第一篇：小老鼠上燈臺小班音樂教案 Microsoft Word 文檔

小班音樂活動《小老鼠上燈臺》

授課教師：董曉亞

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)會用自然聲音演唱歌曲。

2、借助視頻理解游戲內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動作表現(xiàn)情節(jié)。

3、體驗(yàn)貓來了的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

二、活動準(zhǔn)備：

1、《小老鼠上燈臺》動畫短片、情境圖四幅。

2、小椅子圍成半圓形。

3、小貓頭飾一個，小老鼠頭飾二十個。

三、活動過程：

1、故事導(dǎo)入，根據(jù)情境圖講故事。

師：小朋友們！今天，董老師給你們帶來一個好聽的故事，你們想不想聽？

幼：想！

師：但是我不告訴你們故事的名字，等聽完故事后，你們來說故事的名字好不好？

幼：好！

師：那我們一起先來看圖片。

（1）出示燈臺圖片。

師：小朋友們，這個是什么呀？你們知道嗎？ 幼：不知道！

師：董老師告訴你們，它叫燈臺。里面放入油，點(diǎn)燃之后它就可以變亮了。知道了嗎？ 幼：知道了!(2)出示小老鼠圖片。師：這是誰呀？ 幼：小老鼠！

師：小老鼠在哪，在干什么，我們看一看。(3)出示小老鼠偷油吃的圖片。師：小老鼠在干哪啊？在干什么？ 幼：在燈臺上，偷油吃。

師：嗯，小老鼠好幾天沒吃東西了，肚子特別餓。所以它爬到燈臺上吃了好多燈油，可是，燈臺那么高，它還能下來嗎？ 幼：不能！

（4）出示貓追老鼠的圖片。師：那誰來了小老鼠才下來的。幼：貓！

師：貓來了小老鼠是怎么下來的？ 幼：嘰里咕嚕下來了。

師：為什么小老鼠嘰里咕嚕下來了？是不是它怕被貓給吃掉??！幼：是！

師：那小老鼠遇見貓的時候可要跑快點(diǎn)啊！

師：故事建行完了，你們知道故事的名字了嗎？（示意小朋友舉手回答）

幼：小老鼠上燈臺！

師：你們真聰明！那小老鼠上燈臺還有一首好聽的歌曲，你們想聽嗎？我們一起來聽一聽！

2、歌曲導(dǎo)入，借助視頻學(xué)唱兒歌。（1）播放視頻，幼兒傾聽。師：歌曲聽完了，好聽嗎？ 幼：好聽！

師：那你們會唱了嗎？ 幼：會了！

師：你們真聰明！聽了一遍就會了!那我們一起邊拍手邊唱一遍吧?。ㄅ氖殖獌杀椋煟盒±鲜罂蓯蹎幔?幼：可愛！師：那誰知道小老鼠什么樣子？（示意幼兒舉手回答）請幼兒上臺表演小老鼠的樣子。

師：他表演的像不像小老鼠??？（看時間可以多請幾位小朋友來模仿）幼：像！

師：那我們一起來模仿一下小老鼠的樣子吧！（幼兒一起模仿，并發(fā)出吱吱吱的聲音）

師：誰知道小老鼠吃油什么樣子？（請幼兒模仿，引導(dǎo)幼兒大口吃油的樣子）我們一起來模仿一下小老鼠吃油的樣子！

3、律動導(dǎo)入，教師帶領(lǐng)幼兒做律動。

師：我們現(xiàn)在一起來邊唱歌邊來做小老鼠偷油吃的動作好不好？ 幼：好！

師：那現(xiàn)在請小朋友們先起立！跟老師一起蹲下來！邊唱歌邊做律動。（多玩兩遍）

師：好玩不好玩啊!幼：好玩！

師：那我們接下來玩一個更好玩的游戲，你們想不想玩？ 幼：想！

幼：那你們來當(dāng)（用動作引導(dǎo)幼兒自己說出）小老鼠，我來當(dāng)（教師用動作表現(xiàn)）大花貓，好不好？

幼：好！

師：你們聽見喵喵的時候就是大花貓來了，你們可要趕緊跑回家，坐到你們的小椅子上！不然我可要把你抓住啦！

師：為幼兒發(fā)放頭飾！

師：我是大花貓！（手拍胸脯，自信的說，并用雙手做貓的動作）幼：我是小老鼠！（引導(dǎo)幼兒手拍胸脯自信的說，并用雙手做老鼠的動作）師：我要來抓小老鼠啦！跟老師一起蹲下，準(zhǔn)備開始：“小老鼠上燈臺偷油吃下不來······喵喵喵”~小朋友快速跑回小椅子位置。（多玩兩次）

師：小老鼠們都吃飽了嗎？我們一起出去散散步吧！師：請搬上你們的小椅子排隊(duì)回家嘍！

游戲結(jié)束！

第二篇：小班教案 小老鼠上燈臺

小班教案 小老鼠上燈臺

活動目標(biāo)

1、能理解故事內(nèi)容，根據(jù)圖片敘述故事。

2、會用自然的聲音唱，感受音樂。

3、喜歡集體游戲，積極參與集體活動帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、小老鼠上燈臺的課件及音樂。

2、呼啦圈5個，跨欄兩個，食物玩具若干。

活動重難點(diǎn)

幼兒能夠自己說出故事內(nèi)容，并敘述出。

活動過程

一、律動導(dǎo)入

師：老師的家中呀出現(xiàn)了一個大大的老鼠，需要小朋友變成黑貓警長抓住他，讓我們一起來抓小老鼠吧 律動《黑貓警長》

二、出示《小老鼠上燈臺》的課件

師：小朋友看一看這是什么？（老鼠）它要干什么呢？我們一起來看一看。

師：小老鼠上燈臺，上燈臺？去燈臺干嘛呢？（偷油吃）

師：小朋友們說的很對，小老鼠的肚子餓了，想吃油，可是這時候，肚子吃的鼓鼓的，下不來了。但是這時候聽到喵喵瞄的聲音，是誰的發(fā)出來的聲音？（小花貓）我們一起來看一看。小貓來了，小貓看到小老鼠就撲上來，想吃掉小老鼠，小老鼠害不害怕呀？（害怕）小老鼠嚇得嘰里咕嚕就從燈臺上滾了下來。

三、播放《小老鼠上燈臺》的音樂

師：小朋友捉到老鼠了，我們一起跟著老師來跳個舞。我們一起聽一聽這個音樂是什么。

PS：讓幼兒拉著小火車，跟著老師邊走邊聽著音樂一起跳舞。

四、游戲小老鼠運(yùn)吃的

師：小老鼠肚子餓了想出去找吃的，小朋友愿不愿意幫助它找好吃的？（愿意）老師講一講我們的規(guī)則：小老鼠排好隊(duì)，一個跟著一個的跳過呼啦圈橋，翻過跨欄山，終于走到了藏食物的地方，小老鼠拿過了食物放回到自己的家中，不能插隊(duì)，不能推不能擠。

五、活動結(jié)束

師：小朋友們，活動一下小肩膀，拍拍小腿，休息一下。

第三篇：小班《小老鼠上燈臺》教案

小班《小老鼠上燈臺》教案

活動目標(biāo)：

1、學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律。

2、能用動作表現(xiàn)搖滾的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：

1、老鼠，貓的頭飾。

2、《小老鼠上燈臺》音樂?；顒舆^程：

一、導(dǎo)入活動

1、出示頭飾，引起興趣。

2、教師播放小老鼠視頻：“有一天，一只小老鼠爬上燈臺偷油吃，真香??！可是正吃得津津有味，來了一只小貓，猜一猜，小老鼠怎么了

3、二、引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時跟老師一起做動作。

1、以提問的形式，加深幼兒對兒歌內(nèi)容的印象。

（1）、請小朋友說說看，剛才老師放的這段視頻里面有誰？幼兒：（小老鼠）

（2）、真棒，那你們有沒有聽清楚小老鼠它在干什么呀？（引導(dǎo)幼兒說出：上燈臺，偷油吃）請幼兒一起念幾遍。

（3）、小老鼠，來到這么高的燈臺上，偷了油吃后它怎么啦？（下不來）（4）、最后，小老鼠是怎么下來的？（引導(dǎo)幼兒說出：滾下來）誰能上來做滾下來的動作，我們一起來學(xué)一下。（請幼兒邊做動作邊學(xué)念：嘰里咕嚕滾下來）

2、教師引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時自己做動作。教師念到“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來。”時，兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。教師念到“喵喵喵，貓來了”時學(xué)小貓走。

3、啟發(fā)幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來”應(yīng)該做什么動作？

教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。

3、幼兒自由練習(xí)動作，感受其中的樂趣。（1）鼓勵幼兒隨音樂自由的做模仿動作。（2）指導(dǎo)幼兒嘗試著兩人或三人結(jié)伴進(jìn)行表演。

四、分組游戲：教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂趣。

1、幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。

2、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演 小結(jié)及反思：

這節(jié)活動中的兒歌是一首經(jīng)典的兒歌，具有童趣，兒歌有節(jié)奏感，易于幼兒理解。為此我選擇了這一門課，意圖就是：學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律，能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)到了表演的樂趣。在活動開始我利用頭飾，圖片講故事幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，幼兒很快被吸引，并且開始學(xué)說兒歌。再此基礎(chǔ)上我又抓住幼兒興趣，請幼兒看手偶表演，念著每一句詩歌表演著手偶，幼兒輕松地記住了兒歌。為了不使幼兒感覺在反復(fù)念兒歌，我又用指偶與幼兒表演，幼兒巳經(jīng)熟練地會說兒歌了。形式多種多樣，幼兒易于接受。

在活動過程中，我引導(dǎo)幼兒練習(xí)創(chuàng)編動作表演，幼兒體驗(yàn)到了表演樂趣?；顒又袔熡谆拥暮芎?，我覺得在活動中多創(chuàng)設(shè)游戲的情景，對于幼兒學(xué)習(xí)兒歌非常有必要。

第四篇：小班音樂《小老鼠上燈臺》說課稿

撰寫說課稿不必拘泥于固定、呆板的模式。另外，在語言表述上，既要把問題論述清楚，又切忌過長，避免陳詞濫調(diào)，泛泛而談，力求言簡意賅，文詞準(zhǔn)確，語言針對性強(qiáng)。以下是小編整理的小班音樂《小老鼠上燈臺》說課稿范文，歡迎大家參考！小班音樂《小老鼠上燈臺》說課稿1

一、說設(shè)計意圖：

小班幼兒的年齡小，他們的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度時期，他們情感外露，很不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。因此，小班的教學(xué)活動的設(shè)計更要游戲化、情景化，讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。

《小老鼠上燈臺》歌曲生動有趣，簡短的幾句話就能概括出“小老鼠偷油遇貓”的情景。雖然是一首歌曲但故事情節(jié)很完整，非常適合幼兒表演游戲。而小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)課。

二、說活動目標(biāo)：

新《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。所以根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和活動本身的特點(diǎn)我從知識、能力、情感三方面制定目標(biāo)如下：

1、學(xué)習(xí)用好聽的聲音演唱歌曲，體驗(yàn)演唱的樂趣。

新《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。

2、借助多媒體理解歌曲內(nèi)容。

3、積極參加游戲活動，體驗(yàn)情境游戲帶來的快樂。

皮亞杰指出：在幼兒時期要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學(xué)、從玩耍中學(xué)。

三、說重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用好聽的聲音演唱歌曲，體驗(yàn)演唱的樂趣。

難點(diǎn)：借助多媒體理解歌曲內(nèi)容。

四、說教法：

小班孩子的思維特點(diǎn)主要是直觀形象性，在本次的活動中我主要才用了、提問、直觀、示范、表演等方法。

五、說學(xué)法：

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個活動，始終以幼兒為主體，變過去“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)，幼兒將運(yùn)用觀察法、互相學(xué)習(xí)等方法。

六、說活動準(zhǔn)備：

一個充分的活動準(zhǔn)備是教育活動順利進(jìn)行的關(guān)鍵，為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、寓教育于情境游戲之中，我做了如下準(zhǔn)備：

1、與本次活動有關(guān)的課件、音樂。

2、自制燈臺一個。

3、老鼠耳朵42只，貓頭飾一個。

七、說活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

“良好的開端是成功的一半”在活動開始前，我給幼兒帶上老鼠耳朵，我扮演鼠媽媽，幼兒扮演鼠寶寶，這樣，在活動一開始就能抓住幼兒的注意力，使幼兒一開始就進(jìn)入角色的扮演當(dāng)中，以此來激發(fā)幼兒參與活動的積極性。接著，我?guī)е髮殞氹S著動感的音樂進(jìn)入活動場地，目的是讓幼兒能進(jìn)入輕松的音樂的氛圍之中。

二、播放課件，觀看情境表演。

精彩的導(dǎo)入，是開啟求知大門的動力。我以“哇，真香?。∈裁礀|西這么香，我們?nèi)フ艺铱??！边@句話把幼兒的注意力引到投影屏幕上，讓幼兒觀看多媒體課件。為下一個環(huán)節(jié)做鋪墊。

三、播放課件，看圖逐一理解歌詞內(nèi)容。

1、形象、直觀、具體的事物往往更容易接受，因此我制作了多媒體課件圖譜，通過播放多媒體課件圖譜來引導(dǎo)幼兒一一看圖理解歌詞內(nèi)容，讓幼兒直觀、形象的記憶歌詞。我設(shè)法打開幼兒的話匣子，讓幼兒大膽的說出自己看到的畫面內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié)中，我還設(shè)置了兩個問題：“你有什么辦法讓小老鼠下來呢！”“你會學(xué)小老鼠滾下來嗎？”這兩個問題給幼兒有了很大的想像空間，讓幼兒大膽的說出自己的想法和表現(xiàn)滾下來的動作。

2、我既要引導(dǎo)啟發(fā)幼兒看圖說出歌詞，又要配上簡單的動作，給幼兒表現(xiàn)的機(jī)會，既要兼顧群體需要，又要照顧個體差異，因人施教。努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。以此突破難點(diǎn)。這也是本次活動的一個亮點(diǎn)。

四、播放課件，幼兒學(xué)唱歌曲。

音樂活動本身就是形式多樣而且十分鮮活的藝術(shù)展現(xiàn)，在完整欣賞一遍歌曲后，我通過讓幼兒學(xué)唱，邊演邊唱、配上音樂演唱、站起來表演等多種形式讓幼兒學(xué)唱歌曲。這正是根據(jù)小班幼兒注意力短暫、坐不住的年齡特點(diǎn)而設(shè)計的，避免單一呆板的逐句教唱形式，充分調(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒全身心的投入到活動中。

五、情境游戲。《貓來了》（由另一教師扮演貓）。

這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)也是又一個亮點(diǎn)，在這個游戲中，以鼠媽媽和鼠寶寶肚子餓了為線索來開展游戲，圍繞找東西吃這一游戲情節(jié)來鞏固學(xué)唱歌曲。讓幼兒在玩中學(xué)，從而掌握本次活動的重點(diǎn)，充分把個領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)的聯(lián)系，相互滲透、寓教于樂。將整個活動推向高潮，讓幼兒將快樂在游戲中盡情宣泄。

在集體游戲時，貓故意抱走一只小老鼠，為結(jié)束活動做鋪墊。

六、延伸活動。

教師：一只鼠寶寶被貓捉走了，我們?nèi)グ阉然貋戆伞＃úシ乓魳冯x開活動室）。

這一環(huán)節(jié)與上一環(huán)節(jié)相聯(lián)系，讓幼兒在游戲中不知不覺的結(jié)束本次活動。

教學(xué)效果分析：

整個活動無論是教材的選取、組織、目標(biāo)的制定，還是教學(xué)方法的運(yùn)用，都充分考慮到幼兒的實(shí)際水平。遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)現(xiàn)在的“我要學(xué)”，遵循由淺入深、層層遞進(jìn)的教學(xué)原則，讓幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松、愉快的氛圍中掌握重、難點(diǎn)。

本次活動我徹底改變了以前那種“一首歌曲一架琴，師生唱到下課鈴”的教學(xué)模式，把現(xiàn)代教育裝備和情境游戲結(jié)合起來。從始至終的體現(xiàn)了教師寓教于樂，幼兒寓學(xué)于樂的教育理念，將整個活動都貫穿于角色扮演與游戲當(dāng)中?；顒又?，我和孩子們一起感受音樂帶來的歡笑，體驗(yàn)音樂教學(xué)的樂趣，從而發(fā)展孩子們的音樂智能和身體運(yùn)動的興趣，使每個孩子都得到了不同水平的發(fā)展和提高。

一、說教材

1.幼兒園教學(xué)大綱中指出幼兒園音樂教育的任務(wù)是：培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和愛好；重視音樂能力的培養(yǎng)；教給幼兒簡單的音樂技能；發(fā)揮音樂的教育作用。而音樂活動用游戲的方式進(jìn)行更能培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)（聽覺、感受力、節(jié)奏感、表現(xiàn)力等）與非音樂素質(zhì)（注意力、記憶力、觀察力、想象力、思維力和解決問題的能力等），促進(jìn)幼兒身體、智力、情感、個性、社會性的和諧發(fā)展。音樂游戲《小老鼠上等臺》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動感教材。在游戲中大花貓的出現(xiàn)，增加了幼兒在游戲中的刺激性，增添了游戲中的情趣。

2.教學(xué)目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)與歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及他們一定的表現(xiàn)欲望，我確立了認(rèn)知、情感、能力方面的目標(biāo)。其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有互相融合的一面，具體目標(biāo)為：

在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，通過反復(fù)感受，進(jìn)一步理解音樂性質(zhì)。邊玩邊學(xué)習(xí)理解音樂性質(zhì)。

初步掌握音樂和動作的關(guān)系，音樂和角色形象的關(guān)系。

會聽音樂做游戲，遵循游戲規(guī)則。

3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

音樂游戲活動是以游戲的形式進(jìn)行的，所以本活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)應(yīng)是在讓幼兒區(qū)分音樂動作與角色形象上的關(guān)系，并教育幼兒應(yīng)遵循游戲規(guī)則。

為了在游戲中充分調(diào)動幼兒的各種感官參與活動，我準(zhǔn)備了充足的材料：、小老鼠頭飾,圖譜。

二、說教法、學(xué)法

1.雙主體互動模式

當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往積極互動，共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動的教法學(xué)法的最大特點(diǎn)，一方面，幼兒是音樂活動的探索者、學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者，幼兒帶著對音樂的熱愛、帶著對音樂教育活動的期盼、帶著各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，主動積極地參與到音樂活動中，自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己對音樂的理解與體驗(yàn)并主動與老師溝通汲取教師經(jīng)驗(yàn)獲得教師的支持、幫助與鼓勵。

另一方面，教師是幼兒主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進(jìn)者，也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學(xué)習(xí)者。教師帶著欣喜、期望自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和探索的動機(jī)興趣，體驗(yàn)音樂學(xué)習(xí)和表達(dá)的快樂及其由此引起的喜悅、實(shí)現(xiàn)音樂教育對幼兒情感、個性、社會性的發(fā)展作用。

2.聽唱法

聽音樂前奏，回憶名稱，唱歌曲，啟發(fā)幼兒唱準(zhǔn)曲調(diào)和情感。

3.提問啟示法

提問上，注重啟發(fā)性，給予幼兒更多想象與說的空間，不束縛他們的思維，使他們有話好說，大膽表達(dá)自己的感受。

三、說教學(xué)過程

1、激發(fā)音樂模仿興趣

游戲：《小老鼠走路》

幼兒邊聽音樂邊模仿不同的小動物的動作，要求動作符合節(jié)拍。

2、新授：增添對游戲的興趣

（1）聽歌曲《小老鼠上燈臺》前奏，回憶名稱。

（2）復(fù)習(xí)歌曲，啟發(fā)幼兒唱準(zhǔn)曲調(diào)和情感。

邊唱邊做動作（兩遍）：啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地做出不同的動作與表情，老師及時表揚(yáng)符合歌曲內(nèi)容的不同動作與表情。

（3）在玩中學(xué)做音樂游戲。

設(shè)計意圖：采用雙主體互動模式，只要不影響同伴，幼兒可以用各種動作，隨著音樂旋律釋放表演激情，而教師始終飽含熱情，不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并給予鼓勵，讓幼兒獲得成功感。

“怎樣才能表現(xiàn)出大花貓很兇狠呢？小老鼠步子是大還是小，是輕還是重？”幼兒討論后說出，老師邊哼音樂邊逐項(xiàng)做出小結(jié)：大花貓眼睛瞪得大大的……

（5）邊聽音樂邊做游戲（幼兒扮演“小老鼠”，老師扮演“大花貓”）。

設(shè)計意圖：幼兒聽著音樂磁帶邊表演邊唱，把自己想象是一只小老鼠，能用自己的動作非常投入地表演起來，這種耳聞目染的熏陶，一下子就將幼兒身心帶進(jìn)音樂的殿堂，群情激動，氣氛達(dá)到高潮。

第五篇：小班音樂律動《小老鼠上燈臺》(推薦)

小班音樂律動《小老鼠上燈臺》（推薦）

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。

2、借助燈臺圖片理解游戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動作表現(xiàn)情節(jié)。

3、樂意參加游戲活動，體驗(yàn)游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

活動準(zhǔn)備：

1、故事卡片《小老鼠上燈臺》

2、座位排成半圓形

3、貓的頭飾一個 活動過程：

一、練聲，律動

二、幼兒聽故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內(nèi)容

1、幼兒邊看圖片，邊傾聽教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事

2、教師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡短談話

師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來誰來了？最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來的？

三、幼兒傾聽教師范，唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容

1、幼兒聽教師完整范唱歌曲

師：王老師吧這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。

2、教師通過提問幫助幼兒會議歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答 師：你聽到歌曲里唱了什么？（教師將幼兒的回答唱出來）

3、教師再次在范唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律 師：王老師還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！

四、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動作

1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺的動作

2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動作

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編滾下來的動作，啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動的動作表現(xiàn)小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景 師：貓來了，小老鼠是怎么下來的？滾下來怎么做？

4、幼兒邊傾聽教師演唱，邊跟著教師做表演動作

5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動作

五、幼兒理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲“小老鼠上燈臺”

1、教師說明游戲規(guī)則

師：現(xiàn)在我請你們來當(dāng)小老鼠，你們一起上燈臺，偷油吃，但是一定要小心老貓，老貓出來叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣老貓就抓不到你們了

2、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)

3、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺”

幼兒園小班音樂欣賞教案：大樹媽媽

活動目標(biāo)：

1、感受樂曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。

2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。

3、結(jié)伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。

活動準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、幼兒已學(xué)會了鳥飛的律動。

活動過程：

1、練聲

（1）復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》。（要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢）

（2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。

2、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》（重點(diǎn)部分）

（1）通過課件，引起幼兒興趣，引出主題。

知道嗎？今天小鳥也飛到?。?）班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風(fēng)了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦？（請幼兒自由討論發(fā)言），別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。

（2）欣賞歌曲《大樹媽媽》

請幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。今天李老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請小朋友仔細(xì)聽一聽，等一會兒告訴大家你聽到了什么？

（3）提問：這首曲子的名稱叫什么？你聽到些什么呢？

3、第二次欣賞曲子。

（1）我們再來仔細(xì)聽一遍，大樹媽媽長得怎么樣？它為小鳥做什么事情呢？

（2）提問：大樹媽媽長得怎樣？它為小鳥做了什么事情？

小結(jié)：因?yàn)橛辛舜髽鋴寢尩膼圩o(hù)、關(guān)心，小鳥們快樂的成長，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽上去很輕松、愉快，讓我們再聽一遍。

（3）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。

（4）在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。

3、結(jié)束部分：復(fù)習(xí)律動《碰一碰》

幼兒在音樂伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時，能馬上找到朋友，兩人做動作。