第一篇：五年級安全教育教案(全)

1、怎樣保護自己

活動目標

生活中，小學生遭到不法分子的敲詐、勒索、搶劫、綁架、等案件時有發生。所以，我們平時要提高預防各種侵害的警惕性，消除對危險地麻痹和僥幸心理，樹立自我保護意識，掌握一定得安全防范方法，使自己在遇到異常情況時能夠沉著鎮靜、機智地保護好自己。

活動要點

1.一個人人單勢弱,遇到壞人該怎么辦? 2.了解遇到壞人自我保護的幾種辦法和所應采取的措施.活動準備

故事內容板書

活動過程

1.故事導入

同學們,現在社會上比較復雜,壞人壞事也屢見不鮮.作為一位小公民,我們有責任有義務去伸張正義,做一個勇敢的人.我們遇到壞人,該怎么辦? 聽故事：

2.明理導行:

(1)

聽了這個故事后,你有什么想法?(2)

行動在線

1.若遇到搶劫、綁架、敲詐勒索地壞人時，我們應該采取哪些應對與自救地辦法呢？(1)周旋。遇事時要盡快鎮靜下來，佯裝服從，拖延時間，尋機脫身逃走，迅速報警

(2)呼喊。突然大聲呼救，引來旁人關注，令對方驚恐不安，乘機脫身。

(3)耍賴。倒在地上耍賴打滾，叫喊哭嚎，引來旁人圍觀；歹徒大驚失措時，可乘機呼救報警。

(4)“認親”。當不遠處有大人時可佯裝驚喜萬分，跑過去直呼叔叔或大哥，把歹徒嚇跑。

(5)“調包”佯裝乖巧，或突然裝肚子疼、；昏倒，或突然提出上廁所，或找別人借錢，趁機呼救報警。

(6)“放線”。佯裝害怕，暫時答應對方條件，約定時間地點交錢物，待對方離開后，馬上報警。

(7)拋物。將書包或身上的值錢的物品拋向遠處，并佯裝生氣、害怕狀，當歹徒忙于撿錢、搶物時，快速脫身報警。

(8)嚇唬。佯裝若無其事，理直氣壯地指出一個親友的名字嚇唬對方。

(9)如果已經無法逃走，應采取的辦法是：先與其講道理，曉以法律，迫使其放棄違法行為。

(10)我們一定要記住，反擊罪犯時一定要先對雙方實力進行冷靜比較，保護自己的生命安全最重要；必要時可以舍棄財物，千萬不能逞能而與罪犯硬拼。

3.天天提醒：

搶劫易發生的地點及危害人群。

人少的地方是歹徒搶劫的重要地點，如過街天橋、地下通道、室內等。婦女

老人小孩往往是搶劫者的主要目標，因為這三種人力量一般比較薄弱因此，我們要做到： 上學、放學時，盡量選擇人多的路線，不要走人跡較少的道路、胡同，或廢棄的廠房、工地。

按時上學，放學后盡早回家，不要在外面玩到天黑。平時身上不要攜帶較多的錢物。

不要講究高消費，否則很容易被壞人盯上。4.小學生自我保護歌：

路遇壞人莫逞強，保護自己最重要。如被盯上不要慌，要往人多地方跑。財物被搶別硬拼，記下壞人把案報。如果壞人下毒手，隨即應變想高招。

5.在家里，若遇到盜竊分子，我們應該怎么辦？

迷惑

快跑

報信

不看

不喊叫

不要主動開燈 6.拓展延伸

看課后圖片，想一想，下列情況有沒有危險？他們處理方法恰當嗎？遇到這種情況，正確的處理辦法是什么？

7.報警知識

報警，是發生侵害時被侵害人的首要反應，報警最快速的方式是打報警電話“110”。報警電話“110”是公安機關為應付處臵可能發生的緊急案情，為給群眾提供安全保護服務，能迅速準確接受群眾報案，掌握警情而設臵的。當自己受到罪犯侵害或發現別人受到不法侵害時，應做到：

1．發現犯罪分子對他人實施侵害時，應悄悄到有電話處，打“110”電話報警。打“110”報警電話，應如實講明案情和案發時間、地點。切忌謊報案情和隨意撥打報警電話，否則要負法律責任。

2．當自己被犯罪分子糾纏，不能脫身或已被綁架、拐騙時，應不時給路遇的群眾打手勢、或直接告知自己被侵害，請他人打“110”電話報警。

3．自己在屋內被綁架或劫持不能脫身時，可先順從歹徒，待抓住機會，如屋外有說話聲、車鈴聲，隔壁房間里有人走動或有外人敲自己家門等，就可借助室內物體巧妙報警：如推倒柜櫥、打碎花瓶、將物體砸向玻璃窗等。巨大的聲音必然會引起行人和鄰居注意，從而達到報警的目的

怎樣向公安機關報案

當遭到不法侵害后，應立即向公安機關報案，報案時應注意： 1．向公安機關詳細講明案發的時間、地點，遭受不法侵害的程度。

2．盡可能描繪出歹徒的相貌、體態、口音、動作習慣、衣著等，以及歹徒是否留下作案工具等。

3．講明發案時有無知情人、見證人，以便為公安機關偵破案件提供依據。

4．如是入室盜竊案件，切記要保護現場，不要亂翻動室內物品，以免毀壞了犯罪分子留下的有價值的罪證。

5．報案時一定要嚴肅認真，一是一、二是二，不可隱瞞情況，也不可虛報情況。

2、遠離校園暴力

活動背景：

近年來，校園暴力案件有所增加，打架斗毆、敲詐勒索等現象時有發生，嚴重影響了我們的身心健康。這些校園暴力現象，提醒我們要提高自己的防范意識;一旦發生，應當第一時間實施有效地自救呼救，以避免受到意外的傷害。

教學目的：

1、通過舉事例，讓學生了解什么事校園暴力；

2、讓學生學會應對校園暴力，使自己不受傷害；

3、拓展延伸。

教學方法：小組討論、舉事例 教學過程：

就在幾年前，校園暴力似乎還是一個遙遠的名詞。但似乎是突然之間，群毆、斗狠、勒索、施虐甚至血腥這些只有影視里才出現的字眼和行徑，涌進了被稱為本該是一片凈土的校園。有一部分學生缺乏正確的安全防衛心理，他們中有人被敲詐，有人被欺負，甚至有人被殺害，此類案件比比皆是，甚至有上升的趨勢。請看以下事例：

1.真實再現 課本案例

討論：從上面的案例中，我們能得到哪些啟示？ 2.行動在線

●什么是校園暴力？

●如遇校園暴力，我們應該怎么辦呢？ 看課本案例

●怎樣避免打架斗毆呢？

看課本 3.天天提醒：

在校外，被人欺負時怎么辦

●

在校外若遇到有人敲詐物品或欺負時，旁邊有沒有人幫我們，就要以自己的安全為重，暫時照著他們的話去做，并記下他們的外貌特征，擺脫他們之后立即報案。

●

我們一定要記住，遇到這種事，千萬不要忍氣吞聲，一定要告訴老師和

爸爸媽媽，讓他們來幫助我們解決。否則，他們會認為我們膽小怕事，以后還會欺負我們。

4.什么是語言暴力？語言暴力會給他人帶來那些傷害？

課本

5.知道了語言暴力有這么嚴重的危害，我們應該怎樣做呢？

自由回答 6.拓展延伸

寫出自己的看法和對策進行交流

3、飲食與健康

活動背景

一日三餐，是我們生活中必不可少的內容。但在日常生活中，常有一些不良的飲食習慣和行為給我們的身體健康造成不利的影響。怎樣才能吃得好、吃得科學、吃得健康呢？

教學目標：

1．認識不良飲食習慣對身體健康的影響。2．那些食品會對身體造成不良影響。3． 應養成那些良好的飲食習慣。

教學方法：小組討論、舉事例 教學過程：

1.真實再現：

課文案例 2.行動在線

●

說一說，你平時喜歡吃哪些食物，不喜歡吃那些食物，常吃洋快餐，為什么會不利于我們的身體健康？

全班交流 ●

警示臺 成人疾病盯上少年兒童

生活富裕了，花花綠綠的食品不計其數。有些同學吃雞腿、雞翅、冰激凌、漢堡等高脂、高糖食物來沒節制，雪碧、可口可樂等飲料一喝就得喝個夠，巧克力、奶糖不離嘴……種種不良的飲食習慣，導致一些同學體重超過標準重量，患上了成年人才可能得的脂肪肝、高血脂、糖尿病等疾病。

●

查一查，哪些食品會對人體造成不良影響？怎樣做可以使我們免受這些事物的傷害呢？

討論 后 讀課本 ●

知識鏈接

●

食物原料不接、操作方法不當、不良的飲食習慣跡認識誤區，都可能使食物成為我們健康的殺手。

1.生熟不分

2.互相夾菜

3生食魚蝦

●生活中怎樣科學、合理地安排一日三餐，才有助于我們的身體健康呢？ 1.早餐吃好

2.午餐吃飽

3.晚餐吃少 ●天天提醒 見課本 拓展延伸

1.想一想，下面這些同學的飲食習慣與飲食行為會對身體造成哪些傷害？ 2.你認為小華同學的飲食習慣哪些時合理的，哪些是不合理的？ 討論交流

寫一些

4、怎樣預防食物中毒與鉛中毒

一、教學目標：

1、以“安全第一，預防為主”為指導方針，營造安全、文明、健康的育人環境。

2、通過教學生增強安全防范意識，教給學生掌握一些簡單的安全常識，會處理日常生活中出現的緊急情況，學會自我保護。

3、讓學生從平時點滴做起，養成良好的飲食習慣、衛生習慣等，會預防各種常見的傳染病的發生。

二、教學內容：

1、養成良好的飲食習慣

2、注意飲食營養

3、保障飲食安全，預防食物中毒及與鉛中毒

4、合理用藥，遠離不良嗜好

三、教學過程：

導入：同學們已經學習了不少衛生方面的知識，今天老師和同學們一起學習飲食衛生方面的知識。

（一）教學飲食衛生。

1、學生表演小品（音樂）

剛才他們表演精彩嗎？大家想一想，剛才那位同學為什么肚子疼？

拿出塑料小熊演示什么叫暴飲暴食。如果這樣腸胃負擔過大，容易引起消化不良。

2、說明“一日三餐”的重要性 找學生自由發言。

3、問答題

早晨時間緊，可以不吃早餐嗎？

4、總結。

養成良好的衛生習慣才會有健康的身體。

（二）注意飲食營養

1、合理搭配飲食有哪些好處？（討論）

2、合理地烹飪，減少營養的損失。

3、食物的感官性指什么？

飯菜的色、香、味。

4、注意飲食衛生

注意飲食衛生，應從哪些方面做起？

（三）保障飲食安全，預防食物中毒及鉛中毒。

1、預防食物中毒；

①選擇經過安全處理的食品。； ②徹底烹調食品； ③立即食用做熟的食品； ④精心儲存熟食； ⑤徹底再加熱熟食； ⑥避免熟食與生食接觸； ⑦反復洗手；

⑧精心保持廚房的清潔衛生；

⑨避免昆蟲、鼠類和其他動物接觸食品； ⑩使用凈水

食物中毒是怎么發生的？ 引起中毒的食品有哪些？ 如何預防食物中毒? 食物中毒的應急處理？

2、預防鉛中毒 如何防止鉛中毒？

防止鉛中毒應該在飲食、生活習慣等多方面下手。

首先在飲食上不能把報紙等印刷品用作食品包裝，用食品袋盛裝食物時，應避免袋上的字畫、商標直接與食物接觸，特別是與酸性食品接觸；蔬菜水果食用前要洗凈，能去皮的盡量去皮，以防殘留農藥中的鉛成分。

在居住方面，盡量不要采用含鉛油漆裝飾家中的墻壁、地板和家具等，否則，一旦漆屑剝落，油漆中的鉛極易造成居室鉛污染。盡量選用無鉛化妝品、染發劑等。

此外，不要在汽車往來多的道路附近散步，因為汽車尾氣和道路周邊的土壤中就有大量的鉛存在。

膳食中應包含足夠量的優質蛋白質，如蛋類、瘦肉、家禽、魚蝦、黃豆和豆制品等應占1/2以上。在膳食調配時應選擇富含維生素的食物，尤其是維生素c較為重要。適量補充維生素c，不僅可補足鉛造成的維生素c耗損，減緩鉛中毒癥狀，維生素c還可在腸道與鉛結合成溶解度較低的抗壞血酸鉛鹽，降低鉛的吸收，同時維生素c還直接或間接參與解毒過程，促進鉛的排出.適當吃些驅鉛食物 很多天然食物都具有一定的防鉛和驅鉛功能。牛奶中所含的蛋白質可與鉛結合形成不溶物，所含的鈣可阻止鉛的吸收。茶葉中的鞣酸可與鉛形成可溶性復合物隨尿排出。海帶中的碘質和海藻酸能促進鉛的排出。大蒜和洋蔥頭中的硫化物能化解鉛的毒性作用。沙棘和獼猴桃中富含維生素c，可阻止鉛吸收、降低鉛毒性。食物中含有一些無機陰離子或酸根如碘離子、磷酸根離子、鉬酸根離子等都能與鉛結合，促使其從大便中排出。

5、怎樣預防傳染性疾病

教學目標

1．了解人類傳染病和預防傳染病的一般措施。理解傳染病流行的三個環節。2．學習使用顯微鏡觀察相應的病原體，提高顯微鏡的操作技能。

3．介紹我國和本地區愛國衛生運動的開展，及其所取得的成就。貫徹以預防為主、防重于治的精神，并注意培養學生的參與意識。

重點、難點分析

1．傳染病流行的三個基本環節和預防傳染的一般措施為本章的重點內容。

2．在本章的教學中，學生參與的討論比較多，尤其聯系自己得過某些傳染病的經歷時，學生會有些顧慮，課前做好思想工作、課上做好組織教學工作都會有一定的難度。

教學用具：

傳染病流行的基本環節，預防傳染病的一般措施的相關掛圖，課件以及視頻資源。

教學過程

第一課時：

【引言】你知道在人類的疾病中，哪些有傳染性、哪些沒有傳染性。

學生分組討論，各組選一名代表發言，盡量舉出所知道的傳染病和非傳染病。最后由教師歸納得出正確結論。

（一）傳染病的概念

傳染病是指由病原體（如病菌、病毒、寄生蟲等）引起的、能在人與人之間或人與動物之間傳播的疾病。傳染病的突出特點就是具有傳染性和流行性。可以用肺結核病的例子解釋流行性的含義，并以此引入下一個題目。

（二）傳染病流行的三個基本環節 1．傳染源：

傳染源是指能夠散播病原體的人或動物。這里必須說明的是，傳染源之所以能大量散播病原體，是因為病原體在他的體內，如呼吸道、消化道、血液或其他組織中生存并繁殖，再通過傳染源的排泄物、分泌物或生物媒介（如蚊、虱等）直接或間接地傳播給健康人。結核桿菌就寄生在人的呼吸道粘膜和肺的組織中，大量繁殖后，就可隨呼吸道的分泌物——“痰”散播出體外，傳染健康人。

蛔蟲病患者的糞便中便有大量蛔蟲卵，患者就是傳染源，而蛔蟲和蛔蟲卵就是病原體。許

多農村有用糞水澆灌蔬菜的習慣，所以有的蔬菜上就沾有蛔蟲卵，傳播蛔蟲病。請同學們思考一下，這種帶蟲卵的蔬菜是不是傳染源？在此非常容易答錯，提示學生傳染源的定義是什么。再進行分析，因蔬菜只是被蟲卵污染，蛔蟲并不能在蔬菜體內生存和繁殖。所以蔬菜不是傳染源。那么，蔬菜被蟲卵污染它應屬于什么地位呢？

2．傳播途徑：

被蟲卵污染了的蔬菜是把病原體（蟲卵）從傳染源（蛔蟲病患者）轉移到健康人的中間傳播途徑，這叫飲食傳播。此外還有其他傳染病的空氣傳播、水傳播、接觸傳播、生物媒介傳播等。請學生分組討論，對每種傳播方式都舉出幾個實例。

我們周圍的病原體很多，環境中到處都可遇到病菌和病毒等，是否接觸到了病原體就得病？腮腺炎流行時也不是每個人都被感染。那又是什么原因呢？

3．易感人群：

易感人群是指對某種傳染病缺乏免疫力而易感染該病的人群。未出過麻疹的兒童，沒有對此病的免疫力，就是麻疹的易感人群。

討論：“流感”病流行的三個基本環節是什么？討論時每個環節的內容要具體。總結：傳染病的概念、傳染病流行的三個基本環節。

5、怎樣預防傳染性疾病

教學目標

1．了解人類傳染病和預防傳染病的一般措施。理解傳染病流行的三個環節。2．學習使用顯微鏡觀察相應的病原體，提高顯微鏡的操作技能。

3．介紹我國和本地區愛國衛生運動的開展，及其所取得的成就。貫徹以預防為主、防重于治的精神，并注意培養學生的參與意識。

重點、難點分析

1．傳染病流行的三個基本環節和預防傳染的一般措施為本章的重點內容。

2．在本章的教學中，學生參與的討論比較多，尤其聯系自己得過某些傳染病的經歷時，學生會有些顧慮，課前做好思想工作、課上做好組織教學工作都會有一定的難度。

教學用具：

傳染病流行的基本環節，預防傳染病的一般措施的相關掛圖，課件以及視頻資源。

教學過程

第二課時：

【復習】 在上海有過一次人們食用被甲型肝炎病毒污染的毛蚶而引起的“甲肝”流行。請問毛蚶在傳染病流行的三個基本環節中應屬哪個環節？為什么？由復習引入新課，傳染病流行時采取什么措施進行控制？怎樣控制呢？

（三）預防傳染病的一般措施

在傳染病流行時，只要切斷三個基本環節中的任何一個，其流行便可終止。1．控制傳染源：

許多傳染病在發病以前就有傳染性，而到了發病初期傳染性最強，一般我們對傳染病人如何護理？在學生討論的基礎上得出結論。對病人要盡量做到早發現、早報告、早治療、早隔離，防止傳染病蔓延。對于傳染病人要倍加關懷，不可嫌棄，病人有好的心情有利于早日恢復健康。對患傳染病的動物，定要及時處理，如患狂犬病的狗，即使它是個可愛的寵物但也不能留。

2．切斷傳播途徑：

有個肝炎病人，在飯店吃過飯后在他的碗下壓了一個字條：“我是肝炎病人，請把用過的餐具消毒后再用”。很顯然這是一個有社會責任感的人。他的目的就是要切斷傳播途徑。其實飯前便后要洗手，消滅蚊蠅等，也是切斷傳播途徑。講究個人衛生，消滅媒介生物等，使病原體沒有機會感染健康人。

3．保護易感者：

進行預防接種，提高易感人群的抗病能力。此外，積極參加體育運動，增強體質在防病中也是很重要的。

不同的傳染病預防的方法也各不相同，主要是要找出它的薄弱環節，要因病制宜。

（四）人類的傳染病：

傳染病的種類很多，根據傳播途徑的不同，主要有以下幾類： 1．呼吸道傳染病：

（1）你認為哪些疾病屬于呼吸道傳染病？（2）呼吸道傳染病常發生在什么季節？

（3）主要傳染源是什么？（注意帶菌者雖然本人不發病，沒有癥狀，但也是傳染源。）（4）病原體的主要寄生部位在哪里？（5）呼吸道傳染病的主要傳播途徑是什么？

（6）禁止隨地吐痰和保持教室空氣流通在防止呼吸道傳染病上有何意義？ 2．消化道傳染病：

消化道傳染病是由病原體侵入消化道粘膜后引起的傳染病。

課前做好工作，請得過痢疾、肝炎或蛔蟲病的學生，或者家里有過這種病人，對病情比較了解的學生，向同學介紹主要病癥和如何感染上此病。在治療中采取了哪些主要措施，病好后取得了什么教訓，今后如何預防等。

3．血液傳染病：

主要是指蚊、虱、蚤、蜱等媒介所引起的傳染病，因而又叫蟲媒傳染病。因學生對虱、蚤、蜱等很少能見到，最好有掛圖、照片或錄像等媒體輔助教學，以加強直觀效果。

對瘧疾、流行性乙型腦炎、黑熱病、絲蟲病和出血熱等做簡單的介紹，或者用錄像等媒體進行介紹。

傳染源是病人和帶病原體的動物；病原體的原始寄生部位是血液和淋巴；傳播途徑是生物媒介。預防辦法主要是切斷傳播途徑，消滅蚊蟲、虱子等。

總結：最好聯系本地區較突出的傳染病實例，結合學生熟悉的實際，進行較系統的理論指導。從長遠的目光分析，有利于學生今后生活質量的提高。

6、家庭防火

教學目標：

讓學生了解火災的危害，俗話說“水火無情”，由火災引起的悲劇很多，也很慘烈。為了防患于未然，學生必須了解一些基本的防火知識和在火災中自救的本領。

教學內容：

火災的預防

火災的撲救

火災中的自救和逃生

教學過程:

1、投影顯示 火災現場的危險性 由此引入

火災的預防（1）安全使用火爐

（2）安全使用燃氣灶具

（3）其他防火知識 ：注意吸煙既危害健康，又容易引起火災

許多地方燃放煙花爆竹、生日晚會上，點燃蠟燭、在家中隨意地燒東西，或玩火柴、打火機都容易引起火災。

2、火災的撲救

發生火災時，要注意進行火災的撲救或者進行火勢的控制，歸納起來，滅火主要有三種方式：a、隔離：

b、窒息

c、冷卻

家庭火災多起于廚房，廚房滅火的基本方法是：蔬菜滅火法 鍋蓋滅火法 干粉滅火法 若滅火無效或火勢蔓延，應立即撥打“119”火警電話。報火警時要注意以下幾點：（1）說明失火地點（2）說明是什么引起的火災以及火勢的大小（3）說明報警人的姓名、電話號碼（4）自己或讓別人到路口迎候消防人員，盡量提供水源位臵等情況。

3、發生火災時，我們應該怎樣保護自己呢？

（1）、室內起火時，應迅速逃至室外，出門時應隨手關門，這樣可控制火勢發展，贏得逃跑事件，應朝逆風方向離開，不可亂跑；立即用濕毛巾捂住口鼻，防止煙霧熏嗆或中毒；不要為穿衣服或拿取貴重物品而浪費了逃離時間；

（2）如果樓內起火，出口或樓梯間濃煙滾滾，要彎下腰、低重心行走或匍匐前進，千萬不可立起身奔跑；如樓層已著火，但樓梯未燒斷且火勢不太猛烈時，可披上用水浸濕的衣服被褥，從樓梯快速沖下去；

（3）、在失火的樓房內，不可使用電梯，以免停電或電梯發生故障被困，同時電梯往往是

濃煙的通道，是很危險的地方；若身上衣服著火后，切忌奔跑或用手拍打，或大喊大叫，如果身上火勢較大，來補及脫衣服，應盡快撕去燃著的衣服或跳入就近的淺塘、小河里滅火。

7、警惕電子游戲的陷阱

教學目標:

1、使學生知道迷戀電子游戲的害處，從而能夠正確對待電子游戲和上網，能有節制地玩電子游戲和健康地上網，堅決不到網吧和游戲機房去玩。

2、培養學生明辨是非和自我控制的能力，逐漸養成高雅的愛好和高尚的情操。

教學重點難點： 正確對待電子游戲和上網 教學過程：

一、導入課題

《警惕電子游戲的陷阱》；

二、同學們自已閱讀課本P32真實再現中的三個小故事。

1．請同學們小組討論：在這三個故事中，大家應該吸取什么樣的教訓？

2．請同學單獨發言，使學生明白，電子游戲的危害不僅在于使其沉迷于網絡，更有可能使其走向犯罪道路。

3．請大家分別談談感受。

三、在班級內做個小調查：喜歡玩兒電子游戲的同學有多少人？都是通過什么途徑玩電子游戲？每次玩兒多長時間？是什么原因吸引著他們去玩？（調查后并在班級內展開討論）

四、談收獲

1．長時間玩電子游戲，會給我們的身心健康帶來哪些危害？ 2．我們應該怎樣防止電子游戲的危害呢？

8、健康上網

教學目標: 1.讓學生明白電腦是現代科技發展的產物，是工具不是玩具。

2.讓學生了解網絡的利與弊，認識到網絡是柄雙刃劍。

3.讓學生了解不健康上網方式的危害。

4.師生制訂上網規則，引導學生健康上網，安全上網。

教學重點難點： 正確對待上網 教學過程：

一、導入課題 《健康上網》；

二、同學們自已閱讀課本P37真實再現中的三個小故事。1．請同學們小組討論：上面這幾個案例，給了我們哪些警示呢？

2．請同學單獨發言，使學生明白，網絡一方面可以豐富我們的知識，開拓我們的視野；但如果我們沉迷于網絡不能自拔、不能正確對待健康上網，那么會對我們的身心健康產生極其不良的影響。

3．請大家分別談談感受。

三、小組內交流：平日上網你想做些什么？它給了你哪些幫助？ 1．和好同學一起聊聊天、聽聽音樂、放松放松； 2．網絡游戲花樣很多，很刺激，越玩越想玩！

3．長時間上網或玩網絡游戲，對我們的健康危害很大…… 4．在網上能得到許多名師的點撥,有利于學習成績的提高;5.上網能查到很多資料,很方便,可以增加我們的知識.四、談收獲

1．長時間玩網絡游戲，會給我們的身心健康帶來哪些危害？(1)導致視力下降,眼痛、怕光、流淚等；

（2）長時間玩網絡游戲不停地打字、點擊網頁，手的使用非常頻繁，很容易得“腕管擠壓綜合癥”；

（3）長時間玩網絡游戲，會引發低血糖、脫水等癥狀，甚至會出現幻覺忘想等；（4）長時間玩網絡游戲很容易造成心理恐懼，甚至有的模仿網上作案手段而發生行兇殺人、暴力搶劫等犯罪行為。

2．我們應該如何健康上網呢？

（1）每次上網前，要有明確的目的，有選擇地瀏覽自己所需要的信息；

（2）不瀏覽色情、暴力、兇殺網頁和玩有這方面內容的游戲；不參與賭博類游戲。（3）不長時間持續上網；

（4）坐姿要端正，眼睛與屏幕之間應保持70厘米以上的距離。（5）不要理睬、回應來歷不明的電子郵件。

（6）電子信箱要起個保護性強一點的用戶名，盡量長一點，可以少受垃圾郵件的騷擾。（7）定期修改自己的上網密碼。

（8）用完電腦后，應洗臉洗手，注意清潔衛生。

9、面對洪水如何避險

教學目標:

1、了解洪水的災害、類型。

2、通過本次活動讓學生充分了解洪水在來臨時的基本常識。以及洪水來臨時如遇危險，應該怎樣逃生自救。

3、怎樣做好洪水災害后的預防。

教學重點：洪水災害時如何自救，災害后如何預防。

教學難點：樹立正確看待自然災害的發生和預防為主的思想。教學過程：

一、導入課題

《面對洪水如何避險》；

二、同學們自已閱讀課本P41真實再現中的案例。

1．請同學們小組討論：上面這個案例，給了我們哪些警示呢？

2．請同學單獨發言，使學生明白，若我們遇到洪水時，首先要冷靜，并運用自己掌握的一些自救常識，讓自己能在安全地帶等待救援。

3．請大家分別談談感受。

三、小組內交流：當遇到突如其來的洪水時，我們該如何自救呢？ 1．要迅速向高的地方轉移。

2．如果來不及轉移，要立即爬上屋頂、大樹、高墻，做暫避險，等待援救。

3．發現高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折時,要遠離避險,不可觸摸或接近,防止觸電。

第二篇：五年級全冊冊安全教育教案--

五年級安全教育教學計劃

（一）、指導思想：

通過開展公共安全教育，培養學生的社會安全責任感，使學生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，牢固樹立科學發展，和諧發展，和安全發展的觀念。始終堅持以人為本，安全第一，預防為主的方針，深入開展教學安全活動。大力拓展安全知識教育，努力為學生營造一個安寧、活潑、和諧的學習環境。

本學期的安全教育 重點抓好以下幾項。

一、健全網絡，明確職責

建立有效的工作網絡，明確各自的職責是學校安全教育工作正常運轉的有效保證。

1、安全教育工作一項涉及面很廣的工作，要讓全體都參與安全教育工作。

2、要明確各自的職責，職責要明確。做到學校的安全工作的方方面面都有人管，都有人負責。

二、加強教育增強素質

1、加強學生心理健康教育，提高學生的身心健康水平。

一個心理不健康的人，是一個不健全的人，難以適應未來社會發展的需要。

2、加強安全教育，增強學生的自護自救的能力。

安全教育工作應更有針對性和實效性。要根據學校周圍和學生的特點對學校存在的安全隱患進行一次專項檢查。并有針對性的進行安全教育。如學校周圍環境要重點對學生進行各種事件的應急處理的教育，增強學生安全防范的能力。萬一發生安全事故，做到不驚慌失措，并能采取有效辦法保護自己。讓學生對學校周圍情況有所了解，使學生增強對自己所處環境的了解，增強安全保護的意識，不做不利于安全的事，又保護自身的生命安全。要發動教師和學生進行一次查找安全隱患活動，明確各自的重點防范內容，在此基礎上有針對性的進行安全教育。

3、要教育學生家長做好監護工作。通過對家長進行安全教育，增強家長的安全意識和能力。學生非正常死亡的主要原因是溺水和交通事故。

(1)、要讓學生家長明確自己對自己的孩子在安全方面應該做好哪些工作。安全隱患在哪些方面，應該重點做好哪些防范工作。

(2)、了解和關心孩子的學習和生活，為孩子安排一些豐富多彩的活動，并對學生的行為進行有效的監督。

(3)、學校對學生進行教育的同時，把存在的安全隱患及時告訴家長。家長會上，不要只講學生的成績，要通報學校的安全狀況，要根據季節的特點，把學生容易發生的安全事故告訴家長，提高家長的安全意識。讓家長配合學校做好安全教育工作，讓家長真正擔負起自己應該擔負的監護責任。采取家長所能采用的辦法來確保學生的人身安全，取得更好的教育效果。

三、抓住重點確保安全

1、規范教育教學行為，消除安全隱患。

2、規范學生的上網行為，以防違法犯罪。

要教育學生按上級的有關要求，規范上網。做到：（1）、明確上網的目的主要是為普及網絡知識、拓寬視野、擴大知識面。（2）、自覺抵制色情、賭博、愚昧、迷信等內容。

（3）、18周歲以下的未成年人在國家法定節假日每日8時至21時外，不上網吧。14周歲以下的未成年人在規定的時間內進入網吧的也要由其監護人陪伴，否則不準進入。

3、我們根據本地實際，定期查找存在的問題，有針對性地開展校內和周邊治安整治工作。主動協調、積極爭取相關部門的重視和支持。

4、深入學習借鑒經驗，創建安全文明班級。通過群防群治，做到預防和調解在前，積極調動學生自我教育、自我管理的重要性。充分發揮值班人員的積極性。定期檢查各種不安全因素，做到早發現、早處理。把各種危害治安和安全方面的問題，解決在萌芽狀態。積極組織開展健康向上的文化娛樂和體育活動，豐富校園文化生活。教育和引導學生不參與有害身心健康的電子游戲及黃賭毒等活動，不到”網吧“上網。

5、認真做好學生外出等重大活動的申報審批制度。確保重大活動的學生安全。

6、認真做好學校食品衛生工作，預防食物中毒。

7、重視學生的交通安全。對學生放學后的交通安全加強管理。嚴禁學生坐超載車。確保學生的安全

四、做好檢查與整改。

要根據學校的安全防范工作進行檢查，平時檢查和專項檢查相結合。要特別強調學生的安全工作進行檢查。

（二）、教學目標：

1、認識社會安全類突發事故或事件的危害和范圍。

2、了解應對敲詐、恐嚇等的一般方法，提高自我保護能力。

3、提高自我防范能力，學會應對突發事件。

4、了解飲食與健康的關系，知道怎樣才能吃的好、吃的健康、吃的科學。

5、明確食物中毒與鉛中毒的現象，知道如何避免食物中毒與鉛中毒及救治方法。

6、了解傳染病的危害，及傳播途徑和預防措施，形成一定的應對傳染病的能力。

7、增強消防意識，了解怎樣預防火災的發生，形成對存在危險隱患的地方的防范意識。

8、認識網絡資源的積極意義，了解網絡不良信息的危害，做到不瀏覽不良網絡信息。學會控制自己，不沉迷電子游戲、網絡游戲。

9、學會合理使用網絡資源，增強對網絡信息的辨別能力。

10、了解洪水的危害性，掌握一些在洪水突發時的自救常識。

（三）、教學措施、方法：

1、在教學中，堅持以人為本，著眼于全體學生的身心健康，安全發展。引導學生樹立“真愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，養成良好的安全行為習慣。

2、在教學過程中，要通過開展豐富多彩的教學活動，幫助學生掌握必要的安全知識，注重培養學生預防和應對安全事件和事故的能力，形成尊重生命、愛惜生命、健康向上的生活態度，全面落實課程目標。

3、要深入挖掘學生已有的生活經驗和情感體驗，積極從生活實際和社會實際中尋找相關的教學素材。注重選取學生普遍關注和樂于交流的安全問題作為教學內容。幫助學生掌握相關的安全知識和方法技能，并運用到生活實際中去。

4、在教學中，引導學生主動探究，開展思考、討論、收集、辯論、防談、演習等多種活動，在合作學習和互動學習中發現問題，分析問題，在問題解決中，提高安全技能掌握安全知識豐富情感體驗。

5、在教學中，充分利用多種途徑和方法，全方位多角度的開展安全教育。如運用廣播、電視、計算機、網絡等現代教學手段增強安全教育效果；與當地公安、消防、衛生、交通等部門建立聯系，協助學校進行安全教育。

（四）學生分析：

（五）、教學內容、課時安排：

1、怎樣保護自己 1課時

2、遠離校園暴力 1課時

3、飲食與健康 1課時

4、怎樣預防食物中毒與鉛中毒

1課時

5、怎樣預防傳染性疾病 1課時

6、家庭放火 1課時

7、警惕電子游戲的陷阱 1課時

8、健康上網 1課時

9、面對洪水如何避險

1課

第一課 有話好好說

活動目標：

知道正確對待生活中的偶發事件；認識有話好好說，有利于雙方的溝通和交往。

活動準備：

1、有選擇的用多媒體展示和討論學生填寫的內容。

2、先觀察和了解學生中曾發生過矛盾。

活動流程：表演感受——模擬勸說——學會溝通 活動過程：

指名同學讀課題，讀了課題，你想提出什么樣的問題（我們為什么要學習正

確對待生活中的偶發事件。做到有話好好說呢？）

一、設置“丁飛與李杰”發生沖突的情景。情節表演：下課鈴聲響了，丁飛槍在最前面沖出教室，不料把李杰的筆盒撞到了地上……

師提問：在生活中，這種事情是難免發生的，你認為他們之間會發生什么結果呢？引導學生說，由于“說”的語言，語氣，語態不同，導致的結果是不一樣的。學生說的也可以表演。

1、出示對話框。

2、學生依據情景，設想和填寫可能發生的幾種結果。

3、自找搭檔選擇表演，進行對比感受。

你希望這件事的結果是什么？讓學生說說。老師在學生說的基礎上進行小結：在生活中，難免會偶發不順心的事，但處理方式不同就會發生不同的后果。

二、老師講一個故事：王寧看見朱靜手上有一本《西游記》，伸手就搶，誰知朱靜緊握著不放，兩人爭奪時，把書撕破了一頁。王寧連忙賠禮道歉，并說“我來幫你貼好。”朱靜不依不饒地說：“不行，要你陪新書；”同學在一旁勸說，朱靜就是不聽。

學生聽后，老師幫助學生作以下分析：有為難人的；有憐惜心愛人的物品的；有不服氣的。盡管王寧給賠禮道歉，他還是得理不饒人，請同學們勸勸朱靜好嗎！

師小結：遇到此類事，要學會“得理

應饒人”的處理方式，及時化解矛盾沖突。

三、請兩個同學講故事

1、唐明有道題不會做，他拿過好朋友曾玲的作業就抄，曾玲看見急忙制止，唐明沒好氣的說：“真不夠朋友。”

2、寧潔的家庭作業本沒給家長簽字，挨了老師的批評。回家后，她悶悶不樂。媽媽關心的問原因，她不耐煩地說：“就怨你，昨天沒簽字。” 遇到這兩種情況，你會怎樣說呢？可以模擬表演的

老師在學生說的基礎上總結：說氣話，也是學生之中一種常見的現象，往往發生在自己的愿望沒滿足，受到委屈或誤解的同學身上，但對此，同學們認識到了什么？ 師總結：

說氣話會使友誼受到傷害，矛盾更加突出，所以有話要好好說才行的。

四、讓學生聯系生活說說遇到一些不順心的事，要解決問題，就要心平氣活地好好說說，這樣有利于與他人交流和溝通，在相互理解的基礎上化解沖突，學會處理問題。

1、例如：晚上，你和媽媽看為爭看電視節目而發生了沖突。你會怎樣說呢？

2、主動找與你有隔閡或有矛盾的同學好好談一談。

說氣話會使友誼受到傷害，矛盾更加突出，所以有話要好好說才行的。

五、讓學生聯系生活說說遇到一些不順心的事，要解決問題，就要心平氣活地好好說說，這樣有利于與他人交流和溝通，在相互理解的基礎上化解沖突，學會處理問題。

1、例如：晚上，你和媽媽看為爭看電視節目而發生了沖突。你會怎樣說呢？

2、主動找與你有隔閡或有矛盾的同學好好談一談

第二課

安全乘車

活動目標：

1、引導幼兒知道乘坐交通工具的安全事項，并且了解暈車的預防和處理。

2、體會與家長們一起學習的樂趣，增進幼兒的學習動手能力，讓家長與老師共同教育幼兒掌握安全知識。

3、增進幼兒的安全意識。活動準備：

課件《安全乘車》；音樂磁帶《小汽車》；一輛大型公共汽車（用KT板制作）；10輛小型公共汽車(車子后面安裝一個小紙箱裝貨)；薄荷糖、話梅、口香糖、濕毛巾各一份；商場的布置：從家長收集過來的牙刷、牙膏、毛巾、沐浴露、洗發水、洗衣粉、杯子、拖鞋、刷子、香皂等各40份（分層排好）；游戲場地的布置：大紙箱10個，10條跑道。活動過程：

一、活動的導入：

1、今天我們要進行一次購物比賽，你們的爸爸媽媽在商場等著我們呢。

2、乘車出發！播放《小汽車》的音樂，一路上孩子們肯定會興高采列的，仔細觀察孩子們的各種舉動。

二、活動的進入：暈車的預防和處理。

3、安排一個孩子在路途中暈車了，提問幼兒：應該怎么呢？

4、孩子們七嘴八舌地討論開了，各抒已見。

5、老師進行正確地引導，并且示范正確的操作方法：（1）、可以含一塊口香糖或薄荷糖、酸梅。（2）、可以多解開幾粒上衣扣子，讓空氣流到身體里面。（3）、用濕毛巾輕敷額頭上。（4）、眼睛看外面的風景，讓視線放遠一點，精神會好一點。（5）、告訴孩子：要乘車的前一天晚上，要早點睡覺，以免睡眠不足影響精神。

三、活動的重點：乘坐交通工具應該注意的安全事項。

1、到了商場，與爸爸媽見面，請爸爸媽與孩子們坐在一起，然后提出剛才觀察到的孩子們的各種乘車時的舉動。提問孩子：這樣安全嗎？有何危險性？

2、觀看課件：《乘坐交通工具應該注意的安全事項》。

3、提問課件里發生的事情：

（1）故事里發生了什么事情呢？（2）為什么會撞車呢？

（3）這告訴我們，乘坐交通工具時應該注意哪些安全事項呢？

4、老師總結乘坐交通工具應該注意的安全事項：

（1）等車上的人下車后再上車，不要推人、拉人或擠著上車。（2）看到位置就先坐下來，坐好了就不要任意走動或換位子。（3）下車時把背包背好，檢查一下東西有沒有都帶齊了。（4）在車上不要吃東西，以免不小心噎到了。(5）頭、手不能伸出車外。

（6）不舒服的時候要告訴大人，不要忍著不說。

第三課

遠離危險地帶

一、教學目標

1、了解危險無處不在，知道生活中的危險地帶。

2、認識幾種常見的安全標志，知道保護自己的方法，做自己的守護天使。

3、養成良好的安全意識。

二、教學重點

1、了解危險無處不在，知道生活中的危險地帶。

2、養成良好的安全意識。

三、課前準備

1、課件。

2、白紙、水彩筆。教學過程：

一、導入：

1、出示課件——危險在哪里？ 通過找尋生活中的危險，讓孩子們收集潛在的知識，這樣有利于學習。

2、提問：你看到了什么？哪些地方很危險？

你是怎么想的？

3、討論：生活有哪些地方很危險，為什么？

4、講述：下面，我們來做個守護自己的天使。

二、新授：

1、認識幾種常見的標志

（1）學生活動——觀察P21的標志,提問：你認識哪些標志？它有什么特點？

通過學生自行設計常見的標志，讓孩子了解安全的重要性。（2）討論：你的生活周圍有哪些危險的地方？請你設計一個標志。

（3）將設計的標志與同學交流（3）判斷——他們作得對嗎？

學生觀察——P 21 讓學生學會判斷圖中小朋友的行為的正誤。提問：他們作得對嗎？為什么？

2、學會脫險

（1）討論：突然被壓了，你會怎么辦？

（2）匯報

（3）小結。（要保持冷靜——尋找對策——進行簡單 處理——積極等待救援）

3、學會探險 通過這樣的活動讓學生學會探險，學會勇敢地去面對危險而有意義的事情。

（1）小故事——山后有大洞

（2）討論：如果是你，你會怎么做？

（3）匯報

（4）提問：你去探險，需要準備什么？

三、鞏固、反饋：

1、提問：通過這節課的學習，你知道了什么？

2、小組交流：怎樣離開危險地帶？

第四課、注意勞動安全

教學目標:

1、使學生認識到勞動中注意安全的重要性。

2、學會正確使用常用的勞動工具，防范勞動造成的傷害。

3、樹立學生熱愛勞動，注意勞動安全、珍愛生命的意識。教學過程：

（一）活動一：“大話”勞動 活動目的：

1、通過猜謎語、角色扮演講故事等交流活動，使學生了解認識勞動安全的重要性。

2、了解忽視勞動安全帶來的嚴重后果，從而增強勞動安全意識。活動準備：

布置學生課前手機有關“勞動中受傷害”的各種案例。活動方式：

3、教師出示有關勞動工具的謎語“千只腳3，萬只腳，站不住，靠墻角”（掃帚），激趣引入。

4、由學生扮演勞動工具為大家講故事，應重點說明勞動工具的作用和勞動中的注意事項。

5、研討：你通過故事獲取了哪些知識？

6、請學生代表講述勞動中受傷害的案例。

7、學生交流對傷害者行為的看法。教師總結：

做力所能及的家務活，積極參加集體勞動和公益勞動，能給我們帶來快樂和收獲。勞動工具是我們勞動的好幫手，在勞動中，我們一定要合理操作，注意安全，別讓我們在勞動的快樂打折。

第五課、遠離火災保平安

一、教學目標：

1、通過對火災事件的了解，知道發生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。

2、認識各種滅火設備，掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。學會本領，化險為夷。提高學生的自救意識，培養應變能力。

3、學習利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養學生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養學生積極主動的參與意識及認真負責的科學態度與科學道德。

二、教學時間：四課時

三、教學過程：

（一）圖片展示，引入新課。

1、展示各種火災現場圖片，師：看了這些圖片，你想說什么？你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面？有什么感受？（指名后小組交流。）

2、展示另一圖片，圖中一個男孩子以矯健的身手，協助森林中的動物們從容逃離森林火場等情境。讓學生在教師的引導下提出值得探討的問題，采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如：（1）為什么會發生森林火災？

（2）圖片中有幾種動物？他們有哪些不同的神情？

（3）那個男孩是怎么樣協助動物們逃生的？(4)其它 ……………

3、小結：是呀！天有不測風云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。

（二）引導研讀，歸納整理。

1、教師引導學生利用各種途徑收集有關“火”的書籍、期刊、報刊雜志等，并加以研讀。

2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊或編一份防火宣傳手抄報。如：“火”的可怕，“火”的預防，滅“火”的方法，逃生常識及發生火災時如何撥打求助電話。

3、手冊、手抄報完成后，請老師或家長予以簽名、鼓勵，并于適當的時間在校園內展示。

（三）競賽活動，游戲激趣。（設立主持人，四小組記分比賽。）

1、搶答題。（老師提供部分問題，學生可適當補充。）（1）生活中的哪些因素會引起火災？

（2）一旦發生火災，要迅速撥打什么電話號碼？

（3）撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？（4）電話報警時要注意報清、報全哪些信息？

（5）列舉幾種逃生方法。如：關門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。

2、判斷題。（學生也可補充題目。）

（1）禁止學生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。（2）有一天，某小學四年級學生到某山林去野炊。（3）報警時報警人的姓名和電話號碼可以不說明。

（4）發生火災時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。

（5）家用電器起火，應馬上關掉電源開關，千萬不要往電器上潑水。

3、游戲：編一編防火的拍手歌。如： 你拍一我拍一，拍完南北拍東西。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。你拍四我拍四，用火不當會出事。你拍五我拍五，煙囪壞了快修補。你拍六我拍六，風大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實。

4、運用自己已經掌握的各種滅火設備知識及滅火方法，組織學生表演模擬滅火（制作道具，學生扮演火魔和滅火英雄。）

5、引領學生在校園內考察逃生路線，并制作逃生路線圖和逃生路標。評選出最佳路線圖加以記分。

（四）逃生體驗，增強意識。

1、逃生演練。要求：學生統一身著運動衣、運動鞋。

2、在體育委員帶領下做好準備活動。

3、放置火災道具。

4、查看逃生路線。

5、在老師帶領下分組疏散逃生。

6、小結，評價。談談收獲與體驗。

第六課、遇到敲詐、綁架怎么辦

一、教育目標：

1、引導學生了解社會，掌握必要的安全防范知識，以樹立安全意識，增強安全觀念。

2、加強學生的生命意識教育。

3、教育學生學習有關法律知識，從小培養他們遵紀守法和學會用法律武器來保護自己，做守法公民，做“四有”新人。

二、教育手段：

1、通過多媒體展示有關“搶劫、勒索、綁架”的畫面、案例及有關法律知識。

2、通過學生的討論與交流來認識“搶劫、勒索、綁架”的危害性。

3、將如何應對“搶劫、勒索、綁架”編成歌謠以警示學生。

三、教育過程：

（一）借助“影像圖片”導入課堂：

（如：地震、車禍、游泳、打架、火災、搶劫、勒索、綁架……）

（二）遭遇搶劫、勒索、綁架的種種可能。

●平時不養成樸素的生活習慣，常向人炫耀自己或家中如何有錢，隨便帶他人到家中“參觀”。

●外出、上學和放學不結伴而行，外出行蹤也不告訴父母，也不言明返家時間，隨意逗留在外。

●如果有人突然來找你，對你說：“你家中出事了！”或聲稱你父母生病、出車禍------等等，并要帶你離開學校、家中時，此刻就感到慌亂，并與他人離校。●在途中發現有人盯梢跟蹤時，自己首先慌了陣腳。●到深夜時，車輛、行人稀少，此時還獨自夜行。●獨自夜行出門時，身上攜帶太多的錢物。

●貪圖近路而穿越偏僻的小街小巷以及一些治安復雜的路段，因為壞人總喜歡在這些 黑暗、僻靜和易于隱藏的地方伺機作案。

●遇上歹徒，不敢大聲呼救，不往人多、有明亮燈光的地方跑。

●放學路上，某中學生小來騎著自行車回家，突然被后·面的一輛小汽車不輕不重地撞倒在地。”真是對不住、對不住，你受傷了吧?我馬上送你到醫院。“有兩個男子連忙下車，樣子很焦急地問。小來見只是擦破點皮肉，并無大礙，就說”算了算了，我還要趕路，不用去醫院了。“但他們還是十分熱情地催促，”還是讓醫生檢查一下吧，萬一有什么內傷，我們也負不起責任啁!“小宋一聽也有道理，就跟著上了他們的車。萬萬想不到這是一輛”賊車“，自己成了歹徒向家人勒索的籌碼，差點丟了一條小命。

●放學時，同學甲對同學乙說，走吧，沒事就跟我去玩吧。同學乙問，去哪里?甲說，我家附近有間電子游戲機室可刺激了。乙以”老師說過不要到那些地方去

為由要拒絕，但終于經不起甲的一個勁地鼓動；“走吧，已經放學了，老師管不著我們了，”跟著他進了一家橫街窄巷內的游戲機室。剛玩了一會，幾個兇神惡煞的“大哥”就圍了上來要向他“借錢”，但甲此時不知為什么不見人影了，乙只好掏出了身上的一百多元…"。

（三）敲詐、綁架篇

1、情景案例：

大冶男子為還賭債綁架中學生勒索30萬大冶男子駱某為還巨額賭債，將一名中學生綁架后勒索30萬元。2007年9月20日，駱某在賭場里輸光積蓄，還欠下10多萬元碼錢。債主催得緊，他決定綁架學生伢，并將作案地點鎖定為較富裕的百代銀座住宅小區。當天上午，他開著一輛桑塔納轎車，蹲守在該小區附近，尋找作案目標。過了一會，中學生軍軍（化名）從小區內走出來，他駕車尾隨，突然將其一把拽進車內。駱某用事先準備好的膠帶蒙住了軍軍的眼睛和嘴巴，軍軍完全失去了反抗能力。隨后，駱某將軍軍帶到其位于大冶金湖街辦的家中。“你兒子在我們手上，立即準備30萬，否則我就撕票。”從軍軍的口中逼出電話號碼后，駱某打電話威脅其父母。

2、千方百計：

（1）是什么原因促使“大冶男子”去綁架中學生？

（2）如果你親眼看到軍軍被該男子綁架走了，你最初會使出什么樣的好計策？（3）當你遭遇勒索綁架時，你有什么好的辦法從魔爪中擺脫出來？先思考，后小組討論，再集體交流。

3、專家答疑：

問題一：什么是勒索、綁架？

敲詐勒索罪，是指以非法占有為目的，對被害人使用威脅、要挾等方法，強行索取數額較大的公私財物的行為。綁架罪，是指勒索財物或者扣押人質為目的，使用暴力、脅迫或者其他方法，綁架他人的行為。問題二：遭遇勒索、綁架時該怎么辦？

●萬一已經遇到壞人勒索、綁架等情況，你一定要保持頭腦清醒冷靜：

●牢記求生信念，隨時做好逃脫準備。以美好的回憶去減少身心的疼痛，盡量進食與活動，保持良好的體力。

●仔細觀察，熟記歹徒的相貌，口音等重要特征，熟悉周圍環境，觀察可能的逃跑路線，等待時機。

●主動巧妙地與綁匪等溝通，穩定歹徒情緒。比如說：“家里一定會籌好錢來贖我的！”等等，盡量爭取存活機會，勿以語言或動作激怒綁匪。裝作順從害怕的樣子，使歹徒麻痹放松警惕。如歹徒手中有兇器，應巧妙周旋促其放下。●伺機留下各種求救訊號，如手勢、私人物品和字條等，巧妙暗示自己所在位置。

●一旦發現有逃脫機會，要當機立斷，并在離開后迅速報警。在這種非常情況下，向任何穿制服的人求助都是可行的。

（四）安全知識歌： 路遇壞人我不慌

親愛的同學們呀，背著那書包上學堂，不怕搶劫犯，也不怕那勒索犯，只怕老師說我膽小哪，沒有智慧（啰）無顏見爹娘，（朗里格朗里呀朗格里格朗）沒有智慧（啰）無顏見爹娘。

親愛的同學們呀，背著那書包上學堂，不怕壞人喲，更不怕那綁架犯，只為做

人要機智呀，不受人欺騙（呀）不把心兒慌。（朗里格朗里呀朗格里格朗）不受人欺騙（呀）不把心兒慌。

第七課

不要離家出走

教學目標

1、讓學生了解離家出走給自己帶來的危害和給家人帶來的傷害。

2、引導學生學會與家人化解矛盾，知道如何正確處理問題與沖突。活動一：情景模擬 活動目的

讓學生說出自己的心里話，以便于了解其內心的真實想法，實現溝通與交流。活動準備

1、課前讓每個學生準備一個自己與家人發生過矛盾的事例。

2、師生事先準備一個簡短的反映家庭矛盾的情景劇。活動方式

1、情景導入，由師生表演一段情景劇，其他學生觀看并思考。

2、學生分別對劇中的“家長”與“孩子”進行評析。

3、學生自由交流，說說自己在家庭中與家長發生矛盾的情況，并說說自己當時是如何想的，又是如何做的。

4、學生展開討論，自評和互評當時的做法是否正確。教師總結：

家，是溫馨的港灣。不過，在溫馨的港灣，也會有起風浪的時候;在幸福的家庭，也會有遇到煩心事的時候。正確的做法就是要與家人溝通，理解父母的心情，千萬不要義氣用事。

第八課

不要輕信可疑的陌生人

活動目標：

1、樹立初步的防范意識。

2、培養思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

3、引導學生了解一些自我保護的常識，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

教學難點

憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。

教學中應該講清以下幾個問題。

1．要提防壞，不輕信陌生人的話，不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。

2．遇事要主動向家長匯報，求得家長的幫助。

3．提高警惕，發現壞人報告老師。教法過程：

1、為了使教學更有實效，教師可以采用讓學生親身體驗的教學方式。具體操作步驟見“探究活動”。其目的是使學生提高警惕性，防止上當受騙。

2、可以講故事進行導入，并設置環節、增加懸念，讓學生猜測接下來會發生什么，激起學生的興趣，并加深記憶。

3、在講上當受騙的實例時，最好播放一些已有的實例錄像，音頻或圖片。更具

有真實感。

4、在講解遇見具體事情該怎么辦時，讓學生自己說并表演，老師給予歸納和補充。有利于學生學以至用。教育過程：

一、播放故事，導入新課

1．講故事或播放錄音故事：《狼和七只小山羊》（參見擴展資料）

當講到“沒過多久，“咚咚咚”，有人敲門。“小山羊乖乖，我是媽媽，我回來了，帶來好多好吃的東西。”時，師問：“你們猜七只小山羊是怎么做的呢？現在你們就是這七只小山羊，以最快的速度討論一下，你們會怎樣做？（把學生分成七人一組，模擬七只小山羊）

學生分組討論并回答

師：同學們都說得很好，用各種方法識破了大灰狼的詭計，沒有上當受騙。可是，你們知道嗎？并不是所有的小朋友都向你們這樣警惕，他們很容易就被騙了。曾經發生過這樣的一件事情，請看！

出示圖片1或放錄像《被騙的三個學生》（錄像可根據情節自行拍攝）

師問：你們猜猜會發生什么情況呢？

學生回答

出示圖片2和擴展資料2、3、4，展現被騙的可怕結果。（參見擴展資料）

師追問：我們怎么幫助這三個孩子，才能使他們不上當受騙呢？

板書：不上當受騙

學生回答：（1、問問家人叫什么名字？

2、撒跟就跑。

3、不吃陌生人的東西。

4、不輕信別人的話。

5、找警察叔叔幫忙。

6、大聲的喊叫等。）

師小結：仔細聽、認真看，動腦筋想，識破壞人的詭計，不上當受騙。

過渡語：在我們的生活中也有壞人，怎樣才能防止上壞人的當呢？

二、學習課文，初步明理

1．演示課件（課文1、2、3自然段的內容）

2．教師提問：

（1）張明在上學的路上遇到了什么人？

（2）這個陌生人對他說了什么，做了什么？

3．學生回答。

4．教師小結：張明不吃陌生人的東西，不跟陌生走，當陌生人強迫要帶他走時，他大聲呼救。回家后，還把這件事告訴了媽媽(媽媽食品)。

板書：不吃陌生人的東西 不跟陌生人走 大聲呼救 告訴家長

教師繼續演示課件（課文第4自然段內容）

5．教師提問：

（1）張明遇到的陌生人是什么人？

（2）張明是怎么做的？

學生討論并回答

6．教師小結：

張明遇到的是一個壞人，他把看到壞人的事告訴了老師，老師與派出所取得了聯系，抓住了壞人。(告訴老師 報警)7．教師提問：

民警叔叔和老師是怎么夸獎張明的？

8．教師小結：在日常生活中，與陌生人交往時一定要提高警惕。

板書：提高警惕

播放兒歌并講解：不輕信 不貪小

遇事情 要動腦

提高警惕不上當

安全自護記得牢

三、指導練習，深入明理

1．學生討論：

舉例說說壞人是怎樣欺騙兒童。

2．學生匯報討論結果。

3．教師小結：

壞人騙人的手段是多種多樣的，要想避免上當受騙，一定要提高警惕。演一演

1.教師分發卡片，學生領自己感興趣的問題

（1）在放學回家的路上，你拾到了一個錢包，正當你在尋找失主時，有人自稱她是錢包的主人，向你索要錢包，你會怎么辦？

（2）當你一個人在家時，有人敲門說要給你家修水管，讓你給他開門，你會怎么辦？

（3）有人跟蹤你，怎么辦？

（4）陌生人向你問路，怎么辦？

2.學生。

3.師生共同表演。

4.讓學生進行評價，評價處理問題的學生，做得怎么樣。

5.教師小結：

當你拾到錢包時，一定要先把錢包收好，失主尋找錢包時，要尋問失主，錢包里有什么東西，經過核對后才能把錢包歸還失主。

請學生進行拔“110”報警電話的模擬活動。

四、全課總結

第九課

煙酒我不沾

教學目標

1、通過調查學生自己周圍人的吸煙狀況和有關資料的學習，了解我國面臨著“煙民”人數多，危害大的問題。

2、通過學生的環境調查---選擇學校附近的某一區域或某一公共場所，看一看有多少煙頭，了解可能造成的危害，并學會思考如何解決這種問題。

3、懂得酗酒的危害，吸毒的危害，并學會抵制一切對青少年身心健康不利的行為，并能對自己周圍的人產生良好的影響。

4、了解國際上對禁煙、禁毒的一些積極行動和有力措施，并用自己的實際行動宣傳不和煙、酒、毒品交朋友。教學準備：

1、進行有關調查和資料的收集，并進行整理。

2、準備有關錄像、錄音資料、設備。

3、彩筆、白紙。

4、準備有關圖片宣傳資料。

5、設計禁煙廣告宣傳標語。教學過程

(一)課前調查結果展示與討論（機動）或調查學生家庭中爸爸（爺爺、外公）抽煙情況、身體健康情況、家人的態度等。

1、將學生課前調查資料的整理結果進行展示。(1)統計

被調查對象年齡段：青少年（）人；成年人（）人。煙齡：1—3年()人，3—5年()人，5-10年()人，10年以上()人。

患病情況：何種疾病：（）（）（）（）抽煙時間：()()()（）被調查人對吸煙的態度：

①

②

③

④

(2)結論與啟示(由同學們自己填寫)

2、分小組討論結論與啟示。

3、每個小組在白紙上寫出本組同學的主要觀點和理由。

4、交流各個小組的觀點。

(二)結合書本資料及課前調查情況討論“吸煙的危害知多少”。

1、學生閱讀書本資料P8-9。

2、同座位同學相互討論。

3、比一比：看誰知道的多---你知道吸煙有哪些危害嗎？

4、說一說：(1)課本第9頁的漫畫是什么含義？(2)如何看待在公共場所吸煙的人？

(三)畫一畫，你能將吸煙對身體健康的危害或對環境的危害畫出來嗎？

1、分小組討論、設計。

2、展示設計結果，并向全班同學說明設計意圖。(四)談一談，吸煙對青少年學生的危害

(1)閱讀課本第十頁小資料---危害知多少，(2)同學自由發言談感受。(五)模仿表演

1、閱讀P11，由一組學生扮演走進吸煙誤區的學生，另一組同學扮演心理醫生。

2、互換角色表演。

3、比一比，哪組同學心理處方最有效。

4、教師總結，引導。

(六)怎樣幫別人戒煙

1、閱讀課本中有關資料。P12-13

2、比一比，看誰知道的方法多。

3、說一說：你有幫助別人戒煙的經歷嗎，你是怎樣做的？(七)世界無煙日的宣傳

1、閱讀課本收有關世界無煙日的小資料。P14

2、設計“無煙學校”宣傳語。

3、在班級的宣傳欄里貼上禁煙標志。

4、說一說：你在哪些地方見到過禁煙標志的？(八)法律宣傳員

1、閱讀課本第14頁“法律看臺”。

2、說一說有沒有違反這些法律條文的現象，應如何對待？

3、設計一段小品宣傳“法律看臺”中的內容。(九)課后作業。

根據課文中提供的戒煙方法，幫吸煙的爸爸（爺爺、外公）戒煙，幫身邊的人戒煙。

第十課

喝水的學問

教學要求：

1、引導學生認識到在生活中是有很學問的，喝水的學問是其中之一。幫助學生建立科學地面對生活的態度，培養學生熱愛科學、熱愛生命的情感。

2、通過活動，展示生活中的場景，養成學生健康、科學的飲水習慣和行為。培養學生形成科學喝水的良好習慣。

3、通過活動讓學生認識到水是人體最重要的營養物質，它是構成人體的最重要的成分，占人體的60%。讓學生認識到：常喝飲料的害處；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；運動后不要馬上就喝水等常識。

4、通過卡通故事使學生置身于五彩繽紛的、十分有趣的童話世界里。通過卡通人物的夸張表現，展示出活波趣味的生活場景。把原本枯燥的乏味的科學知識

變成學生愿意主動接受的有趣東西，并主動自覺地內化為自己的行為動力。教學過程：

活動

（一）——口渴了

1、教師可以在課前組織一次活動量稍大一些的活動，讓學生有口渴的感覺。這樣學生就有了要喝水的感覺。這時再進行教學，學生就有了真情實感。學生就有了生理上的需求。這種體驗對學生學習喝水的學問會起到事半功倍的效果。教師說：“同學們現在有些口渴了，那么口渴說明什么？口渴應該怎么辦呢？喝水喝什么水？怎樣喝水最科學呢？”

2、這時教師應根據上面的提問，讓學生充分地表達自己的想法。只有讓學生把自己的體驗、感受表達出來，才能知道學生在想什么。才能有的放矢地進行下一個環節的教學。

活動

（二）——人為什么要喝水

1、同學們，你們知道人為什么要喝水嗎？請看小話劇。此時可以請全班同學進行討論。也可以根據P27的內容，課前請幾個同學排練好進行表演。

2、同學們看完這一話劇，你有什么想法？你想說點什么？

3、同學們知道了構成人體的主要成分是水，水是人們生長的重要營養。剛才小話劇演得這么精彩，你們都愿意表演嗎？

4、同學們，你有經常喝水的習慣嗎？ 你在什么時候喝水？ 你喜歡喝什么水？

這些問題可以請同學回答。也可以不答，作為課后的思考題。

5、布置作業：回家后把人為什么喝水的知識講給爸爸媽媽聽。活動

（三）——喝水還有這么多學問

1、請同學們自由閱讀課文，談談有什么感受。（也可以播放多媒體課件給同學們看。或是課前請幾位同學根據課文內容排演出小品。也可以課前請同學們收集有關喝水的科學的知識卡片進行交流。）

2、同學們，看了這個小品，你有什么感想？你想說點什么？這些科學的喝水方法與你以前的喝水方法有什么不同？

3、同學們，你還知道哪些喝水的學問請寫給康康熊好嗎？

第十一課

謹防食物中毒第十一課 謹防食物中毒教案 教學目的：

1、教育學生認識什么是食物中毒。

2、使學生了解食物中毒的危害，同時讓他們了解如何防止食物中毒。

教學過程:

1、導入新課

師：今天，我們要一起學習與大家健康有關的內容，食物中毒的防治。（板書：

12、食物中毒的防和治）

2、講授新課

組織觀看有關食物中毒的視頻。

師：有誰見過因食用不潔食物而生病的人？他們有什么癥狀？

夏天天氣炎熱，各種病菌繁殖很快，這時候人如果吃了被細菌污染的食物，就會的痢疾、霍亂、傷寒等病。這種食物中毒叫做細菌性食物中毒。

你們有沒有注意到，爸爸媽媽上街買蔬菜的時候，一定要問一下：“最近有沒有噴農藥？”這是為什么呢？

生：蔬菜上有農藥，會使人中毒！

師：是啊！蔬菜上沾有殘留的農藥，同樣也能使人中毒。這種中毒叫化學性食物中毒。

還有一些人因吃了有毒的動植物，結果差點送了命。

我們外出游玩時要特別注意，凡色彩鮮艷的蘑菇，基本上都含有毒素，絕對不能食用，大家記住了！

師：河豚魚的肉確實很鮮美，可是它的血、卵都有劇毒。這種有毒的動物是不能吃的。

我們知道了有毒的動植物也不能吃，吃了就會中毒。這種中毒叫做有毒的動植物食物中毒。

凡是食物中毒，對人體的健康損傷都是很大的，輕的可損傷腸、胃，嚴重的還會損傷肝、腎等器官，有的還可能留有終身的病根——后遺癥。因此，我們要在日常生活中嚴防食物中毒。怎樣才能防止食物中毒呢？哪位同學知道？ 生：吃飯前要洗手

生：不買過了保質期或者“三無”的食品，燒菜時要燒熟、煮透。

師：大家講得都很好，為了大家的身體健康，要嚴防食物中毒。一但有人中毒了，要讓他大量喝鹽開水、濃茶，或叫他摳自己的喉嚨使食物吐出來，并趕快去醫院。

小結：大家要注意食品衛生，擁有一個健康的身體

第十二課；預防呼吸道傳染病 教學目的：

1.讓學生了解常見的呼吸道傳染病； 2.掌握呼吸道傳染病的預防措施。

3.養成良好的個人衛生與生活習慣，具有預防意識。.教學重、難點：掌握呼吸道傳染病的預防措施。教學準備：課件。教學過程：

一、做律動來引入課程。1.生跟老師做律動。

2.師生談話：同學們，看看老師怎么了，猜一猜？（教師帶上著口罩）（找3名同學回答。）

師：是啊，我被別人傳染的感冒了，好難受，其實呼吸道的傳染病是可以預防的。

今天我們就來學習預防“傳染病”。（師板書課題：預防“傳染病”）

二、介紹幾種常見的呼吸道傳染病

1.師：你們知道什么是呼吸道傳染病嗎?（找學生答，然后師介紹）

（出幻燈片）

2.常見的呼吸道傳染病有哪些？ 生回答，（師出示課件）：

a.流行性感冒b.流行性腦膜炎c.流行性腮腺炎d.風疹 3.說說這些呼吸道傳染病有哪些癥狀？

師：誰來說說這些呼吸道傳染病有哪些癥狀？（生回答）

師：同學們你們知道的真不少，老師把剛才你們說的總結了一下,一起來看看吧：（可以找同學來讀）

a.流行性感冒：發燒、頭痛、身痛、全身無力、咳嗽等；

b.流行性腦膜炎：發燒、頭痛、嘔吐、皮膚黏膜有出血點、頸項僵直；

c.流行性腮腺炎：發燒、疲倦、肌肉酸痛等；

d.風疹：輕度發燒、眼球充血、打噴嚏等。

三、介紹呼吸道傳染病的傳播途徑。1.談談呼吸道傳染病是怎樣傳染給健康人的？

師：剛才的這些疾病都具有傳染性，你們知道它是通過什么途徑傳播的嗎？

找同學回答（咳嗽、說話、打噴嚏），教師總結。（幻燈片）

2.師：哪些同學患過呼吸道傳染病？有什么樣的表現？找4名同學回答。

四、討論：呼吸道傳染病的預防措施？

1.師：呼吸道傳染病雖然可怕，但它是可以預防的。同學們4人小組討論一下預防措施，找同學發言。3.生討論，找4名同學回答。4.師總結預防措施。

師：其實剛才同學們說的很多方法都很有用，那么老師總結一下有哪些預防措施。

措施1：預防接種：流行性感冒、流行性腦膜炎、流行性腮腺炎、風疹疫苗；

措施2：及早發現病人，并采取隔離治療；

措施3：呼吸道傳染病流行期間，可適當服用一些中草藥。

五、跟音樂做操，結束本課。

1.跟老師一起跳《健康歌》操。

師：同學們，坐了一節課了累不累？那我們來活動活動吧！（放音樂，跳操。）2.結束語：同學們，冬季馬上就要到了，它是呼吸道傳染病的高發季節，因其具有傳染性強，傳播速度快等特點，對我們的健康構成了威脅。通過學習，我們了解了常見的呼吸道傳染病的危害和預防措施。今后一定要培養良好的衛生和生活習慣，樹立“健康第一，珍愛生命”的思想，讓我們牢記預防傳染病 18 的方法，加強身體鍛煉，做一個健康成長的好學生！

第十三課 安全文明網上行

一、教學目標：

1、了解網絡的重要作用，掌握一定的網絡知識，學會健康上網，趨利避害，并在活動中充分利用人與人、人與網絡之間的互動性。

2、培養學生收集相關信息（包括上網），并對收集到的信息進行簡單加工處理和應用的能力。

3、通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合

二、重點難點：

三、課前準備：

四、教學過程： 教學過程：

一、導入

師：信息世界飛速發展，互聯網以迅速、量大、便于交流等特點吸引著越來越多的人去瀏覽，如今網絡已滲透到我們生活的各個角落，越來越多的人認識它、學習它、利用它。人們紛紛“上網”，享受著“天涯若比鄰”的奇妙，享受著高科技給生活帶來的無窮樂趣，不知不覺網絡已主宰了我們的生活，成為生活的一部分。

二、網絡與生活密不可分

1、同學們，你們上網嗎？平時利用網絡做些什么？

2、學生交流

3、師總結：隨著計算機的普及，網絡已走入我們生活的各個方面，它對我們的青少年學生的思想、行為方式產生了巨大的沖擊力。網絡文化因其互動性、交融性、多樣性、快捷性和普及性等特征，深受廣大青少年喜愛，青少年已成為社會網絡活動的主體。但是，網絡文化在為青少年帶來更多文化、學習、娛樂方式的同時，混雜其中的不良內容又給青少年成長帶來不可低估的負面影響。

4、我來辯辯

辯題：學生上網利大于弊（正方）——學生上網弊大于利（反方）

方法：先將全班分為六小組，各組預賽之后派三人為代表組成三大組進行辯論，班長為主席，由主席組織3—5人為評委。

程序：主席介紹雙方隊員、辯題→雙方辯論→總結陳詞→評委點評→宣布結果

4、調查小組，講述調查情況，談談感受

三、網絡的負面影響

1、觀看錄像（網吧里的問題少年）和一則則觸目驚心的新聞。

2、談談觀看之后的感受

3、出示調查表

4、教師總結：迷戀網絡游戲、網絡聊天、接觸網上不良信息，使青少年的身心健康受到了負面的影響。如今，未成年人網絡犯罪的比例也正逐年遞增。

四、如何正確上網

1、觀看《健康上網一兩招》

2、講講自己的收獲。

3、發出倡議書： 同學們：

網絡作為信息技術的產物、社會文明發展的標志，以它內容的豐富性、傳播的便捷化、表現的多樣化、交流的互動性、時空的無限制性和虛擬化等特點，成為我們青少年學生喜聞樂見的一種學習、交流、娛樂的方式，在我們生活中占據著重要地位。但是，我們在利用網絡的同時，也應當清醒地認識到：網絡是一把“雙刃劍”，它在帶來多彩的同時也帶來了隱患，在帶來溝通的同時也帶來了謊言，在帶來自由的同時也帶來了放縱，誰的抵抗力差，誰就將墮入不可自拔的深淵。在我們生活中時常會看到：有的同學因沉迷于網絡，荒廢學業、道德缺失、進而誘發犯罪。網絡的負面影響已經成為家長、學校及全社會共同關注的一個社會問題。

為了能夠充分利用網絡優勢，抵制網絡污染，在此我們向全市中小學生提出如下倡議：

一）、不進營業性網吧。營業性網吧是面向成年人開設的，缺乏必要的安全屏蔽。正在成長中的我們有可能因為好奇而誤入陷阱。因此，我們要嚴格遵守有關法律、法規，遵守學生行為規范，堅決不進營業性網吧。

二）、不瀏覽色情網站。色情網站是荼毒未成年人心靈的鴉片，一旦接觸，就會使人精神萎靡，身心受害。我們要主動抵御色情網站的侵襲，自覺做到不碰、不沾、不看、不傳。

三、不沉迷網絡游戲。網絡游戲能豐富我們的生活，但又容易沉迷其中難以自拔。我們是學生，學習是我們的首要任務。游戲永遠只是我們業余生活的點綴。讓我們信守倡議，從現在做起、從自己做起，參與“綠色上網工程”活動，積極踴躍上“少先隊網絡大學”，攜手共撐網絡藍天，為爭當網絡“小學士、小碩士、小博士”而努力學習吧。

同學們，我們青少年是網絡文明的受益者，更應該成為網絡文明的建設者。自覺實踐青少年網絡文明公約，要從我做起，從身邊做起，自覺成為文明網民； 20

要互相監督，互相幫助，共同倡導和建設網絡文明新風；要開展網上的學習和創新，更要注重網下的學習和實踐。為此，我們要齊心協力，自覺遠離網吧，弘揚網絡文明、倡導健康生活，為營造綠色網絡環境作出我們新時代青少年應有的貢獻。三）、教師總結

讓我們積極響應號召，從我做起，從現在做起，自尊、自律、自護，上文明網，文明上網，做一名文明、健康的網民！

第十四課氣象災害預警信號

同學們，你們知道嗎？突發性自然災害容易使人類淬不及防，因而常能造成死亡事件和很大的經濟損失。緩發性自然災害則影響面積比較大，持續時間比較長，雖然發展比較緩慢，但若不及時防治，同樣也能造成十分巨大的經濟損失。

你知道嗎？新版氣象災害預警信號中，臺風信號由以前的白、綠、黃、紅、黑改成了白、藍、黃、橙、紅，紅色成為最高等級信號。而暴雨、高溫、寒冷、大霧等預警信號，也和臺風預警信號一樣，廢除了黑色信號，新增橙色信號，并將紅色列為最嚴重的災害信號。另外，新版氣象災害預警信號中，還新增了大霧、高溫、灰霾三種信號圖標。

突發氣象災害預警信號及防御

氣象災害預警信號由名稱、圖標、標準和防御指南組成，分為臺風、暴雨、暴雪、寒潮、大風、沙塵暴、高溫、干旱、雷電、冰雹、霜凍、大霧、霾、道路結冰等。氣象災害預警信號的級別依據氣象災害可能造成的危害程度、緊急程度和發展態勢一般劃分為四級：IV級(一般)、III級(較重)、II級(嚴重)、I級(特別嚴重)，依次用藍色、黃色、橙色和紅色表示。暴雨·預警信號分四級

暴雨藍色預警信號

暴雨黃色預警信號

暴雨橙色預警信號

暴雨紅色預警信號本地突發性自然災害級別情況調查報告

第十五課

面對洪水如何自救

一、教學目標：

1、了解洪水的危險，了解洪水帶來的泥石流、山洪等自然災害。

2、認識洪水來臨前的準備及洪水中的自救和洪水后的預防。

3、學會在洪水中保護自己。

二、重點難點：

三、課前準備：

四、教學過程： 第一課時

一、導入：

1、出示課件——洪水來了

2、師：你看到了什么？你是怎么想的？

3、質疑：關于洪水，你有什么問題嗎？

4、講述：下面，來研究有關洪水的秘密。

二、新授：

1、認識可怕的洪水

（1）出示課件——受災的地方，學生觀察（2）提問：你認為洪

（3）課件：可怕的泥石流 害人的山洪

2、認識洪災發生時。（1）了解洪災來臨前的準備

（2）學生分組討論——洪水來臨前要準備些什么？（3）觀察課件——來臨前的準備

小結：洪水來臨前，我們要做好防洪準備，要及時收看天氣預報，要準備好應急物品，要注意往高地轉移。

3、學會洪水中自救

（1）觀察課件——洪水中的自救 提問：他們是如何自救的？

講解：洪水來臨時，不要恐慌，應該向高處；要趴在木板或門板上，等待救援；服從救援人員的安排。

4、了解洪水過后的處理

討論：洪水過后，我們應該做什么？

小結：洪災過后，我們要注意環境衛生，進行緊急接種和服藥預防。

三、鞏固、反饋

1、概述本課內容。

2、課件出示——了解洞庭湖的4350工程 1）課件中告訴我們什么？

（2）你的家鄉有哪些防洪減災的工程？

3、提問：通過本課的學習，你知道了什么？

4、質疑：關于洪水，你還想了解什么？

第三篇：濟南出版社五年級安全教育教案 全冊

五年級安全教育教案

第一課 有話好好說

活動理念：通過本節課的教學活動，教育學生學習正確對待偶發事件，得體地表達自己的不滿情緒，有利于學生之間的溝通和交往。

活動目標：知道正確對待生活中的偶發事件；認識有話好好說，有利于雙方的溝通和交往。

活動準備：

1、有選擇的用多媒體展示和討論學生填寫的內容。

2、先觀察和了解學生中曾發生過矛盾。活動流程：表演感受——模擬勸說——學會溝通 活動指導

指名同學讀課題，讀了課題，你想提出什么樣的問題（我們為什么要學習正確對待生活中的偶發事件。做到有話好好說呢？）

一、設置“丁飛與李杰”發生沖突的情景。情節表演：下課鈴聲響了，丁飛槍在最前面沖出教室，不料把李杰的筆盒撞到了地上??

師提問：在生活中，這種事情是難免發生的，你認為他們之間會發生什么結果呢？引導學生說，由于“說”的語言，語氣，語態不同，導致的結果是不一樣的。學生說的也可以表演。

1、出示對話框。

2、學生依據情景，設想和填寫可能發生的幾種結果。

3、自找搭檔選擇表演，進行對比感受。

你希望這件事的結果是什么？讓學生說說。老師在學生說的基礎上進行小結：在生活中，難免會偶發不順心的事，但處理方式不同就會發生不同的后果。

二、老師講一個故事：王寧看見朱靜手上有一本《西游記》，伸手就搶，誰知朱靜緊握著不放，兩人爭奪時，把書撕破了一頁。王寧連忙賠禮道歉，并說“我來幫你貼好。”朱靜不依不饒地說：“不行，要你陪新書；”同學在一旁勸說，朱靜就是不聽。

學生聽后，老師幫助學生作以下分析：有為難人的；有憐惜心愛人的物品的；有不服氣的。盡管王寧給賠禮道歉，他還是得理不饒人，請同學們勸勸朱靜好嗎！師小結：遇到此類事，要學會“得理 應饒人”的處理方式，及時化解矛盾沖突。

三、請兩個同學講故事

1、唐明有道題不會做，他拿過好朋友曾玲的作業就抄，曾玲看見急忙制止，唐明沒好氣的說：“真不夠朋友。”

2、寧潔的家庭作業本沒給家長簽字，挨了老師的批評。回家后，她悶悶不樂。媽媽關心的問原因，她不耐煩地說：“就怨你，昨天沒簽字。” 遇到這兩種情況，你會怎樣說呢？可以模擬表演的

老師在學生說的基礎上總結：說氣話，也是學生之中一種常見的現象，往往發生在自己的愿望沒滿足，受到委屈或誤解的同學身上，但對此，同學們認識到了什么？ 師總結：

說氣話會使友誼受到傷害，矛盾更加突出，所以有話要好好說才行的。

四、讓學生聯系生活說說遇到一些不順心的事，要解決問題，就要心平氣活地好好說說，這樣有利于與他人交流和溝通，在相互理解的基礎上化解沖突，學會處理問題。

1、例如：晚上，你和媽媽看為爭看電視節目而發生了沖突。你會怎樣說呢？

2、主動找與你有隔閡或有矛盾的同學好好談一談。

說氣話會使友誼受到傷害，矛盾更加突出，所以有話要好好說才行的。

四、讓學生聯系生活說說遇到一些不順心的事，要解決問題，就要心平氣活地好好說說，這樣有利于與他人交流和溝通，在相互理解的基礎上化解沖突，學會處理問題。

1、例如：晚上，你和媽媽看為爭看電視節目而發生了沖突。你會怎樣說呢？

2、主動找與你有隔閡或有矛盾的同學好好談一談

第二課 安全乘車

活動目標：

1、引導幼兒知道乘坐交通工具的安全事項，并且了解暈車的預防和處理。

2、體會與家長們一起學習的樂趣，增進幼兒的學習動手能力，讓家長與老師共同教育幼兒掌握安全知識。

3、增進幼兒的安全意識。活動準備：

課件《安全乘車》；音樂磁帶《小汽車》；一輛大型公共汽車（用KT板制作）；10輛小型公共汽車(車子后面安裝一個小紙箱裝貨)；薄荷糖、話梅、口香糖、濕毛巾各一份；商場的布置：從家長收集過來的牙刷、牙膏、毛巾、沐浴露、洗發水、洗衣粉、杯子、拖鞋、刷子、香皂等各40份（分層排好）；游戲場地的布置：大紙箱10個，10條跑道。活動過程：

一、活動的導入：

1、今天我們要進行一次購物比賽，你們的爸爸媽媽在商場等著我們呢。

2、乘車出發！播放《小汽車》的音樂，一路上孩子們肯定會興高采列的，仔細觀察孩子們的各種舉動。

二、活動的進入：暈車的預防和處理。

1、安排一個孩子在路途中暈車了，提問幼兒：應該怎么呢？

2、孩子們七嘴八舌地討論開了，各抒已見。

3、老師進行正確地引導，并且示范正確的操作方法：（1）、可以含一塊口香糖或薄荷糖、酸梅。

（2）、可以多解開幾粒上衣扣子，讓空氣流到身體里面。（3）、用濕毛巾輕敷額頭上。

（4）、眼睛看外面的風景，讓視線放遠一點，精神會好一點。

（5）、告訴孩子：要乘車的前一天晚上，要早點睡覺，以免睡眠不足影響精神。

三、活動的重點：乘坐交通工具應該注意的安全事項。

1、到了商場，與爸爸媽見面，請爸爸媽與孩子們坐在一起，然后提出剛才觀察到的孩子們的各種乘車時的舉動。提問孩子：這樣安全嗎？有何危險性？

2、觀看課件：《乘坐交通工具應該注意的安全事項》。

3、提問課件里發生的事情：（1）故事里發生了什么事情呢？（2）為什么會撞車呢？

（3）這告訴我們，乘坐交通工具時應該注意哪些安全事項呢？

4、老師總結乘坐交通工具應該注意的安全事項：（1）等車上的人下車后再上車，不要推人、拉人或擠著上車。（2）看到位置就先坐下來，坐好了就不要任意走動或換位子。（3）下車時把背包背好，檢查一下東西有沒有都帶齊了。（4）在車上不要吃東西，以免不小心噎到了。（5）頭、手不能伸出車外。

（6）不舒服的時候要告訴大人，不要忍著不說。

第三課 遠離危險地帶

一、教學目標

1、了解危險無處不在，知道生活中的危險地帶。

2、認識幾種常見的安全標志，知道保護自己的方法，做自己的守護天使。

3、養成良好的安全意識。

二、教學重點

1、了解危險無處不在，知道生活中的危險地帶。

2、養成良好的安全意識。

三、課前準備

1、課件。

2、白紙、水彩筆。教學過程：

一、導入：

1、出示課件——危險在哪里？ 通過找尋生活中的危險，讓孩子們收集潛在的知識，這樣有利于學習。

2、提問：你看到了什么？哪些地方很危險你是怎么想的？

3、討論：生活有哪些地方很危險，為什么？

4、講述：下面，我們來做個守護自己的天使。

二、新授：

1、認識幾種常見的標志

（1）學生活動——觀察P21的標志,提問：你認識哪 通過學生自行設計常見的標志，讓孩子了解安全的重要性。些標志？它有什么特點？

（2）討論：你的生活周圍有哪些危險的地方？請你 設計一個標志。

（3）將設計的標志與同學交流 過 程 設 計 教案自評（3）判斷——他們作得對嗎？

學生觀察——P 21 讓學生學會判斷圖中小朋友的行為的正誤。

提問：他們作得對嗎？為什么？

2、學會脫險

（1）討論：突然被壓了，你會怎么辦？（2）匯報

（3）小結。（要保持冷靜——尋找對策——進行簡單 處理——積極等待救援）

3、學會探險 通過這樣的活動讓學生學會探險，學會勇敢地去面對危險而有意義的事情。（1）小故事——山后有大洞（2）討論：如果是你，你會怎么做？（3）匯報

（4）提問：你去探險，需要準備什么？

三、鞏固、反饋：

1、提問：通過這節課的學習，你知道了什么？

2、小組交流：怎樣離開危險地帶？

第四課、注意勞動安全

教學目標:

1、使學生認識到勞動中注意安全的重要性。

2、學會正確使用常用的勞動工具，防范勞動造成的傷害。

3、樹立學生熱愛勞動，注意勞動安全、珍愛生命的意識。教學過程：

（一）活動一：“大話”勞動 活動目的：

1、通過猜謎語、角色扮演講故事等交流活動，使學生了解認識勞動安全的重要性。

2、了解忽視勞動安全帶來的嚴重后果，從而增強勞動安全意識。活動準備：

布置學生課前手機有關“勞動中受傷害”的各種案例。活動方式：

1、教師出示有關勞動工具的謎語“千只腳3，萬只腳，站不住，靠墻角”（掃帚），激趣引入。

2、由學生扮演勞動工具為大家講故事，應重點說明勞動工具的作用和勞動中的注意事項。

3、研討：你通過故事獲取了哪些知識？

4、請學生代表講述勞動中受傷害的案例。

5、學生交流對傷害者行為的看法。教師總結：

做力所能及的家務活，積極參加集體勞動和公益勞動，能給我們帶來快樂和收獲。勞動工具是我們勞動的好幫手，在勞動中，我們一定要合理操作，注意安全，別讓我們在勞動的快樂打折。

（二）活動二：錯在哪里 活動目的：

1、通過活動，讓學生了解注意勞動安全的重要性，辨別有關勞動安全的好習慣和壞習慣，幫助身邊的人改掉不注意勞動安全的毛病。

2、教育學生要時刻把勞動安全記在心間。活動準備：

1、教師準備兩把掃帚。

2、課前，教師指導學生根據值日情況編排一個情景劇。活動方式：

1、活動活動師生一起觀看“學生值日打鬧”的情景劇。

2、師生討論：劇中同學勞動時的行為錯在哪里？這樣做有什么意義？

3、學生談改正錯誤的辦法，給劇中的幾位同學提出意見與建議。

4、根據討論結果，全班同學編制《勞動安全備忘錄》。教師總結：

勞動是光榮的，我們都喜歡參加體育活動。可是勞動時，我們往往容易忽視安全，給自己帶來不必要的傷害。因此，我們在勞動中一定要掌握正確的方法，遵守操作規程和勞動紀律，文明勞動，安全勞動，時刻將安全記在心中。

第五課、遠離火災保平安

一、教學目標：

1、通過對火災事件的了解，知道發生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。

2、認識各種滅火設備，掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。學會本領，化險為夷。提高學生的自救意識，培養應變能力。

3、學習利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養學生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養學生積極主動的參與意識及認真負責的科學態度與科學道德。

二、教學時間：四課時

三、教學過程：

（一）圖片展示，引入新課。

1、展示各種火災現場圖片，師：看了這些圖片，你想說什么？你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面？有什么感受？（指名后小組交流。）

2、展示另一圖片，圖中一個男孩子以矯健的身手，協助森林中的動物們從容逃離森林火場等情境。讓學生在教師的引導下提出值得探討的問題，采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如：

（1）為什么會發生森林火災？

（2）圖片中有幾種動物？他們有哪些不同的神情？（3）那個男孩是怎么樣協助動物們逃生的？(4)其它 ?????

3、小結：是呀！天有不測風云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。

（二）引導研讀，歸納整理。

1、教師引導學生利用各種途徑收集有關“火”的書籍、期刊、報刊雜志等，并加以研讀。

2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料，并制作成防火手冊或編一份防火宣傳手抄報。如：“火”的可怕，“火”的預防，滅“火”的方法，逃生常識及發生火災時如何撥打求助電話。

3、手冊、手抄報完成后，請老師或家長予以簽名、鼓勵，并于適當的時間在校園內展示。

（三）競賽活動，游戲激趣。（設立主持人，四小組記分比賽。）

1、搶答題。（老師提供部分問題，學生可適當補充。）（1）生活中的哪些因素會引起火災？（2）一旦發生火災，要迅速撥打什么電話號碼？（3）撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？（4）電話報警時要注意報清、報全哪些信息？

（5）列舉幾種逃生方法。如：關門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生等。

2、判斷題。（學生也可補充題目。）

（1）禁止學生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。（2）有一天，某小學四年級學生到某山林去野炊。（3）報警時報警人的姓名和電話號碼可以不說明。

（4）發生火災時，不要盲目開窗開門，用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦，尤其是口鼻部。（5）家用電器起火，應馬上關掉電源開關，千萬不要往電器上潑水。

3、游戲：編一編防火的拍手歌。如： 你拍一我拍一，拍完南北拍東西。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。你拍四我拍四，用火不當會出事。你拍五我拍五，煙囪壞了快修補。你拍六我拍六，風大失火不好救。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。你拍八我拍八，電線不能隨便拉。你拍九我拍九，火警電話一一九。你拍十我拍十，人人防火要落實。

4、運用自己已經掌握的各種滅火設備知識及滅火方法，組織學生表演模擬滅火（制作道具，學生扮演火魔和滅火英雄。）

5、引領學生在校園內考察逃生路線，并制作逃生路線圖和逃生路標。評選出最佳路線圖加以記分。

（四）逃生體驗，增強意識。

1、逃生演練。要求：學生統一身著運動衣、運動鞋。

2、在體育委員帶領下做好準備活動。

3、放置火災道具。

4、查看逃生路線。

5、在老師帶領下分組疏散逃生。

6、小結，評價。談談收獲與體驗。

第六課、遇到敲詐、綁架怎么辦

一、教育目標：

1、引導學生了解社會，掌握必要的安全防范知識，以樹立安全意識，增強安全觀念。

2、加強學生的生命意識教育。

3、教育學生學習有關法律知識，從小培養他們遵紀守法和學會用法律武器來保護自己，做守法公民，做“四有”新人。

二、教育手段：

1、通過多媒體展示有關“搶劫、勒索、綁架”的畫面、案例及有關法律知識。

2、通過學生的討論與交流來認識“搶劫、勒索、綁架”的危害性。

3、將如何應對“搶劫、勒索、綁架”編成歌謠以警示學生。

三、教育過程：

一）借助“影像圖片”導入課堂：

（如：地震、車禍、游泳、打架、火災、搶劫、勒索、綁架??）

（二）遭遇搶劫、勒索、綁架的種種可能。

●平時不養成樸素的生活習慣，常向人炫耀自己或家中如何有錢，隨便帶他人到家中“參觀”。●外出、上學和放學不結伴而行，外出行蹤也不告訴父母，也不言明返家時間，隨意逗留在外。

●如果有人突然來找你，對你說：“你家中出事了！”或聲稱你父母生病、出車禍------等等，并要帶你離開學校、家中時，此刻就感到慌亂，并與他人離校。●在途中發現有人盯梢跟蹤時，自己首先慌了陣腳。●到深夜時，車輛、行人稀少，此時還獨自夜行。●獨自夜行出門時，身上攜帶太多的錢物。

●貪圖近路而穿越偏僻的小街小巷以及一些治安復雜的路段，因為壞人總喜歡在這些 黑暗、僻靜和易于隱藏的地方伺機作案。

●遇上歹徒，不敢大聲呼救，不往人多、有明亮燈光的地方跑。

●放學路上，某中學生小來騎著自行車回家，突然被后·面的一輛小汽車不輕不重地撞倒在地。“真是對不住、對不住，你受傷了吧?我馬上送你到醫院。”有兩個男子連忙下車，樣子很焦急地問。小來見只是擦破點皮肉，并無大礙，就說“算了算了，我還要趕路，不用去醫院了。”但他們還是十分熱情地催促，“還是讓醫生檢查一下吧，萬一有什么內傷，我們也負不起責任啁!”小宋一聽也有道理，就跟著上了他們的車。萬萬想不到這是一輛“賊車”，自己成了歹徒向家人勒索的籌碼，差點丟了一條小命。

●放學時，同學甲對同學乙說，走吧，沒事就跟我去玩吧。同學乙問，去哪里?甲說，我家附近有間電子游戲機室可刺激了。乙以“老師說過不要到那些地方去為由要拒絕，但終于經不起甲的一個勁地鼓動；”走吧，已經放學了，老師管不著我們了，“跟著他進了一家橫街窄巷內的游戲機室。剛玩了一會，幾個兇神惡煞的”大哥“就圍了上來要向他”借錢“，但甲此時不知為什么不見人影了，乙只好掏出了身上的一百多元?”。

（三）敲詐、綁架篇

1、情景案例：

大冶男子為還賭債綁架中學生勒索30萬

大冶男子駱某為還巨額賭債，將一名中學生綁架后勒索30萬元。

2007年9月20日，駱某在賭場里輸光積蓄，還欠下10多萬元碼錢。債主催得緊，他決定綁架學生伢，并將作案地點鎖定為較富裕的百代銀座住宅小區。當天上午，他開著一輛桑塔納轎車，蹲守在該小區附近，尋找作案目標。過了一會，中學生軍軍（化名）從小區內走出來，他駕車尾隨，突然將其一把拽進車內。駱某用事先準備好的膠帶蒙住了軍軍的眼睛和嘴巴，軍軍完全失去了反抗能力。

隨后，駱某將軍軍帶到其位于大冶金湖街辦的家中。“你兒子在我們手上，立即準備30萬，否則我就撕票。”從軍軍的口中逼出電話號碼后，駱某打電話威脅其父母。

2、千方百計：

（1）是什么原因促使“大冶男子”去綁架中學生？（2）如果你親眼看到軍軍被該男子綁架走了，你最初會使出什么樣的好計策？

（3）當你遭遇勒索綁架時，你有什么好的辦法從魔爪中擺脫出來？先思考，后小組討論，再集體交流。

3、專家答疑：

問題一：什么是勒索、綁架？

敲詐勒索罪，是指以非法占有為目的，對被害人使用威脅、要挾等方法，強行索取數額較大的公私財物的行為。綁架罪，是指勒索財物或者扣押人質為目的，使用暴力、脅迫或者其他方法，綁架他人的行為。

問題二：遭遇勒索、綁架時該怎么辦？

●萬一已經遇到壞人勒索、綁架等情況，你一定要保持頭腦清醒冷靜：

●牢記求生信念，隨時做好逃脫準備。以美好的回憶去減少身心的疼痛，盡量進食與活動，保持良好的體力。

●仔細觀察，熟記歹徒的相貌，口音等重要特征，熟悉周圍環境，觀察可能的逃跑路線，等待時機。

●主動巧妙地與綁匪等溝通，穩定歹徒情緒。比如說：“家里一定會籌好錢來贖我的！”等等，盡量爭取存活機會，勿以語言或動作激怒綁匪。裝作順從害怕的樣子，使歹徒麻痹放松警惕。如歹徒手中有兇器，應巧妙周旋促其放下。

●伺機留下各種求救訊號，如手勢、私人物品和字條等，巧妙暗示自己所在位置。●一旦發現有逃脫機會，要當機立斷，并在離開后迅速報警。在這種非常情況下，向任何穿制服的人求助都是可行的。

（四）安全知識歌： 路遇壞人我不慌

親愛的同學們呀，背著那書包上學堂，不怕搶劫犯，也不怕那勒索犯，只怕老師說我膽小哪，沒有智慧（啰）無顏見爹娘，（朗里格朗里呀朗格里格朗）沒有智慧（啰）無顏見爹娘。親愛的同學們呀，背著那書包上學堂，不怕壞人喲，更不怕那綁架犯，只為做人要機智呀，不受人欺騙（呀）不把心兒慌。（朗里格朗里呀朗格里格朗）不受人欺騙（呀）不把心兒慌。

第七課 不要離家出走

教學目標

1、讓學生了解離家出走給自己帶來的危害和給家人帶來的傷害。

2、引導學生學會與家人化解矛盾，知道如何正確處理問題與沖突。活動一：情景模擬 活動目的

讓學生說出自己的心里話，以便于了解其內心的真實想法，實現溝通與交流。活動準備

1、課前讓每個學生準備一個自己與家人發生過矛盾的事例

2、師生事先準備一個簡短的反映家庭矛盾的情景劇。活動方式

1、情景導入，由師生表演一段情景劇，其他學生觀看并思考。

2、學生分別對劇中的“家長”與“孩子”進行評析。

3、學生自由交流，說說自己在家庭中與家長發生矛盾的情況，并說說自己當時是如何想的，又是如何做的。

4、學生展開討論，自評和互評當時的做法是否正確。教師總結：

家，是溫馨的港灣。不過，在溫馨的港灣，也會有起風浪的時候;在幸福的家庭，也會有遇到煩心事的時候。正確的做法就是要與家人溝通，理解父母的心情，千萬不要義氣用事。活動2：大家都來說 活動目的

讓學生更多地了解離家出走會帶來各種各樣的危險和傷害。活動準備

學生課前收集青少年離家出走的案例及后果。活動1.學生交流自己在課下收集到的案例。

2.集體評論、總結離家出走給自己和家人帶來的傷害。教師總結

學生離家出走出來直接影響學習之外，還可能會染上許多惡習。學生離家出走，逃避了學校的教育和規章制度的約束，容易受到社會上不良線上和因素的影響。有的學生在外游蕩，容易進入一些未成年人不已進入的娛樂場所；有的學生本來就有一些不好的行為習慣，離開學校后更加放縱自己。同時，有的學生在不良團伙的拉攏或壞人的教唆下很容易發生偷竊、打架等行為，甚至走向歧途。我們無論在何種情況下，無論家人、老師發生了怎樣的沖突，都不能離家出走。

第八課 不要輕信可疑的陌生人不跟陌生人走

活動目標：

1、樹立初步的防范意識。

2、培養思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

3、引導學生了解一些自我保護的常識，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。教學難點

憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。

教學中應該講清以下幾個問題。

1．要提防壞，不輕信陌生人的話，不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走。

2．遇事要主動向家長匯報，求得家長的幫助。

3．提高警惕，發現壞人報告老師。教法過程： 為了使教學更有實效，教師可以采用讓學生親身體驗的教學方式。具體操作步驟見“探究活動”。其目的是使學生提高警惕性，防止上當受騙。可以講故事進行導入，并設置環節、增加懸念，讓學生猜測接下來會發生什么，激起學生的興趣，并加深記憶。在講上當受騙的實例時，最好播放一些已有的實例錄像，音頻或圖片。更具有真實感。在講解遇見具體事情該怎么辦時，讓學生自己說并表演，老師給予歸納和補充。有利于學生學以至用。教學設計示例十二 不上當受騙教學目標認識：

1.知道社會上有傷害兒童的壞人。

2.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

3.知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。情感：憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。

行為：不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨自在家時，不給陌生人開門。教學重點：

1.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

2.知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。教學難點：憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。教育過程：

一、播放故事，導入新課1．講故事或播放錄音故事：《狼和七只小山羊》（參見擴展資料）當講到“沒過多久，“咚咚咚”，有人敲門。“小山羊乖乖，我是媽媽，我回來了，帶來好多好吃的東西。”時，師問：“你們猜七只小山羊是怎么做的呢？現在你們就是這七只小山羊，以最快的速度討論一下，你們會怎樣做？（把學生分成七人一組，模擬七只小山羊）學生分組討論并回答師：同學們都說得很好，用各種方法識破了大灰狼的詭計，沒有上當受騙。可是，你們知道嗎？并不是所有的小朋友都向你們這樣警惕，他們很容易就被騙了。曾經發生過這樣的一件事情，請看！出示圖片1或放錄像《被騙的三個學生》（錄像可根據情節自行拍攝）

師問：你們猜猜會發生什么情況呢？學生回答出示圖片2和擴展資料2、3、4，展現被騙的可怕結果。（參見擴展資料）師追問：我們怎么幫助這三個孩子，才能使他們不上當受騙呢？板書：不上當受騙學生回答：（1、問問家人叫什么名字？

2、撒跟就跑。

3、不吃陌生人的東西。

4、不輕信別人的話。

5、找警察叔叔幫忙。

6、大聲的喊叫等。）師小結：仔細聽、認真看，動腦筋想，識破壞人的詭計，不上當受騙。過渡語：在我們的生活中也有壞人，怎樣才能防止上壞人的當呢？

二、學習課文，初步明理1．演示課件（課文1、2、3自然段的內容）

2．教師提問：（1）張明在上學的路上遇到了什么人？（2）這個陌生人對他說了什么，做了什么？3．學生回答。4．教師小結：張明不吃陌生人的東西，不跟陌生走，當陌生人強迫要帶他走時，他大聲呼救。回家后，還把這件事告訴了媽媽(媽媽食品)。

板書：不吃陌生人的東西 不跟陌生人走 大聲呼救 告訴家長教師繼續演示課件（課文第4自然段內容）5．教師提問：（1）張明遇到的陌生人是什么人？（2）張明是怎么做的？學生討論并回答6．教師小結張明遇到的是一個壞人，他把看到壞人的事告訴了老師，老師與派出所取得了聯系，抓住了壞人。(告訴老師 報警)7．教師提問：民警叔叔和老師是怎么夸獎張明的？8．教師小結：在日常生活中，與陌生人交往時一定要提高警惕。板書：提高警惕播放兒歌并講解：不輕信不貪小遇事情要動腦提高警惕不上當安全自護記得牢

三、指導練習，深入明理1．學生討論：舉例說說壞人是怎樣欺騙兒童。2．學生匯報討論結果。

3．教師小結：壞人騙人的手段是多種多樣的，要想避免上當受騙，一定要提高警惕。演一演1.教師分發卡片，學生領自己感興趣的問題（1）在放學回家的路上，你拾到了一個錢包，正當你在尋找失主時，有人自稱她是錢包的主人，向你索要錢包，你會怎么辦？

（2）當你一個人在家時，有人敲門說要給你家修水管，讓你給他開門，你會怎么辦？

（3）有人跟蹤你，怎么辦？

（4）陌生人向你問路，怎么辦？

2.學生。

3.師生共同表演。4.讓學生進行評價，評價處理問題的學生，做得怎么樣。

5.教師小結：

當你拾到錢包時，一定要先把錢包收好，失主尋找錢包時，要尋問失主，錢包里有什么東西，經過核對后才能把錢包歸還失主。

當有陌生人敲門時，不能隨便給陌生人開門。如果陌生人不走，要及時與家長、鄰居或居委會取得聯系，如果你發現這個陌生人確實是壞人時，可以打“110”報警。這樣做才能避免上當受騙。報警時應該注意說清地點及情況。（但也要切記：不要隨便拔打“110”報警電話玩。）

有人跟蹤你時，大聲喊叫并往人多的地方跑，可打110或直接找路邊的警察叔叔等。

當有陌生人向你問路時，可以給他指路，但不帶他去；或者干脆不理陌生人；趕快跑；等等。

請學生進行拔“110”報警電話的模擬活動。

四、全課總結

第九課 煙酒我不沾

教學目標

1、通過調查學生自己周圍人的吸煙狀況和有關資料的學習，了解我國面臨著“煙民”人數多，危害大的問題。

2、通過學生的環境調查---選擇學校附近的某一區域或某一公共場所，看一看有多少煙頭，了解可能造成的危害，并學會思考如何解決這種問題。

3、懂得酗酒的危害，吸毒的危害，并學會抵制一切對青少年身心健康不利的行為，并能對自己周圍的人產生良好的影響。

4、了解國際上對禁煙、禁毒的一些積極行動和有力措施，并用自己的實際行動宣傳不和煙、酒、毒品交朋友。教學準備：

1、進行有關調查和資料的收集，并進行整理。

2、準備有關錄像、錄音資料、設備。

3、彩筆、白紙。

4、準備有關圖片宣傳資料。

5、設計禁煙廣告宣傳標語。教學過程 第一課時

(一)課前調查結果展示與討論（機動）或調查學生家庭中爸爸（爺爺、外公）抽煙情況、身體健康情況、家人的態度等。

1、將學生課前調查資料的整理結果進行展示。(1)統計

被調查對象年齡段：青少年()人；成年人()人。

煙齡：1—3年()人，3—5年()人，5-10年()人，10年以上()人。患病情況：何種疾病：()()()()抽煙時間：()()()()被調查人對吸煙的態度：(2)結論與啟示(由同學們自己填寫)

2、分小組討論結論與啟示。

3、每個小組在白紙上寫出本組同學的主要觀點和理由

4、交流各個小組的觀點。

(二)結合書本資料及課前調查情況討論“吸煙的危害知多少”。

1、學生閱讀書本資料P8-9。

2、同座位同學相互討論

3、比一比：看誰知道的多---你知道吸煙有哪些危害嗎？

4、說一說：(1)課本第9頁的漫畫是什么含義？(2)如何看待在公共場所吸煙的人？

(三)畫一畫，你能將吸煙對身體健康的危害或對環境的危害畫出來嗎？

1、分小組討論、設計。

2、展示設計結果，并向全班同學說明設計意圖。(四)談一談，吸煙對青少年學生的危害(1)閱讀課本第十頁小資料---危害知多少，(2)同學自由發言談感受。(五)模仿表演

1、閱讀P11，由一組學生扮演走進吸煙誤區的學生，另一組同學扮演心理醫生。

2、互換角色表演。

3、比一比，哪組同學心理處方最有效。

4、教師總結，引導。(六)怎樣幫別人戒煙

1、閱讀課本中有關資料。P12-13

2、比一比，看誰知道的方法多。

3、說一說：你有幫助別人戒煙的經歷嗎，你是怎樣做的？(七)世界無煙日的宣傳

1、閱讀課本收有關世界無煙日的小資料。P14

2、設計“無煙學校”宣傳語。

3、在班級的宣傳欄里貼上禁煙標志。

4、說一說：你在哪些地方見到過禁煙標志的？(八)法律宣傳員

1、閱讀課本第14頁“法律看臺”。

2、說一說有沒有違反這些法律條文的現象，應如何對待？

3、設計一段小品宣傳“法律看臺”中的內容。(九)課后作業。

根據課文中提供的戒煙方法，幫吸煙的爸爸（爺爺、外公）戒煙，幫身邊的人戒煙。第二課時(一)匯報、交流

1、你是怎樣幫助周圍的人戒煙的？

2、別人怎樣對待你的戒煙幫助？

3、你覺得你的做法成功嗎？(二)引入新課

我們已經通學習比較深入地了解了吸煙危害人們的身體健康和我們生存的環境，我們也采取了積極有效的行動宣傳戒煙，除了吸煙以外，還有很多人有著另一個不良的嗜好，這就是酗酒，據統計，我國每年酒的消耗量相當于一個西湖，十分驚人!下面我們一起來看看酗酒的危害有多大。

(三)大家談---我見過的醉酒人

1、同學們家庭及父母的朋友中有沒有酗酒者，他們造成了什么不良影響

2、自己有沒有飲酒的經歷

3、用一句話說明酗酒的危害。(四)相聲欣賞或表演

根據所教班級的實際情況選擇具體形式，目的就是寓樂于教，使學生在欣賞節目的同時知道酗酒的危害。

4、分工---繪畫小組和文字抄寫小組

5、如果當堂課內完成不了，可在課后繼續完成。(五)遠離毒品

1、我們了解了吸煙、酗酒的危害和應該采取的措施，下面我們來了解一下另外一種更可怕的東西---毒品。

2、放有關資料錄象片或圖片展片：吸毒的悲劇下場。

3、展示毒品危害的統計數據(參見課本第16頁有關資料)。(六)了解毒品是什么

1、什么是毒品？

2、毒品有哪些危害？

3、殷漢林的悲慘遭遇告訴我們什么？

4、為什么說毒品是“白色瘟疫”？(七)想一想，說一說

1、你還知道哪些吸毒危害的事例。

2、你知道為什么一日吸毒，終生想毒嗎？

3、給大家介紹一下“國際禁毒日”的由來。

4、你知道有關禁毒英雄的故事嗎，向大家說一說。

（八）表演

1、分組根據課文中“科學告訴你”編制節目――如何拒絕“毒招”。

2、表演、欣賞、點評（由學生自己完成）

2、教師總結、引導。

（九）課后作業——做一個遠離煙、酒、毒品的社區宣傳員。

1、漫畫、標語設計：主題――遠離毒品或毒品的危害；要求：主題突出，簡潔明了；

2、大家一起出黑板報：主題：我們對煙酒亮“紅燈”。

第十課 喝水的學問

教學要求：

1引導學生認識到在生活中是有很學問的，喝水的學問是其中之一。幫助學生建立科學地面對生活的態度，培養學生熱愛科學、熱愛生命的情感。

2通過活動，展示生活中的場景，養成學生健康、科學的飲水習慣和行為。培養學生形成科學喝水的良好習慣。

3通過活動讓學生認識到水是人體最重要的營養物質，它是構成人體的最重要的成分，占人體的60%。讓學生認識到：常喝飲料的害處；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；運動后不要馬上就喝水等常識。

4通過卡通故事使學生置身于五彩繽紛的、十分有趣的童話世界里。通過卡通人物的夸張表現，展示出活波趣味的生活場景。把原本枯燥的乏味的科學知識變成學生愿意主動接受的有趣東西，并主動自覺地內化為自己的行為動力。教學過程：

活動

（一）——口渴了

1教師可以在課前組織一次活動量稍大一些的活動，讓學生有口渴的感覺。這樣學生就有了要喝水的感覺。這時再進行教學，學生就有了真情實感。學生就有了生理上的需求。這種體驗對學生學習喝水的學問會起到事半功倍的效果。

教師說：“同學們現在有些口渴了，那么口渴說明什么？口渴應該怎么辦呢？喝水喝什么水？怎樣喝水最科學呢？”

2這時教師應根據上面的提問，讓學生充分地表達自己的想法。只有讓學生把自己的體驗、感受表達出來，才能知道學生在想什么。才能有的放矢地進行下一個環節的教學。活動

（二）——人為什么要喝水

1同學們，你們知道人為什么要喝水嗎？請看小話劇。此時可以請全班同學進行討論。也可以根據P27的內容，課前請幾個同學排練好進行表演。2同學們看完這一話劇，你有什么想法？你想說點什么？

3同學們知道了構成人體的主要成分是水，水是人們生長的重要營養。剛才小話劇演得這么精彩，你們都愿意表演嗎？ 4同學們，你有經常喝水的習慣嗎？ 你在什么時候喝水？

這些問題可以請同學回答。也可以不答，作為課后的思考題。5布置作業：回家后把人為什么喝水的知識講給爸爸媽媽聽。活動

（三）——喝水還有這么多學問

1請同學們自由閱讀課文，談談有什么感受。（也可以播放多媒體課件給同學們看。或是課前請幾位同學根據課文內容排演出小品。也可以課前請同學們收集有關喝水的科學的知識卡片進行交流。）

2同學們，看了這個小品，你有什么感想？你想說點什么？這些科學的喝水方法與你以前的喝水方法有什么不同？

3同學們，你還知道哪些喝水的學問請寫給康康熊好嗎？

第十一課 謹防食物中毒

教學目的：

1、教育學生認識什么是食物中毒。

2、使學生了解食物中毒的危害，同時讓他們了解如何防止食物中毒

1、導入新課

師：今天，我們要一起學習與大家健康有關的內容，食物中毒的防治。（板書：

12、食物中毒的防和治）

2、講授新課

組織觀看有關食物中毒的視頻。

師：有誰見過因食用不潔食物而生病的人？他們有什么癥狀？

夏天天氣炎熱，各種病菌繁殖很快，這時候人如果吃了被細菌污染的食物，就會的痢疾、霍亂、傷寒等病。這種食物中毒叫做細菌性食物中毒。

你們有沒有注意到，爸爸媽媽上街買蔬菜的時候，一定要問一下：“最近有沒有噴農藥？”這是為什么呢？

生：蔬菜上有農藥，會使人中毒！

師：是啊！蔬菜上沾有殘留的農藥，同樣也能使人中毒。這種中毒叫化學性食物中毒。

還有一些人因吃了有毒的動植物，結果差點送了命。

我們外出游玩時要特別注意，凡色彩鮮艷的蘑菇，基本上都含有毒素，絕對不能食用，大家記住了！

師：河豚魚的肉確實很鮮美，可是它的血、卵都有劇毒。這種有毒的動物是不能吃的。我們知道了有毒的動植物也不能吃，吃了就會中毒。這種中毒叫做有毒的動植物食物中毒。凡是食物中毒，對人體的健康損傷都是很大的，輕的可損傷腸、胃，嚴重的還會損傷肝、腎等器官，有的還可能留有終身的病根——后遺癥。因此，我們要在日常生活中嚴防食物中毒。怎樣才能防止食物中毒呢？哪位同學知道？ 生：吃飯前要洗手

生：不買過了保質期或者“三無”的食品，燒菜時要燒熟、煮透。

師：大家講得都很好，為了大家的身體健康，要嚴防食物中毒。一但有人中毒了，要讓他大量喝鹽開水、濃茶，或叫他摳自己的喉嚨使食物吐出來，并趕快去醫院。小結：大家要注意食品衛生，擁有一個健康的身體。

第十二課 預防呼吸道傳染病

教學目的：使學生明白呼吸道傳染病的種類，以及如何預防。教學重點：使學生明白預防呼吸道傳染病的方法。教學難點：什么是呼吸道傳染病。教學準備：掛圖、課件 教學過程：

一、談話導入：

春天是一個疾病流行的季節，尤其是呼吸道傳染病特別流行。我們該怎樣預防呢？首先讓我們來了解它吧。

二、了解呼吸道傳染病的種類

1、哪些可以稱為呼吸道傳染病呢？

出示：感冒、百日咳、白喉、麻疹、猩紅熱、流行性腦脊髓膜炎（腦膜炎）是幾種常見的呼吸道傳染病。

2、吸道傳染病是怎么引起的？

這些呼吸道傳染病是通過空氣傳播引起的。

3、小結：小朋友的身體比起大人來，顯得很脆弱，所以特別容易被傳染到呼吸道傳染病。我們如何做可以預防呢？

三、了解預防措施

1、小組討論。

2、交流：要預防呼吸道傳染病，應該做到：（1）家中、教室常開窗換氣。（2）天冷及時加衣。（3）不去傳染病人家玩。

（4）疾病流行期間少去公共場所（電影院、廣場、商店、菜場??）。（5）房間進行消毒。

（6）經常鍛煉身體（跑步、跳繩、打乒乓??）。

四、學習預防呼吸道傳染病的順口溜。

五、總結：小朋友一定要注意自己的身體，預防呼吸道傳染病

第十三課 安全文明網上行

一、教學目標：

1、知識與技能：

（1）、了解常見虛擬事物，理解虛擬與現實的聯系及區別。（2）、了解《全國青少年網絡文明公約》。

2、過程與方法：

（1）、客觀地認識因特網的正面和負面效應，樹立發揮因特網的積極作用，主動抵制其消極影響的觀念。

（2）、用正確的道德法制觀念去評價各種網絡行為。

3、情感態度與價值觀：

培養學生的網絡道德和法律意識。

二、教學重難點： 培養學生良好的上網習慣。

三、教學過程：

1、提問，導入新課

（1）、隨著技術的發展，網絡虛擬事物層出不窮，這些虛擬事物正越來越深入地影響著我們的生活。什么是虛擬世界，它和現實事物的聯系和區別是什么？（2）、學生思考，教師導入新課。

設計意圖：提問，引導學生積極思考，激發學生的學習興趣。

2、學生探究、師生互動（1）、學生閱讀兩個案例。學習討論，你在網上還見到哪些虛擬事物？

（2）、教師積極引導并提出問題：虛擬世界一定是有利的嗎？在你們列出的各種虛擬世界中，哪些是值得我們去充分利用的，哪些要盡量避免接觸？

（3）、教師小結：要正確認識虛擬世界的利弊，充分利用虛擬世界的優勢。

設計意圖：通過探究活動讓學生正確地認識虛擬世界，學會理性地對待虛擬世界。教師疏導學生的理解誤區，引導他們發現生活中更美好的事物以及虛擬事物積極的一面。（4）、請學生填寫 “網絡行為和現實行為的對照表”，并加以分析。（5）、教師提問：作為青少年，需要在網絡上培養哪些道德和法律意識呢？（6）、學生思考，并讓學生了解《全國青少年網絡文明公約》。

（7）、教師小結：網絡行為是現實行為的一種延伸，現實中要遵守的道德，網絡上也要遵守。設計意圖：采用活動和陶文的形式，活躍課堂氣氛，激發學生思考。

3、課堂小結、后續活動

（1）、網絡世界是一個虛擬的世界，但網絡世界作為社會的一部分同樣受道德和法律的約束和制裁。良好的網絡環境需要每一個網民自覺去維護，一個健康的網絡環境能讓人安全、舒心地享受技術帶來的便利，讓每一個網民受益。

（2）、運用已經掌握的信息技術，創作出關于健康網絡生活的作品，并相互交流。

第十四課 氣象災害預警信號

一、素質教育目標

了解我國主要氣象災害的危害以及監測防御的有關知識，培養學生分析、總結和聯系實際解決問題的能力，認識有些氣象災害既有自然的因素，也與人類活動有關，并不斷探討人類利用自然、改造自然，趨利避害的實際行動。

二、教學重點、難點、疑點及解決辦法 1．重點：氣象災害的危害和預報。2．難點：臺風的形成。

三、教學過程：

引入：臺風和寒潮災害是短時間內發生的，而長時間影響我國的氣象災害就是我們常見的水旱災害。

資料：1．1998年長江、松花江、嫩江的特大洪水使我們記憶猶新，其中，嫩江特大洪水是超百年一遇的，給內蒙古、吉林和黑龍江三省（區）人們造成的經濟損失是空前的。僅齊齊哈爾市農田受災面積達79萬多公頃，沖毀房屋60多萬間，轉移災民72萬多人。許多工廠被迫停產，全市經濟損失達61億多。而整個嫩江流域及由嫩江洪水形成的松花江百年不遇的特大洪水所造成的災害損失，更是以數百億計。

2．干旱是非洲近代最大的災難，近二十年來，非洲有2/3的國家遭受大旱，國民經濟遭受巨大的損失。全非洲嚴重缺糧的災民達1.5億人以上。

討論：為什么我國經常發生水旱災害？洪澇災害產生的原因有哪些？ 學生回答（略）教師補充：

我國是典型的季風氣候區，降水分配極不均勻，且年際變化大，所以經常發生水旱災害，有時南澇北旱，有時則北澇南旱。我國洪澇產生的原因是多方面的：

1．自然方面：氣候異常，降水集中、量大：我國降水的年際變化和季節 變化大，一般年份雨季集中在七、八兩個月，我國是世界上多暴雨的國家之一，這是產生洪澇災害的主要原因。

資料：齊齊哈爾在1998年七、八兩個月，就降了500多毫米，創歷史最高記錄！從6月中旬至8月中旬，嫩江共發生四次大洪水，前次未退盡，后次又疊加。8月14日嫩江第四次洪水，使齊齊哈爾水位高達149.30米，超警戒水位2.30米，流量達14800米/秒，成為超三百年一遇的特大洪水。

2．人為方面：植被破壞嚴重

資料：（1）森林過度砍伐。大興安嶺地區是我國重要的森林寶庫。原有木材蓄積量為6億多立方米，長期以來，由于管理不善，重采不育，使今日的木材蓄積量已不足1億立方米，森林資源日益加速退化衰竭。

（2）森林火災嚴重。僅1987年大興安嶺地區的森林大火，橫掃百里林場，吞噬縣城一座，毀掉39萬公頃原始森林。

（3）毀林墾荒嚴重。由于森林的過度砍伐，使6萬多公頃林地化為烏有。（4）林區生活燒柴量大。一個林場一年要燒掉一萬立方米的好木材。轉折引入：而每年給我國帶來的損失居各種氣象災害第一位的是干旱。看書提問：什么是干旱災害？它有什么危害？（讀書第115頁）學生回答：略。

教師小結：干旱是因長期無降水或降水異常偏少而造成空氣干燥，土壤缺水的一種現象。嚴重的干旱會造成糧食減產，人畜飲水困難，影響經濟發展和社會安定。學生討論：人們應如何防御旱澇災害、減少損失呢？ 教師補充：

1．修建各種水利工程，提高防洪能力

我國正在建設的特大型水利工程長江三峽工程和黃河小浪底工程，建成后將發揮五大效益：防洪、發電、灌溉、排沙和減淤。如小浪底工程竣工，可使黃河防洪標準由防御60年一遇的洪水提高到1000年一遇，且通過滯渾排清可保下游20年不淤，使千年黃河水患得到有效治理。2．植樹造林，水旱兼治

森林是“綠色水庫”，林地的樹冠能截留20％的雨水，7％的水分能被樹干、落葉吸收。3．利用氣象衛星加強監測和預報

總結提問：以上我們講述了幾種主要氣象災害的形成、分布、危害及防治等內容，歸納起來，氣象災害有什么特點呢？（學生討論）教師小結：

氣象災害的特點有：種類多；范圍廣；頻率高；災情重；持續時間長；群發性；連鎖反應。

（四）總結擴展

氣象災害影響了人類生活和社會經濟的許多方面，“減少氣象災害”已引起了國際社會的高度重視，我國于1993年第一次把減災列入到了國民經濟的總體規劃中，建立了相應的減災管理系統，取得了舉世矚目的成就。1998年我們還戰勝了百年一遇的特大洪水。隨著科技的進步與發展，人們希望也能夠做到成功地防御氣象災害，將災害所造成的損失減為最少。第十五課 面對洪水如何自救

教學目標：

1、認識和了解洪水的危害。

2、學習躲避洪水引發危險的基本方法。

3、掌握洪水來臨時的自護、自救方法和技能，提高防范意識。教學過程：

（一）洪水來臨前的準備

洪水到來之前，要盡量做好相應的準備。

1.根據當地電視、廣播等媒體提供的洪水信息，結合自己所處的位置和條件，冷靜地選擇最佳路線撤離，避免出現“人未走水先到”的被動局面。2.認清路標，明確撤離的路線和目的地，避免因為驚慌而走錯路。3.自保措施：

● 備足速食食品或蒸煮夠食用幾天的食品，準備足夠的飲用水和日用品。

● 扎制木排、竹排，搜集木盆、木材、大件泡沫塑料等適合漂浮的材料，加工成救生裝置以備急需。

● 將不便攜帶的貴重物品作防水捆扎后埋入地下或放到高處，票款、首飾等小件貴重物品可縫在衣服內隨身攜帶。

● 保存好尚能使用的通訊設備。

（二）洪水到來時的自救

1.洪水到來時，來不及轉移的人員，要就近迅速向山坡、高地、樓房、避洪臺等地轉移，或者立即爬上屋頂、樓房高層、大樹、高墻等高的地方暫避。

2.如洪水繼續上漲，暫避的地方已難自保，則要充分利用準備好的>救生器材逃生，或者迅速找一些門板、桌椅、木床、大塊的泡>沫塑料等能漂浮的材料扎成筏逃生。

3.如果已被洪水包圍，要設法盡快與當地政府防汛部門取得聯系，報告自己的方位和險情，積極尋求救援。

注意：千萬不要游泳逃生，不可攀爬帶電的電線桿、鐵塔，也不要爬到泥坯房的屋頂。4.如已被卷入洪水中，一定要盡可能>抓住固定的或能漂浮的東西，尋找機會逃生。5.發現高壓線鐵塔傾斜或者電線斷頭下垂時，一定要迅速遠避，防止直接觸電或因地面“跨步電壓”觸電。

第四篇：五年級《生命安全教育》全冊教案

五 年 級

地 方 課 教 案

（生命安全教育）

第一單元、生命之樹

第1課 滋養生命之樹

一、教學目標

(一)情感態度培養

1、珍愛食物，懂得食物幫助我們滋養身體。

2、懂得挑食不利身體成長。(二)行為技能訓練

1、初步了解生命營養基本常識。

2、初步了解日常食物能提供哪些營養物質。(三)知識經驗積累

1、知道購買包裝食品留心食品營養成分等信息。

2、知道缺乏營養給身體發育、身體健康等帶來不良后果。

二、教學重點

知道生命需要營養，沒有營養的支持，生命就會停止。

三、教學難點

了解人體必需的七大類營養素以及它們對人體的作用。

四、教學方法

講授法 合作探究法 演示法 活動體驗法

五、教學準備

教學圖片。

六、教學過程

(一)新課導入

1、觀看一段美食視頻。

2、同學們在享受美食的時候，考慮過食物中的營養跟我們身體的關系了嗎？（板書課題）

3、我們的身體就像一棵樹，如果沒有營養的滋養，就會枯萎。(二)讀議平安故事

1、在十八世紀發生了一件離奇的事，英國海軍艦隊出海打打仗，還沒有遭遇敵人，士兵們就集體得了一種奇怪的病，瀕臨死亡的絕境。在醫生們束手無測時，一種水果竟然治愈了這種病，這到底是怎么回事呢？請同學們看平安故事，看看到底是什么水果讓奇跡出現了。（學生自由讀故事）

2、同學們，為什么小小的檸檬竟能讓士兵們轉危為安？如果人體里缺少其它營養素又會怎么樣呢？

3、正如引言里所說，我們的生命之樹如果沒有營養的滋養，將會枯萎，那么我們身體到底需要哪些營養素呢，下面我們就來學習習近平安指南。

(三)學習習近平安指南

1、學習習近平安指南之前，我想問問大家：你們平時都喜歡吃什么食物？有沒有不喜歡吃的食物就拒絕吃的現象？

2、現在我們就來學習習近平安指南，大家可以和周邊幾個同學一起學習，邊看邊討論：我們人體需要的營養素有哪些？（學生合作學習）

3、（學生交流時，出示這七大營養素的圖片）我們一定要認識這些朋友，沒有了它們，我們的生命就會終止噢。

4、這些營養素都是從哪來的呢？對我們的成長有什么作用呢？同學們繼續合作學習，可以看看后面的平安廣角，還可以結合你們平時的生活經驗來討論。（學生合作學習討論）

5、學生交流。（重點引導學生了解：這些營養素都是來自各種食物，七大營養素人體缺一不可。）

6、通過學習，同學們知道了，我們身體需要七大營養素，這些營養素各有各的作用，缺一不可，因為這些營養素都是來自各種食物，所以我們要想健康成長，就要養成吃飯不挑食的好習慣。

（四）誦讀平安歌謠

1、七種營養素要想全部記住，還有些難度呢，同學們，聰明的編輯們把這七種營養素編成了歌謠，你們讀讀，是不是好記多了？

2、現在我給你們兩分鐘時間，看誰能在這么短的時間里記住這首歌謠。

七、演練設計

1、做一做。對照平安廣角和自己的經驗，填寫這份三餐營養卡，如果不知道自己所吃食物的營養成分，可以回家上網查找。填寫完后，看看自己和家人的食物里有沒有人體必需的七大營養素。

2、演一演。這項活動留待下節課前表演。課后查找資料，了解七大營養素對人體的作用，下次活動時，小組里每人扮演一種營養素并作自我介紹。

3、查一查。回家后，把自己喜歡吃的食物外包裝找來，查查上面的“主要成分”和“配料表”，看看有哪些營養成分。

平安廣角。讓學生了解日常食物能提供什么樣的營養物質，為下一課學習做好知識儲備。

第2課 吃出健康來

一、教學目標

(一)情感態度培養

1、懂得在日常飲食中確保營養全面均衡對健康成長的重要性。

2、從小養成不挑食的好習慣。(二)行為技能訓練

1、了解中國居民平衡膳食寶塔，懂得膳食全面均衡的常識。

2、了解只有不挑食，合理飲食，才能吃出健康來。(三)知識經驗積累

1、知道挑食導致營養不良。

2、知道營養不良不利身體成長、不利健康等后果。

二、教學重點

懂得挑食不利健康成長，學會科學合理膳食。

三、教學難點

了解中國居民平衡膳食寶塔，吃出健康來。

四、教學方法

講授法 合作探究法 表演法 活動體驗法

五、教學準備

中國居民膳食均衡寶塔圖。

六、教學過程

(一)新課導入

1、上課前，我想采訪我們班上的幾位同學。（采訪一胖同學）請問你平時喜歡吃什么，不喜歡吃什么？（采訪一位瘦同學）請問你吃飯挑食嗎？你最不喜歡吃的是什么？

2、同學們，通過上節課的學習，我們知道人體必需的七大營養素在不同的食物里，挑食就會導致我們身體缺乏某些營養素。剛才我采訪了兩位同學，大家應該明白挑食會給我們帶來怎樣不良的后果了吧？同學們也可以反思一下，自己有沒有挑食的習慣？

(二)讀議平安故事

1、今天我們來認識兩位因為挑食給自己帶來苦惱的同學。（學生自由讀故事）

2、圓圓和豆豆為什么苦惱？他們以后該怎么辦呢？

3、讀了這個故事，有些挑食的同學可能也意識到自己的不對了，那么挑食到底有什么危害呢，我們該如何飲食才能保證營養全面呢？

(三)學習習近平安指南

1、請同學們自己讀一讀平安指南，看看挑食到底會有什么危害？（學生自由讀指南）

2、學生交流，了解挑食會導致營養不良及帶來的不良后果。

3、怎樣飲食才能讓我們均衡地吸收不同食物中的營養呢？這里有張圖（出示圖片），是營養學家針對我們中國人的體質為我們設計的膳食寶塔。同學們仔細觀察，塔底的食物有哪些？塔中的食物有哪些？塔尖的食物有哪些？再看看旁邊相應的克數，你能看明白這張圖嗎？

4、學生交流，引導學生了解：塔底的食物要多吃，塔中的食物適量吃，塔尖的食物要少吃。為了自身的健康，要多吃對自己有好處的食物。

5、同學們，一張膳食寶塔圖，告訴我們科學健康的飲食標準，只要我們不挑食，養成良好的飲食習慣，我們一定能吃出一個健康的身體。

（四）誦讀平安歌謠

1、同學們，通過本課的學習，大家學會科學飲食了嗎？誰來給我們說說？

2、把剛才大家的發言概括一下，就是這首平安歌謠了。相信大家一定會很快記住這首歌謠的。（學生自己讀背）

七、演練設計

1、演一演。早餐時，有同學不喜歡吃包子、喝菜湯，就悄悄地把包子扔了，把菜湯倒了，如果你是值日生，發現這種情況，你會怎樣勸告這些同學？（請

一、兩個同學上來表演）

2、做一做。請你們運用自己學到的營養學知識，和爸爸媽媽一起制訂一份家庭晚餐食譜，然后填寫在這張表格上。下節課，大家把食譜表帶來，我們一起來評一評，看看誰是營養小能手。

八、平安廣角

學生自己閱讀了解世界衛生組織推薦的食物，養成多吃這些有益健康的食物的習慣。同時，閱讀《多食之害》的選文，知道飲食要節制的養身之道。

第3課 男孩女孩一樣棒

一、教學目標

(一)情感態度培養

1、引導學生學會揚長避短.互相幫助，互相配合，共同成長。

2、引導學生認識到同學之間平等的重要性。(二)行為技能訓練 讓學生學會尊重異性。(三)知識經驗積累

1、懂得男女是平等的。

2、男孩能干的事情女孩也能干。

二、教學重點

使學生知道男孩女孩都一樣；男孩能做的事情女孩也可以做，女孩能做的事情男孩也可以做。

三、教學難點

讓學生懂得男孩女孩各有優勢，只有優勢互補，團結互助，才能使自己更出色。

四、教學方法

PPT多媒體展示 小組討論 講故事

五、教學準備

1、男生圍繞觀點“女孩能做的事情男孩也可以做”，搜集相關案例資料；女生圍繞觀點“男孩能做的事情女孩也可以做”搜集相關案例資料。

2、準備《張衡發明地動儀》《黃道婆改進棉紡織技術》《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》等視頻片段。

六、教學過程

(一)新課導入

1、師：同學們，你們知道我們班有多少個男生，多少個女生嗎？

2、師：請男生說一說，你們在學習和生活中有什么優勢？ 再請女生說一說，你們又有什么優勢？

3、導入課題：是啊，男孩勇敢，女孩可愛；男孩灑脫，女孩細膩，男孩女孩各有各的優勢，男孩女孩一樣好。（板書課題）

(二)感悟平安故事

1、生閱讀平安故事。引導學生思考：女生瑤瑤和男生王飛爭論什么？爭論的結果是怎樣的？張老師對他們說了什么？你覺得張老師的話對嗎？

2、學生交流這幾個問題。（引導學生圍繞“男孩女孩一樣棒”來說）

(三)學習習近平安指南；

1、看插圖，引導學生懂得男生女生各有各的優勢，要；①看插圖，說說圖上畫了什么？；②討論：你知道了什么？；

2、播放《張衡發明地動儀》《黃道婆改進棉紡織技術；①播放視頻《張衡發明地動儀》《黃道婆改進棉紡織技；②小組交流：你了解了什么？；

3、播放《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》視頻，引導學生；①播放《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》視頻；②交流：你明白了什么

(三)學習習近平安指南

1、看插圖，引導學生懂得男生女生各有各的優勢，要團結合作，才能共同進步。①看插圖，說說圖上畫了什么？ ②討論：你知道了什么？

2、播放《張衡發明地動儀》《黃道婆改進棉紡織技術》視頻片段，引導學生懂得古代男女也是各有各的優勢。

①播放視頻《張衡發明地動儀》《黃道婆改進棉紡織技術》 ②小組交流：你了解了什么？

3、播放《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》視頻，引導學生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。

①播放《木蘭從軍》《穆桂英掛帥》視頻。

②交流：你明白了什么？

4、小小故事會，講述楊利偉和劉洋登月故事。讓學生深入明白男孩能做的事情，女孩也可以做。

5、拓展主題，讓學生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。女孩能做的事情，男孩也可以做。

①圍繞主題“男孩能做的事情，女孩也可以做”，引導學生交流。（用課前搜集的資料表述）

②圍繞主題“女孩能做的事情，男孩也可以做”，引導學生交流。（用課前搜集的資料表述）

6、了解“好”構字原理

①PPT出示“好”字，說說“好”的結構。

②小組討論：“好”字為什么是有“女”和“子”組成？ ③交流：你懂得了什么？

（四）齊唱平安歌謠

1、學生先熟讀。

2、再分組讀，接龍讀，最后背誦展示。

七、演練設計

1、想一想。

①PPT出示漫畫，學生仔細看。②思考：漫畫講述了一個什么故事？

③交流：圖上的爺爺、奶奶、爸爸做的對嗎？你覺得哪兒做的對，哪兒做的不對？ ④討論：你會對他們說些什么？

2、說一說。

①生活中和同學們交往，你們合作做過哪些事情？請把你的故事講給大家聽。②講故事交流。（3個）

③四人為一小組，討論交流：女生有什么優勢？男生有什么優勢？

3、唱一唱。

①同學們看過《家有兒女》這部電視劇嗎？讓我們一起學唱《陽光男孩陽光女孩》這首主題曲吧！

②PPT播放音樂視頻，學生跟唱。

八、拓展廣角

1、講述中國重男輕女這一陋習，讓學生簡單了解。

2、閱讀《女子宜求學》，用自己的話說說《女子宜求學》的意義。

3、講述《女子宜求學》的背景資料。

第4課 人的生命無貴賤

一、教學目標(一)情感態度培養

1、培養人與人之間互相平等、互相尊重的意識。

2、關愛弱勢群體。(二)行為技能訓練

1、學習習近平等看待生命，不狂妄自大，也不妄自菲薄。

2、學習尊重他人，正確對待他人，尤其是弱勢群體。(三)知識經驗積累

1、知道人生而平等，生命無貴賤。

2、了解弱勢群體生活的艱辛，懂得尊重、關愛他們。

二、教學重點

讓學生知道每個人的生命是平等的，沒有貴賤之分。

三、教學難點

讓學生在日常生活中懂得尊重他人，關愛弱勢群體。

四、教學方法

質疑問難法 講授法 合作探究法 情境體驗法 表演法

五、教學準備

準備關于生命平等、尊重生命等故事或事例。

六、教學過程

(一)新課導入

1、讀課題，你有何疑問？有何想法？

2、讓學生讀引言，了解本課內容。

3、是的，每個人降臨于這個世界上，都是上天的眷顧，生命都是珍貴的，沒有高低貴賤之分。

(二)讀議平安故事

1、蘋果公司總裁先生喬布斯被查出胰腺癌導致肝功能衰竭，為了挽救他的生命，必須馬上進行肝移植??可是，要進行肝移植的病人很多，如果排到喬布斯至少需要6個星期的時間。試想一下，如果你是喬布斯，你會怎樣做？你是喬布斯的親人，你會怎么做？你是院長，你會怎樣做？你是那個提供肝源的機構，你會怎樣做？（學生自由發言）

2、那么院長和喬布斯是怎樣做的呢？咱們一起來讀讀平安故事吧。（學生自由讀故事，然后交流他們的做法。）

3、從院長和喬布斯的做法上，你受到什么啟發？(三)學習習近平安指南

1、理解生命平等。什么是人格？你能聯系實際說說什么叫人格平等？什么叫法律面前人人平等嗎？（學生交流后，老師也用一兩個故事或事例來詮釋人格平等和法律面前人人平等的含義。）

2、學會尊重生命。我們都學過《丑小鴨》的童話故事，試想一下，如果鴨媽媽和那些小鴨們知道丑小鴨是一只白天鵝時，還會那樣對它嗎？在你身邊有這樣的故事嗎？

3、關愛弱勢群體。讀了指南，我們了解了弱勢群體都有哪些人，那你們知道有哪些法律、法規是維護他們的合法權益的嗎？（簡單介紹一些相關法律、法規。）今后你打算怎么去關心、幫助他們呢？

4、每個人都是獨立的生命個體，有做人的尊嚴，也受到法律的保護，當然如果犯了法，也將會受到法律的制裁。所以我們應該愛自己，重他人，尤其面對一些弱勢群體，更要主動去關心、幫助他們，讓這個社會變成一個和諧、溫暖的大家庭。

（四）誦讀平安歌謠

1、學生齊讀歌謠。

2、“不卑不亢不虛妄”是什么意思？你知道該怎樣做到嗎？

3、男生和女生來進行一場對抗賽，看看誰能先背會這首歌謠？

七、平安演練及建議

1、演一演。讀文中的場景，想一想：作為家長該怎樣做才能給自己的孩子樹立一個尊重他人的表率？指名一兩個同學演一演，同學之間評一評 ：斯斯爸爸這樣教育斯斯對不對？

2、說一說。讀案例，你覺得這兩個同學做得對嗎為什么？？如果你是那個被同學稱為“門栓”的同學，你會怎么辦？

3、寫一寫。讓學生上臺來體驗盲人走路，然后談談自己的體會。同學們，我們以后該怎樣對待這些弱勢群體？請將自己的打算寫下來。

八、平安廣角

請同學們自由閱讀這兩個故事，然后交流自己的讀后感。

第二單元、安全出行有規章 第5課 超載校車我不坐

一、教學目標

(一)情感態度培養

1、面對超載校車怎樣做出抉擇。

2、對安全乘車有正確的認識。(二)行為技能訓練

1、學會識別超載校車。

2、碰到超載校車應主動換乘他車。(三)知識經驗積累

1、能準確判別校車是否超載。

2、知道超載校車會帶來危險的后果。

二、教學重點

面對超載校車怎樣做到不坐。

三、教學難點

對乘坐超載校車的危害的認識及現實生活中的實際行動。

四、教學方法

講授法 討論法 演示法 發現法 活動體驗法

五、教學準備

師：多媒體課件；標準校車掛圖。

生：課前搜集了解超載校車的危害；了解什么樣的校車為標準校車。

六、教學過程

(一)課前談話，導入新課

教師談話：同學們，從上學以來，你們坐過校車嗎？坐校車時是否很多學生擠在一輛車里呢？（學生自由發言）

教師指出：面對人員擠得滿滿當當的校車，我們怎樣做呢？今天的課文將告訴你怎樣去做。（揭示并板書課題：超載校車我不坐）

(二)讀議平安故事

病房里，小學五年級的明明在前幾天發生的一場車禍中受傷，剛動完腿骨手術，正在痛哭。

那天，媽媽送明明去坐校車上學時發現面包車里已經塞滿了學生。她猶豫了一下，但想到上班時間快到了，還是將明明塞進了超載的校車。

當校車行至一處彎道口時，突然駛過來一輛貨車，校車司機為了避開貨車，猛地把方向盤一打，因車上人太多，重心不穩，發生側翻。

后經警方證實，該車并非標準的校車，而是用面包車改裝的，核定載客9人，實載20人，屬嚴重超載。

師：讀了剛才的故事，你知道校車有哪些危害嗎？什么的校車屬于超載呢？(三)學習習近平安指南

1、讀文。

學生自由讀課文中的相關內容，讀后自己說說什么樣的校車屬于超載？校車

超載有哪些危害，并請學生說一說你有什么感受？教師；教師小結：根據《校車安全管理條例》規定，校車載人；目前，有少數校車經營者，為了節約成本，提高營運效；

2、討論；師：校車超載有哪些危害呢？；讓學生自己充分地說，同桌同學即時點評說得對不對，；

3、交流；你打算怎樣乘坐校車，面對超載校車我們該采取怎樣的；

4、展示；學生將自己準備好的標準校車圖片向全班同學展示，看：

超載有哪些危害，并請學生說一說你有什么感受？教師根據學生回答歸納：每輛校車車門處都標有核定人數。如果車內人數多了，就表明超載了。車輛超載時，如果突遇緊急情況，車子一時難以停下來。而且長期超載，會使車輛機器零件磨損加快，導致車輛安全性能迅速下降，容易引發道路交通事故。

教師小結：根據《校車安全管理條例》規定，校車載人不得超過核定的人數，凡超過核定人數的被視為超載。

目前，有少數校車經營者，為了節約成本，提高營運效益，往往超載，有的還嚴重超載。

2、討論。

師：校車超載有哪些危害呢？

讓學生自己充分地說，同桌同學即時點評說得對不對，并簡單說明理由。教師小結：如果車輛超載，車輛制動時，剎車距離延長；長期超載機器零件磨損加快，導致車輛安全性能迅速下降，容易引發道路交通事故。

3、交流。

你打算怎樣乘坐校車，面對超載校車我們該采取怎樣的措施？讓學生自由補充。

4、展示。

學生將自己準備好的標準校車圖片向全班同學展示，看看誰收集的校車圖片是規范的、標準的，然后讓學生熟記此張圖片，記住該車型。

（四）誦讀平安歌謠

教師板書或貼出“平安歌謠”，讓學生讀一讀，背一背。校車上學真方便，超載與否細分辨。沒有空座我不上，點名之后進里面。

七、實踐操練，提升能力 引導學生完成“平安演練”中的兩道練習題。

1、演一演

幾名學生在路邊等校車，車來了，但是車子上擠滿了人，這時應該怎么辦呢？演一演。

2、查一查

在班上做一次調查，看看你所在的班級有多少同學坐過超載校車，并勸勸這些同學以后不要坐超載校車。

八、實踐設計

教師組織學生到就近的幼兒園去看一看校車的樣式及款型，親身感受一下標準校車模樣。

第6課 追車扒車真危險

一、教學目標

(一)情感態度培養

1、在馬路上行走時要有規范意識。

2、從小養成良好的乘車習慣。(二)行為技能訓練

1、了解追車和扒車是一種妨礙交通安全的違法行為。

2、初步養成規范乘車的良好習慣及自覺產生規勸違規乘車的意識和舉動。(三)知識經驗積累

1、行走在馬路上遇到過往車輛不能追趕。

2、知道追車扒車可能會帶來危險的后果。

二、教學重點

了解追車扒車的危險，并對出現不良行為能及時進行阻攔和制止。

三、教學難點

現實生活中，學生面對他人的不良行為會不會受到他人的唆使和影響，能不能及時勸告和阻止。

四、教學方法

講授法 討論法 演示法 發現法 活動體驗法

五、教學準備

教師準備多媒體課件；三維動畫片。

六、教學過程

(一)播放CPI，導入新課

1、播放CPI，學生仔細觀察。

2、教師談話：同學們，剛才我們看到小強在放學途中扒拖拉機，將自己摔成了重傷，所幸無大礙，由此可看出扒車有多危險呀！（揭示并板書課題：追車扒車真危險）

(二)讀議平安故事

“當當當??”放學了，小強興高采烈地走在回家的路上。他可是個調皮的淘氣包，邊走邊東張西望，這時，一輛拖拉機“突突突”地超過了他，小強見拖拉機開過，頓時靈機一動，心想：“走路多沒意思，倒不如扒車回家，多快呀！”想著靠在拖拉機上吹風的情景，他咯咯地笑了。

說干就干，小強奮力地跑起來，一會兒他已跟上拖拉機尾部了。他咧著嘴輕輕笑了笑，伸出左手抓住了車尾。正當小強準備扒上車時，車子碰巧被一塊石頭震了一下，一個顛簸，小強失去了重心，重重地摔在地上，把頭皮和左手都摔傷 了。路旁的人見了，急忙跑過去，將他送進了醫院。

頭上和手上包著繃帶，小強一臉沮喪，流下了傷心的淚水。“都怪我太淘氣了，想要扒上拖拉機回家，卻把自己弄傷了。”拖拉機的尾燈一閃一閃的，似乎在說：“這能怪誰呢？要怪就怪你不遵守交通規則，扒車罷了。”

師：讀了剛才的故事，你覺得追車扒車有哪些危害呢？ 生：學生自由說。

教師歸納：追車扒車可能會產生如下后果：

1、突然剎車，人撞車尾；

2、突然加速，人被拖倒突然拐彎；

3、人被甩下或摔倒，后車撞上或碾壓。

(三)學習習近平安指南

1、讀文。

學生自由讀課文“平安指南”的相關內容，讀后自己說說追車扒車有哪些危害或對自己產生那些傷害？并請學生說一說自己有什么感想？

教師小結：

（1）有時人剛到站，車子就開走了，不能追車、扒車。（2）不能為圖省事，貪便宜，而追車、扒車。（3）不要在機動車道上攔車，或追車、扒車。

（4）不能尋刺激，模仿他人追車、扒車。（5）發現有人想追車、扒車，要勸阻。

2、討論。

師：追車扒車還有哪些危害呢？

讓學生自己充分地說，同桌同學即時點評說得對不對，并簡單說明理由。

3、交流。

你在平時生活中，有沒有過追車扒車的經歷，當時有沒有給自己造成傷害？同桌的同學說一說，然后點有代表性的事例在全班復述一遍。讓學生自己評判。

（四）誦讀平安歌謠

教師板書或貼出“平安歌謠”，讓學生讀一讀，背一背。追車扒車太危險，釀成慘禍很常見。扒車追車是逞強，安全第一心中念。

七、演練設計

引導學生完成“平安演練”中的兩道練習題。

1、議一議

碰到下面的情況，你該怎么辦？

（1）一位阿姨剛趕到公交車站，車就開走了。她不想等下趟車，緊貼 車廂追著車跑。（2）看到表哥扒上了行駛的拖拉機，丁丁也想學表哥那樣扒車。

2、評一評

這樣做對不對？為什么？

公路上，一農用車在行駛，一位農民工模樣的人騎著自行車，一手 扶著農用車尾部，借助農用車之力行駛。

八、拓展閱讀

不玩車

有一些同學喜歡隨便玩弄停在馬路上的汽車，甚至在道路中間攔車、追車、扒車，向車輛投擲石塊，以此作樂。其實這是十分危險和不道德的行為，最容易造成事故。當我們發現這種不良行為時，應該及時提醒，大膽勸阻。因為攔車、扒車、追車時容易和其他行駛中的車輛相碰撞發生傷亡事故。扒車時由于人小手勁差而中途掉下摔傷乃至死亡。特別是向車輛投擲石塊，這是一種破壞公共財產和國家財物的不法行為，應嚴厲禁止；此外，容易使車內人員受傷，發生交通事故。

第7課 乘車坐船守秩序

一、教學目標

(一)情感態度培養

講文明守秩序光榮，不遵守交通秩序害人害己，培養學生守秩序文明乘車的好習慣。(二)行為技能訓練

排隊上下車，文明守秩序，禮讓待人，主動讓座，坐穩扶好。會用救生衣等。(三)知識經驗積累

知道到指定地點等候車船，上車船要購票還要檢票，坐穩扶好保護自己，會用救生衣等。

二、教學重點

乘車坐船四個環節：候車船、上車船、行進中、下車船，都要守秩序，講文明，到指定站點候車船，排隊購票檢票以及上下車船。

三、教學難點

每一個環節都要遵守交通規則，都要講文明，講社會公德，禮讓待人，樂于助人。

四、教學方法

講授法 討論法 演示法 發現法 活動體驗法

五、教學準備

師：乘車坐船掛圖。

生：課前搜集自己家人或同學乘車坐船的一些事例，看看事例中是否有違規行為。

六、教學過程

(一)課前談話，導入新課

教師談話：同學們應該都坐過汽車或輪船。你在享受車船便捷的同時，你遵守乘車坐船的秩序了嗎？（學生自由發言）

教師指出：面對人員擁擠的車站或碼頭，我們怎樣做呢？今天的課文將告訴你怎樣去做。（揭示并板書課題：乘車坐船守秩序）

(二)讀議平安故事

初讀課文，初步感知超載校車的危害。

教師用課件展示課文內容（或讓學生看課本讀）：

（故事梗概）故事講述了楊飛和表姐放學回家，因公交車誤點，車站候車的人很多，上車時被瘋狂的人群擠倒了，差點踩死。警示同學們，不要強擠上車，主動要求乘坐下一次班車。也揭示出不講文明不守秩序的危害。

師：讀了剛才的故事，你知道擠車有哪些危害嗎？接下來我們來看看平安指南是怎樣說的。

(三)學習習近平安指南

1、讀文。

學生自由讀課文中的相關內容，讀后自己說說乘車坐船時需要注意什么？并請學生說一說你有什么感受？教師根據學生回答歸納：乘車坐船時必須守秩序，否則會造成擁擠或踩踏，嚴重時還會釀成安全事故。

教師小結：上下車船時要排隊，禮讓待人，乘車坐船時要站穩扶好，還要留意車船上的設施。

2、討論。

師：乘車坐船不守秩序會帶來哪些危害呢？

讓學生自己充分地說，同桌同學即時點評說得對不對，并簡單說明理由。教師小結：可能被擠下車摔傷；擁擠時可能出現踩踏事故；還有可能出現打架斗毆。

3、交流。

你打算怎樣乘坐車船，面對不守秩序的乘客，我們將怎樣勸說？讓學生自由補充。

4、展示。

學生將自己收集到的資料說給同學們聽，并評一評誰說得好。

（四）誦讀平安歌謠

教師板書或貼出“平安歌謠”，讓學生讀一讀，背一背。乘車坐船要購票，上車下船隊排好。車上船上不打鬧，坐穩扶好防跌倒。

七、演練設計

引導學生完成“平安演練”中的四道練習題。

1、演一演。柯山跟爸爸一起去武漢，先乘公汽再去長途車站購票，一路上，由柯山帶路，看站牌，排隊，購票，上下車，看看柯山是否會乘車。

2、評一評。公交車到站后，前門上車排了很多人，可有一人想從后門上車，結果堵住了下車的人。評一評誰對誰錯，為什么？

3、議一議。節假日、上下班人流高峰期乘車應該注意哪些細節。

4、說一說。考察學生面對具體情況評判是非的能力。

八、實踐設計

勸一勸自己家里人乘車坐船時一定要守秩序。

第8課 規范乘坐軌道交通

一、教學目標

(一)情感態度培養

1、了解乘坐地鐵時的行為規范，做個文明乘客。

2、從小養成良好的乘車習慣。(二)行為技能訓練

1、了解乘坐地鐵的基本安全常識：乘坐地鐵防擁擠，上車留意站臺間縫隙。車上屏蔽門前不能靠，坐穩扶好不嬉戲。

2、發生緊急情況，不驚慌，聽從指揮，積極配合。(三)知識經驗積累

1、熟悉地鐵的各種標志、提示，正確使用各種安全及緊急設施。

2、知道乘車不能攜帶易燃易爆物品和寵物。

二、教學重點

讓學生了解乘坐地鐵的基本安全常識，學會安全文明乘坐地鐵。

三、教學難點

如何讓學生將這些行為技能轉化為持久的行為習慣；

四、教學方法

講授法討論法演示法發現法活動體驗法；

五、教學準備

教師準備多媒體課件；三維動畫片；

六、教學過程

(一)激趣，導入新課

1、導入：地鐵和軌道交通是一種快捷安全的交通工具，許多城市都建有地鐵和軌道交通設施。同學們乘坐過地鐵嗎？在乘坐地鐵時要注意什么呢？（揭示并板書課題：規范乘坐軌道交通）

2、播放ppt，學生仔細觀察。

3、教師談話：同學們，剛才我們看到小軍在上車時由于擁擠，險些釀成事故，如果不是他爸爸眼疾手快，后果將不堪設想。看來我們乘坐地鐵時必須遵守秩序，做到文明規范！

(二)初讀課文，初步感知不文明乘車的后果 學生看課本讀文：

星期天，爸爸帶小軍乘坐地鐵去動物園玩，小軍高興得臉上樂開了花。來到地鐵站，只見站臺上人山人海，大家都在焦急地等待著列車的到來。不一會兒，列車來了，人群紛紛向車門擠去，小軍急不可耐地往前沖。不料，他被后面的人踩住了鞋子，向前一撲，幸虧爸爸眼疾手快，一把將他拉住，不然就摔到了安全線外。車門開了，下車和上車的人流交匯在了一起。小軍和爸爸順著人流上了車。

上車后，小軍擠來擠去，被爸爸嚴厲地批評了一頓：“臭小子，站穩扶好，還不長記性，你看剛才多危險！乘坐地鐵時要遵守秩序排隊上車，先下后上。如果

人多上不去就等下一輛，必要時可以找列車員幫你上車，不能這樣無秩序，記住了嗎？

小軍慚愧地點了點頭。

師：讀了剛才的故事，你覺得不文明乘車有哪些危害呢？ 生：學生自由說。

教師歸納：不文明乘車可能會產生如下危害：

1、發生擁擠，人員進出無序；

2、摔倒發生踩踏；

3、人被擠下站臺等。那么，我們怎樣才能杜絕此類現象發生呢？接下來讀讀平安指南，它給了我們明確的答復。

(三)學平安指南，了解如何才能做到文明規范

1、讀文。

學生自由讀課文“平安指南”的相關內容，讀后自己說說軌道交通有哪些？它有哪些優越性？

教師小結：城市的軌道交通包括地鐵、輕軌、有軌電車等。最具典型的就是地鐵。地鐵是地下鐵路的簡稱。指以在地下運行為主的城市鐵路系統或捷運系統。地鐵具有減少地面噪音和干擾、節約能源、減少污染、快捷、安全、便利等優點。

2、討論。

師：乘坐地鐵需要注意些什么呢？

讓學生自己充分地說，同桌同學即時點評說得對不對，并簡 單說明理由。

教師小結：列車進站時，人要退到車站劃定的安全線以外。上車時請注意腳下，不要踏到地鐵和站臺之間的縫隙中。小心屏蔽門的玻璃，當屏蔽門指示燈閃

爍時請勿上車。在列車上切勿撞擊屏蔽門，也不要靠緊車門，以免影響車門開啟。切勿在車廂內追逐打鬧，玩弄扶手和滅火器。不要阻塞通道，以免影響他人通行。

3、交流。

同學們，除了以上講到的注意事項外，你還能列舉一些注意事項嗎？同桌的同學說一說。

4、教師小結：

（1）注意地鐵的各種標識、提示，正確使用各種安全及緊急設施。

（2）注意看地鐵的有關通告，聽地鐵的廣播，了解情況變化，做好應急準備。

（3）不要攜帶易燃易爆物品和寵物上車。

（4）發生緊急情況，不要驚慌，工作人員會及時處理。此時應聽從指揮，積極配合。（5）地鐵車廂和司機室均設置了360°的攝像頭、緊急對話裝置、緊急逃生錘和滅火器

（四）誦平安歌謠，歸納記憶所學知識

教師板書或貼出“平安歌謠”，讓學生讀一讀，背一背。乘坐地鐵防擁擠，坐穩扶好不嬉戲。先下后上守秩序，安全規則要牢記。

七、演練設計

引導學生完成“平安演練”中的三道練習題。

1、演一演

一名乘客準備攜帶一壺汽油上地鐵，過安檢時被工作人員攔住，并當場收繳 汽油，同時對他進行安全教育。請模擬表演上述場景，其他同學觀看后談談感想。

2、議一議

健健準備上地鐵時，不小心把水壺掉到站臺下去了。他該怎么辦？大家議一議。

3、認一認

認識乘坐軌道交通時的有關安全標志，認一認，記一記。

八、拓展閱讀

韓國地鐵追尾事故自救：孩子和女性先走

2014年5月2日下午3時32分許，韓國首爾地鐵2號線兩輛列車追尾。受傷乘客講述事故發生后的自救時感人一幕，“可能是受‘歲月’號沉船事故的影響，年輕人照顧小孩和老人，非常有序”。

一位乘客說，“我當時正在玩手機，突然聽到‘哐’的一聲，我向前撲去，重重地摔在地上”。車內的燈也全滅了，漆黑一片。受最近”歲月“號事故影響，列車內瞬間陷入“恐慌”，到處都能聽到尖叫聲和哭喊聲。后來，許多乘客把手機當電筒照亮車廂。接著，車內響起了“大家不要慌張”、“沒事的”等聲音。“一開始大家都在等，不知是誰把車門打開后，大家都依次跳到鐵軌上，逃離現場。大家都非常冷靜”。在乘客疏散的過程中，一輛反方向開來的列車停車后協助現場照明。

廣播通知讓轉移到前一節車箱。但連接前一節車箱的門嚴重受損，無法打開，根本沒法兒移動。部分乘客據列車內緊急指南手動打開了車門，乘客開始一一下車。年輕男子讓兒童和女性及老人先疏散。“包括我在內的男人是最后從車上下來的。可能是受‘歲月’號沉船事故影響，年輕人先照顧小孩和老人，非常有序”。

第三單元、有備無患保健康

第9課 購買食品有學問

一、教學目標

(一)情感態度培養

1、通過本課學習，讓學生提高食品安全意識。

2、培養學生不買“三無”食品，不購買不合格食品的意識。

3、懂得到正規的購物場所購買食品，不購買小攤食品。(二)行為技能訓練

1、學會看食品包裝，掌握從食品包裝上判斷食品是否合格的方法。

2、學會計算食品保質期。

3、認識食品安全標志。(三)知識經驗積累

1、了解食品標簽應該列明的事項。

2、知道食品安全標志的含義。

3、知道小攤小販上的食品是不衛生的食品。

二、教學重點

教會學生辨別“三無”食品和學會看食品標簽。

三、教學難點

讓學生在日常生活不購買小攤食品。

四、教學方法

自學學習法 講授法 討論法 實踐演練法

五、教學準備

準備一些食品或食品包裝。

六、教學過程

(一)導入課題

教師調查：家里有買到假冒偽劣食品的同學請舉手。（根據學生舉手的情況看樣子還不少）吃了假冒偽劣食品會危害人的健康。怎樣才能買到合格安全的食品呢？（板書課題）引出新課內容。

(二)讀“平安故事”受啟發

學生自由閱讀“平安故事”，討論：爸爸為什么會買假冒偽劣的食品？(路邊的食品不安全，沒看包裝)(三)學習“平安指南”

采取“個人自學 ——互相交流——點撥引導——總結”的方式學習。

1、學生自讀“平安指南”了解食品問題很嚴重及食品安全的重要性。

2、學習購買食物的相關知識。

3、學生自學交流：怎樣購買安全食品？（學生自主發言）

4、教師引導強調小攤的食品不要買，重點講解怎樣從包裝上區別“三無”食品、認識安全標志及如何根據出產日期加上保質期計算食品的失效期。

5、小結教師：購買食物的相關知識：一是要到正規購物場所購買食品，并特別強調小攤小販上的食品不能買；二是介紹如何查看食品包裝上信息，看是否有Qs標志，是否過期，內容是否標示齊全、規范等；三是要索要購物票證。

（四）熟記“平安歌謠”，當堂背誦

1、學生齊讀歌謠。

2、男生和女生來進行一場對抗賽，看看誰能先背會這首歌謠？

七、演練設計

1、教師準備一些食品，創設情境，學生幫媽媽購買一些家里需要的食品。（或者課后讓學生到超市幫家里購買一些需要的安全食品）

2、對話練習：你看到了誰買路邊小攤食品？你該怎樣勸說他？ 在對話的基礎上評議:他這樣勸說有效果嗎？還可以怎樣勸說？

3、學生看圖記住各種食品標示，并明白期中的含義。

八、課堂小結

購買食物的相關的知識（略）。

九、拓展延伸

自讀了解“偽劣食品的防范”和“巧選綠色食品”。

第10課 不吃變質食物

一、教學目標

(一)情感態度培養

通過本課的學習，讓學生樹立食品安全意識。(二)行為技能訓練

1、掌握辨識變質食物的基本方法。

2、做到不吃變質食物，養成健康的飲食習慣。(三)知識經驗積累

1、知道什么是變質食品，人吃了變質食品會對身體造成哪些傷害。

2、變質食品有哪些感官特征。

二、教學重點

讓學生知道變質食品對人身體的傷害，嚴重的還會危及人的生命，變質食物堅決不能吃。

三、教學難點 學習辨別變質的食物。

四、教學方法

談話法 自學學習法 實踐演練法 討論法

五、教學準備

準備好一些食品（變質的和沒變質的）。

六、教學過程(一)談話導入

同學們，生活中我們大多數的同學都有吃東西后拉肚子或肚子疼的經歷。其主要原因是因為吃了變質食物的。什么是變質食物？怎樣做到不吃變質食物呢？今天我們就學習第10課。（板書課題）

(二)聽“平安故事”

老師可以講課本上的“平安故事”，也可以講生活中的故事。聽完故事，讓學生談原因及體會，初步認識變質的食物堅決不能吃。

(三)學習“平安指南”

1、出示自學提綱：（1）什么是變質的食物？（2）為什么不能吃變質的食物？（3）怎樣辨別變質的食物？

2、學生根據提綱自學。（1）同桌交流。

（2）派代表在班上交流：什么是變質食物？可以讓學生結合自己的經歷舉出一些變質的食物。如：家里榨的豆漿放了半天就會結成粘稠狀，夏天的稀飯沒放進冰箱就會有一股餿味等；為什么不能吃變質食物？可以派有拉肚子的同學結合生活談感受；怎么樣辨別變質食物？可以結合實物邊講述邊辨別。如：一塊發霉的面包或一條變味的魚等。

教師組織學生認真地聽，并做適當的點評。點評時也適當地補充一些事例。讓學生在大量的事例面前充分認識變質食物不能吃，學會辨別變質的食物。

（四）熟記“平安歌謠”

在理解歌謠大概意思的基礎上要求學生熟記。也可以讓同桌間互相比賽背誦。

七、實踐操練，提升能力

1、找一找：教師出示事先準備的食物（發硬的面包、發芽的土豆、新鮮的饅頭、新鮮的牛奶、變味的綠豆湯、一片隔夜西瓜）派學生上臺找出變質的食品，并說說自己辨別的依據。（鼓勵學生仔細觀察，善于發現，通過鞏固學習學會辨別變質食物的方法）

2、說一說：根據課本中所說的現象組織一個小辯論賽，在辯論中進一步認識“像奶奶這樣把腐爛的水果削掉再吃“這種生活習慣是不對的，要堅決反對。（正方理由：腐爛說明水果變質，削掉后的水果表面看沒什么，其實水果內部營養成分已經消失，甚至還滋生有害的細菌。反方理由：削掉后的水果顏色、味道都比較正常，應該沒變質，丟掉了可惜，要養成節約的好習慣，所以可以吃。結論：病原微生物侵入果品造成局部潰爛，肉眼很容易看到，但在腐敗過程中產生的有害、有毒物質會污染尚未發生病變的果肉，則是肉眼看不到的，有些真菌及其毒素還具有致癌作用，食用后對人體有害。所以，就算已經剔除了腐爛的部分，這樣的水果仍不能吃。奶奶的作法是不對的）

3、做一做：鼓勵學生回家仔細檢查并清理自己家的冰箱和食品柜。

八、課堂總結

變質食物危害健康，變質食物堅決不能吃，而學會辨別變質食物是保證不吃變質食物的前提，所以要學會辨別變質的食物。

九、拓展

自讀“平安廣角”，讓學生對食物變質的原因有所了解，加深對變質食物危害的認識，進一步提高辨別變質食物的能力。

第11課，服用藥物遵醫囑

一、教學目標

1、使學生懂得些用藥常識，對保障身體健康有著重要的意義；

2、學會正確用藥以及保存藥物的方法。

二、教學重點

1、要在治療疾病過程中用藥的種類。

2、正確使用藥品的常識。

3、保存藥物的方法。

三、教學建議

1、可結合學生治療疾病用藥的情況，歸納用藥的種類，使用方法和劑量。

2、結合病例說明用藥物的常識。

四、教學過程

［從生活現象出發，導入新課］

教師：我們每個人都免不了會生病，請大家回憶一下，當自己或家人生病時，都采取了哪些措施呢？

學生1：到醫院去請醫生為我們治療。學生2：家長給吃點藥就好了。

教師：看來很多同學都有這樣的經歷：在得了一些不太嚴重的小病時，并沒有到醫院去看醫生，而是在家里吃些藥，那么這樣做可以嗎？

學生1：這樣做不可以，吃藥必須在醫生指導下才行，否則容易用錯藥，不僅耽誤治病，還會對健康造成不良后果。

學生2：只要家長有一定的醫學常識，對輕微病癥的診斷和用藥方法正確，這樣做是可以的。學生3：我同意這種看法，對于常見的輕微病癥，自己在家吃點藥既能夠節省時間，又能夠及時治病，不會耽誤學習。

教師：究竟同學們的回答是否有道理呢？對于藥品這種我們日常生活中必不可少的東西應該注意些什么？怎樣才能做到安全用藥？通過這節課的學習，我們來共同解決這些問題。

人在治療疾病過程中，經常需使用各種藥物，有中藥，也有西藥。前者又包括成藥（如牛黃解毒片、蕾香正氣丸、六味地黃丸等）和方劑（即由醫生根據病情而開出處方，配制不同種類和劑量的中草藥），后者則有口服藥、注射藥和外用藥等。

第一，在使用各種藥物時，一定要遵照醫囑，不應自行增加或減少劑量，也不要自行停藥。因為在許多因病原體引起的疾病中病原體可被少量藥物所控制，病情出現好轉，但這時并沒有完全殺死病原體，如停藥，它們還會卷土重來，甚至出現耐藥性，那時就會造成更大的病痛。

第二，不要私自濫用藥物。因為有些藥物常可引起副作用，如磺胺類過敏引起血小板減少、出血、腎結石等，青霉素過敏引起休克等，抗組胺、抗過敏的撲爾敏、非那根引起嗜睡、乏力等，鏈霉素、卡那霉素引起聽力損害，這些均應引起警惕。

第三，要注意藥物的有效期與使用方法的劑量。過期的藥物只能延誤治療時機，外用藥物如果口服，往往會造成中毒，成人的藥物有些對兒童是不合適甚至是有害的。成人用藥的劑

量也高于兒童，一般來說，從初生一l歲的用藥量是成人量的1／24－l／12，l－2歲是成人的1／8，2－4歲是成人的1／6，4－6歲是成人的l／4，6－8歲是成人的1／3，8－12歲為成人的1／2，12－15歲為成人的3／5，15－18歲為成人的3／4。

第四，不要用茶水吃藥。因為茶葉中含中鞣酸，能與藥物中的重金屬離子（如鐵、銀、銅。鋅、鉆等）、生物堿等化合形成能溶于水的沉淀物，使之不能為機體所吸收。

第五，要注意藥物的禁忌癥。例如：結核病人如果服用了腎上腺皮質激素（如可的松、強的松等），會造成結核菌的擴散、潰瘍病人服用激素類藥物，有可能引起穿孔。

在藥物的存放上也是有講究的。一般的藥物均應放在干燥、避免陽光直射的地方，除生物制品外（如白蛋白、血漿疫苗等），一般不需放到冰箱中低溫保存。當出現下列情況，藥物就不能繼續使用了。

片劑：變色，發霉，有臭味，松散或變形，出現班點、結晶、糖衣融化、粘連等； 膠囊：發霉，變形或碎裂； 丸劑：發霉、變色，變形有異味；

液體藥物: 出現沉淀、變渾、包裝破裂、發霉、變色等；

藥膏：出現顆粒，有敗油臭味或出現液體物、發霉等，說明過了有效期。

第12課，清理家庭小藥箱

一、教學目標

1、引導學生如何正確收納家庭藥箱。

2、普及家庭小藥箱中的常備藥的使用，了解一些預先急救知識。

二、教學重點

普及家庭小藥箱中的一些常備藥，清理藥箱中的一些過期藥品。

三、教學難點

能自己處理一些小傷痛，免去上醫院的麻煩，而且在遇到某些突發的急危重病時，可以預先作一些應急處理，減輕病人的痛苦。

四、教學過程

選擇家庭備藥應遵循的原則

一、根據家庭人員的組成和健康狀況。如有老人和小孩，要特別注意準備他們用的藥。家有高血壓病人、結核病人、冠心病病人、癲癇病人等，治療這些病的藥物應常備不斷；家庭藥箱嚴禁混入家庭成員過敏的藥物。

二、選擇副作用較小的老藥。老藥毒副作用已得到充分暴露，一般說明書上都有明確說明，容易發現和預防。新藥由于使用時間短，可能會出現一些意想不到的反應，不適于家庭備用。

三、選擇療效穩定、用法簡單的藥物。盡量選擇口服藥、外用藥，少選或不選注射藥物。

四、選擇常見病、多發病用藥。

家庭備藥的主要種類 [家庭小藥箱必備基礎藥 3-6個月應清理一次]

解熱鎮痛藥：如阿司匹林、去痛片、消炎痛等。

治感冒類藥：如撲感敏、新康泰克、速效傷風膠囊、強力銀翹片、白加黑感冒片、小兒感冒靈等。

止咳化痰藥：如必嗽平、咳必清、蛇膽川貝液、復方甘草片等。

抗菌藥物：如氟哌酸、吡哌酸、環丙沙星、復方新諾明、乙酞螺旋霉素。

胃腸解痙藥：如普魯本辛、654-2等。

助消化藥：如嗎丁啉、多酶片、山楂丸等。

通便藥：如果導、大黃蘇打片、甘油栓、開塞露等。

止瀉藥：如易蒙停、止瀉寧、思密達等。

抗過敏藥：如塞庚啶、撲爾敏、苯海拉明等。

外用消炎消毒藥：酒精、碘酒、紫藥水、紅藥水、高錳酸鉀等。

外用止痛藥：如風濕膏、紅花油等。

其他：創可貼、風油精、清涼油、消毒棉簽、紗布、膠布等。

另外，家庭備藥除個別需要長期服用的外，備量不可過多，一般夠三五日劑量即可，以免備量過多造成失效浪費。

貯存藥品時應注意以下幾點

一、合理貯存：藥物常因光、熱、水分、空氣、酸、堿、溫度、微生物等外界條件影響而變質失效。因此家庭保存的藥物最好分別裝入棕色瓶內，將蓋擰緊，放置于避光、干燥、陰涼處，以防變質失效。部分易受溫度影響的藥品，如胎盤球蛋白、利福平眼藥水等，可放入冰箱冷藏室內保存；而酒精、碘酒等制劑，則應密閉保存。

二、注明有效期與失效期：藥品均有有效使用期和失效期，過了有效期便不能再使用，否則會影響療效，甚至會帶來不良后果。散裝藥應按類分開，并貼上醒目的標簽，寫明存放日期、藥物名稱、用法、用量、失效期，每年應定期對備用藥品進行檢查，及時更換。

三、注意外觀變化：對于貯備藥品使用時應注意觀察外觀變化。如片劑產生松散、變色；糖衣片的糖衣粘連或開裂；膠囊劑的膠囊粘連、開裂；丸劑粘連，霉變或蟲蛀；散劑嚴重吸潮、32

結塊、發霉；眼藥水變色、混濁；軟膏劑有異味、變色或油層析出等情況時，則不能再用。

四、妥善保管：內服藥與外用藥應分別放置，以免忙中取錯。藥品應放在安全的地方，防止兒童誤服。

使用家庭備藥不要太隨便

癥狀往往是疾病診斷的依據之一，隨便用藥會掩蓋癥狀，造成診斷困難，甚至誤診。所以在明確診斷之前，最好不要隨便用藥。再者，藥物有雙重性，既能治療疾病，也可能導致疾病，嚴重者還可能危及生命。因此，無嚴重癥狀時不必服藥，尤其是鎮痛類、解痙劑、洋地黃類、可的松類等藥物，盡量以少用為佳。

在使用家庭藥箱中的藥物還要注意藥物的相互作用。兩種以上藥物同時服用，彼此可產生相互作用，有時可使其中一種藥物降低藥效或引起不良反應。如青霉素類和四環素族合用，其抗菌效力不及單獨使用。土霉素等腸道殺菌藥與整腸生同時服用，會使整腸生失效，因為整腸生是一種雙歧桿菌制劑，可調節腸道菌叢失調。因此若要一次同服數種藥物時，應經醫生或藥劑師指導，以免因藥物的相互作用而失效。用藥一定要按劑量，超量服用可產生不良反應，甚至可引起死亡。如老年人和小孩不注意退燒藥物的劑量，可因出汗過多而使體溫驟降，引起虛脫。

第四單元、居家生活防意外 第13課，室內取暖防意外

教學目標：

1、使學生知道一些簡單的安全知識。

2、提高學生的交通安全、防火、防煤氣中毒、取暖防凍、防人身傷害的思想意識，養成一個良好的生活習慣。

3、學會如何應急、自救與保護。教學過程:

一、導入新課：

隨著冬季的到來，天氣寒冷，安全事故隱患隨之增多。你覺得哪些冬季安全問題應該引起注意？

二、安全教育具體要求：

1、防火

a，冬季干燥，不要在野外玩火。發現火情要立即報告，不要盲目撲火。

b，嚴防住宅火災，尤其是廚房用火用電，要格外小心。離家外出時要關閉煤氣，拉掉不必

要的電源，對易燃物品要妥善處理。

c，燃放煙花爆竹時，請一定在規定時間、指定地點燃放，不要在人員密集場所、住宅、、易燃易爆場所、輸變電設施等地燃放，不能在室內、陽臺等地燃放。燃放前，應仔細閱讀說明書。兒童燃放時要有成人陪護。

2、煤氣中毒

煤氣中毒主要是指一氧化碳中毒、液化石油氣、管道煤氣、天然氣中毒等。煤氣中毒時病人最初感覺為頭痛、頭昏、惡心、嘔吐、軟弱無力，大部分病人迅速發生痙攣、昏迷，兩頰、前胸皮膚及口唇呈櫻桃紅色，如救治不及時，可很快因呼吸受抑制而死亡。（1）屋內要注意開窗透氣防止煤氣中毒（2）睡前要熄滅爐火防止煤氣中毒。

（3）如果發現煤氣中毒的患者，首先應該立即打開門窗，將患者移到空氣新鮮`通風透氣的地方,緊接著通知醫院派車和醫生前來搶救。

3、防凍教育。遇到溫差大的天氣，要及時適時增減衣服、穿好棉鞋棉襪，戴好手套，防止凍壞身體、凍傷手腳，防止學生感冒。

4、如何預防冬季傳染病。

(1)開展冬季傳染病預防的科普宣傳，使學生能了解疾病的特征與預防的方法，爭取早發展，早報告，早隔離治療病人。

(2)教室要經常通風換氣，促進空氣流通，勤打掃環境衛生，勤曬衣服和被褥等。(3)經常到戶外活動，參加體育鍛煉，呼吸新鮮空氣，增強體質和免疫力。

(4)保持良好的個人衛生習慣，打噴嚏，咳嗽和清潔鼻子后要洗手。洗手后用清潔的毛巾和紙巾擦干，不要共用毛巾。

（5）注意均衡飲食，定期運動，充足休息，根據氣候變化增減衣服，增強自我身體的抵抗力。

（6）對于哪些腋下溫度38.0℃，咳嗽、咽喉痛、頭痛、噴嚏、流涕、扁桃體腫大等癥狀體征明顯者，勸其回家休息，及時進行治療。(7)發現疫情或疑似疫情，及時向學校主管部門報告

三、小結

同學們要提高日常生活的保護意思，從小事做起，養成良好的生活習慣，減少安全隱患發生的頻率。

14、洗澡防暈倒

一、教學目標

預防洗澡時暈倒。

二、教學重點：

預防洗澡時暈倒，并預防這種情況的發生。

三、教學難點：

在遇到家人洗澡過程中暈倒受傷，能夠及時急救。

四、教學過程：

1、引言

洗澡有助于消除疲勞，但是有些人會在洗澡的時候出現頭暈、惡心、心慌等癥狀，小七以前在學校就有一次差點暈倒。如何預防這種情況的發生呢？

2、預防辦法

①不要空腹洗澡。如果不吃飯，體內的血糖含量會偏低，即使不洗澡都容易出現頭暈乏力，更不要說在充滿蒸汽的環境中。所以空腹不能洗澡。

②縮短洗澡時間。如果本身體質比較虛弱的人，就不要長時間在浴室中逗留，洗干凈了就馬上走出來。

③水溫不易過高。太熱的水會產生過多的水蒸氣，皮膚洗得紅紅的，說明血液都聚集在了皮膚，這樣一來就影響了全身的血液循環，大腦容易缺氧；而且水蒸氣太多影響呼吸。④門窗不要密閉。在家洗澡的時候，因為不像在浴室，水龍頭多人也多，相對比較暖和。自家洗澡要開浴霸，甚至把門窗都扣得緊緊的。這樣不利于空氣的流通，應該適當開出一條小縫，便于新鮮空氣的進入。

⑤平時要加強鍛煉。要多慢跑，鍛煉肺活量，增強身體素質。

3、急救措施：

1.出現這種情況不必驚慌，只要立即離開浴室躺下，并喝一杯熱水慢慢就會恢復正常。2.如果較重，也要放松休息，取平臥位，最好用身邊可取到的書、衣服等把腿墊高。待稍微好一點后，應把窗戶打開通風，用冷毛巾擦身體，從顏面擦到腳趾，然后穿上衣服，頭向窗口，就會恢復。

15、油鍋突然起火了

一、教學目標

1、家庭生活中，油鍋突然起火巧撲滅。

2、廚房油鍋突然起火，該如何處置。

二、教學重點

廚房油鍋突然起火，該如何處置。

三、教學難點

如在家發生火災時，能及時得當處置

四、教學過程（1）導入

在日常的生活中，我們每個人幾乎天天都在與火打交道，一旦發生火災，尤其是火災初起階段，如發現及時，處置方法得當，就能很快將火撲滅。如果廚房油鍋突然起火，我們該如何處置呢？（2）處置方法

第一步：迅速關閉燃氣閥門。這個是最關鍵的，任何時候，都要先切斷火災源頭。第二步：巧用身邊工具滅火。

1、濕布

如果家庭廚房油鍋起火，初起火勢不大，這時可以用濕毛巾、濕抹布等，直接覆蓋在油鍋上將火苗蓋住，這樣就能把火“悶死”。

2、鍋蓋。

當鍋里的食油因溫度過高著火時，千萬不要驚慌失措，更不能用水澆，否則燒著的油就會濺出來，引燃廚房的其他可燃物。這時，應先關閉燃氣閥門，然后迅速蓋上鍋蓋，使火熄滅。如果沒有鍋蓋，手邊其他東西如洗菜盆等只要能起覆蓋作用的都行。

3、蔬菜。

其實蔬菜也是天然的“滅火劑”，將切好的蔬菜迅速倒入鍋內同樣也能起到滅火作用。

第三步：最好用滅火器滅火

當然，以上工具只是在緊急不得已的情況下使用的。如果你家里備有滅火器，安全保證會更高。家用滅火器是近幾年開發的一種輕便型滅火器。

其中，家用干粉滅火器適用于油鍋、煤油爐、油燈和蠟燭等引起的初起火災，也能對固體可燃物燃燒的火災進行撲救。使用滅火器時，應手握滅火器提把，拉出保險銷，用力按壓手柄，即能噴射出干粉。在撲救液化石油氣爐灶、鋼瓶角閥泄漏等氣體火災時，對準著火點噴射即可；在撲救油鍋火災時應對準火焰根部噴射，并左右晃動，直至火災撲滅為止。滅火后應將油鍋移離加熱爐灶，防止復燃。用干粉滅火器撲救油鍋火災時，還應注意噴出的干粉應對著鍋壁噴射，不能直接沖擊油面，防止將油沖出油鍋，造成火災二次蔓延

16、學會使用液化氣灶

一、教學目標

家庭使用煤氣罐的方法

二、教學重點

如何正確使用液化器灶

三、教學難點

準確識別煤氣外泄

四、教學過程 家庭使用煤氣罐的方法

一、使用煤氣前應注意什么?

使用煤氣必須注意是否有臭味，確認無漏氣時再開火使用，并注意通風要良好。

二、使用煤氣鋼瓶應注意什么?

1、鋼瓶要注意檢驗期限，并附有檢驗合格標

2、鋼瓶要直立，且避免受猛烈震動。

3、放置于通風良好且避免日曬場所。

4、不可將鋼瓶放倒使用。

5、鋼瓶上不可放置物品，似免引燃。

三、煤氣管線是否漏氣如何查知?

懷疑家中煤氣管漏氣時，不可用火柴或打火機點火測試，應以肥皂泡檢查有無泄漏。

四、煤氣熱水器應裝何處最安全?

應裝在室外通風良好的地方，可避免產生一氧化碳中毒之意外。

五、煤氣煙火呈現紅色火焰狀是什么現象?有何危險性?應如何處理?

煤氣火焰正常呈淡藍色，如發現呈紅色，即表示不完全燃燒現象。會產生一氧化碳中毒之危險，應立即請煤氣專業人員檢修、調整爐具。

六、怎樣識別煤氣外泄?

1、嗅覺——家用煤氣中摻有臭劑，漏出時會有臭味。

2、視覺——煤氣外泄，會造成空氣中形成霧狀白煙。

3、聽覺—一會有“嘶嘶”的聲音。

4、觸覺——手接近外泄的漏洞，會有涼涼的感覺。

七、煤氣漏氣時應如何處置?

1、立即關閉煤氣開關。

2、千萬不可開啟或關閉任何電器開關。

3、輕輕地打開所有門窗并迅速逃出戶外。

4、報警處理。

17、觸電巧施救

一、教學目標：

1、知道生活中有時會遇到觸電危險，知道生活中規范的用電行為，要防止受到傷害。

2、知道觸電會直接威脅人的生命，明白安全用電的重要性。

3、知道觸電后的一些基本的急救措施。

4、通過學習，提高學生的自我防護意識，更加意識到生命的可貴，培養學生珍愛生命的意識。

二、教學重點：

1、知道安全用電的重要性。

2、知道觸電會直接威脅人的生命。

三、教學難點：

使學生愿意提高自我保護意識，感到生命的可貴。

四、教學過程：

一、引言：

中小學校園安全教育一直備受關注。由于多種因素的影響，目前，全國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡；平均每天約有40名學生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故；還有

40萬至50萬左右的孩子受到中毒、觸電、他殺等意外傷害，而這些事故的發生有相當一部分是與我們安全意識薄弱有關的。電是我們生活中不可缺少的，它給我們帶來光明和方便。隨著生活水平的不斷提高，我們生活中用電的地方越來越多，但如果不注意安全，電也會給我們帶來危險和災禍。

二、案例聚焦 案例聚焦1：

王某的洗衣機突然不轉了，請來了小劉，小劉雖不懂多少電學知識，但膽子大，敢動手。洗衣機銹跡斑斑，放在廚房一角，電源線的插頭在不遠墻上，由于家里沒有安裝三孔的插座，就換成二腳的，多年來倒也好使，啥事也沒有。小劉拿來了工具，打開洗衣機，用手東摸西摸，嘴里說：“小意思，無非是接觸不良。”

王某心想：“小劉的確有膽量，修洗衣機也不用斷電。”突然，小劉身子一顫，倒在洗衣機上。王某嚇壞了！大喊：“有人觸電了。”人們趕忙找來醫生，趕到現場，切斷了電源，經搶救無效，觸電身亡。案例聚焦2：

2006年某日上午10時許，上海政立路580弄12號一居民家中發生慘劇：一名年僅20歲的學生在使用電腦時不幸觸電身亡。記者趕到發生事故小區12號樓下，從知情者處了解到，20歲的小吳是一名技校在校生，昨天上午，小吳暑假休息在家，正在家中上網時觸電。警方初步判定，由于天氣炎熱，因此小吳腿腳部大量出汗，他的腳無意碰觸到電源插座，導致這起事故。事發后，120急救人員趕到現場進行緊急施救，由于電流傷及心臟，雖經搶救卻回天無術。（來源：新聞午報）案例聚焦3：

高明某中學初一班寄宿生阿德（化名），半夜偷偷離開校園，爬到變壓器旁偷剪電線，結果觸電身亡。高明某中學自修課結束后，初一班學生阿德等6名學生因違紀，被值日老師發現，隨后老師召集違紀的同學到附近的操場進行教育，后因下雨轉到沖涼房繼續教育。教育結束后，6名學生回到宿舍就寢。23時30分阿

德糾集4名同學，以外出為名，帶上手套等工具，撬開宿舍陽臺的防盜網，沿著水管爬下離校，直奔某大樓附近的變壓器，對電線實施盜竊，在剪電線過程中觸電身亡。（來源：珠江時報）案例聚焦4：

莆田市秀嶼區月塘中學發生一起意外事故：一名初三男生在翻越學校圍墻出校時，不慎碰到

圍墻邊的高壓線，當場死亡。出事學生的親屬告訴記者說，出事的學生姓郭，今年16歲，讀初三，是月塘鄉礪山村人。據他們了解的情況是：昨日上午學校開運動會沒上課，小郭就想出校。但學校實行封閉式管理，大門已鎖上，小郭于是就想翻越圍墻出校，但在翻墻時觸到了高壓線，當場死亡。從以上事例可以清楚的看到，生活當中我們如果不注意用電安全，必然會對我們的身體甚至生命造成傷害。下面我們來看看下面一些現象和問題，你來判斷一下他們做的對不對？當遇到這些情況時，你該怎么樣解決？

三、現象分析：

1、一天，某校學生小明在打掃教室衛生時，發現教室的電風扇上有很多灰塵，他便拿起濕漉漉的抹布去擦電風扇上的灰塵。

2、我放學去同學家寫作業，看到同學因為臺燈不亮正在用鉛筆挑臺燈的電線。

3、小華家的電線突然起火了，小華趕緊用水往電線上澆去，想把火熄滅。

4、小明在學校宿舍搞衛生，用濕的布擦電源開關了，你看見了，怎么辦?

5、教室電源開關保險絲斷了，你怎樣做？

6、如果教室里電線斷了，能不能用手摸，為什么？

7、有一位同學在教室觸電了，你怎么做，為什么？

8、你發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，你怎么做，為什么？

四、預防觸電知多少：（圖片展示）

安排專業電器維修人員定期檢查維修電線、開關、插座不可令電器負荷過重選購有安全標志及符合安全標準的電器。電器要裝有漏電保護裝置，電線有破損必須更換采用有活門設計的電源插座或萬能插座。不使用電器時，要關掉電源，手濕時，切勿觸摸電器、插座。

五、觸電的急救方法（圖片展示）

觸電是由于電流通過人體所引起。觸電后身體上的電流出入口會有灼傷痕跡。引發短暫刺痛及肌肉收縮、喪失知覺、肌肉痙攣，甚至呼吸及心跳停止觸電的急救方法：若電源未能切斷，應以不導電的物件移開電源或電線，電源未切斷前不可接觸傷者，致電120求助熱線，盡快安排傷者送院，將傷者移到安全地方，檢查傷者的呼吸及心跳。

六、總結：怎樣防止觸電？

1、學習用電常識，不要用硬的物品接觸電源，也不要用人體某個部位接觸電源，以防觸電。

2、不要亂插、私接電源，特別是不要用濕手去插電源插頭。

3、要多注意觀察家里的各種電器，插頭插座、電線、燈是否有破損、老化的現象，如果有應立即告訴家長進行正確處理。

4、我們中小學生不要私自玩電，特別是當家里沒有人時。

5、凡是金屬制品都是導電的，千萬不要用這些工具真接與電源接觸。

6、不要用濕的手巾擦電器，防止水滴進機殼內造成短路，以免觸電。

7、在放學、上學的路上，特別注意路邊的電線是否有脫落，見到一定要躲開。

8、雷雨天氣，千萬不要站在樹底下避雨，以免遭到雷擊。

9、暴風雨吹落了電線，有人不幸被電擊倒了，千萬不要伸手去拉觸電者，正確的方法是用干木棍等絕緣的物品，挑開電線，并告訴大人，通知有關部門。

第五單元災害來臨會躲避

18課 地震來了巧躲避

一、教材簡析 ：文章主要講述了地震來時的一些預兆及其應對措施，能較好地引導學生關注地震，并學會在地震中通過科學的避讓與自救，減少生命和財產損失，同時樹立起學生“珍愛生命”的意識。

二、教學目標 :

1、了解地震的形成和發生前的預兆;

2、通過模擬自救活動，培養學生掌握科學的避害方法，提高學生的自我保護能力。

3、樹立學生“珍愛生命、積極樂觀面對生活”的意識，并學會以正確的態度對待地震災害的發生。

教學重點：培養學生掌握科學的避震方法。教學難點：樹立學生防災減災，珍愛生命的意識。課時安排：一課時

教具準備：汶川地震的視頻、圖片，防震警報聲，感人音樂 教學過程：

一、創設情境，了解地震的危害與預兆。

師：同學們，你們知道五月份有哪些重大節日或紀念日嗎？ 生（1）：五一勞動節。生（2）：五四青年節。

生（3）：“5?12”汶川地震紀念日。師：那你們知道汶川地震是哪一年發生的嗎？

生：2008年。

師：嗯，今年是汶川地震六周年紀念日，雖然時間已經過去了六年，但留給人們的傷痛依然很大。今年5月12日，前支汶川掃墓的人數超過了10萬。我們先通過一段視頻來回顧一下當時地震發生的情景。(多媒體播放有關地震的視頻)（學生談自己觀后的感受）師：同學們，地震帶給汶川人民深重的危害。我們不僅是向他們表示同情與幫助，更要做的是了解地震、防范地震。讓我們通過一組圖片一起去認識一下地震帶給人類的危害。（生通過圖片歸納出地震的危害）

師：地震帶給人類的危害如此大，有沒有方法是可以預防地震的呢？ 生：匯報了解到的地震前的預兆。（1）、學生匯報，教師總結。

（2）以地下水異常和生物異常這兩種與學生生活聯系緊密和現象為例，讓學生做更細致的了解。

①教師出示地下水異常的順口溜，加深學生的記憶。

“井水是個寶，地震有前兆。無雨泉水渾，天干井水冒。水位升降大，翻花冒氣泡。有的變顏色，有的變味道。“

②引導學生自編生動異常的順口溜，提高學生的認識能力。

二、合作學習，親身體驗“地震來了”。

1、師：“如果在上課的時候發生了地震，我們該怎樣保護自己呢？（課件出示幾種錯誤和正確的避震方式，學生經過小組討論后作出回答）

生1：第一張圖片中的小孩地方選對了，但姿勢不正確。應該臉朝墻角，形成易生存的三角空間。

生2：第二張圖片中的小孩做法是正確的，躲在結實的桌子下面，并雙手護頭、彎曲身體。但大人的做法錯誤。

生3：第三張圖片中兩人躲藏的物體不結實、穩固，容易砸傷，也是錯誤的。生4：第四張圖片中學生的做法是正確的。

2、師總結：遇到地震時，一定要鎮靜，并就地躲避，坐在離門較近的學生,可迅速從門窗逃出室外；大多數學生應就近躲在桌子下面,或在內墻角處躲藏，即使大樓倒塌時也會有生存的空間。所采用的避震姿勢為蹲下或坐下，盡量彎曲身體，抓住桌腿等牢固物，保護頭頸，掩住口鼻，墻角處應臉朝墻角，形成三角空間。

3、生歸納避震口訣：遇震需冷靜，就地躲藏好，門邊往外撤，里頭桌底藏，也可墻角靠，42

抱頭曲身體，正確防地震，我們能做到！

4、模擬演練，情感體驗。

三、情感體驗、積極樂觀應對地震。

1、通過圖片、配合音樂向學生展示汶川地震中被埋小學生表現勇敢的事例：“地震中最美的微笑——唐沁”。

2、師：照片中的小女孩名叫唐沁，今年11歲，四川德陽人。8歲時汶川地震發生了，她不幸被埋在了倒塌的校舍里，經過救援人員與家人的共同努力，十幾分鐘后，她被救了出來，但左腿被砸斷了。雖然劇痛來襲，她依然堅強而樂觀，手術中沒喊過一聲疼，沒流過一滴淚。拍下這張照片時，她還在打著點滴?????? 學生交流感受，學會積極勇敢的面對生活。

3、學生談感受。

四、活動延伸，遠離災難。

同學們，在生活中，像地震這樣的“天災”是不可避免的，但“人禍”可減少，該怎么做呢？運用正確的避震方法，同時用積極、樂觀的態度應對地震，才能真正守護我們的生命。而我們，也要讓更多的人了解地震、掌握避震防護、保護自己。”

19課 如何應對泥石流

1.教學重點：

（1）培養和提高學生小組合作，搜集整理材料的能力。（2）認識洪水自然災害給人類及社會帶來的危害性。2.教學難點：

掌握自救互救的方法，培養學生無私奉獻精神，啟迪學生面對災害時的理性思考 3.教學目標：

知識與技能：通過查找資料，認識洪水災害的危害性。

過程與方法：通過師生平等交流，觀看影像資料，等多種形式的活動，使學生掌握自救互救的方法。

情感、態度與價值觀：培養學生在災害中團結互助、無私奉獻的精神，啟迪學生面對自然災害進行理性思考，樹立戰勝自然災害的信心與理想。

三、教法：

1.以水導入，激起學生談話的興趣。水是同學所熟悉的事物，這樣既消除了學生的陌生感，43

又讓學生明白領悟到災害的不可抗拒性。

2.通過學生的觀察、搜集拓寬學生的知識面，調動學生參與教學的積極性，了解到洪水重大災害。

3.借助音像手段，把死知識變活，增強學習內容的感染力，讓學生身臨其境地去體驗，去感受。

4.通過觀看影像資料讓學生感受災難，并掌握逃生的技巧。

5.通過展示圖片，用多媒體課件構筑豐富多彩的課件資源，幫助學生豐富視野，拉近距離，升華感情。

四、學法

《生活、生命與安全》課是“學”的課程不是“教”的課程，應立足于讓學生在活動中獲得經驗，為此在本課中主要引導學生通過以下方法學習： ①、搜集整理資料，了解災害的形式，進而深入思考產生感悟。

②、交流、討論、演示法，加深對災難的理解，認識到災害的不可抗拒性。

五、教學過程

（一）、以水導入，激發興趣

同學們，老師給你們帶來了一些關于水的詩句，你們想想有哪些？（學生自由回答）（配以圖片）

（二）、認識災害，加深感受

在我們的心中，水是美麗的，它帶給人無限美好的睱想，人們常用上善若水來提倡一種高尚的道德品質。可是水也能給我們帶來災難。我們把這叫著----洪水災害。

1、介紹洪水災害的相關知識。

關于洪災不知道咱們大家給予它多少關注，你知道多少（1）、洪水災害

（2）、造成洪災的主要因素有哪些？（3）、我國的洪水災害主要發生時間。

2、關注我們的家園——四川 知識卡片：（1）、四川的地理位置；

（2）、四川的地勢特點；

（3）、汶川地震后帶來的后果。

(4|)、根據四川的地理位置和地勢特點請同學們列舉

①、四川常見的自然災害有哪些？

②、這些災害給我們帶來哪些危害？ 學生同桌合作，自我探究，全班交流。（同時播放圖片）

通過介紹洪水災害使學生初步認識自然災害的危害性。認識到災害隨時都有可能降臨，學生在交流材料的同時，自悟到這種災害，可提前做好防御措施。當地政府、人民要對能想到的災害隨時保持高度警惕性，在此基礎上培養學生的無私奉獻精神。

1933年的四川荗縣發生7.5級地震，形成3個地震堰塞湖，造成了重大損失。汶川地震帶來后繼災害也讓我們有驚無險。（播放錄像）

設計意圖：生活、生命也安全課是活動課，是師生經驗的共享，學生通過介紹資料圖片的活動中，豐富了視野，拉近距離，了解了災害的不可抗拒性。采用錄像形式來縮短時空距離，把靜態的文字轉化為動態的，畫面充分發揮多媒本技術的優勢，把學生難以理解的內容形象地展示在學生面前，借助音像手段，把死知識變活，增強學習內容的感染力，讓學生身臨其境地去體驗去感受。

3、關愛我們的家長――眉山（展示2010年眉山洪災相關圖片）

（學生分組討論這次洪災給家鄉帶來了哪些影響，由各組長收集意見，代表本組總結發言）

（三）、專家支招，學會自救，災害是可怕的，它們像兇慘的魔鬼，肆意地摧毀人類的家園，奪走人們寶貴的生命，2005年黑龍江一所中心小學的學生，面臨了一聲突如其來的洪水災害（展示圖片或者視頻）同學們，為什么會有同學被洪水卷走？給我們什么啟示？ 學生小組討論當你遇到洪水等災害時應該怎么做。展示知識卡片：

1、專家指導---洪水來臨前的準備

2、專家指導----洪水來襲巧應對。

3、大災后防大疫——洪災期間的常見病

（四）、抗災救災知識知多少---實踐指導

剛才我們掌握了那么多的自救方法，希望我們每一個同學都能義務的進行宣傳。

（五）、教師小結，情感升華

教師小結：同學們，我們的生命是脆弱的，地震可以將它埋在廢墟里，洪水可以將它一口吞噬，泥石流可以把它與沙石攪拌；但我們的生命又是堅強的，它可以在廢墟中重生，可以在

洪水中搏擊，可以在泥石流中獲生；我們的生命是渺小的，但無數生命的力量是強大的，它是一道洪水無法逾越的高墻，它是一座雪災無法凍裂的鋼爐，它是一尊地震無法撼動的巨人，當別人面臨災難之時，我們應該伸出援助之手，獻出一片愛心（歌曲播放——愛的奉獻）

20課 躲避冰雹莫遲疑

一、教學目標(一)情感態度培養

1、學習關心天氣狀況，關心自身的安全問題。

2、遇到冰雹時有躲避的意識。(二)行為技能訓練

1、了解冰雹預警的級別、含義，能采取相應的防范措施。

2、冰雹發生時，能采取正確的方式躲避。(三)知識經驗積累

1、了解冰雹及冰雹災害的基本常識。

2、積累一些躲避冰雹的經驗。

二、教學重點

五年級的學生通過自然科學課的學習，已經了解到一些冰雹形成的知識，但因為地區的特點，可能見冰雹不多，對冰雹發生的天氣及冰雹災害的知識知之甚少，因此本課的重點是要了解冰雹的災害。

三、教學難點

雖然學生對冰雹很好奇，但是冰雹災害卻是無情的，因而了解冰雹預警的含義，做好相應的防范措施，選擇正確的躲避方式是本課的難點。

四、教學方法

多媒體輔助教學 觀察法 談話法 探究式教學法 聯系學生的實際生活經驗和感受

五、教學準備

冰雹災害的圖片或視頻資料。

六、教學過程

(一)借用引言，導入課題

1、師：“小冰雹，不學乖，高高天上沖下來。碰掉果，砸壞菜，打痛娃娃小腦袋??”你們見過冰雹嗎？誰來說說。

2、學生交流自己遇到冰雹的經歷或從電視、電腦上獲得的信息

3、今天我們將一起來學習“躲避冰雹”的相關知識。板書課題（20躲避冰雹莫遲疑）【設計意圖】：引用兒歌導入，并調動學生的知識經驗積累，激發學生學習的興趣。(二)讀“平安故事”，談感受

1、學生自由閱讀教材的平安故事，并說說從這個故事中你知道了些什么？

2、學生閱讀完故事，教師組織學生先二人小組談感受，然后全班交流感受。【設計意圖】：通過閱讀平安故事交流讀后感，讓學生對冰雹有初步的認識。(三)自學探究“冰雹預警信號及躲避冰雹”

1、問題導讀。（1）課件出示問題：

A、冰雹有什么特點？為什么說雹災是我國嚴重的災害之一？舉例說明。B、你還知道哪些觀天氣識冰雹的諺語？ C、冰雹預警信號有幾級，各表示什么含義？ D、說說發生冰雹時應該怎樣躲避？（2）學生自由閱讀“平安指南”。

2、圍繞課件出示的問題，組織學生交流學習結果。

3、教師播放冰雹龍卷風或暴雨冰雹的視頻。

4、教師引導學生總結學習收獲。

5、讀讀背背《平安歌謠》

【設計意圖】：讓學生通過自主閱讀，觀看視頻等，直觀了解冰雹災害的嚴重性，形成躲避的意識，學會正確躲避冰雹的方法。

七、演練設計

活動一:演一演。（分組演練冰雹中的“護頭”動作。）

1、教師創設一個下冰雹的情境，其他同學護頭從冰雹下面通過。凡事被“冰雹”砸到頭的退出游戲。

2、評一評，誰做得好。

活動二：議一議。（以下幾種躲避冰雹的方式正確嗎？為什么？）

1、學生看圖，小組討論：這樣做行不行？為什么？

2、全班交流。

3、分小組上臺進行場景扮演，由一名同學對扮演躲冰雹的同學進行勸說，看誰的勸說最有

說服力。

活動三：做一做。（上網搜集有關冰雹的資料，說說冰雹天氣一般出現在哪些月份。湖北地區一般在什么時間下冰雹。擬一個表格，向家人宣講冰雹的知識。）

1、收集有關冰雹的資料，列出表格。

2、向家長宣講冰雹知識，由家長簽上感言。

3、小組交流表格和感言，互相補充。活動四：讀一讀。（平安廣角）

1、讀一讀《冰雹的特征》

2、小組內說一說你知道了些什么？

【設計意圖】：學生通過“演一演”“議一議”“做一做”“讀一讀”等活動，將學習與學生的生活聯系起來，幫助學生將知識轉化為能力，指導今后的生活。

第六單元 安全活動 放飛心情

21課 輪滑瀟灑莫摔傷

一、教學目標(一)情感態度培養

1、知道玩輪滑有危險，能事先做好自我保護措施。

2、能為他人考慮，看到有人玩輪滑存在安全隱患時能提醒。(二)行為技能訓練

1、能選擇安全的地方玩輪滑。

2、能掌握安全玩輪滑的相關要領。(三)知識經驗積累

1、了解交通法規對輪滑這項運動的一些規定，知道輪滑不能公路、人行道等地方玩。

2、掌握玩輪滑的相關注意事項。

二、教學重點

1、讓學生知道輪滑鞋只是一種運動用品，不是交通工具，不能再馬路上滑行。

2、掌握安全輪滑的五項注意事項。

三、教學難點

了解輪滑鞋不能上路的原因。

四、教學方法

講授法 實物演示法 實踐演練法 討論法

五、教學準備

1、搜集在馬路上因輪滑而發生的安全交通事故的案例及文字資料、圖片資料和視頻資料，制作內容豐富、生動形象的課件。

2、布置學生收集發生在身邊或生活中的輪滑上路的事件。

3、準備輪滑鞋、輪滑護具等。

六、教學過程(一)學習“平安故事”

1、引入新課

教師出示一雙輪滑鞋，請班上會輪滑的同學談談玩滑輪的感受，教師相機引題板書：輪滑瀟灑莫摔傷。

2、課件展示《平安故事》的內容。

師：請同學們自由讀這個故事，想想你有什么感受和體會。

3、學生交流讀后感想，并說說在自己的生活中，是否也曾發生過類似的事情呢？

4、學生觀看相關的文字資料、視頻資料。（輪滑上路引發的傷亡事故）。

5、師小結：《平安故事》中的小杰是幸運的，但是這樣的運氣一直會存在嗎？當然不可能，那么，為了安全，我們輪滑時應該怎樣做呢？（引出下一環節的教學）(二)學習習近平安指南

1、學生讀一讀《平安指南》四個板塊的內容。

2、小組交流：①從書中你明白了安全輪滑需要注意哪些問題？②輪滑為什么不能上路。

3、通過提問、補充發言、教師小結等方式，師生共同學習安全玩輪滑的五項注意事項。師板書：（1）監護(2)選擇（3）穿戴（4）檢查（5）熱身

4、教師出示一套輪滑護具，請一名學生上臺穿戴保護用具，其他同學觀察點評。

5、四人為一組，互相說一說如何穿戴保護用具，并推選一名小組成員上臺展示。

6、出示一雙輪滑鞋，師講解如何檢查輪滑鞋上的螺絲、螺釘和鞋扣是否牢固。

7、點名學生上臺檢查輪滑鞋的安全問題，其他學生仔細觀察、幫助糾正做得不對的地方。

8、課件出示《中華人民共和國道路安全法實施案例》第七十四條規定，學生齊讀，加深對輪滑不能上路的印象。

（四）誦讀《平安歌謠》

第五篇：五年級全教案

《信息技術》第二冊（上）教案 第一課上網查找資料

一、教學內容

能在專題網站中查找資料，會用“關鍵字”查找資料，并進行收藏文件夾收藏網址、設置主頁的操作。

二、教學目標

（知識性目標）能在專題網站中查找資料。收藏文件夾收藏網址、設置主頁的操作。（技能性目標）

會輸入“關鍵字”查找資料，收藏網址、設置主頁。

（情感性目標）運用收藏夾可以更準確地快捷地瀏覽網頁；設置主頁可以留住心愛的網頁；并一開電腦上網瀏覽器就打開。

三、教學重點和難點：輸入“關鍵字”查找資料，收藏網址、設置主頁。

四、教學過程

1、掌握收藏網址、設置主頁的方法，認識輸入“關鍵字”查找資料。

2、認識編輯欄，會找常用工具。

3、掌握輸入“關鍵字”查找資料。

4、教師邊講解，邊操作例題，讓學生熟悉。

5、學生練習，并交流心得、交流經驗；以及協作學習。

6、部分學生合作學習，及創新練習。

五、作業與課外練習

嘗試輸入“關鍵字”查找資料的操作方法。

第二課留住網上精彩

一、教學內容

會保存網頁中的文字、歌曲、圖片等。

二、教學目標（知識性目標）了解網頁中導出文字、數據方法與簡便方法，學會搜索網頁中歌曲、圖片等，知道保存歌曲、圖片等的格式。

（技能性目標）掌握導出網頁歌曲、圖片等的工具。

（情感性目標）在網頁中導出或保存自己喜歡的歌曲、圖片等。

三、教學重點和難點

掌握保存歌曲、圖片等的格式功能作用，學會改變保存歌曲、圖片的格式等。

四、教學過程

1、了解保存網頁中文字的方法。

2、掌握通過保存網頁中的歌曲、圖片的方法，靈活應用保存網頁中的歌曲、文字、圖片等的格式。

3、了解各種格式選擇的功用。

4、掌握修飾美化保存下來的圖片、文字等。

5、掌握轉換格式的方法，通過協作能保存出理想的圖片、歌曲、文字等。

五、練習與課外作業

1、協作完成“顯身手”，分組交流心得、并進一步創新。

2、練習保存網頁中的文字、歌曲、圖片等。并選出自己喜歡的。

第三課查看與整理文件

一、教學內容

學會自動排序文件，并會查看和搜索文件的簡單快速的方法。

二、教學目標

（知識性目標）學會自動排序文件的簡單方法，學會輸入標題搜索查看文字的基本操作，會以多種方式查看文件。

（技能性目標）會創新出更多的自動排序文件的方法，掌握排序文件夾的方法，以及文件夾的用途與結構。

（情感性目標）會靈活應用排序文件夾的各項功能，會在文件夾排序中表現出各種情

感數據。

三、教學重點和難點

掌握自動排序文件夾的方法，以及利用文件夾排序調整排序的方法。

四、教學過程

1、學會對文件夾進行排序，教師講解并演示。

2、掌握地址的意義及作用。

3、會進行簡單的文件與文件夾的基本操作方法。

4、教師演示實例，學生交流心得，教師總結并講解疑難。

五、課外作業

1、嘗試課后練習操作，交流和協作學習。

2、做一個一星期觀察天氣記錄表和一星期同桌成績記錄表并排好順序。寫出排序心得、搜索查看的方法小結。

第四課收發電子郵件

一、教學內容

掌握郵箱申請的方法；熟悉發送郵件的方法和技巧；了解添加和保存附件的區別。

二、教學目標

（知識性目標）學會申請郵箱的方法，了解發送郵件的操作，共同協作學習。

（技能性目標）

在原來計算知識的基礎上進一步學習申請郵箱，從而達到發送郵件。也因此電腦應用功能的技能技巧的熟悉，為今后發展奠定基礎。

（情感性目標）學會用電子郵箱寫信，從而達到人與人之間溝通，為自己的生活添加更多樂趣。為今后學習提高一個檔次。

三、教學重點和難點

跟老師學會申請郵箱和發送郵件的方法和操作技巧，掌握郵箱寫信交流學習等。

四、教學過程

1、教師演示申請郵箱和發送郵件的方法，學生邊看邊跟著做，同學之間討論怎樣操作及注意步驟；并共同練習發送郵件進行學習溝通。

2、學生探討收取郵件的方法，教師總結并演示收取郵件的方法，學生交流練習。

3、教師講解保存附件、添加附件的做法，并讓學生自學練習。

4、學生交流總結發送與收取郵件的區別，以及交流討論經驗。

5、教師總結本節課學習內容，提出注意地方，以及提出更深發展練習和交流學習方向。

五、課外作業

設計一個一周天氣觀察表，并發送給同學及回復郵件練習。

第五課

QQ即時交流

一、教學內容

本課學習申請QQ號、啟動QQ的操作，以及添加好友，并進行交談的方法，會應用QQ收發文件。

二、教學目標

（知識性目標）學會申請QQ、啟動QQ，并進行添加好友與交談等。

（技能性目標）掌握管理QQ好友資料的方法技巧，以及分類好友，并能用一套自己的方法分析并與好友交談。

（情感性目標）學會分析好友交談資料并把其道理用于生活，把真理與大家分享；把經驗與同學們交流，共同學習、共同進步。

三、教學重點和難點

掌握管理數好友的方法，并能會分析交談資料褒貶，學會分析QQ交談與文件好的有用的道理應用于生活實際中。

四、教學過程

1、學生自己閱讀課本，嘗試操作，記錄不會操作的地方和疑難。

2、教師講解管理QQ申請、啟動QQ、進行交談等的方法，使學生理解疑難、解決不會操作的步驟。

3、再次閱讀課文，并操作“QQ交談”，以及分析交談與文件道理應用于實際中。協作學習完成課文練習。

4、合作學習討論經驗，交流心得；互相學習共同進步。

5、教師總結本節課內容，指出疑難和關鍵學習點；開拓練習提高學習興趣。

五、家庭作業

制作一星期上課作業分數表，并把它發送給同學。協作同學申請QQ。

第六課防范網絡陷阱與計算機病毒

一、教學內容

本課介紹防范計算機陷阱與病毒；為今后實踐生活打下良好的基礎。

二、教學目標

（知識性目標）學習防范計算機陷阱與病毒的方法，學會應用計算機注意的問題；了解《全國青少年網絡文明公約》。

（技能性目標）學會防范計算機病毒使用的軟件、安裝與方法技巧，經常總結自己的防范計算機陷阱心得。

（情感性目標）能把每年11月22 日是《全國青少年網絡文明公約》進行推廣，并 能自覺遵守提高素養與保護意識。

三、教學重點和難點

認識常見計算機病毒與陷阱。

四、教學過程

1、知道要防范網絡陷阱。

2、認識計算機病毒。

3、認識殺毒軟件，會安裝殺毒軟件。

4、會初步用殺毒軟件檢測系統，清除電腦病毒。

5、學會分析計算機陷阱的方法與技巧。

五、作業練習

安裝殺毒軟件并檢測系統。

第七課制作個人小名片

一、教學內容

會設置名片的大小，調整圖片，會用文本框輸入文字。

二、教學目標

（知識性目標）學會在excel中設置名片，用文本框輸入文字，調整大小。

（技能性目標）學會在excel制作自己喜歡的名片，并不斷總結經驗提高自己制作水平，會修飾文本框。

（情感性目標）學會用名片樂于結交朋友，與人溝通交流，會分析褒貶。

三、教學重點難點

教學重點：會用excel制作名片，調整大小。

教學難點：會修飾文本框，并能分出用片交友的褒貶。

四、教學過程

1、會設置名片的大小。

2、會配置圖片。

3、會用文本框輸入文字，學會欣賞和區別褒貶。

4、學會根據需要調整圖片，注意關鍵特點。

5、教師示范實例，邊操作，邊講解；并提出修飾文本框的應用。

6、學生操作練習，邊操作，邊問不懂的地方；爭取自己設計制作水平有提高。

7、互相交流經驗，互相交流學習方法等；教師巡視。

五、作業練習

回家練習制作自己的小名片。

第八課制作特色賀卡

一、教學內容

認識賀卡，設計自己喜歡賀卡的結構框架，以及認識制作工具；制作特色賀卡，學會修飾賀卡。

二、教學目標

（知識性目標）

1、認識賀卡的界面。

2、學會設計特色賀卡。

3、學會文本框處理圖片。

（技能性目標）

1、學會分析與設計賀卡。

2、學會分析和處理圖片，欣賞設計完美性。（情感性目標）

1、注意設計欣賞效果，與選材應用的結合。

2、注意根據實際設計和個人、集體等要求不同，及欣賞不同，進行不同的實際制作賀卡。

3、作品情感和欣賞交流，互相評價；促進學習制作更好賀卡。

三、教學重點和難點

認識特色賀卡的制作與應用，設計和圖片加工。

四、教學過程

1、會設置賀卡的大小。

2、學會插入自選圖形。

3、學會藝術字加工圖片，并能進行圖片優化處理。

4、能根據需要調整圖片和修飾圖片制作賀卡。

5、互相交流學習，共同進步，一幫一，力爭完成作品。

6、互相評價作品活動，教師指導更進一步的學習。

五、課外作業

自己設計完成一幅：春節特色賀卡的項目設計作品。

第九課制作個性化日歷

一、教學內容

先欣賞日歷圖，學習繪制日歷圖的一般方法；能綜合已學知識來設計制作日歷作品。

二、教學目標

（知識性目標）

1、認識各種日歷作品。

2、會運用文本框輸入文字。

（技能性目標）學會設置日歷的大小，會調節圖片的大小，并能在圖片下注入文字等。（情感性目標）圖片和文字布局會知道欣賞，知道怎樣做出眾人喜歡的日歷，相互討論協調布局、做法中欣賞美。

三、教學重點和難點

學習布局和在操作中欣賞美，插入背景的操作方法。

四、教學過程

1、會設置日歷頁面的大小。

2、會修飾表格的線條與底紋。

3、會在自選圖形中添加文字。

4、會運用文本框輸入文字。

5、能對表格進行增刪操作。

6、互相學習討論，做出一副簡單的日歷。

7、交流制作經驗，教師指導總結注意的方法等。

五、課外作業

制作一個有特色的日歷。

第十課制作校園小報（上）

一、教學內容

賞析校園小報，制作圖文并茂的校園小報。

二、教學目標

（知識性目標）學習圖文并茂的校園小報的制作，設置不同的背景，文字格式等。（技能性目標）

1、會設置不同的背景

2、學會制作特色校園小報，應用自選外觀等。（情感性目標）

1、學會賞析校園小報，并能從中找到收獲。

2、學會用藝術字制作校園小報，突出有自己感情色彩的校園小報的制作方法等。

三、教學重點和難點

校園小報的布局、頁面的制作方法和裝飾。

四、教學過程

1、知道小報的組成和特點。

2、了解小報的制作方法。

3、學會設定報紙的頁面。

4、會初步布局小報的文字版面。

5、能在不同的窗口中復制和粘貼文本資料。

6、學會設置文字的格式。

7、同學之間互相交流學習，教師總結并提出今后學習方向。

五、課外作業 自學習小報的圖文設計和布局等。

第十一課制作校園小報（下）

一、教學內容

學會多種方法制作標題字，會旋轉和翻轉圖片，會去掉圖片的白色背景和設置侵蝕效果，能根據需要設置版式和疊放次序。

二、教學目標

（知識性目標）會多種方法制作標題字，會旋轉和翻轉圖片。（技能性目標）學會去掉圖片的白色背景和設置侵蝕效果。

（情感性目標）能根據需要設置版式和疊放次序。使人欣賞出其中的美妙感、分享感，自己也享受制作的樂趣。

三、教學重點和難點

會用多種方法制作標題文字，會旋轉和翻轉圖片，能熟練設置版式；使別人分享制作美！

四、教學過程

1、會用多種方法制作標題字。

2、會旋轉和翻轉圖片。

3、會去掉圖片的白色背景和設置侵蝕效果。

4、能根據需要熟練設置版式和疊放次序。

5、會運用多個文本框分隔和編輯文章。

6、會運用自選圖形繪制修飾圖案；教師總結，并提出繼續研究和熟悉更多的操作方法等。

五、課外作業

制作校園小報，學習小組共同交流單獨完成。

第十二課綜合活動：創作專題小報

一、教學內容 會分析小報，會用多種方法搜集小報素材，能選擇合適自己的創作主題，會規劃小報的版面。

二、教學目標

（知識性目標）學會能根據實際選擇適合自己的創作主題。（技能性目標）學會規劃小報的版面。

（情感性目標）學會分析小報，交流學習感受，體會合作學習的重要性；以及共同解決問題的快樂感。

三、教學的重點和難點

會用多種方法搜集小報素材，能選擇合適自己的創作主題，會規劃小 報的版面。

四、教學過程

1、會分析小報，發現其亮點與不足。

2、會用多種方法搜集小報素材。

3、能選擇合適自己的創作主題。

4、知道創作小報的過程和方法。

5、會規劃小報的版面。

6、學會檢查各種鏈接的正確性。

7、教師組織交流制作經驗，叫一些同學發表個人心得，教師總結并提出要求、疑問等。

五、課外練習

制作一遍小手抄報，注意素材、版面規劃等。《信息技術》第二冊（下）教案 第一課調查旅游意向

一、教學內容

熟悉Execl表格的窗口，了解基本功能，并進行一些基本操作。

二、教學目標

（知識性目標）熟悉execl的窗口和菜單欄。

（技能性目標）會輸入數據，調整列高和列寬，以及會創建圖表，靈活調出菜單。（情感性目標）運用execl圖表可以更準確地直觀地表達信息和觀點。

三、教學重點和難點

認識execl窗口，會輸數據和做圖表。

四、教學過程

1、掌握打開execl的方法，認識execl窗口。

2、認識編輯欄，會找常用工具。

3、掌握改變行高與列寬的方法，能創建圖表。

4、教師邊講解，邊操作例題，讓學生熟悉。

5、學生練習，并交流心得、交流經驗；以及協作學習。

6、部分學生合作學習，及創新練習。

五、作業與課外練習

嘗試制作柱形圖，注意execl和word區別操作方法。

第二課美化調查圖表

一、教學內容

輸入數據，制作圖表并美化圖表。

二、教學目標

（知識性目標）了解圖表輸入數據方法與簡便方法，學會改變圖表美化圖表，知道單元格功用，會插入行和列等。

（技能性目標）掌握美化圖表的方法，逐步熟悉execl窗口工具。（情感性目標）美化圖表表達信息與思想意圖。

三、教學重點和難點

掌握“單元格格式”功能作用，學會美化圖表，以及合并單元格等。

四、教學過程

1、了解圖表各個選項的作用。

2、掌握通過“圖表區格式“美化圖表的方法，靈活應用手段美化圖表。

3、了解“單元格格式”各個選項的功用。

4、掌握修飾美化表格的方法，會插入行與列。

5、掌握合并單元格的方法，通過協作能做出理想的圖表。

五、練習與課外作業

1、協作完成“顯身手”，分組交流心得、并進一步創新。

2、練習選擇制作一幅課后圖表，另再完成制作課程表，自己發揮制一幅圖表。第三課計算旅游城市的平均氣溫

一、教學內容

學會自動填充表格數據，并會計算平均數的簡單快速的方法。

二、教學目標（知識性目標）學會自動填充數據的簡單方法，學會輸入計算平均數的公式及計算方法會看圖表和收集數據。

（技能性目標）會創新出更多的自動填充各樣的數據方法，掌握在execl自動計算平均數的方法。

（情感性目標）會靈活應用execl表格中各項功能，會在execl中表現出各種情感數據。

三、教學重點和難點

掌握自動填充數據的方法，以及利用execl簡單平均數計算方法。

四、教學過程

1、學會收集相關數據信息獲取數據，教師講解并演示。

2、掌握自動填充數據的方法，會填充多種多樣的數據。

3、會進行簡單的平均數計算，協作學習創新方法。

4、教師演示實例，學生交流心得，教師總結并講解疑難。

五、課外作業

1、嘗試課后練習操作，交流和協作學習。

2、做一個一星期觀察天氣記錄表和一星期同桌成績記錄表。合作完成作業學習。

第四課選出空氣質量最佳的城市

一、教學內容

掌握篩選的方法和取消篩選的方法；熟悉排序的方法和技巧；了解篩選和排序的區別。

二、教學目標

（知識性目標）學會篩選的方法設定，了解排序的操作，共同協作學習。（技能性目標）在原來計算平均數的基礎上進一步學習篩選和排序，從而選出空氣質量最佳的城市。也因此促進execl技能技巧的熟悉，為今后發展奠定基礎。

（情感性目標）學會選定空氣質量的方法與做法，從而做出最佳數據方便人們了解和研究，為別人的生活做出自己的貢獻。

三、教學重點和難點

跟老師學會篩選的設定方法和操作技巧，掌握排序為選出空氣最佳城市打好基礎。

四、教學過程

1、教師演示篩選的方法，學生邊看邊跟著做，同學之間討論怎樣設定篩選；并共同練習篩選做法練習。

2、學生探討篩選取消的方法，教師總結并演示取消篩選方法，學生交流練習。篩選出空氣質量最佳城市。

3、教師講解排序的做法，并讓學生練習排序。

4、學生交流總結排序與篩選的區別，以及交流討論經驗。

5、教師總結本節課學習內容，提出注意地方，以及提出更深發展練習和交流學習方向。

五、課外作業

設計一個一周天氣觀察表，并排出那一天比較好。第五課制定旅游計劃

一、教學內容

本課學習工作表間數據的操作，以及管理方法，會應用自動套用格式，收集素材，并學會分析數據清單中的數據。

二、教學目標

（知識性目標）學會自動套用格式，管理數據表，收集素材和分析數據清單等。

（技能性目標）掌握管理工作表數據的方法技巧，以及多渠道收集素材，并能用一套自己的方法分析數據。

（情感性目標）學會分析數據并把其道理用于生活，把真理與大家分享；把經驗與同學們交流，共同學習、共同進步。

三、教學重點和難點

掌握管理數據表的方法，并能會自動套用格式，學會分析數據應用于生活實際中。

四、教學過程

1、學生自己閱讀課本，嘗試操作，記錄不會操作的地方和疑難。

2、教師講解管理數據表、自動套用格式和分析數據的方法，使學生理解疑難、解決不會操作的步驟。

3、再次閱讀課文，并操作“制作旅游計劃”，以及分析數據應用于實際中。協作學習完成課文練習。

4、合作學習討論經驗，交流心得；互相學習共同進步。

5、教師總結本節課內容，指出疑難和關鍵學習點；開拓練習提高學習興趣。

五、家庭作業

制作一星期上課作業分數表與管理好它，并分析它的數據應用于學習用途中。

第六課收集多媒體素材（上）

一、教學內容

本科介紹通過文字、照相機、掃描儀、因特網等收集各種圖片素材；為今后學習應用做好準備。

二、教學目標

（知識性目標）學習收集一般素材的方法，學會儲存和整理，并把特殊資料修改成自己用；學會分析不同的場景用不同的素材等。

（技能性目標）學會用不同的軟件、不同的工具收集不同的素材，注意圖片的格式與使用，會在因特網上收集文字素材，經常總結自己的收集素材心得。（情感性目標）能把各種素材用褒貶眼光分析與使用，知道不同的地方為什么用不同的圖片素材，知道因人、因事使用素材等。

三、教學重點和難點

認識常見多媒體素材，會在因特網上采集文字材料；會用輔助工具收集素材。

四、教學過程

1、認識常見的多媒體素材，教師播放一些素材給學生看，交流哪里見過這些素材和其他素材。

2、教師演示在因特網上收集文字素材，學生練習知道操作與方法，互相交流。

3、教師轉播同學在因特網上下載圖片，練習鞏固知識，資源共享交流，互相學習共同進步。

4、會用輔助工具收集素材轉進電腦里使用，交流成功心得，共同集中疑問請教別人或共同解決、請教老師等。

5、勤奮練習，做到熟能生巧。

五、作業練習

收集2008奧運出名場地、精彩節目等圖片，并能分類整理好。

第七課收集多媒體素材（下）

一、教學內容

收集聲音、視頻素材，認識幾種播放器，會用各種播放器播放文件；會裁剪聲音和圖像視頻文件，知道一般的操作，能獨立自我發展。

二、教學目標

（知識性目標）學會在因特網上下載聲音和視頻文件，認識電腦的播放器，幷知道怎樣用。（技能性目標）學會下載聲音素材、下載視頻素材，會裁剪聲音文件、會裁剪視頻文件，并應用于實踐操作中。

（情感性目標）學會欣賞聲音文件和視頻文件，并能在實踐中鑒別應用，會分析褒貶應用。

三、教學重點難點

教學重點：會下載聲音和視頻文件，會分析應用。

教學難點：學會裁剪聲音和視頻文件，并能分出褒貶應用。

四、教學過程

1、學會在網絡中下載聲音文件，以及下載視頻文件；注意方法和便捷方式的記憶以下次進入下載有用文件。

2、認識幾種播放器，并學會下載安裝，認識其主要功能與一般的操作使用。

3、學會運用各種播放器放聲音或視頻文件，學會欣賞和區別褒貶。

4、學會裁剪聲音文件和視頻文件，注意剪切方法和關鍵特點。

5、教師示范實例，邊操作，邊講解；并提出關鍵和注意的地方。

6、學生操作練習，邊操作，邊問不懂的地方；爭取自己完成一次：下載---欣賞---分析---應用的全過程。

7、互相交流經驗，互相交流學習方法等；教師巡視糾正。

五、作業練習

回家練習下載聲音文件和視頻文件——北京歡迎你；學習安裝播放器，熟悉播放和剪切功能。

第八課制作“北京奧運游”多媒體作品

一、教學內容

認識學習幻燈片，設計多媒體作品的結構框架，以及制作工具；制作演示文稿的封面，學會自定義動畫和超級連接等內容。

二、教學目標

（知識性目標）

1、認識powerpoint的界面。

2、學會設計多媒體作品的結構框架。

3、學會幻燈片的背景設計和圖片處理。（技能性目標）

1、學會分析與設計幻燈片封面。

2、學會分析和處理圖片，欣賞設計完美性。（情感性目標）

1、注意設計欣賞效果，與選材應用的結合。

2、注意根據實際設計和個人、集體等要求不同，及欣賞不同，進行不同的實際制作作品。

3、作品情感和欣賞交流，互相評價；促進學習制作更好作品。

三、教學重點和難點

認識powerpoint的功能應用，設計和圖片加工。

四、教學過程

1、認識powerpoint的界面，以及它的功能簡單應用。

2、學會設計多媒體作品的結構框架，設置背景；設計與欣賞相結合。

3、學會插入圖片與加工圖片，并能進行圖片優化處理。

4、能用藝術字設計標題，調整圖片大小和修飾封面等。

5、互相交流學習，共同進步，一幫一，力爭完成作品。

6、互相評價作品活動，教師指導更進一步的學習。

五、課外作業

自己設計完成一幅：班級學習欄（學習園地）的項目設計作品。

第九課制作“北京奧運游”導游圖

一、教學內容

先欣賞導游圖，學習繪制導游圖的一般方法；特殊工具的應用：學習圖形變形。學習美化導游圖，以及漸變背景等。

二、教學目標

（知識性目標）

1、認識各種自選圖形，添加圖片、文字等。

2、會運用文本框輸入文字。（技能性目標）學會設置幻燈片做旅游導向的布局，會調節圖片的大小，并能在圖片下注字等。

（情感性目標）圖片和文字布局會知道欣賞，知道怎樣做出眾人喜歡幻燈片，相互討論協調布局、做法中欣賞美。

三、教學重點和難點

學習布局和在操作中欣賞美，漸變背景操作方法。

四、教學過程

1、知道自選圖形，會繪制和修飾。

2、會在自選圖形中添加圖片。

3、會在自選圖形中添加文字。

4、會運用文本框輸入文字。

5、會給幻燈片添加漸變背景。

6、互相學習討論，做出一副簡單的幻燈片導游圖。

7、交流制作經驗，教師指導總結注意的方法等。

五、課外作業

用幻燈片繪制一幅從家鄉到學校的導行圖。

第十課編輯景點的圖文資料

一、教學內容

賞析旅游景點的幻燈片，制作圖文并茂的幻燈片。

二、教學目標

（知識性目標）學習圖文并茂的幻燈片的制作，設置不同的背景，文字格式等。（技能性目標）

1、會設置不同的背景。

2、學會制作水印效果，應用自選外觀等。（情感性目標）

1、學會賞析幻燈片，并能從中找到收獲。

2、學會用藝術字制作幻燈片，特出有自己感情色彩的幻燈片制作方法等。

三、教學重點和難點 背景、水印、文字格式的制作方法和裝飾。

四、教學過程

1、學會旋轉圖片。

2、學會給各種幻燈片設置不同的背景。

3、學會設置圖片的水印效果。

4、知道怎樣用自選圖形設計圖片外觀。

5、能在不同的窗口中復制和粘貼文本資料。

6、學會設置文字的格式。

7、同學之間互相交流學習，教師總結并提出今后學習方向。

五、課外作業

自制一幅小手抄報，注意圖文設計和布局等。

第十一課添加背景音樂與影片

一、教學內容

學會插入聲音文件，以及設置背景音樂；為幻燈片添加影片，調整影片大小等學習方法。

二、教學目標

（知識性目標）會在制好的幻燈片里插入聲音、插入背景音樂、插入視頻文件等基本操作。（技能性目標）學會剪切音樂并插入幻燈片，以及會剪切影片并插入幻燈片中和調整它的大小及位置。

（情感性目標）會剪切合適音樂、影片等，并能準確地插入幻燈片中，調整好影片位置。使人欣賞出其中的美妙感、分享感，自己也享受制作的樂趣。

三、教學重點和難點

剪切音樂和剪切影片，調整好影片位置；使別人分享制作美！

四、教學過程

1、學會安裝剪切軟件，領會他的常用功能的使用。

2、會在幻燈片中插入聲音文件。

3、學會在幻燈片中插入背景音樂。

4、會在自己制作的幻燈片中插入視頻文件。

5、會調整視頻文件的大小及位置。

6、協助完成學習任務，交流學習中的有益經驗；教師總結，并提出繼續研究和熟悉更多的操作方法等。

五、課外作業

制作一臺電視并有簡單播放，學習小組共同交流單獨完成。

第十二課用超級連接設計導航

一、教學內容

學習幻燈片的鏈接設計，以及給幻燈片設置動作按鈕，會檢測鏈接項的正確度。

二、教學目標

（知識性目標）學會幻燈片鏈接和檢測，以及給幻燈片添加按鈕。

（技能性目標）學會各種幻燈片鏈接技巧方法，添加和復制按鈕動作等。

（情感性目標）學會協作學習，交流學習感受，體會合作學習的重要性；以及共同解決問題的快樂感。

三、教學的重點和難點

學會超級連接，制作和復制按鈕動作使用，會檢測鏈接項目。

四、教學過程

1、會設置多媒體作品的鏈接結構。

2、會設置文本鏈接項。

3、會設置圖片鏈接項。

4、學會設置各種動作按鈕。

5、學會復制相同鏈接的動作按鈕。

6、學會檢查各種鏈接的正確性。

7、教師組織交流制作經驗，叫一些同學發表個人心得，教師總結并提出偶的要求等。

五、課外練習

制作一遍小手抄報，注意使用超級連接、按鈕等。

第十三課讓幻燈片產生動態效果

一、教學內容

學會設置對象的動態效果，幻燈片效果的切換，以及演示文稿的放映。展示和評價多媒體作品簡單認識。

二、教學目標

（知識性目標）學習簡單展示和評價多媒體作品，會設置自定義動畫、切換效果，會幾種演示文稿的播放方法等。（技能性目標）會組和各種圖形和文字，會設置自定義動畫、切換效果，會展示多媒體作品。（情感性目標）交流設置經驗的快樂，展示自己的作品與大家分享；共同學習，共同進步！

三、教學重點和難點

會設置自定義動畫、切換效果；會組合各種圖形和文字。

四、教學過程

1、會給對象設置自定義動畫。

2、會組合各種圖形或文字。

3、學會設置幻燈片切換效果。

4、學會幾種播放演示文稿的方法。

5、會展示自己的作品，會評價多媒體作品。

6、交流學習經驗，協作學習和合作學習；教師總結，并提出今后學習要求。

五、課外練習