第一篇：健康教案：靈巧的小手

健康教案：靈巧的小手

1、知道手掌各部分名稱

2、能用正確的方法洗手

活動準備：手的圖片，洗手步驟圖

猜謎語：五個兄弟，住在一起，名字不同，長短不一

1、觀察小手，認識小手

師：請小朋友仔細觀察自己的小手，告訴老師你們有什么發現

總結：我們都有兩只手，一共十個指頭，我們的手指不僅不一樣長還不一樣粗。

長得又粗又矮是大拇指，站在大拇指旁邊的是食指，個子最高的是中指，長得又瘦又小的是小拇指，剩下沒有名字的叫無名指。我們的小手上還有指甲，一面是手心一面是手背。

出示手的圖片，請小朋友們再熟悉一遍手心手背，指甲和五個手指。

2、讓幼兒討論小手可以做什么事情？

師：我們都有一雙小手，那么我們的小手都能干些什么呀？

總結：小手是我們的好朋友，可以幫我們做很多事情，我們的學習，生活，游戲都離不開小手。

3、出示洗手步驟圖，學習用正確的方法洗手

師：我們的小手很能干，會做好多好多的事情，可是我們的小手也很容易臟，我們

要用正確的方法洗手才能把手洗干凈，今天老師就教小朋友們用正確的方法洗手。

先把小手弄濕，擦上香皂

然后搓搓手心，搓搓手背，兩只小手相互搓

用水把手沖干凈，然后甩一甩

用毛巾把手擦干 請小朋友們跟著老師洗洗手

三、結束部分

師： 最近我們幼兒園有小朋友得了手足口病，現在老師把正確洗手圖譜貼在衛生間，小朋友以后對照圖片洗手

手是幼兒在一日活動中時時刻刻都在接觸和使用的。即將升入中班的幼兒處于第一個自立期。自己動手既是對他們的要求，也是他們自己的需要。這時期的幼兒，總想擺脫成人的照料，但是幼兒對自己的手缺乏真正的了解，缺少保護手的知識和能力，為此我們開展了《靈巧的小手》主題，目的是通過主題活動讓家園協同培養幼兒的自立精神和自理能力。首先我們以手的認識為中心，通過觀察、操作、手指點畫及各項活動讓幼兒了解手的各部位名稱，了解手的功用，知道自己的事情要自己做，培養幼兒愛勞動的情感，并有初步保護手的意識。

歌曲《大拇指、小拇指》就是以認識手的部位為目標創編歌曲，幼兒認識了拇指、食指、中指、無名指。活動延伸時設計的故事《五指爭功》讓幼兒明白了五個手指要團結合作，大家都是好朋友。

《小丑的手指》讓幼兒在游戲的過程中復習數字1—10，并知道小手是會說話的小幫手，他能幫我們數數，我們要保護小手。每天把它洗得干干凈凈，臟手是不能直接拿吃的，細菌會帶到肚子里，讓我們《嗚哇嗚哇肚子痛的》。通過學習幼兒了解到小手能做很多的手工，會用斯、貼、揉、搓、畫的方法完成美術作品，而且我們的小手畫出來就是一幅美麗的手掌創意畫，像小鳥、象孔雀，像蝴蝶等等。我們的小手指頭沾上顏料也能畫出美麗的圖案。小手還有好多的好朋友，手套可以保護小手不受傷害，保暖。我們要時時刻刻保護我們的小手，不讓她收到傷害，不用堅硬的物品碰撞小手，不做危險的動作。主題活動結束了，看著孩子們的手工作品，聽著孩子們的話語老師知道我們的寶寶長大了，孩子們的小手越來越能干，孩子們能自己的事情自己做，老師已經放心，他們一定能做一名合格的中班小朋友。

第二篇：幼兒園小班健康活動教案《我的小手最靈巧》及教學反思

小班健康活動教案《我的小手最靈巧》含反思適用于小班的健康主題教學活動當中，讓幼兒喜愛自己的小手，喜歡做小手的游戲，初步認識自己的小手，知道手能做許多事情，初步養成良好的衛生習慣，快來看看幼兒園小班健康活動《我的小手最靈巧》含反思教案吧。

【設計意圖】

《幼兒園教育綱要》提出：“幼兒園必須把保護幼兒生命促進幼兒健康放在工作首位”小班幼兒生活經驗少，自我保護意識不強，平時生活中常會把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人及時引導。“小手這么能干，我們怎么保護小手呢？“自然引入本環節：保護自己的小手。

活動目標：

1.初步認識自己的小手，知道手能做許多事情。

2.喜愛自己的小手，喜歡做小手的游戲。

3.初步養成良好的衛生習慣。

4.幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

活動準備：

多媒體課件。

活動過程：

一、手影游戲導入，激發幼兒興趣。

1.“今天老師要變魔術給小朋友看，請大家睜大眼睛看大屏幕，是什么小動物來了？”

2.“聰明的小朋友一定知道，老師是用什么變出小動物來的？”引導幼兒說“手”，激發幼兒認識手的興趣。

【設計意圖】玩是孩子的天性，游戲是孩子最喜歡的活動，以變魔術引入活動，能有效的吸引孩子，引發孩子的興趣，拉近師生之間的距離。激發孩子對小手的興趣，為下一個環節認識小手做好了鋪墊。

二、觀察講述，認識小手。

1.“你的小手在哪里？數一數你有幾只手？”“我們都有兩只手，兩只手是一樣大的，所以我們也可以叫它們為一雙手。”

2.教師引導幼兒觀察小手，并介紹手指名稱給幼兒認識。

“瞧！我們的每只小手都有五根手指頭，他們兄弟姐妹五個住在一起。粗粗壯壯、個子最矮的是大哥，叫大拇指；長得最瘦小的是小妞妞，叫小拇指；個子最高的是三姐姐，叫中指；我們經常用來指一指是食指；哦，對了，還有一個小弟弟，叫無名指。這是我們的手心，這是我們的手背。”

3.游戲鞏固：大拇指大拇指敬個禮，食指食指彎彎腰，中指中指點點，無名指無名指頂一頂，小拇指小拇指勾一勾，手心手心碰碰，手背手背搓搓，小手小手拍拍，我的小手真可愛。

【設計意圖】教育不能通過灌輸來進行，必須通過幼兒自己的活動來進行。通過觀察、比較、游戲等形式引導孩子認識自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭，每根手指都有自己的名字和作用。游戲能引發幼兒的興趣，而興趣是孩子最好的老師，拉拉鉤的游戲和手指寶寶游戲，就使幼兒在開心和快樂中復習了手指名稱，鞏固了學習的知識點。

4.兒歌：《手指謠》

三、營造情景，體驗手的用處。

1.“小手可是我們的心肝寶貝，它會做很多事情。瞧，老師為小朋友們準備了好多材料，小朋友選擇其中的一個，然后看一看我們的小手可以用他們干什么？”引導幼兒講述：“我的小手會……”

【設計意圖】

由于小班幼兒的經驗缺乏又喜歡模仿，容易在經驗分享中產生人云亦云的現象，如在討論小手會干什么時，一個幼兒說我的小手會刷牙，其他的幼兒也會跟著說會刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標。所以我為幼兒準備了不同的玩具，通過幼兒的實踐操作，拓展幼兒的經驗，再通過教師適時的引導，幼兒的思路就會打開，經驗就能較好的分享，知道手會玩很多的玩具，會做許多的事情，并能嘗試著用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點,突破重點。

2.教師總結，情感延伸：“我們的小手真靈巧，現在我們長大了，會用小手做很多事情了，對嗎？那我們今后就要自己的事情自己做了，能做到嗎？”

【設計意圖】

在讓孩子認識到自己的小手很能干的同時,激發幼兒自己的事情自己做的愿望,培養幼兒的自理能力。

四、拓展經驗，學會保護手的本領“小手的本領可真大，能為我們做很多事情，所以一定要注意保護小手。我們該怎樣做？”幼兒講述。

師小結：不要用刀子或剪刀；不吸吮手指，不啃指甲；勤洗手，勤剪指甲，保持小手干凈美觀；冬天給小手抹上護手油，戴上手套，以免皴裂或凍傷等

五、活動結束。

教學反思

通過本活動，幼兒體驗到了玩手指的樂趣，也懂得了許多的玩法，但由于玩手指的生活經驗不夠豐富。探究時不是特別的積極與主動。

本文擴展閱讀：手，是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。

第三篇：幼兒園小班行為研究教案：靈巧的小手會剝皮

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幼兒園小班行為研究教案：靈巧的小手會剝皮

一、活動思路 ：

《幼兒園教育指導綱要》指出，教育既要高度和滿足幼兒受保護照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒自理自立的嘗試。現實中、且不說家長不夠重視孩子生活能力的培養，就是幼兒園教育中，也或多或少存在著忽視之處，如常常可看到幼兒正在吃已剝好殼的雞蛋，已剝了皮的水果。其實這種潛意識里，是把幼兒的獨立動手機會剝奪了，因此，無論是家庭教育和幼兒園的教育都應該加強重視幼兒獨立生活能力的培養。“動手剝”這一生活活動，就是幫助幼兒在遇到吃些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品時，能不依賴于別人，自己動手剝，學習一些剝食品的技能。以至在日常生活中，再也不要依賴于別人，自己動手剝，除了培養幼兒的動手能力以外，更主要的是養成一些良好的行為習慣，在剝食品時，不亂丟殘渣，能放在指定處。

二、活動目標：

1.學習剝－些食品的皮、殼、包裝紙，提高動手能力。2.能夠學會自己的事情自己做。

3.引導幼兒把剝下的果皮堆放在指定處,養成良好的衛生習慣。4.鍛煉幼兒的小手肌肉發育。

三、活動準備：

1.提供若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。

2.木偶表演“糊涂的小豬”。

四、活動過程：

（一）.木偶表演《糊涂的小豬》

1.豬媽媽帶著三只豬寶寶去小貓家玩，貓媽媽請豬寶寶吃水果，一只豬寶寶將未剝皮的香蕉往嘴里塞；另一只豬寶寶將未剝皮的橘子往嘴里塞；還有一只豬寶寶將未剝皮的橙子往嘴里塞。豬媽媽看見了連忙說：“錯了”，接著就幫助了三只豬寶寶，三只豬寶寶高高興興地吃到了香香的水果。

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2.師提問：豬寶寶吃水果錯在哪兒?應該怎樣吃?

（二）.新年禮物

1.老師：“小朋友，你們看今天豬媽媽給你們帶來了許多新年禮物”。（出示神秘禮袋）老師將禮物袋呈現到小朋友面前，請小朋友摸摸禮物袋，猜測一下送的是什么東西，提高小朋友對活動的興趣。

2.提問：老師請小朋友說一說，你摸的禮物是什么（如：橘子.香蕉.雞蛋.花生??），引導幼兒用完整的語言表達出自己的意思。

3.老師根據幼兒的回答，進行總結，分析禮物的特點。

（三）.幼兒嘗試剝雞蛋與桔子的方法。

1.在給食物剝皮時，注意小手的衛生，吃的時候不能搶，學會謙讓他人。2.鼓勵幼兒自己動手嘗試剝雞蛋與桔子的方法 3.請能力強的幼兒示范剝雞蛋或桔子的方法。

（四）.教師小結，教幼兒剝桔子、雞蛋的方法

1.教師示范如何剝桔子、雞蛋。2.幼兒練習剝雞蛋、桔子。

3.教育幼兒將剝好的食物放到指定地點。

（五）.禮物分享。

師：小朋友，我們的禮物全部剝好了，你們想不想吃呢？（與幼兒一起分享食物）

（六）活動小結：

1.師：小朋友們，你們真能干！豬媽媽說很高興，今天你們學會了給食物剝皮的本領。2.欣賞兒歌：

《什么食物剝皮吃》

香蕉香蕉剝皮吃，橘子橘子剝皮吃，雞蛋雞蛋剝皮吃，www.hoing.net

吃前先要手洗凈，人人都要講衛生。

3.品嘗完食物后鼓勵小朋友幫助收拾桌面的垃圾，幫老師做一些力所能及的事情。

第四篇：健康教案該不該洗小手

幼兒園小班 該不該洗小手

設計思路

秋冬季節，孩子感冒發燒的情況特別多，在孩子剛入園的時候就已能聽從教師的建議，有的已主動會把小手洗干凈，但有的孩子還是會忘記。為了讓每個孩子都能養成愛洗手的好習慣，我設計了此教案。

活動目標

1、知道周圍的許多東西是不干凈的，許多臟東西是看不見的，吃東西之前愿意洗手。

2、引導幼兒關心周圍的人，愿意與周圍的人分享自己的食物。

活動準備

1、好吃的食物一袋；白色濕毛巾；玩具、圖書等物品。

2、剛剛洗過手，分三組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、聊天。

活動過程

1、情景設置：大班哥哥姐姐送來好吃的食物老師： 你是哪個班的小朋友？到我們班有什么事嗎？大班幼兒：我是大班的小朋友，給弟弟妹妹送晚點來了。我們吃晚點時，覺得幼兒園的晚點太好吃啦，想起小班弟弟妹妹還沒有吃過，一商量，大家就派我把好吃的晚點送來啦。老師： 哥哥姐姐真好，有好吃的東西自己不吃，給我們小弟弟小妹妹吃，我們應該說什么呀？（謝謝哥哥姐姐！）

2、請幼兒聞一聞晚點的味道，激發幼兒想吃好吃的的愿望。引導幼兒商量吃的方法。

提問：

1）哥哥姐姐送來的好吃的真香，誰想吃呀？請幼兒將桌上的物品收到架子上。

2）這么多小朋友都著急吃一袋好吃的，我們怎樣做才能快點吃到呢？

3）小朋友現在能吃好吃的嗎？為什么？

4）誰不愿意去洗手？為什么？（手不臟，手沒摸臟東西，周圍的物品不臟。）

3、小實驗：它們干凈嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認為干凈的物品如：圖書、桌椅和玩具等，引導幼兒觀察并發現毛巾顏色的變化。結論：我們周圍的許多東西都是不干凈的，許多東西臟了，小朋友用眼睛都看不出來，臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。干凈的小手，摸了這些東西就不干凈了。提問：

1）毛巾為什么變臟了？臟東西是哪兒來的？（圖書、桌椅和玩具是臟的，毛巾一 擦，臟東西就跑到毛巾上。）

2）剛才小朋友為什么說它們是干凈的？（看不見）

3)小手洗干凈后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還干凈嗎？

4）現在誰愿意先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來吃好吃的食物？

4、小朋友洗手，品嘗食物，引導幼兒將好吃的送給客人吃。哥哥姐姐有好吃的東西，想著送給我們小弟弟妹妹吃，他們真好！

“三浴” 小熊嬉球

一、活動目標

1、通過玩球活動，逐步提高幼兒控球能力，使幼兒動作協調、靈敏。

2、培養幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格。

二、設計思路

根據《規程》中要充分利用日光、空氣、水等自然因素，有計劃地鍛煉幼兒肌體，增強身體的適應和抵抗能力的精神，我們開展了“三浴”鍛煉，在“三浴”鍛煉中我們根據小班幼兒的年齡特點，采用游戲的形式，引導幼兒主動活動，讓幼兒在玩中鍛煉身體。

根據幼兒發展水平的不同，在鍛煉活動的設計中，力求因材施教。分層指導。本次活動中，設置不同的場景，讓幼兒根據自己的能力選擇提供的材料；在集體活動中根據幼兒不同發展水平進行分隊練習。調整控制活動量，在活動過程中根據幼兒出現情況分批脫衣服等等，使每個孩子在原有的基礎上得到更好的發展。

三、重點與難點

在不同的場景中，鼓勵幼兒玩出多種方法，從而提高幼兒的控球能力。

四、材料和環境創設

1、幼兒已掌握了在平地上滾球的技能，創設障礙滾球的環境。

2、花球若干、小樹、小橋等。

五、活動過程

a、陽光、空氣浴 準備 活動——自由分散玩球及創設場景滾球（活動量：小—活動量：中）

集體活動——放松活動（活動量：大—活動量：中）

（一）準備活動：

兒歌操：幼兒邊念兒歌，邊做操。要求動作有力，精神飽滿。

（二）自由分散活動：

1、幼兒在場地中自由玩球

（1）教師巡回指導，鼓勵幼兒有多種玩法；

（2）對不同層次幼兒進行指導（保育、鍛煉）。

2、幼兒在創設場景中自由玩球：

（1）讓幼兒根據自己的能力選擇場景玩球；

（2）調節幼兒活動量，提醒幫助幼兒擦汗。

（三）集體活動：

幼兒每人一球，與教師一起玩碰球等游戲，進行滾球練習。對體質不同的幼兒，控制不同的活動量。

（四）放松活動：

“爬山”：聽信號進行前進，后退的練習。b、水浴 涼水一微溫水一涼水一擦身

（一）幼兒披好衣服，跟老師小跑進沖淋室。

（二）在涼水—微溫水—涼水中交替身體的上肢—下肢—背—各部位，然后用毛巾依次擦身。

（三）穿好衣服回教室稍作休息、喝水。

第五篇：健康教案小班：小手真能干

小班 小手真能干

分析：

手是幼兒在一日活動中時時刻刻都在接觸和使用的。“常見不怪”使幼兒對自己的小手缺乏真正的了解，對手的多樣性和本領的多樣性更不了解，保護手的知識和能力也缺乏。

目標：

1．通過觀察、比較，了解手上有手心、手背、手指、指甲和指紋，知道每個人的手是不一樣的。

2．通過操作，知道手有很多的本領，從而對自己充滿信心。3．發展幼兒手指的小肌肉動作，知道要保護自己的小手。

重點：手的多樣性。難點：指紋的多樣性。

環節：

一、觀察、交流：小手上有什么？

二、比一比：我們的手都一樣嗎？（大小、厚薄、指紋）難點的解決：一組一張紙，讓幼兒用印泥把手指的指紋印在紙上。

三、說一說、做一做：小手會干什么？

四、分組自由選擇操作活動：

1．手印畫。

2．串珠活動。

3．舀米。

4．撿豆。5．撕花瓣。

“三浴” 小熊嬉球

一、活動目標

1、通過玩球活動，逐步提高幼兒控球能力，使幼兒動作協調、靈敏。

2、培養幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格。

二、設計思路

根據《規程》中要充分利用日光、空氣、水等自然因素，有計劃地鍛煉幼兒肌體，增強身體的適應和抵抗能力的精神，我們開展了“三浴”鍛煉，在“三浴”鍛煉中我們根據小班幼兒的年齡特點，采用游戲的形式，引導幼兒主動活動，讓幼兒在玩中鍛煉身體。

根據幼兒發展水平的不同，在鍛煉活動的設計中，力求因材施教。分層指導。本次活動中，設置不同的場景，讓幼兒根據自己的能力選擇提供的材料；在集體活動中根據幼兒不同發展水平進行分隊練習。調整控制活動量，在活動過程中根據幼兒出現情況分批脫衣服等等，使每個孩子在原有的基礎上得到更好的發展。

三、重點與難點

在不同的場景中，鼓勵幼兒玩出多種方法，從而提高幼兒的控球能力。

四、材料和環境創設

1、幼兒已掌握了在平地上滾球的技能，創設障礙滾球的環境。

2、花球若干、小樹、小橋等。

五、活動過程

a、陽光、空氣浴 準備 活動——自由分散玩球及創設場景滾球（活動量：小—活動量：中）

集體活動——放松活動（活動量：大—活動量：中）

（一）準備活動：

兒歌操：幼兒邊念兒歌，邊做操。要求動作有力，精神飽滿。

（二）自由分散活動：

1、幼兒在場地中自由玩球

（1）教師巡回指導，鼓勵幼兒有多種玩法；

（2）對不同層次幼兒進行指導（保育、鍛煉）。

2、幼兒在創設場景中自由玩球：

（1）讓幼兒根據自己的能力選擇場景玩球；

（2）調節幼兒活動量，提醒幫助幼兒擦汗。

（三）集體活動：

幼兒每人一球，與教師一起玩碰球等游戲，進行滾球練習。對體質不同的幼兒，控制不同的活動量。

（四）放松活動：

“爬山”：聽信號進行前進，后退的練習。b、水浴 涼水一微溫水一涼水一擦身

（一）幼兒披好衣服，跟老師小跑進沖淋室。

（二）在涼水—微溫水—涼水中交替身體的上肢—下肢—背—各部位，然后用毛巾依次擦身。

（三）穿好衣服回教室稍作休息、喝水。