第一篇：學校專題組織生活會兩學一做主持詞

兩學一做專題組織生活會主持詞

同志們們：

為貫徹區委組織部文件精神和區教育局工作部署，經支部委員會研究，湯河學校黨支部于今天召開“兩學一做”專題組織生活會。

組織生活會，是黨內政治生活的一項重要組織制度，是認真開展批評與自我批評、加強領導班子和黨員作風建設、推動事業和諧發展的重要舉措。召開這次會議，我們進行了充分準備和醞釀。一是會議的主題，根據上級相關要求擬定。二是開會的時間，向上級請示，獲得了批準。三是班子成員之間進行了廣泛的談心交心活動，認真查找了問題和不足。針對性的準備了發言材料。

今天的會議有兩項內容：

一、召開支部組織生活會

二、進行民主評議黨員

下面進行第一項：專題組織生活會（有五個項目）

一是我代表所領導班子作對照檢查發言（;發在校園網）

二是我作個人對照檢查發言，其他班子成員、黨員逐個提出批評意見;三是領導班子成員及中層領導依次作個人對照檢查發言，其他成員逐一提出批評意見;四是所有黨員逐一發言，其他黨員提出批評意見。（分組進行，分會場由各黨小組主持 組長帶頭發言，組員依次自評發言，組員之間提出批評意見）

五是黨支部書記代表支部做表態發言

。。。

下面進行第二項：民主評議黨員

請黨員和群眾代表

對黨支部全體黨員 進行民主測評，發放民主評議測評表。

下面我就填寫表格作個說明：請參與民主評議的同志在“民主測評”欄中選擇其中一項畫“√”，多畫或不畫均視為無效，對黨員的現實表現評價請填寫在“備注”欄內，下面開始填寫。

剛才，大家敞開思想，開誠布公，敢于正視問題，做到深刻剖析、自我批評、自我查擺;并對班子和其他成員提出合理的意見和建議，達到“團結—批評—團結”的目的。今天的組織生活會召開的氣氛很好，提出的批評和自我批評“辣味”十足、一針見血，我認為這是一個成功的、高質量的會議，希望大家都能夠本著“有則改之、無則加勉”的原則，認真對待自己查找和同志們提出來的問題，在今后的學習、工作和生活中，及時改正缺點、發揚優點，為更好地開展工作、推動我校健康發展，促進全區教育事業發展作出新的更大的貢獻。

我們要將這次專題組織生活會作為新的開端、新的起點，抓工作、促發展、保穩定，以更加積極的態度和更踏實的工作作風來做好今后的各項工作，全面提升辦學水平，將“兩學一做”教育實踐活動搞得更好。下面，我代表所班子表態如下：

第一、一如既往，將開展批評堅持到底。要堅持把批評和自我批評進行到底，不僅會上要堅持，而且會后也要堅持;不僅領導班子要堅持，而且要帶動所全部黨員干部職工堅持;不僅這次組織生活會要堅持，而且在今后的工作生活中更要堅持，不斷提高自己的綜合素質，提升工作能力，使自己不斷成為一名優秀黨員干部。

第二、即說即行，狠抓整改落實到位。領導班子成員從自身做起，以身作則，制定整改方案和整改措施，明確整改的內容、目標、時限和責任，逐一整改、逐項落實。會后，我們將做到學習不會停，查找問題不會停，整改不會停，鍥而不舍、堅持不懈地推進作風建設，不斷取得新成效。

第三、常抓不懈，建立長效機制。會后，我們會將所有征求到的意見建議進行認真梳理歸納，制定征集意見臺賬;同時做好建章立制工作，形成查改問題的長效機制。針對前面查擺出來的問題，除了要按規定制定整改措施任務并對應完成整改外，還要深挖產生這些問題的根源，從制度上進行完善，并最終形成打基礎、可持續、管長遠的長效機制，確保工作不虛不偏，收到實效。………………………………

都填寫好。請工作人員回收民主評議測評表。

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湯河學校黨支部 “兩學一做”專題組織生活會暨民主評議黨員大會到此結束。

第二篇：兩學一做組織生活會發言稿

兩學一做組織生活會發言稿范文

開展“兩學一做”，必須找準學習教育的切入點，堅持學習與工作緊密結合，接下來是小編為大家收集的兩學一做組織生活會發言稿，供大家參考，希望可以幫助到大家。

兩學一做組織生活會發言稿范文(一)關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育，是為深入學習貫徹總書記系列重要講話精神，推動全面從嚴治黨向基層延伸，是黨中央在新的大局大勢下加強思想政治教育的重要舉措，是繼黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育之后，全面深化黨內教育的又一次重要實踐教育。扎實開展“兩學一做”，切實做到不虛不空、不偏不倚，務必重視做好三個方面工作。

一是注重分類施策。此次學習教育對象黨員領導干部拓展到全體黨員，尤其是基層黨員，這就要求既要抓住領導干部這個關鍵少數，緊抓不放，又要注重廣大黨員的接受能力，因材施教。很大一部分基層黨員干部對黨章黨規、黨的方針政策認識不清，思想存在弊端，這就要求黨員干部集中一定的時間精力從基礎理論知識學起，只有提高思想認知，才能自覺行動。

二是注重學習方式。摒除開會念稿的學習形式，結合實際用心學習。黨章黨規內容豐富、系統性強，需要反復細讀，熟記于心，總書記系列重要講話涉及廣泛，具有很強的指導性，總書記善于用樸實的群眾語言解疑釋惑，常以打比方、講故事的形式闡釋深刻道理，真正起到入耳入腦入心的作用，廣大黨員干部可以結合自身實際、融入日常生活來理解系列講話。任何學習都是實踐基礎上的理論升華，廣大黨員干部要貼近生活、融入群眾，以黨支部為單位，將學習融入到到日常組織生活中，做到日常學、主動學、深入學，真正把兩個內容學好學透。

三是注重知行合一。“做合格黨員”，不是喊在嘴上、寫在紙上的一句空話，而是必須把黨章黨規、系列講話落實到行動上、體現到具體工作中。黨員是標桿、是引領，黨員怎么做，群眾就怎么學。每一個黨員，只有校準思想之標，調整行為之舵，繃緊作風之弦，立黨為公執政為民，才能通過“兩學一做”學習教育，以知促行，做講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格黨員;才能通過“兩學一做”學習教育，自重、自省、自警、自勵，做說實話、辦實事的合格黨員;才能通過“兩學一做”學習教育，在政治上、思想上、作風上以黨章黨規嚴格要求自己，做永葆先進性、純潔性的合格黨員;才能通過“兩學一做”學習教育，嚴守政治紀律，遵守政治規矩，做在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨的合格黨員。

開展“兩學一做”，必須找準學習教育的切入點，堅持學習與工作緊密結合，兩手抓、兩促進，真正把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常，在統一思想、凝聚人心、調動積極性上下功夫，多一些集中學習、多一些討論交流、多一些有效載體，以各種基層黨員干部易于接受、貼近心聲的方式，使學習教育的各項工作更接地氣、富有生氣、收到實效。近年來，全國上下通過多種形式開展黨內教育夯實踐行群眾路線的思想基礎，然而效果卻參差不齊。不少貼近實際、富有實效的教育能讓黨員干部深刻反思、認真剖析，切實改進作風;而有的看似轟轟烈烈、有聲有色，實則虛張聲勢且缺乏實際效果，往往淪為了“花架子”，這就要求廣大黨員干部在學習教育中避免走過場瞎應付，擯棄形式，用心領會。

兩學一做組織生活會發言稿范文(二)無論是順利穿越“歷史的三峽”還是實現偉大復興的“夢”，無論是打贏扶貧攻堅戰還是決勝全面小康，關鍵都在黨。黨的十八大以來，我們黨先后開展了黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育，凈化了黨風政風，大大增強了黨的凝聚力和戰斗力，得到了黨內外的一致認可和贊譽。全面從嚴治黨，只有進行時，沒有完成時。把全面從嚴治黨向縱深推進、向基層延伸，眼下需要切實開展好“兩學一做”學習教育。

作為加強黨的思想政治建設的一項重大部署和協調推進“四個全面”戰略布局的有力抓手，扎實開展“兩學一做”學習教育具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。總書記明確指出，“兩學一做”學習教育就是要推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展，從集中性教育向經常化教育延伸，堅定廣大黨員的馬克思主義立場，保證全黨始終在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致，使我們黨始終成為有理想、有信念的馬克思主義政黨。

“兩學一做”，學要真學，做要真做。面向基層廣大黨員開展扎實有效的思想教育，就是要用馬克思主義立場、觀點、方法和黨章黨規武裝全黨，約束黨員;就是要進一步增強廣大黨員的政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識。把全面從嚴治黨進一步落實、落細、落小，需要突出問題導向，強化問題意識。帶著問題學、照著問題改，學起來有針對性，做起來也才有實效性。如果不對準問題，不解決問題，學習就容易流于過場和形式。因此，廣大黨員要沉下心俯下身，真學、真懂、真信、真用，堅持學用結合，知行合一。

“兩學一做”，學要常學，做要常做。經常性是開展學習教育的一個重要特點，開展“兩學一做”就是要持之以恒，抓在日常，嚴在經常。古人云，“合抱之木，生于毫末;九層之臺，起于壘土。”對學習教育，不應有“一陣風”“三天打魚兩天曬”等錯誤心態。做到“常學”“常做”，既需要基層黨組織貫徹好“三會一課”、組織生活會、民主評議黨員等制度，同時也需要每個黨員端正態度，平時自覺踐行、主動踐行、嚴格踐行，讓“兩學一做”成為一種工作常態，并養成行為習慣。

“兩學一做”，基礎在學，關鍵在做，真學常學、真做常做，就肯定會有實效。這既是中央的要求，也是百姓的期盼。每一位黨員都要以“兩學一做”學習教育為契機，認真自覺學習黨章黨規，嚴格要求自己，爭做在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨的合格共產黨員。

兩學一做組織生活會發言稿范文(三)火車跑得快，全靠車頭帶。“兩學一做”如何加強引領、讓廣大黨員“不忘初心，繼續前進”本報記者前不久調研福建、湖北、甘肅時感受到，引領離不開各級領導干部在學習教育中以上率下，離不開先進典型和優秀黨員示范帶動，離不開黨支部的教育鞭策，幾力合一力，擰成一股繩，才能共同推進“兩學一做”學習教育走向深入。

多做以上率下好榜樣

“今天開這個組織生活會前，我先提點意見，以后組織生活會不要再稱呼我書記了，黨內一律稱‘同志’，稱呼王三運同志，不就很親切嘛!再一點，以普通黨員身份參加支部組織生活會，我也是像其他黨員一樣發個言，不是重要講話，這也是個規矩。”這是8月10日甘肅省委書記王三運在參加省委辦公廳常委辦一處黨支部組織生活會上的開場白，隨后他與支部黨員坦誠地分享了自己的學習體會。

“兩學一做”學習教育開展以來，甘肅省委常委會率先垂范，先后5次召開專題會議，傳達學習中央有關精神，研究部署學習教育有關工作。省委主要領導深入臨夏、酒泉、嘉峪關等8個市州進行調研指導，同市州委書記、州長、組織部長逐一進行談話，壓實責任、傳導壓力，帶頭赴聯系點會寧縣為基層黨員干部講授黨課，很好地發揮了組織推動和示范帶頭作用。

在福建，省委書記尤權主持召開省委常委“兩學一做”第一專題學習會和省委中心組學習會時，重點聯系黨的歷史和今天黨所處的歷史方位、承擔的歷史使命，談了自己學習黨章的認識和體會。

在省委書記的率先垂范下，福建各級各地領導班子成員發揮示范帶頭作用，以普通黨員身份到所在黨支部參加學習討論。福建省委常委、福州市委書記倪岳峰說：“總書記在福州工作期間的系列講話，是我們的寶貴財富，為此，福州把《馬上就辦，真抓實干——習近平同志在福州工作期間重要文稿摘編》《實干才能夢想成真——習近平同志在福州工作期間倡導踐行“馬上就辦”紀實》定為特色教材，常委班子成員認真自學研讀，注重學用結合推動實際工作。”廈門市專題學習總書記在當地考察工作期間提出的“重心下移”“滴水穿石”“弱鳥先飛”等重要思想。泉州、南平等地黨委主要負責人結合“四下基層”、在職黨員進社區等活動，與基層黨員干部一起學習總書記重要講話精神。

調研發現，三省廣大黨員領導干部帶頭作表率，提高了各級黨員干部對于學習教育的重視程度，有力推動了“兩學一做”學習教育深入開展，在黨員領導干部自身黨性提高的同時，也引導廣大黨員干部把“四講四有”標準內化于心、外化于行。

第三篇：兩學一做組織生活會發言材料

“兩學一做”專題組織生活會發言材料

“兩學一做”學習教育是加強黨的思想政治建設的一項重大部署，是推動全面從嚴治黨向基層延伸的有力抓手，基礎在學，關鍵在做。按照我局《基層黨組織“兩學一做”專題組織生活會實施方案》要求，結合自身工作實際和 “四講四有”合格黨員標準，認真對照檢查，現將檢查結果匯報如下：

一、存在不足及原因分析

一是學習上鉆得不夠深。主動學、深入學、持久學少。滿足于“多次學過，大概掌握”，在深刻領會理論的科學體系和精神實質上下功夫不夠;有時忙于事務性工作，往往“坐不下來，鉆不進去”，對工作實踐進行理性思考、理性總結不夠，存在重干輕學的現象;有時還“學歸學，用歸用”，不注重運用理論武器改造主觀世界，不善于把理論學習的成果轉化為工作的思路、辦法和措施，以致學用脫節。

二是高標準的意識還不強。應該說自己對待工作是認真負責的，在工作任務繁重、頭緒多的情況下，有時有滿足于過得去、還行的現象。順利時熱情就高，遇到矛盾時熱情有所下降;心情舒暢時熱情比較高，遇有不順心的事時工作熱情或多或少受到一點影響。

三是創新精神不夠強。由于有求穩思想，有時認為現在事務繁雜，創新顧不過來，能按部就班就行了;有時存在滿足思想，認為現在千頭萬緒，不出事就不錯了;有時存在畏難思想，認為制約發展的因素多，創新意識不強，干工作思前想后、患得患失。

二、下一步努力方向

（一）不斷提高黨政理論素養。

自覺把理論知識學習當作履行職責的內在動力，當作提升自己全面素質，加強理論素養的必修課，切實把學習當作工作來對待，使學習和工作相互滲透，學習中有工作問題，工作中也有學習成果的運用。利用一切可利用的時間學習，不斷改善知識結構，提升素質層次，增強推動工作落實的理論基礎，努力防止和克服“以干代學”、“重干輕學”的現象，保證在周而復始的良性循環過程中不斷獲得知識，提高全面素質，增強綜合能力。

（二）不斷增強個人全面素質。

堅持用黨的創新理論武裝頭腦，用理論上的清醒確保政治上的堅定，不斷增強政治素質。緊跟時代發展要求，用與時俱進的科學文化知識豐富自己，充實自己，開拓視野，并通過學習，掌握工作的方法論和辯證法，不斷增強科學文化素質。擺正位置，始終以老老實實、踏踏實實的思想作風不斷改進工作，既高標準高質量完成任務，又牢固樹立“基層在心中、服務是天職”的觀念。

（三）進一步加強主觀世界改造，牢固樹立擔當意識。一是樹立為人民服務的宗旨意識，密切聯系群眾，切實轉變作風。二是改進工作方法，提高服務水平。堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好各項工作。

自參加工作以來，我滿懷激情、勤勤懇懇、兢兢業業，努力做好本職工作。通過本次“兩學一做”民主生活會，進行自身查擺、對照，發現自己存在不足之處。今后我將在上級領導和廣大同志的幫助支持下，自覺接受監督，進一步提高思想認識，轉變工作作風，振奮精神，加倍努力，不負領導的重托和大家的重望!

2017年3月16日

第四篇：兩學一做組織生活會總結

兩學一做組織生活會總結

近期，按照組織要求，我積極融入了新區黨工委開展的“兩學一做”學習教育。在經歷“堅定執著追理想”和“實事求是闖新路”兩個專題的學習教育后，本人靈魂受到震撼、思想得到洗滌、黨性得到鍛煉、工作獲得感悟，借今天召開的支部組織生活會，與各位領導和同志作匯報和交流。

一、不忘初心，堅定對理想信念的執著追求

我是20xx年在井岡山學院入的黨，轉眼也十年，那時作為一名學生能入黨是自豪的，因為跟黨走是我從小立志的追求，黨在我心中永遠是親民、愛民的典范。10 年過去，當年黨旗下的錚錚宣誓依舊歷歷在目，入黨初心也牢記于心莫敢忘，那就是全心全意為人民服務、做一名俯仰無愧的共產黨人。

說到這我要談一個現象，當前由于受黨內極少數同志犯下的錯誤影響和一些有心人士的惡意歪曲、放大和推波助瀾，社會上出現一些批評甚至是攻擊黨和政府的不良言論，在老家的田間地頭能聽到，在閑暇的同學聚會上也能聽到，有些言論甚至把我們黨比作“假大空和腐敗”的代名詞，作為8700多萬名中共黨員中的一名年輕黨員。

我是極為憤慨的，我想作為一名共產黨人，不光要做到“不信謠、不傳謠、不造謠”，還要敢于做到跟身邊人亮明黨員的身份，對他們不了解真實情況的“被傳謠”行為進行友善提醒或者制止。少數人的不法行為，代表不了我們全體共產黨員。共產黨人在是非面前，不能無動于衷，更不能退縮，應力所能及地亮明立場，還社會一些清風正氣。

二、盡職盡責，堅持對本職工作的不懈進取

“兩學一做”學習教育，是黨中央對全體黨員發出的集結號和動員令，“學”的關鍵要落實在 “做”，即做一名合格的共產黨員。而積極工作，盡職盡責，才是一個合格共產黨員應有的本色。我09年參加工作，當過大學生村官，呆過兩個鄉鎮，后到縣直機關，再從泰和來廬陵新區工作，一路有組織的關懷，也有個人的努力。在新區從事宣傳崗位近4年，可以說是我人生最大的歷練和最寶貴的財富。

這個崗位不單是對接宣傳部有關工作，還有精神文明建設、文明城市創建、政府信息公開，政府網站建設，統戰、工青婦、殘聯、社聯、文聯等群團日常工作，以及協助分管領導掛點幫扶重點項目工作，面對人少事雜領導要求又嚴的時候，有時忙的沒有頭緒，尤其在上頭各種文件齊發的時候，我只能疲于應付，有時甚至產生情緒，認為新區明明很多職能不存在，是否有必要理會那些部門無關痛癢的文件。

但在新區領導身體力行、示范引領和一如既往的關心幫助教育下，我逐漸學會了適應，學會了思考，把緊要的、重點的完成好，幾年下來雖未創造較大實績，但也基本做到工作平實，盡職盡責。做這份事，就要對得起組織對我的信任。我也深知對待工作缺乏創新是我個人最大的不足，有時有好想法卻因為“多一事不如少一事”的惰性思維而沒有去付諸實施。經過“兩學一做”學習教育，我深深認識到了這些不足，今后一定在工作中更加主動，以積極進取的心態的做好本職工作，在接下來宣傳和文明創建等工作上再創佳績。

第五篇：兩學一做組織生活會發言材料

兩學一做組織生活會發言材料

近日，中共中央辦公廳印發了《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育方案》，并發出通知，要求各地區各部門認真貫徹執行。

根據《方案》安排，兩學一做的學習教育內容是學習黨章黨規、學系列講話，做合格黨員。《方案》是進一步解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題，保持發展黨的先進性和純潔性重大舉措。不過，筆者認為，國家的頂層設計雖好，但是還必須有從上至下一絲不茍的抓落實，才能使學習教育取得良好的成效，達到預期的目的。

近年來，國家每任領導集體都根據國情、黨情開展一系列的專題教育、學習教育等活動。目的是為了讓國家建設的更好、黨建設的更好。但是在這一系列的活動中，仍然存在少部分單位、部門或是地方政府搞形式主義、搞一陣風思想，被動的應付上級的要求，缺乏主動的學習、主動的作為。例如在剛剛開展的?三嚴三實?專題教育中，針對的主體是縣處級以上領導干部。據筆者所知，就存在著少數領導干部忙于政務、業務，忽略的自身的學習、建設。雖然單位統一采購學習讀本，但是卻沒有認真習讀;雖然會上作了心得講話，但是講話稿卻是秘書代寫;雖然參加了集體黨組織活動，但是參加活動卻走形式，沒有真正做到入腦、入心……

“兩學一做”基礎在學，關鍵在做。一方面，學就要真正學習到位。筆者認為，在抓學習的時候，首先一把手要帶頭學好、學精《黨章》《系列講話》，只有領導高度重視了，才可能輻射到機關全體干部，做到上行下效;其次在學習討論、黨員大會、黨組織生活會上，主要領導要親自寫、帶頭講，各支部負責人也要親身力行，帶頭做好學習發言，抓牢、抓實學習教育主要環節;最后，一般干部應當積極、主動的參與到學習教育中去，通過自學、向領導學、向先進典型學等方面，加深對《黨章》《系列講話》的體會和認識，提升自身的黨性修養及理論修養。

另一方面，做就好做出實際效果。就是要在實際工作崗位上牢記黨員身份，嚴格遵守《黨章》要求，以高度的黨性修養來指引工作的開展。通過學習要達到學以致用，杜絕一陣風。筆者認為，各地各單位具體可以通過學習進行問題查找，然后指定整改方案，最后必須建章立制、形成長效機制并嚴格逗硬考核。例如對于市級部門、窗口單位、基層站所等不同崗位，就可以根據業務專業與否、服務到位與否、聯系群眾緊密與否來對自身進行自查，對照“兩學”內容查找不足，再制定整改落實方案，最后形成制度并逗硬考核，這樣才可能取得實效。

總之，每一名黨員應當牢記，“兩學一做”絕不是一次活動，抓好落實是關鍵。