第一篇：小學安全課用火安全教案

小學安全課用火安全教案

第一課時

教學目標：

1、通過對火災事件的了解，知道發生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。

2、認識各種滅火設備，掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。學會本領，化險為夷。提高學生的自救意識，培養應變能力。

3、以小組為單位制作防火宣傳墻報共同提高防火意識。教學過程：

（一）圖片展示，引入新課。

1、展示各種火災現場圖片，師：看了這些圖片，你想說什么？你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面？有什么感受？（指名后小組交流。）

2、展示另一圖片，圖中一個男孩子以矯健的身手，協助森林中的動物們從容逃離森林火場等情境。讓學生在教師的引導下提出值得探討的問題，采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如：（1）為什么會發生森林火災？

（2）圖片中有幾種動物？他們有哪些不同的神情？（3）那個男孩是怎么樣協助動物們逃生的？

3、小結：是呀！天有不測風云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。

（二）認識滅火設備，牢記滅火方法。

方法：運用幻燈片介紹各種滅火設備，牢記各種滅火方法。

教師組織學生表演模擬滅火（制作道具、學生扮演火魔和滅火英雄）小組為單位制作防火宣傳墻報。

三、教學小結：

我們要珍惜寶貴的生命，提高防火意識，掌握一些自救逃生的方法。

第二課時

教學目標：

通過本節課的學習讓學生充分了解火災中各種逃生自救的辦法提高學生的自救意識。教學準備：

準備制作防毒面具的材料 教學過程：

（一）復習：

（二）展示幻燈片學習自救知識

幾種逃生方法的總結：

1、關門求生

2、測試門的溫度

3、從窗戶逃生

4、高層建筑火災逃生

5、公共場所火災逃生

6、安全出口逃生

（三）教師介紹火災報警須知：

1、牢記火警電話“119”，事發時可用任何一部電話播打（注：無論欠費與否）。

2、火災情況要報詳細：×××單位、××區××街××號發生火災，×××物質在燃燒，火勢很大，請速來撲救，我的電話是×××××××。

3、要派人來主要路口迎接消防車。

（四）教師引領學生在校內考察逃生路線

1、制作逃生路線圖

2、制作逃生路標

（五）小組為單位制作簡易防毒面具。

三、教學小結： 學生評選出最佳線路圖 防毒面具展示

四、作業：設計家庭火災逃生方案

第三課時

活動目標：

通過本節活動課使學生體驗逃生過程，增強逃生意識。

活動內容：

逃生演練

活動內容：

一、學生統一身著運動服、運動鞋。

二、在體育委員帶領下做好準備活動。

三、放置火災道具。

四、察看逃生線路。

五、教師帶領下分組疏散逃生。

三、小結略。

四、作業

準備開展消防宣傳周的材料。

第二篇：安全用火

安全用火

一、活動背景

火，給人類帶來了文明，也帶來了災難，孩子是家庭的明天，祖國的花朵，民族的未來，他們的安全問題時刻牽動著各位家長和老師的心，他們的健康成長，關系千家萬戶的幸福，關系到社會的穩定與發展。因此，加強少年兒童消防教育，提高少年兒童的消防安全意識和自護自救能力刻不容緩。針對這種現實狀況，我校擬定在校園內開展一次迫在眉睫而又具有實用意義的消防科技實踐教育活動。

二、活動目的

此次活動，將與人們生活息息相關的消防知識技能作為學習課題，讓學生親自去調查、了解學校及社區或村社的消防安全隱患，探尋學校及社區或村社消防的正確措施和解決方案，提高消防安全意識，掌握必要的消防安全技能，在教師指導下有目的地開展消防器材科技創新活動，對普及消防知識，提高學生的自我保護與救助能力，具有重要的現實意義。

三、活動對象與人數

三——六年級全體學生

四、活動時間

10月——12月

五、活動地點 學校周邊社區或村社、學生家里、學校實驗室等。

六、活動準備

1、資料：各類火災案例、我國消防事業發展的現狀分析等。

2、器材：各類消防滅火器材、實驗室實驗工具等。

七、活動內容

本次活動，將以“普及消防知識、提高自護能力、發展創新思維、保障生命安全”為主題，以各種生動活潑的實踐活動為載體，通過引導，警示全體師生都遠離火災，讓火災讓我們身邊止步。為進一步開展好此次科技活動，學校首先以大隊部為核心，由大隊長提出了“珍愛生命，遠離火災”的倡議書，再由學生根據倡議書上的相關內容，自己去發現問題，經過指導教師的梳理，由大隊委成員擬定出活動主題和具體實施方案，針對不同年齡段的學生提出不同的活動要求，并為各年級提供不同種類的主題來開展科技實踐活動。各班的“小專家”及時對班級活動進行了解掌握，發現問題及時解決，同時將各班的活動資料進行整理，以便活動的組織者及時了解活動的發展情況，掌握活動中出現的具體問題，并采取措施解決。

八、活動過程

（一）知識收集階段：（1）以年級為單位上網搜集校園火災事例的圖文資料及DV資料，舉行消防安全的知識講座、作品展覽、辦小報等宣傳消防安全知識，加深學生對火災的危害認識，提高師生的安全意識。

（2）啟發學生對生活中的消防知識進行了解關注，并開展相關的繪畫、收集圖文資料等。

（3）收集各種消防器材的實物、圖片進行展示，請學校安全辦的老師講授消防器材的構造及用途，使學生清楚它們的基本構造，了解它們的基本使用用法。

（4）各班召開主題班會，討論交流自己所了解的消防的知識，分享所收集的資料，并選出自己感興趣的內容進行調查和研究。

（二）活動體驗階段：

（1）請學校安全辦負責人面向師生進行消防安全知識講座。

（2）召開主題隊會，了解火災救人小英雄賴寧的先進事跡，展開向小英雄學習的活動。

（3）在年級開展“消防知識知多少”學習活動，各班舉行小組知識競賽，激發學生學習的熱情。

（4）以“我是小小消防宣傳員”為主題，開展社區或村社調查研究研活動，調查社區或村社居民對火災及消防安全知識的了解及關注程度，查找校園、社區或村社消防安全隱患，分析統計調查結果，撰寫調查報告、相關小論文，研究解決對策。

（5）在科學教師指導下，在實驗室做相關火災成因的小實驗，學習正確預防火災的訣竅及火場逃生方法等。

（6）學會操作和使用身邊的消防設施、器材；調查周圍環境的消防設施安裝的密度、安全度、損壞程度及使用率，撰寫有關改進消防器材、設施的小論文。

（三）活動感悟階段

（1）組織學生參與消防演習訓練，觀看、體驗消防生活，撰寫活動心得體會。（2）了解我國消防設施設備科技發展的水平，體會我國與其他國家的差距，增強學生的愛國主義感及立志學習消防科技的意識。

（3）在科學老師、學校安全辦的輔導下，由高年級學生分小組合作完成關于“消防器材”改良設計的小發明和金點子，提升學生的科技創新意識和科技創新動手能力。

（4）研究怎樣改善環境減少火災的方法，引導學生在探究中去自主學習消防科技知識。

（四）總結匯報階段

各班成立“消防安全成果展示臺”，展示學生搜集資料等。

（1）以年級為單位，對學生參與科技活動過程的圖片及進行科技創意、科技創新的小發明、金點子的成果實物及圖片進行展示。（2）學生設計的宣傳口號、標語大比拼。（3）科技小報、科技宣傳資料作品展。（4）撰寫相關的調查研究報告和科學論文。

4、預期效果與呈現方式：

通過這次科技實踐活動的開展，我校將從自身的實際情況出發，設計開展多種師生喜聞樂見的實踐活動。在活動后期的成果展示會上，學生們將要展示豐富多彩的科技成果：有科技小論文、消防科技小報、和家長老師們共同完成的調查報告、調查問卷、小發明、金點子及學生上網收集的圖文資料、設計的宣傳標語品等等。這些成果既能反映學生知識層面在充實豐富,也能潛在地反映他們精神世界得到了升華和提高。

5、效果評價標準與方式：

此次活動的開展情況，將進行多維度的評價，以便全方位檢驗學生在此項科技活動當中獲得的收獲和體驗。

①進行成果展示，評價學生各類作品。

②聘請家長、學校科技輔導教師、開展活動學生代表等對此項活動效果進行評價。

③走進社區或村社進行活動效果的宣傳。

6、對青少年“益智、養德”等方面的作用： 通過這些科技綜合實踐活動，能增強師生的消防安全意識，提高他們的消防安全責任感，培養他們預防身邊火災隱患的能力和火災中逃生的自救能力，激發學生創造性思維能力和動手動腦能力。

第一、學生的收集處理信息的能力得到了鍛煉與提高。學生將能通過大量的社會實踐活動，收集了解許多信息。

第二、獲取新知識的能力有所增強。科技實踐活動能使學生明白：獲取新知識的途徑有很多：如查閱資料，網上查詢、實地考察、采訪專家、請教老師等等。而這些活動，他們由于親自參與到其中，會有一定的認識和收獲，能力也能得到培養。

第三、分析和解決問題的能力將會得到了提高。在動手制作科技創新小發明的過程中，同學們提出的一系列問題能通過討論及查找資料、請教老師、同學們找到這些答案。同學們在活動的探究儀式和精神將得到培養，解決問題的能力逐步提高。

第四、交流合作的能力得到培養。外出活動、課間討論要交流；對別人的方案提意見要交流；采訪對方，要與對方合作；制定方案要與小組同學合作；課堂上要與老師同學合作;課后要與同學、家長合作，幾個月的活動下來，同學們的交流合作能力會得到極大的提高。

第三篇：用火用電安全教案

用火用電安全教育 九二

（一）班會目的：

1．使學生知道一些簡單的安全常識。

2．使學生掌握一些在家遇到火災、觸電、食物中毒、遇到壞人對付處理方法，有一定應變能力。

（二）活動地點： 教室

（三）教育重點：學習防火、防觸電、防中毒、防壞人破壞的生活常識，培養有關防范力。

教具：玩具電話一個、電視模型一個、電插頭一個，一盆水和毛巾一條，黃瓜一條。

（四）、班會流程：

1、第一組代表表演防火：(一人讀情節過程，三人表演)

2、大家認真觀察表演后討論：

（1）發生了什么事？他們是怎么處理的？發生火情應該怎樣與消防隊取得聯系？(打火警119、講清出事地點詳細地址、火勢情況)(2)總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識。還有什么情況可能發生火災？發生火災怎么辦？怎樣防火？打什么電話求救？

3、學習防觸電知識的情景表演：

（1）第二組代表表演：

（2）大家認真討論觀察表演后討論：

a.提問：發生了什么事？他們是怎么做的？

b.總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識？還有什么情況可能發生觸電危險？發生觸電應怎么辦？怎么防止觸電事情發生？出了事打什么電話求救？

4、學習防中毒知識的情景表演：

（1）第三組代表表演：

（2）大家認真觀察表演后討論：

（a）發生什么事了？他們怎么做的？小英的說法對嗎？生吃瓜果不洗干凈，容易造成不良后果？應該怎么做？（b）總結：情景表演向我們介紹了哪些方面知識？還有什么情況可能發生食物中毒？發生了食物中毒怎么辦？怎么防止中毒？出了事自己處理不了打什么電話求救？

學習防壞人破壞知識的情景表演：

1、第四組代表：

2、大家認真觀察表演后討論：

（1）剛才發生一件什么事？小紅這樣做好不好？會發生什么危險？如果你遇到這種情況辦？應該怎么做？

（2）總結：情景表演告訴了我們什么問題？怎么防止此類事情發生？出了事自己處理不了應打什么點火求救？

（五）鞏固總結

1、匪警、火警、急救中心電話各是什么？

遇壞人打110，著火打119，急救中心120。遇到火情，危險情況時，要保持鎮靜，迅速采取有效措施。

注意事項： 防火：不要在易燃物品（棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫等）附近玩火、放鞭炮。注意（液化氣）灶的合理使用，用完電熨斗、電爐后應立即拔出插頭。

防觸電：自己不隨便擺弄電器，用久的電器設施要注意檢查、維修。

防中毒：不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。

防壞人：不輕信陌生人的話。不能隨陌生人離家出走，夜晚不獨自外出、遇到壞人要記住他的外貌特征、不把貴重、稀有物品暴露外邊、平時不帶過多的錢

(六)、學生發表本節班會課的感想。。。

（七）、班會后記

中學生防火自救安全教育課教案

第一課時

教學目標：

1、通過對火災事件的了解提高學生的防火意識。

2、認識各種滅火設備，牢記滅火方法 過程設計：設置情景—講解常識—課件演示

教學方法：講授法、演示法

教學重點：滅火器的正確使用

教學難點：不同的火災類別區別對待

道德情感與價值觀：增強安全意識，提高防火自救能力

教學過程:

（一）情景設置：火災事件介紹

方法：幻燈片展示各種火災現場圖片，學生談觀后感受。(播放自制ppt)教師總結：“生命如此美麗，又是如此脆弱,我們應該愛惜生命提高防火意識”

（二）區分火災類別，牢記滅火方法。（幻燈片展示板書內容）

I、火災的定義： 在時間和空間上失去控制的燃燒所造成的災害。（GB5907-86）

I I、火災的分類 火災分為A、B、C、D四類（GB4968-85）1.A類火災：指固體物質火災。這種物質往往具有有機物性質，一般在燃燒時能產生灼熱的余燼。如木材、棉、毛、麻、紙張火災等。

2.B類火災：指液體火災和可熔化的固體火災。如汽油、煤油、原油、甲醇、乙醇、瀝青、石蠟火災等。

3.C類火災：指氣體火災。如煤氣、天然氣、甲烷、乙烷、丙烷、氫氣火災等。

4.D類火災：指金屬火災。指鉀、鈉、鎂、鈦、鋯、鋰、鋁鎂合金火災等。

I I I、根據不同火災特征選擇不同滅火工具。

（三）認識滅火設備

方法：通過觀看flash動畫片了解家用滅火器的種類和使用。

1、了解滅火器分類

泡沫滅火器干粉滅火器 1211滅火器 二氧化碳滅火器

2、不同滅火器的不同適用情形。

（四）安全用火（幻燈片展示板書內容）

1、發生火災的原因

1)廚房用火不慎 2)生活、照明用火不慎 3)吸煙不慎 4)小孩玩火

5)人為縱火

2、提高安全用火意識（燃放煙花、郊外野炊、實驗室用火、在學生中開展禁煙活動、）

（五）災害面前不旁觀、提高道德意識和社會責任感

（六）作業：參照家庭消防安全對照表開展家庭火災隱患調查活動（幻燈片展示家庭消防安全對照表內容，給每個學生發家庭消防安全對照表）

第四篇：安全用火管理制度

安全用火管理制度

一、為加強用火管理，防止火災爆炸事故發生，特制定本制度。

二、安全用火管理的范圍包括以下廠區內各種作業、明火取暖和明火照明：

1.各種焊接、切割作業；

2.3.4.5.噴燈、火爐、液化氣爐、電爐；

燒烤煨管、熬瀝青、打磨、錘擊（產生火花）物件和產生火花的作業；

生產裝置罐區臨時用電或使用非防爆電動工具等；

機動車輛及畜力車進入生產裝置區和罐區；

6.使用雷管、炸藥等進行爆破；

7.在生產區使用非防爆的通訊和電器設備。

三、根據用火部位危險程度，用火分為三級：

1.凡屬下列地點動火均為一級用火：

（１）正在生產的工藝裝置區；

（２）各類罐區、原材料倉庫、液化氣站；（３）有易燃可燃液、液化氣的泵房與機房；

（４）易燃可燃物品、液化氣裝卸區等；

（５）工業污水場、易燃易爆的循環水場、涼水塔和工業下水及下水系統的隔油池、下水井油溝、管道（包括距上述地點１５米以內的區域）。

（６）化學危險品倉庫；

（７）輸送和儲存易燃、可燃液體和可燃氣體的管線、罐體。

2.凡屬下列地點動火均為二級用火：

（１）停工檢修并經認真吹掃處理化驗分析合格的工藝生產裝置；

（２）從易燃、易爆及有毒裝置或系統拆除，且運到安全地點的容器、管線，經吹掃處理化驗合格者；

（３）全廠系統管網區；

（４）倉庫、車庫及木材加工場；

（５）生產裝置、罐區的非防爆場所及防火間距以外的地區。

3.在廠區內，除一、二級用火以外的臨時用火均屬三級用火。

4.生產企業可在沒有危險的區域，劃出固定用火區，并按有關規章嚴格管理。

四、用火審批權限

1.一級用火由申請用火單位領導和安全技術人員會同施工單位用火負責人，對動火現場認真檢查，制定可靠的防火措施，并填寫火票。安全監督部門對現場進行檢查，確認措施可靠并逐項落實后，方可簽發火票，準許動火。

2.二級用火由申請用火單位安全技術人員會同施工單位共同落實防火措施，填寫火票，再經車間領導對動火現場進行檢查，確認防火措施已落實后，批準動火。

3.三級用火由施工單位提出申請，由管區所在單位的安全技術人員對動火現場進行檢查并填寫火票，批準用火。

4.固定用火區的審批，應由用火單位提出申請，報安全監督部門會同消防部門審查批準。

5.帶油、帶壓、帶有其它可燃介質或有毒介質的容器、設備和管線一般不允許動火，確屬生產需要時，作為特殊動火處理，由安全監督部門召集有關部門共同制定可靠的施工方案和安全措施，及時報請廠級主管領導批準后，方可動火。

五、外來施工單位廠區內施工用火，應由工程項目甲方負責部門提出用火申請，由所管轄區域的單位領導會同工程項目甲方負責人及施工單位落實防火措施，填寫火票，派出監護人員并按用火等級審批權限報請有關部門批準。

六、動火人權限

1.應嚴格執行“三不動火”，即沒有經批準的火票不動火、防火監護人不在現場不動火、防火措施不落實不動火。對不符合“三不動火”要求的，有權拒絕動火。

七、監護人的資格、職責和權限

1.用火監護人資格

（１）必須有崗位操作合格證；必須了解動火區域或崗位的生產過程，熟悉工藝操作和設備狀況；必須有較強的責任心，出現問題能正確處理；有應付突發事故的能力。

2.用火監護人的職責

（１）在安全技術人員和單位領導的指導下，逐項檢查并落實防火措施；檢查用火現場的情況，發現異常情況及時采取措施；要求監火時佩戴明顯標志，不得私自離開現場。3.用火監護人的權限

（１）對用火部位與動火票不符、安全措施不落實的，有權制止動火；異常情況發生時有權停止用火；對動火人不執行“三不動火”又不聽勸阻的，可以收回動火票，并報告車間領導。

八、安全監督部門、消防部門的各級領導有權隨時檢查用火，如發現違反用火管理制度或動火危險時，可收回火票停止動火，并根據違章情節，嚴肅處理。

九、用火界限劃分

1.無產權單位的新項目需要動火時，由施工單位（外來單位參照第五條）提出申請，由動火地點所轄區域單位辦理用火手續，并指派監護人。

2.到另一單位所轄區域施工動火時，由單位提出申請，填寫火票，經所管轄區域單位領導審查會簽，雙方共同落實防火措施，各派一名監護人，按用火級別審批后，方可用火。

3.動火點在裝置以外１５米以內，對該裝置安全生產可能有威脅時，該裝置所在單位要會簽，必要時加派監護人。

十、需要動火的塔、罐、容器等設備和管線用火要認真進行化驗分析，要有分析數據，將分析數據填入火票中，分析單附在火票的存根上，以備存查和落實防火措施。

十一、廠內維修的臨時用電，電管部門可根據批準合格的動火票，辦理用電手續，并符合《臨時用電安全管理規定》。

十二、關于機動車輛進入生產裝置區及罐區的規定

1.機動車輛進入生產裝置區和罐區作業，必須由車輛所在單位提出申請，落實車輛防火措施，由所管轄區域單位制定行車路線，檢查防火措施落實，并填寫“進車票”，單位領導審查批準后，方可進入。

2.非防爆電瓶車、機動三輪車、拖拉機、翻斗車等不準進入正在生產的工藝裝置和罐區。

十三、用火的基本原則

1.凡在生產、儲存、輸送可燃物料的設備、容器及管道上動火，應首先切斷物料來源加好盲板，經徹底吹掃、清洗、置換后，打開人孔，通風換氣，并經分析合格，方可動火。分析合格后，如超過二小時才動火，必須再次進行動火分析。

2.正常生產的裝置和罐區，凡是可動可不動的火一律不動；凡能拆下來的一定拆下來移到安全地方動火；節假日不影響生產正常進行的用火，一律禁止；對節假日中必須的用火，按特殊用火處理。

3.用火審批人必須親臨現場檢查，落實防火措施后，方可簽發火票。一張火票只限一處。一級火票有效時間不超過８小時；二級火票不超過3天；三級火票不超過5天。固定用火點每半年由安全監督部門組織消防等單位檢查認定一次。

4.裝置進行大、中修，因動火工作量大，對易燃、可燃和有毒物料均應徹底送至裝置外罐區，并加盲板與裝置隔絕。裝置內各部位均應徹底吹掃、清洗、置換，打開人孔，通風換氣，經分析合格，辦理用火票后動火。

5.進有限空間內部用火，必須遵守《進入有限空間設備作業安全管理規定》。十四、火票

1.火票是用火依據，不得涂改、代簽，要妥善保管。

2.“用火票”存根應按審批等級存檔管理，即誰審批誰存檔，以備查驗

3.用火票為三聯，一聯為用火人持有，二聯為監火人持有，三聯為審批部門存檔。

4.火票保存期限為一年。

十五、本制度未盡事宜和對用火管理中有爭議的問題，由安全監督部門協調裁決。

十六、本制度解釋權歸中國石油天然集團公司煉油化工部。

十七、本制度從頒布之日起開始執行，原“安全用火管理制度”同時廢止。

第五篇：小學安全課教案

家庭生活安全

【教學目標】

讓學生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防范。

【教學重點】學會自我保護。【教學難點】能夠自我保護 【教學課時】一課時 【教學過程】

1.給學生講述在家庭生活中發生的一些傷害事故，提高學生警覺。2.讀文，明白自己該怎么做 3.交流：

課文中講述了哪些情況？ ① 燒水時； ②使用高壓鍋時； ③煤氣、燃氣器具的使用； ④不要用濕手觸摸電器； ⑤家人觸電時采用的措施； ⑥使用電風扇、洗衣機時；

4、我們應當時時注意哪些問題？ 玩小動物應注意的問題； 皮膚出血時的處理； 沙子進入眼里的處理； 獨自在家時怎么做； 發現屋內有效透時： 課間活動怎么做；

遇到這些情況，我們該怎么做？

5、模擬練習：

集體演示意外發生時應該怎樣做：比如，皮膚出血時的處理、沙子進入眼里的處理、課間活動怎么做?? 分組練習。6.總結：

要知道哪些是對的，哪些是錯的，提高自我防范能力。

校內活動安全

【教學目標】

1、使學生明白校內安全的重要性，知道在校內應注意哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防范。

2、使學生明白在學校我里參加游戲、運動、勞動等活動也會有一定的不安全因素，要防止危險的發生。【教學重難點】

使學生明白在學校我里參加游戲、運動、勞動等活動也會有一定的不安全因素，要防止危險的發生。【教學準備】

讓同學們收集有關校內發生的不安全事故。【教學課時】一課時 【活動過程】

1.給學生講述最近在學校內發生的一些傷害事故，引起學生的重視。2.通過學習課文，讓學生對照自己是還有上述行為。

3、交流：自己以后該怎樣做。課文中講述了哪些情況？ ? 上體育課時； ? 同學之間相處時； ? 參加運動會時 這些時候，我們該怎么做？ 模擬練習：（1）去廁所的路上（2）去食堂的路上（3）上學、放學路上（4）乘車時（5）課間休息時 這些時候我們該怎樣做？ 5.總結：

校內安全不容忽視，希望每個同學今后能自覺遵守校紀校規，確保自身和他人安全。【教學反思】

校外活動安全

【教學目標】

教育學生該怎樣在校外注意安全，讓學生能有所防范。【教學重難點】

注意校外活動安全。【教學過程】

一、導入

上節課，我們知道了在校內應該怎樣注意安全，我們除了在校內活動，還有很長時間是在校外活動，那么在校外活動時，我們又該怎樣注意安全呢？

二、以事論事，讓孩子明白道理

1、郊游、野營應該注意的事情有哪些？ ①需要帶什么東西？ ②應該穿什么樣的服裝？ ③聽從老師指揮，注意安全。④多喝水。

2、去公園玩要注意安全。

3、在商場不能亂跑，乘電梯時注意安全。

4、不到建筑工地、危房、斷墻等有危險的地方玩，做游戲時，要遠離鐵路、公路、建筑工地等危險的地方，不做危險游戲。

5、遇到危險該怎么辦？ ①迷失方向時，該怎么辦？ ②不慎掉進冰窟里，該怎么辦？ ③被蛇、貓、狗咬傷該怎么辦？ ④發生骨折是該怎么辦？

⑤被蜜蜂、黃蜂蜇傷后，該怎么辦？

6、遇事冷靜，應付對策。模擬練習

被壞人跟蹤，怎么辦？ 找生表演。總結：

不管我們遇到什么事，一定不要驚慌，要動腦想辦法，解決問題。飲食安全與衛生防病

【教學目標】

1、讓學生養成良好的飲食習慣，注意合理的、營養平衡的膳食。

2、提高對傳染病的預防。【教學重難點】

養成良好的飲食習慣，提高對傳染病的預防。【教學準備】

師生共同的收集有關資料 【教學課時】一課時 【活動過程】

一、導入

我們每個人都要吃飯，吃飯也有很大學問，你知道嗎？ 學生交流自己搜集的有關資料，小組發表意見，教師給以總結。

二、注意的問題

1、科學的安排一日三餐，是合理的營養、保持健康的重要手段。

2、吃飯要定時定量，不挑食、偏食，不吃過多的零食。

3、吃東西前要洗手，注意飲食衛生。

4、不喝生水，不吃有毒的食品，預防食物中毒。

5、切斷傳染病的傳播途徑。

6、有病去醫院就診，不要亂服藥。

7、不要玩弄家里存放的各種農藥，防止意外中毒事件發生。

8、不飲酒、不吸煙。

9、了解一些毒品的知識，提高識別能力，避免受騙上當而誤吸毒品。

結合以上注意問題，小組展開討論，看一看在自己的身上存在著那些問題，或者在日常的生活中對以上的那些問題注意不夠，今后應該怎樣去做。

三、小結

飲食和我們息息相關，我們一定要提高警惕，讓我們生活在一個衛生、安全的環境當中。

創設環境，讓學生判斷

1、拿出生的水果就吃。

2、過多地吃喜歡吃的東西。

3、生病了，自己找藥吃。總結：孩子們，生命是我們自己的，健康是我們自己的，我們一定要珍惜生命，維護健康！預防為主學會自救—消防安全

【教學目標】

1、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學們對消防安全的重視。

2、使同學們了解一些基本的消防規則，知道發生火災后應該怎樣做，平時注意怎樣預防火災。【教學重難點】

了解一些基本的消防規則，知道發生火災后應該怎樣做，平時注意怎樣預防火災。【教學課時】一課時 【教學準備】

1、讓同學們收集有關消防事故的新聞。

2、組織學生排演小品。

3、選好及訓練班會主持。

4、了解一些基本的消防知識。【活動過程】

（一）主持讀前些天威海發生的火災事故的新聞以引入主題。

1、主持A讀新聞。

2、主持B：大家聽了這則新聞有什么感想呢？

3、同學們議論，各抒己見。

4、主持小結：

A：人們的生活離不開火。但是火如果使用不當或者管理不好，就會發生火災，嚴重威脅人們的生活，給我們的生命財產和國家的建設發展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來學習消防安全的有關知識。

（二）消防安全知識競賽（搶答形式）

1、火災的預防包括哪些？

2、易燃物品應該怎樣放置？

3、平時用電爐取暖對不對？有什么影響？

4、蠟燭為什么要及時熄滅？

5、年齡小的同學為什么不能自己燃放鞭炮？

6、發生火災時，要撥打什么報警電話？并且要說清楚什么？

7、小學生能不能參加滅火行動？

8、從失火的樓房內怎樣逃離危險？

（三）看模擬表演，議一議：

1、表演內容：一名小學生放學回家路上同小伙伴一起到山上玩火？

2、議一議：

（1）表演中的小朋友違反了什么規定？

（2）我們應該怎樣預防火災？

3、把小朋友的錯誤糾正過來。

4、談心得體會。

（四）模擬練習：

集體演示意外發生時應該怎樣做??

（五）小結：

1、同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么？

2、班主任小結：

消防知識我們一定要牢記，平時預防為主，因為生命只有一次，幸福快樂掌握在你自己的手里，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，保護自己的人身安全。

（五）課外延伸

請你做個督導員，時刻提醒自己注意消防安全，給一年級的小同學做出榜樣。

【教學反思】 發生自然災害時的自救自護

【教學目標】

1、讓學生根據自然災害發生的規律和特點，學會自救自護。

2、能學會采取積極有效的措施，盡量的減少損失。【教學重難點】

根據自然災害發生的規律和特點，學會自救自護。能學會采取積極有效的措施，盡量的減少損失。【教學準備】 搜集相關資料

【教學課時】一課時 【教學過程】

1、生活中都有哪些自然災害？

學生討論、交流。

如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災等。

2、發生這些自然災害時應該怎么做？

學會小組先討論發生地震時怎么辦？

交流：

（1）、不驚慌失措，不要去陽臺或窗下躲避，不要擁向樓梯。

（2）、要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房間里。

（3）、在學校要聽從老師指揮，安全疏散。

模擬演示。

3、發生火災時怎么辦？（1）看火災資料片。（2）討論交流。（3）模擬演示練習

4、發生其余的自然災害時該怎么做？

交流討論。

5、演小品，找錯誤。

6、如何向家人或好朋友作宣傳。

7、小結：

要學習自救互救知識，科學救人

開學安全教育

一．教育目標：

1、充分認識安全工作的重要意義。

2、在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、進行預防災害，防“H1N1”流感的教育。教育內容：家庭、學校、社會安全

教學過程：

一、導入：新的學期又開始了，我們將一起開始快樂而有緊張的學習生活，在開學之初，我們首先要提的就是安全，因為不論是國家還是家庭，都希望你們安全的生活和學習。

二、小學生應注意安全的地方：

1、學生討論。作為小學生，我們應從哪些方面注意安全？

2、集體歸納。

（1）人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧；不在樓道內做游戲；上下樓梯靠右行；勞動時，不揮舞勞動工具，以免誤傷他人；不與社會上不三不四的人交往，特別是吸毒者；課外不玩火，不玩火??

（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

（3）飲食安全，不飲生水，不吃不衛生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

三、交流對“H1N1”的了解。

導語：最近有一種病毒在全世界肆虐，你知道這是什么病毒嗎？（1）交流對“H1N1”的了解。（2）說說如何預防這種病。

四、學生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。

第一課 家居安全教育

一、談話引入

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。下面就談談家居安全要注意什么：

1、用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基的用電常識。

1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

4）使用中發現電器有冒煙、冒火花、發出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

5）發現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

2、安全使用煤氣

1）燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發生火災。

2）使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

二、發生火災怎么辦

1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。

2、一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。

3、逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

三、小結

只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。

第二課 食品安全教育

一、教學目標

1、知道食物含有的主要營養成分以及人需要的營養成分主要來自食物。

2、增強好好吃早餐、多喝水和良好的烹飪時好習慣的意識。

3、了解健康標志士什么，知道安全飲食的常識。

4、培養關注自己飲食健康的責任感，養成良好的飲食習慣。

二、教學重點 知道如何健康飲食？

三、教學難點

培養關注自己飲食健康的責任感。

三、教學過程

（一）談話導入

1、討論：小朋友，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的？（學生各抒己見）

2、是啊，過胖、過瘦、面色蠟黃??都不能稱為健康的人。看來，一個人的健康直接跟飲食有關，所以，在日常生活中，我們一定要注意健康飲食。（板書課題：吃出你的健康來）學生齊讀課題。那如何做到健康飲食呢?

（二）好好吃早餐

1、同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護,似乎并不存在什么危險。但是,生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待,民以食為天,食以安為重。下面請聽一個故事。（故事大概內容：一位小朋友每天早上總喜歡睡懶覺，怕上學遲到又沒有時間吃早飯，結果才上了第一節課肚子就開始餓得受不了，更別提上課認真聽講了。）

2、小朋友聽了這個故事后，有什么話想說？

早餐對我們有多重要呢？

（三）飯前飯后多補水

身體缺水時，新陳代謝大大減慢。所以，人必須及時補充水分。要使人體儲備足夠的水分，你應該每天喝兩升水。這包括喝白開水，或在早餐時喝牛奶、下午休息時喝橙汁、晚飯時喝湯等等。

為什么需要這么多的水呢？因為一天下來你會不知不覺地失去兩升水的儲備。其中，大約有一升水是通過排尿排出體外。另外一升水是通過汗和呼吸排出體外。

不過，即使你吃的是固體食物，你也有可能吸收了同樣的水分。比如，多吃水果、蔬菜、魚、蛋和面包，也能補充一些水分。

（四）有節制地吃點零食也不壞

零食對任何人都有誘惑力，不吃零食很難做到。如果我們合理選擇零食，把握好進食的時間，吃點零食對健康也有好處。有些零食含有身體所需的各種營養素，因此，可以適當吃一點零食。平常我們各異的零食具有不同的功能：

花生：花生中富含維生素B2,多吃些花生，有助于防治口唇干裂、眼◆您現在正在睛發紅、發癢以及脂溢性皮炎等多種疾病。

核桃：核桃中含有豐富的生長素，能使指甲堅固，不易開裂。同時，核桃中富含植物蛋白，能促進指甲的生長。

奶糖：奶糖含糖、鈣，適當進食能補充大腦能量，令人神清氣爽，皮膚潤澤。吃零食最好在兩頓飯之間，不要在接近正餐的時間吃。臨睡錢和看電視時吃，都不是好習慣。零食就是零碎食物，因此，不能吃得太多，只能作為生活的調味品，更不能影響正餐的食欲。

（五）良好的烹調促進健康

良好的烹調能減少食物營養損失；不恰當的烹調，會大大降低食品中的營養含量。比如，有些烹調法損失會損失食物中的維生素，而換一種烹調法能使維生素較好地保留下來。煮：煮過的蔬菜，會損失百分之七十的水溶性維生素，B族維生素和維生素C。蒸：蒸比煮，能夠保留更多的營養成分，但仍會損失百分之三十的水溶性維生素。

第三課、交通安全教案

教學目的：

1、讓學生知道各種常見的交通信號、標志和標線，知道有關交通常識，懂得應自覺遵守交通規則。

2、讓學生了解交通事業的重要性，培養學生文明交通、愛護交通設施的意識。教學方法：講授法、討論法

一、導入新課：

1、如果沒有交通運輸我們的生活會怎樣？

2、不遵守交通規則的行為可能會出現什么后果？ 教師小結：

交通運輸是現代生活必不可缺少的組成部分，為現代人的生活提供了極大的方便，同時由于一些人對交通安全重視不夠，也給很多家庭帶來不幸。

二、新課講授：

1、介紹常見的交通標志及相關的法規，紅綠燈、斑馬線、指示牌等。

2、介紹乘車、乘船的有關知識。①乘車、乘船的基本要求和注意事項。②要求學生要文明乘車、乘船。

3、行走時應怎樣注意交通安全，并聯系實際當前學生行走時存在問題。① 在道路上行走，要走人行道，沒有人行道，靠路右邊走。② 集體外出時，要有組織有秩序列隊行走。③ 穿越馬路，要走斑馬線。

4、騎自行車安全常識，并指出學生騎自行車存在的問題。①不在人行道上騎車，應在非機動車道上靠右行駛。②橫穿馬路減速、觀察或下車推車過路。③轉彎時減速，觀察并打手勢。④不要雙手離把，不要并肩行駛。⑤騎車不打鬧，不追逐。⑥騎車不要攀扶機動車輛。

三、小結：

教師小結：交通既為我們生活提供了極大的方便，但如果忽視交通規則，也會給很多家庭帶來不幸，所以，我們應該遵守交通規則，時刻重視交通安全。