第一篇：幼小銜接教案

活動內容：一分鐘有多長 活動目標：

1．在實際情境中，讓幼兒建立1分鐘的概念，2．通過實踐活動，使幼兒體驗一分鐘的長短，從中感受到時間的意義。3．懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學做準備。

活動重點：建立1分鐘的概念，估計1分鐘有多長。活動難點：建立1分鐘的概念，估計1分鐘有多長。活動準備：

1、多媒體課件

2、幼兒操作資料若干，如：計算題、盤子、花生豆、筷子、剪刀、白紙，油畫棒、記錄用表格等。

活動過程：

一、交流：一分鐘有多長？

師：過段時間我們就要從幼兒園畢業，成為一名小學生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘。那么，你覺得一分鐘有多長呢？（幼兒可能會回答“60秒”）

師：60秒又有多長呢？

師：我們請時鐘走一分鐘吧！

二、體驗：一分鐘能干什么？

1、一分鐘有多長？

播放多媒體課件：幼兒觀察時鐘，體驗一分鐘的長短。

（1）（教師出示鐘面）上節活動我們了解了鐘表，有的鐘只有兩根針，那是時針和分針。其實鐘表上還有一根針叫秒針，秒針走一圈就表示過了一分鐘。

（2）現在我們讓秒針走一圈，請大家體驗一下一分鐘究竟有多長？

（3）教師小結：秒針走了60秒，也就是一分鐘。

2、一分鐘能做什么？

師：人們在一分鐘里能做些什么事呢？老師上網查了資料，我們一起來看看吧！（教師邊播放多媒體課件邊解釋）

3、我們小朋友一分鐘能做些什么？

（1）我們在一分鐘的時間里到底能做些什么呢？你們想不想動手試試？

（2）教師介紹操作材料、內容和統計表，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。

具體活動：第一組：夾花生豆

第二組：圓形涂色

第三組：剪面條

第四組：做計算題

（3）教師介紹活動規則：秒針開始走時，大家一起動手，一分鐘到時馬上停下來，看看大家一分鐘里能干些什么？并在統計表中記下你第一次的成果。

（4）幼兒分組操作。

（5）交流匯總成果。

A：請你數一下一分鐘里夾了幾顆花生？（做了幾道計算題、踢了幾下沙包??）

B：請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數，其他幼兒仔細傾聽，說出一分鐘內誰做得最多？

C:同樣花了一分時間，為什么每組的成果不一樣？

結論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以成果也不同。

D：我剛才發現夾花生豆這一組的小朋友雖然做的事情相同，可是他們的成果也不一樣，我們請夾花生豆這一組的小朋友再次報數，大家仔細聽。

E：做的事情相同，成果也不一樣，這是為什么呢？

結論：在相同的時間里做 同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以成果也會不同。

4、抓緊時間再操作一次，并比較兩次操作的成果。

（1）幼兒分組操作，要求抓緊時間。

（2）交流匯總成果。

5、小結：只要我們抓緊每一分鐘的時間，我們就肯定會做更多的事情。

三、討論：如何珍惜時間。

1、過一段時間，我們小朋友就要上小學了，我們一起來看看，小學生們在一分鐘內能做些什么事情？（播放多媒體課件）

2、簡單講解小學生生活，引出課間十分鐘，提問幼兒誰知道課間十分鐘要完成哪些事情？（如廁、準備下一節課的書本、喝水、放松眼睛、活動一下身體）

3、課間十分鐘時，假如我們拖拖拉拉做事，結果會怎樣？

4、小結：我們要學會珍惜生活當中的每一分鐘。前一段時間，我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉等所花費的時間進行了統計，老師發現有的小朋友沒有 好好珍惜時間。從明天開始，我們就要學會珍惜時間，抓緊時間做每一件事情。

四、欣賞詩歌，結束活動。

師：今天，老師給小朋友帶來了一首好聽的詩歌，它會告訴我們如果珍惜每一分鐘，你會發現我們的生活會更加美好。（教師結合多媒體課件進行詩朗誦）

附詩歌：

一分鐘，可以用來看風景，觀賞美麗的花朵，飛舞的蝴蝶，或者清澈透明的流水。

一分鐘，可以用來心靜靜的去聽自己喜歡的歌兒。

一分鐘，可以和你的好朋友來一個深深的擁抱，緊緊握住好朋友的手，贏得新一個新朋友。

一分鐘，可以和你最愛的人，爸爸媽媽，爺爺奶奶，姥姥姥爺一起去看雨后的彩虹，感受愛。。。

一分鐘，可以用來微笑，對他人，對自己，對生活微笑

一分鐘，還可以讓我們選擇新的生活。

一分鐘，可以使父母、朋友、老師都感到幸福，僅僅一分鐘便足以構成永恒??

自評：

雙休日，我們讓幼兒統計自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐等環節所花的時間。結果是孩子們所花費的時間最長為90分鐘，最短的為12分鐘，大部分幼兒需要60分鐘左右。從統計表上可以看出，有的幼兒時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普通。如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習慣，進一步提高做事的效率，為他們入小學奠定基礎呢？為此，我設計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間，珍惜時間。

本次活動中我準備了多媒體課件“一分鐘能干什么”和幼兒操作資料若干，如：計算題、盤子、花生豆、筷子、剪刀、白紙（畫圓形）、白紙（畫直線）、記錄用表格、人手一支水彩筆。

活動分為三個大環節，先討論一分鐘的長短，然后進行體驗一分鐘的長短，并分組進行一分鐘的操作活動。教師提出問題“為什么相同的時間成果卻不一樣？”“為什么相同的時間、相同的事情成果也不一樣？”引發幼兒思考，得出結論：只要抓緊每一分鐘的時間，就肯定會做更多的事情。幼兒抓緊時間再重新操作一次，親自比較兩次操作的結果。

孩子們特別興奮，都為自己的進步感到驕傲和自豪！接著教師簡單講解小學生生活，引出課間十分鐘，教育幼兒上小學后要珍惜時間，抓緊時間做每一件事情。最后在優美的詩歌中結束活動。整節活動幼兒全部能積極的參與，認真思考，積極舉手回答問題，教學效果很好，得到家長的一致好評。

第二篇：幼小銜接教案

幼小銜接教育活動—— 一分鐘有多長

設計意圖：

在“五一”假期，我讓幼兒統計自己每天起床、刷牙、洗臉、吃早餐等環節所花的時間。結果孩子們所花費的時間最長為60分鐘，最短的為30分鐘，大部分幼兒需要40分鐘左右。從統計表上可以看出，幼兒的時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習慣，提高做事的效率，為他們入小學奠定基礎呢?為此我設計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間，珍惜時間。

活動目標：

1．體驗一分鐘的長短。

2．懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。活動準備：

1．多媒體課件“一分鐘能干什么”。

2．幼兒操作材料若干：珠子、本子、筆、數學題 活動過程：

一、交流：一分鐘有多長

師：不久我們就要從幼兒園畢業，成為一名小學生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢?(幼兒可能會回答“60秒”。)師：我們請時鐘走一分鐘吧。

二、體驗：一分鐘能干什么 1．一分鐘有多長?(播放多媒體課件)幼兒觀察時鐘畫面，體驗一分鐘的長短。

(1)(教師出示鐘面)我們都認識鐘，請問哪一根針轉一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針)(2)如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢?(3)教師小結：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。2．一分鐘能做什么? 師：人們在一分鐘里能做很多事，老師上網查了資料，我們一起來看看吧。(教師邊播放多媒體課件邊解釋：)●一分鐘仰臥起坐

師：這些小學生做的速度一樣嗎？哪個人最慢呢？ 小結：做事的速度很慢，那么他完成的動作就會很少。●一分鐘賽車

師：這輛車超過了幾輛車？為什么這輛車能超過他們？ 小結：做事的速度很快，那么他就能超過別人。3．我們一分鐘能做些什么?(1)我們一分鐘能做些什么呢?（經驗提升）

你們想不想動手試試?(2)教師介紹操作內容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。1、2組穿珠子，3、4組寫字，5、6組做數學題

(3)秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么。

(4)幼兒操作。(5)交流匯總

A．請你數一下在一分鐘里穿了幾顆珠子(寫了幾個字、做了幾道數學題)。B．請幼兒分組介紹一分鐘的成果

C．同樣花了一分鐘時間，為什么每組的結果不一樣? 結論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。D．我剛才發現穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結果也不一樣，為什么?(當場讓該組幼兒再次報數驗證。)結論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。

三、討論：如何珍惜時間

1．前些日子，我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所花費的時間進行了統計，結果怎樣呢? 2．幼兒說說自己花費的時間。3．誰花的時間最長?誰花的時間最短? 4．為什么大家都做了四件事，但花費的時間會相差那么大呢? 小結：時間是寶貴的，所以我們要珍惜每一分鐘。5.觀看錄像，這位叔叔在5分鐘內完成了很多事情 ——叔叔在5分鐘內完成了幾件事情？ ——為什么他會完成那么多事情呢？

小結：我們要學習叔叔那種珍惜時間，快速做事情的精神，為升入小學做好準備。

6、小學生每天要自己安排時間，比如安排課間十分鐘。誰知道課間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結果會怎樣? 模擬課間十分鐘：練習看課表準備文具書本、整理書包。

7、總結：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。希望每個小朋友能珍惜每一分鐘，以后爭做優秀小學生。

活動反思：

幼小銜接教育非常重要。在這個活動中，分析幼兒從“小朋友”到“小學生”角色轉換過程中的問題，依據“我要上小學”的主題目標，充分考慮幼小銜接階段幼兒的學習興趣和良好習慣培養的需要，力圖在這一重要的過渡期給予幼兒一些必要的支持。

一、立足問題，遵循需要

幼兒園有序而寬松的生活節奏，使幼兒對時間意義的理解和時間長短的體驗較少；幼兒園、小學截然不同的學習環境和要求，使幼兒面臨著種種入學適應問題的考驗。在“我要上小學”的主題活動背景下，設計了“一分鐘有多長”等系列活動，以幫助幼兒熟悉小學生活，萌發對當小學生的向往之情。

二、重視認知，整合實施

“認識時鐘，逐步建立時間概念”是上學之所需。順應情景需要，導入對“時間”的感知，通過操作讓幼兒感知一分鐘時間的長短，體驗做事認真、動作迅速對所用時間的影響，體現了在主題背景下整合幼兒各種經驗、豐富體驗、積累新知的思想。

三、設計嚴謹，層層推進

時間的長短必須通過比較來感受。因此，在設計時力求邏輯嚴密、環節相扣、步步推進。例如，為使幼兒懂得“在擁有同等時間的情況下，抓緊時間者完成的任務就多”，安排了如下環節：一分鐘能做些什么事的資料分享，一分鐘做事的操作體驗分享，一分鐘可做不同事的交流了解，一分鐘所做相同事的數量比較，等等，使幼兒初步理解影響單位時間辦事效率有多種因素(是否抓緊時間、動作快慢等)，從而引發幼兒思考“如何安排課間十分鐘”等問題，幫助他們克服過渡期中的時間運用障礙。

第三篇：幼小銜接教案

教案使用說明

這個教案只是教學參考的模版，老師們靈活掌握，訓練題的具體要求都已經寫清楚了，具體教學方法老師們自由發揮。

課堂中如果很順利，還有剩余的時間，老師們可以加一些《練習冊》中與本節課教學目標相一致的訓練題目來充實課堂，或者是加一些聽覺訓練，這些是訓練題，大部分可以重復使用。

課堂中老師以課堂行為規范訓練和學習能力培訓為主，一節課內容可以很少，但是訓練的課堂行為一定達到標準要求。每節課的舉手姿勢、站姿、坐姿、眼耳追老師、聽別人回答問題、如何上課、下課等這些課堂行為都要注意。

六個靜心訓練，前面幾個課時寫的較詳細一些，后面課時的靜心訓練由老師安排具體使用哪一個訓練方法，學生用的光盤中有一些帶有冥想詞的音樂，老師們可以選擇合適的進行訓練，也可以自己朗讀冥想詞，播放一些背景輕音樂。卡片中的視野擴大、視覺掌握、視覺集中訓練圖版，還有《練習冊》最后一頁的視點凝視訓練，都可以作為靜心訓練的一些項目。

教師用的光盤里有一些音效，老師可以作為聽覺分辨和記憶來進行訓練，先播放其中的四個音效，讓學生來復述聽到是什么聲音，然后逐漸的增加音效數量來進行訓練。這個光盤中還有一些輕音樂，作為老師讀冥想詞時的背景音樂。

每個訓練項目都有不同的教學目標：

1、靜心訓練 要兒童能從下課游戲玩樂的狀態迅速的進入到課堂上。

2、視覺訓練 訓練兒童觀察各種符號，圖片，提高孩子的觀察能力。主要是以視覺記憶、視覺理解與圖形分辨能力等方面來訓練兒童的視覺認知能力。

3、聽覺訓練 主要訓練兒童聽覺分辨、聽覺記憶、聽動協調、聽覺理解等方面的能力，培養兒童的聽覺敏捷力，提高分析解決問題的能力，為良好的的聽課效果打下能力基礎。

4、學習坐姿訓練 通過正確的握筆、站立、坐立、舉手等學習姿勢的訓練，為兒童養成良好的學習行為習慣。關于這些行為訓練主要以兒歌的形式要兒童經常讀、背達到強化的效果。

5、語言表達訓練 通過訓練增強兒童語言表達的邏輯性與組織性。

6、課堂行為訓練 通過坐姿、站姿、舉手姿勢、握筆姿勢、上課與下課行為的訓練使兒童迅速適應小學課堂，形成良好的課堂行為習慣。

7、作業訓練 使兒童進入小學后能快速適應有作業的基本情況，預防作業磨蹭的基本情況。包括：握筆方式的學習，作業姿勢要端正、作業前的所有準備、視覺間距、視覺廣度和視覺記憶的訓練以及視覺掃描訓練和聽課效果檢查來訓練學生的作業行為，要學生有一定的作業程序，聽作業、記作業，完成作業和檢察作業的流程來完成。

8、時間觀念的培養 通過認識時間、體會時間、制作時間流程表，使兒童養成珍惜時間，不磨蹭的訓練效果。

9、仿畫訓練 要求學生能夠靜下心來認真的觀察圖片，合上課本對所看到的圖片進行回憶并畫下來。訓練兒童的視覺記憶能力。重在觀察過程的訓練。

第1課時

教學目標：

（1）通過聽覺訓練來增強學生的聽覺記憶能力，能夠跟上老師上課的節奏。

（2）學生能夠理解聽課口訣，并用自己的語言表達出來，能夠按照聽課口訣的要求來做。

教學重點和難點：

（1）聽覺訓練中能夠對聽到信息快速而準確的復述出來。（2）理解聽課口訣，作為心理暗示來提醒自己要認真聽課。教學過程：

現在距離上課還有一分鐘，請小朋友們做好準備。上課！（老師巡視一周，嚴肅一些，停頓一下）

（老師示范深呼吸：吸氣的時候心里輕輕的數1、2、3、4，同時手掌也跟著節拍從腰部緩緩的上升到胸部，呼氣的時候也默默的數1、2、3、4，同時手掌也緩緩降落到腰部，這個動作老師自己安排采用與否）

現在把你們的右手放在胸前，左手放在小肚子上。開始深呼吸，全身用力的吸氣，你們的小肚子會充滿空氣而鼓起，屏住氣息4秒，此時身體會感到緊張，接著利用6秒的時間將氣吐出，慢慢的吐氣不要中斷。吸氣就像品花香，呼氣就像蠶吐絲，慢慢的做深呼吸，不要發出聲音。在做深呼吸的時候，你會感覺到左手在前后移動，而右手是不動的，你做對了嗎？微微的閉上雙眼，慢慢的做深呼吸，繼續做深呼吸，把你們的注意力放在老師的聲音上，不要停！再來做一遍！……（老師輕聲的數數1--2—3--4—5）慢慢的睜開你們的眼睛……小朋友們說一下現在的感覺。

說數字

比如老師說1—3—7，你們就回答1—3—7，快速的復述聽到的數字，（老師的語速是一秒一個數字，組數和位數可根據學生的情況而定，說數字訓練可以每節課都練習一下，注意學生的坐姿和舉手姿勢）

第一組：1456 5691 4557 4856 5416 1204 第二組：25634 58548 64587 15543 62068 第三組：956756 156915 574856 541620 457811 第四組：1457893 3654751 2568987 1542589 說不同數字，老師先說一個數字，點到名的小朋友再想一個和這個不一樣的數字，下一個小朋友再來說一個和這個不一樣的數字，以此類推，只要和前面的數字不一樣就可以，數字必須是十以內的，如：***61354……

上課的時候要做到眼睛和耳朵跟著老師，還有哪些要求呢，跟著老師一起去學習《聽課口訣》

（老師領讀兩遍，注意聽學生讀口訣時的聲音要響亮、好聽、準確，不能出現拖音的現象）

“課前準備好，聽課易入腦。眼耳追老師，能把要點找。玩具易分心，課堂莫帶入。課堂一分鐘，課下十天功。別人要擾你，堅決不睬理。” 回家后把聽課口訣讀熟練。哪位小朋友來說一說“課前準備好，聽課易入腦。”是什么意思？……是說上課之前要做好準備，包括學習工具和書本,只有這樣聽課的時候會非常容易而且記得牢。那“眼耳追老師，能把要點找”是說上課的時候眼睛和耳朵要跟著老師，老師說到哪你就要跟到哪，這樣才會理解老師所講的知識，是不是？

“玩具易分心，課堂莫帶入。”哪個小朋友來說一說是什么意思？……是說玩具容易讓我們分心，上課的時候不要帶著它們。還有 “別人要擾你，堅決不踩理。”是說上課的時候別的小朋友給你說話，你們搭理他嗎？不答理是不是？即使借東西都不可以。注意力要一直集中在老師這里。咱們一起來說一說：怎么樣才能上課的時候做到注意力集中？……最后跟著老師再來讀一遍《聽課口訣》

（《聽課口訣》貫穿整個教學過程，老師上課之前可以先要求學生背誦一遍，如果有學生違反了某個要求就要他背誦相對應的句子。）

咱們來玩“1234”的游戲。聽到1的時候，把背挺直，雙手放在身體兩側，眼睛目視前方。聽到2的時候，舉左手。聽到3的時候舉右手。聽到4的時候，兩手疊加放在桌面上。做好準備，游戲開始了：123421***24124124。這個姿勢最漂亮，希望小朋友們上課的時候要保持好這個姿勢，看看誰能堅持到最后。

小朋友們回家后，把聽課口訣的內容講給爸爸媽媽聽一聽，然后講一講“課堂一分鐘，課下十天功。”是什么意思？

第2課時

教學目標：

（1）通過訓練來增強學生的聽覺記憶能力，學會對聽到的信息進行識記的能力。（2）學生能夠看懂簡單的圖畫，并用自己的語言表達出來，達到對視覺感知和言語表達能力的提高。教學重點和難點：

（1）聽覺訓練中能夠在聽到信息后快速而準確的復述出來。（2）學生在看圖說話的過程中，能夠流利的表達自己的思想。教學過程：

距離上課還有一分鐘，小朋友們做好上課的準備。

上課！

誰來說一下“課堂一分鐘，課下十天功。”是什么意思？（檢查家庭作業，學生回答）“課堂一分鐘，課下十天功”是說課上要認真聽講，如果你落下了一分鐘，就要在課下花十天的功夫來彌補，所以小朋友們要珍惜課上的每一分鐘，認真聽講。老師有一個問題想要問一下小朋友，別的小朋友在回答問題的時候，咱們的眼睛和耳朵應該怎么辦呢？……別的小朋友在回答問題的時候，咱們的小眼睛要看老師這里，但是耳朵要認真的去聽回答問題的小朋友，聽聽看他的答案正確嗎？但是咱們的嘴巴是不說話的。回答問題之前一定要先舉手。

咱們再來做一下呼吸訓練，邊做深呼吸邊跟著音樂 進行想象，音樂里的畫面你能想象到的嗎？現在跟著音樂微微的閉上雙眼。慢慢的做深呼吸，（老師放CD中的冥想指導語，音樂結束后）你們現在的感受是什么？（學生回答）我們感覺到了輕松，舒服，也感到了很愉快。

青蛙有哪些特征？（學生回答）每只青蛙都有兩只眼睛四條腿，還有一張“呱呱”叫的大嘴，現在咱們來玩一個和青蛙有關的游戲——說句子大闖關！跟著老師一起來數青蛙，老師說一句你們說一句，比一比誰闖的關數最多。

第一關：一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，噗通一聲跳下水。

（找學生回答，回答不完全準確的話另找學生回答，以此類推說下去，直到沒有學生回答出來，最后復述完整的學生為闖關勇士。也可以把數青蛙的游戲分步驟進行，最后再過度到完整的句子。）

正說數字的練習再來做一次：

41562 56328 69872 01564 25987 23654 256314 554264 965314 77560 552364 112413 1546285 2563562 4512852 2563985 2541546 有一個小朋友，在路邊發現了一只受傷的小鳥？他們之間發生了什么事呢？打開課本第五頁，三分鐘的時間按照1234的順序認真的觀察這四幅圖片，發揮想象，編一個小故事，講給大家聽一聽。……

剛剛大家的故事講得都非常精彩，（如果有不守紀律的學生可以不點名說一下希望下節課表現的好一些），回家后小朋友再練習一下數青蛙的游戲，也可以和爸爸媽媽一起玩，看看是誰闖的關最多！咱們今天的課就先上到這里，下一節課還有更多精彩的內容和大家一起分享。

第3課時

教學目標：（1）通過訓練來增強學生的聽覺記憶和分辨能力，學會對聽到的信息進行識記的能力。

（2）通過訓練來增加孩子的視覺分辨能力，和對圖片的感知能力。教學重點和難點：

（1）聽覺訓練中能夠在聽到信息后快速而準確的復述出來。（2）學生在看圖說話的過程中，能夠流利的表達自己的思想。教學過程：

還有一分鐘的時間就要上課了，小朋友們做好準備。上課！（靜坐訓練）

再來做一下“1234”的練習，“2—3—1—4”保持4的姿勢做好，給大家三分鐘的時間思考一個問題（如：“大小上下”四個字一共有多少筆畫。學生在靜坐的過程中不要說話也不要有小動作）

今天咱們接著來往下數青蛙，看看你們有沒有進步。“五只青蛙五張嘴，十只眼睛二十條腿，噗通噗通噗通噗通噗通五聲跳下水。”

（找學生回答，回答不完全準確的話另找學生回答，以此類推說下去，直到沒有學生回答出來，最后復述完整的學生為闖關勇士。這幾關不一定都能進行完，依學生情況而定）

讓我們的耳朵休息一會，活動一下眼睛，快速打開課本第七頁，仔細觀察下面四組圖片，每一組都有一個是和其他的不是一個類別的，比一比誰最快找到。最快找完的同學先舉手，（學生回答，老師逐一的跟著講解）第一組咱們看到的大多是一些體育運動，只有一個是體育用品類的，它是棒球。第二組都是動物類的但是有一個動物很特別，就是魚，它生活在水里所以他和其他的動物不同的，第三組都是植物類的，但是有一個桃子它只是一個水果，其他的都是樹木，再來看最后一組，都是一些食物類的，有一個櫻桃是水果類的，其他的都是蔬菜類的。剛剛小朋友們都表現的很好，觀察得都很認真，你們都找對了沒有？（有表現不好的學生，老師及時說一說）

拍手游戲。聽老師拍手的數目，老師拍一下，你們拍兩下；老師拍兩下，你們拍三下；老師拍三下，你們拍一下；老師拍四下，你們不拍。（關于拍手的要求，老師可以說一句，示范一句）記住了沒有，游戲現在開始了……

這節課大部分的小朋友表現的都非常好，今天回家后再和爸爸媽媽比賽數青蛙，比一比誰說的最好，數的青蛙最多。

第4課時

教學目標：

（1）通過訓練來增強學生的聽覺理解能力，學會對聽到 的信息進行整理的能力。

（2）學生熟練掌握語言表達的要點,做到聲音響亮，吐字清晰。教學重點和難點：

（1）聽覺訓練中能夠快速的說出句子之間的不同，做到準確無誤。（2）語言表達中能夠做到流利、準確無誤。教學過程：

還有一分鐘的時間就要上課了，小朋友們做好上課準備。現在開始上課！請小朋友們調整好自己的坐姿，咱們來進行放松訓練，請小朋友們用你們最舒服的姿勢做好，全身放松，慢慢的做深呼吸（老師開始播放放松法練習的輕音樂時間5分鐘）

來聽老師說一個句子，聽聽哪里不對，大家一起來說一下，我穿了一頂紅色的帽子。（學生回答）對，帽子不是穿的而是戴的。好，現在咱們聽下面的句子，如果句子是正確的就拍拍手，如果是錯誤的就舉手來修改，注意舉手的姿勢，誰第一個舉手就由誰來回答，不要搶答！

“秋天的田野一片迷人的景色，金黃的稻谷上披著一層薄薄的雪。”這個句子哪里出錯了呢？(學生回答)秋天是收獲的季節，而雪是冬天才有的，小朋友們回答得非常好。

“小剛特別喜歡踢足球和乒乓球。”（學生回答）足球是踢的，那乒乓球是打的，所以應該改成小剛喜歡踢足球和打乒乓球。

“東西大路南北走，出門見個人咬狗，摸起狗來砸磚頭，倒讓磚頭咬了手。”這是一個顛倒歌，小朋友找一找哪里顛倒了，應該怎么改。(學生回答)東西大路應該是東西走，見個人咬狗應該是狗咬人，后面的摸起狗來砸磚頭應該是磚頭來砸狗，最后一句磚頭咬了手應該是狗咬了手。

讀下面的繞口令（要求：聲音響亮、好聽。老師在讀的過程中要注意觀察學生的課堂行為，及時糾正，發現有拖音現象的時候要學生重新用好聽的聲音再來讀一遍。）

狼和羊

這邊來了一只羊，那邊來了一只狼。一起走到小橋上到了中間把頭揚。小山羊叫大灰狼讓小山羊。大灰狼叫小山羊讓大灰狼。小山羊不讓大灰狼，大灰狼不讓小山羊。大灰狼和小山羊，一起掉到河中央。

咱們的繞口令讀完了，考一考小朋友們剛剛學習繞口令的時候是不是做到注意力集中，哪位小朋友可以背誦下來呢？背誦的時候聲音要洪亮，其他的小朋友要認真聽，聽完之后舉手來說一說他哪里背誦的正確，哪里背誦的又不正確。（學生回答，找其他學生或是不認真聽的學生來回答正確和錯誤的地方，然后大家一起討論）

舒爾特方格訓練，（練習冊第五頁）請小朋友們按照從一到二十五的順序開始找數字，如果沒有找到的就在下面的空格內寫下這個數字，（老師給每位學生計時，以便于后期與學生找數字的速度進行比較，注意在看的過程中只能用眼睛看，不能用手或筆指著找。）

剛剛的舒爾特方格，咱們都找完了。回家后再繼續做2個舒爾特表格，小朋友們聽老師來讀一組數字，當你們聽到3的時候，就拍一下手：******78032303 好了，游戲進行完了，小朋友們回家后把今天學到的繞口令教給爸爸媽媽，比一比誰說的又快又好。

第5課時

教學目標：

（1）通過訓練來增強學生的聽覺分辨能力，學會對聽到 的信息進行分辨和記憶的能力。

（2）學生能夠認真觀察找不同，準確找出不同之處。（3）仿畫訓練中能夠做到觀察仔細，畫圖相像。教學重點和難點：

（1）聽覺訓練中能夠準確捕捉有效信息，理解聽覺材料。（2）認真全面觀察找不同圖片，培養視覺分辨能力。（3）學生在仿畫訓練中做到專注集中。教學過程：

現在距離上課還有一分鐘，請小朋友們做好上課前的準備。視點凝視訓練（老師也可以自己制作或者是使用卡片中的視覺集中、視野擴大、視覺掌握訓練圖版）打開練習冊最后一頁，在距離眼睛15-20厘米的距離來觀察這個小黑點3分鐘，看看你們會發現些什么。計時開始，（注意在看的過程中，不要說話身子也不要動，眼睛盡量的不要眨。3分鐘的時間內老師要注意觀察學生的狀態并做好記錄）時間到，咱們請幾個小朋友來說一說你們的發現（老師注意觀察學生的舉手姿勢，并予以糾正和練習）請舉手姿勢最好看的這位同學站起來說一說你的發現……在小黑點的身上還有很多的秘密，咱們以后繼續來觀察。

聽故事《跑得快一點》，小朋友們不僅要聽故事的內容而且還要聽清楚文章里出現了多少個“的”字（板書“的”）。故事開始了：

每天，當太陽升起來的時候，非洲大草原上的動物們就開始奔跑了。獅子媽媽在教育自己的孩子：“孩子，你必須跑快一點，再快一點，你要是跑不過最慢的羚羊，你就會被活活餓死。”在另外一個場地上，羚羊媽媽也在教育自己的孩子：“孩子，你必須跑快一點，再快一點，如果你不能比最快的獅子還要快，那你就肯定會被它們吃掉的。”

故事講完了，老師的問題還記得嗎？（學生回答，注意正確的舉手姿勢和回答問題的方式，舉手不正確的不許回答，并糾正過來）一共出現了七個“的”，誰來回答獅子為什么要跑的快一些？（學生回答）對，因為他如果跑的慢就會沒有食物吃，會被餓死的。第二個問題：羚羊為什么也要跑的快一些呢？（學生回答）是的，回答的非常棒。因為他跑的慢的話就會被吃掉。

打開課本十一頁，看一看最上面的兩幅圖片哪些地方是不一樣的？找一找，畫一畫，看誰發現的最多。……現在來說一說自己都找到了幾處（學生回答，不全面的找學生補充，最后一起總結一遍。學生在觀察的過程中不許說話，提醒他是比賽，看看誰找到的最多;如果有學生找到了兩三處或是已經快速的找到了六處了，就不愿意繼續找了，那就要提醒他還有更多不同之處，鼓勵他們繼續找）這兩幅圖一共有6個地方是不同的，看圖的時候一定要做到注意力集中，這樣會能發現更多的答案！

現在咱們再來觀察下面的一幅圖畫，是一只小蜻蜓，2分鐘的時間觀察這幅圖……現在合上課本，在作業本上畫下來，比一比誰畫得最像。……現在請重新翻開課本11頁，把自己畫的圖片和書上的圖形進行對比……看圖的時候一定要認真，這樣才能畫的和書上的一樣漂亮。

今天的家庭作業是回家后讓爸爸媽媽給你講《跑的快一些》這個故事，小朋友們來數一數里面又出現了幾個“一”字。咱們今天的課就先上到這里，小朋友們回家之后要好好的復習，下一節課咱們繼續。

第6課時

教學目標：

（1）通過訓練來增強學生的聽覺分辨能力，學會對聽到 的信息進行分辨的能力。

（2）學生熟練掌握語言表達的要點，理解故事內容。教學重點和難點：

（1）聽覺訓練中能夠準確的說出哪里不一樣。（2）語言表達中能夠做到準確無誤、聲音響亮。教學過程：

現在距離上課還有一分鐘，小朋友們做好上課的準備。上課！保持正確的坐姿坐好（老師可以擺出4的手勢，要求學生靜坐訓練五分鐘）小朋友們來思考一些問題，昨天回家后爸爸媽媽給你們講了一個什么故事，故事的名字是什么？你們能復述出來嗎？回家后又數了幾個“一”？你們數的準確嗎？五分鐘的時間，咱們來想一想。……現在，想好的小朋友把手舉起來（學生回答）

聽句子找不同，先給大家做個示范，我有一個藍色帶白花的書包;我有一個白色帶藍花的書包。

大家一起說說這兩個句子哪里不同。（學生回答，如果回答的不到位老師可以讓別的學生補充或重復一遍題目）坐好了，繼續來聽下面兩組句子，找一找哪里不同，誰先找到答案就先舉手來回答。

第一組：桌子上有3本書，2支鉛筆，1塊橡皮。桌子上有2本書，2支鉛筆，1塊橡皮。

（學生回答，坐姿不端正的學生不能有回答問題的機會，如果回答的不到位老師可以讓別的學生補充或重復一遍題目）再來聽下面一組句子，這個題希望小朋友能夠回答的更精確一些。

第二組：今天中午我吃了很多東西，一碗稀飯，兩盤菜，還有兩個饅頭。

今天中午我吃了很多東西，一碗稀飯，兩盤菜，還有兩個饅頭，一杯牛奶。（學生回答）語言表達訓練

（老師讀一遍，小朋友們讀一遍，注意學生復述時做到準確無誤，聲音響亮，老師領讀三遍，訓練學生的聽覺記憶）

有個小孩叫小杜，上街打醋又買布。買了布，打了醋，回頭看見鷹抓兔。放下布擱下醋，上前去追鷹和兔，飛了鷹跑了兔。灑了醋濕了布。

現在小朋友們自己單獨再讀一下，比一比誰先會背誦。小朋友們回家后把這個繞口令教給爸爸媽媽，比一比誰說的最快最好。咱們今天的課就先上到這里，下節課還有更多精彩內容和小朋友們一起來學習。

第7課時 教學目標：

（1）通過訓練來增強學生的聽覺分辨能力，學會對聽到 的信息進行分辨的能力。

（2）學生能夠看懂簡單的圖畫，并用自己的語言表達出來，達到對視覺感知和言語表達能力的提高。

教學重點和難點：

（1）聽覺訓練中能夠準確的說出哪里不一樣。

（2）學生在看圖說話的過程中，能夠流利的表現自己的思想。教學過程：

（靜心訓練，具體訓練方法從六個靜心訓練中選擇）

聽句子找不同，坐的最端正的，舉手最好看的就先來回答問題。第一組：今天我和家人一起去動物園玩，我們看到了猴子，長頸鹿，孔雀。

今天我和家人一起去動物園玩，我們看到了猴子，大象，孔雀。（學生回答，如果回答的不到位老師可以讓別的學生補充或重復一遍題目）再來聽下面一組句子，這個題希望回答的小朋友能夠回答的更精確一些。

第二組：今天早晨我吃了兩片面包，一個蘋果，喝了一杯牛奶。

今天早晨我吃了三片面包，一個蘋果，喝了半杯牛奶。（老師可以自己加一些聽句子找不同的訓練題，或是訓練一下說數字等聽力訓練）

打開課本第十五頁，我們看到了兩幅圖畫，圖畫中有一只小狗，它遇到了什么啊？小狗走出門之后又發生了什么事情？（學生回答）大家想一想然后講一個故事給大家聽（找幾位學生來回答，并對他們的故事予以肯定性的點評，別人在講故事的時候其他的學生要認真聽，找出他故事中不合理的部分）

剛剛大家的故事講得都非常精彩，所有的小朋友這節課表現的都很好（如果有不守紀律的學生可以不點名說一下希望下節課表現的好一些），回家后把今天的看圖說話內容講給爸爸媽媽聽。

第8課時

教學目標：

（1）通過訓練來增強學生的聽覺記憶能力，學會對聽到 的信息進行再現的能力。

（2）語言表達中能夠做到準確無誤。

（3）學生能夠看懂簡單的圖畫，并用自己的語言表達出來，達到對視覺感知和言語表達能力的提高。

教學重點和難點：

（1）聽覺訓練中能夠準確的說出聽到的詞語。（2）學生熟練掌握語言表達的要點。

（3）學生在看圖說話的過程中，能夠流利的表現自己的思想。教學過程：

（靜心訓練，具體訓練方法從六個靜心訓練中選擇）聽老師說幾組詞語，然后你們復述出來，比一比誰反應的最快。（老師的語速要慢，一到兩秒的時間間隔）第一組：陽光-開心-大地-方格 第二組：蘋果-紅旗-電腦-公園 第三組：運動-離開-地點-醫生-蛋糕 第四組：大樹-課本-想法-花草-符號

（如果學生十秒鐘沒有說出答案，就另外出一個題目，老師可以根據學生的反應和課堂時間安排再加一些詞組進行訓練）

下面咱們來說一個關于詞語的繞口令，跟著老師來讀一下（語速要慢，主要訓練孩子的語言表達能力和聽覺記憶能力）

《姜湯和豆漿》

一碗姜湯，一碗豆漿，先喝姜湯，再喝豆漿，喝完豆漿喝姜湯，喝完姜湯喝豆漿。現在小朋友們自己單獨再讀一下，比一比誰先會背誦。小朋友們回家后把這個繞口令教給爸爸媽媽，比一比誰說的最快最好。

在家里做作業的時候，爸爸媽媽在做什么呢？有沒有打擾到你呢？（學生回答）看看下圖中的小朋友，她寫作業的狀態是什么樣子的？爸爸媽媽又在做什么呢？仔細觀察一下，你會發現什么呢？給大家三分鐘的時間思考，一會來描述一下這個圖片。（找幾位學生來回答，并對他們的故事予以肯定性的點評，別人在講故事的時候其他的學生要認真聽，找出他故事中不合理的部分）

大家的故事講得都非常精彩，小朋友這節課表現的都很好，還記得今天咱們的作業嗎？對，講一講《姜湯和豆漿》這個繞口令給爸爸媽媽聽，咱們今天的課就先上到這里，下節課還有更多精彩的內容和小朋友們一起來學習。

第9課時

教學目標：

（1）通過訓練來增強學生的聽覺分辨和記憶能力。（2）通過訓練來提高學生的視覺分辨和觀察能力。（3）仿畫訓練中能夠做到觀察仔細，畫圖相像。教學重點和難點：

（1）聽覺訓練中能夠快速又準確的說出數字出現的次數。（2）學生能夠快速而全面的找出所有不同。（3）學生在仿畫訓練中做到認真觀察并畫的相像。教學過程：

距離上課還有一分鐘，小朋友們做好上課的準備。

上課！保持正確的坐姿坐好，（靜心訓練，具體訓練方法從六個靜心訓練中選擇）

認真聽老師報一組數字，然后回答問題。聽下面的數字，數一數4出現了幾次？ 3-4-3-2-8-3-8-3-2-9-2-1-5-2-7（學生回答，如果回答的不準確讓別的學生補充或重復一遍題目）第二個問題是聽完下面的數字后回答6出現了幾次？

5-7-3-5-8-3-8-4-2-6-2-1-5-2-8（學生回答，回答之后老師可以重復一下題目換一下問題，比如3或5出現了幾次）

打開課本19頁最上面的兩幅圖片是一樣的嗎？找一找，畫一畫。看誰發現的最多………現在請小朋友來回答，說一說自己都找到了幾處不同（學生回答，不全面的找學生補充，最后一起總結一遍）一共有5處不同的地方，小朋友們看圖的時候一定要再認真一些！大家再來繼續觀察下面的畫，是一條魚，小朋友們要認真看并且要記住這幅畫，看完后合上課本，在作業本上畫下來，比一比誰畫得最像。……現在咱們重新把書翻開19頁，看看大家畫的怎么樣，哪里畫的不一樣，對比一下。

回家和爸爸媽媽一起來玩數數字的游戲，聽爸爸媽媽讀幾組數字并回答后面的問題。

第 10課時

教學目標：

（1）通過訓練來增強學生的聽覺分辨能力，學會對聽到 的信息進行整理的能力。

（2）學生能夠看懂簡單的圖畫，并用自己的語言表達出來，達到對視覺感知和言語表達能力的提高。（3）仿畫訓練中能夠做到觀察仔細，畫圖相像。教學重點和難點：

（1）聽覺訓練中能夠快速的做出相應的動作。

（2）學生在看圖說話的過程中，能夠流利的表現自己的思想。（3）學生在仿畫訓練中做到認真觀察并畫的相像。教學過程：

（靜心訓練，具體訓練方法從六個靜心訓練中選擇）小朋友們知道家電類的有哪些嗎？（學生回答）動物類的呢？（學生回答）聽下面的詞語，如果你聽到的詞語是家電類的就拍一下手，動物類的拍兩下手，其他類的就搖搖頭。看看誰表現的最好。洗衣機 貓頭鷹 空調 椰子 公雞 電視機 鋼筆 電話 貓咪 水杯 鸚鵡 荔枝 書包 小豬 香蕉 果汁 電烤箱 冰箱 狐貍 電腦 家具 花盆 微波爐 籃球 巧克力 課本 沙發

小朋友們喜歡吃的水果有哪些？……那你們有沒有自己去摘過水果呢？……打開課本21頁，我們看到了一幅畫，看一下圖片上的小朋友在做什么？想一想然后把圖片的內容描述出來。（找幾位學生來回答，并對他們的故事予以肯定性的點評，別人在講故事的時候其他的學生要認真聽，找出他故事中不合理的部分）

繼續看下面的圖片，這是一個西紅柿，小朋友們要認真看，看完后合上課本，在作業本上畫下來，比一比誰畫得最像。……現在咱們再來打開課本21頁，看看大家畫的怎么樣，哪里畫的不一樣，誰畫的最好。

回家和爸爸媽媽一起來玩說動物和家電的游戲，讓爸爸來讀，你和媽媽比賽，比一比誰做的最好。咱們今天這節課就先上到這里，下節課還有更多精彩的內容和小朋友們一起分享。

第11課時

教學目標：

（1）通過訓練來增強學生的聽覺想象能力，學會對聽到 的信息進行想象的能力。（2）學生能夠認真觀察找不同，準確找出不同之處。（3）仿畫訓練中能夠做到觀察仔細，畫圖相像。教學重點和難點：

（1）聽覺訓練中能夠充分發揮自己的想象。（2）認真全面觀察找不同圖片。（3）學生在仿畫訓練中做到認真觀察。教學過程：

（靜心訓練，具體訓練方法從六個靜心訓練中選擇）

給大家一分鐘的時間來思考“食物”類都有哪些？每個同學至少說出五種，（一分鐘后學生回答，有回答不正確的大家一起改過來,同樣的方式再來提問“學習用品和家具”）現在老師把小朋友回答的所有答案匯總，隨便說出一個詞語，大家一起來做動作，如果你聽到的詞語是食物類的就拍一下手，是學習用品類的就舉右手，家具類的就舉左手。例如老師說“沙發”你們就舉左手。游戲開始了，大家坐好了，比一比誰做得最好，反應的最快。

現在打開課本23頁，看一看上面的兩幅圖片是一樣的嗎？找一找，畫一畫。看誰發現的最多。請小朋友來回答，說一說自己都找到了幾處（學生回答，不全面的找學生補充，最后一起總結一遍）現在大家再來繼續觀察下面的畫，你們看到了什么呢？有幾個氣球，小朋友們要認真看并且要記住這幅畫，看完后合上課本，在作業本上畫下來，比一比誰畫得最像。（學生準備紙筆畫下來）看看大家畫的怎么樣，哪里畫的不一樣，誰是畫的最好的。

小朋友們回家后把今天的聽詞語做動作的游戲教給爸爸媽媽，大家一起來玩一玩。

第12課時

教學目標：

（1）通過訓練來增強學生的聽覺分辨能力，學會對聽到 的信息進行整理的能力。

（2）學生能夠準確的找出圖片之間的不同。（3）學生熟練掌握語言表達的要點。教學重點和難點：

（1）聽覺訓練中能夠快速的說出聽到的信息。（2）學生能夠做到觀察細致全面。（3）語言表達中能夠做到準確無誤。教學過程：

（靜心訓練，具體訓練方法從六個靜心訓練中選擇）

聽老師說數字，聽一聽3前面的數字是幾？

6230546 3002546 317590 0035846 1125630 4456839 3756894 3058462 2256348 2225348 2255632 3465021（題目視學生的回答情況而定，如果學生五秒內都沒有舉手的或回答正確的，這一組數字就過，再來進行下一組，也可以換一下題目聽3后面的數字，題目不停的換就要求學生注意力一直跟著老師）

下面再來考考大家的眼睛，是不是也能快速的找到答案，打開課本25頁，這兩幅圖是一樣的嗎？（學生回答）大家一起來找一找這兩幅圖的不同之處，比一比哪位小朋友找到的不同之處最多（學生做題三到五分鐘）。大家都找到了幾處呢？請找到較少的同學回答，然后再找找到多一些的小朋友回答，別的同學要認真你聽，聽一聽他們說的答案和你自己找到的是一樣的嗎？（最后把所有的答案匯總老師帶著大家一起說一下，記住別人的答案不要說重復了）

聽下面的繞口令，看一看誰先背誦下來，先跟著老師讀兩遍：

小豬扛鋤頭

小豬扛鋤頭，吭哧吭哧走。小鳥唱枝頭，小豬扭頭瞅。鋤頭撞石頭，石頭砸豬頭；小豬怨鋤頭，鋤頭怨石頭。大家在下面先準備一下，讀幾遍。一會找小朋友背誦，聲音要洪亮，別的小朋友要認真聽，聽完之后舉手來說一說他哪里背誦的正確，哪里背誦的又不正確。（學生回答，找其他學生回答正確和錯誤的地方，然后大家一起討論）

小朋友們回家后把今天學到的找數字的游戲和爸爸媽媽一起玩，比一比誰先說出正確的數字。媽媽來提問，你和爸爸來搶答，輪流來回答提問。

第13課時

教學目標：

（1）通過訓練來增強學生的聽覺分辨和記憶能力，學會對聽到的信息進行整理的能力。

（2）學生能夠看懂簡單的圖畫，并用自己的語言表達出來，達到對視覺感知和言語表達能力的提高。

教學重點和難點：

（1）聽覺訓練中能夠快速的說出數字的正確順序。（2）學生在看圖說話的過程中，能夠流利的表現自己的思想。教學過程：

（靜心訓練，具體訓練方法從六個靜心訓練中選擇）

聽數字排序，把所聽到的數字按照從小到大的順序排序，比如你們聽到了“5—1—2”就要回答“1—2—5”。第二組：0—5—2—6 第三組：1—7—4—9—0 第四組：5—4—1—8—6 第五組：9—1—5—4—3—2（題目的數量和難度視學生的情況而定學生回答，不正確的找別的學生補充，老師的語速為一秒鐘一個數字，要多加練習然后再增加難度）

剛剛同學們表現的很好，那么現在降低一點難度看看大家是不是會表現的更好，倒說數字，如果你聽到的是“7—3—5”，那么就要回答“5—3—7”

第一組： 360 697 147 695 635 785 623 第二組： 2013 8971 5698 6590 7537 1452 3652 5478 第三組： 85259 38769 50359 47593 02589 36930 48569（題目的數量和難度視學生的情況而定）

打開課本二十七頁，五分鐘的時間觀察圖片中的雪人是怎么堆成的，發揮想象，編一個小故事給大家聽。（找幾位學生來回答，并對他們的故事予以肯定性的點評，別人在講故事的時候其他的學生要認真聽，找出他故事中不合理的部分），小朋友們從這個故事中你們明白了什么道理呢，小雪人是怎么堆成的呢？是大家齊心合力共同協作的結果。在家里或課外活動的時候，你和朋友家人有沒有合作的經歷呢，回家后和爸爸媽媽一起進行說數字的游戲，正記數、倒記數都可以，大家一起進行訓練，看看誰記得最多。

第14課時

教學目標：

（1）通過訓練來增強學生的聽覺記憶和理解能力，學會對聽到的信息進行建立情景的能力。

（2）學生能夠看懂簡單的圖畫，并用自己的語言表達出來，達到對視覺感知和言語表達能力的提高。（3）學生在仿畫訓練中做到認真觀察并畫的相像。教學重點和難點：

（1）聽覺訓練中能夠準確的說出物品具體的位臵。

（2）學生在看圖說話的過程中，能夠流利的表現自己的思想。（3）仿畫訓練中能夠做到觀察仔細，畫圖相像。教學過程：

（靜心訓練，具體訓練方法從六個靜心訓練中選擇）聽老師來描述一間特殊的教室,小朋友們要認真聽，一會找同學來回答幾個問題，故事開始了：

我們的教室在學校的第三層樓上。那是一間嶄新整潔的教室。走近教室，就會看見一扇深藍色的門。那是一扇比較高檔的門。走進前門就可以看到南面黑板前面有一臺電視機。每當下午上課前的十分鐘，它就會播放節目讓我們欣賞觀看。前門的左邊有一個布告欄。欄內貼著時間表、值日生輪流表、課程表……中間有一個美麗的小天使。她長著金黃色的頭發，手中抱著一個紅色的愛心，張開一雙綠色的翅膀，可愛極了！小布告欄下面有四個開關。它們分別控制著電扇和電燈。下面貼著一張紙。紙上面公布了我們在小學生作文網上發表的作文名單。（讀故事的時候速度一定要慢，突出后面問題的答案！）

故事講完了，問題就出來了，第一個：電視機在什么位臵 ？布告欄在什么位臵？（學生回答，找其他學生回答這個同學的正確和錯誤之處，注意觀察學生的行為，及時糾正！）第二個：布告欄上都有哪些東西？（學生回答，找其他學生回答這個同學的正確和錯誤之處，注意觀察學生的行為，及時糾正！）

現在老師想聽聽小朋友們的故事，看看誰講的最精彩！打開課本29頁，看一下圖片中都有哪些小動物啊？他們都在做什么呢？是在什么地方啊？（要求學生在看的過程中不要發出聲音！）三分鐘后再來聽聽你們的小故事，（學生回答，如果有不認真聽的學生，就讓他來復述剛剛聽到的小故事，找兩到三個學生講故事）

現在讓我們的小手來活動一下，看看下面的蜻蜓，它長得什么樣子，大家觀察一分鐘（要求學生在看的過程中頭不動，眼睛盡可能的不要眨）時間到，合上書，拿出紙和筆來，把剛剛看到的圖片畫出來。（對學生的畫要做好評論，重新翻開書對照圖形之間的差異在哪里？把正確的圖像畫出來！）

小朋友們回家后把咱們的教室描述給爸爸媽媽聽，看看誰說的最仔細最全面。

第15課時

教學目標：（1）通過訓練來增強學生的聽覺分辨能力，學會對聽到 的信息進行整理的能力。（2）學生能夠熟練掌握語言表達的內容 教學重點和難點：

（1）聽覺訓練中能夠快速的畫出相應的數字。（2）學生能夠背誦語言表達的內容。教學過程：

（靜心訓練，具體訓練方法從六個靜心訓練中選擇）

兩分鐘的時間看一下30頁的圖片，現在聽老師的口令，在下面的表格中完成口令的要求。

聽口令：第一個：用“”劃去表中的“6”字。大家填在口令一下面的橫線上。

第二個口令：用“×”劃去表中位于“6”前面的那個數字。大家填在口令二下面的橫線上。

第三個：大家用“○”劃去數字2。大家寫在口令三下面的橫線上。

最后一個口令是用“√”勾出數字2后面的那一個數字。大家寫在口令四下面的橫線上，（學生在找數字的時候要求先不要用手或其它工具指著完成，用眼睛看完后直接把答案寫在對應的橫線上。）現在聽老師分別說一下正確的答案……現在咱們再一起來做一遍這個題目，拿出你們的鉛筆來找一找每一個題目所要求找的數字。

休息一下，聽老師來讀一個繞口令。

《瓜換花》

小花和小華，一同種莊稼。小華種棉花，小花種西瓜。小華的棉花開了花，小花的西瓜結了瓜。

小花找小華，商量瓜換花。小花用瓜換了花，小華用花換了瓜。老師讀一句，你們讀一句，咱們一起讀三遍（學生在讀的時候盡可能的要求學生聲音響了，可以適當的加一些動作，聽覺集中與聽覺理解的練習，不要當做聽覺記憶來訓練）

現在小朋友們想一想，看看你能準確的把繞口令說出來嗎？回家后把這個繞口令教給爸爸媽媽，比一比誰說的最快最好。

第16課時

教學目標：

（1）通過訓練來增強學生的聽覺分辨和記憶能力，學會對聽到的信息進行識別和再現的能力。

（2）學生能夠知道上課應有的準備和如何快速進入上課的狀態。教學重點和難點：

（1）聽覺訓練中能夠在聽到信息后快速而準確的復述出來。（2）上課訓練中做好應有的準備，掌握上課口訣。教學過程：

（靜心訓練，具體訓練方法從六個靜心訓練中選擇）

請閉上眼睛，來感受一下你聽到的是什么聲音？把你聽到的聲響模仿出來，聽聽看是一樣的嗎！

老師用雙手拍出節奏簡單的巴掌聲讓學生來模仿。如：啪啪—啪—啪啪—啪啪；啪啪啪—啪啪—啪啪啪 再用腳踏出有節奏的聲響讓學生。如：踏踏踏—踏—踏踏； 踏踏—踏踏踏—踏；踏踏—踏踏踏—踏踏；踏踏踏

（依據學生的反應確定訓練的組數，兩種方法可以交替訓練。最后讓學生睜開眼睛做練習，看看做的結果和蒙起眼睛的是否一樣。注意觀察學生的狀態，如果學生過于動的話就加一個靜坐訓練，適當的調整課堂的行為。）

剛剛上課鈴響的時候，你們是怎么做的？打開課本37頁看一看上面的小朋友是怎么做的？（學生回答）好的，現在咱們一起來學習下面的上課兒歌，看看你能從中學到什么，能做到什么。老師讀一句你們說三遍。“鈴聲響，別慌張，穩穩當當進課堂………（逐一復述和講解每一句的意思，最后小朋友都能熟練背誦或朗讀上課兒歌，用五分鐘的時間把上課這一環節作為一項行為訓練，老師說下課，一分鐘后再說上課，看看小朋友有沒有按照上課的要求來做。這樣反復的進行訓練，達到強化的作用的效果）

回家后和爸爸媽媽再來模仿上課的過程，看看你有沒有做到最好。

第17課時

教學目標：

（1）通過訓練來增強學生的聽覺分辨能力，學會對聽到 的信息進行整理的能力。

（2）學生能夠了解并能做到眼耳追老師。教學重點和難點：

（1）聽覺訓練中能夠快速的說出漏掉了哪些數字。（2）學生能夠做到眼耳追老師。教學過程：

（靜心訓練，具體訓練方法從六個靜心訓練中選擇）

聽老師說幾個數字，聽一聽有什么漏掉的數字嗎？1—2—4—5。（學生回答。）那現在再來聽下面的幾組數字，看一看誰能最先發現漏掉的數字。

第一組： 1 2 3 4 6 7 9 10 第二組：5 6 7 9 10 11 12 14 15 第三組：11 12 13 15 16 17 18 20（根據不同能力的學生，老師們可以設計不同難易程度的題目。）

剛剛有些同學表現的非常好，老師發現你們的耳朵一直都再認真的聽事不是？現在三分鐘的時間不僅要認真的去聽，還要注意看老師的動作，一會找同學來把老師的動作再來表演出來，動作一：雙手做出“V”的姿勢向前。

動作二：空中寫出數字“3”。（學生看到的是正寫的3）動作三：老師述說一句話：“柳樹是春天里綠色的旗臶。” 動作四：老師在黑板寫出“大”這個漢字，然后擦掉。找學生來重復老師的動作（要求其他的小朋友認真看，看一看哪里做錯了，哪里做對了，如果有錯的，另找學生做完整的一遍。可以反復訓練幾次，達到眼耳追老師的目的）

今天的咱們的家庭作業是和爸爸媽媽一起看看下面的圖畫，他們在做什么，你有沒有做到呢？回家和家長一起說一說。

第18課時

教學目標：

（1）通過訓練來增強學生的聽覺記憶能力，學會對聽到 的信息進行整理的能力。（2）學生能夠做到正確舉手。教學重點和難點：

（1）聽覺訓練中能夠快速的做出相應的動作。（2）學生能夠按要求來正確舉手。教學過程：

（靜心訓練，具體訓練方法從六個靜心訓練中選擇）

咱們先來玩一個拍掌游戲，游戲的規則是老師拍一下手你們要拍兩下，老師拍兩下手你們要拍三下，老師拍三下手你們要拍一下，老師拍四下手你們就不拍手。看看是哪位同學反應得最快，拍得最正確！

啪啪；啪啪啪；啪；啪啪啪啪；啪啪；啪啪啪；啪啪啪啪；啪；啪啪啪；啪啪；啪啪啪；啪啪啪啪；啪；啪啪啪……

上課時如果回答問題或者是有事情要表達，小朋友們首先應該怎么做啊？是舉手，那么怎樣做才是正確的舉手呢？現在看一看書上的小朋友是如何做的？（大家一起描述）咱們有三個舉手的要求，首先是要聽懂老師的提問再舉手。二是思考好問題的答案再舉手。最后一個是手臂要直，肘關節放在桌面上。

跟著老師來讀舉手兒歌（老師領讀一遍，注意學生的聲音是否響亮、復述的是否精確，然后再講解舉手的具體要求）“口齒伶俐響鈴聲，認真思考而后行。”這句話是說咱們回答問題的時候聲音要響亮而且要經過認真的思考再來回答問題。下面一句是“舉手直如路邊樹，身子挺似山頂松。” 這句是對咱們的舉手姿勢的要求，舉手時手要直，身要正，希望大家按照這個要求來做。最后一句是“聽到點名再發言，老師提問要積極。”意思是說聽到老師叫你的名字時才可以站起來回答問題，而且對老師的提問要積極思考。下面再來讀兩遍舉手兒歌，爭取大家都能夠背下來。（如果有會背的就找學生來背誦，也可以帶領大家一起背誦。）

回家后把咱們的拍手游戲教給爸爸媽媽玩，比一比誰玩的最好。

第19課時

教學目標：

（1）通過訓練來增強學生的聽覺分辨能力，學會對聽到 的信息進行整理的能力。（2）能夠掌握正確的站姿。教學重點和難點：

（1）聽覺訓練中能夠快速的說出哪里出錯了。（2）領會站姿的要點。教學過程：

（靜心訓練，具體訓練方法從六個靜心訓練中選擇）聽句子找錯誤

聽下面的句子，如果句子是正確的就拍拍手，如果是錯誤的就舉手，（老師要注意觀察，找一個舉手姿勢標準的學生回答，強化舉手姿勢。）

第一個句子：馬路上有一輛火車從西面開了過來。第二個句子：冬天到了，農民伯伯忙著去收地里熟透的莊稼。第三個句子：菜園里種著白菜、西瓜等蔬菜。（對學生的回答做個總結，把正確的句子再說一遍，讓所有的小朋友都能夠明白）。

上體育課的站立姿勢是什么樣的？（學生表演）那么上課回答問題時又要如何站的？（學生回答）想一想，怎么樣才是正確的站立姿勢。（學生思考）

咱們的站姿有三個要求：一是站立時小腿要站直。二是身子要正兩只腳自然分開。三是眼睛看著老師，聲音響亮。

打開課本43頁看一下圖片中的小朋友是怎么站立的。再來聽下面的站立兒歌。（老師領讀，學生能夠理解并按照兒歌的要求站立，跟讀的時候達到準確無誤。）

找幾個小朋友上講臺前來站一站，比一比誰站的最好。站的過程中大家按照兒歌里的順序來一步一步做好。咱們選出一個最像解放軍的小朋友。

今天咱們的家庭作業是夾豆子游戲，準備一碗黃豆，一雙筷子和一個空碗，用筷子把黃豆一個一個夾到另一個空碗里，計算一下一分鐘你最多可以夾多少個豆子。

第20課時

教學目標：

（1）通過訓練來增強學生的聽覺分辨能力，學會對聽到 的信息進行分辨的能力。（2）能夠掌握正確的站姿。教學重點和難點：

（1）聽覺訓練中能夠準確的說出哪里不一樣。（2）領會站姿的要點。教學過程：

（靜心訓練，具體訓練方法從六個靜心訓練中選擇）

聽句子找不同

聽一聽兩個句子哪里不同，誰先找到答案就先舉手。（老師讀的過程中要突出數量詞，注意觀察學生的坐姿與舉手、站立姿勢，及時糾正。）

第一組：一輛大卡車裝了很多東西，三箱西瓜，兩筐蘋果，還有一袋大雪梨。

一輛大卡車裝了很多東西，三箱西瓜，一筐蘋果，還有一袋大雪梨。

（學生回答，如果回答的不到位，老師可以讓別的學生補充或重復一遍題目）

第二組：小明數學考了96分，小華語文考了98分。

小明數學考了98分，小華英語考了96分。（學生回答）

回答完問題，經過老師的許可就要馬上坐好了，看看現在誰坐的最好？掃視一下全班同學，那么最正確的坐姿是什么樣子的呢？打開課本四十五頁，圖中的小朋友是怎么坐的，和老師一起把口訣讀一下。（邊讀邊要求學生按照里面的要求坐好。并及時做好解釋）

“上課聽講要坐直，坐姿優美必規范。兩手交叉放桌面，老師講課須正眼。大家一起勤努力，搞好坐姿小鍛煉。”

小朋友們一起來比賽，邊說邊坐，看看誰坐的最正確。坐姿訓練可以當做一項課堂行為訓練，以五分鐘為時間限制，如果學生表現的不好要及時糾正，并適當的延長時間）

咱們學會了如何坐的更好，回家后和爸爸媽媽比賽，面對面坐好頭頂一個杯子，比一比誰堅持的時間最長。

第21課時

教學目標：

（1）通過訓練來增強學生的聽覺分辨能力，學會對聽到 的信息進行整理并作出相應反映的能力。（2）學生能夠學會如何做好讀書筆記。教學重點和難點：

（1）聽覺訓練中能夠快速的做出相應的動作。（2）讀書訓練中能夠更好的理解文章。教學過程：

（靜心訓練，具體訓練方法從六個靜心訓練中選擇）

聽老師讀幾組詞語，聽到水果類的詞語就在小本子上畫“?”，其他類的詞語就在小本子上畫“Ｏ”。（老師讀詞語的時候語速要慢，重點突出水果類的詞語）

蘋果 西瓜 獼猴桃 空調 日記本 電風扇 櫻桃 電視機

葡萄 電腦 香蕉 菠蘿 電話 電吹風 橘子 DVD 音響 電烤箱 草莓 熱水器 微波爐 石榴 橙子 油煙機 水杯 數一數你們一共畫了多少個圈，又畫了多少個三角形？（學生數數，并一起回答）現在說出你畫的圖形，開始：三角形—三角形—三角形—圓圈—……（如果學生讀的時候達不到聲音統一就停止進行）

讀書的時候的姿勢是什么樣的呢？誰來表演一下呢？（找學生演示）默讀和朗讀的要求是不一樣的，打開課本四十七頁，學一學朗讀的要求有哪些：

小小讀書郎，朗讀真響亮。不丟字，不加字，不指讀，不唱讀。既連貫又流利，節奏準確有感情。

跟著老師讀兩遍，這個口訣是說：朗讀的時候聲音要響亮，節奏要適當有感情，認真看，不要漏字加字，也不要用手指著讀。（老師可以準備一張數字卡片，要求學生正確的朗讀）

那么默讀又有哪些要求呢？再來學習一下有關于默讀的具體要求和做法：

小小讀書郎，默讀真投入。養成讀書好習慣，做個學習好能手。不發聲，不走神，邊看邊想邊記錄。

在默讀的時候，就是要不出聲音，邊看邊認真想，這是在我們考試或者寫作業時要用到的默讀。小朋友們把這兩個口訣讀熟練,并且能夠按照口訣的要求來讀書，回家后背口訣給爸爸媽媽聽，并告訴他們你學會了什么。

第22課時 教學目標：

（1）通過訓練來增強學生的聽覺分辨能力，學會對聽到 的信息進行整理的能力。（2）通過訓練掌握做筆記的能力。教學重點和難點：

（1）聽覺訓練中能夠快速說出正確的答案。（2）學生能夠養成做好讀書筆記的習慣。教學過程：

（靜心訓練，具體訓練方法從六個靜心訓練中選擇）聽詞語找分類

（找幾個學生來說一下喜歡吃的水果有哪些？文具類的詞語有哪些？）

現在聽老師說一些詞語，聽一聽文具類、水果類的詞語各有哪些？（可以把學生分為兩組，一組的同學注意聽水果類的詞語,一組的同學注意聽文具類的詞語）

削筆刀 牛奶 課本 公雞 橙子 收音機 獼猴桃 鉛筆 面包 洗衣機 芒果 奶茶 小花貓 荔枝 狐貍 椰子（找學生回答問題，不完整的，找同學補充并說完整，詞語數量有限，老師們可適當的多加幾組詞語，以增強學生的聽覺分辨與聽覺集中的能力。注意觀察學生的舉手姿勢和站立姿勢并及時的糾正。）

家用電器都有哪些？找同學說一說。（老師對學生的做一下評論，注意學生的舉手姿勢和站立姿勢，及時糾正。）聽下面的詞語，說一說家用電器類的詞語有哪些？ 電視機 橡皮泥 空調 柚子 鋼筆 櫻桃 墨水 水杯 荔枝 書包 香蕉 果汁 電烤箱 電冰箱

（找學生回答問題，不完整的，找同學補充并說完整，詞語數量有限，老師們可適當的多加幾組詞語，以增強學生的聽覺分辨與聽覺集中的能力。注意觀察學生的舉手姿勢和站立姿勢并及時的糾正。）

在讀書的時候，遇到了不會的詞語或者是比較重要的詞語的時候應該怎么做呢？……打開課本49頁學習一下做筆記的方法和要求都有哪些？

讀一讀《雪地里的小畫家》，用“△”標出不認識的詞語，請用“—”標出比較重要的詞語，最后請用“？”標出不明白的地方。（老師最好是先讀一遍，把學生不認識的字詞講給學生聽，需要解釋的地方說一說）

學會做筆記的方法，回家后讀一讀《動物的尾巴》這個小故事，然后做好你們的筆記，明天咱們來講一講。

第23課時

教學目標：

（1）通過訓練來增強學生的聽覺記憶和空間想象能力。的信息進行整理的能力。（2）通過訓練來快速的翻書。教學重點和難點：

（1）聽覺訓練中能夠快速而準確的說出答案。（2）按老師的要求快速的翻書。教學過程：

（靜心訓練，具體訓練方法從六個靜心訓練中選擇）

聽老師來描述一個鉛筆盒，聽聽看這個鉛筆盒是什么樣子的？ 我有一只漂亮的文具盒。鉛筆盒上面有一幅畫。畫上有間座小房子，幾棵蒼翠的大樹，旁邊有一只淘氣的小貓咪。那只小貓咪正咬著自己的尾巴在玩耍。文具盒分上下兩層。上邊一層，放著三支鉛筆、一塊橡皮。下面一層放了膠帶與尺子。平時，它們都躺在里面睡覺。等到我需要它們的時候，它們便會挺身而出，幫助我完成了作業。問題 1 文具盒上面有一幅什么樣子的畫？說一下。

2文具盒的里面兩層分別放著哪些東西？ 3描述一下你們自己的文具盒。

（學生回答，不完整的找其他學生來補充，強化坐姿與舉手、站姿等行為，及時糾正）這個小故事在課本的五十頁，現在打開課本……五十一頁的翻書兒歌，可以幫助大家更好的完成翻書的練習，達到又快有準確的效果，一起來學習一下：

老師說翻哪頁，在心中想一想。

一本書多少頁，翻書前看一看。頁碼小向前翻，大頁碼向后找。練翻書我最快，全靠我的小技巧。

翻書的時候要先在自己的心里想一想是大頁碼還是小頁碼，如果是小頁碼就要向前面翻，大頁碼向后翻。

來練習一下翻書，第十五頁（學生翻書），第四十八頁（學生翻書），第九頁（學生翻書），第五十三頁（學生翻書）…… 小朋友們都掌握了快速翻書的技巧，回家后和爸爸媽媽玩翻書的游戲，比一比誰翻的最快。

第24課時

教學目標：

（1）通過訓練來增強學生的聽覺想象能力，學會對聽到 的信息進行整理的能力。

（2）通過訓練學生能掌握如何正確的進入下課的狀態。教學重點和難點：

（1）聽覺訓練中能夠快速而準確的說出答案。（2）掌握下課的要點。教學過程：

（靜心訓練，具體訓練方法從六個靜心訓練中選擇）詞語接龍

聽一個詞語用后一個字來組詞，例如：上學-學校，聽好老師的詞語：

第一個：上學→（學校）→（）→（）→（）→（）→（）（）→（）第二個：開心→（心愛）→（）→（）→（）→（）→（）（）→（）（如果回答得不順暢可以引導學生，接火車的時候如果說回去了，又重復的現象就停止或者重頭說，老師要控制整個教室不要過于活潑，以免影響教學。兩組詞語過少，不能起到訓練的效果，老師們可以適當的加一些詞語或復習一下前幾節課的聽覺訓練）聽到下課的口號的時候，應該怎么做呢？（學生表演）打開課本五十三頁，跟著老師一起學習下課兒歌：

下課鈴聲叮鈴鈴，老師先行懂禮貌。文明出入有秩序，桌椅板凳擺放好。爭做守紀好孩子，你幫我助樂陶陶。教學樓內要安靜，穩步慢行往右靠。

（老師領讀，并講解每句話的要求和做法，盡可能的要學生自己去領會，可以把下課的具體做法和要求作為一項行為訓練在課堂上進行訓練，強化對下課的理解）

上課和下課的兒歌還要求咱們都知道了，回家后反復的練習幾次，做一個上課下課都不錯的好學生。

第25課時

教學目標：

（1）通過訓練來增強學生的聽覺分辨能力，學會對聽到 的信息進行整理的能力。（2）通過認識時間來培養時間觀念。教學重點和難點：

（1）聽覺訓練中能夠快速而準確的說出答案。（2）學生認識時間并形成時間觀念。教學過程：

（靜心訓練，具體訓練方法從六個靜心訓練中選擇）聽老師讀一篇文章，注意在聽的過程中，數一數故事中出現多少個“一”字。（要求學生的聽的過程中，不要發出聲音，不要做任何標記，在心里數出一的個數）

天上的云顏色變化很多，一會兒紅通通的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半白。形狀變化也很多，一會兒，像一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。那邊又出現了一條大狗。那狗十分兇猛，在向前跑，后邊似乎還跟著一條小狗。跑著跑著，小狗不知哪里去了，大狗也不見了。

報報自己數到的“一”的數量，（找幾個人回答，最后告訴大家正確的答案，表揚一下數的準確的同學，可以再來聽一遍，一起數一數）

認識時間嗎？現在打開下冊課本第三頁，觀察一下最上面的六個鐘表，看看他們有哪些不同，（分別對6個時鐘的時針所指的位臵進行描述，教給學生分針與時針的表示方法）（學生思考然后找幾個學生回答，老師再分別把對應的正確的時間寫在黑板上要求學生對照）有兩句話可以正確的幫助我們認識整點和半點，跟老師一起學習

分針指到12，時針指到幾就是幾點。分針指到6，時針指過了幾就是幾點半。

（這兩句話要求學生能夠熟記并背誦，為了方便學生記憶老師要適當的多做幾個整點和半點的時鐘圖）

觀察下面的四個鐘表，把正確的時間寫在下面的橫線上，（學生觀察做題，然后找學生回答注意在做題的時候嘴巴是不允許說話的，并及時糾正課堂行為）

認識了整點和半點的表示方法了，回家后看看家里的鐘表你們都認得嗎？描述一下七點、七點半、八點、八點半時分針和時針的具體位臵？記錄一下你能認識多少個整點和半點。

第26課時

教學目標：

（1）通過訓練來增強學生的聽覺記憶能力，學會對聽到 的信息進行再現的能力。（2）學生能夠感受時間的具體概念。

教學重點和難點：

（1）聽覺訓練中能夠快速準確的復述聽到的信息。（2）在規定的時間內能完成多少任務。教學過程：

（靜心訓練，具體訓練方法從六個靜心訓練中選擇）

聽老師說幾個文字，復述出來。（如果學生十秒鐘沒有說出答案，就另外出一個題目，老師讀的時間間隔為一到兩秒鐘，老師可適當的調整一下難度，加一些詞語或短語）

第一組：桌 多 商 飛 明

五 第二組：電 火 課

粗 安 文 第三組：好 合 天 風

門 玩 分 第四組：方 個 口 后 好 花 兒

一分鐘的時間有多長？能做的事情有哪些？帶著這兩個問題和老師一起保持最舒服的坐姿，閉上眼睛在心里默默地計算，從1開始，老師帶著大家默默地數數，（一秒鐘數一個數字）1、2、3、4、5、6……25、26、……45、46、47、……60。好，睜開眼睛，一分鐘的時間過去了，請回答老師的問題（學生回答，老師可以設計如下題目，一分鐘的時間寫數字可以寫多少個？一分鐘寫數字一又可以寫多少個？打開課本第五頁，抄寫第一個綠色框內的數字，（一分鐘的時間老師做記錄，時間到要求學生自己數一數寫的數字的個數）好現在咱們來抄寫第二個綠色方框里的漢字，一分鐘的時間又可以抄寫多少，（一分鐘的時間老師做記錄，時間到要求學生自己數一數寫的數字的個數）最后一分鐘數一數最下面一個綠色的方框中的數字有多少個數字7，（學生數數字，一分鐘后看看大家都數了多少個）一分鐘做的事情都咱們都完成了，同樣的方法體會一下兩分鐘的時間有多長？

（要求學生分別體會一分鐘、兩分鐘和三分鐘然后在分別完成綠色方框中的練習第三個方框數字少一些可以循環使用，并把完成的情況做好記錄，訓練的目的是要達到珍惜時間不磨蹭的效果）

這節課咱們感受了一下時間的長短，小朋友們表現的都很不錯，回家后和爸爸媽媽比賽看誰一分鐘寫的數字最多。爭取比在課堂上寫的還要多。

第27課時

教學目標：

（1）通過訓練來增強學生的聽覺記憶能力，學會對聽到 的信息進行再現的能力。

（2）學生能夠了解一星期中的每一天。

教學重點和難點：

（1）聽覺訓練中能夠快速而準確的復述句子。（2）學生能夠形成天的概念。教學過程：

（靜心訓練，具體訓練方法從六個靜心訓練中選擇）聽記句子

聽老師說下面的句子，聽完后復述出來（老師的語速要慢而吐字清楚）。

第一關：一個老奶奶。

第二關：一個老奶奶，手挎一個籃子。

第三關：一個老奶奶，手挎一個籃子，看見地上有個袋子。第四關：一個老奶奶，手挎一個籃子，看見地上有個袋子，放下籃子撿袋子。

第五關：一個老奶奶，手挎一個籃子，看見地上有個袋子，放下籃子撿袋子，撿起袋子。

第六關：一個老奶奶，手挎一個籃子，看見地上有個袋子，放下籃子撿袋子，撿起袋子，忘了籃子。

（每說完一句找學生回答，回答不完全準確的話另找學生回答，以此類推說下去，直到沒有學生回答出來，最后復述完整的學生為闖關勇士）

小朋友們你們知道一個星期有幾天嗎？都是哪幾天？打開課本第七頁，跟著老師學習星期兒歌。（老師在教的過程中要突出星期數，重在要學生了解星期的天數，和先后順序）

一個星期有七天，小猴每天事情忙。星期一，第一天，小猴上學學知識。星期二，第二天，小猴學習真刻苦。星期三，第三天，小猴河邊學畫畫。星期四，第四天，小猴今天要考試。星期五，第五天，小猴回家學寫字。星期六，第六天，小猴去爬花果山。最后一天星期天，小猴來到小貓家。來到河邊玩游戲，開開心心又一天。

把里面關于星期的天數用鉛筆圈出來，數一數一個星期一共有多少天，（學生回答）一共有七天，想一想自己一周七天都做了什么？回家后把上一周的每一天你們全家人都做了什么事情，和爸爸媽媽一起說一說。把星期兒歌讀給爸爸媽媽聽。

第28課時

教學目標：

（1）通過訓練來增強學生的聽覺記憶能力，學會對聽到的信息進行再現的能力。

（2）學生能夠理解具有時間觀念的重要性。教學重點和難點：

（1）聽覺訓練中能夠準確的復述。

（2）理解時間觀念的重要性，并能夠做到珍惜時間。教學過程：

同學們，現在距離上課還有1分鐘，請大家做好上課前的準備。

上課，來做一下放松訓練。（具體操作可以從靜心訓練的教案中選擇）聽下面小故事，看看你能夠學到什么呢？

有兄弟二人，年齡不過四、五歲。他們臥室的窗戶整天都是密閉著，他們認為屋內太陰暗，看見外面燦爛的陽光，覺得十分羨慕。兄弟倆就商量說：“我們一起把外面的陽光掃一點進來吧。”于是，兄弟兩人拿著掃帚和畚箕，到陽臺上去掃陽光。等到他們把畚箕搬到房間里的時候，里面的陽光就沒有了。這樣一而再再而三地掃了許多次，屋內還是一點陽光都沒有。正在廚房忙碌的媽媽看見他們奇怪的舉動，問道：“你們在做什么？”他們回答說：“房間太暗了，我們要掃點陽光進來。”媽媽笑道：“只要把窗戶打開，陽光自然會進來，何必去掃呢？”（老師講故事的時候把重要的字詞重點突出方便學生復述，學生復述的時候，其他的學生要學會去聽同學的回答，并發表這個學生復述的全面嗎？并加以修改，如果有學生不能安靜的去聽，要做好行為訓練）

小朋友現在看黑板，這里有幾個鐘表，（老師上課之前在黑板上畫一個八點鐘的鐘表，再畫上七個不帶指針的鐘表，依次用箭頭連起來，像下冊書第九頁那樣）結合咱們以前學的時鐘表示方法，哪位小朋友能說一說現在是幾點了？………對，是8點，就是咱們上第一節課的時間，40分鐘之后咱們第一節課就要下課了，那下課的時間是幾點幾分呢？………請小朋友們把正確的時間和老師一起在第二個小鬧鐘上面表示出來。短時針在數字八上面不要動，長分針移動一格是五分鐘，四十分要移動到八的位臵。非常好，老師的表示方法出來了，看看哪個小朋友最會表示………現在咱們在來看一看，第一節課下課休息10分鐘之后，上第二節課，8：40加上10分鐘，是8：50。應該把時針繼續移動兩個數字，到10的位臵。（用同樣的方法，老師再把后面三個時鐘的準確時間表示出來。本節課的時鐘表示方法過難，可以分2-3次教授。使學生更容易接受）

回家之后記錄爸爸媽媽在家做晚飯、吃晚飯、睡覺的時間，按照我們今天學習的表示方法，和爸爸媽媽一起把正確的時間流程圖制作出來。

第29課時

教學目標：

（1）通過訓練來增強學生的聽覺記憶和聽覺分辨能力。（2）學生能夠合理安排自己的時間。

教學重點和難點：

（1）聽覺訓練中能夠快速準確的說出答案。（2）樹立時間觀念，合理安排時間。教學過程：

同學們，現在距離上課還有1分鐘，請大家做好上課前的準備。

上課，做一下放松訓練（具體操作可以從靜心訓練的教案中選擇）

聽老師說下面數字，說一說3后面的數字是多少？ 5—1—5—2—6—3—8—9—1—2—4—0（學生回答的時候要記錄學生的舉手和站立姿勢，并做好記錄）

聽下面的數字，說一說4后面的數字是多少？ 1—2—6—3—5—1—9—4—0—7—2—0（學生回答的時候要記錄學生的舉手和站立姿勢，并做好記錄）聽下面的數字，說一說5后面的數字是多少？ 1—2—6—3—5—1—9—4—0—7—2—0（學生回答的時候要記錄學生的舉手和站立姿勢，并做好記錄）

起床、上學、吃飯、刷牙、上課、放學。發生的先后順序是什么？………現在用我們學到的時間表示方法，把書翻開11頁，把這一頁的時間安排表填寫一下。第一行起床時間是7：30分，那刷牙、吃飯、上學、上課、放學、吃午飯、上學、畫畫課、放學、寫作業、睡覺這些時間發生的時間要怎么填寫呢？請小朋友們先把他們的時間寫在每一行的的第一個方格里。現在咱們來說一說你們寫的時間是多少？………（老師可以適當的引導一下學生進行填寫，可以把本節課的時間流程表分2-3次講完，使學生印象加深）現在咱們把寫好的時間在后面的鐘表中表示出來。現在請小朋友們記住你們寫的時間和事件的發生情況，咱們明天早上從起床開始記一下時間，看看咱們的時間安排有沒有差錯，好不好？

咱們今天還有一個任務，那就是回家之后幫助爸爸媽媽制作他們的作息時間表。今天咱們的課就先上到這里，下一節課會有更多精彩的內容和大家一起學習。

第30課時

教學目標：

（1）通過訓練來增強學生的聽覺記憶能力，學會對聽到的信息進行再現的能力。

（2）學生能夠理解珍惜時間的重要性。

教學重點和難點：

第四篇：幼小銜接教案

幼小銜接教案

教學內容：正確的舉手姿勢、坐姿訓練，聽動訓練

教學目標：

1、對幼兒進行注意力集中訓練

2、使幼兒可以學會正確的坐姿以及舉手姿勢，懂得上課時要眼耳追老師

3、對幼兒進行聽力訓練，提升注意力能力 教學過程：

一、導入

師：小朋友們，大家好！生：老師好！

師：小朋友們，歡迎你們來到我們幼小銜接的課堂！老師知道啊，你們都是大班的小朋友，那么，你們能告訴老師，你們在大班都學過什么嗎？

(此時學生思考中，老師可適當提示。并單獨提問幾個小朋友,適當表揚)

師：啊,有的小朋友說了我們學過畫畫,學過認字,還學過好多好多本領是不是啊?, 學生:是-------師：哈,小朋友們都這么厲害啊，那么小朋友們馬上就要上小學了,你們知道在小學里的小朋友他們都學了什么嗎? 生：不知道!(此處學生若不回答可適當提示:是不是不知道啊,你們想不想知道阿?)生:想!

二、靜心訓練

師：好!現在啊，老師先帶小朋友們做一個手語小游戲，表現最棒,學的最快最好的小朋友們,老師啊就會記住你,帶你體驗一下奇妙好玩的小學課堂!好(聲音干脆,集中孩子注意力),現在我說一句，大家跟著我重復一句,并做出相應的動作.只有認真聽專心看,好好學的小朋友才會做得最好啊,加油!開始-----(此處聲音抑揚頓挫,舒緩有度)

師：注意聽!（加上動作，眼神和學生親切交流,語音有激情,學生跟著做讀）專心看!我的成績能奪冠!

師：哇,每個小朋友們都做的很好，現在我們請一位小朋友給大家示范一下,來,看看哪位小朋友最勇敢,最棒呢?請舉起你的小手來(此時教師邊示范正確的舉手姿式邊說:小朋友們要記住了,老師提問題的時候,你要先思考,心中有了答案后再舉手,正確的舉手姿勢是這樣的,雙手平放桌面上,手臂要挺直,不可以搶答也不能亂揮手,記住了嗎?),來,一起說:雙手平放桌面上,手臂要挺直!(邊說邊做,示范兩遍)好,我看看哪位小朋友舉手姿勢最漂亮,最準確,就讓他來做!師：所有的小朋友都做的很正確啊,選誰呢，好,你來!-------嗯,做的很正確，三、眼耳跟老師

師：哇---太厲害了小朋友們知道你們為什么會做得這么好嗎，對了----是因為剛才啊,在老師做的時候,你們 的小眼睛一眨不眨的看著老師,小耳朵一絲不漏的認真聽老師講話，是不是啊? 生:是-----

師:很好,這就叫做眼耳追老師,說的是小朋友們聽課的時候眼睛要一直看著老師,看著黑板,耳朵要認真聽老師講課,聽小朋友們回答問題,這樣,不管老師教你什么,你都可以學得很好,對不對啊? 生:對------師： 好，現在我們就來試一試,看看是不是所有的小朋友都能做到眼耳追老師, 聽清楚了,老師要喊口令了:(拉長聲音,可重復一句,并做示范, 巡視一下，糾正動作,檢查是不是所有小朋友都能做到)5端坐椅子前半部 4雙腳平鋪與肩寬 3背挺直 2頭中正

1雙手平放課桌上

師：嗯,不錯,不錯,現在所有的小朋友都像小解放軍一樣坐好了,又整齊,又漂亮，這就是:科學坐姿,以后小朋友們在課堂上都要保持這個坐姿。我們再來做一遍,看看誰做的最棒!

師：(此時先表揚做的最好的)好,看到小朋友們這么棒,即能保持科學坐姿又能做到眼耳追老師,老師啊,就帶你們做幾個更好玩的訓練游戲吧!

四、聽力訓練 師：老師會帶你們做一個聽力訓練游戲,聽力訓練游戲一共三關,看看哪個小朋友能順利闖關,成為我們的通關小將軍!下課的時候,我們要給通關小將軍一份神秘的小禮物,并且告訴你的爸爸媽媽你有多么棒。(可板書,每通過一關,畫上一個小紅旗,表示通過)

第一關(聽覺記憶): 師:第一關叫做聽覺記憶訓練游戲,老師會說一組數字,請小朋友們把它復述出來,記住1:小朋友們要保持科學坐姿,2要時刻做到眼耳追老師, 3:當老師說請舉手的時候,你才能用正確的舉手姿勢舉手,提醒老師讓你回答問題,其它任何時候,不可以出聲音,能做到這三點并且回答正確的小朋友才算通關了,現在開始(從3個數字一組開始,一直練到5個數字一組,每兩個數字間隔一秒左右,回答錯誤的不再重復,提醒其應該眼耳追老師,專心聽講,迅速進入下一組題目訓練,整個過程,教師聲音應富有感染力,題目進程緊湊,提升學生競爭意識)

師:好,剛才在第一關,小朋友們大多數都做得很好,尤其是-----(單獨表揚幾個孩子),有個別的小朋友要注意了,老師相信只要眼耳追老師,你也一定會很棒(眼神交流)

第二關(聽覺排序)，師:我們進行第二關,聽覺排序訓練游戲,老師說一組數字,請小朋友們按大小順序,把它排列出來,哈哈,這個可是沒那么容易的,你要注意了,同樣的,科學坐姿,眼耳追老師,舉手回答,現在開始(注意出題不可有規律,一位兩位數可混合,從三個數字一組開始一直到四個數字一組結束,期間注意對孩子的行為規范及鼓勵表揚)師:好,恭喜小朋友們順利通過第二關,表揚一下我們自己吧:嗨嗨,我最棒,我是你們的好榜樣!小朋友們,再過一

關,我們就是通關小將軍了,高不高興? 生:高興-----

第三關(聽動協調)師:好,我們現在終于走到了第三關,聽動協調訓練游戲,現在老師要說一個兒歌并作出相應動作,好,保持科學坐姿,眼耳追老師,用正確的舉手姿勢,能夠在最短的時間內學會的小朋友,就算通關,我們現在開始: 剪刀,石頭,布!剪刀,石頭,布!左手剪刀,右手剪刀,變成小白兔!剪刀,石頭,布!剪刀,石頭,布!左手是布,右手是布,變成小鴿子!剪刀,石頭,布!剪刀,石頭,布!左手剪刀,右手石頭,變成小蝸牛！

(老師邊示范邊做,動作優美,聲音有感情,眼神及時交流,帶大家分組做兩遍,互相監督和評判,注意把控秩序)師：太好了,大家是不是都做的很正確啊,小朋友們今天的表現太棒了，馬上就要順利通過第三關了,高興嗎? 生:高興!

五、家庭延伸

師:好,只要小朋友們再回答出老師的一個問題,那么你就是今天的通關小將軍了,老師想問小朋友們,在今天的課堂上我們學了這么多東西,老師告訴你們怎么做就可以做的最好啊? 學生：認真聽,專心看(等等)師:對了,老師是不是說,只要同學們做到眼耳追老師,保持科學坐姿,舉手的時候要怎么樣啊,對用正確的舉手姿勢,做到這些,我們就可以做的最好了.知道嗎，在小學的課堂上，小朋友們就是這么做的，做到這些，將來你們也可以成為一名合格的小學生，你們自豪嗎？ 生：自豪！―――

師：我們的今天的通關小將軍是：（一個一個點名，故弄玄虛，最后大聲宣布）恭喜所有小朋友都成為今天的通關小將軍，（慶祝一下，動作示意：歡呼：耶）今天，老師太高興了，你們是老師見到過最可愛，最認真，最努力的小朋友了，老師特別喜歡你們，你們喜歡老師嗎？ 生：喜歡

師：好，那么在以后的課堂上，老師會帶給你們更多的好玩有趣又有用的知識，讓我們都成為合格的小學生，我們一起努力，好不好？ 生：好！――――

師：好，小朋友們請記住我們今天學習的內容：叫做幼小銜接，回到家后請告訴我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，還有其他小朋友，讓他們分享一下我們的快樂，讓更多的人和我們一起學習，好嗎？ 生：好！

師：好，我們今天的課程到這兒就結束了，小朋友們下次幼小銜接課堂上再見！生：老師再見！

幼小銜接拼音

（一）一、激情導入

小朋友們好！老師姓徐，以后你們就叫我徐老師。小朋友知道孫悟空嗎？小朋友能說出孫 悟空有哪些本領嗎？（長生不老、七十二變、一個跟斗十萬八千里、火眼金睛）好！小 朋友知道的可真多！

老師來之前聽說小朋友們也有很多本領，認識很多漢字、會寫很漢字、會算數學題，有的小朋友還會講英語…..從今天開始，老師要教小朋友一些新的本領，在教新本領之前需要小朋友先寫一個字給老師看看。

一：課堂調整

1、糾正坐姿

剛才看到小朋友們的寫字姿勢了老師發現小朋友坐的姿勢還需要調整，我們和數字來比比，看數字是怎么坐的，請小朋友放下鉛筆大眼睛看老師這里：0、1、2、3、4、5，（非常好，小朋友都認識他們）小朋友看看這幾個數字和平時有什么不一樣嗎？（解釋：5坐在椅子的前半部分，4雙腳平鋪于地面與肩等寬小腿自然垂直，3腰挺直2頭中正，目視前方，1雙手放于桌面，0露出微笑）

2、握筆姿勢的糾正

二：新授

1、拼音（a、o、e）的讀法

利用拼音卡片，小朋友看第一張卡片上的字母是（a），字母下面還配有字母兒歌，跟老師一起來說一遍，張大嘴巴啊啊啊，打開口腔全靠它…

小朋友注意發a時，嘴自然張大，舌放平，舌面中部微隆，聲帶顫動。

看第二張卡片是（o）,O公雞唱歌喔喔喔…跟老師一起讀一遍，o,o,o小朋友注意發o時嘴巴攏圓，舌頭向后縮，舌面后部隆起聲帶顫動。

第三張卡片小朋友猜猜會學習哪個字母（e）,非常棒！白鵝下河鵝鵝鵝…注意發e時嘴半開嘴角向兩邊展成扁形舌尖向后縮舌根稍微抬高。

集體練習：我們一起來復習一下剛才的三個字母：（a o e）,兒歌是不是也記得，張大嘴 巴啊啊啊，打開口腔全靠它；公雞唱歌喔喔喔；白鵝下河鵝鵝鵝

單獨練習：老師找幾位小朋友起來把三個字母讀一遍，比比誰讀的最好 …..2、四線三格的認識

老師想問問，小朋友知不知道他們住的房子是什么樣的呀？（畫出樣子來，然后告訴 孩子），看看它們的房子：四線三格。我們就一起來認識一下：第一線、第二線、第三 線、第四線；一共有幾條線？（4條），我們一起看看都是有那幾個格子組成的，上格、中格、下格。（老師強調）

3、拼音（a、o、e）的書寫

教師示范：剛才我們學習了三個字母a、o、e如何讀，也知道了它們的房子是（四線三 格），現在我們就可以讓字母住到房子里面了，先看老師怎么在四線三格里怎么寫的？示范寫a…..練習：現在小朋友拿起鉛筆準備寫a（指導完讓孩子寫，過程中注意糾正孩子姿勢及書寫是否規范）鉛筆放下，速度最快的是哪位小朋友……

教師示范：示范寫o，邊寫邊提醒：小朋友，注意要把寫得圓一些，上下頂滿格。小朋 友拿起鉛筆，我們一起來練一練…..教師示范：寫e，邊寫邊提醒：先寫橫再寫左半圓，注意不要停頓，一筆寫完。拿起鉛筆，我們一起來練一練…..4、學習聲調拼讀字母寫完了，但是還有一個小任務，需要給字母加上聲調。（示范加拼音的聲調的寫法，他們就象四頂小紅帽一定要把他戴端正，千萬別戴歪了。）加完聲調后，跟老師一起來 讀一讀，（集體練習—單獨練習）……注意讀的時候一聲平二聲揚 三聲拐彎 四聲降

三、課堂練習

拓展思維：小朋友讀的都非常好，休息一下嗓子，動動你們的小手，我們一起來看一看 第6頁的題目按a、o、e的聲調順序連一連……

四、家庭作業

1、語文上冊第第5頁的作業完成2、和家長交流，結合孩子的表現，強調規范，養成習慣的教育

五：結束語

今天小朋友表現得都很棒，學會了正確的坐的姿勢，還有握筆姿勢，也會了拼音寶寶的寫法，并且認識了a、o、e的小房子。小朋友真厲害，表揚一下自己吧！

小朋友學了這么多本領，一定累了吧！下面老師教你們一個手指操的游戲，好不好。

一根手指頭呀，變呀、變呀、變呀，變成毛毛蟲呀；

兩根手指頭呀，變呀、變呀、變呀，變成小白兔呀；

三根手指頭呀，變呀、變呀、變呀，變成小孔雀呀；

四根手指頭呀，變呀、變呀、變呀，變成花蝴蝶呀；

五根手指頭呀，變呀、變呀、變呀，變成大香蕉呀；

今天的課我們就上到這里，小朋友們再見！

第五篇：幼小銜接教案

幼小銜接教案：課間十分鐘 大班

目標：

1．初步熟悉小學生活。了解小學生課間十分鐘的活動內容。

2．嘗試合理安排自己的課間活動，并在與同伴、小學生的互動 中大膽表達。

3．向往小學生活，渴望成為一名小學生。

準備：

1．參觀小學并與小學生對話．對小學生課間十分鐘的活動有所了解。

2．錄像《課間十分鐘》，邀請一位小學一年級學生。

過程：

1．認識小學生，產生參與活動的興趣。

(1)今天有一位客人要和我們一起活動。你們看，他是幼兒園的 小朋友還是小學生?你們是怎么看出來的?(教師請出小學生，鼓勵幼 兒仔細觀察．并通過小學生的書包、紅領巾等特征進行判斷。)

(2)請小學生自我介紹，師幼共同歡迎小學生。

2．遷移參觀經驗，理解“下課”的意思。

(1)小學生哥哥在××小學上學。你們還記得去這所小學參觀的事 情嗎?那天．你們在小學里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學的情 形，鼓勵幼兒交流在小學校園內的所見所聞。)

(2)小學生上課的時候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒 根據自己的理解講述，再請小學生介紹．幫助幼兒了解小學生每天上 午要上四節不同的課。每節課都是 四十五分鐘，每上完一節課就有 十分鐘的休息時間，這十分鐘就是下課時間。學校里會有鈴聲或音樂 提醒大家上課和下課。)一 3．觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。(I)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學生在下課的十分鐘里會做 些什么事情?(引導幼兒積極回憶，大膽想象，主動表述。)

(2)小學生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像，我們來看 看小學生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們為什么要做這些 事。(播放錄像，師幼共同觀看。)(3)幼兒自由結伴討論、交流小學生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學生。初步引導 幼兒理解課間十分鐘是小學生入廁、喝水．、換課本和游戲的時間。4．實踐活動。學習安排課間十分鐘。(1)如果你是小學生，你會在課間十分鐘做什么呢?我們一起來試 著安排“課間十分鐘”．請小學生哥哥當評委。看看誰安排得合理。(2)幼兒安排課間十分鐘，請小學生哥哥了解幼 JL 的課間活動內 容。5．交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。(1)誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交 流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對 課間十分鐘的安排。)(2)我們來聽小學生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。(小學生說 說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的 事、學習上的事，如果有時間再和同伴游戲。)幼小銜接教案——上小學了 大班 設計思路： 大班下學期，我們組織孩子們參觀了附近的小學。在參觀后的談 話中，我們發現有部分孩子感到不滿，因為他們沒有看到自己將要上 的那所學校；有部分孩子感到緊張，因為他們覺得自己將會被很多的 作業“壓倒”，失去游戲的機會。針對這一情況，結合我園正在進行 的“信息技術與園本課程的整合研究”的課題，我們設計了網絡活動 “上小學了”。我們一方面試圖通過這一活動，解決“學校多、路途遠，無法一 一參觀”的困難，滿足絕大多數孩子的愿望。另一方面，由于我園一 直在進行信息技術和園本課程的整合研究，孩子們對于如何上網瀏 覽、搜集信息的方法較為熟悉，因此我們想通過計算機網絡平臺讓孩 子們直觀地感受小學生豐富多彩的課余生活，以更全面地了解小學生 的生活，彌補實地參觀的不足，激發他們對小學的向往之情，為將來 順利適應小學生活打下良好的基礎。目標： 1．利用計算機網絡平臺了解自己將要上的小學以及小學生豐富多彩 的課余生活，萌發對小學的向往之情。2．能大膽地與同伴交流，敢于表達自己的感受。3．學習上網搜集信息．體驗網絡的便捷。? 準備： 1．幼兒事先參觀過小學。2．進行“我要上的小學?‘我想知道的”兩項調查。3．教師根據調查表上的信息在電腦中收藏相關小學的網頁。過程：

一、觀看“我要上的小學”調查表并談話。1．小朋友們很快就要從幼兒園畢業上小學了。有的將上東泰小 學，有的將上嶗發小學。2．許多小朋友說要一所所地去參觀，可是小學那么多，有的離 我們很遠．我們不可能一所所去。想想看，有沒有其他辦法?(可以上 網看一看。)

二、到網上“參觀”小學 1．與幼兒共同瀏覽東泰小學的網頁。(1)請大家和我一起來看看東泰小學吧!(教師點擊，從首頁至“走進拉 小”??直至進入“分校風采”的操場、閱覽室、第一機房等內容。)（2)我們先參觀一下東泰小學美麗的校園吧!(點擊 “分校風采” “走 的 進校園”，教師邊點擊操場、閱覽室、第一機房的畫面邊提問。)(3)(點擊“走進拉小”的“現任校長”。)這么美麗的校園的校長會是 誰呢?(4)(點擊“教師之家”的“名師工作室’ ’)這是什么地方?我們來看一 看東泰小學都有哪些老師。2．幼兒自由瀏覽學校網頁，相互交流感受。(1)引導幼兒在“收藏”中尋找自己將要上的小學并瀏覽。幼小銜接教案-------活動名稱：語言 大衛上學 活動目標：

1、理解圖書內容，能大膽地講述自己的理解。

2、仔細觀察畫面，嘗試用較完整地語言講述畫面內容。

3、對上小學充滿向往，有做一名合格小學生的愿望。活動重點：仔細觀察畫面 活動難點：較完整地講述 活動準備：

1、經驗：幼兒參觀過小學，通過各種渠道了解過小學的生活。

2、物質：繪本 PPT、幼兒人手一本繪本。活動過程：

1、導入活動，激發幼兒閱讀興趣。師： “我今天帶來一位新朋友，大衛剛上小學一年級，上學的第一天，發生了很多事情，我們一起來看看大衛發生了哪些事？”

2、集體觀看 PPT，理解畫面內容。（1）圖一：師： “這是什么時間，你從哪里看出來的？” 大衛在干 什么？（舉手發言）為什么上課回答問題要舉手發言呢？ 小結：誰能用完整的話說說圖片內容。（2）圖二：師：這是什么時間呢？大衛在干什么？（注意聽講）為 什么上課不可以這么做？我們可以怎樣提醒大衛呢？ 小結：請用完整的話說說。（3）圖三：師： “這是在什么地方？大衛在做什么？老師會怎么說？（注意語氣）小結：完整講述。

3、幼兒自主閱讀，進一步理解文本內容。師： “大衛還發生了許多事，你們自己打開書看一看，還可以和旁邊 的小朋友說一說。” 教師巡視指導，提醒幼兒一頁一頁翻書，仔細觀察畫面內容，用完整 的語言描述圖片內容。

4、師幼共同討論交流。（1）師幼共同觀察，集體交流。師： “大衛在學校里還發生了哪些事情？你能用完整的話講給我們聽 嗎？”（2）感受受到表揚和接納的快樂。你的眼里大衛是個什么樣的孩子？為什么？ 在老師的眼里大衛是什么樣的孩子呢？老師和同學們都喜歡大衛 嗎？你從哪里看出來的？

5、完整欣賞圖書。鼓勵幼兒邊翻閱邊輕聲講述。

6、猜測推想，激發幼兒上小學的愿望。師： “第二天，大衛上學會怎么做呢？” 幼小銜接活動教案:整理小書包 活動目標 1 學會獨自分類和整齊擺放主要學習用品，為入小學做好自理 能力準備。2 識。3 通過整理書包萌發做小學生的愿望。學會看課程表，嘗試按課程表整理書包，養成自我服務的意 活動準備： 1 用。2 小學生課本

若干，課程表 PPT 課件。3 各類文具：文具盒、卷筆刀、鉛筆、橡皮擦、尺子。4 其他用品：水壺、蠟筆、繩子、毽子、毛巾等。5 拍攝小學生整理書包過程的錄像。活動過程：

一、提問導入課題 1 師：上次我們小朋友去參觀了小學，你看到了什么?你覺得小 學和幼兒園有哪些不一樣的地方? 教師小結：學校有教學樓，里面有教室、圖書室、微機室、階梯 教室，學校里有老師和許多小學生，老師每天給小學生上課。2 師：小朋友們馬上要上小學了，小學生每天上學必須帶什 幼兒帶來自己的小書包，課前互相欣賞書包，了解書包的功 么?(在問答中幫助幼兒歸類，如學習用品、生活用品等。)教師小結： 書包里要放的東西很多，但最重要的是放書本和文具。

二、學看課程表 師：小學生每天要帶什么書?怎么才能知道? 1 播放課程表 PPT 課件。2 引導幼兒討論：(1)這是小學一年級的課程表，你能看懂嗎? 課程表上有什么?(2)小學生一天有幾節課?上午幾節?下午幾節?都有 什么課?(指導幼兒學看課程表)(3)你能看懂課程表嗎?還有什么問題? 教師小結：課程表可以告訴我們每天有幾節課，上什么課。有了 課程表，我們就能按課程表來整理書包里的書。

三、學習按課程表整理書包? 1 認識書包，了解書包的結構。(1)師：書包是小學生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學生 了，你們的爸爸媽媽已經為你們準備了一個書包，那你們的書包是怎 樣的呢?請你拿出來向你的好朋友介紹一下。(2)請 1 名-2 名幼兒介紹自己的書包。認識書包的各個部分、顏 色、圖案。2 操作探索，幼兒第一次學習整理書包。(1)師：書包有什么用?那你們會自己整理書包嗎?我們來試一試。(幼兒自由整理書包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。)(2)請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范給大家看，要求邊整 理邊講述并解釋這樣整理的理由。(3)討論：你覺得誰整理書包的方法好?為什么? 教師小結：整理書包時，大書放下面，作業本放大書上面：各種 文具有序整齊地放入文具盒中，文具盒放本子上面：晚上整理書包要 按第二天的課程表來進行。3 幼兒第二次整理書包。(1)播放小學生整理書包過程的錄像。(2)師：假如現在是星期日的晚上，請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢?請你們按照正確方法再次整理書 包。教師關注幼兒整理的過程！教師小結：要學會看課程表，找出對應的課本和作業本，再將它 們歸類好，按大小整理擺放整齊。

四、學習整理其他用品? 1(出示水壺、蠟筆、繩子、毽子、毛巾等)師：你覺得這些物 品該如何整理?為什么? 2 師：現在我們再來整理一次，看看誰會用剛才的好方法又輕 又快地整理。教師小結：水壺和毽子這些用品可以放在書包兩側的小袋子里，方便取放。

五、聽《課間十分鐘》音樂結束活動 升班教育------我們升班了 活動目的： 1 唱歌時能唱準音調 2 節奏表現出力度 3 體驗升班的自豪感 活動準備： 課前和幼兒組織談話活動，讓幼兒體現出升班的自豪感 活動過程： 一 學唱歌曲 1.幼兒看教師完整范唱一遍。2.幼兒回憶歌詞；教師視情況再范唱一遍。3.師幼共唱（引導幼兒跟隨唱，熟悉音樂旋律）。教幼兒唱好切 分音及附點音符。4.幼兒隨教師共同演唱幾遍，帶熟悉后可引導幼兒集體演唱。5.幼兒邊表演邊演唱。把升班的快樂心情也唱出來。二 延伸活動

1、幼兒更換伙伴進行小舞蹈。

2、音樂區內投放次音樂引導幼兒邊唱邊表演可自編動作。