第一篇：意志的力量教案

八年級思想品德新授課教學案（08）

第3課 優(yōu)良的意志品

項目二：意志的力量

學習目標：

【情感、態(tài)度與價值觀】

感受意志的力量，懂得優(yōu)良的意志品質(zhì)對自己的成長有利。

【知識與能力】

知道意志的作用：能激發(fā)人的潛能，是行動的強大推動力，是克服困難、獲得成功的必要條件。教學重點與難點

意志的作用是本課的教學重點。教學方法：

課堂自學、合作交流、討論質(zhì)疑、探究總結(jié) 教學手段：

多媒體 教學過程：

一、學情檢查：

（一）評講隨堂檢測

(二)導入新課： 播放視頻《丁曉兵的故事》

導入語：決堤時，戰(zhàn)士從丁曉兵身上感受到的那股勁是什么？

（為了實現(xiàn)自己的目標而頑強拼搏的意志品質(zhì)）那么，堅強的意志品質(zhì)有什么力量？板書課題。

（三）揭示目標（略）

二、合作交流：

（一）出示自學思考題，明確自學的時間和要求：

1、為什么要培養(yǎng)堅強的意志？(意志的力量具體表現(xiàn))

（二）自學檢查：（要求學生先在課本中找出答案，并強化記憶）

1、為什么要培養(yǎng)堅強的意志？

（1）意志的重要性：___________________________________________。（2）意志的力量：

A、堅強的意志能_____________________________________；

B、堅強的意志是______________________________________；

C、堅強的意志是________________________________________。

（三）師生研討： 活動一：名言賞析

1、志不強者智不達。-------墨子

2、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。———蘇軾

3、有毅力者成，反者敗。———梁啟超

4、人與人之間、強者與弱者之間、大人物與小人物之間最大的差異，就在于意志的力量，即所向無敵的決心。一旦確立了一個目標，就要堅持到底，不在奮斗中成功，便在奮斗中死亡。具有這樣的品質(zhì)，你就能在這個世界上做成任何事情。——伯克頓

上述名言共同說明了什么？（意志是成人、成才、成學、成業(yè)的關(guān)鍵，無論從事什么活動，沒有良好的意志品質(zhì)，都是難以成功的。）活動二：閱讀感悟 閱讀課本P30頁馬俊仁教練的訓練方法以及知識鏈接內(nèi)容，思考： 1.什么是人的潛能？人的潛能有什么特點？ 2.你還知道哪些關(guān)于人的潛能的故事？（可舉北京奧運會中牙買加選手博爾特、美國菲爾普斯等）

3.你有沒有發(fā)現(xiàn)自己的潛能？你打算如何挖潛自己的潛能？ 活動三：生活在線

小品表演并欣賞《明明的煩惱》

場景一

周末晚上，明明決定本周末要高質(zhì)量完成作業(yè)并做好預習復習工作

場景二

星期天早晨7：30，明明家的鬧鐘響起，明明思想上斗爭了一番，又繼續(xù)睡，直到10：00被媽媽叫起

場景三下午1：30，明明開始做作業(yè)，剛寫了一會，同學小剛打電話來叫他去打籃球，又是一番思想斗爭，明明放下了手中的作業(yè)，拿上籃球出了家門

場景四

晚上7：00，明明邊看電視邊寫作業(yè)，后來被電視的內(nèi)容所吸引，索性放下了手中的筆，專心致志看起電視

場景五晚上12：00，明明還在拼命趕作業(yè)，他又累又困，終于支撐不住，趴在桌上睡著了 1.結(jié)局猜想：（1）周一到校上課，明明會??（2）長此以往，明明會?? 2.出謀劃策：明明的目標為什么不能實現(xiàn)？請你找出原因并給他提出建議。（師）知識點撥：堅強的意志是行動的強大推動力。

3.自我反思：你有沒有和明明類似的經(jīng)歷？以后你會如何面對類似的考驗？ 活動四：歌曲欣賞《十送紅軍》 學生講紅軍長征中的故事（略）

教師知識點撥：堅強的意志是克服困難、獲得成功的必要條件

三、分層訓練：

1.“志不強者智不達。”“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”“有毅力者成，反者敗。”這些名言警句說明了

（）

A、意志是成人、成才、成學、成業(yè)的關(guān)鍵B、堅強的意志能充分激發(fā)人的潛能 C、堅強的意志是克服困難、獲得成功的唯一條件 D、具有堅強意志的人一定能成功

2、我們要培養(yǎng)堅強的意志，這是因為堅強的意志

（）

①是成人、成才、成學、成業(yè)的關(guān)鍵②能充分激發(fā)人的潛能，不斷超越自己 ③是行動的強大的推動力 ④是克服困難、獲得成功的必要條件

A、①②③④

B、①②④

C、①③④

D、②③④

3、我國的體操運動員李小雙因體型不好，基本技術(shù)較差，動作姿態(tài)不優(yōu)美，曾兩次遭受退出國家隊的重大挫折。但他不為挫折所壓倒，而是愈挫愈勇，努力克服自己的不足之處，終于取得了多枚奧運金牌，成為世界著名的體操運動員。上述材料說明了什么？

①意志是成人、成才、成學、成業(yè)的關(guān)鍵②堅強的意志能充分激發(fā)人的潛能，不斷超越自己 ③堅強的意志是行動的強大的推動力 ④堅強的意志是克服困難、獲得成功的必要條件

四、總結(jié)反思： 1.小結(jié)本課內(nèi)容：

2.教學反思:

五、布置作業(yè)：完成課堂檢測（講義）

第二篇：《意志力量的源泉》教案

《意志——力量的源泉》教案

一、教學目標：

1、知識目標：知道意志是人們達到一定目的而自覺行動，克服困難的心理過程。意志表現(xiàn)為自覺的確定目的，意志是以有目的的行動為基礎，意志是與克服困難行動相聯(lián)系的。

2、能力目標：通過教學培養(yǎng)學生對具有堅強意志的成功者的敬佩之情，使學生理解堅強的意志在個人成長過程中的作用，對自身的弱點和缺點有自我控制的能力。

3、思想覺悟目標：激發(fā)學生做一個意志堅強的人。

二、教學重點：意志的特征

三、教學難點：意志的含義

四、教學方法：啟發(fā)式教學法、多媒體輔助教學

五、教學手段：計算機、錄象機

六、教學過程：

復習導入：我們初一的思想政治課主要學習心理品質(zhì)的有關(guān)內(nèi)容。我們知道心理健康十分重要的。同學們還記得心理健康主要有哪幾方面的表現(xiàn)嗎？我們在生活中難免會有挫折，有困難，當我們遇到困難、挫折的時候應該怎么辦？這時需要有一種什么樣的心理品質(zhì)呢？由此可見，堅強的意志也是一種很重要的心理品質(zhì)。那什么是意志？為什么要有堅強的意志？怎樣培養(yǎng)堅強的意志呢？這就是第四課我們學習的內(nèi)容。首先我們來了解一下什么是意志。我們說要具備這種意志品質(zhì)，首先你要清楚認識什么是意志，意志包括哪些內(nèi)容，這樣才能在實際生活中有意識從這些方面培養(yǎng)自己，使自己具有堅強的意志。

講授新課：

第四課

磨礪堅強意志（板書）

一、意志——力量的源泉（板書）

今年的十月一日，是我們中華人民共和國建國五十周年的大喜日子，同學們有沒有在電視機前收看我們的閱兵儀式呢？現(xiàn)在就讓我們一起來重溫一下這些精彩的鏡頭吧。（播出錄象片段）在十月一日的早上，在雄壯的軍樂聲中，威武雄壯的人民解放軍以嚴整的軍容，抖擻的精神穿過了天安門廣場，成功地接受了全國人民的檢閱。可以說這是世界上水平最高的閱兵儀式了。同學們想一想：為什么他們能做出如此整齊的步伐，嚴整的軍容呢？

他們的成功是怎樣來的呢？

同學們有沒有看過閱兵背后的有關(guān)報道呢？現(xiàn)在請我們記者為我們報道閱兵前閱兵村的有關(guān)情況。

功夫不負有心人，受閱部隊以空前的陣容和一流的訓練，向全世界人民展示了中國人民解放軍強大的力量。顯然，他們獲得了成功。同學們再想一想：是什么力量驅(qū)使他們能堅持進行如此艱苦的訓練呢？通過看了閱兵村的介紹，看了受閱部隊訓練情況，你們能不能談一談他們的堅強意志表現(xiàn)在哪些方面呢？

一、意志首先表現(xiàn)為自覺地確定目的。（板書）

他們艱苦訓練的目的是什么？是不是有自覺的目的就能做到意志堅強呢？還需要哪些條件呢？

二、意志要以自覺的行動為基礎。（板書）

他們的自覺行動表現(xiàn)在什么地方？他們的行為是別人強迫給他們?nèi)プ龅膯幔课覀冋f在行動的過程中會碰到很多困難，怎樣對待困難才算是意志堅定呢？

三、意志表現(xiàn)為與克服困難相聯(lián)系。（板書）

他們是怎樣去克服困難的？

對，意志有著這三個基本特征。一個人之所以能堅定不移地做事，就是因為他能自覺地確定目的，一旦有了明確的目的，他就會為達到這個目的付諸行動，即使在行動中遇到困難他都會想辦法克服困難，意志突出地表現(xiàn)在克服困難之中，也只有克服了困難，才能實現(xiàn)自己的目的。意志行為必須同時具備這三方面的特征。通過分析了意志的這三個基本特征，現(xiàn)在同學們能不能把它們概括一下，給意志下個定義呢？什么是意志？

意志——就是人們?yōu)檫_到一定目的而自覺行動、克服困難的心理過程。（板書）我們這節(jié)課在理論上就是要掌握意志的這三個基本特征，從這三個特征中得出意志的概念。我們只有準確地把握什么是意志，才能對后面所要學習的為什么要有堅強的意志，怎樣培養(yǎng)堅強的意志等知識作出全面的理解。

現(xiàn)在我們了解了什么是意志，在現(xiàn)實生活中具有堅強意志對社會作出貢獻的優(yōu)秀人物有很多，同學們，你能不能舉出一些事例給我們聽一下呢？

同學們看過這本書嗎？（顯示《鋼鐵是怎樣練成的》一書）你們知道它的作者是誰嗎？它的作者是奧斯特洛夫斯基，是作者根據(jù)自己的經(jīng)歷寫出的一部小說。凡是讀過這本書的人，無不留下深刻的印象。我們說，正是奧斯特洛夫斯基具有堅強的意志，他才能創(chuàng)作出這一本不朽的巨著。請同學們翻開課本69頁，請你在奧斯特洛夫斯基的事例中，找出他意志行為的三個特征。

1、他能自覺確定目的嗎？他的目的是什么？

2、他有自覺的行動嗎？體現(xiàn)在什么地方？

3、他遇到困難嗎？他怎樣克服困難？

在奧斯特洛夫斯基的身上，我們看到了堅強的意志，從而也加深了我們對意志概念的理解。

那么，是不是只有在不平凡的崗位上，才會有意志行為的表現(xiàn)呢？在我們同學們的學習、生活中有哪些是意志行為的表現(xiàn)呢？請同學判斷下列行為是不是意志行為？為什么？（明確要求學生用意志行為的三個特征來判斷）

A.上課時，突然有一只小鳥飛進教室，大家不約而同地張望。（屬于非意志行為。因為這是無意識的，無目的的行為。類似這樣的行為還有酒后失態(tài)，狂怒時亂摔東西等。我們說的意志行為是有目的的，有意識的行為。）

B.小華做作業(yè)遇到了難題，恰好這時客廳的電視機里響起了小華在暑假期間最愛看的電視連續(xù)劇《還珠格格》的音樂，放棄做作業(yè)的念頭在她的腦海里閃動。但她扭轉(zhuǎn)頭一想，作為學生最重要的是把學習搞好，爭當“三好學生”的目標很快地把小燕子的影子覆蓋了，通過了反復的思考，她最后終于找出了解決的方法，攻克了難題。（小華的行為是意志行為。她有自覺的目標，有自覺的行動，而且努力克服了困難。）

要實現(xiàn)自己確定的目標，必須付諸行動，而且必須有自覺的行動，而小華就有著自覺的行動。那么，從小華的事例中，我們試想，在平時的學習中，要取得優(yōu)良的成績，我們應該怎樣自覺地控制自己的行動呢？

教師歸納：在學習中要想取得好成績，一方面應該用正確的目標激勵和要求自己，上課認真聽講，完成作業(yè)。像小華一樣，自覺地確定奮斗目標，不斷推動自己為實現(xiàn)目標而努力。另一方面要克服分心、懶惰等不良習慣。小華就能抵擋外界的誘惑，克制自己的行為，實現(xiàn)自己的目標。

C.小冬家庭條件不好，父親病重不起，母親又下崗了，但她要成為一名大學生的理想從不改變，她堅持一面護理父親，一面刻苦學習，最后她考上了市重點高中。（小冬的行為是意志是行為，因為它符合了意志的三個基本特征。）

D.小明在一次意外中弄傷了腳，走起路來很困難，但為了不缺課，他拄著拐杖也堅持上課，從不遲到。（小明的行為是意志行為。）

同學們看一下這兩位同學的困難來自什么地方？他們是怎樣克服困難的？

小冬的困難來自外部的阻力，即外部困難。小明的困難來自自身方面的困難，即內(nèi)部困難。他們都用堅強的意志去克服了困難。可見，意志既表現(xiàn)在克服外部困難上，又表現(xiàn)在克服內(nèi)部困難上。克服困難，需要意志，意志也突出地表現(xiàn)在克服困難之中。同學們，你們在學習生活中有沒有遇到過困難？遇到了哪些困難？你是怎樣克服的？

小結(jié)：今天我們分析了意志的三個特征（讓學生回憶）從而也掌握了意志的含義，什么是意志（讓學生回憶）。意志，是我們生活中不可缺少的一種品質(zhì)，是我們戰(zhàn)勝困難、克服弱點的、完成學業(yè)、取得成功的利劍。因此，我們要努力地把自己培養(yǎng)成為一個意志堅強的人。

課后思考題：請看課本73頁《閱讀與思考》，然后回答：“馬克思的腳跡”僅僅反映了馬克思的讀書習慣嗎？

板書設計：

第四課

磨礪堅強意志

一、意志——力量的源泉

意志的三個基本特征：

1、意志首先表現(xiàn)為自覺地確定目的。

2、意志要以自覺行動為基礎。

3、意志又表現(xiàn)為與克服困難相聯(lián)系。

意志的含義：

意志就是人們?yōu)檫_到一定目的而自覺行動、克服困難的心理過程。

《意志堅強的表現(xiàn)》教案

第十二中學

冼麗明

知識目標：通過教學使學生理解堅強意志的四種表現(xiàn)：富有主見、處事果斷、堅持不懈、善于自制。

能力目標：通過教學培養(yǎng)學生對具有堅強意志的成功者的敬佩之情，使學生理解堅強的意志在個人成長過程中的積極作用，對自身的弱點和缺點有自我控制的能力。

德育目標：通過教學激發(fā)學生意志，做一個意志堅強的人，并從現(xiàn)在開始在日常生活中積極的、有目的的進行意志磨礪。教學過程：

復習導入：什么是意志：意志就是人們?yōu)檫_到一定的目的而自覺行動，克服困難的心理過程。毫無疑問，我們都想成為一個意志堅強的人，都想做一個生活強者。那么，怎樣的人才算是意志堅強的呢？這節(jié)課我們學習第二個框題：意志堅強的表現(xiàn)。

講授新課：讓學生講有關(guān)英雄的故事，然后提問：這些英雄人物都具有那些優(yōu)秀的品質(zhì)？結(jié)合學生的回答，總結(jié)歸納指出堅強的意志有如下的表現(xiàn)：富有主見、處事果斷、堅持不懈、善于自制，然后逐個講述。

二、意志堅強的表現(xiàn)（板書）

先請同學看小品《放學后》

人物：王明、張強、李剛

主要情景：放學后，王明、張強、李剛一起走出學校門口。這時，李剛提議一起去打游戲機。王明馬上反對，表示要回家做作業(yè)。李剛見王明不同意，又游說張強，張強開始不同意，但禁不住李剛的誘惑，就跟張強一起去打游戲機了。后來，這兩個同學的行為被老師發(fā)現(xiàn)，都受到了批評。

問：這三個學生的意志水平如何？

三個同學中，李剛不能克制自己違反學校規(guī)定，意志最差；張強缺乏主見對違紀行為采取妥協(xié)態(tài)度，自己也違反了紀律，這是意志薄弱的表現(xiàn)；王明自覺地排除各種誘惑，嚴守紀律，是富有主見的表現(xiàn)。富有主見是意志堅強的第一個表現(xiàn)。

1、富有主見（板書）

什么是富有主見？富有主見的人，能自覺地排除各種干擾和誘惑，獨立地行動并完成任務。

請同學們來判斷這是不是富有主見的表現(xiàn)：

李勇、陳東、黃軍三個同學商量去游泳。陳東、黃軍認為應先問準老師、家長，因為沒有老師、家長的同意不能隨便去游泳。可李勇認為不用多此一舉，自己決定了就去做。所以，他不聽陳東、黃軍的勸告，獨個兒去游泳了。

這不是富有主見的表現(xiàn)。這是主觀武斷、固執(zhí)己見、一意孤行的表現(xiàn)。這說明富有主見與主觀武斷、固執(zhí)己見、一意孤行是有區(qū)別的。富有主見的人能夠堅持既定的目標，服從真理；也善于正確地看待自己，虛心接受別人的意見，當發(fā)現(xiàn)自己錯誤時能夠勇于改正錯誤。而主觀武斷、固執(zhí)己見、一意孤行的人則不能夠服從真理，即便自己犯了錯誤，也不愿意承認，不愿意改正錯誤。

講述戰(zhàn)斗英雄董存瑞和鐵人王進喜的故事，突出說明在情況緊急的時候。董存瑞果斷地決定舍身炸碉堡，用自己的生命贏得了戰(zhàn)斗的勝利。在有井噴現(xiàn)象發(fā)生的危急關(guān)頭，王進喜毫不猶豫地跳進冰冷的泥漿池里，制服了井噴，保護了國家財產(chǎn)。從而指出，董存瑞和王進喜都有一個共同的品質(zhì)——處事果斷。

2、處事果斷（板書）

處事果斷的第一個表現(xiàn)就是象董存瑞和王進喜那樣，能夠迅速地判斷所發(fā)生的情況，很快地做出決定，特別是遇到緊急的情況或在困難的時候，當機立斷，毫不遲疑地采取堅決的措施和行動。

講述《曹劌論戰(zhàn)》的故事，重點說明曹劌取得戰(zhàn)斗勝利的原因。第一通鼓，正是敵軍士兵士氣正旺的時候，這個時候，不宜同敵人正面交鋒，要避其鋒芒，等待時機；第二通鼓，敵軍的士氣就有些減退了，這個時候也不同敵人交鋒，是要等待更好的時機；等敵人第三通鼓響的時候，敵軍的士氣就完全衰退了。這個時候，我軍一鼓作氣，出兵應戰(zhàn)，就能夠輕松地打敗敵人。

說明處事果斷的人的另一種表現(xiàn)：善于抓住時機，當時機已經(jīng)成熟，就立即采取行動，毫不拖延，但在時機百不成熟的時候，則深思熟慮，等待時機，不冒然行事，以免急躁誤事。

請同學們來判斷這是不是處事果斷的表現(xiàn)：

A.小瑩在參不參加夏令營的問題上舉棋不定，既想鍛煉自己又害怕吃苦。

B.小文的書不小心掉在三樓的花基上，小文馬上爬過圍桿，不顧危險，企圖拾回那本書。

這不是處事果斷的表現(xiàn)。這是優(yōu)柔寡斷、草率行事的表現(xiàn)。優(yōu)柔寡斷往往患得患失，猶豫不決，躊躇不前，一喪失時機；草率行事往往輕舉妄動，魯莽決斷。那么我們應該如何克服呢？我們做事時一定要明確目的，而且要膽大心細，充分考慮結(jié)果，必要時敢冒一定風險。

請同學們分析例子：某中學初一學生李楠，是個“胖墩”，體育成績老是不及格。有一次和同學們一起旅游，因太胖而無法與同學一起爬山，只能一個人在山腳下干等著，他想了很多??，于是下決心“減肥”。早上6點鐘起床，跳繩，晚上堅持跑步，睡前做30到40個仰臥起坐，堅持做了一個學期體重減輕了，人結(jié)實，個子長高了，體育成績?nèi)考案瘢€促進了學習成績的提高，增進了同學友誼，被同學們選為班干部。

我們說，李楠是一個意志堅強的人。對李楠的評價正確嗎？

李楠是一個意志堅強的人，因為他能夠堅持不懈，持之以恒地實施鍛煉計劃。所以，堅持不懈也是意志堅強的表現(xiàn)。

3、堅持不懈（板書）

什么是堅持不懈？堅持不懈的人，能夠長期保持堅韌的毅力，頑強地克服各種困難，堅持到底。意志總是與克服困難聯(lián)系在一起的。意志的表現(xiàn)過程，也就是克服困難的過程。而困難的克服，當然少不了堅持不懈。

請同學們來判斷這是不是堅持不懈的表現(xiàn)呢？

A.小王練寫字開始很認真，寫得還可以。但后來看到別人彈琴看似很輕松，于是放棄寫字，去彈琴了；后來看到別人踢足球還挺威風，于是放棄彈琴去踢足球??

B.小華發(fā)現(xiàn)小冬的解題方法不正確，就向小冬提個醒，但小冬卻不接受，堅持用自己的方法去做，花了整天的時間都解決不了。

這不是堅持不懈的表現(xiàn)。小王是虎頭蛇尾、半途而廢，見異思遷、三心二意。這是缺乏恒心的表現(xiàn)，是難以成就事業(yè)的。而小華卻是頑固執(zhí)拗。堅持不懈不等于頑固執(zhí)拗。頑固不同于頑強，頑強是堅持正確的方向與目標，而頑固則是一味地堅持錯誤的意見和態(tài)度，知錯而不改。如果確定的目的不正確，有不接受別人的意見，還以為是堅持錯誤，只會錯上加錯，造成更大的損失。所以我們既要堅持正確的觀點和意見，又要勇于改正錯誤。

出示中國女排的圖片，講述中國女排的故事。請問：中國女排為什么能取得比賽的勝利？因為她們有高超技術(shù)，頑強的戰(zhàn)斗精神，以及對比賽局面的控制能力，所以堅強的意志還包括善于自制。

4、善于自制（板書）

什么是善于自制？善于自制的人，能夠做到忍耐和克制，自覺控制和調(diào)節(jié)自己的情緒、言語和行為。

同學們有沒有因為情緒、言語、行為失控而導致失敗的經(jīng)驗呢？（請同學談）

所以我們要善于控制自己的情緒，表現(xiàn)為在口語到挫折和失敗的時候，不動搖，不灰心、不氣餒，在勝利和成功的時候，不驕傲、不自滿。在情緒激動的時候，能夠冷靜地處理事情；善于控制自己的言語，就要求我們講話要注意分寸；善于控制自己的行為就表現(xiàn)為節(jié)制自己的行動，不該做的堅決不做，該做的就一定要做好。

請同學們來判斷這是不是善于自制的表現(xiàn)呢？

講課本《三國演義》的故事。

這是魯莽和沖動的表現(xiàn)。魯莽和沖動是極其危害的。

但這又是不是善于自制呢？

小輝在公共汽車上看到了一個小偷在盜竊乘客的錢包，心里既憤怒又害怕。于是，他極力控制自己，等汽車一到站，馬上下車。這不是善于自制。善于自制不是說不分是非，不將原則地控制自己，而是要以明辨是非，愛憎分明為前提的。

歸納小結(jié)：通過上面的學習，我們知道了意志堅強的表現(xiàn)。我們要做一個意志堅強的人，就要培養(yǎng)自己富有主見、處事果斷、堅持不懈、善于自制等優(yōu)秀的心理品質(zhì)，克服優(yōu)柔寡斷、草率行事虎頭蛇尾、半途而廢、魯莽、沖動等不良品質(zhì)。

第三篇：自覺磨礪意志教案

心理健康教育活動課教案：《自覺磨礪意志，塑造頑強人格》

一、活動目的：

1、通過活動，使學生明確意志堅強的表現(xiàn)，讓學生找到自己意志堅強與薄弱的地方，明確增強意志力的方法。

2、培養(yǎng)學生自覺磨礪意志的意識，從小事做起，增強意志力，塑造頑

強人格。

二、活動形式：

1.游戲體驗

2.講故事

3.心理測試

4.交流討論

5.制作“每日提醒”小卡片

三、活動準備：

1.與意志力相關(guān)的案例資料 2.意志力及潛力相關(guān)測試題 3.與意志力相關(guān)的勵志歌曲

四、活動過程：

（一）音樂創(chuàng)設氛圍（播放周杰倫勵志歌曲《蝸牛》）

（二）導入

1.活動體驗：讓學生用肘關(guān)節(jié)夾住筆來寫自己的名字，看看寫得怎樣；然后堅持寫一行字、兩行字?? 2.請同學們談談活動的感受。

3.教師歸納導入：肘關(guān)節(jié)夾筆寫字很難，因為酸痛不容易堅持，要寫得好就更難了，但是有人就能做到，我們來認識創(chuàng)造這個奇跡的人——《無手博士一—湘潭師范學院青年教師趙行良》。（課件展示趙行良相關(guān)資料）

質(zhì)疑：看了這段材料，你有什么感想? 小結(jié)：他的意志非常堅強，為了實現(xiàn)目標百折不撓，堅強的意志品質(zhì)加之不斷的努力奮斗，讓他走向了成功。今天，老師要跟大家探討的心理話題就是——自覺磨礪意志，塑造頑強人格。

（三）學生互動：故事交流 1.古今中外，許多意志堅強的人令我們敬佩和感動，請同學們交流你所知道的相關(guān)故事。（可以是名人，也可以是身邊的人。）2.教師補充：

美國著名的心理實驗：糖果實驗

60年代，美國心理學家瓦特·米伽爾給一些4歲小孩子每人一顆非常好吃的軟糖，同時告訴孩子們可以吃糖，如果馬上吃，只能吃一顆；如果等20分鐘，則能吃兩顆。其中有1/3孩子馬上開始吃，1/3一直等研究人員回來得到獎勵，另外1/3開始堅持但后來放棄。14年后，研究人員再次調(diào)查了這些孩子，發(fā)現(xiàn)當年馬上吃糖果的人成年后缺乏自信，與人不好相處；而等到獎勵的人則有主見且學業(yè)出眾。在后來的幾十年的跟蹤觀察中，發(fā)現(xiàn)有耐心的孩子在事業(yè)上的表現(xiàn)也較為出色。

（四）交流、測試

1.學生交流：意志堅強的表現(xiàn)有哪些

多媒體出示：處事果斷、富有主見、堅忍不拔、不怕困難

善于自制、堅持不懈

2.心理測驗：測測你的意志力（出示心理測試題）

3.小組交流：檢查自己日常生活學習中需要加強意志力的地方，寫下來。4.交流討論：自己堅持的最久的是什么事？堅持了多久？如何做到的？ 5.構(gòu)建自己的行動寶典——探討增強意志力的方法（多媒體出示）1.樹立明確的目標； 2.從細微之處做起，從小事做起；

3.培養(yǎng)自我調(diào)控的能力，善于管理自己； 4.持之以恒，善始善終。

（五）測試、活動

1.心理測試：測測你的潛能（出示心理測試題）

2.針對自身需加強意志力的地方，做一個每日提醒小卡片。

（六）教師寄語：

有人曾經(jīng)這么說過：“偉大的事業(yè)不是靠力氣、速度和身體的敏捷完成的，而是靠性格、意志和知識的力量完成的。”同學們，意志是成功的重要心理因素，為了我們將來能成就一番事業(yè)，就讓我們從現(xiàn)在開始，磨練自己的意志吧！

（七）音樂自勵

跟音樂哼唱《蝸牛》，自我激勵。

第四篇：意志的力量——《肖申克的救贖》觀后感

意志的力量——觀《肖申克的救贖》有感

《肖申克的救贖》是一部經(jīng)典的勵志大片；是一部發(fā)人深省的影片；更是一部值得讓人為之振奮的大作。

影片講述了主人公安迪被冤進入肖申克監(jiān)獄，他以自己頑強不屈的意志、樂觀向上的心態(tài)及向往自由的信仰在監(jiān)獄度過了20非人的生活，最終成功越獄的故事。其中許多經(jīng)典臺詞都讓人刻骨銘心，回味無窮。如：每個人都是自己的上帝。如果你自己都放棄自己了，還有誰會救你？每個人都在忙，有的忙著生，有的忙著死。忙著追名逐利的你，忙著柴米油鹽的你，停下來想一秒：你的大腦，是不是已經(jīng)被體制化了？你的上帝在哪里？這是年邁的布魯克假釋出去后因適應不了外面的世界而自殺，瑞德的旁白，著實發(fā)人深省。

其中有幾個情節(jié)最能讓我感受到意志的神奇力量。起初安迪說過，“這就是意義所在。你需要它，就好像自己不要忘記。忘記世上還有不是用石頭圍起來的地方。忘記自己的內(nèi)心還有你自己的東西，他們碰不到的東西。”所以，安迪剛進入肖申克時，地獄般的監(jiān)獄生活并沒有嚇到他。他在監(jiān)獄里反而像個在公園里游玩散步的自由人一樣一般輕松快活，他的那種閑適與淡定是常人所不能及的，心中的意志與信念促使他成為一個“自由人”，意志的力量引著他向往自由與美好的世界。

其二，安迪違規(guī)播放音樂后接受最殘酷的懲罰在不見天日的暗室關(guān)禁閉，出來后，他說的那些話讓人很欽佩，他說：“在暗室，我也在聽音樂，聽莫扎特，他就住在我的心里，這就是音樂的美麗，他們無法把這種美麗從你那里奪去。”人心中有信念，到哪都無所謂，這是意志的神奇力量，它會讓我們心中的美好事物，也許是世上最美好的事物，美好的事物從不消逝，安迪的心中充滿了對生活的希望，這些美好的希望致使他出逃的意志更堅定，讓意志的力量更強大！

最后是安迪長達20年之久的越獄計劃，這是重中之重，也是本片主線，從安迪進入肖申克監(jiān)獄起，他從來就不覺得自己屬于那里，就如瑞德所說：“有些鳥注定是不會被關(guān)在籠子里的，因為它們的每一片羽毛都閃耀著自由的光輝。所以他懷著逃出去的強烈意志，在戒備森嚴沒有自由的地獄般的環(huán)境下，他憑他的聰明才智和毅力完美地實現(xiàn)了他的越獄計劃。首先，他與瑞德成為好朋友，從他那里得到了他想要的東西，鶴嘴錘與做掩飾的海報等一系列他需要的東西。他對地質(zhì)學感興趣且略精通，二十年堅持不懈地挖洞，而活在監(jiān)獄那種完全沒有自由的環(huán)境下，做這個計劃是需要作許多掩飾的，就如他看的那本厚厚的圣經(jīng)是用來藏挖洞工具的，海報是拿來遮住完好的洞的，打磨石頭的砂紙也許是拿來打磨工具??他充分發(fā)揮自己的才能，為典獄長洗黑錢擬造了一個虛幻的人物，也是為自己逃出去之后做準備，換了身份成了自己擬造的人，給殘酷貪婪的典獄長以致命的回擊！所有的這些都要到最后我們才能恍然大悟，隱藏的驚天大秘密都只為了出逃的那一刻做準備。

最后一刻，他換上新皮鞋，帶著逃稅賬本，爬出了自己挖通的洞穴，拿起石頭，伴著一聲聲雷鳴在監(jiān)獄的地下水管上砸出了一個洞，忍著惡臭游過500英尺的下水管道，在雨水的洗禮下，迎接自由與新生！

意志的力量是多么神奇啊，他可以幫助我們完成很多我們看似不可能完成的事。

第五篇：自覺磨礪意志-教學教案

知識與能力：

1、了解并掌握一些磨礪意志品質(zhì)的基本方法，主要有：第一，從小事做起，從現(xiàn)在開始；第二，拒絕不良誘惑；第三，持之以恒、善始善終；第四，要有明確的目標和計劃；第五，做有意義的事。

2、初步形成自覺鍛煉自己意志品質(zhì)的能力。

過程與方法：

1、通過一些貼近生活、貼近時代的事例來介紹磨礪意志的基本方法，令學生更易接受。

2、在介紹方法時，要有意識地要求學生結(jié)合自身實際。有針對性地、重點抓一、二點去入手開展鍛煉，并且要注重落實。情感、態(tài)度與價值：

在強調(diào)從小事做起，從現(xiàn)在開始時，要讓學生認識到社會生活中存在一些不良誘惑，應在正確價值觀的指導下，學會選擇、學會拒絕。如：吸煙、毒品等。意識到做事不能太功利，當今的社會是一個合作的社會，要有一定的團隊精神。

教學建議

教學重點、難點：

（1）本課書的落腳點是要求學生在產(chǎn)生了磨礪意志強烈的愿望后，能落實到自己的行動上，自覺磨礪意志。那么，怎樣培養(yǎng)和鍛煉自己的意志，就是本框的重點。

（2）本框的難點是：掌握正確磨礪意志的方法且重在行動。因為，知道磨礪意志不是很難，難的是能否付諸行動。在困難中磨礪自己的意志堅強起來。

教法建議：

①此框的教學難點是如何使學生能將好的愿望落實在實際行動上。為此，可結(jié)合一些探究活動來突破難點。

比如，請同學們從三個側(cè)面來了解培養(yǎng)意志的方法：

a、回憶自己記憶中最深刻的能體現(xiàn)堅強意志（或意志薄弱）的事例，從而自己歸納出一些可行的方法。

b、詢問自己的同學、好友，他們是如何培養(yǎng)意志的。

c、調(diào)查老師、家長是采用什么方法磨煉意志。

然后，在課堂上以講故事、經(jīng)驗介紹等形式介紹多種培養(yǎng)意志的方式。只要是健康、向上的就可以，不必局限在教材中的幾種方法。

②由于初一年級的學生，還較為幼稚。可用一些生動形象的童話故事、成語、俗語等開展教學，能激發(fā)學生的學習熱情。產(chǎn)生培養(yǎng)意志品質(zhì)的迫切要求。

③ 此框教學，重在學生培養(yǎng)堅強意志的實際行動上。因此，在檢測上要有一個較長的時間段，可持續(xù)一個學期或半個學期。并將落實的情況做為一個考核成績，記入學期的評定中。

教學設計示例 教學過程：

導入新課：展示兩句詩 “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”

教師：任何一種良好的心理品質(zhì)都不是天生的，堅強意志更需要在生活中磨煉。

新課：

三、自覺磨礪意志

教師：培養(yǎng)意志是我們生存的目標（愛默生）

我們經(jīng)常聽到一些頑強拼搏的事跡，比如：奧斯特洛夫斯基、張海迪、桑蘭、鄧亞萍等等。

設問：

①是不是只有身體有殘疾的人才需要培養(yǎng)堅強意志呢？

②是不是只有在賽場上，才需要堅強的意志，才能培養(yǎng)、鍛煉意志？

③我們在日常生活中，做一個普通人，是否也是等到有困難的時候、需要的時候，再磨煉堅強意志呢？

學生活動：學生思考1-2分鐘，同桌的同學可以交換看法。

教師：同學們在有了自己的想法后，可以回過頭來，再次分析《臥薪嘗膽》的故事。思考“臥薪”、“嘗膽”這兩件小事與“復國”的大事之間有什么關(guān)系？

學生思考后，歸納：培養(yǎng)堅強的意志，首先應從小事做起

（板書）

1、從小事做起，從現(xiàn)在做起

學生活動：在筆記本上，簡單地做一個反省計劃。（表格）“小事？大事？”

每天有哪些小事可以培養(yǎng)意志品質(zhì) 自己最大的弱點 最易被自己忽略的小事 忽略小事，對你有什么影響 針對上述情況準備怎么做 準備從何時開始實施

教師：類似的計劃，大家以前是否也制定過不止一個了？計劃最終落實的如何？是什么因素導致很好的計劃會半途而廢？

學生思考后，列舉出多種因素。

（教師首先要引導學生自己歸納出主要是許多因素屬不良誘惑）

學生歸納：可見，在鍛煉意志時需要注意……

2、拒絕不良誘惑（板書）

學生活動：進一步談在我們的社會生活中有那些不良誘惑需要拒絕，危害何在？

3、持之以恒，善始善終（板書）

有學生講述兩個有對比性的故事：《永不退縮的林肯》及一美國科學家研究人造血漿的故事。

教師帶領學生共同分析，得出結(jié)論：

1、要有明確的目標和計劃（板書）

提問：“不達目的，決不罷休”，此話說明什么？

學生思考后，歸納：意志總是與一定的目標和計劃聯(lián)系在一起的。

教師：在確定目標后，為實現(xiàn)既定目標，就需要制定切實可行的行動計劃。而計劃的實施與完成過程中會遇到各種困難或不良誘惑，這就要靠意志的力量來堅持，才能將計劃實現(xiàn)。因此，明確的目標和嚴格地執(zhí)行計劃，是有意識培養(yǎng)意志品質(zhì)的好方法。

2、做有意義的事（板書）

學生活動：閱讀課本上有關(guān)國際刑警總局中國分局局長的成長經(jīng)歷并思考

小結(jié)：堅強意志是一種優(yōu)秀的品質(zhì)，它不是天生就有的，需在實踐中培養(yǎng)和鍛煉。

教師：現(xiàn)在，就請同學們做一件也許你不感興趣的事情

學生活動：“想一想、做一做、比一比”

認真思考，填寫以下內(nèi)容，并從今天起就嘗試去做！看誰堅持的時間最長，最有毅力！

《培養(yǎng)意志品質(zhì)實踐表》

板書設計

三、自覺磨礪意志

1、從小事做起，從現(xiàn)在開始

大事是有小事積成的→培養(yǎng)堅強意志要從小事做起

今日事今日畢→培養(yǎng)堅強意志還要從現(xiàn)在開始

2、拒絕不良誘惑

3、持之以恒，善始善終

目標專

一、有恒心、要實行監(jiān)督

4、要有明確的目標和計劃

5、做有意義的事

缺乏興趣的事更能鍛煉自己的意志→強迫自己做不感興趣但有意義的事

探究活動 磨礪意志 目的：

（1）通過活動，將學生想磨礪意志的強烈愿望盡可能地轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)堅強意志的實際行動。

（2）通過此項探究活動，有針對性地改掉學生在學習上的一些不良習慣。達到德育教育的目的。

（3）幫助學生在深入的調(diào)查與分析中，提高辨別是非的能力與拒絕不良誘惑的能力。教學步驟：

（1）教師講一個故事《一個秘訣》（請參看【備課資料】中〈擴展資料〉部分），引發(fā)學生興趣。進一步思考、置疑。從而產(chǎn)生要磨礪堅強意志的強烈愿望。

（2）按培養(yǎng)意志的不同方法及學生個人的意愿進行分組。

（3）以小組為單位開展培養(yǎng)意志的方式方法的調(diào)查與搜集活動。

（4）學生個人進行自我反省。分析自己在意志品質(zhì)方面較為薄弱的地方。然后，在組內(nèi)交流，共同擬出培養(yǎng)和鍛煉堅強意志的方法。（要有步驟、具體方法、預期目標、監(jiān)督人等。）

（5）召開班級的辯論會“一屋不掃，何以掃天下” 對教師的建議：

（1）培養(yǎng)意志的方法不要僅僅局限于書中所介紹的。但要把握一個原則--|只要是健康、向上的就可以。

（2）重點放在個人的“磨礪意志”發(fā)展計劃