第一篇：四年級美術教學目標

四年級上冊美術教學計劃

一、班級學生分析：

四年級學生對美術學習有著濃厚的興趣，并具有了一定的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，已經初步認識了形、色與肌理等美術語言，學習使用了各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，但還缺乏想象力和創造精神。大部分學生能較好地表現平面形象，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有了初步的創新意識，但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，對于一些繪畫的基本方法了解的不夠深，學生普遍創造性不夠，在本學期將加強訓練。

二、教材分析：

本教材依據《義務教育美術課程標準》編寫，重視學生情感、態度、價值觀的培育養成，滿足學生不斷發展的需要，體現人文關懷，關注學生長期的健康成長。本冊教材共13課，每一課即為一個單元。本冊教材是以豐富多彩的美術造型活動為主線，以由淺入深的色彩基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節奏、工藝制作、玩具、實用設計、欣賞等，這些美術活動都十分接近生活，且可操作性強，很容易吸引學生，也能培養學生的動手能力。

三、教學目標：

1、加強美術基本功的訓練，提高學生的美術素養，激發創造精神、陶冶高尚的審美情操

2、通過教學提高學生的動手能力，促進學生的智力和才能的發展，發展學生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。

3、引導學生了解并掌握學習方法，激發學生的創造精神，發展學生學習美術的空間，從而讓學生明白美術無處不在。

四、教學措施：

1、制定切實可行的的教學計劃，深鉆教材結合學生實際精心準備，做好課前準備。

2、將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力價值。

3、在課堂上運用范畫，手工范品及多媒體等教學手段進行直觀教學，為學生創設輕松和諧的學習情境，采取多種形式對學生進行啟發、引導，充分發揮美術學科的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發學生的學習興趣，引導學生美術學習過程中講清重點、難點，使學生掌握美術的基本知識和技能，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發展。

4、教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

5、教師加強學習，不斷研究教學方法，提高美術教學教研水平和業務能力。

6、推薦美術成績優秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。

第二篇：美術教學目標

一、總目標

美術課程總目標按“知識與技能”“過程與方法”“情感、態度和價值觀”三個維度設定。

學生以個人或集體合作的方式參與美術活動，激發創意，了解美術語言及其表達方式和方法；運用各種工具、媒材進行創作，表達情感與思想，改善環境與生活；學習美術欣賞和評述的方法，提高審美能力，了解美術對文化生活的社會發展的獨特作用。學生在美術學習過程中，豐富視覺、觸覺和審美經驗，獲得對美術學習的持久興趣，形成基本的美術素養。學段目標

第一學段（1～2年級）

（一）“造型·表現”學習領域

1.目標：嘗試不同工具，用紙以及同意找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽，自由地表現所見所聞，所感所想，體驗造型活動的樂趣。

2.學習活動建議:以游戲等多種方式，體驗不同工具和媒材的表現效果，開展造型表現活動，并借助語言表達自己的想法。嘗試用線條、形狀和色彩進行繪畫表現活動，認識常用顏色。嘗試用紙材、泥材等多種媒材以及簡便的工具，通過折、疊、揉、搓、壓等方法，進行造型活動。嘗試實物拓印，體驗拓印活動的樂趣。

3.評價要點:對造型表現活動感興趣并積極參與。通過造型表現活動，大膽、自由地表達自己的觀察、感受和想象，創作若干件反映自己學習水平的作品。辨別12中以上的顏色。

（二）“設計·應用”學習領域

1.目標：觀察身邊的用品，初步了解形狀與用途的關系。嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，進行簡單組合和裝飾，體驗設計和制作活動的樂趣。

2.學習活動建議:以觀察和體驗的方式，了解身邊用品的形狀、色彩、尺寸、材料與用途。用畫、私房、剪、粘的方法進行簡單的組合與裝飾，表現自己改進用品的想法。嘗試多種媒材，引發豐富的想象，體驗設計與制作的樂趣。

3.評價要點:觀察身邊的用品，了解形狀與用途的關系，用自己的語言加以描述。嘗試運用2種或2種以上的工具，媒材進行簡單組合和裝飾。仔細觀察，發揮想象，認真完成設計和制作活動。正確、安全地使用工具和材料。

（三）“欣賞·評述”學習領域

1.目標：觀賞自然景物和學生感興趣的美術作品，用簡短的話語大膽表達感受。

2.學習活動建議:通過觀摩、討論的方式，欣賞學生感興趣的美術作品（如中外表現兒童題材的美術作品）。欣賞與了解民間玩具和現代兒童玩具，感受其造型與色彩的特點。通過觀摩錄像、圖片等，對動漫作品，特別是具有民族特色的國產動漫作品進行欣賞與討論。通過展評活動，欣賞自己和同學創作的美術作品，交流想法，相互評述。通過實地觀摩或觀看圖片和錄像等，觀賞自然景色和動植物的形狀與色彩。

3.評價要點:樂于參與欣賞學習活動。用簡短的話語表達對美術作品和自然景色的感受。

（四）“綜合·探索”學習領域

1.目標：采用造型游戲方式，或以造型游戲與語文、音樂等學科內容相結合的方式，進行無主題或有主題的想象、創作和展示。2.學習活動建議:利用各種媒材，采用造型游戲的方式表現自己的的想象，創作美術作品，并表達自己的感受。根據兒歌、童話或故事，創作頭飾或面具等，進行游戲或表演。創設一個與生活相關的情境，用各種媒材制作小道具，開展模擬或表演活動。共同設計、布置學生美術作品展覽或美化教室。

3.評價要點:積極參與造型游戲活動。結合兒歌、童話或故事，運用媒材進行創作與展示。大膽的表達自己的感受。第二學段（3～4年級）

（一）“造型·表現”學習領域

1.目標：初步認識線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過觀察、繪畫、制作等方法表現所見所聞、所感所想，激發豐富的想象，喚起創作的欲望。

2.學習活動建議:用寫生（含速寫）、記憶、想象和創作等方式，進行造型表現活動。學習線條、形狀、色彩和肌理的基本知識，并用于描繪事物，表達情感。選擇各種易于加工的媒材，運用剪貼、折疊、切挖和組合等方法，進行有意圖的造型活動。嘗試用毛筆、水性顏料、墨和宣紙等工具、材料，開展趣味性造型活動。用描繪、剪刻和印制等方法，進行簡易版畫創作。

3.評價要點:對造型表現活動有比較濃厚的興趣，并表現出想象力和創作力。在繪畫作品中表現自己所觀察到的事物的特征和感受。運用3種以上的方法，創作表達一定意圖的立體作品。認識和運用原色、間色和冷暖色。

（二）“設計·應用”學習領域

1、目標：嘗試從形狀與用途的關系，認識設計和工藝的造型、色彩、媒材，學習對比與和諧、對稱與均衡等形式原理，用手繪草圖或立體制作的方法表現設計構想，感受設計和工藝與其他美術活動的區別。

2、學習活動建議：觀察好分析用品的造型、色彩、媒材與用途的關系，表達自己的感受。學習對比與和諧、對稱與均衡等形式原理。根據物品的用途，提出設計構想，用手繪草圖或立體模型的方法加以呈現。選擇身邊的媒材，學習運用多種方法（如撕、剪、刻、折、疊、編、卷曲、插接、描繪）進行簡單的工藝制作。

3、評價要點：關注物品的形狀與用途的關系，從設計的角度對作品進行描述與分析。根據物品的用途，大膽進行想象，表達自己的創意。知道3種或3種以上制作的方法，了解工藝制作的過程。初步養成善于發現、勤于思考、大膽想象和追求創意的習慣。正確、安全地使用工具和媒材。

（三）“欣賞·評述”學習領域

1、目標：欣賞符合學生認知水平的中外美術作品，用語言或文字等多種形式描述作品，表達感受與認識。

2、學習活動建議：嘗試對美術作品，特別是具有我國民族特色的美術作品，用語言或文字進行描述，用多種方式表達自己的感受與認識。搜集我國民間美術作品（如剪紙、年畫、傳統紋樣、皮影、面具等），并了解其中的特點或寓意，進行交流。

3、評價要點：積極參加美術欣賞活動，主動搜集我國民族、民間美術作品及圖片。知道2種或2種以上的中國民間美術種類的主要特點以及作品的寓意。用恰當的詞語、短語等表達自己對美術作品的感受和認識。識別3種或3種以上公共場所中常用的圖形符號。

（四）“綜合·探索”學習領域

1、目標：采用造型游戲的方式，結合語文、音樂、品德與社會、科學等學科內容，進行美術創作與展示，并發表創作意圖。

2、學習活動建議：根據各種材料特點，采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象，創作美術作品，并發表自己的創作意圖。結合語文、音樂等學科內容進行美術創作；與同學們一起討論并選定展示美術作品的方案，布置學生美術作品展覽，美化教室或學校環境。根據詩歌、童話、故事或創設某一情境，制作紙偶、樂器、皮影等作品，并進行表演，或舉辦集體生日慶祝等活動。結合品德與社會、科學等學科內容，設計并制作學校、村莊、公園、游樂場的地圖或模型。

3、評價要點：積極參與造型游戲活動，并樂于與同學合作。對媒材的形狀、色彩和材質感興趣，發現并收集身邊可以用于造型活動的各種材料，進行聯想和創作。積極開動腦筋，結合語文、音樂、品德與社會、科學等學科內容進行創作與展示。大膽地發表自己的創作意圖，對他人的作品進行評述。在活動前做好各種準備，并在結束時進行收拾整理。

第三學段（5~~6年級）

（一）“造型·表現”學習領域

1、目標：運用線條、形狀、色彩、肌理和空間等造型元素，以描繪和立體造型的方法，選擇合適的工具，媒材，記錄與表現所見所聞、所感所想，發展美術構思與創作的能力，表達思想與感情。

2、學習活動建議:嘗試不同的造型表現方法（如寫實、夸張、抽象、裝飾等），運用造型元素和形式原理，描繪事物，表達思想與情感。學習對比、調和等色彩知識以及簡單的繪畫構圖和透視知識。嘗試中國畫的表現方法，體驗筆墨趣味。運用泥、紙、泡沫塑料等多種媒材，創作動物、人物和景物等立體造型作品。學習漫畫、動畫的表現方法，并進行創作練習。運用計算機、照相機等進行造型表現活動。

3、評價要點:嘗試多種表現方法，有意識地運用造型元素和形式原理，積極參與造型表現活動。了解基本的構圖知識，合理地安排畫面。在繪畫作品中表現物體的近大遠小的空間關系。運用對比色、鄰近色，表現合適的主題。根據不同媒材的特點，結合自己的創作意圖，靈活運用所學的方法創作若干件美術作品。

（二）“設計·應用”學習領域

1、目標：從形狀與功能的關系，認識設計和工藝的造型、色彩、媒材。運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等形式原理以及各種材料、制作方法，設計和裝飾各種圖形與物品，改善環境與生活，并與他人交流設計意圖。

2、學習活動建議：學習設計的形式原理，觀察、分析設計作品的造型、色彩、結構、尺度、材質、肌理與功能的關系。從日常用品中發現問題，嘗試用自己的設計加以改進，并做簡單說明。運用各種材料進行工藝制作（（如玩具、風箏、陶藝制作等）的練習。運用視覺傳達設計的知識，為學校的運動會、文娛活動、節慶以及社區或村莊進行設計。學習民族傳統紋樣，用單獨紋樣進行設計練習。運用不同的材料和技法進行立體模型的制作練習。學習用計算機或其他手段進行標志、招貼、請柬、相冊等的設計。

3、評價要點：理解設計的形態與功能的關系以及設計的作用和意義。有意識地運用形式原理進行設計和制作。在設計活動中表現出一定的創意。知道單獨紋樣的設計方法和應用。利用材料的特性進行簡單的加工制作。運用設計知識，評述自己和同學的設計作品。熟練、安全地使用工具。

（三）“欣賞·評述”學習領域

1、目標：欣賞中外優秀美術作品，了解有代表性的美術家。通過描述、分析與討論，用簡單的美術術語對美術作品的內容與形式進行分析，表達對美術作品的感受與理解。

2、學習活動建議：以討論、比較等方式，欣賞不同種類的繪畫作品（如速寫、素描、中國畫、油畫和版畫等），了解有代表性的畫家。以討論、比較等方式，欣賞中外雕塑藝術作品，了解有代表性的雕塑家。以討論、比較等方式，欣賞中外建筑藝術作品。以討論、比較等方式，欣賞中國工藝美術作品。嘗試以查閱或搜集資料的方式，了解中外著名美術家及代表作品。運用常用的美術術語，通過討論和寫作，表達對美術作品的感受與理解

3、評價要點：積極參與美術欣賞活動，主動搜集、了解中外美術作品及重要美術家的信息。運用簡單的美術術語，通過口頭描述或寫作等多種方式，表達對美術作品的感受與理解。利用互聯網，辭書或美術專業書籍等查閱美術方面的資料。能說出至少6位重要美術家（中外各3位）及其代表作品。

（四）“綜合·探索”學習領域

1、目標：結合1—6年級其他學科的只是、技能以及學校和社區的活動，用多種美術媒材進行策劃、創作與展示，體會美術與生活環境、美術與傳統文化的關系。

2、學習活動建議：編寫自己喜愛的劇本，設計、制作服飾以及相應的布景或道具，進行表演。結合科學學科知識，例如運用平衡、運動、聲、光、電等原理，設計并制作簡單而有創意的作品。了解傳統節日的來歷及其活動方式，開展相關的設計、創作與展示，體會美術與傳統文化的關系。調查、了解城鎮或鄉村的歷史，為自己所在社區的未來發展進行規劃，設計藍圖，制作模型，并進行展示。使用照相機、攝像機收集素材，并利用計算機等手段進行美術創作和展示活動。

3、評價要點：在生活中發現與美術相關的問題，與同學合作策劃研究課題。大膽發表自己的意見，提出研究方案，積極參與探究性活動。用文字、圖像等形式記錄調查結果，嘗試對素材進行整理和分析。積極開動腦筋，以美術與其他學科知識想結合的方式，進行創作與展示。以口頭描述或寫作的方式表達自己對美術與生活環境、美術與傳統文化的認識和體會。

第三篇：初中美術教學目標

初中美術教學目標

一、欣賞.評述

知識與技能：感受自然之美，了解美術作品的題材、主題等基本信息，知道重要的畫家和代表作，初步形成審美判斷能力。

過程與方法：學會多角度欣賞美術作品，逐步提高視覺感受、理解與評述能力，初步掌握美術欣賞的基本方法。

情感態度和價值觀：提高美術興趣，培養高雅的審美情趣，崇尚文明，珍視民族文化遺產，增強民族自豪感。

二、造型.表現

知識與技能：觀察、認識理解線條、形狀、色彩、空間、明暗等基本造型元素，運用對稱、均衡、重復、節奏、對比等形式原理進行造型活動，增強想象力和創新意識。

過程與方法：通過對各種美術媒材、技巧和制作過程的探索及實驗，發展藝術感知能力和造型表現力。

情感態度和價值觀：體驗造型活動的樂趣，敢于創新與表現，產生對美術的持久興趣。

三、設計.應用

知識與技能：了解設計與工藝的知識、意義、特征與價值設計思想，知道設計與工藝的基本程序，學會設計創意與工藝制作的基本方法。過程與方法：感受各種材料的特性，根據意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法，進行初步的設計和制作活動，體驗設計、制作的過程，發展創新意識和創造能力。情感態度和價值觀：養成勤于觀察、善于發現、精于制作的行為習慣和耐心細致、團結合作的工作態度，增強以設計和工藝改善環境與生活的愿望。

四、綜合.探索

知識與技能：了解美術各學習領域的聯系，以及美術學科與其他學科的聯系，逐步學會將美術學科與其他學科融會貫通的方法，提高綜合解決問題的能力。

過程與方法：認識美術與自然、美術與生活、美術與文化、美術與科技之間的關系，進行探究性、綜合性的美術活動，并以各種形式發表學習成果。

情感態度和價值觀：開闊視野，拓展想象空間，激發探索未知領域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。

第四篇：五年級美術教學目標

五年級美術教學目標

教學總目標

1，注重美術課程與學生生活經驗緊密關聯，使學生在積極的情感體驗中提高想像力和創造力，提高審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發展創造美好生活的愿望與能力。

2，了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。

3，在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

4，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。

5，,注重在娛樂中讓學生體驗學習美術的樂趣并掌握最基本的美術知識。

教育總目標

1、初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。

2、讓學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；

3能夠通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。

4、學生通過美術學習加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。

5、引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

6、運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、甚至故事、游戲、音樂等方式引導學生，增強對形象的感受能力與想像能力，激發學生學習美術的興趣。

第五篇：幼兒園美術教學目標

一、各年齡階段繪畫活動目標

1、小班（3-4歲）

（1）認知目標

·初步認識繪畫的工具和材料

·學會辨別紅、黃、藍、綠、橙等幾種基本的顏色，并能說出名稱； ·學會辨別和感受直線、曲線、折線及各種線條的變化。（2）情感目標

·培養兒童對繪畫的興趣，能愉快大膽地作畫。（3）技能目標

·學會使用蠟筆、水彩筆、棉簽等工具進行涂染；

·能畫出直線、曲線、折線，并能表現線條的方向、粗細、疏密；

·學會用圓形、方形、長方形、三角形等簡單圖形表現物體的輪廓特征。（4）創造目標

·引導兒童在涂抹過程中把畫面畫滿；

·初步學會用圖形和線條組合創造各種圖式。

2、中班（4-5歲）（1）認知目標

·能較準確地把握形狀的基本結構，理解形狀符號的象征意義； ·認識常見的固有色，說出它們的名稱。（2）情感目標

·喜歡用自己獨特的繪畫語言表達自己的想法和感覺。（3）技能目標

·學會運用圖形組合方法，表現物體的基本部分和主要特征； ·會選擇與物體相似的顏色，初步有目的地設色、配色；

·在教師的引導下能圍繞主題安排畫面，能表現出物體的上下、左右位置。（4）創造目標

·能大膽地按意愿作畫。

3、大班(5-6歲)（1）認知目標

·認識物體的整體結構和各種空間關系；

·增強配色意識，提高對顏色變化的辨析能力；

·知道運用不同的繪畫工具和材料能表現不同效果的作品。（2）情感目標

·在安排畫面的過程中逐步體會均衡、對稱、變化等形式美。（3）技能目標

·能較靈活地表現各種人物、動物的動態；

·能運用對比色、類似色、同種色等多種配色方法，注意色彩的整體感和內容的聯系； ·能有目的地安排畫面，表現一定的情節，并變化多種安排畫面的方法。（4）創造目標

·綜合運用多種繪畫工具和材料進行繪畫創作。

（二）各年齡階段手工活動目標

1、小班（3-4歲）

（1）認知目標

·初步熟悉泥工、紙工等材料、工具； ·了解泥的可塑性質； ·了解紙的性質。（2）情感目標

·通過玩泥、撕紙等活動，體驗手工活動的快樂。（3）技能目標

·掌握泥工中團圓、搓長、壓扁等基本技能；

·學習撕紙、粘貼，初步撕出簡單形狀并粘貼成畫；

·初步學會用自然材料（石子、豆子、樹葉等）拼貼造型； ·學會用印章、紙團、木塊等材料，蘸上顏色在紙上敲印。（4）創造目標

·能大膽地運用印章、紙團、木塊等材料在紙上按意愿壓印。

2、中班（4-5歲）

（1）認知目標

·進一步熟悉泥工、紙工及自制玩具的工具和材料。（2）情感目標

·通過泥工、紙工及自制工具的活動來積極投入手工作品的創作，并培養兒童對手工活動的興趣。

（3）技能目標

·能正確使用剪刀剪出方形、圓形、三角形及組合形體，并拼貼成畫； ·掌握折紙的基本技能，折出簡單的玩具； ·學習用泥塑造出物體的基本部分和主要特征； ·掌握撕紙的基本技能，撕出簡單的物體輪廓。（4）創造目標

·能大膽地運用泥按意愿塑造；

·能大膽地用紙按意愿撕、剪出各種物體輪廓。

3、大班（5-6歲）

（1）認知目標

·了解各種紙張的不同性質，知道不同性質的紙張具有不同的表現效果； ·對自制玩具的材料加以分類，以獲得選擇、收集這些材料的經驗。（2）情感目標

·體驗綜合運用不同手工材料制作作品的快樂； ·喜歡用手工來表達自己的想法和情感。（3）技能目標

·用泥塑造人物、動物等較復雜結構的形體，能表現物體的主要特征和細節； ·能集體分工合作塑造群像，表現某一主題或場面； ·能用各種紙張制作立體玩具；

·能用無毒、安全的廢舊材料制作玩具并加以裝飾。（4）創造目標

·能綜合運用剪、折、撕、粘、連接等技能，獨立設計制作玩具。

（三）各年齡階段美術欣賞活動目標

1、小班（3-4歲）

（1）認知目標

·知道從自然景物、藝術作品中能享受到視覺藝術的美。（2）情感目標

·喜歡觀看、欣賞藝術作品；

·對美術作品、圖書中的各種形象藝術感興趣； ·初步體驗作品中具有不同“性格”的線條； ·通過欣賞老師及同伴的作品培養對欣賞的興趣。（3）技能目標

·初步學會運用線條表現力度感、節奏感。（4）創造目標

·初步運用動作、表情等表達自己欣賞后的感受。

2、中班（4-5歲）

（1）認知目標

·通過欣賞作品，了解作品的主題和基本內容。（2）情感目標

·能體驗作品中線條、形狀、色彩、質地等； ·通過欣賞產生與作品相一致的感受。（3）技能目標

·感受作品的色彩變化及相互關系；

·感受作品中形象的鮮明性和象征性，并體驗其情感； ·感受作品的構成，體驗作品的對稱、均衡、節奏。（4）創造目標

·通過欣賞，說出自己喜愛或不喜愛作品的理由，并對作品作簡單評價。

3、大班（5-6歲）

（1）認知目標

·通過欣賞，了解作品的形狀、色彩、結構等美術要素； ·了解作品的表現手法、藝術風格和創作意圖。（2）情感目標

·喜歡各種不同風格的美術作品。（3）技能目標

·能感受作品的色調、色彩之間的變化；

·能感受作品中形象的象征性、寓意性；能感受作品中的形式美。（4）創造目標

·在欣賞和評價他人的作品時，能講述自己獨特的觀點。