第一篇：中班美術活動《夏天的色彩》

中班美術活動《夏天的色彩》

一、活動目標：

1．了解冷、暖色系的特點，體驗冷暖色帶給人的不同感受。2．大膽嘗試運用暖色調表示夏天的炎熱。

二、活動準備：

冷暖色照片和圖片若干、油畫棒、圖畫紙若干。

三、活動過程：

（一）引導觀察，介紹冷、暖色：

1．今天老師帶來了一幅畫，大家看看畫的是什么？太陽是什么顏色的？太陽照在我們的身上有什么感覺？引導幼兒用動作或詞語表達。

師小結：這幅畫用紅、橙、黃色來表現太陽，看了以后讓我們覺得很溫暖,像這些看了覺得溫暖的顏色，我們把它叫做暖色。

2.現在請小朋友看看這幅畫（冬天的景象）：畫的是什么時候？圖上有什么顏色？看了這幅畫后你覺得怎樣？

師小結：這幅畫用白、藍、綠色來表現冬天，看了以后讓我們覺得比較冷、比較安靜。像這種看了覺得安靜的顏色，我們把它叫做冷色。

（二）區分冷、暖色

1.剛才我們認識了暖色和冷色，現在我要考考你們了（出示圖片）：你覺得這張畫上用的是冷色還是暖色？為什么？

2.教師邀請部分幼兒上來，讓其他幼兒辨別他們穿的衣服的冷暖色。

（三）比較、感受冷暖色：

其實在我們畫畫時經常用到冷色和暖色，用的顏色不同給人們的感覺也會不同，接下來我們一起來看看兩張照片，它們一樣嗎？有什么不同？看了后感覺怎么樣？

師小結：這幅畫以藍色為主，藍色屬于冷色，所以給我們的感覺比較冷，另一幅畫以橙色為主，橙色屬于暖色，所以給我們的感覺比較溫暖。

（四）引導幼兒感受冷暖色調的對比：

教師出示冷色調場景（冬天）：現在我在這個冬天的場景中加入一個火紅的太陽，你們覺得太陽還熱嗎？為什么？如果現在啊加入一只紅色的沒穿外套的狐貍，你覺得和先前那張比較起來，哪一張更能感受到冬天的寒冷？為什么？

師小結：因為紅色的小狐貍在冷色的畫面里凸顯出來，而且畫里面加入了小狐貍凍得發抖的一個小片段，讓我們感受到了冬天的寒冷。

（五）引導幼兒表現夏天的炎熱

1．師：剛剛我給你們展示了冬天的場景，冷色的場景，那么你經歷過的夏天是怎么樣的？我們都知道夏天是炎熱的，你們覺得可以用哪些顏色來表示夏天的炎熱呢？接下來請你們用暖色，溫暖的顏色把自己心目中的夏天畫出來。

2．教師講明要求，幼兒作畫，教師巡回輔導。

第二篇：幼兒園美術活動教案：夏天的色彩

藝術：夏天的的色彩

活動目標

1、學習區分冷、暖色調。

2、大膽嘗試運用暖色調表現夏天的炎熱。

活動重難點： 大膽嘗試運用暖色調表現夏天的炎熱。活動準備 活動過程

一、欣賞掛圖，比較說說不同色調給人的不同感受。

1、在活動室里找找感覺“特別熱”的色彩。

師：教室里有些色彩給你熱的感覺？為什么這種色彩會給人熱的感覺？（例如紅色讓我們想到了什么？想到了太陽、火）

2、感覺“特別冷”的色彩

師：那哪些色彩給你冷的感覺？為什么這種色彩給人冷的感覺？（例如藍色使我們想到了什么？海、水）

3、出示掛圖，判斷冷暖色調并說明理由。

師：你覺得這些畫哪些給你感覺熱，哪些給你感覺冷。為什么這是冷（暖）色調的作品。

師：冷色調的作品里裝飾著哪些線條，有什么感覺？（如尖角的折線表示冰山或是冷的發抖）

暖色調的作品里裝飾著哪些線條，有什么感覺？（如螺旋形表示熱的發暈，跳躍的弧線表示熱的像火一樣）

小結：以暖色為主的作品，中間可以夾雜一點冷色調，看上去比較“熱“，就屬于暖色調的作品。

二、學習以繪畫形式表現“熱”的感受。

1、師：夏天的炎熱可以用哪種色彩來表示呢？

2、結合一些簡單抽象的線條和符號進行表現。

三、幼兒作畫

引導幼兒用大片的暖色塊涂色，再用抽象的線條和符號進一步豐富畫面。

一、展示作品，相互欣賞，幼兒自由評價 掛圖36號、畫紙、記號筆、油畫棒

1、請幼兒介紹自己的作品 師：我們一起來介紹自己的作品。

2、重點評價作品中的色彩和符號表達夏天的炎熱。

第三篇：中班美術活動

中班美術活動—奇妙的圓

一． 活動目標：

1． 指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

2． 發展幼兒的想象力和創造力。

二． 活動準備：

1． 各種顏色、各種大小的圓。

2． 由圓變成的物體課件。

三． 重點和難點：

重點：指導幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體

難點：引導幼兒發揮想象，制作和別人不同的作品

四．活動過程：

1． 引起興趣

教師：“小朋友，今天我們班里來了一位小客人，他是誰呢？（請播放第一幅圖），大家好我叫元元，（小朋友向元元問好）（我特別喜歡圓的東西，我喜歡玩圓圓的皮球，愛照圓圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會變圓的魔術！）

教師：什么是變圓的魔術呀？（請個別幼兒回答）元元到底是怎么變圓的魔術的呢？我們一起來看看。（播放課件第二幅圖）

2． 元元表演變圓魔術

教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀？（集體幼兒回答）（在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了）你們會變嗎？你們會變什么呢？（請個別幼兒來回答）你們真聰明一下子就把元元的變圓的魔術學會了。教師：元元，還會變兩個圓，三個圓，四個圓，呢。我們一起來看看元元是怎么來變的（繼續播放課件）（把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小花，四個圓變成了蝴蝶。）小朋友，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，變成什么呢？請幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。

p;幼兒操作，教師巡回指導

（1）交代任務：我們今天也來學元元變圓的魔術。看，老師為小朋友準備了各種顏色，各種大小的圓（出示為幼兒準備的材料），請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，在圓的一面抹上膠棒粘貼在白紙上，你想變什么再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相看看，也可以給后面的老師看看，并告訴老師，你把幾個圓變成什么東西了。現在就請小朋友輕輕地搬小椅子上位去變圓吧。

（2）教師巡回指導：

變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。

4． 評價

鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和老師，你用幾個圓變成了什么東西。并請變好的小朋友把作品那到前面的展板上，給大家來看看，并告訴大家你用幾個圓變成了什么東西。

四． 延伸活動

小朋友，你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形？正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術，以后我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎？在區域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫。

中班美工可愛的圓寶寶

1、通過拼貼作畫，體驗活動帶來的樂趣。

2、學會用圓進行組合拼貼并進行添畫，組成不同的畫面。

3、充分發揮想象力，能大膽地創作和表現。

活動準備：

1、課前引導幼兒觀察哪些物體是由一個或多個圓組成的，豐富幼兒的感性經驗。

2、每組各種大小、顏色不同的圓片若干，固體膠，紙，筆。

3、CAI課件，實物展示臺

活動過程：

1、創設情境，激發興趣。

（1）演示課件提問：“你們知道小魚有什么本領嗎？”

（2）運用課件及故事導入，演示圓所組合成的不同物體。

演示課件：圓組合成一只毛毛蟲。

演示課件：圓組合成一只蝴蝶。

演示課件：圓組合成一串串葡萄。

2、討論探究。

（1）提問：“許多圓組合在一起還能變成什么？”

（2）引導幼兒結合自己的生活經驗聯想，并嘗試在實物投影儀上進行圓的組合。

3、欣賞課件，激發創作興趣。

（1）欣賞課件，展示由圓組合成的不同畫面。

（2）幼兒作畫，教師指導，鼓勵幼兒大膽的用圓進行組合拼貼，并添畫成較完整的畫面。

4、評價交流。

展示幼兒作品，比一比，誰想出的由圓組成的畫面最美。

課件設計思路和教學活動反思

一、設計思路：

這是一節中班的美術活動，選自安徽省新頒教材。在我們的生活環境中有許多事物是由各種圖形組合成的，孩子們也很喜歡用各種圖形進行組合拼圖。而圓組合的事物比較多，而且簡單。于是我就想讓幼兒只用圓進行組合拼貼，然后添畫成不同的物體，讓幼兒通過欣賞課件，直觀地感知圓是怎樣組合在一起，然后添畫成各種物體使它更形象。而且多媒體的最大優勢就是色彩鮮艷，又是動畫，可以激發孩子們的興趣，更利于培養孩子們的創造性思維。圍繞這一思路，我開始設計課件。

1.設計封面。

一只小魚游來，吹出許多圓形的泡泡，演變出課題，導入課題。

2.演示圓的組合。

（1）小魚吹出許多泡泡，然后一個一個組合在一起，提問像什

么，演變成一只毛毛蟲。

（2）小魚吹出許多泡泡，然后一個一個組合在一起，提問像什么，演變成一只蝴蝶。

（3）小魚吹出許多泡泡，然后一個一個組合在一起，提問像什

么，演變成一串串葡萄.3.討論探究，讓幼兒在實物投影儀上進行圓的組合，組合成和老

師不一樣的物體。

4.全屏顯示，幼兒欣賞作畫。

演示由圓組合成的小娃娃、小雞、花、云、蝴蝶等完整地一幅

5.封底。

二、教學反思：

參加課題組已有一年多了，也積累了一些經驗。為了提高教師的能力，開學初園內舉行了藝術教育的課件制作比賽。我選擇了剛剛使用的安徽省新編教材中班的一節美術活動《奇妙的圓》。在我們的生活環境中有許多事物是由圓組合成的，孩子們也很喜歡用各種圖形進行組合拼圖。于是，我就想利用多媒體課件來展示圓組合的各種物體，讓幼兒用圓不僅可以激發孩子們的興趣，更利于培養孩子們的創造性思維。

過程中我首先設計好文字腳本，在紙上畫好圓可以組合的各種物體形象。然后，利用flash軟件中的畫圖功能，畫了許多圓，填充漸變色，使圓的色彩變的鮮艷而且有立體感。最后，在powerpoint里進行制作，讓每一個圓都動起來，正好碰到一起組合成畫面。在制作的過程中，我對幻燈片的自定義動畫操作不夠熟練，常常因先后的出現順序而重新制作，耽誤了不少時間。另外，我在flash里畫的圓是一個個動畫的形式導入powerpoint里的，所以，課件很大不易帶走，造成很大地不便。原因就是我不會圖的格式轉化，因此，我感到要學的東西很多，最重要的是會靈活的運用，給制作課件帶來方便，節省時間和精力。

第四篇：中班美術活動

中班美術活動：

種子貼畫

設計教師：丁鳳環單位：阿克塞縣幼兒園設計意圖：

藝術源于自然，種子貼畫是一種自然的藝術，也是一種美的藝術。通過這樣的操作活動不僅鍛煉了幼兒動手動腦能力而且在操作中也認識了各種種子。

活動目標：

1．嘗試用綠豆、赤豆、瓜子、蕓豆等，進行種子貼畫。

2．體驗創作的快樂。

活動準備：

1．每桌綠豆、赤豆等種子各一盒，若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。

2．背景音樂。

活動過程：

1．欣賞“種子貼畫”范例。

師：“你喜歡哪幅畫？它用了哪些豆豆？”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓，細小的部分用不同顏色的豆表現。

（通過范例，激發興趣，為下一步的操作環節做好鋪墊，同時利用談話形式，讓幼兒初步感受藝術的美，從而產生表現美、創作美的欲望。通過欣賞、觀察，讓幼兒掌握初步的操作技巧。）

2．教師示范，勾畫物體輪廓，要求幼兒畫的要大，盡量和別人不一樣。

（鼓勵幼兒在勾畫輪廓的環節時，要有個性、有創造性地作畫，培養孩子個性化發展。）

3．教師提出要求：

（1）可以選擇老師提供的紙來貼，也可以自己設計，勾畫時要畫的大一點。

（2）粘貼時，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來。

（3）全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下。

（教給孩子操作的細節，根據孩子們的發展狀況和需要對技能技巧給予適時適當的指導，確保活動的基本成功。）

4．幼兒操作，教師巡回指導。

提醒幼兒粘貼豆子時，手不要壓到白膠上，以免粘不住。

5．展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品。

（給幼兒展示作品的機會，讓孩子間互相交流、欣賞以達到共同提高的效果。）

6、教師與幼兒一起布置種子貼畫主題墻。

7、教師與幼兒一起參觀種子貼畫主題墻。

第五篇：中班美術活動

中班美術活動《半圓變魔術》

活動目標：

1.嘗試對半圓大膽想象并進行添畫。

2.在添畫的過程中注意畫面場景的描繪，進一步豐富畫面。

活動的準備：

1.《半圓變魔術》課件。

2.圓形寶寶手偶。

3.白紙和油畫棒。

活動過程：

一.老師講述故事（出示圓形寶寶手偶）引出活動主題。“大家好！我是圓形寶寶，小朋友們都很喜歡我，因為他們可以把我變成一個紅紅的蘋果，一個溫暖的太陽，一朵美麗的小花、、、、、、”可是有一天圓形寶寶不小心從樓梯上滾了下來，摔成了半圓寶寶，它心里非常的難過。這時小熊跑過來，對半圓寶寶說：“我蓋了一棟房子，有墻，有窗，有門，就差一個半圓形房頂了，你能幫助我嗎？”引導幼兒觀看課件，讓他們知道有了半圓形的幫助，小熊的房子終于蓋好了。

二：繼續播放課件，一棟幼兒仔細地逐一欣賞畫面。

1.教師引導幼兒半圓添畫的方法。

2.教師小結：半圓可以變成許多的東西。如：碗、老鼠、蘑菇、魚、西瓜等。

三：教師引導幼兒討論半圓添畫的方法。

四：幼兒自由繪畫，教師指導幼兒完成作品。

1.教師：小朋友你們喜歡什么半圓形的東西或者是半圓形的小動物？請你們用半圓形來畫畫，變成一幅漂亮的畫。

2：鼓勵幼兒自主表現自己的感受和添畫相關物。

五：展示幼兒的作品，互相介紹。

延伸活動：1.可以進行半圓圖片變變的活動，豐富幼兒的經驗。

2.結合科學活動，了解半圓形，圓形。

教學反思：“藝術是情感啟迪，情感交流，情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳手段。”而本次活動建立在幼兒對半圓已經有所感知的基礎上，讓幼兒從感受到發現再到創造性的表現，幼兒喜歡畫，貼近自己生活的東西，不喜歡拘泥于摹寫對象真實形象，因此，我設計了《半圓變魔術》為題的美術活動。為充分調動幼兒學習的積極性，制作了這個多媒體課件，它把文字，圓像，語言，實物等各種媒體經過處理，新穎生動，感染力強，容易激發幼兒的學習興趣，有利于幼兒加深對知識的理解，鞏固和記憶。課后不但可以解決教學中的重點和難點，還可以優化教學過程。兒童的智慧就在他的手指尖上，發揮孩子們的聰明才智，動腦，動手去制作，創造出多彩多畫面。通過活動可培養孩子的觀察能力，想象能力，審美能力和創造思維能力。