第一篇：蝸牛與黃鸝鳥音樂教案

蝸牛與黃鸝鳥

一、教學內容

學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

二、教學目標

1、能夠準確而熟練的演唱《蝸牛與黃鸝鳥》

2、掌握歌曲中出現的節奏和換氣記號

3、通過學唱歌曲使學生懂得不能像黃鸝鳥那樣自以為是，以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學習蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執著追求的頑強精神。

三、教學重點

1、學會演唱《蝸牛與黃鸝鳥》

2、學習蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執著追求的頑強精神。

四、教學難點

1、掌握歌曲跳躍的情緒和節奏

2、大膽表現蝸牛與黃鸝鳥的形象

五、教具準備

鋼琴、錄音機、自制圖片、自備打擊樂等

六、課時安排 一課時

七、教學過程

一、組織教學（唱師生問好歌）

二、導入新課 師：同學們，大家看看老師手里拿的是什么小動物呀？ 生：……

師：那你們說說看它們之中誰走得最慢，誰又最快呢？ 生：……

師：同學們想不想聽一聽發生在它們兩個之間的故事呢？生：……

師：今天老師就來給同學們講一個關于蝸牛與黃鸝鳥的故事。（簡單講述蝸牛與黃鸝鳥的故事）

師：老師講的故事好聽嗎？有作曲家把這個故事編成了一首好聽的歌曲，大家想不想學呀？今天我們就來學習這首歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》吧！(學唱歌曲)A、歌詞朗讀（教師講解歌曲節奏和出現的音樂符號）師：老師現在帶著大家有節奏的讀歌詞，請同學有表情、有節奏的朗讀歌詞。B、錄音范唱

師：同學們，我們已經把歌詞讀的很好了，現在讓我們來跟著錄音一起學唱旋律。（播放錄音三遍）

師：請同學在聽歌曲的同時注意歌曲節奏

(在學唱的過程中教師針對出現的問題進行糾正后分樂句教唱歌曲)（啟發學生結合故事情節并有感情地演唱歌曲）

師：同學們你們認為怎樣才能把這首歌曲唱得更好？更能表達這個故事的意思呢？ 生：……

師：同學們回答得真棒！老師把剛才大家說的總結了一下，請同學們拿出你們的鉛筆在書本上做個標記：（1）第一至第四小節用富有彈性的聲音演唱，表現出樹苗剛發芽的狀態；

（2）第五至第八小節用連貫聲音演唱，表現出蝸牛笨重而滑稽的姿態；

（3）第九至第十六小節用跳躍的聲音演唱，表現出黃鸝鳥歡悅的狀態；

（4）第十七至第二十二小節用堅定自信的聲音演唱，表現出蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執著追求的心理狀態。師：讓我們帶著這些音樂表情來演唱這首歡快的歌曲吧！

八、游戲

師：今天這首快樂歌曲讓我們大家感到十分愉快，同學們，你們還想更高興嗎？ 生：……

師：老師準備了蝸牛與黃鸝鳥的教具，下面請同學們分組討論五分鐘，分配角色上臺來表演這個故事，其他組的同學拿著老師自備的小樂器，我們大家一起為他們伴奏，我們來表演一場精彩的小音樂劇吧！

（分組上臺表演并點評）

九、結束

師：今天老師非常高興和大家一起度過了快樂又精彩的音樂課，讓我們在快樂的歌聲中結束今天的音樂課吧！

第二篇：《蝸牛與黃鸝鳥》小學音樂教案

=======學院教育科學與技術系師范專業教師技能訓練及試講

教案

課題：蝸牛與黃鸝鳥

班級：

學號：

姓名：

指導教師：

時間：

小學音樂《蝸牛與黃鸝鳥》

一、教材分析：

我所上的是人音版音樂教材第四冊第三課中的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，這是一首流行于臺灣的敘事性民歌，歌曲以一個敘述者的口吻講述了蝸牛在葡萄樹剛發芽時就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥卻在一旁譏笑它的情景。歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進取精神，音樂形象天真純樸富有生活氣息。歌詞結合緊密，大多一字一音，與口語相近，質樸自然。

二、教學目標：

根據教材的特點以及小學生的年齡特征和心理特點，本課的教學目標我是這樣來設置的：

1.指導學生用明亮、輕巧的聲音，用不同的音色、速度和語氣表現歌中驕傲自大的黃鸝鳥和鍥而不舍的蝸牛形象。

2.指導學生相互合作，創造性地參與音樂活動。

3.使學生懂得在生活和學習中要象蝸牛一樣要具有堅持不懈、堅韌不拔的進取精神。

三、教學重難點：指導學生用明亮、輕巧的聲音，用不同的音色、速度和語氣表現歌中驕傲自大的黃鸝鳥和鍥而不舍的蝸牛的形象。

三、說教法學法

為了全面準確的落實本課的教學目標，教學時我針對兒童好新、好奇、思維活躍，集中注意持久性較差，但容易對有趣、富有童趣的事物產生興趣等特點，遵循直觀性、啟發性原則和循序漸進由淺入深的原則，利用多媒體教學手段，充分發揮學生的主體作用，重點采用引導法、情境教學法等方法設計本課過程的。

四、說教學過程：

一、導入新課

1、教師給大家出示兩個關于蝸牛與黃鸝鳥的謎語。

2、學生談談自己所知道的蝸牛與黃鸝鳥方面的知識。

二、自主感受與體驗

師：大家喜歡蝸牛和黃鸝鳥嗎，大家想聽關于它們的歌曲嗎？提問：歌曲講述了一個怎樣的故事？它是用什么樣的情緒演唱的？

1、學生初步欣賞《蝸牛與黃鸝鳥》。

學生邊聽邊思考：歌曲講述了一個怎樣的故事？它是用什么樣的情緒演唱的？

2、學生復聽歌曲，用拍手、跺腳、捻指、擺動身體等體態感受歌曲活潑風趣的情緒。

3、出示歌詞，讓學生輕聲朗讀。

4、引導學生隨范唱輕聲學唱歌曲，進一步體驗歌曲活潑風趣的情感。

5、用自然純美的聲音演唱歌曲，表達歌曲活潑風趣的情感。

三、合作創編表現

1、小組交流討論歌曲中有幾個角色？每個角色演唱時在音色和語氣上有什么區別？ 生：回答

2、選擇自己喜歡的角色練唱。

學生：討論，練習

3、同學匯報，并演唱。

4、合作創編音樂劇

師：《蝸牛與黃鸝鳥》是一首寓言式的敘事歌曲。剛才我們用唱歌的形式表現了歌曲，下面我們用音樂劇的形式來表現歌曲內容

多媒體演示：

音 樂 劇： 蝸牛與黃鸝鳥

第 一 幕： 葡萄成熟前

背景音樂： 春天在哪里

第 二 幕： 葡萄成熟后

背景音樂： 蝸牛與黃鸝鳥

7、學生選擇自己喜歡的一幕，分配角色，設計簡單臺詞，合作排練。

8、學生分兩幕表演音樂劇。

9、引導學生談談受到的啟發：象蝸牛一樣具有堅持不懈、努力前進的進取精神。

四、師生評價與反思

1、師生評價表演的成功與不足，并評出最佳個人表演獎、集體配合獎、文明觀眾獎，進行頒獎。

2、師生在臺灣歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的歌聲中結束。

第三篇：二年級音樂蝸牛與黃鸝鳥教案

蝸牛與黃鸝鳥

教材分析：

《蝸牛與黃鸝鳥》是一首流行于臺灣的敘事性民歌，歌曲以一個敘述者的口吻講述了蝸牛在葡萄樹剛發芽時就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥卻在一旁譏笑它的情景。歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進取精神，音樂形象天真純樸富有生活氣息。歌詞結合緊密，大多一字一音，與口語相近，質樸自然。教學目標：

學唱歌曲并有表情地演唱、表演，并從中受到思想上的啟迪和教育。教學重點，難點：

真正深入角色的演唱，感受音樂美的同時自然而然地受到深刻的思想教育。教學準備：

鋼琴、錄音機、磁帶。教學過程 導入

師：同學們上課，首先，我先來和同學們做一個小游戲，同學們請看黑板上的四幅圖，你們都分別喜歡什么小動物呢？（出示四幅圖，魚兒，小貓，烏龜，小鳥）

師：好，原來同學們都喜歡各種各樣不同的小動物，那現在你們就化身這些小動物和老師一起互相打招呼好不好？

師:同學們先來看老師做一遍，老師說：魚兒好，你們說：老師好，老師說：魚兒，魚兒，魚兒好，你們說：老師，老師，老師好，（加動作），然后你們化身黑板上的小動物，依次來跟我問好，明白嗎？ 師：同學們都表現的很棒，我們知道，動物是我們大家的好朋友，我們應該保護他們，對不對？那今天我們就請來了兩位好朋友，（圖片）大家一起來看看，他們都是誰啊？

（好，請同學們聽一聽，看一看，當小蝸牛遇到了黃鸝鳥，他們之間會發生什么好玩的事情呢？ 講授新課：

同學們豎起耳朵仔細聽聽，老師接下來要放的歌曲中蝸牛與黃鸝鳥分別都在干嘛呀！

舉手回答他們分別都在干什么？奧，原來小蝸牛在爬樹，小黃鸝在笑它是不是，那我們剛剛只聽課一遍，也不知道黃鸝鳥為什么笑蝸牛，不如，讓我們細細唱來，看看他們之間到底發生了怎樣的故事好不好？

一.首先，第一句，老師來唱，你們聽聽老師唱的是描寫什么的（圖片）描寫什么的，恩，對描寫的是葡萄樹，那誰知道葡萄樹應該 是什么樣子的恩，是不是彎彎曲曲繞在一起的呀，我們用動作來表示一下，彎彎曲曲的葡萄樹，那么發芽呢，發芽怎么表示，奧有同學表示的很好，對，往上長大是不是就是發芽呀，好，大家起立，一起來跟老師吧第一句做一下準備，好再來一次

二.請坐，大家表現得很好昂，往下聽第二句，（唱，圖片）這句又是在說誰呢，（唱）舉手回答,對，說的是小蝸牛，在干嘛，背著重重的殼對吧，（動作）跟著老師做一下，（唱）一步一步的往上爬，有誰能表示怎樣往上爬呢。對，很好，同學們的都很有想象力，跟老師做一下（唱），好，我們把第二句連起來，起立，準備（唱）再來一次，好，一二句連起來試一試，預備（唱）同學們的狀態越來越好了。

三.現在，我們唱完一二句，知道了原來是小蝸牛在爬葡萄樹，那同學們是否知道小蝸牛從葡萄樹發芽的時候就開始爬一直到到爬到葡萄成熟，是從什么季節爬到什么季節呢？有沒有同學知道呢？對，是從春天一直爬到秋天，所以，小蝸牛是不是很厲害，它能夠一直這么堅持下去，從春天到秋天，風雨無阻，永不放棄，那你們在學習中遇到了困難是不是應該學習小蝸牛這種堅持不懈，永不放棄的精神呢？對，應該是吧，我們應該以小蝸牛為榜樣來學習。那對于小蝸牛的這種舉動，另一個主人公黃鸝鳥是怎么看的呢？我們來聽聽第三句（唱，圖），這句黃鸝鳥在干嘛呀？對，在笑小蝸牛，看不起他，為什么呢？往下聽第四句，（唱，圖）奧，原來是驕傲的黃鸝鳥嘲笑蝸牛太慢太笨重了，那怎么表現黃鸝鳥的嘲笑呢，是微笑，哈哈大笑，還是捂著嘴笑，..對，捂著嘴笑是不是，好起立，我們一起把描寫黃鸝鳥的這兩句唱一唱。好，請坐！有的同學表演的很形象啊 四.好我們趕緊往下聽，對于黃鸝鳥的這種嘲笑與看不起，小蝸牛是怎么說的呢？（唱）小蝸牛說什么？對，黃鸝黃鸝你不要笑，等我爬上他就成熟了，很顯然，小蝸牛在黃鸝鳥的嘲笑下，有沒有退縮啊對，并沒有退縮，反而呢告訴嘲笑自己的黃鸝鳥，等我爬上他就成熟了。那同學們起立，我們把最后一句，小蝸牛的表現做出來，五.好，現在我們把這首歌曲學完了，不知道能不能跟著老師一起唱一次呢，好，看書，我們一起來一遍（放伴奏）好，同學們都唱的很棒，請起立，一起喝老師把小蝸牛和黃鸝鳥表演一遍吧

創編：同學們都表演的這么棒，不知道有沒有同學上來分角色表演一下呢，誰表演蝸牛請舉手。誰表演黃鸝鳥。好，我們為他們鼓鼓掌，老師表演葡萄樹，準備了，請同學們鼓掌謝謝他們，我們表演的時候注意一下細節，蝸牛應該是什么樣子的呢，應該謙虛一點對不對，那黃鸝鳥呢，相反，應該高傲一點對不對？。。。我們再請一組同學上來做一下，請舉手。。。，好鼓掌謝謝他們為我們精彩的演出。。。

結語：好了，同學們，這個小小的音樂劇我們就排完了，大家可以回去表演給你喜歡的老師、還有爸爸媽媽看，老師希望你們在今后的學習中能夠像小蝸牛一樣，遇到困難都不退縮，勇往直前，好不好。。。

第四篇：《蝸牛與黃鸝鳥》教案

《蝸牛與黃鸝鳥》

紅花小學 汪春萌

教學內容：兒童歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》 教學對象：小學二年級

教材分析：《蝸牛與黃鸝鳥》是一首民族特色濃郁的臺灣歌曲，四二拍，一段體結構。歌曲的旋律輕松活潑、歌詞生動有趣，隱喻著日常生活中人們不畏艱難，堅持不懈，對奮斗目標執著追求的頑強精神。

教學目標：

1、指導學生能夠用輕松、活潑的情緒，自然、有彈性的聲音演唱《蝸牛與黃鸝鳥》；

2、指導學生相互合作，能夠主動參與演唱活動中的即興表演和創造性的音樂活動；

3、通過這首歌曲的學習，培養學生不怕困難，堅持不懈，對奮斗目標執著追求的進取精神。

六、教學重難點：

重點：學生能夠用輕松、活潑的情緒，自然、有彈性的聲音演唱歌曲并體會歌曲中所表達的思想感情——不怕困難，堅持不懈，對奮斗目標執著追求；

難點：讓學生正確掌握節奏：X X X X XX ︱ X X X ︱并讓學生在歌唱、表演的音樂實踐中感受愉悅。

七、教學過程：

（一）組織教學：師生問好。

（二）導入新課：

1、指導學生復習歌曲《數鴨子》；

2、猜謎語。師：小小動物行的慢，名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。——蝸牛。

3、模仿蝸牛和小鳥的動作。

4、節奏練習。

（三）新課教學：

1、播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，請同學講講蝸牛與黃鸝鳥的故事。師：你喜歡故事里的誰呢？喜歡它什么？

師：小蝸牛背著一個重重的殼，爬得很慢，但它很執著，有著堅持不懈的精神，是我們學習的好榜樣。今天，我們就要來學習小蝸牛不怕困難的精神，比一比，誰先學會這首歌。

2、復聽歌曲，同學們可小聲跟唱。

聽完后讓學生找節奏較難，較難唱的部分，教師分別較唱。重點教第一句“X X X X XX ︱X X X ︱”以及最后帶換氣符號的句子。

3、教師：那你們想不想把故事唱出來呢？好，現在老師帶著大家一起把這個生動有趣的故事唱一唱好不好啊？教師指導學生自己試著演唱一遍，師打節奏。

4、教師帶動作帶表情語氣范唱一遍歌曲，請學生分析演唱的不同點，處理歌曲。A、第一句。

師：蝸牛背著重重的殼，你們說說它爬起來感覺怎么樣？你們覺得這一句應該怎么唱才能表現出蝸牛爬得很辛苦呢？

引導學生用緩慢的速度，低沉的聲音來演唱。B、第二句。

師：黃鸝鳥對蝸牛說了什么? 黃鸝鳥說話的語氣是什么樣的？誰來學一學？ 引導學生用帶著嘲笑的口氣來演唱。C、第三句。

師：最后一句，是誰說的？它說了什么？面對黃鸝鳥的嘲笑，蝸牛怎么樣？這一句我們要用蝸牛的口吻來演唱。

（四）表演和拓展：

1、分角色演唱歌曲。

師：同學們，我們剛才已經分析了這首歌曲，可以看出歌曲有幾個角色？（旁白、蝸牛、黃鸝鳥）播放伴奏音樂，請同學們分角色演唱全曲。旁白部分由全班同學唱，女生唱黃鸝鳥說的話，男生唱蝸牛說的話。（注意各角色的語氣）

2、根據歌曲編創舞蹈動作，老師指導學生一起進行舞蹈律動

3、師：同學們，我們通過學習這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學到一些什么？（鼓勵學生暢所欲言，注意學生回答問題的完整性。）

讓學生分析和辨別黃鸝鳥身上存在的缺點我們不應該學習，我們要學習蝸牛身上那種對奮斗目標執著追求的頑強精神。

八、課堂小結

師：今天很高興聽到同學們美妙動聽的歌聲，看到你們精彩的表演，通過學唱歌曲使我們懂得了不能像黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，在生活中要學習蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執著追求的頑強精神。我相信同學們在今后的學習生活中一定都能做到的。

第五篇：蝸牛與黃鸝鳥教案

《蝸牛與黃鸝鳥》教案

教學理念：以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創作，提倡學科綜合，弘揚民族音樂，理解多元文化，完善評價機制。

教學分析：這是一首民族特色濃郁的港臺歌曲。歌曲的旋律輕松活潑，歌詞生動有趣，隱喻著日常生活中人們不畏艱難、對奮斗目標執著追求的頑強精神。歌詞采用民間寓言的方式，樹上的黃鸝鳥與背負重殼的蝸牛對同一事物所表現出的不同心態，托物言志，意義深刻。歌頌了像蝸牛這種任勞任怨，知難而進，不斷進取的精神。教學目標：

知識技能： 學會歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，并有表情地演唱、歌曲。過程與方法： 通過聆聽、比較音樂形象，主動表現歌曲。情感態度價值觀：從歌曲中學習蝸牛“笨鳥先飛”的精神。教具準備：錄音機、《蝸牛與黃鸝鳥》磁帶，蝸牛、黃鸝鳥的圖片、頭飾等相關教具。

教學重點：讓學生真正深入角色地演唱歌曲

教學難點：深入角色地演唱歌曲，正確表現附點節奏。教學過程：

一、組織教學（師生問好）

二、律動（小象）

三、新歌教學

1、導入：

今天老師給同學們帶來了一個故事，想聽嗎？（想）請把眼睛輕輕地閉上，認真地聽，邊聽邊思考，老師講的是誰和誰的故事。聽完后舉手回答老師的問題。

在一個農家小院的門前有一棵葡萄樹。春天到了葡萄藤上長出了嫩綠的枝芽，一只蝸牛看見了心想，什么時候才能結出葡萄啊，我可真想吃呀，于是小蝸牛背著它那重重的房子一步一地向葡萄架爬去。爬呀爬呀，大中午了，它才爬了一小段，這時剛好被站在葡萄架上的兩只黃鸝鳥看見了，他們嘻嘻哈哈的笑蝸牛說：“蝸牛兄弟你上來干什么呀？”蝸牛答到：“吃葡萄呀！”兩只黃鸝鳥聽了哈哈大笑道：“嘿！葡萄樹才剛剛發芽，葡萄成熟還早得很！你這么早上來干什么呀？小蝸牛聽了，不以為然，一邊擦汗一邊說道：“你們不要笑，我天生爬行速度慢，等我爬到樹頂的時候，葡萄不就成熟了嗎？黃鶯鳥聽了搖搖頭飛走了。”

師：聽完故事那位同學說說，老師講的是誰和誰的故事？ 生：………….師：小朋友，你見過蝸牛嗎？它長什么樣？下面老師就把這兩位小主人翁請出來好嗎?（出示課件分別展示蝸牛和黃鸝鳥的圖片）。

2、今天我們要學習的歌曲就是剛才的故事改編而來的，他的名字叫——《蝸牛與黃鸝鳥》（學生齊讀課題），下面我們就來學習這首歌好嗎？請同學們快速的把書翻到37頁。

3、在學習歌曲之前呢老師來彈奏兩段音樂,你們來聽一聽那段音樂是表現蝸牛的? 那段音樂是表現黃鸝鳥的?并用動作表現出來好嗎? 師:同學們表演的真好,下面我們來聽聽這首歌

4、出示歌譜聽范唱（播放錄音）

設問：聽完歌曲，你有什么感受？ 生：（學生自由說）

師：蝸牛 ——不怕困難，堅持不懈，對奮斗目標執著追求。

黃鸝鳥——自以為是，拿自己的長處來取笑別人的短處

5、復聽范唱（注意唱準“阿黃阿黃鸝兒不要笑”處的音）如：第二段開頭或是結尾處的換氣??，根學唱情況而定。

6、學生用啦啦啦……..來唱旋律

7、試唱歌譜

8、完整演唱歌曲

四、歌曲演唱處理（1）處理第一段

師：今天同學表現真棒，一下子就會唱了，不過光是會唱可不行，我們還要把歌曲唱好！請大家抬頭挺胸坐好了。我們先來唱唱第一段，看看是誰出場了？（生：蝸牛）

A、師：“蝸牛從大樹剛剛發嫩芽的時候就開始爬，一直爬到葡萄成熟。你知道蝸牛從什么季節爬到什么季節么？”

生：蝸牛從春天一直爬到秋天 B、師：它要爬這么漫長的時間，你對蝸牛有什么評價？

啟發學生要學習蝸牛“堅持不懈、努力追求”的精神。C、師：哪一句最能體現蝸牛堅持不懈的精神？ D、誰能夠試試把蝸牛的這種堅定的感覺唱出來。E、請你一邊唱一邊用你的動作表現出來。（全體）

（2）處理第二段

A、師：我們來唱唱第二段，看看這時候誰出場了？ 生：黃鸝鳥

B、師：“黃鸝鳥對蝸牛的這一做法是什么態度呢？”（啟發學生說出黃鸝鳥嘲笑、蔑視、驕傲、看不起??。）C、師：誰能夠試試把黃鸝鳥驕傲的感覺，嘲笑的語氣唱出來？ D、我們一起用嘲笑、驕傲的語氣，讀一讀黃鸝鳥的歌詞，再唱一遍。E、請你一邊唱一邊用你的動作來表現傲氣的黃鸝鳥。（全體）

（3）處理最后一句

（1）演唱最后一句，注意換氣記號

師：蝸牛在黃鸝鳥的嘲笑下不僅沒有退縮，還告訴黃鸝鳥一個什么道理呢？”

（啟發學生說出只要努力就能成功，對目標不斷追求的道理）（2）請你用“堅定”的語氣把結尾唱出來。5.有角色地，富有情趣地完整演唱全曲。

6、全體起立，自己為歌曲編上動作，聲情并茂地演唱全曲。

五、小小音樂劇、演一演（1）指名幾個學生，帶頭飾表演歌曲（葡萄樹、蝸牛、黃鸝鳥）。（2）師生評價

師：我看下面的同學都坐不住想表演，那我們隨著音樂動起來吧！（3）全體分角色角色演唱全曲

師：你們表演的太精彩了，每一位同學都是很棒的小演員，老師為你們鼓掌！

六、拓展

師: 蝸牛最后吃沒吃到葡萄呢？（生答）

師：學會了這首歌，小蝸牛和黃鸝鳥你們更喜歡誰呢？為什么黃鸝鳥不受大家的歡迎呢？

生：黃鸝鳥他沒有禮貌，嘲笑別人，所以我們不喜歡她！師：如果你是小黃鸝鳥，你會對蝸牛說什么呢？

師：黃鸝鳥聽到了我們的批評之后，它很難過，于是飛到了葡萄樹下，那我們再來想象一下：秋天到了葡萄成熟了，蝸牛和黃鸝鳥又會發生什么故事呢？ 生：???

師：老師續寫了一段歌詞，請跟老師一起來讀一讀吧

阿蝸阿牛你呀別生氣，我們不應該呀嘲笑你，想吃葡萄容易得很哪，我們可以來幫助你。阿黃阿黃鸝兒謝謝你，一起吃到葡萄真甜蜜。

七、德育滲透 今天我們通過學習《蝸牛與黃鵬鳥》這首歌，老師希望大家要學習小蝸牛這種不畏艱難，執著追求自己的奮斗目標并為之堅持到底，不要像黃鵬鳥那樣自以為是，以自己的長處取笑別人的短處。在學習中我們更應該學習小蝸牛，每天都在前進，不要嫌自己進步的慢，只要你堅持到底，就一定能吃到又大又甜的葡萄。