第一篇：(研討會)德育研討會通知方案發(fā)言稿總結(jié)

關(guān)于召開

2018年朱莊小學(xué)德育工作研討會的通知

尊敬的各位老師：

為了總結(jié)、交流學(xué)校德育工作經(jīng)驗(yàn)，分析、研討當(dāng)前學(xué)校德育工作中存在的問題和對策，提高德育工作效果，推動我學(xué)區(qū)德育工作向更高層次發(fā)展，根據(jù)中心校工作安排，決定召開學(xué)校德育工作研討會。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、會議時間：2018年10月15，具體時間另行通知

二、會議地點(diǎn)：朱莊小學(xué)二樓辦公室

三、參加對象：全體教師

四、會議要求：參會人員上交發(fā)言交流材料一份，要立足本校工作實(shí)際，主要交流本校德育活動（含學(xué)雷鋒活動月）開展情況（主要做法、效果），德育工作存在的主要問題和對策。會議材料要求真實(shí)，切忌大而空。

五、具體內(nèi)容詳見方案

鄭州市鄭東新區(qū)朱莊小學(xué)

2018年10月10日 發(fā)揮學(xué)校主陣地作用 加強(qiáng)學(xué)校德育工作 ——朱莊小學(xué)2018年專題研討會實(shí)施方案

“對學(xué)生生活負(fù)責(zé)，對學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)，對學(xué)生成長負(fù)責(zé)，對學(xué)生終身負(fù)責(zé)”。白沙鎮(zhèn)朱莊小學(xué)張揚(yáng)“人文德育”的旗幟，實(shí)踐“愛與智慧”的教育。多年來，學(xué)校堅(jiān)持德育為先、全面發(fā)展，積極探索新形勢下與教育發(fā)展相適應(yīng)的德育工作新路子，成功地創(chuàng)造“一抓隊(duì)伍、二抓規(guī)范、三抓活動、四抓評價(jià)”的德育工作新模式，取得了顯著成效，促進(jìn)了師生素質(zhì)的全面提高。為了更進(jìn)一步的加強(qiáng)我校的德育工作，特開展教師德育工作研討會。

一、會議時間 2018年10月15日

二、會議地點(diǎn)

白沙朱莊小學(xué)二樓辦公室

三、參會人員 全體教師

四、研討內(nèi)容

（一）抓隊(duì)伍，強(qiáng)德育機(jī)制

“學(xué)校無小事，處處是教育，育人需要全校上下共同努力”。我們確立了人人管德育、處處是德育的理念，形成了以班主任為骨干、黨政工團(tuán)齊抓共管、全體教師密切配合的德育工作格局。

我們提倡“人人有才，人無全才，揚(yáng)長避短，人人成才”的人才觀，在教育實(shí)踐中，注重培養(yǎng)真正“頂天立地”的學(xué)生。為造就“頂天立地”的學(xué)生，我們強(qiáng)化班主任管理，給班主任訂購了《全國模范班主任教育思想和管理藝術(shù)》、《小學(xué)班主任工作藝術(shù)》等班級管理書籍，并提出班主任工作四個基本要求－－“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、活”。我們積極采取措施，充分利用校內(nèi)廣播站、板報(bào)、櫥窗、手抄報(bào)，廣泛宣傳，豐富校園文化底蘊(yùn)，強(qiáng)化“求知、創(chuàng)新、做人”思想輿論導(dǎo)向，著力優(yōu)化校園人際氛圍，大力實(shí)施校內(nèi)“愛心工程”、“微笑工程”，強(qiáng)化教師素質(zhì)。

（二）抓規(guī)范，促管理科學(xué)

1.常規(guī)管理出新招

幾年來，我們堅(jiān)持發(fā)放《小學(xué)學(xué)生常規(guī)行為規(guī)范》小冊子。內(nèi)容有“小學(xué)生守則”、“小學(xué)生日常行為三字經(jīng)”、“小學(xué)生在校日常行為規(guī)范實(shí)施細(xì)則”、“小學(xué)生一日常規(guī)”等。一開學(xué)，學(xué)校就注重德育發(fā)展，從學(xué)生良好的行為習(xí)慣開始培養(yǎng)，從讀寫姿勢、學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律要求、衛(wèi)生制度及在家要求等八個方面對學(xué)生行為進(jìn)行了規(guī)范，從做好操、寫好字、掃好地這些小事做起；從不隨地吐痰、不隨手扔垃圾、不說臟話教起；從撿起一片廢紙、整理好自己的書包等做起，狠抓行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

2.特色管理見端倪

在校內(nèi)，設(shè)立監(jiān)督崗，建立“環(huán)保小衛(wèi)士”，開展衛(wèi)生、紀(jì)律評比，狠抓校園衛(wèi)生及學(xué)生文明習(xí)慣的培養(yǎng)。結(jié)合實(shí)際，設(shè)立“勞動日”，建立“值周生”制度。在管理上，勞動區(qū)域采取“劃分責(zé)任區(qū)，分片包干”的形式，統(tǒng)一管理，嚴(yán)格檢查。堅(jiān)持推行《綠地認(rèn)養(yǎng)制度》，即每班負(fù)責(zé)責(zé)任區(qū)內(nèi)衛(wèi)生和花草樹木的養(yǎng)護(hù)管理，展開競賽，看哪班管理的好。同時，我們注重“家庭、學(xué)校，協(xié)同教育”，努力開發(fā)家庭教育資源，形成教育合力。我們提倡教師“走出校門，進(jìn)入家門”，開展家訪活動。通過教師家訪、家長校訪、約談，構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，以更好地實(shí)施對學(xué)生的教育。

（三）抓活動，重提高素質(zhì)

多年的教育工作實(shí)踐使我們深深認(rèn)識到：德育工作，與其蒼白說教，不如讓學(xué)生在豐富多彩的活動中去體驗(yàn)。

2.立足校園，扎扎實(shí)實(shí)，穩(wěn)步推進(jìn)德育工作。

每次班會，學(xué)校都要精心策劃，發(fā)動學(xué)生，全程參與。學(xué)校四、五年級很多班級率先將“一部好電影”、“一首好歌曲”、“一篇好文章”、“一句名人名言”引進(jìn)課堂、引進(jìn)班會，讓學(xué)生接受真、善、美的熏陶。我們堅(jiān)持推行“少先大隊(duì)干部競爭上崗制”，公開選拔大隊(duì)干部和中隊(duì)干部，并定期組織培訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足；為慶祝“三八節(jié)”，我們開展了“慶三

八、頌媽媽”大型詩歌朗誦會，并開展“四個一”，即向媽媽道一聲祝福、為媽媽洗一件衣服、幫媽媽整理一次房間、給媽媽一個驚喜，引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動向媽媽獻(xiàn)禮。

2.走出校門，走上社會，不斷拓展德育工作渠道。首先，開展“創(chuàng)文明城市，建美好家園”活動。我校注重把德育活動向課外延伸、向校外拓展。結(jié)合“城管小衛(wèi)士”、“娃娃計(jì)劃”，積極組織學(xué)生走上街頭，走入社區(qū)，開展“創(chuàng)建文明社區(qū)”社會實(shí)踐活動，定期擦洗街道護(hù)欄、撿白色垃圾、參觀環(huán)保圖片展、觀看國防教育錄相。其次，開展“告別不文明行為，落實(shí)“三不”活動。以朱莊社區(qū)居委會和寬豪斯居委會為主陣地，我們組建了活動分隊(duì)，深入開展“告別不文明行為，我為社區(qū)做貢獻(xiàn)”社會實(shí)踐活動，真正產(chǎn)生了“教育一個學(xué)生，影響一個家庭，帶動整個社會”的效果。

（四）抓評價(jià)，促全面發(fā)展

首先，建立以全面考核學(xué)生素質(zhì)為中心，由思想品德、學(xué)科成績、身體健康、個性心理和勞動素質(zhì)等方面內(nèi)容構(gòu)成的學(xué)生素質(zhì)評價(jià)制度。大膽改革現(xiàn)行考試制度，取消“百分制”，實(shí)行由優(yōu)秀、良好、合格、構(gòu)成的學(xué)生成績“等級考評制”。

其次，注重對學(xué)生評語進(jìn)行改革。要求評語突出“三性”。一是全面性。二是針對性，強(qiáng)調(diào)突出個性，寫誰像誰。三是期望性，要求評語注入師情，給每個學(xué)生指明方向。

另外，變傳統(tǒng)的“三好學(xué)生”評選為優(yōu)秀少先隊(duì)員、特長生、進(jìn)步生、優(yōu)秀學(xué)生干部的評比，讓每位學(xué)生都有機(jī)會獲得獎勵,走向成功。扎實(shí)的工作，取得豐碩的成果。

德育工作只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。我們只有精心設(shè)計(jì)學(xué)校每一寸土地，每一片墻壁，每一株草木，它們才能成為不竭的教育資源。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的工作中，我們將進(jìn)一步解放思想，更新觀念，找準(zhǔn)位置，自定目標(biāo)，自加壓力，與時俱進(jìn)，爭取把工作做得更好、更扎實(shí)。

鄭州市鄭東新區(qū)朱莊小學(xué)

2018年10月10日

鄭東新區(qū)朱莊小學(xué)

2018年德育工作研討會發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事： 大家下午好！

剛才聽了前面幾位老師的經(jīng)驗(yàn)介紹真是獲益匪淺。我接下來的發(fā)言就不敢稱為經(jīng)驗(yàn)了，我只想談幾點(diǎn)我的做法和對班主任工作的一些感想，如果也能引起大家的一些思考，那我就是拋磚引玉，已經(jīng)相當(dāng)滿足了。

一、首先我想談一下本人關(guān)于班集體建設(shè)和管理方面的一些做法：班集體現(xiàn)在用社會上流行的說法也叫團(tuán)隊(duì)。我心目中最理想的團(tuán)隊(duì)莫過于唐僧師徒四人了。有唐僧在，他們永遠(yuǎn)不可能迷路；有孫悟空，他們永遠(yuǎn)具有核心競爭力；而有豬八戒，使得取經(jīng)路上雖經(jīng)歷九九八十一難，卻永遠(yuǎn)充滿歡聲笑語；當(dāng)然，更不能缺少最任勞任怨的藍(lán)領(lǐng)工人沙和尚；有時候，孫猴子不聽話了，唐僧就把緊箍咒念幾遍，于是他們就有了最簡單實(shí)用的規(guī)章制度和最強(qiáng)大的執(zhí)行力。

在這個班上，我更多的扮演的是唐僧的角色。我和學(xué)生的目標(biāo)永遠(yuǎn)都是學(xué)習(xí)，為保證學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)保質(zhì)保量的達(dá)成，必須建立實(shí)用的班規(guī)并嚴(yán)格執(zhí)行。除此之外，我堅(jiān)持每天早上對學(xué)生嚴(yán)格監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)有人不老實(shí)就嚴(yán)厲批評，一日之計(jì)在與晨，早上必須要有一個好的開始。唐僧為人處事斯文含蓄，但在贊賞和愛護(hù)弟子方面卻表達(dá)地真誠而且直接。所以我覺得老師對學(xué)生的愛和賞識不應(yīng)該是愛在心口難開，而應(yīng)該表達(dá)的明明白白，響響亮亮。泰戈?duì)柌皇怯芯涿詥幔笆澜缟献钸h(yuǎn)的距離不是天涯海角，而是我站在你面前你卻不知道我愛你！”這句話同樣適用于師生關(guān)系。經(jīng)常用放大鏡去看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)你會發(fā)現(xiàn)，只有在你的微笑、鼓勵、贊揚(yáng)聲中，學(xué)生才能自由的呼吸，不斷進(jìn)步成長。但我們也應(yīng)該清醒認(rèn)識到，光會賞識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒有懲罰的教育也不是完整的教育。只把玫瑰花給人看而刻意回避玫瑰花還帶刺，這是一種自欺欺人的教育，只是要特別注意批評和懲罰的時候應(yīng)把握尺度，批評和懲罰不要上升為體罰，甚至是對學(xué)生進(jìn)行人格侮辱，這一點(diǎn)就不再展開講了……

二、常言道，“親其師，方能信其道”，為了縮短師生間的距離，贏得學(xué)生的好感，樹立自己的威信，我從以下幾個方面入手努力追求讓自己成為一個有個人魅力的班主任：

1、專業(yè)上鎮(zhèn)住學(xué)生，盡量通過講故事的方式來說明道理，有時甚至把道理說得文學(xué)味濃一點(diǎn)。如學(xué)生不愿意背書沒完成作業(yè)老是拿“忙”為借口，我就跟他們分析“忙”這個字的寫法，它是由“心”和“亡”組成，心的死亡就是“忙”。你沒有做那件事情不是缺少時間，而是你根本不在乎，無所謂，心已死了，忙只是借口。

2、努力培養(yǎng)自己的幽默感。學(xué)生每天讀書也挺累的，碰到一個上課乏味的教師確實(shí)沒勁，如果這個教師還經(jīng)常罵人，不逆反才怪。

3、有時候面對一些變態(tài)的學(xué)生實(shí)在幽默不起來，我就參加他們的體育活動，對調(diào)皮學(xué)生開展體育外交。通過做活動外交與他們建立感情并安撫了他們。

4、多點(diǎn)關(guān)注現(xiàn)實(shí)，與時俱進(jìn)，天南海北的新鮮事盡量多知道一點(diǎn)，否則走近學(xué)生與學(xué)生聊天時他們就要笑我們落伍了。

三、接下來我想談?wù)勥@段時間我正在反思的一些問題，總的來說，我感覺我們德育的路走得還是窄了點(diǎn)，德育的陣地需要我們?nèi)ラ_拓壯大。

1、如何應(yīng)對班主任工作重心錯位的問題：班主任把大量的時間和精力都花在了處理班級日常瑣事上面，如抓衛(wèi)生，考勤，維護(hù)課堂紀(jì)律，處理突發(fā)事件和上面派下來的政治事務(wù)，應(yīng)付收費(fèi)…突然之間，我們發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)早已經(jīng)做了學(xué)生在校生活的全職保姆，可是，有誰來做他們精神上的保姆？其實(shí)我們靜下心來想想，人與人之間，有時候真正需要的不就是一顆可以傾述的心靈和一雙可以信任緊握的手嗎？可是，我們究竟花了多少時間在與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通？想到這些，我很慚愧。

2、學(xué)生課外集體活動的機(jī)會和參加體育運(yùn)動的時間少學(xué)習(xí)壓力較大，容易心理疲勞。現(xiàn)在的獨(dú)生子女從小養(yǎng)尊處優(yōu)，自私自利，惟我獨(dú)尊，目中無人早已成習(xí)慣，如何才能讓他們在集體活動中學(xué)會與他人交往，逐漸走向心智的成熟？學(xué)校的范圍已很小了，可怕的是他們的心靈空間更窄。

3、不要停下學(xué)習(xí)的腳步。班主任工作是一門藝術(shù)，探索的道路永無止境。你看，別人連兵法都用在了與學(xué)生斗智斗勇上，我們怎敢懈怠呢？

4、學(xué)會放松自己，為自己減壓。工作中，我們經(jīng)常會遇到，學(xué)生用他的無知與偏執(zhí)讓你生氣，家長因?qū)⒆拥钠珢叟c袒護(hù)讓你動氣，也許領(lǐng)導(dǎo)同事對你的誤解讓你慪氣，而自己有時也對自己無端地不滿意，低著腦袋生自己的悶氣，這些匯集到自己身上就是惡氣攻心。不想辦法放松怎么能行？而且千萬不能把情緒帶回去影響家里人。最近老婆回老家了，打電話一般盡聊開心的事，特別是發(fā)什么獎金福利等發(fā)錢的事情要重點(diǎn)說。

做老師不容易啊，做班主任更難。

所以，最后請?jiān)试S我提議，向在座的奮斗在德育工作第一線的班主任們致以最崇高的敬意。同意的，請為自己鼓掌。謝謝！

鄭州市鄭東新區(qū)朱莊小學(xué)

2018年10月10日 發(fā)言人：呂淑芳

鄭東新區(qū)朱莊小學(xué) 2018年德育研討會總結(jié)

為了深入貫徹中小學(xué)學(xué)校德育課程改革大綱，進(jìn)一步推進(jìn)我校德育教學(xué)工作邁上新臺階，朱莊小學(xué)全體教職工于2018年10月15日在朱莊小學(xué)舉辦了一次“發(fā)揮學(xué)校主陣地作用 加強(qiáng)學(xué)校德育工作”系列研討會。

會上聽取了校長呂淑芳的研討發(fā)言，隨后，全體教師老師進(jìn)行充分交流，各自發(fā)表了自己的意見和見解，分組研討合理的意見及建議，呂校長強(qiáng)調(diào)德育目標(biāo)的制定要合理，德育知識要滲透扎實(shí)，能夠遵循“三貼近”原則，靈活運(yùn)用行動導(dǎo)向教學(xué)法，注重巧妙的利用德育素材進(jìn)行知識的生成，是成功的德育課的關(guān)鍵。

這次德育課程交流活動，為德育教師搭建了互相交流學(xué)習(xí)的平臺，切實(shí)提高德育教師的德育觀念，為促進(jìn)我校德育教學(xué)工作的全面提高奠定基礎(chǔ)，德育老師們紛紛表示，要珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，提高課堂教學(xué)水平，為提高全校德育工作做出自己的努力。

鄭州市鄭東新區(qū)朱莊小學(xué)

2018年10月15日

第二篇：德育研討會發(fā)言稿（模版）

德育工作研討會發(fā)言稿2011.3略談班級管理中合作機(jī)制的構(gòu)筑

螺城中學(xué) 林景斌

21世紀(jì)，合作將成為時代的基本精神。因而，在班級管理中嘗試一種合作管理模式，是新時代教育管理領(lǐng)域的具有獨(dú)創(chuàng)性的改革。在新教育形勢下班主任角色應(yīng)給以重新定位，對班級管理中合作因素也應(yīng)重新審視，并以人本主義的策略探索班級管理中合作機(jī)制的構(gòu)筑，從而落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、參與意識和創(chuàng)新精神的教育目標(biāo)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，是一項(xiàng)值得認(rèn)真思考和探討的課題。

在傳統(tǒng)班級建設(shè)中，班主任角色的定位大都以單獨(dú)管理為主，與學(xué)生的關(guān)系一般表現(xiàn)為管理與被管理、組織與被組織、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)，缺少民主與平等，缺乏參與、合作意識，班主任“孤軍作戰(zhàn)”，其原因是沒有建立起科學(xué)合理的合作機(jī)制。在新的教育時代，“學(xué)校不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，而且也成為一個學(xué)習(xí)型的組織，教師則是這個組織中的一員”。這種教育觀念的變革，使得師生關(guān)系發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，在班級建設(shè)上，建立新型的合作機(jī)制就成為必然。

（一）班級建設(shè)中班主任角色和合作對象的再認(rèn)識

聯(lián)合國教科文組織明確提出，21世紀(jì)應(yīng)當(dāng)是一個“合作的時代”，還提出21世紀(jì)的人才要“學(xué)會做事，學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會共處”。在新的教育形勢下，重新認(rèn)識教育的合作對象，將教育放在一個開放的系統(tǒng)，構(gòu)筑班級管理中的合作機(jī)制，是班主任進(jìn)行班級管理的有效途徑。

1.合作機(jī)制中班主任角色的定位

“新課程標(biāo)準(zhǔn)”中的合作教育，無疑給了老師、學(xué)生一劑擺脫“孤獨(dú)”的良方，它讓教育沖破堅(jiān)固的校園柵欄，更好地與社會融合。從班級管理的過程來看，合作管理是在教師的指導(dǎo)下“自主化”了的管理方式。在這個過程中，雖然學(xué)生由過去的被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鞴芾恚伞耙易觥弊優(yōu)椤拔乙觥保瑢W(xué)生參與管理的積極性得到了激發(fā)，但仍難以離開班主任的指導(dǎo)，其角色并沒有消退，反而得到進(jìn)一步的增強(qiáng)。班主任在合作管理中的角色是：

（1）合作管理的組織者（主要是制定合作目標(biāo)、決定合作成員等）；

（2）指揮和決策者（確定合作內(nèi)容、解釋合作任務(wù)、建立合作標(biāo)準(zhǔn)等）；

（3）合作管理的參與者（提供幫助、介入并教授合作技巧等）；

(4)合作活動的仲裁者（評定學(xué)生的合作情況、反饋合作效果、強(qiáng)化合作活動等）。

2.對合作機(jī)制中合作對象的再審視

（1）建立與領(lǐng)導(dǎo)、科任教師的合作是班級管理的前提。在班級管理過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作為學(xué)校的組織者和管理者，對班級的檢查督促，對班級的關(guān)心程度，會影響到班級建設(shè)；而科任教師則更容易直接參與班級管理。因此，領(lǐng)導(dǎo)、科任教師是班級管理中重要的合作對象，協(xié)調(diào)好與他們的關(guān)系，與他們?nèi)谇⑾嗵帲R抓共管，形成合力，是新形勢下建立合作機(jī)制的前提。

（2）建立與社會合作是班級管理的基點(diǎn)。社會是一所廣闊的學(xué)校，它主要從三個方面影響人的意識：首先是物質(zhì)生活條件的影響；其次是文化背景的影響；最后是社會風(fēng)氣的影

1響。所以，要讓學(xué)生健康成長，社會教育是一個必不可少的方面。學(xué)校要與社會密切合作，至少要在三個方面下功夫：一是凈化校園周邊的環(huán)境，爭取有關(guān)部門配合對校園周邊的網(wǎng)吧、書店、音像店等做徹底整頓，達(dá)到環(huán)境育人的目的。同時也要做好周邊治安工作，確保學(xué)生有個安全、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；二是通過多種宣傳渠道讓更多的人了解和支持學(xué)校教育，貫徹利用社區(qū)資源辦學(xué)的方針。如與駐地部隊(duì)、居委會等結(jié)為共建單位，共同組織活動多方面挖掘?qū)W生潛能；三是讓學(xué)生充分參與社會實(shí)踐。社會實(shí)踐是實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，是推動新世紀(jì)教育創(chuàng)新的“加速器”。建立與家庭合作是班級管理的關(guān)鍵。父母是孩子的第一任老師，也是最直接、最親切、最可信賴的教育力量。只有將家庭教育和學(xué)校教育緊密結(jié)合，形成一種“合力”，才能保證孩子健康順利的成長。應(yīng)通過“家訪”，開展“家長開放日”活動，開好家長會等形式，與家長溝通以便有針對性的開展工作，共同教育管理學(xué)生。

（3）建立與學(xué)生、特別是班委會的合作是班級管理的重點(diǎn)。學(xué)生是班級構(gòu)成的主體，班委會是聯(lián)系班主任與學(xué)生的紐帶。不論傳統(tǒng)還是現(xiàn)代管理中，通過班委會與學(xué)生聯(lián)系，處理好與學(xué)生的關(guān)系，是搞好班級工作的有效途徑。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“教師是決策者，而不再是一個執(zhí)行者”。對于班級管理我們不能“一手包辦”，也不能“放任自流”。而應(yīng)建立以學(xué)生為主體，全體參與，以教師為主導(dǎo)、協(xié)助管理的合作關(guān)系，建立一套自律的班級管理模式。遙控但要常引導(dǎo)，放手管理并不等于放任自流。學(xué)生在工作中總會表現(xiàn)出稚嫩的一面，需要班主任去指導(dǎo)、去組織。如新干部班子組建前，必須將操作過程告訴學(xué)生，讓學(xué)生有一定準(zhǔn)備，并做好動員工作，在班干部日常管理中，對出現(xiàn)的問題要及時處理解決。同時通過每周的班會和其他渠道，對班級現(xiàn)狀了如指掌，做到活而不亂、嚴(yán)而有度，并根據(jù)實(shí)際情況做出下一步?jīng)Q策。

（二）班級建設(shè)中的合作策略

“策略”指的是一種在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的謀略意識。班級管理中，班主任通過以人為本的策略性管理，調(diào)動更廣泛的人參與管理，才能產(chǎn)生一種較高層次的具有指向性和調(diào)控性的合作管理機(jī)制。

1.合作動向的調(diào)控

心理學(xué)原理告訴我們，動向是情感、意志、態(tài)度等品質(zhì)調(diào)節(jié)下的價(jià)值取向。班級管理中，班主任要對合作對象進(jìn)行全面的了解，挖掘其參與管理的因素，并有意識進(jìn)行調(diào)控，使其對班級管理產(chǎn)生正面影響。對于班級管理合作外因（領(lǐng)導(dǎo)、科任教師、社會組織、家長），班主任應(yīng)當(dāng)主動與他們溝通，介紹班級情況，讓他們了解班級，從而在思想上產(chǎn)生參與管理的意向，進(jìn)而取得他們的合作和支持，介入班級管理。對于班級管理合作內(nèi)因（學(xué)生），班主任應(yīng)當(dāng)做好思想工作，調(diào)動他們的參與意識，使他們明確自己是班級的主人，班級的榮辱是自己的榮辱，從而在情感上能夠接受，認(rèn)識上能夠統(tǒng)一，自覺主動參與到班級的一切事物之中，成為合作的主體。

2.合作行為的實(shí)施

首先，要注意開放過程和時空。班主任把以往獨(dú)自掌握的學(xué)生具體情況的詳細(xì)內(nèi)容（如學(xué)習(xí)情況、個性特征等）進(jìn)行公開，建立檔案，張貼在教室，從而讓領(lǐng)導(dǎo)和科任教師了解班級，學(xué)生間彼此了解。檔案內(nèi)容應(yīng)全面詳細(xì)，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，既要有學(xué)習(xí)成績，又要有學(xué)習(xí)意向；對個性特征，盡量展現(xiàn)其“閃光點(diǎn)”，把學(xué)生看成是獨(dú)特的人，注意不

暴露學(xué)生的缺點(diǎn)，避免傷害他們的自尊。同時，在時間和空間上不再局限于教室和課堂，而拓展到學(xué)生活動的一切時間和地方。

其次，民主與集中二者并舉。對于領(lǐng)導(dǎo)、科任教師、家長反饋的班級情況，要及時總結(jié)并適用于班級管理之中，形成一種群體參與管理的氛圍；樹立學(xué)生本位意識，一切以學(xué)生為本，把學(xué)生看作班級學(xué)習(xí)的主體、活動的主體，一切管理都為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。在管理中，要注意指導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)豐富的教育氛圍，激發(fā)生生參與班級活動的興趣，賦予學(xué)生更多的參與的自由和權(quán)利，把學(xué)生的主體作用與班主任的主導(dǎo)作用有機(jī)結(jié)合起來，民主與集中并舉，建立一個接納的、支持的、寬容的班級合作管理氣氛，和學(xué)生一起促進(jìn)班級的建設(shè)，讓學(xué)生自己制定班級公約（如學(xué)習(xí)新的《守則》和《規(guī)范》后提出本班承諾等），填寫班級日志，自覺進(jìn)行批評和自我批評，都可以成為學(xué)生參與管理的很好的形式。

（二）班級建設(shè)中合作機(jī)制的作用

（1）有利于形成立體的管理體系，克服唱“獨(dú)角戲”的管理局面，降低了班主任管理工作的強(qiáng)度和難度。

在班級管理中實(shí)行合作管理，將班主任與領(lǐng)導(dǎo)、科任教師、家長及學(xué)生都調(diào)動起來，克服了傳統(tǒng)的班主任一人進(jìn)行管理的單一局面，形成了一種立體的管理體系。而且，全方位的參與，使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用得到有效結(jié)合，也降低了班主任管理工作的強(qiáng)度和難度，使班主任走出了苦與累的困境。

（2）有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和參與意識，提高學(xué)生自我管理的能力，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

合作管理的實(shí)行，將學(xué)生視為合作對象，放手讓他們自主活動，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，有利于培養(yǎng)他們的主體意識和參與意識，提高他們自我管理能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

總之，構(gòu)筑班級管理中的合作機(jī)制，是新時代的教育管理領(lǐng)域中具有獨(dú)創(chuàng)性的改革，也是對素質(zhì)教育和人才培養(yǎng)模式的新探索，它必將超越傳統(tǒng)的管理模式，將民主與平等的新型師生關(guān)系應(yīng)用于管理之中，使教師活起來，學(xué)生活起來，最終使教育活起來。

第三篇：德育研討會發(fā)言稿

德育研討會發(fā)言稿

—做個有心人，當(dāng)個幸福的班主任

蘇紅

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！

很榮幸能有這樣的機(jī)會和大家學(xué)習(xí)交流，我想談?wù)勂綍r班主任工作中的一些做法和體會，如有不當(dāng)敬請批評指正。

我的題目是《做個有心人，當(dāng)個幸福的班主任》，班主任工作非常辛苦，如果當(dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)盡心的去做，我們就能從中體驗(yàn)到成功的愉悅。今天我想就班主任個人素養(yǎng)和班集體建設(shè)兩個方面談?wù)勎业狞c(diǎn)滴體會。

一、責(zé)任感和上進(jìn)心讓我正確選擇—班主任素養(yǎng)

班主任保持積極樂觀冷靜的心態(tài)，會給受教育者以積極的影響，會給學(xué)生鼓舞和促進(jìn)，使整個班級文明向上，勤奮有為，班集體精神旺盛，充滿活力，班主任工作正常有序，卓有成效。

二、班集體建設(shè)

（一）深入了解研究學(xué)生，挖掘?qū)W生的追求力。

我?guī)У倪@個班盡管問題很多，入學(xué)表現(xiàn)不佳，但我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們其實(shí)有很強(qiáng)的自尊心，也有不甘于人后的心里表現(xiàn)欲，于是在開學(xué)不久后精心組織了一堂班會課，記得開場白是這樣的：“同

學(xué)們，今天老師心情很沉重，別人都說我們的班是差班。同學(xué)們，你們愿意做差班的學(xué)生嗎？”當(dāng)同學(xué)們流露出不愿意的神情時，我繼續(xù)說：“佛爭一炷香，樹爭一塊皮。我希望同學(xué)們要爭一口氣，用自己的行動證明自己，來改寫我們的歷史。同學(xué)們，揚(yáng)起我們的船帆，出征吧，勝利就在彼岸。”一番話，點(diǎn)燃學(xué)生的自尊心，激起了大家希望改變落后局面的欲望。班會課上學(xué)生反應(yīng)熱烈，暢所欲言，分析入學(xué)以來各方面表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)與不足。之后，我又趁熱打鐵，組織學(xué)生自己討論，制定班級規(guī)章與檢查制度。由于是全體學(xué)生自己參與制定，盡管不全面，但針對學(xué)生實(shí)際情況，都是學(xué)生自己總結(jié)出來需要改進(jìn)的方方面面，因而實(shí)施起來學(xué)生執(zhí)行的比較好，一段時間過后，顯現(xiàn)了明顯效果，特別是上課吵鬧現(xiàn)象明顯減少，班風(fēng)有了很大好轉(zhuǎn)。

（二）靈動把握教育機(jī)會,目標(biāo)驅(qū)使良好班風(fēng)的形成。

班級良好班風(fēng)的形成需要確立合情合理的班集體發(fā)展目標(biāo)。有了目標(biāo)才能驅(qū)動班級學(xué)生去努力去奮斗。班主任要充分利用各種活動載體,從各方面樹立學(xué)生信心,增強(qiáng)其集體榮譽(yù)感。特別是重視學(xué)生進(jìn)入五年級以來的“第一次”。如第一次家長會，我精心準(zhǔn)備讓學(xué)生與家長共同參加。家長會上沒有刻意去關(guān)注期中考試成績問題，沒有去批評學(xué)生，告“黑狀”，而是與家長坦誠交流學(xué)生存在的潛能，讓家長相信學(xué)生會發(fā)展。讓學(xué)生明白自己能進(jìn)步，只要大家共同努力。家長會上彼此溝通效果很好也為我贏得了家長和學(xué)生的信任和支持。

像第一次文藝會演，我和學(xué)生把獲得集體獎作為目標(biāo)，因?yàn)檫@對一個成績不好，很少獲得過班級集體榮譽(yù)的五年級新分班級來說意義重大，于是訓(xùn)練、排演，我都親自督陣，給他們鼓勵，激發(fā)他們展示自己風(fēng)采的欲望，增強(qiáng)信心。學(xué)生熱情高漲，非常努力，結(jié)果獲得了第三名。面對興奮的學(xué)生，及時予以激勵：“我們?nèi)〉玫某煽冋f明我們同學(xué)是有能力的，舞臺上能行，學(xué)習(xí)上也同樣能行，關(guān)鍵在于我們是否去努力拼搏。我們不能埋沒自己的才能，相信有付出就會有回報(bào)，有努力就會有收獲。我們只要能進(jìn)步一點(diǎn)，就是成功一步。”

如此反復(fù)激勵，鼓起學(xué)生的信心，學(xué)生的表現(xiàn)自覺了，學(xué)習(xí)的勁頭也足了，整個班級多方面的改觀也就明顯了，特別是文化成績進(jìn)步很大。

（三）捕捉運(yùn)用生活細(xì)節(jié)、增強(qiáng)班級凝聚力。

老師的一些細(xì)微舉動或者無意之語，給學(xué)生造成的影響可以是波瀾不驚的，也可能是鐫刻一輩子的。所以我會有意無意的多關(guān)注一些細(xì)節(jié)，對學(xué)生們的教育也是從細(xì)節(jié)做起。老子曾說：”天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)”，它精辟了想做好一件事情，必須從簡單的事情做起，從細(xì)微之處入手。班級管理

無小事，無論事之大小，我們都應(yīng)認(rèn)真對待。我們既要從大處著眼，整體把握學(xué)生的思想動態(tài)和發(fā)展趨勢，又要從細(xì)節(jié)著手，無微不至的關(guān)心他們。只有擁有如此高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，我們教育教學(xué)之路才能充滿陽光與歡笑。

我現(xiàn)在帶的班兩級分化比較明顯。一些成績好的同學(xué)不愿與后進(jìn)生同桌，而后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上對自己也沒有什么要求，有幾個同學(xué)干脆提出了坐到教室后排去，可以稍微自由些，也免得惹人生厭。一直以來，我都嘗試著改變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，可收效甚微，經(jīng)常是三天打魚兩天曬網(wǎng)，成績上不去。

可就在一天中午。我聽見教室聲音有些雜亂，剛想推門進(jìn)去發(fā)火，卻沒想到他們在延續(xù)早上語文課的事情，語文老師讓他們分了組，讓成績較好的同學(xué)幫助成績較差的同學(xué)，爭取考試時班級平均分有所突破。那場景推進(jìn)去誰都會受到感動，教的是那樣認(rèn)真，學(xué)得是那樣專注。怎么把握好這么一個教育機(jī)會呢?我連忙回到辦公室拿了一個照相機(jī)拍下了那一幅幅感人的畫面，并且深情地說：“同學(xué)們，我被感動了，你們被感動了嗎?我的小老師們，當(dāng)你看到你的學(xué)生們這么專注的聽你的講解時，你們有哪些想法呢?小老師的學(xué)生們，當(dāng)你們看到你們的小老師犧牲自己的寶貴的時間這么盡心地給你們講解時，你的內(nèi)心被觸動了嗎?你們用什么來回報(bào)他們呢?難道只停留在這半個小時、一個小時上

嗎?”一些小老師說，開始只是想把那份練習(xí)卷上的題目給他們講講，完成老師布置的作業(yè)，沒想到被那些學(xué)生的認(rèn)真勁給感動了，沒有想到原來自己一直討厭的人也這么可愛。一遍聽不懂問第二遍，第三遍。覺得自己還要再努力些，爭取教更多的知識給他們。一些小老師的學(xué)生說：“看到XX這么認(rèn)真的教我，我就在心里想：我一定要把這門課學(xué)好，來回報(bào)他。”

我深情并滿懷希望地說：“老師真希望這種溫暖能持續(xù)下去，真希望你們每個同學(xué)都認(rèn)真聽好每節(jié)課，完成你們的心愿。也讓我們班的平均分能上一個臺階。”一番教育后，學(xué)風(fēng)有所好轉(zhuǎn)。一次同學(xué)的互幫互助，使他們感受到了溫暖，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，成績有了明顯的進(jìn)步。可怎么乘勝追擊呢?針對班級現(xiàn)在學(xué)習(xí)積極性較高，可還有些語言，行為不文明的現(xiàn)象，我承擔(dān)開一堂班會課的任務(wù)。我把班會主題定為“團(tuán)結(jié)就是力量”。班會上，我出示了同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，互幫互助的照片，采訪了被指導(dǎo)的學(xué)生及小老師，互相談了當(dāng)時的感受，出示了文藝匯演，同學(xué)們認(rèn)真訓(xùn)練，努力拼搏的畫面，出示了經(jīng)過千辛萬苦獲得的各類獎狀，使同學(xué)們再一次感受到集體的榮譽(yù)就是個人的榮譽(yù)，與人溫暖就是與己快樂，當(dāng)我出示了同學(xué)們最近出現(xiàn)的一些不文明現(xiàn)象，討論該怎么做時，出乎意料的事，好幾個當(dāng)事人當(dāng)時就站了起來，真誠地向另一方道歉，完全沒有了事發(fā)時那不爭高下，誓不罷休的味道，整個教室蕩漾著一種濃濃的暖意。班會后，教室里悄悄地發(fā)生了一些變化：一些成績好的同學(xué)邊上坐著一些原來不想讀書的同學(xué)，看上去是那么地和諧，原來讓任課老師頭疼的教室后的死角也消失了，到辦公室告狀的同學(xué)很少見了。

三、不要再冬天里砍掉一棵樹。

這是從德育工作者的理念上講的，大家都明白一到秋天大部分樹都將飄落金黃的蝴蝶，融入母親，直至冬天那些樹便儼然死去一般。可是沒有葉子并不代表就將死去，那是在積聚力量，好有春天的勃發(fā)啊！因此，在這個時候我們是不能隨便將那一棵樹當(dāng)成已死，就無情的砍去，因?yàn)槎ゴ簛恚麄円廊粫味鵂幋骸W(xué)生也是一樣的，不管是小學(xué)、初中、還是高中，甚至大學(xué)，都有學(xué)生像那冬眠的樹，他們在等待自己的春天，如果我們在此時把他們連根拔起，是多么殘忍的事。

作為一名德育工作者，在工作中一定會經(jīng)常遇到那些令人頭疼的學(xué)生。當(dāng)我們面對這些學(xué)生時，我認(rèn)為我們首先要本著:我不能輕易在冬天砍掉一棵樹意識，而后去思考如何做他們的工作。對付這類學(xué)生，我覺得不求他們的成績能上升多少，志求他們好好學(xué)做人，將來不走向邪路。引導(dǎo)他們認(rèn)識自己的問題，慢慢再去引導(dǎo)他們?nèi)ジ模W(xué)。當(dāng)然還得需要他們家長的積極配合，我們要相信：沒有家長的好好學(xué)習(xí)，就沒有學(xué)生的天天向上。

孩子正處于青春期，他們的思想尚未定型，需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)；他們的性格尚未養(yǎng)成，需要我們?nèi)ニ茉欤凰麄兊膶W(xué)識尚未豐富，需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)……作為班主任的我們，任重而道遠(yuǎn)。在學(xué)校里我們既要照顧好學(xué)生的生活，也要做他們思想上的引路人，細(xì)心呵護(hù)他們健康成長。

班主任工作煩雜瑣碎，非常辛苦，但只要我們做一個班級管理的：“有心人”,我們一定會成為幸福的班主任。總之，幾年的班主任下來，其中的酸甜苦辣均嘗到過，能讓我始終愿意當(dāng)一位班主任的原因就是這樣：追憶過，苦澀全無；追尋著，其樂無窮；追求了，決無悔意！

總之，德育工作是一個關(guān)系著祖國未來和諧發(fā)展的長遠(yuǎn)教育戰(zhàn)略，不是我能說的怎樣的，我所有的只有這些淺知薄見，在這里說出來，希望大家不要見笑，而是多多指教。

第四篇：小學(xué)德育研討會發(fā)言稿

2篇小學(xué)德育研討會發(fā)言稿

篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓：

大家好!

青松迎賓至，芳菲送客來。今天，我們滿懷激情和喜悅，迎來了知一鎮(zhèn)中學(xué)德育特色現(xiàn)場會的隆重召開。這是密山德育工作的一件大事，更是我校改革發(fā)展中的一件盛事。在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校361名師生向蒞臨我校觀摩指導(dǎo)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓表示最熱烈的歡迎和最誠摯的敬意。

我校建校于1956年8月15日，由當(dāng)時密山一中分出6個班級，成立穆棱河南片高中，校名為“密山縣第二初級學(xué)校”，同學(xué)們手提肩扛桌椅板凳徒步從密山走到知一。1958年改名為“密山縣知一中學(xué)”，1978年恢復(fù)了高中，成為縣教育科直屬的完全中學(xué)。1990年8月實(shí)施九年義務(wù)教育，成為農(nóng)村初級中學(xué)。

學(xué)校歷經(jīng)60多年的風(fēng)雨，在幾代知中人的努力下，學(xué)校面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。每年，我們都會接待老校友們重返母校相聚，他們無不贊嘆學(xué)校的發(fā)展變化。近些年來，學(xué)校無論在辦學(xué)條件改善、校園環(huán)境建設(shè)方面，還是在專業(yè)化發(fā)展、建設(shè)提高方面，都取得了一定的成績。

本著教育為上級輸送合格新生和為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)人才的宗旨，我們充分利用學(xué)校的兩個果園，我們稱之為學(xué)生勞動實(shí)踐基地，培養(yǎng)學(xué)生勞動興趣，提升學(xué)生勞動技能，提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力。我校的校本課程《學(xué)校園林園藝學(xué)》就是依據(jù)兩個果園編纂而成的。學(xué)生非常喜歡上校本課，因?yàn)橥瑢W(xué)們可以走出教室，到果園中利用學(xué)到的理論知識，在老師的指導(dǎo)下，親自動手操作實(shí)踐，興趣很濃。在多次的實(shí)踐活動中，學(xué)生們掌握了扎實(shí)果樹栽培技術(shù)和園林園藝知識，這些都是課本上學(xué)不到的。

對于基地的管理，八個三角區(qū)都有班級負(fù)責(zé)。從春季管理區(qū)內(nèi)的雜草清理，到夏季果樹的管理，再到秋季果樹的整形，每位同學(xué)都積極參與其中。為了能讓自己班級的管理區(qū)更好，他們經(jīng)常在料峭的春風(fēng)中剪枝，在炎炎烈日下除草，冒著寒冬清掃果園甬路上的積雪，他們勞動著，他們快樂著，他們在勞動中體驗(yàn)到了艱辛，在實(shí)踐中提高了能力。

當(dāng)果子成熟的季節(jié)，我們會舉辦“采摘節(jié)”，讓同學(xué)們親手采摘，感受勞動的快樂和收獲的喜悅。因?yàn)槲覀儗τ诠麍@的管理都落實(shí)到班級，他們平時付出了很多勞動，從從春季班級區(qū)內(nèi)的雜草清理，到夏季果樹的管理，再到秋季果樹的整形，每位同學(xué)都積極參與其中。所以，當(dāng)他們采摘到自己班級的累累碩果時，喜悅和激動之情溢于言表。他們知道了春華秋實(shí)的道理，也明白了付出就有回報(bào)的古訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了勞動育人的效果。

我校綠化面積達(dá)到了4萬多平方米，其中有許多古樹，像有著70余年樹齡的“知一樹”，有著50余年樹齡的云杉。為了保護(hù)好這些樹木，我校農(nóng)科教主任都會在校本課上領(lǐng)著學(xué)生們觀察這些樹木，與同學(xué)們一起發(fā)現(xiàn)病情，并及時指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行治理。各位領(lǐng)導(dǎo)看到的古樹復(fù)壯和弱樹復(fù)壯點(diǎn)滴技術(shù)就是同學(xué)們平時實(shí)踐活動的再現(xiàn)。

“基地”內(nèi)的四時之景，不僅令人陶醉，也成為一些學(xué)科發(fā)現(xiàn)美、培育美的源泉。語文課上，教師把學(xué)生領(lǐng)到園內(nèi)，結(jié)合四季的美景指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行場景作文，同學(xué)們饒有情趣地觀察著初春晶瑩的露珠，感受著盛夏葡萄架下的濃陰，品嘗著金秋碩果的甘甜，觸摸著冬日松雪的清涼。坐在涼亭上，舉目四下望去，一處處美景成為學(xué)生構(gòu)思的素材，一篇篇美文在學(xué)生的手里妙筆生花。美術(shù)課上，教師指導(dǎo)學(xué)生到園內(nèi)寫生，他們用一雙雙聰慧的眼睛欣賞著美，發(fā)現(xiàn)著美，一幅幅精美的美術(shù)作品構(gòu)成了校園中一道道靚麗的風(fēng)景線。

我校的“荷香池”里已經(jīng)“荷滿池”，夏季盛開的荷花總會吸引知一鎮(zhèn)的百姓來欣賞拍照。我校就利用荷花盛開的時節(jié)，舉辦“荷花節(jié)”，讓學(xué)生用手機(jī)或相機(jī)捕捉荷花的美，也有的學(xué)生用畫筆描繪荷花，這不僅陶冶了學(xué)生的情操，也讓他們在動手實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)美、感受美，實(shí)現(xiàn)了美育的效果。

本著“在勞動中育人，在體驗(yàn)中成長”的原則，我校緊緊依托校內(nèi)資源，在學(xué)生動手實(shí)踐方面方面做了一些嘗試，成立活動興趣小組，開展豐富的動手實(shí)踐活動。園林園藝活動興趣小組，小組成員在農(nóng)科教老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)家庭盆栽花卉、家庭庭院果樹的病蟲害防治、澆水、施肥、整形與修剪、嫁接等技術(shù)，他們把學(xué)到的技術(shù)帶到家庭，提高了審美情趣。氣象活動小組，小組成員利用學(xué)校內(nèi)的自動氣象站，進(jìn)行數(shù)據(jù)觀測與記錄，并登記在通知板上，提醒師生提前做好注意事項(xiàng)與預(yù)防工作，培養(yǎng)了學(xué)生參與社會公共事務(wù)的公民意識，發(fā)揚(yáng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的科學(xué)精神。手工制作小組，學(xué)生利用校內(nèi)松塔、蓮蓬、枯枝、落葉等資源，展開想象的翅膀，運(yùn)用靈活的雙手，制成一件件形態(tài)各異、惟妙惟肖的手工作品，提高了學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓，以上就是我校在“勞動育人”方面的點(diǎn)滴做法，希望你們能留下寶貴的意見和建議，我們將在“大德育”的背景下，把“勞動育人”貫穿于德育的始終，持續(xù)推進(jìn)學(xué)校的建設(shè)。我們堅(jiān)信，在各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持和幫助下，知一中學(xué)的德育特色之花必將開遍校園的每一個角落。

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長、各位來賓身體健康、工作順利、闔家幸福、萬事如意!

篇二

親愛的同志們：

大家下午好!

今天我們聚在這里，召開全鎮(zhèn)小學(xué)幼兒園班主任暨德育研討會，目的是為大家搭建一個相互交流與學(xué)習(xí)的平臺，總結(jié)過去工作中的優(yōu)良經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短、共同做好我校的班主任暨德育工作。

歷年來，學(xué)校非常重視班主任工作，一直選派業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)歷豐富的老師擔(dān)任班主任工作，我校的班主任隊(duì)伍也正是一支年富力強(qiáng)，精力旺盛，業(yè)務(wù)精良的隊(duì)伍，每年在各類考核中，我們的絕大多數(shù)班主任總是考核在前面。班級是學(xué)校最基本的組成單元，班主任是溝通學(xué)校與家長、學(xué)生的橋梁和紐帶，在學(xué)生和家長面前，班主任就是學(xué)校的化身。一所學(xué)校辦學(xué)水平的高低，各項(xiàng)工作的好壞，很大程度上取決于班主任工作的成效。今天學(xué)校在教學(xué)工作十分繁忙、各項(xiàng)訓(xùn)練工作緊鑼密鼓的情況下，抽出一下午的時間，來召開班主任暨德育工作研討會。相信大家通過研討與交流，不論是分享經(jīng)驗(yàn)還是教訓(xùn)，成功還是困惑，一定能迸發(fā)出智慧的火花，勢必會對學(xué)校整體工作起到積極的促進(jìn)作用。

德育是做什么工作的＇?是做人的思想工作的，是培育人的道德品質(zhì)，使人形成良好的品德、作風(fēng)、修養(yǎng)。學(xué)校德育工作的目標(biāo)是為學(xué)生的健康成長服務(wù)，為學(xué)生未來的人生幸福奠基，為學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識保駕護(hù)航，做到不放棄一個學(xué)生，讓每個學(xué)生成人。作為班主任，要樹立德育應(yīng)該立足于教學(xué)實(shí)際的思想，一方面關(guān)注和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)學(xué)生對知識的熱愛和對學(xué)習(xí)的渴求，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí);另一方面，要關(guān)注和指導(dǎo)學(xué)生的日常行為表現(xiàn)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，使每個學(xué)生都具備人格健全、身心健康的未來社會公民的素質(zhì)。

為此，我們的班主任、德育工作必須貼近生活，貼近實(shí)際，注重實(shí)效性。我認(rèn)為，做好班主任工作要做到以下三點(diǎn)：

一是要有高度的責(zé)任心。

要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對工作負(fù)責(zé)的態(tài)度開展班級管理工作。德育及班主任工作的目標(biāo)，也就是“八個字，兩句話”：塑型鑄魂、立德樹人。一個學(xué)生只有具備了優(yōu)良的品質(zhì)和高尚的道德才是一個好學(xué)生，一個班級只有具備了端正的學(xué)風(fēng)和高度的凝聚力才是一個好班級，一所學(xué)校只有具備了濃厚奮發(fā)的學(xué)習(xí)氛圍和立德樹人的育人氛圍才是一所好學(xué)校。所以，我們班主任要把班級的每一名學(xué)生放在心上，用自己的實(shí)際行動去管理、教育、引導(dǎo)每一名學(xué)生。

二是要有教育智慧和工作方法。

班主任在日常教育活動中，要少一點(diǎn)蠻勁，多一點(diǎn)智慧;少一份浮躁，多一份平和。有時候，我們看到班主任怒火滿腔，這是在用學(xué)生的過失來懲罰自己，而且也達(dá)不到教育效果。每當(dāng)我們準(zhǔn)備發(fā)泄怒火時，一定要平衡情緒，并告誡自己，我們是在教育學(xué)生，不是在發(fā)泄情緒。要知道，我們是通過教育某一個人來達(dá)到教育整個班集體的作用，即使對學(xué)生進(jìn)行處分，那也是對本人、對集體教育的手段，不是教育的目標(biāo)。思想工作不能靠處分來威脅、恫嚇，而是要靠我們教師和風(fēng)細(xì)雨，潤物無聲的感化、誘導(dǎo)。教育的因果效應(yīng)說明：在譏笑中成長的孩子自卑、逆反，在羞辱中成長的孩子偏激、暴力，在寬容中成長的孩子仁愛、自律，在贊揚(yáng)中成長的孩子自信、自強(qiáng)。做好班主任工作，既得苦口，還要婆心;既要反復(fù)抓，也要抓反復(fù)，動之以情，曉之以理，要善于把每一個問題學(xué)生、學(xué)生的問題都作為教育研究的素材，做到這些，雖然不可能保證我們樣樣順利，但我們可以事事盡心。

三要不斷提升人格魅力。

班主任工作生活在學(xué)生中，我們就要為人師表。學(xué)生在學(xué)生時代和班主任打交道最多，在學(xué)校天天都要面對我們班主任老師。班主任的一言一行、一舉一動都在影響著學(xué)生。所以，我們班主任老師要以良好的職業(yè)道德，高尚的人格魅力去熏陶、感染、教育你的學(xué)生。對學(xué)生要多信任、多欣賞、多包容、多鼓勵、多發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。

老師們，班主任及德育工作是一項(xiàng)在教育中長期而細(xì)致的工作，也是需要我們投入智慧與情感的工作，只有我們老師全身心的投入其中，尋找班級管理的有效途徑，才能在我校形成積極奮發(fā)的學(xué)風(fēng)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)，砥礪奮起的校風(fēng)，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生有成績，教師有業(yè)績的工作目標(biāo)。

最后，我預(yù)祝本次研討會圓滿成功召開!謝謝大家。

第五篇：班主任德育研討會發(fā)言稿

班主任德育研討會發(fā)言稿3篇

【篇一】

班主任找學(xué)生談話，仍然是新時期解決學(xué)生思想問題的行之有效的方法。在學(xué)校生活中，學(xué)生總是存在各種各樣的思想問題。作為班主任，若能多一點(diǎn)關(guān)懷，多一份理解，多一些引導(dǎo)，及時地找他們談心，就能溫暖一個人的心，甚至在他人生道路上留下一塊閃光的里程碑。但是，現(xiàn)實(shí)常有這樣的情況，有的學(xué)生通過和班主任的談話，解開了思想疙瘩，煥發(fā)了青春熱情；有的學(xué)生卻因談話更加重了思想包袱，甚至產(chǎn)生“頂撞”現(xiàn)象。這說明，談話不僅要有思想性和哲理性，而且還要掌握一定的藝術(shù)技巧。我根據(jù)一些班主任的經(jīng)驗(yàn)和個人的體會，就談話藝術(shù)，提出幾點(diǎn)淺見。

1、談話要精心準(zhǔn)備有的放矢。

凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢，不管是班級集體談話還是個別談話，一要做到精心準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)，每一次集體訓(xùn)話或者個別談話我都把它作為一場戰(zhàn)爭來打，心里足夠重視，事前精心準(zhǔn)備，擬好談話提綱，沒有做好準(zhǔn)備寧愿不談或者推遲。二要做到有的放矢，每一次談話都要預(yù)設(shè)一個或幾個目標(biāo)，想要解決什么問題或者就學(xué)生的哪些情況進(jìn)行溝通，避免夸夸其談、天馬行空，避免為了談話而談話。以免浪費(fèi)學(xué)生時間，引起學(xué)生反感。我剛當(dāng)班主任的幾年就做了很多這樣的費(fèi)力不討好的事，在班上有時想講就講，想到什么就講什么，一講就是一節(jié)課，還意猶未盡，心里還洋洋得意以為自己口才好，做思

想工作有水平，殊不知沒有學(xué)生喜歡這樣的喋喋不休，學(xué)生心里還可能在不斷鄙棄，效果可想而知。

2、談話還要注意選擇時機(jī)。

談早了條件不成熟，談晚了時過境遷。我認(rèn)為談話最佳時機(jī)是：問題未形成，矛盾初露時；初次犯錯誤，產(chǎn)生悔恨時；個人有困難，需要幫助時；火頭已過，心平氣和時；思想疙瘩解不開，易產(chǎn)生過激行為時。以上僅是一般談話需掌握的時機(jī)，碰到學(xué)生受到重大挫折時，談話宜早不宜遲，我做學(xué)生時，曾看到一位性格內(nèi)向的學(xué)生，因第二天要到會上作檢查，晚自習(xí)后獨(dú)自跑到河邊徘徊了一晚，第二天終因想不開而輕生的事件。事后，有位班主任痛心地說：如果當(dāng)時及時開導(dǎo)她，是不致于發(fā)生這種悲劇的。

?　　三、談話時要專心傾聽適時提問。

?　　與個別學(xué)生談話一般都會先要求學(xué)生將情況向我訴說。這時，班主任應(yīng)是學(xué)生最專注的知音。在聽學(xué)生說話時，絕不可心不在焉，東張西望，或看看手腕上的表，或用手指在桌上漫不經(jīng)心地敲打。而要全神貫注，身體稍稍向于說話人，這會使學(xué)生感到老師對他的尊重和關(guān)心，也愿意將心里話告訴老師，有的學(xué)生是急性子，即使有傷害你的言詞，也要耐心地聽完，然后再說明你的看法。有的學(xué)生是慢性子，半天提不到正事，也不能著急發(fā)火，應(yīng)點(diǎn)撥引導(dǎo)，適時的追問和插話，引導(dǎo)他盡快表述正題。在聽對方傾訴時，班主任不要急于下結(jié)論，若剛聽一兩句話就感情沖動，輕率下結(jié)論，往往搞錯，俗話說：兼聽則明，偏聽則暗。班主任需要冷靜與理智的態(tài)度，在聽的過程中進(jìn)行分析判斷，抓住真實(shí)的、本質(zhì)的東西。

?　　四、談話注意方式講究藝術(shù)。

?　　“談話要注意自己的對象，點(diǎn)明問題也要根據(jù)不同的對象采取不同的方式”。找學(xué)生談話時，若是該生性情豪爽，談話往往開門見山，直陳主題；若是自尊心、羞澀感較強(qiáng)的學(xué)生，往往采取委婉含蓄的技巧，讓人思而得之。現(xiàn)在的學(xué)生都有較強(qiáng)的自尊心，若是初犯錯誤，本人又有悔改之意，多采用委婉談話較好。現(xiàn)在班上的一位學(xué)生家長一天到辦公室來反映她的孩子在家經(jīng)常和她吵架，而且學(xué)生情緒激動時口不擇言甚至大打出手，而情緒平穩(wěn)時表現(xiàn)又還正常，該學(xué)生平時在校性格較內(nèi)向，少與他人交流，我針對她的情況專門設(shè)計(jì)了一堂主體班會，在網(wǎng)上斥巨資購買了一個優(yōu)秀的關(guān)于情緒控制的心理學(xué)課件，認(rèn)認(rèn)真真上了一堂班會課，在課上隱晦的點(diǎn)出她的一些不良表現(xiàn)，但從頭至尾，沒有一句責(zé)備她的話。后來，她在周記里寫道她明白老師是專門為她上的這堂班會課，也表明她會改進(jìn)，后來我也沒有找她單獨(dú)談過話。她媽媽后來到學(xué)校反映她真的變了很多，能夠較好控制自己的情緒，母女兩能夠很好的溝通了。

?　　五、動之以情曉之以理。

班主任切忌在談話時表露出不耐煩神情。老師皺一皺眉頭，學(xué)生有時都會敏銳地產(chǎn)生一種被輕視的感覺，從而引起對立情緒。因此，班主任在談話時要有一點(diǎn)“人情味”，這樣容易很快和學(xué)生溝通感情。曉之以理，就是擺事實(shí)，講道理。我們學(xué)校一位老班主任沈老師找一位吸煙的學(xué)生談話時，不是僅僅用校規(guī)警告他。而是首先談了自己如何為煙癮所害，現(xiàn)在得了氣管炎，經(jīng)常咳得厲害，同時，也給他算了一筆經(jīng)濟(jì)帳。并且，請學(xué)生監(jiān)督他，自己也開始戒煙。那次談話之后，這位學(xué)生再也沒吸煙。沈老師也戒除了抽煙習(xí)慣，這次談話之所以成功，一是采用擺事實(shí)，講道理的方法；二是現(xiàn)身說法，以身作則。這樣引起學(xué)生思想上的共鳴，促其思想發(fā)生轉(zhuǎn)變。這是一種極其有效的辦法。由此可見，說服學(xué)生，做學(xué)生的思想工作，有時要動之以情，有時要曉之以理，情理交融，方能奏效。

【篇二】

各位領(lǐng)導(dǎo)、班主任：

晚上好！

今天在各位大師們面前發(fā)言，我確實(shí)很汗顏，20多年的班主任經(jīng)歷中，嚴(yán)重缺乏亮點(diǎn)，也沒有什么可炫耀得成績，帶班多年也沒有什么令人驚艷的高招，但乘領(lǐng)導(dǎo)信任，給我布置了任務(wù)。我就我自己帶班中的教訓(xùn)和看到其他優(yōu)秀的班主任的做法，談一談我對做一個班主任的感悟。

在我眼中班主任的工作可分成兩個層次：

第一，做一個中規(guī)中矩的班主任：①按時到崗，對學(xué)校要求的所有到崗時間從不缺席，甚至屬于彈性到崗的時間也是百分之百。②用敏銳的眼光，挑選合適的學(xué)生打造一支戰(zhàn)斗力強(qiáng)的、充滿活力的干部隊(duì)伍，協(xié)助班級的管理。③嚴(yán)格傳達(dá)、執(zhí)行學(xué)校發(fā)布的任何指令和要求，做好所有需要做到的常規(guī)要求。④定期做好個別談話、了解學(xué)生的基本情況，在關(guān)鍵的時間節(jié)點(diǎn)，譬如，大考前的鼓勵和制訂目標(biāo)，靠后的總結(jié)，退步學(xué)生的教育等，都能和學(xué)生做好溝通。

⑤還能加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不但從別人先進(jìn)的做法中吸取好的經(jīng)驗(yàn)，譬如幾乎所有班級都有值日班長制度，班級積分制度，班章的作業(yè)檢查等。如果能做到以上五點(diǎn)，我認(rèn)為可以算做是一個合格的班主任。這樣的班主任帶出的班級不會出什么大的問題，也能平穩(wěn)發(fā)展，所帶班的成績往往由該班的基礎(chǔ)決定。當(dāng)然這也是我的一些常規(guī)做法，也沒有任何新意。

第二，做一個有特點(diǎn)的、有創(chuàng)新精神的開拓性的班主任：所謂有特點(diǎn)，就是你要有一個長于別人，明顯突出的優(yōu)秀品質(zhì)，我所接觸，看到的很多優(yōu)秀的班主任都會有一個突出的能力。譬如：任xx老師、吳xx老師、李x老師等，他們都有一張舌燦蓮花的嘴，說話具有幽默感，煽動性，充滿激情，無論是在班上做思想工作，還是個別談話都能在語言上征服學(xué)生，聽了他們的一番教育后都會像打了雞血一樣持續(xù)好久。再如，王老師、余老師、彭老師、劉老師等，他們心細(xì)如發(fā)，把每一個細(xì)節(jié)都做到了極致，王老師對每次考試的成績都會做出各種各樣的分析統(tǒng)計(jì)，彭老師對學(xué)生作業(yè)的檢查成為一個經(jīng)常性的操作，每周都會有多次的檢查讓學(xué)生沒有了僥幸的心思了，劉xx、余xx老師對學(xué)生的關(guān)心無微不至。還有劉xx老師、唐xx老師、陳xx老師、黃xx科長等它們用自己的人格魅力征服學(xué)生，讓學(xué)生們在懼怕的同時又充滿了崇敬，他們是學(xué)生心中的神。還有一些班主任，他們能夠開創(chuàng)性的工作，總是能想到別人想不到的點(diǎn)子，讓一個平庸的班級變得充滿活力。如第一個實(shí)行班長值日制的班主任，第一個使用班級積分制度的人，第一個使用班章檢查作業(yè)的人，能夠根據(jù)自己班上的實(shí)際情況制定班會主題并開得有時有色的班主任。能夠主動召開班級家長會的人等等。他們都是具有創(chuàng)新品質(zhì)的人，工作積極主動的人。他們都能在合適的時候采取恰當(dāng)?shù)拇胧└淖儼嗉壃F(xiàn)狀。讓班級呈現(xiàn)新的精彩。總之，這些有特點(diǎn)的、具有開拓精神的班主任，他們往往能化腐朽為神奇，把一個差班帶上輝煌，讓一個好班更優(yōu)秀，這些人就是我們學(xué)習(xí)的榜樣，去挖掘自己身上所獨(dú)有的優(yōu)秀品質(zhì)，打造自己的品牌。讓自己成為受學(xué)生歡迎、家長喜歡的。同事尊敬、領(lǐng)導(dǎo)賞識的名牌班主任。這也是我的目標(biāo)。

【篇三】

領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好。

組織安排我做經(jīng)驗(yàn)發(fā)言，感到既慚愧又惶恐。既為任務(wù)，無可推脫，在此勉為其難，談?wù)勎覀€人對理想班主任的幾點(diǎn)認(rèn)識和想法，請大家批評指正。

一、理想的班主任要修煉人格魅力

要敲開學(xué)生的心門，班主任的人格魅力很重要。可以說，班主任的人格魅力，在相當(dāng)程度上決定著一個班級的風(fēng)貌，決定著全班大部分學(xué)生對社會、對人生的認(rèn)識，這種影響對學(xué)生來說是深刻而且久遠(yuǎn)的。

首先，知識魅力是人格魅力的基礎(chǔ)。如果班主任有著淵博的社會科學(xué)與自然科學(xué)知識，善于循循善誘地開導(dǎo)學(xué)生，一言一行能夠吸引住學(xué)生，學(xué)生必會心悅誠服，親其師，自然會信其道。

其次，作為班主任，必須把造就自己高尚人格放在重要位置。端正自己的思想，凈化自己的師德，從小事做起，從自己的一言一行做起，率先垂范，只有這樣才能達(dá)到春風(fēng)化雨、潤物無聲的境界。

另外，語言魅力是個人知識和修養(yǎng)的體現(xiàn)。幽默風(fēng)趣是一種語言風(fēng)格，它富有情趣，意味深長。而幽默風(fēng)趣卻常常和深刻的見解、鮮活的知識結(jié)伴同行。幽默風(fēng)趣在教給學(xué)生知識的同時，讓學(xué)生產(chǎn)生會心的微笑，獲得美感的享受。幽默是班主任收“人氣”，得“民心”的重要法寶，幽默的班主任通常都會受到學(xué)生的歡迎。

二、理想的班主任要提升專業(yè)素養(yǎng)

班主任，不僅要有做一名教師的素養(yǎng)，更要有班主任特有的素養(yǎng)。社會在發(fā)展，環(huán)境在變遷，班主任的工作同樣不能固守陳規(guī)，要有新思維、新內(nèi)容、新舉措、新方法，因勢利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生蓬勃向上、好好學(xué)習(xí)的熱情，凝結(jié)班級強(qiáng)大的向心力。必須把握班級發(fā)展的動向，及時反饋和調(diào)控，才能使班級管理工作沿著正常的軌道順利前進(jìn)。班主任要善于抓住教育時機(jī)，運(yùn)用有效的教育方法，巧妙點(diǎn)撥，以取得最佳教育效果。班主任要有出色的協(xié)調(diào)交往能力，善于和學(xué)校、家長協(xié)同工作，調(diào)動他們的積極性，增強(qiáng)教育的合力。班主任還要學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)知識，以增強(qiáng)心理干預(yù)的溝通技巧、矯正策略。

在開學(xué)之初，我就告訴學(xué)生要清楚自己的身份：學(xué)生，就是學(xué)習(xí)的人。而學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括兩個方面：學(xué)會做人，學(xué)會讀書。在平時的工作中努力加強(qiáng)班級文化建設(shè)，每天讓值日生給同學(xué)讀一篇文章、每天抄錄幾條名句格言、每周在后面黑板上張貼七八頁美文。這樣既加強(qiáng)了學(xué)生的知識積累，提升了學(xué)生的讀聽水平，鍛煉了學(xué)生的心志膽量，又用行動告訴同學(xué)們，什么是持之以恒，給他們樹立一個榜樣。

三、理想的班主任要懂得以愛育愛

愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來的。例如遇到氣候變化的時候，提醒同學(xué)們增減衣服，雨雪天氣時提醒路上注意安全。

首先從學(xué)生的生理上去關(guān)注他們。平時要細(xì)心體察學(xué)生的變化，有時，學(xué)生并不是故意不學(xué)習(xí)，而是身體上出現(xiàn)了不適。這時近身去問問他哪里不舒服？是否需要老師的幫助？這些事看起來很平常，但這是一個班主任最基本的工作，也正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

其次從學(xué)生的心理上去理解他。正值青春期的學(xué)生，有這樣那樣的想法很正常，譬如家庭矛盾、同學(xué)關(guān)系、早戀現(xiàn)象等等。這時我們要設(shè)身處地的想想，幫助他們分析情況、正確認(rèn)識和對待這些事情。面對調(diào)皮違紀(jì)的孩子，我們第一反應(yīng)應(yīng)該是詢問而不是火冒三丈地批評處罰，這樣才是真正地把學(xué)生當(dāng)做“人”來看待。和學(xué)生交流時，以心換心，真誠待人，設(shè)身處地，推心置腹，并且言出必行，絕不出爾反爾。將心比心，他們大多會接受教育，聽從指導(dǎo)。

597班xx同學(xué)，身體殘疾，無法行動。我一方面在生活上給與可能的幫助：經(jīng)常問問她的情況，給她倒倒水，拿拿書；另一方面在學(xué)習(xí)上同等要求，作業(yè)練習(xí)一樣檢查，讓她得到認(rèn)同感。今年以640分考上中山大學(xué)，實(shí)現(xiàn)了她自己的理想。

九月份，擔(dān)任650班班主任，我給班上買了個一次能燒30升水的不銹鋼桶，作為與新同學(xué)的見面禮，送給他們，解決了大家的熱水飲用問題。

650班有一個覃姓學(xué)生，因病請假在家休息，第二天，我便上門探望，了解具體的情況。

我教導(dǎo)學(xué)生要有孝順感恩之心，經(jīng)常給他們宣講這方面的故事，引導(dǎo)他們做個有良知的人。

四、理想的班主任要做好“兩手準(zhǔn)備”

1.要準(zhǔn)備好學(xué)生犯錯誤。作為老師，要相信世上沒有天生的壞學(xué)生，沒有一無是處的學(xué)生，也沒有不可救藥的學(xué)生。恩格斯說：連上帝都原諒年輕人的錯誤。想想看，世界上沒有一位父母在自己的孩子剛學(xué)走路時，因?yàn)楹⒆铀さ苟?zé)備孩子，更多的是呵護(hù)、鼓勵和表揚(yáng)，這樣孩子才能勇敢地一路走下去，盡管可能還會摔倒，但是爬起來還是會繼續(xù)走。

當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤時，老師應(yīng)該擁有一顆平常之心，像對待自己的孩子那樣對待學(xué)生；存著一顆包容之心，在了解和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行教育。教師的價(jià)值就在于：當(dāng)學(xué)生犯下錯誤時，沒有因?yàn)閷W(xué)生的錯誤，而氣急敗壞地扼殺學(xué)生的求知欲望，而是及時地幫助學(xué)生分析造成錯誤的原因和可能出現(xiàn)的結(jié)果，在包容錯誤之中尋找有價(jià)值的教育時機(jī)，選準(zhǔn)教育的切入點(diǎn)，幫助學(xué)生因勢利導(dǎo)，正確分析和利用“錯誤”，使之成長為一個“美麗的傳奇”。

2.要準(zhǔn)備好自己教育的挫敗。俗話說人無完人，每個人都不完美，都有犯錯的時候。學(xué)校是學(xué)生犯錯誤的地方，也是學(xué)生改正錯誤的地方。在學(xué)生的成長過程中，總要犯或大或小的錯誤。我們既要做好學(xué)生犯錯的準(zhǔn)備，也要做好教育失效的準(zhǔn)備。學(xué)生犯錯后，指導(dǎo)、教育還是必要的，但我們不能指望，經(jīng)過一次教育，學(xué)生就不再或不能犯錯誤了。因?yàn)椤俺霈F(xiàn)錯誤--吸取教訓(xùn)--獲得進(jìn)步”，這本是一個必然的過程和規(guī)律。教師的作用就是引導(dǎo)學(xué)生在犯錯后明白一定的道理，總結(jié)出避免今后犯同樣錯誤的經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)椋瑢W(xué)生的每一次錯誤與失敗都有可能成為他今后某一個成功的鋪墊。

領(lǐng)導(dǎo)、老師們，我知道我的所作所為微不足道，但追尋理想班主任的腳步不會停止，我會用探索的足跡努力走在通往理想班主任的道上。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。