第一篇：茶平中心小學督導評估工作報告2008—2009

茶平中心小學

督導評估工作匯報

茶平中心小學現有1所中心校，2所村完小(官路、下嶺)，4個教學點(高洋、黃屯、林下、吳屯)。全鄉現有學生數756人，32個教學班，在崗教師99名。其中，中心校現有教學班11個，34名教師(其中生管教師2人)，365名學生(其中寄宿生103人)。學校占地面積7635平方米，生均26.05平方米，圖書5200冊，生均17.7冊。教學設施基本達標。現將上學年我校全面實施督導評估工作情況報告如下：

一、優化學校管理、向管理要效益

一學年來，我校以十六大精神為指南，全面貫徹落實“三個代表”的重要思想和科學發展觀，認真落實堅持以德育為首，教學為中心的原則，緊緊圍繞提高學校的效益和質量這一主題，以課程改革為基本依托，以課堂教學為突破口，以管理評價改革為保障，堅持“以人為本，全面發展”的辦學理念，堅持“依法治校、以德立校、特色顯校、質量強校”的辦學策略，團結全體教職員工，爭抓實干勇創新，實現了學校新的發展。

1、加強班子建設，提高管理水平

學校領導班子符合任職條件要求，結構合理，分工明確；工作務實，具有開拓進取的精神，能團結協作，作風民主，有高度的事業心和責任感，學校班子成員有較新的教育理念和較強的管理水平，各項工作能夠想在前面，走在前面，干在前面，形成目標一致、團結向上的強有力的領導核心。學校依法辦學、以德治校。各部門工作根據實際情況認真制定工作計劃，并認真落實、認真總結。每周五召開一次班子會議和一次教師會議，總結本周工作，布臵下周工作，對本周學校工作進行反饋整改。注重過程性評價，初步形成以教育科研為導向，全面推進素質教育的辦學特色。

2、堅持校務公開，規范行政管理

學校重視發揮黨支部政治核心和監督作用，充分發揮年青教師的骨干作用。堅持校務公開制度，成立校務公開領導小組和監督小組。學校設有校務公開欄，及時公開學校、部門有關事務。充分發揮基層工會的作用，建立健全教職工代表大會制度，定期召開教代會和全教會，商討 學校的重大事務，如：教師職稱的評、聘工作辦法、教師個體量化辦法等。學校管理工作不斷深化，形成良好的校風，創設了良好的育人氛圍。

二、強化教師管理、向管理要質量

1、加強師德教育、堅持以“德”育人

學校重視師德教育工作，學校德育工作開展日常化，長期以來，我校組織教師認真學習《教師道德修養讀本》及開展“學習阮文花”師德師風建設系列活動。落實教師“十項承諾”。定期開展德育研討會和師德師風演講比賽活動。全校教師都能自覺遵守《中小學教師職業道德規范的要求》，熱愛本職工作，為人師表，教書育人。學校制定《師德師風考評細則》，每學期考評一次，結果存入教師檔案。每學年，學校都健全教師量化考評和村校長量化考評制度，學年末進行公平、公正、公開的評價，評價結果作為教師職稱評聘及村校長聘任的主要依據。

2、加強教師培訓，堅持以“能”育人

骨干教師的數量和質量是一個地區、一所學校教育事業發展程度的重要標志。本學年我校根據縣局精神，出臺了《茶平中心小學“名師工程”實施方案》。嚴格認真地評選出14位縣級學科骨干，楊恭德等3位老師被評為縣學科帶頭人。張閩等4位老師參加縣說課和片段教學比賽也都取得了很好的成績。在學校經費緊張的情況下我校始終堅持采用“走出去，請進來”的辦法，每學期安排教師外出學習培訓，僅在今年，中心小學就有10幾位教師到外地學習培訓。為了進一步推進新課程改革，全面提高教育教學質量，不斷提升教師的新課程新理念和教育教學水平，我們還認真做好教師綜合素質培訓的準備工作。一是在全體教師中解決一個認識問題，樹立終身學習思想；二是科學制定教師培訓計劃，加快青年教師和骨干教師的培養，通過多種渠道，提高在職教師的學歷層次和教學水平。平時，我們仍堅持以每周二次語數教研時間為廣大教師搭建學習的平臺，采取形式多樣的培訓方式，促使教師提高認識，更新觀念，業務素質不斷提高。本學年我校全體教師在校長的親自帶動下形成了相互聽課評課的熱潮，為教師交流信息、分享經驗、發展成果提供平臺。

三、加強教學管理，以質量求生存

教育教學質量是學校的第一生命線。因此，我們始終把教育教學管理工作作為學校的中心工作來落實。學校教學工作計劃系統、完整，內容符合《基礎教育課程改革綱要》和《義務教育課程標準》規定的教學要求。

1、規范課程設臵，開發課程資源

每學年嚴格按省頒課程計劃開齊課程門類，開足課時；嚴格依照教育行政部門規定或推薦的教學用書目錄選用教科書。充分開發校本、社區等課程資源，如校內的實驗室、圖書資料、教學器材等，校外的當地歷史古跡、自然資源等，積極讓學生參與社會實踐活動，培養學生學習與做事能力。與此同時，為加強學生體育、衛生及藝術等方面的教育，我們健全體育衛生保健制度，重視學生心理健康教育，定期對學生體檢，做好常見病防治和學生衛生管理。加強體育達標訓練，重視學生審美教育，積極開展美術、音樂、腰鼓等第二課堂興趣小組活動。

2、大膽改革，常規管理創“新意”。

教學工作的規范化、合理化是提高教學質量的重要保證。本學年我校根據縣局印發的《松溪縣小學教學常規管理要求（修訂）》的通知，結合本校實際進一步規范教學常規管理，建立了科學、合理、有效的《茶平中心小學教學常規管理細則》。學期初，我們就針對教師那種古老的備課、上課等方式進行大膽的改革。我們根據教學常規存在的種種框框、種種弊端，對教師的教案編寫、授課、作業批改、學生輔導等方面進行改革，把常規的重點放在隨堂聽課、學業輔導和撰寫教學反思這一塊。讓我們的教師騰出更多的時間參加業務學習，鉆研新“課標”參加“校本開發”的研究。引導教師正確使用教科書和教學資料，整體優化課堂教學。在教學過程中，既關注學生自學能力和創造能力，又關注個體差異，注重后進生的轉化工作，使不同的學生得到不同的發展。

3、狠抓教學質量，推進素質教育發展。

一年來，我校對教育教學質量的監控是全方位的，我們時刻把教學質量管理作為學校的核心工作。我們對教師教學工作進行定期或不定期地質量抽樣檢查，對每一次的抽查，我們都作了詳細的分析反饋報告。我校各年級95%以上的學生文化課學業達到課程標準要求，各年級學生學習習慣良好，已初具基本的觀察、思維、表達、動手操作能力。90%以上的學生掌握綜合實踐活動課程規定應知應會基本知識和技能，大多數學生初步掌握鍛煉身體、增強健康的基礎知識，養成良好的體育鍛煉習慣，學生身體形態指標、機能指標和素質指標良好，體育課及格率達95%以上，三年級以上學生的體質健康標準合格率達90%以上。大多數學生有感受美的初步能力，不看不健康的書畫和影視，對人有禮貌，穿戴整潔、大方。音樂、美術科學生及格率達90%以上。

4、開展課改實驗，提高教研效益。

堅持以教育科研為導向，立足本校實際，注重針對性、實效性，為實現“以教研求發展”的目標，我們努力做好以下幾方面工作。

1、堅持每周教研活動日，做到有計劃、有目的、有實效，反對留于形勢，走過場。充分利用活動日時間進行教學反思，案例研究，匯集了一本優秀教學反思和優秀教學案例。舉行了教育教學活動案例、板書教學設計評選活動，共有6位教師獲“一等獎”，8位教師獲“二等獎”，12位教師獲“三等獎”。

2、發揮學科帶頭人的作用，切實開展校本課題研究，做到計劃合理，分工明確，措施到位。本學期黃連球等教師結合教學實際申報了《快樂識字 主動識字》、《小學數學教學中人文精神的培養》、《以人為本，讓人文關懷滋潤習作教學》、《小學語文活動教學與創造能力的培養》、《低年級學生正確寫字姿勢的習慣養成》5個教學課題，研究已取得了一定的成效。關于2004年研究開發的校本課題《快樂的小茶苗》，經過課題組的所有成員積極參與，深入的研究，本學年任課教師已結合教材有計劃按進度有條不紊地組織實施；其他四項任選課程學校正在探索醞釀之中。

3、走出去，請進來，廣開教研渠道，提高教研效益。邀請有關專家到我校進行學術講座，組織教師到中心校參加縣優秀教師“送課下鄉”活動,課后進行了交流研討,為教師們解決了許多教學難題。同時注重兄弟校之間教研聯誼活動，組織教師與縣實驗小學、政和嶺腰小學參加教學互訪活動，獲得較好的效果。

4、大力開展課堂教學改革。10 月上旬和5月下旬，在中心小學舉行了“新理念進課堂”開放周活動，中心校教師向全鄉教師展示了36節具有新課改理念的示范觀摩課。大家通過備課、議課、上課、聽課、評課，共同走進新課堂，感受新課堂，認識新課堂，有效地促進教師教學觀念的更新和課堂教學行為的改變。

5、積極探索綜合實踐活動教學，提高學生的創新精神與實踐能力。本期三年級開展的綜合實踐活動成為本校新課程改革的亮點。為保證綜合實踐活動課程科學、有效地開展，期初骨干教師程娟華、黃連球面向全鄉教師開了兩節示范課——《早餐與健康》、《轉動的風車》。活動的開展使教師要對綜合實踐活動的指導思想、具體內容和實施辦法有了更深刻的理解。

5、規范學籍管理，強化普及程度。

學籍管理工作按縣局《小學學籍管理辦法》進行學籍管理。每學年建立健全學生學籍卡、義教卡，完善轉入、轉出、休復學等有關學生變動手續。學生各項卡片按時填寫，內容真實，欄目完整。全鄉6-12周歲兒童896人，全鄉在校生725人。6周歲兒童159人，入學率達100%；沒有學生輟學，鞏固率達100%；畢業生125人，畢業率100%；12周歲兒童139人，升初中125人，按時畢業率11周歲以下達40%，12周歲以下達89·60%。文書檔案健全，嚴格按照《福建省中小學校檔案管理暫行辦法》管理檔案室，有專人負責。檔案資料詳實、具體、規范。

三、深化德育改革、以文明顯特色

我校德育工作堅持以鄧小平理論為指導，按照“三個代表”的要求，以《小學德育綱要》、《中小學德育規程》為依據，進一步落實《公民道德建設綱要》。落實教師“十項承諾”，誠實立身，信譽立教，樹立服務意識；落實《班主任工作評估細則》和《文明班級考評細則》，促進行為習慣的養成，讓學生“明理誠信，主動發展，學會做人”；堅持以抓首位，促到位，注意全方位的工作格局，努力提高德育工作實效性和優化育人的整體性，為全面提高學生思想道德素質服務，為學校精神文明建設服務，為維護學校安全穩定，促進我校教育改革和發展服務。

（一）、深化愛國主義教育，提高思想道德素質

1、利用每周例會，組織教師進行政治業務學習，關心時事，增強愛國情感，教師的思想道德素質不斷提高。

2、堅持每周一、節日舉行升旗儀式，利用不同主題開展國旗下講話，對學生進行愛國主義教育，增強學生的愛國情感，激發學生的愛國熱情。3.學校針對部分學生迷戀上網和游戲機廳的現狀開展了“告別網吧”簽字活動，針對當前學生自私、自我、榮辱觀念較差的現狀開展了以“榮辱在我心中”、“國學經典朱子家訓”進校園、法制安全教育周等一系列活動，培養了學生的榮辱意識、責任意識、安全意識。

4、進一步優化育人環境，讓新頒布實施的“規范”與“守則”及時上墻

（二）、加強師德師風建設，增強教師的服務意識

1、廣泛開展教師職業道德和為人師表教育，五月份召開了專題教育5 課暨班級體建設研討交流會、六月份開展了向阮文花等優秀教師學習活動。一系列活動增強了教師以身立教的責任感和使命感，形成良好的師德師風。

2、進一步加強學校內部管理，通過宣傳教育，正確引導，完善制度，形成機制，加強監督，樹立典型等開展師德建設。

3、開展示范引導活動，校長帶頭，教師親身先為。事無巨細，彎下腰，不訓斥、不責備，以榜樣感化學生，教育學生于和風細雨、潤物細無聲。

（三）、制定和完善《班主任工作評估細則》和《文明班級考評細則》，實現班隊工作“四化”目標

落實《班主任工作評估細則》，實行班主任與副班主任捆綁式管理，使人人參與班級工作，形成合力，努力實現班隊基礎建設規范化，班隊活動經常化，班隊工作制度化，班隊工作創新化。

落實《文明班級考評細則》，采取班級申報，學校考評。加大檢查考評力度，充分發揮值周領導、值日教師、班主任、班干、隊干等骨干作用，做到：學校無小事、事事育人；學校無閑人、人人育人；形成人人參與、齊抓共管的良好局面，使“文明班級”評比公平、公正、公開，健康、穩步地發展，促進學生良好習慣的養成。

（四）、加強少先隊基礎建設，少先隊事業穩步發展

1、加強廣播室、鼓號隊組建工作，認真辦好“隊長學校”，每周組織隊干學習一次，定期召開大隊委、“督導隊”工作會議，增強他們主人翁責任感，不斷提高他們的工作能力。

2、樹立典型，表彰先進，“10.3”和“六一”期間表彰一批優秀少先隊輔導員和優秀少先隊員，王連球、楊柳梅、黃水連被評為縣“優秀少先隊輔導員”；六（1）班被授予縣“先進班集體”，魏端玉、劉鈺斌被授予縣“優秀少先隊員”。

（五）、積極開展文化體育藝術競賽活動，豐富校園文化生活

1、組建興趣小組，活躍第二課堂，學校建立書法、音樂、體育、腰鼓、鼓號等多種興趣小組，使學生在活動中接受知識，形成技能、全面發展。

2、舉行課文朗讀、愛國主義影評征文比賽，伍倩倩等20位同學榮獲課文朗讀一等獎；席桂美等20幾位同學參加縣級習作比賽榮獲一等獎；6 魏端玉等30幾位同學參加縣級書法比賽一等獎；葉美金、魏端玉參加縣影評征文比賽比賽榮獲一等獎。劉鈺斌參加縣卡拉OK比賽榮獲一等獎。

3、舉行第八屆田徑運動會，進一步激發了學生的集體榮譽感和鍛煉意識。

（六）、加強法制安全教育，做好學校安全穩定工作

1、開展“法制安全教育周”活動，做好交通安全學校工作。充分利用廣播、專欄、板報、致家長一封信等宣傳工具，進行法制知識宣傳，使廣大學生學法、懂法、守法，有力預防和減少在校生違法犯罪，使在校生犯罪率為零。同時學校還與縣交警聯合開展“安全在我心中”交通安全手抄報、交通安全知識測試競賽等活動。從而，以活動促進學生安全知識的積累與安全意識的提升。

2、認真辦好“家長學校”，扎實做好后進生的幫教工作。每位教師至少與一位后進生結對，建立后進生檔案，跟蹤調查及個案分析。建立家校聯系卡，同時依靠社區、社會各界的積極作用，營造良好的社會教育環境，使學校、家庭、社會教育三位一體化，形成合力，全面提高學生素質。

3、做好安全穩定工作，促進學生健康成長。繼續落實學校安全工作目標管理責任，強化學校安全工作責任制，與班主任、生管教師、圖書管理員、儀器保管員、門衛簽訂安全責任狀，做到責任到人；進一步落實學校安全的各項規章制度和措施，加強師生安全防范知識教育，提高師生安全防范和自救能力；加強學校食堂衛生管理，嚴防學生集體中毒事件的發生，確保學生健康成長。學校安全工作做到時時有人抓，處處有人管，天天有人查，做到不留死角，不留隱患，真正做到警種常鳴，常抓不懈。

4、寄宿生工作管理進一步加強。生管教師堅持坐班，每天早、中、晚進行點名，掌握學生去向，及時做好記錄。為提高管理的實效性，本期還將寄宿生管理納入班級考評。

5、通過規范路隊管理，規范課間活動等，重點抓學生交通安全和防溺水方面的教育，安全已深入廣大學生的心中，學校平安渡過一學年。

四、規范財物管理，以服務為保障

1、重視思想教育，提高服務意識。樹立教職工主人翁精神和為教育教學服務的思想，按后勤管理的總體目標和具體要求辦事。做到工作踏實，認真細致，吃苦耐勞，做事有始有終。

2、做好常規工作，保障教學秩序。（1）妥善做好校內外服務性工作。（2）為教育教學提供物質保障。加強校產管理，及時修繕和購臵設備。本學年在經費極為困難的情況下，還購臵了辦公打印機一臺、飲水機二臺，為廣大教師的工作、生活提供便利。安排好師生生活，嚴把食品質量關。食堂崗位職責明確，衛生制度健全，寄宿生工作專人負責。（4）門衛管理到位，有效地維護了學校的正常秩序。（5）認真做好校園環境管理工作，加強校舍維護和綠化、美化工作，創建優美和諧的育人環境。（6）在縣委、縣政府、教育局的大力支持下，以危房改造為契機，爭取資金50多萬用以教學樓拆遷重建工作（高洋小學、吳屯小學教學樓重建，其他各小學進行全面修繕），目前已經全面竣工，確保了師生的安全。

存在問題及改進措施：

1、教學手段過于簡單，圖書、儀器的使用率還不夠高，小學生思想政治引導教育還不夠到位，教學改革的步伐還不夠快，研究性學習和綜合實踐活動的開展還不夠深入，校本教學研究還有待進一步加強，各校在管理上還沒有形成自己的特色。

2、學校信息技術裝備水平偏低，嚴重影響著學校信息技術教學工作。今后，我校將采取積極有效措施，千方百計，通過多種渠道多方籌措資金，搞好學校信息技術裝備工作。

3、一些教師自主學習積極性不高，科研意識不濃，在創新教育研究方面有畏難情緒。今后學校還要抓好教師的學習，提高認識，利用多種途徑有效方式，如加強集中學習、自學和外出學習的機會和時間，努力提高教師創新教育理論水平和研究能力。使我們每一位教師成為研究者，成為“研究型”教師，而不是以此職業謀生的“教書匠”式的人物。

茶平中心小學

二00七年十二月十五日

第二篇：茶平中心小學素質教育督導評估自評報告

茶平中心小學素質教育督導評估自評報告

一、基本情況

茶平中心小學現有1所中心校，2所村完小(官路、下嶺)，4個教學點(高洋、黃屯、林下、吳屯)。全鄉現有學生數六百余人，29個教學班，在崗教師78名。其中，中心校現有教學班12個，40名教師(其中生管教師2人)，303名學生(其中寄宿生101人)。學校占地面積7635平方米，生均26.05平方米，圖書5800冊，生均19冊。教學設施基本達標。現將上學年我校全面實施督導評估工作情況報告如下

二、學校自評情況

為了搞好本校教育督導評估自評工作，我校成立了以校長為組長，以校委會全體人員為成員的素質教育督導評估自評小組。

學校組織全體教師認真學習閩教督（2005）9號文件，領會把握《福建省中小學實施素質教育督導評估辦法》文件精神，結合本校實際情況，指定專人負責，認真采集、整理各類資料、數據，進行認真、細致、客觀的自評力求進行自我總結，按評估索引，整理較有價值的材料，做好自評和接受片（區）評、縣級評的準備。

三、主要成績及特色

（一）、加強領導班子建設，堅持正確的辦學方向

學校領導堅持以“三個面向”為指導，按素質教育的要求，用全面發展的思想指導學校工作。學校堅持“加強德育，全面發展，培養合格加特長的學生”辦學方向，期初能結合學校實際，制定實施素質教1

育計劃并認真落實，期未能認真總結教育。

學校領導政治業務素質較高，能依法辦學，以德治校，能獨立履行崗位職責，廉潔奉公，作風民主，能經常深入教學第一線指導教學。學校各管理機構職責分明，分工協作，實行校務公開制度，管理運行有序。

（二）、重視教師隊伍建設，提高教師整體素質

1、注重教職工思想政治水平的提高。學校黨支部充分利用周前會時間組織教職工學習有關政策、法律、法規、了解時事新聞，認真貫徹“十七大”的會議精神。鼓勵教師認真學習職業道德規范，為人師表，搞好本職工作。學校非常注重黨員干部在教師中的帶頭作用，加強對黨員干部的學習培訓。去年下半年在黨員、干部中廣泛開展了“認真專業務實作風效能建設”活動，提高了黨員干部、教師的思想政治素質，學校黨支部還積極做好黨員發展、入黨積極分子及中層干部的培養工作，使他們在具體工作中發揮先鋒模范作用。

2、加強教職工業務能力的提升。學校積極利用業余時間組織教師進行業務學習，搞好教師的繼續教育工作，鼓勵教師自學、進修等，提高了教師教育教學理論水平。學校還通過訂閱報刊、外出參觀、聘請專家指導等為教師的學習提供幫助。今年學校為教師訂閱了《小學語文》、《小學數學》、《現代教育導報》等報刊；同時學校還積極出資讓骨干教師外出聽課、培訓學習。一系列措施的實施使教師業務水平不斷提高，教育教學質量進一步提高。今年學校楊恭平、李啟風兩位教師參加縣教育教學年會論文評選均獲得了一等獎的好成績；二名教師分別榮獲“縣優秀教師”和“縣優秀班主任”稱號。

3、關心教職工的文化生活。學校工會進一步加強教代會的建設，有效地進行校務公開，讓教職工積極參與學校的管理，為學校發展獻2

計獻策。上半年學校組織了慶祝“三八”節活動，維護了女教職工的合法權益；下半年學校組織了慶祝“教師節”、慶“元旦”聯歡會及慶新年書畫展等，極大的陶冶了教職工們的情操； 10月工會還組織教職工進行了拔河比賽，進一步增強了教職工的身體素質。教師節、重陽節分別組織走訪慰問了老教師及召開了老教師座談會，時刻把老教師的冷暖記掛心間。通過活動的開展，提高了教職工的自身素質、教育教學品位，同時也豐富了教職工的文化生活，增強了他們的主人翁意識、團隊意識，學校也因旗下講話對學生進行愛國主義、集體主義等思想教育。

（三）、加強德育工作，培養學生良好的道德品質

德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面。一直以來，我校始終堅持以德育為首，育人為本的辦學方向，加強學校德育管理工作。

1、養成教育常抓不懈。通過設立紅領巾路隊、紀律、衛生檢查崗、評選文明班級等，狠抓德育常規活動。路隊、校園衛生、紀律做到每天檢查每天公布，文明班級每周評選一次，有力的促進了學生良好行為習慣的養成。堅持每周一的升國旗制度，11月組織學生觀看了大型演講片《讓世界充滿愛》。一系列豐富多彩的活動的開展，極大的觸動了孩子們的心靈，陶冶了他們的情操，激發了他們愛校、愛家、愛生命、愛生活的熱情。學校形成了一個和諧、奮發向上，積極學習的良好氛圍。

2、充分發揮少先隊在德育工作中的重要作用，開展有聲有色的少先隊活動。

（四）、抓科研促課改，規范教學管理，提高人才培養質量。教學質量是學校的生命，教學工作的科學化、規范化管理，是提高教學質量的關鍵。

1、加強學生的素質教育，注重學生的能力培養。學校嚴格按照國家的課程標準，開齊科目，開足課時，確保作息時間，減輕學生的課業負擔。加強學校與社會、家庭的聯系，關注學生的全面發展。每學期學校組織各班召開了學生家長會；學校聘請教育專家到校為家長們作了精彩的家庭教育報告，進一步架起了家校聯系的橋梁。10月學校舉行了寄宿班開放周活動，聘請家長到校聽課、跟孩子一塊參加各種比賽活動等，讓家長走進了學校、走進了課堂，真正參與到了學校教育教學中來。

2、進一步加強教學常規工作的管理力度。學校一把手深入教學，親自抓教學管理，管理中突出了“三抓”：①抓備課。備好一節課是上好一節課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學如何依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。學校認真落實集體備課制度，嚴格規定集體備課的內容和形式，在備課中堅持“精選、精講、精練、精評”的原則。每月對老師們的備課檢查一次。②抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。學校一把手親自深入課堂聽課，在聽完每節課后與教師及時交流，同時對教師當堂課的教案進行檢查，課堂效率大大提高。學校還充分發揮學科帶頭人、骨干教師示范作用。開學第一周，學校就舉行了骨干教師示范課活動，向新教師傳授課堂教學經驗，帶動新教師成長，還將骨干教師分到各年級組分學科負責手把手培養新秀，真正做到了4

“傳、幫、代”，使年輕教師很快步入正軌。③抓作業。繼續堅持每月一檢查的制度。對作業的數量、次數及批閱標準學校都統一要求。

3、加強教學研究，促進課改不斷深入。“教而不研則淺，研而不教則空。”“以研促教，以研興校”是一所學校富有生命力的關鍵所在。教師參加教育科研，能提高理論修養，更好地指導教學實踐，提升教育教學的品位。學校按學科分成了語文、數學、英語和常識教研組，每周開展一次教研活動，做到有計劃、有主持、有討論、有記錄。各科均有自己的課題，發揮學科帶頭人的作用，積極開展課題研究實驗，其中，校級課題有“農村小學課外閱讀的研究”、“追尋學生真實的數學課堂體驗的研究”等共8個。隨著實驗不斷深入，全體教師自覺參與課題實驗研究，在實驗中積累經驗，在研究中提高認識，在反思中提高素質。

4、競賽、比賽活動開展轟轟烈烈，學生素質得到提高。10月我校開展《論語》進校園活動、12月開展“迎元旦 誦經典”比賽。《感恩》演講比賽等活動；學校還開展了豐富多彩的學科比賽活動。舉行了1-6年級作業展評、1-6年級寫字比賽活動；12月舉行了1-6年級口算能力比賽等。各種比賽的開展，充分鍛煉了學生的能力，全力推進了學生素質教育的發展。

（五）、加強行政管理，完善各項規章制度

學校建立和健全各項管理制度，各項制度切實可行，有約束力，各部門工作協調，井然有序。

能按規定建立學籍管理制度，內容真實、欄目完整。各種統計數據及學籍證件完整、真實、可靠。

各種文書材料、聲像資料分類歸檔、有專人管理，我們還重視課改資料的收集和整理工作，課改資料保存完整。

能嚴格執行國家教育部制訂的財物管理制度，落實到人，管理嚴格規范，財務人員能嚴格執行財務政策規定，帳目清楚，定期審核，表、賬、物相符，財務管理列入校務公開內容。無失職性的損壞或丟失，設備完好率達90％以上。

建立校舍和校園的管理制度，措施落實，不存在校園管理規定中明令禁止的現象，校園整潔，校園治安工作也做得很好，沒重大事故發生。

能嚴格執行《義務教育法》及其它實施細則，學齡兒童都能按時入學，無溜生現象，在校生鞏固率達100％，按時畢業率達100％。無體罰或變相體罰學生現象。

四、存在主要問題

1、教師的整體素質還不夠高，離素質教育的要求還有一定差距。

2、硬件建設還要進一步完善，目前體育等器械還不滿足需要。

3、學校綠化、環境建設還得加大力度。

4、特色學校建設尚需加快步伐

5、教育科研力量還不夠，經驗不足，缺乏師資。

五、主要整改措施

1、加強骨干教師的培養，以此帶動教師整體素質的提高。

2、合理搭配學校師資結構。

3、加大向社會、家長宣傳的力度，多爭取社會、家長的支持。

4、多方面籌措資金，盡力改善硬件建設。

回顧過去的一年，我們感到欣慰。展望新的一年，我們將面臨新的機遇和挑戰。我們相信，在全體教職工的共同努力下，繼承和發揚已形成的優良傳統，不斷深化改革，茶平中心小學的明天一定會更加美好。

茶平中心小學 二〇一一年一月十五日

第三篇：茶平中心小學素質教育督導評估自評報告1

東關鎮中心小學

素質教育督導評估自評報告

一、基本情況

東關鎮中心小學是1所三軌小學，全校現有學生1018人，18個教學班，教職工71名。學校占地面積3400平方米，生均4平方米，建筑面積5500平方米，生均面積5平方米，圖書2.6萬冊，生均25冊。教學設施基本達標。現將我校全面實施督導評估工作情況報告如下：

二、學校自評情況

為了搞好本校教育督導評估自評工作，我校成立了以校長為組長，以校委會全體人員為成員的素質教育督導評估自評小組。

學校組織全體教師認真學習晉教督（2012）15號文件，領會把握山西省教育廳、山西省人民政府教育督導室《關于繼續做好普通中小學實施素質教育督導評估工作的通知》文件精神，結合本校實際情況，指定專人負責，認真采集、整理各類資料、數據，進行認真、細致、客觀的自評力求進行自我總結，按評估索引，整理較有價值的材料，做好自評和接受省評、市評、縣級評的準備。

三、主要成績及特色

（一）、加強領導班子建設，堅持正確的辦學方向

學校領導堅持以“科學發展觀”為指導，按素質教育的要求，用全面發展的思想指導學校工作。學校堅持“加強德育，全面發展，培養合格加特長的學生”辦學方向，期初能結合學校實際，制定實施素質教育計劃并認真落實，期未能認真總結教育。

學校領導政治業務素質較高，能依法辦學，以德治校，能獨立履行崗位職責，廉潔奉公，作風民主，能經常深入教學第一線指導教學。學校各管理機構職責分明，分工協作，實行校務公開制度，管理運行有序。

（二）、重視教師隊伍建設，提高教師整體素質

1、注重教職工思想政治水平的提高。學校黨支部充分利用周前會時間組織教職工學習有關政策、法律、法規、了解時事新。鼓勵教師認真學習職業道德規范，為人師表，搞好本職工作。學校非常注重黨員干部在教師中的帶頭作用，加強對黨員干部的學習培訓。去年下半年在黨員、干部中廣泛開展了“認真專業務實作風效能建設”活動，提高了黨員干部、教師的思想政治素質，學校黨支部還積極做好黨員發展、入黨積極分子及中層干部的培養工作，使他們在具體工作中發揮先鋒模范作用。

2、加強教職工業務能力的提升。學校積極利用業余時間組織教師進行業務學習，搞好教師的繼續教育工作，鼓勵教師自學、進修等，提高了教師教育教學理論水平。學校還通過訂閱報刊、外出參觀、聘請專家指導等為教師的學習提供幫助。今年學校為教師訂閱了《小學語文報》、《小學數學報》、《小學英語報》、《教育周刊》等報刊；同時學校還積極出資讓骨干教師外出聽課、培訓學習。一系列措施的實施使教師業務水平不斷提高，教育教學質量進一步提高。今年學校張麗珍、袁麗芳等教師在市教育教學年會論文評選均獲得了一等獎的好成績；七名教師分別榮獲“縣百佳教師”、“縣優秀班主任”、“三八紅旗手”稱號。

3、關心教職工的文化生活。學校工會進一步加強教代會的建設，有效地進行校務公開，讓教職工積極參與學校的管理，為學校發展獻計獻策。上半年學校組織了慶祝“三八”節活動，維護了女教職工的合法權益；下半年學校組織了慶祝“教師節”、慶“元旦”聯歡會及慶新年書畫展等，極大的陶冶了教職工們的情操； 織教職工進行了拔河比賽，進一步增強了2

教職工的身體素質。通過活動的開展，提高了教職工的自身素質、教育教學品位，同時也豐富了教職工的文化生活，增強了他們的主人翁意識、團隊意識，學校通過國旗下講話對學生進行愛國主義、集體主義等思想教育。

（三）、加強德育工作，培養學生良好的道德品質

德育是學校實施素質教育的重要組成部分。它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面。一直以來，我校始終堅持以德育為首，養成教育為主，育人為本的辦學方向，加強學校德育管理工作。

1、養成教育常抓不懈。通過設立紅領巾路隊、紀律、衛生檢查崗、評選文明班級等，狠抓德育常規活動。路隊、校園衛生、紀律做到每天檢查每天公布，文明班級每周評選一次，有力的促進了學生良好行為習慣的養成。堅持每周一的升國旗制度。一系列豐富多彩的活動的開展，極大的觸動了孩子們的心靈，陶冶了他們的情操，激發了他們愛校、愛家、愛生命、愛生活的熱情。學校形成了一個和諧、奮發向上，積極學習的良好氛圍。

2、充分發揮少先隊在德育工作中的重要作用，開展有聲有色的少先隊活動。

（四）、抓科研促課改，規范教學管理，提高人才培養質量。

教學質量是學校的生命，教學工作的科學化、規范化管理，是提高教學質量的關鍵。

1、加強學生的素質教育，注重學生的能力培養。學校嚴格按照國家的課程標準，開齊科目，開足課時，確保作息時間，減輕學生的課業負擔。加強學校與社會、家庭的聯系，關注學生的全面發展。每學期學校組織各班召開了學生家長會，架起了家校聯系的橋梁。聘請家長到校聽課、跟孩子一塊參加各種比賽活動等，讓家長走進了學校、走進了課堂，真正參與到了學校教育教學中來。

2、進一步加強教學常規工作的管理力度。學校一把手深入教學，親自抓教學管理，管理中突出了“三抓”：①抓備課。備好一節課是上好一節課的前提，在實施新課改的今天，課堂教學如何依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。學校認真落實集體備課制度，嚴格規定集體備課的內容和形式，在備課中堅持“精選、精講、精練、精評”的原則。每月對老師們的備課檢查一次。②抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。學校一把手親自深入課堂聽課，在聽完每節課后與教師及時交流，同時對教師當堂課的教案進行檢查，課堂效率大大提高。學校還充分發揮學科帶頭人、骨干教師示范作用。開學第一周，學校就舉行了骨干教師示范課活動，向新教師傳授課堂教學經驗，帶動新教師成長，還將骨干教師分到各年級組分學科負責手把手培養新秀，真正做到了“傳、幫、代”，使年輕教師很快步入正軌。③抓作業。繼續堅持每月一檢查的制度。對作業的數量、次數及批閱標準學校都統一要求。

3、加強教學研究，促進課改不斷深入。“教而不研則淺，研而不教則空。”“以研促教，以研興校”是一所學校富有生命力的關鍵所在。教師參加教育科研，能提高理論修養，更好地指導教學實踐，提升教育教學的品位。學校按學科分成了語文、數學、綜合教研組，定期開展教研活動，做到有計劃、有主持、有討論、有記錄。各科均有自己的課題，發揮學科帶頭人的作用，積極開展課題研究實驗。隨著實驗不斷深入，全體教師自覺參與課題實驗研究，在實驗中積累經驗，在研究中提高認識，在反思中提高素質。

4、競賽、比賽活動開展轟轟烈烈，學生素質得到提高。12月開展“迎元旦”各種豐富多彩的比賽。《理想點亮人生》演講比賽等活動；學校還開4

展各種學科知識競賽活動。舉行了1-6年級作業展評、1-6年級書法比賽活動等。各種比賽的開展，充分鍛煉了學生的能力，全力推進了學生素質教育的發展。

（五）、加強行政管理，完善各項規章制度

學校建立和健全各項管理制度，各項制度切實可行，有約束力，各部門工作協調，井然有序。

能按規定建立學籍管理制度，內容真實、欄目完整。各種統計數據及學籍證件完整、真實、可靠。

各種文書材料、聲像資料分類歸檔、有專人管理，我們還重視課改資料的收集和整理工作，課改資料保存完整。

能嚴格執行國家教育部制訂的財物管理制度，落實到人，管理嚴格規范，財務人員能嚴格執行財務政策規定，帳目清楚，定期審核，表、賬、物相符，財務管理列入校務公開內容。無失職性的損壞或丟失，設備完好率達90％以上。

建立校舍和校園的管理制度，措施落實，不存在校園管理規定中明令禁止的現象，校園整潔，校園治安工作也做得很好，沒重大事故發生。

能嚴格執行《義務教育法》及其它實施細則，學齡兒童都能按時入學，無留級現象，在校生鞏固率達100％，按時畢業率達100％。無體罰或變相體罰學生現象。

四、存在主要問題

1、教師的整體素質還不夠高，離素質教育的要求還有一定差距。

2、硬件建設還要進一步完善，目前音樂、體育、美術等器械還不滿足5

需要。

3、學校專用教室還不能滿足我校的需求。

4、學校綠化、環境建設還得加大力度。

5、特色學校建設尚需加快步伐。

6、教育科研力量還不夠，經驗不足，缺乏師資。

五、主要整改措施

1、加強骨干教師的培養，以此帶動教師整體素質的提高。

2、合理搭配學校師資結構。

3、加大向社會、家長宣傳的力度，多爭取社會、家長的支持。

4、多方面籌措資金，盡力改善硬件建設。

回顧過去的一年，我們感到欣慰。展望新的一年，我們將面臨新的機遇和挑戰。我們相信，在全體教職工的共同努力下，繼承和發揚已形成的優良傳統，不斷深化改革，東關鎮中心小學的明天一定會更加美好。

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第四篇：茶平中心小學德育工作計劃

茶平中心小學德育工作計劃

一、指導思想

以學校工作計劃為指導，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，針對我校實際情況，創新性地開展德育工作，使學校德育工作與學生實際情況相結合，探索更適合學生年齡與身心特點、更適合社會發展規律的新舉措，使德育工作真正落實到學生的學習生活中。堅持以愛國主義教育為主線，以強化行為規范養成教育為重點，不斷增強德育工作的主動性、實效性，形成全員、全方位、全過程參與的德育模式，力爭使德育工作形成我校特色。

二、工作目標

1、強化學生行為習慣養成教育，提高學生自我管理能力。

2、通過各種教育活動，使學生學做真人。

三、工作重點：

1、加強德育隊伍建設，對班主任隊伍，尤其是年輕班主任進行有針對性的培訓，提高班主任老師的理論水平和管理水平。教會班主任科學、合法、合情、合理、有效的進行班級管理。

2、常規管理工作常抓不懈。

通過對學生日常行為規范的檢查評比，促進班級建設。充分發揮全員育人的作用。利用班校會時間上好形式新穎、主題鮮明的班會課，德育處將采取“推門聽課”的形式抽查各班班會情況。

3、繼續開展“文明禮儀”教育活動，寓教育于各項活動中。通過主題班會、演講、板報宣傳及各種小型文體活動，培養學生的集體榮譽感和團結、進取的精神及審美意識。

四、具體工作

（一）加強德育隊伍的建設，營造全員育人氛圍。

1、加強校園德育環境建設。要花大力氣建設好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，要求人人都是德育工作者。

2、加強班主任隊伍建設。

樹立責任意識。班主任是班級工作的第一責任人，要加強班主任之間的聯系。本學期實行班主任培訓制，健全和完善班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。開好每月一次的班主任例會，針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚。本學期將開展班級管理經驗交流會，達到相互學習、相互促進的目的。

3．充分發少先隊工作的作用，擴大班干部的影響。班干部在學生中的影響是不可低估的，他們應該是同學的榜樣。要定期對隊員、班干部進行培訓，充分發揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學一起進步。

（二）常規教育常抓不懈

1、抓好行為規范教育。開學第一個月，各班要利用班會組織學生認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，德育處和少先隊將利用不同形式進行檢查。通過對學生集中進行行為規范系列教育，強化訓練，培養學生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強化訓練，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動，重視良好學習習慣的養成教育，讓學生終身受益。以德育處、年級、班級管理為一體，形成一個良好的校風。加強值周領導、值周教師和值周學生常規檢查反饋、督促作用，使常規管理達到精細化。

（三）抓好文明禮儀教育、愛國主義教育、感恩教育。

1、以校園禮儀為重點，上好“文明禮儀第一課”。通過舉行校園禮儀風采展示、“手拉手、一幫一”等一系列的主題教育，加強學生文明禮儀規范教育。從平時的一點一滴做起，培養學生文明禮貌的習慣，傳承中華民族的美德。

2、進一步規范學校升降旗制度，建立新學年開學典禮上好“愛國主義教育第一課”制度，并結合清明節、勞動節等重大節日對學生進行愛國主義、革命傳統教育、中華傳統美德教育。

3、感恩教育。本學期繼續開展感恩教育活動，感恩就是要從愛父母，愛老師、愛同學、愛身邊的人開始，對給予自己關懷和幫助過的人應抱有感激之心。通過主題班會等形式對學生進行教育，使學生學會關心、學會做人。

（四）根據學生年齡特點，抓好各年級學生管理。學生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點，根據學生的特點，抓好學生不同階段的管理和教育，有利于學生的健康發展。因此，本學期要求各年級要根據學生的特點，合理安排活動，制定循序漸進的德育養成程序，以培養學生的競爭及誠信自立的意識。

（五）加強班級建設。

1、要求班主任老師根據年級、班級的具體情況，充分利用每一節班會課，認真設計班會內容，寫好教案，多講身邊人，身邊事。德育處要利用主題班會、推門班會課等形式進行檢查，并把評比結果列入對班主任的評價中。

2、加強班級文化建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色。

3、以活動為載體，在班級、年級中開展豐富多彩的德育教育活動，在活動中培養學生的榮譽感、集體感。在班級中開展做文明事、說文明話、爭當文明小學生的活動。活動中要給更多的學生參與的機會，培養學生的責任感和主人翁意識。

（六）提高學科德育滲透功能。

繼續開展學科德育滲透教育活動，充分發揮各學科自身的特點，做到傳授科學文化知識與加強學生思想修養相統一，靈活隨機地對學生進行思想教育，引導學生樹立崇尚科學，追求真理的科學態度，提高他們識別真善美的能力，逐步形成理想與信念，進而轉化為發奮學習，積極向上的內在動力。

（七）加強問題學生的教育與轉化 問題學生轉化工作做到有計劃，有措施，勤總結，重在落實，班主任要填寫好問題學生檔案。要求教師耐心細致地做好后進生的思想教育工作，做到不講過頭話，少批評、多鼓勵，少指責，多幫助。

（八）法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。

充分利用法制教育報告會、品德課、班會課、校會、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法。

（九）加強心理健康教育，使學生形成健全人格

心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內容，要開展好學生的心理健康教育、青春期教育。做好學生心理的疏導，教師要積極創設良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發展的人文環境。保證心理健康教育活動的正常化、規范化，促進學生身心全面健康地發展。

（十）繼續抓實體育衛生工作。

堅持陽光體育活動，通過活動促進學生的身心健康。對課間操和眼保健操要加強檢查。做好傳染病的預防宣傳工作，堅持晨午檢制度,堅持每天兩次衛生掃除，設定每周一為校園清潔日。

（十一）安全教育

通過學生自我教育、自我管理，使學生樹立安全意識，教育和引導學生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網吧上網，重視學生的交通安全教育，加強防范意識教育，創建安全文明的校園。

在新學期將繼續按照計劃認真執行，將德育工作落到實處，積極主動地、創新性地開展工作，開創學校德育工作的新局面。茶平中心小學 2013-02-19

第五篇：1茶平中心小學工作總結

茶小教（2010—2011）027號

茶平中心小學工作總結

2010—2011學年下期

一學年來，我校認真貫徹黨的教育方針，以教育“三個面向”為指導思想實施素質教育，堅持把教育創新作為第一動力；堅持把全面提高育人質量作為第一目標；堅持把課程改革作為第一要點；堅持把人文關懷，作為茶小辦學第一取向；堅持把師德師風建設作為第一保障；堅持把安全工作作為第一責任。認真制訂學校中、遠期發展規劃，規劃的構思完整，目標具體明確，并按計劃逐年實施，每學年均有對計劃的實施情況進行總結反饋，取得可喜成績。

一、加強班子建設，提高管理水平 2 學校領導班子符合任職條件要求，結構合理，分工明確；工作務實，具有開拓進取的精神，能團結協作，作風民主，有高度的事業心和責任感，學校班子成員有較新的教育理念和較強的管理水平，學校依法辦學、以德治校。各部門工作根據實際情況認真制定工作計劃，并認真落實、認真總結。每周五召開一次班子會議和一次教師會議，總結本周工作，布置下周工作，對本周學校工作進行反饋整改。注重過程性評價，初步形成以教育科研為導向，全面推進素質教育的辦學特色。

二、堅持校務公開，規范行政管理

學校重視發揮黨支部政治核心和監督作用，充分發揮年青教師的骨干作用。堅持校務公開制度，成立校務公開領導小組和監督小組。學校設有校務公開欄，及時公開學校、部門有關事務。充分發揮基層工會的作用，建立健全教職工代表大會制度，定期召開教代會和全教會，商討學校的重大事務，如：教師職稱的評、聘工作辦法、教師個體量化辦法等。學校管理工作不斷深化，形成良好的校風，創設了良好的育人氛圍。

三、加強師德教育、堅持以“德”育人

學校重視師德教育工作，學校德育工作開展日常化，長期以來，我校組織教師認真學習《教師道德修養讀本》。定期開展德育研討會和師德師風演講比賽活動。全校教師都能自覺遵守《中小學教師職業道德規范的要求》，熱愛本職工作，為人師表，教書育人。學校制定《師德師風考評細則》，每學期考評一次，結果存入教師檔案。學校健全教師量化考評和村校長量化考評制度，學年末進行公平、公正、公開的評價，評價結果作為教師職稱評聘及村校長聘任的主要依據。

四、加強教師培訓，堅持以“能”育人 3 我校注重骨干教師學科帶頭人的培養，注重提高教師的理論水平與業務能力，鼓勵教師參加自考函授、進修培訓及外出業務學習，有計劃地、系統地制訂教師業務進修學習培訓計劃，每位教師都完成了24學時以上的新課程培訓，本學期，我校有一批骨干教師前往福州、武夷山、等地學習培訓。我們教師努力提高認識，更新觀念，業務素質不斷提高，專任教師“一專多能”，能適應二門以上學科教學和年段“小循環”教學工作。學校領導十分重視課改理論的學習，課改書籍保證人手一冊，并要求教師集中學習與自學相結合，每期完成3000字以上的學習筆記。

五、規范課程設置，開發課程資源

教育教學質量是學校的第一生命線。因此，我們始終把教育教學管理工作作為學校的中心工作來落實。學校教學工作計劃系統、完整，內容符合《基礎教育課程改革綱要》和《義務教育課程標準》規定的教學要求。

嚴格按省頒課程計劃開齊課程門類，開足課時；嚴格依照教育行政部門規定或推薦的教學用書目錄選用教科書。充分開發校本、社區等課程資源，如校內的實驗室、圖書資料、教學器材等，校外的當地歷史古跡、自然資源等，積極讓學生參與社會實踐活動，培養學生學習與做事能力。與此同時，為加強學生體育、衛生及藝術等方面的教育，我們健全體育衛生保健制度，重視學生心理健康教育，定期對學生體檢，做好常見病防治和學生衛生管理。加強體育達標訓練，重視學生審美教育，積極開展美術、音樂、腰鼓等第二課堂興趣小組活動。

六、大膽改革，常規管理創“新意”。

教學工作的規范化、合理化是提高教學質量的重要保證。因此，在學期初，我們就針對教師的備課、上課等進行大膽的改革。我們根據教學常規存 4 在的種種框框、種種弊端，對教師的教案編寫、授課、作業批改、學生輔導等方面進行了大規模的“減負”，讓我們的教師騰出更多的時間參加業務學習，鉆研新“課標”參加“校本開發”的研究。引導教師正確使用教科書和教學資料，整體優化課堂教學。結合學校實際，根據縣局新要求制定了《茶平中心小學教學常規實施細則》。在課堂教學中，教師既注重知識與技能的傳授，又注重學習過程中學習方法的培養，還注重學生學習中所表現出來的情感與態度、及價值觀的培養；教師教學方法開放，手段有力，能充分利用現有教學器材和自制教具加強直觀教學的實驗教學操作。在教學過程中，既關注學生自學能力和創造能力，又關注個體差異，注重后進生的轉化工作，使不同的學生得到不同的發展。

七、狠抓教學質量，推進素質教育發展。

一學期來，我校對教育教學質量的監控是全方位的，我們時刻把教學質量管理作為學校的核心工作。我們對教師教學工作進行定期或不定期地質量抽樣檢查，對每一次的抽查，我們都作了詳細的分析反饋報告。我校各年級95%以上的學生文化課學業達到課程標準要求，各年級學生學習習慣良好，已初具基本的觀察、思維、表達、動手操作能力。大多數學生初步掌握鍛煉身體、增強健康的基礎知識，養成良好的體育鍛煉習慣，大多數學生有感受美的初步能力，不看不健康的書畫和影視，對人有禮貌，穿戴整潔、大方。音樂、美術科學生及格率達90%以上。

八、開展課改實驗，提高教研效益。

堅持以教育科研為導向，立足本校實際，注重針對性、實效性，為實現“以教研求發展”的目標，我們努力做好以下幾方面工作。

1、堅持每周教研活動日，做到有計劃、有目的、有實效，反對留于形勢，5 走過場。充分利用活動日時間進行教學反思，案例研究，匯集了一本優秀教學反思和優秀教學案例。舉行了教育教學活動案例、反思案例和編寫教案評選活動。組織教師積極撰寫教育教學論文，其中我校楊恭德教師的《構建“減負、提效”的有效課堂》、吳德福、毛代清教師的《小學數學教學中培養學生的創新意識》論文在CN刊物發表，全梅姿教師的課堂教學觀摩比賽在省級榮獲二等獎，楊柳梅教師的《培養小學生計算能力的幾點做法》榮獲市級年會論文評選一等獎、陳敏教師論文榮獲市級年會論文評選二等獎、齊秀珍教師的德育論文榮獲縣級年會論文評選二等獎。

2、堅持集體備課、說課、公開教學，集體評價的教研形勢，全面提高教學水平。

3、走出去，請進來，廣開教研渠道，提高教研效益。邀請有關專家到我校進行學術講座。同時注重兄弟校之間教研聯誼活動，組織教師到縣實驗小學、人民小學以及舊縣小學等參加教學互訪活動，獲得較好的效果。

4、強化教研，堅持效率第一。認真組織了期中、期末考試。一學期來，全體老師以“高目標、高定位、高質量、高效率”做為教育教學的指導思想，在課堂教學中，充分發揮老師的組織、引導和參與作用，創設了民主和諧的師生關系，實行啟發式、討論式、探究式等教學方法，激發引導學生獨立思考、合作學習、感悟、體驗知識產生的過程，培養學生的創新能力和實踐能力。在重視能力培養的同時，狠抓基礎知識教學，穩扎穩打，學生的素質得到不同程度的提高。我校學生思想品德評價合格率100%，犯罪率為0，期末一次性考試，我校學生參考率100%，語文及格率達87%，優秀率達43%，數學及格率達90%，優秀率達54%。體育鍛煉達標施行面100%，達標合格率95%以上，學生體檢合格率100%，新增近視率控制在2%以下。6 本期我校的教學教研工作取得了顯著的成效，教師、學生全面發展，教學質量全面提高。年段過關考試的及格率語文達95﹪,數學達87﹪，九、規范學籍管理，強化普及程度。

學籍管理工作按縣局《小學學籍管理辦法》進行學籍管理。每學年建立健全學生學籍卡、義教卡，完善轉入、轉出、休復學等有關學生變動手續。學生各項卡片按時填寫，內容真實，欄目完整。文書檔案健全，嚴格按照《福建省中小學校檔案管理暫行辦法》管理檔案室，有專人負責。檔案資料詳實、具體、規范。

十、深化愛國主義教育，提高思想道德素質

我校德育工作堅持以鄧小平理論為指導，按照“三個代表”的要求，以《小學德育綱要》、《中小學德育規程》為依據，進一步落實《公民道德建設綱要》。落實教師“十項承諾”，誠實立身，信譽立教，樹立服務意識；落實《班主任工作評估細則》和《文明班級考評細則》，促進行為習慣的養成，讓學生“明理誠信，主動發展，學會做人”；堅持以抓首位，促到位，注意全方位的工作格局，努力提高德育工作實效性和優化育人的整體性，為全面提高學生思想道德素質服務，為學校精神文明建設服務，為維護學校安全穩定，促進我校教育改革和發展服務。

1、利用每周例會，組織教師進行政治業務學習，關心時事，增強愛國情感，教師的思想道德素質不斷提高。

2、堅持每周一、節日舉行升旗儀式，利用不同主題開展國旗下講話，對學生進行愛國主義教育，增強學生的愛國情感，激發學生的愛國熱情。

3、學校還針對當前學生自私、自我、榮辱觀念較差的現狀開展了以“榮辱在我心中”為主題的一系列活動，培養了學生的榮辱意識、責任意識。7

3、開展示范引導活動，校長帶頭，教師親身先為。事無巨細，彎下腰，不訓斥、不責備，以榜樣感化學生，教育學生于和風細雨、潤物細無聲。

十一、制定和完善《班主任工作評估細則》和《文明班級考評細則》，實現班隊工作“四化”目標

落實《班主任工作評估細則》，實行班主任與副班主任捆綁式管理，使人人參與班級工作，形成合力，努力實現班隊基礎建設規范化，班隊活動經常化，班隊工作制度化，班隊工作創新化。

落實《文明班級考評細則》，采取班級申報，學校考評。加大檢查考評力度，充分發揮值周領導、值日教師、班主任、班干、隊干等骨干作用，做到：學校無小事、事事育人；學校無閑人、人人育人；形成人人參與、齊抓共管的良好局面，使“文明班級”評比公平、公正、公開，健康、穩步地發展，促進學生良好習慣的養成。

十二、加強少先隊基礎建設，少先隊事業穩步發展

1、加強廣播室、鼓號隊工作，認真辦好“隊長學校”，每周組織隊干學習一次，定期召開大隊委、“督導隊”工作會議，增強他們主人翁責任感，不斷提高他們的工作能力。

2、樹立典型，表彰先進，“十·一”期間表彰一批優秀少先隊輔導員和優秀少先隊員，；“

十、一三”期間，授予2個縣級 “先進班集體”、2個“先進宿舍”、2名縣級“優秀學生干部”、5名縣級“三好學生”、5名“好孩子”稱號，六

（一）班被授予縣“先進班集體”。

十三、積極開展文化體育藝術競賽活動，豐富校園文化生活

1、組建興趣小組，活躍第二課堂，學校建立書法、音樂、體育、美術、7 8 腰鼓、鼓號等多種興趣小組，使學生在活動中接受知識，形成技能、全面發展。

2、積極開展以《論語》進校園為主題的各種活動：開展“慶國慶 迎中秋”手抄報活動；“愛國詩歌”朗誦活動”、“培養良好的學習和行為習慣”主題家長會；“眼保健操”比賽活動；“迎元旦 誦經典”傳統文化經典誦讀匯報演出；校園以《論語》為主題的文化墻的布置。

十四、加強法制安全教育，做好學校安全穩定工作

1、開展“法制安全教育周”活動，做好交通安全學校工作。充分利用廣播、專欄、板報等宣傳工具，進行法制知識宣傳，使廣大學生學法、懂法、守法，有力預防和減少在校生違法犯罪，使在校生犯罪率為零。

2、認真辦好“家長學校”，扎實做好后進生的幫教工作。每位教師至少與一位后進生結對，建立后進生檔案，跟蹤調查及個案分析。建立家校聯系卡，同時依靠社區、社會各界的積極作用，營造良好的社會教育環境，使學校、家庭、社會教育三位一體化，形成合力，全面提高學生素質。

3、做好安全穩定工作，促進學生健康成長。繼續落實學校安全工作目標管理責任，強化學校安全工作責任制，與班主任、生管教師、圖書管理員、儀器保管員簽訂安全責任狀，做到責任到人；進一步落實學校安全的各項規章制度和措施，加強師生安全防范知識教育，提高師生安全防范和自救能力；加強學校食堂衛生管理，嚴防學生集體中毒事件的發生，確保學生健康成長。

4、寄宿生工作管理進一步加強。生管教師堅持坐班，每天早、中、晚進行點名，掌握學生去向，及時做好記錄，積極開展“文明寄宿生”、優秀舍長、文明宿舍評比競賽活動，對學生進行養成教育和安全教育，使他們進得來、留得住、學得好。9

十五、加強德育理論研究，提高德育工作水平

1、積極開展德育研討，組織全體教師學習中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成人思想道德建設的若干意見》，不斷深化師德師風建設，積極研究學生思想道德建設的新對策新方法，增強學校德育工作的針對性。通過開展以“愛祖國、愛福建、愛家鄉”為主題的系列活動，把弘揚和培育民族精神落到實處。

2、積極召開德育工作研討會——班級管理研討，共收集班主任工作案例、論文、心得體會38篇，有9位教師分別榮獲一、二、三等獎。

十六、規范財物管理，以服務為保障

1、重視思想教育，提高服務意識。樹立教職工主人翁精神和為教育教學服務的思想，按后勤管理的總體目標和具體要求辦事。做到工作踏實，認真細致，吃苦耐勞，做事有始有終。

2、做好常規工作，保障教學秩序。（1）妥善做好校內外服務性工作。（2）為教育教學提供物質保障。加強校產管理，及時修繕和購置設備。安排好師生生活，嚴把食品質量關。食堂崗位職責明確，衛生制度健全，寄宿生工作專人負責。（4）門衛管理到位，有效地維護了學校的正常秩序。（5）認真做好校園環境管理工作，加強校舍維護和綠化、美化工作，創建優美和諧的育人環境。（6）認真做好教學樓拆遷重建工作，確保師生的安全，保證經費的合理使用。

總之，一年來，我校經過全體教職工的努力，在領導管理、教育教學、辦學條件等方面取得了一定的成績，但目標要求仍有一定的差距。為了使我校能跟上時代的步伐，適應教育發展的需要，我校全體教師要勵精圖治，開拓進取，全面落實教育方針政策，堅持“面向會體、全面發展”的辦學宗旨； 10 以“教育科研”為先導；以“新課標、新理念”為突破口；以減輕學生負擔為重點，全面推進素質教育。

茶平中心小學

二〇一一年六月二十七日