第一篇：電腦繪畫教學(xué)
淺談電腦繪畫教學(xué)
摘要：電腦繪畫與手工繪畫相比，具有很多優(yōu)點(diǎn)，譬如可以隨意選擇紙張的顏色，可以隨意更改畫面尺寸大小，噴槍、調(diào)色板、彩色橡皮等可以使畫面出現(xiàn)不同的肌理色彩效果。軟件中自帶的直線、三角板、曲線等圖形工具，更有利于學(xué)生輕松地繪制自己想要的畫面。它的方便易用、新穎獨(dú)特以及效果的豐富多樣，深受小學(xué)生的喜愛。
關(guān)鍵詞：畫圖 創(chuàng)新 素質(zhì) 培養(yǎng)
電腦繪畫主要是運(yùn)用電腦繪畫軟件，結(jié)合傳統(tǒng)美術(shù)的方法，并應(yīng)用軟件先進(jìn)的技術(shù)和技巧而進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。在電腦繪畫上，它脫離了傳統(tǒng)繪畫的紙、筆和顏料，為我們提供了一個(gè)自由繪畫的平臺(tái)；同時(shí)，利用畫圖軟件特有的功能，令我們的繪畫作品風(fēng)格更加獨(dú)特、效果更加顯著。正因?yàn)槿绱耍谛W(xué)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)中，電腦繪畫成為學(xué)生最喜愛的內(nèi)容之一。通過使用Windows自帶的“畫圖”程序進(jìn)行電腦繪畫教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)電腦繪畫不僅有助于提高學(xué)生的繪畫技能、提高審美情趣，而且在改變學(xué)生的思維方式，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神方面，具有相當(dāng)重要的作用。
一、在情境創(chuàng)設(shè)中激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)
創(chuàng)設(shè)情境是教師導(dǎo)入教學(xué)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要方式。電腦繪畫情境創(chuàng)設(shè)的手段豐富多彩，如聽故事、聽音樂、看影片畫畫等等。一旦學(xué)生融入了教學(xué)情境，就能夠在情境引導(dǎo)下，形成前期學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備，產(chǎn)生探究的意愿。
1、故事情境創(chuàng)設(shè)
在直線工具的學(xué)習(xí)上，它的學(xué)習(xí)內(nèi)容很少，使用方法簡單，實(shí)際上學(xué)生只要選取了直線工具，很自然的就能使用。在教學(xué)上，更多的是從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)方面進(jìn)行考慮。因此，在直線工具的教學(xué)，我們創(chuàng)設(shè)了這樣的故事情境：慢羊羊被灰太狼追獵，眼看慢羊羊被追到胡同盡頭，無路可逃，于是，請同學(xué)們利用直線工具，幫助在圍墻之上的喜羊羊出謀，解救同伙。于是，學(xué)生對直線的學(xué)習(xí)和應(yīng)用的興趣就高漲起來。結(jié)果，有的學(xué)生在畫中畫出一條繩子，讓喜羊羊拋出繩子，解救慢羊羊；有的用直線為慢羊羊搭架了梯子；有的則畫了反擊的器械，如箭、劍與棍等。這種創(chuàng)設(shè)情境的學(xué)習(xí)，既吸引了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也激發(fā)了學(xué)生豐富的想象力。
2、生活情境創(chuàng)設(shè)
在學(xué)習(xí)多邊形工具的教學(xué)引入中，我們設(shè)置了這樣的生活情境：樂樂一家準(zhǔn)備周末去公園郊游，在公園里的游樂場，有很多好玩的游戲。這時(shí)，請學(xué)生設(shè)計(jì)一條樂樂玩游戲的路線，讓樂樂能夠按照路線，將所有的游樂項(xiàng)目不重復(fù)又不遺漏的玩一遍。這樣既讓樂樂能夠節(jié)省時(shí)間玩多點(diǎn)游戲項(xiàng)目，又能夠讓樂樂一家多點(diǎn)時(shí)間游玩公園景色。通過設(shè)計(jì)不同路線，將學(xué)習(xí)多邊形工具的使用置于生活情境之中，學(xué)生樂于接受這樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，也能夠積極的進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。
通過創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在興趣盎然的想象中，寓學(xué)于樂，不但激起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，而且發(fā)散了一貫的單向思維，有利于創(chuàng)新意識(shí)的形成。
二、在技能探索中開拓創(chuàng)新思維
“畫圖”是系統(tǒng)一個(gè)簡易的程序，功能也比較簡單。然而，正因?yàn)橹庇^簡單，在平時(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，“畫圖”其實(shí)還有很多地方能給予我們?nèi)ヌ剿鳌＿@里，擷取教學(xué)的一些實(shí)例，談?wù)勗诶L畫的技能學(xué)習(xí)中，以探索創(chuàng)新為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生在自主探索中，能靈活運(yùn)用，制作與眾不同的圖畫。
1、橡皮擦的魔力
在一次練習(xí)課上，我們設(shè)置了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：為學(xué)生提供了“美麗校園”素材，圖畫中的花園點(diǎn)綴了較多的黃色小花，為了增強(qiáng)與圖畫中同樣為黃色的教學(xué)大樓和果樹的對比，讓學(xué)生修改花園的顏色。由于花園是使用噴槍工具畫出來的，畫面夾雜著多種色彩，要修改其中的一些顏色，很多學(xué)生束手無策，一些學(xué)生的做法是直接在畫面噴上其他顏色，覆蓋住其中的黃色；有的學(xué)生就把它擦掉，重新噴上顏色。雖然學(xué)生都完成了處理，但效果并不理想。
平時(shí)對橡皮擦工具的使用很多，但由于教材上對彩色橡皮工具的“留白”，也讓我們往往忽略了與橡皮工具并排在一起的彩色橡皮工具。能不能用彩色橡皮工具的功能呢？這個(gè)問題不由的激起學(xué)生的好奇心理，彩色橡皮擦真的能夠在五顏六色的畫面中，具有隨心所欲擦除的魔力嗎？通過探究，大家最終發(fā)現(xiàn)了彩色橡皮擦擁有只擦除與前景色相同的色彩，并顯現(xiàn)設(shè)置的背景色功能。原來，靈活采用彩色橡皮擦，看似復(fù)雜的問題，很容易就解決了。因此，在教學(xué)之中，既要引導(dǎo)學(xué)生積極探究，發(fā)掘畫圖的技巧；也要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，尋找更優(yōu)化的、更便捷的處理方法。
2、疊加的啟發(fā)
在電腦繪畫的時(shí)候，有時(shí)候會(huì)碰到工具在使用的困境，工具的樣式較少。例如直線、噴槍、橡皮擦等，畫圖工具都是只提供幾種樣式，在實(shí)際使用中，學(xué)生往往只是選擇其中的某一種樣式去繪畫。在使用直線工具時(shí)，為了改變學(xué)生學(xué)習(xí)的思維定勢，我向?qū)W生提出了自己的困惑：直線工具只有五種粗細(xì)的樣式，怎樣才能畫出更粗的線？為了能幫老師解決問題，學(xué)生們十分認(rèn)真的尋找答案。接下來，學(xué)生們給出了這樣的解決方法――用矩形工具并填充可以畫出很粗的直線、改變背景色，用橡皮擦畫出較粗的線、用幾條相同的直線疊加在一起等。其實(shí)，在畫圖中有一個(gè)技巧，利用組合鍵Ctrl與小鍵盤上的“+”鍵或“—”鍵，能夠調(diào)節(jié)出更多工具的樣式。我暫時(shí)沒把這個(gè)技巧告訴學(xué)生，而是肯定了其中以疊加畫出更粗線條的方法。
疊加，確實(shí)是一種打破思維定勢，有助后續(xù)學(xué)習(xí)的方法。在學(xué)習(xí)曲線工具時(shí)，它最多只能畫二個(gè)彎曲，如果要畫連綿的曲線，那么疊加的方法，我們又用上了；在學(xué)習(xí)文字工具，利用疊加，可以制作有立體文字。不但如此，疊加，往往讓我們的學(xué)生，啟迪了思維，制造出意想不到的效果。例如在畫七色彩虹時(shí)，學(xué)生多數(shù)是使用刷子或者噴槍，而有一位學(xué)生，卻獨(dú)辟蹊徑，利用七條單個(gè)彎的粗曲線，疊加在一起，在填充了顏色之后，一條漂亮的彩虹很快就浮現(xiàn)在畫面。
畫圖工具的使用都比較簡單，然而能夠舉一反三，能夠簡中出新、平中出奇，才是我們畫圖學(xué)習(xí)的關(guān)鍵之處。事實(shí)上，只要激活了創(chuàng)新思維，學(xué)生就能夠在學(xué)習(xí)中獲得技術(shù)和能力的提高。
三、在創(chuàng)作設(shè)計(jì)中發(fā)展創(chuàng)造能力
創(chuàng)作畫畫要求學(xué)生有一種大膽嘗試、積極創(chuàng)新的精神。一幅優(yōu)秀的電腦繪畫作品離不開作者的美術(shù)基礎(chǔ)，離不開細(xì)膩的繪畫手法，離不開個(gè)人的耐性，更離不開作品的主題和創(chuàng)意！通過創(chuàng)作富有健康、積極、創(chuàng)新的電腦繪畫作品，將個(gè)人學(xué)習(xí)與生活，身旁的事物和活動(dòng)，美好的向往和幻想，在大膽想象和創(chuàng)作中表達(dá)出來。在實(shí)踐教學(xué)中，我們通過主題創(chuàng)作、科幻繪畫和作品設(shè)計(jì)三個(gè)方面，讓學(xué)生進(jìn)行自由的創(chuàng)作。
1、主題創(chuàng)作
綜合運(yùn)用繪畫技術(shù)、靈活運(yùn)用繪圖技巧，圍繞鄉(xiāng)土風(fēng)情、綠色科技、環(huán)保節(jié)能等主題進(jìn)行創(chuàng)作畫畫。
2、科幻繪畫
對于科幻繪畫，如太空探索、遨游海底、未來世界、智能機(jī)器等等未知領(lǐng)域，更具有想象和探索的空間。在參與科幻繪畫的訓(xùn)練與探索中，鼓勵(lì)學(xué)生敢于想象，善于幻想，異想天開，在思維的碰撞中獲取創(chuàng)造的火花。在電腦科幻繪畫的創(chuàng)作過程中，學(xué)生不但發(fā)揮了想象力、展現(xiàn)了表現(xiàn)力，也提高了創(chuàng)造力。
3、設(shè)計(jì)作品
在“畫圖”教學(xué)中，也可以讓學(xué)生進(jìn)行一些簡單的設(shè)計(jì)。例如對封面、卡片、郵票和海報(bào)等方面進(jìn)行一些設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)雖然簡單，但也有令人耳目一新的作品出現(xiàn)。如設(shè)計(jì)個(gè)性郵票，郵票的一個(gè)主要特征是鋸齒邊緣，所以在畫圖中實(shí)現(xiàn)鋸齒邊緣的繪畫，也考驗(yàn)到學(xué)生的設(shè)計(jì)能力等等。學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)，也在設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)與交流之中，促使設(shè)計(jì)和創(chuàng)造的能力，得到不斷的提升。
在電腦繪畫教學(xué)中，無論是在情境創(chuàng)設(shè)、技術(shù)與技巧的探索運(yùn)用還是創(chuàng)作設(shè)計(jì)，我們都要著重倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、在探索中處理問題、創(chuàng)造條件并靈活變通解決問題的能力。同時(shí)，在求異創(chuàng)新的學(xué)習(xí)中，開拓思維、大膽探索、勇于創(chuàng)新，大力促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的發(fā)展。
第二篇：《電腦繪畫》教學(xué)設(shè)計(jì)
《電腦繪畫》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、回顧（分鐘）
歡迎大家回到英特爾求知計(jì)劃堂，在上一次活動(dòng)中，我們初步了解了英特爾`求知計(jì)劃程的特點(diǎn)以及程的三項(xiàng)目標(biāo)（技術(shù)素養(yǎng)、批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力）。通過結(jié)識(shí)同伴的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了許多新伙伴。進(jìn)行了因特網(wǎng)的探索活動(dòng)，知道了如何在眾多信息中尋找所需要信息的方法。了解了英特爾求知計(jì)劃程中社區(qū)的含義以及同學(xué)們在協(xié)商的基礎(chǔ)上，共同制訂了英特爾求知計(jì)劃程的學(xué)習(xí)守則。
其中，在因特網(wǎng)探索活動(dòng)中，我們首先瀏覽了英特爾求知計(jì)劃程的專用網(wǎng)站（http://learnxiaxiatngrg），在這個(gè)網(wǎng)站的頁面上，除了“公告”、“最近更新”、“項(xiàng)目概況”和“圖片冊”欄目之外，還有一個(gè)展示我們學(xué)生作品的欄目，還記得這個(gè)欄目的名稱嗎（“作品秀”）？（請學(xué)生回答）……（學(xué)生回答后），謝謝，這位同學(xué)觀察的非常仔細(xì)，好，再請問你一個(gè)問題，“作品秀”欄目中的哪一幅作品給你留下了較深刻的印象？（廣西南寧市五一中學(xué)黃婧、莫柳英兩同學(xué)所創(chuàng)作的“地球的眼淚”）……（學(xué)生回答后），這幅作品告訴人們要合理利用水資源，珍惜每一點(diǎn)水，才不會(huì)有幼苗在乞求地球眼淚現(xiàn)象的發(fā)生。
“作品秀”是一個(gè)專門用于展示學(xué)生作品的欄目，參加英特爾求知計(jì)劃項(xiàng)目學(xué)習(xí)的每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)通過它來展示自己的作品，同學(xué)們是否也想將自己的作品在該網(wǎng)站展出？想不想？……（學(xué)生回答）
好，從今天開始，我們將使用計(jì)算機(jī)及相關(guān)的軟來完成幾個(gè)畫圖活動(dòng)。
二、畫圖概述
、導(dǎo)入
涂鴉是人的天性，我們反思一下，當(dāng)處在孩提時(shí)代我第一次拿到筆和紙，首先做的就是亂涂亂畫，在受到父母親要節(jié)約用紙和筆的告誡后，我們就希望紙和筆是可以重復(fù)使用的。
自從誕生了電子計(jì)算機(jī)，孩提時(shí)代的夢想就能得以實(shí)現(xiàn)。隨在計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，畫圖軟也越來越多，有通用的，也有專業(yè)的，它不僅可以讓我們畫畫，還可以幫助我們對圖片進(jìn)行加工處理。
英特爾求知計(jì)劃所使用的畫圖軟是操作系統(tǒng)自帶的，在操作系統(tǒng)的附中可以很方便的打開它。
2、探索（10分鐘）
下面就讓我們來了解一下這個(gè)畫圖軟的神奇功能吧！
請打開計(jì)算機(jī)，并將操作系統(tǒng)自帶的畫圖軟（開始—程序—附—畫圖）打開。
在畫圖軟中，和同伴一起完成如下操作：）畫一條藍(lán)色的直線；
2）畫一個(gè)綠色的圓圈，內(nèi)部用紅色填充；
3）用兩種不同的方法寫你的名字
（附加要求：用三個(gè)操作結(jié)果構(gòu)成一個(gè)有意義的圖案）。
3、討論分享（分鐘）
在全班范圍內(nèi)分享你有同伴共同完成的作品以及對下面三個(gè)問題的討論：）
你最喜歡這個(gè)畫圖軟的哪一點(diǎn)？
2）
在計(jì)算機(jī)上畫圖和在紙上畫圖有哪些不同呢？
3）
你可以使用畫圖軟來做哪些事情呢？
三、技能手冊（分鐘）
英特爾求知計(jì)劃提供了4本技能手冊，分別是：圖形、文字、字處理和多媒體。它按照字典一樣編排，供人們在遇到問題時(shí)進(jìn)行查閱。
使用舉例（了解畫圖軟中畫曲線的操作）：
．
打開圖形模塊的技能手冊，翻到目錄頁。
2．通過查閱得知“畫曲線”在“圖形技能2”中的23，在技能手冊的第4頁。
3．翻到第4頁就能看到“畫曲線”的操作步驟了。
4．根據(jù)操作步驟完成畫曲線的操作。
練習(xí)：通過技能手冊掌握調(diào)節(jié)畫布尺寸大小的操作。
四、畫圖活動(dòng)
在今天的程中，你和你的同伴將完成下面的兩個(gè)活動(dòng)的其中一個(gè)：
郵票
電腦桌面背景圖
、郵票
小小一枚郵票，不僅能把信傳遞到世界各地，而且郵票上那些美麗的圖案，也會(huì)吸引人們將它收藏，你見過的郵票上的圖案都有哪些內(nèi)容？在我們用郵票寄信、郵寄明信片或者包裹的時(shí)候，要貼上一定面值的郵票才能夠寄到，你知道郵票有幾種不同的面值嗎？讓我們通過設(shè)計(jì)制作一枚新郵票，來了解郵票上的多種信息。
2、電腦桌面背景圖
一個(gè)社區(qū)里有許多重要的地方，人們會(huì)因?yàn)椴煌脑蛐枰竭@些地方去。現(xiàn)在我們的社區(qū)成立了學(xué)習(xí)中心啦！為什么人們要去學(xué)習(xí)中心呢？那里都能做些什么？為了讓前來參觀的人更快的了解社區(qū)，我們要為社區(qū)中心的電腦設(shè)計(jì)桌面背景圖，既要突出社區(qū)學(xué)習(xí)中心的特點(diǎn)，又要美觀、醒目吸引人，這樣，訪問者只要一打開計(jì)算機(jī)，就能夠清楚地了解學(xué)習(xí)中心有什么活動(dòng)。
和你的伙伴商量一下，決定完成哪一個(gè)活動(dòng)。（3分鐘）
在英特爾求知計(jì)劃中，完成每一個(gè)活動(dòng)都必須有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
制定計(jì)劃（需要對這部分內(nèi)容中的問題進(jìn)行充分討論，并將意見寫在資源手冊上，然后在資源手冊上設(shè)計(jì)草圖）
動(dòng)手操作（按照教材的提示，結(jié)合自己的草圖，合理使用軟所提供的各項(xiàng)技能，并能正確使用技能手冊，注意隨時(shí)保存）
認(rèn)真檢查（完成操作之后，需要進(jìn)行認(rèn)真檢查，是否具備活動(dòng)所要求的基本元素，然后接受挑戰(zhàn)）
交流分享（帶著問題進(jìn)行觀摩、并積極參與到全班的分享活動(dòng)中）
【制定計(jì)劃】）
討論如下問題（和同伴一起將討論的結(jié)果寫在資源手冊P10第二單元中）
?
你所在的社區(qū)有沒有一個(gè)著名的人物、地方或者其他什么事情，你認(rèn)為可以作為郵票的主題的？你打算怎樣呈現(xiàn)這個(gè)人、這個(gè)地方或者這個(gè)事情的圖片呢？
?
和同伴一起反思使用郵票的經(jīng)歷以及對郵票的了解，你們認(rèn)為郵票上應(yīng)該包含哪些基本要素？
?
你所設(shè)計(jì)郵票具有什么樣的形狀？為什么？
?
這枚郵票面值是多少？你想在郵票上面寫幾個(gè)什么字呢？
?
你準(zhǔn)備怎樣在郵票上組織安排這些圖片、面值和文字？
（全班范圍內(nèi)交流分享）
2）
設(shè)計(jì)草圖（P10第二單元下方空白處）
（在得到老師的確認(rèn)后方可上機(jī)操作）
【動(dòng)手制作】
需要使用的基本技能：
?
得到一個(gè)空白的畫布
?
調(diào)整畫布的大小
?
能夠使用撤銷命令
?
放大圖片
?
使用文本框添加文字
?
保存作品
需要使用的拓展技能：
?
使用橡皮擦除部分圖形
?
選中、復(fù)制和粘貼圖形
【認(rèn)真檢查】
所設(shè)計(jì)的郵票是否包含了這些元素：
?
一張與你所在社區(qū)的重要人物、地方、事物或事有關(guān)的圖片
?
郵票所必須具備的要素
?
社區(qū)的名稱
【交流分享】
分組交流
第三篇：少兒電腦繪畫教學(xué)
結(jié)合自己的電腦繪畫教學(xué)，我將從以下幾方面介紹少兒電腦繪畫：
1、少兒電腦繪畫概述
2、少兒電腦繪畫軟件介紹
3、各年齡階段電腦繪畫教學(xué)及作品欣賞
4、電腦繪畫基本步驟
5、電腦繪畫“小秘訣”
6、我的電腦繪畫教學(xué)相關(guān)圖片
一、少兒電腦繪畫概述
電腦美術(shù)--大體包含電腦繪畫、電腦設(shè)計(jì)。
對專業(yè)設(shè)計(jì)而言，電腦美術(shù)包括平面設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、電腦插圖繪畫、電子報(bào)刊設(shè)計(jì)、裝幀設(shè)計(jì)等等類別；對于美術(shù)教學(xué)范疇而言，少兒電腦美術(shù)也包含繪畫與設(shè)計(jì)，形式上可以是純粹的繪畫，或者繪畫中融入設(shè)計(jì)，或者純粹的設(shè)計(jì)；這些表達(dá)形式即利用電腦這個(gè)“作畫工具”來實(shí)現(xiàn)繪畫、設(shè)計(jì)、表現(xiàn)的目的。但少兒電腦繪畫與專業(yè)的電腦繪畫是有本質(zhì)區(qū)別的：專業(yè)電腦美術(shù)是一種藝術(shù)與實(shí)用性的表達(dá)，是實(shí)用性、商業(yè)化、娛樂化的操作機(jī)制，體現(xiàn)出成人化、專業(yè)化特點(diǎn)；而少兒電腦繪畫是一種兒童繪畫體驗(yàn)，是通過電腦繪畫工具實(shí)現(xiàn)思想、個(gè)性與審美情趣的表達(dá)。進(jìn)行少兒電腦繪畫教學(xué)，對少兒創(chuàng)造意識(shí)的培養(yǎng)、審美水平的提高、現(xiàn)代信息媒體技術(shù)的認(rèn)識(shí)起到重要作用。
電腦繪畫是目前少兒美術(shù)教育與電腦信息技術(shù)整合最常見的一種表現(xiàn)形式。由于電腦繪畫軟件具有傳統(tǒng)美術(shù)所無能及的強(qiáng)大功能，孩子們能隨意選擇和調(diào)換畫紙、畫筆、顏料等工具，利用濾鏡等處理手段繪制出創(chuàng)意無限的繪畫效果，它吸引著學(xué)生，點(diǎn)燃他們的想象之火。孩子們可以毫無顧忌的大膽揮灑，在無形中養(yǎng)成了敢于創(chuàng)新，勇于沖破思維定勢的良好習(xí)慣。
因此，電腦繪畫課題成為少兒美術(shù)教育又一新的研究領(lǐng)域，給美術(shù)教育者拓展了一種新的美術(shù)輔導(dǎo)形式，創(chuàng)造了新的發(fā)展機(jī)遇。
我們在少兒美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行電腦繪畫教學(xué)，將其作為美術(shù)教育的延伸發(fā)展，為拓寬學(xué)生繪畫創(chuàng)造空間，提高綜合藝術(shù)實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生成就感和自信心創(chuàng)造了良好的形式，體現(xiàn)出了新時(shí)期少兒美術(shù)教育又一閃光點(diǎn)。
近些年，少兒電腦繪畫算是美術(shù)作品形式中的新興“畫種”，個(gè)人認(rèn)為：它的產(chǎn)生就如少兒版畫、少兒水彩畫等畫種那樣，也會(huì)逐漸發(fā)展普及的，不管你怎么看待這個(gè)“畫種”--畢竟它“來”了，所以，我們應(yīng)該了解它、接受它、欣賞它、發(fā)展它。
至于你把它放在少兒美術(shù)教育的何等位置，就看自己的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，但我們不能瞥開它、忽視它。
現(xiàn)行美術(shù)教材中，有一些版本增設(shè)了《電腦美術(shù)》課（如人教版等），電腦繪畫“從容”走入美術(shù)課堂。
在許多美術(shù)賽事和電腦作品制作比賽中，電腦繪畫也加入了作品類別的行列，為少兒電腦繪畫開辟了更為廣闊的展示空間，有了更多“出頭露面”的機(jī)會(huì)。
全國電腦繪畫比賽作品欣賞
電腦設(shè)計(jì)
特殊效果處理
二、少兒電腦繪畫軟件介紹
電腦繪畫用什么軟件好？
大大小小的電腦繪畫軟件有很多，據(jù)我個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐，覺得：應(yīng)該選擇比較普及的軟件，對于少兒美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)看實(shí)際選擇合適的繪畫軟件，比如：
適合初學(xué)者的繪畫軟件有：金山畫王、畫圖、精靈畫筆flash填色游戲等； 適合提高班學(xué)生的繪畫軟件有：photoshop、flash、Painter、CorelDRAW等。前者操作簡單、有趣，后者為專業(yè)設(shè)計(jì)制作軟件，軟件操作比較復(fù)雜但表現(xiàn)能力強(qiáng)。
下面我逐一做介紹：
金山畫王
是幼兒、少兒學(xué)習(xí)電腦繪畫最好的“啟蒙老師”，繪畫操作簡單易學(xué)、充滿童趣，它有超級仿真畫筆工具、精美的卡通貼圖、卡通動(dòng)畫、神奇的仙女袋、精巧的畫冊、各種質(zhì)地的畫紙，以及任意變化的畫筆等，還可以對圖片進(jìn)行效果處理。目前推薦使用軟件版本：金山畫王2006。
畫圖：是Windows系統(tǒng)自帶的畫圖程序，適合電腦繪畫初學(xué)者，繪畫工具操作簡單、容易掌握。它的繪畫界面有菜單欄、繪圖工具箱、色盤等，繪畫時(shí)可以改變畫布大小、靈活處理畫面構(gòu)圖及色彩。綜合運(yùn)用各類工具，可以任你縱橫發(fā)揮。
精靈畫筆：精靈畫筆系列軟件擁有功能卓越的各種繪畫工具，不僅可以創(chuàng)作出與常規(guī)畫法一樣的作品，最有用的就是可以制作出常規(guī)情況下無法實(shí)現(xiàn)的作品，比如同時(shí)使用油畫和水彩畫的技巧，在油畫中實(shí)現(xiàn)透明技巧等。由于隨時(shí)可以恢復(fù)，并且可以使用橡皮擦，創(chuàng)作國畫更加得心應(yīng)手，完全改變國畫需要一氣呵成的創(chuàng)作方法。對有國畫基礎(chǔ)的學(xué)生來說，確是一款用戶界面風(fēng)格獨(dú)特操作方便，繪畫線條流暢平滑自然，可通過壓力感應(yīng)繪圖板進(jìn)行繪畫，讓您充分享受現(xiàn)代化繪畫創(chuàng)作的樂趣。目前使用版本：精靈畫筆(WizardBrush)v6.615
Flash涂鴉板、Flash填色游戲：優(yōu)點(diǎn)是可以當(dāng)游戲玩，可以進(jìn)行簡單繪畫練習(xí)，缺點(diǎn)是功能少，不方便修改，只能做些小練習(xí)，作品可以用QQ截圖來保存。（網(wǎng)絡(luò)上可以查找相關(guān)內(nèi)容。感興趣的朋友可參考以下地址，作些小嘗試。）
Photoshop：是目前最優(yōu)秀、最普及的圖像圖形處理軟件，深受專業(yè)設(shè)計(jì)師和人們的喜愛，它有強(qiáng)大的繪圖功能和圖像處理能力。學(xué)生運(yùn)用此軟件進(jìn)行電腦繪畫可以很好地發(fā)揮電腦畫筆的強(qiáng)大功能，體驗(yàn)畫面處理的神奇效果，可以創(chuàng)作出令人驚嘆的好作品，但軟件的操作較為復(fù)雜，要求學(xué)生要掌握一定的電腦操作知識(shí)和技能，并且要具備一定的繪畫基本功。目前推薦使用的軟件版本Photoshop CS。
Painter：可與photoshop相媲美的專業(yè)繪畫軟件，以其特有的仿天然繪畫技術(shù)為代表，在電腦上首次將傳統(tǒng)的繪畫方法和電腦設(shè)計(jì)完整地結(jié)合起來，形成了其獨(dú)特的繪畫和造型效果，它有各種各樣的畫紙，有很多品種繁多的畫筆，用它畫的畫，可以模擬手工畫。平時(shí)我們看到的插畫、cg作品大部分是通過此軟件畫的。如果配上帶壓感的數(shù)位板，將更能發(fā)揮其繪畫優(yōu)勢。目前推薦使用軟件版本Painter 9
CorelDRAW：是一種專業(yè)的繪圖排版軟件，有強(qiáng)大的繪圖功能，圖形為矢量文件，它有各式各樣的藝術(shù)筆觸和形狀工具，可以任意改變所繪圖形的色彩、排列、位置、大小等，留給你自由發(fā)揮的空間。目前推薦使用版本CorelDRAW 12。
Flash：是最普及的動(dòng)畫制作軟件，也是大家比較熟悉的軟件，通過它制作的Flash動(dòng)畫豐富多樣，生動(dòng)有趣。除了制作動(dòng)畫以外，它的繪圖功能也是很強(qiáng)大的，勾線上色方便快捷，它是一款矢量圖形軟件，所以原文件比較小。
除了以上軟件外，也還有一些適合電腦繪畫的，不過，因功能較少，運(yùn)用不普及。
至于你喜歡哪個(gè)軟件，就看自己的所好了，任何一個(gè)軟件只要你自己能掌握，相信學(xué)生在你教導(dǎo)下學(xué)習(xí)電腦繪畫也會(huì)“妙筆生花”的。
我本人在班級電腦美術(shù)課中選用的是金山畫王和畫圖；電腦繪畫興趣班選擇畫圖和photoshop教學(xué)為主。
三、少兒電腦繪畫階段教學(xué)及作品欣賞
1、幼兒階段電腦繪畫學(xué)習(xí)
繪畫是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，而電腦繪畫為他們增添更多的繪畫樂趣。
繪畫軟件選擇：金山畫王
教學(xué)對象：幼兒園或一年級小朋友
教學(xué)措施： 培養(yǎng)興趣，自由揮灑--以拼圖游戲、繪畫涂鴉為主。由興趣入手由淺入深地學(xué)習(xí)電腦繪畫各方面知識(shí)。
A、拼圖游戲：
金山畫王有豐富的卡通貼圖（動(dòng)物、花卉、昆蟲、生活用品、風(fēng)景??等等）、可愛的動(dòng)畫形象，充分利用軟件中這些現(xiàn)成素材，進(jìn)行快樂輕松的拼圖游戲教學(xué)，可以使幼兒輕松畫出美麗的畫面，并獲得成就感。
教學(xué)中，通過老師的現(xiàn)場示范，幼兒可以很快學(xué)會(huì)這種拼圖游戲。之后老師要注意引導(dǎo)幼兒從隨意的拼圖逐漸提高到有意識(shí)的拼圖，并給予作業(yè)要求，獨(dú)立完成作品。課堂中適當(dāng)安排比賽，可以激發(fā)幼兒的繪畫創(chuàng)造能力。幼兒電腦繪畫興趣由此產(chǎn)生并延續(xù)。
B、繪畫涂鴉：
金山畫王有不同質(zhì)地的畫紙、各種各樣的仿真繪畫筆（蠟筆水彩筆麥克筆等），有橡皮擦、涂抹工具、顏料桶工具等。教學(xué)中通過示范講解，逐漸讓幼兒掌握常用繪畫工具的操作技能，學(xué)會(huì)通過鼠標(biāo)在電腦中繪畫的方法。在這個(gè)過程中，由于幼兒操控鼠標(biāo)的能力比較弱，準(zhǔn)確度不好，個(gè)別學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦感，老師一定要有耐心加以鼓勵(lì)表揚(yáng)。
2、小學(xué)階段電腦美術(shù)教學(xué)及作品欣賞
電腦美術(shù)從普及的角度講，主要是讓學(xué)生了解電腦美術(shù)基本形式特征，學(xué)習(xí)基本的電腦繪畫技能，形成設(shè)計(jì)創(chuàng)造意識(shí)。
電腦美術(shù)在小學(xué)階段更多的是體現(xiàn)在“繪畫”上，部分課題在繪畫中也融入了設(shè)計(jì)的知識(shí)。比如人民教育出版社的美術(shù)教材，從二年級開始安排《電腦美術(shù)》課題，一直至六年級，內(nèi)容大體是：學(xué)習(xí)畫筆和形狀工具運(yùn)用、圖形復(fù)制粘貼、花邊、四方連續(xù)、繪畫創(chuàng)作（圖形復(fù)制粘貼改變大小，畫面組合）、繪畫創(chuàng)作（圖形拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)）、運(yùn)用筆刷工具畫圖、圖像的反色處理、對稱圖案、電腦版畫、版面設(shè)計(jì)等。教學(xué)中，并非單純地強(qiáng)調(diào)“電腦繪畫工具怎么用？”而是突出“怎樣畫這張畫？”，這樣學(xué)生可以有針對性的邊畫邊學(xué)，兩者齊頭并進(jìn)。而杜絕單純學(xué)電腦軟件！
A、初級班（1-3年級學(xué)生為主）
繪畫軟件選擇：金山畫王、畫圖
學(xué)生特征：繪畫興趣濃厚，電腦操作能力得到提高。隨意涂抹，體驗(yàn)電腦繪畫無比的樂趣的過程中，開始轉(zhuǎn)向認(rèn)真細(xì)致地去表現(xiàn)某一主題內(nèi)容，主動(dòng)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的意識(shí)有較好體現(xiàn)，繪畫技法輕松自然，主題生動(dòng)有趣。
畫面雖然簡單，但體現(xiàn)了生活和樂趣
繪畫初期，低年級學(xué)生的作品雖不完善，但很有趣。著就是他們的閃光點(diǎn)
老師在教學(xué)輔導(dǎo)過程中應(yīng)有目的的訓(xùn)練學(xué)生主題創(chuàng)作的能力以及電腦操作能力，應(yīng)做到“一課兩會(huì)”（學(xué)會(huì)繪畫的要領(lǐng)、學(xué)會(huì)電腦操作技能），經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)實(shí)踐，學(xué)生會(huì)逐步掌握電腦繪畫的方法，逐漸培養(yǎng)起獨(dú)立創(chuàng)作的能力。教學(xué)過程中老師不能是純粹的電腦技能傳授者，應(yīng)該是繪畫的啟發(fā)者。
教學(xué)措施：
1、前期手繪線描、涂色游戲練習(xí)（課前練習(xí)）
2、欣賞電腦繪畫作品
3、教師示范講解
4、學(xué)生探究、構(gòu)思、交流。
5、根據(jù)命題，創(chuàng)造性地進(jìn)行創(chuàng)作。
B、提高班（4-6年級學(xué)生為主）
繪畫軟件選擇：畫圖、photoshop、精靈畫筆
教學(xué)措施：
1、手繪練習(xí)（線描寫生臨摹等）
2、作品欣賞（激發(fā)興趣，引導(dǎo)方法）
3、繪畫工具學(xué)習(xí)探究
4、引導(dǎo)主題創(chuàng)作
5、設(shè)計(jì)應(yīng)用
學(xué)生概況：
本階段學(xué)生有一定的繪畫基礎(chǔ)和電腦操作水平。教學(xué)中主要通過示范、探討、臨摹、命題創(chuàng)作等方式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫。少兒學(xué)習(xí)電腦繪畫是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，它牽涉到電腦繪畫軟件操作熟練程度、繪畫工具運(yùn)用能力、美術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。
飛天夢
“我的眼里只有錢”
五六年級越來越喜歡造型新穎、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膱D形，比如動(dòng)漫、卡通形象、實(shí)用設(shè)計(jì)等，并更加注重生活事物的表現(xiàn)，繪畫中更趨于理性的創(chuàng)作。由于電腦繪畫技能相對熟練，電腦繪畫技法上變得更老練和嚴(yán)謹(jǐn)，老師應(yīng)把握學(xué)生的這種年齡特征和審美取向，教學(xué)中除教授繪畫方法、主題創(chuàng)作外，可以征求學(xué)生感興趣的課題，如照片處理、個(gè)性形象設(shè)計(jì)、時(shí)裝設(shè)計(jì)、招貼設(shè)計(jì)、封面設(shè)計(jì)等，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。下面的作品可以看到不同年齡段作品的各自特色。
“太陽和月亮！”
六年級作品
時(shí)裝的演變
能源緊張
六年級學(xué)生 臨摹類
四年級學(xué)生臨摹修拉作品（用畫圖）
五年級學(xué)生臨摹
六年級學(xué)生臨摹
五年級學(xué)生臨摹
六年級學(xué)生臨摹
自然生活主題類
興趣小組六年級學(xué)生畫《美麗家園》
假日
時(shí)裝設(shè)計(jì)，六年級學(xué)生對設(shè)計(jì)類的主題感興趣 作品表現(xiàn)比較成熟跟這個(gè)年齡段的學(xué)生審美情趣相關(guān)
表現(xiàn)自己真實(shí)故事
時(shí)事類
科技創(chuàng)新類
自由主題類
時(shí)間關(guān)系，作品不在繼續(xù)發(fā)，繼續(xù)下面的內(nèi)容
三、少兒電腦電腦繪畫創(chuàng)作步驟：
1、構(gòu)思。確定主題，圍繞主題構(gòu)思畫面內(nèi)容。這樣學(xué)生有繪畫目標(biāo)。
2、畫稿。在圖畫紙上或電腦上勾畫出要表現(xiàn)的大體內(nèi)容，胸有成竹。
3、繪制。選擇自己熟悉的電腦繪畫軟件，設(shè)定好畫布的大小，靈活運(yùn)用各種繪畫工具，根據(jù)主題耐心細(xì)致地作畫。
4、調(diào)整。對畫面構(gòu)圖、色彩等進(jìn)行修改完善。
5、保存。作品保存格式常用的有Bmp、Jpeg等，還要記得為你的畫取題目。
打印（噴繪）。用EPSON彩色噴墨打印紙，打印質(zhì)量設(shè)置為720dpi或1440dpi就可獲得滿意的效果。噴繪最合算，現(xiàn)在市場價(jià)一般為14元/平方米。
四、電腦繪畫“小秘訣”：
第四篇：淺談兒童電腦繪畫教學(xué)
淺談兒童電腦繪畫教學(xué)
在現(xiàn)代社會(huì)中，電腦應(yīng)用已經(jīng)遍及社會(huì)的各行各業(yè)，深入到人們的生活、學(xué)習(xí)和工作中。新技術(shù)、新產(chǎn)品給我們帶來了新文化、新觀念、新設(shè)計(jì)。采用電腦繪畫、電腦設(shè)計(jì)是科學(xué)技術(shù)發(fā)展和現(xiàn)代社會(huì)人類活動(dòng)的需要，是美學(xué)與技術(shù)的不斷融合，是科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合。新美術(shù)課程國家標(biāo)準(zhǔn)明確指出，要讓學(xué)生嘗試各種工具、材料和制作過程，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)自己的情感和思想，激發(fā)創(chuàng)造精神（特別是電腦繪畫）。而兒童電腦繪畫教學(xué)最能體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)。兒童電腦繪畫教學(xué)不僅僅是我利用電腦制作課件去教授學(xué)生，更重要的是我還嘗試著讓學(xué)生參與電腦繪畫的教學(xué)全過程。因此，我把兒童參與電腦繪畫的教學(xué)模式在兒童美術(shù)教育的范疇中作為不同于常規(guī)美術(shù)教學(xué)模式提了出來。
一、初探兒童電腦繪畫教學(xué)
兒童電腦繪畫就是指兒童利用電腦，運(yùn)用電腦繪畫軟件進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的過程。這樣美術(shù)創(chuàng)作具有一定的現(xiàn)代感（不同于國畫、油畫、版畫、年畫、水彩、水粉畫等繪畫手法的藝術(shù)效果）。同時(shí)，兒童掌握了電腦繪畫的技能技巧，更有助于兒童欣賞和創(chuàng)造美，提高兒童的審美創(chuàng)造能力。我校在發(fā)展電腦教育特色的基礎(chǔ)上，已形成現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境，建有多媒體制作中心（總控制室），配置了服務(wù)器、教師機(jī)、掃描儀、彩色打印機(jī)，光盤刻錄機(jī)和大屏幕彩色投影儀，多媒體展示臺(tái)等等。裝備有60多臺(tái)多媒體電腦的微機(jī)室，學(xué)生可以獨(dú)立操作，同時(shí)學(xué)校還建有校園網(wǎng)絡(luò)。這幾年研究下來，我發(fā)現(xiàn)兒童電腦繪畫有以下幾點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：
⒈電腦繪畫能使兒童處于一種最自由的狀態(tài)。在熟練操作鼠標(biāo)的基礎(chǔ)上，繪畫過程輕松、愉悅。不用橡皮，不用顏料，線條可塑性強(qiáng)，顏色也可以任意選取。畫面裝飾性強(qiáng)，色彩鮮明，有現(xiàn)代感，非常精美，深受兒童喜歡。
2、電腦繪畫給兒童的創(chuàng)新發(fā)展提供了最和諧的環(huán)境，利用電腦繪畫，還可以引導(dǎo)兒童涉足商標(biāo)、廣告、包裝等設(shè)計(jì)，充分開發(fā)兒童的智能，使之具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力，適應(yīng)未來社會(huì)的文化藝術(shù)氛圍，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，成為新世紀(jì)的有用人才。
3、電腦繪畫能培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，完成一幅優(yōu)美的電腦繪畫作品，需要認(rèn)真、耐心、不怕困難，不怕失敗的頑強(qiáng)作風(fēng)，熟練地操作鼠標(biāo)，對各種繪畫工具的運(yùn)用自如都要經(jīng)過勤學(xué)苦練，這都是品德鍛煉。
4、電腦繪畫面向全體學(xué)生，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，特別是對一些動(dòng)手能力較差的學(xué)生，無疑是將他們帶進(jìn)了一個(gè)全新的藝術(shù)天地，讓他們也能享受成功的樂趣。
當(dāng)然，在兒童電腦繪畫教學(xué)中我也遇到一些難點(diǎn)，一是學(xué)生如何掌握電腦繪畫的技能技巧；二是如何讓學(xué)生利用電腦軟件進(jìn)行個(gè)性化的電腦美術(shù)創(chuàng)作；三是如何提高學(xué)生 鑒賞美的能力。我在教學(xué)中是這樣解決的：
1、讓兒童熟悉電腦，了解電腦繪畫的特點(diǎn)。在課堂教學(xué)中，多采游戲、競賽等方法讓兒童去熟悉每個(gè)繪畫工具的功能和作用，了解電腦鼠標(biāo)繪畫的基本特點(diǎn)。做到鼠標(biāo)操縱自如，意到手到，為兒童電腦創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、讓兒童學(xué)會(huì)老師所教的電腦繪畫技巧，并能利用WIN98畫筆進(jìn)行臨摹。在兒童熟練電腦繪畫技巧后，我指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行記憶畫練習(xí)。在了解色彩和抽象符號在圖畫中的寓意、情感作用后，進(jìn)行記憶創(chuàng)作。最后讓兒童運(yùn)用WIN98繪畫工具進(jìn)行想象創(chuàng)作。部分優(yōu)秀學(xué)生可讓他們學(xué)習(xí)PHOTOSHOP等高一級圖形處理和繪畫軟件進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。
3、我在課堂教學(xué)中，多現(xiàn)場創(chuàng)作電腦美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生透過自己的視覺，通過自己的思索，由牽淺入深，由表及里地去感受電腦美術(shù)作品的構(gòu)圖美、線條美、色彩美、藝術(shù)美，激發(fā)學(xué)生對電腦繪畫的熱情與興趣。采用多種激勵(lì)機(jī)制，如制作新年、生日賀卡比賽，一月一次優(yōu)秀電腦作品展等，利用電腦網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)展示優(yōu)秀作品，讓學(xué)生互相交流、評比、通過討論、自評等形式提高學(xué)生鑒賞美的能力。
4、我在課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和個(gè)人特長，通過對形象場景、情節(jié)的改動(dòng)、組合、添加等程序，由淺入深，由易到難地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，讓學(xué)生有更多的自由想象、自由表現(xiàn)、自由創(chuàng)作的空間，進(jìn)一步發(fā)展兒童藝術(shù)個(gè)性和創(chuàng)新能力。及時(shí)對班上上課情況，課堂作業(yè)，學(xué)生反饋進(jìn)行比較分析，多觀察，多調(diào)查，及時(shí)記錄分析結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。
二、兒童電腦繪畫要走進(jìn)生活
教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在熟練運(yùn)用電腦基本操作后，學(xué)生有時(shí)也會(huì)呆坐在電腦前手拿鼠標(biāo)無從下手，不知怎么畫，比如劉玲等同學(xué)還會(huì)不停地纏著我給他們想，該畫些什么。任憑我在一旁苦口婆心地說教，加以引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵(lì)也不能充分激發(fā)他們的審美情趣。不是他們不能操作鼠標(biāo)，也不是畫畫水平低，而是由于他們?nèi)鄙賲F(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)識(shí)和觀察。現(xiàn)實(shí)生活是人們認(rèn)識(shí)世界的對象，又是藝術(shù)創(chuàng)作的主要源泉。因此，在平時(shí)的教學(xué) 法中，我鼓勵(lì)學(xué)生用電腦繪畫 豐富美化自己的生活，解決生活中的問題。節(jié)日來臨之際，我指導(dǎo)學(xué)生用電腦設(shè)計(jì)繪畫各種富有個(gè)性、精美的節(jié)日卡片和兒童電腦幫助老師繪制課文插圖制作課件；星期天，我?guī)ьI(lǐng)他們走上大街，收集各種有特色的商標(biāo)、美術(shù)字、廣告進(jìn)行研究，同時(shí)嘗試進(jìn)行一些設(shè)計(jì)。這些活動(dòng)大大激發(fā)了學(xué)生對電腦繪畫的興趣，使他們認(rèn)識(shí)到電腦繪畫的實(shí)用價(jià)值，開闊了他們的視野，活躍了他們的想象力和創(chuàng)新能力。
三、如何培養(yǎng)兒童電腦繪畫中的繪畫意識(shí)
對于兒童電腦繪畫，我注意了以下幾個(gè)意識(shí)的培養(yǎng)：
1、積累意識(shí)的培養(yǎng)
積累就是兒童對日常生活中的所見所聞所想所求有意識(shí)地進(jìn)行記憶保存，（也就是上面提到的要走進(jìn)生活），到創(chuàng)作時(shí)，就可以輕易地提取出來，為兒童電腦繪畫 創(chuàng)作奠定豐富的材料基礎(chǔ)。我要求學(xué)生在日常生活中，采用電腦繪畫日記的方式記錄收集的各種有特色的商標(biāo)、美術(shù)字、廣告等，更主要的是要求他們記錄生活中的點(diǎn)滴和感受，突然有了一些想法或靈感就及時(shí)地抓住第一感覺大膽的用電腦繪畫 出來，存入自己建立的素材庫。我也并不是強(qiáng)迫他們天天畫，只是注意啟發(fā)他們觀察生活，熱愛生活，培養(yǎng)興趣，抓住靈感，及時(shí)記錄繪畫存庫，使之成為習(xí)慣。
2、表現(xiàn)意識(shí)的培養(yǎng)
讓兒童熟悉電腦，了解電腦繪畫的特點(diǎn)。我在課堂教學(xué)中多采用游戲、競賽的方法讓學(xué)生去熟悉，每個(gè)繪畫工具的功能和作用，并讓他們知道電腦中色彩和抽象符號在圖畫中的寓意，情感作用和藝術(shù)魅力，在電腦繪畫表現(xiàn)技法的學(xué)習(xí)和比較中，切身感受電腦中不同繪圖工具、不同技法產(chǎn)生的藝術(shù)效果，一旦他們自己創(chuàng)作時(shí)，就會(huì)根據(jù)自己的創(chuàng)作內(nèi)容有意識(shí)的選擇恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方法了。
3、再創(chuàng)造意識(shí)的培養(yǎng)
再創(chuàng)造就是兒童依據(jù)特定的描述或圖樣、符號在人腦中產(chǎn)生新形象的心理過程。我為兒童提供了大量的創(chuàng)作原型，如教師電腦繪畫作品、其它兒童電腦繪畫作品、名家名作、廣告設(shè)計(jì)名作以及他們自己建立的日常積累的電腦繪畫日記和素材庫等。讓學(xué)生自行挑選能為創(chuàng)作主題服務(wù)的有關(guān)內(nèi)容，再以其為展開點(diǎn)，構(gòu)思自己的畫面。這種“集思廣益”的方法，有助于填補(bǔ)兒童垢思維空白，并激發(fā)許多創(chuàng)造性的新觀點(diǎn)和新思維。
四、如何評價(jià)兒童電腦繪畫作品
評價(jià)兒童電腦繪畫作品在于它的技巧和形象，更在于它充分釋放的稚氣和趣味。由于學(xué)生的性格和思維的差異，他們所側(cè)笪的方法各有不同，因此優(yōu)秀的兒童電腦繪畫作品也是千姿百態(tài)、各具特色的。一幅好的兒童電腦繪畫作品，不僅要得到老師的認(rèn)可，更要得到廣大學(xué)生的認(rèn)同。所以我在我校校報(bào)《新月》第四版藝術(shù)天地中專門開設(shè)了一個(gè)兒童電腦繪畫的互動(dòng)欄目，用來展示學(xué)生在電腦繪畫課上的作品，讓全校學(xué)生參與評比每期優(yōu)秀的電腦繪畫作品，并來稿闡述自己喜歡或厭惡的原因，作者本人也來稿說出道理，分析自己作品成敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了評價(jià)自我。比如江昕海的《賽車比賽》電腦畫，畫面抽象富有個(gè)性，幾輛F1賽車正在你追我趕，流動(dòng)的線條，艷麗的色彩，更重要的是小作者別出心裁用橡皮工具劃出賽車飛馳時(shí)的軌跡，讓人賞心悅目。上報(bào)后，全校學(xué)生一致稱贊。我在其中選取了兩個(gè)富有繪畫個(gè)性的學(xué)生參與了語文《荷花》的動(dòng)畫插圖的繪畫和美術(shù)《海底世界》的課件制作，效果很好。
因此，我認(rèn)為一幅優(yōu)秀的兒童電腦繪畫作品應(yīng)具有以下特征：
1、內(nèi)容不論抽象、寫實(shí)或設(shè)計(jì)都應(yīng)具有兒童特點(diǎn)，充滿奇特想象。
2、表現(xiàn)手法隨意、自由、活潑、生動(dòng)，更要有藝術(shù)個(gè)性。
3、造型獨(dú)特，構(gòu)圖別具一格。
4、電腦設(shè)計(jì)要富有創(chuàng)意。
5、色彩艷麗活潑，不刻意依據(jù)色彩規(guī)定。
我在這幾年的兒童電腦繪畫研究中發(fā)現(xiàn),只要給學(xué)生以充分的自由,努力去營造一種寬松自然的學(xué)習(xí),創(chuàng)作氛圍,并讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和評價(jià)自己的或他人的藝術(shù)作品并養(yǎng)成一種大膽準(zhǔn)備、肯定的繪畫習(xí)慣,就一定能畫出優(yōu)秀的電腦繪畫作品。
對于兒童電腦教學(xué)模式的模索,使我有了以上所述美術(shù)教學(xué)研究實(shí)踐中的點(diǎn)滴體會(huì),希望對同在對兒童電腦繪畫教學(xué)進(jìn)行探索、研究的同行有所幫助。
第五篇：美術(shù)課《電腦繪畫》教學(xué)設(shè)計(jì)
美術(shù)課《電腦繪畫》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
[德育目標(biāo)]： 引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。[智育目標(biāo)]：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫。[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會(huì)利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]：用筆刷工具進(jìn)行電腦繪畫練習(xí) [教學(xué)難點(diǎn)]：掌握筆刷工具的特點(diǎn)，合理運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備
電腦
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、組織教學(xué)
組織學(xué)生有序進(jìn)入電腦教室，安排好每位學(xué)生的座位及使用的電腦，并開機(jī)。老師檢查每臺(tái)電腦的開機(jī)情況，遇到電腦故障及時(shí)調(diào)整學(xué)生座位。
二、引導(dǎo)階段
1、復(fù)習(xí)、啟發(fā)
師：上學(xué)期，我們在電腦美術(shù)課上學(xué)習(xí)過運(yùn)用“畫圖”程序進(jìn)行電腦繪畫，同學(xué)們學(xué)會(huì)了許多電腦繪畫工具的用法，畫出了非常漂亮的畫。許多同學(xué)還在課后自學(xué)了許多繪畫技巧和繪畫工具的用法，現(xiàn)在，老師想問大家兩個(gè)問題：
A、你還記得哪些繪畫工具？學(xué)會(huì)了哪些繪畫技巧？（繪畫工具：畫筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等，繪畫技巧：復(fù)制粘貼、反色、裁剪、移動(dòng)圖形等）
B、你最喜歡用什么繪畫工具？為什么？能不能用你喜歡的工具或繪畫技巧在電腦上操作演示給大家看？
（請3-5位學(xué)生到教師機(jī)上操作演示，同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)廣播演示給全體學(xué)生看。）
2、老師歸納：
師：“剛才幾位同學(xué)的演示很好，掌聲給予鼓勵(lì)！電腦繪畫的工具和操作方法很多，只有多練習(xí)、多動(dòng)腦才會(huì)掌握更多的電腦繪畫方法和技巧，才能畫出更多更好的的電腦美術(shù)作品。”
3、欣賞圖案，復(fù)習(xí)“復(fù)制、粘貼”。
課件出示上面圖案：“這張畫你喜歡嗎？你知不知道怎么畫出來的？ 誰到教師主機(jī)上演示給大家看？”
主機(jī)上打開“畫圖”程序，畫面左上角顯示單個(gè)小貓圖案。請1-2位學(xué)生到主機(jī)上作演示復(fù)制粘貼的方法。
操作方法：選定工具選擇小貓——（編輯菜單）復(fù)制——（編輯菜單）粘貼——拖動(dòng)小貓到合適位置——完成
師：“剛才兩位同學(xué)復(fù)制出了小貓，如果按照這樣的方法還可以復(fù)制出很多很多。請看老師制作的兩張作品。”
4、課件展示兩張（2開圖畫紙大小）打印出來的四方連續(xù)紋樣：
師：這兩張圖案就是運(yùn)用復(fù)制粘貼的方法制作的，漂亮嗎？你覺得這兩張漂亮的圖案紙像什么？
學(xué)生發(fā)言：象包裝紙、象桌布、象花布、象地毯、象窗簾……
二、發(fā)展階段
1、認(rèn)識(shí)“四方連續(xù)紋樣”
（1）老師把兩張作品貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生觀察：
“請同學(xué)們認(rèn)真觀察這兩張作品上的圖案，圖案有什么變化？是怎樣變化的？是否發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律？
學(xué)生觀察回答，老師歸納紋樣排列特點(diǎn)：西瓜圖案上下、左右翻轉(zhuǎn)重復(fù)排列，小貓左右、上下整齊排列。
電腦屏幕顯示：上下左右不斷重復(fù)的圖案叫“四方連續(xù)紋樣”。
2、觀察對比：這四張圖有什么不一樣？（方向不一樣，上下左右翻轉(zhuǎn)）
（2）用什么方法可以改變一張圖的方向？
問：“哪位同學(xué)能把這張圖上下、左右翻轉(zhuǎn)過來？”
請2-3位學(xué)生到主機(jī)上嘗試翻轉(zhuǎn)小貓圖像。對學(xué)生的操作給予表揚(yáng)。
方法：用選定工具框選圖案——在圖像菜單中選擇“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”——水平翻轉(zhuǎn)（或垂直翻轉(zhuǎn)）——完成
3、欣賞課本范圖
讓學(xué)生翻開課本，欣賞四方連續(xù)紋樣作品。
三、實(shí)踐階段
1、師示范繪制四方連續(xù)：
老師以清晰的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過程： A、用矩形、畫筆、顏料桶等工具畫一幅簡潔的圖案。
B、選中圖案，在“編輯”菜單中分別選擇“復(fù)制”“粘貼”，在“圖像”菜單中點(diǎn)擊“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”或“拉伸/扭曲”。
C、移動(dòng)圖案，排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣。
現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫方法了，動(dòng)手試試吧？
2、學(xué)生實(shí)踐
A、作業(yè)：運(yùn)用所學(xué)方法，畫一塊花布。B、學(xué)生繪畫，老師巡視指導(dǎo)。
鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真作畫，大膽創(chuàng)意圖形。老師在巡視中注意對個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)。C、學(xué)生保存作品。（個(gè)別學(xué)生不會(huì)保存的可讓學(xué)生相互幫助或老師幫忙）
三、作品展評
1、選擇10-15張學(xué)生作品（包括2-3張不理想的作業(yè)），通過網(wǎng)絡(luò)展示。
引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)交流：圖形是否有創(chuàng)意？排列是否有規(guī)律？復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等方法運(yùn)用得好不好？
2、思考：我們設(shè)計(jì)的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯……）
四、時(shí)裝制作和表演
師：“我們設(shè)計(jì)的四方連續(xù)紋樣可以制作成很多東西！老師現(xiàn)在就把這兩張花布（西瓜和小貓圖案）制作成兩件衣服好不好？”
1、老師現(xiàn)場快速制作“馬夾”和“裙子”（激發(fā)學(xué)生興趣，直觀引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)與應(yīng)用）馬夾 裙子
師：這是兩件是什么衣服？哪位同學(xué)想穿穿這件新衣服？（讓學(xué)生輪流試穿）“穿上這件衣服感覺怎樣？在電視上有沒看過時(shí)裝表演？能不能學(xué)走模特步把你這件“馬夾”展示給大家看？
2、學(xué)生時(shí)裝秀表演：
A、讓6-8位學(xué)生輪流穿上“馬夾”和“裙子”，隨著節(jié)奏明快的音樂繞教室走一圈！B、分組比賽：男同學(xué)穿“馬夾”、女同學(xué)穿“裙子”比比誰走得最精彩！” 評出優(yōu)勝者，掌聲給予鼓勵(lì)
五、收拾與整理
要求學(xué)生按照正確的步驟關(guān)機(jī)，擺放好鼠標(biāo)、鍵盤、凳子。教學(xué)評價(jià)：
能否積極大膽地參與課堂教學(xué)活動(dòng)。
能否掌握筆刷工具的基本操作方法，能否改變筆刷工具的線條粗細(xì)、色塊形狀等設(shè)置，結(jié)合學(xué)過的其他方法，創(chuàng)作有趣的造型和場景，并進(jìn)行畫面的藝術(shù)處理。
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