第一篇：中學課賽開幕校長講話

**初中第二學區“高效課堂”教學精英賽

開幕式致辭

各位領導、各位老師、各位選手：

大家上午好！

今天，窗外冷風襲面，室內暖意融融，寒冬也阻擋不了我們共同前進的腳步。很高興在這樣一個溫馨的日子里，我們四所學校的老師相聚在一起，共同探討我們片區的課堂教學。

在過去的一段時間里，整個社會的教學環境被琳瑯滿目的各種教改模式充斥著、牽引著往前走。曾經的洋思模式、杜郎口模式以及昌樂一中的“翻轉課堂”教學模式等，由于不符合教學規律而被越來越多的質疑的聲音所淹沒，如今已銷聲匿跡。實踐證明，與其生搬硬套那些復雜、死板的固定的教改模式，不如一線教師根據自己幾年十幾年甚至幾十年的經驗，找到適合自身發展的教學方式方法，打造具有自身特色的高效精品優課。

幾年來，**外國語實驗學校牢固樹立以教師和學生發展為本的教育理念，以校本研修為主要途徑，提高教師的教學技能，充分發揮教師的自身優勢，以有效的教，促進高效的學，探索常態教學條件下的高效課堂教學流程。學校堅持每兩年舉辦一屆“高效課堂”教學精英賽，展示教師的專業素養，推進教師隊伍的專業成長。今年，根據片區領導共同研究決定，組織四校聯合開展本次優質課比賽活動。作為承辦學校，我們一定會盡職盡責、努力做好相關的組織工作。當然，由于學校自身條件有限，組織經驗不足，難免有不圓不妥之處，懇請片區兄弟學校的領導老師多提寶貴意見，以便我們下一步更好的為片區服務。

這次活動是一次教師個人能力展示評比會，同時也是一次片區教研交流促進會，是團結、務實的盛會。祝各位選手在賽課中賽出友誼、賽出風采、賽出佳績！預祝本次活動取得圓滿成功！謝謝大家！

第二篇：校長運動會開幕講話

2011年秋季運動會開幕式致辭

各位運動員、裁判員、老師們、同學們：

大家好！

金秋送爽，瓜果飄香。在這豐收的季節，我們邊城高級中學全體師生歡聚在這里，隆重舉辦2011年秋季運動會。在此，我謹代表學校向精心籌備本屆運動會的老師和工作人員表示誠摯的謝意，向全體運動員、裁判員致以親切的問候。

老師們，同學們，舉辦運動會，是全面貫徹黨的教育方針，落實素質教育的重要體現，也是推動我校體育工作發展，促進學生運動水平提高的重要舉措。這次運動會同時也是對我校體育工作質量的一次驗收，是學生心理素質、身體素質、體育運動水平的一次展示，也是對學生組織紀律和精神風貌的一次大檢閱。

我們學校向來有著敢于拼搏、敢于創績的優良傳統，在以往縣、州運動會和民族運動會上我校學生都取得過優秀的成績。我相信本次運動會的舉辦，一定能鼓勵同學們加強自身體育鍛煉，提升學校體育教學質量，促進學校體育工作再上一個臺階，取得更優秀的成績！

為使運動會達到預期目的，我對全體與會人員提出以下要求：希望全體運動員注意安全參賽、文明參賽、規范參賽，在比賽中斗志昂揚，全力以赴，賽出風格，賽出水平，爭取優異成績，為班級爭光。希望全體裁判員認真負責，保障安全，忠于職守，公正評判，為各項比賽創造良好的工作氛圍，保證比賽的順利進行。希望場外觀賽的同學在班主任的組織下遵守紀律，文明觀賽，做好班級后勤工作以及運動會通訊報道等工作，讓運動會成為團結進取、凝聚班風的一堂開放的班會課。

魯迅先生曾說過：優勝者固然可敬，但那些雖然跌倒而仍非跑至終點不止的競技者，乃正是中國將來的脊梁。運動場上每一項成績，都是運動員身體素質和頑強毅力的體現，更是團隊精神、協作精神、奉獻精神的體現。我殷切期望通過這次運動會的開展，同學們能夠領悟和學習到堅持不懈、拼搏到底的精神，在今后的學習和工作中取得更大、更輝煌的成績。

相信在學校各部門的支持下，在全體裁判員、班主任的辛勤工作下，在全體同學的團結、友誼、拼搏下，我們一定能弘揚體育道德，贏得體育比賽和精神文明的雙豐收。

最后，預祝本次運動會取得圓滿成功！謝謝大家！

第三篇：物理賽課校長講話（共）

校級干部賽課活動的意義不僅在于賽課本身產生的教研價值，而且在于它是一個方向、是一個引領、是一個示范，具體意義體現在“三個強化”。同上一節課，你我共探討

我校舉行本次物理學科夕佳山片區賽課活動，是對我們初中物理教師教學研究水平的一次大檢閱，同時也是為我們青年教師提供了一次很好的鍛煉機會，對此我與其他青年教師一樣都非常重視和珍惜。為了賽好課，我反復學習賽課要求，領會課堂教學中構建以學生為主體的教學框架的精神實質，并以此指導自己的課堂設計，課件制作，力圖在教學中突出學生的主體作用，經過自己的認真準備，反復設計，在教研組和高一數學備課組同仁的幫助和指導下，最終我在比賽中取得了較好的教學效果。

雖然只是一節課的比賽，但讓我受益匪淺。首先是對新的教學理念即“師生互動、主動探索、共同發展”有了新的理解，如何實現由“師道尊嚴”向師生民主、平等，相互交流和合作互動過程的轉變；如何把課堂教學由單純傳授知識變為課堂教學中構建以學生為主體的新型教學過程；如何營造開放性教學情景，調動學生的想象力，啟發學生創新思維，培養學生創新能力；如何尊重學生人格和個性，鼓勵發現、探究與質疑；培養學生的創新精神和實踐能力是新形勢下每一位教師的教改方向和教學的宗旨。其次，每一位參賽教師教研教改中強烈的創新意識，深入鉆研，一絲不茍的工作態度，敢于進取，迎難而上的拼搏精神，還有各教研組教師高度的協作精神，專家組評委嚴謹，務實的工作作風，都使我深受感動，這一切使我這個來一中不久的老師，深受感染，深深佩服一中人的精神風貌。在此，我由衷地感謝學校為我們提供了這樣一次鍛煉和學習的好機會，也感謝專家組的各位老師為我們評課付出的辛勤勞動和評課時的金玉良言。對于我個人成績的取得，我覺得應歸功于數學組，我再次真心感謝數學組各位同仁的無私指導和幫助。

中國的興旺在教育，教育的興旺在教改，全面推進素質教育和深化教學改革，任重而道遠?！靶坳P漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我們青年教師只有再接再厲，虛心學習，不斷進取，才能不負黨和人民對我們的重望，才能為長沙市一中的未來增光添彩。

第四篇：聽校長賽課心得體會

聽校長賽課心得體會

銀貴芬

2014年12月12日，我有幸參加了學校組織到宜賓中山街小學學習和聽翠屏區校長的競賽課，聽了四位校長的課，讓我受益匪淺?，F在聯系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上校長們的教姿、教態、教風都給我留下了深刻的印象，特別是那節作文課和用字母表示數這兩節課給我印象特別深刻。學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現。同時，兩位教師的課，設計精美，樸實自然，我被那兩位校長的精彩設計所折服，被課堂的情緒所感染。我主要談談聽用字母表示數這節課的感受。

一、課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離，激發了學生的學生熱情。

二、教學內容的精心設計，調動了學生學習的積極性。貼近學生生活，做到學數學用數學。體現了數學來源于生活，運用到生活中。如：教師用自己的年齡與兒子的年齡及神秘人物的年齡之間的關系引導探究用字母表示數。

三、教學語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。充分調動學生學習的積極性。

四、、教師通過學生身邊的知識讓學生自己去研究然后自己得出結論。最后把新知變成能力。

五、教師的教態自然，語言很自然，鼓勵、評價學生的語言恰如其分，有效的增強了學生的自信心與積極性。

七、注重學生語言表達能力的培養。學生在表達過程中完善思維?？傊?，聽了四位教師的課使我看到他們各自的教學藝術風采，深深地感染了我，鼓舞了我。通過他們的課堂教學，讓我看到教師們認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進行課堂教學，有了更深的感悟。使我學到了其他老師的長處，看到了自己的不足。今后在教學中盡可能地完善教學藝術，提高效率，必須不斷地“充電”，不斷探索。

第五篇：中學賽課活動總結

XXXXXX鎮中學賽課

活動總結

2018年7月22日

XXXXXX鎮中學教務處

XXXXXX鎮中學賽課活動總結

為了推進和落實新課程改革，加強教學實踐研究，優化教學過程，夯實教學基本功，進一步轉變教師教育教學觀念，提高課堂教育教學質量，促進學校教研組建設，扎實開展學校教育科研，測試去參加各類培訓回來的老師的教學水平，能用國語講課的能力，了解學習情況，我校于2018年7月22日舉行了參加培訓返校教師賽課活動?，F總結如下：

一、參加的范圍：共有10位去參加培訓返校的教師參加了本次講課比賽活動。全校主要領導和各年級組負責人員參與。

各個教師精心準備：在學校教務處的組織下，每個參加培訓回來的教師積極回應，為上好課認真備課。

二、主要成績：

1.領導重視，組織有序

課堂教學是提高教學質量的主戰場，做為一名教師要有扎實的教學基本功和高超的課堂教學藝術。多年來，我校一直把提高教師課堂教學水平做為教學工作中的重中之重，利用各種機會，采取得力措施，使教師課堂教學水平做到穩步整體攀升。對這項活動的目的意義、組織形式、時間安排、課堂要求、注意事項做了具體安排。校長親自掛帥，組織評價小組，認真聽，詳細分析。教務處及各年級組長高度重視本次賽課的籌備和組織工作。

2.積極參與，認真組織落實：

我校各級領導對參賽教師的課基本上按照要求組織了說課評議和課后評價，教師聽課評課比較積極，教務處認真組織落實。賽課在計劃安排的時間內有序的進行，本次參賽教師高度重視，積極準備，認真參賽。多數教師進行了反復試講，都撰寫了教案，編制了精細的課堂練習。

3、課堂活動設計具有多樣性，能緊密聯系生活實際

這次活動中，大部分老師能根據所教內容設計出創設豐富多彩的教學，促進了教師間的相互學習和交流，增強了教研組團結協作能力和凝聚力。

三．存在的問題和不足：

1.準備充分，缺乏亮點；活動繁多，目標缺乏；過程流暢，缺乏深度。有些課堂呈現出“平、淺”的特點，其中“平”是指整堂課平淡，無波瀾，教師教得無激情，“淺”是指對文本的挖掘淺。2.課前的熱身活動要緊密聯系課文或者所學知識。有些老師設計的導入與所學知識聯系不大。

3.個別老師的課堂設計無效環節過多。老師講的過多或者設計有缺陷，設計內容過多，講不完或者結尾非常匆忙。

4.有一部分教師由于國語水平不是很好。雖然教學方法不錯，可是表達和傳授方面有一定的難度，沒能準確地表達要講課的內容。