第一篇：1書法教案

豎鉤 彎鉤

教學目標：

1、認識豎鉤、彎鉤的形態特點。

2、掌握豎鉤、彎鉤的書寫方法。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：

豎鉤、彎鉤的書寫方法。教學難點：

描仿好以豎鉤、彎鉤組合的三個例字。教具準備：

范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、組織教學

二、導入新課：

（掛圖出示）豎鉤、彎鉤兩個筆畫，讓學生比較他們的相同和不同點，然后導入新課。

三、講授新課：

（1）、板書課題：豎鉤、彎鉤

（2）、組織學生觀察豎鉤、彎鉤筆畫的形態特點，教師總結并板書，學生齊讀筆畫的形態特點。

（3）、引導學生分析筆畫的書寫順序。（4）、學生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。

（5）、組織學生練習豎鉤、彎鉤兩個筆畫，老師巡視指導，最后找出一些有代表性的作業，向學生展示，并講評，肯定優點，指出不足。

（6）、組織學生觀察課文中的例子，引導學生分析它們的組合規律，讓學生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。

（7）、組織學生描仿課文中的例字，教師巡視輔導。

四、課堂小結：

1、組織學生回憶本課的重點。

2、指出存在的問題，并提出修改的方法。

臥鉤 斜鉤

教學目標：

1、認識臥鉤、斜鉤的形態特點。

2、掌握臥鉤、斜鉤的書寫方法。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：

臥鉤、斜鉤的運筆方法及比畫模仿練習。教學難點：

描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個例字。教具準備：

范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、組織教學：

放輕音樂，穩定學生情緒。

二、引入新課：

在輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學生欣賞，并找出沒有學過的筆畫，然后導入。

三、學習新課：

1、板書課題。

2、出示掛圖，引導學生觀察這兩個筆畫的形態特點，師講解。

3、進行指導運筆方法。

4、學生書空練習。

5、學生練習寫，師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的三個例字，師示范寫，學生仿寫。

7、評比。

四、課堂小結：

1、給“小小書法家”發小獎品

豎彎 豎彎鉤

教學目標：

1、認識豎彎、豎彎鉤的形態特點。

2、掌握豎彎、豎彎鉤的書寫方法。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：

豎彎、豎彎鉤的書寫方法。教學難點：

描仿好以豎彎、豎彎鉤組合的三個例字。教具準備：

范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、組織教學

二、導入新課：

（掛圖出示）豎彎和豎彎鉤兩個筆畫，讓學生比較他們的相同和不同點，然后導入新課。

三、講授新課：

（1）、板書課題：豎彎、豎彎鉤

（2）、組織學生觀察豎彎和豎彎鉤筆畫的形態特點，教師總結并板書，學生齊讀筆畫的形態特點。

（3）、引導學生分析筆畫的書寫順序。（4）、學生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。

（5）、組織學生練習豎彎和豎彎鉤兩個筆畫，老師巡視指導，最后找出一些有代表性的作業，向學生展示，并講評，肯定優點，指出不足。

（6）、組織學生觀察課文中的例子，引導學生分析它們的組合規律，讓學生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。

（7）、組織學生描仿課文中的例字，教師巡視輔導。

四、課堂小結：

組織學生回憶本課的重點。

橫鉤、橫折彎

教學內容： 橫鉤、橫折彎。教學目標：

1、認識橫鉤、橫折彎的形態特點。

2、掌握橫鉤、橫折彎的書寫方法。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點：

橫鉤、橫折彎的書寫方法。教學難點：

描仿好以橫鉤、橫折彎組合的三個例字。教具準備：

范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、組織教學：

放輕松音樂，穩定學生情緒。

二、引入新課：

出示課文中的范字掛圖，讓學生欣賞，并找出沒有學過的筆畫，然后導入新課。

三、講授新課：

1、板書：橫鉤、橫折彎。

2、出示橫鉤、橫折彎的筆畫，讓學生觀察筆畫的形態特點師總結特點。3出示橫鉤、橫折彎的運筆方法掛圖，引導學生分析筆畫的書寫順序。

4、教師示范筆畫。

5、組織學生練習橫鉤、橫折彎兩個筆畫，教師巡視指導。

6、組織學生觀察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。

7、學生描仿寫字。

四、小結：

組織學生回憶本課的重點。

橫折彎鉤

教學目標：

1、認識橫折彎鉤的形態特點。

2、掌握橫折彎鉤的運筆方法和步驟； 教學重點：

橫折彎鉤的運筆方法和步驟。教學難點：

按照橫折彎鉤的運筆方法及與組合的部件的組合原理描仿好課文中的例子。教學方法：

講解、示范、輔導、練習教具準備：

范字、筆畫掛圖、錄音機。教學步驟：

一、導入新課：（出示橫折彎鉤的掛圖）

（1）、誰能說出它的名稱？仔細觀察：它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？（2）、揭示課題。

二、講授新課

（1）、組織學生觀察橫折彎鉤的形態特點，引導學生思考后回答。（2）、觀看掛圖：引導學生觀察筆畫的書寫順序。（3）、學生邊齊讀橫折彎鉤的書寫方法，邊觀察教師示范。

（4）、組織學生練習橫折彎鉤，教師巡視指導。最后找出有代表性的作業，向學生展示并講評，肯定優點，指出不足。

（5）、組織學生觀察課文中的三個例子，引導學生分析它們的組合規律。（6）、組織學生描仿課文中的例子，教師巡視輔導。（7）、組織學生進行書法比賽，評出“小小書法家”。

三、課堂小結。

1、給“小小書法家”發小獎品。

第二篇：書法教案

第一課 “基本筆畫”復習一

【教學目標】

1、讓學生明白學寫鋼筆字的意義與掌握鋼筆的執筆方法。

2、練習點、橫的寫法。【教學過程】

一、談話導入。

二、學習執筆方法。

手握在離筆尖三厘米左右的筆桿上，拇指按在筆桿的左前方，指端稍靠上、靠后。食指近在筆桿的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在內側，即食指的一側，抵在筆桿的右后方；無名指貼在中指旁起墊起中指的作用；小指在無名指旁，起墊起無名指的作用；無名指和小指不接觸筆桿。筆桿向里靠在拇指的虎處，自然傾斜，筆尖向左前伸出。

三、練習寫法。

1、點的寫法

（1）點的特點：頭尖、身體肥、尾部圓。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分開的一瓣大蒜，又像飛濺出的一滴水珠。（2）書寫方法

右下點：書寫時起筆要輕，向右下側按。落筆慢而重，適度回鋒收筆。左右點：左點是右點的反方向行筆，右點就是前邊的右下點。

相向點：左點起筆輕，向右下側按；右點起筆重按，轉鋒向左下輕出筆鋒。三點水：第一、二筆都是右下點，第三筆則是提畫。

四點底：第一點是左下點，其余三個點都是右下點，其中第二、第三點都要寫小一些，第一、四點要大一些。

2、橫的寫法

（1）認識橫的特點：在幾種基本筆畫中，橫畫應用最多。橫在一個字中起橫梁作用。所以，橫在起筆、行筆、收筆，每一個動作都要交待清楚，不能含糊。（2）書寫方法。

長橫：起筆稍重，然后略提起，由左向右收筆，取勢左低右高，與水平線傾斜。最

后，回鋒收筆。

左尖橫：落筆輕，向右上用力移動，趨勢稍微上翹，收筆重頓。這個筆畫看上去像平撇，但是，運筆則是由左向右。

右尖橫：落筆重，逐漸向右上滑去，呈上翹狀，收筆時不作頓，順勢輕收，但不出鋒。

斜橫：起筆稍重，然后輕輕提起向右運筆。橫的斜度比長橫要大。收筆略頓，重而緩。

四、總結

第二課 “基本筆畫”復習二

【教學目標】 練習豎、撇的寫法。【教學過程】

一、談話導入。

二、練習寫法

1、豎的寫法。

（1）豎的特點：豎在一個字中起著支柱作用，因此，要寫得平正，不歪，盡量做到垂直，挺拔有力。有的還把豎畫稱之為直畫。只有這樣寫，才能做到不失重心，立地穩固。（2）書寫方法

垂露豎：起筆略重，向右作點畫，頓后提筆向下緩緩行筆。行至末端用力下頓后回鋒收筆。整個筆畫做到直立而不僵，使它有輕重感。

懸針豎：落筆向右重頓，而后轉鋒向下均勻行筆。中間要略慢一些。待出鋒時直下，略快，似懸針一般，鋒要尖細。

短豎：落筆要重，頓后提筆下行，直到末端。收筆稍停，不用力作頓。回鋒時慢向上收筆。

2、撇的寫法。

（1）撇的特點：“撇”畫是向左伸展的一筆。它的形態變化多樣。無論怎樣變化，都要注意體現姿態舒展的特點。首尾粗細的變化不能太突然，弧度也要適當。力度要貫徹到筆尖。（2）書寫方法

起筆向右頓，轉豎直向下，中間緩慢行筆，積蓄筆勢。臨近收筆時，用力向左下撇出。撇出時要運力到底，出鋒要快。

三、總結

第三課 “基本筆畫”復習三

【教學目標】 練習撇、鉤的寫法。【教學過程】

一、談話導入。

二、練習寫法

1、捺的寫法。

（1）捺的特點：捺畫是向右下方伸出的一筆。它是漢字里的主要筆畫。捺的寫法要有起有伏，上邊線要平直，不要凹下去。捺腳要力足豐富，不可缺角，不要下拖作狐尾樣，也不要翹得術高。（2）書寫方法

直捺：下筆輕，處械上向右下行筆，漸行漸重。在捺的末端要稍重頓一下筆，而后捺出。捺出的底要取平。

平捺：回鋒落筆向左逆入轉而向右下平行帶弧度運行，最后頓筆按下，向右上快出鋒捺出。捺的底刃要向右上翹起。整個筆畫首尾在一個平面上。

短捺：順勢落筆，輕用力向右下行筆。行筆中由細到粗，稍停，轉筆向右用力捺出。

2、鉤的寫法。

（1）“鉤”畫是承接別的筆畫來寫的，接豎的是豎鉤，接磺的是橫鉤。鉤畫根據漢字結構搭配的需要，呈現不同的形態。（2）書寫方法

豎鉤：起筆稍微重一些，頓而向下出筆。到接近收筆時，頓而向左上斜勢鉤出來，與豎成銳角。

彎鉤：彎鉤也叫弧彎色。寫的時候，用筆尖輕落紙上，由輕而重。從左上向右下，雙轉左下，呈右彎形。到接近收筆處向左上轉，稍停，提筆鉤出。

豎彎鉤：起筆、行筆同豎畫，而后稿右彎出彎后移到鉤處，折筆向上鉤出。行筆過程中，注意使豎畫向左挫進。彎處要圓轉而無棱角。

斜鉤：落筆稍頓，向右下慢慢行筆。到接近出鉤時，蓄勢后用力翻筆向上鉤出。整個筆畫要挺胸收腹，不要過彎。

臥鉤：落筆輕輕，由細到粗，朝右下稍斜后向右平移，最后向右上昂起鉤出。鉤要朝左上。

橫鉤：東筆略重，均勻用力向右行筆。到轉折處向右下略頓，蓄勢后快速向左下鉤出。

三、總結

第四課 “基本筆畫”復習四

【教學目標】 練習折、提的寫法。【教學過程】

一、談話導入。

二、練習寫法

1、折的寫法。

（1）折的特點：“折”畫也和鉤畫一樣，是附屬在別的筆畫上的。它經常在漢字中出現。折的變化多在于它的角度。（2）書寫方法

豎折：起筆稍重，頓而向處。到轉折處向左上回筆再向右橫出，咯頓而回鋒。轉折之處要有圓弧，富于彈性。

豎彎折：起筆同豎畫，到轉折處要呈彎曲狀，有弧度。收筆時要略頓而回鋒。它像一只浮在水面上的鵝一樣，彎處有圓弧，緩慢折過來。

橫折：橫折是先橫后的，折角也成九十度，像人的胳膊彎曲一樣。橫折的豎略向左彎。它的寫法是下筆同橫法，折時作頓。

撇折：起筆重頓，用力向左下行筆。到轉折處稍停，轉筆快速向右上挑去。

2、提的寫法。

（1）提的特點：“提”畫又叫“挑”，是漢字中從左下向右上角挑出的一筆。寫提要回想寫短撇的用筆方法。這實際是短撇的反方向。（2）書寫方法

平提：起筆要用力，稍頓后用力快速向右上方挑出。為了蓄勢以增加筆力，可逆鋒起筆。同時注意不要把挑拉得過長，顯得軟弱。

豎提：起筆用力，稍頓后快速向上方挑出，注意挑的角度要比平提大一些，接近于豎直。

四、總結，提出希望。

第五課 左偏旁

（一）【教學目標】

1、掌握漢字左右結構的鉤字規律和寫法特征，培養學生良好的書寫習慣。

2、培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。

3、培養學生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。【教學過程】

一、觀察今天要寫的字：體、儉、行、涼、準、消、滴、地、城、珠、現

有什么共同點？（左窄右寬）

二、練寫

1、“體”字，撇在哪里，起筆很重要，豎在撇中間起筆，右邊的“本”比左邊稍長。“本”字比左邊單人旁寬一些。生練習書寫“體”字

2、“儉”字，特征一樣。

3、寫雙人旁和“行”字。左窄右寬，右邊第二橫稍長。“征”字，底橫稍長。

生練習書寫。

4、“涼”字，兩點水：點短，提長，右邊“京”字，上中下對正。“準”字，中間單人旁要長些，橫的間隔均勻。生練習書寫。

5、比較三點水與兩點水有什么不同？提的起筆對正第二點的起筆。看“消”“滴”。指名兩學生在黑板上書寫，同學評議，全班練。

三、自己觀察并書寫“地、城、珠、現”，師巡視指導。

四、作品展示，評議

五、行款練習：每個字的大小一致，間隔注意寬窄。

第六課 左偏旁

（二）【教學目標】

1、掌握左右結構漢字的構字規律和寫法特征，培養學生良好的書寫習慣。

2、培養學生細致敏銳的觀察力，養成良好的觀察事物的心理品質。

3、培養學生對書法的熱愛，提高學生對書法的鑒賞能力。【教學過程】

一、復習左右結構的字有哪幾種情況。（左窄右寬、左寬右窄、左右相等）

二、觀察今天要學習的字是屬于哪種情況。

唱、鳴、明、暗、服、肢、持、護、村、桃、積、科

1、口字旁，右豎比左豎稍短。學生練習

“唱”字，右部上下對齊，橫間隔均勻，稍扁。指名學生黑板上書寫，評議。

2、全班書寫“鳴”字，師巡視指導。

3、日字旁，較窄，右豎比左豎稍長。學生練習。“明”字，日字旁偏左上。

“暗”字，右邊立字橫長，上下對齊。學生練習后選取展示。

4、月字旁，窄長，橫的間隔均勻。學生練習。“服”字，左右長短相等，右部稍寬。學生練習。

5、提手旁，豎鉤與橫的交叉點偏右。學生練習。“持”字，右部比左部稍長，橫的間隔均勻。學生練習

6、觀察：肢、護、村、桃、積、科

⑴注意整個字的間架結構和各筆畫間的配合。⑵指名在黑板上書寫這六個字，評議。⑶全班練習書寫，師巡視指導。

三、作品展示

第七課 左偏旁

（三）【教學目標】

1、使學生掌握豎心旁、言字旁、示字旁、衣字旁、金字旁的寫法及在田字格中的位 置。

2、寫好帶有這六種偏旁的合體字，注意間架結構及筆畫在田字格中的位置。

3、培養學生細心觀察的品質，規范書寫的習慣，培養濃厚的寫字興趣。【教學過程】

一、復習導入

二、觀察這節課要寫的字：情、設、禮、她、愉、讀、設、好

1、豎心旁，右點比左點高，豎與右點相連，豎要直。學生練習。

“情”字，左窄右寬，右部比左部稍長，橫的間隔均勻。學生練習。

2、言字旁，注意它的位置，比點的收筆偏左。學生練習。“設”字，左窄右寬。學生練習。

3、示字旁，注意點和豎的位置。學生練習。

“禮”字，豎彎鉤的下部比左部收筆要高。學生練習

4、女字旁，注意筆順，第一筆撇長點短。撇起筆位置，橫變提，不出頭。學生練習。“她”字，左窄右寬，第四筆起筆不要太高，第六筆稍長，包著第四筆。學生練習。

三、觀察其余幾個字：愉、讀、社、好，你覺得要注意些什么？

1、學生在田字格書寫這些字。

2、展示作品，評議

第八課 右偏旁

（一）【教學目標】

1、掌握左右結構漢字中一些右偏旁漢字的書寫，培養學生良好的書寫習慣。

2、培養學生細致敏銳的觀察力，培養學生對書法的熱愛，提高鑒賞力。【教學過程】

一、談話導入

二、觀察：別、致、欣、都、戰、成、領、顆。今天要寫的字與前幾課有什么相同和不同？（都是左右結構的字，前面寫的是左偏旁，今天寫的是右偏旁）

1、立刀旁，第一橫短，第二橫長。學生練習。“到”字，左寬右窄，右部比左部長。學生練習。

2、學生書寫“別”，師巡視指導。

3、反文旁，撇長橫短，下撇起筆偏左。學生練習。“致”字，左右差不多寬，右部稍長。學生練習。

4、欠字旁，捺稍長。學生練習。“欣”字，右部稍寬。學生練習。

5、右耳旁，橫撇彎鉤上窄下寬。學生練習。“都”字，左寬右窄，左高右低。學生練習。

三、學生獨立觀察“戰、成、領、顆”后進行書寫練習，師巡視指導。

四、作品展示，師生評議。

第九課 右偏旁

（二）【教學目標】

1、掌握力字旁、單耳刀、斤字旁、寸字旁、鳥字旁的寫法及在田字格中的位置。

2、寫好帶有這些偏旁的字，注意間架結構及筆畫在田字格中的位置。

3、培養學生認真書寫的習慣及書寫興趣。【教學過程】

一、談話導入

二、練習書寫新字

1、力字旁，橫折鉤稍向左偏。學生練習。

“勸”字，左右寬窄相等，左短右長。學生練習。“勤”字，左長右短，左部橫筆要緊湊。學生練習。

2、單耳刀，讓學生觀察后說說要注意什么。學生練習。“印”字，左右寬窄相等，左高右低。學生練習。“卻”字，學生觀察分析然后進行書寫練習。

三、學生獨自觀察“斷、封、雞、鵝”后練習書寫，師巡視指導。

四、作品展示，師生評議。

第十課 右偏旁

（三）【教學目標】

1、使學生掌握寸字旁、隹字旁、頁字旁這三種偏旁的寫法。

2、讓學生寫好帶有這三種偏旁的合體字。

3、培養學生規范書寫的良好習慣。【教學過程】

一、談話導入

二、練習書寫新字

1、指導書寫“寸”字旁，要寫好有一定難度。⑴指名學生演寫，師生評議。

注意：①橫的起筆要輕②豎鉤起筆要高，行筆中間較輕，與橫交叉點偏右，點靠左上。⑵學生練習書寫。

2、指導書寫“隹”字旁。

⑴師范寫，學生觀察。注意：①撇較直，行筆較向下。

②左豎長伸，行筆由輕到重。③點偏上，四橫上提，末橫較長。

⑵學生練習，師巡視指導。

3、指導書寫“頁”字旁。

⑴師范寫，學生觀察。注意：①橫的起筆較輕，短撇起筆偏左，行筆直。

②長撇上提，獨立，末點稍長稍重。

⑵學生練習書寫。

三、指導書寫含有這些偏旁的字。

1、出示：“對、封、耐、難、雄、雅、領、顆、顏”，齊讀這些字。

2、觀察這些字共同的間架結構特點。

3、指導觀察“寸”“隹”“頁”作偏旁時，在田字格中所占位置的不同。

4、指名范寫“對、難”二字，師生評議后全班練習書寫。

5、學生獨立觀察其余七字后練習書寫，師巡視指導。

四、作品展示

第十一課 字框

【教學目標】

1、掌握帶有同字框、門字框、三框兒、方框兒的字，掌握筆順規則，正確書寫。

2、寫好帶有這些部首的字，注意這些字在田字格的位置。

3、培養認真書寫的習慣和興趣。【教學過程】

一、談話導入

二、認識字框的類型

含有這些字框的字要求寫得穩重有力，緊密對稱。

三、聯系書寫

1、同字框，橫折鉤的“豎”比第一豎稍長，寫時注意端正對稱，堅實有力。學生練習。“網”字，起筆在哪里？注意撇長點短。學生練習。

2、門字框，整體形狀為長方形，要求平穩對稱，堅實有力。學生練習

“間”字，“日”稍偏上，間隔均勻。

3、三框兒，整體形狀為扁方形，下橫稍長。學生練習。

“區”字，注意筆畫順序，字要重心穩定。學生練習。

4、方框兒即國字框，整體形狀大致為全包圍的長方形，右豎比左豎稍長。學生練習。

“固”字，兩豎兩橫平行對稱，間隔均勻，最后封口。學生練習。

四、學生獨立觀察“圖、鬧、周、匠”后進行書寫練習，師巡視指導。

五、作品展示，師生評議。

第十二課 結構

（一）【教學目標】

1、使學生認識和掌握“左中右寬窄略等”“中寬左右窄”“右寬左中窄”“左窄中 右寬”“中窄左右寬”等五種結構的字的特點。

2、通過練習，把左中右結構寬窄不同的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。

3、培養學生的寫字興趣，培養學生的寫字能力。【教學過程】

一、談話導入

二、學習新課

1、師出示“蝴”，學生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。⑴注意：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字的三部分的寬度大致相等，各部分在田字格中所占的空間也大致相等，大約各占整個字的三分之一。但在搭配上還是有區別的，“蝴”字右偏旁逼逼就要低于左中部分。⑵學生練習書寫“蝴”“柳”字，師巡視指導。⑶作品展示評議。

2、指導書寫“撒”字。

⑴學生觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。

⑵注意：“撒”字，左中右結構。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊的捺筆要寫得舒展大方。

⑶學生練習書寫“撒”“蝌”字，師巡視指導。⑷作品展示評議。

3、出示“傾”“假”“獄”

⑴指名說每個字左中右三部分在田字格中的位置 ⑵師配合介紹：

“傾”字，左中部分寫在田字格左半格，約占整個字的二分之一，右偏旁則獨占右半格，約占整個字的二分之一。

“假”字，在田字格中書寫時，中間部分大多占左半格，只是稍微超過豎中線。“獄”字，左偏旁要寫在左半格的中間位置，中間部分較矮小，位于豎中線偏左一

點，右邊部分應寫得寬大一些。⑶學生練習書寫，師巡視指導。⑷作品展示評議。

三、總結

我們在寫左中右結構的字時，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格的位置，注意筆畫搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。

第十三課 結構

（二）【教學目標】

1、掌握上中下結構的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結構字的特點。

2、培養學生研究學習的能力和良好的書寫習慣。【教學過程】

一、談話導入

二、出示“密、窩、等、禁”

1、指導書寫“密”字

⑴觀察字形結構，說說特點。

⑵注意：上中下三部分的比例相近，上部的“宀”稍寬一些，要能蓋住中下部分，中間部分的“必”形體偏扁，撇畫要稍長一點，以使下面的“蟲”字能夠容下。⑶學生練習書寫，師巡視指導。⑷學生展示，師生評議。

2、指導書寫“窩”字

⑴觀察字形結構，說說特點。

⑵注意：上邊部分的“穴”要寫得扁而寬；中間部分“口”字位于橫中線上方，形體窄而小；下邊部分的“內”字獨占下半格，形體扁而寬，并且“內”的第一筆豎和第二筆橫折鉤要寫得上開下合。⑶學生練習書寫，師巡視指導。⑷學生展示，師生評議。

3、指導書寫“等”字

⑴觀察字形結構，說說特點。

⑵注意：上邊的竹字頭體形較小，筆畫緊湊；中間部分的“土”字扁而寬，其中第三筆橫長而舒展，位于橫中線上；下邊的“寸”字長于中上部分，占據下半格，寬度與上邊部分大致相等。

⑶學生練習書寫，師巡視指導。⑷學生展示，師生評議。

4、指導書寫“禁”字

⑴觀察字形結構，說說特點。

⑵注意：上邊的“林”字位于上半格，較寬大，第三筆橫和第八筆捺分別向左伸展；中間部分“二”位于橫中線下方，扁而長，特別是第二筆的“橫的長度大致等于上邊部分；下邊部分“小”相對窄小一些。⑶學生練習書寫，師巡視指導。⑷學生展示，師生評議。

5、指導書寫“意、簍、幕、裳、藍、莫、繁、紫、壺、暈、曼、牽”等字。⑴學生獨立觀察字形結構，同桌交流想法。⑵學生練習書寫，師巡視指導。⑶學生作品展示，師生交流。

三、總結

第十四課 結構

（三）【教學目標】

1、掌握“左下半包圍、左上半包圍、右上半包圍”等結構的字的寫法。

2、培養學生善于研究，勤于練習的習慣。【教學過程】

一、談話導入

二、出示例字“邀、嘛、裁、趣、建、屢、痕、旬、戴、匹、匾”，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。

三、討論交流

1、認識半包圍結構的字結構特點。

2、說一說，你在書寫半包圍結構的字時應注意到什么問題？

四、練習書寫

1、指導書寫“邀”字

⑴觀察字形結構，說說特點。

⑵注意：包圍的部分“辶”占田字格的左半格和下半格，而且“平捺”要寫的舒展；被包圍部分的“敫”位于田字格的中央偏右，要寫得緊湊一些，特別注意第十三筆捺變為長點；要把字寫得端正。⑶學生練習書寫，師巡視指導。⑷學生展示，師生評議。

2、指導書寫“麻”字

⑴觀察字形結構，說說特點。

⑵注意：包圍部分的“廣”要寫得舒展一些，其中“丶”居于豎中線上；被包圍的部分“林”字，左邊的“木較窄小，且捺變成點，右邊的“木”字位于右半格，要寫得舒展、大方。

⑶學生練習書寫，師巡視指導。⑷學生展示，師生評議。

3、指導書寫“裁”字

⑴觀察字形結構，說說特點。

⑵注意：包圍部分的“”占據田字格的上半格和右半格，寫時要注意斜鉤的斜度；被包圍部分的“衣”字較小，位于左下格，且捺已變成長點。⑶學生練習書寫，師巡視指導。⑷學生展示，師生評議。

4、指導書寫“趣、建、屢、痕、旬、戴、匹、匾”等字。⑴學生獨立觀察字形結構，同桌交流想法。⑵學生練習書寫，師巡視指導。⑶學生作品展示，師生交流。

五、總結

第十五課 綜合練習

【教學目標】

1、通過“練習”部分的練習，使學生對本學期學的寫字知識進行較為系統的復習鞏固，進一步形成書寫技能。

2、通過欣賞鋼筆書法作品，培養學生對鋼筆書法的賞析能力和審美能力。【教學過程】

一、談話導入

二、學生獨立觀察并書寫，師巡視指導。

1、加上偏旁，組成新字 者 鳥 且 由 禾 金 注意：書寫時要注意字結構。

2、抄寫優美詞句

⑴詞語：眉清目秀 滿頭銀發 慈眉善目 和顏悅色 憂心忡忡 注意：①先觀察每個字的特點，做到心中有數再寫。

②要把每個字寫得正確、勻稱、端正。

③每個四字詞語，字的結構不同，筆畫有簡有繁，要注意大小一致性，使詞語從整體上看協調、美觀。⑵句子

①生活如酒，或芳香，或濃烈，因為誠實，它變得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因為守信，它變得悅耳； 生活如畫，或明麗，或素雅，因為誠信，它變得美麗。

②若能掬起一捧月光，我選擇最柔和的；若能采來香山紅葉，我選擇最艷麗的；若能摘下滿天星辰，我選擇最明亮的。也許你會說，我的選擇不是最好，但我的選擇，我相信。

3、抄寫古詩

《絕句》 唐·杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

《早發白帝城》 唐·李白

朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

注意：看清標點和格式，做到行款整齊。然后，把字寫得美觀，講究整體的協調美。

三、欣賞作品

1、欣賞名家作品

2、欣賞自己的作品

小學四年級下冊

硬筆書法教學教案

陳梅花

第三篇：書法教案

第二課時 牛字旁、車字旁

教學內容：練習2中的學寫毛筆字。

教學目標：學會寫牛字旁、車字旁的字。

教學過程

一、介紹歐陽詢

歐陽詢（557——641），字信本，潭州臨湘（今湖南長沙）人，唐朝書法家。歐陽詢初學王羲之、王獻之，吸收漢隸和魏晉以來楷法，別創新意，筆力險勁、瘦硬，意態精密俊逸，自成“歐體”，于后世影響深遠，與虞世南、褚遂良、薛稷并稱為“初唐四家”。有碑刻《九成宮醴泉銘》等傳世。

二、指導書寫帶牛字旁、車字旁的字

1、“牛字旁”的寫法

“牛字旁”分成四筆寫成。第一筆是撇，要短；第二筆是短橫，收筆要輕；第三筆是垂露豎，長而挺拔；第四筆為提，起筆要靠左框邊，提的尖略過豎筆。

2、“牧”字的寫法

“牧”字是左“牛”又“攵”合體的左右結構的字。左“牛”略窄，右“攵”稍寬，頂部相齊。要提醒學生注意觀察最后一捺的起筆位置，不要與“牛字旁”的橫、提相撞，從而體會左右兩邊的搭配和諧。

3、“車字旁”的寫法

“車字旁”分四筆寫成，整個偏旁左重右輕，不超過豎中線。第一筆橫稍短；第二筆撇折收筆于橫中線；第三筆垂露豎，應在第一筆橫下的正中位置起筆；最后一筆橫，比第一筆橫長一些，離折筆稍近。

4、“輕”的寫法

“輕”字是左右結構的字。左邊的“車”略窄，右邊略寬，指導書寫時，教師要引導學生仔細觀察，注意左右兩邊是怎樣互相穿插，保持和諧統一的。如右邊的第一筆，起筆與“車”第一筆短橫相平，一撇不要與“車”相撞，撇尖停于“車”的下面一橫之上；而“車”最下面的一橫，不要與右邊的撇與橫相撞。

三、學生練習書寫。

四、反饋，出示學生作業，評議。

五、展示優秀作業。

第三課時 反犬旁、馬字旁

教學內容：練習3中的學寫毛筆字。

教學目標：學會寫反犬旁、馬字旁的字。

教學過程

一、介紹顏真卿

顏真卿，唐朝書法家，陜西西安人，官至吏部尚書，與柳公權并稱“顏柳”，有碑刻《多寶塔碑》等傳世。

二、指導書寫帶反犬旁、馬字旁的字

1、反犬旁的寫法

反犬旁是由“犬”變化而來的，共有三筆。第一筆撇，應靠近豎中線起筆；第二筆為弧彎鉤，順著左上米字斜線順鋒起筆呈弧形運筆；第三筆撇，應在第一筆撇和彎鉤交叉處稍下一點起筆。

2、“豬”字的寫法

“豬”字是左“犭”與右“者”合體的左右結構的字。左“犭”窄，右“者”寬。“者”部的“土”上的“十”要偏向豎中線一些，留有位置寫短撇。

3、馬字旁的寫法

“馬”字分三筆寫成。第一筆橫折，起筆要端莊；第二筆豎折折鉤；最后一筆為提。整個馬字旁呈往右傾斜的四邊形取勢，重心在豎折折鉤的鉤筆上，要注意寫好這一鉤。

4、“驗”字的寫法

“驗”字是左“馬”與右邊的左右結構的字，左“馬”窄，右邊寬，頂部較高，底部基本相齊。右邊中的短橫要短，最后一橫要平。馬字旁跟右邊要靠近些。

三、學生練習書寫。

四、反饋，出示學生作業，評議。

五、展示優秀作業。

第四課時 欠字旁、頁字旁

教學內容：練習4中的學寫毛筆字。

教學目標：學會寫欠字旁、頁字旁的字。

教學過程

一、介紹柳公權

柳公權：唐代G法家。初學王羲之，遍閱近代筆法，得益于歐陽詢、顏真卿，骨力遒勁，結構勁緊，自從面目，后稱“柳體”，與顏真卿并稱“顏柳”。柳公權書碑很多，以《玄秘塔碑》和《神策軍碑》最為著名。

二指導書寫帶欠字旁、頁字旁的字

1、欠字旁的寫法

欠字旁是“欠”的變形，作偏旁時“人”的重心左移，斜捺變長。欠字第一畫起筆稍高一點，筆畫稍長一點；第三畫起筆接近第一畫的收筆處，寫成“豎彎撇”（先豎再彎撇）；第四畫的“捺”要寫長一點。注意“捺腳”先頓一下筆，再將筆鋒向右平移，慢慢提筆上收出鋒。

2、“歌”字的寫法

“歌”是左“哥”右“欠”合體的左右結構的字。指導學生注意左右兩部分大小基本相同，左邊中間的一橫要寫長一點，向右穿插。“欠”頂部高于“哥”，“欠”下面的“人”的短撇，應靠近米字格的中心部位起筆，漸彎，斜捺順著右斜線行筆，出鋒。、頁字旁寫法

第一筆“橫”畫寫時比左邊稍低一點，偏長；第二畫“撇”一定要寫得短，讓“貝”的兩豎寫長；第五畫也是“豎撇”注意寫在“貝”的中間。最后一“點”從撇邊輕輕落筆向右下方頓住回鋒收筆。

4、領字旁

“領”字是左“令”右“頁”合體的左右結構的字。左右的大小差不多，頂部和底部均不齊，“令”的位置偏上。“令”的第一筆撇要利索，第二筆的點不要太大，不過豎中線。

三、學生練習書寫，教師行間巡視指導。

四、反饋，出示學生作業，集體評議。

第五課時 寶蓋頭、雨字頭

教學內容：練習5中的學寫毛筆字。

教學目標：學會寫寶蓋頭、雨字頭的字。

教學過程

一、介紹蘇軾

蘇軾是北宋文學家，也是書畫家，號東坡。四川人，與父親蘇洵、弟弟蘇轍并稱“三蘇”。擅長行書、楷書，與蔡蘘、黃庭堅、米芾并稱宋書法四大家。有書法《前赤壁賦》《黃州寒食詩貼》傳世。

二、講解寶蓋頭、雨字頭的寫法。

1、寶蓋頭的寫法

首筆是側筆，位置居中，外形變化較為靈活。次筆是一向左的垂點，露鋒向左下行筆，收筆較重。第三筆是橫鉤，橫畫較直且向右上方傾斜，然后轉筆向右下作頓，再向左斜角方向鉤出。

2、“它”字的寫法

“它”字是上“宀”下“匕”合體的上下結構的字，上小下大，上寬下窄。“宀”在米字格的上部較居中的位置。“匕”在米字格下部的中間，短橫出鋒時不要超出豎彎鉤。

3、“雨”字頭的寫法

首筆是一短平衡。

二、三筆兩筆的寫法同寶蓋頭。第四筆是垂露豎，往下行筆時順豎中線稍向左。五、六、七、八筆分別是上下點，上下點之間的大小、長短要有呼應。

4、“雷”字的寫法

“雷”是上“雨”下“田”合體的上下結構的字，上面的“雨”字頭較大，下面的“田”字較小，形狀都較扁，上下兩部分之間靠得較緊。

三、學生練習書寫。

四、反饋，出示學生作業，評議。

五、展示優秀作業。

第六課時 衣字底，巾字底

教學內容：練習6中的學寫毛筆字。

教學目標：學會寫衣字底，巾字底的字。

教學過程：

一、談話揭趣。

二、講解新課。

1、簡介米芾。

米芾，北宋書畫家，山西太原人，后定居江蘇鎮江。與蔡襄、蘇軾、黃堅合稱“宋四家”。

三、講解帶衣字底，巾字底的字的寫法。

1、講解衣字底的寫法。

衣字底的首筆是點，第二筆是橫，第三筆是短撇，第四筆是豎提，第五筆是短撇，最后一筆是斜捺。“衣”字做底時，整個字型變扁。“裝”是上“壯”下“衣”合體的上下結構的字。上面“壯”小而扁，壯右邊的“士”與右邊的不要靠得太緊，以保持上部的平穩。下面的“衣”較大，第一筆也相應變小，并寫在豎中線和橫中線的交叉處，第二筆橫變短左移，短撇和斜捺則更加展開。

2、教師范寫“裝”。

3、講解巾字底的寫法。

巾字底的首筆是垂露豎，較短。第二筆是橫折鉤，第三筆是懸針豎。“幫”是上“邦”下“巾”的合體字。上面的“邦”略寬，下面的“巾”略窄。“幫”的第四筆要穿過橫中線向左下出鋒，“耳朵旁”的豎要短，不能超過橫中線，“巾”的懸針豎要從橫中線之上起筆，順著豎中線行筆。

4、教師范寫“幫”

三、學生練習書寫，教師行間巡視指導。

四、反饋，出示學生作業，集體評議。

第七課時 方框兒、三框兒的寫法

教學內容：練習7中的學寫毛筆字。

教學目標：學會方框兒、三框兒的寫法。教學過程：

一、導入新課

二、介紹書法家趙孟頫（俯）。

元朝書畫家，當代草書第一，小楷為其諸書第一，世稱“趙體“。存世書跡有《洛神賦》《四體千字文》等。

三、講解方框兒和三框二的寫法。

方框兒：“口”的兩邊豎要相互對應，垂直貫通；框框格堅實有力；框體要稍長寫，不要寫成正方形或扁平形。

三框兒：上橫短，下橫長，收筆豎折的豎筆下部略向左宕，橫筆比上橫略長，能穩穩托載住整個字；整個字形略微長些，上部比下部略窄。

“國”的被包圍部分要對準田字格的中心，字體豐滿，充滿框格，四周疏密均勻。“區”中的“叉”交叉點要對準田字格的中心，撇劃起筆不能和上邊的橫劃等寬，長點的下部略寬出上邊的橫劃P

三、教師范寫。

四、播放音樂，學生練習書寫。

五、反饋，出示學生作業，評議。

六、展示優秀作業。

第八課時 掌握幾種結構的字的寫法

教學目標：

1、掌握幾種結構的字的寫法。

2、培養學生善于研究，勤于練習的習慣。教學準備：

寫有范字的圖片。教學過程：

一、復習上節課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。

二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。

三、討論交流

1、認識各種結構的字的書寫特點。

2、說一說，你在書寫漢字時應注意到什么問題？

四、例字指導，教師邊指導邊講解。

五、臨寫

（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？

（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。

（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。

六、練習

練習書寫以上字，教師巡視指導。

第九課時

教學目標：

1、掌握左右、上下結構等字的寫法。

2、增強學生的審美意識，培養良好的寫字習慣。教學準備：

寫有范字的投影片。教學過程：

一、復習上節課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。

二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學生可以結合所學生字認識這幾種結構的字）

三、討論交流

1、讓學生先進行觀察，通過交流，使學生了解和掌握左右結構的字要處理好比例協調的關系。

2、議一議：寫字時要注意各部分的大小比例、位置關系，把字寫的正確、勻稱、美觀。

3、說一說，你在寫這幾個字時注意到什么問題？

四、例字指導，教師邊指導邊講解。

五、臨寫

（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？

（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。

（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。

六、練習

練習書寫以上字，教師巡視指導。

第十課時

教學目標：

1、掌握漢字的間架結構、筆順筆畫等。

2、增強學生的審美意識，培養良好的寫字習慣。教學準備：

寫有范字的投影片。教學過程：

一、復習上節課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。

二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學生可以結合所學生字認識這幾種結構的字）

三、討論交流

1、讓學生先進行觀察，通過交流，使學生了解和掌握寫字要處理好比例協調的關系。

2、議一議：寫字時要注意各部分的間架結構、筆順筆畫，把字寫的正確、勻稱、美觀。

四、例字指導，教師邊指導邊講解。

五、臨寫

（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？

（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。

（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。

六、練習

練習書寫以上字，教師巡視指導。

第四篇：書法教案

惠安縣溪南實驗小學

書 法 教 案

一年級一班

龔惠頻

鉛筆寫字姿勢和執筆方法

教學目的：

1．掌握鉛筆的寫字姿勢和執筆方法。

2．能用正確的寫字姿勢和執筆方法練習寫字。

3．培養學生良好的書寫習慣，做到書寫時精神集中。

4．培養學生細心觀察的品質，在習字過程中滲透審美教育。教學準備： 教學掛圖

課時安排：一課時 教學過程：

一、導入新課

1．請學生欣賞幾幅硬筆書法作品，激發學習書法的興趣。2．說說自己的感受。

3．師：一筆好字看了以后，令人賞心悅目。但是要寫好字必須掌握正確的寫字姿勢和執筆方法。今天我們學習鉛筆寫字姿勢和執筆方法 4．板書課題，鉛筆寫字姿勢和執筆方法

二、寫字姿勢

1．出示正確的寫字姿勢圖。

請學生說說圖中的學生是怎樣坐的？

總結：正確的寫字姿勢要求：頭正、身直、臂開、足平。2．全班學生練習正確的坐姿，師巡視糾正不良坐姿。

三、執筆方法

1．老師講解執筆方法

2．老師示范，學生學習執筆，同桌互相檢查是否正確。

四、用正確的寫字姿勢和執筆方法練習寫字。學生練習寫“

三、九、中、元”

老師巡視，重點指導寫字姿勢和執筆方法

五、課間活動

手指操，活動手腕，促進手指和諧操作。

六、學生用正確的寫字姿勢和執筆方法練習寫字。

七、小結

同學們，學了這課，我們懂得了書寫時只有寫字姿勢和執筆方法正確，才能做到正確、整潔，有速度，希望同學們多寫多練，養成良好的書寫習慣。

橫和豎的寫法

教學目的：

1．使學生掌握橫和豎這兩種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、收筆。

2．寫好帶有這兩種基本筆畫的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中橫、豎的寫法。

3．培養學生細心觀察的品質，規范書寫的習慣，先讀帖，再臨帖，后評品。4．繼續培養良好的握筆姿勢，坐姿。教學準備：有田字格的小黑板 課時安排：一課時 教學過程：

一、導入新課

1．今天老師請了兩位嘉賓，看哪位同學能認出他們？ 2．師范寫：—、3．學生評議，起筆、收筆的輕重。4．思考：橫、豎的書寫有什么特點。5．揭題，板書課題

二、指導書寫“—”。

（一）1．師范寫，生觀察結構，琢磨如何寫重筆。

2．指名寫，評議指出臨帖要領，橫的行筆方向稍向上行。3．全班練習寫三個“—”

（二）指導書寫長橫、短橫。注意：長橫起筆、收筆較重。

短橫起筆較輕。1．指名板演：評議

2．全班練習長橫、短橫各寫三個。

三、指導書寫帶有橫的字。1．指名讀：一、二、三。2．引導觀察占格。

3．生仿例寫字，同桌評議。

四、指導書寫“一”。

1．師范寫，生觀察結構，琢磨如何寫重筆。

2．指名寫，評議指出臨帖要領，豎的行筆方向稍向下。3．全班練習寫三個“一”

（二）指導書寫垂露豎、懸針豎。

注意：垂露豎起筆、收筆較重。懸針豎起筆較重、收筆較輕。

1．指名板演：評議

2．全班練習垂露豎、懸針豎各寫三個。

五、指導書寫帶有豎的字。

1、出示漢字：十 請小朋友觀察：寫“十”字時橫、豎要做到什么？（橫平豎直）

2、老師講解、示范：

字中的橫畫，尤其是長橫，要寫得平穩，不能太斜。字中的長豎及中間的短豎，要寫得正、直有力，端正穩定。3．引導觀察占格。

4．生仿例寫字，同桌評議。

六、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

撇的寫法

教學目的：

1．使學生掌握撇這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆、收筆。

2．寫好帶有這種基本筆畫的字“八”、“人”、“個”等，注意生字中撇的寫法。3．培養學生細心觀察的品質，規范書寫的習慣，先讀帖，再臨帖，后評品。4．繼續培養良好的握筆姿勢，坐姿。教學準備：

有田字格的小黑板 教學時間： 教學過程：

一、導入新課

1．上節課我們認識了兩個筆畫朋友，今天我們再來認識一個。2．出示“丿”，同學認讀。3．師范寫“丿”，請同學評議。4．揭示課題，板書課題

二、指導書寫斜撇、平撇、豎撇、弧撇。

1．老師指導學生觀察斜撇、平撇、豎撇、弧撇的不同。注意：行筆方法不同。

2．指名在田字格中寫斜撇、平撇、豎撇、弧撇，指導學生結合習字要點進行評議。

3．全班練寫，老師巡視輔導。

三、指導書寫帶有撇的字

1．指導名讀“

八、人、個、天”。

2．引導觀察“

八、人、個、天”四個字中撇的寫法。

3．指導在田字格中書寫一個，與例字比較，同桌評議。4．總結：行筆方法不同，形成各種撇。5．全體學生練習寫這些字

四、練習行款 抄寫一段話。

五、小結

六、布置作業

從生字表中找出五個帶有撇的字。

捺的寫法

教學目的：

1．掌握捺這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆、收筆。

2．寫好帶有這種基本筆畫的字“八”、“全”、“之”等，注意生字中捺的寫法。3．培養學生認真觀察，分析字形結構的能力。

4．培養學生正確的握筆、寫字姿勢和良好的書寫習慣。5．滲透審美教育。教學準備：

有田字格的小黑板 教學時間： 教學過程：

一、導入新課

1．檢查坐姿，“足平、身直、肩開、頭正”。2．請同學說說二、三課學習的是什么筆畫。3．師：今天我們學習寫捺。

二、指導書寫斜捺、平捺 1．觀察斜捺、平捺的不同。

注意：斜捺，起、收筆要輕，行筆由輕到重，出捺腳由重到輕。平捺，起筆稍按，右下行筆由輕到重。

2．請同學在田字格中寫，結合習字要點，學生展開評議。

3．學生在寫字本上臨帖、教師巡視，糾正不正確的坐姿、握筆姿勢。

三、指導書寫帶有捺的字

1．認讀以下生字“

八、入、人、木、禾、本、全、2．書空，思考這些字中的捺的寫法有何異同。3．仔細讀帖，自己分析字形結構。

4．請學生上臺書寫“

八、全、之”，學生評議。5．學生練習，老師繼續巡視。

四、行款練習抄寫一段話。

五、小結

1．展示學生作品

2．請書寫佳的同學演板。

3．請學生代表發言“怎樣培養認真書寫的習慣”。

六、作業

1．準備一幅習字作品。

2．從生字表中找出五個帶有捺的字。

筆順規則

教學目標：

1、掌握從上到下、從左到右的筆順規則。

2、按從上到下、從左到右的筆順規則正確、規范地書寫漢字。

教學重點、難點：按從上到下、從左到右的筆順規則正確規范地書寫漢字。教學時間： 教學過程：

一、復習先橫后豎、先撇后捺的筆順規則，激發學習興趣

二、學習筆順規則

1、出示漢字：古 光

請小朋友書空這兩個字，你發現了什么？

總結出筆順規則：從上到下

2、出示漢字：兒 以

請小朋友書空，總結出筆順規則：從左到右

3、出示漢字：小 辦

請小朋友書空，總結出筆順規則：先中間后兩邊

三、書寫漢字

1、出示漢字：去 真

2、請小朋友仔細觀察，這兩個漢字時要按什么筆順規則書寫？

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、出示漢字：的 村

這兩個字要按什么筆順規則書寫？

5、學生練習書寫。

6、出示漢字：永 業

這兩個字要按什么筆順規則書寫？

7、描一描，寫一寫

注意筆順：蘭 行 北 家

8、評一評，改一改： 主 山 送

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

14、筆順規則三 教學目標：

1、掌握從外到內、先里頭后封口的筆順規則。

2、按從外到內、先里頭后封口的筆順規則正確、規范地書寫漢字。

教學重點、難點：按從外到內、先里頭后封口的筆順規則正確規范地書寫漢字。教學時間： 教學過程：

一、復習從上到下、從左到右的筆順規則，激發學習興趣

二、學習筆順規則

1、出示漢字：用 向

請小朋友書空這兩個字，你發現了什么？

總結出筆順規則：從外到內

2、出示漢字：田 面

請小朋友書空，總結出筆順規則：先里頭后封口

3、出示漢字：我 書

請小朋友書空，總結出筆順規則：先主體后加點

三、書寫漢字

1、出示漢字：網 聞

2、請小朋友仔細觀察，這兩個漢字時要按什么筆順規則書寫？

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、出示漢字：且 回 這兩個字要按什么筆順規則書寫？

5、學生練習書寫。

6、出示漢字：代 成這兩個字要按什么筆順規則書寫？

7、描一描，寫一寫，注意筆順：匹 國 找 南

8、評一評，改一改： 蓋 式 間

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

15、綜合練習二 教學目標：

1、復習豎折折鉤、橫折折撇等四種筆畫和木字旁、三點水等四個部首的寫法。

2、按筆順規則正確規范地書寫漢字。教學重點、難點：

復習豎折折鉤、橫折折撇等四種筆畫和木字旁、三點水等四種部首的寫法，按筆順書寫漢字。教學時間： 教學過程：

一、復習筆畫的寫法

1、復習豎折折鉤、撇折折折鉤、橫折折撇、橫撇彎鉤八種筆畫的寫法。

2、復習單立人、木字旁、三點水、草字頭的寫法。

3、練習書寫筆畫。

二、按橫平豎直的要求寫下面的字。

1、出示漢字：有 可 坐 苦 位

請小朋友觀察，說說寫這些字要注意什么。

2、正確、規范地書寫漢字。

三、書寫漢字，注意字的筆順。

1、出示漢字：不 六 黃 灑 湖 變 發 滴

2、請小朋友仔細觀察，這些漢字是什么結構，要按什么筆順規則書寫？

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、寫下面的詞語。

江河 高山大海 桃林李樹

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

點和提的寫法

教學目的：

1．使學生掌握點和提這兩種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆。

2．寫好帶有這兩種基本筆畫的字“點”、“注”、“蟲”等，注意生字中點和提的寫法。

3．培養學生細心觀察的品質，規范書寫的習慣，先讀帖，再臨帖，后評品。4．繼續培養良好的握筆姿勢，坐姿。教學準備：有田字格的小黑板 教學時間： 教學過程：

一、導入新課

1．今天老師請了兩位嘉賓，看哪位同學能認出他們？ 2．師范寫：、、3．學生評議，起筆、行筆、收筆的輕重。4．思考：點和提的書寫有什么特點。5．揭題，板書課題：點和提的寫法

二、指導書寫“、”。

（一）1．師范寫，生觀察結構，琢磨如何寫。

2．指名寫，評議指出臨帖要領，點的起筆要輕，行筆邊行邊按。3．全班練習寫三個“、”

（二）指導書寫左點、右點、長點。1．指名板演，評議

2．全班練習左點、右點、長點各寫三個。

三、指導書寫帶有點的字。

1．指名讀：點、火、不、六、尖、興。2．引導觀察點的寫法。3．生仿例寫字，同桌評議。

四、指導書寫提。

1．師范寫，生觀察結構，琢磨如何寫。

2．指名寫，評議指出臨帖要領，提的起筆要按，行筆邊行邊提。3．全班練習寫三個提

（二）指導書寫斜提、平提。1．指名板演，評議 2．全班練習斜提、平提各寫三個。

五、指導書寫帶有的斜提、平提的字。1．指名讀：注、、牧、蟲 2．引導觀察提的寫法。3．生仿例寫字，同桌評議。

六、行款練習

學生抄寫一段話。

七、小結

橫撇、橫鉤的寫法

教學目標：

1、掌握橫撇、橫鉤的寫法。

2、正確、規范地書寫含有橫撇、橫鉤筆畫的漢字。教學重點、難點：

掌握橫撇、橫鉤的寫法。課時安排：一課時 教學過程：

一、復習寫字姿勢

二、學習橫撇、橫鉤的寫法

1、師邊講解邊示范：

橫撇：橫畫短，折處頓，撇畫長而微短。

橫鉤：橫畫長而平，橫尾頓后出鉤，鉤畫短而斜。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：友 條 你 定

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 友：橫短撇長，“又”捺向外伸展。

條：上半部分長撇畫與捺左右伸展，下半部分向上靠攏。你：字形較方，左窄右寬。“爾”豎鉤的豎部與撇頭對正。

定：字頭較寬，中部較窄。下面的“人”較寬，捺平而長，豎局中，與上點對正。

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫 歲 亮

5、比一比，改一改

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

豎折、豎提的寫法

教學目標：

1、掌握豎折、豎提的寫法。

2、正確、規范地書寫含有豎折、豎提筆畫的漢字。教學重點、難點：

掌握豎折、豎提的寫法。教學時間： 教學過程：

一、復習橫撇、橫鉤的寫法，激發學習興趣

二、學習豎折、豎提的寫法

1、師邊講解邊示范：

豎折：豎尾連橫，折處稍頓，豎正橫平。

豎提：豎畫直而正，豎尾先頓后提，提向右上。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：忙 忘 跟 以

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

忙：豎心旁長而直，右點偏上，“亡”上橫伸于豎心旁右點之上。

忘：字形上窄下寬，上下兩部分對正靠緊。

跟：足字旁稍短，偏上，右邊部分豎提的豎畫長而正、直。

以：字形略扁。左邊較短，右邊撇稍長微彎，伸向左下。

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫 牙 根

5、比一比，改一改

很 出

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

斜鉤、臥鉤的寫法

教學目標：

1、掌握斜鉤、臥鉤的寫法。

2、正確、規范地書寫含有斜鉤、臥鉤筆畫的漢字。教學重點、難點：

掌握斜鉤、臥鉤的寫法。教學時間： 教學過程：

一、復習豎折、豎提的寫法，激發學習興趣

二、學習斜鉤、臥鉤的寫法

1、師邊講解邊示范：

斜鉤：筆畫斜長，中部微彎，向上出鉤。

臥鉤：前段斜、后段平，形扁橫臥，鉤向左上斜出。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：心 思 戰 我

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

心：字形較扁，中點居中，比左右兩點略高。

思：字形上窄下寬，上下兩部居中對正。

戰：“占”較短、靠上，右部斜鉤要長，但不可太斜。

我：字形上窄下寬，豎鉤較短，斜鉤要長。

5、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

6、描一描，寫一寫 成 總

7、比一比，改一改

想 城

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

撇折、撇點的寫法

教學目標：

1、掌握撇折、撇點的寫法。

2、正確、規范地書寫含有撇折、撇點筆畫的漢字。教學重點、難點：

掌握撇折、撇點的寫法。教學時間： 教學過程：

一、復習斜鉤、臥鉤的寫法，激發學習興趣

二、學習撇折、撇點的寫法

1、師邊講解邊示范：

撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫略上斜。撇點：撇點張開，折處不頓，點畫要長。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：去 云 女 媽

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

去：“土”的豎居中，長橫要平，下面部分的撇頭對準上豎。云：“二”的長橫要平，下面部分的撇頭居中。

女：撇點形長，與撇相交于豎中線上，橫長而平，左右伸展。

媽：女字旁的橫變為提，“馬”上小下大，底橫在女字旁的長點上方起筆。

7、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

8、描一描，寫一寫 法 姐

5、比一比，改一改

她 公

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

獨體字與上下結構

教學目標：

1、掌握獨體字與上下結構的漢字的書寫規則。

2、正確、規范地書寫獨體字和上下結構的漢字。教學重點、難點：

掌握獨體字與上下結構的漢字的書寫規則。教學時間： 教學過程：

一、復習斜鉤、臥鉤、撇折、撇點等筆畫的寫法，激發學習興趣

二、學習獨體字的書寫規則

1、介紹獨體字的書寫規則

獨體字，筆畫一般較少，書寫時應注意筆畫均勻，長橫要平，長豎要正，字形要端正。

2、出示漢字：自 午 長

3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 自：字形稍窄、略小，橫畫均勻。午：橫要平，豎長、居中、直而正。

長：字形較長，橫稍向上斜，豎提長而正。

4、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

三、學習上下結構字的書寫規則

1、介紹上下結構字的書寫規則

上下結構的字，書寫時應注意上下對正，互相靠攏，橫畫排列均勻緊湊，不能寫得太長。

2、出示漢字：春 星 草

3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 春：上部橫較短，撇捺長而伸展，“日”形窄，向上靠攏。星：“日”較小，兩豎內斜，“生”的中豎直而正，底橫長而平。

草：草字頭要扁，“日”形小，較長，兩豎內斜，“十”橫要長，豎梢短居中。

4、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法

教學目標：

1、掌握豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法。

2、正確、規范地書寫含有豎折折鉤、橫折折折鉤筆畫的漢字。教學重點、難點：

掌握豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法。教學時間： 教學過程：

一、復習豎折、橫折的寫法，激發學習興趣

二、學習豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法

1、師邊講解邊示范：

豎折折鉤：豎畫略向左斜，橫要平，左折方，右折稍微圓轉。

橫折折折鉤：橫畫較短，兩豎畫上短下長，皆向左斜，鉤與上折對正。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：虧 寫 馬 乃 楊 秀

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

虧：兩橫靠上，長橫要平，豎折折鉤形小。

寫：突寶蓋不可太寬，“與”上窄下寬。

馬：上小下大，底橫要平，豎折折鉤較大。

乃：上窄下寬，上橫畫略斜，撇長略彎，居中起筆。

楊：橫折折折鉤較大，上窄下寬。秀：上下對正，“乃”略小。

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫 鳥 張

5、比一比，改一改

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

左右結構與包圍結構

教學目標：

1、掌握左右結構與包圍結構的漢字的書寫規則。

2、正確、規范地書寫左右結構和包圍結構的漢字。教學重點、難點：

掌握左右結構和包圍結構的漢字的書寫規則。教學時間： 教學過程：

一、復習獨體字和上下結構漢字的書寫規則，激發學習興趣

二、學習左右結構漢字的書寫規則

1、介紹左右結構漢字的書寫規則 左右結構的字，書寫時應注意左右各部的大小位置，并互相靠攏，不能寫得太寬。

2、出示漢字：聽 得 街

3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 聽：“口”小靠上，“斤”的短撇較平。

得：左窄右寬，“日”的兩豎略斜，右下部分的下橫較長，豎鉤偏右。

街：中間為兩個“土”相連，橫較短，略向上斜，右邊部分偏下，豎鉤中的豎畫直而正。

4、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

三、學習包圍結構字的書寫規則

1、介紹包圍結構字的書寫規則

包圍結構的字，書寫時應注意，在筆畫均勻的基礎上互相靠攏，要寫得緊湊。

2、出示漢字：看 句 連 向 區 畫 園

3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

看：首撇較平，長橫略斜，“目”較窄，與上面靠緊。

句：字形略小，“口”向上靠，并與撇對正。

連：“車”較窄，略偏右，走之兒略低，捺后段較平，托起“車”。

向：形較方，“口”略向上靠。

區：形略窄，兩橫畫上短下略長。

畫：左右對稱，下面部分兩豎畫較短。

園：形方，略長。“元”的筆畫均勻，“兒”不可太長。

4、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法

教學目標：

1、掌握橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法。

2、正確、規范地書寫含有橫折折撇、橫撇彎鉤筆畫的漢字。教學重點、難點：掌握橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法。教學時間： 教學過程：

一、復習豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法，激發學習興趣

二、學習橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法

1、師邊講解邊示范：

橫折折撇：兩折上小下大，上折方，下折圓，撇畫要長，形微彎。橫撇彎鉤：橫撇短而方，彎鉤圓而小。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：遠 建 級 陽 隊 都

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 遠：點與右邊部分上橫平齊，長捺后段較平。建：建字底略低，長捺稍斜。

級：絞絲旁兩個撇折上下對正，“及”的撇較長，下段伸向提下，捺略向外伸。陽：雙耳旁中部的橫撇彎鉤較小，豎長、直而正。“日”形短居中。隊：“人”的長撇上正下彎并斜向橫撇彎鉤的下方。

都：“者”較寬，略靠上，雙耳旁偏下，橫撇彎鉤略大。

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫 及 部

5、比一比，改一改

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮

橫撇、橫鉤的寫法

教學目標：

1、掌握橫撇、橫鉤的寫法。

2、正確、規范地書寫含有橫撇、橫鉤筆畫的漢字。教學重點、難點：

掌握橫撇、橫鉤的寫法。教學時間：

教學過程：

一、復習寫字姿勢

二、學習橫撇、橫鉤的寫法

1、師邊講解邊示范：

橫撇：橫畫短，折處頓，撇畫長而微短。

橫鉤：橫畫長而平，橫尾頓后出鉤，鉤畫短而斜。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：友 條 你 定

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 友：橫短撇長，“又”捺向外伸展。

條：上半部分長撇畫與捺左右伸展，下半部分向上靠攏。你：字形較方，左窄右寬。“爾”豎鉤的豎部與撇頭對正。

定：字頭較寬，中部較窄。下面的“人”較寬，捺平而長，豎局中，與上點對正。

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫 歲 亮

5、比一比，改一改

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

豎折、豎提的寫法

教學目標：

1、掌握豎折、豎提的寫法。

2、正確、規范地書寫含有豎折、豎提筆畫的漢字。教學重點、難點：

掌握豎折、豎提的寫法。教學時間： 教學過程：

一、復習橫撇、橫鉤的寫法，激發學習興趣

二、學習豎折、豎提的寫法

1、師邊講解邊示范：

豎折：豎尾連橫，折處稍頓，豎正橫平。

豎提：豎畫直而正，豎尾先頓后提，提向右上。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：忙 忘 跟 以

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

忙：豎心旁長而直，右點偏上，“亡”上橫伸于豎心旁右點之上。

忘：字形上窄下寬，上下兩部分對正靠緊。跟：足字旁稍短，偏上，右邊部分豎提的豎畫長而正、直。

以：字形略扁。左邊較短，右邊撇稍長微彎，伸向左下。

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫 牙 根

5、比一比，改一改

很 出

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

斜鉤、臥鉤的寫法

教學目標：

1、掌握斜鉤、臥鉤的寫法。

2、正確、規范地書寫含有斜鉤、臥鉤筆畫的漢字。教學重點、難點：

掌握斜鉤、臥鉤的寫法。教學時間： 教學過程：

一、復習豎折、豎提的寫法，激發學習興趣

二、學習斜鉤、臥鉤的寫法

1、師邊講解邊示范：

斜鉤：筆畫斜長，中部微彎，向上出鉤。

臥鉤：前段斜、后段平，形扁橫臥，鉤向左上斜出。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：心 思 戰 我

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

心：字形較扁，中點居中，比左右兩點略高。

思：字形上窄下寬，上下兩部居中對正。

戰：“占”較短、靠上，右部斜鉤要長，但不可太斜。

我：字形上窄下寬，豎鉤較短，斜鉤要長。

5、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

6、描一描，寫一寫 成 總

7、比一比，改一改

想 城

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

撇折、撇點的寫法

教學目標：

1、掌握撇折、撇點的寫法。

2、正確、規范地書寫含有撇折、撇點筆畫的漢字。教學重點、難點：

掌握撇折、撇點的寫法。教學時間： 教學過程：

一、復習斜鉤、臥鉤的寫法，激發學習興趣

二、學習撇折、撇點的寫法

1、師邊講解邊示范：

撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫略上斜。撇點：撇點張開，折處不頓，點畫要長。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：去 云 女 媽

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

去：“土”的豎居中，長橫要平，下面部分的撇頭對準上豎。云：“二”的長橫要平，下面部分的撇頭居中。

女：撇點形長，與撇相交于豎中線上，橫長而平，左右伸展。

媽：女字旁的橫變為提，“馬”上小下大，底橫在女字旁的長點上方起筆。

7、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

8、描一描，寫一寫 法 姐

5、比一比，改一改

她 公

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

綜合練習

教學目標：

1、復習橫撇、橫鉤、豎折、豎提等八種筆畫的寫法。

2、正確、規范地書寫獨體字、左右結構、上下結構、包圍結構的漢字，做到橫平豎直。

教學重點、難點：

復習橫撇、橫鉤等八種筆畫的寫法，正確、規范地書寫漢字。教學時間： 教學過程：

一、復習筆畫的寫法

1、復習橫撇、橫鉤、豎折、豎提、斜鉤、臥鉤、撇折、撇點八種筆畫的寫法。

2、練習書寫筆畫。

二、按橫平豎直的要求寫下面的字。

1、出示漢字：早丁 到 主 伴

請小朋友觀察，說說寫這些字要注意什么。

2、正確、規范地書寫漢字。

三、書寫漢字，注意字的結構。

1、出示漢字：樂 親 貝 空 帶 明 師 做 處 趕習同 座 因

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字是什么結構，書寫時要注意什么？

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、寫下面的詞語。

和風細雨 花草 友好共處

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

10、豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法 教學目標：

1、掌握豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法。

2、正確、規范地書寫含有豎折折鉤、橫折折折鉤筆畫的漢字。教學重點、難點：

掌握豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法。教學時間： 教學過程：

一、復習豎折、橫折的寫法，激發學習興趣

二、學習豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法

1、師邊講解邊示范：

豎折折鉤：豎畫略向左斜，橫要平，左折方，右折稍微圓轉。

橫折折折鉤：橫畫較短，兩豎畫上短下長，皆向左斜，鉤與上折對正。

2、學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1、出示漢字：虧 寫 馬 乃 楊 秀

2、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

虧：兩橫靠上，長橫要平，豎折折鉤形小。

寫：突寶蓋不可太寬，“與”上窄下寬。

馬：上小下大，底橫要平，豎折折鉤較大。

乃：上窄下寬，上橫畫略斜，撇長略彎，居中起筆。

楊：橫折折折鉤較大，上窄下寬。

秀：上下對正，“乃”略小。

3、學生練習書寫，教師巡回指導，強調寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫

鳥 張

5、比一比，改一改

四、總結，小組內評一評誰的字寫得漂亮。

第五篇：書法教案

書 法 教

案

教師：

第1課時

一、揭 題

1、出示幾幅鋼筆作品，讓學生欣賞。

2、告訴學生：從今天開始，我們要學習用鋼筆寫字，這節課我們就來學習“寫好鋼筆字”。板書課題：寫好鋼筆字

二、指導觀察，教給學生執筆方法和寫字姿勢

1、指導學生觀察第1頁上的左上角特寫圖。

(1)這位同學用的是什么筆？他是怎樣握的？

(2)學生觀察思考、討論交流。

(3)告訴學生：現在我們已經是三年級的學生了，應該學寫鋼筆字，并爭取寫好。從圖上我們可以看出，用鋼筆寫字，握筆姿勢與鉛筆基本相同。

(4)讓學生用鋼筆模仿執筆方法，教師巡視指導。

2指導學生觀察第1頁上方右邊的背景圖。

(1)圖上的同學在干什么？使用的是什么筆？他們是怎樣坐的呢？

(2)學生練習用鋼筆執筆，教師提示正確的寫字姿勢。

(3)出示《寫字歌》：“學寫字，要注意，頭要正，肩要平，身要坐直紙放正，一尺一拳要記清，手離筆尖一寸高，寫字認真心要靜。”。

(4)學生朗讀《寫字歌》。

(5)學生練習用鋼筆寫幾個字。教師巡回檢查，著重看執筆方法是否正確和寫字姿勢是否規范。

3小結正確的執筆方法和寫字姿勢。

三、教會學生使用和愛護鋼筆

1老師拿出各種款式的鋼筆，讓學生看，告訴他們這些都是鋼筆。

2學生觀察圖畫，學會清洗鋼筆和如何灌墨水。

3讓學生按圖上的順序和樣子，練習一遍。教師巡視觀察，特別提醒學生要注意清潔衛生。

四、欣賞作品，掌握寫字的行款，激發學生寫好鋼筆字的興趣

1、引導學生觀察第2頁的上圖。

(1)這些學生在干什么？他們寫字的態度怎樣？你從哪里看出？

(2)他們是怎樣拿筆的？又是怎樣坐的呢？你能像他們這樣寫字嗎？請寫幾個字給老師看看。

2、欣賞作品。

(1)圖上的同學寫字的態度認真，握筆方法正確，寫字又規范，所以，寫的鋼筆字很漂亮。讓我們一起來看看吧。

(2)欣賞第2頁下面的兩幅和第3頁的三幅作品。

(3)讓學生說說觀察的感受，并談談自己準備怎樣寫好鋼筆。

(4)讓學生再欣賞作品，看看抄寫課文或作文時，應該注意什么？

(5)學生討論交流。

(6)師生共同小結：每一橫行間均留有空白；寫題目時，兩邊留有距離大致相等的空白；每一節的開頭要空兩格，逗號、句號等占一格，且寫在這一格的左下方；字寫在每一方格的中間，大小適中。

3、組織練寫，教師巡視輔導，著重觀察學生的執筆方法和寫字姿勢。

4、收閱并展示比較優秀的鋼筆作品，請2-3名字寫得較好的學生談談怎樣寫字的。

5、小結：同學們，只要我們有了認真的寫字態度，掌握了正確的執筆方法和寫字姿勢，自覺練習，長期訓練，養成良好的寫鋼筆字的習慣，就一定能寫好鋼筆字。大家有沒有信心？

板書設計：

寫好鋼筆字，頭要正，肩要平，身要坐直紙放正。

一尺一拳要記清，手離筆尖一寸高，寫字認真心要靜。教后反思：

第 2課時

教學要求：

能正確、規范、整潔地書寫漢字。端正書寫態度,增強寫好字的意識。培養良好的寫字習慣和書寫能力。教學時間：一課時 教學過程： 用課件一一出示本課生字。坪

壩

戴

招

蝴

蝶

孔

分析字的筆順、結構：（先觀察，再評述）

舞--------上寬下窄,中橫舒展。坪--------左高右低，末筆舒展。世--------最后一筆是豎折。

掌--------上寬下窄，彎鉤對中線。些--------先撇后鉤。上寬下窄。3 學生口述筆順。播放課件，與課件同述筆順。5 學生書寫生字。6 教師檢查指導。7展示評比。

第3 課時

教學要求：能正確、規范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態度,增強寫好字的意識。

培養良好的寫字習慣和書寫能力。教學時間：一課時 教學過程： 出示要寫的生字。

耍

裝

勁

絨

假

朝

些

釣

察

攏

瓣

趣 勇

峰

渣

步

誠

玩耍

安裝

使勁

絨毛

假裝

朝代

這些

釣魚攏

花瓣

興趣

散步

嚴寒

告訴

胸脯 2 分析字的筆順、結構：

勇--------字形狹長，中部收緊。

峰--------山字旁中豎先寫。

渣--------水部弧形，撇收捺展。步--------上寬下窄，兩豎對中線。

觀察

合

誠--------先橫后撇，點畫最后寫。3 學生口述筆順。4 學生書寫生字。5 教師檢查指導。6展示評比。

教后記：

第 4課時

教學要求：能正確、規范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態度,增強寫好字的意識。

培養良好的寫字習慣和書寫能力。教學時間：一課時 教學過程： 出示要寫的生字。2 分析字的筆順、結構：

雜--------上收下窄，下部偏寬。側--------中部收緊，排列均勻。秘--------“必”從左往右寫。藏--------中部收緊，斜鉤舒展。臥--------匠字框后寫豎鉤。

簾、京、寧、節--------都是上寬下窄。3 學生口述筆順。4 學生書寫生字。5 教師檢查指導。6評比展示。教后記：

第5課時

毛筆字

（一）、間架結構平正、橫斷

教學內容：本課學習“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結構原則，每條原則選擇8個例字加以具體分析和說明。

教學目標：

1、使學生了解“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結構原則的具體要求。

2、正確臨寫例字。

教具準備：毛筆、水

教學過程：

一、復習:復習正確的毛筆執筆姿勢。

二、學習“平正” 間架結構原則

1、“平正”：所謂平正并不是強求每字的橫畫必須成水平狀，豎畫必須筆直，而是要求每一個字應穩定在支點上勿失重心。

2、舉例說明“平正”原則，范寫

（1）“東”字外形呈上窄下寬之勢。兩橫上長下短，上下對準中心；豎鉤在中心稍偏右處起筆，并與撇畫起筆處對正、筆直下垂。

（2）“南”字上窄下寬，左豎和橫折鉤構成字的主架。字要寫正，主筆是關鍵。

（3）“西”首橫在“米口格”中既要居中，又要稍偏下，以便將“西”字寫成扁方形狀。

（4）“北”字是左右結構，左窄右寬、左低右高，因而分布豎和豎彎鉤時要偏左，并保持相應的平行。

三、學習“橫斷”間架結構原則

1、“橫斷”：橫斷是指字的左右兩邊橫畫雖分離，但應相互照應，保持平行，以求平正安定，不失重心。

2、舉例說明“橫斷”原則，范寫

（1）“韓”字左右結構，寬度均等，左邊有五筆橫畫，右邊有三筆橫畫，左右的橫畫斜度相同；左右兩邊最下橫雖然斜度較大，但也是平行的；左右的豎筆也平行。

（2）“菲”字由上結構和下部的左、右兩個結構組成。三個從直線上分割來看，左右對稱；“菲”字七橫左低右高，角度一致。

（3）“贊”字上部兩個“先”的短橫、長橫都平行

（4）“鼎”字左右結構基本對稱，筆畫橫平豎垂；橫與橫之間的間距勻稱，結構上緊下松。

四、學生練習臨帖

五、教后反思：

第 6課時

教學要求：能正確、規范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態度,增強寫好字的意識。

培養良好的寫字習慣和書寫能力。教學時間：一課時 教學過程： 出示要寫的生字。2 分析字的筆順、結構：

遙--------內受外展，平捺舒展。插--------左下部先豎后橫。

奔--------上展下收，十字寫小。卻--------左高右低，左跨右窄。喪--------先橫后豎，再寫兩點。3 學生口述筆順。4 學生書寫生字。5 教師檢查指導。6評比展示。

教后記：

第 7 課時

教學要求：能正確、規范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態度,增強寫好字的意識。

培養良好的寫字習慣和書寫能力。教學時間：一課時 教學過程： 出示要寫的生字。2 分析字的筆順、結構：

籮--------上寬下窄，斜撇支撐。

爽--------人字最后寫。菠--------皮字先鉤后撇。

內--------外框舒展，內部緊收。蘇--------下部分先中間后兩邊。學生口述筆順。4 學生書寫生字。5 教師檢查指導。6評比展示。教后記：

第 8 課時

教學要求：能正確、規范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態度,增強寫好字的意識。

培養良好的寫字習慣和書寫能力。教學時間：一課時 教學過程： 出示要寫的生字。2 分析字的筆順、結構：

袋--------上收下展，衣字穩重心。概-------中部收緊，右邊舒展。超--------走字先撇后捺。

寫好撇捺形字頭的字.注意上部要蓋住下部:

奮

備

卷

會

爸

各

李 3 學生口述筆順。4 學生書寫生字。5 教師檢查指導。6評比展示。教后記：

第 9 課 時

毛筆字

（二）間架結構平分、三均

教學目標：使學生了解“平分”和“三均”兩條間架結構原則的具體要求，并以次為準則，正確臨寫例字。提高寫字能力。

教學重、難點：掌握原則，正確臨寫。

教學構思：教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。

教學準備：字帖、毛筆 教學過程：

一、導言，揭示課題。

同學們，在上節課中，我們寫出了毛筆字，有的同學寫得不錯，這節課我們接著學習。

二、揭示內容：這節課我們來學習“平分”和“三均”。

三、學習“平分”：

1．什么是“平分”？

左右平分的結構，如同兩人并立，左右應均并向中心靠，盡量避免寬闊。

2．如何達到“平分”？

采取化密為疏、化疏為密的方法，使結構疏密均衡，輕重相當。

3．學生觀察“鶉”字：這個字的結構有什么特點？

寫字時要注意什么？

怎樣做到“平分”？

4．學生獨自觀察：航、能、靜、鞋等字。

找出每個字的特點，組成部分有什么特點？

如何做到“平分”？

5．學生進行臨寫兩個字，教師巡視。

四、學習“三均”。

6． 什么是“三均”？

指左中右三部分合成的字，中間部分要立正，左右務求勻稱，力爭達到三體為一。

7．觀察：“獼”字。

這個字是什么結構？

左中右怎樣才能達到勻稱？？

8． 學生觀察其他各字，怎樣使字達到勻稱？

9．臨寫：學生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。

五、學生臨寫：學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。

六、評議：將自己臨寫的字進行展示，評出優秀的同學，進行表揚，并找出他們的字好在哪里，向他們學習。

七、教后思：

第 10 課時

教學要求：能正確、規范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態度,增強寫好字的意識。

培養良好的寫字習慣和書寫能力。教學過程： 出示要寫的生字。分析字的筆順、結構：

迎---------內收外展,平捺舒展。等--------上下收緊，中橫舒展。聞--------耳字長能最后寫。創--------左部稍寬，立刀稍長。液--------左部先點后捺。3 學生口述筆順。4 學生書寫生字。5 教師檢查指導。6評比展示。教后記：

第11課時

教學要求：能正確、規范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態度,增強寫好字的意識。

培養良好的寫字習慣和書寫能力。教學過程： 出示要寫的生字。2 分析字的筆順、結構：

案---------上寬下窄，上點下豎對中線。貴---------上寬下窄，長橫平穩。

擊---------山字后寫。斷---------米字先寫。楚---------上緊下松，點捺分清。帆---------左長右短，字下平齊。3 學生口述筆順。4 學生書寫生字。5 教師檢查指導。6評比展示。教后記：

第12 課時

教學要求：能正確、規范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態度,增強寫好字的意識。

培養良好的寫字習慣和書寫能力。教學過程： 出示要寫的生字。2 分析字的筆順、結構：

劃---------左部稍寬，豎鉤稍長。武---------最后兩筆，先斜鉤后點。賞---------上寬下窄，口字寫小。線---------最后寫撇點。

寫好窄長形左偏旁的字： 惜

棲

詩

視

材

欄

學生口述筆順。4 學生書寫生字。5 教師檢查指導。6評比展示。教后記:

第 13課時

教學要求：能正確、規范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態度,增強寫好字的意識。

培養良好的寫字習慣和書寫能力。教學過程： 出示要寫的生字。2 分析字的筆順、結構：

集--------上寬下窄，中橫舒展。般--------舟字從上往下寫。難--------左小右大，中豎舒展。管--------官字先寫豎。書法小常識：

運筆方法叫筆法。沒一筆畫運筆有三部：起筆、行筆、收筆。

起筆得法，行筆 才能循規而行；行筆得當，收筆才能圓滿。三者不可分割，相輔相成。3 學生口述筆順。4 學生書寫生字。5 教師檢查指導。6評比展示。教后記：

第14 課 時

毛筆字

（三）間架結構 左上平右下平

教學目標：

使學生了解“左上平”和“右下平”兩條間架結構原則的具體要求，并以次為準則，正確臨寫例字。提高寫字能力。

教學重、難點：掌握原則，正確臨寫。

教學構思：教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。

教學準備：字帖、毛筆、墨

教學過程：

一、導言，揭示課題。

同學們，在上節課中，我們寫出了毛筆字，有的同學寫得不錯，這節課我們我們來學習兩條楷體字的間架結構的原則。

二、揭示內容：這節課我們來學習“左上平”和“右下平”。

三、學習“左上平”：

1．什么是“左上平”？

左右結構的字，如果左小右大，右結構的重心要左移，與左結構呼應，使左右平齊。

2．如何達到“平齊”？

在寫字時，要處理字的大小結構大小不勻的情況。

3．學生觀察“埠”字的“提土旁”：這個字的結構有什么特點？

寫字時，根據“左上平”的原則，左邊的結構應該在什么位置？要注意什么？

4．學生獨自觀察：現、嶼、野、勃等字。

找出每個字的特點，組成部分有什么特點？

據“左上平”的原則，怎樣寫？

5．學生進行臨寫兩個字，教師巡視。

四、學習“右下平”。

1． 什么是“右下平”？

指左右結構的字，如果左結構大、右結構小，應使小者較矮，與左結構底部平齊。

2．觀察：“趴”字。

這個字是什么結構？ 左右怎樣才能達到緊湊、平穩？

3、學生觀察其他各字，怎樣使字達到勻稱？

4．臨寫：學生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。

五、學生臨寫：學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。

六、評議：將自己臨寫的字進行展示，評出優秀的同學，進行表揚，鼓勵他們繼 續努力。

七、教后反思 ：

第 15 課 時

教學要求：能正確、規范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態度,增強寫好字的意識。

培養良好的寫字習慣和書寫能力。教學過程： 出示要寫的生字。2 分析字的筆順、結構：

素--------上寬下窄，中部收緊。

謙--------右部后四筆，先寫兩豎，后寫撇捺。姿--------上寬下窄，中橫舒展。勢--------丸字先撇后點。3 學生口述筆順。4 學生書寫生字。5 教師檢查指導。6評比展示。

教后記：

第 16課時

教學要求：能正確、規范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態度,增強寫好字的意識。

培養良好的寫字習慣和書寫能力。教學時間：一課時 教學過程： 出示要寫的生字。2 分析字的筆順、結構：

育--------上寬下窄，月底寫穩。順--------左右平分，排列均勻。獲--------上寬下窄，犬部讓右。寬--------上下同寬，中部收緊。買--------上窄下寬，中橫稍斜。猜--------右部下面月字撇變豎。3 學生口述筆順。4 學生書寫生字。5 教師檢查指導。6評比展示。

教后記：

第 17 課時

教學要求：能正確、規范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態度,增強寫好字的意識。

培養良好的寫字習慣和書寫能力。教學時間：一課時 教學過程： 出示要寫的生字。學生分析字的筆順、結構：炎

露

究

林 3 學生口述筆順。4 學生書寫生字。5 教師檢查指導。6評比展示。

教后記：

第 18課時

教學要求：能正確、規范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態度,增強寫好字的意識。

培養良好的寫字習慣和書寫能力。教學時間：一課時

天

益

教學過程： 出示要寫的生字。學生自己分析字的筆順、結構： 迎---------內收外展,平捺舒展。等--------上下收緊，中橫舒展。聞--------耳字長能最后寫。創--------左部稍寬，立刀稍長。液--------左部先點后捺。3 學生口述筆順。4 學生書寫生字。5 教師檢查指導。6評比展示。教后記：

第 19 課時

毛筆字

（四）間架結構 中正、豎斷

教學目標：

使學生了解“中正”和“豎斷”兩條楷體字間架結構原則的具體要求，并以次為準則，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應用能力。

教學重、難點：掌握原則，正確臨寫。

教學構思：教師指導學生觀察例字，了解原則，學生進行臨寫。

教學準備：字帖、毛筆、水 教學過程：

一、導言，揭示課題。

我們上節課學習了兩條楷體字的間架結構的原則，這節我們接著學習。

二、揭示內容：這節課我們來學習“中正”和“豎斷”。

三、學習“中正”：

1．什么是“中正”？有什么要求？

要求字的中豎垂直寫在正中，上點豎與下豎力求保持中正。

2．中正的原則是：讓字平穩、端正。

3．上下結構的字，中間部分對準、對齊是寫穩字的關鍵。

4．學生觀察“京”字：

這個字的結構有什么特點？ 寫字時，根據“中正”的原則，應該注意什么？

5．學生獨自觀察：市、字、索、季等字。

找出每個字的特點，組成部分有什么特點？

據“中正”的原則，怎樣寫？

6．學生進行臨寫兩個字，教師巡視。

四、學習“豎斷”。

1．什么是“豎斷”？

指漢字中的豎畫，被筆畫隔開時，保證垂直，以求平正，避免偏斜。

2分析：“卓”字。

這個字上下兩豎被“日”字隔開，但筆畫仍應上下對準垂直。

3．學生觀察其他各字，寺、責等字，怎樣使字平穩？

4．臨寫：

學生獨立觀察剩余的字，找出特點，進行臨寫。

提示：一定將字要寫得平正，不歪斜。

五、學生臨寫：學生將剩余的每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。

六、評議：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫的平穩、不歪斜。評出優秀的同學，進行表揚，激勵，不斷努力。

教后思：

第20課時

教學要求：能正確、規范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態度,增強寫好字的意識。

培養良好的寫字習慣和書寫能力。教學過程： 出示要寫的生字。2 分析字的筆順、結構：

袋--------上收下展，衣字穩重心。

概-------中部收緊，右邊舒展。超--------走字先撇后捺。寫好撇捺形字頭的字.注意上部要蓋住下部: 奮 備 卷 會 爸 各 李 3 學生口述筆順。4 學生書寫生字。5 教師檢查指導。6評比展示。

教后記：

第21課 時

教學要求：能正確、規范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態度,增強寫好字的意識。

培養良好的寫字習慣和書寫能力。教學時間：一課時 教學過程： 出示要寫的生字。學生自己分析字的筆順、結構 籮--------上寬下窄，斜撇支撐。

爽--------人字最后寫。菠--------皮字先鉤后撇。內--------外框舒展，內部緊收。蘇--------下部分先中間后兩邊。3 學生口述筆順。4 學生書寫生字。5 教師檢查指導。6評比展示。

教后記：

第22 課時

教學要求：能正確、規范、整潔地書寫漢字。

端正書寫態度,增強寫好字的意識。

培養良好的寫字習慣和書寫能力。教學時間：一課時 教學過程：抄寫古詩

《望天門山》 2 評比、展示。學生自選一首古詩抄寫。4 學生寫完互評。5 教師檢查。6評比展示。

教后記：

第23課時

綜合練習

教學內容：綜合練習

教學要求：

1、通過“練習”部分的練習，使學生對本學期學的寫字知識進行較為系統的復習鞏固，進一步形成能書寫技能。

2、通過欣賞鋼筆書法作品，培養學生對鋼筆書法的賞析能力和審美能力。

教學準備：書法欣賞使用的作品

教學過程：

一、指名講書法家的小故事，使學生對書法產生興趣。

二、練一練：

1、要求學生“加上偏旁，組成新字”

注意：書寫時要注意字的結構。

2、抄寫詞語：

要求學生書寫時注意每個字的結構特點，把字寫的勻稱、端正。指導學生練習本題時要注意：

一、要求學生先觀察每個字的特點，做到心中有數再寫；

二、要把每個字寫的正確、勻稱、端正；

三、每個四字詞語，字的結構不同，筆畫有簡有繁，要注意西德大小一致性，使詞語從整體上看協調、美觀。

3、抄寫各種形式的句子。

注意：標點符號在句中的寫法。

4、抄寫古詩。

注意：首先看清標點與格式，做到行款整齊，然后，把字寫的美觀，講究整體的協調美。

三、書寫練習教師巡視指導。

四、欣賞作品。

1、欣賞名家作品。

2、欣賞自己的作品

3、師生進行相互評議。

教后思：