第一篇：幼兒園小班教案：動物媽媽生寶寶

幼兒園小班教案：動物媽媽生寶寶 幼兒園小班教案：動物媽媽生寶寶 活動目標(biāo)：

1、會沿著邊線大膽地撕紙。

2、發(fā)展小肌肉的動作。活動重點(diǎn)：

學(xué)會撕貼紙的方法。活動準(zhǔn)備：

幼兒用書《動物媽媽生寶寶》、膠水、抹布等。活動過程：

1、配對游戲: 激發(fā)幼兒的活動興趣：

—“今天，來了許多的動物寶寶，它們的媽媽是誰呢？請你們來給它們找一找。” 幼兒為不同的動物寶寶找媽媽。師生共同檢查檢查操作的正確性。

2、撕紙貼畫：

（1）教師介紹制作的基本方法。

（2）強(qiáng)調(diào)兩手要貼近，沿著線條慢慢撕。（3）幼兒學(xué)習(xí)沿邊線撕紙。

（4）教師巡回觀察幼兒學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)個別指導(dǎo)。

3、作品交流：

（1）介紹自己為哪個寶寶找到了媽媽。（2）教師表揚(yáng)有進(jìn)步的幼兒。活動二：

活動名稱：動物寶寶找媽媽 活動目標(biāo)：

知道動物寶寶的媽媽是誰，能看懂圖意。活動重點(diǎn)：

能自己學(xué)著做練習(xí)。活動準(zhǔn)備：

幼兒用書《動物寶寶找媽媽》 活動過程：

1、教師提問看看書上都有哪些小動物，你們知道這些動物寶寶的媽媽時誰嗎？它們的媽媽在哪里？幼兒自由回答。

2、教師示范動物寶寶找媽媽將它們連線，幼兒嘗試自己練習(xí)做。

3、在幼兒操作的過程中，教師可對有困難的幼兒進(jìn)行幫助，并根據(jù)幼兒水平的不同也可提出不同的干預(yù)方式。

第二篇：小班科學(xué)實(shí)驗《動物寶寶找媽媽》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過閱讀，了解動物的出生，知道動物會長大。喜歡讀書，培養(yǎng)閱讀的興趣。

活動準(zhǔn)備：《跟動物做朋友》幼兒用書或電子書第12-13頁。

有關(guān)動物成長的圖書。

動物媽媽和寶寶圖卡（見材料制作）。

活動過程學(xué)習(xí)領(lǐng)域： 形式：集體

1.向幼兒提問：樂樂去看過什么動物。

2.出示幼兒用書或電子書，講故事《樂樂去看小花貓》：

有一天，爸爸跟樂樂說：“我今天帶你去一個神秘的地方。”原來爸爸要帶樂樂去一個朋友的家，那個人的家里養(yǎng)著幾只貓，有的是灰黑色的，有的是黃色的。

有一只大貓剛剛做了媽媽，它生了5只小貓咪。樂樂看見3只小貓咪正在吃貓他*的奶，有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺。

樂樂問爸爸：“我可以把小貓咪帶回家嗎？”爸爸說：“小貓咪剛出生，它們都需要貓他*的照顧。你能當(dāng)貓媽媽嗎？”樂樂搖搖頭，爸爸還說：“如果小貓離開了貓媽媽，貓媽媽和小貓都會很傷心的。”

樂樂又問：“爸爸，你可以再帶我來看小貓咪嗎？”爸爸說：“可以啊，你可以看著小貓咪長大。小貓咪像你一樣，會慢慢長大的。”

3.向幼兒提出問題：你知道小貓是怎樣出生、長大的嗎？請家長與幼兒一起尋找答案。

4.并將自己找到的信息與小朋友分享。

5.與幼兒一起閱讀有關(guān)動物成長的圖書，幫助幼兒了解：狗和貓的寶寶會先在他*的肚子生長發(fā)育，然后才會出生。

6.出示動物媽媽和寶寶圖卡，請幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對。

活動評價：能知道動物會長大。

喜歡閱讀圖書。

活動建議： 本活動的幾個過程可以分幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行，如：過程1、2可以利用過渡環(huán)節(jié)，提出問題；過程3請家長配合在家進(jìn)行；過程4、5、6可以在班級通過教學(xué)活動的形式開展。同時，過程4可以根據(jù)幼兒的興趣和搜集的信息的情況，利用早晨談話的時間持續(xù)進(jìn)行。

在圖書區(qū)投放有關(guān)動物成長的圖書，供幼兒自己選擇。

第三篇：幼兒園小班語言教案《動物寶寶找媽媽》及教學(xué)反思

《小班語言教案《動物寶寶找媽媽》含反思》這是優(yōu)秀的小班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班語言教案《動物寶寶找媽媽》含反思！

活動目標(biāo)

1.通過閱讀，了解動物的出生，知道動物會長大。

2.喜歡讀書，培養(yǎng)閱讀的興趣。

3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

活動準(zhǔn)備

1.《跟動物做朋友》幼兒用書或電子書第12-13頁。

2.有關(guān)動物成長的圖書。

3.動物媽媽和寶寶圖卡(見材料制作)。

活動過程

1.向幼兒提問：樂樂去看過什么動物。

2.出示幼兒用書或電子書，講故事《樂樂去看小花貓》： 有一天，爸爸跟樂樂說：“我今天帶你去一個神秘的地方。”;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);原來爸爸要帶樂樂去一個朋友的家，那個人的家里養(yǎng)著幾只貓，有的是灰黑色的，有的是黃色的。

有一只大貓剛剛做了媽媽，它生了5只小貓咪。樂樂看見3只小貓咪正在吃貓他*的奶，有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺。

樂樂問爸爸：“我可以把小貓咪帶回家嗎?”爸爸說：“小貓咪剛出生，它們都需要貓他*的照顧。你能當(dāng)貓媽媽嗎?”樂樂搖搖頭，爸爸還說：“如果小貓離開了貓媽媽，貓媽媽和小貓都會很傷心的。”

樂樂又問：“爸爸，你可以再帶我來看小貓咪嗎?”爸爸說：“可以啊，你可以看著小貓咪長大。小貓咪像你一樣，會慢慢長大的。”

3.向幼兒提出問題：你知道小貓是怎樣出生、長大的嗎?請家長與幼兒一起尋找答案。

4.并將自己找到的信息與小朋友分享。

5.與幼兒一起閱讀有關(guān)動物成長的圖書，幫助幼兒了解：狗和貓的寶寶會先在他*的肚子生長發(fā)育，然后才會出生。6.出示動物媽媽和寶寶圖卡，請幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對。

活動評價

能知道動物會長大。

喜歡閱讀圖書。

活動建議

本活動的幾個過程可以分幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行，如：過程 1、2 可以利用過渡環(huán)節(jié)，提出問題;過程 3 請家長配合在家進(jìn)行;過程 4、5、6 可以在班級通過教學(xué)活動的形式開展。同時，過程 4 可以根據(jù)幼兒的興趣和搜集的信息的情況，利用早晨談話的時間持續(xù)進(jìn)行。

在圖書區(qū)投放有關(guān)動物成長的圖書，供幼兒自己選擇。

教學(xué)反思

要為幼兒提供寬松的、互動的口頭語言交流環(huán)境。寬松的語言學(xué)習(xí)環(huán)境是幼兒“想說”“敢說”的環(huán)境，是可以隨時大膽質(zhì)疑提問的環(huán)境。教師要避免由于過多關(guān)注孩子發(fā)展中的語法問題而不斷地打斷孩子的發(fā)言，避免在語言活動中教師疑問到底，不給孩子質(zhì)疑的空間，要讓幼兒的語言能力在不斷的大膽運(yùn)用中得到發(fā)展。

小班語言教案《動物寶寶找媽媽》含反思這篇文章共2874字。

第四篇：小班語言教案：童話《豬媽媽生寶寶》

童話《豬媽媽生寶寶》

活動目標(biāo)：

1、能理解故事主要內(nèi)容，知道寶寶有的像媽媽，有的像爸爸，有的又像媽媽又像爸爸。

2、知道父母與孩子之間有著血緣關(guān)系和親情關(guān)系。

3、感知體驗爸爸媽媽喜愛自己孩子的美好情感。

活動準(zhǔn)備：《豬媽媽生寶寶》范圖，幼兒全家福兩張，音樂《豬之歌》

活動過程：

一、欣賞“全家福”

教師：今天有幾個小朋友帶來了自己跟爸爸媽媽拍的全家福要和大家一起分享，請他們一一來介紹一下吧！（三名幼兒分別介紹）

教師：誒，他長的像媽媽還是像爸爸，什么地方像爸爸，什么地方像媽媽？

小結(jié)：小朋友跟爸爸媽媽開開心心地生活在一起，多幸福呀！

二、通過語言及圖片，引起幼兒興趣。

教師：誒，你們看（圖片一），今天我們的豬媽媽和豬爸爸也特別開心，為什么呢？原來是漂亮的豬媽媽快生寶寶了，她快要做媽媽了！（去遮住的小紙）請你猜猜，豬媽媽想生什么樣的寶寶？豬爸爸想生什么樣的寶寶？（請個別幼兒猜測）

三、欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

教師：那我們一起來聽聽看，豬媽媽和豬爸爸他們是怎樣討論的？（教師有感情地講述故事第一段）

教師：豬媽媽和豬爸爸他們是怎樣討論的？（請個別幼兒回答）

教師：現(xiàn)在請你們來做豬媽媽和豬爸爸，討論一下吧！（幼兒兩兩組合自由講述，教師小結(jié)）

教師：誒，你們看，豬媽媽怎么了？你從哪里看出來的？（出示圖二）

教師：豬爸爸開著汽車準(zhǔn)備到醫(yī)院去接豬媽媽和豬寶寶咯，！（講述圖片三）

教師：豬爸爸在去醫(yī)院的路上說了些什么？（請個別幼兒講述）

教師：豬爸爸們，走，我們開著汽車去接豬媽媽和豬寶寶吧！別忘了說說自己開心的話噢！（師幼表演，沿半圓形轉(zhuǎn)一圈）

教師：到醫(yī)院啦！誒，豬爸爸在病房里看到了豬媽媽會對她什么呢？（個別幼兒猜測）

教師：我請幾個豬爸爸來關(guān)心一下豬媽媽吧！（請個別男孩子上前找一位“豬媽媽”說關(guān)心的話）

教師走到個別女孩子面前：“喂，親愛的豬媽媽，你辛苦了，身體還好嗎？你生的是小黑豬還是小白豬？（個別女孩回答）

教師：誒，現(xiàn)在我來豬媽媽，請豬爸爸們來問問我看！（教師坐在椅子上當(dāng)豬媽媽，全體男孩開車過來問：喂，親愛的??）

教師：我不說了，你自己看吧！（教師露出遮住的小豬）

教師：豬媽媽一共生了幾個豬寶寶？他們是什么樣子的？那我們來分分看，幾只小黑豬？幾只小白豬？幾只小花豬？（講述圖片六）

四、完整欣賞故事

教師：大家喜歡這個故事嗎？這么好聽的故事還沒有名字呢，請你給它取個名字吧！（取名）那現(xiàn)在請你們和我一起用好聽的話來講一講《豬媽媽生寶寶》的故事吧！

五、組織幼兒討論，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

教師：有一個事情老師一只不明白，為什么豬寶寶有的白，有的黑，有的又是花的呢？（幼兒個別講述）

小結(jié)：原來豬媽媽和豬爸爸兩個每天相親相愛的生活在一起，所以生出來的寶寶長的跟他們很像，不過有的長得像爸爸多一點(diǎn)，有的長得像媽媽多一點(diǎn)！這種現(xiàn)象我們叫它血緣關(guān)系。

第五篇：幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《動物寶寶和媽媽》及教學(xué)反思

《小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《動物寶寶和媽媽》含反思》這是優(yōu)秀的小班語言教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

◆活動目標(biāo)

1.初步了解動物媽媽和寶寶的生活方式及習(xí)性。

2.能說出喜歡的小動物的名稱,知道動物是人類的好朋友。

3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

◆活動準(zhǔn)備

◎《小動物的媽媽》掛圖(見教具盒)。

◎《動物寶寶》游戲卡(見教具盒)

◎《找媽媽》操作單(見幼兒操作包)

◆活動與指導(dǎo)

☆談話

1.出示《小動物的媽媽》掛圖，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

教師：看一看，圖上都有誰呀?

2.操作《動物寶寶》游戲卡，幫助小動物找到自己的媽媽。

教師：小貓找不到媽媽了，很著急，你能幫幫它嗎?

還有一些小動物也著急了，我們幫它們找一找媽媽吧。

☆辨認(rèn)

1.幼兒觀察、區(qū)分動物幼年和成年時候的不同。

教師：小貓和貓媽媽長得一樣嗎?“屈,老師.教,案,網(wǎng)”它們有哪些一樣的地方?有哪些不一樣的地方?

小袋鼠和袋鼠媽媽長得一樣嗎?

小雞和雞媽媽長得一樣嗎?雞媽媽的頭上有什么?

2.引導(dǎo)幼兒觀察、區(qū)分青蛙和蝌蚪的不同。

教師：青蛙媽媽的寶寶不見了，你們知道青蛙媽媽的寶寶是誰嗎?

它的寶寶就藏在我們的教室里，我們把它找出來吧。

小蝌蚪和青蛙長得一樣嗎?

☆交流鼓勵幼兒與同伴交流自己知道的動物寶寶和媽媽。

教師：你還見過哪些動物寶寶和媽媽?

它們和媽媽長得一樣嗎?

☆操作請幼兒幫助《找媽媽》操作單中動物寶寶找到自己的媽媽。

◆活動建議

本活動在幼兒對動物有一定認(rèn)知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上開展的。通過辨認(rèn)一些動物寶寶和媽媽，初步了解他們的不同特點(diǎn)，感受動物寶寶與媽媽之間的親情。

活動前，教師可通過收集圖片、故事如《小蝌蚪找媽媽》等多種方式豐富幼兒的經(jīng)驗。活動中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒從不同的角度區(qū)分動物成年與幼年的不同，如個頭大小、尾巴長短、皮毛顏色等，并為幼兒提供充分交流的機(jī)會。在進(jìn)行青蛙與蝌蚪時可借助故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒說出青蛙的特征。活動后，可請家長和幼兒一起收集有關(guān)動物寶寶和媽媽的圖片;飼養(yǎng)讓小動物，讓幼兒萌發(fā)愛護(hù)動物的情感。

此外，本活動的操作環(huán)節(jié)，也可利用區(qū)域活動時間完成。還可在美工區(qū)提供《蛋寶寶穿新衣》操作單，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂畫與裝飾，完成作品。

教學(xué)反思：

在教學(xué)過程中孩子們都充滿了熱情，教學(xué)中幼兒從什么都不知道到幾乎成了一個小博士的自豪和自信,而更重要的是他們學(xué)會了學(xué)習(xí)。使幼兒不僅知道動物的出生方式, 還了解了什么是卵生動物，什么是胎生動物，很好的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。

小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《動物寶寶和媽媽》含反思這篇文章共2877字。