第一篇：英語早讀調查問卷

高中英語早讀情況問卷調查

張立

親愛的同學們：

為了盡快了解目前英語早讀的現狀，從而讓我們更加有效的開展早讀教學工作，提高早讀效率，特制定這份英語早讀學習調查問卷，望同學們如實填寫下表，并寫出自己對早讀的意見和建議！謝謝！

1、對于英語早讀的重視度，你的態度是（）A 很重視 B 一般 C 沒必要

2、你對英語早讀的主動性是（）

A主動

B一般

C不太主動

D不主動

3、對于早讀的主要目的，你的觀點是（可多選）（）

A 聽錄音，讀課文，糾正發音，培養語感 B 讀單詞，識記單詞

C 老師講題，學生做練習，提高應試能力D自己安排學習任務，提高自學能力

4、對于英語早讀的形式，你所喜歡的形式是（）

A老師領讀 B自由讀 C集體讀 D盡量形式多樣

5、在學校規定的早讀時間里，你的精神狀態是（）

A 很精神 B 有一點疲倦，但還是精神 C 不能打起精神 D 很困

6、你是否喜歡英語早讀完立刻進行測試？（）A喜歡 B無所謂 C不喜歡

7、你認為英語早讀對提高英語成績有作用嗎？（）A起關鍵作用 B 有一定的作用 C 沒作用

8、你認為影響自己學好英語的因素有哪些？（可多選）（）

A單詞不會讀，記不住，詞匯量少 B句型積累不夠，不會用 C上課聽不懂 D口語差 E課文不會讀，難理解 F語法沒掌握好 G不會寫作

9、對于英語早讀內容的檢測，你所喜歡的方法是（）

A小組活動，進行檢測 B老師檢測 C自己檢測 D不檢測

10、對于英語早讀布置任務，你認為有必要嗎？（）A 有必要 B 沒必要

11、對于高中英語早讀，你認為應該（）

A 多朗讀多識記 B 多識記多練習題 C 多講題多練習題 D多閱讀課外素材

12、你需要早讀老師進行方法輔導嗎？（）A需要

B不需要

C無所謂

13、你認為每天的早讀課有效嗎？ A 很有效

B 效果不大

C 沒有效果

14、你對早讀課有什么好的建議和意見嗎？

答:___________________________________________________________________________________________________________________________________.希望同學們認真考慮，給你心中的答案畫上“√”，還可以說出你心中的真正想法，好的建議和意見老師一定會采納的哦！

教師調查問卷

張立

敬愛的各位老師，請您在百忙之中抽出一點時間完成這份調查問卷，以幫助我們更近一步了解我們早讀課的情況。非常感謝！

1、您所教的年級是_________.A.高一年級 B.高二年級 C.高三年級

2、對于早讀方法的培養，您的態度是__________.A.非常重視 B.一般,順其自然 C.不重視

3、對于早讀內容，您會給學生指定讀些什么嗎？__________.A.會,經常 B.不會,都是學生自己在讀

4、對于早讀形式，您通常采取的方式是__________.A.自由閱讀 B.課堂上留點時間加以引導 C.讓同學們在課堂上一起朗讀 D.抽個別學生讀一遍就行

5、對于您所任教的學校早讀閱讀氛圍，您的評價是__________.A.很好,有良好的閱讀環境 B.一般 C.不好,因為很嘈雜

6、對于早讀的組織，您的具體做法是（可多選）___________.A.按學校規定的要求讓學生自由早讀

B.每天給學生制定篇目和范圍，讓學生自由讀 C.自己常常帶領，親自組織學生進行早讀 D.對不同的學生進行針對性的指導點評 E.指導學生正確的背誦方法

F.時不時檢查或抽查學生的讀書情況，如口頭提問、分組檢查等。G.早讀備課，明確目標任務，有時組織學生競賽，表現好的給予表揚。

H.早讀有時講課或講評練習或作業。

7、除此外，您對早讀還有哪些更好的建議和意見？（請您寫一寫）

答:_____________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________.非常感謝您在百忙之中抽出時間來支持我們的工作,祝您工作順利,身體健康!

第二篇：英語調查問卷

關于高中一年級英語寫作問卷調查報告
何一凡（陜西理工學院 外語系英語教育 092 班，陜西 漢中 723000)

[摘要]：本文對《關于高中一年級英語寫作調查問卷》的結果做了簡要分析，從而初步了解 了漢中市高一學生對英語寫作的興趣、寫作能力狀況以及英語寫作教學現狀，并對高一英語 寫作的教學方法和教學模式做了積極的構想和探索。[關鍵詞]：興趣 能力 教學方法

引言：中學英語教學大綱中明確規定： “寫是書面表達和傳遞信息的交際能力。培養初步寫 作的能力是英語教學的目的之一。”近年來，在聽、說、讀、寫這四項基本語言技能中，聽 說能力差和啞巴英語的現象已受到長期關注和研究； 閱讀能力不強，閱讀量太少的問題也已 得到了各方面的注意。相比之下，人們對寫的教學意義就顯得估計不足，對學生的情況也不 了解。為了了解漢中市高中一年級學生對英語寫作的興趣、寫作能力的現狀以及學生對教師教學方 法能力的要求，我們特別設計了這份調查問卷，分別在漢中市漢中中學、漢中第二中學、漢 中市第四中學和漢中市第九中學進行問卷調查，以期通過這一問卷找出本市高一學生目前在 英語寫作中存在的一些問題，從而相應地尋求解決的辦法，盡可能地幫助他們改善寫作狀況，也為高中英語老師了解學生的寫作提供一些資料。[說明：此次問卷調查共發放 260 份，其中漢中中學 56 份，漢中第二中學 90 份，漢中市第 四中學 60 份，漢中市第九中學 54 份。收回問卷 294 份，其中有效問卷 200 份，并提取 200 份分析調查結果。調查問卷共設 15 題，1-14 題為單項選擇題，15 分為主觀題] 下面就這次調查結果逐一分類加以分析：

一、英語寫作的興趣

1、你對英語寫作有興趣嗎？ A.有興趣 20.5% B.一般 60.5% C.沒興趣 19% 分析： 這組調查數據表明絕大多數的學生對英語寫作興趣不濃，興趣一般的就占了三分之二，這就直接影響到學生對英語寫作的積極性和主動性。因此，培養學生的寫作興趣是高中教師 激發學生學習主體性的一個前提條件。2.你多久寫一篇英語作文？ A.每日 1.5% B.每周 21% C.二至三周 42.5% D.一月或以上 35% 分析：調查結果顯示，每日寫一篇英語作文的學生只占了很小的比例，每周寫的也只占了五 分之一左右，而“二至三周”和“一月或以上”的卻占了總數的 77.5%。這說明，學生作文 練筆的時間不多，主動性不強，同時在某種程度上也反映了教師對學生平時作文的重視不夠。3.有沒有寫英語周記的習慣？ A.有 3.5% B.沒有 96.5% 分析：數據表明絕大多數學生沒有寫英語周記的良好習慣。眾所周知，英語寫

作能力的提高 是一項綜合能力的訓練，不是一蹴而就的，需要持之以恒的長期訓練。因此，學生必須勤于

練筆，重視實踐，而寫英語周記便是一個很好的途徑，所以學生要引起重視。4.你的寫作動機是什么？ A 老師的要求 53% B 家長的要求 0% C 個人興趣 4% D 應付考試 33% 分析： 調查數據表明絕大多數學生寫作是為了 “應付考試” “家長的要求” 比例高達 88%，和，由于自身興趣寫作的只占了很小的比例。說明大多數學生英語寫作主觀性不強，沒有充分認 識到自己才是學習的主體，學生的寫作觀念大多還是“要我學”，而不是“我要學”。

二、英語寫作能力的現狀 5.老師布置的英語作文你都能及時完成嗎？ A.能 52% B.有時不能 37.5% C.總是不能 10.5% 分析：調查數據顯示，52%的學生能及時完成老師布置的英語作文，而 48%的學生有時不 能或總是不能，也就是說，還有將近半數的學生沒有端正寫作的態度，寫作的積極性不高。一般來說，教師布置的寫作作業針對性較強，是幫助學生一步步掌握寫作技巧的基礎。假如 學生忽視了寫作作業的重要性，那么他們的寫作水平就很難隨著教學進度而逐步提高。可見，平時穩扎穩打的寫作訓練，特別是認真完成教師布置的每一篇作文，是提高學生寫作水平的 基本要求。6.你對自己的作文感到滿意嗎？ A.滿意 10% B.一般 63% C.不滿意 27% 分析：這組數據表明，90%的學生對自己寫作的成效感到一般或不滿意，只有少數學生對自 己的作文感到滿意。由此可見，學生普遍認為自己的寫作能力有待提高，這就要求師生在此 方面共同努力，從而取得進步。7.你最不擅長寫哪一體裁的作文？ A.記敘文 16% B.說明文 23% C.議論文 41.5% D.應用文（如：信，便條等）19.5% 分析：這組數據顯示，學生中最不擅長寫議論文的占 41.5%，而對于相對較熟悉的體裁，如： 記敘文，說明文和應用文，則覺得難度系數較低。這表明，進入高中階段以后，對英語寫作 的總體要求進一步提高（特別是對于應用文的寫作），而學生對高要求的寫作還沒有完全適 應，因而針對各種不同體裁的作文，特別是議論文，進行強化訓練是非常必要的。8.你認為英語寫作的難點在于： A.審題 10.5% B.組織表達 89.5% 分析：這組數據表明，由于高中的英語寫作命題要求較明確，大部分學生認為審題已不再是 寫作的難點，相比之下，在組織表達方面，則存在著相當普遍的問題，究其原因，在下一題 將做具體分析。9.組織表達的難點在于： A.詞匯 25.6% B.語法 27.8% C.篇章布局 14% D.表達不地道 32.6% 分析：調查結果表明，在組織表達方面，學生的主要困難存在

在于詞匯、語法和語言不地道。由此可見，基礎知識不夠扎實和穩健是寫好作文的主要障礙，因而，學生應該在平日的學習中重視詞匯量的積累，并加強語法訓練，從而為寫作打好基礎。另外，有近三分之一的學生 認為組織表達的難點在于表達不地道，這表明高中學生對自己的寫作要求提高，但同時由于 知識的局限性，如對外國文化背景知識了解不夠，以及語言表達能力不強，造成語言表達 “中 國化”，這也是英語初學者普遍存在的問題。高中學生要想使用純正的英語語言表達，必須 多閱讀英文原版的小說，多接觸原聲電影或多聽英文歌曲，學習并模仿純正的英語表達法。10.目前，你提高英語寫作能力的主要途徑是： A.老師輔導 22% B.自己練習或模仿 34% C.閱讀英文刊物 28.5% D.其他 15.5% 分析：結果顯示，78%的學生主要通過自己練習或模仿、閱讀英文刊物或其他途徑來提高英 語寫作能力，只有 22%的學生認為老師輔導是提高英語寫作能力的主要途徑。這表明學生

在英語寫作方面對教師的依賴性下降，自覺性大大提高。另一方面也表明，英文刊物的多樣 性和內容的豐富性，有利于激發學生的寫作興趣，提高學生的寫作能力。

三、對教師教學方法及能力的要求 11.你對英語老師在寫作方面的教學滿意嗎？ A.很滿意 3% B.滿意 25% C.一般 57% D.不滿意 15% 分析：調查數據顯示，28%的學生對教師的寫作教學感到滿意或很滿意，超過半數的學生對 教師的寫作教學感覺一般，還有 15%的學生感到不滿意。由此可見，學生對教師的寫作教 學基本認可，但教師在寫作方面的教學還有待改進，應該采用更行之有效的教學方法，激發 學生的寫作興趣，提高學生的寫作水平。12.你喜歡老師把你作文中的錯誤都批改出來嗎？ A.喜歡 82.5% B.一般 14.5% C.不喜歡 3% 分析：調查數據表明，學生非常重視教師的指導作用，喜歡老師把自己作文中的錯誤都批改 出來的學生就占了 82.5%。由此可見，教師的批改是寫作教學的有機組成部分，教師的指導 作用的好壞直接影響到學生寫作水平的提高，所以，教師要充分重視自己的指導作用，在批 改過程中，一方面要肯定學生的成績，另一方面要認真指出學生作文中的錯誤，給學生以恰 當的評價，促使學生認識到作文中存在的不足之處，從而提高寫作能力。13.你希望老師給你的評語側重于： A.鼓勵 33% B.批評指正 67% 分析：只有 33%的學生希望老師的評語是鼓勵性的。筆者分析，這部分的學生通常自尊心 強，臉皮薄而易害羞，因而能在老師的鼓勵話語中進行寫作方面的努力。而大多數學生則希 望老師的評語側重于批評指正，

從而更加明了自己的長短處，對自身在寫作方面的優缺點做 到心中有數，由此而更清楚明確地知道自己在英文寫作方面今后要努力的方向和加強的方 面。14.你喜歡不喜歡老師把你的文章作為例文在課堂上講評？ A.喜歡 18% B.無所謂 51.5% C.不喜歡 30.5% 分析： 數據表明，絕大部分學生不大愿意老師把自己的文章作為例文在課堂上講評。“無 選擇 所謂”和“不喜歡”的就占了 82%，而選擇“喜歡”的只占 18%。這說明大多數學生沒有 認識到教師講評的重要性。事實上，教師對學生的作文進行點評，可以突出優點、建立自信，也可以指出缺點、警示避免，從而使全班同學的語言表達規范正確。所以學生應充分重視教 師的點評。15.如果你是英語老師，你怎樣上寫作課？ 分析：此題的設計是為了補充上述十四道題中未涉及到的內容，旨在傾聽學生的心聲。筆者 對調查結果進行總結，內容如下：營造輕松、幽默的課堂氣氛；多給學生想象的空間，讓學 生自由發揮，不限制體裁；注重口語，淡化語法；介紹主題，分析思路，適當地給出例文； 形式多樣化，可以寫讀后感、自己的生活感悟，或者用一些短語自編故事等；作文完成后，先讓同學之間互相批改，修改之后再交給老師講評。基于這次調查的情況，筆者發現，寫作教學的現狀不容樂觀，學生對寫作充滿畏難情緒，習作質量不高。因此，對于如何提高學生的寫作水平和促進寫作教我們有以下幾點建議：

（一）培養學生寫作興趣，激發學生寫作的動機 學生在寫作練習中所遇到的困難是多方面的。有的詞匯量少，語法不熟，有的思維邏輯性差，說話無條理，對所要寫的題目涉及的事情觀察不夠等。這些困難常常造成學生心理上的障礙，比如認為英語寫作與漢語寫作完全不同，寫與說完全不同，因而產生畏難情緒。教師應當適 度地放寬要求，降低難度，培養起學生在寫作方面的興趣。教師要有針對性地向學生講明：

英語寫作并不難，與漢語寫作比，內容要求低；與說英語比，速度要求慢。逐漸樹立起學生 寫作的信心，從而激發他們的寫作動機。

（二）注重寫作教學的基本訓練階段 英語屬于結構語言，它有自己的基本句型、固定搭配、固定短語等，這些都是不可變的，要 想在寫作中用上它們，用好它們，必須加強這方面的基本訓練。首先，加強五種基本句型結 構教學。幾乎所有的英語句型都是五種句型的擴大、延伸或變化，因此訓練學生“寫”就要 抓住五種基本句型的訓練，讓他們把這五種基本句型記牢，不斷運用。其次，可以對學生進 一步進行擴句訓練，在課堂上充分發

揮學生的想象力，進行擴句練習。再次，對學生進行基 本語感的訓練。

（三）注重寫作訓練的多樣化 聽、說、讀、寫四種技能是相互依賴的，說的能力有賴于聽的能力，進而有助于寫作。因此，筆者認為，在日常的教學中要注重寫作訓練的多樣化。首先，在 Dialogue 的教學中，除了聽錄音、對話、表演和編寫相似的對話外，還要求學生 把對話改寫成一段短文，這樣就要求學生在變成短文的過程中，注意時態、語態、人稱和前 后的邏輯關系，從而為寫作打下基礎。其次，在 Reading 教學中，回答問題時要求學生必須用自己的語言，且人稱、時態要做相應 的變化，這樣既能搞懂本意，又能用同義句表達，提高了表達能力。還讓學生用課文中的詞 組進行復述，學生復述課文不是件容易的事，既要把握課文中的重點，邏輯關系，又要用自 己的語言把主要內容表達出來。這樣既鍛煉了他們組織篇章結構、句子與句子之間邏輯關系 的能力，又提高了語言的精煉度，使自己的寫作能力有了很快的提高。再次，Listening 教學中，在 除了讓學生聽懂并做完聽力練習之外，還讓他們把練習作為 guide 進行復述聽力材料，也可以讓他們寫在作文本上。

（四）注重教師的指導作用 在批改作文的過程中，教師的指導作用就在于肯定學生的成績，指出錯誤，給學生以恰當的 評價。但在批改過程中，如果抓住學生的錯誤不放，有錯必糾，改到最后，就變成了教師自 己的作品；如果對錯誤視而不見，寫得再多也收效甚微。筆者認為對于寫作訓練，可以規定 學生限時寫完，同桌或前后桌的學生互相批改，而后重新行文，再上交。這樣，教師批改起 來就非常輕松，而且典型錯誤，很容易找出，有利于講評。許多學生希望進行“自由寫作”，教師應該指導學生弄清主題，抓住要點，組詞造句，安排好順序，過渡到段落形成短文，多 用熟悉的單詞和句型，多用五種基本型表達。然后讓學生共同研究，互相評論寫好的草稿，以便最后寫出修改的稿子來，這就有助于減輕教師修改作業的負擔，也有利于學生寫作的提 高。

關于高中一年級英語寫作調查問卷
學校________ 年級________ 性別________ 1.把О畫在您選定的代碼上。2.在問答題后面，簡要敘述您的觀點。?衷心感謝您的支持！1．你對英語寫作有興趣嗎？ A.有興趣 B 一般 C 沒興趣 2．你多久寫一篇英語作文？ A.每日 B.每周 C.二至三周 D.一月或以上 3．有沒有寫英語周記的習慣？ A.有 B.沒有

4．你寫作的動機是什么？ A.老師要求 B.家長要求 C.個人興趣 D.應付考試 5．老師布置的英語作文你都能及時完成嗎？ A.能 B.

第三篇：英語閱讀調查問卷

英語閱讀調查問卷

說明：

1、本問卷以了解情況為唯一目的，與學業成績無關，請務必真實填寫。

2、請將答案代號填寫在題前的括號內。

()

1、你最喜歡什么類型的英語課外讀物：

A故事B 科學短文C 漫畫和連環畫

()

2、你最喜歡的英語課外讀物是哪一種？

A 全部是文字的文章B 有表格的材料C 有文字有圖片

()

3、你喜歡看有訓練題目的英語短文嗎

A 不喜歡B 喜歡C 沒感覺，老師讓做就做

()

4、在閱讀的練習題中，你最喜歡做的題型是哪一種？

A選擇題B判斷題C 問答題D填空E 畫畫

()你會在課外時間經常看英語短文嗎？

A.經常看B.有時候看C.從來不看

()你看英語讀物時，最先看：

A 題目B 配圖C 后面的測試題D 按先后順序往下看

()你喜歡閱讀中的新單詞帶有中文解釋嗎?

A.喜歡B.不喜歡

()你喜歡閱讀長篇的文章還是短篇的文章?

A.長篇B短篇

()閱讀時遇到不認識的單詞，你會

A 查詞典B 猜測詞義C不管它

()你在閱讀短文時會用筆劃重點單詞，短語或句子嗎？

A.會B.有時候C.從來不會

()當你碰到難度大的短文時，你會：

A.不讀B.大概地讀，掌握大意C.仔細讀，一個一個查字典

()你會在閱讀短文的時候經常翻閱字典嗎？

A.會B.有時候C.從來不會

()你在閱讀文章后能否說出文章的大意？

A.可以B.一點點C.不可以

()你會在讀完短文后識記里面的生詞嗎？

A 會B 不會

()你喜歡在什么時候閱讀英語課外讀物

A 晚上睡覺前B周末有時間才看C不一定

()你會和朋友家人分享你讀英語讀物的樂趣嗎？

A 經常B有時會C沒試過

第四篇：廣告英語調查問卷

廣告英語調查問卷

感知英語，體會英語魅力，了解時代需求，我們的研究因你的參加而更具意義。

學校：______年級：______性別：______

1、你關注過廣告英語嗎?（）

A.沒有B偶爾關注C經常關注

2、你知道多少英語廣告?（）

A.1—5個B.6—10個C.十個以上D.不知道

3、請在下列選項中選出你主要看到英語廣告的途徑。（）

A.電視B.報刊雜志C.路邊廣告D.網絡

4、請在下列品牌廣告詞中選出你覺得英文廣告詞比中文廣告詞更朗朗上口的選項。（）

A.Just do it.只管去做。（耐克）

B.Keep moving.永不止步。（安踏）

C.I am loving it.我就喜歡。（麥當勞）

D.Good to the last drop.滴滴香濃，意猶未盡。（麥斯威爾）

E.Anything is possible.一切皆有可能。（李寧）

F.Intelligence everywhere.智慧演繹，無處不在。（摩托羅拉）

G.Good teeth，good health.牙齒好，身體就好。（高露潔）

5、看見喜歡的英語廣告詞你會收集嗎?（）

A.喜歡就馬上收集B.光看不收集C.從不看英語廣告

6、你認為英語廣告最明顯的優點是：（）

A.語言幽默，簡單易記B.有新鮮感C.有情節性

7、一句簡單明了的英語廣告詞是否會讓你有購買該廠品的欲望?（）

A.會B.不會

8、你覺得廣告英語是一種潮流還是一種趨勢?（）

A.潮流B.必然趨勢C.兩者并存

9、你認為多看英語廣告詞能提高你的英語水平嗎?（）

A.很有幫助B.有一點幫助C.沒有任何幫助

10、英語廣告對你有何影響?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

感謝你的熱心參與！

第五篇：調查問卷 英語學習

年級：08級性別：女專業：教育技術

1.你認為自己的英語學習處于哪一種狀態？（a）

A.自我約束不強，需要老師的嚴格監督

B.有目標，但毅力不足，時而放松對自己的要求

C.自信、自律

2.你個人的學習主動性如何？（a）

A.主動完成學習任務

B.需老師同學督促

C.完成任務比較拖沓

3.你有制定自主學習計劃的習慣嗎？（b）

A.已成習慣B.偶爾制定C.沒有

4.你在自主學習時，是否努力在規定的時間內完成預定任務（b）

A.總能如此B.部分如此C.很少如此

5.你認為影響自主學習的內部因素有哪些？[多選題]（acf）A學習態度 B學習基礎C學習目標D經濟狀況

E身體素質F對自主性學習的認識

6.你認為影響自主學習的外部因素是什么？[多選題]（ab）

A學校學風B所設專業C所有的課程

D任課老師E學籍管理制度F其他

7.對利用網絡來輔助英語學習，你的態度是（a）

A很有必要B 沒興趣C無所謂

8.你每天課后學習英語的時間大約是多少？（c）

A.2個小時 B.1個小時 C.半個小時 D.幾乎沒有

9你正式學習英語是從什么時候開始的（c）

A.學前B.小學 C.初中 D.高中 E.大學

10.你一天大概花多少時間在英語學習上？（a）

A.少于半小時B.多于半小時小于一小時

C.多于一小時小于兩小時D.多于兩小時

11.你學習英語的目的是什么？（c）

A.社會需求B.應付考試C.興趣學習

12.自己的英語在哪方面比較有優勢？（可多選）（a）

A.聽力B.閱讀C.作文D.其他

13.你對自己英語水平的期望？（b）

A.四級B.六級C.專業四級D.專業六級

E.專業八級F.托福或雅思G.GRE

14.你的英語學習的主要途徑？（c）

A.課堂B.輔導班C.自學D.其他

15.你認為學習英語最主要的用途是？（b）

A.通過考試拿證書B.與人交流使用

C.出國留學D.其他

16你是以怎樣的心理學習英語的？（b）

A下意識的B偶爾有興趣

C老師強調的D為了英語相關證書

17在英語老師布置了課下作業的情況下，你一般是通過什么來完

成作業？（a）

A網絡搜索 B資料書刊查閱C詢問他人D借鑒別人答案 18想通過何種方式提高自己英語口語能力（c）

A英語影片 B英語口語節目 C和外國人交流

D參加校外培訓班

19想通過何種方式提高自己英語聽力能力（c）

A英語影片 B聽力材料 C和外國人交流

D英語相關廣播或者新聞等

20.你在英語學習中遇到疑難問題的主要解決方式是什么？（d）

A自己思考解決B.翻閱教材及教輔材料

C.尋求老師或同學的幫助D利用互聯網查找資料你有去過外國人經常去的論壇或者其他網上交流平臺進行學習交流嗎？（c）

A經常 B一般C 很少D沒有你在網上通過什么途徑去學習自己的英語（a）

A有去過相關的網站學習B學習郵箱里的英語學習資料 C閱讀英語的各式材料D下載英語資料學習E.報班學習23 你有去了解英語成績比較好的同學課下的學習方法嗎？（c）

A.偶爾 B.一般有不懂都會請教C.沒有

24你報過的英語培訓班級？（a）

A沒有報過 B四級 C六級 D專業四級

E.專業六級 F.商務英語G.雅思托福等H.網絡教程

25你的英語考試平均分大概在（b）

A.90分以上 B.80--90分 C.70—80分

D.60—70分E.60分以下

26.已經獲得的英語等級證書有（多選）（b）

A.暫無B.英語四級 C.英語六級D.專業四級

E.專業六級 F.專業八級 G.托福或雅思H.GRE你已獲得的最高英語等級的分數大概在（a）

A.424-450 B.450—480C.480—520 D.520以上 28你是否參加過各種英語競賽（c）

A經常B一般C偶爾D沒有

29如果你參加過英語競賽你認為你的表現怎么樣（d）

A.非常好B.很好C.一般D.不好E.沒參加過30高中學校是否重視英語聽力的訓練（a）

A．非常重視B.一般C.不重視

31每次英語考試是哪一部分的成績最不理想（a）

A．作文B.聽力C.閱讀D.其它

32你覺得自己在英語方面的最大優勢（a）

A.聽力B.口語C.閱讀D.寫作

33你是否用英語與別人交流（d）

A經常B一般C偶爾D從不

34你用英語與別人交流的表現如何（b）

A能夠流利的與別人交流B 可以交流但有些障礙

C能夠聽懂但很難交流D完全不能交流

35、讓你不開口講英語的最主要的原因是（c）

A.不知如何用英語表達方式B.不知講什么內容

C.缺乏真實語境和氣氛D.害怕犯錯E.不存在這種問題