第一篇：籃球技術(shù)課(說(shuō)課教案王鄆)

籃球技術(shù)課（專修課）說(shuō)課教案

籃球教研室 王 鄆

一、教學(xué)內(nèi)容

1．復(fù)習(xí)接球－運(yùn)（突破）－轉(zhuǎn)跨－投籃組合技術(shù) 2．學(xué)習(xí)交換防守配合 3．復(fù)習(xí)快攻結(jié)束2攻1 4．三對(duì)三教學(xué)比賽

二、教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容是接球－運(yùn)（突破）－轉(zhuǎn)跨－投籃組合技術(shù)、交換防守配合、快攻結(jié)束2攻1和三對(duì)三教學(xué)比賽，是籃球?qū)Ｐ拚n教學(xué)計(jì)劃第三學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。其中交換防守配合是籃球防守戰(zhàn)術(shù)中的主要基礎(chǔ)配合方法之一，是本課的新授教材，接球－運(yùn)（突破）－轉(zhuǎn)跨－投籃組合技術(shù)和快攻結(jié)束2攻1是進(jìn)攻技戰(zhàn)術(shù)中的教學(xué)內(nèi)容，是本課的復(fù)習(xí)教材。三對(duì)三教學(xué)比賽是提高學(xué)生籃球技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力的教學(xué)比賽方法。本課在以往教學(xué)基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生控制與支配球的能力，強(qiáng)化戰(zhàn)術(shù)配合意識(shí)和籃球技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力，從而提高籃球?qū)Ｐ薨鄬W(xué)生專項(xiàng)技能水平和專業(yè)素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性、主動(dòng)性，為以后從事體育教學(xué)訓(xùn)練工作打下良好基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

本次課的授課對(duì)象為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)本科2007級(jí)籃球?qū)ｍ?xiàng)2組，共22人。該組學(xué)生籃球?qū)ｍ?xiàng)運(yùn)動(dòng)技能基礎(chǔ)尚可，部分學(xué)生之間有一定差異，作為大學(xué)二年級(jí)學(xué)生，已表現(xiàn)出較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力。本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、合作、自主及競(jìng)賽等教學(xué)方法，運(yùn)用針對(duì)性較強(qiáng)的練習(xí)方法，循序漸進(jìn)、層層深入，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步強(qiáng)化接球－運(yùn)（突破）－轉(zhuǎn)跨－投籃組合技術(shù)動(dòng)作概念，學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)交換防守的配合方法，提高在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用所學(xué)配合方法的意識(shí)。2．技能目標(biāo)：掌握接球－運(yùn)（突破）－轉(zhuǎn)跨－投籃組合技術(shù)動(dòng)作方法（100%達(dá) 標(biāo)），提高技術(shù)運(yùn)用能力；掌握交換防守配合方法（90%達(dá)標(biāo)），提高配合意識(shí)；提高快攻結(jié)束2攻1的技術(shù)運(yùn)用能力與配合意識(shí)（70%成功率）；提高學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用所學(xué)配合方法的意識(shí)和能力。

3．情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

五、重點(diǎn)與難點(diǎn) 1．重點(diǎn)：

接球－運(yùn)（突破）－轉(zhuǎn)跨－投籃組合技術(shù)：運(yùn)球轉(zhuǎn)身跨步時(shí)緊貼防守隊(duì)員并將對(duì)方擋在身后，跨步起跳有力。

交換防守配合：防守中各種防守步法的運(yùn)用和防守姿勢(shì)、動(dòng)作的正確，位置的準(zhǔn)確。

快攻結(jié)束2攻1：進(jìn)攻配合時(shí)兩人移動(dòng)位置的選擇及技術(shù)運(yùn)用能力。2．難點(diǎn)：

接球－運(yùn)（突破）－轉(zhuǎn)跨－投籃組合技術(shù)：組合技術(shù)之間銜接的速度與連貫性。

交換防守配合：兩防守隊(duì)員到位交換，及時(shí)換防，互相呼應(yīng)。快攻結(jié)束2攻1：在快速跑動(dòng)中的配合意識(shí)和技術(shù)運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

六、教學(xué)策略

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，突出教學(xué)的層次性和針對(duì)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過(guò)分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)教學(xué)與練習(xí)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，主要用分組輪換的教學(xué)方法，可以在有限的時(shí)間和場(chǎng)地內(nèi)增加學(xué)生的練習(xí)效果。用比賽法引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。

七、教學(xué)過(guò)程

（一）引起注意階段：（時(shí)間3分鐘）1．課堂常規(guī)

2．本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

（二）準(zhǔn)備活動(dòng)階段：（時(shí)間15分鐘）1．一般準(zhǔn)備活動(dòng)：由值日生帶領(lǐng)進(jìn)行。

目的：培養(yǎng)學(xué)生的基本教學(xué)能力，同時(shí)達(dá)到熱身效果。

2．游戲：“傳球進(jìn)攻比賽”（要求：a 只傳球，不運(yùn)球b 不允許兩人夾擊c 三秒?yún)^(qū)內(nèi)可運(yùn)球。）

目的：激發(fā)學(xué)生興趣，集中注意力，振奮精神。

（三）傳習(xí)技能階段：（時(shí)間70分鐘）

1．復(fù)習(xí)接球－運(yùn)（突破）－轉(zhuǎn)跨－投籃組合技術(shù)（15分鐘）

（1）教學(xué)步驟與方法：①教師圖示講解練習(xí)方法、技術(shù)關(guān)鍵并示范。②學(xué)生按圖示進(jìn)行底線突破練習(xí)。③學(xué)生按圖示進(jìn)行上線突破練習(xí)。④教師巡回輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作及時(shí)糾正。

（2）技術(shù)關(guān)鍵：運(yùn)球轉(zhuǎn)身跨步時(shí)緊貼防守隊(duì)員并將對(duì)方擋在身后，跨步起跳有力。

（3）教學(xué)組織：全隊(duì)分四組分別在兩個(gè)籃同時(shí)進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生首尾循環(huán)輪換。（4）要求：①不加防守，熟練動(dòng)作技術(shù)方法。②消極防守，以協(xié)助進(jìn)攻隊(duì)員掌握技術(shù)，提高運(yùn)用能力。2．學(xué)習(xí)交換防守基礎(chǔ)配合（20分鐘）

（1）教學(xué)步驟與方法：①教師圖示講解防守方法與配合關(guān)鍵并示范。②學(xué)生按圖示進(jìn)行練習(xí)。③教師巡回輔導(dǎo)，遇到問(wèn)題及時(shí)糾正。④讓完成質(zhì)量好的一組學(xué)生進(jìn)行正確示范，并點(diǎn)評(píng)學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的典型性錯(cuò)誤。（2）配合關(guān)鍵：兩防守隊(duì)員到位交換，及時(shí)換防，互相呼應(yīng)。

（3）教學(xué)組織：4人一組，2人進(jìn)攻，2人防守，一次攻守結(jié)束后輪換，全隊(duì)分兩大組分別在兩個(gè)籃同時(shí)進(jìn)行。

（4）要求：①先在慢速或中速中體會(huì)交換防守的方法和技術(shù)，待基本掌握方法后，再加快練習(xí)的速度。②注意防守中各種防守步法的運(yùn)用和防守姿勢(shì)、動(dòng)作的正確，位置的準(zhǔn)確。③注意運(yùn)用信號(hào)與同伴建立默契關(guān)系。④注意觀察進(jìn)攻隊(duì)員的特點(diǎn)和意圖，及時(shí)交換防守。3．復(fù)習(xí)快攻結(jié)束2攻1（15分鐘）

3（1）教學(xué)步驟與方法：①教師圖示講解、組織學(xué)生分組練習(xí)。②教師在場(chǎng)地中及時(shí)提示學(xué)生正確運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)。③集中點(diǎn)評(píng)學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的典型性錯(cuò)誤。（2）教學(xué)組織：兩人一組，由半場(chǎng)1防2轉(zhuǎn)全場(chǎng)2攻1，分組全場(chǎng)攻守輪換。（3）要求：①進(jìn)攻要有層次，攻擊時(shí)兩人之間不要在一條平行與底線的直線上，無(wú)球隊(duì)員注意在罰線附近加、減速。②進(jìn)攻隊(duì)員之間應(yīng)適當(dāng)拉開(kāi)距離，增加防守難度。③推進(jìn)中注意觀察防守隊(duì)員的位置，注意隱蔽自己的攻擊意圖，并運(yùn)用假動(dòng)作為自己與同伴創(chuàng)造攻擊機(jī)會(huì)。4．三對(duì)三教學(xué)比賽（20分鐘）

（1）教學(xué)步驟與方法：①教師講解進(jìn)攻及防守要求。②各組學(xué)生對(duì)于比賽對(duì)抗中出現(xiàn)的問(wèn)題自主協(xié)商解決。

（2）教學(xué)組織：三人一組，全隊(duì)分兩大組，全場(chǎng)三對(duì)三攻守轉(zhuǎn)換（教師按個(gè)人特點(diǎn)將學(xué)生分成兩大組，各小組由學(xué)生自已組織安排，每一大組按一隊(duì)集中記分，10分鐘一局，負(fù)隊(duì)做俯臥撐20個(gè)）；見(jiàn)習(xí)生或教師執(zhí)裁。（3）要求：①進(jìn)攻方應(yīng)積極組織快攻，提高快攻結(jié)束2攻1的實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用能力。②半場(chǎng)人盯人防守，防守方積極應(yīng)用所學(xué)的交換防守配合。

（四）恢復(fù)整理階段：（時(shí)間7分鐘）1．伸展放松操：

在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過(guò)模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。

2、對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，布置課后作業(yè)，安排值日生收還器材.八、教學(xué)預(yù)測(cè)：

預(yù)計(jì)平均心率為：130--140次/分；最高心率為180次/分，出現(xiàn)在60-70分鐘的時(shí)間段；運(yùn)動(dòng)密度約為45%—50%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等偏上。

九、課堂情感氛圍：

1、激發(fā)興趣；

2、積極思維；

3、協(xié)作互助；

4、守紀(jì)活潑。

十、場(chǎng)地器材： 1．場(chǎng)地：籃球場(chǎng)一片；2．籃球22只，球筐1只。思考題：1．繪出交換防守戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合示意圖。

2．快攻結(jié)束2攻1應(yīng)注意的問(wèn)題有哪些。

第二篇：籃球說(shuō)課教案文檔

原地單手肩上投籃教案

各位評(píng)委老師，大家好！今天我講的題目是籃球運(yùn)動(dòng)中的原地單手肩上投籃，下邊是我講課的主要內(nèi)容。

同學(xué)們，大家好！我們先來(lái)看幅圖，大家能說(shuō)出圖上的人在做什么嗎？…….對(duì)，正是投籃，更準(zhǔn)確的說(shuō)是原地單手肩上投籃，看來(lái)同學(xué)們對(duì)這個(gè)動(dòng)作并不陌生，那么為了讓大家進(jìn)球更容易準(zhǔn)確，大家想不想學(xué)習(xí)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的投籃動(dòng)作呢？好，咱們這個(gè)節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容！

在學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容之前讓咱們把身體調(diào)整到最佳狀態(tài)，咱們來(lái)做下熱身活動(dòng)-----行進(jìn)間熱身操吧！同學(xué)們?cè)诶@籃球場(chǎng)慢跑的過(guò)程當(dāng)中聽(tīng)老師口令做伸展運(yùn)動(dòng)、振臂運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，時(shí)間到。好，看同學(xué)們的身體已經(jīng)達(dá)到了很不錯(cuò)的狀態(tài)，下面我們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，要想提高投籃的成功率需要注意力高度集中，下面就做幾個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作，看看哪些同學(xué)的注意力最集中。先看老師給大家示范12345678，好聽(tīng)老師的口令同學(xué)們來(lái)做一遍，預(yù)備開(kāi)始12345678，很好，同學(xué)們的注意力都非常的集中，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)節(jié)課的主要內(nèi)容---原地單手肩上投籃，大家看著這幅圖，看看同學(xué)們能不能根據(jù)自己的觀察模仿圖上人物的動(dòng)作做一個(gè)原地單手肩上投籃的徒手動(dòng)作呢？給大家2min，可以相互的討論一下…….不錯(cuò)，有好幾個(gè)同學(xué)模仿的很像，但是不是非常的標(biāo)準(zhǔn)，下面同學(xué)們認(rèn)真看在無(wú)球狀態(tài)下老師的示范動(dòng)作：以右手投籃為例，兩腿微曲自然的分開(kāi)，略比肩寬，右腿稍靠前，腳尖指向球籃的方向，上體直立稍向前傾，右手托球，左右側(cè)面做輔助，不讓籃球來(lái)回的動(dòng)，目視球籃。當(dāng)開(kāi)始投籃的時(shí)候由下到上發(fā)力依次是蹬地、伸臂、曲腕、撥指；再看下側(cè)面的動(dòng)作。左手投籃的話動(dòng)作與右手相同，但是部分方向相反。下面老師做鏡面示范，同學(xué)們跟老師做幾遍，不錯(cuò)大家做的都比較認(rèn)真，再給大家2min時(shí)間大家原地體驗(yàn)下動(dòng)作，加深下印象。老師再轉(zhuǎn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)做的很好，但還有些不足，比如兩腿伸的太直，這樣不便于協(xié)調(diào)發(fā)力，應(yīng)該是兩腿微曲，有彈性點(diǎn)，就像彈簧一樣；投球后曲腕撥指動(dòng)作不明顯，應(yīng)該是球出手后手腕積極的下壓，同學(xué)們根據(jù)老師剛才糾正的動(dòng)作再來(lái)一遍……絕大部分的同學(xué)已經(jīng)很好的掌握這個(gè)動(dòng)作，下面我們按原來(lái)分好的4組來(lái)做持球練習(xí)，在練習(xí)過(guò)程中各組員間相互糾正動(dòng)作，不懂的可以問(wèn)老師，并盡量提高命中率，10分鐘以后我們進(jìn)行簡(jiǎn)單的投籃比賽，看哪組同學(xué)不但動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)而且進(jìn)球數(shù)最多，各組到指定的場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)，時(shí)間到！同學(xué)們練習(xí)的很不錯(cuò)，那么我們就比一下看哪組同學(xué)在2min能用所學(xué)的動(dòng)作進(jìn)球最多，好時(shí)間到。很明顯第二組獲得了最后的勝利，同學(xué)們說(shuō)他們做的好不好啊？對(duì)，確實(shí)非常的棒，那么我們就歡迎這個(gè)組派位代表說(shuō)下投籃的心得體會(huì)……對(duì)，這位同學(xué)說(shuō)的很好，投籃時(shí)動(dòng)作要連貫，要大膽有信心！我再補(bǔ)充一下投籃是一定要注意球最后出手的角度，不要太低了。根據(jù)剛才提示的大家分開(kāi)再練習(xí)！時(shí)間到集合，這節(jié)課大家緊張而認(rèn)真的完成了本節(jié)課的內(nèi)容，下面做下放松練習(xí)，兩個(gè)人為一組自由的結(jié)合，兩個(gè)人面對(duì)面站立，兩手相互握著，慢慢的上下、左右相互的抖一下，動(dòng)一動(dòng)，調(diào)整自己的呼吸….好了，面向我成4列橫隊(duì)集合！在這節(jié)課上同學(xué)們很圓滿的完成了原地單手肩上投籃的動(dòng)作練習(xí)，但咱們?cè)谡n堂上講的是比較基礎(chǔ)的部分，要想進(jìn)一步的提高下去以后抽時(shí)間多加練習(xí)，下節(jié)課我們學(xué)習(xí)行進(jìn)間單手肩上投籃，這節(jié)課就到這里同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！

講課完畢，謝謝大家！

第三篇：籃球說(shuō)課

籃球——行進(jìn)間單手低手上籃 說(shuō)課稿

一、學(xué)情與教材分析：

中專階段的學(xué)生，心理意識(shí)趨向于成人化，有一定的自我約束能力，喜歡合作、探究和展示自我。在籃球運(yùn)動(dòng)方面學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作，在比賽中，為了使學(xué)生能更好地發(fā)揮個(gè)人水平，提高命中率，我選擇此教材。

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)富有藝術(shù)性和觀賞性的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，其技、戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜多變，充滿技巧性和趣味性，有很高的鍛煉價(jià)值，深受這一年齡階段學(xué)生的喜愛(ài)。另外，行進(jìn)間單手低手上籃是中專籃球教材中的一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容，是在快速跑動(dòng)中超越對(duì)手或強(qiáng)行突破時(shí)使用的一種投籃方法，在籃球比賽中得分率較高，運(yùn)用也較為廣泛。

二、教學(xué)目標(biāo)的確定

在認(rèn)真鉆研了教材和新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)生能夠主動(dòng)、積極參與練習(xí)，從中獲得運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣；

2、基本掌握技術(shù)動(dòng)作，知道練習(xí)的方法，并能在實(shí)戰(zhàn)中適時(shí)運(yùn)用；

3、提高身體的靈活性，發(fā)展協(xié)調(diào)能力，全面鍛煉身體；

4、提高自主探究學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)合作意識(shí)，愉悅身心，展示自我。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

本課的教學(xué)重點(diǎn)是步法及起跨點(diǎn)的。

掌握步法，確定起跨點(diǎn)是學(xué)會(huì)該技術(shù)的關(guān)鍵。在教學(xué)中，只有突出該重點(diǎn)，才能更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

本課的教學(xué)難點(diǎn)是出手動(dòng)作。

它是決定行進(jìn)間單手低手投籃命中率的重要因素之一。只有有效的突破這一難點(diǎn)，才能更好地完善行進(jìn)間單手低手投籃。

四、本課的教法與學(xué)法

1、教法：（1）提問(wèn)教學(xué)法——通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)出本課的內(nèi)容，幫助學(xué)生在心理上做好學(xué)習(xí)主教材的準(zhǔn)備，師生雙方在思想和感情上產(chǎn)生共鳴。

（2）講解示范法——

（3）討論歸納法——旨在鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)整堂課后的所學(xué)所感進(jìn)行討論、歸納。

（4）評(píng)價(jià)法——通過(guò)評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、學(xué)法

（1）嘗試法：發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。（2）展示法：通過(guò)展示有利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

（3）游戲比賽法：提高學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，為學(xué)習(xí)新技術(shù)作鋪墊。

五、介紹本課的教學(xué)過(guò)程

（一）課的開(kāi)始部分，大約1—2分鐘 運(yùn)用提問(wèn)法，“你們知道在籃球比賽中有哪些投籃方法嗎？”讓學(xué)生思考回答，導(dǎo)出本課的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生在心理上做好學(xué)習(xí)籃球的準(zhǔn)備，師生雙方在思想和感情上產(chǎn)生共鳴。

（二）熱身活動(dòng)，大約6—8分鐘

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我采用示范講解、語(yǔ)言提示等方法，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行球性練習(xí)，如：手指點(diǎn)撥球、環(huán)繞腹背交接球、環(huán)繞頸部交接球、胯下“8”字繞環(huán)、雙手拋接球等使學(xué)生身體 的各個(gè)關(guān)節(jié)得以充分活動(dòng)，逐步激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。接著，我運(yùn)用游戲練習(xí)法、比賽練習(xí)法來(lái)組織學(xué)生做游戲“跨越火力線”。將學(xué)生分為人數(shù)相等的四組，學(xué)生按游戲方法和要求，運(yùn)球至起跨線跨兩步傳球至對(duì)面伙伴，依次往返練習(xí)。在游戲中，滲透行進(jìn)間單手低手投籃的步法練習(xí)，使學(xué)生的身心在輕松、愉悅的氣氛中做好準(zhǔn)備，為學(xué)習(xí)主教材做好鋪墊。

（三）學(xué)習(xí)與運(yùn)用技術(shù)階段，大約30—32分鐘 學(xué)習(xí)技術(shù)階段：

首先，我鼓勵(lì)已掌握技術(shù)的學(xué)生進(jìn)行展示并給予簡(jiǎn)單的講解，學(xué)生通過(guò)觀察示范，形成視覺(jué)表象，初步建立動(dòng)作概念。接著，教師進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)示范并總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)。然后進(jìn)行教學(xué)分組，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)到指定場(chǎng)地進(jìn)行嘗試練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成由認(rèn)識(shí)到體驗(yàn)的過(guò)程。在練習(xí)中，可能會(huì)出現(xiàn)亂跨步的節(jié)奏及起跨點(diǎn)的掌握不好等問(wèn)題。這時(shí)候要充分發(fā)揮教師的輔導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，教師適時(shí)提示。例如：在限制線附近放標(biāo)志物，學(xué)生由中線開(kāi)始運(yùn)球至標(biāo)志物附近邁第一步，一大二小三高跳，采用重復(fù)練習(xí)法，突破教學(xué)重點(diǎn)。為了解決難點(diǎn)，我采用講解與示范、分解練習(xí)、重復(fù)練習(xí)等方法。具體操作是，學(xué)生在籃下單手托球，通過(guò)手指、手腕撥球的發(fā)力過(guò)程，體會(huì)出手動(dòng)作。然后利用完整練習(xí)法來(lái)完成該技術(shù)動(dòng)作。

運(yùn)用技術(shù)階段14—16分鐘

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生掌握的情況不等，為了滿足學(xué)生的求知欲望，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人能力，發(fā)揮合作意識(shí)，對(duì)學(xué)生同質(zhì)分組方法展開(kāi)學(xué)組討論和協(xié)作探究進(jìn)行教學(xué)。必要時(shí)我采用小黑板講解傳切的路線。具體分組情況是：

第一組：進(jìn)一步鞏固技術(shù)動(dòng)作，強(qiáng)化動(dòng)作要領(lǐng) 第二組：傳切配合，加強(qiáng)技術(shù)運(yùn)用 第三組：“二攻一”戰(zhàn)術(shù)配合，提高學(xué)生的配合意識(shí)

第四組：小型教學(xué)比賽，鼓勵(lì)運(yùn)用所學(xué)技術(shù)，提高練習(xí)興趣。

在分組教學(xué)中充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的組織領(lǐng)導(dǎo)才能，教師巡視參與，適時(shí)點(diǎn)撥。

（四）結(jié)束階段3—5分鐘

播放華爾茲音樂(lè)，全體師生翩翩起舞，在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)和優(yōu)美的舞姿中，提高修養(yǎng)，穩(wěn)定情緒，調(diào)節(jié)身心。

最后對(duì)本次課加以講評(píng)，布置課外作業(yè)，拓展課外資源。

六、教學(xué)亮點(diǎn)

以“弘揚(yáng)個(gè)性，展示自我”為主線，充分體現(xiàn)教學(xué)資源的主體性、學(xué)生參與的積極性、教學(xué)氛圍的民主性和教學(xué)策略的創(chuàng)造性。

七、教學(xué)反思

1、籃球教材，學(xué)生上課的積極性較強(qiáng)，但注意力不容易集中，喜歡獨(dú)自投籃。要求學(xué)生完成練習(xí)的興趣不強(qiáng)。

2、上課既要尊重學(xué)生的個(gè)性，也要讓學(xué)生遵守規(guī)則。

3、重視培養(yǎng)學(xué)生必要的課堂習(xí)慣，如獨(dú)立思考學(xué)習(xí)的習(xí)慣、小組合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

4、每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)指向要清楚，過(guò)程實(shí)施要落實(shí)，要有實(shí)在的成效，真正讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè)。

八、安全預(yù)設(shè)及場(chǎng)地器材

根據(jù)體育課的特征和本次課的內(nèi)容特點(diǎn)，我從學(xué)生上課的服裝，場(chǎng)地器材，學(xué)生的活動(dòng)要求等方面制定了安全預(yù)案，以確保本次課的順利進(jìn)行和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

場(chǎng)地器材：籃球場(chǎng)兩片、籃球41個(gè)、錄音機(jī)一臺(tái)

運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：中上

第四篇：《快樂(lè)籃球》說(shuō)課及教案

本次說(shuō)課共分為四個(gè)方面。即說(shuō)思想、說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法。

一、說(shuō)思想

本課教學(xué)以新的“體育課程標(biāo)準(zhǔn)為教育指導(dǎo)思想。根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能水平和認(rèn)知能力，從體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣和感受成功喜悅的視角設(shè)計(jì)本課，選擇了普及性強(qiáng)及學(xué)生喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目——籃球?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容。以喚起學(xué)生的參與意識(shí)為切入口，通過(guò)運(yùn)球運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，為日后提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)水平和綜合實(shí)踐能力打下基礎(chǔ)，形成合作探究的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

二、說(shuō)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：初步掌握球性練習(xí)方法和運(yùn)球技術(shù)。

2.技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生上、下肢的力量和身體的靈敏協(xié)調(diào)性。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的團(tuán)隊(duì)精神以及克服困難的良好品質(zhì)。本節(jié)課采用情景教學(xué)模式，以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生在愉快的氛

圍中掌握知識(shí)，達(dá)到玩中學(xué)，學(xué)中玩，完成教學(xué)目標(biāo)。充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。所有的教學(xué)內(nèi)容均為教學(xué)目標(biāo)而服務(wù)。

三、說(shuō)學(xué)情

1、籃球是廣大學(xué)生喜愛(ài)的一種體育運(yùn)動(dòng)，在籃球技術(shù)中，運(yùn)球是最基本的技術(shù)之一。如果按部就班的進(jìn)行運(yùn)球技術(shù)的教學(xué)，有的學(xué)生會(huì)因?yàn)榭菰锒档蛯?duì)籃球的興趣。

2、五年級(jí)學(xué)生在性格、體態(tài)方面都處在青春發(fā)育期，各方面都有了隱約的變化。因此，在體育課中要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況處理學(xué)生在課堂上的偶發(fā)事件。

四、說(shuō)教法

針對(duì)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，構(gòu)建互動(dòng)生成的課堂”的教學(xué)理念，在教學(xué)過(guò)程中，我主要采用以下幾種教學(xué)方法： 1.激趣教學(xué)法

對(duì)于任何一門學(xué)科來(lái)說(shuō)興趣絕對(duì)是最好的教師，體育課也不例外。本課在課的導(dǎo)入中引入了現(xiàn)在學(xué)生最感興趣、最熟悉的nba、cba的籃球明星（尤其是姚明，他可是學(xué)生的超級(jí)偶像），激發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈興趣，而且也讓學(xué)生明白成為籃球明星的夢(mèng)想需要通過(guò)艱苦努力才能實(shí)現(xiàn)的。整堂課以球星為載體，讓每個(gè)學(xué)生在合作中爭(zhēng)做小球星來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。2.自主教學(xué)法

所謂的“手不離球，球不離手”的高境界，決定于手對(duì)球性的掌控能力。為了讓學(xué)生在運(yùn)球的過(guò)程中，自如地控制手中的球，運(yùn)球之前，我先讓學(xué)生們耍球，同學(xué)們使出渾身的解數(shù)，大膽想象，耍球花樣層出不窮。還不可小覷，不少學(xué)生還耍得很有專業(yè)水平。于是我在他們一番大比拼后，邀請(qǐng)了學(xué)生們上前亮相，不少學(xué)生毛遂自薦，上來(lái)挑戰(zhàn)，使整個(gè)活動(dòng)備受學(xué)生關(guān)注，興趣激增。正是給了學(xué)生以自由、自主的活動(dòng)和相象空間，學(xué)生的創(chuàng)新能力才得以這樣一浪高過(guò)一浪的展現(xiàn)。3.啟發(fā)示范教學(xué)法

為什么把體育課中常見(jiàn)的示范教學(xué)這一內(nèi)容稱為是啟發(fā)、示范教學(xué)？以往在教學(xué)體育新技能時(shí)，為了讓學(xué)生能準(zhǔn)確到位地掌握運(yùn)動(dòng)技能，常常是由教師示范、講解動(dòng)作，再讓學(xué)生依樣畫(huà)葫蘆，而后通過(guò)反復(fù)練習(xí)，反復(fù)揣摩再獲得新技能的。而今天這節(jié)課，學(xué)生有了先前對(duì)耍球要領(lǐng)的體會(huì)，對(duì)于運(yùn)球過(guò)程中需要注意把握的幾個(gè)事項(xiàng)已經(jīng)能心領(lǐng)神會(huì)，教師如再進(jìn)行有板有眼的示范，反而會(huì)引起學(xué)生的厭煩，甚至嚴(yán)重減弱他們剛剛沸騰的“興趣”。在這里我試著讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)說(shuō)運(yùn)球要領(lǐng)，讓學(xué)生當(dāng)當(dāng)老師說(shuō)方法，讓老師當(dāng)當(dāng)學(xué)生做動(dòng)作。這樣的教學(xué)方式，凸顯了學(xué)生的主體地位，學(xué)生學(xué)起新技能來(lái)不費(fèi)吹灰之力。

4、團(tuán)隊(duì)教學(xué)

體育精神：重在參與。而我更認(rèn)為體育精神還能凝聚一個(gè)集體、社會(huì)乃至國(guó)家的魂。體育課與其它學(xué)科相比最突出的一個(gè)特點(diǎn)：能在多樣的體育活動(dòng)中幫助學(xué)生形成強(qiáng)烈的集體意識(shí)。通過(guò)組織小團(tuán)隊(duì)比賽，一方面可互相促進(jìn)技能的提高，另一方面能增進(jìn)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)。因此團(tuán)隊(duì)學(xué)是體育教學(xué)中不可缺少的一部分內(nèi)容。為了能更好地掌握運(yùn)球技能而且能在短時(shí)間內(nèi)有較明顯的提高，我將全班分成4個(gè)小組，并采用他們最感興趣的nba隊(duì)名命名小組。開(kāi)展團(tuán)隊(duì)比賽，在小組同學(xué)的吶喊聲中，每個(gè)同學(xué)更棒地運(yùn)用運(yùn)球技能，你追我趕，使整個(gè)比賽開(kāi)展得有聲有色，分享著體育帶來(lái)的快樂(lè)。

一節(jié)課從設(shè)計(jì)到完成教學(xué)，融入更多的是執(zhí)教者對(duì)課的反思。今天我選擇這樣的一節(jié)課，選擇這樣的教法，更多緣于我個(gè)人在平時(shí)教學(xué)中的觀察與發(fā)現(xiàn)。我們看到不少學(xué)生對(duì)籃球的興趣是濃厚的，但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場(chǎng)馬上比賽或投籃練習(xí)。而忽視球基本功的練習(xí)，學(xué)生就學(xué)得不扎實(shí)，技術(shù)提高慢、不規(guī)范。正是站在這樣的角度去思考認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了本課。當(dāng)然從這一節(jié)課還應(yīng)引出我和站在同一崗位上老師們的思考：如何從教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的潛能，開(kāi)展學(xué)生喜歡、感興趣而又能有效學(xué)習(xí)的體育活動(dòng)，把體育教學(xué)中的規(guī)范要求真正落實(shí)，真正為學(xué)生的終身體育學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，這還將是這堂課后值得繼續(xù)探討的問(wèn)題。<--ecms.*--&<--ecms.*--&體育教學(xué)改革伴隨著社會(huì)的發(fā)展，涌現(xiàn)出一批新的模式和新的手段方法。方式方法的轉(zhuǎn)變不同，但大家要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是一致的，那就是讓每一個(gè)學(xué)生真正的享受到體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。本人結(jié)合在《快樂(lè)籃球》一課中的教學(xué)，投石問(wèn)路，說(shuō)說(shuō)個(gè)人在體育教育教學(xué)中嘗試運(yùn)用的一些教學(xué)策略，以及教學(xué)中所帶來(lái)的啟發(fā)與思考。

本次說(shuō)課共分為四個(gè)方面。即說(shuō)思想、說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法。

一、說(shuō)思想

本課教學(xué)以新的“體育課程標(biāo)準(zhǔn)為教育指導(dǎo)思想。根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能水平和認(rèn)知能力，從體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣和感受成功喜悅的視角設(shè)計(jì)本課，選擇了普及性強(qiáng)及學(xué)生喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目——籃球?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容。以喚起學(xué)生的參與意識(shí)為切入口，通過(guò)運(yùn)球運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，為日后提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)水平和綜合實(shí)踐能力打下基礎(chǔ)，形成合作探究的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

二、說(shuō)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：初步掌握球性練習(xí)方法和運(yùn)球技術(shù)。

2.技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生上、下肢的力量和身體的靈敏協(xié)調(diào)性。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的團(tuán)隊(duì)精神以及克服困難的良好品質(zhì)。本節(jié)課采用情景教學(xué)模式，以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生在愉快的氛

圍中掌握知識(shí)，達(dá)到玩中學(xué)，學(xué)中玩，完成教學(xué)目標(biāo)。充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。所有的教學(xué)內(nèi)容均為教學(xué)目標(biāo)而服務(wù)。

三、說(shuō)學(xué)情

1、籃球是廣大學(xué)生喜愛(ài)的一種體育運(yùn)動(dòng)，在籃球技術(shù)中，運(yùn)球是最基本的技術(shù)之一。如果按部就班的進(jìn)行運(yùn)球技術(shù)的教學(xué)，有的學(xué)生會(huì)因?yàn)榭菰锒档蛯?duì)籃球的興趣。

2、五年級(jí)學(xué)生在性格、體態(tài)方面都處在青春發(fā)育期，各方面都有了隱約的變化。因此，在體育課中要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況處理學(xué)生在課堂上的偶發(fā)事件。

四、說(shuō)教法

針對(duì)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，構(gòu)建互動(dòng)生成的課堂”的教學(xué)理念，在教學(xué)過(guò)程中，我主要采用以下幾種教學(xué)方法： 1.激趣教學(xué)法

對(duì)于任何一門學(xué)科來(lái)說(shuō)興趣絕對(duì)是最好的教師，體育課也不例外。本課在課的導(dǎo)入中引入了現(xiàn)在學(xué)生最感興趣、最熟悉的nba、cba的籃球明星（尤其是姚明，他可是學(xué)生的超級(jí)偶像），激發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈興趣，而且也讓學(xué)生明白成為籃球明星的夢(mèng)想需要通過(guò)艱苦努力才能實(shí)現(xiàn)的。整堂課以球星為載體，讓每個(gè)學(xué)生在合作中爭(zhēng)做小球星來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。2.自主教學(xué)法

所謂的“手不離球，球不離手”的高境界，決定于手對(duì)球性的掌控能力。為了讓學(xué)生在運(yùn)球的過(guò)程中，自如地控制手中的球，運(yùn)球之前，我先讓學(xué)生們耍球，同學(xué)們使出渾身的解數(shù)，大膽想象，耍球花樣層出不窮。還不可小覷，不少學(xué)生還耍得很有專業(yè)水平。于是我在他們一番大比拼后，邀請(qǐng)了學(xué)生們上前亮相，不少學(xué)生毛遂自薦，上來(lái)挑戰(zhàn)，使整個(gè)活動(dòng)備受學(xué)生關(guān)注，興趣激增。正是給了學(xué)生以自由、自主的活動(dòng)和相象空間，學(xué)生的創(chuàng)新能力才得以這樣一浪高過(guò)一浪的展現(xiàn)。3.啟發(fā)示范教學(xué)法

為什么把體育課中常見(jiàn)的示范教學(xué)這一內(nèi)容稱為是啟發(fā)、示范教學(xué)？以往在教學(xué)體育新技能時(shí)，為了讓學(xué)生能準(zhǔn)確到位地掌握運(yùn)動(dòng)技能，常常是由教師示范、講解動(dòng)作，再讓學(xué)生依樣畫(huà)葫蘆，而后通過(guò)反復(fù)練習(xí)，反復(fù)揣摩再獲得新技能的。而今天這節(jié)課，學(xué)生有了先前對(duì)耍球要領(lǐng)的體會(huì)，對(duì)于運(yùn)球過(guò)程中需要注意把握的幾個(gè)事項(xiàng)已經(jīng)能心領(lǐng)神會(huì)，教師如再進(jìn)行有板有眼的示范，反而會(huì)引起學(xué)生的厭煩，甚至嚴(yán)重減弱他們剛剛沸騰的“興趣”。在這里我試著讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)說(shuō)運(yùn)球要領(lǐng)，讓學(xué)生當(dāng)當(dāng)老師說(shuō)方法，讓老師當(dāng)當(dāng)學(xué)生做動(dòng)作。這樣的教學(xué)方式，凸顯了學(xué)生的主體地位，學(xué)生學(xué)起新技能來(lái)不費(fèi)吹灰之力。

4、團(tuán)隊(duì)教學(xué)

體育精神：重在參與。而我更認(rèn)為體育精神還能凝聚一個(gè)集體、社會(huì)乃至國(guó)家的魂。體育課與其它學(xué)科相比最突出的一個(gè)特點(diǎn)：能在多樣的體育活動(dòng)中幫助學(xué)生形成強(qiáng)烈的集體意識(shí)。通過(guò)組織小團(tuán)隊(duì)比賽，一方面可互相促進(jìn)技能的提高，另一方面能增進(jìn)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)。因此團(tuán)隊(duì)學(xué)是體育教學(xué)中不可缺少的一部分內(nèi)容。為了能更好地掌握運(yùn)球技能而且能在短時(shí)間內(nèi)有較明顯的提高，我將全班分成4個(gè)小組，并采用他們最感興趣的nba隊(duì)名命名小組。開(kāi)展團(tuán)隊(duì)比賽，在小組同學(xué)的吶喊聲中，每個(gè)同學(xué)更棒地運(yùn)用運(yùn)球技能，你追我趕，使整個(gè)比賽開(kāi)展得有聲有色，分享著體育帶來(lái)的快樂(lè)。

一節(jié)課從設(shè)計(jì)到完成教學(xué)，融入更多的是執(zhí)教者對(duì)課的反思。今天我選擇這樣的一節(jié)課，選擇這樣的教法，更多緣于我個(gè)人在平時(shí)教學(xué)中的觀察與發(fā)現(xiàn)。我們看到不少學(xué)生對(duì)籃球的興趣是濃厚的，但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場(chǎng)馬上比賽或投籃練習(xí)。而忽視球基本功的練習(xí)，學(xué)生就學(xué)得不扎實(shí)，技術(shù)提高慢、不規(guī)范。正是站在這樣的角度去思考認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了本課。當(dāng)然從這一節(jié)課還應(yīng)引出我和站在同一崗位上老師們的思考：如何從教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的潛能，開(kāi)展學(xué)生喜歡、感興趣而又能有效學(xué)習(xí)的體育活動(dòng)，把體育教學(xué)中的規(guī)范要求真正落實(shí)，真正為學(xué)生的終身體育學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，這還將是這堂課后值得繼續(xù)探討的問(wèn)題。<--ecms.*--& <--ecms.*--& 《快樂(lè)籃球》教案

一、教學(xué)資源分析：

1、教學(xué)內(nèi)容：（1）耍球；（2）運(yùn)球

2、教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)游戲及練習(xí)的形式使學(xué)生進(jìn)一步了解籃球的動(dòng)作要點(diǎn)，進(jìn)一步提高運(yùn)球的能力。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在快樂(lè)的活動(dòng)中掌握一定技能。

3、器材：（1）籃球33只，（2）小體操墊16個(gè)。

4、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)：運(yùn)球—--準(zhǔn)確的手型及按拍球的部位、力量。（2）難點(diǎn)：運(yùn)球—上下肢協(xié)調(diào)配合和手對(duì)球的控制掌握能力。

二、學(xué)情分析：

1、籃球是廣大學(xué)生喜愛(ài)的一種體育運(yùn)動(dòng)，在籃球技術(shù)中，運(yùn)、傳球是最基本的技術(shù)之一。如果按部就班的進(jìn)行運(yùn)球、傳球技術(shù)的教學(xué)，有的學(xué)生會(huì)因?yàn)榭菰锒档蛯?duì)籃球的興趣。

2、五年級(jí)學(xué)生在性格、體態(tài)方面處在青春發(fā)育期各方面都有了隱約的變化。因此，在體育課中要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況處理學(xué)生在課堂上的偶發(fā)事件。3、503班后進(jìn)生主要是幾位個(gè)子較小的同學(xué)，他們力量小、個(gè)子矮，在練習(xí)快速跑、力量型項(xiàng)目時(shí)會(huì)遇到困難。這時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮好班級(jí)體育好尖子生的帶頭、合作作用。

三、本課設(shè)計(jì)：

基于以上學(xué)情分析，本課教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1.以“健康和快樂(lè)”為指導(dǎo)思想，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，注重學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，使學(xué)生帶著興趣、積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。由于現(xiàn)在電視、網(wǎng)絡(luò)傳媒的高度發(fā)達(dá)，學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)不僅局限于學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)。本課在課的導(dǎo)入中引入了現(xiàn)在學(xué)生最感興趣、最熟悉的nba、cba的籃球明星（尤其是姚明，他可是學(xué)生的超級(jí)偶像），激發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈興趣，而且也讓學(xué)生明白籃球明星的夢(mèng)想需要通過(guò)艱苦努力才能實(shí)現(xiàn)的。整堂課以球星為載體，讓每一位學(xué)生在合作中爭(zhēng)做小球星來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想.。2.實(shí)施自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力

①課堂上給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán)，讓學(xué)生盡情地表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己，教師只是提出一些基本的活動(dòng)要求。

②根據(jù)小學(xué)生對(duì)籃球的不同的興趣設(shè)計(jì)耍球、爭(zhēng)分奪秒、運(yùn)球比賽等環(huán)節(jié)來(lái)提高學(xué)生平時(shí)對(duì)一味枯燥的技術(shù)練習(xí)的興趣，使學(xué)生能在快樂(lè)的玩中學(xué)到技術(shù)并能掌握它。

③這些方式使學(xué)生潛移默化地在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中獲取知識(shí)技能、發(fā)展能力。3.本課始終貫徹以籃球運(yùn)動(dòng)為主的原則。以學(xué)生自主練習(xí)籃球的基本功為主線，教師設(shè)計(jì)探索性和展開(kāi)性的問(wèn)題，給學(xué)生探究的空間，激活其思維，讓他們帶著問(wèn)題主動(dòng)地進(jìn)行思考和體驗(yàn)。

4.教師在發(fā)揮主導(dǎo)作用的同時(shí)，充當(dāng)著組織和參與者的角色，激發(fā)并協(xié)助學(xué)生在自主、合作、探究、評(píng)價(jià)的實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)成功與收獲。

四、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入(8’)師：同學(xué)們你們知道姚明，巴特爾嗎？ 生：知道！

師：那姚明是干什么的？電影明星嗎？ 生：不是，他是籃球明星！

師：那么你們還知道那些籃球明星呢？

生：科比、奧尼爾、卡特、劉煒、劉玉棟??

師：你們知道籃球明星真多，nba、cba都有，那么你們喜歡籃球運(yùn)動(dòng)嗎？ 生：喜歡！！

師：你們想成為籃球明星嗎？ 生：想！！

師：ok！今天，老師和你們一起帶著籃球去實(shí)現(xiàn)我們的籃球夢(mèng)想，不過(guò)實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想需要同學(xué)們付出艱苦的努力才能實(shí)現(xiàn)，你們能做到嗎？ 生：能！！

師：同學(xué)們，籃球是圓的，你們能不能讓籃球在你的身體各部位保持平衡嗎？同學(xué)間相互討論、學(xué)習(xí)、比試一下。（耍球）

生：老師我們會(huì)這樣做??老師我也會(huì)這樣做。師：下面請(qǐng)這幾組同學(xué)來(lái)表演。生：學(xué)生表演（腰上繞、腿上繞、手指轉(zhuǎn)??）師：剛才的同學(xué)表演很精彩，你們能不能象以上同學(xué)那樣玩起來(lái)。還能想出什么新的玩法嗎？ 生：能。（生練習(xí)，師巡視。及時(shí)的點(diǎn)評(píng)）

師：在玩時(shí)同學(xué)們相互比試一下誰(shuí)掌握的更熟練，評(píng)出耍球游戲中的明星。

2、基本部分(16’+11’)師：同學(xué)們剛才已經(jīng)進(jìn)行了球技表演，那么我到想看一看你們的實(shí)戰(zhàn)怎么樣？ 生：好，一定沒(méi)問(wèn)題。師：真的。生：yes！

生：進(jìn)行練習(xí)，教師的巡視

師：評(píng)價(jià)指出為什么有的學(xué)生運(yùn)球快，有的運(yùn)球慢。原來(lái)是動(dòng)作不對(duì)。你們還記得怎樣才是正確的運(yùn)球方法呢？上體前傾膝微屈，五指分開(kāi)肘為軸；手腕柔和緩沖球，用力按球側(cè)后方，大步奔跑要跟上；抬頭觀察視野廣。師：好的，那我們?cè)賮?lái)一場(chǎng)。生：進(jìn)行練習(xí)，教師的巡視 師：教師評(píng)出運(yùn)球明星。

師：好的，有一定的實(shí)戰(zhàn)基礎(chǔ)，接下來(lái)要瞧瞧你們的威力。生：好，開(kāi)始練習(xí)，教師檢查。

3、結(jié)束部分（4’）

師：小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。生：與教師道別。

五、教后反思：

在籃球教學(xué)中學(xué)生往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場(chǎng)上馬上比賽或投籃練習(xí)。而忽視球性、基本功練習(xí)，學(xué)生就學(xué)得不扎實(shí)，技術(shù)提高慢，不規(guī)范。教師在本課安排平衡游戲（耍球練習(xí)），其實(shí)質(zhì)是球性練習(xí)，通過(guò)耍球比賽來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中提高球性，基本功。本課讓學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中接受教育，在游戲中提高籃球的基本技術(shù)。在分組時(shí)采用了學(xué)生感興趣的nba的隊(duì)名，讓學(xué)生體會(huì)籃球的魅力，實(shí)現(xiàn)他們心中的夢(mèng)想。如何在教學(xué)中發(fā)揮教師特長(zhǎng)，開(kāi)展一些學(xué)生喜歡的、感興趣的又能促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)，把學(xué)校的一些行為規(guī)范、理念滲透到體育教學(xué)中，如何進(jìn)行學(xué)校體育校本課程的教學(xué)研究，使我們體育教學(xué)達(dá)到一個(gè)新的高度，真正為學(xué)生的終身體育打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。這些是這堂課后將繼續(xù)探討的問(wèn)題。教 學(xué) 目 標(biāo)

領(lǐng) 域 目 標(biāo)

1、具有積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為

2、獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)

3、發(fā)展體能

4、正確理解體育活動(dòng)與自尊、自信的關(guān)系

5、建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德

水平目 標(biāo)

水平目標(biāo)二

達(dá)到該水平目標(biāo)時(shí)，學(xué)生將能夠：樂(lè)于參與到運(yùn)動(dòng)中來(lái)，并能夠自覺(jué)的進(jìn)行練習(xí)；了解籃球運(yùn)動(dòng)的基本技能；通過(guò)運(yùn)球練習(xí)發(fā)展反應(yīng)速度和靈敏性；在運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)出適宜的自信心，理解不同運(yùn)動(dòng)角色的任務(wù)，識(shí)別體育中的道德行為。

教材 內(nèi)容

1、熟悉球性

2、運(yùn)球大賽

教具

1、籃球33只

2、小體操墊16個(gè)

重點(diǎn)：掌握運(yùn)球的要點(diǎn)、動(dòng)作方法，控好球。

難點(diǎn)：手對(duì)球的控制能力，即運(yùn)球時(shí)控制好球的反彈高度、速度和角度。

結(jié)構(gòu)

時(shí)間

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

開(kāi) 始 部 分 6` ·組織學(xué)生； ·提出問(wèn)題；

·帶領(lǐng)學(xué)生一起到nba賽場(chǎng)進(jìn)行一場(chǎng)比賽，一起做賽前熱身。

·回字形隊(duì)形站在教師周圍； ·精神飽滿； ·積極思維；

·集體做準(zhǔn)備活動(dòng)。

·讓學(xué)生自如的進(jìn)入到課堂中來(lái)；

·對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容充滿好奇；對(duì)自己充滿信心；使學(xué)生全身各個(gè)關(guān)節(jié)活動(dòng)開(kāi)。結(jié)構(gòu)

時(shí)間

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

基 本 部 分 30`

一、運(yùn)球大賽即將開(kāi)始，教師講解運(yùn)球大賽規(guī)則；

1、規(guī)定運(yùn)球：模仿教師的動(dòng)作；

要求：動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，模仿得像，不丟球。

2、創(chuàng)意運(yùn)球：自己想花樣的運(yùn)球動(dòng)作； 要求：動(dòng)作富有創(chuàng)意，不丟球。

3、運(yùn)球過(guò)障礙：

教師示范運(yùn)球過(guò)障礙動(dòng)作；給表現(xiàn)突出的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。

·集中精神參與到比賽中； ·注意運(yùn)球動(dòng)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

·五指張開(kāi)，用手指和指根以上部位觸球； ·用手指柔和的拍按球；

·相互鼓勵(lì)；優(yōu)秀學(xué)生做示范。·遵守比賽規(guī)則。

·與同伴互相鼓勵(lì)，爭(zhēng)奪比賽的冠軍。

· 激發(fā)學(xué)生練習(xí)運(yùn)球的興趣；同時(shí)進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生運(yùn)球的手感和動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)。· 給學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)，使他們學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)鑒賞，學(xué)會(huì)展示自我。·培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與同伴互相配合； ·通過(guò)游戲的方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。·培養(yǎng)集體意識(shí)；團(tuán)隊(duì)精神。

結(jié) 束 部 分 4` 教師小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

宣布下課，師生再見(jiàn)。學(xué)生跟教師一起歸還器材。

·學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得。·與教師再見(jiàn)。

·在這場(chǎng)比賽中，誕生了很多小球星； ·使學(xué)生身心全部放縱下來(lái)。

第五篇：快樂(lè)籃球》說(shuō)課

《快樂(lè)籃球》說(shuō)課

《體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師在教學(xué)時(shí)，要以增進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展為主要目的實(shí)踐性課程，要保證絕大多數(shù)教學(xué)時(shí)間用于體育活動(dòng)實(shí)踐。只有讓學(xué)生經(jīng)常參與體育活動(dòng)，他們的身體才能得到良好的發(fā)展，心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力才能得到進(jìn)一步的提高。我的整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)立足點(diǎn)在于：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，引領(lǐng)學(xué)生自練自悟。用學(xué)生自己對(duì)籃球的“玩練”體會(huì)動(dòng)作過(guò)程和方法，用學(xué)生自己的獨(dú)立思考和體驗(yàn)感知取代統(tǒng)一答案，用學(xué)生自己的感性體驗(yàn)取代整齊劃一的理解指導(dǎo)。整個(gè)過(guò)程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激揚(yáng)學(xué)生靈性服務(wù)。同時(shí)，課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)“練”的重要性，提倡讓學(xué)生充分地練，在練中整體感知，在練中產(chǎn)生感悟，在練中培養(yǎng)球感和球性，在練中受到小組同伴合作情感熏陶。在這種教學(xué)指導(dǎo)思想下，我將摒棄繁鎖的講解分析和動(dòng)作示范，力求在動(dòng)作講解和示范時(shí)簡(jiǎn)練，直接切入要點(diǎn)，把“體”“練”作為這堂課的重點(diǎn)，讓圍繞籃球的“練”貫穿課堂始終。

基于這樣的設(shè)計(jì)理念和教材特點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際，我擬定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1、積極熱情的參與小籃球上手胸前傳接球練習(xí)和游戲，敢于在同伴面前自我展示。

2、能初步掌握小籃球雙手胸前傳接球的方法，提高傳接球的能力。

3、在練習(xí)中和游戲中表現(xiàn)出與同學(xué)合作的行為，培養(yǎng)良好集體主義精神和社會(huì)適應(yīng)能力。為達(dá)到上述教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課我安排四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。課程伊始，老師和學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言交流及通過(guò)老師的鼓舞，讓學(xué)生隨著音樂(lè)一起做球操，使學(xué)生在快樂(lè)中接觸籃球、喜愛(ài)籃球。

2、親歷體驗(yàn)，自主探究。通過(guò)語(yǔ)言的導(dǎo)入，使學(xué)生在生動(dòng)的情境中主動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí)，掌握籃球的運(yùn)球動(dòng)作，體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生自主創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

3、挑戰(zhàn)游戲，拓展練習(xí)。在技術(shù)拓展階段，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)新活動(dòng)和穿越迷宮使學(xué)生的運(yùn)球本領(lǐng)有了用武之地，能力得到更大的提高，此環(huán)節(jié)既鍛煉了學(xué)生的機(jī)智反應(yīng)能力，培養(yǎng)了學(xué)生不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的精神，又使他們更加懂得團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

4、共舞放松，共話收獲。最后在《我們都是好孩子》的音樂(lè)中，師生共跳律舞、共話本節(jié)課的收獲。這一設(shè)計(jì)充分讓學(xué)生體會(huì)到體育課的形體、技能、音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)的結(jié)合，從而使學(xué)生受到運(yùn)動(dòng)美的熏陶。

在這四個(gè)環(huán)節(jié)中，以快樂(lè)大本營(yíng)為主線，設(shè)計(jì)了一系列的闖關(guān)活動(dòng)：

第一關(guān)：熱身運(yùn)動(dòng)，學(xué)生在《大家一起來(lái)》的音樂(lè)聲中做球操。第二關(guān)：運(yùn)球探究營(yíng)——主要是學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球要領(lǐng)。安排了一下環(huán)節(jié)：

1、自由運(yùn)球

2、小組交流

3、學(xué)生示范

4、總結(jié)運(yùn)球要領(lǐng)

5、鞏固運(yùn)球要領(lǐng)

6、小比賽——看誰(shuí)拍球的個(gè)數(shù)多。第三關(guān)：運(yùn)球創(chuàng)新?tīng)I(yíng)——主要是學(xué)生自己創(chuàng)新各種運(yùn)球方法，安排了三個(gè)環(huán)節(jié)：

1、以小組為單位創(chuàng)新運(yùn)球方法

2、交流展示

3、練習(xí)自己喜歡的方法。第四關(guān)：運(yùn)球娛樂(lè)營(yíng)，設(shè)計(jì)了游戲：穿越迷宮。第五關(guān)：快樂(lè)放松營(yíng)，最后學(xué)生在《我們都是好孩子》的音樂(lè)聲中進(jìn)行放松活動(dòng)。

在課堂中，學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)情景，將發(fā)展學(xué)生素質(zhì)、掌握動(dòng)作技能、關(guān)注學(xué)生情感和培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神有機(jī)整合，體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位”的教學(xué)新理念。學(xué)生在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)下，通過(guò)自主探究、自主創(chuàng)新、小組合作等形式感受新知，掌握新知。教師在這期間利用展示交流、觀察評(píng)價(jià)、游戲競(jìng)賽、激勵(lì)評(píng)價(jià)等手段，促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，并在探究發(fā)現(xiàn)、合作交流中感受到體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

總之，本課以籃球作為發(fā)展學(xué)生個(gè)性與特長(zhǎng)的一種手段，通過(guò)籃球運(yùn)球動(dòng)作的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)籃球建立一種積極向上的心理，使籃球運(yùn)動(dòng)成為學(xué)習(xí)中的一部分，成為生活中的一部分。