第一篇：《無題》(相見時難別亦難)最終版

《無題》（相見時難別亦難）

無

題

【教材分析】

《無題》是李商隱情詩中的名作，表現了戀人離別時的憂傷痛苦，抒發了男女雙方刻骨銘心、纏綿執著的相思之情，并表達了對美好愿望的追求。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，詩人以春蠶之絲和蠟炬之淚這兩個象征意象來表現相思之深和對愛情的忠貞，形象貼切，含意雋永。

【學生情況分析】

作為“唐詩精華”，《無題》一詩的教學還是以詩歌的朗誦為主，通過指導學生的朗誦技巧，培養學生的學習興趣。【教學目標】

1、知識和技能：

（1）了解作者李商隱及其代表作品。

（2）理解詩中“相見時難別亦難”這句詩中的兩個“難”的含義以及“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩的本意和今天人們常用它來表達的感情。

2、過程和方法：

在朗讀、自由讀的基礎上，要求學生結合注釋看課文，使學生初步理解詩歌的內容及含義。

3、情感態度和價值觀：

通過對本課的學習，使學生理解古代女子在悲傷與痛苦的愛情之中仍然富有灼熱的渴望和堅忍的執著精神以及感受到作者李商隱的詩歌常以清詞麗句構造優美的形象，寄情深微，意蘊幽隱具有朦朧婉曲之美。

【教學重難點】

理解詩中“相見時難別亦難”這句詩中的兩個“難”的含義以及“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩的本意和今天人們常用它來表達的感情。

理解并鑒賞作者李商隱的詩歌常以清詞麗句構造優美的形象，寄情深微，意蘊幽隱具有朦朧婉曲之美。【課時安排】 1課時

一、導入 ：

播放《別亦難》

導入：別亦難，別亦難，歌聲悠悠，情意綿綿，這首徐小鳳的《別亦難》其實出自唐代李商隱的《無題》，今天我們就一起來學習這首詩。

二、知人論世：

1．作者簡介：李商隱，字義山，號玉溪生。因牛李黨爭，處于夾縫之中的李商隱終生任途坎坷。為晚唐著名詩人，與杜牧齊名，人稱“小李杜”。其“無題”詩以愛情為題材，深情綿邈，歷代傳誦不衰，但詩旨隱晦曲折，眾說紛紜，莫衷一是，故元好問有“詩人總愛西昆好，獨恨無人作鄭箋”之嘆。（金代大詩人元好問的一首《論詩絕句》里有“詩家總愛西昆好，獨恨無人作鄭箋”的詩句。這里的“西昆”，指的是晚唐詩人李商隱。因為宋代西昆派詩人專學他的詩，后人就常用“西昆”來代指他。“鄭箋”是指漢人鄭玄為《詩經》作的注解。這句話是說李商隱的詩雖好，卻有晦澀難懂之處。這些無人作鄭箋的詩主要指李商隱的“無題”詩。）其詩精于用典，色彩瑰麗，寄托遙深。

2．牛李黨爭與李商隱：牛李黨爭源于唐憲宗元和三年（808）一次科舉考試。時任宰相的李吉甫對應試舉子牛僧孺、李宗閔進行打擊，因為他們在試卷中嚴厲地批評了他。由此，李吉甫與牛僧孺、李宗閔等人結怨，這筆恩怨后來被李吉甫的兒子李德裕繼承了下來。以牛僧孺、李宗閔為領袖的“牛黨”和以李德裕為領袖的“李黨”在數十年中互相攻訐，爭斗不休，成為晚唐政治的一大矛盾。李商隱最初的府主令狐楚屬于“牛黨”，在他的幫助下，李商隱步入政壇。唐文宗開成二年（837年），令狐楚之子令狐绹協助李商隱中了進士。在令狐楚去世后，李商隱成為涇原節度使王茂元的幕僚并受到其賞識，娶了他的女兒為妻。王茂元與李德裕交好，被視為“李黨”成員。這樁婚姻使他被牛黨視為李黨中人。令狐绹尤其厭惡他，認為他忘恩負義。令狐绹后官居高位，李商隱的仕途短暫而坎坷。他一生的大部分時間都在一些外派官員的《無題》（相見時難別亦難）幕下供職。事實上，無論是“牛黨”還是“李黨”得勢，李商隱從來沒有機會晉升。

《無題》（相見時難別亦難）是一首深情緬邈的愛情詩。由于李商隱生活的不幸，他所吟詠的愛情就顯得格外復雜深沉，婉曲含蓄。本詩主要表現戀人離別時的憂傷痛苦，抒發了纏綿執著的相思之情，并表達了對美好愿望的追求。

三、初讀本詩：

1、欣賞詩歌朗誦

2、學生散讀、自讀、巡視過程中正音、正字

3、抽學生朗誦詩歌

4、全班齊讀

四、品讀詩歌：

1、從詩的內容、形式上來說。這是一首什么詩？——形式上：七言律詩。內容上：離別詩。

2、從哪里可以知道這是一首離別詩？首聯。賞析：相見時難別亦難，東風無力百花殘。

1．概括首聯內容：惜別之苦。

2．比較揣摩兩個“難”字有何不同？

前者為“困難”，寫出情人相見艱苦；后者為“痛苦、舍不得”，寫出離別之苦。

3．理解“東風無力百花殘”的意境。

點明分離的季節（暮春）及環境（百花凋謝），用“東風無力”和“百花殘”營造了離別的悲傷凄涼的意境，以暮春衰殘景物映襯別離之情，倍增哀怨。融情于景，達到了情景交融的效果。

4．板書：相見難 別亦難 離別之難 頷聯：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

1．此為名句，理解“春蠶”和“蠟炬”兩個意象的表情作用。

“春蠶”“蠟炬”兩個象征意象，運用了比興的手法，表現相思之深和對愛情的忠貞，形象貼切，含意雋永。“方”和“始”強化了這種感情。

2．概括頷聯的內容。比喻：相思好像蠶絲一樣直死才盡，思念之淚好像蠟炬一樣燒完才干。雙關：“絲”諧音“思”“燭淚”亦是“相思淚”本聯原意：比喻對意中人至死不渝的愛情和無盡的思念。（忠貞不渝）新意：比喻人們為某種理想而執著追求。（歌頌無私奉獻的精神）頸聯：曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。

1．從“曉鏡”“云鬢”看，此聯的“轉”在內容上有何深化？從哪個詞可以看出？

虛寫。設想情人對自己的思念之苦。從“應”字可見。

2．“但愁云鬢改”怎樣理解？“夜吟應覺月光寒”傳達出情人怎樣的心境？

“曉鏡”一句：早晨對著鏡子梳妝，發現鏡子中鬢角的頭發白了。為什么？ 因為思念對方，本句寫出了離愁之苦。

“夜吟”一句：擔心對方夜里吟詩感覺寒冷。

夜里對月吟詩是多么風雅的事，為什么會感覺寒冷呢？因為孤單、寂寞、思念，傳達出女主人公孤寂凄涼的心境。

板書：彼此牽掛

尾聯：蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

1．見課后注釋，理解典故。這兩個人是這樣的思念對方，卻又不能相見，是不是住的地方相隔很遠呢？不是。“蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。”“蓬山”是仙山，怎么有“蓬山”呢？難道他們像牛郎織女一樣？ “蓬山”這里指對方住的地方，“無多路”說明不遠。既然不遠，為什么不去看對方呢？有各種各樣的原因，詩中沒有明說。（板書：相見難）既然相見難，又思念著對方，怎么辦呢？“青鳥傳書”。2．表達作用。尾聯用神話傳說表達自己的美好愿望。詩人的感情又回到主旋律上來，虛實變化，風情婉轉。

五、小結：

1、這是一首著名的愛情詩，主要表現了戀人離別時的憂傷痛苦，抒發了纏綿執著的相思之情，并表達了對美好愿望的追求。由于李商隱個人遭遇的不幸，他所吟詠的詩就顯得格外復雜深沉，委婉含蓄。

2、再次齊讀《無題》。這首詩有內容嗎？

有，既然有，為什么又叫“無題”呢？（1）詩以“無題”命篇，是李商隱的創造。（2）這類詩作并《無題》（相見時難別亦難）非成于一時一地，多數描寫愛情，其內容或詩中之意不便明言，或因難用一個恰當的題目表現，所以標以“無題”。

六、藝術特色：

1．回環往復的抒情方法。四聯各有側重，每一聯都是一個抒情角度。開頭從相見時難寫到離別，表現一對戀人刻骨銘心的相思，痛苦難堪的真情；頷聯從自己一方表白對愛情的忠貞不渝，九死不悔；頸聯由己及人，表現戀人雙方苦苦思念；尾聯化用神話傳說，寫自己渴望相見的心愿。

2．比興手法與諧音雙關手法的配合使用。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”以春蠶之絲和蠟炬之淚這兩個象征性意象，來表現相思之苦和對愛情的堅貞，形象貼切，意境雋永。

3．婉曲柔密的風格。全詩感情強烈，但沒有外露的句子，而是用委婉綿柔的形式來吐露，或用殘春季節的暗示，或用殘春蠟炬表現，又用神話假托，呈現婉曲柔密的風格特點。

4．藝術風格。深情綿邈，綺麗精工的獨特風格。七：賞析理論：

1．悲劇定義：悲劇是“把美的東西撕裂給人看”。（魯迅語）

李商隱愛情詩是他的抒情詩作品的重要組成部分。“這些詩很典型地表現了封建時代士大夫們對愛情的向往，一面又對封建禮法存著重重的顧慮。”“‘弱者的強愛’這種特殊的愛情形態深刻揭示了人間愛情悲劇的共性。”

2．無題詩在李商隱愛情詩中占據主要地位，多數充滿期待與失望、痛苦與留戀、執著與彷徨交織一起的矛盾心情，這實際上與整個時代心理是息息相通的。

3．結論：生活艱辛而又抱持美好理想的李商隱，在很難說是自為還是非自為的苦難中掙扎、沉浮，結果是什么，此時已經失去關注的意義；應受關注的，是在苦難中掙扎的人性美。所謂悲劇的美學意義，也就在此。讓人感動、獲得美的快感的，從來不是功利意義的所謂結局，而是過程。真正的快感，與痛有關；事實上，正是對痛苦的體驗和認同，悲劇美才能凈化人心。可是另一方面，不得不承認，我們也在偷偷關注結局，惟其如此，這種美才讓人心碎，才更促人深思，也才使情感更為純凈。附：板書設計

無題

相見難 別亦難 離別之難

彼此牽掛

教學反思：

第二篇：李商隱詩《無題·相見時難別亦難》賞析

在晚唐詩壇上，李商隱是一位大家，當時與杜牧齊名。不過，若就對后世的影響而言，他是超過了杜牧的。李商隱在詩歌史上的一個重要貢獻，是創造性地豐富了詩的抒情藝術。他的詩歌創作，常以清詞麗句構造優美的形象，寄情深微，意蘊幽隱，富有蒙眬婉曲之美。最能表現這種風格特色的作品，是他的七言律絕，其中又以《無題》諸作（多為七言近體）堪稱典型。詩以“

無題”命篇，是李商隱的創造。這類詩作并非成于一時一地，多數描寫愛情，其內容或因不便明言，或因難用一個恰當的題目表現，所以命為“無題”。其中有的可能別有寄寓，也可能有戀愛本事以為依托，雖有不少學者對此進行考索，但是在沒有確鑿的證據以證明確有寄托或確依何事之前，主要應該以詩歌形象所構成的意境為依據，把它們作為一般愛情詩對待，這并不妨礙認識它們的藝術價值。下面這首《無題》，大家就是把它視為抒寫愛情的名作去欣賞的：相見時難別亦難，東風無力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。

蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

這首詩，以女性的口吻抒寫愛情心理，在悲傷、痛苦之中，寓有灼熱的渴望和堅忍的執著精神，感情境界深微綿邈，極為豐富。

開頭兩句，寫愛情的不幸遭遇和抒情主人公的心境：由于受到某種力量的阻隔，一對情人已經難以相會，分離的痛苦使她不堪忍受。首句的“別”字，不是說當下正在話別，而是指既成的被迫分離。兩個“難”字，第一個指相會困難，第二個是痛苦難堪的意思。前人詩中曾有“別日何易會日難”（曹丕《燕歌行》）“別易會難得”（宋武帝《丁都護歌》）等句，都是以強調重聚之難而感嘆離別之苦。李商隱從這里推進一步，表明因為“相見時難”所以“別亦難”——難以割舍、痛苦得難以禁受。詩人在一句之中兩次使用“難”字，第二個“難”字的出現，因重復而給人以輕微的突兀感，造成了詩句的綿聯纖曲之勢，使相見無期的離別之痛因表達方式的低回婉轉而顯得分外的深沉和纏綿；這樣的纏綿情態，在“別易會難得”等平直敘述中是不易體會的。這位抒情主人公既已傷懷如此，恰又面對著暮春景物，當然更使她悲懷難遣。暮春時節，東風無力，百花紛謝，美好的春光即將逝去，人力對此是無可奈何的，而自己的境遇之不幸，和心靈的創痛，也同眼前這隨著春天的流逝而凋殘的花朵一樣，因為美的事物受到摧殘，豈不令人興起無窮的悵惘與惋惜！“東風無力百花殘”一句，既寫自然環境，也是抒情者心境的反映，物我交融，心靈與自然取得了精微的契合。這種借景物反映人的境遇和感情的描寫，在李商隱的筆底是常見的。例如《夜雨寄北》的前兩句：“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。”次句不僅象征詩人留滯巴蜀，而且反映了客子離人的百無聊賴，同“東風無力百花殘”一樣，寫實與象征融為一體，賦予感情以可以感觸的外在形態，也就是通常說的寓情于景的抒情方式。

三、四句，接著寫因為“相見時難”而“別亦難”的感情，表現得更為曲折入微。“春蠶到死絲方盡”中的“絲”字與“思”諧音，全句是說，自己對于對方的思念，如同春蠶吐絲，到死方休。“蠟炬成灰淚始干”是比喻自己為不能相聚而痛苦，無盡無休，仿佛蠟淚直到蠟燭燒成了灰方始流盡一樣。思念不止，表現著眷戀之深，但是終其一生都將處于思念中，卻又表明相會無期，前途是無望的，因此，自己的痛苦也將終生以隨。可是，雖然前途無望，她卻至死靡它，一輩子都要眷戀著；盡管痛苦，也只有忍受。所以，在這兩句里，既有失望的悲傷與痛苦，也有纏綿、灼熱的執著與追求。追求是無望的，無望中仍要追求，因此這追求也著有悲觀色彩。這些感情，好象在無窮地循環，難以求其端緒；又仿佛組成一個多面的立體，光從一個角度是不能見其全貌的。詩人只用兩個比喻就圓滿地表現了如此復雜的心理狀態，表明他的聯想是很豐富的。“春蠶”句首先是人的眷戀感情之纏綿同春蠶吐絲綿綿不盡之間的聯想，又從蠶吐絲到“死”方止而推移到人的感情之生死不渝，因此寫出了“到死絲方盡”，使這一形象具有了多種比喻的意義。南朝樂府西曲歌《作蠶絲》：“春蠶不應老（不應，這里是“不顧”的意思），晝夜常懷絲。何惜微軀盡，纏綿自有時。”造意與《無題》的“春蠶”句相近。不過，這里的春蠶“何惜微軀盡”，是在料定“纏綿自有時”、前途頗有希望的情況下產生的意念。《無題》“春蠶”句則不然，就其表現追求精神而言，它表現的追求是無望的，卻又是不計希望之有無的，感情境界有差異，聯想也更為曲折。以蠟燭的燃燒比喻痛苦的煎熬，在李商隱以前的南朝樂府中，也不少見。如“思君如明燭，中宵空自煎”（王融《自君之出矣》），“思君如夜燭，煎淚幾千行”（陳叔達，同題）等皆是。“蠟炬成灰淚始干”同樣是用蠟燭作比喻，卻不是單一地以蠟淚比擬痛苦，而是還進一步以“成灰始干”反映痛苦的感情終生以隨，聯想比前人深微復雜得多，形象的底蘊也因此而豐富得多了。

以上四句著重

第三篇：2012屆高考復習同步測試專題六無題(相見時難別亦難)(精)

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專題六 無題(相見時難別亦難)安定城樓 九日齊山登高 寄揚州韓綽判官 同步測試（蘇教選修-唐詩宋詞選讀）

一、語段閱讀

(一)閱讀李商隱的《無題》，完成后面的題目。

無 題

李商隱

相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

1．說說首句的兩個“難”字的意蘊。

________________________________________________________________________ 答：答案：首句寫愛情的不幸遭遇和主人公的心境：由于受到某種阻隔，一對情人難以相會，分離的痛苦使她不堪忍受。兩個難字，第一個指相會困難，第二個是痛苦難堪的意思。“別亦難”是指難以割舍，痛苦的難以忍受。強調重聚之難而又感嘆離別之苦。

2．李商隱的愛情詩以《無題》最為著名，試分析前兩聯是怎樣表達情感的？

________________________________________________________________________ 答：答案：首句以“見難”“別難”為啟，說相見的機會是難得的；但既相見了，又忘情不了，就更難舍難離。第二句寫景，東風即春風。一度春光易逝，轉入暮春時節，百花衰殘，凄涼無比，睹物思情。

三、四句對思情作了進一步的描繪，以“春蠶到死”“蠟炬成灰”作喻。

(二)閱讀杜牧的《九日齊山登高》，完成3～4題。

九日齊山登高

杜 牧

江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。但將酩酊酬佳節，不用登臨恨落暉。古往今來只如此，牛山何必獨霑衣？

3．“江涵秋影雁初飛”中的“涵”字改為“映”字，表達效果是不是更好一點？為什么？

________________________________________________________________________ 答：答案：不好。因為詩人由高處下望江水，空中的一切景色，包括初飛來的大雁的身影，都映在碧波之中，更顯出秋天長空的澄肅。用“涵”來形容江水仿佛把秋景包容在懷抱里，顯得更形象生動。用“映”字則達不到這種效果。

4．本詩表達了作者怎樣的思想感情？

________________________________________________________________________ 答：答案：詩人由眼前所登的池州的齊山，聯想到齊景公的牛山墜淚，認為像“登臨恨落暉”的感受到的那種人生無常，是古往今來盡皆如此的，表現出詩人此時既想力求曠達又始終精神不佳的復雜心情。

二、語言運用

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5．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（）也許是由于狹窄彎曲的加查峽谷把順谷而上的印度洋暖濕氣流斷然截住，翻過布達拉山，放眼一望，景色發生了很大的變化。________________________________________________________________________。

①村莊和小鎮散落其間，到處阡陌交通，雞犬相聞。

②東一堆西一堆的沙丘散布在寬闊的河谷里，如同一個個令人頭疼卻又無奈的膿包。③很多村子里還保留了許多刷了白灰的土坯老房子，低矮而狹小，簡潔而樸素，一如“西藏”在人心里的印象。

④一塊塊田地鋪在河谷里，田埂上高大的柳樹一排排縱橫林立，為這些珍貴脆弱的耕地防風擋沙。

⑤山上的灌木更少了，山坡上薄薄地覆蓋著一層干黃的草皮。⑥宗教建筑已經遍地皆是了，不經意間寺廟的鮮艷紅墻就鶴立雞群般從灰白、低矮的藏式民居里脫穎而出，以極大的反差顯示出了自己地位的尊崇。

A．⑤④②⑥①③

B．②⑤④⑥①③ C．②①③④⑤⑥

D．⑤②④①③⑥

解析：選D。注意作者觀察景物的角度和順序，由上到下，由面及點。作者站在布達拉山從上往下看，當然首先看到的是從“山上”到“山坡“的景色(⑤)，然后是凸起在田地上的“沙丘”(②)，再是沙丘下的“田地”(④)；①⑧⑥寫田地上的村莊和建筑，其中①句是總寫，⑧句寫民居，⑥句寫散在民居中耀眼的宗教建筑。

6．閱讀下面的故事，按要求續寫結尾。

要求：①要有動作描寫和語言描寫；②有意蘊，符合教育家的身份。巴甫雷什鄉村學校的花圃里，綻放了春天的第一批月季花。這是一個明媚的早晨，該校校長，烏克蘭著名教育家蘇霍姆林斯基看到了幼兒園的一個小女孩摘下一枝月季花，從容地向校外走去。他很想知道這是為什么，便親切地問：“小姑娘，花送給誰？能告訴我嗎？”小女孩說：“奶奶病很重，很久沒有下床了。我說花開了，她有點不信。我摘給她看，看過我就把花送回來。”聽了這天真的回答，蘇霍姆林斯基的心顫了，他________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例)①他彎下腰，輕輕撫摸小女孩的頭，然后走進花圃，指著大片的月季花說：“小姑娘，再挑一枝最大的，算是我送給你奶奶的。”②他輕輕拉著小姑娘的手，又走進花圃，摘下一枝花遞過去，說：“這枝花是送給你的。”③他轉過身走進花圃，摘下兩枝花，遞給小女孩，說：“一枝送給你，一枝送給你母親，感謝她養育了你這樣的好孩子。”

一、基礎考查

1．給下列加點的字注音。

（）韓綽（）王粲（）酩酊（）落暉．．．．（）汀鹓雛（）云鬢洲（）樊川（）．．．．n dǐnɡ yuān bìn tīnɡ fán 答案：huī chuò cà2．解釋下列詩句中加點的詞語。(1)春蠶到死絲方盡．________________________________________________________________________ 七彩教育網 全國最新初中、高中試卷、課件、教案等教學資源免費下載 七彩教育網 www.tmdps.cn 免費提供Word版教學資源

(2)迢遞高城百尺樓．．________________________________________________________________________(3)猜意鹓雛竟未休．．________________________________________________________________________(4)不用登臨恨落暉．．________________________________________________________________________(5)江涵秋影雁初飛．．．．________________________________________________________________________ 答案：(1)雙關語，與“思”諧音，意思是以蠶絲喻相思。

(2)高高的樣子。(3)傳說中鳳凰一類的鳥。(4)落日余暉。此代指夕陽，象征遲暮之年。(5)大江包容了秋色的影子。

3．補寫出下列名句中空缺的部分。

(1)塵世難逢開口笑，________________。(2)______________，玉人何處教吹簫。(3)______________，夜吟應覺月光寒。(4)永憶江湖歸白發，______________。

答案：(1)菊花須插滿頭歸(2)二十四橋明月夜(3)曉鏡但愁云鬢改(4)欲回天地入扁舟

4．下列詞語中，加點的詞語使用恰當的一項是（）A．“全民造句運動”產生了不少新鮮的語體。2010年7月，“幾客體”問世，10月，羊羔體出現，年底，有了“葛優體”、“見與不見體”。今年伊始，丹丹體又紛至沓來。．．．．B．重慶的夜景享譽四海，每當夜幕降臨，兩江四岸燈火輝煌，令人嘆為觀止。．．．．C．我們這些即將高中畢業的中學生，正值豆蒄年華，要為“五個重慶”建設奉獻青春．．．．與熱血。

D．作為NBA最有價值球員的科比在這場比賽中卻不在狀態，進攻和防守都差強人意，．．．．讓人一頭霧水。

解析：選B。A.紛至沓來：紛紛到來，用在群體事物上，不能用在個體事物上； C.豆蔻年華：指女子十三四歲的年紀，形容十七八歲的中學生(還有男的)就不對了；D.差強人意：大體上還能使人滿意，表示的是肯定，與句意不符。

5．下列各項中，標點符號使用符合規范的一項是（）A．在今年春季的“森林重慶”建設中，長江沿岸要植樹造林130萬畝，“這是一場硬仗，”市委書記***說，“但我們一定要啃下這塊硬骨頭”。

B．家是什么？家不只是房子，不只是丈夫、妻子、孩子，家更是一份惦念，更是一份牽掛。

C．據新華網報道，隨著日本核電站放射性污染從陸地、空中擴散至海洋，《核輻射應急救治與防護培訓班》于3月23日在北京急救醫療中心開班。

D．休閑方式各種各樣：古人看戲，今人看電視；鄉下人在大樹下閑聊，城里人在電腦上聊QQ，真是因時而異，因人而異呀。

解析：選B。A.句末的句號應放在后引號內。C.書名號應改為引號。D.“QQ”后面用句號。冒號不能管到句末，最后兩句是對“休閑方式”的總結和評價。

二、文言訓練

閱讀下面的文言文，完成6～10題。

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門人有作令云南者，家本苦寒，僅攜一子一僮，拮據往，需次會城。久之，得補一縣，．在滇中尚為膏腴地。然距省窈遠，其家又在荒村，書不易寄，偶得魚雁，亦不免浮沈，故與妻子幾斷音問，惟于坊本縉紳中檢得官某縣而已。

偶一狡仆舞弊，杖而遣之，此仆銜次骨。其家事故所備知，因偽造其僮書云，主人父子．．先后卒，二棺今浮厝佛寺，當借資來迎，并述遺命，處分家事甚悉。．初令赴滇時，親友以其樸訥，意未必得缺，即得缺，亦必惡。后聞官是縣，始稍稍親近，．．并有周恤其家者，有時相饋問者。其子或有所稱貸，人亦輒應，且有以子女結婚者。鄉人有宴會，其子無不與也。及得是書，皆大沮。有來唁者，有不來唁者。漸有索逋者，漸有道途．相遇似不相識者，僮奴婢媼皆散，不半載門可羅雀矣。

既而令托入覲官寄千二百金，至家迎妻子，始知前書之偽，舉家破涕為笑，如在夢中。親友稍稍復集，避不敢見者，頗亦有焉。．后令與所親書曰：一貴一賤之態，身歷者多矣；一貧一富之態，身歷者亦多矣。若夫生而忽死，死逾半載而復生，中間情事，能以一身親歷者，仆殆第一人矣。

6．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（）．A．拮據往，需次會城

．B．二棺今浮厝佛寺

．C．后聞官是縣

．D．其子無不與也

．

次：住宿 厝：放置 官：做官 與：給予(禮物)解析：選D。與：參與，參加。

7．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）A．偶一狡仆舞弊，杖而遣之 ．有如此之勢，而為秦人積威之所劫 ．B．因偽造其僮書云 ．相如因持璧卻立，倚柱，怒發上沖冠 ．C．避不敢見者，頗亦有焉 ．盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落 ．D．親友以其樸訥 ．秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城 ．解析：選B。均譯為“于是，就”，連詞。A.表承接關系，可不譯；表轉折關系，“可是”，“但是”。C.語氣助詞；形容詞詞尾，……的樣子。D.表原因的連詞，因為；表手段與方法的介詞，用，憑借。

8．下列對原文有關內容的分析和概括，正確的一項是（）A．這個云南縣令家境十分苦寒清貧，因此到任后，與家人的書信來往十分不便，幾乎與妻子兒女斷絕了音信。

B．縣令的家人在民間刻本《縉紳錄》中查得他在云南某縣做官，于是親友鄉鄰都愿意出錢周濟他們，還經常贈送東西慰問他們，表現出鄉鄰們熱心善良的品質。

C．當親友鄉鄰得知前面一封書信是假的后，一改往日的冷落面目，又漸漸親近他的家人了。而那些回避不敢再見他們的人，還算有骨氣，不會趨炎附勢，當勢利小人。

D．這則故事雖然短小，但涵義頗深。縣令的經歷實在奇特，其家人也經歷了大悲大喜的人間鬧劇，人情冷暖，世態炎涼，可見一般。

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解析：選D。A.書信往來不便不是因為家境苦寒，而是任上離省城遠，且家在荒村。B.“表現出鄉鄰們熱心善良的品質”有誤。C.不是有骨氣，而是有羞愧之心。

9．請用“/”給下面文段中劃線部分斷句。

東坡居士自今日以往不過一爵一肉有尊客盛饌則三之可損不可增。有召我者，預以此告之，主人不從而過是者，乃止。

(選自《東坡志林·記三養》)答案：東坡居士自今日以往/不過一爵一肉/有尊客/盛饌則三之/可損不可增。有召我者，預以此告之，主人不從而過是者，乃止。(選自《東坡志林·記三養》)參考譯文：

東坡居士從今日以后，(每餐)不過喝一杯酒，吃一個帶肉的菜；有尊貴的客人來訪，豐盛的飯食增加三倍，可以減少不可以增加。有人邀請我赴宴，(我)要預先給主人講明我的規矩。(如果)主人不聽從而超過了我的要求，(我)就停止(不吃飯告辭回家)。

10．請將文言文閱讀材料中畫橫線的語句翻譯成現代漢語。

(1)并述遺命，處分家事甚悉。

譯文：________________________________________________________________________(2)其子或有所稱貸，人亦輒應。

譯文：________________________________________________________________________(3)中間情事，能以一身親歷者，仆殆第一人矣。

譯文：________________________________________________________________________ 答案：(1)同時詳述了主人的遺囑，(遺囑中)安排家事十分周詳。

(2)他的兒子有時向人借錢，對方就有求必應。

(3)(這)其中的情態，能夠讓一個人來親身經歷的，我恐怕是第一個了。

參考譯文：

我有個門生在云南當縣令。(當初)，他的家境本來苦寒，只帶了一個兒子和一個家僮，緊巴巴地前往(候補)，需要住宿在省城。等了很久，候補了一個縣令官職，(這個地方)在云南中部，還算是個富饒之地。但是(該縣)離省城較遠，他的家又在荒僻的村子，書信不容易寄達。偶然得到一封書信，也不免幾經周折，因此(他)幾乎和妻子兒女斷了音信，家人(也)只能在民間刻本的《縉紳錄》中查得他在某縣做官罷了。

偶然(有一次)，縣令的一個狡猾的仆人舞弊，(縣令)杖責一頓并趕走了他，這個仆人對他恨之入骨。縣令的家事(這個仆人)本來就全部知曉，于是就偽造縣令的家僮寫信(給縣令的家人)說，主人父子倆先后死了，兩口棺材如今草草安放在佛廟中，請借錢來迎回(老家安葬)，同時詳述了主人的遺囑，(遺囑中)安排家事十分周詳。

當初縣令前往云南時，親友因為他樸實木訥，認為他未必能補得上官，即使能夠補上了，也一定不是好的職位。后來聽說他在這個(富饒的地方)當官，才漸漸(和他的家人)親近，并且有周濟他家的，有時常贈送東西慰問他們的。他的兒子有時向人借錢，對方就有求必應，而且有的還與他家攀談婚事。鄉里每有宴會，他的兒子都要參加。等得到這封信后，人們都大失所望，有來吊唁的，也有不來的。漸漸地有人前來討債了，漸漸的有的人在路上相遇裝作好像不認識似的。(他家的)僮奴婢媼都走了，不到半年，便門庭冷落了。

不久，這位縣令委托進京覲見皇帝的官員把一千二百兩銀子帶給(縣令)的家人，并到(縣令的)家中迎接妻子兒女(到云南去)，(大家)才知道前一封信是假的，全家人破涕為笑，好像是在夢中。(于是)親友們又漸漸聚攏來，(而)回避不敢再見(縣令家人)的，也有很多人。

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后來縣令給他的好友寫信說：一貴一賤的情態，親身經歷過的人很多；一窮一富的情態，親身經歷過的人也很多。至于那活著的忽然死了，死了大半年又復活(的情況)，這其中的情態，能夠讓一個人來親身經歷的，我恐怕是第一個了。

三、類文閱讀

閱讀下面一首唐詩，完成11～12題。

暮過山村

賈 島

數里聞寒水，山家少四鄰。怪禽啼曠野，落日恐行人。初月未終夕，邊烽不過秦。蕭條桑柘外，煙火漸相親。

11．本詩中詩人的情緒是不斷變化的，請簡要分析其變化過程。

________________________________________________________________________ 答：答案：全詩以“寒水”開始，“煙火”告終，中間歷敘曠野中的怪禽、落日、初月、邊烽，給人的感受是由寒而暖，詩人的情緒隨著時間的推移景物的不斷變動而變化，從惶恐而至欣慰。

12．本詩頷聯寫景很有特色，請作簡要的賞析。

________________________________________________________________________ 答：答案：頷聯描繪了山區傍晚肅殺陰森的景象：“怪禽”在荒涼凄寂的曠野上鳴叫，已令人聞之驚惶不安，又碰上夕陽下山，山里漸漸暗下來，孤單的行人更加感到不寒而栗。這兩句詩寫聲寫色，聲色均駭人耳目。

四、語用創新

13．仿照畫線句的句式特點，在空格處寫上兩個與上下文語意協調的句子。

暮色漫過原野，晚風的歌聲輕輕流淌，你可曾聽見？____________________，你可曾看見？________________________，你可曾聞到？大自然充滿了美，不會去發現，每天的日出日落、每年的花開花謝只是不變的往復，從而用平淡把一顆心過早地掩埋。

答案：月光照耀大地，斑駁的樹影微微晃動 微風拂過山崗，點點的花香幽幽飄散 14．請根據劉禹錫的詩句“山圍故國周遭在，潮打空城寂寞回”寫一個場景。

要求：①想象合理；②語言生動；③不超過80字。

________________________________________________________________________ 答：答案：故都的三面依舊綿亙著高低起伏的群山，似乎可以聯想到它當年虎踞龍盤的姿態；江湖依舊拍打著城墻，卻沒有帝都繁華生氣的回應，仿佛也感受到它空寂的蒼涼，碰到冰冷的石壁后懷著寂寞的心情退回。

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第四篇：相見時難別亦難(同學聚會感言)

相見時難別亦難

人生就是一場漂泊，與誰相遇都是緣，在這充滿喜悅，充滿憂傷，充滿坎坷，充滿希冀的人生旅途中，幸運的是讓我遇到了你們。是你們給我平淡的生活平添了一道亮麗的風景。

------題記

歲月是無情的，仔細想來，歲月這把尖刀似乎把十六年前的熱情與渴望。都磨平在繁忙的工作，家庭的瑣事之中，那種默然，那種無奈只有經歷了之后才覺得什么是淡然。只是偶爾在百無聊賴中，才會有某人，某事。涌上心頭。然后又隨著生活的節奏轉而煙消云散。所以，我說那時太年輕，那時太幼稚。所有的一切經不起時間的考驗。包括那份相處了四年的同學情。因為太多的聲音十二年未曾聆聽；太多的面孔十二年未曾謀面。于是，太多時候，記憶變得模糊。我成了時間流逝時丟下的一顆流沙。任其打磨，然后被擱淺在記憶的沙灘。

那一天，經歷了忐忑。不安。惶恐與期待。我們如期赴約。就在那一天，就在那一刻，我所有的疑惑與擔憂都煙消云散。因為我看到了大家久違的笑臉，聽到了大家真摯的問候。

于是我感受到大家都沒有改變，那種不自然在瞬間便消失了。記憶，記憶，又引領我回到了十六年前，那里有我太多的歡笑，有我太多的淚水。有我太多的感動，太多的遺憾。。。

忘不了“丁香閣”里我們無憂無慮的歡笑，也曾把飯打回來大伙分著吃，也曾因為晾衣服弄濕地面得到大家的訓斥，也曾睡到半夜從上鋪掉下來的驚險，也曾熄了燈東南西北的閑聊。。。

忘不了大食堂里每周舉行的舞會，也曾虛心的苦學新舞步；也曾落落大方的輕盈舞池；也曾扮了男生大跳探戈；也曾跳到腳趾出了血泡。。。

忘不了輕松愉悅的課堂：也曾課上傳個紙條，也曾課下哼唱；也曾上課用書擋住了臉呼呼大睡，也曾為了學校聯檢，我們苦讀英語。。。

忘不了生病期間大家的照顧，忘不了一起到后山跑步鍛煉的情景。忘不了自習課上姐妹間的促膝長談；忘不了元旦我們一起包的餃子；忘不了醫務室一人打針十人陪護的情景；忘不了回家的姐妹帶回的美食大家一起分享；忘不了失意時那真誠的安慰；忘不了。。。

怎么能忘記，叫我怎么能忘記，人的一生中有多少個值得回憶的四年，更何況那是我們青年時代最真最純最誠的流露！那是我們青春起飛的地方，那是我們的夢開始飛翔的地方，那是我們魂牽夢繞的地方。

十六年的記憶，如今重又拾起，時間沒有改變什么，只是徒增了它的厚重，也讓我通過這樣的相聚知道了這份情感的重要。朋友，無論時空怎樣轉變，無論容顏怎樣改變。我會在同一片藍天下守候我們不變的承諾。說一聲再見。道一聲珍重，朋友，我們還會再見。。。

佛說：“前世的五百次回眸，才換來今生的擦肩而過。”那就讓我今生無數次的守望，換來來世的相知相遇。

---------后記

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12.08.01

第五篇：無題

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無題

索考小學四（1）班

伍春婷

在命運的鋒芒里旋轉，在歲月的苦海中擺渡。時間在施舍我們的同時，忘了它自己。揮霍了大把糖果后，能不能幸福？

我說，勇敢就是站在刀尖...