第一篇：英語科組建設

L連灘中學英語科組的管理和建設

一、科組介紹

連灘中學英語科組現有教師23人，全部是本科學歷，是一個充滿生機和創造力，年輕有為的集體。其中中學高級教師7人。此外，大部分老師都具有中學英語一級的職稱。

二、科組管理與建設

一、堅持與時俱進，更新教育觀念。

在新理念的指導下，我們全組教師積極確立了以學生全面發展為本的教學觀。能面向全體學生，重視培養學生的創新精神、實踐能力和綜合技能。我們強調知識向技能的轉化，強調情感、態度和價值觀的統一。在實踐中，我們指導學生積極開展第二課堂和課外活動，如： “英語角”、“單詞比賽”、“英語演講比賽”。

二、制定教學目標，健全發展制度

英語科組根據組內教師和課程的實際制定了定位得當，可行性強的近期、中期和長期的課程發展目標。我們還制定了“英語學科課堂教學評價表”、“英語學科新課程方案的教學要求”和“教師教學水平和教學質量評價標準”等標準。無論在聽課、評課和評價等方面，我們就依據這些要求和標準進行交流和反饋。每周二的第六、七節課是我們英語科組集體開會、研討、備課的時間，通常先由科組長傳達學校的要求、最新的精神和將要做的重大事情，然后由科組長主持，分備課組討論每周的教學情況，每次活動大家都有很大收獲。這對健全學科組的管理和學科的教學起了很好的作用。

長期以來，按照學校和組內發展目標的需要，我們先后派多名教師進行培訓和學習，教師們能認真學習的先進教育理論、教學法和教學經驗，并將其運用于自己的課堂教學中，收到了很好的效果。

除了在學校進行必要的學科教學研究外，英語科組在力所能及的條件下積極組織老師外出參觀學習。所有這些交流學習對增進老師的責任感、更新教育觀念、開闊老師的視野起到了積極的作用。

我們結合自己的實際，開展了“以老帶新”的發展計劃，年長的或有教學經驗的老師負責幫助年輕老師。通過備課、聽課等細節方面給予指導，相互分享教學中的點點滴滴，使年輕老師受益良多，與新課程一起成長，也使全組教師的整體素質得以全面、迅速提升。

三、關注學生發展，合理評價學生 英語組老師積極地關注學生的發展，科學地布置作業，及時批改和講評作業；作業量適當，作業的形式與內容以有助于學生復習和鞏固所學知識并增強應用知識解決問題的能力為標準。備課組一周組織一次集體備課活動。各備課組認真分析不同階段學生的學習情況，因材施教，精心設計教學程序和教學方法，寫出體現新思想、新觀念、新創意的教案。各備課組在備課時做到“五統一”即，統一進度，統一內容，統一要求（重點、難點），統一資料，統一作業和測試。“四備”，一備教材，二備學生，三備教法，四備教學手段。組內教師嚴格按教學大綱和新課標要求進行命題及進行各種形式的考查，評價手段采用形成性評價與終結性評價相結合的評價模式。我們已經制定了一套有自己特色的評價方案。

四、整合教育資源，深入開展科研 學科組認真制定工作計劃，積極開展科組教研活動。幾年來我們主要開展了以下活動：（1）專題討論課堂教學合作學習。（2)做好初、高中英語教學評價實驗的專題研究。（3)組織初、高中英語新課程研討課活動。（4）我們在組內開展互相聽課評課活動，以便提高年輕老師的教學水平。每學期每位老師都有15節課以上聽課筆記。（5）組織學生參加市的英語演講比賽。此外，科組老師之間的切磋交流已經形成一種習慣。每個學期各年級各開出一節體現新課程理念的示范交流課；新調入的教師都必須開出一節實施新課改匯報課；

五、購買相關的英語教研資料

在今后的工作中,我們一定要努力學習,更好地貫徹教育改革新理念，以便在教學工作中取得更大的成績,為郁南的教育發展作出更大的貢獻。

第二篇：英語科組工作總結

2010-2011學第二學期

六一學校小學英語科組工作總結

時光轉眼即逝，本學期英語科組全體教師在上級領導的熱情關懷下，特別是在教研員曾翠蘭老師的直接指導下，認真學習、貫徹市、區、街道教研中心小學英語教研活動計劃并結合我校的實際情況，扎扎實實地開展教育、教學和教研工作，不搞形式，不走過場，取得了較好的成績。現就本學期所做的工作做如下總結：

一、繼續抓教師業務學習，促科組凝聚力提升

1、英語組的教研氣氛非常濃厚，我們每雙周星期一晚上定期組織 研討，定專人發言，共同學習理論知識，并結合自己教學實踐，互相研討，取長補短，共同進步，并在課堂操作上，取得了較好的效果。

2、讓每位老師每周抽空畫一次簡筆畫，對老師們的教學有輔助作 用。

3、利用科組活動時間，組織科組教師介紹個人的教學特色，共同探討教學上的疑惑，同時匯編了《六一學校英語科組教學金點子》，從而提升了科組教師的教學水平。

二、利用教學常規，規范教學工作

全組教師能認真領會《小學英語教學大綱》和《六一學校小學英語教學常規》的精神，認真鉆研教材，在教學中根據各年級學生的實際情況，適當調整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。

1、組織科組老師參加各級部門組織的培訓學習與聽課活動。通過學習，英語教師加強了對課堂的掌控，在實際教學中運用了形式多樣的教學策略。

2、我們切實做好常規教學工作，各年級備課組扎實抓好日常教學，還定期按照教學需要編印練習卷，表現出較強的教學能力、合作能力，以及教學熱情。

3、定期進行教學常規抽查。年級組每天檢查教師的教案，科組每月檢查教師的教案、教師批改的作業，針對出現的問題及時整改，從抽查結果來看，所有教師都很好地落實了科組的常規要求，沒有一位教師有大的疏漏。

三、抓科研，促教師專業發展

1、本學期深受區教研員黎老師和街道教研員何老師的關心，到我校開展了聽課交流活動，上課的三位老師和英語科組其余教師都在此次教研活動中學到了很多專業知識，為我們的成長注入了重重的砝碼。

2、科組教師堅持互聽課、互評課，本學期所有老師都達到了學校要求的20節課，有部分老師還超過了目標，可見，積極上進是我們英語科組各位老師的特色。

3、緊緊圍繞區級課題，開展一系列課例活動，從活動中總結經驗，找出不足，全組成員共同出謀劃策，研究切實可行的轉化學困生的策略，并把這些落實到平時的教學中，也做了相應的記錄，最后還結合自己的經驗撰寫了論文、案例、反思。其中曾翠蘭老師《我們的愛，是你成長的扶手》、王小燕老師《轉化英語學困生攻略》、劉秋燕老師《學會表揚學生》、寧舒嫦老師《課堂中的沉默者》榮獲校級征文一等獎。

四、本學期主要完成了以下工作

（一）制定了切實可行的計劃，使得科組工作能井然有序地開展。

（二）3月份，根據街道教研中心的精神，制定了《百萬市民講外語》 活動實施方案，并如火如荼地開展了一系列“迎大運”的主題活動。

1、教室布置。在教研部的組織下，各班都能主動地結合《大運英語100句》進行教室布置，讓學生與老師一起為教室創設了良好的英

語氛圍。

2、黑板報設計。各班師生能緊密地結合深圳大運，出了一期與大運有關的板報，很好地帶動了學生學習大運英語的氣氛，其中306班、406班、502班較為突出。

3、教師教育故事比賽。英語科組全體教師都能精心準備，并積極參與到比賽中，很好地展示了我校英語教師的精神風貌。經過緊張的初賽與復賽，寧舒嫦、熊愛蓮兩位老師脫穎而出，代表我校參加了街道的比賽，并在比賽中榮獲二等獎，其中寧舒嫦老師的發揮已接近公辦教師水平。

4、建立英語角。在李園老師的輔導下，學生能踴躍參與，很大程度提升了學困生學習英語的興趣。

（三）認真做好區級課題的研究工作 1、4月中旬，圍繞高年級學困生轉化策略，開展了一次課例活動，劉玉蕊老師的精彩授課，給我們傳遞了用微笑來轉化學困生的信息，相信這一策略能適用于每一位教師。2、5月中旬，區級課題暨五段互動式活動在細致的籌備中如期開展，此次研討以“提高整體水平，促進和諧發展”為主題，由朱金鋒老師做主題講座，劉秋燕老師擔任授課任務，王小燕等8位老師參與辯課活動，最后再由曾翠蘭老師點評。活動中，相當一部分年輕教師得到了鍛煉的機會，均能展示出自己的最佳水平。

（四）強化教師基本功

5月份，所有教師能以六一學校“獎教獎學”活動為契機，大力提升自身的基本功。兩筆字的考核，工整的字跡展現了科組每一位教師的個人魅力；教學設計的比拼更是體現了我們科組每位教師扎實的基本功；最精彩的莫過于授課了，寧舒嫦老師的My robot率先拉開序幕，并得到了區教研員黎老師的肯定與點評，再到一、二、三年級

同課異構的教學方法、實物大展示，最后到邢老師的聽、說、讀、寫抓實效，整個漫長的公開課環節，最亮的閃光點就是以舊知引出新知，傳授學習技能，真可謂是“六一學校，風景這邊獨好。”其中，寧舒嫦老師以89分獨占鰲頭，劉玉蕊老師88.6分，邢莉莉老師88.14分獲榜眼和探花。

（五）密切配合街道組織活動

6月16日上午，在民治教研中心英語教研員何春明老師的組織下，街道名師走教暨公民辦結隊幫扶活動在我校展開。在接到任務后，我校教師全員行動，布置會場，并認真地準備了邢莉莉老師的說課，保證了活動的順利開展與結束。活動過程中，科組全員很好地扮演了主人翁的角色，給授課和說課老師提供了很多幫助，同時他們也給我們帶來了豐富的文化大餐，從而真正達到了教研中心的預期目的。活動結束后，很多老師都留下合影，這也從側面肯定了我們的工作。當然，何老師的贊揚更是我們前進的動力。

五、積極開展英語競賽活動，激發和保持學生英語學習的興趣 本學期，我們科組在全校組織了1-6年級的英語知識競賽，圍繞生活實際，以深圳大運為主題，讓他們體會到學習的樂趣。對于取得優異成績的學生進行了表彰，此外，各科任教師還組織了任教班級之間的比賽活動，讓學生在多項活動中提高對英語學習的興趣，增強了他們的積極性。

六、本學期工作存在不足及改進方向

1、立足課堂觀察，繼續加強的課堂教學有效性的研究，加強鍛煉，不斷提高和完善自身的教學水平。加強課題的研究并取得實際效果。

2、進一步提高教學的論文寫作水平。目前，我科組在區、市級以上獲獎的論文較少，大部分教師的選題及寫作水平仍有待提高，主要采取的措施是大量閱讀專業類英語教學雜志。

3、在實際教學過程中，我們的教師雖能在實踐中不斷的對自己的教學進行反思，對課改實施中出現的問題或困難也在不斷深入的思考與探索，但對理論的學習仍顯不夠，還須不斷學習和搜尋教育前沿信息，進一步充電，多寫課后反思及案例研究，促使自己的理論水平有較大的提高。

總之，在全體英語老師的共同努力下，學校的英語教育教學質量有所提高。在本學期的期末測試中，各個年級的成績都比較好。在以后的教學工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭取更大的進步。

六一學校 2011年6月25日

第三篇：英語科組工作總結

英語科組工作總結

2013至2014第一學期學校英語教師師資力量嚴重不足（兩位老師休產假），所以本學期對英語老師來說是最俱考驗與挑戰的一個學期，英語老師所承受壓力也是前所未有的。雖然如此，英語科組的全體成員不但沒有被壓力所打倒，反而是迎難而上，齊心協力，既圓滿又高質量地完成了本學期的教育教學任務。現將本學期的工作總結如下：

一、營造寬松民主、健康向上、營造溫馨祥和的科組氣氛，為科組成員的樂干，好干，能干創造優良的條件。

老師的工作氛圍與心境的好與差直接影響到教學效率。心情好，情緒穩定對教學會起到促進的作用，英語科組每位老師都能從集體的大局利益出發，個人利益服從集體利益，而科組也盡可能的兼顧每位老師的要求。科組經驗豐富的老師平易近人，年青的老師態度謙遜，整個科組氣氛溫馨祥和，共同的利益讓我們手拉手，心連心，我們同舟共濟，在樂干、好干、能干的同時也取得了長足的進步。學校對于英語科組的團結和通力合作也給予了充分的肯定，在學期初英語科組獲得了“感動坂小優秀團隊”稱號。科組長李惠娜老師同時獲得了“教研能手”稱號。

二、統一思想，步調一致，虛心學習，取長補短，共同進步，形成開放、合作、輕松的科組學習氛圍，從而進一步提高科組成員教育教學水平。

我們進一步繼承英語優秀科組優良傳統與作風，各年級老師在搞好教學各工作的同時，堅持每周二下午進行教研活動，教研氣氛非常濃厚，共同商討英語教育教學的有關問題，這一過程我們采取民主與集中的工作方式，一旦達成了共識，我們就統一思想，步調一致。我們就備課討論工作，進行教材教法探討和成功經驗交流，積極改進課堂教學和教研工作，結合自己的學習學習與教學實踐，互相研討，取長補短，共同進步，并付諸實踐于課堂操作上，取得成效。我們共同探討教學上的疑惑，從而使科組教師們增進相互間的了解，共同進步，共同提高，形成開放、合作、輕松的科組學習氛圍，提高全體英語老師的教育教學水平。在大家的齊心努力和配合下，學校和上級的要求得以順利貫徹和實施，為整個學校的英語教學提供了良好的前提和保障。

三、爭取了更多的外出學習機會，開闊了視野，汲取了經驗。

本學期科組成員進行了新課標的理論學習，集體外出參與了資源包制作培訓、新教材培訓、新教材課例點評、深滬論壇等活動。朱文清老師還遠赴上海參加了教學培訓活動。

本學期科組成員共同研讀了《不能錯過的英語啟蒙》一書。科組成員共同交流心得體會、學習討論，共同進步。同時，科組成員積極參與區級聽課和評課活動，不斷提高講課和評課水平，汲取合適的教學方式，不斷提升專業水平，認真落實教學中的具體問題。

四、天道酬勤，通過科組成員的勤奮與努力，讓我們又一次品嘗了一份耕耘一份收獲的喜悅。

1、英語老師自覺支持與配合學校的常規管理工作，不論是備課、作業還是課堂教學等都能服從學校的要求。

2、陳傳英老師和郭輝老師輔導的學生在參加街道小學生英語演講比賽中分別獲得一等獎和二等獎的好成績。在坂田街道舉行的小學英語教師基本功比賽中，曾媚老師獲得了上課二等獎，楊亮老師、郭輝老師和朱文清老師獲得了團體說課二等獎。從集體備課到上課，接著到評課，再到反思與說課，又到精雕細琢的準備課件這一路走來，我們一起出謀劃策，一塊努力奮斗，在成績到來之時一同歡欣鼓舞。

鼓勵科組教師總結教育教學經驗，并將相關經驗寫成教學論文，爭取發表。本學期，鄭雙燕老師所撰寫的《淺談小學英語語法教學》一文和陳傳英老師所撰寫的《淺談小學英語教學中的德育》一文均發表于《龍崗教育研究》第三期。

3、在全校英語單詞比賽中，我校共有335人獲獎。

當然，科組工作中還存在些不足。培優補差工作有待進一步加強。科組外出培訓學習的機會少，得到的專業訓練不夠。

在勤于筆耕方面英語老師也還做得不夠，課后應及時地反思與筆錄，從而上升到理論的高度，進而指導教學形成良性循環。我們老師在培養人才方面應該站在更高的位置上，同時要努力把“經驗型”教師轉變為“研究型”、“實驗型”、“思考型”和“健康型”教師。

第四篇：英語科組工作總結

英語科組工作總結

光陰似箭，轉眼間一個學期即將結束了。為了今后工作做得更好，現在把我們英語科組在這學期所做的工作具體總結如下：

（一）我們全體組員在政治思想上要求進步，愛崗敬業，不斷加強教育教學理論的學習，不斷提高自身的教學理論水平。認真組織老師積極參加各項的培訓與考核，并較好完成學校布置的各項任務。

（二）認真抓好常規教學。一學期以來，我組始終堅持以教學為中心，根據我校學生的實際情況，中專部和初中部教學都強化管理，進一步規范教學

行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。分析研究學生的實際學情，結合學情采用比較科學合理的教學方法。中專部旅游和高爾夫專業的英語教學主要抓口語訓練，在教學過程中提高同學們的英語口語交際能力。初中部的老師也不斷在教學中總結經驗，抓好月考試工作，為中考做好充分的準備。我組的全體老師在一學期的教學工作中，認真備好每一堂課，認真批改作業。組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。把常規工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環。

（三）開展豐富多彩的第二課堂活動。為了豐富學生的課余生活，讓我們的學生更深入的了解學習專業技能的重要性，培養學生學習專業的興趣；提高學生的語言表達能力和大眾表現能力，為更好的鍛煉學生適應社會的競爭能力。我們英語組的老師組織學生參加

（旅游專業組本學期舉行了第八屆“我愛我的專業”演講比賽）英語演講或講英語故事。雖然這次參加的同學不多，但也增加了同學們的自信，同學們的藝術天賦也得到了充分的發揮。

（四）抓好教研教學活動。一學期來，我們組能按照學校的時間安排進行教研活動，抓好集體備課和組內公開課，這學期我們有兩位老師做了組內研究課（鄧春香老師和黎巧老師）。其他的老師都認真聽課和評課。本學期的科組活動，我們還認真組織老師編寫了我們學校的校本教材。我們一共編寫了兩套教材（計算機專業和旅游專業）。

總之，我們是一個團結，求實創新的集體，在新的一年里，我們英語科組的老師將會在學校的領導下。一步一個腳印，踏踏實實的做好每天的工作，為我們的學校更好更快更強的發展貢獻自己的力量

第五篇：英語科組工作總結

**小學英語科組工作總結

（2013—2014學第二學期）

本學期我校英語科組始終以學校工作要求為指導，以新課程標準為教研導向，全面實施素質教育，堅持以研究英語教學的有效性為目標，以提高教師的業務水平為目的，進一步提高教學水平。提高教學質量，開展了一系列教學活動，取得了一些成績，現將本學期科組工作總結如下：

一、利用教學常規，規范教學工作

教師的教學活動，很大程度上決定著教學質量的好壞。我科組教師基本能認真領會《小學英語課程標準》的精神，認真鉆研教材，在教學中根據各班學生的實際情況，結合英語教學的特點，切實提高學生的閱讀、表達的能力。在備課時，能嚴格按照學校的要求，做到清晰、規范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到 “心中有本”、“心中有生”。

二、優化課堂教學，提高師生能力

課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞。為此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面都做了大量的研究。同時我組教師能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結,互相聽課、取長補短。

三、緊抓學科質量，做好對外展示課

本學期我校能樂于接受并高質量完成了區教育局的開發周任務，三年級的**老師承擔了一節英語公開課，在科組各成員的共同努力及評課、議課下，丘老師的公開課受到校外同行們的高度評價。其他年級英語教師也基本能上好展示課，態度端正，教學效果好。對于這次活動我們沒有半點松懈，互相學習，向書本學習、向網絡學習、向別的教師學習，共同協助，取長補短，不斷試教，反復修正。最終我們以不拘一格的教學手段、生動的上課形式、美觀的多媒體課件和教學板書設計和教師的良好發揮獲得了英語教師和教育局教研組的領導的一直肯定和贊揚。這給了我們很大的肯定和動力，學習是我們的本錢，我們組每一位教師也都深信“三人行，必有我師”。

四、積極開展教學研究活動，集體出外進行學習。

本學期，我校英語科組積極參與校內、校外聽課活動。四年級***老師是新進教師，所以在開學初我校科組在教導處的組織下進行了新教師匯報課活動，共同探討和共同進步。我們還積極參與河源市、源城區組織的各類課型的研討課。通過出外聽課，我們科組的教學水平得到了很好的提高。

五、舉辦各類英語活動，提高學生的英語學習興趣和水平。

在14周時，我校舉行了一次三至六年級英語競賽活動，本次活動參照全國英語競賽模式，讓學生們在競賽中提高自己的學習興趣，以及讓他們學會爭取認識自己，提高英語的測試水平。

六、本學期工作存在不足及改進方向。

以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧，當然，在工作中還存在著很多的不足。我們堅信，昨天的成績不只是一個終點，更是一個起點，是我們前進的動力，在今后的歲月里，我們組也必將再接再厲，在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創新。

**小學英語科組

201*年7月5日