第一篇：教案檢查總結

蘇尼特右旗第一中學 2008-2009學年度

教案作業檢查總結

為突顯教育局“規范教學管理”主題，全面促進學校的教學工作規范，同時為進一步深化學校的課堂教學改革，本學期教務處將各老師的任課教案、作業批改情況進行了檢查。本次檢查的主要目的是對老師們一學期的工作做一個記載，同時發現好的做法及時向大家推廣，發現問題及時糾正。現將檢查情況總結如下：

一、整體檢查情況

1、總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學進度，并書寫在自己的教案本上，以指導自己的教學實際。每個課時教案滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰。

2、大部分老師的教案具有內容詳細規范、項目填寫齊全、突出重難點等優點，還體現了學習方法、課后小結具有實效性，學習形式多樣性的特點。

3、部分教師要備好幾門或好幾個年級的課，任務繁重、備課量大，但他們都能認真對待、仔細備好每一門、每一節課，充分體現了各位老師對備課工作的重視程度。

4、多數教師根據教學對象的不同、科學設計教案、根據不同年齡、不同層次的學生，采取不同的科學內容和進度。

5、教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思——調整——改進的作用。作業方面：

⒈作業次數足，作業量適中，作業本統一書寫，整潔、無亂涂亂畫現象。

⒉注重學生良好作業習慣的培養，多數班級作業書寫認真、工整、用筆統一、格式正確。

⒊許多教師在認真批閱作業的同時，注重激勵性的評價，有的老師能將學生的錯字圈出讓學生及時訂正。

二、存在的問題

1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。但是個別老師的教案內容沒有趣味性，不能引發學生思考，應該引起全體老師的重視。個別教師的教案書寫不能解釋自己的教學進度、不能落實教材的內容。

2、個別教師的備課過程過于簡單，拿來主義相當嚴重，教學活動無體現，文字性表述偏少，且字跡不夠工整。

3、部分教師的教案教學過程過于簡單，沒有體現情景的創設，學生活動與教師活動的具體操作沒有，只是概述，不利于實際教學的操作。

4、教學反思的書寫不及時，而且大多數的課后反思過于簡單，一句話、兩句話結束，反映出對反思的認識不深，教師自身的思想工作沒做通。

5、部分教師的教案書寫的項目不齊全。無進度、設計環節、設計意圖、甚至板書。

6、學生作業書寫質量有待進一步提高，學生寫字入體率較低，隨意性較大，有個別班級涂擦現象嚴重，頁面有擦破小洞。書寫格式不規范、成段文字開頭不空格，大小標題序號并列寫、層次不清。

7、有些教師作業批改不規范。一道大題只打一個對號，沒有要求補錯，鼓勵性評語較少。有的教師直接在錯處或不正當處訂正，剝奪了學生親自訂正、再學習的機會，特別是作文批改過程中較為突出。

三、改進措施

1、教務處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數。

2、檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流。

3、必要時，對個別教師進行個別指導。

以上是我校本次教案和作業檢查的大體情況。教案編寫和作業批改反映一位教師的教學態度，好的做法我們要認真學習，發揚光大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。作業、教案的質量優劣直接關系著教學效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應付檢查，我們必須不斷地總結經驗與教訓，不斷探索、不斷創新，才能提高教育教學質量。

蘇尼特右旗第一中學 2009年6月

第二篇：教案檢查總結

教師教案檢查總結

為了進一步深化課堂教學，全面促進教學工作，教導處于4月18日早飯后，對各學科教師的教案進行了詳細、全面的檢查。現將具體情況總結通報如下：

本次應查閱11名教師的教案，實際查閱9名教師的教案。上交的學科有語文、數學、英語、作文、共四門學科。

教案檢查范圍至上周五（4月18日），通報各人教案數據如下： 賈云珍

六年級：語文應備38節，實備40節，超備2節。

作文應備8節，實備8節。

英語應備16節，實備24備節。孟小翠

五年級：語文應備38節，實備44節，超備6節。

作文應備8節，實備8節。

英語應備16節，實備23節。黨

莉

四年級：語文應備38節，實備46節，超備8節。

作文應備8節，實備8節。

英語應備16節，實備20節。張琳琳

三年級：語文應備38節，實備39節，超備1節。

作文應備8節，實備8節。

英語應備16節，實備20節。賈芙琴

六年級：數學應備38節，實備38節。

五年級：數學4月8日起，應備9節，實備9節。王孝軍

四年級：數學應備38節，實備40節。超備2節。孟世紅

三年級：數學應備38節，實備40節。超備2節。張

斌

二年級：數學應備38節，實備39節。超備1節。張麗萍

一年級：數學應備38節，實備42節。超備4節。

值得肯定的幾個方面表現在：

1、多數老師能根據所任學科，制定教學目標，體現了新課程理念，教學步驟齊全，設計合理，教學過程條理清晰，重難點把握準確到位。

2、大部分老師的教學過程比較詳細，有導入語、過渡語、小結語等，體現了自主、合作、探究的課堂教學模式。

3、部分老師注重課后反思，具體詳細，有一定的參考價值。

通過這次教案檢查，發現幾位老師的亮點：

賈云珍老師：這學期任六年級的班主任兼語文組組長，從她的教案來看，能反映出賈老師對待工作認真負責、細致周到。她寫的教學反思，具有真實性，是對近段工作的回顧和總結，找到了成功與不足，指出了努力的方向。她那種對工作的執著和熱情、值得我們大家學習的。

張琳莉老師：在教學上，踏踏實實、默默無聞地奉獻，對工作努力，探索新思路，開創新天地，營造課堂氛圍。在職教中敢于嘗試，敢于創新，走在雙三課的前沿。

王孝軍老師：在他的身上可以看出一種實干精神，對待工作扎實負責，肯下功夫。至今一直擔任總務處工作，對學校布置的工作積極傳達、以身作則，不折不扣地落實完成。他備課認真，教學理念轉變很快，課堂教學迅速提高。他的教案不僅有課后反思，還有單元性總結，具體詳實，有使用價值。

賈芙琴老師：她從不愛張揚，非常踏實。從教案可以發現，她對學生的書寫訓練很到位，注重知識的拓展延伸，平時注重學生的想象能力、觀察能力、語言表達能力的培養。從教案反映出學生的思維靈活，想象豐富，步驟完整。

孟小翠老師：她的教案規范、標準。每一課教案都含有六大項。包括：

1、課題;

2、教材分析(教學重點、難點);

3、教學目標

4、教學過程

5、板書設計;

6、教學反思。每節教案寫得都非常深刻，具有一定的理論基礎，能夠表白自己的觀點和見解，有對成功經驗的總結，有對失敗原因的分析，她善于抓住教學中的點點滴滴，去琢磨、去研究，她的這種精神是我們的榜樣。

除了以上幾位老師之外，還有好多老師都有自己的閃光點，這里就不在一一介紹了。

下面就這次檢查教案情況提幾點建議：

1、個別教案沒有教學進度和計劃，教案做到完整化。

1、在教案的封皮上，要寫明年級、學科、冊數、姓名。

2、教學步驟要齊全，包括教學目標、教學重難點、教學過程、板書設計都要呈現出來。教案內容的書寫格式布局要美觀。

3、每個單元至少有一節教案，教學環節要齊全，重難點部分要詳細，寫出重要環節的設計意圖。

4、要及時總結這節課，寫出針對性的反思，做到不斷完善充實教案。

5、教案的書寫要規范，整潔美觀，要經得起上級的檢查。

6、我們每一位同志要把心態調整好，要搞清自己的本職工作。以后要按時、準點上交所要的東西。（如下發的各種表冊、檢查教案、各種總結等）

總之，通過這次教案檢查，能夠反映一位教師的教學態度和業務能力，希望老師們在不斷鉆研教學的同時，認真編寫教案。使我們編寫的教案具有更強的操作性、規范性、實用性，從而使我們的業務綜合素質得到提高。

教導處 2014年4月20日

第三篇：教案檢查總結

溫宿縣共青團農場民漢中學 教學常規（教案、檢查）總結

為落實教學常規管理，根據學校工作安排和學校教學常規檢查制度，教務處于2012年9月13日至14日對開學以來全校教師的教案、作業批改情況進行了檢查，現將結果總結如下：

一、教案方面：

1、檢查中發現，部分教案教學內容能夠按照教學計劃如期進行，環節完整，設計合理，書寫規范，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點選擇恰當、講練結合。

2、教材基點把握準確，注重三維目標的落實，能顯示教研教改新思路，注意學法滲透，具有教師活動、學生活動設計及設計意圖。

3、教案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復推敲；

4、多數教師能按要求做到每節課對學生進行教學質量評估和反饋。

5、多數教師能夠做到課后反思。

6、教案寫得好的有：范鳳玉、陳富娟、陶學芬等。

二、作業方面

作業布臵和批改是教學環節的重要組成部分，學生通過作業可以檢測本節課內容掌握情況，教師批改作業可以了解學生對知識的掌握情況。本次檢查，整體上作業布臵次數、批改數量、作業格式基本符合要求，大多數老師能認真批改，并對錯誤之處做出適當的批示，寫

好批改日期和等級。作業布臵題量適中，注重雙基，分層次作業，形式多樣（活動作業）。較好的作業批改有：七年級：王煥梅老師的數學、王煥云老師的語文；八年級：李旭山老師的數學、邵素芳老師的物理；九年級：楊燕老師的數學等

三、存在的問題及要求：

1、部分教案停留在知識點的羅列上，備教法、學法的少，沒有板書設計、也沒有作業設計，作業布臵千篇一律，缺乏針對性。少數教案項目不全，缺乏“三維目標”。

2、仍有部分教師的教案缺乏現代媒體和教具的使用，有的教師上課時雖然用到了PPT課件但在教案中沒有體現。

3、課堂體現高效教學的四個教學環節不夠。整本教案甚至沒有出現“精講點撥”、“當堂訓練”等教學環節。

4、作業批改缺少激勵性評語。

5、少數作業批改無批語，只有一個日期。

6、作業批改不均。

7、有的老師作業沒有收齊，有的老師的作業本差一個班的。還有的老師根本就沒收作業。

這次常規檢查總評較好的老師有：陶學芬、王煥梅、王煥云等。

教務處

2012年9月15日

溫宿縣共青團農場民漢中學 教學常規（教案、檢查）總結

本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面。現將檢查情況總結如下：

一、教案方面的特點與不足

（一）特點：

1、絕大多數教案設計完整，教學重點、難點突出，設臵得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養的高度關注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內在結構。

2、教學環節齊全，注重引語與小結，使教學設計前后呼應，環節完整。

3、注重選擇恰當的教學方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養學生的合作意識和創新精神。

4、教案能體現多媒體教學手段，注重培養學生的探究精神和創新能力。

（二）不足：

1、教學時間沒有及時填寫。有些教師在上完課后填寫教學時間時用的仍是鉛筆。

2、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。

3、在以后設計教案時，希望能將課后反思的位臵多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫課后反思時因行距不夠而影響了反思的書寫。

二、作業方面的特點與不足

（一）特點：

1、能按進度布臵作業，作業設臵量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。

2、作業批改公平、公正，有一定的等級評定。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。

3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發現教師對學生作業的書寫格式有明確的要求。

（二）不足：

1、對于作業封面請各位教師學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學生書寫封面上的姓名時，要求他們認真書寫，讓學生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的名字開始。

2、從作業批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業的評價，可以根據不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。其中教師用好評語是很重要的一點。

3、作業中仍有漏批現象。

4、有些作業沒有格式要求，同一個作業本的兩次作業有的緊挨著，沒有空出一行；有的空出大半頁。要求學生一行寫五個兩字詞，三個四字詞，每個詞之間空出一個字的間距，也可以將自己認為比較規范 的學生作業張貼于教室明顯之處供全班學生仿效，這樣我們的作業看起來就會顯得干凈整齊。

5、個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，顯然，不足十個字的評語很難指出學生作文中的優點與不足。

6、希望我們老師在最后書寫批語時要規范、清楚，能給學生以榜樣示范。

這次教案與作業檢查結果較上學期有很大進步，在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學生的基礎上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學效果也較顯著。

教務處

2012年9月25日

溫宿縣共青團農場民漢中學 教學常規（教案、檢查）總結

所檢查的教案能按教研中心及學校的要求認真編寫教案，每一課有總教案；課時教案；有教學方法及重、難點、教具體現，教學過程較完善；有教學后記，板書設計和作業布臵。學生的作業量適中，教師批改認真。

不足之處：

1）教案中的作業布臵不夠具體。

2）教學后記內容較為空洞，未能體現學生學習過程或老師教學過程的優勢與不足。

3）教案中的學法指導體現不足。4）學生作業的書寫格式不夠規范。

5）布臵的作業題較單一，不能體現培養學生的能力。如機械抄寫作業過多。6）個別作業中做錯的沒有及時訂正。

建議：

1）結合本班教學實際全面分析教材。

2）教學后記要體現本節課成功之方法，或者哪些內容學生未能掌握的，下一節課如何解決。

3）所布臵的作業要有新意。

4）本年級應加強句子的聽寫、默寫。

5）作業類型要多樣化，同時，應減少機械性抄寫作業。

6）作業批改可以統一使用批改符號，如漏詞用“^”, 拼寫錯誤用“0”等；而且注意學生是否及時訂正。

教務處

2012年10月10日

第四篇：教案檢查大總結

中學部教導處教案檢查總結

2013-2014學第一學期

為落實教學常規管理，根據學校工作安排和學校教學常規檢查制度，中學部教導處于2013年9月至12月以來全校教師的教案進行了四次常規檢查，現將結果總結如下：

優點：

1.檢查中發現，絕大多數教案教學內容能夠按照教學計劃和進度安排超周備課，環節完整，設計合理，書寫規范，教案反映出上課以學生為本，思路清晰，重、難點選擇恰當、講練結合。

2.大多數教案書寫工整、規范、教學環節齊全、條理清楚；詳案率較高，語文、英語、數學等科目的部分教師已經寫完一本教案，個別教師寫完了兩本。尤其是一些老教師的教案書寫認真，具有自己的風格特點。

3.教材“雙基”把握準確，注重三維目標的落實，能體現“生本教育”和“學案導學”等新的教育理念，注意學法滲透，具有教師活動、學生活動設計。

4.教案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復訓練。多數教師能夠做到課后反思。

5.教研組長對本組教師的教案有檢查記錄。

教案寫得好的有：彭佳靜、孫同峰、楊麗紅、劉春艷、張春萍、戴秀麗、馬蘭英、宋鐵峰、劉春文、馬麗蓉、孫海琴等。

尤其值得提倡的是，部分老師在情景引入環節能夠將教學內容與生活實際緊密聯系，將學生非常感興趣的話題作為引課內容，勢必能極大提高學生學習興趣；某些老師注重課堂回顧，教案中教學反思的痕跡非常明顯，不僅反思教學設計是否合理，教學任務是否完成，重點難點確定是否合適，還反思學生課堂的反應和學習的效果。

存在的問題及要求：

1.部分教案停留在知識點的羅列上，備教法、學法的少，沒有板書設計、也沒有作業設計，作業布置千篇一律，缺乏針對性。2.部分教師的教學反思只留了寫的位置，并沒有寫出反思。教學反思不要求每節課都寫，但至少一個月有幾次比較深刻的反思，為學期末寫教學反思積累一定的資料。

3.多數幫扶結對的師傅沒有檢查徒弟的教案記錄。

一個教師的教學成績好壞不是取決于教案書寫的好壞，但是，教案是我們教學內容的一種體現，是教學的一種構思和設想，也是對我們教學內容的一種約束，沒有課前的構思設計和認真備課，就失去了上好一節課的前提。寫教案是作為一名教師的最基本要求，教案內容要反映出一個教師的思想，體現出一個教師的智慧和教學風格，是作為一個教師精神財富的積累。希望在今后的工作中我們能認真對待教案書寫，讓高效實用的教案更好的服務教師的教學工作。

二

O一三年十二月二十日

第五篇：教案檢查總結

教案檢查總結

1．總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學科教材及班級實際，認真制定教學計劃、安排教學進度，課時教案目標突出，滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定教學準備，過程清晰。

2．大部分老師的教案具有內容規范、項目填寫齊全、突出重難點等優點，還體現了學習方法、課后練習具有實效性，學習形式多樣性的特點。

3．多數老師能根據教學對象和所教科目的不同、科學設計教案、能根據不同年齡、不同層次的學生，采取不同的內容和進度。

4．教學反思有一定的量，大部分老師課后發現有更好的上課思路、方法，能及時寫的備課本上，補上去或修改好，使下次備課更加完美，較有效地達到了反思的目的。存在的問題

1．個別老師的文字書寫較潦草，建議今后在書寫上盡量用正楷字，因為我們的教學對象是小學生。

2．教學流程設計時最好能結合教學內容滲透思想教育、課題研究等。

3．老師應創造性地使用教材和理解教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。

4．教學設計時情感、態度、價值觀的教育應該注重熏陶、感染潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。

5．個別老師的教學內容沒有趣味性，不能引發學生思考，應該引起全體老師的重視，再有部分老師的教案教學過程過于簡單，沒有體現情景的創設，不利于實際教學的操作。

6．個別老師的教學反思寫得粗淺，形式化，針對性、實用性不強，沒有寫出優點和存在的不足，沒有改進措施及從中受到的啟發或啟迪，不能很好地起到反思—調整—改進的作用。改進措施

1．組織老師學習優秀的教學設計。

2．研組要加大教學研討的力度，教導處要增加抽查的次數。3．必要時，對個別老師進行個別指導。

4．檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流。以上是我校教案檢查的大體情況。教案反映老師的教學態度，希望在大家不斷鉆研教學的同時，認真編寫教案。也希望做的好的繼續堅持下去，不理想的要端正態度加以改進，真正將“教好書”的口號落到實處。

本次檢查，可以看出程琪等教師的教案干凈、工整、全面、完善，她們的敬業精神和工作態度都值得我們學習。而個別年級教師在備課態度上，整體有待提高，望年級組長和備課組長多督查，多指導。對于本次教案不完善的、不合格的，本次不予點名，望在這兩個月內進行補充完善，期末檢查如果還沒有進步，一定提出嚴厲批評。