第一篇：幼兒園托班語言教案毛毛蟲的故事

幼兒園托班語言教案毛毛蟲的故事

計劃意圖：

在一樣平常的生存中，當孩子們看到“毛毛蟲”的時間老是會表示出好奇、畏懼等等種種百般的反響。然而，絕大多半幼兒并不知道毛毛蟲終極會釀成漂亮的蝴蝶。于是我們憑據(jù)運動主題計劃了一系列的運動，說話運動《毛毛蟲的故事》便是運動之一。我們試圖經(jīng)由過程一個活潑的小故事，資助小班幼兒感知毛毛蟲蛻釀成蝴蝶的歷程，同時進修準確地利用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊報告的歷程中，充實明白故事，體驗到場文學運動的快活。運動目的：

1、經(jīng)由過程活潑風趣的游戲運動，資助幼兒明白故事內(nèi)容。

2、引誘幼兒學說量詞：個、支、片；學說短句：第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃噴鼻蕉、第三天找到了三片綠樹葉。

3、開端造就幼兒對文學運動的愛好，樂于加入文學運動，并體驗樂成的快活。運動預備：

1、幼兒操縱質(zhì)料人手一份：蘋果一個、噴鼻蕉二支、樹葉三片（部署成蘋果園、噴鼻蕉園、小樹林的場景），紗巾一條。

2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，相識一些簡樸的常識。

3、幼兒園教育隨筆灌音機、音樂磁帶。

4、克己故事圖書。運動歷程：

一、律動“毛毛蟲熱身操”，引發(fā)愛好。

師：“毛毛蟲們，隨著姐姐到草地上去玩好嗎？”，“讓毛毛蟲們和姐姐一路來跳個舞吧”。（師、幼隨音樂一路做“毛毛蟲熱身操”。）

二、游戲“毛毛蟲的故事”，資助明白。

師：“毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一路去找吃的工具吧。”（西席引誘幼兒憑據(jù)情境舉行游戲，邊運動邊報告，提醒幼兒準確利用量詞：個、支、片）。

1、第一天，毛毛蟲們和姐姐一路來到蘋果園里，每條毛毛蟲吃一個蘋果。（幼兒隨先生一路爬到“蘋果園”，將一個蘋果摘下貼在本身的肚子上，一邊做一邊 說：“我找到了一個紅蘋果，啊唔啊唔吃失了。”）

2、第二天，毛毛蟲們和姐姐一路來到噴鼻蕉園里，每條毛毛蟲吃兩支噴鼻蕉。（幼兒隨先生一路爬到“噴鼻蕉園”，將二支噴鼻蕉摘下貼在本身的肚子上，一邊做一邊 說：“我找到了二支黃噴鼻蕉，啊唔啊唔吃失了。”）

3、第三天，毛毛蟲們和姐姐一路來到小樹林里，每條毛毛吃三片小樹葉。（幼兒隨先生一路爬到“小樹林”，幼兒園教案將三片摘下貼在本身的肚子上，一邊做一邊 說：“我找到了三片綠樹葉，啊唔啊唔吃失了。”）

三、連系游戲履歷，勇敢報告故事。

1、師：“毛毛蟲們你們吃飽了嗎？能報告各人這三天你吃了些什么嗎？”（引誘幼兒自由地舉行交換。請個體幼兒在集面子進步行報告。）

2、（出示克己的圖書）師：“姐姐編了一個故事，名字就叫《毛毛蟲的故事》，寶寶 們想不想聽呀？”（引誘幼兒邊看圖字畫面邊完備地聽故事，在故事的末端部門之前插進提問：毛毛 蟲們你們吃飽了會怎么樣呢？未來會釀成什么呀？）

3、師、幼一路完備地報告故事。

四、模擬毛毛蟲變蝴蝶，增加情趣。

1、師：“毛毛蟲們，你們累嗎？讓我們蘇息吧！”（幼兒本身將絲巾披在身上釀成蛹，然后聽音樂逐步釀成蝴蝶飛起來。）

2、師：“蝴蝶們讓我們一路到表面去做游戲吧！”（師生聽音樂做蝴蝶飛出運動室。）

這是篇好文章，涉及到毛毛蟲、幼兒、故事、活動、一起、香蕉、蝴蝶、游戲等，希望對網(wǎng)友有用。

第二篇：托班故事教案 語言

托班故事教案：有夢想的小黑貓

活動目標：聽完故事能說出自己長大以后的夢想。通過探討讓幼兒明白故事寓意。活動準備《小黑貓的夢想》黑色的貓一個 活動過程

一、黑色的貓

1、快看!有只黑色的是什么啊?

2、原來是只黑色的小貓。

3、小貓來是想告訴我們什么那?

二、聽《小黑貓的夢想》

1、同學們說完夢想，老師讓小黑貓說說夢想……

2、小黑貓的夢想被嘲笑了……

3、小黑貓和同學們長大以后，同學們都完成了夢想……

4、小黑貓沒完成夢想，但沒人敢笑它，小黑貓用自己掙得錢，幫助了很多人……

三、探討內(nèi)容

1、小黑貓的夢想是什么啊?

2、小黑貓完成夢想沒啊?

3、沒完成夢想的小黑貓，為什么沒人敢嘲笑它啊?

4、小黑貓做了什么好事?

四、小結(jié)

1、故事講了什么寓意?

2、我們的夢想是什么? 活動結(jié)束

托班故事教案：狐貍幫蜜蜂看家

活動目標：明白不可以輕易的就讓人幫忙看家。不能隨便的就相信別人所說的話。活動準備《狐貍和蜜蜂》《小蜜蜂》兒歌

活動過程

一、講《狐貍和蜜蜂》

1、狐貍想吃蜜蜂家的蜂蜜，就在蜜蜂家門口等著，看著蜜蜂要出門……

2、狐貍和蜜蜂聊天，蜜蜂工作沒人看家和照顧孩子，狐貍聽見就要幫蜜蜂看家……

3、蜜蜂不知道狐貍的想法，高興的同意了讓狐貍棒的看家，蜜蜂飛去工作了，狐貍進了蜜蜂的家，開始吃蜂蜜……

4、等蜜蜂回來以后發(fā)現(xiàn)蜂蜜都沒了，就去找狐貍理論去，蜜蜂理論不過狐貍，只能回家了……

二、故事大義

1、狐貍想吃蜜蜂加的蜂蜜，才會主動幫蜜蜂看家的那。

2、蜜蜂答應后飛去采蜜了，狐貍的陰謀得逞了，就進了蜜蜂家了。

3、狐貍進蜜蜂家就是為了吃蜂蜜，吃完了就走了。

4、蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜂蜜被狐貍吃光了，就找狐貍算賬去了，蜜蜂講論不過狐貍，就回家了。

三、小結(jié)

1、小朋友故事聽懂了嗎?

2、誰能給老師表演一下，狐貍和蜜蜂的情感?

3、我們千萬不要學蜜蜂輕易的就讓狐貍幫看家，也不要太相信別人。

4、唱《小蜜蜂》兒歌。

活動結(jié)束

托班故事教案 小鴨子的優(yōu)點

活動過程

一、《小鴨子的美麗》故事

1、白鴿為什么嘲笑小鴨子啊?

2、鴨媽媽怎么回答小鴨子的問題啊?

3、小鴨子發(fā)現(xiàn)了自己的什么優(yōu)點啊?

二、理解故事

1、白鴿認為小鴨子長的丑才嘲笑它的。

2、鴨媽媽告訴小鴨子告訴我們身上長的都是有用處的。

3、小鴨子的腳趾能劃槳，還能在地上走，嘴在找食物時不會受傷……

4、這個故事告訴我們長的好不好看，并不重要，我們身上都有別人沒有的優(yōu)點。

三、故事表演

1、在表演中要加上動作。

2、分配好故事中的角色。

3、帶好自己的頭飾。活動結(jié)束

活動準備

《小鴨子的美麗》故事。

小鴨子、鴨媽媽、白鴿頭飾。

活動目標

讓幼兒在加動作去表演。

在老師的講解中讓幼兒聽懂故事內(nèi)容。

托班故事教案——幸福的微笑

活動準備：《幸福的小狐貍》

小狐貍布偶

活動目標

讓寶寶們知道我們也是幸福的。

活動過程

1、小狐貍布偶

——我是一只幸福的小狐貍，寶寶們和我一起去感受幸福吧!

2、聽《幸福的小狐貍》

——我每天生活的很高興，可幸福了，有吃好吃的，有好朋友一起玩……

3、提問

——小狐貍春天有什么幸福啊?(有好吃的飯，聽風鈴聲音。)——夏天的幸福那?(能采果子，當零食吃。)

——秋天的幸福是什么?(儲存青菜，晴好朋友吃。)

——冬天的幸福又是什么那?(能和好朋友一起玩堆雪人，可以烤食物和睡覺。)

4、說說自己的幸福

——小狐貍有這么多幸福，那寶寶們幸福不啊?(教師要引導寶寶回答問題)

——寶寶每天在家有全家人來愛你們，還可以上學，在幼兒園里有好多的小朋友玩，家人也會給我們買好吃的，是不是我們也是幸福的。

活動結(jié)束

托班故事教案：小熊美美

活動準備《小熊美美變漂亮的故事》活動目標：經(jīng)過本節(jié)故事課知道做人要勇敢善良 活動過程

一、聽《小熊美美變漂亮的故事》

1、仔細的聽故事內(nèi)容。

2、感受故事中的心情。

3、知道故事要表達的意思。

二、講解故事內(nèi)容

1、小熊臉上有黑斑，動物們才嫌棄他丑那。

2、一顆大樹告訴小熊黑斑能消失的辦法了。

3、小熊去尋找的路上遇到怪獸了，他沒有害怕，心想還要保護動物們。

4、小熊的善良和勇敢，感動了仙女，仙女就把湖水當獎品送給小熊了。

5、小熊用湖水洗完黑斑沒有了，變漂亮了。

活動結(jié)束

這個故事告訴我們做人要善良，不要因為別人丑就不和他玩，遇到事情應該去勇敢的面對。

托班藝術活動《小手爬》 活動目標：

1、通過律動《小手爬》，體驗創(chuàng)造、表演游戲帶來的樂趣。

2、初步掌握音樂的節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、熟悉歌曲旋律，能根據(jù)歌詞內(nèi)容合拍的做“小手爬”的動作，鼓勵幼兒創(chuàng)編出不同的內(nèi)容和動作

重難點分析：

重點：根據(jù)歌曲節(jié)奏做小手爬的動作

難點：創(chuàng)編不同的歌詞內(nèi)容和手部動作

活動準備：

日常生活中讓幼兒體驗爬坡或爬山的動作，豐富幼兒的生活知識經(jīng)驗。

活動過程：

（一）導入

師：“小朋友，咱們班今天來了一位好朋友，你們想不想知道他是誰啊？(出示圖片)噢，原來是毛毛蟲。大家喜不喜歡啊？喜歡。有哪位小朋友知道小毛毛蟲是怎么爬的啊？（演示PPT）

（二）展開

1、集體游戲《小手爬》，熟悉歌曲內(nèi)容。（幼兒跟著教師邊念歌詞邊做動作）

師：“小朋友，咱們也來學學小毛毛蟲爬一爬好不好？”請幼兒跟老師一起念兒歌，做動作。

師：“小朋友，我們剛才用小手爬山，開心嗎？我們剛才從哪里開始爬的啊？（小腳上）

爬到哪里了呢？（頭頂上）

師：“現(xiàn)在請一個小朋友來做大樹，老師來當毛毛蟲嘍。（用手在身體上爬山）.然后請小朋友分組互動，學會和掌握爬樹的動作和節(jié)奏。

2、欣賞歌曲，做身體動作（1）教師完整示范。

師：“小朋友真能干，那現(xiàn)在我們能不能一邊唱一邊爬呢？用我們的小手來爬大樹。爬呀爬，爬呀爬，最高爬到哪里了？（頭頂上）最低又爬到哪里了？（小腳上）

（2）提出要求，一起表演

師：“最好能唱到“頭頂上”的“上”的時候剛好爬到頭頂上，唱到“小腳上”的時候剛好爬到小腳上，聽好音樂的節(jié)奏一拍一拍的爬。

（三）結(jié)束

師：“小毛毛蟲都爬累了，他要去喝水了。咱們一起去喝水吧？

游戲結(jié)束，毛毛蟲回家了。

拓展延伸：創(chuàng)編律動，體驗音樂游戲帶來的快樂

師：“小朋友想想看，你的小手除了會爬到頭頂上和小腳上，還可以爬到哪里呢？（如肩膀、耳朵。）把你自己想出的新方法唱進歌曲里。

托班語言活動《鴨子上橋》

一、活動目標：

1、運用場景等活動環(huán)境調(diào)動幼兒感官，激發(fā)孩子表現(xiàn)鴨子上橋的情景。

2、幼兒有表情地演唱歌曲，重點唱準十六份音符和附點。

二、活動準備：鴨子圖片（8張）、音樂（鴨子上橋）、平衡木四根

三、活動過程

1、引出活動內(nèi)容

幼兒跟音樂做各種小鴨子的動作。師：小鴨子，你們在干什么啊？（點問）

剛才，我們在游戲的時候，發(fā)生了一件有趣的事。是怎樣一件有趣的事呢？我們一起來看看。

2、熟悉歌詞和感受旋律

1）范唱（八只鴨子按節(jié)奏出示）問：你們看見了誰？它們在干什么？歌里是怎么說的？你們看清它們是怎么上橋的呢？

2）再范唱師：它們是怎樣上橋的（一個一個）。一共上了幾只鴨子？ 3）按節(jié)奏讀歌詞師：我們一起來數(shù)一數(shù)，一共上了幾只鴨子？（8只）

4）師：真的是八只鴨子？這么多把小橋都壓得搖搖晃晃了。你們喜歡它們嗎？我們拍拍手歡迎它們嗎？看見一只鴨子就拍一下手歡迎它。5）按數(shù)字拍手聽音樂。

6）師：后面的鴨子和前面的鴨子上的時候有什么不一樣？我們再拍手歡迎它們。你們想不想學小鴨子？老師唱哪只鴨子這只鴨子就要做漂亮的動作給大家看。下面的小朋友跟老師一起拍手歡迎它。

3、幼兒進行表演

1）請8名幼兒當小鴨子：“你是第幾只鴨子？”當唱到第幾只時，這只鴨子就蹲下來做一個鴨子動作。

2）師：小鴨子們，你們玩得開心嗎？你們想上橋試試嗎？ 老師請小朋友邊唱邊上橋

4、學習正確演唱歌曲

重點唱準十六分音符和附點音符。

5、集體玩鴨子上橋游戲

教師為幼兒分組，師：鴨子頭要帶好自己的隊伍，它會帶著小鴨子們一起去橋邊、草地邊玩，后面的小鴨子要很好地跟著鴨子頭。

幼兒語言教案《笑和哭》

活動目標：

1、根據(jù)笑和哭的表情圖進行大膽想象，并能用較連貫的語言表達自己的心情體驗。

2、感受和表達“笑”和“哭”兩字不同的構(gòu)字意思，發(fā)展幼兒的思維。

3、初步感受中國象形字的趣味，增加幼兒識字的興趣。活動準備：

1、“笑”、“哭”的表情圖個一幅；

2、“笑”和“哭”字卡各一，幼兒人手兩張字卡。

3、“月“”雨“”山“”傘”字卡和象形圖案 活動過程：

（一）、觀察笑和哭的兩張不同的表情圖

1、以“變臉”的游戲，引起幼兒興趣，引出表情娃娃。

2、區(qū)別表情娃娃

教師：他們長得一樣嗎？哪里不一樣？引導幼兒觀察對比兩個表情的五官

3、教師：“你們喜歡什么表情？“”為什么？“”我們一起來學學！”

（二）、表達笑和哭時的不同心情體驗

1、猜猜表情娃娃為什么會笑？為什么會哭？

2、你什么時候會笑？什么時候會哭？先向同伴交流，然后集體分享。師：老師覺得這些事情都很有意思，希望你們可以與更多的人一起分享。

（三）、認識漢字：笑、哭

1、教師同時出示兩個字卡，請幼兒把字卡分別與表情相對應。1）想象和表達：“為什么這樣放？” 2）笑：字的上面像什么？下面呢？” 3）哭：“為什么是哭？“”他像什么？動腦筋想一想。”

2、幼兒操作

1）每人一張“笑”和“哭”的字卡，嘗試自己放置。

2）教師與幼兒一起檢驗擺放是否正確。進一步幫助幼兒加深笑和哭兩字。

（四）、象形圖與文字匹對，感受象形字的趣味

師：昨天我給朋友寫信，信中有四個字不會寫。出示“山”、“傘”、“月”、“雨”的象形圖，請幼兒猜猜分別是哪四個字？

教師出示四個字卡，請幼兒放到相應的圖片下面。說說“為什么這么放？”

教師小結(jié)：“小朋友真厲害！大家看到圖片就可以把字寶寶找出來。下次我們再認識更多的字寶寶！”

第三篇：幼兒園托班語言教案

一個手指變變變，變成小蟲爬爬爬

（伸出兩個手的食指相對，做毛毛蟲狀向上爬）

兩個手指變變變，變成剪刀嚓嚓嚓

（伸出兩手的食指和中指，做剪刀開合狀）

三個手指變變變，變成手槍啪啪啪

（伸出兩手的大拇指、食指、中指做手槍，食指中指并攏，大拇指與食指中指垂直）

四個手指變變變，變成菜刀咔咔咔

（拇指收到手心，其余四指并攏做菜刀切菜狀）

五個手指變變變，變成小鳥喳喳喳

（兩手大拇指交*，做小鳥頭，其余手指并攏當翅膀，做小鳥飛狀）

十個手指真能干，（兩手拍手）

他們是一家。（兩手握一起）

手指歌（一個手指點點）一個手指點點（二個食指碰碰），二個手指剪剪（做剪刀狀橫剪一下豎剪一下），三個手指彎彎（食指中指無名指），四個手指插插（二手交插），五個手指開花（做花狀托住下吧）。

幼兒園托班語言教案：手指歌

1、學會分辨大拇指和食指，并熟悉它們的名稱。

2、初步學習跟唱歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的手指動作。

二、活動準備：

1、錄音機及《大拇指》磁帶。

2、大拇指與食指的笑臉指偶各2個。

三、活動過程：

1、出示畫有笑臉的大拇指和食指，激發(fā)幼兒學習的興趣。

師：今天，我們班來了兩位客人，你們想知道是誰嗎？那讓我們先請出第一位客人！它是誰？

大拇指：“我叫大拇指，小朋友們好！”幼兒：“大拇指好！”

師：第二位客人也來了，看看是誰呢？

食指：“我叫食指，小朋友們好！”幼兒：“食指好！”

2、大拇指和食指找朋友。

（1）師：大拇指和食指今天要來我們班找朋友，我們來看看他們找誰做朋友？

（2）老師戴上大拇指指偶去找朋友，并用大拇指笑臉對著幼兒的大拇指問好，然后輕輕碰觸對方的大拇指，調(diào)動孩子的積極性。（食指找朋友的方法相同，但在找的過程中動作有變動）

3、老師戴著大拇指和食指指偶邊唱邊做動作，引導幼兒模仿老師做動作。

4、引導幼兒和老師一起唱“拇指歌”，并做動作。

5、玩“找朋友”游戲。請幼兒扮演大拇指和食指，老師唱兒歌，讓幼兒隨著兒歌找朋友（大拇指找大拇指做朋友，食指找食指做朋友）。

四、活動結(jié)束。老師引導幼兒用大拇指和食指擺造型，如大拇指和食指可組合成一把手槍，啪啪啪！充分發(fā)揮幼兒的想象力，以愉快的活動氛圍結(jié)束本次活動，給幼兒充足的發(fā)展空間和延伸現(xiàn)象。

附：兒歌

大拇指，大拇指，你在哪里？

我在這里，我在這里，你好不好？

我很好！

食指，食指，你在哪里？

我在這里，我在這里，你好不好？

我很好！

兒歌《小娃娃跌倒了》 路邊有個小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭著喊媽媽，我快快的跑過去，抱起小娃娃呀，高高興興送她回了家。

《手指操》

大拇哥，二拇弟，三中娘，四小弟，五小妞妞來看戲，手心手背心肝寶貝。

省編兒歌《我上幼兒園》：

爸爸媽媽去上班，我上幼兒園，也不哭，也不鬧，叫聲老師好。

省編《咕嚕咕嚕漱漱口》 手拿花花杯，喝口清清水 抬起頭，閉緊嘴 咕嚕咕嚕吐出來

兒歌《我是好寶寶》 我是好寶寶，臉兒咪咪笑 走進幼兒園，說聲老師好 我是好寶寶，臉兒咪咪笑 放學回家去，老師再見了

手指操《大西瓜》 大西瓜呀，圓又圓

切開變成兩大碗你吃一大碗，我吃一大碗

剩下空碗變小船呀

《兒歌》干凈的小手

干凈的小手，爸爸喜歡我。干凈的小手，媽媽喜歡我。

洗呀洗 洗手心，洗呀洗 洗手背小手洗干凈，老師喜歡我。

兒歌《拉個圓圈走走》

拉個圓圈走走，拉個圓圈走走 走呀走呀走呀走呀，看誰先蹲下

手指操：小白上樓梯 小白小白，上樓梯，打開電視機，調(diào)調(diào)小頻道，拉拉小天線，電視不好看，關上電視機。

小白小白下樓梯，去吃肯基，漢堡呀漢堡，薯條呀薯條，可樂呀可樂，咕嚕嚕，吃飽了。

兒歌《找朋友》

找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，親一親呀，抱一抱，我們都是好朋友

省編兒歌《吃飯香噴噴》 小勺、小碗，一對小伙伴，拿起小勺，放進小碗。

兒歌《打電話》

兩個小娃娃呀，正在打電話呀，喂

喂

喂，你在哪里呀？ 哎

哎

哎，我在幼兒園。

兩個小娃娃呀，正在打電話呀，喂

喂

喂，你在干什么呀？ 哎

哎

哎，我在打電話。

手指操《兩只小鳥》 兩只小鳥坐在大樹上，它叫丁丁它叫東東。

丁丁飛走了，東東飛走了。回來吧丁丁，回來吧東東。

兒歌《手指歌》 大拇哥是爸爸，爸爸開汽車，嘀

嘀

嘀 爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，嘩 嘩 嘩 個子最高是哥哥，哥哥拍皮球，砰

砰 砰 哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，啦

啦 啦

小手指頭就是我，我在敲小鼓，咚

咚 咚

第四篇：幼兒園語言教案 毛毛蟲的故事

毛毛蟲的故事

設計意圖：

在日常的生活中，當孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動主題設計了一系列的活動，語言活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一。我們試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時學習正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗參與文學活動的快樂。活動目標：

1、通過生動有趣的游戲活動，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、引導幼兒學說量詞：個、支、片；學說短句：第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。

3、初步培養(yǎng)幼兒對文學活動的興趣，樂于參加文學活動，并體驗成功的快樂。活動準備：

1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景），紗巾一條。

2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡單的知識。

3、錄音機、音樂磁帶。

4、自制故事圖書。活動過程：

一、律動“毛毛蟲熱身操”，激發(fā)興趣。

師：“毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？”，“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧”。（師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。）

二、游戲“毛毛蟲的故事”，幫助理解。

師：“毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧。”（教師引導幼兒根據(jù)情境進行游戲，邊活動邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個、支、片）。

1、第一天，毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園里，每條毛毛蟲吃一個蘋果。（幼兒隨老師一起爬到“蘋果園”，將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊 說：“我找到了一個紅蘋果，啊唔啊唔吃掉了。”）

2、第二天，毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩支香蕉。（幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊 說：“我找到了二支黃香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”）

3、第三天，毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里，每條毛毛吃三片小樹葉。（幼兒隨老師一起爬到“小樹林”，將三片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊 說：“我找到了三片綠樹葉，啊唔啊唔吃掉了。”）

三、結(jié)合游戲經(jīng)驗，大膽講述故事。

1、師：“毛毛蟲們你們吃飽了嗎？能告訴大家這三天你吃了些什么嗎？”（引導幼兒自由地進行交流。請個別幼兒在集體面前進行講述。）

2、（出示自制的圖書）師：“姐姐編了一個故事，名字就叫《毛毛蟲的故事》，寶寶 們想不想聽呀？”（引導幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事，在故事的結(jié)尾部分之前插進提問：毛毛 蟲們你們吃飽了會怎么樣呢？將來會變成什么呀？）

3、師、幼一起完整地講述故事。

四、模仿毛毛蟲變蝴蝶，增添情趣。

1、師：“毛毛蟲們，你們累嗎？讓我們休息吧！”（幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹，然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。）

2、師：“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧！”（師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室。）文檔僅供參考

穿項鏈

設計意圖

節(jié)奏是孩子們不易理解的一個抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動。將節(jié)奏融入穿珠活動，并以做項鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗到排序的樂趣，并很自然地接受節(jié)奏的概念。

活動目標

1．在游戲活動中引導幼兒感知排序。

2．引導幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。

3．鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。

活動準備

彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。

活動過程

1．教師說：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項鏈，要去參加舞會。好看嗎?都有什么顏色?”

2．教師引導幼兒觀察并說出項鏈的顏色排列規(guī)律――紅、藍、紅、藍、紅、藍。如先穿紅色，紅色后面穿藍色，藍色后面再穿紅色……教師邊引導邊操作。

3．教師問：“你們想不想穿一條漂亮的項鏈啊?還可以用什么顏色穿項鏈?”

4．教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如－黃藍黃藍－紅紅黃紅紅黃

5．請幼兒自己動手穿項鏈。

6．教師說：“這個項鏈還能唱好聽的歌，你們聽紅、藍、紅、藍、紅、藍唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌?請小朋友試一試。”

7，請幼兒將自己的項鏈歌唱出來。幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽，大家也可以跟著學。

8．鼓勵幼兒用聲勢表現(xiàn)自己的創(chuàng)編，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿

9．教師說：“孩子們，戴上漂亮的項鏈，和我一起去參加舞會去吧。

第五篇：幼兒園托班教案-幼兒園托班教案 托班語言活動教案

幼兒園托班教案-幼兒園托班教案 托

班語言活動教案

教案

事。

托班語言活動教案6篇 1 托班語言活動《松鼠寶寶的小傘》活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒學會認真傾聽故事。

2、鼓勵幼兒大膽地跟老師學說故活動準備：塑封的各種故事人物。活動過程：

一、音樂歌曲導入。

1、出示小白兔頭飾。師：小朋友們，上次我們給小白兔

做了好吃的胡蘿卜，瞧，今天它又來了，我們一起唱歌給它聽，好嗎？

2、幼兒跟老師一起來唱。

二、講述故事。

1、師：你們看，今天小白兔還給我們帶來了一個新朋友，它是誰呢？

2、我們也來給它唱首歌好嗎？

3、今天，松鼠媽媽還帶來了三個松鼠寶寶呢！她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽曬著她們，給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍裙子的小松鼠，舉著小藍傘。穿黃裙子的小松鼠，舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌，向奶奶家走去。可是她們怎么也沒想到，她們會被風吹上天，可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎么也沒想到，她住的樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個寶貝孫女！

4、圖書

師：剛才老師講的故事就在這本書里，現(xiàn)在我們一起來看著書，聽聽這個

故事，好嗎？

5、教師講故事。

三、家長給幼兒講故事。

1、老師這還給你們準備了好多好看的書，想看嗎？

2、教幼兒正確的看書姿勢。

3、幼兒取書，并請家長和幼兒看書。幼兒園托班教案

4、請2到3對家長來給大家講故事。

四、教師小結(jié)。

幼兒園托班語言《大家一起玩》教案

一、活動目標：

1、能安靜的聽故事，理解故事內(nèi)容，活得快樂。

2、學說短句：“寶寶，我和你一起玩。”、“大家一起玩，真開心。”

3、體驗參與游戲的快樂。

二、活動準備：

故事掛圖、兩個不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂CD。

三、活動過程：

1、出示掛圖，圖上還有寶寶，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道這是誰的家嗎？

師：這是寶寶的家，寶寶怎么了？寶寶為什么不開心？

2、初步了解故事內(nèi)容。

師：原來媽媽不在家，寶寶一個人在家，沒有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“唉，我和誰一起玩呢？沒有朋友真寂寞。”小朋友，你們能寶寶想想辦法，讓寶寶開心起來嗎？

師出示布娃娃，提問：你們看，誰來了？布娃娃來干嗎？那它是怎么跟寶寶說的？

同上方法分別出示小狗和小猴。

3、理解故事內(nèi)容，師講述故事一遍。

師：有這么多朋友陪寶寶一起玩，寶寶后來有沒有開心起來呢？我們一起

來聽下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。

提問：

寶寶后來有沒有開心起來呢？都有誰跑過來跟寶寶玩呢？

布娃娃跑過來，對寶寶怎么說？

小狗跑過來，對寶寶怎么說？

小猴也跑過來，對寶寶怎么說？

玩具櫥里的小動物都出來和寶寶一起玩。寶寶高興嗎？那他說了一句什么話？

4、聽錄音機完整講述故事第二遍。幼兒園托班教案

延伸討論：怎樣才會使自己開心？

師：寶寶有了這么多朋友跟她一起玩，真開心！要是沒有這些朋友陪寶寶玩，寶寶會開心嗎？

師：要是在家里，只有你一個人玩，你會開心嗎？所以有朋友一起玩才開心，那你們想找朋友一起玩嗎？

5、游戲：找朋友。

師：我們可以找一個朋友，可以找

兩個朋友，也可以找好幾個朋友。找到朋友后面對面，手拉手，邊做動作邊唱歌好嗎？

師：和朋友一起玩，開心嗎？恩，大家一起玩，真開心！那讓我們一起再到外面玩會吧！

四、活動總結(jié)：

教師針對幼兒不同的表現(xiàn)給予不同的評價，表揚和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒，讓幼兒獲得成功感和愉悅感。同時照顧到那些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心，