第一篇：課堂教學(xué)和日?；顒邮褂靡?guī)范語言文字的規(guī)定

課堂教學(xué)和日常活動 使用規(guī)范語言文字的規(guī)定

祖國的語言文字是一種燦爛的民族文化，因而重視語言文字工作在某種意義上說是愛國的表現(xiàn)，做好語言文字工作是加強(qiáng)精神文明建設(shè)的一個重要手段之一。語言文字規(guī)范化工作既是我們教學(xué)的重要組成部分，也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體。隨著社會的進(jìn)步和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，對學(xué)校語言文字工作提出了更新、更高的要求。說好普通話，寫好、用好規(guī)范字，切實(shí)提高語言文字的應(yīng)用能力，以盡快實(shí)現(xiàn)其規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，已成為全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容。

一、將教學(xué)用語用字規(guī)范納入教學(xué)管理常規(guī)

全體教師在課堂教學(xué)及日常教育學(xué)生活動中，要規(guī)范用字用語，將語言文字規(guī)范化要求融入日常教學(xué)中，貫穿教育教學(xué)全過程，作為教師課堂教學(xué)評價的重要標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合教學(xué)常規(guī)大檢查，采取隨堂聽課，隨機(jī)抽查教案、作業(yè)，召開學(xué)生座談會等形式檢查教師規(guī)范用字用語執(zhí)行情況。發(fā)現(xiàn)問題，立即指出，并督促教師及時糾正。

二、各學(xué)科在日常教學(xué)活動中要有機(jī)滲透語言文字規(guī)范化教育

在課堂教學(xué)、批改作業(yè)、師生交流互動各環(huán)節(jié)中要講普通話、寫規(guī)范字，要注意糾正學(xué)生不規(guī)范的用字用語現(xiàn)象。通過宣

第二篇：品管部日常使用規(guī)定

品管部手冊目錄

標(biāo)件測量及使用規(guī)定 分廠過程質(zhì)量控制規(guī)定 工、料廢品管理規(guī)定 關(guān)于內(nèi)銷產(chǎn)品控制規(guī)定

關(guān)于一分廠產(chǎn)品外觀檢實(shí)施績效工資的通知 關(guān)于分廠內(nèi)孔超差、跳動超差控制規(guī)定 關(guān)于終檢、發(fā)貨的暫行規(guī)定 關(guān)于鑄件外觀檢驗(yàn)的控制規(guī)定 后勤績效考核辦法 計(jì)量規(guī)定 靜平衡控制規(guī)定 鉗序檢驗(yàn)注意事項(xiàng)

量、檢具領(lǐng)用、歸還單使用規(guī)定 首、巡檢規(guī)定 外檢計(jì)件方案 外檢組考核方案

完工檢產(chǎn)品抽檢、全檢項(xiàng)目規(guī)定 提高設(shè)備實(shí)動率的規(guī)定

在制品物流數(shù)據(jù)及實(shí)物管理規(guī)定 漲套包裝操作規(guī)程 質(zhì)量管理獎懲條例 質(zhì)量缺陷描述用語規(guī)定 抽檢、全檢項(xiàng)目規(guī)定 修補(bǔ)及

標(biāo)件測量及使用規(guī)定

為防止因標(biāo)件用錯而產(chǎn)生產(chǎn)品報(bào)廢，特對標(biāo)件作如下規(guī)定。1.標(biāo)件的測量

1)車間在加工產(chǎn)品前，應(yīng)先車一件標(biāo)件，并將標(biāo)件和圖紙送檢具庫（確保壁厚≥3㎜）；

2)檢具庫收到車間所送的標(biāo)件后，應(yīng)用最短的時間確認(rèn)標(biāo)件，標(biāo)件的檢測應(yīng)以三坐標(biāo)測量與手工測量相對比，若誤差在0.02㎜內(nèi)時,以三坐標(biāo)測量為準(zhǔn),若超過0.02㎜時,須雙方重復(fù)再次確認(rèn),直到找到原因,排除誤差后方可雙方簽字確認(rèn),并作好記錄；

3)標(biāo)件確認(rèn)好后,需在標(biāo)件上標(biāo)上必要的標(biāo)識(圖號、錐度、檢測線、錐大頭尺寸、錐小頭尺寸等)。

2.標(biāo)件的使用

1)車間領(lǐng)用標(biāo)件時，需持產(chǎn)品圖紙和隨工單，并開領(lǐng)料單在檢具庫領(lǐng)取標(biāo)件，庫房檢驗(yàn)員必須見到員工的隨工單、圖紙和領(lǐng)料單、并認(rèn)真檢查圖紙和標(biāo)件完全相符后，才能發(fā)放； 2)員工在檢具庫領(lǐng)到標(biāo)件后，應(yīng)認(rèn)真將標(biāo)件與圖紙對照、確定完全無誤后，才能加工產(chǎn)品； 3)序檢員在對產(chǎn)品進(jìn)行首檢時，應(yīng)認(rèn)真將標(biāo)件與圖紙相對應(yīng)，確定標(biāo)件的檢測線、錐度、錐大頭或錐小頭、圖號、版本號等，完全符合圖紙后，才能進(jìn)行首檢；

4)完工檢在對產(chǎn)品進(jìn)行檢驗(yàn)時，應(yīng)先用量棒對產(chǎn)品的錐大頭或錐小頭進(jìn)行手工測量，在確定手工測量值符合圖紙后，再用手工測量的工件作為標(biāo)件，進(jìn)行批量檢測。

3.凡違反以上規(guī)定的，每次扣款10元！

本規(guī)定自批準(zhǔn)之日起生效！

分廠過程質(zhì)量控制規(guī)定

為確保產(chǎn)品加工質(zhì)量，真正體現(xiàn)產(chǎn)品質(zhì)量是加工出來的，降低質(zhì)量成本，特編制此規(guī)定。1.操作者

1)操作者在加工產(chǎn)品前必須認(rèn)真讀懂圖紙，確認(rèn)圖紙是否有效（有效圖紙按《技術(shù)文件及圖紙的使用規(guī)定》定義，并且必須是塑封的，臨時用圖除外），還需確定檢具合格后，才能加工產(chǎn)品，否則按《首、巡檢規(guī)定》執(zhí)行扣款；操作者拿無效圖紙或未塑封的圖紙加工產(chǎn)品的，每次扣款5元，序檢員按無效圖紙或未塑封的圖紙檢驗(yàn)，每次扣款10元，發(fā)放圖紙的責(zé)任人每次扣款10元；

2)操作者每班加工的第一件產(chǎn)品必須認(rèn)真自檢，若第一件產(chǎn)品加工報(bào)廢的，必須通知組長，若組長協(xié)助加工的第二件產(chǎn)品也報(bào)廢的，必須通知車間主任，直到加工合格為止；

3)操作者每班加工的第一件廢品按材料費(fèi)的30%扣款；第二件廢品組長簽字認(rèn)可的，工人按20%扣款，組長扣5%；第三件廢品車間主任簽字認(rèn)可的，工人按10%扣款；車間主任扣5%;無管理人員簽字的按50%扣款；機(jī)床事故的，必須有車間主任與設(shè)備部人員簽字，不作扣款處理（數(shù)量只限1件）,作偽證的按《質(zhì)量獎懲條例》執(zhí)行;4)操作者在加工的產(chǎn)品，經(jīng)序檢員首檢確認(rèn)合格后，還必須對自己加工的產(chǎn)品進(jìn)行自檢，原則上是每件檢驗(yàn)，操作者可根據(jù)自己加工產(chǎn)品的熟練程度和加工產(chǎn)品尺寸的穩(wěn)定程度，適當(dāng)調(diào)整自檢頻率，但最低不得低于2～5件自檢一次，發(fā)現(xiàn)一次未按規(guī)定自檢的，處5元/次扣款；跳動、錐度（正弦規(guī)）除首件自檢外，操作者每班必須自檢一次，未自檢的扣操作者5元/次,其余時間由序檢員控制；

5)操作者首檢合格后中途出現(xiàn)的廢品，自檢發(fā)現(xiàn)按30%扣款，序檢員發(fā)現(xiàn)的按50%扣款;但是當(dāng)操作者每班廢品數(shù)超過2件時,超過部分按材料費(fèi)的50%扣款。

2.序檢

1)序檢員對自己所管轄的區(qū)域的機(jī)加產(chǎn)品實(shí)行全檢；

2)序檢員必須要求操作者，首檢或巡檢過的產(chǎn)品嚴(yán)格按《首、巡檢規(guī)定》放好，若違者將按《首、巡檢規(guī)定》進(jìn)行處罰，序檢員負(fù)連帶責(zé)任，每次扣款2元；

3)序檢員必須在小于1小時內(nèi)巡檢一次，操作者在首檢合格前出現(xiàn)的廢品，序檢員可不作扣款，在操作者首檢合格后出現(xiàn)的廢品（批量除外），按0.5元/件扣款，每班序檢員最高扣款限額10元；批量返工處序檢員10元/批的扣款，操作者處15元/批的扣款；批量廢品序檢員按材料費(fèi)的20%執(zhí)行扣款，操作者按材料費(fèi)的30%執(zhí)行扣款；（注：批量是指加工數(shù)×該產(chǎn)品加工的節(jié)拍時間的積，大于或等于1小時的）

4)序檢員未按此規(guī)定對操作者加工的產(chǎn)品進(jìn)行巡檢的，每次扣款10元；

3．以分廠為單位，每天累計(jì)廢品數(shù)大于90件的，處品管員10元/天，車間主任10元/天；

4．工、料廢庫管員未按時將廢品單據(jù)交到品管部的（一分廠在11：30之前；

二、三分廠在17：00之前），處工、料廢庫管員5元/次；

5．品管員每天應(yīng)與車間主任或廠長匯同將頭天夜班與當(dāng)天出現(xiàn)的廢品作出分析、處置，于次日10：00之前在本廠張貼公告一份，另一份交品管部統(tǒng)計(jì)處，遲交或未交的每次扣款5元；

6．完工檢發(fā)現(xiàn)的返工品，按0.5元/件扣每個責(zé)任序檢員,同一型號最高限額20元;對每個責(zé)任操作者按1元/件扣款,同一型號最高限額40元;7.完工檢發(fā)現(xiàn)的廢品,對每個責(zé)任操作者按材料費(fèi)的100%扣款,對每個責(zé)任序檢員按3元/件扣款,最高限額50元/批(批量除外),批量廢品的,對每個責(zé)任序檢員按20%扣款;8.終檢或包裝發(fā)現(xiàn)的返工品：漏攻絲的扣每個責(zé)任操作者5元/件；其余按1元/件扣每個責(zé)任序檢員,同一型號最高限額40元;對每個責(zé)任操作者按1元/件扣款,同一型號最高限額80元;9.終檢或包裝發(fā)現(xiàn)的廢品,對每個責(zé)任操作者按材料費(fèi)的100%扣款;對每個責(zé)任序檢員按5元/件扣款,最高限額50元(批量除外);批量報(bào)廢的,對每個責(zé)任序檢員按材料費(fèi)的25%扣款,對每個責(zé)任完工檢按100元/批扣款;10．本規(guī)定由品管員和車間領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)宣傳、培訓(xùn)到位，并要有宣傳、培訓(xùn)記錄，無記錄的每次扣款10元，培訓(xùn)無效的（有20%以上人員不知道或未按此規(guī)定執(zhí)行的），每次對品管員扣款10元，車間主任扣款10元；

以上規(guī)定從2007年6月26日起正式生效，凡與本規(guī)定有沖突的規(guī)定，以本規(guī)定為準(zhǔn)！

工、料廢品管理規(guī)定

為保證工廢品、料廢品的退庫工作正規(guī)化、規(guī)范化，確保工廢品、料廢品的判定準(zhǔn)確性，防止工廢品、料廢品的錯判，盡量減少公司損失，特編制此規(guī)定，供相關(guān)部門遵照執(zhí)行。1.操作工負(fù)責(zé)將各自加工中發(fā)現(xiàn)的料廢品和工廢品，在下班前交工序檢驗(yàn)員處理；

2.序檢員負(fù)責(zé)對操作工交來的、自己在巡檢中發(fā)現(xiàn)的工廢品及料廢品進(jìn)行認(rèn)真確認(rèn)，確認(rèn)屬實(shí)的，應(yīng)在工廢品或料廢品適當(dāng)位置貼上工廢或料廢標(biāo)簽；并按規(guī)定要求填制《工廢入庫單》或《料廢入庫單》，具體填制要求詳見《工廢單的規(guī)范填寫要求》；

3.分廠品管員負(fù)責(zé)對工、料廢品單上的缺陷描述用語是否規(guī)范正確進(jìn)行審核，對工、料廢品上的標(biāo)識填寫進(jìn)行審核，確認(rèn)后在單據(jù)上簽字；

4.分廠當(dāng)班車間主任負(fù)責(zé)對當(dāng)班發(fā)生的工、料廢品進(jìn)行再確認(rèn)，對檢驗(yàn)員判定有異議的，應(yīng)找品管員協(xié)調(diào)處理，對判定無異議的，應(yīng)及時在工、料廢標(biāo)簽及單據(jù)上簽字確認(rèn)；

5.分廠計(jì)劃員負(fù)責(zé)對工、料廢品數(shù)量、型號進(jìn)行確認(rèn)，確認(rèn)符合在工、料廢單據(jù)上簽字； 6.完工檢發(fā)現(xiàn)的工、料廢品，由完工檢驗(yàn)員按規(guī)定標(biāo)識工、料廢品，并填寫《工廢入庫單》或《料廢入庫單》，其審核程序按3、4、5條執(zhí)行；

7.檢驗(yàn)員在貼工、料廢品標(biāo)識時注意：工廢品與料廢品標(biāo)識不能互換使用，必須對應(yīng)使用；標(biāo)識數(shù)量要求：單品種數(shù)量在5件內(nèi)的，必須全部標(biāo)識，超過5件的，只標(biāo)識5件；

8.工、料廢回收及審核人員，在對工、料品進(jìn)行回收時，必須要見到工、料廢品上有標(biāo)識，《工廢入庫單》或《料廢入庫單》上要有檢驗(yàn)人員、車間主任、品管員、計(jì)劃員的確認(rèn)簽字，否則，應(yīng)予以拒收； 9.相關(guān)處理制度：

凡將工廢品判作料廢品的，處檢驗(yàn)員、品管員、車間主任各20元/件扣款；

凡單據(jù)上型號寫錯，缺陷描述不實(shí)、數(shù)據(jù)錯誤的，處檢驗(yàn)員、品管員、車間主任、計(jì)劃員每項(xiàng)5元扣款； 當(dāng)班未對工、料廢品進(jìn)行處理確認(rèn)，導(dǎo)致退坯時間延誤的，每發(fā)生一次，處責(zé)任人每次10元扣款；

收廢及審核人員未按規(guī)定收廢，每發(fā)生一次處每人10元扣款；

缺陷原因不清的料廢品，被接收入庫的，處審核人員及品管員、車間主任、檢驗(yàn)員每人20元/件扣款。

本規(guī)定自批準(zhǔn)之日起正式實(shí)施，各相關(guān)人員務(wù)必遵照執(zhí)行

第三篇：[資料]規(guī)范使用語言文活動方案相關(guān)

[資料]規(guī)范使用語言文活動方案相關(guān)范文

篇一：語言文字規(guī)范化宣傳活動實(shí)施方案2012 語言文字規(guī)范化宣傳活動實(shí)施方案

為了進(jìn)一步宣傳貫徹《國家通用語言文字法》，落實(shí)國家對學(xué)校語言文字規(guī)范化要求，更好地發(fā)揮學(xué)校在促進(jìn)全社會語言文字規(guī)范化工作中的基礎(chǔ)作用，根據(jù)《關(guān)于開展語言文字達(dá)標(biāo)創(chuàng)建活動的意見》要求，我校積極開展語言文字達(dá)標(biāo)創(chuàng)建各項(xiàng)工作，為確保工作順利進(jìn)行，圓滿完成各項(xiàng)創(chuàng)建任務(wù)，特制訂本實(shí)施方案。

一、目的意義

普通話和規(guī)范漢字是國家通用語言文字，正確使用祖國的語言文字，樹立語言文字規(guī)范意識，是國家對每個公民的基本要求。通過創(chuàng)建由于文字規(guī)范化示范校，有利于提升我校優(yōu)質(zhì)教育品牌的形象，充分發(fā)揮示范、輻射作用。

二、創(chuàng)建思路

各科室、各年級要制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，采取有效的措施，確保方案提出的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。

三、基本要求

（一）我校漢語語言文字工作由邵繼國同志擔(dān)任組長，主管教學(xué)的副校長盧霞云同志擔(dān)任副組長，具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，由教導(dǎo)處牽頭，語文教研組具體實(shí)施，使語言文字工作制度化、規(guī)范化。

（二）繼續(xù)把“說好普通話、寫好用好規(guī)范字”作為教師繼續(xù)教育和教師基本功訓(xùn)練的基本內(nèi)容。

（三）把“說好普通話、寫好用好規(guī)范字”納入學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生日常行為規(guī)范。

四、具體措施

（一）大力推廣普通話

1.健全網(wǎng)絡(luò)，抓好組織管理

（1）在語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組下，建立以“領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)，教師主抓，學(xué)生落實(shí)”的語言文字規(guī)范化組織體系，要求領(lǐng)導(dǎo)帶頭說，各類會議、教學(xué)研究必須說普通話；教師率先說，師生交流、課堂教學(xué)必須說普通話；學(xué)生普遍說，大力倡導(dǎo)學(xué)生在各類場合說普通話，真正讓普通話成為我校的交際語言。

（2）建立班級監(jiān)測制度，各班主任擔(dān)任規(guī)范語言文字書寫督導(dǎo)員，每班設(shè)2名“推普員”，負(fù)責(zé)政策的宣傳、推廣和檢測。

2.營造氛圍，加大宣傳力度

（1）在校園網(wǎng)上開辟語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建專欄，宣傳語言文字工作和規(guī)范化示范校創(chuàng)建工作，推動我校語言文字進(jìn)一步規(guī)范化。

（2）以校園宣傳櫥窗、黑板報(bào)、才藝展示欄為載體，進(jìn)行國家關(guān)于語言文字的法律法規(guī)等相關(guān)政策的宣傳，努力提高師生語言文字規(guī)范化意識，在我校內(nèi)營造一個“人人說普通話，個個寫規(guī)范字”的良好氛圍。

（3）利用升旗儀式、晨會、班隊(duì)會、校園廣播等形式和途徑進(jìn)行“說普通話，寫規(guī)范字”的宣傳。

（4）大力開展“推普周”工作，以講故事、演講比賽、詩文誦讀等活動，培養(yǎng)學(xué)生說普通話的習(xí)慣，提高說普通話的水平。

（5）在學(xué)校醒目位置張貼“雙推”工作標(biāo)語，設(shè)置 “說普通話，寫規(guī)范字”等永久性標(biāo)語牌，增強(qiáng)師生“說普通話，寫規(guī)范字”的意識。3.落實(shí)管理，強(qiáng)化監(jiān)督檢查

（1）把提高手術(shù)規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)之中，納入學(xué)生日常行為規(guī)范和校本課程體系之中，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理；滲透到德語、智育，美育和社會實(shí)踐等教育活動之中，將用語用字目標(biāo)管理切實(shí)融入到學(xué)校的教育教學(xué)、常規(guī)管理的全過程之中。

（2）堅(jiān)持把語言文字達(dá)標(biāo)（以“三筆字”、普通話為主要內(nèi)）作為教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，作為教師評優(yōu)選先、晉級職稱和學(xué)生評優(yōu)選先先進(jìn)的重要條件。

4.強(qiáng)化培訓(xùn)，提高普及程度

（1）學(xué)校定期安排語言文字工作達(dá)標(biāo)培訓(xùn)活動，由學(xué)校的骨干教師對其他教師的語言文字運(yùn)用能力進(jìn)行校本培訓(xùn)。

（2）使普通話成為校園語言。學(xué)校的所有集體活動、各種集會、公務(wù)活動、學(xué)生的課外活動，教師之間、師生之間、學(xué)生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。并通過教師和學(xué)生向社會、家庭輻射滲透，帶動影響社會、家庭普通話的普及與提高。

（3）積極組織學(xué)生的普通話口語交際實(shí)踐活動，活動組織里求內(nèi)容豐富、形式多樣、趣味性強(qiáng)、活潑生動，以培養(yǎng)學(xué)生平臺和口語能力和興趣。

（二）大力推行規(guī)范漢字

推行規(guī)范漢字是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本職責(zé)，對正確傳承漢字文化和實(shí)現(xiàn)順暢交流都有著重要意義，全體師生在書面表達(dá)中都要使用規(guī)范漢字。

1.要求全體教師在工作、學(xué)習(xí)、生活中規(guī)范使用漢子、標(biāo)點(diǎn)符號、漢語拼音等，學(xué)生必須正確掌握常用規(guī)范漢字，不寫繁體字、異體字，減少錯別字。

2．要求教師教案、板書、試卷、作業(yè)批改、評語書寫等書面表達(dá)，都有使用規(guī)范漢字；學(xué)校匾牌、印章、公文、標(biāo)語、指示牌、板報(bào)、校報(bào)、宣傳材料、網(wǎng)站用字，都要使用規(guī)范字。

3．禁止使用不規(guī)范漢字和繁體字（教學(xué)需要外）（如已經(jīng)淘汰的異形字和舊字形；已經(jīng)廢止的《第二次漢字簡化方案（草案）》中的簡化字；生造的繁體字；錯別字等）。

4.教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生正確分辨其識字范圍內(nèi)的規(guī)范字和不規(guī)范字的能力，訓(xùn)練學(xué)生正確書寫漢字，要注意及時糾正學(xué)生不規(guī)范用字現(xiàn)象；語文教師要積極組織學(xué)生開展書信、作文、書法等競賽活動，提高學(xué)生使用規(guī)范字的水平。

5.班主任和語文教師要指導(dǎo)學(xué)生搞好班級文化建設(shè)，辦好班 級黑板報(bào)，充分發(fā)揮班級文化在推行規(guī)范漢字方面的作用。

6.凈化環(huán)境，規(guī)范校內(nèi)用字。全面檢查全校的公文材料、印章、名稱牌、標(biāo)志牌、指示牌、標(biāo)語、櫥窗等用字是否規(guī)范并建立長效機(jī)制，全面檢查各班教室（墻報(bào)等）、教師課上（板書）、自制教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)等用字是否規(guī)范并建立健全長期檢查機(jī)制。確保校園內(nèi)用于用字規(guī)范化。

7．鼓勵學(xué)生對街名、廣告牌、墻體廣告、店鋪牌匾、指示牌、公共設(shè)施標(biāo)志牌、說明性文字和影視作品等用字中存在的錯別字、繁體字、異體字、二簡字、缺損字等拍攝、記錄下來，進(jìn)行專項(xiàng)糾錯。

五、組織機(jī)構(gòu)

領(lǐng)導(dǎo)小組：

組

長：邵繼國

副組長：盧霞云

成員：語文組成員

二〇一二年八月

篇二：語言文字規(guī)范化宣傳活動實(shí)施方案2013

自制教學(xué)軟件、教師板書、作業(yè)批改、書寫評語等等）進(jìn)行檢查監(jiān)督。對不規(guī)范用字、錯別字等提出修改意見。

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二〇一二年七月

篇三：語言文字規(guī)范化實(shí)施方案學(xué)

XX鎮(zhèn)初級中學(xué)

語言文字規(guī)范化工作實(shí)施方案

為了全面貫徹落實(shí)上級各部門語言文字政策法規(guī)，充分發(fā)揮學(xué)校在全社會語言文字規(guī)范化中的基礎(chǔ)作用，進(jìn)一步提升我校語言文字工作的整體水平，增強(qiáng)師生的語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力，根據(jù)鎮(zhèn)中心校發(fā)[2012]42號文件<關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)縣教體局《關(guān)于印發(fā)山陽縣教育系統(tǒng)語言文字工作管理制度的通知》>精神，學(xué)校將進(jìn)一步完善與教育教學(xué)融為一體的語言文字工作機(jī)制，切實(shí)提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以評促改，以評促建”的指導(dǎo)思想，貫徹教育部、國家語委“重在建設(shè)，重在過程，重在實(shí)效”的評估方針，進(jìn)一步增強(qiáng)“對孩子負(fù)責(zé)，對國家未來負(fù)責(zé)”的使命感、責(zé)任感，進(jìn)一步提高對開展創(chuàng)建語言文字規(guī)范化工作的認(rèn)識，將語言文字規(guī)范化的要求納入常規(guī)管理，融入教育教學(xué)活動中，同時以良好的語言文字環(huán)境，增強(qiáng)師生的語言文字規(guī)范化意識和語言應(yīng)用能力。

二、創(chuàng)建目標(biāo)

1.加強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，完善各項(xiàng)語言文字工作機(jī)制，提高全校語言文字工作的管理水平，提高全校師生員工的語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力。

2.加強(qiáng)各項(xiàng)推普活動的開展，使普通話成為我校的教學(xué)語言，達(dá)到國家現(xiàn)行文字政策、文字應(yīng)用管理法規(guī)、規(guī)章和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的要求。對照縣有關(guān)語言文字工作評估標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)查整改，確保學(xué)校各項(xiàng)語言文字工作以優(yōu)異的成績達(dá)標(biāo)。

三、具體措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)

1、領(lǐng)導(dǎo)組：

組

長：李XX 副組長：孫XX 成員：賈XX 雷XX席XX 蘇XX 周XX 李XX 劉XX 朱XX 賈XX 楊X 王XX 丁X 吳X郭

X 劉

X 汪XX 領(lǐng)導(dǎo)組職責(zé)：全面負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字的規(guī)范和管理工作，制定和完善語言文字管理制度，負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字規(guī)范化工作的組織實(shí)施和檢查。

2、領(lǐng)導(dǎo)組具體分工

主管領(lǐng)導(dǎo)：孫XX 全面負(fù)責(zé)語言文字規(guī)范化工作。

分管領(lǐng)導(dǎo)：周XX劉XX 協(xié)調(diào)各處室工作，組織語言文字辦公室制定計(jì)劃和規(guī)章制度，做好各項(xiàng)工作的實(shí)施和總結(jié)。

3.辦公室負(fù)責(zé)人：胡XX ①.制定各類宣傳標(biāo)語、橫幅、版面等。

②.對教師普通話達(dá)標(biāo)情況、持證上崗等具體數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

（二）.營造氛圍，提升規(guī)范意識。設(shè)置長期性的醒目的宣傳標(biāo)語、標(biāo)牌，充分利用校園內(nèi)的宣傳欄和黑板報(bào)，宣傳普及普通話和規(guī)范語言文字的重大意義，介紹規(guī)范語言文字的相關(guān)知識，創(chuàng)設(shè)規(guī)范語言文字的良好環(huán)境和氛圍；以學(xué)校廣播、校園櫥窗為陣地，創(chuàng)設(shè)語言文字規(guī)范樣板，提升師生語言文字規(guī)范意識；在校園網(wǎng)開辟“講普通話，寫規(guī)范字”專欄，提高語言文字規(guī)范的普及面。

（三）.強(qiáng)化管理，提升語言文字規(guī)范化。學(xué)校將嚴(yán)格按“三納入一滲透”（把提高師生規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)之中，納入學(xué)生日常行為規(guī)范和校本課程體系之中，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理；滲透到德育、智育、美育和社會實(shí)踐等教育活動之中）的模式，將用語用字目標(biāo)管理切實(shí)融入學(xué)校的教育教學(xué)、常規(guī)管理的全過程之中。

1、凡是一九六五年一月一日以后出生的教職工，必須參加普通話培訓(xùn)和測試，并取得相應(yīng)的等級證書。其中語文教師的普通話水平要達(dá)到二級甲等以上；非語文教師要達(dá)到二級乙等以上；非教學(xué)人員要達(dá)到三級甲等以上。不達(dá)標(biāo)或未參加培訓(xùn)測試的教職工，首先參加培訓(xùn)，然后進(jìn)行測試。學(xué)校鼓勵教職工參加更高等級的普通話培訓(xùn)和測試。2012年9月底前，確保我校適齡教師100%參加培訓(xùn)和測試且達(dá)標(biāo)。

2、將語言文字達(dá)標(biāo)作為教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在教學(xué)質(zhì)量評估、評選先進(jìn)、評定職稱、業(yè)務(wù)考核等環(huán)節(jié)中，將其列入必備的資格條件之一。

3、將學(xué)習(xí)和使用普通話納入學(xué)生文明禮儀、學(xué)生行為規(guī)范的具體要求，督促學(xué)生使用普通話，同時把說普通話和寫規(guī)范字融入對學(xué)生的評價和考核，讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范、端正、整潔書寫漢字的習(xí)慣。

4、充分發(fā)揮教育教學(xué)的主渠道作用，在教學(xué)中教師必須使用普通話授課，使普通話真正成為教學(xué)語言。同時注意及時糾正學(xué)生不規(guī)范用字現(xiàn)象，抓好寫字教學(xué)，并結(jié)合各學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生普通話口語能力，使普通 話成為學(xué)生的學(xué)習(xí)語言。

（四）.強(qiáng)化培訓(xùn)，提高語言文字應(yīng)用能力。

1、利用黑板報(bào)、宣傳櫥窗、校廣播等向全校師生推廣普通話的法律法規(guī)和有關(guān)使用普通話的小常識、小資料，講解普通話發(fā)音中的難點(diǎn)問題，舉行普通話朗讀示范活動。

2、聘請相關(guān)專業(yè)人士對師生進(jìn)行語言文字或普通話輔導(dǎo)講座，加強(qiáng)語言文字基本功訓(xùn)練，提高師生語言文字應(yīng)用能力和使用普通話的水平。

3、積極開展以班級為單位的推普活動，確保每周二次，逐步提高學(xué)生的普通話口語能力。

4、積極組織內(nèi)容豐富、形式多樣、趣味性強(qiáng)、活潑生動的實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)講普通話，學(xué)寫規(guī)范字的興趣，提高學(xué)生漢字書寫能力和普通話口語能力。

（五）.凈化環(huán)境，規(guī)范校園用字。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭說普通話，要求教職工和學(xué)生在教育教學(xué)、宣傳、會議和其他集體活動中使用普通話。

2、成立師生校園規(guī)范用字督查組，建立長期檢查機(jī)制，糾正學(xué)校黑板報(bào)、宣傳欄、公文材料、試卷及學(xué)校周邊的不規(guī)范用字現(xiàn)象，確保校園內(nèi)用語用字規(guī)范化。

3、學(xué)校將平時抽查和期末普查相結(jié)合促進(jìn)教師用字規(guī)范化，對教師的教學(xué)計(jì)劃、備課本、學(xué)習(xí)筆記、批改作業(yè)和評語等進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)錯字、別字、繁體字、異體字，要求立即糾正。

（六）.關(guān)注個體，提高普及程度。

學(xué)?，F(xiàn)有住宿生所占比例大語言應(yīng)用習(xí)慣差異大，地方方言濃重。學(xué)校就此將在各班級成立推普小隊(duì)，發(fā)揮同伴互助，對方音較重的學(xué)生進(jìn)行糾正和熱情幫助，并有針對性地組織推普活動，降低起點(diǎn)，循序漸進(jìn)地提高學(xué)生普通話水平。

XX鎮(zhèn)初級中學(xué)

2012年5月22日

第四篇：對講機(jī)使用語言規(guī)范

對講機(jī)使用語言規(guī)范

1、一般情況下： 呼叫方：XX崗位或XX呼叫XX崗位或XX人，聽到請回答（重復(fù)一次或數(shù)次）結(jié)束時用“完畢”。

被叫方：XX崗位或XX人聽到，請講。結(jié)束用“完畢”。

呼叫方：語氣平穩(wěn)把呼叫內(nèi)容講清（盡量簡明扼要），結(jié)束用“完畢”。

被叫方：XX崗位XX人明白，結(jié)束用完畢。

2、緊急情況或緊急集合：

呼叫方：各崗位聽到請回答（如三號崗要求全部到位支援），XX地方出現(xiàn)緊急情況，請馬上支援，（除固定崗?fù)馑醒策墠徚⒓粗г?。重?fù)呼叫結(jié)束用“完畢”。

被叫方：XX崗XX人收到，馬上到達(dá)，完畢。（聽到后立即跑步趕往現(xiàn)場，以最快方法并相互用對講機(jī)聯(lián)絡(luò)，以免有其他人員未聽清）。

對講機(jī)使用語言規(guī)范

1、一般情況下： 呼叫方：XX崗位或XX呼叫XX崗位或XX人，聽到請回答（重復(fù)一次或數(shù)次）結(jié)束時用“完畢”。

被叫方：XX崗位或XX人聽到，請講。結(jié)束用“完畢”。

呼叫方：語氣平穩(wěn)把呼叫內(nèi)容講清（盡量簡明扼要），結(jié)束用“完畢”。

被叫方：XX崗位XX人明白，結(jié)束用完畢。

2、緊急情況或緊急集合：

呼叫方：各崗位聽到請回答（如三號崗要求全部到位支援），XX地方出現(xiàn)緊急情況，請馬上支援，（除固定崗?fù)馑醒策墠徚⒓粗г?。重?fù)呼叫結(jié)束用“完畢”。

被叫方：XX崗XX人收到，馬上到達(dá)，完畢。（聽到后立即跑步趕往現(xiàn)場，以最快方法并相互用對講機(jī)聯(lián)絡(luò)，以免有其他人員未聽清）。

第五篇：使用規(guī)范語言傳承中華文明.

使用規(guī)范語言 傳承中華文明

責(zé)編：程麗蕓 陳莉

編者按：近日，普通話水平考試和漢字應(yīng)用水平測試已結(jié)束，不少考生走出考場后表示：一測試才知道，一些常用字存在誤讀和誤寫，而且對字的文化涵義知之甚少。隨著網(wǎng)絡(luò)信息化的發(fā)展，中華文明和規(guī)范語言遭到了網(wǎng)絡(luò)語言的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)語言對規(guī)范語言產(chǎn)生了哪些影響？如何正確使用規(guī)范語言？本版幾篇文章的作者提出了自己的看法。

1，從辭典中學(xué)習(xí)使用規(guī)范語言

人文學(xué)院副院長

陳立新

規(guī)范的語言到底是怎么形成的？到底是由誰來制定的？在印刷媒介時代，新詞往往較早地出現(xiàn)在報(bào)章，然后會出現(xiàn)在書籍，最后被收錄到辭典里。也就是說，新詞條要被出版周期較長的詞典收錄，需要時間的積淀，需要得到權(quán)威語言學(xué)家的認(rèn)可。因此，語言規(guī)范化的工作是由語言學(xué)家來承擔(dān)的，最后是以辭典的形式公之于眾的。

然而，當(dāng)我們跨入電子媒介時代，因特網(wǎng)上出現(xiàn)了“百度百科”、“維基百科”，“愛詞霸”等無時不被更新改寫的百科全書和辭典，仿佛所有網(wǎng)民都是權(quán)威的語言學(xué)家。語言的規(guī)范性遭遇了前所未有的挑戰(zhàn)，往日的辭典還會有規(guī)范語言的功能嗎？近日出版發(fā)行的《辭?！返诹妫鍪樟恕叭齻€代表、科學(xué)發(fā)展觀、和諧社會、薩達(dá)姆、葉利欽、下崗、黑哨、汶川特大地震、北京奧林匹克運(yùn)動會、網(wǎng)民、網(wǎng)絡(luò)營銷、電子商務(wù)、3G、MM、博客、閃客”等一萬多新詞條，而像“超女、PK、雷人、山寨、囧”等使用頻率很高的網(wǎng)絡(luò)流行語卻被擋在門外。對此，我們并不感到意外，年輕人在追逐流行，而上了年紀(jì)的人卻在懷舊感念。當(dāng)我們揭開納西族東 1 巴文化的神秘面紗時，才發(fā)現(xiàn)是古老的東巴文字——“斯究魯究”讓時間凝固，是古老的東巴經(jīng)典讓人與自然真正和諧，是古老的東巴習(xí)俗讓麗江古城綻放著她獨(dú)有的魅力。不言而喻，語言的教化作用是其規(guī)范性的重要內(nèi)涵。

因此，在考察語言的規(guī)范性時，要兼顧語言的歷時性與共時性，既要照顧到沉淀下來的書面語，又要照顧到口語（包括網(wǎng)絡(luò)社交流行語）。十年一修的新版《辭?！吩诒謧鹘y(tǒng)的同時又體現(xiàn)了現(xiàn)代性，特別強(qiáng)調(diào)對新詞條作出既準(zhǔn)確又科學(xué)的闡釋。

毋庸置疑，紙質(zhì)媒體的權(quán)威性還是凌駕于電子媒體之上的，但是由于我們的生活、學(xué)習(xí)方式發(fā)生了極大程度的改變，敲擊鍵盤取代了書寫記錄，閱讀紙質(zhì)媒體的時間是少之又少，那些權(quán)威的辭典只能靜靜地躺在圖書館里。最近東莞、深圳街頭出現(xiàn)的“圖書館ATM”使得市民接觸圖書更為便捷。當(dāng)然，我們更期待《辭?！冯娮影娴脑缛諉柺?，只要打開手機(jī)就能隨時在線查閱，讓人們能更便捷地學(xué)習(xí)更權(quán)威、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臐h字。

2，上海應(yīng)帶頭說好普通話

大學(xué)語文教研室主任

鄭閩江

在上海當(dāng)了一段時間的老師，一個突出的感受是上海市普通話的普及程度和受重視程度是其他城市遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能比的。40年前，能說好普通話的上海本地人不多，所以侯寶林的相聲《戲劇與方言》專門把上海話里最容易被誤會的語言說出來，足足笑倒了全中國?，F(xiàn)在到上海不用擔(dān)心聽不懂上海話，年輕人的普通話早就克服了不會翹舌音的弊病，只是在舌根音的發(fā)音上還有些缺陷。而年紀(jì)大一些的老叔叔老阿姨和你聊天時的普通話基本上是鞏漢林的戲劇小品水平，沒什么聽不懂的?？梢哉f，普通話在上海的普及程度和運(yùn)用水準(zhǔn)在全國非北方方言區(qū)名列第一。

上海話還有一個特點(diǎn)就是極易接受新事物，注重參考和借鑒“外來語”，不斷地從中衍生出形象生動的新詞匯用來豐富和充實(shí)自己的方言，夾雜著英語和電腦用語是這個城市話語的特點(diǎn)。上海一些聰明的年輕人似乎很樂意創(chuàng)造，每天都會有新的語言派生出來：無論是從開埠時期十里洋場一直流傳至今的詞匯“司伯靈鎖”(英語spring,彈簧鎖)、“水門汀”(英語cement,水泥或混凝土)、“派克大衣”(英語parka,風(fēng)雪大衣)、“派司”(英語pass,證書)、“老虎窗”(英語屋頂為roof，屋頂上的窗子英譯為老虎窗)，還是當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時代層出不窮的新名詞“立升”、“拗造型”、“發(fā)調(diào)頭”等等，無不顯示出海派文化極大的包容性。

上海作為正在建設(shè)中的國際化大都市，如果能正確地運(yùn)用普通話和標(biāo)準(zhǔn)漢語，不僅能保證其對中華文化的引領(lǐng)，也表現(xiàn)了這座城市的文化修養(yǎng)和水平檔次。相反，如果不使用標(biāo)準(zhǔn)漢語語音和高水平文字，在語言中帶著俚語土話，夾雜英語和不規(guī)范的電腦用語，最終會貽笑大方。一位美國外教對我說，為什么在美國被視為垃圾語言的電腦話語在中國這么流行？一位臺灣游客說，你們在國語中夾雜英語和我們30年前差不多。口語不僅是交流的工具，也是社交的招牌，文化水準(zhǔn)、受教育程度均在其中。所以，說好普通話，寫好規(guī)范漢字，對一個城市的文化發(fā)展及個人的內(nèi)涵修養(yǎng)具有重要意義。

3，只求意會不重言傳的E時代語言

本報(bào)記者 陳 莉

作為一種新興的語言，網(wǎng)絡(luò)語言生動形象，與時代接軌，具有親合力的特性使其被迅速廣泛地運(yùn)用于當(dāng)下年輕人的日?？谡Z表達(dá)之中，成為各色“潮”人們的關(guān)注焦點(diǎn)。那么，到底是什么賦予了網(wǎng)絡(luò)語言獨(dú)特的魅力讓其在年輕人中如此受寵？那些貌似生硬難懂的個性化表達(dá)方式都有怎樣的特點(diǎn)呢？

首先，詞匯是語言系統(tǒng)中最為活躍的部分，在網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展演變過程中，詞匯的變化最為顯著，舊詞新譯，漢語新詞，甚至是一些網(wǎng)絡(luò)符號的出現(xiàn)都給形式豐富的網(wǎng)絡(luò)語言奠定了多樣化的表達(dá)基礎(chǔ)。例如“青蛙”，“恐龍”，“賢惠”，“灌水”這些詞都早已擺脫原先的含義，依次轉(zhuǎn)變成了 3 “丑男”，“丑女”，“閑在家里什么都不會”，“隨便亂發(fā)文章的意思”；而像BF（boyfriend=男友），BBS(bulletin board system=電子公告欄系統(tǒng))，CU(see you=再見)這樣的英文縮寫也是使用率極高的表達(dá)方式。網(wǎng)上聊天時單一文字表達(dá)顯得有些單調(diào)，網(wǎng)民們就創(chuàng)造出了表示表情或語氣的“象形文字”，即將幾個標(biāo)點(diǎn)符號組合在一起的圖形。由此可見，豐富多彩的新興詞匯是網(wǎng)絡(luò)語言的第一大特點(diǎn)。

網(wǎng)絡(luò)語言的第二大特點(diǎn)就是超越常規(guī)語法所導(dǎo)致的口語化表達(dá)方式。我們可以發(fā)現(xiàn)，在不影響理解溝通的前提下，網(wǎng)民在交流過程中可以將各種材料信手拈來，隨意組合，例如英漢混雜，符號和字母混用等等，而語序的變異和奇特的句式諸如 “兄弟我閃先”、“我還真有點(diǎn)舍不得的說”更是造成了網(wǎng)絡(luò)語言很大的隨意性。另外，語氣詞、方言詞的過多使用也使得網(wǎng)上即時溝通的效果更顯口語化。

最后，網(wǎng)絡(luò)語言也因?yàn)橹黧w性的隱蔽而帶有著不可避免的粗俗化的特點(diǎn)。在網(wǎng)上，沒有人知道你是誰，多大年紀(jì)，什么身份，你可以扮演你想要扮演的任何角色，隨心所欲地說你所想。為了放松而上網(wǎng)所用的語言一般都很通俗很隨便，不講什么語言規(guī)范性。還有一些人上網(wǎng)是為了發(fā)泄現(xiàn)實(shí)生活中的不滿或是滿足自己的低級趣味，他們在沒有現(xiàn)實(shí)交際原則的束縛下，多少會顯得有些肆無忌憚。這種現(xiàn)象可以說是網(wǎng)絡(luò)語言文化的陰影。

網(wǎng)絡(luò)語言是一種新興的語言文化，使用者是數(shù)量眾多的網(wǎng)民。然而網(wǎng)民不僅活躍在互聯(lián)網(wǎng)上，而且生活在現(xiàn)實(shí)社會中，因此網(wǎng)絡(luò)語言就會很輕易地遷移到現(xiàn)實(shí)中來。不難想象，網(wǎng)絡(luò)語言在某種程度上的不規(guī)范性及其與現(xiàn)實(shí)生活的愈加貼近，將不可避免地影響現(xiàn)代規(guī)范語言的發(fā)展，這應(yīng)該引起我們足夠的警惕。

4，我身邊的奇“語”怪“形”

本報(bào)記者 賴嘉煒

前幾天，閑來無事去論壇轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的時候，發(fā)現(xiàn)自己又落伍了，帖子里面有網(wǎng)友說某一個卡通人物“好萌”，一時不理解，去百度一下才知道，“萌” 4 就是可愛的意思。

這就是網(wǎng)絡(luò)用語。平日里時常會聽見周圍同學(xué)蹦出“醬紫”、“表”、“小白”、“雷”這樣的詞。老師們可能不知道它們是什么意思，可是它們已被我們使用了很長的一段時間。這些網(wǎng)絡(luò)用語的出現(xiàn)與學(xué)生和網(wǎng)絡(luò)的相伴密不可分，經(jīng)常上網(wǎng)聊天、看帖子就會不經(jīng)意間把網(wǎng)絡(luò)用語帶入日常生活中。

舉例說，上文提及的“醬紫”就是“這樣子”的縮略版，“表”就是“不要”的意思，小白是指新手、菜鳥，被“雷”就是被震驚到。網(wǎng)上聊天時如果對方打出“==”，不要以為對方輸錯了，這個長等號就是“稍等”。網(wǎng)絡(luò)用語一定程度上簡化了繁瑣的打字輸入，也讓網(wǎng)絡(luò)聊天的氣氛更輕松愉快。

有一段時間“OTL”或者“orz”這幾個英文字母很是流行，在各大論壇上出現(xiàn)頻率頗高，最早我也不清楚這是什么意思。打問過后才知道，其實(shí)這幾個英文字母就是象形圖案。再一聯(lián)想，別說，還真像一個小人兩手撐地，雙膝跪地的樣子，通常用在表達(dá)對他人無比崇拜或者是被震驚倒地的情緒。

在某種程度上，網(wǎng)絡(luò)語言不得不說是廣大網(wǎng)民智慧和幽默的體現(xiàn)，它讓屏幕上的文字更詼諧更富有活力。于青年人而言，這是一種流行。而對網(wǎng)絡(luò)語言有大致了解，可以讓自己在網(wǎng)絡(luò)這個虛擬世界中的通行更加方便。然而，網(wǎng)絡(luò)語言有一定的使用范圍，不能太泛濫，否則會帶來尷尬或誤會。記得有一次課堂上，一位同學(xué)評價美國某一參賽者的表現(xiàn)時，他來了一句：“我被完全‘雷’到了”。在座的同學(xué)笑了，老師卻困惑了，繼而是一陣沉默。還有學(xué)生同老師的交流、寫作業(yè)、考試做答卷或?qū)懻撐牡冗@些不可怠慢、正規(guī)嚴(yán)肅的場合，網(wǎng)絡(luò)語言也不能隨意使用。它再怎么詼諧幽默，也只能存活在網(wǎng)絡(luò)和密友中。學(xué)習(xí)使用規(guī)范語言才能更好地傳承優(yōu)秀的中華文化。

5，在日常生活中注重規(guī)范用語

本報(bào)記者 程麗蕓 11月底，在我校被認(rèn)定為國家普通話水平測試考點(diǎn)之后，我參加了這次普通話水平測試。學(xué)校一直十分重視學(xué)生普通話水平的提高，通過專欄、開展各種詩歌朗誦活動等形式，以增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)范語言文字意識。而這次通過這樣一個測試，我才深有感觸。

普通話考試對字詞的讀音要求很高，字與字之間的音節(jié)要分清楚。然而有一些很常見的詞語卻被我們忽視了。比如，周圍的人常會將“不要”兩個字連起來讀成“表”音，我也經(jīng)常犯類似的錯誤。因?yàn)槠綍r在網(wǎng)上和人聊天交流，為了加快打字速度，會習(xí)慣性地將一些詞語連讀后用相似發(fā)音的字作為代替。久而久之便習(xí)慣了這樣的讀法，甚至在現(xiàn)實(shí)生活中也沿襲了過來。

考試的最后一部分是要求自己發(fā)揮，根據(jù)話題說滿3分鐘。這是考驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)普通話的水平。也許我們會覺得這一道考題很簡單，其實(shí)不然。因?yàn)槲覀儠徊恍⌒恼f出那些“不規(guī)范”的字詞，如“偶在暑假的時候和父母出去旅游了”，“路上看見一個打扮很古怪的人，我好汗”，“在那里我看到了好多我好喜歡的東東”等。這些夾雜了不準(zhǔn)的發(fā)音和網(wǎng)絡(luò)用語的口語，都是在平時生活中無意養(yǎng)成的。同學(xué)間交流的時候都大量使用這樣的網(wǎng)絡(luò)詞匯，不規(guī)范地用著一些常用詞句，時間長了就成為一種習(xí)慣。這勢必會對我們步入社會、踏上工作崗位后規(guī)范用語的使用產(chǎn)生影響。

經(jīng)歷了普通話水平測試之后，我深刻地意識到，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在日常生活中就開始注意使用正確的規(guī)范用語，避免不規(guī)范用語的泛濫，讓我們做不規(guī)范用語的終結(jié)者。