第一篇：學生對教學的意見和建議

征求學生對教學的意見和建議

一、對教師教學的意見和建議：

大部分老師能很好的完成教學任務(wù)，教學效果好。存在的問題主要有：

1、部分老師上課只顧自己講，與學生的互動很少，或者說沒有。建議：采取多樣形式和學生互動（提問，分組討論等），這樣能督促學生積極學習，相信效果比較好。

2、部分老師認為很多知識我們都已經(jīng)學過，故而略去不講，殊不知，我們急需老師給我們提點，帶我們會回憶。

建議：老師上課時盡量花點時間，帶著我們復(fù)習以前學過的知識。

二、對學生學習的意見和建議：

1、大多學生學習興趣低，沒有把心思放到學習上來，上課注意力不集中，課下不鞏固。

建議：營造比先進的氛圍(比如召開班隊會，老師上課多指明其重要性等)，這樣可以提高班風學風，影響周圍同學共同進步。三：對教學的其他意見和建議：

在教學改革的今天，采取必要的方法，激發(fā)學生的學習自覺性，提高學生解決實際問題的能力。

強調(diào)互動教學，互動是多情境、多維度、多內(nèi)容、多形式的互動體。互動的內(nèi)容不僅包括課本知識的學習，還有生活經(jīng)驗的積淀、生命意義的領(lǐng)悟、道德規(guī)范的認同、情感情操的陶冶；在互動學習過程中，學生不再是傳統(tǒng)意義上的接受者，而是學習活動中的主人，是創(chuàng)新者和創(chuàng)造者。

（1）互動性學習強調(diào)在教學中以學生發(fā)展需要為中心，而不是以書本知識或教師為中心來選擇設(shè)計教學內(nèi)容。

（2）互動性學習應(yīng)當既有集體組織形式的練習，又有分組、多層次的組織教學，而不是強調(diào)集體組織的統(tǒng)一安排，沒有個人活動的自由，沒有區(qū)別對待。

（3）互動性學習要使學生對學習產(chǎn)生濃厚興趣，引導(dǎo)其自覺鍛煉和主動參與意識。

（4）傳統(tǒng)的教育在教學評價中比較注重紀律良好、課堂有序。而互動性學習的課堂教學模式是多樣的、靈活的。課堂氣氛應(yīng)該是歡樂的、活躍的。教學內(nèi)容是多元的，有趣的。

（5）互動性學習中教師的地位發(fā)生了變化，不單是組織者、主導(dǎo)者，更重要的是學生在創(chuàng)造性學習中的助學者。

四、總結(jié)

我們班教學工作一切正常，一切均按照課程安排順利開展。在課堂上每一位任課教師都能提前備好課，并在教學過程中不斷擴展同學們的知識面，使同學們不僅學好了課本理論知識，而且還增長了視野，其效果甚佳。有些老師能從日常生活中列舉實例，使同學們深有感觸，容易理解，也使課本知識更貼近實際，更貼近生活。有些老師加強了課堂討論，使同學們通過自己動手查閱整理資料，對某一問題認識更深刻了。同學們也能積極的配合各位代課老師的教學活動，并且能按時，按質(zhì)，按量完成各位老師布置的各項任務(wù)。

征求學生對教學的意見和建議

任課教師教學工作職責

1、多和學生交流，要善于觀察學生，了解學

2、能把握好課程標準和教材要求，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案（包括教學目的和要求、教學內(nèi)容及主要步驟、教學方法和課內(nèi)外作業(yè)、教學后記等），鼓勵使用電子教案。備課時，既備教材大綱又備學生實際，既備知識技能，又備德育滲透點，既備有效教法，又備學法指導(dǎo)，既備書面練習、作業(yè)，又備實驗實踐材料。

3、能認真完成備課組交給自己的備課任務(wù)，備課組討論時積極發(fā)言。

4、能認真參加各類教研活動。認真完成教研活動后的任務(wù)。

5、認真及時批改學生作業(yè)，做好輔導(dǎo)。督促學生及時訂正錯誤，扎扎實實地學好功課。

6、除了負責有關(guān)的檢查測驗的命題、考試命題的任務(wù)外（至少每學期出卷一份），在考試結(jié)束后能做好質(zhì)量分析。

老師講課十分認真投入，內(nèi)容綱舉目分，條理性很強，而且特別善于舉例，讓同學理論聯(lián)系實際，學習起來十分輕松，而且印象深刻，收到良好的效果。老師為人和藹，課堂能與同學們互動，營造溫馨的課堂氣氛。還有就是細致入微，講解清晰，與同學關(guān)系融洽。但如果講課時聲音放大點，多舉一些實例，生動一些，講到重、難點部分速度稍微放慢一點會更好，我們需要一個反應(yīng)吸納的過程。

1、應(yīng)該形成“團結(jié)、共同進步”的氛圍。

2、多開幾次班會，不要把班會的時間占了，指著那幾節(jié)課，干不了什么。看哪位同學沒有抓緊時間，一定要多找這位學生談幾次話，不要讓他（她）們走上彎路，不要放棄每一位學生，包括學習差的。

3、我們不能每人都當班長，可是每個同學在班里都應(yīng)有一個自己的職務(wù)，一個屬于自己的鍛煉機會，而且我還建議班干部輪流當，星級班級是一個不錯的方式，只是我覺得不應(yīng)太多，應(yīng)當每個年級設(shè)1—2個，這樣更利于提高班級競爭意識和團隊精神。

4、我認為班級應(yīng)注意下課的安靜情況，不要在教室內(nèi)耍鬧，班主任在課下可以和同學們聊天，談心，了解學生的心理。

5、班主任一定要嚴，壓制住學習成績差的學生，讓他們明白成績不是唯一，只要用心，就能有好的出路。

6、每周開展一次學習交流會，鼓勵同學活用這種方法。

7、無論干什么都要有一個氣氛，班級的氣氛能影響每一個人。

8、要維護班內(nèi)生活環(huán)境，使同學們看不去比較舒心。

9、班主任應(yīng)能夠因材施教，給每個學生更多一點關(guān)懷。

10、班主任們能夠多加了解自己班級的學生，學會揚長避短，采用鼓勵性教育，對于班級中那些所謂的“壞學生”，應(yīng)多給予幫助和關(guān)懷，因為也許您的一絲絲努力便會影響一個孩子的一生。

我希望班級應(yīng)在保證學習質(zhì)量的同時也能積極開展一些積極向上的課外活動，增強學生們的團隊合作能力及熱愛集體的團隊精神。

11、在關(guān)愛班上每一位同學，要平等地對待他們。

12、班級中應(yīng)該營造一種學習氛圍，同學之間要互幫互助，要真心的幫助別人。

第二篇：征求學生對教學的意見和建議[范文模版]

征求學生對教學的意見和建議

任課教師教學工作職責

1、多和學生交流，要善于觀察學生，了解學

2、能把握好課程標準和教材要求，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案（包括教學目的和要求、教學內(nèi)容及主要步驟、教學方法和課內(nèi)外作業(yè)、教學后記等），鼓勵使用電子教案。備課時，既備教材大綱又備學生實際，既備知識技能，又備德育滲透點，既備有效教法，又備學法指導(dǎo)，既備書面練習、作業(yè)，又備實驗實踐材料。

3、能認真完成備課組交給自己的備課任務(wù)，備課組討論時積極發(fā)言。

4、能認真參加各類教研活動。認真完成教研活動后的任務(wù)。

5、認真及時批改學生作業(yè)，做好輔導(dǎo)。督促學生及時訂正錯誤，扎扎實實地學好功課。

6、除了負責有關(guān)的檢查測驗的命題、考試命題的任務(wù)外（至少每學期出卷一份），在考試結(jié)束后能做好質(zhì)量分析。

老師講課十分認真投入，內(nèi)容綱舉目分，條理性很強，而且特別善于舉例，讓同學理論聯(lián)系實際，學習起來十分輕松，而且印象深刻，收到良好的效果。老師為人和藹，課堂能與同學們互動，營造溫馨的課堂氣氛。還有就是細致入微，講解清晰，與同學關(guān)系融洽。但如果講課時聲音放大點，多舉一些實例，生動一些，講到重、難點部分速度稍微放慢一點會更好，我們需要一個反應(yīng)吸納的過程。

1、應(yīng)該形成“團結(jié)、共同進步”的氛圍。

2、多開幾次班會，不要把班會的時間占了，指著那幾節(jié)課，干不了什么。看哪位同學沒有抓緊時間，一定要多找這位學生談幾次話，不要讓他（她）們走上彎路，不要放棄每一位學生，包括學習差的。

3、我們不能每人都當班長，可是每個同學在班里都應(yīng)有一個自己的職務(wù)，一個屬于自己的鍛煉機會，而且我還建議班干部輪流當，星級班級是一個不錯的方式，只是我覺得不應(yīng)太多，應(yīng)當每個年級設(shè)1—2個，這樣更利于提高班級競爭意識和團隊精神。

4、我認為班級應(yīng)注意下課的安靜情況，不要在教室內(nèi)耍鬧，班主任在課下可以和同學們聊天，談心，了解學生的心理。

5、班主任一定要嚴，壓制住學習成績差的學生，讓他們明白成績不是唯一，只要用心，就能有好的出路。

6、每周開展一次學習交流會，鼓勵同學活用這種方法。

7、無論干什么都要有一個氣氛，班級的氣氛能影響每一個人。

8、要維護班內(nèi)生活環(huán)境，使同學們看不去比較舒心。

9、班主任應(yīng)能夠因材施教，給每個學生更多一點關(guān)懷。

10、班主任們能夠多加了解自己班級的學生，學會揚長避短，采用鼓勵性教育，對于班級中那些所謂的“壞學生”，應(yīng)多給予幫助和關(guān)懷，因為也許您的一絲絲努力便會影響一個孩子的一生。

我希望班級應(yīng)在保證學習質(zhì)量的同時也能積極開展一些積極向上的課外活動，增強學生們的團隊合作能力及熱愛集體的團隊精神。

11、在關(guān)愛班上每一位同學，要平等地對待他們。

12、班級中應(yīng)該營造一種學習氛圍，同學之間要互幫互助，要真心的幫助別人。

第三篇：對教學的意見和建議

對教學的意見和建議

一:對教師授課的意見和建議：

大部分老師能很好的完成教學任務(wù)，教學效果好。存在的問題主要有：

1、部分老師上課只對著課件讀，與學生的互動很少，或者說沒有。

建議：采取多樣形式和學生互動（提問，分組討論等），這樣能督促學生積極學習，相信效果比較好。

2、部分老師認為很多知識我們都已經(jīng)學過，故而略去不講，殊不知，我們急需老師給我們提點，帶我們會回憶。

建議：老師上課時盡量花點時間，帶著我們復(fù)習以前學過的知識。二：對學生學習的意見和建議：

1、當前學生學習興趣低，很多同學沒有把心思放到學習上來，而是花在了自認為鍛煉自己的活動中去。

建議：營造考級考證的氛圍(比如召開專題講座，老師上課多指明其重要性等)，這樣可以提高班風學風，影響周圍同學共同進步。

2、做實驗不認真，不積極鍛煉實驗動手能力，對實驗只了解怎么做，卻不知為什么這樣做。

建議：上實驗課時，老師應(yīng)該多闡明實驗原理，并且，結(jié)合課本，舉出實例，以利于同學消化吸收。

三：對教學的其他意見和建議： 大學教育的目的不是讓學生學到書本知識，而是提高學習、思考和創(chuàng)新能力，為今后工作打下基礎(chǔ)。在多年后，即便是理論知識淡忘的情況下，通過課程教學培養(yǎng)出來的學習和創(chuàng)新能力可以使學生們受益終生。在教學改革的今天，不能再采用炒剩飯、照搬書本的方式進行教學。而應(yīng)該采取必要的方法，激發(fā)學生的學習自覺性，提高學生解決實際問題的能力。

強調(diào)互動教學，互動是多情境、多維度、多內(nèi)容、多形式的互動體。互動的內(nèi)容不僅包括課本知識的學習，還有生活經(jīng)驗的積淀、生命意義的領(lǐng)悟、道德規(guī)范的認同、情感情操的陶冶；在互動學習過程中，學生不再是傳統(tǒng)意義上的接受者，而是學習活動中的主人，是創(chuàng)新者和創(chuàng)造者。在互動性學習主宰活動的過程中，學生加強了人際間的合作，加深了對社會活動規(guī)則的理解，加強了對活動規(guī)則的掌握能力以及在活動中對自己創(chuàng)新成就的喜悅，從而為將來在社會活動中找準自己的位置、體現(xiàn)自己的價值做好心理上的準備。

傳統(tǒng)的教學方法也強調(diào)互動，但那主要是形式，可稱為互動式學習。這里所說的互動性教學活動與傳統(tǒng)意義上的互動式學習有著本質(zhì)上的區(qū)別。

（1）互動性學習強調(diào)在教學中以學生發(fā)展需要為中心，而不是以書本知識或教師為中心來選擇設(shè)計教學內(nèi)容。

（2）互動性學習應(yīng)當既有集體組織形式的練習，又有分組、多層次的組織教學，而不是強調(diào)集體組織的統(tǒng)一安排，沒有個人活動的自由，沒有區(qū)別對待。（3）互動性學習要使學生對學習產(chǎn)生濃厚興趣，引導(dǎo)其自覺鍛煉和主動參與意識。

（4）傳統(tǒng)的教育在教學評價中比較注重紀律良好、課堂有序。而互動性學習的課堂教學模式是多樣的、靈活的。課堂氣氛應(yīng)該是歡樂的、活躍的。教學內(nèi)容是多元的，有趣的。

（5）互動性學習中教師的地位發(fā)生了變化，不單是組織者、主導(dǎo)者，更重要的是學生在創(chuàng)造性學習中的助學者。

四、總結(jié)

我們班教學工作一切正常，一切均按照安排順利開展。在課堂上每一位任課教師都能提前備好課，并在教學過程中不斷擴展同學們的知識面，使同學們不僅學好了課本理論知識，而且還增長了視野，其效果甚佳。有些老師能從日常生活中列舉實例，使同學們深有感觸，容易理解，也使課本知識更貼近實際，更貼近生活。有些老師加強了課堂討論，使同學們通過自己動手查閱整理資料，對某一問題認識更深刻了。同學們也能積極的配合各位代課老師的教學活動，并且能按時，按質(zhì)，按量完成各位老師布置的各項任務(wù)。建議課堂教學可以適當采用實踐的教學方法。如調(diào)研，見習等。以調(diào)節(jié)學習的單一性。建議老師講課更能風趣幽默一點，不要太過死板。這樣可以更能調(diào)動起學生學習的興趣，提高學習效率。我們班級同學的學習態(tài)度和學習風氣相比以前已經(jīng)改進很多了，只是還有一部分同學還是會有曠課的現(xiàn)象。

信息管理學院14級信息與計算科學（1）班

第四篇：對教學的意見和建議

“對教學的意見和建議”座談會材料

通信0901班學委

姚家渭

經(jīng)我組織，各寢室長收集到的對教學的意見和建議，匯總?cè)缦拢?/p>

一:對教師授課的意見和建議：

大部分老師能很好的完成教學任務(wù)，教學效果好。存在的問題主要有：

1、部分老師上課只對著課件讀，與學生的互動很少，或者說沒有。如，嵌入式系統(tǒng)課程，微波技術(shù)課程。

建議：采取多樣形式和學生互動（提問，分組討論等），這樣能督促學生積極學習，相信效果比較好。

2、部分老師認為很多知識我們都已經(jīng)學過，故而略去不講，殊不知，我們急需老師給我們提點，帶我們會回憶。

建議：老師上課時盡量花點時間，帶著我們復(fù)習以前學過的知識。

二：對學生學習的意見和建議：

1、當前學生學習興趣低，很多同學沒有把心思放到學習上來，而是花在了自認為鍛煉自己的活動中去。

建議：營造考級考證的氛圍(比如召開專題講座，老師上課多指明其重要性等)，這樣可以提高班風學風，影響周圍同學共同進步。

2、做實驗不認真，不積極鍛煉實驗動手能力，對實驗只了解怎么做，卻不知為什么這樣做。

建議：上實驗課時，老師應(yīng)該多闡明實驗原理，并且，結(jié)合課本，舉出實例，以利于同學消化吸收。

三：對教學的其他意見和建議：

1、課程設(shè)置不合理，我們很多前期課程未開，就開始學習要求更高的專業(yè)課。如：嵌入式系統(tǒng)課程，先前的單片機類課程沒學過；JAVA ME 先前基本的JAVA知識為零，這樣，直接導(dǎo)致了很多同學上課聽不懂，進而不聽課。

2、實驗設(shè)備問題，我們通信工程專業(yè)實驗室里面的最重要的儀器之一，示波器質(zhì)量就很差，很多時候，不是我們同學調(diào)不出來，而是，實驗設(shè)備問題導(dǎo)致調(diào)不出來，實驗效果可想而知。

3、課程設(shè)計問題，課程設(shè)計本來能夠很好地鍛煉我們自己，真正把書本上學到的東西應(yīng)用到實際中去，可是，由于學生基礎(chǔ)知識掌握不扎實，帶課程設(shè)計的老師提供的幫助又很少，直接導(dǎo)致最后同學們從網(wǎng)上下載現(xiàn)成文章完成任務(wù)。

第五篇：學生對餐廳的意見和建議

學生對餐廳的意見和建議

課題名稱：學生對餐廳的意見和建議 班級：高一1408班 第六小組 組長：李翔偉

課題組成員：李 軍 王強強 劉超宇 薛鳳鳳 郝雪云 高調(diào)調(diào) 申奔奔 指導(dǎo)教師：楊麗

課題研究涉及的主導(dǎo)學科：生物

課題研究涉及的相關(guān)學科：政治 語文 數(shù)學 中文摘要：學校食堂的用途是什么？是為學生提供飲食的。所以學生在能量補充的同時，也有權(quán)利和義務(wù)對食堂提些建議。關(guān)鍵詞：餐廳 衛(wèi)生 健康 研究解決的問題：餐廳某些方面并不合理，通過綜合運用數(shù)學政治等知識對其加以改進。了解同學對學校餐廳的意見，以便對餐廳提意見，改善管理。研究問題的假設(shè)：廣大學生對餐廳存在的問題并沒有充分認識，即使認識到了也沒有警惕。了解同學對學校餐廳的意見，以便對餐廳提意見，改善管理。研究采用的基本方法：

問卷調(diào)查法：在學校內(nèi)進行一次小型的調(diào)查 統(tǒng)計法：對問卷調(diào)查的結(jié)果進行總結(jié)、歸納。拍照 價格調(diào)查等 研究的基本過程：

階段 主要任務(wù) 階段目標

第一階段 確定主題 找到研究方向，確定研究內(nèi)容 第二階段 相關(guān)內(nèi)容的明確 研究主題具體化，確定相關(guān)步驟，人員

分配

第三階段 收集相關(guān)資料 發(fā)放問卷，了解學生看法，進行音像錄

制

第四階段 分析匯總 分析問卷，得出結(jié)論，提出自己看法 第五階段 個人小結(jié) 了解個人在研究過程中的收獲于看法 第六階段 結(jié)束 上傳文件

研究獲得的結(jié)論：做完這個研究性學習，我發(fā)現(xiàn)食堂存在許多問題，如衛(wèi)生狀況不好 飯菜質(zhì)量不高，買飯要等很長時間，有時還買不到飯，而且價格很貴。對學生有很大影響，進行課題研究后，我們可以知道哪些方面需要改進，怎么改進，然后漸漸做到完美

研究的結(jié)果分析：“吃”是我們生活中必不可少的內(nèi)容，而吃的健康，吃的放心則可使我們擁有充沛的精力完成各項活動。食堂是我們同學就餐的地方，我們每天所需的營養(yǎng)物質(zhì)與我們的學習息息相關(guān)。隨著市場價格的變動，食堂的菜價也有上漲，這會不會影響我們同學的就餐，是我們這次調(diào)查的主要內(nèi)容我們希望通過同學的意見，改善食堂的一些不足之處。課題小組的建議或倡導(dǎo)

1就這次的研究性學習，我們呼吁大家更加關(guān)心日常生活，多多注意飲食健康

2研究性學習大家應(yīng)該積極投入，查找資料，自己動手實踐，一定會受益匪淺

研究及完成報告中，每一課題組成員完成的具體工作： 問卷設(shè)計 郝雪云 問卷發(fā)放 李翔偉

拍照 價格調(diào)查 李軍 申奔奔

匯總分析 王強強 論文 電腦制作 劉超宇 后序工作 薛鳳鳳 課題組成員心得體會：

做完這個研究性學習，我認識到食堂對學生的雙關(guān)性，獲得第一手資料，學生能否學好習好很大程度上取決能量攝入的多少。就餐環(huán)境是相當重要的。這次我的任務(wù)是總結(jié)報告，為了使報告盡量的全面，周到，深刻。我們小組經(jīng)過多次討論，也結(jié)合了其他同學的建議。通過這次活動，我真切地希望能夠為學校為食堂提些建議，使之能夠更好地為同學門服務(wù)。

-------李翔偉

這次研究性學習。我們的課題是“同學對學校食堂的意見”。我們確定這個研究課題有許多原因。1食堂是我們同學就餐的地方，我們每天所需的營養(yǎng)物質(zhì)與我們的學習息息相關(guān)。2隨著市場價格的變動，食堂的菜價也有上漲，這會不會影響我們同學的就餐，是我們這次調(diào)查的主要內(nèi)容3我們希望通過同學的意見，改善食堂的一些不足之處。

這次，我的任務(wù)主要是負責調(diào)查問卷的設(shè)計。為了使設(shè)計的問題盡量的全面，周到，深刻。我們小組經(jīng)過多次討論，也結(jié)合了其他同學的建議。通過這次活動，我真切地希望能夠為學校為食堂提些建議，使之能夠更好地為同學門服務(wù)。------郝雪云

在學校生活中,學生們最重要的三個地方是教室,食堂和寢室.而食堂對我們的身體影響最大。一個差的就餐環(huán)境,足以導(dǎo)致學生學習成績滑坡,甚至危害學生的健康。于是我們進行的關(guān)于學校餐廳的課題研究,可以幫助就改善學校餐廳提出一些建議。另外，我們也能從這項活動中了解到團隊合作的重要性，在日常生活中能夠運用所學到的一些知識來解決一些問題。

------高調(diào)調(diào) 民以食為 天，由此可知食堂對我們的重要性。我們希望通過這次的研究性學習，可以了解同學們對食堂的看法，也便于給食堂提供意見。當然，通過這次研究性學習，我們看到了食堂的很多不足之處，還有同學們對食堂改善伙食、衛(wèi)生聲的寶貴意見。——王舒麗

“吃”是我們生活中必不可少的內(nèi)容，而吃的健康，吃的放心則可使我們擁有充沛的精力完成各項活動。從課題的選擇。內(nèi)容的確定及工作的分配，我們小組舉行了多次的會議，目的就是希望能共同做好本次研究性學習。在生活中，每個人都有展示自己才能的空間，并不斷磨練自己。在相互合作，培養(yǎng)了我們的團隊精神，我想通過研究性學習這種活動，我們在各方面多多少少都會有所收獲。無論在將來學習還是生活中，我相信，它們也是一定會起到一定的作用。

---王鈺

組長對課題組成員的評價

對王鈺的評價：她在這次學習過程中積極帶領(lǐng)其他組員探討研究方案，并敢于創(chuàng)新，大膽提議。同時她也虛心請教，努力保證本組的學習研究既優(yōu)秀全面，并最終使這次學習活動圓滿完成。可以說，她表現(xiàn)得十分出色！

對劉佳榮的評價：工作負責，態(tài)度積極向上，在發(fā)送調(diào)查問卷時，不緊張，不膽小，做到膽大心細，值得鼓勵。

對郝雪云的評價：工作認真，能積極完成自己分配到的任務(wù)，小心仔細，與組員配合默契，服從組內(nèi)的安排。利用各種途徑收集資料，參加最后的結(jié)題報告編寫，盡職盡責。對申奔奔的評價：工作不夠認真，待努力，本該其完成的匯總分析沒有認真完成，加重了論文編寫者的負擔，但其優(yōu)點還是要肯定。指導(dǎo)老師意見及評價：該小組能按要求完成研究任務(wù)，研究課題符合學生關(guān)注的問題，與學生生活密切相關(guān)。小組成員研究熱情高，分工合理。在課題的選擇、可行性論證時，激發(fā)了同學們的研究興趣。附件 你認為學校餐廳好不好？

A 好 B 不好 你認為學校餐廳價格是否合理？

A 合理 B 不合里 3 你認為學校是否應(yīng)該漲價？

A 不 B 是 A B 統(tǒng)計 1 40% 60% 2 20% 80% 3 99% 1%