第一篇：大班科學教案 生活中的信號
[大班科學教案 生活中的信號]
活動目標：
1、了解在古代和現代生活中，人們傳遞信息的多種方式，感受現代生活的進步，大班科學教案 生活中的信號。
2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創造自己的信號。活動準備：手電筒、自制旗子若干，多媒體課件。活動重難點：重點：讓幼兒知道信號時傳遞信息的方式并能了解現實生活中的不同信號。難點：幼兒大膽利用工具創編自己的信號。
活動過程：
1、以歌曲《我和星星打電話》導入：剛才歌曲中唱到了誰？他們在干什么？（打電話）小結：原來我們是通過電話與太空傳遞信息的。那在我們生活中還有哪些傳遞信息的方式呢？（幼兒自由回答）
2、觀看課件對比古代、現代傳遞信息方式的不同，感受現代的進步，教案《大班科學教案 生活中的信號》。小結：正是有了這么多的信息傳遞方式，才使得我們的生活變得方便、快捷。
3、由電話鈴聲引出生活中的信號，重點學習不同的信號。（1）請一老師幫忙打電話，幼兒聽到鈴聲知道來電話了。告訴幼兒電話鈴聲是我們知道來電話的一種信號。信號也可以給我們傳遞信息。（2）幼兒探索發現生活中的信號。你們還見過或聽過哪些信號？這些信號告訴我們什么？（幼兒自由發言）（3）播放課件，進一步了解生活中的信號。
光信號
聲音信號
動作信號幼兒可以集體模擬一下動作信號。小結：信號的形式是多種多樣的，光信號、聲音信號、動作信號他們都能傳遞信息。我們通過信號接收到信息就知道該做什么或該怎樣做了。
4、利用旗子、手電筒創編不同的信號。今天老師給小朋友們準備了旗子，哪個小朋友能編一個屬于自己的信號？（幼兒自由創編）出示手電筒，請幼兒創編手電筒信號：一關一開表示遇到危險；傳三圈表示我愛你。
5、設計本班一日生活中各環節的信號。如：早操信號，入廁信號，午餐信號等等。
第二篇：大班科學 生活中的信號
大班科學
生活中的信號
泰安市寧陽縣寧陽鎮中心幼兒園 夏晶 設計意圖：
《生活中的信號》選自山東省幼兒園主題活動課程大班上冊主題六中的《特殊信號》。隨著科技的快速發展，人們已經進入了現代化的信息社會，各種各樣的通訊工具、聯系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動的設計可以幫助幼兒體驗與社會、與同伴之間的親密聯系。本活動注意與生活密切聯系，發展了幼兒的表現力與創造力，提高了幼兒的合作能力和社會實踐能力。
活動目標：
1、了解在古代和現代生活中，人們傳遞信息的多種方式，感受現代生活的進步。
2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創造自己的信號。活動準備：
手電筒、自制旗子若干，多媒體課件。活動重難點：
重點：讓幼兒知道信號時傳遞信息的方式并能了解現實生活中的不同信號。難點：幼兒大膽利用工具創編自己的信號。
活動過程：
1、以歌曲《我和星星打電話》導入：
剛才歌曲中唱到了誰？他們在干什么？（打電話）
小結：原來我們是通過電話與太空傳遞信息的。那在我們生活中還有哪些傳遞信息的方式呢？（幼兒自由回答）
2、觀看課件對比古代、現代傳遞信息方式的不同，感受現代的進步。小結：正是有了這么多的信息傳遞方式，才使得我們的生活變得方便、快捷。
3、由電話鈴聲引出生活中的信號，重點學習不同的信號。（1）請一老師幫忙打電話，幼兒聽到鈴聲知道來電話了。
告訴幼兒電話鈴聲是我們知道來電話的一種信號。信號也可以給我們傳遞信息。（2）幼兒探索發現生活中的信號。
你們還見過或聽過哪些信號？這些信號告訴我們什么？（幼兒自由發言）（3）播放課件，進一步了解生活中的信號。光信號 聲音信號 動作信號
幼兒可以集體模擬一下動作信號。
小結：信號的形式是多種多樣的，光信號、聲音信號、動作信號他們都能傳遞信息。我們通過信號接收到信息就知道該做什么或該怎樣做了。
4、利用旗子、手電筒創編不同的信號。
今天老師給小朋友們準備了旗子，哪個小朋友能編一個屬于自己的信號？（幼兒自由創編）出示手電筒，請幼兒創編手電筒信號：一關一開表示遇到危險；傳三圈表示我愛你。
5、設計本班一日生活中各環節的信號。如：早操信號，入廁信號，午餐信號等等。
6、以拔河的游戲展現信號的現場應用結束本節活動。文檔僅供參考
大班科學教案：彩色的陽光
活動目標：
1、了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色。
2、探索觀察七種顏色的方法，并通過涂色表現自己的發現。
3、產生探索自然奧秘的興趣。
活動準備：
1、小鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。
2、裝水的玻璃瓶若干，水盆4～5個。
3、畫紙和油畫棒人手一份。
活動過程：
一、看陽光，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們知道陽光是什么顏色嗎？我們一起看一看窗外的陽光吧!
師：你們看到的陽光是什么顏色的？（個別幼兒說一說）陽光真的像你們說的是這種顏色嗎？
二、了解探索陽光的材料。
師：老師這里有很多的材料，看看它們是誰呀？（幼兒說說材料的名稱）用這些材料可以干什么呢？（幼兒自由交流）
三、利用材料探索陽光的顏色。
1、教師引導幼兒利用多種材料親自動手探索發現七彩的陽光。
探索一，將水盆放在陽臺上，給每個小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發現什么？隨即交流自己的發現。
探索二，讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶，還能發現什么？幼兒自由交流后在集中交流。
探索三，引導幼兒利用多棱鏡觀察陽光，看一看有什么新發現？引導幼兒繼續交流自己的發現。
2、教師與幼兒一起得出結論：陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色組成的。
四、引導幼兒用油畫棒記錄陽光的顏色。
師：小朋友今天真能干，自己在玩中發現了太陽的光芒是七彩的，我們一起來畫個七彩的太陽寶寶吧!
幼兒進行涂色活動，活動完成后，讓幼兒自由交流欣賞。
第三篇：大班科學 生活中的信號
大班科學
生活中的信號
泰安市寧陽縣寧陽鎮中心幼兒園 夏晶 設計意圖：
《生活中的信號》選自山東省幼兒園主題活動課程大班上冊主題六中的《特殊信號》。隨著科技的快速發展，人們已經進入了現代化的信息社會，各種各樣的通訊工具、聯系方式拉近了人與人之間的距離。這一活動的設計可以幫助幼兒體驗與社會、與同伴之間的親密聯系。本活動注意與生活密切聯系，發展了幼兒的表現力與創造力，提高了幼兒的合作能力和社會實踐能力。
活動目標：
1、了解在古代和現代生活中，人們傳遞信息的多種方式，感受現代生活的進步。
2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創造自己的信號。活動準備：
手電筒、自制旗子若干，多媒體課件。活動重難點：
重點：讓幼兒知道信號時傳遞信息的方式并能了解現實生活中的不同信號。難點：幼兒大膽利用工具創編自己的信號。
活動過程：
1、以歌曲《我和星星打電話》導入：
剛才歌曲中唱到了誰？他們在干什么？（打電話）
小結：原來我們是通過電話與太空傳遞信息的。那在我們生活中還有哪些傳遞信息的方式呢？（幼兒自由回答）
2、觀看課件對比古代、現代傳遞信息方式的不同，感受現代的進步。小結：正是有了這么多的信息傳遞方式，才使得我們的生活變得方便、快捷。
3、由電話鈴聲引出生活中的信號，重點學習不同的信號。（1）請一老師幫忙打電話，幼兒聽到鈴聲知道來電話了。
告訴幼兒電話鈴聲是我們知道來電話的一種信號。信號也可以給我們傳遞信息。（2）幼兒探索發現生活中的信號。
你們還見過或聽過哪些信號？這些信號告訴我們什么？（幼兒自由發言）（3）播放課件，進一步了解生活中的信號。光信號 聲音信號 動作信號 幼兒可以集體模擬一下動作信號。
小結：信號的形式是多種多樣的，光信號、聲音信號、動作信號他們都能傳遞信息。我們通過信號接收到信息就知道該做什么或該怎樣做了。
4、利用旗子、手電筒創編不同的信號。
今天老師給小朋友們準備了旗子，哪個小朋友能編一個屬于自己的信號？（幼兒自由創編）出示手電筒，請幼兒創編手電筒信號：一關一開表示遇到危險；傳三圈表示我愛你。
5、設計本班一日生活中各環節的信號。如：早操信號，入廁信號，午餐信號等等。
6、以拔河的游戲展現信號的現場應用結束本節活動。
第四篇：大班社會教案：生活中的信號
大班社會教案：生活中的信號
作為一名教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的大班社會教案：生活中的信號，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【活動目標】
1、了解在古代和現代生活中,人們傳遞信息的多種方式,感受現代生活的進步。
2、能夠大膽的利用旗子和手電筒創造自己的信號。
【活動準備】
1、課件
2、每組小紅旗、手電筒若干
3、雞毛信
4、紅燈、綠燈(卡片)
5、字卡:聲音信號;光信號;動作信號;你好;危險,別過來
【活動過程】
師:(出示帶三根羽毛的信)老師手里拿的是什么?(信)這封信它有什么特別的地方呢?(上面插著3根羽毛)你們猜猜寫信的人為什么要在信封上插羽毛呢?(幼兒自由回答)關于這封信有一個好聽的故事,來一起聽聽吧!(師點擊課件簡單講講《雞毛信的故事》)
師:在信上插上三根雞毛代表什么?信上的雞毛是一種信號,它提示大家這封信很緊急很重要。其實在很早 很早以前,雞毛信就應用在戰爭中,那時叫“羽檄”,上面插著羽毛,表示緊急。(師點圖片幼兒欣賞)
師:寫信是我國古代人們傳遞信息的主要方式,但是如果發生了緊急的情況,來不及寫信,比如:敵人快攻打到我們這里了,古代的.人會用什么方法通知其它人呢?(幼兒回答)
師利用課件小結:
(1)烽火、狼煙:
小朋友還記得我國最長的墻是什么嗎?長城就是古代人們為了抵御敵人建造的,每隔一段距離就設一個烽火臺,當發生狀況時就一個接一個的點燃烽火,用煙傳遞敵人來侵的信息。
(2)鐘、鼓
古代發生重大事情時,例如起火、發大水等,人們會敲響鐘或鑼鼓等通知大家集合。
師:古代人充分利用他們的智慧創造了這些信號來傳遞信息,可是由于條件的限制,他們的信息傳遞得慢而且準確性不高。
三、了解現代生活中的信號。
隨著現代科技的發展,我們可以通過電視、電腦、電話等現代設備及時了解周圍發生的事情,隨時隨地和遠方的朋友交流。不過,為了方便我們的生活,人們也利用一些現代手段創造了許多信號來傳遞信息。
1、師幼玩游戲——《小司機》,將信號滲透在游戲中。
幼兒“開車”出發,師隨機出示紅燈、綠燈、做交警手勢、放120的聲音,提示幼兒注意傾聽、觀察,遵守交通規則。
師提問:你們來回憶一下,剛才的游戲中,我都用了哪些生活中常用的信號?
(幼兒回答,師出示相應字卡:聲音信號、光信號、動作信號)
2、師幼互問互答,了解生活中的信號
(1)聲音信號
師:除了剛才游戲中的警笛聲,你還知道生活中有哪些聲音信號?(幼兒回答)
師點擊課件中的聲音讓幼兒猜是什么信號(軍號、電話鈴、發令槍,)并小結:生活中有許多聲音信號,我們一聽到這些信號就知道怎樣做。如:軍號、發令槍、鈴聲(電話鈴、上課鈴)、哨聲(一些體育比賽中,裁判會用哨聲來指揮比賽,如足球比賽中,吹兩個長音就表示比賽結束,師吹哨子演示)
(2)光信號
師:人們利用燈、光創造出了許多光信號,如:信號燈、車燈、燈塔、提示燈(航空障礙燈)、信號彈、手電筒(師點擊課件與幼兒互動問答并小結)
(3)動作信號
師:你知道生活中還有哪些屬于動作信號嗎?(幼兒回答)
師利用課件小結:
手勢:交警、裁判、樂隊指揮;旗語:海軍、足球裁判(師示范海軍旗語——再見,讓幼兒學做)
師:這些信號讓我們的生活變得更方便、快捷,在一些緊急的狀況下還可以給我們特殊的幫助(師舉例說明)。
師:剛才我們了解了生活中的許多信號,小朋友想不想來設計一個屬于我們自己的信號?老師準備了手電筒、旗子,小朋友分組,分別用這兩種道具創設兩種信號。——“你好”“危險,別過來”
1、幼兒分組創編信息,師指導
2、請幼兒每組派代表上前演示自己組創編的信號,請其它幼兒猜一猜分別是哪個信號,集體學做。
師:小朋友都表現得很棒,老師這里還有一個難題要考考大家:有個小哥哥喜歡冒險,一天,他獨自乘船來到海中央的小島上玩,當他想要返回的時候發現船被海浪給沖走了,怎么辦呢,他等了好久好久突然發現天空遠處一架直升飛機正在巡邏,這時他給直升飛機發了一個信號,最終得救了,小朋友猜猜他發了一個什么樣的信號救了自己?(幼兒猜想)
師:(點擊圖片SOS)小哥哥在沙灘上寫了一組大大的字母,小朋友認識嗎?這三個字母是什么意思,小朋友今天晚上回家可以和爸爸媽媽一起查一查,明天來告訴老師和小朋友,好嗎?
第五篇：幼兒園大班生活垃圾科學教案
幼兒園大班科學活動：生活垃圾
執教者：欒城縣第一幼兒園 陳建玲
活動目標 1．了解生活垃圾有哪些，如何產生的，知道亂扔垃圾的危害。(認知目標)2．初步了解垃圾的回收方式，懂得分類投放垃圾。（能力目標）3．養成回收垃圾的習慣，增強保護環境及環保從我做起的意識。（情感目標）
活動準備
1．垃圾圖片，垃圾危害圖片 2．“可回收利用的垃圾視頻。3．垃圾分類標志。垃圾分類箱。4．垃圾歸位歌視頻 活動過程 第一部分：通過出示圖片，與幼兒共同討論有關生活垃圾的話題。通過提問讓幼兒從自己的生活出發，了解到什么是垃圾，垃圾是如何產生的，并讓幼兒知道亂扔垃圾的危害，提問：圖上都有什么？出示圖片前
你們剛才看到的都是什么？出示圖片后
什么是垃圾？（老師小結：垃圾是生活中人們丟掉的，不要的）
你在哪見過垃圾呢？幼兒回答后，老師追問，這些東西是從哪來到呢？
你家里有什么樣的垃圾？這些垃圾哪來的？
我們幼兒園里有什么樣的垃圾？這些垃圾哪來到啊？
我們的幼兒園一天會產生多少垃圾嗎？（出示圖片）
一周呢？
這么多的生活垃圾如果堆放在一起，會對我們的生活有什么影響嗎？（幼兒自由說后，老師小結，會污染環境，傳播疾病，還會危害人類的身體健康）
第二部分：了解垃圾的分類及處理
提問：請幼兒動腦筋想一想：這些垃圾真的就沒有用了嗎?我們把我們收集到的垃圾拿出來，它們能干什么啊！讓幼兒猜測。桌子上哪些垃圾你覺得可以回收后再生利用的，請放到這個箱子里。
討論：你們是怎樣分的?為什么覺得它有用? 播放科教短片：可回收垃圾。
你看到了哪些垃圾是可回收利用的?(廢玻璃)字卡，我們生活中有哪些東西是玻璃做的呢?玻璃回收后可以做成什么?(廢塑料)字卡，我們生活中有哪些東西是塑料做的?塑料回收后可以做成什么?(廢紙)字卡，我們生活中有哪些東西是紙制成的?廢紙回收后可以做成什么? 老師小結：通過短片我們知道了很多垃圾回收后可以加工制作成新的東西。
(評析：通過觀看錄像，幼兒直觀地了解了有些垃圾經過回收、加工后可以變成新的物品，引出了一個新的話題，這個環節起到了承上啟下的作用。)幼兒再次操作，修正第一次的操作情況。
(評析：在科學活動中，猜測——驗證——交流——反思是4個必不可少的環節。在小結知識點之前請幼兒進行操作活動，讓幼兒猜測一下，哪些垃圾是可以回收后加工成新的物品的，這樣一來，在進行驗證小結時，幼兒對知識點的印像就比較深刻了，也能及時地糾正自己的錯誤觀點。運用課件讓幼兒直觀地了解各種垃圾是如何進行分類的，比老師直接口述效果要好得多。)4．認識循環再造標志
(1)為了讓人們知道這些東西是有用的，還有一個標志，我們來看一下。
(2)出示“循環再造標志”。如果上面印有這種標志的話，就千萬不能隨便亂扔哦!(3)出示垃圾箱上循環再造的標志，和一些實物。
(評析：大部分幼兒對于“循環再造標志”都比較陌生，因此我直接出示圖片，請幼兒觀察并認識它，并通過出示印有這個標記的一些實物，加強幼兒對這個標記的印像。)5．延伸活動
請幼兒回家尋找更多印有循環再造標志的有用的垃圾。
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