第一篇：小班安全教案我不玩火

我不玩火

目標：

1、通過親身體驗，懂得火不能玩，有基本的安全知識。

2、初步形成自我保護能力。

過程：

一、認識火警電話119飯后散步活動時，郭錦昊透過院墻看見焚燒樹葉的煙，他大叫起來：“老師，著火了！”我沒有直接理會，而是彎下腰來問他：“你怎么知道著火了？”我們的交談吸引了其他幼兒，有的幼兒呈現(xiàn)緊張表情，有的幼兒緊張大叫（這說明幼兒已有初步的自護的意識）。為保護幼兒這意識，并在隨機中對幼兒進行安全教育，我立刻蹲下來和幼兒聊了起來：“著火了我們該怎么辦呢？”幼兒的回答是找消防叔叔，打110，甚至有的幼兒還真的表演起來。“消防電話到底是多少呢？”幼兒的回答各種各樣：有120，有110，就是沒有119。

這說明：

（1）平常的安全的教育還是有效的。

（2）實際聯(lián)系不夠，需要在隨機教育中加以強化，做到不但有意識，還能助幫幼兒形成自護能力，盡最大能力離開火源，找大人尋求幫忙。我立刻在地上用石頭寫了大大的119，并告訴幼兒：這是火警電話119。你們還小，當有火災時，你們要趕快離開，告訴大人請他們幫忙。

二、初步感知火的危害和益處我便帶幼兒去觀察火源，讓幼兒略知火有好處，也有壞處。看到枯葉還在燃燒并發(fā)出很多煙，幼兒的反應(yīng)還是以為真的著火了，需要請消防叔叔，打119電話。我進一步引導幼兒觀察：“燒的是什么？為什么燒它？燒了有什么用處？這種火有沒有危害嗎？”幼兒七嘴八舌，我相信他們已經(jīng)明白這種火的意義。

三、進一步感知玩火所帶來的危害正好前面有一片枯草被調(diào)皮男孩燒掉，我趁勢帶他們來到此處觀察，“這一大塊黑黑的地方怎么了？周圍的草漂不漂亮？柔軟不柔軟？”引導幼兒明白隨意玩火的危害。

回來的路上，還講了一發(fā)生在大哥哥身上的事，由于玩火，點著了稻草堆，引燃了房屋，最后是在消防叔叔和大人的幫助下這場火才被撲滅，孩子們聽得津津有味，我相信在他們幼小的心靈中已經(jīng)種下了安全意識的種子，使他們明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自護。

第二篇：不玩火教案

第13課：不玩火 不玩刀

(上海版實用語文第四冊)

年級：二年級 學科：生活語文 執(zhí)教：李琳琳

第一課時

教學目標：

1、讓學生了解火的基本知識，知道玩火的危害，教育學生不玩火；

2、掌握“火”的寫法，能熟讀生字“火”及詞語“不玩火”；

3、培養(yǎng)學生的防火意識和自我保護能力； 教學重點：了解玩火的危害，掌握“火”的寫法； 教學難點：培養(yǎng)學生的防火意識和自我保護意識； 教學用具：字卡、圖片、多媒體課件 教學過程：

一、課堂準備

一起來讀《好孩子宣言》。今天下午我們來上課，看大家剛剛睡醒，一起來做個提神的小舞蹈吧。（一起跳《三只小熊》）

二、新授

1、認識火

看圖片，師：你們看這是什么？它在生活中有什么用處？ 讓孩子們一邊看圖，一邊說火可以做飯、可以取暖、可以照明。

火的用處有很多，生活中我們一天也離不開火。那同學們能玩火嗎？

2、理解“不玩火”

同學們，你們喜歡看動畫片嗎？今天，錢老師給你們帶來了一段動畫片，想不想看？看之前，你們得認真聽好我的兩個要求：

1、動畫片里發(fā)生了什么？

2、為什么會發(fā)生這樣的事情？（播放動畫片）

師：動畫片看完了，請同學說一說，動畫片里發(fā)生了什么？（2名學生回答）（著火了!）

師：答得非常好，XX認真觀察了。我再請一個同學說說為什么會著火啊？

（小朋友玩火，燒紙??）（鼓掌表揚）師：同學們，火這么危險，能不能隨便玩火啊？（不能。）

師：說的很好！今天我們就來一起學習第13課《不玩火 不玩刀》。（板書：

13、不玩火 不玩刀）跟老師讀一遍。

3、火的危害

師：首先，我們來看一組圖片。（1）、認識玩“火”的危害 i燒傷身體（出示PPT）

師：同學們，你們仔細觀察這幅圖，圖上畫了什么？（師引導學生回答：小朋友的手被火燒傷了。）板書：燒傷身體

II燒壞東西（出示PPT）

師：同學們，再看看這幅圖，火又給我們的生活帶來了什么危害？（師引導學生回答：書被火燒壞了。）板書：燒壞東西。

III燒毀樹木（出示PPT）師：這幅圖上又發(fā)生了什么？

（師引導學生回答：大樹被燒掉了。）板書：燒毀樹木

……

師：你們看了剛才的圖片，玩火會造成哪些危害？（指名回答）總結(jié)：玩火會燒傷我們的身體，燒壞我們的東西，燒毀我們的房屋、樹木??甚至還會燒死人。所以，同學們一定要切記：“不玩火”。（板書：不玩火）跟讀，指名讀，齊讀。

2、小游戲：找一找“不玩火”這個詞語。

師：看了剛才的圖片，你們被嚇壞了吧！接下來，我們就來放松放松。看！誰來了？（出示PPT）（喜羊羊）

師：現(xiàn)在就讓我們和它一起找一找，“不玩火”這個詞語在哪里？（出示PPT）（表揚學生）

三、教學“火”字

師：剛才我們知道了玩火的危害，下面我們就來學寫這個“火”字。

1、讀一讀（1）師范讀“火”字。

（2）誰來讀一讀這個字。（指名讀一讀）

師：真棒！它就是我們剛剛學習的詞語“不玩火”中的“火”字。請一個勇敢的同學來當小老師教大家讀一讀。（生教讀）

2、學習字形

（1）仔細觀察FLASH田字格中的“火”字，它有哪些筆畫？（2）想一想：“火”字筆畫的順序是什么？

（點、撇、撇、捺）

（3）小手豎起來，一起書空這個字。點、撇、撇、捺。（要求學生邊寫邊說出筆畫名稱；兩遍）

（4）師：接下來，我們來看看“火”字在田字格里的位置，寫時要注意什么？哪個同學想嘗試說一說。（師引導學生回答）（火的第一筆點寫在橫中線的上面，豎中線的左邊；短撇寫在橫中線的上面，豎中線的的右邊；豎撇寫在豎中線上）(5)師在黑板上范寫“火”字。（邊寫邊講解“火”字在田字格中的位置及書寫時的注意點）

3、學生練習。（A、B組學生練習書寫“火”；C組學生練習拼讀“火”）

4、師生評講學生所做練習。

5、復習鞏固

（1）找一找“火”字

師：剛才，我們一起學習了“火”這個字，下面我們來找一找“火”這個字在哪里。（出示PPT）①火柴

師：來看一看，“火”字在哪里？（指名完成）師：同學們的眼睛真厲害，那你們認識它嗎？（火柴。）

（師表揚：真聰明！）跟讀；指名讀；齊讀。②滅火器

師：你們知道它的名字嗎？（滅火器。）師：全會啊，這么厲害。那我還要考考你們，（出示PPT）“火”字在哪里？（指名完成：師表現(xiàn)出驚訝的表情，并鼓掌表揚學生）

跟讀；指名讀；齊讀。（2）找朋友

師：同學們今天表現(xiàn)實在是太棒了，老師要獎勵你們一個小游戲——找朋友。

師生示范：（師拿字卡，生拿圖卡）師：火、火在哪里？生：火、火在這里。

火、火柴、滅火器、火車、打火機、火腿腸（C類學生可在A類學生幫助下完成）

四、聯(lián)系生活，語言訓練。

1、出示例：玩火會（燒傷身體）。

2、分析例題，引導學生把握語言訓練要求、方法。

3、啟發(fā)引導，拓展語言。

玩火會（）。（聯(lián)系課文內(nèi)容說話）

玩火會（）。（聯(lián)系自己的生活實踐

說話）

五、總結(jié)

1、師：今天，我們一起學習了第13課《不玩火 不玩刀》，認識了生字“火”及詞語“不玩火”。（分別出示生字“火”、詞語“不玩火”）

2、火在我們生活中必不可少，但如果不安全用火，玩火，很容易造成危害，“不玩火”同學們一定要牢記在心哦！3“不玩刀”，我們下一節(jié)課再講。

課后反思：

本節(jié)課的“火的危害”環(huán)節(jié)問題設(shè)置太難了，脫離學生的知識水平。最后的練習環(huán)節(jié)比較充分，學生都練習到了，認字寫字的教學目標都達到了。

第三篇：不玩火安全教案（通用）

不玩火安全教案（通用5篇）

作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的不玩火安全教案（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。

活動目標

1.通過活動，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡單的消防知識。

2.教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災。

3.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

教學重點、難點

教育幼兒懂得最基本的安全防火知識，做到在日常生活中不玩火。

活動準備

幼兒：蠟燭、打火機、扇子等。

教師：錄像、圖片、水、沙子、濕布等。

人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候，幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。

活動過程

1.游戲:滅蠟燭

教師出示蠟燭，點燃。“請小朋友動腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”

幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。

2.討論，“出現(xiàn)了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢?”

引導幼兒說出各種滅火的辦法。

小結(jié);剛才小朋友想出的辦法都不錯，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時候，我們一定要先撥打119電話。

3.請幼兒看錄像。

“前幾天，有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”

看完錄像，提問:“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。

小結(jié):火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學會保護自己。

4.幼兒操作

“請小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個圓圈，你認為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上”?“號。

討論:用扇子扇，是不是最好的辦法?

”小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候，我們可以想別的辦法。

5.怎樣避免火災?

“一旦發(fā)生了火災，對我們的危害特別大，房子沒有了，人也受傷了。那我們平時怎樣做才能避免火災呢?”

幼兒討論回答。

延伸活動

戶外游戲：“勇敢的消防隊員”

目的:

訓練幼兒在墊上滾動、爬行和往返跑的能力。

準備:

體操墊、紅布

玩法:

教師發(fā)出指令，排頭幼兒迅速跑到墊子前，從有紅布的地方爬行或滾過去，表示避開煙或滾滅火源，然后爬起來，繞過墊子，跑到隊伍前拍一下第二位幼兒的手。被拍的幼兒迅速起跑，重復前一名幼兒的動作。

教學反思

本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情——著火為主題，對幼兒進行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導幼兒進一步認識到“火災”給人們帶來的危害。從教育活動過程來看，教師的目標意識強，在整個教育過程中，教師的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開始，教師在做完“滅蠟燭”游戲后，馬上轉(zhuǎn)入引導幼兒討論“出現(xiàn)了火情怎么辦?”

充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當幼兒看完錄像后，發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災”問題的深入進行埋下了伏筆，使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強了防火、滅火的意識。

一、活動目標

1.培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識，知道火是一種危險的東西，不能隨便玩火。

2.引導幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得基本的自我防范。

3.引導幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

二、活動準備

1.《安全防火》課件ppt

2.火災相關(guān)的'圖片

3.消防模型或玩具

4.逃生演練時需要的毛巾、電話

5.幾種防火安全標志。

三、活動重難點

1.重點是引導幼兒知道要防火，火災到來的危險性和后果性。

2.難點是自救，如何在大火來臨時自我保護和自我逃生。

四、活動過程

1.教師先從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發(fā)幼兒的活動興趣。

（1）這些東西你們認識嗎？你知道這些東西會發(fā)生什么嗎？

（2）這些都是危險品，小朋友亂玩是會發(fā)生火災的危險的。

2.教師出示安全課件，引導幼兒觀看課件，引導幼兒說出火災的危害。

（1）火不僅能燒毀房子，使我們失去自己的家園，火還會燒傷人，有可能會讓我們失去生命。

（2）火還會燒毀森林，讓小動物失去綠地和家園，污染空氣，增加有毒物質(zhì)等。

3.教師繼續(xù)出示安全課件，引導幼兒說出預防火災的方法。

（1）預防火災，小朋友們不能隨便玩火，玩火很危險。

（2）蚊香不能靠近容易著火的物品；

（3）不能隨便燃放煙花爆竹；

（4）小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時踩滅；

4.教師引導幼兒認識“嚴禁煙火”的標志。

5.簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

6.讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。

（1）萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？

（2）困在房間里？公共場所著火怎么辦？

7.游戲：“安全防火自救”游戲。

通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。

五、活動延伸

設(shè)計標志，讓幼兒為不同的場所設(shè)計并張貼相應(yīng)的“禁止煙火”“當心火災”等標志。

【活動目標】

1、知道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當會有危險。

2、不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。

3、學會如何應(yīng)對火災，知道如何在火場逃生。

4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

【活動準備】

1、打火機、蠟燭、紙張等實驗用品。

2、濕毛巾、滅火器

【活動過程】

一、謎語導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

身上穿紅袍，脾氣真暴躁。惹起心頭火，一跳八丈高。（火）

請幼兒討論火有什么用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了對我們有好處，有沒有害處呢？

請幼兒討論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。

二、認識生活中的易燃物品和家中的主要火源。

1、觀察小實驗“紙的燃燒”，幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃，認識火源和易燃物品。

老師用打火機將蠟燭點燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過程。

2、提問：在我們的生活中，哪些東西是火源？（打火機、火柴、鞭炮、蚊香）那些東西可以燃燒？（紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等）

小結(jié)：在我們的家中經(jīng)常會有打火機、火柴、煤氣爐等火源，還會有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品。火能給我們的生活帶來很多方便，但是如果不會正確使用火，火娃娃也會生氣，給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火。

3、出示并認識“嚴禁煙火”、“安全出口”標志，教幼兒知道其特殊含義并懂得預防火災。

4、討論如果發(fā)生了火災，我們應(yīng)怎么辦？如何逃離火災現(xiàn)場？

小結(jié)：如果出現(xiàn)小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……如果出現(xiàn)大火，我們要撥打求救電話119，并迅速逃離現(xiàn)場。逃離時要用濕毛巾捂住嘴巴。著火時不能坐電梯，不能往上逃。

三、消防逃生演練

在教室里點燃廢紙，讓幼兒迅速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子迅速按逃生路線逃離現(xiàn)場。

教學反思：

在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次成功的安全教育活動。充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當幼兒看完錄像后，發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后，從而為“怎樣避免火災”問題的深入進行埋下了伏筆，使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失，給人們生活帶來的危害，增強了防火、滅火的意識。

目標：

1、通過親身體驗，懂得火不能玩，有基本的安全知識。

2、初步形成自我保護能力。

過程：

一、認識火警電話119

飯后散步活動時，波波透過院墻看見焚燒樹葉的煙，他大叫起來：“老師，著火了！”我沒有直接理會，而是彎下腰來問他：“你怎么知道著火了？”我們的交談吸引了其他幼兒，有的幼兒呈現(xiàn)緊張表情，有的幼兒緊張大叫（這說明幼兒已有初步的自護的意識）。為保護幼兒這意識，并在隨機中對幼兒進行安全教育，我立刻蹲下來和幼兒聊了起來：“著火了我們該怎么辦呢？”幼兒的回答是找消防叔叔，打110，甚至有的幼兒還真的表演起來。“消防電話到底是多少呢？”幼兒的回答各種各樣：有120，有110，就是沒有119。

這說明：

（1）平常的安全的教育還是有效的。

（2）實際聯(lián)系不夠，需要在隨機教育中加以強化，做到不但有意識，還能助幫幼兒形成自護能力，盡最大能力離開火源，找大人尋求幫忙。我立刻在地上用石頭寫了大大的119，并告訴幼兒：這是火警電話119。你們還小，當有火災時，你們要趕快離開，告訴大人請他們幫忙。

二、初步感知火的危害和益處

我便帶幼兒去觀察火源，讓幼兒略知火有好處，也有壞處。看到枯葉還在燃燒并發(fā)出很多煙，幼兒的反應(yīng)還是以為真的著火了，需要請消防叔叔，打119電話。我進一步引導幼兒觀察：“燒的是什么？為什么燒它？燒了有什么用處？這種火有沒有危害嗎？”幼兒七嘴八舌，我相信他們已經(jīng)明白這種火的意義。

三、進一步感知玩火所帶來的危害

正好前面有一片枯草被調(diào)皮男孩燒掉，我趁勢帶他們來到此處觀察，“這一大塊黑黑的地方怎么了？周圍的草漂不漂亮？柔軟不柔軟？”引導幼兒明白隨意玩火的危害。

回來的路上，還講了一發(fā)生在大哥哥身上的事，由于玩火，點著了稻草堆，引燃了房屋，最后是在消防叔叔和大人的幫助下這場火才被撲滅，孩子們聽得津津有味，我相信在他們幼小的心靈中已經(jīng)種下了安全意識的種子，使他們明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自護。

【設(shè)計意圖】

在現(xiàn)實生活中，由于幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護能力差，所以，安全問題是時時存在，危險處處可能發(fā)生，這足以引起大家的廣泛關(guān)注，特別是教師的重視。在本學期我就設(shè)計了安全教育活動《不玩火》主要目的是讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識，掌握必要的、正確的自護常識，有效的進行自我保護，讓每個幼兒都能平安、健康、快樂的成長。

【活動目標】

1、了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得不玩火。

2、知道幾種自救的逃生的方法，學會自我保護。

【活動準備】

1、關(guān)于火災的視頻。

2、濕毛巾。

3、關(guān)于火的教具，消防報警聲音樂。

【活動重難點】

了解火災發(fā)生的幾種原因，知道幾種自救的逃生的方法，學會自我保護。

【活動過程】

1、一名教師扮演火大王，引起幼兒參加活動的興趣。

（1）火大王：我是火大王，我的本領(lǐng)可大了，我能燒壞房屋、燒壞森林，我誰也不怕！哈哈哈！

（2）引導幼兒討論火災引起的危害及著火的原因。

原因：玩火柴、玩打火機、玩蠟燭、亂扔煙頭，及燃放煙花爆竹等。

2、讓幼兒討論：出現(xiàn)了火情，我們應(yīng)該怎么辦呢？

引導幼兒大膽說出多種滅火的方法。

教師小結(jié)：剛才小朋友相處的方法都不錯，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火、用濕毛巾撲滅火……膽小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時候，我們一定先撥打119報警電話。

3、播放火災的課件，讓幼兒欣賞。

前幾天有個地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們的一樣不一樣？

提問：他們想出了什么樣的方法？哪些方法是我們沒有想到的？（開窗通風、捂著口鼻沖出火災區(qū)）。

教師小結(jié)：火情小的時候我們可以采取開窗通風、用沙子、滅火器、濕毛巾、火很大的時候我們要及時撥打119，消防員叔叔還沒趕到，我們要用濕毛巾先捂住口鼻，以最快的速度跑出火災區(qū)，學會保護自己。

4、怎樣避免火災？

小結(jié)：小火容易引起大火，所以我們不能玩火。

現(xiàn)場模擬練習，結(jié)束活動。

重點練習用濕毛巾捂住口鼻、順著老師的口令，從安全出口逃生，切記不能擁擠。

【活動延伸】

請幼兒當安全小衛(wèi)士，向其他人宣傳自救滅火的方法。

第四篇：幼兒園安全教案——不玩火

中班德育教案《不玩火》

活動目標

讓小朋友從多種資料上來了解火對人們帶來的危害，讓小朋友知道不能隨便玩火，懂得怎樣來自救。活動準備

1、準備一些報紙和圖片，以及火災現(xiàn)場的錄像等。

2、準備毛巾、電話等物品。

3、準備火字的圖片，有利于老師教學用。活動過程

一、開始部分：

觀看火災現(xiàn)場的錄像和圖片并相互交流自己所了解的火災知識，討論引起火災的原因。

二、基本部分：

1、幼兒在活動室里找找哪些東西是易燃品：如紙、窗簾、床、打火機、火柴、煤氣爐等，知道不能玩火，這些可能引起火災的東西對自己、對周圍的環(huán)境都會帶來不良的后果和影響。

2、幼兒討論：要想了解有關(guān)火災的知識可以通過哪些渠道獲得？

3、學習在發(fā)生火災時簡單的自救方法。

4、知道火災一般發(fā)生的地方：如家里、學校、工廠、商店和醫(yī)院等等，都會有可能發(fā)生火災，要求老師和幼兒一起模擬發(fā)生火災時自救的方法。老師可以提出：如果我們在火災現(xiàn)場因該怎么辦呢？（如果迅速逃離現(xiàn)場，立即喊大人求救，如果是在屋內(nèi)就用濕毛巾捂住鼻子并蹲下來或者匍匐前進離開，也可打119等）

5、教師和幼兒進行模擬練習，學習正確的自救方法。

6、學習漢字火的字形，讓幼兒多看看火的象形字演變圖片，讓幼兒加深印像遠離玩火。

7、多讀一些關(guān)于火的報道，告訴是火給人們帶來的方便，也可以給人帶來危害，讓幼兒從各方面了解有關(guān)火的相關(guān)知識。

三、結(jié)束部分

教師和幼兒一起閱讀防火小兒歌：

小朋友，不玩火，不讓父母吃苦果。

不亂動用火和電，自我保護是關(guān)鍵。

火警電話‘119’，發(fā)生火災不亂走。

心不慌、意不亂，按照順序慢疏散。

濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭鄰地。

防火逃生要記清，老師家長都放心。

2013年12月

中一班

第五篇：不玩火 保安全教案

不玩火，保安全

上周工作總結(jié)：

1、積極進行防火演練。

2、教育學生不到家屬院玩。

3、教育學生不買三無零食吃。本周工作計劃：

1、教育學生不要玩火，確保安全。

2、加強學生的常規(guī)教育。活動目的： 1.教育學生不玩火。

2.使學生從小學會自我保護，注意安全，防止受到傷害。活動準備：

1.收集因玩火而發(fā)生火災事故的案例。2.準備防火標志。

3.每小組準備一張宣傳畫紙。活動過程：

一、激趣導入

紅彤彤，一大蓬，見風它就逞兇狂，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風。(打一自然現(xiàn)象)師生開展猜謎活動，激發(fā)學生的學習興趣。(謎底：火)師導言：火與人類生活密切相關(guān)，給我們的日常生活帶來極大的便利。可是如果利用不好，它會將我們所擁有的一切毀于一旦。這節(jié)課我們就共同來了解“火與火災”。

二、案例分析、深入感悟：

1、火利用得好能為人類造福，為人類服務(wù)。如果隨便玩火或防火意識不強，火就會對我們進行嚴酷的懲罰。火災不僅毀壞物質(zhì)財產(chǎn)，造成社會秩序的混亂，還直接或間接危害生命，給人們的心靈造成極大的危害。每年都有許多兒童被火災奪去生命。同時因兒童用火不慎引起的火災也不在少數(shù)。

2、下面就請大家聽幾則關(guān)于火災的事例吧！

2005年3月19日，云南省大姚縣三岔河鄉(xiāng)村民周家平家畜圈因小孩玩火發(fā)生火災，燒死兩名小孩。

2005年3月21日，昆明市官渡區(qū)板橋街141號因小孩玩火引發(fā)火災 燒毀民房50余平方米，燒死3名小孩。

2005年8月8日，貴州榕江縣興華鄉(xiāng)興月村一組岜海礦山發(fā)生火災，6名兒童葬身火海。該起火災系小孩玩火所致。據(jù)介紹，火災發(fā)生在8日下午5時20分左右。事發(fā)后，當?shù)厝罕娮园l(fā)組織撲救，于5時30分將大火撲滅。據(jù)悉 6名遇難者均是兒童，他們中最大 7歲，最小僅有3歲。

2013年1月25日，大年三十的晚上，武漢市前進四路電子城一條街，二樓商鋪，發(fā)生火災，約0時開始失火，20多輛消防車經(jīng)過一夜奮戰(zhàn)，到26日7點10分，火勢基本熄滅。

2013年2月5日發(fā)生在漢正街武房1號樓的火災，已造成一人死亡，有11人緊急送醫(yī)。

3、大家聽了這幾則事例后有什么感想呢？這些慘痛的教訓告訴我們什么呢？（四人小組討論）

三、活動明理：

表演《遇到火災怎么辦？》

1、這不, 那邊來了兩位同學, 他們好像在討論關(guān)于火的問題呢？故事發(fā)生的原因和地點在：學校旁邊的一間小食店著火了, 濃煙滾滾, 火苗從窗口直冒出來, 火勢越來越大。當你看到這一情景, 會馬上怎樣做呢?請小朋友認真看完表演《遇到火災怎么辦》后就知道打火警電活119時, 要注意什么問題了?

2、謝謝他們的精彩演出。（小黑板出示：當我們看到發(fā)生火災時要牢記火警電話119。

（當我們看到發(fā)生火災時：

1、牢記火警電話119。

2、報警時要講清著火單位、地址。

3、說明什么東西著火，火勢怎樣。

4、講清報警人姓名、電話號碼和住址。

5、報警后要安排人到街道口等候消防車，指引消防車去火場的道路。

6、遇有火情，不要圍觀。有的同學出于好奇，喜歡圍觀消防車，這既有礙于消防人員工作，也不利于同學們的安全。）

3、還要注意：不能隨意亂打火警電話。假報火警是擾亂公共秩序、妨礙公共安全的違法行為。如果發(fā)現(xiàn)有人假報火警，要加以制止。

四、“防火安全知識知多少”知識競賽

1、我們小學生, 也應(yīng)該知道一些消防知識, 下面我們進行消防知識判斷題比賽.看誰能用手勢又快又準確的表示對錯。（1）小紅的媽媽打開煤氣爐煲湯時，出去買菜了。（錯）（2）小華的爸爸在鼎湖山林區(qū)內(nèi)抽煙。（錯）（3）小明趁爸爸不在家時，玩打火機。（錯）

（4）每次大人不在家時，小剛都認真仔細地檢查家中的煤氣、電器等用具，確定安全后再離開。（對）

（5）小華發(fā)現(xiàn)家中有濃重的煤氣時，就在家里打電話報警。（錯）（6）發(fā)現(xiàn)有火災時，小強用手捂嘴，防止?jié)鉄熑敕巍＃▽Γ?/p>

五、學習學生防火知識：

例：2007年11月14日上海商學院女生宿舍樓發(fā)生火災，4名女生被大火圍困，被逼跑到東面的陽臺上，4女生情急之下，先后從6樓跳下身亡。其中，最后一個女生在陽臺上猶豫了很久，但最后也跳了下來。

(1)從以上事例中你看出什么?(2)火災自救與逃生

學生應(yīng)沉著冷靜，采用科學的自救措施逃生。1.井然有序撤離火場，不要大聲喊叫，以防吸入煙霧窒息。2.弄清樓層通道，不要盲目亂跑、不要盲目開門。3.沖出樓房，要用濕毛巾捂住口鼻，低勢跑行。

4.樓梯火小，就沖出去，火大就用繩子、被單等從窗口主題班會活動反思、涼臺上滑下。

5.身上著火，要脫掉衣服，或在地上打滾壓滅火。(3)一旦發(fā)生火災，你知道怎樣報警嗎?模擬打電話。

六、總結(jié)：

1、時間過得真快，我們這節(jié)隊會課就要結(jié)束了，通過開展這次主題隊會，你有什么收獲？你學會了什么？

2、小結(jié)：通過這節(jié)隊會課，我們知道了不玩火的重要性, 我們從小要學會自我保護, 要注意安全, 防止受到傷害.師生有情火無情，校園防火鐘長鳴。防火常識進校園，自防自救保安全。珍愛生命從防火做起，杜絕火患從我們做起！今天的主題班會到此結(jié)束。