第一篇：數學教案-小班數學活動：認識數字6

[數學教案－小班數學活動：認識數字6]

一、活動目標：

1、在游戲活動中學習6的形成，認識數字6，理解6的實際意義，數學教案－小班數學活動：認識數字6。

2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力。

二、活動準備

1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數字卡片。

2、蘿卜圖片（數量是幼兒人數的三倍），上貼各種圖形（如圖）另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

3、兔子拼圖（幼兒人數的一半），反面劃成6格，分別寫上1-6的

的數字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1-6的圓點。

三、活動過程：

1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學習6的數數，認識數字6）

（1）律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”，幼兒教案《數學教案－小班數學活動：認識數字6》

（2）說說你（兔子）喜歡吃什么？

（3）為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

（4）數數：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6，認讀數字6。

2、分蘿卜：學習6的形成，數數。

蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6分。

老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。

幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

3、拼小兔：復習認識數字1-6和6以內數數。

老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數一數。出示拼圖6塊，（數一數，認一認它們背后1-6的數字）請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。

幼兒操作，老師巡回指導。

數學教案－小班數學活動：認識數字6

第二篇：幼兒園小班數學教案活動《認識數字6》及教學反思

小班數學教案活動《認識數字6》含反思適用于小班的數學主題教學活動當中，讓幼兒激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力，在游戲活動中學習6的形成，認識數字6，理解6的實際意義，發展目測力、判斷力，快來看看幼兒園小班數學活動《認識數字6》含反思教案吧。

活動目標：

1.在游戲活動中學習6的形成，認識數字6，理解6的實際意義。

2.激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力。

3.發展目測力、判斷力。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1.蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數字卡片。

2.蘿卜圖片(數量是幼兒人數的三倍)，上貼各種圖形;另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

3.兔子拼圖(幼兒人數的一半)，反面劃成6格，分別寫上1-6的數字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1-6的圓點。

活動過程：

1.拔蘿卜、青菜，采蘑菇(學習6的數數，認識數字6)

(1)律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。

(2)說說你(兔子)喜歡吃什么?

(3)為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

(4)數數：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6，認讀數字6。

2.分蘿卜：學習6的形成，數數。

蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6分。

老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。

幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

3.拼小兔：復習認識數字1-6和6以內數數。

老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數一數。出示拼圖6塊，(數一數，認一認它們背后1-6的數字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。

幼兒操作，老師巡回指導。

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

本文擴展閱讀：數字：人類最早用來計數的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以內的數字。當數目很多時，大多數的原始人就用小石子和豆粒來記數。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數，又發明了打繩結、刻畫記數的方法，在獸皮、獸骨、樹木、石頭上刻畫記數。中國古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來記數，稱為算籌。這些記數方法和記數符號慢慢轉變成了最早的數字符號（數碼）。如今，世界各國都使用阿拉伯數字為標準數字。

第三篇：小班數學活動認識數字5

小班數學活動：認識數字5 活動目標：

1、正確感知5以內的數量，理解數字5的實際意義。

2、在游戲活動中激發學習數的興趣，培養初步的解決問題的能力。

活動準備：

環境布置：設計一個溫馨的數字5的家，家中有客廳、書房、飯廳、玩具室。

活動材料： 1、1~5數字點卡、數字卡若干。同類，但大小、顏色、形狀不同的5以內物品的圖片若干，如4條小魚、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。

2、同類的物品若干，如布置在飯廳中的5個小碗、4把勺子、6個盤子、5個蘋果等；布置在玩具室中的6根跳繩等：布置在書房中的5把剪刀、5枝鉛筆等。

3、同類，但不同形狀、顏色、大小的物品若干，如客廳中的花瓶中插有5朵顏色不同的花、鏡框中數字5一家的合影、魚缸中有5條不同種類的魚；玩具室里有4只不同的皮球、6個不同的娃娃、5輛不同的汽車等。

活動過程：

1、創設到數字5家做客的情景，吸引幼兒參與游戲的興趣。

（1）老師扮演快樂的數字5，請小朋友到家里做客。

（2）介紹到數字5家里的要求：經過5座小橋、穿過5片森林，最后來到有5座小房子的地方，根據房子上的數字標記找到5的家。（復習5以內的數，會手口一致的點數）

（3）數字5的家門前有若干張圖片，幼兒正確點數圖片上的物品，并找出相對應的數字點卡或數字卡后，方可進入數字5的家。（復習計數和說出總數）

2、尋找數字5家所有5的物品。

（1）幼兒分成4組，分別進入數字5家的客廳、書房、飯廳、玩具室。（2）尋找家中是5的物品，如5朵花、5個小碗、5條魚、5個蘋果、5個人的合影等。（啟發幼兒不受物體大小、顏色、形狀的影響，將同品種物體歸類）

（3）將家中是5的物品用數字卡或點卡作出標記。

3、尋找數字5家不是5的物品，并想辦法使其變成5。

（1）找數字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本書、6個娃娃、6根跳繩等。

（2）鼓勵幼兒想辦法使其變成5。重點引導幼兒感知4添上1是5，6去掉1是5等等。

（3）將調整好的物品用數字卡或點子卡作出標記。

4、請幼兒吃數字餅干，感謝他們到數字5家做客，并對活動作評價、小結。活動延伸：尋找生活中的5，如5層樓、5點鐘、5月、5歲、5元錢等等，感知數字在生活中的運用。

第四篇：小班數學活動：數字朋友6

活動目標：

1．認識數字“ 6”，知道它能表示相應數量的物體。

2．通過操作、目測等方法正確感知6以內的數量，鞏固對6以內數字的認識。

3．激發幼兒學習數學的興趣，培養其動手操作和口語表達能力。

活動準備：

教具：1——6的數字卡片、數字6的實物圖一張。

學具：人手一份1—6的數字卡及圖片、幼兒用書。

［活動過程］

一、集體玩游戲，復習數字1—5。

師：今天，老師要和寶寶們一起來玩個游戲。

1、聽一聽

老師拍手請寶寶聽一聽我拍了幾下手，看看誰的小耳朵最靈。（針對幼兒的情況可以加快速度讓幼兒來聽）

2、拍一拍

老師出示數字請幼兒來拍手。（針對幼兒的實際能力來請幼兒做游戲。）

3、找朋友

寶寶真能干，耳朵最靈！老師有禮物獎勵給大家（發兩張卡片，一張是實物卡一張是數字卡）請寶寶仔細地看看你的禮物，接下來我們來玩“找朋友”的游戲。

〔1〕我出示一個數字寶寶，請拿到相同數字的寶寶到老師身 邊和 老師抱抱，說：我們是好朋友?。愃频耐鎺妆椋?/p>

（2）數字和實物卡匹配（玩法和上面的相同）

二、認識數字6

1、看到我們中2班這么熱鬧，小動物也來了，聽，是誰來了？（老師做小鴨子同時“嘎噶”地叫）

2、小鴨子排著隊整整齊齊地來了（出示6只磁性鴨子）。那寶寶看它們有幾只?可以用數字幾來表示呢?(出示數字“ 6”)“6像什么呢?”請一個小朋友從盤中找出數字“ 6”，集體認讀數字“ 6”。再用手空寫“ 6”

3、請幼兒討論講述“ 6” 還可以表示什么?（讓幼兒自己說說）

三、小組活動

幼兒用書p31頁

四、活動評價(師生互評)

1．展示個別幼兒的操作卡片，集體進行評價，表揚邊操作邊講述的幼兒。

2.教師小結活動情況。

活動反思：

數學具有抽象性、邏輯性強的特點，知識內容比較單調枯燥，思維訓練比較嚴格，而幼兒年齡小，需要依靠直接的興趣來激發學習動機。因此，在數學活動過程中，我采用靈活多樣、生動活潑的方法，使幼兒在輕松愉快的游戲中復習知識，在6只小鴨子的引領下認識6，孩子們學得饒有興趣，整個活動孩子們的積極性特別高，效果也不錯！

在第一個游戲中，我先調動孩子的聽覺，讓孩子玩聽一聽的游戲，同時我也針對幼兒的發展特點進行提問，有集體的活動也有個別的活動，有慢的也有快的，旨在一步步加深難度。這一環節孩子們配合的不錯！

接著是第二個游戲，而不是呆呆地看，讓孩子的身體能參與到活動中。從孩子的活動中發現，孩子還是能掌握這個游戲的規則。

問題就出現在“找朋友”游戲中。找同樣的數字孩子只要用眼睛觀察就行，許多孩子都 能得到 老師的擁抱，接下來是圖片和數字找朋友，我不知道是不是我講的不清楚還是怎么的，許多孩子拿著數卡跑上來，于是我又強調要實物卡，所以第二次的時候正確率有所提高，但是我還是發現有的孩子拿著卡片亂走，該上來的時候不上來，我想可能所謂的實物卡孩子們不理解意思，所以才會出現這樣的情況，我班一向對數不行的陳熠炫竟然也成功了，粘到了五角星，可開心啦！

在活動的重點部分也就是新授部分，我們認為是新授但孩子的知識經驗已經遠遠超過了。他們認識了6，也知道6的意思，但對于6還可以表達什么時，說的不夠完整，看來語言表達能力也就是說一句完整的話還要多提供機會。

最后一個小組活動時，每個孩子都興高采烈地去進行，完成地也不錯，詢問之下都是幼兒自己操作的，真不錯！

從家長的臉上可以發現家長對孩子的表現很滿意，當然也有部分幼兒表現的機會較少，我已經很注意的讓每個幼兒都有表現的機會，因為家長關注的不是老師而是自己的孩子，而我們開展這樣的活動也就是讓家長注意孩子的表現。在親子活動中，家長們感受到了親子游戲所帶來的快樂，小劇場里笑聲一片。

第五篇：學前班上冊數學教案：認識數字6和7

學前班上冊數學教案：認識數字6和7

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教學目標：

1、使學生認識6、7；

2、理解它們表示的數量；

3、會用手指頭表示6、7；

4、會寫6和7。

教學重、難點：寫6和7。

教學準備：課件、貼紙、數字卡片6和

7、可數的物件

教學時間：學習6-7 20分鐘，寫6、7 15分鐘，5分鐘互動教學過程：

一、復習

1、請生用手指表示1--5。

2、請生用點點表示1--5。

3、看點點表示數字。

4、請生背數字兒歌。

5、看圖填數字。

6、按順序填順序

二、新授

1、這是數字幾？引出6（出示課件）。用點點怎么表示？誰會用手指表示？6像什么?(6像口哨吹得響)(出示課件)誰會寫6？來數數有幾只口哨？

2、看看老師的手指是幾？引出7。用點點表示。數一數有幾只口哨？誰還能數出7個其它物體？怎么寫？像什么？（7像鐮刀割小草）（出示課件）數鐮刀。

三、鞏固練習

1、請生用手指表示數字。

2、請生用點點表示數字。

3、請生來帶讀數字。

4、請生寫6、7。

四、作業寫6和7各8排。

教學反思：學生基本上上都會寫，但“7”有少數同學會寫反。