第一篇：認識銀杏_幼兒園科學活動教案

幼兒園大班綜合活動：我園的保樹“銀杏樹”

活動背景

銀杏樹是我園的寶樹，小孩子們在院子里活動時，發現了被風吹落的銀杏葉和銀杏果，他們爭論著：“這是白果吧。”“不對，白果有硬硬的殼，這個果子摸上去很軟呀!”“這葉子飄下來就像蝴蝶在跳舞。”面對小孩子們求知的眼睛，我靈機一動，何不利用本園的優勢資源帶小孩子們進行一番探索呢?于是我通過“心心雨”欄目邀請家長一起參與，就這樣，教師、幼兒、家長共同探索銀杏奧秘的主題形成了。

活動方案

活動一：銀杏是個寶 活動目標

1．通過查資料，了解銀杏樹的用途。2．探索收獲銀杏果的方法，采摘銀杏果。活動準備

家長與小孩子共同查資料，獲得信息。活動過程 1．談話：銀杏樹

教師帶幼兒來到銀杏樹下，觀察、談話：“銀杏樹的樹干長得什么樣?樹葉像什么?”(銀杏樹的樹干很高很直很粗壯，樹葉像小扇子。)銀杏樹還有其他名字嗎?(銀杏樹又叫公孫樹，即第一代人栽樹，第三代人采果；還叫白果樹，白果是銀杏樹的果實。)銀杏樹有什么用途?(銀杏樹的果實白果可做成白果粉、入菜等；銀杏葉可做茶葉，做成中藥能治療腦血栓等疾病；銀杏樹是珍貴木材，能雕刻名貴物品，樹干可做砧板。銀杏樹渾身都是寶。)2．探究、嘗試收獲銀杏果

(1)提問：銀杏果用處這么大，怎樣收獲呢?(幼兒討論結果：站在陽臺上摘；請阿姨爬梯子上去采；用手搖起大樹；用棍子敲。)(2)大家一起商定簡捷的方法：請阿姨用棍子敲打，小朋友撿。

(撿銀杏果時，一名小朋友戴上了手套，我問他為什么這么做，小孩子告訴我：當醫生的奶奶告訴他銀杏果的表皮會腐蝕皮膚。這可怎么辦?其他小孩子沒有手套呀，有幼兒說：我用銀杏葉夾住銀杏果，再撿到籃子里就不傷手了!我表揚了他，其他小孩子紛紛效仿，一會兒工夫，撿葉子的撿葉子，拾果子的拾果子，真是碩果累累!)活動二：銀杏真有趣 活動目標

1．通過探索去皮方法，發展小孩子的手腦并用能力。

2．通過銀杏葉、銀杏果貼畫的制作活動，培養小孩子的想象力和創造力。活動準備 塑料盆、塑料手套、水、已經去皮和沒去皮的銀杏果、銀杏葉、固體膠、剪刀、石灰水。活動過程

1．教師兩手各拿一個沒去皮和去好皮的銀杏果，問：我們怎樣才能吃到銀否果呢?讓幼兒知道需要去掉外皮。

2．提問：我們一起試試怎樣給銀杏果去皮，好嗎? 幼兒動手操作，嘗試給銀杏果去皮。#p#分頁標題#e# 出示塑料盆、塑料手套、水、剪刀等工具和材料，幼兒動手操作、探索去皮方法。3．幼兒和教師共同總結去皮方法。方法一：

(1)將銀杏果泡在水中，待皮肉松軟；(2)戴上手套用剪刀剪去表皮；

(3)拿銀杏果在石塊上磨，然后洗凈晾曬。方法二：

(1)將銀杏果泡在水中。

(2)皮軟后，在硬地上用腳踩去皮。(3)洗凈晾曬。方法三：

(1)將銀杏果放入石灰水中浸泡；(2)戴上手套，輕輕搓揉去皮；(3)洗凈晾曬。

3．自選活動：銀杏葉、白果粘貼畫

請幼兒在自選活動時用銀杏葉、白果粘貼作畫。給予他們充分的自由創作空間，也可以合作創作。

(實際活動中，小孩子們把銀杏葉貼成小魚、花朵、開屏的孔雀、小甲蟲等。在探索過程中，小孩子們發揮了創造力，用靈巧的手把白果拼成了花和蝴蝶、小荷才露尖尖角、珍珠項鏈、英文數字，有的小孩子還聯想到：星星是宇宙的果實，小孩子是爸爸媽媽的果實呢!)活動三：白果真好吃 活動目標

1．通過實踐，摸索白果去殼的方法，培養小孩子善于發現問題、解決問題的能力。2．人人動手，探究食用方法，激發小孩子主動參與的愿望，培養生活情趣。活動準備

利用“家長之窗”欄目邀請家長來園參與白果食品制作活動(請各家自備材料)；班上準備微波爐、鉗子等。

活動過程

1．探索白果去殼方法

(1)李睿怡：“老師，退了皮的白果像雞蛋，我搖它時里面直響，像有個小肉肉，對嗎?” 我借機鼓勵幼兒動手給白果去殼，看看里面到底有什么。(2)師：怎樣去殼呢?請你們自己動手試一試。

小孩子們忙開了，只見千千用腳踩，露露用小手捶，晨晨用牙咬 2．交流、總結白果去殼方法

有的說：“我用牙咬，白果就咧開了嘴。”有的說：“我用小椅子腿壓。”有的說：“我用老虎鉗子夾的。”有的說：“我把白果放在窗戶上用力拉窗戶擠，白果就開了。”

3．制作白果食品

(1)師：今天我們用白果制作食品，并且邀請家長一起參加，比一比哪家做得最棒!(2)家長和孩予一起動手制作。4．展示作品，交流總結

刁沁雨：“我和媽媽用紅棗、蓮子、冰糖、白果做了一道食品，取名叫八寶營養品。”#p#分頁標題#e# 周晨：“我和媽媽用胡蘿卜、白果、橘子做了一道冷盤，叫星星點點。”

李睿怡：“我和奶奶將白果放在微波爐里烤，一會兒就聽見劈里啪啦的聲音，我嚇了一跳，還以為爆炸了呢。”

王兆芊：“我和媽媽將白果與水一起煮，名字叫豐收果。”

品嘗白果時，李睿怡身邊多了一袋白糖，問他為什么這么做，他說：“我覺得白果特別苦用白糖蘸著吃。”王兆芊也說白果苦。張文韜說：“不對，白果不苦還甜呢!”刁沁雨也說甜。雙方相持不下。我請小孩子們觀察張文韜、刁沁雨的食品，小孩子們發現，他倆的食品里都有紅棗，紅棗是甜的，甜湯滲進白果，白果也甜了。

活動評析

本活動符合“生活化”的教育原則。活動內容來源于小孩子們的生活，它充分挖掘了幼兒園的教育資源，將園內資源合理、有效整合并賦予其教育價值。

在活動中，讓教師、幼兒、家長共同參與其中，可以增強多元互動，教師、家長不斷收獲驚喜，幼兒不斷成長。

活動方式豐富多彩，大家一起想辦法，查資料，并動手嘗試。不僅可以使教師、家長、小孩子對銀杏樹有全面的認識，豐富知識，更可以增強小孩子們的探究興趣、探索能力，促進合作、創造等能力的發展。

第二篇：幼兒園小班科學活動教案：認識蚯蚓

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幼兒園小班科學活動教案：認識蚯蚓

活動目標：

1、了解泥土與動植物的關系，知道很多動物的生存和成長離不開泥土。

2、認識蚯蚓簡單的外形特征、生活習性及本領（吃垃圾、給植物松土等），滲透情感教育及環保教育，培養孩子熱愛小動物的情感，3、培養孩子的觀察、想象能力及語言表達能力。活動準備：

1、活動前帶孩子到周圍環境中觀察生活、生長在泥土中的動物、并在戶外活動中帶領孩子玩泥，并設置泥工角、種植角、飼養角，讓孩子在操作中了解和自己發現泥土和動植物的關系。

2、泥土、蚯蚓、大掛圖、動物圖片、音樂磁帶、裝飾有花草的長布。活動過程：

（一）談話導入：

“今天呀，我給大伙帶來了一大堆的寶貝，你想不想看一看是什么？”帶領孩子找一找，發現泥土。

（二）通過引導提問，讓孩子根據已獲得的經驗建構新的知識

（1）是什么呀？

（2）你在哪里見過泥土？（通過觀察泥土，引起孩子興趣，發現許多東西都需要泥土）

（3）你見過的泥土里有什么？（引發泥土與動植物的關系，他們與泥土都是好朋友）

（三）實物觀察，認識蚯蚓的外形特征及生活習性。

“噓！什么聲音？”教師故做神秘，充分引起幼兒興趣“哇！這里還藏著一堆泥土呢！它在跟誰玩呢？”

（引出蚯蚓）

1、這是誰？你知道它的名字嗎？打個招呼吧！（Hello！蚯蚓）

2、你看蚯蚓長的什么樣？（引導孩子發散思維）

3、（捏著一個孩子的小臉蛋）你看××的皮膚滑滑的、白白的，小蚯蚓跟我們的一樣嗎？蚯蚓是什么顏色的？（??）你用小手摸一摸它。

4、小蚯蚓的嘴巴在動呢！它在干嘛呢？（引出吃東西）小蚯蚓吃什么？（如果孩子答不

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出來）師：那我問問它，小蚯蚓吃什么呀？（如果孩子答不出來的話）：師：那我問問它，小蚯蚓你吃什么呀？（蹲下來非常神秘的聽小蚯蚓回答，引起孩子的興趣）小蚯蚓原來吃垃圾、還有樹上掉下來的樹葉。你學一學小蚯蚓是怎樣吃東西的？

（四）以生動形象的故事貫穿，讓幼兒了解蚯蚓給植物松土的本領。

1、“你們看這條小蚯蚓要爬到哪里去？我們走路用腳，小蚯蚓走路用什么？你學一學。”讓孩子來表現，把孩子引到掛圖前。

2、結合情景演示，教師講故事。

3、提問：是誰幫小柳樹松的土？（??）原來是你們和小蚯蚓一塊幫我松的土啊！謝謝你們！你們是怎么幫我松的土？（讓孩子表現，引孩子離開故事場景）

（五）肢體表現：學做快樂的小蚯蚓，為花園里的動植物松土、清除垃圾。

“你們看！在那邊有一片花園，花園里的小花、小草都快長不動了。泥土太硬了？我們一塊去幫它們松松土好嗎？”引導孩子到裝飾有花草的長布下面。活動延伸： 帶幼兒飼養小蚯蚓。

第三篇：幼兒園中班科學活動教案認識螞蟻

幼兒園中班科學活動教案：認識螞蟻

活動目標：

1、初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習性。

2、通過觀察、交流、討論等，發現螞蟻的基本特征。

3、愿意參加探索活動，活動過程中能愛護螞蟻。

活動準備：

1、小螞蟻若干，小昆蟲盒16個。

2、PPT：螞蟻的外形特征、螞蟻的家、各種各樣的螞蟻。【幼兒園PPT課件制作】

3、錄像：小螞蟻大家庭

活動過程：

一、導入活動，觀察小螞蟻的大家庭，引起幼兒的討論興趣：

指導語：今天，老師給大家帶來了一位小客人，它長得很小很小，會是誰呢？仔細看一看，小螞蟻們在干什么？

二、引導幼兒有序地從整體到局部進行觀察，認識螞蟻的外形特征：

1、提出觀察重點和要求，幼兒自由觀察。

指導語：剛剛我們看了小螞蟻的大家庭，下面我們就要來和小螞蟻做朋友嘍。請你仔細看看你的螞蟻朋友，它在干什么？它長得什么樣子？

2、幼兒在集體中進行交流。

①頭上有什么呀？觸角是直直的嗎？（觸角、眼睛、嘴巴）

②螞蟻的觸角有什么用呢？

③螞蟻的身體分成幾個部分啊？（頭、胸、腹）

④螞蟻有幾條腿？長在哪里？

3、出示螞蟻圖片，引導幼兒有序觀察。

4、教師小結螞蟻的外形特征。

指導語：螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長著六條腿。

三、觀看圖片，了解螞蟻的生活習性：

1、討論：小螞蟻的家在哪兒？

2、出示螞蟻家的圖片，引導幼兒觀察了解螞蟻的主要生活習性。

四、拓展經驗：觀察各種各樣的螞蟻圖片，比較不同。（大小、顏色、花紋）

指導語：螞蟻的種類可多啦，我們中國就有600多種。

它們有什么不一樣呢？

反思：

今天上的是一節科學課《幼兒園的螞蟻》，重在引發幼兒的興趣，通過是滴的探尋螞蟻，引發對螞蟻的探究。也讓孩子們初步了解昆蟲的基本常識。并且老師事先準備好了餅干碎，每個人小朋友都有，可以嘗試喂螞蟻的活動，引發幼兒對螞蟻，對小動物的愛心，也可以親自觀察螞蟻搬食物的動態的過程。

在上課的時候，我首先進行了分組活動。提前說清楚規則。由組長帶頭帶領組員在老師規定的范圍內去自由找尋螞蟻。我進行了跟蹤觀察，拍了照片和視頻。發現每一個組都找到了螞蟻。以下就是孩子們的觀察發現。

悠悠：“我發現了那邊有螞蟻，我撿了樹葉，我把餅干放在了樹葉上，等著螞蟻去吃。”

正凡：“我們在那個毯子地底下發現了螞蟻，我們喂餅干，它們就吃。” 陽陽：“我看到一只小螞蟻在搬一塊很大的餅干，然后它搬不動了。” 茵茵：“我和可可在滑滑梯的下面，發現了一個洞穴，有螞蟻。” 驍驍：“我發現一只黑螞蟻和一只紅螞蟻在搶餅干，紅螞蟻搶走了。” 濤濤：“我在那里喂東西，我把餅干喂下去，他們就吃了。” 俊濤:“我看到有小螞蟻和大螞蟻，還有蚯蚓。”

孩子們用自己的發現，去觀察，去創造，去探究。也觀看自己在探究時的視頻還有說的話，也覺得十分有趣呢！不僅發展了孩子的探究能力，也發展了孩子的表達能力和溝通能力，激發了孩子的探究興趣，也引導了孩子的語言能力。

最后帶孩子們回教室觀察螞蟻圖片，就有了更直觀的看法。就是上課用時已經超過了。

第四篇：幼兒園小班科學活動教案反思《認識水果》

《小班科學活動教案反思《認識水果》》這是優秀的小班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班科學活動教案反思《認識水果》！

活動目標：

1、認識兩種水果，能準確的說出兩種水果的名稱。

2、幼兒通過視覺、嗅覺、味覺說出水果的顏色、形狀、味道等特征。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動重點難點：

活動重點：能準確說出水果的名稱。

活動難點：能說出水果的顏色、形狀或味道。

活動準備：

水果實物、切好的果盤、神秘袋兩個、神迷盒兩個、牙簽若干。

活動過程：

一.組織教學：手指操

二.基本活動

1、出示神秘袋

師：“寶貝們，看。今天老師帶來兩個神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃?(想)

師：“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎?”(不知道)

師：“老師也忘了里邊裝的什么啦?我來……(老師假裝往出拿)誒，老師請兩個小朋友來幫老師，誰愿意來?”

師：“***、***你倆來摸一摸”(請幼兒過來，先摸一摸，提醒幼兒只能摸一個)“***猜一猜，你摸到了什么呀?”“寶貝，那你摸到了什么呀?”(幼兒進行猜測，是哪種水果之后再拿出驗證)

師：“那我們拿出來看一看，到底是不是**?”

(通過引導，幼兒說出水果的名稱，了解水果的外形特征。例如，蘋果)

師：“呀，這是什么啊?蘋果。那***猜對了沒有?拍拍手吧。

師：“誰能告訴我這個蘋果是什么顏色的呀?它長什么樣子的?”(如幼兒說不來提醒是圓圓的還是長長的)。

運用此方法，逐個拿出認識蘋果，香蕉。

2、聞一聞

師：老師這兒還有兩個漂亮的神秘盒，里邊也裝了好吃的，這次老師不要你們用手摸，要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么?(老師請若干幼兒來聞一聞是什么水果。并拿出來驗證)

3、嘗一嘗

師：“寶貝們表現的真棒，想不想吃?那怎么樣才可以吃啊?”(蘋果洗洗吃、香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過程中，引導幼兒復習水果的名稱。)

師：“老師這兒給你們準備了洗干凈、切好的水果，我們一起來嘗一嘗，看看他們是什么味道的。”

(1)、請幾個幼兒先來嘗一嘗，說出你吃的是什么水果，是什么味道?

(2)、請幾個幼兒將眼睛蒙起來吃，吃完告訴大家吃的是什么水果，是什么味道?

(3)、幼兒分組吃不同的水果，吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的。

三、結束活動

師：“寶貝們，蘋果和香蕉好不好吃呀?蘋果是什么樣子的?什么顏色的啊?什么味道的啊?香蕉是什么樣子?什么顏色?什么味道的啊?”(最后總結，復習水果名稱，顏色和味道)

師：“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶，我們一起去找一找，好嗎?”

和幼兒去戶外找，結束活動。

教學反思：

1、本節活動通過“摸、看、聞、嘗”等方法，充分運用五官感覺來認知蘋果，香蕉的形狀、顏色、味道。

2、整節活動中，充分引發幼兒濃厚的好奇心，激發幼兒的學習興趣，讓幼兒能更大程度的加入參與到整節活動當中。

3、對本節活動的細節部分處理有些不當：

(1)在開始部分，應用較安靜的游戲，或與水果有關的小游戲進行導入。

(2)在“神秘袋”“聞一聞”兩個環節中，讓幼兒等待的時間有一點長，應多準備一些材料，讓其他幼兒更好的參與。

(3)整節活動，可變種方式來進行。例如：將幼兒分組，每人一個水果實物，讓幼兒親自感知兩種不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教學法來進行，教師直接貫穿給幼兒正確的概念。<.本文來源:快思教案.網>這樣可以讓整節活動更加的收、放自如，也可以讓幼兒更加有積極性，參與到活動中。

(4)可再加深一點難度，讓幼兒積累更多的生活經驗。也可用兩種不同感覺的水果來進行，對比更加的強烈，明顯。例如：蘋果和獼猴桃，一個是光滑的，一個是粗糙的。

通過這節活動，老師們給出了很多寶貴的意見和建議，對我有了一個很大的學習提升。在今后的活動中，我會繼續向有經驗的教師學習，慢慢摸索，提高自己的組織活動能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學習興趣更加濃厚，將以后的活動開展的更生動有效。

小班科學活動教案反思《認識水果》這篇文章共4793字。

第五篇：幼兒園小班科學活動教案：認識紅色綠色

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幼兒園小班科學活動教案：認識紅色綠色

設計意圖：

對于托班的幼兒來說，認識各種各樣的顏色是有一定的難度的，我設計在這節課時，想到了，通過游戲的形式，讓小朋友體驗游戲的樂趣，并且從游戲這種邊玩邊學的過程中認識了紅色和綠色。

活動目標：

1、認識紅色、綠色。

2、能在活動中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。

活動過程：

一、談話活動引入，形式引入：

師：小朋友們今天老師帶來了好玩的海洋球

1、教師出示一個袋子，請幼兒摸球，當摸到第一個紅球的時候認識紅色。當摸到第二個紅球的時候，教師放慢語速讓幼兒加深印象認識紅色。當摸到第三個球的時候，讓幼兒面對其他小朋友說出自己拿了一個什么顏色的球(認識綠色球的方法和紅色的方法一樣）

二、游戲：送球寶寶回家

師：“小朋友有家嗎？我們的球寶寶也有家。”出示房子。

師：“這是什么？是什么顏色的房子？”告訴幼兒紅色房子是紅球寶寶的家，綠色房子是綠球寶寶的家，我們一起送球寶寶回家吧""

師：紅房子是誰的家？綠房子是誰的家？

三、尋找相應的顏色，鞏固對顏色的認識

1、游戲“小圓寶寶找媽媽”。

先請幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據教師出示的大圓顏色按照教師口令玩游戲。

師：現在老師請小朋友們和顏色寶寶一起來做個游戲 師：小朋友們看看自已身上是什么顏色的小圓寶寶。

師：老師拿出紅顏色的寶寶說：“紅顏色小圓寶寶學小兔跳到媽媽身邊”，老師拿出綠顏色的 www.hoing.net

寶寶說：“綠顏色寶寶學小鳥飛到媽媽身邊”小朋友們記住了嗎？記住了我們就開始啦。

四、聽音樂，和瓶子寶寶跳舞

師：小朋友手上拿的瓶子，搖一搖，它就會變顏色哦！師：我們和瓶子寶寶一起跳舞吧！

五、活動延伸

小朋友我們教室里面也有許多的紅色和綠色我們一起去找一找吧！