第一篇：關于日本垃圾分類的一點啟示

關于日本垃圾分類的一點啟示 關于日本垃圾分類的一點啟示

關于日本垃圾分類的一點啟示

,Recycle),垃圾分類回收再利用,是日本循環(huán)型社會的重要標志,日本國民從小就接受了這樣的教育:世界上沒有真正的垃圾,只有放錯了地方的資源。

一、科學細致的分類方法 日本的垃圾分類收集體系體現(xiàn)了政府與市民自治組織、市民之間的高度互動和配合。政府在設計制度時十分仔細、認真,各種考量都非常科學、周到。日本大街上沒有垃圾桶,垃圾要在規(guī)定的時間放到規(guī)定的地方,這就是日本垃圾的“雙規(guī)”,并且垃圾分類并不是千篇一律的,不同地方有不同的分類方法,大到不同的縣(相當于中國的省),小到不同的社區(qū),都會根據(jù)自己的特色制定符合實際的垃圾分類標準。垃圾收集日和時間取決于不同區(qū)域的具體情況。每年的12月份,居民會收到一張?zhí)厥狻澳隁v”,標記著來年收集不同垃圾的日期。年歷會用黃、綠、藍等顏色來標注。同時日本各市政府會給當?shù)鼐用褚粋€垃圾分類回收表,指導居民如何分類。此外,社區(qū)也會通知居民一周中哪一天收集哪種垃圾。政府給市民不定期配發(fā)生活垃圾計劃簡報,只要計劃有變,無論是多么小的變化,都會及時通知市民。日本的垃圾大致分八類,包括:可燃垃圾、塑料瓶類、可回收塑料、其他塑料、不可燃垃圾、資源垃圾、有害垃圾、大型垃圾。每一大類都有細致的分類指引,據(jù)說一個香煙盒,其紙盒外面包的塑料薄膜是塑料,封口處的那圈方便拆開的裝置含有金屬物質(zhì),盒子是紙,所以這件東西就要分3類。

二、行之有效的收費體系 合適的收費制度往往能夠成為環(huán)保的催化劑,日本將垃圾收費制度深入運行到居民日常生活中,在一定程度上有效促進了垃圾減量化。日本的垃圾分類收費制度不是千篇一律的,而是根據(jù)不同地域的不同情況分別制定可行的收費標準。

三、精密完善的配套產(chǎn)業(yè) 日本的垃圾分類,給我們建設文明城市、培育文明意識樹立了一個標桿,展現(xiàn)了“垃圾分類”概念背后精密的管理和復雜的運營機制。個人和家庭把生活垃圾分類投放,只是垃圾處理的第一步。垃圾處理的第二步是回收車輛分類運輸,有專門運輸報紙、雜志和包裝紙盒的車輛,也有專門運輸罐頭、玻璃瓶和塑料瓶的車輛等。日本在實行計量收費后,為了方便專門車輛走街串巷收集垃圾,特意將其噸位降低一半,但增加了一倍的運輸車輛。第三步,垃圾最終到達處理工廠。不同的垃圾處理廠專長不同,有處理可燃垃圾的、有處理有害垃圾的、有處理大型垃圾如家用電器等、有處理塑料瓶的等等。如此大的工作量和就業(yè)機會,使得日本的回收產(chǎn)業(yè)吸引了大量的回收公司。垃圾的回收工作并非由環(huán)衛(wèi)部門進行處理,而是各大回收公司負責。但在奉行生產(chǎn)責任延伸制的日本,很多回收公司都是由生產(chǎn)企業(yè)直接建立的。如造紙廠會建立處理紙類的回收公司,同時回收后的紙張可以直接生產(chǎn)為再生紙,實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的循環(huán)。

四、全面到位的宣傳措施 在日本,市民如違反規(guī)定亂扔垃圾,就是違反了《廢棄處置法》,會被警察拘捕并課以3萬-5萬日元的罰款。但現(xiàn)在,垃圾分類投放已經(jīng)成為日本民眾的一種自覺行為,即使沒人監(jiān)督也會嚴格執(zhí)行。這樣的結(jié)果與日本政府的環(huán)保管制和宣傳得力是分不開的。從幼兒園到老人各個年齡層在學校、社區(qū)、家庭、單位、野外等多種場所進行環(huán)境教育和環(huán)境學習。幼兒園的孩子都知道普通的環(huán)保知識,并以此來督促自己的父母長輩自覺遵守,所謂“小手拉大手”。時至今日,當時的幼兒已成為家庭的支柱,垃圾分類的習慣和環(huán)保意識也深深植根于每個家庭當中,然 后母親再手把手教下一代。幼兒園也采取各種措施不斷加強教育和宣傳,注重培養(yǎng)孩子的認真分類精神,如要求家長準備若干個大大小小顏色圖案不同的包(書包、裝各種衣服的包、裝鞋子的包、裝餐具的包、裝毯子的包等),然后A包多少厘米長,B包多少厘米寬,C包放在D包里、E包放在F包內(nèi),等等。以培養(yǎng)孩子的認真精神、鍛煉孩子分類能力的第一步。

五、他山之石,可以攻玉 日本的垃圾分類制度,以及對待此事的認真精神,很值得我們借鑒。一項制度的有效執(zhí)行,需要公民發(fā)自內(nèi)心的擁護和良好的公民意識,好的制度源于順暢的操控系統(tǒng),日本的垃圾回收就是一個高效的運轉(zhuǎn)系統(tǒng)。不管是什么人,不管是什么職位,垃圾面前人人平等。沒有完整的收購、運輸、銷售、加工、成品市場等產(chǎn)業(yè)體系的支持,垃圾分類無法產(chǎn)生經(jīng)濟效益,只能是勞民傷財?shù)目彰Α＞蛷V州市垃圾分類推廣的現(xiàn)狀而言,除了繼續(xù)完善各種配套設施、相關法律法規(guī)及產(chǎn)業(yè)鏈,主要應該在宣傳上下功夫,加大宣傳力度,宣傳形式多樣化,使垃圾分類深入人心直至成為一種習慣,將宣傳轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。通過各種媒體進行的宣傳教育,雖然營造了垃圾分類的濃厚氛圍,大家都知道有垃圾分類這回事,但真正懂得并實施垃圾分類的居民只占少數(shù),許多居民甚至認為這是政府的“又一項勞民傷財?shù)拿孀庸こ獭?無法深入理解垃圾分類的原因和意義。長期以來,我們的垃圾都是由政府在默默地處理,除了少部分跟垃圾有接觸的居民外,很多居民并不知道垃圾被運往哪里,也不知道垃圾是怎么處理掉的。這種情況下讓居民去實施垃圾分類,等于是給他們“添麻煩”,也就不可能去認真配合了。各種各樣的垃圾分類活動在很大程度上增進了居民對垃圾分類的了解,但有很多居民是為領取免費的垃圾袋或各種禮品而去的,分類垃圾袋拿回家了照樣不分類扔垃圾。在開群眾座談會中我們了解到,有的居民按照要求將垃圾進行分類了,扔到樓下垃圾桶內(nèi)又被混合收集了,分類的積極性大大受挫。在宣傳方面,可依托居委或物業(yè)加大居民宣講會的密度和力度,定期舉行針對居家老人和主婦們的講座,認真解答居民的各種疑問,讓大家從心底里去認同垃圾分類的理念,了解垃圾分類的知識,這樣才更容易在行動上去自覺執(zhí)行。以學校為輻射中心,培養(yǎng)學生們良好的垃圾分類習慣,從而去帶動和督促家人也形成好習慣。針對幼兒園學生、小學生、中學生,采取不同的宣講形式,將垃圾分類的知識和習慣融入課堂、游戲、課外作業(yè)中,帶回家庭里,同時家里的老人或主婦也在小區(qū)或居委了解到垃圾分類知識,這樣家庭成員之間也可以互相學習、互相督促,能夠更好地促進垃圾分類,社會的基本細胞單位做好了,整個社會也就不愁做不好了。對于大學生群體而言,他們更容易理解垃圾分類的意義,可以作為宣傳隊伍的補充力量,開展豐富有趣的宣傳活動。垃圾分類的宣傳要做到全面、深入、反復、細致入微,這也是垃圾分類本身的繁瑣性所需要的。宣傳做好了,居民素質(zhì)提升了,配套設施和相關法律法規(guī)完善了,垃圾才能夠真正實現(xiàn) “減量化、資源化、無害化”。

第二篇：日本幼兒園垃圾分類教育的特點及啟示

日本幼兒園垃圾分類教育的特點及啟示

張淼?

摘 要：垃圾分類是使垃圾減量化、資源化、保障環(huán)境安全的有力措施，日本自1975年開始實施垃圾分類政策，成功使日本從“二惡英”污染大國轉(zhuǎn)變?yōu)椤傲憷眹龋涣⒆憬逃囊暯牵毡居變簣@通過實施親近自然的教育、游戲中學習垃圾分類、主動體驗以及社會實踐等方式進行的垃圾分類教育對培養(yǎng)我國幼兒養(yǎng)成垃圾分類的習慣和意識，以及熱愛自然的情感有重要的啟示。關鍵詞：日本；幼兒園；垃圾分類教育

一、日本幼兒園垃圾分類教育的特點

（一）垃圾分類教育的理念——自然主義

日本幼兒園垃圾分類教育以培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感為基礎，讓幼兒在愛中學會垃圾分類，增強保護環(huán)境的意識和能力。(shan)自然主義教育的核心思想是“歸于自然”，即在自然環(huán)境中和自然狀態(tài)下激發(fā)人的天性和能力。幼兒天生就對自然及其元素非常感興趣，例如植物、動物、水、火、土、風等等，他們的情緒和心智都深深卷入其中，因此在教育過程中考慮到幼兒的這種天生的定位、好奇和興趣非常重要。日本幼兒園垃圾分類 教育以自然主義為教育理念主要表現(xiàn)在以下兩個方面：

首先，要提供幼兒接觸自然的機會。幼兒對自然的好奇并不能自發(fā)地讓他們尊重環(huán)境、合理利用自然，教育需要做的就是利用幼兒的這份好奇和興趣來引導他們感受自然、熱愛自然，進而保護自然。日本幼兒園通常有較好的自然環(huán)境，有很多園所掩映在綠樹紅花中，并且注重讓幼兒進行戶外游戲和接觸自然的活動。例如在草叢中尋找昆蟲，觀察它們的形態(tài)、習性和生存狀態(tài)，在種植區(qū)和飼養(yǎng)區(qū)鼓勵幼兒積極地探索，幼兒直接參加種植與飼養(yǎng)不僅可以認識觀察，更重要的是通過關心照料動植物學習完成工作任務，培養(yǎng)責任意識和對自然界事物熱愛［2］的情感。

［1］其次，重視情感教育。日本“全國中小學環(huán)境教育會”明確提出：幼兒階段環(huán)境教育的主要目標是親近自然教育，形成對環(huán)境的豐富感知。環(huán)境教育學者賴納·多拉瑟也指出，環(huán)境教育“情感基礎第一”，［3］要想讓幼兒真正學會垃圾分 ? 張淼，1990年，漢，女，河南南陽，西南大學教育學部學前教育專業(yè)碩士研究生

中圖分類號 G451 文獻標識碼 A 全文總字數(shù) 6299個 類就必須讓他們先學會熱愛自然，了解到亂扔垃圾對環(huán)境的危害以及進行垃圾分類的意義，因為只有先熱愛環(huán)境，才能保護環(huán)境。日本幼兒教育深受自然主義思想影響，鼓勵兒童在大自然中盡情游戲，主動探索，發(fā)展智慧與情感??使幼兒［4］密切接觸大自然，讓幼兒在大自然中認識自然，感受自然，體驗和欣賞自然的美，激發(fā)他們對自然的熱愛之情。（刪除）總而言之，日本幼兒園的垃圾分類教育從教育理念、環(huán)境創(chuàng)設到游戲活動等無不滲透著自然的因素，努力培養(yǎng)幼兒對自然的熱愛，為垃圾分類教育奠定了情感基礎。

（二）垃圾分類教育的方式——寓教育于游戲中

游戲是幼兒的生命和存在方式，以游戲為載體，將垃圾分類的教育內(nèi)容巧妙鑲嵌其中，符合幼兒身心發(fā)展的客觀需求。

首先，游戲的整合性，為垃圾分類教育提供了入口。兒童的游戲是對現(xiàn)實生活的完整反映，垃圾分類是現(xiàn)實生活的一部分，自然會在幼兒的游戲中得到反映，不管是角色扮演、表演游戲，抑或是建構(gòu)游戲，都是垃圾分類教育的有效載體，在游戲中尋找教育的生長點，讓幼兒“習之于嬉”。

其次，玩具和材料是幼兒的“教科書”，也是幼兒進行游戲的物質(zhì)基礎。在日本幼兒園經(jīng)常可以看到廢輪胎做成的秋千、廢紙箱搭建的娃娃家、廢報紙折成的帽子、舊瓶蓋做成的飾品??這些玩具和材料都是師生利用廢舊物品共同制作的，在這個充滿創(chuàng)造性和愉悅的制作過程，垃圾分類的內(nèi)容自然的滲透其中，幼兒在無意間就毫不費力的擴充了自己的經(jīng)驗。

（三）垃圾分類教育的過程——身體力行

日本對垃圾進行了嚴格的分類，大致可分為可燃垃圾、不可燃垃圾、資源垃圾以及粗大垃圾，每一大類又可分為若干子項目，子項目下還可再分。以橫濱為例，指導垃圾分類的冊子厚達27頁，條款多達518項，且分類極為細致，譬如

［5］“口紅屬可燃物，但使用完的口紅管，屬金屬物。”與此相配套的是種類繁多的分類垃圾桶，幼兒必須學會區(qū)別各種各樣的垃圾桶，并把相應的垃圾準確投放進不同的垃圾桶，大班的幼兒必須學會區(qū)分可燃垃圾和不可燃垃圾。

生活中蘊含著豐富的教育機會，譬如扔飲料瓶、報紙、牛奶盒、剩飯等。以日本幼兒園引導幼兒丟放礦泉水瓶為例，正確投放一個礦泉水瓶需要五個步驟，首先把里面的水喝干凈或倒掉，然后將瓶蓋扔進指定垃圾桶，瓶身的塑料薄膜要撕下放進另一個垃圾桶，最后再把瓶子壓扁（節(jié)省空間）放進專門的垃圾桶，倘若幼兒投放錯誤，老師會仔細的指出，并讓他重新投放。幼兒每天都會有很多練習垃圾分類的機會，通過直接參與垃圾分類的過程使幼兒產(chǎn)生具體的、實際的體驗和感受，并在這個過程中使原有的認知結(jié)構(gòu)和經(jīng)驗得到變化、改造、擴充和豐富，垃圾分類的觀念和知識得到內(nèi)化。

（四）垃圾分類教育的模式——家、園、社通力合作

垃圾分類是應對環(huán)境污染、資源浪費，實現(xiàn)環(huán)境可持續(xù)的有力措施，關乎全人類的福祉，因此垃圾分類教育應該覆蓋到社會的每一個成員。在日本已經(jīng)形成政府、企業(yè)、民眾全面參與的良性循環(huán)過程，幼兒園的垃圾分類教育得到社會各界的支持。

譬如由環(huán)境省發(fā)起的兒童環(huán)保俱樂部，鼓勵民間自行組織兒童選擇課題從事環(huán)保活動，由政府提供指導員。這些力量可以更靈活地開展相關活動，如組織兒童到下水道工廠參觀，調(diào)查學校游泳池里的微生物，到市郊收集垃圾，檢測河流和自家排水中的成分。這樣既能引起孩子們的興趣，又能加深他們對自然的認識；［6］ 日本一些知名企業(yè)，如豐田等，也會允許學生參觀工廠的污水處理終端；此外日本還設有博物館、環(huán)境未來館、人類與未來防災中心等專門的機構(gòu)，免費供學生參觀，讓學生通過親自體驗增加對垃圾分類的了解。

另外，日本的家庭對垃圾分類更是細致和認真，為幼兒樹立了良好的榜樣，譬如吃完菜的盤子，要先用報紙擦干，以防一些不易分解的油脂進入下水道，剩菜剩飯要控干水分、廢報紙要捆的整整齊齊、牛奶盒子要洗凈晾干、鋒利的物品用紙包好??幼兒從小生活在嚴格執(zhí)行垃圾分類標準的家庭環(huán)境，耳濡目染，垃圾分類很自然的成為他們的一種生活方式。日本的幼兒園、家庭和社會為幼兒提供了一致的、連貫的垃圾分類教育，形成了教育合力，并且取得了良好的效果。

二、我國在幼兒園開展垃圾分類教育的必要性

（一）環(huán)境安全遭到挑戰(zhàn)——垃圾圍城

過量排放垃圾，且垃圾處理不當對環(huán)境、資源和人們的健康生活造成極大的隱患，甚至危害社會和諧。調(diào)查顯示，自2009年起我國城市生活垃圾堆存量已達70億噸，占地約80多萬畝［7］，垃圾堆積不僅侵占本已稀缺的土地資源，污染土壤和地下水資源，并且給周圍居民的健康帶來嚴重威脅。據(jù)《南方周末》報道廣東東莞某鄉(xiāng)鎮(zhèn)，10年內(nèi)12人因為附近的垃圾填埋場患癌癥去世，該鄉(xiāng)鎮(zhèn)因而被眾多媒體冠以“癌癥村”的稱號。因此改進垃圾處理問題，減少垃圾總量勢在必行，否則因為垃圾帶來的危機必將要整個社會付出高昂的代價。

面對垃圾圍城的困境，有識之士開始呼吁進行垃圾分類，全國范圍內(nèi)也開展了不同類型的垃圾分類宣傳教育活動。廣州市2014年4月頒布了《城市生活垃圾分類管理暫行規(guī)定》，對個人、單位、都做出細致、嚴格的要求：“個人不按規(guī)定分類投放城市生活垃圾，責令改正，拒不改正的，處以每次50元罰款??”經(jīng)濟處罰雖然能一定程度上督促民眾積極垃圾分類，但缺乏內(nèi)在的、自覺性的有效機制，同時需要配套監(jiān)管機制，安排專門管理人員才能見效，市民和監(jiān)管人員形成了貓和鼠的關系，不僅浪費大量的人力和物力，并且垃圾分類沒有真正深入 人心，垃圾分類的目標也就難以實現(xiàn)。

（二）垃圾分類教育困境重重——民眾環(huán)保意識淡薄

我國垃圾圍城的狀況以及垃圾分類的窘境表明在中國進行垃圾分類的現(xiàn)實困難——民眾環(huán)保意識淡薄。民眾缺乏垃圾分類的意識，垃圾混雜的習慣根深蒂固，在推行垃圾分類的過程中需要配備大量的宣傳人員及監(jiān)管人員，使垃圾分類阻力大，效果差。此外，這也表明對幼兒進行垃圾分類的重要性和迫切性，然而我國幼兒園階段的垃圾分類教育現(xiàn)狀卻不容樂觀。

相比于世界其他國家，我國幼兒園垃圾分類教育仍處于起步階段，表現(xiàn)為:第一，幼兒園與企業(yè)及社會其他環(huán)保單位聯(lián)系較少，缺乏進行有效垃圾分類的環(huán)境教育資源。在日本，幼兒園可以帶領幼兒參觀垃圾焚燒廠，親身觀察和體驗垃圾分類與否對垃圾減量和空氣污染的差別。第二，垃圾分類教育的目標定位有誤，更多時候只是為了應付上級部門的檢查，并沒有真正的在幼兒園扎下根來。要想真正發(fā)揮垃圾分類對保護環(huán)境的作用，需要民眾樹立環(huán)保觀念，自覺養(yǎng)成垃圾分類的習慣。幼兒階段的教育是這條道路的起點，然而很多幼兒園管理人員和一線教師并沒有意識到這一點，幼兒園目前開展的垃圾分類教育并不是幼兒園根據(jù)社會的需要自發(fā)進行的，而是來自上級的行政命令，因而它只是集中出現(xiàn)于上級檢查驗收時期，檢查結(jié)束，那些標語、道具隨即束之高閣，直到下一次檢查的到來。第三，多數(shù)幼兒教師還不具備開展垃圾分類教育的能力和素質(zhì)，自身對垃圾分類的意義、基本常識還不明確。這就使得幼兒園垃圾分類教育內(nèi)容沒有針對性，且形式單一，缺乏系統(tǒng)性和滲透性，未融入幼兒的生活和學習中，無法對幼兒產(chǎn)生持久的影響。

（三）幼兒階段是養(yǎng)成良好習慣的關鍵時期

垃圾分類不僅是一種觀念的樹立，更是一種行為習慣的養(yǎng)成，幼兒期是樹立環(huán)保意識、養(yǎng)成垃圾分類習慣的關鍵時期。正如陳鶴琴先生曾說的那樣，“從出生到七歲是人生最重要的一個時期，什么習慣，言語，技能，思想態(tài)度，情緒都在此時期打下基礎，如果基礎打得不穩(wěn)固，那健全的人格就不易建造了。小孩子??對于各種常識也是容易吸收的，各種美德也是容易養(yǎng)成的。[8] 所以，對幼兒進行垃圾分類的教育往往起到事半功倍的效果。而少若成天性，習慣成自然，在幼兒時期如果養(yǎng)成垃圾分類的習慣便會形成持續(xù)一生的、穩(wěn)定的行為，而這正是我們期待的。最后，對幼兒進行垃圾分類的教育還會影響到幼兒整個家庭的行為變化，幼兒會將從幼兒園學到的垃圾分類的知識完整的帶回家庭，并“嚴格”要求父母執(zhí)行，而父母因為愛和尊嚴則會積極配合，完成家庭內(nèi)部的垃圾分類。恐怕除了幼兒之外，也沒有其他人有這么大的影響力可以使父母這么積極和甘愿 的做出改變，這也是我們對幼兒進行垃圾分類教育的一個重要原因——尊重兒童，重視兒童的力量。

三、日本幼兒園垃圾分類教育對我國的啟示

（一)抓住關鍵期，將垃圾分類教育納入幼兒園教育

垃圾分類教育大致分為兩類，對成人而言是改掉舊觀念，養(yǎng)成新習慣；對幼兒而言則是單純的習慣的養(yǎng)成。成人在接受垃圾分類的過程中，容易受舊有的觀念和不良習慣的影響，阻力比較大，較難取得效果。而幼兒沒有或更少具有不良的經(jīng)驗，接受垃圾分類更快，模仿性更強，較容易養(yǎng)成垃圾分類的習慣。此外，幼兒期養(yǎng)成的習慣具有長期性和穩(wěn)定性，在成長過程中會逐漸變成不需要意志維持的本能行為。兩相比較不難看出對成人進行垃圾分類所面臨的困難，也凸顯出對幼兒進行垃圾分類教育的重要意義。

“大多數(shù)時候，幼兒教育被簡化為只具學習方面的功能，而幼兒教育的其他功能，例如童年、家庭和性別等方面未受到重視??我們應當強調(diào)幼兒教育兼顧社

［9］會和教育的雙重功能??這些內(nèi)容都是其他教育體系中所沒有考慮和涉及的”可見幼兒教育的功能是多樣的，它不僅具有促進幼兒發(fā)展的能力，而且在橫向上它聯(lián)系了社會、家庭、幼兒園三個主體并且形成一個相互聯(lián)系、相互支持的網(wǎng)絡系統(tǒng)；在縱向上，它不僅作用于人類的幼兒時期并且指向未來，影響個體一生的發(fā)展。因此，將垃圾分類教育納入到幼兒教育的范疇中，必然會對解決我國資源短缺、環(huán)境污染問題起到重大的作用。

（二）教師、家長要身體力行為幼兒提供良好的榜樣

弗洛伊德認為幼兒期最大的愿望就是快快長大，做大人能做的事，即便由于生理發(fā)展的限制，幼兒還不能參加成人的活動，他也努力通過游戲的方式滿足自己的愿望。因此，在幼兒的眼中，成人代表著力量、強大，他們好奇的目光一直追隨著他們，觀察著他們的一言一行，并不加甄別的模仿，在他們簡單的觀念里面，成人的就是好的。正如蒙臺梭利所說，“兒童對成人是那么敏感，以至于成人在某種程度上支配者兒童的生活和行為，一個成人對兒童所講的話，就像用刀刻在大理石上的字一樣，深深的印在兒童的腦海中。”［10］家長和老師是幼兒的權(quán)威和主要的模仿對象，一定要意識到自身的言行會給幼兒造成重大的影響，在生活中切實做到嚴格地垃圾分類，廢物利用，譬如廚余垃圾和廁所垃圾要分類投放，廢舊毛衣用來做地毯、手套、護膝、抱枕等，用自身的言行給幼兒帶來積極的影響。最后還要注意幫助兒童篩選周圍環(huán)境中的對象，引導幼兒模仿那些熱愛環(huán)境的榜樣，對其他一些亂扔垃圾、破壞環(huán)境的行為則要做出明確的評判，讓幼兒意識到什么是愛護環(huán)境的行為，哪些是破壞環(huán)境的行為，逐步發(fā)展幼兒自身的 判斷力，增強保護環(huán)境的意識和能力。

（三）創(chuàng)造機會讓幼兒通過真實情景獲得直接經(jīng)驗

在幼兒期，直接經(jīng)驗是幼兒學習的基礎，間接經(jīng)驗是在幼兒想象力發(fā)展的基礎上對幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗的補充和擴展，倘若一味地對幼兒灌輸間接經(jīng)驗，而不重視幼兒直接經(jīng)驗的積累，那么幼兒對事物的認識就會有失真實，產(chǎn)生謬誤。陳鶴琴在《家庭教育》中舉了一個生動的例子，“有一天，我問一個6歲的小孩子說：‘你曾看過松鼠嗎？’他說：‘看見過的。’我再問他：‘有多大呢？’他舉起兩手的食指在空中擺出兩指相距約兩寸許的樣子回答說‘這樣大。’我說：‘你在什么地方看見的？’他說‘在書上’??他拿給我一看，圖中的那個松鼠畫的‘非

［11］驢非馬’，不像一個松鼠。”因此，對幼兒進行垃圾分類教育切忌只教給他抽象的概念，而是要在真實的情境中，讓幼兒直接參與到垃圾分類的過程中去，譬如從幼兒自己的舊衣服、舊玩具、糖果盒、牛奶盒開始，讓幼兒在處理自己生產(chǎn)的“垃圾”中練習“垃圾分類”的能力，在這個過程中幼兒不僅了解了垃圾分類的內(nèi)涵，而且在練習的過程中發(fā)展了自身的能力，獲得對環(huán)境的掌控感，自我意識得到進一步發(fā)展。

（四）為幼兒創(chuàng)造一貫的、一致的教育環(huán)境

垃圾分類教育小到關系到幼兒良好習慣的養(yǎng)成和樸素的自然情感的建立，大到關乎環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展和人類的生死存亡，因此家長和老師都要對垃圾分類教育形成正確的觀念。要充分認識到垃圾分類教育對幼兒自身發(fā)展、對環(huán)境的保護和人類的生存發(fā)展的重要意義，自覺堅持垃圾分類，熱愛自然、保護環(huán)境，給幼兒提供一致的教育環(huán)境，發(fā)揮教育的合力，努力使每個幼兒都養(yǎng)成垃圾分類的習慣、形成熱愛自然、尊重自然的樸素情感。

學習日本幼兒園垃圾分類教育的經(jīng)驗，并不是要復制他們的經(jīng)驗，而是要學習他們熱愛自然、尊重幼兒，重視幼兒游戲和情感體驗的教育理念，讓幼兒在生活和游戲中不知不覺的樹立垃圾分類的觀念，化為本能的行動。我國幼兒園在進行垃圾分類教育的過程中，一定要尊重幼兒好動、好游戲、熱愛自然的特點，將教育意圖隱藏在幼兒操作的材料中、參與的游戲當中，生活的小細節(jié)中，讓幼兒在親身體驗的過程中習得我們期待的經(jīng)驗。

參考文獻：

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classification education Abstract： Waste classification is a powerful measure to make waste decrement and be reused.However waste classification in our country is still at the initial stage and hasn’t made a big difference.Japan began to implement garbage classification policy from 1975,which had it from a country seriously polluted into a country which is the cleanest in the world.Based on the perspective of education, their education about closing to nature, learning waste classification in the game, take the initiative to experience and so on can give Significant enlightenment to us in making children cultivate the habit of garbage sorting and become a nature lover.Key word: Japan;Kindergarten;the education of waste classification

作者姓名：張淼

單位：西南大學教育學部學前教育專業(yè)碩士研究生 地址：重慶市北碚區(qū)西南大學教育學部 郵編：400715 電話：*** 郵箱：122024245@qq.com

第三篇：日本垃圾分類學習資料解讀

日本垃圾分類學習

日本：垃圾必須在規(guī)定時間放到指定回收點（圖）

便利店門前的垃圾箱

可燃類垃圾星期一、四回收

可樂、礦泉水塑料瓶星期五回收

垃圾分類 細致科學

日本對生活垃圾的分類有著十分嚴格而細致的規(guī)定，而且不同地區(qū)和街道也有著各自更為具體的規(guī)定，其目的就是最大化地減少焚燒垃圾或填埋垃圾產(chǎn)生的空氣污染和環(huán)境污染，最大限度地實現(xiàn)資源垃圾的回收再利用。

從2008年10月開始，日本東京都實行了新的生活垃圾分類方法，具體內(nèi)容是：

第一類：可燃垃圾。包括廚房垃圾：食物殘渣、茶葉煙灰、蛋殼等“生活垃圾”，尿不濕、不能再生的紙類(餐巾紙，包裝袋等)、木屑、鮮花、小木棒、煙頭等；塑料制品：水桶、錄像帶、光盤、筆；橡膠制品：膠皮手套、膠皮水管、皮球等；皮布制品：皮包、鞋、舊衣服、窗簾；已污損的塑料包裝：洗發(fā)香波、洗潔精的瓶子，果醬塑料瓶、牙膏管等。

第二類：金屬、陶器及玻璃制品。包括陶瓷類：碗、陶瓷、砂鍋等；玻璃制品：杯子、化妝品的玻璃瓶、電燈泡等；金屬制品：菜刀、炊具、剪子、保溫瓶、溜冰鞋、雨傘、打火機、手表、小型煤氣罐、噴霧器、鋁制品等；小型電器：熨斗、吹風機等。

第三類：可再利用資源類垃圾。包括塑料類：方便面的塑料碗、一次性塑料水杯、豆腐、飯團和便當?shù)鹊乃芰习b盒、各種塑料包裝袋、泡沫塑料緩沖材料、清洗干凈的飲料、酒類、醬油、食用油、沙司、洗潔精的塑料瓶等；紙類：報紙、宣傳單、雜志、蛋糕包裝盒、信紙、硬紙箱等，面積大于明信片的紙張屬于“資源垃圾”；金屬類：罐頭盒、易拉罐等；玻璃類：酒類、醋、醬油瓶、威士忌酒瓶、玻璃杯、啤酒瓶、玻璃渣等；其他：干電池、熒光燈管等。

第四類：大型垃圾。包括電器類：如空調(diào)、電視、電冰箱、洗衣機、冰柜等；家具類：廢舊家具、家用電器柜、被褥、電磁爐、電熱器等；其他：如自行車、音箱、旅行箱等。

日本所有的垃圾投放處都是分類的，人們可根據(jù)垃圾的種類進行投放。在一些景點、公園等處，索性明確告訴游人：要自己將垃圾帶回處理。

垃圾回收 需要付費

根據(jù)日本《家電回收再利用法》和關于電腦的《資源有效利用促進法》規(guī)定，原則上由市政部門或家電制造廠商自主回收。大致有以下幾種方法：

1、購買新家電時，可以在電器商店申請舊電器的回收處理，店家在送來新購電器時，回收已申請報廢的家電產(chǎn)品。

2、可以向原來購買家電的電器店(需提交購買憑證)提出申請。

3、事先在郵局購買《家電回收券》，然后自己將報廢電器搬運到指定的回收場所。據(jù)了解，報廢空調(diào)需3675日元，電視2835日元，冰箱4830日元，洗衣機2520日元。

4、處理大型垃圾需要打電話預約，并支付一定“處理費”，購買“垃圾處理票”。

回收分類垃圾則使用不同的專用垃圾車，而不是用一種車回收不同的垃圾。分類垃圾被回收后，報紙被送到造紙廠，用以生產(chǎn)再生紙。很多日本人以其名片上印有“使用再生紙”為榮。飲料容器等被分別送到相關工廠，成為再生資源；廢棄電器被送到專門公司分解處理，提取可再利用的貴金屬等；可燃垃圾燃燒后可作為肥料；不可燃垃圾經(jīng)過壓縮無毒化處理后可作為填海造地等的原料。日本商品的包裝盒上就已注明了其屬于哪類垃圾，牛奶盒上甚至還有這樣的提示：要洗凈、拆開、晾干、折疊以后再扔。

家庭垃圾必須在規(guī)定時間放到規(guī)定的垃圾回收場所。根據(jù)不同的公寓，一般每周回收兩次。為了防止貓或烏鴉等啄食垃圾，要求在回收日當天上午8點前放到指定回收點。電池則需要送到指定的回收點回收，一般在區(qū)役所(區(qū)政府)，公民館、高速公路休息站、便利店和部分的商店都設有回收箱。街上還經(jīng)常可以看到和聽到垃圾車喇叭在叫喊的回收電器等大型垃圾的聲音。

垃圾分類 形成共識

垃圾不能擅自隨意處理，是日本的一個特點，也已成為全民共識。當你入住出租房時，房東在交付鑰匙的同時，會發(fā)給你一個小冊子，里面除介紹公寓設施及有關管理規(guī)定外，還附有詳細的垃圾分類及回收時間、方法等。有的行政區(qū)或街區(qū)，在年底還會給居民送上來年的日歷，上面一些日期上標有黃、綠、藍等不同顏色，下方說明每一顏色代表哪天可以扔何種垃圾。在一些公共場所，也往往會看到一排垃圾箱，分別寫著：紙杯、可燃物、塑料類。

每個家庭在丟棄生活垃圾前要按要求對垃圾進行初步處理，具體方法是：資源類塑料、玻璃瓶、罐頭盒等要清洗干凈；硬紙箱內(nèi)的各種包裝紙和緩沖材料務必取出，拆開并捆扎好，報紙雜志等也要用繩子捆牢，紙板箱和報紙雜志應放在室內(nèi)保管(因放在陽臺上保管容易被雨淋濕)；打火機、噴霧器瓶子等必須用干凈，在無火且通風的地方將瓶身鑿開若干小孔，以防爆炸；熒光棒、干電池、體溫計(含水銀)等有害垃圾必須裝入不同的垃圾袋，以便和資源垃圾分開，其垃圾袋上必須注明“有害”二字；紙尿布必須除去污物后裝袋；碎玻璃及堅硬鋒利的物品須用紙包好，以免傷人。（文并圖/丁紅）

初到東京生活，就已經(jīng)覺得這個鬼子的國度里活的不如國內(nèi)舒服，除去印象第一深刻的住房狹小之外，扔垃圾的習慣不同也是一個很大的原因。在日本扔垃圾的成本很高。繁華的新宿街頭竟找不到一處垃圾桶。如果這是在國內(nèi)，我們可以理直氣壯的說，你讓人注意環(huán)境，不亂扔果皮紙屑，卻連個垃圾桶也不預備，讓我們往哪里扔？究其原因，跟倫敦沒有垃圾桶一樣，是為防止恐怖分子利用垃圾桶進行等恐怖襲擊。日本在奧姆真理教襲擊之后就將東京的垃圾桶撤掉了，現(xiàn)在在東京極少看到垃圾桶了。另外由于執(zhí)行非常嚴格的垃圾分類制度，基本上萬能型的垃圾桶也無法在這樣的制度下生存。

我在東京落腳的住處位于涉谷區(qū)。房東交付鑰匙的時候會附上一張紙，告訴你每天環(huán)衛(wèi)公司處理垃圾的種類是按星期劃分：周一休息，周二可燃垃圾、周三不可燃垃圾，周四廢紙，周五資源類（玻璃瓶、金屬罐等等）；而且垃圾要在指定時間（早晨 8 點左右環(huán)衛(wèi)沿街清理一次，過時不候）扔在指定區(qū)域（一般是一棟建筑物專門準備了一小塊空間）。

即使是這樣，當我基本熟悉了在日的生活，搬到位于東京都調(diào)布市的新家之后，我開始意識到，原來涉谷區(qū)對于垃圾處理的規(guī)定是如此的“人性化”。

這里我簡單的把調(diào)布市的垃圾處理規(guī)定解釋一下：

分類：垃圾分為 10 類

1、生活垃圾（可燃垃圾）：包括食品殘渣、吸油紙、貝殼、蛋殼、破損紡織品、吸塵器的灰卷、女同胞的“生理用品”、繃帶、創(chuàng)可帖、草木以及其他任意邊長不超過 40cm 的可燃物等等。生活垃圾必須使用調(diào)布市指定的橙色垃圾袋（超市有賣）盛放。竹簽、木棍需折成不長于 40cm 再裝袋。盛裝牛奶用的紙盒不屬此類，后文專門有敘述。

2、不可燃垃圾：包括金屬、陶瓷、橡膠、小型廢舊電器、傳統(tǒng)鎢絲電燈、CD、雨傘、毛絨玩具、化妝品的瓶以及其他任意邊長不超過 40cm 的不可燃物。不可燃垃圾必須使用調(diào)布市指定的藍色垃圾袋（超市有賣）盛放。干電池、天然氣爐灶及氣罐（作用類似國內(nèi)的酒精爐，這邊用的都是天然氣）不屬此類。有舊刀裝袋時，須用報紙包好，并在袋正面寫上危險字樣。

3、有害物：包括干電池、熒光燈、水銀體溫計等。不能用塑料袋包裹，扔時直接放到垃圾點的鐵桶里。

4、資源類：塑料、發(fā)泡飯盒、洗潔用品的塑料瓶等。用透明或半透明塑料袋包裹。塑料衣架、塑料桶、錄像帶、錄音帶、塑料雨傘不屬此類。飲料瓶不屬此類，但是飲料瓶的瓶蓋屬于此類。

5、紙：包括舊報紙、書籍、雜志、紙殼包裝箱、名片等，須整齊捆扎好，用紙袋盛裝。

6、紡織品：舊衣服、毛巾等。用透明或半透明塑料袋包裹。雨天不進行此類垃圾收集。

7、瓶罐：包括飲料、調(diào)料用的玻璃瓶、金屬罐、帶 PET 標記的塑料瓶。直接放到垃圾點的塑料筐中，不得使用塑料袋包裹。扔之前要把殘余液體清洗干凈。塑料瓶蓋不屬此類。化妝品的瓶不屬此類。

8、大型廢舊物：任意邊長超過 40cm 的廢舊物，從枕頭到自行車（有個超詳細的列表，略），須提前電話預約，并到指定地點購買大型廢舊物處理券，將該券貼在廢棄物上。

9、環(huán)衛(wèi)不負責處理的廢棄物：電視、冰箱、空調(diào)、洗衣機、電腦、顯示器等電器以及摩托車。此類廢棄物有專門的二手店有償回收（大型家電賣場也收費回收）。

10、裝牛奶的紙盒：這是很重要的資源（原話如此，挺奇怪的），洗干凈之后剪開晾干，送到指定回收地點。

時間：

周一：塑料類。

周二：可燃垃圾和玻璃瓶類。周三：紙和廢舊衣物。

周四：單周塑料瓶；雙周不可燃垃圾及有害物。周五：可燃垃圾和金屬罐。

至于調(diào)布市指定使用的垃圾袋，各大超市都能買到。小號（5 升）十個裝 84 日元（合人民幣 5 塊多）；中號（15 升）十個裝 273 日元（合 18 塊多）；大號（30 升）十個裝 556 日元（合 37 塊多）；特大號（45 升）十個裝 840 日元（合 56 塊多）。

這樣的成本在國內(nèi)是難以想象的。正因為扔垃圾的成本如此之高，所以日本街頭才沒有免費的垃圾桶供人使用。也正是扔垃圾的成本如此之高，在日本把東西賣給二手商往往只能獲得幾百日元的安慰價（因為直接扔掉的話還要自己掏錢），通常，只要東西還能用，贈送給朋友，或者是通過網(wǎng)上拍賣掉是更好的選擇。

早就耳聞日本的垃圾分類堪稱世界上最復雜的，沒有經(jīng)過“專業(yè)培訓”無從下手。但心想那主要是針對居民日常的生活垃圾，我們作為短期旅游者恐怕不會碰到類似難題。誰曾想，在上野公園賞櫻時，面對龐大的“垃圾桶方陣”，一時還真就無所適從了。(見下圖)放在你面前的是龐大的“垃圾桶群”，共8個，組成一個方陣，上面用英語、日語和圖案標明了每個垃圾桶可接受垃圾的種類。也許久居日本的人覺得這是小菜一碟，可對于我們這些異鄉(xiāng)客，可就頗費腦筋了：

以上圖為例，左面的圖案是一個飲料瓶，上面的英語是“GLASS BOTTLE”, 意義明確，玻璃瓶是也;我對日語只能略曉一二，從假名上拼讀起來，似乎和中文的“瓶”發(fā)音類似，所以基本可以確定啤酒瓶之類的玻璃瓶應該放在左面的那個垃圾袋。右面的垃圾袋上，英文標著“GARBAGE”，在我腦子里，Garbage就是“垃圾”的意思，旁邊的日語又看不懂，有點犯難。還好，上面畫有魚骨頭的提示圖案，估計應該是專倒殘羹剩飯的。

上圖，左面英文是“PLASTIC”--塑料，日語看起來是“廢塑料”的意思，也不難理解。右面那個垃圾袋，上面畫了一個塑料的飲料瓶，英文是“PETBOTTLE”，日語的假名拼讀起來，也應該是PET BOTTLE的譯音。幸好我對塑料和PET略知一二，PET 是縮寫，全稱翻譯過來是聚對苯二甲酸乙二醇酯，其實也是塑料的一種，現(xiàn)在市面上絕大部分吹塑的飲料瓶幾乎都是PET材料的，所以日本人把PET瓶專門從塑料里“單列”了出來。不過對于塑料知識不多的人來說，把PET和其他塑料區(qū)分開來還是有點難度的。

上圖，左面畫了一個空的易拉罐，英文和日文也都不難理解。右邊那個，英文和日文都超出了我腦袋里的詞匯表，一時有點摸不著頭腦。幸好上面畫了一個箭頭和一個火苗，我猜了半天估計是可燃垃圾的意思。

最后兩個垃圾箱(上圖)，左邊的英文看起來是一種泡沫塑料(回來查字典的確是泡沫聚苯乙烯的意思)，日語意思相同，畫的示意圖也不難理解，就是我們一般電器包裝里面的泡沫塑料襯墊。右邊的英文看起來是瓦楞紙的意思(CORRUGATED PAPER)，提示圖畫的是一個紙板箱。

就這么琢磨了半天，總算猜了個八九不離十。由于時間倉促，我并沒有親眼看到日本賞櫻的游客扔垃圾，但掃一眼垃圾袋里的東西，基本上還是對版的。據(jù)說日本有個統(tǒng)計，日本居民對垃圾分類的執(zhí)行正確率達到了87%!真是了不起的一個數(shù)字。想想國內(nèi)，我們好像也搞過一陣垃圾分類，非常簡單，分兩類，可回收垃圾和不可回收垃圾，結(jié)果絕大多數(shù)居民根本不理這個茬兒，垃圾胡亂扔，分類垃圾桶形同虛設。差距呀!

離開東京，在前往箱根中途的高速公路休息站，我又看到了分類垃圾桶。由于公路旅客的垃圾種類和公園賞櫻聚餐的垃圾不同，這里的分類和上野公園的略有不同。(見下圖)

考慮到公路上國際游客很多，這里的分類提示除圖案外，用日、英、中、韓四種文字標注，一目了然。

上圖，左起，報紙雜志、聚乙烯塑料和廢紙。

這里的中文都盡量回避了專業(yè)的詞匯，比較通俗。“PET Bottle”，翻成“塑料瓶子”，“Plastic & Vinyl”(乙烯基塑料)翻成了“塑料物質(zhì)”，而英語和日語卻使用了相當專業(yè)的塑料詞匯。可見，垃圾箱的制作者充分考慮到了每種文字閱讀者的接受能力。

另外我注意到，每個垃圾桶因所接受的垃圾種類不同，其開口的形狀也不一樣，有圓有方，還有扁平的，煞費苦心。從垃圾箱設置的這些細節(jié)，足可以看出日本民族縝密周到的行事風格，讓人感嘆。

下面我把名古屋市發(fā)給我們的中國語版的市民手冊上的內(nèi)容摘抄一下，供參考。日本通常將垃圾分為4類： 一般垃圾，包括廚余類、紙屑類、草木類、包裝袋類、皮革制品類、容器類、玻璃類、餐具類、非資源性瓶類、橡膠類、塑料類、棉質(zhì)白色襯衫以外的衣服毛線類。可燃性資源垃圾，包括報紙（含傳單、廣告紙）、紙箱、紙盒、雜志（含書本、小冊子）、舊布料（含毛毯、棉質(zhì)白色襯衫、棉質(zhì)床單）、裝牛奶飲料的紙盒子。不燃性資源垃圾，包括飲料瓶（鋁罐、鐵罐）、茶色瓶、無色透明瓶、可以直接再利用的瓶類。可破碎處理的大件垃圾，包括小家電類（電視機、空調(diào)機、冰箱/柜、洗衣機）、金屬類、家具類、自行車、陶瓷器類、不規(guī)則形狀的罐類、被褥、草席、長鏈狀物（軟管、繩索、鐵絲、電線等）。第一類：可燃垃圾

廚房垃圾（菜葉子、剩菜剩飯、蛋殼等“生垃圾”），不能再生的紙類（餐巾紙，面積大于明信片的紙張屬于“資源垃圾”），木屑及其他（小棒棒棍棍、草草、煙頭、濕毛巾、尿不濕、寵物糞便、寵物用灰沙、干燥劑、抗氧化劑等）方法：廚房垃圾需要瀝干水分用報紙包好、棍棒類砍成約50厘米的長度捆牢，食用油或廢油需要用抹布擦干凈，瓶口用報紙封堵，牛奶盒盡量回收到設在超市門口的回收箱。第二類：塑料瓶類

飲料、酒類、醬油等塑料瓶（裝飲料、果汁、茶、咖啡、水等的塑料瓶），酒類（日本酒、燒酒、料酒等塑料瓶），醬油食用油、沙司、洗潔精的塑料瓶屬于“可回收塑料”

方法：擰開瓶蓋，揭開塑料商標，用水洗凈瓶內(nèi)、壓扁瓶身，裝入透明或半透明塑料袋里。第三類：可回收塑料

商品的容器或包裝袋、蛋糕、蔬菜的口袋、方便面的口袋、洗頭香波洗潔精的瓶子，蛋黃醬塑料瓶、牙膏管洋蔥或橘子等的網(wǎng)眼口袋，超市購物袋

方法：洗凈并撕下附著在口袋上東西，剪開蛋黃醬或番茄醬的塑料瓶將會利于清洗瓶罐的塑料蓋也屬于可回收塑料、裝食物的發(fā)泡包裝盡量回收到設在超市門口的回收箱

第四類：其他塑料

容器、包裝以外的塑料、錄像帶、cd及其盒子、洗衣店的口袋、牙刷、圓珠筆、塑料玩具、海綿、拖鞋、鞋類、布制玩具等

方法：含有金屬或陶瓷的物品屬于“不可燃垃圾”，軟管類需要剪成30厘米的長度

第五類：不可燃垃圾

陶瓷類（碗、陶瓷、砂鍋等）、小型電器（熨斗、吹風）

其他（耐熱玻璃、化妝品的玻璃瓶、保溫瓶、溜冰鞋、雨傘、熱水瓶、電燈泡、一次性取暖爐、一次性和非一次性打火機、鋁制品、金屬瓶蓋）。

方法：耐熱玻璃、化妝品瓶與其他玻璃的溶解溫度不同，故不能一起回收，需視為“不可燃垃圾”。一次性打火機必須用盡。第六類：資源垃圾

紙類（報紙、宣傳單、雜志、蛋糕包裝盒、信紙、硬紙箱等）。布類（舊衣服、窗簾等）。

金屬類（鍋、平底鍋、金屬制罐子、空罐子（噴霧器的管子必須用盡），玻璃類（酒類、醋、醬油瓶、威士忌酒瓶、玻璃杯、啤酒瓶、玻璃渣等）。方法：硬紙箱需要折好、報紙雜志等用繩索捆牢。

噴霧器瓶子必須用盡，在無火且通風的地方將瓶身鑿開若干小孔、啤酒瓶盡量返還商鋪。

第七類：有害垃圾 熒光棒、干電池、體溫計（用水銀的體溫計）有害垃圾必須與資源垃圾必須裝入不同的垃圾袋。

充電電池盡量回收到商鋪的回收箱。

方法：裝有熒光棒、干電池、體溫計的垃圾口袋上必須注明“有害”二字。未使用水銀的體溫計屬于“不可燃垃圾”。第八類：大型垃圾

家電回收法規(guī)定范圍內(nèi)的電器（空調(diào)、電視、冰箱、洗衣機、冰柜）。家具、家用電器（柜子、被褥、電磁爐、爐子等）。其他（自行車、音箱、行李箱等）。

處理大型垃圾需要打電話預約，并支付一定“處理費”。

日本，1980年就開始資源垃圾回收試點工作。回收分類十分仔細。有資源垃圾、可燃垃圾、不可燃垃圾、危險垃圾、塑料垃圾、金屬垃圾和粗大垃圾等。出行時，日本人的做法是把垃圾放在塑料袋中帶回家。市民如違反規(guī)定亂扔垃圾，就是違反了“廢棄處置法”，會被警察拘捕并課以3-5萬日元（約合人民幣1980-3250元）的罰款。

這樣做的直接效應是，城市生活垃圾大大減少，日本人年均垃圾產(chǎn)量只有410公斤，為世界最低。

在日本的寫字樓，樓道里的垃圾桶都干干凈凈的一大排，嚴格區(qū)分垃圾。

日本的辦公場所都寸土寸金，盡管如此，垃圾箱也會毫不縮水的霸占一大片位置。

這是一個飲料瓶子，在中國可能只隨手一扔就完了，在日本，丟棄之前需要以下五個步驟。

１、喝光或倒光。２、簡單水洗。

３、去掉瓶蓋，撕掉標簽。４、踩扁。

５、根據(jù)各地的垃圾收集規(guī)定在“資源垃圾”日拿到指定地點，或者丟到商場或方便店設置的塑料瓶回收箱。

日本鮮奶多采用方形紙杯包裝，這種紙杯所用的紙張因?qū)儆趦?yōu)質(zhì)紙的緣故，有較高的回收率。（右圖就是三個步驟的示意圖）看圖你就知道了，一個喝光的奶杯的處理步驟：

１洗凈，２剪開，３晾干。

這是立頓茶的包裝，茶和國內(nèi)的一模一樣，扔垃圾卻需要分為兩類。

隨便一個小小的商品，紙張和塑料都有分類處理的標識，也就是說，日本人在丟棄的時候必須分開丟棄。

在日本生活中有很多環(huán)保的習慣，人們不會拿著瓶子滿街丟棄，他們會在自動售貨機旁邊喝完，把瓶子留在旁邊的垃圾桶里再離開。

在日本垃圾回收的時間是固定的，錯過了就要等下一次。比如廚余垃圾被叫做“生垃圾”，因為它會腐敗和產(chǎn)生味道，因此一周有兩次回收的時間。每年12月，市民會收到一份年歷，每天的顏色不同，這些顏色分別代表不同垃圾的回收時間。

橫濱的垃圾分類手冊竟然長達27頁，紛繁復雜的條款讓人難以置信。因為難以記憶，家庭主婦一般都要在廚房里放一份分類手冊，隨時翻閱。

分類后的報紙被直接送到造紙廠，用以生產(chǎn)再生紙；飲料瓶、罐和塑料等被送到的工廠處理后做成產(chǎn)品；電視和冰箱等被送到專門的會社，進行分解和處理；至于大衣柜和寫字臺被粉碎型垃圾車吞進肚里后，再次分類后成為有用之材。

在日本，丟垃圾都是充滿了人文關懷，很多丟棄充滿了感人的細節(jié)。丟棄的報紙會捆扎得整整齊齊；

丟棄的廢電器，電線會捆綁在電器上；

扔掉可使用的自行車上會貼一張小紙條：“我是不要的”； 盛裝液體的容器，是被空干、清洗干凈后扔掉的； 帶刺或鋒利的物品，要用紙包好再放到垃圾袋里； 用過的噴霧器，一定要扎個空，防止出現(xiàn)爆炸現(xiàn)象。

在日本，由很多環(huán)保的生活習慣在家庭里傳承，比如吃完飯后，有油的碟子要先用廢報紙（日本的油墨是大豆做的）擦干凈再拿去清洗，這樣會減少洗滌劑使用和讓難分解的油污進入下水道。

日本超市里的塑料盒被主婦們帶回家，她們把菜拿出來后，會把塑料盒洗干凈，自覺送回超市。

廚房的廢油，在日本是這樣處理的。主婦們會自己出錢去超市購買一種凝固劑，凝固劑倒入廢油，油就成為固體了，然后將固體的油用報紙包好，作為可燃垃圾處理掉。

日本的食品及其他生活用品以紙包裝、環(huán)保包裝居多。從自動販賣機購買一盒紙裝飲料，價格中含有10日元押金，當消費者飲用完畢，將折疊好的紙包裝投入旁邊的自動回收機后，押金就會自動返還。

日本的垃圾處理站叫做是資源循環(huán)站。

垃圾經(jīng)過分類處理后變廢為寶，有的用于火力發(fā)電，有的用來建設蒸汽游泳池，從垃圾里提取金屬成為原料，最后剩下來的垃圾渣用來鋪路和填海，日本有個娛樂區(qū)叫臺場，就有一半是垃圾填出來的。

日本幾乎做到了垃圾百分之百回收，依賴的不是先進的技術(shù)和發(fā)達的科技，是全民對環(huán)境的敬畏、真摯的感情和高度的民眾的自覺性。

在日本扔垃圾必須牢記三點： 1 要知道垃圾分類

日本的垃圾分類，在不同城市，同城不同區(qū)，要求是不同的，基本上都復雜到?令人發(fā)指?。據(jù)說，去年，日本橫濱市，為了幫助市民按照新規(guī)定傾倒垃圾，該市向市民們發(fā)放了一本27頁的關于如何給垃圾分類的手冊。該手冊重點部分包含的詳細說明竟然有518條……..下圖僅為簡單常見家庭垃圾分類解說單，大致將家庭垃圾「家庭ごみ」分為兩大類，不收費「無料」和收費「有料」

收費垃圾「有料」：

可燃性垃圾?燃えるごみ〉－－塑料，橡膠，皮革，化纖類，廚房垃圾，油，紙尿褲，碎布，碎紙等；

不可燃垃圾?燃えないごみ〉－－金屬，燒水壺，鍋，小型家電，陶瓷器，玻璃類；

大件垃圾?粗大ごみ〉－－專用垃圾袋裝不下的家具類，被褥類，板材角材類，金屬塑料棒，煤氣灶等； 不收費垃圾「無料」：

資源垃圾?資源ごみ〉－－草，木，易拉罐，酒瓶，塑料飲料瓶，紙類，布類； 危險垃圾?危険ごみ〉－－燈管，刮胡刀，打火機等 2.扔垃圾的事前處理

日本對如何扔垃圾還有許多具體的規(guī)定。比如，生活垃圾要用專門的垃圾袋裝好并封口，這種垃圾袋對環(huán)境無污染，一般的商店都有出售，價格也不貴。盛飲料的塑料瓶、盛放蔬菜水果或肉類的泡沫和塑料托盤等，扔出前要清洗一下。大型包裝用紙箱等則要展平，并用繩子系好。垃圾桶分得也很細，且很好辨認。玻璃瓶要扔在黃色垃圾桶內(nèi)，鋁罐等扔在藍色垃圾桶里，紙箱則要投到紙屑箱內(nèi)。

如果家中有什么大型物品要扔，比如家具、大型電器等，還要購買專門的大型垃圾處理券貼在上面，否則會被拒收。

下面例舉將垃圾分類動作分解：

分解動作：飲料瓶子的回收

首先，仔細閱讀飲料瓶子上包裝紙的說明（不懂日文也沒關系，看圖理解。）其次，這個黑色粗線循環(huán)三角標志的下面有“ＰＥＴ”字樣，告訴我們瓶子屬于塑料類再生資源，旁邊右上角的小循環(huán)標志下面標有日文假名“キャップ、ラベル”意為瓶蓋，標簽也屬塑料類。當我們喝完后應該如下處理： １，喝光或倒光 ２，簡單水洗

３，去掉瓶蓋，撕掉標簽 ４，踩扁

５，根據(jù)各地的垃圾收集規(guī)定在“資源垃圾”日拿到指定地點，或者丟到商場或方便店設置的塑料瓶回收箱。瓶內(nèi)臟污時可能不會被回收，瓶蓋標簽則依照各地處理規(guī)定，我所在的地區(qū)把瓶蓋標簽作為可燃性垃圾處理。

最后，瓶子的標簽上都打有一道或兩道縫紉線孔，告訴我們從這里撕掉標簽。

分解動作：牛奶瓶的回收

牛奶比礦泉水瓶稍微麻煩的要數(shù)牛奶紙杯杯了。這里的鮮奶多采用方形紙杯包裝，這種紙杯所用的紙張因?qū)儆趦?yōu)質(zhì)紙的緣故，有較高的回收率。看圖你就知道了，為了扔掉一個喝光的奶杯，我們還要隨身攜帶工具（笑），步驟（１洗凈，２剪開，３晾干or風干）雖說不難，也挺費腦的不是？ 3． 牢記扔垃圾的時間

日本人，大多地區(qū)每周倒四次垃圾（晚上不能扔，要早上扔）

在日本，每個地區(qū)都規(guī)定了具體的扔垃圾時間，比如可燃垃圾是星期幾、不可燃垃圾是星期幾、可回收垃圾是星期幾、粗大垃圾又是星期幾等等

各個住宅附近還專門有人幫忙檢查扔出去的垃圾是否合格。假如有一天你扔錯了垃圾，就會有人把你扔出去的垃圾送回來，還會送你一本垃圾分類表，讓你有空好好學習學習。因為對垃圾的分類回收進行了非常細化的劃分，每個人家有幾個垃圾桶根本就不是什么稀奇的事情。

在日本，我們買到的每一件商品的外包裝都有分類標記，以指導普通市民在家中更便利地將垃圾分類，這些說明十分詳細，例如，化妝品的瓶子，會分瓶體，瓶蓋，甚至外包裝的塑料袋，都要說明成分，可燃的物質(zhì)會告訴你，燃燒的時候是否會產(chǎn)生有害物質(zhì)，等等。在日本，產(chǎn)品外包裝上印分類標記以及材料成分，是跟廠家的地址電話一樣重要的，甚至更重要。

讀書的好處

1、行萬里路，讀萬卷書。

2、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

3、讀書破萬卷，下筆如有神。

4、我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的。——達爾文

5、少壯不努力，老大徒悲傷。

6、黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿

7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

8、讀書要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不學、不知義。

10、一日無書，百事荒廢。——陳壽

11、書是人類進步的階梯。

12、一日不讀口生，一日不寫手生。

13、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。——高爾基

14、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難。——陸游

15、讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談——歌德

16、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。——笛卡兒

17、學習永遠不晚。——高爾基

18、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光。——劉向

19、學而不思則惘，思而不學則殆。——孔子

20、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。——培根

第四篇：垃圾分類[推薦]

垃圾分類

增城市第一幼兒園

丁小紅

劉秋群

活動目標：

1、學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2、體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康。

3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識

重點：知道垃圾的簡單分類，懂得“垃圾分類”的意義

難點：生活垃圾的分類處理

活動準備：課件 活動過程

1、教師出示課件，讓幼兒感受垃圾的污染。

2、“這么多的垃圾都是從哪里來的？”引導幼兒知道生活中自己每天都會制造很多垃圾。

3、“如果每個人每天都制造許多的垃圾，會怎樣？”引導幼兒討論，了解垃圾對生活環(huán)境造成的危害。

出示課件：讓幼兒看垃圾污染嚴重的照片，出示很臟的水和干凈的水，進行比較，5、師：你們知道垃圾嚴重的影響我們的環(huán)境，除了老師，爸爸媽媽和小朋友一起愛護環(huán)境，還有什么方法，可以讓更多的人一起參與愛護環(huán)境的大行動中呢？引導幼兒討論要垃圾分類。

關于垃圾分類，老師還要告訴你們一些垃圾分類的小訣竅，請小朋友觀看課件讓我們一起來學一些垃圾分類的辦法吧。

6、小結(jié)：我們在生活中要愛護環(huán)境，講究衛(wèi)生，要從自身做起，從身邊的小事做起，減少垃圾的產(chǎn)生，并讓更多的人一起參與愛護環(huán)境的行動中來。

第五篇：淺析垃圾分類

淺析垃圾分類

房地產(chǎn)09-2班 梁圓圓 3090852229 摘要：本文通過對傳統(tǒng)的三種垃圾處理方法的分析，引出了垃圾需要分類處理，并指出了垃圾分類的目的、好處等等，呼吁人們要對垃圾分類給予一定的重視，好好保護環(huán)境的重要性。

關鍵詞：垃圾 垃圾分類 處理

一、傳統(tǒng)的垃圾處理方法

（一）填埋處理

填埋是大量消納城市生活垃圾的有效方法，也是所有垃圾處理工藝剩余物的最終處理方法，目前，我國普遍采用直接填埋法。所謂直接填埋法是將垃圾填入已預備好的坑中蓋上壓實，使其發(fā)生生物、物理、化學變化，分解有機物，達到減量化和無害化的目的。但是，我國許多城市的垃圾仍有大多采取露天堆放，沒有任何防護措施。每一個垃圾堆放場都成了一個污染源，蚊蠅孽生，老鼠成災，臭氣漫天，大量垃圾污水由地表滲入地下，對城市環(huán)境和地下水源造成嚴重污染。隨著城市垃圾量的增加，靠近城市的適用的填埋場地愈來愈少，開辟遠距離填埋場地又大大提高了垃圾排放費用，這樣高昂的費用甚至無法承受。

（二）焚燒處理

焚燒法是將垃圾置于高溫爐中，使其中可燃成分充分氧化的一種方法，產(chǎn)生的熱量用于發(fā)電和供暖。焚燒處理的優(yōu)點是減量效果好（焚燒后的殘渣體積減少90%以上，重量減少80%以上），處理徹底。但是，由于垃圾含有某些金屬，焚燒具有很高的毒性，產(chǎn)生二次環(huán)境危害。焚燒處理要求垃圾的熱值大于3.35MJ/kg，否則，必須添加助燃劑，這將使運行費用增高到一般城市難以承受的地步。

（三）堆肥處理

將生活垃圾堆積成堆，保溫至70℃儲存、發(fā)酵，借助垃圾中微生物分解的能力，將有機物分解成無機養(yǎng)分。經(jīng)過堆肥處理后，生活垃圾變成衛(wèi)生的、無味的腐殖質(zhì)。既解決垃圾的出路，又可達到再資源化的目的，但是生活垃圾堆肥量大，養(yǎng)分含量低，長期使用易造成土壤板結(jié)和地下水質(zhì)變壞，所以，堆肥的規(guī)模不宜太大。

二、垃圾分類的概況和我國我國垃圾分類現(xiàn)狀的原因分析

垃圾分類(Refuse sorting)，是將垃圾按可回收再使用和不可回收再使用的分類法為垃圾分類。人類每日會產(chǎn)生大量的垃圾，大量的垃圾未經(jīng)分類回收再使用并任意棄置會造成環(huán)境污染。

在我國曾經(jīng)在垃圾分類這一領域曾今做了各類嘗試和努力，例如通過媒體進行垃圾分類知識以及意義的宣傳，有關部門走進社區(qū)進行直接性的號召，以及政府制定一系列相關的法律法規(guī)等，但至今收效甚微。相關人士指出，與發(fā)達國家相比，我國沒有形成相應的垃圾分類配套法規(guī)，推動垃圾分類的強制性動力不夠。同時，全社會尚未養(yǎng)成自覺將垃圾分類的習慣，僅靠社會宣傳動員的手段來推動垃圾分類是遠遠不夠的。

（一）居民缺乏垃圾分類意識

據(jù)調(diào)查，近八成的居民表示，平日扔垃圾時沒有分類扔放的意識和想法，居民對于垃圾桶分類標識關注度較低，往分類垃圾桶內(nèi)扔垃圾很少注意扔得對不對，僅僅是尋求方便，甚至部分人認為將垃圾放入垃圾桶就已經(jīng)很環(huán)保了，以至于幾乎所有的分類垃圾桶內(nèi)的垃圾都是混裝的。

與此同時，居民對于可回收、不可回收垃圾概念模糊，僅僅認為，可用的，用來賣錢的就是可回收垃圾，又對于垃圾分類的意義不了解。何況分類垃圾桶早已被環(huán)衛(wèi)工或拾荒者多次光顧，大多可用于回收的垃圾已經(jīng)被拾走，最終環(huán)衛(wèi)部門在統(tǒng)一收垃圾時仍是將所有垃圾一齊倒入拉機車，居民認為在源頭進行垃圾分類的效果不大，逐漸失去了垃圾分類的動力。

（二）垃圾分類缺乏強制性約束

我國的垃圾分類工作在立法層面上既沒有約束機制，又沒有鼓勵機制，是一大問題。政府等相關國家機構(gòu)現(xiàn)階段僅僅采用宣傳的手段是不足以從根本上推動垃圾分類工作的，在日本，如果居民沒有進行垃圾分類，環(huán)衛(wèi)工人不會收你的垃圾，即使你丟進垃圾桶，也會被送回門口。

（三）垃圾處理的基礎設備及資金投入的匱乏

由于人力物力有限，環(huán)衛(wèi)處采取的也就是單一的垃圾車。相關機構(gòu)人員表示，如果要實現(xiàn)真正分類，就要在投放分類垃圾桶之后，調(diào)派不同的車輛運輸不同的垃圾。經(jīng)粗略測算，分類運輸至少要增加幾千臺車，對交通的壓力巨大。而到了處理環(huán)節(jié)，我國幾乎沒有各類可回收垃圾的專項處理設備。因此，分了類的垃圾最終還是被混合運走。

一次環(huán)保產(chǎn)品展示會上，一套德國產(chǎn)的廢舊電器無害化處理的生產(chǎn)線展示了垃圾處理的先進性，一邊放進廢舊設備的同時，另一邊就會分解出金、銀、銅等可利用的現(xiàn)成資源，但這樣的設備標價卻要1000多萬元。對于發(fā)展中國家而言，資金和問題是垃圾分類急需解決的首要問題之一。系列相關的法律法規(guī)等，但至今收效甚微。

三、垃圾分類的好處

進行垃圾分類收集可以減少垃圾處理量和處理設備，降低處理成本，減少土地資源的消耗，具有社會、經(jīng)濟、生態(tài)三方面的效益。垃圾分類處理的優(yōu)點如下：

（一）減少占地

生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解，使土地受到嚴重侵蝕。垃圾分類，去掉能回收的、不易降解的物質(zhì)，減少垃圾數(shù)量達60%以上。

（二）減少環(huán)境污染

廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì)，會對人類產(chǎn)生嚴重的危害；土壤中的廢塑料會導致農(nóng)作物減產(chǎn)；拋棄的廢塑料被動物誤食，導致動物死亡的事故時有發(fā)生。因此回收利用可以減少危害。?

（三）變廢為寶

中國每年使用塑料快餐盒達40億個，方便面碗5—7億個，一次性筷子數(shù)十億個，這些占生活垃圾的8—15%。1噸廢塑料可回煉600公斤的柴油。回收1500噸廢紙，可免于砍伐用于生產(chǎn)1200噸紙的林木。一噸易拉罐熔化后能結(jié)成一噸很好的鋁塊，可少采20噸鋁礦。生產(chǎn)垃圾中有30%—40%可以回收利用，應珍惜這個小本大利的資源。大家也可以利用易拉罐制作筆盒，既環(huán)保，又節(jié)約資源。

四、對垃圾分類的建議

垃圾分類回收由個部分組成：分類投放，由市民完成，清運回收，由專職技術(shù)和行政人員這些專職人員可能是政府環(huán)衛(wèi)部門，也可能是政府和企業(yè)要使市民的分類投放成為習慣和時尚，必須保證清運回收渠道的暢通。建立清運回收體系可以兩條腿走路，一是由政府部門來做。這就需要改進目前的清運系統(tǒng)。

（一）建立分類車或分類收集制度。比如生物垃圾可以用專車每日收集，其他垃圾可分日定時定點來拖，如周一專門收廢紙，周三收廢塑料，周五收廢玻璃。

（二）建立回收中心，環(huán)衛(wèi)部門與回收部門接軌，環(huán)衛(wèi)部門分類收集后不是垃到送填埋場，而是到回收站分類打包，這是一種可帶來利潤的市政投入，如運用目前的新技術(shù)可使生物垃圾在24小時內(nèi)還原為優(yōu)質(zhì)肥料，半年就可收回購買這個回收設備的成本，既不用另找堆放地，也有一筆可觀的收入。

（三）設立固定或流動的收購站，并提供收購清運車的進城證等便利條件，把建立垃圾回收渠道作為城市環(huán)境綜合整治的重要部分。

另一條腿，委托民間的企業(yè)來直接進行清運回收。與常規(guī)產(chǎn)業(yè)不同，回收產(chǎn)業(yè)具有貨源采集成本高和微利的特點，回收產(chǎn)業(yè)的生長，即使是在傳統(tǒng)市場經(jīng)濟社會里，也在很大程度上摻和了政府行為，例如稅收、貸款等多方面的優(yōu)惠。處于轉(zhuǎn)形時期的中國，整個市場發(fā)育的條件都是政府給予的，做為回收產(chǎn)業(yè)賴以生長的市場條件，更需政府在下述幾個方面給予扶植：

（一）委托收費，如授權(quán)物業(yè)管理公司向社會區(qū)居民征收垃圾費，用于清運回收政府的職能在于制定規(guī)則和監(jiān)督管理，一方面規(guī)定收費標準并確認市民的付費責任，一方面檢查和約束回收企業(yè)的經(jīng)營是否符合有關法規(guī)。

（二）政策傾斜，在稅收、貸款等多方面給予優(yōu)惠。

（三）創(chuàng)造市場。提供使用再生品，扶植再生品市場。很多時候，龐大的政府消費本身就是這樣的市場，如克林頓政府規(guī)定，政府用紙的60%必須是再生紙，很快扶植了美國的再生紙行業(yè)。

五、結(jié)論

垃圾分類不同于其他環(huán)保問題，如水污染控制、大氣污染治理那樣受技術(shù)、資金和經(jīng)濟發(fā)展水平的制約過去中國的經(jīng)濟技術(shù)遠比現(xiàn)在落后，卻建立了當時世界上最先進的。而文化是一種歷史，一種積淀，一種潛力，只要我們教育、法及政策到位，這種潛力就能被燃發(fā)出來。目前美國的回收嚴格說來只有30%，日本不到40%，中國完全有理由發(fā)揮文化傳統(tǒng)的優(yōu)勢，盡快建立垃圾分類體系，在環(huán)保的這一個具體的領域，走到世界的最前面。這與其說是為了尊嚴與榮譽，不如說是為了生存和可持續(xù)的發(fā)展。

垃圾分類是一個長期的工作，隨著中國的經(jīng)濟發(fā)展和各項社會體制的健全，我相信在不久的將來中國會是國際上著名的“生態(tài)國家”。