第一篇：拉丁舞說課稿

拉丁舞說課稿

一教材分析:本課是拉丁舞的第1次課，主要針對的是初學的小朋友，8 歲左

右，考慮到他們這年齡的發育和活潑好動、模仿能力強等特點，因此在第一節課我主要安排的是拉丁舞中最基本的也是最重要的身體姿態，以及拉丁舞手型 和手位和柔韌練習，為以后學生體型的塑造打下一個堅實的基礎。

二教學目標：1認知目標：通過教學，使學生掌握拉丁舞的基本站姿和熟悉拉丁舞的手型和手位如何做的。

2情感目標：培養學生對舞蹈的興趣，以及對美的欣賞。

3重點：在拉丁舞的所有手位中，手腕都略有下壓，手指要有張力，整個過程中都需要肩部下壓，不聳肩，在做整個手位連貫時是大臂帶動小臂，這樣日后做起來才會和身體聯系起來顯得順暢，同時一定要注意力量要透過手指傳遞到指尖，手指指尖不能松散開來，這樣會像中國古典舞里的蘭花指，有了太多的柔媚而缺少了力量。

4難點：手的動作的連貫性和節奏感，雙手練習以后的協調性。

三教學內容安排 ：1通過講解、示范、鞏固等環節，滲透教學法指導。主要采用了激發興趣，自學輔導法，啟迪思維法和交流等方法，通過教學，達到樂學，會學，持續性發展的學習的目的。

2學習方法的指導：本節課我遵循“教師為主導，練習為主線，熟能生巧”這一原則，根據教材及學生的特點，教學方法選用引導操作、練習的方法和采用放伴奏音樂來輔助教學，努力營造一個“實在、有序、輕松”的氛圍，激發學生學習興趣，調動學生學習的主動積極性，培養他們對舞蹈美的欣賞。

四教法學法： 教法：講解法，示范法，集體練習法。

學法：分組練習，相互交流，教師指導。

五教學過程:

（一）開始部分：1集合整隊清點人數。

2老師自我介紹，師生問好，宣布本次課任務及要求。

（二）準備部分:1 頭部練習，包括繞頭和擺頭 2 肩部練習3胸部練習4腰部練習5臀部練習6腿部柔韌練習7腳背柔韌練習

（三）基本部分:1講解拉丁舞的基本手型，強調框住和大臂帶動小臂，手指延伸到指尖，整個手位的完整性，同學跟著做，老師指出常犯錯誤，邊講解邊去給練習的學生改正動作。

2先講解出手路線，包括發力順序以及路線，老師主導，邊示范邊講解，學生隨老師練習。先單手練習，再雙手配合協調練習，然后分組練習同學們討論糾正，最后在音樂伴奏下（慢節奏）練習。

（四）結束部份：1在音樂伴奏下放松肌肉

2總結 3布置課后練習4宣布下課

六教學預計效果：

1技能效果：95%的學生掌握拉丁舞的基本站位、手型、手位路線，區分男士和女士手型的區別，75%的學生能在音樂的伴奏下優美的完成動作，70%的同學對身體姿態于學習拉丁舞重要行的意識要強。2德育效果：調動學生積極進取，培養他們對美的認識，培養他們團結合作精神，從而加強對美的教育。依據：由于安排了分組示范，為了能在各組中脫穎而出，因此在分組練習時同學之間就會相互指出錯誤，相互交流，以提高他們學習的積極性從而促進了他們團結合作的精神和對美的更準確認識。

七 場地器材： 鏡子，把干，音響，U盤，舞蹈房

八課后小結：根據學生的學習情況，分析本次課按預定的目標完成教學任務情況，總結學生在組織和調動中，學生的積極性和主動性，以及總結本次課的缺陷和注意方面。

第二篇：校園拉丁舞說課稿（范文）

校園拉丁舞說課稿

咸安區

游泳

一、教材分析: 本課是拉丁舞的第1次課，由于針對的是小學6年級的學生，考慮到他們這年齡的發育和活潑好動、模仿能力強等特點，因此在第一節課我主要安排的是拉丁舞中最基本的也是最重要的身體姿態，以及拉丁舞的手型和手位和每節課的柔韌練習，為以后學生體型的塑造打下一個堅實的基礎。

二、學情分析: 本課的教學對象是六年級的學生，六年級學生具有獨立思考，自主探究的能力，接受能力比較快，柔韌可塑性比較大。

三、教學目標：

1、認知目標：通過教學，使學生掌握拉丁舞舞基本站姿和，熟悉拉丁舞的手型和手位即路線和用力順序

2、情感目標：培養學生對舞蹈的興趣，以及對美的欣賞。培養學生積極進取，團結協作精神

3、重點：在拉丁舞的所有手位中，手腕都略有下壓。整個過程中都需要肩部下壓，不聳肩。一定要注意力量要透過手指傳遞到指尖，手指指尖不能松散開來，這樣會像中國古典舞里的蘭花指，有了太多的柔媚而缺少了力量和速度的感覺，也不能像芭蕾手勢那樣放松自然

4、難點：手的動作的連貫性和節奏感，雙手練習以后的協調性。

四、教學內容安排 ：

1、通過講解、示范、鞏固等環節，滲透教學法指導。主要采用了激發興趣，自學輔導法，啟迪思維法和交流等方法，通過教學，達到樂學，會學，持續性發展的學習的目的。

2、學習方法的指導

本節課我遵循“教師為主導，練習為主線，熟能生巧”這一原則，根據教材及學生的特點，教學方法選用引導操作、練習的方法和采用錄音磁帶放伴奏音樂來輔助教學，努力營造一個“實在、有序、輕松”的氛圍，激發學生學習興趣，調動學生學習的主動積極性，培養他們的合作精神及對舞蹈美的欣賞。

五、教法學法：

教法：講解法，示范法, 集體練習法。學法：分組練習、相互交流。

六、教學過程:

（一）、開始部分：

1、集合整隊清點人數；

2、老師自我介紹，師生問好，宣布本次課任務及要求。

（二）、準備部分: 1 頭部練習，包括繞頭和擺頭 2 肩部柔韌練習(兩人相互壓)3 腿部柔韌練習（在音樂伴奏下壓腿和踢腿）

（三）、基本部分: 講解拉丁舞的基本手型，強調力量。區別傳統的蘭花指和芭蕾舞手型。老師指出常犯錯誤，邊講解邊去給練習的學生改正動作。

2、先講解出手路線，包括發力順序以及路線。老師主導，邊示范邊講解，學生跟隨老師熟悉動作。一，單手練習

二，雙手配合協調練習。三，分組練習

四，在音樂伴奏下（慢節奏）練習。五，分4組比賽。（由每組學生自己當主裁判，老師再來分析他們的評價是否到位，以此來加強他們對舞蹈美的認識和欣賞。

（四）、結束部份：

1、在音樂伴奏下放松肌肉

2、總結

3、布置課后練習

4、宣布下課

七、教學預計效果：

1、技能效果：95%的學生掌握拉丁舞的基本站位、手型、手位路線，區分男士和女士手型的區別，75%的學生能在音樂的伴奏下優美的完成動作；50%的同學對身體姿態于學習拉丁舞重要行的意識要強。

2、德育效果：調動學生積極進取，培養團結協作精神，培養他們對美的認識，從而加強對美的教育。依據：由于安排了分組比賽，為了能在各組中脫穎而出，因此在分組練習時同學之間就會相互指出錯誤，相互交流，以提高他們學習的積極性從而促進了他們團結合作的精神。

八、場地器材：

鏡子，把干，音響，光碟，鐘表，舞蹈房

九、課后小結：

根據學生的學習情況，分析本次課按預定的目標完成教學任務情況，總結學生在組織和調動中，學生的積極性和主動性，以及總結本次課的缺陷和注意方面。

第三篇：拉丁舞說課稿1（范文模版）

拉丁舞說課稿

一、教材分析: 本課是拉丁舞的第1次課，由于針對的是小學6年級的學生，考慮到他們這年齡的發育和活潑好動、模仿能力強等特點，因此在第一節課我主要安排的是拉丁舞中最基本的也是最重要的身體姿態，以及拉丁舞的手型和手位和每節課的柔韌練習，為以后學生體型的塑造打下一個堅實的基礎。

二、學情分析: 本課的教學對象是六年級的學生，六年級學生具有獨立思考，自主探究的能力，接受能力比較快，柔韌可塑性比較大。

三、教學目標：

1、認知目標：通過教學，使學生掌握拉丁舞舞基本站姿和，熟悉拉丁舞的手型和手位即路線和用力順序

2、情感目標：培養學生對舞蹈的興趣，以及對美的欣賞。培養學生積極進取，團結協作精神

3、重點：在拉丁舞的所有手位中，手腕都略有下壓。整個過程中都需要肩部下壓，不聳肩。一定要注意力量要透過手指傳遞到指尖，手指指尖不能松散開來，這樣會像中國古典舞里的蘭花指，有了太多的柔媚而缺少了力量和速度的感覺，也不能像芭蕾手勢那樣放松自然

4、難點：手的動作的連貫性和節奏感，雙手練習以后的協調性。

四、教學內容安排 ：

1、通過講解、示范、鞏固等環節，滲透教學法指導。主要采用了激發興趣，自學輔導法，啟迪思維法和交流等方法，通過教學，達到樂學，會學，持續性發展的學習的目的。

2、學習方法的指導

本節課我遵循“教師為主導，練習為主線，熟能生巧”這一原則，根據教材及學生的特點，教學方法選用引導操作、練習的方法和采用錄音磁帶放伴奏音樂來輔助教學，努力營造一個“實在、有序、輕松”的氛圍，激發學生學習興趣，調動學生學習的主動積極性，培養他們的合作精神及對舞蹈美的欣賞。

五、教法學法：

教法：講解法，示范法, 集體練習法。學法：分組練習、相互交流。

六、教學過程:

（一）、開始部分：

1、集合整隊清點人數；

2、老師自我介紹，師生問好，宣布本次課任務及要求。

（二）、準備部分: 1 頭部練習，包括繞頭和擺頭 2 肩部柔韌練習(兩人相互壓)3 腿部柔韌練習（在音樂伴奏下壓腿和踢腿）

（三）、基本部分:

1、講解拉丁舞的基本手型，強調力量。區別傳統的蘭花指和芭蕾舞手型。老師指出常犯錯誤，邊講解邊去給練習的學生改正動作。

2、先講解出手路線，包括發力順序以及路線。老師主導，邊示范邊講解，學生跟隨老師熟悉動作。一，單手練習

二，雙手配合協調練習。三，分組練習

四，在音樂伴奏下（慢節奏）練習。五，分4組比賽。（由每組學生自己當主裁判，老師再來分析他們的評價是否到位，以此來加強他們對舞蹈美的認識和欣賞。）

五，評出第一名，分析原因。（調動學生們學習的積極性，從而達到掌握學習重

點的目的）

（四）、結束部份：

1、在音樂伴奏下放松肌肉

2、總結

3、布置課后練習

4、宣布下課

七、教學預計效果：

1、技能效果：95%的學生掌握拉丁舞的基本站位、手型、手位路線，區分男士和女士手型的區別，75%的學生能在音樂的伴奏下優美的完成動作；50%的同學對身體姿態于學習拉丁舞重要行的意識要強。

2、德育效果：調動學生積極進取，培養團結協作精神，培養他們對美的認識，從而加強對美的教育。依據：由于安排了分組比賽，為了能在各組中脫穎而出，因此在分組練習時同學之間就會相互指出錯誤，相互交流，以提高他們學習的積極性從而促進了他們團結合作的精神。

八、場地器材：

鏡子，把干，音響，光碟，鐘表，舞蹈房

九、課后小結：

根據學生的學習情況，分析本次課按預定的目標完成教學任務情況，總結學生在組織和調動中，學生的積極性和主動性，以及總結本次課的缺陷和注意方面。

第四篇：拉丁舞招生簡章

拉丁舞招生簡章

拉丁舞是一項集音樂、舞蹈、健身為一體的運動項目，它不僅能提高青少年兒童身體素質，使身材修長健美，避免少兒過度肥胖或瘦弱，更有利于克服不愛活動、不愛說話、孤僻的弱點，培養少兒自信、自強、堅毅、活潑開朗的性格。通過肢體語言的交流，培養他們與人交往處事能力。目前，該項目正在全球迅速發展，拉丁舞可以使中小學生調節身心、培養特長、塑造自我。旨在通過動作、表情和舞姿的系統科學的訓練，提高孩子身體的協調性、靈活性以及身體對節奏的敏感性，矯正“頷胸”、“駝背”等不良姿勢，給孩子們美及藝術的熏陶，以增添氣質挺拔身姿塑造形體，為孩子們未來的全面發展打下基礎。拉丁舞以激情、奔放、十足的動感，充滿著異國風情的美麗與挑戰，其音樂輕快、舞態風趣、步態活潑輕盈，讓孩子們能在舞蹈中能快樂的學習。少兒拉丁舞注重舞蹈的科學性、藝術性、普及性和自娛性。通過學習培養孩子的優美體態和良好氣質,，有利于幫助孩子們糾正不良的坐姿、站姿，以及強烈的表現欲望，使孩子們能感受拉丁舞的快樂和優雅。

拉丁舞包括:倫巴舞(rumba)恰恰恰(cha cha cha)桑巴舞(samba)斗牛舞(pase doble)牛仔舞(jive)

一、培訓對象：年齡在5歲以上的均可報名。

二、培訓內容：舞蹈基本功訓練，形體訓練，拉丁舞蹈節奏訓練，倫巴

恰恰、牛仔、桑巴的基本步教學和簡單套路教學。

三、培訓時間：每周六上午9：00——11：30 新生免費試學一個月。

四、培訓費用： 一年包括三期 每期360元，如果交一年收1000元

如

有想購買訓練服和拉丁鞋的再教160 元（自愿購買）。

本拉丁舞培訓中心環境優美，設施齊全，另聘優秀的國家級的舞蹈老師指教，望廣大中小學生踴躍報名。

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第五篇：拉丁舞知識

學習拉丁舞的益處

一: 少兒跳拉丁好處多

學習拉丁舞，對于孩子身體成長有很大幫助，可以避免和糾正孩子彎腰駝背及喜歡抓耳撓腮、咬指甲等一些不良習慣。拉丁舞音樂一般比較歡快激昂，孩子學習之后除了形體上會有較大改變外，精神面貌也會變得更加自信，開朗大方。舞蹈還能提高孩子對音樂的理解和欣賞能力，同時可培養孩子的協調和平衡能力。

二: 能讓孩子學會獨立

有的孩子剛開始是被父母要求著學習拉丁舞，但經過一段時間之后，幾乎每個孩子都會愛上拉丁舞，有了興趣，孩子進步就會很快。而且，拉丁舞在學習一段時間后會有很多參加比賽和表演的機會，而大型正式的比賽大多在全國各地的大型城市，經常會要求孩子們離開家長，過一些短期的集體生活，孩子們會從中學習如何照顧自己，如何照顧舞伴及同學們，能學會如何獨自面對失敗和挫折，有極強的表現欲望，可以讓孩子們在同年齡的學習中非常大方，與眾不同。

三: 常跳拉丁舞對心理有益處

1.自尊增強：跳拉丁舞使別人對你刮目相看，使自己對自己有更深一層自我價值的發現。

2.培養自信：很多拉丁舞者曾有過怯場的羞澀經歷，通過跳拉丁舞逐步克服膽怯、恐懼，培養自信、自強。以堅定的信心和毅力去對付無數的考驗與挑戰。

3.輕松社交：舒適輕松的社交是個人四大需求之一，跳舞使你更善于人際關系，提高為人處事、公關社交的能力。

4.放松精神：面對工作、生活巨大壓力，人們的精神長期處于緊張、郁悶的狀態，在優揚、激情的舞曲中跳幾支舞，享受一下自由快樂的時光，使心理上得到調整.學習國標舞的過程就是完善自己的過程，是對舞者的意志、品質、性格、信念、精神情操的陶冶過程。其藝術價值卓越非凡，其在塑造舞者身體線條上的價值更是令人驚嘆！

學習“三元素”的重要性

拉丁舞“三元素”詮釋了拉丁舞的風格，掌握和運用了“轉動、律動、移動”，這個不可缺少的公式，也就掌握了跳拉丁舞的方法。就“三元素”教學法的品質而言，他們的技法考究，技術細膩、嚴謹、難以取巧，內涵豐富，極具開發智力、塑造身體線條、增加高雅氣質之功效。

少年拉丁舞者在訓練“三元素之轉動”的過程中（以解放中段為目的）從腳下發力，通過作用力和反作用力，傳達腹股溝外展，延伸到肋骨，使身體最大限度的垂直地板，當腰部周圍髂前上脊，髂后上脊，骶髂關節不斷進行運動的同時，由于不良習慣、寫字體位不正、書包偏重、肌肉長期處于緊張狀態而造成脊柱形態曲度有變化，腰部曲線有變化的少年拉丁舞者，身體各部位都會大幅度得到改善，使痿縮的肌肉緩解、松馳，骨骼歸位。

健康的少年拉丁舞者在生長發育時期，經過“轉動”訓練，能夠增加椎間盤的彈性，增大椎間盤之間的間隙，增大肋骨間隙，增大游離狀的椎體，促使身體增高。

少年拉丁舞者在訓練“三元素之的律動”的過程中（解決拉丁舞的風格），當重心足踏下時，腳跟用力踩地，使膝部超伸，將胯通過腹股溝向左后和右后壓轉，此時脛骨粗隆處的骨骺系統，股骨的骨骺系統得到運動，產生營養，增加對骨骺板的刺激，從而下肢骨的長骨骨干兩端的骨骺線（骨骼生長點）受到刺激后發育，長骨發育得好，身高隨之增長。

少年拉丁舞者在訓練“三元素之轉動”的過程中（解決主力腿跳舞的方法）收緊肌肉，蹦直大腿，主力腳踩住地板，動力腳通過腳尖、腳掌、腳踝到腳跟擦出和收回做反復運動，此時腳背跖屈，脛前肌肉拉長，趾骨兩端骨骺線，跖骨兩端的骨骺線，腳踝周圍不規則的附骨骨骺線不斷受到刺激后拉長，有助于短骨發育，身高隨之增長。

少年拉丁舞者在習舞過程中，經過“三元素”的不斷訓練，在移動時把身體的力轉達與手臂，延伸到手指，上肢骨的長骨兩端的骨骺線和腕骨、掌骨、指骨兩端的骨骺線都在不同程度的受到刺激而逐漸生長發育，加速骨細胞的增殖，促進骨骼成長。

無論從生理上還是心理上跳拉丁舞都是一項高帶氧運動，而“三元素”的科學訓練法是拉丁舞教學的精髓，在全國推廣、普及、提高的教育中意義深遠。堅持以“三元素”為引導，芭蕾舞為基礎，基本功為目的的教學方式，經過了十多年的實踐，一鳴驚人的培養出一批優秀的拉丁舞人才，為全國各地各學校在教學中指出了一個正確的方向，相信在不久的將來定會得以證實，未來亞洲國際標準舞是屬于中國的。