第一篇：藝術活動：一串串葡萄(手工)

藝術活動：一串串葡萄（手工）活動目的：

1.學習使用粘貼、泥塑工具材料，進行簡單的粘帖、泥塑，發展手眼的協調能力。2.養成良好的粘貼、泥塑習慣。活動準備：

實物葡萄、粘貼、泥塑工具材料、學習包。活動過程：

1.導入活動，引起幼兒興趣。

（1）出示兩串葡萄引導幼兒觀察說說：葡萄是什么顏色？是什么形狀？長在那里？（2）師總結：葡萄有……

2.介紹粘貼、泥塑工具材料，講解演示粘貼、泥塑方法。3.師提操作要求：

（1）涂抹后，手指要用抹布擦干凈。（2）葡萄要靠藤貼，紫色朝上。4.幼兒分組操作師巡回指導。

5.引導幼兒互相欣賞評價，并指導幼兒學習收拾、整理工具材料。

三、戶外活動：

1、體育游戲:來來往往 見領域活動指導P24。

2、分組活動：（見周計劃表）

第二篇：大班手工：葡萄串串甜

大班手工：葡萄串串甜

大班手工：葡萄串串甜

活動目標：

1.學習制作手工葡萄串串甜。

2.學習卷紙、剪紙，粘貼的方法。

活動準備：

1.幼兒用書《手工》第二頁。

2．剪刀、固體膠。

活動過程：

一、出示“串串葡萄”背景圖，激發幼兒的興趣。

1．師：小朋友看，這是什么？看了這幅圖讓你感覺怎么樣？

2．葡萄一串串的，看上去很好吃，很誘人。

二、出示教師的作品，引出課題。

師：老師呀，自己制作了一串葡萄，我們一起來看一下怎么做的吧。

三、講解示范。

1.將圖形沿實線剪開成若干長條形狀。

2.將長條反方向往里卷若干層，粘貼在背景圖片上當葡萄。

四、請幼兒操作。

1.教師讓幼兒制作，并提醒幼兒用剪刀時的安全。

2.教師巡回指導，適時幫助能力較差的幼兒。

五、評價幼兒作品

對剪的好的幼兒作品進行評價。

第三篇：大班藝術活動：嘗葡萄

大班藝術活動：嘗葡萄

大班藝術活動：嘗葡萄

活動目標：

1、學習舞蹈《嘗葡萄》，掌握基本舞步：側點步。

2、能看圖譜，學習舞蹈隊形的變化。

3、嘗試創編舞蹈動作及隊形。

活動準備：音樂《嘗葡萄》，隊形圖譜。

重點與難點：學習舞蹈《嘗葡萄》，重點掌握基本舞步：側點步

活動過程：

一、談話引出課題

——我們國家是個多民族的國家，知道有多少個民族嗎？

——你們知道哪些民族？

二、學習維吾爾族舞蹈《嘗葡萄》。

1、欣賞維族音樂，體驗舞蹈的快樂。

2、學習基本舞步：側點步。

3、引導幼兒看圖譜，學習舞蹈隊形的變化。

4、在掌握隊形的基礎上，學跳舞蹈《嘗葡萄》。

三、在熟練掌握舞蹈動作的基礎上，啟發幼兒創編舞蹈動作及隊形。

1、可改變動作的順序。

2、根據自身的經驗改變舞蹈動作。

3、改變隊形。

四、結束部分：

——隨音樂跳舞蹈《嘗葡萄》。

第四篇：《手工藝術》教學大綱

《手工藝術》教學大綱

課程類別：必修課 課程編號：02211023 總 學 時：80 學 分：3 適用專業：美術教育專業本科 先修課程：無

一、課程簡介

《手工藝術》是許多高校美術類學生的專業基礎必修課，同時是非藝術類學生的任意性選修課程。對于培養學生審美愛好，陶冶情操，提高他們對美的追求和實際的動手動腦的實踐創作能力，有著極其重要的作用。手工是運用手的技能和使用簡單的工具對材料進行加工與創造，塑造物體的平面或立體形象，它與繪畫是密不可分的同一學科的兩個部分。

本課程的教學目的和要求：通過學習與掌握平面紙工、立體紙工、泥塑、絲網花、中國結、拼貼等手工教學內容和技能技巧。讓學生了解手工制作的產生和發展過程，使學生初步認識手工制作的內容和基本原則，了解手工制作的主要流派，手工制作的基本原理和規律、表現方法；提高學生平面、立體聲造型能力以及手、眼、腦協調活動的能力；激發學生豐富的想象力，培養學生的創造性思維能力與動手能力；訓練雙手動作的靈活性，在主觀上提高學生對手工裝飾藝術的鑒賞能力，使學生對藝術的感悟得到充分的體現。

二、課程教學內容與學時分配

手工藝術課共80課時，其中理論學時20學時，實踐學時60學時。教學內容：

第一章 課程概述（2學時）

教學要求：

1、了解手工制作的意義與工具材料的準備

2、手中制作的大體分類

3、代表作品賞析

重點：手工制作的意義 難點：手中制作的大體分類

作業布置：根據所學內容，思考自己想做手工的類別

第二章 絲網作品的制作（6學時）教學要求：

1、絲網藝術的形成與發展

2、工具材料及其屬性

3、基本技法 A 繞形 B 網絲 C 整形 D 組合

4、動、植物代表作品賞析

5、教師示范基本技法

重點：絲網制作的基本技法 難點：絲網制作基本技法的靈活運用

作業布置：自選制作對象，通過絲網等工具材料來完成

第三章 中國結的制作（6學時）

教學要求：

1、中國結藝術概述 A 手工編結藝術的發展 B 手工編結在生活中的應用

2、中國結工具材料及其屬性

3、基本技法 A 編的技法 B 結的技法（基本結、變化結、組合結）C 鉤針編結技法

4、動、植物及其它裝飾品代表作賞析

5、教師示范基本技法

重點：中國結的基本技法

難點：中國結基本技法的靈活運用與組合

作業布置：自選制作對象，通過制作中國結的工具材料來完成

第四章 紙藝（6學時）

教學要求：

1、剪紙 A 工具材料 B 基本技法 C 折剪技法 D 彩色剪紙技法 E 冒絞技法

F 作品賞析

2、折紙 A 折疊符號及圖解 B 圖片欣賞及白紙示意圖 C 連續變幻折紙

3、紙花 A 示范幾種花的制作過程 B 作品欣賞

4、紙貼畫 A 工具材料 B平面紙貼畫制作步驟 C 半立體紙貼畫技法 D 作品欣賞

重點：紙藝的種類及技法

難點：各種紙藝基本技法的靈活運用與組合 作業布置：練習各種紙藝的基本技法

第五章 專題實踐訓練（60學時）

教學要求：

1、學生自選手工類別及制作對象

2、為學生所預想的作品效果提出參考性意見

3、實際操作性問題實時解決

4、可適當為學生做示范

5、教師除了講授、圖示、示范等教學方式，還可進行視頻教學

重點：手工各種類的技法掌握

難點：作品預期效果與實際作品是否一致 作業布置：總結本課程的基本內容

三、教學方法及教學建議

教學方法：圖文結合講授、圖示、討論、設疑、示范及視頻教學相結合。教學建議：本課程擬以課內示范和課內專題訓練為主，教學中的專題訓練結合理論闡述并聯系課內外作品進行互動性的探究和分析，并努力采用多種教學形式向學生傳授手工制作的技巧與方法等。同是要求學生能因地制宜、就地取材選取手工材料并利用創意理念在課內外進行手工制作，通過教學和指導幫助學生系統學習掌握手工制作的技能技巧。因為手工制作包含了從構思到制作的過程，建

議以上創作課的方式對待，盡量給學生更多的自由空間，在創意階段可采用學生和教師以座談的方式互相提問完善創意方案。

四、考核方式及成績構成

考核方式：考試

1、學生提交手工作品和書面說明，考核教師作出評分。

2、考核教師由兩位專業教師組成。成績構成：平時成績30％，卷面成績70％。

五、教材與參考書目

教師和學生可根據自己的實際情況參考美術方面的各類書籍獲得創作的靈感并參考各類技法實現最終的制作。

教材：

蔡美華：《學做中國結》，廣東經濟出版社，2008年。王尊榮：《立體絲網花》，湖南美術出版社，2008年 參考書目：

吳靜芳絲網花工作室：《絲網花插花教程》，東華大學出版社，2009年。

六、其它可利用的教學資源

執筆人：王 琳 審定人：洛桑扎西

第五篇：手工藝術——教案

一、教學目標：

《手工藝術》 教案2009--2010學 上 學期

授課教師： 馬玉山 授課對象： 09專升本藝設1班 班級人數： 26 周學時數： 16學時 所用教材： 《手工藝術》 出 版 社： 江西師范大學出版社

培養學生的畫、剪、刻劃、折疊、組合粘貼能力，提高審美能力和環境布置能力。紙類的加工藝術，在民間流傳甚廣，深受大家喜愛;而紙壁掛藝術是其中很重要的一種。通過紙壁掛的制作，可以讓學生學會從身邊尋找廢棄材料制作出有藝術價值的作品，提高學生的審美能力、環境布置能力、和動手動腦的能力；同時了解普通的紙其實并不普通，它的用途廣泛，從而懂得珍惜身邊的小事物。

1.通過課前學生自己查找有關壁掛內容，認識民間藝術的精華，增強學生學習興趣。

2、學會簡單制作紙壁掛，培養學生的動手能力與合作交流能力。

3、經過對另類紙壁掛的展示，以培養學生探究創新的能力。

4、紙壁掛作為一種民間藝術，深得人們喜愛，對學生進行愛國主義教育。

二、重點與三、二、教學用具：

美工刀、剪刀、鉛畫紙、雙面膠、尺、圓規、鉛筆、橡皮。

三、教學方法：

采取直觀展示法，并配合多媒體教學方法，制作的影片片段。讓學生更直接，更清晰，更快捷，更全面的了解制作的每一個環節，把復雜的簡單化，激發學生興趣。

“授人以魚，不如授人以漁”，交給學生制作紙壁掛的技法、要領，從而鼓勵學生大膽實踐，分六人小組比賽式進行制作，以培養學生團隊合精神。

四、難點：

1、重點：紙壁掛的制作工藝。

2、難點：折線痕跡的清晰與作品的整潔。

材料準備：

有色(紅、綠、黃)鉛畫紙 <每組一套>，剪刀，刻刀，膠水(或雙面膠)，圓軌，直尺，每組一個訂書機。

分組準備：8人/組，1、了解多種類型的壁掛(概念、材料、價值、工藝特點等)。

2、了解紙壁掛的概念，并與剪紙剪貼、油畫、中國畫等其他壁掛作比較。

3、掌握簡單紙壁掛的制作方法。

4、收集整理資料并作交流。

三、探索與創新：

［課件］：出示書本中剩余的圖案和補充圖案。

1、疑問：如果要大批量生產紙壁掛，我們有什么更好的辦法呢？課后請同學們從多方面觀察、收集資料，想一想你有什么更好的辦法解決這一問題呢？

2、在休息天中請每一位同學制作一幅具有想象力作品。課堂效果分析：

1、學生反饋：

2、教師思索：

五、教學過程設計：

總體構思：激發學生制作欲望 —— 指導動手制作 —— 評價交流作品 —— 表喜愛紙壁掛對紙的深一步了解

1、創設情境，引入課題紙壁掛，讓學生知識紙壁掛的美。

①從生活走進課堂，評價自已的教室的美化。（分情況，有美化的，美化得怎樣？美化的作品是自己做的還是買的？沒有美化的，可以建議怎么美化？）

②教師用自己事先準備好的紙壁掛展出，讓學生講解放在教室的哪里，培養學生的環境布置能力，感受到紙壁掛的用途之廣。

③我們可以用自己的雙手，用最廉價的紙制作出相應的教室美化所需要的作品）相應的把事先準備好的紙壁掛，紙浮雕放到教室的相應位置。讓學生來欣賞自己的教室有沒有變美。（培養學生的環境布置意識與能力，和審美能力；同時強調整潔。）④引入今天的課題：“紙壁掛”

2、欣賞紙壁掛，總結出紙壁掛的概念與特點。①多媒體課件，向學生展示各種紙壁掛。

②同時教師講解紙壁掛的概念：紙壁掛又稱紙質浮雕壁掛，它是將紙質材料剪折出一定的立體形象，然后粘貼在平面上，成為半立體浮雕式的工藝品。③特點：紙壁掛的立體的形象。（圖片體現）

3、講解紙壁掛制作的過程。

①畫：筆跡清楚，按圖例畫出虛線折線。②剪：干練，果斷。

③刻劃：刻劃痕跡清楚。（注意安全）④折疊：折痕干凈，清晰。⑤組合粘貼：牢固。（配合影片講解）

4、學生制作比賽，分小組研究制作。（25—30分鐘）

① 分六人小組比賽形式全員動手制作。（培養學生的團隊合作精神）

注意兩件紙壁掛稿子中任選一件進行制作，色彩的搭配，整潔美觀，制作工藝手段。設最佳設計獎。

②講解紙壁掛花朵的制作重點難點：根據底板的大小，確定花朵的大小尺寸，再來確定每一個花瓣的長度，七個花瓣要求一樣大小，一樣形狀，葉子的刻劃與折疊。③以影片講解，教師簡單示范

5、并進行評價與交流，分享成果。（3—5分鐘）

哪一組最快做好，就能選擇把自己的作品張貼于教室里最好的位置，（給每一組的作品上標上組號）分享成功的喜悅，比比哪一組的同學的紙壁掛最漂亮，最整潔，折痕清晰明了；請每一組安排一個同學來選擇 把獎品發給優勝的一組。

使學生熱愛紙壁掛藝術，同時美化教室。

6、課外延伸。

從課堂走向生活，學習致用，讓我們用學過的制作工藝，去美化一下自己的寢室，自己的臥室。今后可以自己嘗試著設計圖案來制作，設計時注意構圖，色彩的搭配，制作工藝；也不一定要使用紙這一材料，可以是廢棄的易拉罐、碎布片和毛線等等身邊的小事物。

作業；制作壁掛藝術一件，材料不限，尺寸不小于60x40cm