第一篇：數一數教案設計

《數一數》教案設計

扎旗實驗小學 張占利 教學內容：教材第2?5頁的內容。教學目標：

知識與技能：初步經歷從場景圖中抽象出數的過程，初步認識按順序數數的方法。

過程與方法：初步經歷運用點子圖表示物體個數的過程，初步建立數感和一一對應的思想。初步學會用數學的眼光觀察現實事物，滲透應用意識。

情感、態度與價值觀：在他人的幫助下，初步體會學習數學的意義與樂趣。

教學重點：初步掌握用點子圖表示數的方法。教學難點：初步體驗按順序數數的方法。教學用具：多媒體課件等。教學過程：

一、創設情境，激發興趣。

談話：小朋友們都愛玩,你們最想到哪兒去玩呢？(學生交流）

這節課老師要帶我們班的小朋友到美麗校園去。（課件出示美麗校園情境圖）

二、自主探索，維持興趣。1初步感知。

提問：在美麗校園里，你們看見了什么？ 分小組交流后集體交流。

學生描述：在燦爛的陽光下，綠樹成蔭，鮮花怒放。鳥兒歡快地歌唱，蝴蝶快樂地飛舞，小朋友們玩得多開心呀！他們有的在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機，有的在滑滑梯。

2、數數交流。

提問：美麗校園里有好多東西，你們能數出它們各有多少個嗎？ 學生先自己數一數，再數給同桌聽。

選幾名學生做小老師，帶領其余小朋友按順序數數。總結方法。

展開討論：怎樣數數才能又對又快？ 生分小組討論后集體交流。師小結并強調一個一個按順序數。（往右，從上往下等）

4、搶答練習。

①提問：1個——(學生接：1個滑梯〉；2架——(學生接：2架秋千）……

(課件演示，從主題場景圖中逐個抽取10幅片段圖）②學生自己看圖說圖意。如：3架木馬……

5、用點子圖表示數。

① 我們可以用一些最簡單的符號表示物體個數，你們想用什么符號來表示？我們就用點子圖表示好嗎？ 1個滑梯用1個點子表示〔演示出1個點子〉。②怎樣表示秋千的架數？為什么這樣表示？怎樣表示木馬、飛機的數量？你還有什么想法？

(讓學生暢所欲言）

③探索：什么物體的數量用7個點子表示？

8個點子表示的是什么物體的數量？怎樣表示氣球的個數？ 10個點子表示的是什么物體的數量？

三、寓教于樂，興趣體驗

過渡：小朋友！美麗的校園就是我們的樂園，讓我們一起到校園中去玩吧！（帶領學生走出課堂，觀察校園）

1、找找數娃娃。

美麗的校園里藏著許多數娃娃，你們愿意去找它們嗎？找到后與好朋友（包括老師）交流。

2、說說數娃娃。

學生暢所欲言地談自己從課本第2、3頁上找到的物體及其個數。

3、練練用點子表示數。

學生嘗試用點子表示剛才所說的物體的個數。

四、課堂演練 練習一 1、2題

五、小結提升，興趣延伸

談話：寫我們的生活緊緊相連，數學王國的每一個成員都眨著智慧的眼睛在看著我們呢！你們想與它們交朋嗎？你們打算今后怎樣做？ 學生自由談論。板書設計

數一數 2 3 4 5 6 7 8 9 教學反思：

在教學中，要注意采用多種形式，讓學生數畫中的事物，初步了解學生的數數的能力，并不要求都數到，在學生數出以后能給及時正確的評價即可`。在和諧愉悅的探討氛圍中，了解學生的數數和認數情況。初步培養學生的觀察能力，體驗與人合作交流的快樂。幫助學生了解學校生活，使學生感到數學來源于生活激發學生學習的興趣。讓學生感受到了數學與社會生活的密切聯系，知道數學是有用的知識，對產生親切感，另一方面，也激發了剛入學兒童對數學的興趣和學好數學的信心，要給學生創造合作與交流的機會，給了學生充分的學習自主權，鼓勵學生采用自己認為合適的數數方法進行數數。

第二篇：《數一數》的優秀教案設計

教學目標：

1、通過數數活動，初步了解學生的數數情況，使學生初步學會數學的方法。

2、幫助學生了解學校，激發學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。

教具、學具準備：掛圖

教學重難點 :

能正確數出生活中的事物的數量。

教學過程：

一、導入：

小朋友們，你們已經是小學生了。從今天開始，我們要在學校里學習很多有用的知識。這節課是數學課，我們要學習數學知識。

今天我們就來學習第一課：數一數（板書課題）

二、新課

1、出示彩色掛圖，教學數數。

（1）質疑：教師：“這幅圖畫畫的是什么地方？學校開學的第一天，小朋友們高高興興地來到學校。大家一起來看這幅圖里都畫了些什么？”（借助“美麗的校園”情境圖，幫助學生了解學校生活，初步懂得小學生的行為規范——遵守紀律、按時到校、尊敬老師、關愛同學、好好學習、鍛煉身體。）

（2）小組學習：先讓學生觀察，在小組內和小朋友們說一說。

（3）匯報學習情況：指名讓學生說一說。教師在學生隨意說的基礎上，引導學生按數目從小到大的順序數出圖中的人或事物的個數。（通過學生計數圖中人和物的數量，全面了解學生數數的情況、觀察事物的方法、語言表達的能力，為教師有效把握教學起點奠定基礎。）（如果是在書上數，教師可以引導學生用筆點著數，或用筆做記號以保證不重不漏。）

（如：能用“ 1 ”表示的有：一面國旗、一位教師；能用“ 2 ”表示的有：兩個同學向教師敬禮、兩個同學澆花； 3 個同學在踢球；有 4 朵葵花；宣傳欄上有 5 個大字；花壇里有 6 朵花；天空有 7 只鳥；樓邊有 8 棵樹；校園里有 9 個學生； 10 個人等）。然后讓同桌再互相說。

2、找一找，數一數：我們也有一個美麗的校園，我們也可以數數在我們校園里、教室里看到的東西。（比如教室里有多少張桌子，有多少把椅子，有幾扇窗子，有幾盞燈，有多少個同學，其中多少男生，多少女生，這些問題都可以成為孩子觀察的內容。）

師 : 誰能把你自己觀察到的告訴大家？（指名回答）

3、擴展訓練：

(1)關于方位的認識：

提問學生，某某前邊一列有幾個同學？后邊一列有幾個同學？左邊一行有幾位同學？右邊一行有幾位同學？

告訴你的同桌，你的左邊一行有幾個同學？右邊一行有幾個同學？前面一列有多少的同學？后面一列有多少個同學？

(2)動腦動手：

1.你喜歡畫什么，就在右面的空格里畫什么，要畫得和左邊同樣多.2、練習2 第一、二題

三、小結：

數學課有趣嗎？你們喜歡上數學課嗎？今天的數學課，同學們表現得很踴躍、很認真。希望同學們以后也能像今天這樣認真的學習數學知識。

四、課外觀察作業

1、數一數在家里或在其他地方看到的東西，并記錄下來，和同學們交流。

2、準備 5 個圓形、5 個三角形、5 個正方形。

板書設計：

第三篇：數一數教案

數一數

【教學內容】

小學兩年級奧數初級第二章《數一數》。

【教學目標】

知識與技能：使學生理解數一數的簡便方法，能夠又快有準的數出線段、三角形、長方形等的個數。

過程與方法：主要通過教授法和討論法，培養學生的思維方式。情感態度價值觀：向同學們介紹一種系統有邏輯的思維方式，在今后的學習生活中能夠主動思考。

【教學重點】

數一數的簡便方法

【教學難點】

數一數的思維方式

【教學過程】

一、課程導入

師：同學們，今天老師要教大家來“數一數”，在這之前呢，老師想先考一考大家的眼力怎么樣。大家有沒有看見書上有一所很漂亮的房子啊，有哪位同學可以告訴老師，這所房子是由什么組成的？（板書：數一數）

師：恩，同學們都回答的非常好。看來同學們對圖形已經都掌握了。二：初識數一數

師：那老師還想問一個問題：哪位同學可以告訴我，這所美麗的房子分別有幾個正方形、幾個長方形、幾個三角形、幾個平行四邊形、幾個圓形構成的呢？（同學思考）

師：恩，好。我們來請一位同學回答一下。（同學回答）

師：這位同學的答案是這樣的，好像跟老師的不太一樣。那老師把我的答案告訴大家好不好？??。聽了老師的答案同學們看看自己錯了幾個呀。是不是同學們發現單憑我們的肉眼來數很容易數錯呀！那么接下來老師要教給大家一種更好 的數一數的方法。

三、理解數一數的簡便方法 師：好，看黑板上老師畫的線段

同學們來數一數這張圖中有幾個線段呀？（學生思考）

師：好，我們請一位同學告訴我們她的答案。（學生回答）

師：好，這位同學答案是對的，你能告訴老師你是怎么想的嗎？（學生回答）

師：恩，這位同學的回答是不錯，但是是不是有點繁瑣呀？同學們一起來看看老師是怎么做的好不好？

師：同學們我們先找出只有兩個端點，中間沒有任何端點的線段有幾條？3條。中間只有一個端點的呢？2條。中間有兩個端點的呢？1條。那一共就是6條對吧？好，同學們學會這個方法了嗎？那接下來老師再出一道題給同學們練習一下！

（同學們思考）

師：好，同學們。誰能告訴老師答案并且告訴老師你是怎么想的呢？（同學回答）

師：好，這位同學回答的非常好，看來同學們都掌握了數一數的方法。那我們來看一下數一數有沒有什么規律可循呢？ 師：哦，我聽到有同學說了，說都是一直一直加加到一，那到底從多少加到一呢？ 我們來看一下第一條線段有幾個端點啊，有4個對不對，那最開始加的數是不是4-1=3啊，那下面這一個是不是5-1=4啊，同學們有沒有發現是先數端點再在端點數上減去一就得到開始加的最大數呢？那我們可以總結出這樣一個規律：端點數為n，那么線段數為（n-1）+(n-2)+(n-3)+??+1。同學們懂了嗎？ 師：好，那我們來練一練。做一下思考題第一題。（同學做）

師：哪位同學告訴老師答案啊？（同學回答）

師：同學們都做對了嗎？

四、總結

師：好，同學們。今天我們學習了如何數一數，數一數的簡便方法就是，先數端點數再減去一，然后一直加加到1為止，對不對？請同學們，回去完成課后練習卷進行鞏固。好，下課！

第四篇：數一數教案

梯田文化

教輔專家

準備課

第一課時：數一數

教學目標

1．創設情境幫助學生了解學校生活，激發學生學習數學的興趣，滲透思想品德教育。

2．初步經歷從場景圖中抽象出數的過程，初步認識按順序數數的方。

3．通過數數活動，培養學生的觀察、思維和語言表達能力。教學重點：初步掌握用點子圖表示數的方法。教學難點：初步體驗按順序數數的方法。教學用具準備

2,3頁掛圖制成多媒體課件，1～10數字卡片一套。教學過程

一、創設情境，激發興趣。

小朋友們：上學了，你已經是一個小學生了。從現在起，你將和老師一起在這所學校共同學習、生活，探討許多數學問題，學習很多的數學知識，大家高興嗎？

談話：小朋友們都愛玩,你們最想到哪兒去玩呢？

(學生交流）

這節課老師要帶我們班的小朋友到美麗校園去。

二、自主探索，維持興趣。

1、初步感知。

2,3頁掛圖制成多媒體課件，出現一所“美麗的鄉村小學”情境圖。

提問：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？在美麗校園里，你們看見了什么？ 分小組交流后集體交流。

師：對，這是一所美麗的鄉村小學。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地來上學了。大家看一看，這里都有一些什么？

生1：這里有一位老師，還有很多小朋友。生2：這里有一座大樓。生3：這里有一面國旗。

生4：這里有小朋友在踢球，有小朋友在跳繩??

2、數數交流。

提問：美麗校園里有好多東西，你們能數出它們各有多少個嗎？ 梯田文化

教輔專家

學生先自己數一數，再數給同桌聽。

教師說明：我們在數圖中這些人或者物體的個數時，先數比較少的，再數比較多的，也就是說按從少到多的順序數出圖中事物的個數。

1數出數量是1的。○師：圖中數量是1的有哪些？

生1：一面國旗，一座樓房，一位老師

?? 師：（表揚）同學們說得好。一面國旗、一座樓房、一位老師，都可以用幾表示？

生：用1表示。

出示數字卡片1，老師領著學生讀一讀，學生自己再小聲讀一讀。2數出數量是2的。○師：圖中數量是2的都有哪些？

生1：有2個同學在跳繩，2個同學在給老師敬禮?? 師：（表揚）同學們觀察得非常仔細，有2個同學在跳繩鍛煉身體；有2個同學很懂禮貌，在向老師問好，可以用幾表示？

生：用2表示。

出示數字卡片2，請學生讀一讀。3依次數出其他數量的事物。○4認讀1～10各數。○按從小到大的順序讀一讀這些數。

教師出示數字卡片1～10，讓學生辨認（順次認、打亂認）。3．數數身邊的實物。

三、課堂演練 練習一 1、2題

四、小結提升，興趣延伸

談話：數與我們的生活緊緊相連，你們想與它們交朋嗎？你們打算今后怎樣做？學生自由談論。

板書設計

數一數 1 2 3 4 5 6 7 8 9 教學反思

第五篇：數一數 教案

數一數 教學內容：蘇教版小學數學第一冊數一數 教學要求：

1． 幫助學生初步接觸數的概念，初步經歷簡單的數數過程，初步認識數數的方法。2． 3． 初步了解學生數數的能力。

激發學生的學習興趣，初步培養學生的觀察和學習數學的意識。教學準備：掛圖。教學過程：

1．導入新課

談話：小朋友，平時我們經常要用到數，如：你家有幾口人？我們班有幾個小朋友？從今天開始我們要在數學課上學習很多的數，還有許多有趣的數學知識。

2．領悟（1）出示掛圖

這幅圖畫的是什么地方？ 兒童樂園里有些什么？ 你能數出他們各有多少個嗎？

（2）按數的排列順序從小到大讓學生數數。

圖上有幾個滑梯？幾個秋千？幾個小木馬？幾架小飛機？幾只蝴蝶？幾只小鳥？幾朵花？幾棵樹？幾個氣球？幾個小朋友？（3）分小組看十副小圖，依次數數，說一說各有多少。同時引導學生學會用“點子”

表示數的結果。

（4）集體看十幅小圖，指名讓學生從1~10說一說每幅圖意。

（5）看圖上小朋友玩得多開心呀！兒童樂園多美呀！我們去兒童樂園玩要注意些什么？小朋友從小就要愛護環境，只有大家一起努力，我們的地球才會越來越美麗．

３．練習

找找小朋友身上藏著的數． ４．總結

數學與我們的生活緊密聯系，它在我們的生活中非常重要．我們每個小朋友從現在起就要認真學數學，與數學交朋友，長大后才能成為一個有用的人．