第一篇：小學環境教育課教案(五六年級上)
執教年級：
五、六年級 主備：歐陽麗清
輔備：姜芳
楊婷
張鸝
朱琳
羅菊蓮 時間：2015－2016學年度第二學期
第一課
垃 圾
一、活動目的：
1、通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環保意識。
2、通過寫垃圾處理方案，培養學生的創新能力和想象能力。
3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。
二、活動準備：
1、讓學生觀察周圍環境，說說環境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。
2、教師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。
三、課前準備：
1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。
2、錄象帶。
3、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
4、學生研究用的方案和宣傳稿。
活動過程：
一、計算導入：（算一算）
“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？
1、出示題目：
某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產生1千克的垃圾，那么1天之內，這個市會有 多少垃圾呢？
如果以30天計算，每個月又會產生多少垃圾呢？
如果一年以365天計算，海寧市每年又會產生多少垃圾呢？
2、學生計算，教師板書。
日 180000千克 180噸
月 5400000千克 5400噸
年 65700000千克 65700噸
3、“看了上面的數據，你有什么話想說嗎？”
4、“我們剛才算的，只是某市一年之內家庭產生的垃圾量，這個是不是最終的數據呢？為什么？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個數字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”
5、出示地球圖片，講述全球垃圾現狀，貼上垃圾覆蓋的效果?！敖裉欤蠋熅鸵痛蠹乙黄饋硌芯坑嘘P垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰這個難題？”
二、觀看錄象 ：（看一看）
“我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看某市產生的垃圾是怎樣的一種情況！”
1、學生觀看錄象。
2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”
3、“某市正在爭創省級文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經產生的垃圾？能接受嗎？”
三、研究方案：（寫一寫）
1、學生研究，教師巡回指導。
2、全班交流，教師提要求。
交流建議：
（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發言。
（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。
3、隨機補充：
在日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類：
一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。
二、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。
三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。
中國國家環?？偩纸障蛏鐣剂颂幚沓鞘欣膰倚袆臃桨?。這個方案規定：今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產生的氣體收集起來發電。
消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃
目前，世界上許多國家都在開發環保產品，以取代傳統的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環保杯
四、聯系實際：（說一說）
“讓我們為同學們這些創意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！除了為環保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”
1、學生說說自己的想法。
2、教師評價。
五、活動延伸：（試一試）[機 動]
“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫下來，好嗎？”
六、活動小結
第二課時
保護環境
一、教學目標
（一）認知目標 ：1．初步知道環境的好壞關系著千家萬戶的生活，關系著人類的生存和發展。保護環境人人有責。
2．知道一些有關家庭環保的小知識。
（二）情感目標 ：1．愛地球母親，愿為環保出力。
2．對破壞環保的行為不滿和憤慨。
（三）行為目標 ：1．從身邊的小事做起，在家庭中養成保護環境的良好習慣。
2．參加力所能及的保護環境的公益活動。
二、教學重難點重點:使學生在頭腦中建立起初步的環保意識，感受到環保的重要性，讓學生感覺到污染和環保就在我們舉手投足之間,從而培養學生良好的環保習慣。
三、教學準備：環保的名言或警句；有關環保的消息或故事。
四、教學過程
（一）觀察實驗,初步感知抽煙帶來的污染
1．猜一猜：教師出示一張白紙，白紙上邊有一個黃色的印記，讓學生猜一猜黃色的印記是什么？
2．演示結果：教師播放白紙被香煙熏留有焦油而變黃的課件，從而讓學生直觀感受到煙的危害。教師由此導入，調查學生家里是否有人會吸煙，并讓學生談一談家人吸煙的時候自己在旁邊的感受，進而引出課題并板書：環保在我家。其中“家”字用圖代替。
（二）調查與實驗，認識各種污染的危害 1．匯報調查情況（課前教師讓學生在家里進行了一次家庭環境調查，學生列出了一份家庭環境調查表）家庭環境調查表家庭生活污染調查報告
污染現象有什么影響
室內吸煙污染空氣
洗衣粉水污染水土
冰箱、空調制冷破壞臭氧層
????
污染現象：殺蟲劑、油漆、洗衣粉、清潔劑、裝修、油煙、噪音、電磁輻射（電腦、電視）。
同學們發現了不少家庭當中的污染。那么，除了剛才同學們在報告中所提到的污染現象，還有沒有我們在家里日常生活中沒有注意到的污染呢？
2．演示：家用洗潔劑的污染。用洗滌靈水澆蒜，模擬日常刷碗水排放到環境中造成的危害。讓學生通過觀察，發現問題，提出問題，并結合實際討論：我們每天用的刷碗水都到哪里去了呢？對環境有什么影響？你有沒有什么話想對大家說？
3．小結：學生談感受與認識。
（三）討論與建議，怎樣保護家里的環境教師引導討論：
同學們，我們每天都要在自己的家里生活，如果家里的環境被污染了，我們還能健康地生活嗎？那為了我們能在家中健康地生活，我們應該怎樣保護家里的環境呢？（垃圾分類；盡量不使用塑料袋，用布袋或籃子買菜或盛東西；盡可能不使用一次性用品：木筷子、紙杯等；使用環保洗潔劑；少使用殺蟲劑；少吃口香糖；不亂扔舊電池；一水多用??）
（四）制作與展示，宣傳落實環保從自身做起
1．制作內容。（1）張貼一張環境保護的照片、圖片或自己畫的畫兒。
（2）抄寫有關環保的名言或警句。
（3）介紹一個環保的消息或故事。
2．動手制作?，F在同學們就利用你手中的材料來進行制作，比一比，看哪一組做得最好。
（五）全課總結這節課同學們通過調查、親手制作和展示，清楚了環保行動就在我們舉手投足之間。我們每個同學都應該注意環保，同時我們也要向其他人宣傳環保，大家都動起手來進行環保，為了環保人人都行動起來，我們居住的環境才能變得更加美好。我們共同的家——地球才能變得更美麗！
第三課時 水資源危機與節約用水
教學目標
1、認識水與人類的關系，了解常見的水污染源及水污染現狀，認識水污染與缺水是當今世界最嚴重的社會問題。、認識合理利用和保護水資源的重要性，有節約用水的意識；有保護環境、防治污染的緊迫感。
教學重點：
1、幫助學生養成節約用水的習慣。
2、增強學生對防治污染、保護環境的意識。
3、鼓勵學生投身到合理利用和保護水資源的科學活動之中。
教學準備：
多媒體投影器，有關水資源及水污染的VCD 教學設計：
教師活動學生活動說明
一、水資源危機
課前安排學生從多種渠道獲取有關信息，從電影，電視錄像、報刊、雜志、網絡等各個方面獲取信息。
教師用多種方式展示學生從多個方面獲取的信息，并安排學生相互討論、交流
教師總結：缺水已經是一個世界性的普遍現象，據統計，全世界有100多個國家存在不同程度的缺水問題，其中有28個國家被列為缺水國或嚴重缺水國。在非洲有一半以上的人口缺乏獲得安全用水的渠道。我國的水資源匱乏問題也很嚴重，西北、東北、華北等北方城市已經被迫每日定量、定時供水。中國的飲用水源污染嚴重,大部分地下水都受到不同程度的污染.問:缺水成為世界性的普遍問題,那么日常生活中我們怎樣節水呢? 問:造成水嚴重缺乏的主要原因是什么呢? 問:面對嚴峻的缺水、污染問題，我們應該怎么辦？
教師總結：珍惜每一滴水，采取節水技術，防治水污染，植樹造林，合理利用和保護水資源。學生討論、交流
學生觀看、討論
進一步培養學生的節水意識
二、惜每一滴水
問我們學生應該為防止水污染作出哪些貢獻？
第四課時 善用資源 保護環境
教學目的1、通過討論和閱讀，使學生認識在地球上，可供人類利用的自然資源中，有些是可耗盡、不可再生的，知道過量使用可耗盡資源的危害和節約資源的重大意義。
2、培養學生的觀察能力、分類能力、閱讀能力以及相應的研討能力。
教學重點和難點
重點：使學生了解怎樣善用資源、保護環境，知道為落實“可持續發展”戰略，我們小學生應該怎么辦。
難點：密切結合學生的生活實際，培養學生的研討能力。
教學設計
一、課前準備
1、人民過度利用自然資源及其危害的典型事例或相關錄象。
2、節約使用資源、重復使用資源、循環使用資源的方法和相關的錄象。
3、利用太陽能、風能、潮汐能、地熱的錄象、投影片或掛圖。
二、教學過程
（一）導入新課
1、提問：我們了解了地球上的生物資源、第9課還學習過《礦產資源》。說說你認識了哪些礦產資源？
2、講述：石油、煤、天然氣等礦產資源以及生物資源只是自然資源中的一部分，今天，我們來了解其他自然資源，學習怎樣利用和保護這些資源。
（二）學習新課
1、了解許多自然資源都是有限的
（1）講述：地球好比是人類的母親，為我們提供了豐富多樣的資源。地球上自從出現了人類，自然資源就在不斷地被利用。
（2）談話：廣播、電視、報刊經常報道人們對自然資源的愛護，你們能說說哪些是自然資源？
（3）引導學生觀察課文中自然資源的插圖，提問：圖中展示了哪些自然資源？它們分別向人類提供了什么？
（4）講解：以上所提及的自然資源，有些是取之不盡、用之不竭的；有些則是有限的、可以被耗盡的，我們稱它們為可耗盡的自然資源。現在，請大家想一想，哪些自然資源是有限的，為什么？
（5）學生討論、匯報。
（6）師生小結。
2、了解濫用和破壞自然資源的危害。
（1）提問：人類生存離不開自然資源。生活中，人們向自然索取了什么？又還給自然什么？這樣帶來了什么后果？
（2）學生討論并記錄、交流討論結果。
（3）小結：人類要生存發展，就要利用自然資源。然而，不合理地利用自然資源，特別是濫用有限的自然資源，將會給自然和人類本身帶來巨大的危害。肆意揮霍、破壞自然資源的事時有發生，今天的人類面臨著嚴重的環境問題，因此，我們要善用資源，保護環境。（板書課題）
（4）介紹人們過度利用自然資源及其危害的典型事例或播放有關錄象。
3、引導學生討論怎樣善用自然資源。
（1）提問：我們應該怎樣善用自然資源？
為了幫助同學們討論，課文中提出了三個問題，邊看這幾個問題，邊討論。
（2）學生討論、匯報。
（3）小結：善用資源就是要節約、合理地使用資源，我們提倡循環利用物品，不使用一次性物品。
4、介紹“可持續發展”的觀念。
（1）談話：為了人類的不斷發展，為了合理地利用資源、保護資源，聯合國于1992年確定了“可持續發展”的全球性發展戰略，你們知道什么是“可持續發展”嗎？
（三）鞏固總結
1、講述：人類已經從自然中獲取了大量的資源和能量，同時又嚴重地破壞了自然資源。如果再不注重保護環境，科學合理地利用資源，寶貴的自然資源將會遭到更加嚴重的破壞。所以，我們應樹立“可持續發展”的觀念，把保護資源和合理利用資源結合起來，把當前發展和長遠發展結合起來。
2、提問：通過今天的學習，你們覺得平時的哪些生活習慣是不利于保護自然資源的？應該怎樣改進？
（四）布置作業
1、在生活中注重節約自然資源。
2、向家長宣傳善用資源、保護環境的重要
第五課時 我們應該怎樣對待你
教學目的：
樹立人與動物和諧相處的生態環境保護意識，在藝術活動中充分表達自己愛護和保護動物的積極情感。
教學重點：
以動物保護為主題，學生嘗試運用繪畫形式抒發關愛動物情感，突出保護生態環境的人文精神。
教具準備：
有關動物朋友與人類情感交融的小故事，美術創作所需工具材料，歌曲錄音
教學過程：
一、導入：
1、欣賞《八哥鳥》歌曲錄音，結合歌詞討論交流對歌曲的理解，想象八哥鳥遇害的情景。
2、欣賞《鱒魚》歌曲錄音，結合歌詞討論交流對歌曲的理解，想象小鱒魚被捕捉的情景。
（對照兩首歌曲，感受動物遇害遇難的命運。）
4、揭示課題
二、新授：
1、討論：
(1)怎樣對待和保護我們的動物朋友？
生活中的一些人的行為讓我們憤怒！善待動物，尊重生命，讓我們從小做起，從我做起！(2)你準備用怎樣的形式來表達人類對動物的關愛之情和環境保護的積極行動？
（引發討論動物的生存環境、命運，激發情感共鳴。）
2、欣賞：欣賞相關藝術品，看看藝術家是怎樣對這一主題進行創作表現的？這些作品向大家傳遞了哪些有關信息？
一組用畫筆表現可愛動物的圖片畫，從積極一面表現人對動物喜愛。
一組人類野蠻殺戮動物的環保宣傳攝影，從反面教材揭示，促使學生萌生要開展環境保護的積極心態。
（正反兩方面的形式對比，抒發關愛動物的情感。）
2、美術表現建議：
（1）
以裝飾性手法對歌曲內容進行繪畫表現
（2）
選擇廢棄物，通過概括夸張的手法塑造不同的動物形象和人類與動物和諧相處的主題作品進行創作。
（3）
制作頭飾，組織圍繞歌曲的主題進行舞臺美術方面的創作表現，為綜合情境表演創設環境氛圍。
師生共同構思多種藝術形式表現主題，抒發自己對動物朋友的友愛與真誠情感。
三、學生作業，教師巡回輔導：
選擇身邊的材料進行動物題材的造型表現。
巧妙運用表現材料，富有創意地進行手工制作表現。
四、小結：
展示作業，評價 真切感受，真情流露，組織即興表演。
五、拓展
1、相關文學作品欣賞
2、藏羚羊絨披肩“沙圖什”是西方上流社會高檔的消費品，但正是它的精美導致了藏羚羊的滅頂之災。就藏羚羊與“沙圖什”展開討論。
第六課時 地球——共同的家園
教學目的要求
1、教育學生懂得地球是人類和生物的共同家園，保護物種的多樣性就是保護人類自己，我們應該友善地對待一切生物。
2、引導學生掌握一些保護物種資源的方法，培養學生的觀察能力。
教學重點和難點
重點：指導學生認識物種多樣性的價值和意義，明確地球是人類與各種生物共同的家園。
難點：組織學生調查珍稀動植物種類，作好記錄，并提出合理化的保護建議。
教學設計
一、課前準備
1、收集珍稀動植物的資料、圖片、投影片或錄象資料。
2、《森林法》、《野生動物保護法》等有關文件。
二、教學過程
（一）導入新課
1、提問：太陽系的九大行星中，哪個星球上有生命？
2、談話：地球是太陽系中唯一有生命的星球，你們知道地球上有哪些生物嗎？
3、講述：動物、植物、人都生活在地球上，地球是我們和動植物共同的家園。（板書課題）
（二）學習新課
1、介紹地球物種，指出生物資源的重要性。（1）談話：地球上的生物種類繁多、形態各異，構成了豐富多彩的生物世界。你們知道地球上生存著多少種生物嗎？
（2）講述：地球上生活著5000萬多種生物，這些生物都是寶貴的自然資源，是人類生存與發展的重要的物質基礎。
2、認識保護物種的多樣性就是保護人類自己。
（1）講述：動植物是人類的朋友，它是一種寶貴的自然資源，然而，這些寶貴的資源正在遭受破壞。
（2）指導學生看課本第70~71頁閱讀資料的第1~2頁。
（3）提問：你們知道地球上哪些物種已經滅絕了？滅絕的原因是什么？還有哪些物種正瀕臨滅絕？
（4）講述：隨著物質文明的不斷發展，動植物滅絕的速度也越來越快。如果再不進行保護，恐怕要不了多少年，人類的生存將遇到更大的困難。所以說，豐富多彩的物種資源是全人類共有的財產，保護物種的多樣性就是保護人類自己。
（5）指導學生閱讀第3~6節。
（6）提問：生物的多樣性具有哪些價值？
（7）講述：地球上所有生物都有它存在的必要性，它們都是人類的朋友，我們應友善地對待它們。傷害它們，就等于傷害人類自己。
3、指導學生觀察珍稀動植物的圖片、投影片或錄象。
（1）談話：我國領土面積居世界第三位，地域遼闊，地理環境復雜，氣候多樣，生物資源豐富，適合多種生物生存，所以，我國的物種數量排在世界前列，其中有些物種還為中國獨有。你們知道哪些動植物屬于珍貴稀有的嗎？為什么說它珍貴稀有？（2）指導學生看我國珍稀動植物的圖片、投影片或錄象，討論它們的珍貴和稀有表現在哪里？
（3）提問：你知道世界上還有哪些珍稀動植物？
4、引導學生了解怎樣保護物種資源？
（1）提問：現在全社會都在維護生態平衡，保護物種多樣性，你知道人們是怎樣保護物種資源的嗎？
（2）引導學生觀察課文中保護物種資源的插圖，分組討論并匯報。
（3）講解：為了保護物種，國家還專門制定了法律法規。介紹《野生動物保護法》、《森林法》中的有關規定。
（4）討論：小學生應該怎樣保護物種資源。
（5）匯報討論結果。
（6）小結：地球資源是有限的，我們只有一個地球，它是人類和各種動植物共同的家園，保護好這個家園，人類才能生存、發展。這是我們每個人的責任，也是大家應盡的義務。
（三）鞏固總結
1、概括本課的學習內容。
2、提問：
（1）我國有哪些珍稀動植物？
（2）生物多樣性具有哪些價值？
（3）為什么說保護物種資源是一項緊迫的任務？
第二篇：小學環境教育課教案
小學環境教育課教案——垃 圾
一、活動目的：
1、通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環保意識。
2、通過寫垃圾處理方案，培養學生的創新能力和想象能力。
3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。
二、活動準備：
1、讓學生觀察周圍環境，說說環境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。
2、教師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。
三、課前準備：
1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。
2、錄象帶。
3、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
4、學生研究用的方案和宣傳稿。
活動過程：
一、計算導入：（算一算）
“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？
1、出示題目：
某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產生1千克的垃圾，那么1天之內，這個市會有 多少垃圾呢？
如果以30天計算，每個月又會產生多少垃圾呢？
如果一年以365天計算，海寧市每年又會產生多少垃圾呢？
2、學生計算，教師板書。
日 180000千克 180噸
月 5400000千克 5400噸
年 65700000千克 65700噸
3、“看了上面的數據，你有什么話想說嗎？”
4、“我們剛才算的，只是某市一年之內家庭產生的垃圾量，這個是不是最終的數據呢？為什么？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個數字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”
5、出示地球圖片，講述全球垃圾現狀，貼上垃圾覆蓋的效果。“今天，老師就要和大家一起來研究有關垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰這個難題？”
二、觀看錄象 ：（看一看）
“我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看某市產生的垃圾是怎樣的一種情況！”
1、學生觀看錄象。
2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”
3、“某市正在爭創省級文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經產生的垃圾？能接受嗎？”
三、研究方案：（寫一寫）
1、學生研究，教師巡回指導。
2、全班交流，教師提要求。
交流建議：
（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發言。
（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。
3、隨機補充：
在日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類：
一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。
二、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。
三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。
中國國家環?？偩纸障蛏鐣剂颂幚沓鞘欣膰倚袆臃桨浮＿@個方案規定：今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產生的氣體收集起來發電。
消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃
目前，世界上許多國家都在開發環保產品，以取代傳統的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環保杯
四、聯系實際：（說一說）
“讓我們為同學們這些創意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！除了為環保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”
1、學生說說自己的想法。
2、教師評價。
五、活動延伸：（試一試）[機 動]
“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫下來，好嗎？”
六、活動小結
第三篇：第一小學環境教育課教案
第一小學環境教育課教案
第一課——垃 圾
一、活動目的：
1、通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環保意識。
2、通過寫垃圾處理方案，培養學生的創新能力和想象能力。
3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。
二、活動準備：
1、讓學生觀察周圍環境，說說環境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。
2、教師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。
三、課前準備：
1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。
2、錄象帶。
3、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
4、學生研究用的方案和宣傳稿。活動過程：
一、計算導入：（算一算）
“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？
1、出示題目：
某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產生1千克的垃圾，那么1天之內，這個市會有多少垃圾呢？
如果以30天計算，每個月又會產生多少垃圾呢？
如果一年以365天計算，海寧市每年又會產生多少垃圾呢？
2、學生計算，教師板書。日 180000千克 180噸 月 5400000千克 5400噸 年 65700000千克 65700噸
3、“看了上面的數據，你有什么話想說嗎？”
4、“我們剛才算的，只是某市一年之內家庭產生的垃圾量，這個是不是最終的數據呢？為什么？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個數字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”
5、出示地球圖片，講述全球垃圾現狀，貼上垃圾覆蓋的效果?！敖裉?，老師就要和大家一起來研究有關垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰這個難題？”
二、觀看錄象 ：（看一看）
“我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看某市產生的垃圾是怎樣的一種情況！”
1、學生觀看錄象。
2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”
3、“某市正在爭創省級文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經產生的垃圾？能接受嗎？”
三、研究方案：（寫一寫）
1、學生研究，教師巡回指導。
2、全班交流，教師提要求。交流建議：
（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發言。
（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。
3、隨機補充：
在日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類：
一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。
二、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。
三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。
中國國家環保總局近日向社會公布了處理城市垃圾的國家行動方案。這個方案規定：今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產生的氣體收集起來發電。
消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃 目前，世界上許多國家都在開發環保產品，以取代傳統的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環保杯
四、聯系實際：（說一說）
“讓我們為同學們這些創意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！除了為環保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”
1、學生說說自己的想法。
2、教師評價。
五、活動延伸：（試一試）[機 動] “剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫下來，好嗎？”
六、活動小結
第二課
天氣與節氣 教學目標
1.了解一些天氣現象，學習描述天氣狀況。
2.背誦相關的天氣諺語，認識天氣預報常用的標識，增強環保意識。3.初步了解二十四節氣的來歷、名稱和含義，感受節氣與人們的生產和生活的關系。
教學重點
1.認識天氣，增強環保意識。
2.初步認識二十四節氣的名稱和含義。教學準備：多媒體課件，天氣預報視頻 教學過程
一、猜謎激趣，導入新課
二、開動腦筋，認識天氣
1.除了剛才所說的幾種，你還知道哪些天氣現象？ 2.那么怎樣來描述一天的天氣呢？
3．如果你打算外出旅行，通常你是怎樣獲得天氣消息的呢？（看電視、聽廣播、上網、看報紙、手機短信……）4.現代科學技術很發達，我們獲得天氣變化的途徑有這么多。那我們古人是怎樣了解天氣變化的呢？（利用天氣諺語。）
三、暢所欲言，交流氣諺
1.學生閱讀背誦教材上的諺語。
2.學生交流匯報搜集到的天氣諺語,并就難懂諺語做簡單解讀。
3.總結：古人的優秀經驗我們要繼承，當代的科學技術我們更要利用?，F代我們最常用的了解天氣變化的方法是什么？（看天氣預報。）
四、探究園地，學習預報
1.我們先來看一段天氣預報的視頻。請大家邊看邊想：天氣預報中常用的圖形符號有哪些？天氣預報包括哪些內容？
2.匯報交流。
（1）天氣預報常用符號：請幾生前臺板畫，教師課件補充。
（2）天氣預報包含信息：氣溫、陰晴（降水）、風力、風向、空氣質量等。3.嘗試播報天氣。出示濟南第二天的天氣情況，請學生創造性地學習播報天氣。先組內練習，再推薦播報。
4．探究天氣與人類的關系
（1）剛才我們了解了關于天氣的許多知識，那么在日常生活中你喜歡什么樣的天氣?討厭什么樣的天氣?為什么?（2）那么天氣對人們的生產和生活有怎樣的影響呢？學生交流探討。教師多媒體展示:天氣與交通、天氣與日常生活、天氣與農業生產、天氣與軍事的圖片。
（3）教師歸納:由此可見,天氣與我們的生活息息相關。我們充分地利用天氣預報，就能預知近期天氣，就可以未雨綢繆，有效地趨利避害。
（4）幾種極端天氣給我們的啟示。
國家氣候中心專家還指出，2010年極端天氣有增長趨勢。國外也頻頻出現一些極端天氣事件，同學們，看到這些事件，你想說點什么？我們應該怎么做？
五、齊心協力，知曉節氣 認識了天氣，那什么是節氣呢？ 1.什么是節氣？
節氣指二十四時節和氣候，是中國古代訂立的一種用來指導農事的補充歷法。那二十四節氣是怎么來的呢?
學生閱讀教材中提供的“小資料”。知曉節氣的來歷：把地球公轉的軌道分成24份，每15度為一個節氣，便有了二十四節氣。
2.二十四節氣的名稱及含義。(1)學生讀背二十四節氣歌。（2）指導說出二十四個節氣的名稱。
（3）學生嘗試理解二十四節氣的含義，教師補充引導。
六、走出校園,觀察記錄
1.選擇一種在下雨前后有反應的動物或植物，進行觀察，并寫出觀察記錄。2.搜集積累相關農諺。
第三課 為了健康——我們周圍的生活環境
教學目標：使學生了解環境致病的因素、階段、特點、類型，防止教室、家庭居室環境問題的措施，養成良好的生活習慣。
教學方法：閱讀講解法、討論法、電教法。教學過程： [學生活動]
調查某一個時段班級同學生病的人數。
一、人體健康與環境污染
1．環境致病的因素：生物性因素、化學性因素、物理性因素 2．環境致病的階段：潛伏期、病狀期、顯露期、危險期 3．環境致病的特點：復雜性、隱蔽性
4．環境致病的類型：急性危害、慢性危害、遠期危害
二、學校的環境污染問題 1．校址與環境 2．教室的空氣污染 3．教室的光線問題 4．校園的環境衛生
三、家庭居室的環境污染問題 1．廚房環境污染
2．臥室環境污染 3．廁所環境污染 4．家庭公共場所環境污染 5．家庭居室周圍環境污染
四、養成良好的生活習慣 1．樹立保護環境的責任感 2．保護環境，從我做起 3．強身健體，樹立理想
第四課 關注城市環境
一、教學目標：
1、知識目標：列舉城市社區環境發生的變化和存在的問題。
2、能力目標：能夠設計并實施調查社區環境變化的活動，并得出初步的結論，在全班進行交流。
3、情感目標：引導學生認識并做到保護身邊的環境應該從我做起、從生活中的每一個細節做起。
二、教學重點：組織好調查。
三、教學方法：交流、匯報、觀察、討論。
四、教學過程：
引言：上節課我們學習了農村生態系統的一些知識，從中可以看出人在其中起著一定的作用，因此，它屬于人工生態系統。今天我們再來學習一種更為復雜的人工生態系統——城市生態系統。
首先請同學們看書P103頁和P105頁，思考
1、什么是城市生態系統？
（答：城市生態系統是以人為主體，城市居民與自然環境、社會環境相互作用而形成的統一整體，是復雜的人工生態系統。其組成成分不僅有生物和非生物，還包括人類和社會經濟要素。）
2、城市生態系統具有什么樣的特點？
（答：城市生態系統的特點是人類起主導作用。）
講述：同學們回答得很好，一是城市生態系統中人類起著主導作用：城市中的一切設施都是人制造的，人類對城市生態系統的發展起著重要的支配作用。城市生態系統中的生產者綠色植物的量很少；消費者主要是人類；分解者微生物的分解功能不強。二是高度開放：城市生態系統不論在能量上還是在物質上，都是一個高度開放的生態系統。這種高度的開放性又導致它對其他生態系統具有高度的依賴性，同時會對其他生態系統產生強烈的干擾。三是易造成環境污染：城市生態系統的自我調節能力弱，容易出現環境污染等問題。城市生態系統的營養結構簡單，對環境污染的自動凈化能力遠遠不如自然生態系統。
3、目前我國城市的污染主要有哪些？（答：從氣污染、固體廢棄物污染、水污染和噪聲污染等。）
講述：同學們回答得很好，我國600多個城市中，大氣質量符合國家一級標準的還不到1%。近十年來，我國城市大氣污染始終是以煙塵、二氧化硫為代表的煤煙型污染。而空氣中二氧化硫含量過高，是造成酸雨的主要原因。
下面請同學們按小組匯報一下調查社區環境的變化的情況。（過程略）討論：
1、“城市環境特別是空氣質量一定比鄉村差”，這種說法對嗎？（答：這種說法不對。一般來說，由于城市人口密集、交通擁護、各種污染導致城市空氣質量下降。但是通過人們的共同努力，空氣清新、環境優美、生態良好的綠色城市是可以實現的。）
2、為進一步美化社區環境，我們中學生應該力所能及地做些什么？（答案不同，只要是美化社區的、力所能及的即可。）
講述：我們每一個人都生活在社區中間，創建良好的社區環境是我們的責任。討論：
1、你知道廢棄的塑料對我們的環境有什么危害嗎？防止塑料袋對環境的危害，我們可以做些什么？
2、從保護城市環境的角度看，我們應該提倡一種什么樣的文明消費行為呢？
3、我們應該怎樣對待小動物？怎樣做才能為這些小動物提供一個方便的生存條件呢？
講述：創建良好的社區環境，我們可以從以下幾方面去做：
1、加強對污染物的回收利用，嚴格控制污染物的排放；
2、大力促進城市的綠化和美化，提高城市的植被覆蓋率，增加生物多樣性，提高城市生態系統的凈化能力，并為城市居民創造舒適優美的生活環境，促進人們的身心健康；
3、提高城市居民的環境意識，倡導健康的生活方式，使廣大居民能夠自覺地保護環境、美化環境。
課后作業：“給你的家居打分”，按書P109頁的評價內容給自己的家居打分，根據得分找出自己家居環境中不利于健康的問題。下節課進行匯報。
第四篇：小學環境教育課教案
認 識 垃 圾
一、活動目的：
1、通過活動，使學生了解垃圾的危害，增強環保意識。
2、通過寫垃圾處理方案，培養學生的創新能力和想象能力。
3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。
二、活動準備：
1、讓學生觀察周圍環境，說說環境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。
2、教師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。活動過程：
一、計算導入：（算一算）
“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？
1、出示題目：
某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產生1千克的垃圾，那么1天之內，這個市會有多少垃圾呢？
如果以30天計算，每個月又會產生多少垃圾呢？
如果一年以365天計算，這個市每年又會產生多少垃圾呢？
2、學生計算，教師板書。日 180000千克 180噸 月 5400000千克 5400噸
年 65700000千克 65700噸
3、“看了上面的數據，你有什么話想說嗎？”
4、“我們剛才算的，只是某市一年之內家庭產生的垃圾量，這個是不是最終的數據呢？為什么？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的廠家，垃圾量大大超出了上面的這個數字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”
5、出示地球圖片，講述全球垃圾現狀，貼上垃圾覆蓋的效果?！敖裉欤蠋熅鸵痛蠹乙黄饋硌芯坑嘘P垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰這個難題？”
二、觀看錄象 ：（看一看）
“我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看某市產生的垃圾是怎樣的一種情況！”
1、學生觀看錄象。
2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”
3、“某市正在爭創省級文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經產生的垃圾？能接受嗎？”
三、研究方案：（寫一寫）
1、學生研究，教師巡回指導。
2、全班交流，教師提要求。交流建議：
（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學匯報完再發言。
（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復。
3、隨機補充：
在日常生活中，人們習慣將垃圾分成三類：
一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質食品、剩飯菜等。
二、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。
三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。
中國國家環?？偩纸障蛏鐣剂颂幚沓鞘欣膰倚袆臃桨浮＿@個方案規定：今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產生的氣體收集起來發電。
消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃
目前，世界上許多國家都在開發環保產品，以取代傳統的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。
四、聯系實際：（說一說）
“讓我們為同學們這些創意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！除了為環保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”
1、學生說說自己的想法。
2、教師評價。
五、活動延伸：（試一試）[機 動] “剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫下來，好嗎？”
六、活動小結
親親大自然
教學目標：
1、受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。
2、用自己喜歡的方式去感受、發現大自然的美。
3、懂得熱愛大自然，和大自然和諧相處。教學重點：
讓學生有不同的方法感受大自然的美。教學難點；
用自己喜歡的方法感受大自然的美。教學準備：
設計校園附近的幾個景點供學生觀賞。教學過程：
1、體驗大自然
出現大自然三字，認讀大自然三字。大自然是指什么？大自然里有些什么景物？ 播放大自然畫面，欣賞大自然的大容量，在美景。
人生活在什么地方？（體會人生活在大自然中，大自然給人們提供了生活的環境和必需的物質財富。）
2、進入課文
（1）照片欣賞在照片中看到了什么？
按順序說出照片上地一些美麗景物（藍天、白云、群山、草地、牛馬、鮮花）你還能想象出哪些景物嗎？說說照片上拍得是什么時候的季節？ 你認為大自然什么時候最美麗？找一找大自然在一年四季中的美景。（大自然的每一個地方都很美麗，大自然的一年四季都很美麗）（2）看圖走進大自然： 小朋友在大自然里做什么？
抱抱大樹，看看小鳥，和小鳥說說話，捧捧小河的水（3）你能用什么方法親親大自然？
（為它撿去一些垃圾，保護小鳥，愛護小樹，躺在大地上聞一聞大地的氣息，聽聽大地的呼喚，看看小河的水，河中的魚，）（4）你會用什么方法去熱愛大自然？
3、進入大自然
在河流邊的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人為破壞的環境。
4、討論；小結
你感受到大自然美在哪里？我們為大自然做點什么？ 我們應該怎樣保護大自然？
應本活動從明理到實踐，使學生初步感受到大自然的美景，教學上須花一些時間，通過教學，使學生認識了大自然與人的生存之中的密切關系，經教師一度地啟發，為學生激起了一股熱愛大自然感情，初步接受了河水要得到人的保護，花草樹木也要得到人的保護，動物更需要人們的保護，使小學生從小接受到環保教育。
環保在我家
一、教學目標
（一）認知目標 ：1．初步知道環境的好壞關系著千家萬戶的生活，關系著人類的生存和發展。保護環境人人有責。2．知道一些有關家庭環保的小知識。
（二）情感目標 ：1．愛地球母親，愿為環保出力。2．對破壞環保的行為不滿和憤慨。
（三）行為目標 ：1．從身邊的小事做起，在家庭中養成保護環境的良好習慣。
2．參加力所能及的保護環境的公益活動。
二、教學重難點重點:使學生在頭腦中建立起初步的環保意識，感受到環保的重要性，讓學生感覺到污染和環保就在我們舉手投足之間,從而培養學生良好的環保習慣。
三、教學準備：環保的名言或警句；有關環保的消息或故事。
四、教學過程
（一）觀察實驗,初步感知抽煙帶來的污染
1．猜一猜：教師出示一張白紙，白紙上邊有一個黃色的印記，讓學生猜一猜黃色的印記是什么？
2．演示結果：教師播放白紙被香煙熏留有焦油而變黃的課件，從而讓學生直觀感受到煙的危害。教師由此導入，調查學生家里是否有人會吸煙，并讓學生談一談家人吸煙的時候自己在旁邊的感受，進而引出課題并板書：環保在我家。其中“家”字用圖代替。
（二）調查與實驗，認識各種污染的危害
1．匯報調查情況（課前教師讓學生在家里進行了一次家庭環境調查，學生列出了一份家庭環境調查表）家庭環境調查表家庭生活污染調查報告
污染現象有什么影響
室內吸煙污染空氣
洗衣粉水污染水土
冰箱、空調制冷破壞臭氧層
…………
污染現象：殺蟲劑、油漆、洗衣粉、清潔劑、裝修、油煙、噪音、電磁輻射（電腦、電視）。
同學們發現了不少家庭當中的污染。那么，除了剛才同學們在報告中所提到的污染現象，還有沒有我們在家里日常生活中沒有注意到的污染呢？
2．演示：家用洗潔劑的污染。用洗滌靈水澆蒜，模擬日常刷碗水排放到環境中造成的危害。讓學生通過觀察，發現問題，提出問題，并結合實際討論：我們每天用的刷碗水都到哪里去了呢？對環境有什么影響？你有沒有什么話想對大家說？ 3．小結：學生談感受與認識。
（三）討論與建議，怎樣保護家里的環境教師引導討論：
同學們，我們每天都要在自己的家里生活，如果家里的環境被污染了，我們還能健康地生活嗎？那為了我們能在家中健康地生活，我們應該怎樣保護家里的環境呢？（垃圾分類；盡量不使用塑料袋，用布袋或籃子買菜或盛東西；盡可能不使用一次性用品：木筷子、紙杯等；使用環保洗潔劑；少使用殺蟲劑；少吃口香糖；不亂扔舊電池；一水多用??）
（四）制作與展示，宣傳落實環保從自身做起 1．制作內容。
（1）張貼一張環境保護的照片、圖片或自己畫的畫兒。（2）抄寫有關環保的名言或警句。（3）介紹一個環保的消息或故事。
2．動手制作。現在同學們就利用你手中的材料來進行制作，比一比，看哪一組做得最好。
（五）全課總結這節課同學們通過調查、親手制作和展示，清楚了環保行動就在我們舉手投足之間。我們每個同學都應該注意環保，同時我們也要向其他人宣傳環保，大家都動起手來進行環保，為了環保人人都行動起來，我們居住的環境才能變得更加美好。我們共同的家——地球才能變得更美麗！
節約用水
教學目標
1、認識水與人類的關系，了解常見的水污染源及水污染現狀，認識水污染與缺水是當今世界最嚴重的社會問題。、認識合理利用和保護水資源的重要性，有節約用水的意識；有保護環境、防治污染的緊迫感。教學重點：
1、幫助學生養成節約用水的習慣。
2、增強學生對防治污染、保護環境的意識。
3、鼓勵學生投身到合理利用和保護水資源的科學活動之中。教學準備：
多媒體投影器，有關水資源及水污染的VCD 教學設計：
教師活動學生活動說明
一、水資源危機
課前安排學生從多種渠道獲取有關信息，從電影，電視錄像、報刊、雜志、網絡等各個方面獲取信息。
教師用多種方式展示學生從多個方面獲取的信息，并安排學生相互討論、交流
教師總結：缺水已經是一個世界性的普遍現象，據統計，全世界有100多個國家存在不同程度的缺水問題，其中有28個國家被列為缺水國或嚴重缺水國。在非洲有一半以上的人口缺乏獲得安全用水的渠道。
我國的水資源匱乏問題也很嚴重，西北、東北、華北等北方城市已經被迫每日定量、定時供水。中國的飲用水源污染嚴重,大部分地下水都受到不同程度的污染.問:缺水成為世界性的普遍問題,那么日常生活中我們怎樣節水呢? 問:造成水嚴重缺乏的主要原因是什么呢? 問:面對嚴峻的缺水、污染問題，我們應該怎么辦？
教師總結：珍惜每一滴水，采取節水技術，防治水污染，植樹造林，合理利用和保護水資源。學生討論、交流 學生觀看、討論
進一步培養學生的節水意識
二、惜每一滴水
問我們學生應該為防止水污染作出哪些貢獻？
《善用資源 保護環境》
教學重點和難點
重點：使學生了解怎樣善用資源、保護環境，知道為落實“可持續發展”戰略，我們小學生應該怎么辦。
難點：密切結合學生的生活實際，培養學生的研討能力。教學設計
一、課前準備
1、人民過度利用自然資源及其危害的典型事例或相關錄象。
2、節約使用資源、重復使用資源、循環使用資源的方法和相關的錄象。
3、利用太陽能、風能、潮汐能、地熱的錄象、投影片或掛圖。
二、教學過程
（一）導入新課
1、提問：我們了解了地球上的生物資源、第9課還學習過《礦產資源》。說說你認識了哪些礦產資源？
2、講述：石油、煤、天然氣等礦產資源以及生物資源只是自然資源中的一部分，今天，我們來了解其他自然資源，學習怎樣利用和保護這些資源。
（二）學習新課
1、了解許多自然資源都是有限的
（1）講述：地球好比是人類的母親，為我們提供了豐富多樣的資源。地球上自從出現了人類，自然資源就在不斷地被利用。（2）談話：廣播、電視、報刊經常報道人們對自然資源的愛護，你們能說說哪些是自然資源？
（3）引導學生觀察課文中自然資源的插圖，提問：圖中展示了哪些自然資源？它們分別向人類提供了什么？
（4）講解：以上所提及的自然資源，有些是取之不盡、用之不竭的；有些則是有限的、可以被耗盡的，我們稱它們為可耗盡的自然資源?，F在，請大家想一想，哪些自然資源是有限的，為什么？（5）學生討論、匯報。
2、了解濫用和破壞自然資源的危害。
（1）提問：人類生存離不開自然資源。生活中，人們向自然索取了什么？又還給自然什么？這樣帶來了什么后果？（2）學生討論并記錄、交流討論結果。
（3）小結：人類要生存發展，就要利用自然資源。然而，不合理地利用自然資源，特別是濫用有限的自然資源，將會給自然和人類本身帶來巨大的危害。肆意揮霍、破壞自然資源的事時有發生，今天的人類面臨著嚴重的環境問題，因此，我們要善用資源，保護環境。（板書課題）
（4）介紹人們過度利用自然資源及其危害的典型事例或播放有關錄象。
3、引導學生討論怎樣善用自然資源。（1）提問：我們應該怎樣善用自然資源？
為了幫助同學們討論，課文中提出了三個問題，邊看這幾個問題，邊討論。
（2）學生討論、匯報。
（3）小結：善用資源就是要節約、合理地使用資源，我們提倡循環利用物品，不使用一次性物品。
4、介紹“可持續發展”的觀念。
（1）談話：為了人類的不斷發展，為了合理地利用資源、保護資源，聯合國于1992年確定了“可持續發展”的全球性發展戰略，你們知道什么是“可持續發展”嗎？
（三）鞏固總結
1、講述：人類已經從自然中獲取了大量的資源和能量，同時又嚴重地破壞了自然資源。如果再不注重保護環境，科學合理地利用資源，寶貴的自然資源將會遭到更加嚴重的破壞。所以，我們應樹立“可持續發展”的觀念，把保護資源和合理利用資源結合起來，把當前發展和長遠發展結合起來。
2、提問：通過今天的學習，你們覺得平時的哪些生活習慣是不利于保護自然資源的？應該怎樣改進？
（四）布置作業
1、在生活中注重節約自然資源。
2、向家長宣傳善用資源、保護環境的重要性。
《我們應該怎樣對待你》
教學目的：
樹立人與動物和諧相處的生態環境保護意識，在藝術活動中充分表達自己愛護和保護動物的積極情感。教學重點：
以動物保護為主題，學生嘗試運用繪畫形式抒發關愛動物情感，突出保護生態環境的人文精神。教具準備：
有關動物朋友與人類情感交融的小故事，美術創作所需工具材料，歌曲錄音 教學過程：
一、導入：
1、欣賞《八哥鳥》歌曲錄音，結合歌詞討論交流對歌曲的理解，想象八哥鳥遇害的情景。
2、欣賞《鱒魚》歌曲錄音，結合歌詞討論交流對歌曲的理解，想象小鱒魚被捕捉的情景。（對照兩首歌曲，感受動物遇害遇難的命運。）
4、揭示課題
二、新授：
1、討論：(1)怎樣對待和保護我們的動物朋友？
生活中的一些人的行為讓我們憤怒！善待動物，尊重生命，讓我們從小做起，從我做起！
(2)你準備用怎樣的形式來表達人類對動物的關愛之情和環境保護的積極行動？（引發討論動物的生存環境、命運，激發情感共鳴。）
2、欣賞：
欣賞相關藝術品，看看藝術家是怎樣對這一主題進行創作表現的？這些作品向大家傳遞了哪些有關信息？
一組用畫筆表現可愛動物的圖片畫，從積極一面表現人對動物喜愛。一組人類野蠻殺戮動物的環保宣傳攝影，從反面教材揭示，促使學生萌生要開展環境保護的積極心態。
（正反兩方面的形式對比，抒發關愛動物的情感。）
2、美術表現建議：
（1）
以裝飾性手法對歌曲內容進行繪畫表現
（2）
選擇廢棄物，通過概括夸張的手法塑造不同的動物形象和人類與動物和諧相處的主題作品進行創作。
（3）
制作頭飾，組織圍繞歌曲的主題進行舞臺美術方面的創作表現，為綜合情境表演創設環境氛圍。
師生共同構思多種藝術形式表現主題，抒發自己對動物朋友的友愛與真誠情感。
三、學生作業，教師巡回輔導：
選擇身邊的材料進行動物題材的造型表現。巧妙運用表現材料，富有創意地進行手工制作表現。
四、小結： 展示作業，評價
真切感受，真情流露，組織即興表演。
第五篇：小學教案五六年級
小學 “廉潔，從小做起！”主題班會設計教案
一、活動目的1、讓學生明確腐敗行為不僅給國家、社會、家庭帶來嚴重的危害，而且已經滲入我們的校園，影響我們年輕一代的身心健康成長。
2、弘揚廉政自律的民族精神，讓我們學生懂得從我做起，樹立對社會負責的責任感和遵紀守法的意識，正確處理個人利益與社會、國家利益的關系，將廉政作為一生的操守，自強不息、奮斗不止。強化對學生誠信、守法、奉獻、自強精神的培養。
二、教育重點難點
通過正反事例，觸動學生的心靈，將廉政作為優秀的道德品質，以此約束自己。
三、活動準備
要求學生查閱資料，了解廉政的含義、古今中外關于廉政的感人故事、關于廉政的名言警句。
四、活動過程
（一）教師談話導入：主持人：同學們，尊廉崇潔對我們來說似乎還過早，但我們正處在人生觀、道德觀、價值觀和世界觀的形成階段，最容易受外來不良思想的侵襲，及早進行廉潔教育，就如同提前為我們筑起一道“防腐墻”，讓廉潔“植根”在我們的心田，讓我們揚起敬廉崇潔之風，立下勤廉報國之志。
（二）講述有關廉潔的小故事，感受古往今來高尚的思想，走近廉潔。
1、故事一《毛主席的廉潔故事》
“你的飯給我吃一點好嗎？”1929年1月，紅四軍下井岡山，迂回于贛南、閩西之間，我們跟隨毛主席行軍，沿途沒見他騎馬，可部隊中的傷兵、病號、掉隊的戰士們都騎過他的馬。雖說毛主席是前委書記，但他同戰士們同吃一鍋飯，同吃一盆菜，沒有絲毫區別。行軍中，出發早，吃飯早，各人都自帶午飯。有一次我們行軍休息，大概是上午十點多鐘，大家照例拿出自帶的午飯吃。那天毛主席因起來得晚些，沒帶上午飯。我們吃飯時，毛主席到了。他坐在我旁邊，對我說：“起來遲了，早飯沒吃，也沒帶上午飯，我的肚子餓得很，你的飯給我吃一點好嗎？”我就把飯給他吃了?，F在想想，那時的毛主席已是我們紅軍的領導核心，毛主席的廉潔，在當時是少有的。
三年還是那雙舊襪子
1932年，紅軍打到漳州，我由白區廈門到漳州，住在毛主席那里。一眼看見他腳上穿的黑線襪子，已經洗成又薄又稀的灰色襪子了，我盯著他的襪子看，主席把腳一伸，對我說：“這雙襪子還是1929年下井岡山后你替我買的，已經換過兩次襪底了，你看還是好的。不過再不能換襪底子了，襪面也太稀薄，經不起洗了?！敝飨f著，還有些舍不得的樣子。毛主席行軍中惟一御寒的一條毯子，也不知用了多少年，自從我們一同行軍，見到的就是這條毛毯，上面的毛已基本上掉光，差不多是一個麻袋片了。部隊沒收的毛毯，并不是完全沒有，但是他不要。
2、故事一《周恩來總理的衣服》
周總理的一件睡衣穿了二十多年，破了補，補了再補，已經磨得無絨了仍舍不得丟棄。一件襯衣已經舊得換了袖口領子，一件衣服補得顏色已經不一了，他在穿，當別人要求他換新的時候，他總是說：“舊的可以穿?！?/p>
（三）討論：
1、你喜歡故事里面的人嗎？為什么？
2、你懂得了什么？學到了什么？
（四）多媒體播放歌曲《廉潔是福》，在歌聲中，本次主題班會順利結束。
（五）延伸
給父母講今天聽到的故事。
我看“送禮”廉政教育主題班會設計教案
班會背景：
加強廉潔教育和廉政文化建設，是新時期對青少年思想道德教育的要求。黨的十六屆四中全會提出，堅持標本兼治、綜合治理，懲防并舉、注重預防，抓緊建立健全與社會注意市場經濟體制相適應的教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系。
中國青少年的人數居全球第一，他們今天對于廉潔和腐敗等問題所持的態度，將決定著全球的利益，更將決定著中國的未來……
班會目的：
通過表演、辯論、分析討論、講故事等活動，創設生動活潑的氣氛，使每個學生積極參與到活動中，認識到中國是個禮儀之邦，人們往往用禮物來表達情感、表示感謝，明了什么禮該送，什么禮不該送的道理，把握送禮的分寸，避免互相攀比，并能用自己的實際行動大膽地抵制送禮中的不正之風，從小樹立“敬廉崇潔”的價值觀。班會準備：
1.進行辯論會有關知識指導。引導學生查找資料、提煉觀點，并制作卡片
2.學生調查“送禮”情況、及有關“送禮”的廉潔故事。3.每位學生用紅紙剪一個大蘋果。4．排練節目。班會過程：
一、小品引入
中國是禮儀之邦，講究禮尚往來。人們往往用送禮來表達自己的情感。作為小學生的我們，怎樣對待這一行為呢？今天班隊課的題目就是：《我看“送禮”》。
這不，今天小麗過生日了，請看小品《小麗過生日》。（播放“生日快樂”歌）瞧：
小麗高興地說：“今天我過生日，邀請了很多小朋友?！钡谝晃煌瑢W遞上一張賀卡，說：“小麗，祝你生日快樂！”第二位同學為送上一幅自己畫的畫，說：“小麗，祝你生日快樂！”第三位同學送了一份包裝精美的小禮物，說：“小麗，生日快樂！”第四位同學送上一份貴重的禮物MP4，高興地說：“這禮物送給你，祝你生日快樂！”第五位朋友見小麗收了這么多禮物，可自己卻沒準備禮物，難為情地說：“小麗，祝你生日快樂！真不好意思，我沒準備禮物。”小麗高興地一一答謝。等同學們回家后，小麗拆開禮物，驚呆了，一份貴重的禮物是自己一直想要的，但也煩惱，這么貴重，要收下嗎？ 1.辯論一：同學生日要送禮物嗎？（正方：要送禮
反方:不要送禮）
主持人：我們用掌聲感謝他們的精彩表演。小品中，有同學為沒有送禮而感到難為情，小麗又因為該不該收下同學送的貴重禮物而發愁。難道過生日就要送禮嗎？今天，我們就來針對這個問題展開一個小小的辯論。宣布辯論開始
自由辯論。雙方辯手交替發言。評委進行點評并進行投票。主持人宣布辯論結果。
同學們的辯論很精彩，使我們明白了增進友誼，表達感情而送禮，是可以的。當然沒有禮物，送上一聲生日祝福也能表達自己的心意。送禮要量力而行，要適合自己的身份，不需要送太貴重的禮物，貴重的禮物會增加家長的負擔，同時也助長了同學們的攀比心理。比如我們可以送一張賀卡、用自己積攢的零花錢買的小禮物、自己制作的禮物……禮輕情意重嘛！你們說對嗎？
2.討論謀取私利的禮能不能送、能不能收？
生活中我們偶爾也會看見這樣的送禮現象，請看小品《競選**》。幾位學生表演小品，大意是一位學生想競選班長，用不同的禮物送給同學，要同學們投他一票。各位同學作出了不同的反應：有接受的、有拒絕的、有答應再考慮的。
討論：他這個禮送得對不對？同學送這樣的禮我們能不能收？ 學生發表自己的看法。
小結：同學們說得很有道理，這是為了謀取私利的送禮，這種行為害人又害己，這種禮我們不能送，也不能收。
三、深化認識
1.你怎么看待下面這些送禮行為？這種禮能不能送？為什么？看誰說得最有道理。（課件出示）
（1）圖片出示，教師節到了，明明買了一張賀卡，送給老師。（2）圖片出示，小華生病了，同桌青青放學以后給她補課，她很感激，買了一本書送給她。
（3）圖片出示，王杰送同學一塊巧克力，想借這位同學的作業抄一抄。
（4）漫畫出示，社會上的送禮現象之一。（5）于謙是明朝時期一個非常有名的官員，請聽《于謙拒禮》的故事。
2.認識小結。
我們請幾位同學對剛才的辨析作小結。學生用快板形式小結。
咱們是個小辨家，今天就來把禮辨：
小小禮物輕又輕，送給朋友是真心，雖然不是一塊金，但能表達我的心。情意價值誠可貴，若為情意去送禮，輕禮重禮皆可拋，真誠祝福即表心。感恩送禮是應該，表達敬意是真情，你來送禮我不收，互相幫助不圖報。謀私送禮禮再輕，害人害己害社會，小心陷入罪惡淵，從小抵制意志堅。
四、班主任總結
送禮是一門學問，送禮要把握分寸。讓我們從小做起，從我做起，自覺地站出來，抵制送禮中的不正之風，爭當反腐倡廉的“小衛士”。同學們，此刻，我的心情無比激動，因為今天的班會意義深刻。通過活動，使我們了解了許多送禮的學問。希望在今后的生活中，我們要辨清：什么禮該送，什么禮不該送。把握送禮的分寸，避免互相攀比，并從我做起，從小做起，用自己的實際行動大膽地抵制送禮中的不正之風。讓我們的社會，我們的國家變得更加美好！
五、班會結束
此時此刻，同學們肯定有自己的感悟，請拿起筆，把我們的心靈感語用一句話表達出來，可以是有關廉潔的格言警句、送禮警誓、送禮心得，寫在我們的廉潔果上。
寫好的同學先讀一讀，把它貼到廉潔樹上。
讓我們又用行動去澆灌廉潔樹，讓廉潔樹常青，結出豐碩的果子。
誠實守信---“廉潔文化進校園”
廉潔文化進校園是校園文化的一部分，也是一個全新的課題，關鍵在于根據小學生的生理和心理特征，創設形式多樣的教育載體，構建豐富多彩的教育平臺。眼下，我們在縣紀委和縣教育局的統一部署和相關部門的重視下，結合學校特色，積極探索，務實求真，以“敬廉崇潔、誠實守信”為主題，在借鑒與摸索中起步，在充實與拓展中深化，形成序列，突出重點，穩步推進，初見成效?，F將我班進行的“廉潔文化進校園”為主題活動的班會展示如下： “ 廉潔文化進校園”活動方案 活動目的：
1、通過活動，讓學生初步認識廉正的社會意義和貪污腐敗的危害。
2、通過活動，把誠信等規范有機融入到各規章制度之中，進一步強化校紀校規。活動準備： 收集廉正、貪污腐敗兩方面的材料，并制作成課件。教學教程：
一、設疑導入，暢所欲言，激發學生參與熱情 從前，有一個大官，有一天，他因為工作的關系而接受了別人的一些 禮物，后來，不知是什么原因，他被抓進了大牢里。小朋友們，你們知道是什么 原因嗎？（讓學生自由說說自己的意見和看法。）主持人(班長)總結：同學們，反腐倡廉對我們來說似乎還過早，但我們正處在人 生觀、道德觀、價值觀和世界觀的形成階段，最容易受外來不良思想的侵襲，及 早進行廉潔教育，就如同提前為我們筑起一道“防腐墻”，讓廉潔“植根”在我們的心田，讓我們揚起敬廉崇潔之風，立下勤廉報國之志。設計意圖：根據小學生的身心的特點，他們的好奇心很重，對善惡、是非、好壞的道德觀念正在形成過程之中。于是，我便以講故事的形式開始，激發學生學習興趣，促使每位學生都進入到課堂內容中，使學生們對善惡、是非、好壞作出一個正確的判斷。
二、課件展示，讓學生初步感知貪污是要受到唾棄的
1、展示王懷忠、陳希同等腐敗的行徑。
2、讓學生自由發表自己的意見：“他們會有怎樣的下場？”
3、出示王懷忠、陳希同案發后的判決結果，指出這是他們的必然下場。
4、出示焦裕祿的頭像，介紹他們為人民服務，無私奉獻的事跡。
5、問：“他們的結果又會是怎樣呢？”（學生自由講）
6、出示人民對焦裕祿的景仰之情：他們雖然身居要職，但他并不因此而富裕，他贏得了全社會的愛戴，流芳百世。設計意圖：經過課件展示王懷忠、陳希同等腐敗的行徑和焦裕祿為人民服務、無私奉獻的事跡，讓學生經過對比，初步感知貪污是違法的，是要受到唾棄的，只有為人民服務，無私奉獻才會受到人們的愛戴。
三、深化含義，理解詞語：廉正、廉政、貪污、腐敗。（1）要求學生先查字典，說說自己的理解。（2）結合事例，向學生深化“廉正、廉政、貪污、腐敗”的含義，指出貪污、腐敗是危害社會和人民的利益，最終會受到法律的制裁；而“廉正、廉政”是以人民的利益為首位，不以權謀私，做事公平、公正，一種全心全意為人民服務的精神，最終流芳百世。設計意圖：讓班會活動與語文教學相結合，進一步加深學生對“敬廉崇潔”的印象，提升學生語文素養。
四、舉例求證，深化教育，改正自身完善他人。1 胡長清利用自己市長的職務之便，貪污腐敗，最終成為階下囚； 2 賴昌星事件，令國家蒙受損失，眾多官員紛紛下馬； 3 各地豆腐渣工程的報告，結果是弄權者鋃鐺入獄，使用者后患無窮； 4 朱熔基剛正不柯，不畏強權，狠抓貪官，為人民立豐功偉績； 5某鄉鎮，全村人民都富裕了，最窮的是村支部書記，以此頌揚廉正奉獻精神。同學們，聽了這么多的例子，你有什么感受？廉正對社會有什么作用？貪污、腐敗又對社會有什么危害？我們身邊又有哪些腐敗現象？（學生自由發表意見）設計意圖：在老師和主持人的引導下討論身邊發生的腐敗現象，并讓同學們踴躍 發言，點評自身與他人，并提出如何改正自身，完善他人。如：大家就寒假的各 種消費進行了討論，分析了自己過年過程中的浪費現象和原因，進一步統一了思想，意識到節約的重要性，并準備在今后的生活和學習中注意節儉。
五、開展“小手牽大手”行動，現場征集“敬廉崇潔”小標語
1、讓學生展開想象，現場征集“敬廉崇潔”小標語；
2、展示寫的好的“敬廉崇潔”小標語，并表揚發言積極的小朋友；
3、將這些“敬廉崇潔”的標語，送給我們的老師和父母。設計意圖：通過這次“小手牽大手”行動，同學們了解了廉政文化，為我校“廉政文 化進校園”活動掀起了又一個高潮，同學們也想出了很多好的標語，如：“廉潔，從自身做起，讓快樂永在；清正，從大家做起，讓幸福長留” ；“你擁有廉潔這 美德，請不要因為一時私心破壞它” ；“廉潔在我心，我心將更美”等等。很多同學在參加完班會課以后表示了解了什么是廉潔，都愿意去做一名廉潔 小衛士，從身邊事情做起，從身邊的人開始宣傳起，為創造一個廉潔社會而貢獻自己的力量。
六、師生總結，提出希望，進一步強化校紀校規。
1、誠實守信、知錯能改；
2、自幼廉潔，不貪小便宜；
3、事實求是，公平公正。班長總結：同學們，今日之我們，明日之棟梁，就從現在開始，從一點一滴做起，讓敬廉崇潔、誠信守法跟隨我們，陪伴我們吧！讓我們做一名敬廉崇潔的好學生。設計意圖：誠實守信是《小學生守則》和《日常行為規范》內容之一，是學生遵 守校規定校紀、熱愛祖國的前提和基礎。為此，我們通過每周晨會，由值周領導 進行宣講，樹立優秀典型。在每周班隊課上，各班通過小演講、小討論、小朗誦、小游戲等多種形式開展的“吃零食害處大”、“亂扔廢物不文明”等教育內容使學校 的誠信教育落到實處。為有效規范學生的誠信等行為，我們通過規范競賽周周賽活動加以監管。我們組建了一支督查隊伍，及時處理一些違規行為，學生中逐步形成了“爭創示范班級，爭做文明學生”的氛圍。我們從節約一張紙、一滴水、一粒米、一度電、一支筆這“五節約“入手，加強學生的節儉教育。在常規教育中，一些學生的違規不守信現象得到有效糾正，校園文明氛圍不斷形成。
以廉為本 以德立身——廉潔主題班會活動方案
一、活動背景：
為了加強落實中共中央國務院關于未成年人思想道德教育工作，更好地從學生思想實際和心理特征出發，把廉政文化教育和校園文化活動結合起來，提高學生的道德意識，增強自覺性，樹立正確的道德觀。培養學生從現在做起，從自我做起，努力提高自己的道德修養，做一個以廉為本、以德立身、正直無私、自律自強的好孩子。
二、活動目的：
1、本次活動使同學們知道清廉是人生道路上一個永遠的道德標準，增強學生以德立身、清政廉潔的意識，提高學生的道德修養和法制觀念。
2、通過主題班會，讓學生懂得廉潔教育從我做起，防腐拒變，講誠信話，做誠信事，努力學習。
三、活動準備：
1、故事《唐朝宰相盧懷慎》、《共和國三位總理的廉潔小故事》、《人民的好兒子——孔繁森》、《貧窮的方志敏》。
2、童謠《八榮八恥拍手歌》。
3、詩歌《廉泉》、《廉》。
4、小品《同桌》。
四、活動過程：
主持人甲：在我們漫漫人生道路上，什么不可丟棄？
主持人乙：當我們遇到艱難困苦時，什么永留身邊？
主持人甲：它就在我們身邊，離我們是那樣近；
主持人乙：它雖在我們身邊，離我們又那樣遠。
主持人甲：它是我們遠行路上的燈塔，指引著我們前進的方向。
主持人乙：它是我們人生路上的摯友，伴隨著我們一生走正道。
主持人甲、乙：它就是——清政廉潔！“以廉為本
以德立身”主題班會現在開始。第一部分：認識廉潔人物
主持人甲：廉潔自律，立身之本。
主持人乙：反腐倡廉，眾志成城。
主持人甲：清政廉潔是一種人格境界，它要求人們誠信、廉潔、正直。
主持人乙：清政廉潔是一種個人修養，它要求人們遵紀、守法、不貪婪。
主持人甲：惟有清政廉潔，才能善待父母，善待朋友。
主持人乙：惟有清政廉潔，才能心智清明，擇善而從。
主持人甲：從古至今，我們國家清政廉潔的人數不勝數。請聽唐朝宰相盧懷慎的故事。
主持人乙：其實，清政廉潔的典范遠遠不止包拯一個，下面我們以熱烈的掌聲歡迎同學為我們講其他廉潔人物的故事。（故事《共和國三位總理的廉潔小故事》、《貧窮的方志敏》、《人民的好兒子——孔繁森》）
第二部分：明辨身邊小事
主持人甲：同學們的故事講得真精彩，勤政為民、廉潔清政的高尚品德真是值得大家學習??！或許，有的同學會認為，清政廉潔是大人的事，與我們小孩子無關，相信大家看了下面的小品，一定能找到答案的。（小品《同桌》）
主持人乙：看了剛才的小品，我相信大家一定有了答案了吧！其實，廉潔離我們很近。那么作為一名小學生，我們應該用什么來約束自己，提醒自己呢？
主持人甲：那就是誠信。做人要誠實，這是做人最起碼的道德。古時候有一個寓言，一個牧羊孩子在放牧中覺得無聊，就說起謊來，讓村民上山打狼，覺得好玩謊稱“狼來了”。村民幾次上山打狼，但都沒有狼。到后來，狼真的來了。他拼命地喊：“狼來了，狼來了?！钡迕癫幌嘈潘?。結果狼把羊群都吃光了。請欣賞童謠《八榮八恥拍手歌》。
主持人甲：是啊，擁有誠信，一根小小的火柴，可以燃燒一片星空。
主持人乙：的確，擁有誠信，一朵小小的浪花，可以飛濺整個海洋。
主持人甲：播種誠信，你收獲的不僅僅是朋友的信任，還有可以信任的世界！
第三部分：爭做廉潔公民
主持人乙：廉潔是火，廉潔是松，有了廉潔事竟成。
主持人甲：廉潔是鏡，廉潔是燈，有了廉潔成英雄。
主持人乙：讓我們一起行動起來，齊栽廉潔之花吧！
主持人甲：請欣賞詩朗誦《廉》。
班主任發言：同學們，今天以“以廉為本、以德立身”為主題的班會開展得非常成功，同學們的熱情使我非常感動。是的，清政廉潔，是你人生旅途中美麗花草的種子，只要辛勤的耕耘，就一定能綻放出美麗花朵；清政廉潔，是一股清泉，滋潤著我們的心。擁有清政廉潔，你的世界會無限大，生活會無限好；擁有清政廉潔，你就會美麗到永遠……讓我們心中時刻裝著它——清政廉潔，讓我們攜起手來，爭做一名正直無私、自律自強的小公民，共同為我們構筑清政廉潔這座大廈而努力吧！
主持人甲、乙：香花墩上有奇泉，飲罷頭痛始覺貪。爭得長江大河水，悉于廉泉得其源！世界因為有了誠信才更加精彩，世界因為有了廉潔才更加和諧。讓廉潔扎根在我們的心靈，讓我們每一個人都做一名以廉為本、以德立身的小公民。《以廉為本、以德立身》主題班會到此結束。
“廉政文化進校園”主題班會活動
主題：敬廉崇潔、誠信守法 形式：演講、朗誦、討論、辯論等 活動目的：
小學生傳承著中華民族的希望，擔負著建設未來的重任，無論他們今后從政、經商還是從事其他職業，都應該從根本上懂得“清正廉潔”的價值，在頭腦中根植“清正廉潔”的理念，使“清正廉潔”成為其立身立業之基，使“敬廉崇潔”成為中華民族興國安邦之源。通過這次主題活動，就是要使同學們從小就了解反腐倡廉的有關知識，樹立“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識和反腐敗斗爭必勝的信心，培養正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法制意識和社會責任，成為全面發展的中國特色社會主義事業的建設者和接班人。
活動過程:
1、主持人(班長)：同學們，反腐倡廉對我們來說似乎還過早，但我們正處在人生觀、道德觀、價值觀和世界觀的形成階段，最容易受外來不良思想的侵襲，及早進行廉潔教育，就如同提前為我們筑起一道“防腐墻”，讓廉潔“植根”在我們的心田，讓我們揚起敬廉崇潔之風，立下勤廉報國之志。(在老師引導和兩位同學的主持下，一場豐富多彩的主題班會開始了)。
2、同學們演講由自己編寫的廉潔小故事，感受古往今來高尚的思想，走近廉潔，走進崇高。
3、在老師和主持人的引導下討論身邊發生的腐敗現象，并讓同學們踴躍發言，點評自身與他人，并提出如何改正自身，完善他人。如：大家就寒假的各種消費進行了討論，分析了自己過年過程中的浪費現象和原因，進一步統一了思想，意識到節約的重要性，并準備在今后的生活和學習中注意節儉。
4、朗誦同學們自己編寫的詩歌“敬清廉、爭做正直小公民”
5、展開一場辯論會,兩組同學為辯論雙方，主題為“廉潔教育進校園好還是不好”。先由雙方辯手闡述各方觀點，再進行自由辯論。同學們辯論得很踴躍，大家各抒己見，例如，正方認為：中學生是生理和心理漸趨成熟的階段，這個時候對其進行廉潔文化教育，就容易形成“先入為主”的效應，從而將防腐倡廉的因子根植在我們的意識中；反方認為：現在全社會都已經形成了反腐倡廉的良好氛圍，其有益有效的正面效應，理所當然也會波及到中學生身上，同時學校進行的素質教育也涵蓋了倡廉的內容，在這種情形之下，學校再額外的進行倡廉教育豈不是多余之舉；正方認為：在學校進行的素質教育中，的確有這方面的內容，只是沒有單獨的列出來形成系列和專項?，F在學校通過“廉潔文化進校園”活動，就是整合歷史上、現實中在廉潔方面有建樹的人和事，對學生進行系統的教育，營造一種氛圍。而且隨著社會多元化的價值取向，學生中間存一些個別“小腐敗”現象。
6、響應“小手牽大手”行動，現場征集“敬廉崇潔”小標語，送給我們的老師和父母。如：“廉潔，從自身做起，讓快樂永在；清正，從大家做起，讓幸福長留” ；“你擁有廉潔這個美德，請不要因為一時私心破壞它” ；“廉潔在我心，我心將更美”等等。
7、班長總結：同學們，今日之我們，明日之棟梁，就從現在開始，從一點一滴做起，讓敬廉崇潔、誠信守法跟隨我們，陪伴我們吧！讓我們做一名敬廉崇潔的好學生。
效果反饋:
通過這次主題班會活動，同學們了解了廉政文化，為我?！傲幕M校園”活動掀起了又一個高潮，很多同學在參加完班會課以后表示了解了什么是廉潔，都愿意去做一名廉潔小衛士，從身邊事情做起，從身邊的人開始宣傳起，為創造一個廉潔社會而貢獻自己的力量。
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