第一篇：橫梁彎曲實驗(2014.05.)--工程中心：材料力學(多功能)實驗室[本站推薦]

橫梁彎曲實驗：工程中心--材料力學（多功能）實驗室 二班：2014.05.27 一班：2014.05.28

可認為測試是可靠的。

第二篇：實驗中心（實驗室）領導職責

一、負責本中心（實驗室）建設規劃和工作計劃，并組織實施和落實計劃的執行情況。

二、建設的總目標及階段或的各項工作任務；領導并組織各項工作任務。

三、搞好中心（實驗室）的科學化規范化管理，制定、貫徹、實施有有關規章制度。

四、領導本室各類崗位人員的工作，制定崗位責任制，負責對本室專職實驗工作人員的培訓及考核工作；

五、負責本室的環境建設、文明建設；注重安全設備的建設和防范。

六、定期檢查實驗教學、實驗設備、實驗室安全，總結實驗室工作，開展各類評估活動。

七、與二級學院和教學部密切配合，共同搞好實踐教學和中心（實驗室）建設。

第三篇：教育技術實驗中心（實驗室）職責

第一部分總則

一、教育技術實驗中心，從事公共課和專業課實驗教學、科學研究、技術開發的教學及科研實體，是辦好學校和教育技術專業的基本條件之一。

二、該中心的建設要根據學校的發展和教學、科研任務的需要，從實際出發，統籌規劃，合理設置，協調發展。實驗室的建設和設備應具有前瞻性，逐步用現代化技術和儀器裝備實驗室，提高實踐教學、科研水平。要充分發揮現有人力、物力、財力的作用，提高投資效益，降低成本。

第二部分實驗室任務

一、本中心根據學校和專業教學計劃和教學大綱的規定，承擔實驗教學任務。根據學科建設和發展的需要，制定各獨立設置實驗課及各門課程實驗部分教學大綱。完善實驗教材、實驗講義、實驗指導書等教學資料，安排實驗指導人員，保證完成實驗教學任務。

二、努力提高實驗教學質量，切實加強學生在教育技術方面和教師技能（如微格教學實踐）的訓練。通過實驗培養學生理論聯系實際的學風，幫助學生掌握科學實驗方法，養成嚴謹的科學態度，提高分析問題、解決問題的實際能力。

三、實驗室要吸收教育技術領域教學和實踐的新成果，不斷充實更新實驗內容，改革實驗方法，開設新的實驗項目，增加綜合性、設

計性實驗，對學生開放實驗室。

四、實驗室要根據承擔的科研任務積極開展科學研究工作。要努力提高實驗技術水平，完善技術條件和工作環境，安排好所承擔的教師和高年級學生的畢業設計和科研任務，為科研人員的創造工作條件。

五、實驗室應注意儀器設備的管理和維護、維修，使儀器設備經常處于完好狀態，努力提高使用率。開展實驗裝置的研究和綜合實驗的整合、組建工作。

六、實驗室要積極組織實施實驗室工作的各項規章制度，嚴格執行實驗室工作各項規范。加強實驗人員的培訓和管理，有效地完成本職工作和承擔新的實驗任務。

第三部分實驗室建設

一、實驗室的建設與發展，納入學校及二級學院總體發展規劃；要考慮環境、設施、儀器設備、人員結構、經費投入等綜合配套因素。按照立項、論證、實施、監督、施工、驗收、效益考核等“項目管理”辦法的程序，由本中心和二級學院申報，學校統一歸口、全面規劃。以提高實驗設備的共享和合理利用，避免設備的重復投資和建設。

二、實驗室的建設要體現學科的特色，從發展的角度和技術的進步進行規劃和設置，有利用學科的深入研究和應用提供較多寬的環境。

三、要積極創造條件籌建開放型實驗室及校級、省（部）級等實驗室，以適應學校發展的需要。在現有條件允可的情況下，盡量開放各分實驗室，多為學生提供實踐的機會，特別是多媒體和計算機的應用實踐。

第四部分實驗室管理

一、實驗室要做好工作環境管理和勞動保護工作，嚴格遵守國家環境保護工作的有關規定。對高溫、輻射、噪聲、粉塵、超凈等對人體有害的環境，要進行技術安全防范。凡不合格的，必須進行技術改造，再通過檢查認定合格后，才能投入使用。

二、實驗室儀器設備、低值、易耗品、材料等物資的管理，應按照《泉州師范學院教學科研儀器設備管理辦法》、《泉州師范學院物資損壞、丟失賠償辦法》等規章制度執行。

三、實驗室要建立和健全崗位責任制，制定相應的規章制度如《實驗室各級、各類人員職責》、《實驗室工作人員工作量實施細則》、《實驗室工作人員考核辦法》等，并據此定期對實驗室工作人員進行考核、評比和表彰。

四、實驗室要實行科學管理，完善各項管理規章制度。對實驗室的工作人員、儀器設備、物資、經費等信息實施計算機管理，及時為學校或上級主管部門提供有關實驗室的各種準確數據。

五、要高度重視實驗室評估工作，認真學習和對照《泉州師范學院基礎課教學實驗室評估辦法》和《泉州師范學院基礎課教學實驗室評估標準表》，經常開展自查、自評、自糾活動，不斷提高實驗室的建設和管理水平。

第五部分實驗室工作人員

一、實驗室工作人員包括：從事實驗室工作的教師、研究人員、工程技術人員、實驗技術人員、管理人員和工人（包括部分理論課教師的兼職人員）。各類人員要有明確的職責分工，各司其職；同時要做到團結協作，積極完成各項任務。

二、實驗室工程技術人員與實驗技術人員的編制，要參照在校學生數、實驗教學、科研工作量及實驗室儀器設備狀況，合理折算后確定。條件成熟時，可以試行流動編制。

三、實驗室工作人員的崗位職責，由實驗室主任根據學校的工作目標，按照國家對不同專業技術干部和工作職責的有關規定及實施細則具體確定。

四、實驗室定期開展對實驗室工作的檢查、評比活動，積極配合校級以上的實驗室評估工作，對成績顯著的集體和個人進行表彰和鼓勵，對違章失職或因工作不負責任造成損失者，視情節給予教育或行政處分，直至追究法律責任。

第四篇：力學實驗中心工作總結與發展匯告

2011年力學實驗中心工作總結

一、工作小結

力學實驗中心實行校、院二級管理。實驗室目前擁有專職實驗人員2名，兼職實驗人員9名，其中副高以上職稱9人，占81.8%，碩十以上學歷有6人，博士以上學歷3人，在讀博士2人。實驗室擁有各類實驗教學用房五百六十多平方米，擁有固定資產近二百六十萬元；力學實驗中心擁有高頻疲勞試驗機、電子萬能試驗機等優勢實驗設施，實驗儀器設備較為齊全、先進，基本能滿足教學和科研需要。

實驗室目前下設機測實驗分室、電測實驗分室、振動實驗分室、虛擬實驗分室、等4個實驗室。實驗室目前可開設的實驗項目9個，力學實驗中心主要承擔的課程有《理論力學》、《材料力學》、《工程力學》的實驗教學任務，專業涵蓋土木工程、建筑環境與設備工程、機械設計制造及其自動化、過程裝備與控制工程、材料成型工程、機械工程及自動化、包裝工程、高分子材料與工程、冶金工程等九個本、專科專業學生的實驗課教學任務，去年接納校內4000余名本、專科生的進行力學課程的實驗，完成實驗人時數為36000小時。實驗開出率100%，在保證開出的實驗項目外，今年積極進行實驗項目的創新和改造工作，緊靠學校的包裝特色，開出了與有包裝特色有關的實驗項目2個。

中心秉承湖南工業大學“厚德博學、和而不同”的教育理念，構建了認知實驗、課程實驗、科研實踐、畢業設計為代表的“四大模塊、梯度推進”的實驗教學體系，達到了“培養基礎素質、加強實驗技能、增強創新意識”的教學目標。中心全體人員不斷開拓、積極創新，將好的研究材料和方法帶到課堂中來，使實驗內容更加充實，突出綜合素質，創新意識和能力的培養。在實驗教學中，增設實驗的“背景知識’’講解，提倡“問題式”教學，努力培養學生的創新思維；精心選編各種文字和電子實驗教材以及多媒體課件等，提高了學生做實驗的興趣和效率；注重實驗技術和儀器設備的更新，讓學生接觸最新的實驗方法，得到更多的創新體驗，倡導個性化、自主化和多元化的實驗教學形式；重視對學生的實驗考核工作，課堂上著重考察學生的實驗動手能力，并及時登記成績，著重考核學生的實驗原理掌握情況和分析問題、解決問題的能力，努力提升學生的科研能力及創新能力。

力學實驗教學中心實行校院兩級管理體制，采用主管院長領導下的中心主任負責制，在日常管理上以規范和科學為指導，制定了教學管理、設備管理、人員管理、信息收集與管理、安全衛生管理等制度。對學生實驗成績、儀器使用維修記錄、實驗日志、儀器設備的使用說明書、儀器設備的帳、卡、物等資料都進行規范化管理，對實驗課教學質量采用督導聽課和教學管理人員評價相結合的方法進行，以便客觀、公正地反映實驗教學水平。中心還建立了開放、靈活、高效的實驗教學管理新機制，基本實現了實驗室的全天開放，在優先滿足本科教學的基礎上，對學生創新實驗、畢業論文實驗、、研究生實驗、教師科研實驗等，均可以申請在中心完成，提高了實驗室的利用率。中心老師常年堅守在實驗室上班，為各系所來中心實驗提供了優良的服務。

二、建設成效

1、順利完成了本學期的實驗管理和實驗教學任務

在過去的一年，力學實驗中心嚴格履行崗位職責，較好完成了學校和學院下達的各項任務，力學實驗中心隊伍具有專業水平高、工作勤懇認真、思想素質高的特點，實驗室在開設9個日常實驗項目的基礎上，重新和改造實驗項目，增加開設與包裝有關的實驗項目2項，全年接納校內二千二百多名本、專科生的實踐教學任務。實驗開出率100%。創新實驗內容，在開放性實驗方面，為包裝與材料學院的教師，機械工程學院的教師及研究生完成了包裝材料的實驗一項，機械零件力學性能測試一項。

2、清查固定資產，賬物反映更加真實、完整

根據學校的要求，本我中心全面組織開展了資產清查工作。清查是一項范圍廣、工作細致、難度大的工作。結合這項工作，我中心認真制訂了清查工作實施方案和實施細則，明確任務，責任到人。做好前期準備階段的宣傳發動、組織實施階段的清查工作和總結整改階段的分析總結。在各院系、部門自查的基礎上，學院組織抽查，建立中心教學科研儀器設備資產明細賬、錄入、上報、賬務調整等，報學校設備與實驗管理處，在我院儀器管理人員和力學實驗中心相關人員的共同努力下，通過這次清查，基本摸清了“家底”，對資產清查過程中發現的問題，提出相應整改措施，完善管理制度，保證固定資產賬物反映更加真實、完整。

3、中心安全工作進一步規范、嚴格

實驗室安全是高等學校實驗室建設與管理的重要組成部分，它關系到學校實驗室教學和科學研究能否順利開展，國家財產能否免受損失，師生員工的人身安全能否得到保障，對高校乃至全社會的安全和穩定都至關重要。對于這項工作，學院給予了高度的重視和關注，做到嚴格管理，常抓不懈，為教學科研保駕護航，本無一例安全事故。

學院制訂有各類實驗室安全預案，以防突發事件發生時能夠迅速做出正確舉措。為了加強日常管理，在原有實驗室安全檢查工作制度的基礎上，本實行了每月增加一次實驗室安全自查制度，對實驗室用電與電器設施的安全狀況進行匯總，每月定時向學院匯報，及時處理發現的隱患。

4、注重教改，實驗教學管理研究取得成果

中心多次組織實驗室管理人員進行探討和學習，鼓勵大家投身實驗室建設和教學改革，本中心人員在教學和科研成果上取得了新的突破。

1)主編實驗教材l部，現在處于出版社審稿階段；

2）主編教材《理論力學》、《材料力學》、《工程力學》3部教材； 3)獲得國家自然科學基金項目一項，湖南省科技廳項目一項，湖南工業大學科研項目一項，教改項目2項目。

4）全年發表科研論文10余篇，（EI收錄5篇）教改論文1篇。5）利用建設經費對實驗室的部分試驗用計算機進行了更新。

5、力學實驗教學示范中心建設正走上正軌

實驗教學示范中心建設是本實驗中心工作的重中之重，任務艱巨、難度較大。為此，在學校和學院的領導下，中心人員做了大量的工作，動員了全院各系所的力量參與其中，凝聚了從院領導到各學科教授的心血，通過中心的建設工作，中心人員得到了實實在在的鍛煉，對中心的現狀和未來發展定位也有了明確的思路，對今后中心的發展起到了很好的鋪墊作用。

三、問題分析

l.力學實驗中心存在個別儀器設備由于學生使用不當而損壞、計算機老化等問題，對提高實驗教學質量和開設新課程、新實驗存在一些的不利影響。因此中心一定要利用搬遷契機，添置先進的儀器設備，合理布置中心實驗用房，以適應新形勢下高素質應用型人才培養的需要。本中心已組織各相關學科根據本科教學需要提出具有前瞻性的儀器購置計劃。

2．實驗教師人員不足，目前，力學實驗中心有專兼職實驗教師11名，考慮力學實驗課程均由多個實驗綜合而成，對于力學實驗，學生安全保障很重要，由一個教師指導一個班的實驗難以完成，力學實驗教學中心實行授課教師與實驗教師共同開展實驗教學，但隨著湖南工業大學的發展壯大，我校力學實驗中心建設規模和水平急需提高，大量“三性”實驗項目需要開發，仍需要1名教學科研水平較高、安心實驗教學科研的專職實驗教師。

3． 教師指導實驗積極性有待進一步提高，根據力學實驗教學的特點，學院規定授課教師必須和專職實驗教師共同指導實驗，由于實驗課時量不足等諸多原因，目前實驗室的專職教師提高教學科研水平動力不足，授課教師指導實驗積極性也不高。

2011力學實驗中心 年12月22日

第五篇：測繪工程實驗中心簡介

測繪工程實驗中心簡介

測繪工程實驗中心成立于1952年長春地質學院建院之初，1994年地礦部批準創立測量工程專業（1997年更名為測繪工程專業），中心承擔著全校地學相關專業和測量工程專業的實踐教學任務。1998年申請設立地圖制圖學與地理信息工程二級學科碩士點，2005年申請設立大地測量與測量工程二級學科碩士點，測繪工程實驗中心又承擔了研究生的實踐教學任務。在測繪工程實驗中心工作過的教師和技術人員計60余人，其中有原測量實驗室創始人，白季眉二級教授、嚴惠敏教授等一批國內知名教授。現有教師和技術人員14人，其中教授2人，副教授5人，講師4人，其他技術人員3人。中心于2002年認定為吉林省雙基實驗室，現有面積512平方米，4萬元以上儀器設備20余臺套，儀器總價值430萬元，穩定的實習基地有4個。

中心在半個多世紀的教學和研究中，認真貫徹學校“加強基礎、拓寬知識、培養能力、激勵個性、提高素質”的人才培養思想，以“嚴”“研”“妍”教學理念，堅持“以提高綜合素質為根本，以強化實踐能力為重點，積極推進實驗教學體系、隊伍建設、管理模式和運行機制的改革與創新，緊緊跟蹤測繪科學與技術的發展，為大批地學研究和技術人才提供了測繪基本理論學習和實踐教學平臺，培養了大量測繪工程人才。

中心近5年來承擔各類科研項目14項，年均經費超過100萬元，并取得了重要成果，有2項獲得省部級獎勵。公開發表科研論文50余篇，其中SCI收錄3篇、EI收錄8篇。與國內多所大學、科研和生產單位有教學科研合作交流。

中心承擔12個本科專業及專業方向的專業基礎課、專業課以及研究生專業課的實驗教學任務，實驗教學年均4.0萬人學時；實驗課開出率100%；實驗教師承擔教學項目5項，公開發表教研論文19篇。近幾年，本科生承擔大學生創新性實驗項目9項，獲得各類獎項9項。