第一篇：在更名大學的過程中學生扮演著更重要的角色一辯稿

更名海大的過程中學生扮演著更重要的角色

謝謝主席，大家好。我們今天就更名海大的過程中何者扮演著更重要的角色展開討論，其實更名海大只是我們看到的一個表象，更名海大是需要我們經過多年的努力去完成的，所以我們今天單純只談更一個名字沒有任何意義，因為改名背后的的實質是學校整體素質的提高。所以我們討論的是學校整體質量的提高過程中何者扮演著更重要的角色，我方認為，學生扮演著更重要的角色。我方將從以下二點進行論證：

第一，我們評判一個學校好壞，往往通過評價這個學校所培養(yǎng)的學生質量好壞來完成的。學校以教育為本，以學生為本，培養(yǎng)好學生是一個學校的最基本任務。就像我們去評判一個老師好壞的不是去看這個老師能解決多少問題，能寫多少論文，而是看他的學生能解決多少問題，能有多少創(chuàng)新能力。一個老師能解決很多問題，我們會說這個老師知識很淵博，但是如果他的學生不能解決問題，我們也不會說他是一個好的老師。所以學生素質的好壞往往代表著這個學校質量的高低，學校質量提高更多的是學生質量的提高。

第二，在大學里，學生素質的提高更多的是靠自己的努力。我們不去否認學校老師，學校設備對我們學習的幫助，可是大學學習確實更多的需要靠自己的努力和鉆研。舉個簡單的例子：大一的每個學生都會上線性代數課，他只有短短的16個學時，能在這短短的學時內要完成對這門課的學習是遠遠不夠的。所以在大學里你要想提升自己的價值，更多的是要依靠自己的努力去完成的，學校確實是在培養(yǎng)我們，給我們提供好的學習環(huán)境，可是我們會發(fā)現更多的工作還是要我們自己去做。

所以，其實更名的實質是學校整體質量的提高，評價一個學校的好壞往往是去評價這個學校的學生質量的好壞，而一個大學生的質量的提高更主要是通過自己的努力去提高的。所以今天學校質量的提高過程中學生扮演著更重要的角色。

綜上所述，今天我方認為更名海大的過程中學生扮演著更重要的角色。

第二篇：杜絕盜版,政府扮演著比消費者更重要的角色一辯發(fā)言稿[模版]

主席、評委、各位同學大家好

今天我方的觀點是：“杜絕盜版，政府扮演著比消費者更重要的角色。”

“杜絕”即遏制，徹底制止。杜絕盜版就是要完全的清除盜版。眾所周知，政府在打擊盜版中發(fā)揮了重要的作用，是杜絕盜版整個過程中的引路人和鐵血執(zhí)行者。

1991年6月《中華人民共和國著作權法》及其配套法規(guī)頒布實施，政府打擊盜版行動隨之展開。當時盜版活動才剛剛興起。消費者對于盜版還未有明確的認識，而國家已經針對盜版活動進行了有力的打擊，引領了杜絕盜版事業(yè)的發(fā)展。而隨著網絡的普及，盜版活動除存在于電影、書籍等方面外，更表現為對收費軟件的猖狂破解和散布，政府作為杜絕盜版的引路人，不只是表現于對盜版現象的早知、早覺和對盜版危害的清醒認識上，更表現為緊跟隨時代潮流，對盜版形式、盜版對象的變化及時應對、及時掌握，先后多次對網絡環(huán)境進行整治活動，掀起了杜絕盜版的高潮。

消費者對于盜版產品始終缺乏抵制力和抵制意識，因此，政府作為打擊盜版的引路人更重要的是對消費者的教育。鼓勵群眾抵制盜版，樹立消費者的產權意識。消費者是一個分散、流動同時又巨大的群體，對消費者的教育是循序漸進的過程，而消費者產權意識的樹立又是一個艱巨的任務，政府作為引路人，責任重大，任重而道遠。

政府在打擊盜版中更明確的角色是鐵血執(zhí)行者。政府作為市場經濟的有力調控者，具有制定和執(zhí)行法律的權利，法律代表著國家的尊嚴和權威，更具有強制執(zhí)行的可能。

政府的主要打擊方式有：清理市場；整頓放映；規(guī)范光盤復制企業(yè)的經營活動，加強對生產源頭的管理；實施懸賞舉報，“打團伙、破網絡、端窩點”，深挖非法光盤生產線、嚴厲打擊盜版光盤走私活動。

政府作為鐵血的執(zhí)行者，從生產、流通、消費多個環(huán)節(jié)來杜絕盜版，這才能起到真正中堅、決定性的作用。而消費者本身參與盜版活動，在杜絕盜版中角色曖昧不清，發(fā)揮不了積極和重要的作用。

政府是引路人也是執(zhí)行者，政府是中堅力量也是決定性力量，至于消費者，請別寄希望于什么高尚的道德之類的，人是一種經濟動物，在杜絕盜版中政府的角色顯然比消費者重要，對方辯友難道還有什么異議嗎？