第一篇：如何上好邏輯狗的前三節(jié)課(常規(guī)訓(xùn)練的重難點(diǎn))

如何上好“邏輯狗”的前三節(jié)課？（主要是托班和中班的孩子們）

首先第一節(jié)課：

一、建議很神秘地帶出“邏輯狗”的智力模板，充分吊起孩子們玩的興致。

老師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)很好玩的玩具，你們想不想玩呀？（老師可用不透明的袋子把模板裝起來）孩子：想

老師：那老師先簡單地說說這個(gè)東西，孩子們來猜猜到底是什么，好不好？ 孩子：好。

老師：這個(gè)玩具很硬，是長方形的，上面有五顏六色的圓鈕。

孩子：可能有各種答案。但沒最終沒能猜出來。這時(shí)老師可以找?guī)讉€(gè)小朋友上來摸一摸，再來說。

最后老師讓孩子把眼晴閉上，從袋里拿出模板，引導(dǎo)孩子來進(jìn)一步觀察模板，并自己來命名。如：現(xiàn)在我們一塊來看看，這上面有什么？首先讓孩子們看邏輯狗的圖標(biāo)，并告訴孩子們這個(gè)叫邏輯狗，以后他會(huì)經(jīng)常和小朋友們做游戲的。再讓孩子們看五顏六色的圓鈕，并問孩子們像什么？還像什么？充分發(fā)揮孩子的想象力。再引導(dǎo)孩子看板上的槽道，又像什么？最后老師總結(jié)：小朋友們說得都很棒，那現(xiàn)在和老師一塊來給邏輯狗智力模板起個(gè)名。

小朋友們看我們的彩色圓鈕是可以在這些道路上移動(dòng)的，所以我們把他們叫小汽車，這些道路就叫跑道，好不好？ 那小朋友們想不想玩開小汽車的游戲？

二、那我們開小汽車是有游戲規(guī)則的喲，小朋友們?nèi)绻话匆?guī)則開小汽車的話，他就不會(huì)和我們做游戲了。我們來看一下都有哪些規(guī)則？這時(shí)老師手拿模板邊演示邊講解：

1、我們要用兩指或者三指握鈕，平移小汽車，2、開小汽車一定要對(duì)準(zhǔn)跑道，要不小汽車就開不出來或者開不進(jìn)去；

3、小汽車都開到一塊撞車了，這時(shí)該怎么辦呢？要一輛一輛開回來，不要爭搶。要不就要出交通事故了喲。4。小汽車開出來后要及時(shí)開回停車場，要不就會(huì)擋路喲。

好了，現(xiàn)在小朋友們也認(rèn)識(shí)了我們新的玩具，也知道游戲規(guī)則了，你們想不想玩呀？這時(shí)可能一節(jié)課也差不多了，老師可以把板發(fā)給孩子們，讓孩子按要求玩空板，但最多三分鐘，就要收上來。讓孩子意猶未盡激起他們下節(jié)課再玩的欲望。第二節(jié)課：主要讓孩子認(rèn)識(shí)顏色（先不要發(fā)給孩子智力板）：

顏色比較抽象，對(duì)小班的孩子來說是比較難的。老師在認(rèn)識(shí)顏色時(shí)，切記不能同時(shí)教多種顏色（如果孩子們有基礎(chǔ)就可以）。告訴孩子們今天老師又給你們帶來新的游戲。。。先出示紅色的園形，問孩子們這是什么？孩子可能會(huì)說：紅色。也有些會(huì)說是：圓形。老師總結(jié)說：這是一個(gè)紅色的圓形。接著聯(lián)系生活和周邊的事物問孩子們：你們吃的水果哪些是紅色的？還有哪些？今天誰穿的衣服、坐的凳子是紅色的？這樣充分和孩子們互動(dòng)，發(fā)揮他們的想像力。老師可以根據(jù)本班孩子的情況來決定一節(jié)課教兩到三個(gè)顏色，教完后再發(fā)給孩子們智力板，讓孩子們按指令開汽車。A、結(jié)合生活中的水果開汽車。比如：請(qǐng)把西紅柿顏色的汽車開上去，請(qǐng)把香蕉顏色的汽車開上去等，B、把上、下、中間的空間方位揉進(jìn)來。比如：請(qǐng)把紅色的小汽車開到最上面，再請(qǐng)把黃色的開到紅色的下面，或者把藍(lán)色的汽車開到紅色和黃色的中間。C、還可以帶小汽車去旅游。比如：紅色的小汽車要去萬綠園或者北京等等。D、用小朋友最喜歡的小故事開汽車。比如：今天小紅帽要去看生病的奶奶，她給奶奶帶了好吃的蘋果（這時(shí)小朋友可能會(huì)開紅、綠、黃三種顏色的汽車），還帶了奶奶愛吃的香蕉（小朋友會(huì)開黃色的汽車），還有酸甜可口的葡萄（小朋友會(huì)開紫色的汽車），路上小紅帽看到了很多五顏六色的鮮花，她興高采烈地采摘起來，有綠的、橙的還有。。。這樣小朋友可以把剩下的汽車開完。當(dāng)然老師們也可以以過生日等題材來編故事。

接下來第三節(jié)課照前面的過程教余下的顏色。直到孩子們板玩得很順暢了才開始認(rèn)識(shí)卡片和做卡片。此時(shí)第一個(gè)難關(guān)已經(jīng)突破口了。接下來是：認(rèn)識(shí)卡片。首先要介紹一下每個(gè)主題的人物，特別是小班和中班。認(rèn)識(shí)卡片：正面

1、黃色的帽子是老師用的指導(dǎo)語（學(xué)前班孩子可以劃指讀題）；孩子們要抓住它往模板里放。要不會(huì)放反。

2、主題標(biāo)示：每個(gè)主題有個(gè)圖標(biāo)和封皮相對(duì)應(yīng)。

3、數(shù)字寶寶：卡片的序號(hào)。

4、題目欄；

5、答案欄。背面：

有標(biāo)準(zhǔn)答案和背面游戲。

第二個(gè)突破點(diǎn)：是卡片上圓點(diǎn)和模板上圓點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，對(duì)小班、中班的孩子來說是很難理解的。老師們要有耐心，分三步來講：我們以小班教材《色彩與形狀》里的第二張為例來示范。

（老師先用白紙遮蓋住右邊的答案欄，免得干擾太多。）

小朋友們請(qǐng)看一下：皮博小丑有很多漂亮的衣服，我們一塊來看一下，他有幾件衣服？引導(dǎo)孩子一塊點(diǎn)數(shù)。1、2、3。。。一共有六件衣服，那其中有幾頂帽子呀？兩頂。那這兩頂帽子有什么不一樣？顏色，還有什么不一樣？一個(gè)有黑邊一個(gè)沒有。孩子們真棒！那今天早上，魔術(shù)師給皮博的衣服施展了魔法變得沒有顏色了，聰明能干的寶寶能幫皮博找一找他的紅色帽子到這邊哪里去了？（老師手指右邊）老師也可以引導(dǎo)孩子們一個(gè)一個(gè)從上往下排除法尋找，哦在這里?，F(xiàn)在我們用小手（左手）指出來，那我們?cè)倏匆幌伦筮吤弊拥呐赃呌袀€(gè)好朋友：是紅色的圓點(diǎn)，那也請(qǐng)你給右邊我們剛找到的小帽子找到好朋友在下面哪里（老師手指小汽車），找到后開到右邊的帽子旁邊。這個(gè)過程老師一定要慢慢講而且語言要簡介。概括為三步：

1、引導(dǎo)觀察，2、找到相同；

3、找對(duì)應(yīng)的好朋友開小汽車。

小班的孩子老師可以多講解兩個(gè)，再讓孩子自己去找。如果這一關(guān)又突破了，后面做起來就比較容易了。有些孩子在第一關(guān)不能認(rèn)全顏色，但也能在這里找對(duì)應(yīng)喲，一段時(shí)間后他們就能跟上來了，老師們不要著急，一定要有耐心。謝謝大家。

備注：對(duì)于托班和中班的孩子第一次玩“邏輯狗”，主要的常規(guī)訓(xùn)練是：

1、認(rèn)識(shí)顏色；

2、學(xué)會(huì)正確的開小汽車。

3.開汽車的注意事項(xiàng)。小班至少安排四節(jié)課。

空模板上的知識(shí)點(diǎn)有6個(gè)：

1、認(rèn)識(shí)顏色；

2、練習(xí)空間方位；

3、擺造型：鍛煉孩子的想像和創(chuàng)造力。適合大班以上的孩子。

4、訓(xùn)練記憶力；（老師一次說二至三個(gè)或者三至四甚至六個(gè)顏色，讓孩子按你的順序排列來開，比如說：請(qǐng)把紅、黃、綠、黃四輛小汽車開上去，當(dāng)然老師要按孩子的能力來決定一次說幾個(gè)，由易到難）；

5、練習(xí)序數(shù)：（適合大班以上的孩子）

比如：請(qǐng)把綠色的汽車開到紅色下面的第三個(gè)車道等或者開到第四個(gè)車道。

6、練習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組合和分解；（小中班練習(xí)點(diǎn)數(shù)）比如：大班以上的孩子可以說請(qǐng)把2+1輛小汽車開上來，請(qǐng)把5-2輛小汽車開下去等等。

第二篇：邏輯狗兒童思維升級(jí)訓(xùn)練系統(tǒng)

邏輯狗兒童思維升級(jí)訓(xùn)練系統(tǒng)（大班活動(dòng)材料）發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想與判斷p6

邏輯狗教案

一、教學(xué)內(nèi)容：上面、下面、左邊、右邊……仔細(xì)觀察這些動(dòng)物和東西的位置，然后從答案欄中找出和它們方位一致的圖片！

二、教學(xué)目標(biāo)：能力目標(biāo)：通過本次訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的空間方位感

知識(shí)目標(biāo)：通過本次訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的空間方位感

情感目標(biāo)：讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，運(yùn)用逆向思維，正向思維判斷空間方位。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的空間方位感

四、教學(xué)時(shí)間：

五、教學(xué)過程

組織教學(xué)：小朋友們你們好！歡迎你們來到xx學(xué)校，我是老師，今天啊，張老師非常開心小朋友來到學(xué)校和張老師一起玩，那我想和你們成為好朋友，你們?cè)敢饷?？（愿意）那么待?huì)啊我們就要一起來玩一些好玩的游戲，不過張老師先要檢查一下小朋友們?cè)谟變旱谋憩F(xiàn)，誰的坐姿最最棒？誰的嘴巴閉得緊？誰的耳朵最聽話？看來我們的小朋友完全可以上小學(xué)一年級(jí)了。既然你們的表現(xiàn)都這么棒，那么張老師肯定是有獎(jiǎng)勵(lì)，這節(jié)課我們就來進(jìn)行一項(xiàng)比賽，現(xiàn)在看到每一組上面都有一個(gè)水果，有蘋果組……那么待會(huì)哪一組表現(xiàn)的最好，我就在哪組后面貼一個(gè)彩球，得到最多的就能得到張老師的禮物，當(dāng)然這種好的表現(xiàn)維持到下課，我就給他派送一個(gè)神秘的禮物哦。哎呀，我看到有的小朋友已經(jīng)等不及了。Step1：玩模板 出示模板

張老師聽說，咱們今天來的小朋友特別聰明，那我就先來考考你們，看看他們?cè)谀睦?？（課件出示飛機(jī)，蝴蝶，車，烤爐）

生：這只蝴蝶的位置和我們剛剛看過的飛機(jī)的位置是一樣的嗎？你來說說，一個(gè)緊挨著手，一個(gè)在空中。（獎(jiǎng)勵(lì)組別 重點(diǎn)講解烤爐）

看來這些已經(jīng)難不倒咱們的小朋友了，那現(xiàn)在張老師只有請(qǐng)更厲害的來考考你們了。

瞧！它來了。（課件出示模板）

這是一個(gè)充滿智慧的邏輯狗模板，里面停著10輛彩色小汽車（黃色小汽車，黃色帶圈的小汽車，藍(lán)色小汽車，藍(lán)色帶圈的小汽車……），待會(huì)啊我們會(huì)一起來完成一些任務(wù)，把這些小汽車全部開出來找到他們各自的位置。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們悄悄地拿出你們的模板，張老師看看你們?cè)谀睦锬玫降哪０濉＃０咫S意放）咦你來說說在哪里拿到的？

Very good 那現(xiàn)在我們開始比賽開車，看誰能開的又快又準(zhǔn)。Are you ready? Yes 開動(dòng)

這一輪我看到某某組的最快，我們鼓勵(lì)一下，張老師決定再給你們一次機(jī)會(huì)，把小汽車開回來，Are you ready? Yes 開動(dòng)

第二輪，誰獲勝？

恭喜小朋友，我們暫時(shí)通過了第一關(guān)哦（課件設(shè)計(jì)闖關(guān)）Step2：拿卡片

瞧，有這樣一張可愛的卡片在我們的教室里面，現(xiàn)在啊，張老師要給你們一個(gè)重要的任務(wù)，每位小朋友仔細(xì)觀察自己的座位，快速的找出這張卡片。（卡片隨意設(shè)置在座位的某個(gè)地方）

我們來聽聽這位小朋友在哪里找到的？

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把卡片放桌子上面，模板放抽屜里面。

卡片設(shè)問：卡片上都有什么啊？（學(xué)生七嘴八舌）（課件出示卡片）

我剛剛聽到了小朋友們的積極回答，但是我聽不清楚，誰來清楚地告訴我？ 看來你們有雙善于發(fā)現(xiàn)的大眼睛哦。

剛剛張老師也在發(fā)現(xiàn)，但是我找到了和你們不一樣的東西。（手指著題目欄）瞧，這一長串文字（題目欄）還有一個(gè)望遠(yuǎn)鏡。還有一欄從上到下排列的答案欄（用手指著答案欄告訴學(xué)生）

讀指導(dǎo)語：（播放音樂）小手拿出來和張老師一起來讀一讀題目欄吧。

現(xiàn)在我們又完成了一項(xiàng)任務(wù)，那么這張卡片應(yīng)該和誰住在一起呢？（教師把卡片插進(jìn)模板，學(xué)生模仿）

我們通過了第二關(guān)哦（課件設(shè)計(jì)闖關(guān)）

Step3：（教師再次念題目欄）那現(xiàn)在小朋友們的重要任務(wù)來了，我們來比比賽吧，看看誰先完成。在做之前，小手再指著每個(gè)圖案認(rèn)真看一遍哦。

哦，我看有的小朋友已經(jīng)完成了，不要著急，做完了仔細(xì)檢查一遍。

我想請(qǐng)小朋友來說說你完成的方法是什么？（課件展示方法，先看小圖、再看大圖）沒有完成的小朋友不著急，我們?cè)賮磉M(jìn)行一次比賽。我們通過了第三關(guān)哦（課件設(shè)計(jì)闖關(guān)）

Step4：

1、第一次退鈕游戲 聽老師口令，看誰能開的又快又準(zhǔn)，把紅色小汽車開到模板底部的第3格，把黃色帶圈小汽車開到模板底部的第1格，把綠色小汽車開到紅色黃色帶圈的中間……

我們?cè)賮聿僮饕淮?，這一次小朋友們?cè)谧龅臅r(shí)候，要記住用的什么方法，你還可以用什么方法，待會(huì)張老師要請(qǐng)小朋友們來展示哦。（先看大圖，后看小圖）Ready go

做完的小朋友自己檢查驗(yàn)證，看看你的方法是什么？

好，你來告訴我們你的方法是什么？（教師總結(jié)空間方位）那么現(xiàn)在小朋友們看看你的答案和張老師的是一樣的嗎？

2、第二次退鈕游戲

聽老師口令，看誰能開的又快又準(zhǔn)，把兩只鳥對(duì)應(yīng)的的小汽車開到模板底部的第2格，把蝴蝶對(duì)應(yīng)的小汽車開到模板底部的第3格，把烤箱對(duì)應(yīng)的小汽車開到藍(lán)色小汽車的前面…… 今天小朋友們都非常地棒，我們來看看我們闖關(guān)成功沒有呢？恭喜我們通過了最后一關(guān)（課件設(shè)計(jì)闖關(guān)）

我們?yōu)樽约汗墓恼坪脝幔?/p>

我們的任務(wù)都完成了，那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕地抽出卡片，悄悄地把卡片和模板放到講臺(tái)上面。接下來我們要放松一下，玩一個(gè)空間方位游戲，當(dāng)張老師的音樂一響起，小朋友就快速地找一個(gè)地方躲起來。音樂一結(jié)束，張老師就要來找你們咯！

你躲在哪里的？你幫我去找一個(gè)小朋友好不好？ 請(qǐng)所以小朋友悄悄地回到自己的座位上。

剛剛玩開心了，張老師都忘了告訴你們，這堂課啊，我們有一個(gè)好聽的名字，叫邏輯狗。它是一個(gè)模板與卡片相結(jié)合的智力游戲。你們愛玩邏輯狗么？邏輯狗玩的開心嗎？

在下課前，張老師還想給我們小朋友布置一個(gè)任務(wù)，今天回到家，和你們的爸爸媽媽找一找你們家里面有沒有空間方位相同的？我們要時(shí)時(shí)善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，小朋友們，上完洗手間，張老師的禮物在等著你們哦。小朋友們，再見！

各位家長您們好！

本堂邏輯狗教學(xué)課并不是單純地游戲，邏輯狗發(fā)源于德國，它是一套精彩有趣的學(xué)習(xí)輔助系統(tǒng)。在本堂課上，我就主要以以下幾個(gè)目標(biāo)展開的一、能力目標(biāo)：通過本次訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的空間方位感

二、知識(shí)目標(biāo)：通過本次訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的空間方位感

三、情感目標(biāo)：讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，運(yùn)用逆向思維，正向思維判斷空間方位。在課前，我先利用實(shí)際生活中的一些物品讓孩子直觀感受空間方位，同時(shí)也在課前解決一些難點(diǎn)。孩子在操作的時(shí)候就避開了這些難點(diǎn)，操作起來也較有興趣。

在孩子自己獨(dú)立操作的時(shí)候，老師你講話，默默的在一旁觀看他們，給他們營造一個(gè)安靜操作的環(huán)境，邏輯狗思維游戲，它注重的是過程大于結(jié)果。

在后面的退鈕游戲，我設(shè)計(jì)了兩次，第一次直接看彩色圓鈕，第二次看卡片上的圖案，每一次的方法就是讓孩子們學(xué)會(huì)用多種方法去解決問題。

在捉迷藏這一拓展環(huán)節(jié)，讓孩子明白，知識(shí)是學(xué)會(huì)運(yùn)用的（比如在實(shí)際生活中，方程式會(huì)拿來買菜吧）所以這些思維游戲，我們都是教會(huì)孩子學(xué)到的知識(shí)一定要合理地運(yùn)用。中間穿插了音樂，培養(yǎng)孩子的審美能力，享受游戲過程的美，和培養(yǎng)孩子的自信參與。

讓孩子回到家里和父母一起發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)孩子與父母的情感交流，同時(shí)更培養(yǎng)了孩子的善于發(fā)現(xiàn)，觀察的能力。所以這堂邏輯狗思維訓(xùn)練課，對(duì)孩子來說，是充滿智慧的，只要孩子思維敏捷，善于發(fā)現(xiàn)那么孩子的人生一定成功的。

第三篇：邏輯狗兒童思維訓(xùn)練指導(dǎo)要點(diǎn)

邏輯狗兒童思維訓(xùn)練指導(dǎo)要點(diǎn)

好的東西必須用好才能發(fā)揮應(yīng)有的功用。依據(jù)“邏輯狗”思維訓(xùn)練系統(tǒng)在設(shè)計(jì)上的基本理念與內(nèi)涵，在專家的共同研究指導(dǎo)和課題實(shí)驗(yàn)觀察的基礎(chǔ)上，我們總結(jié)出來一套“邏輯狗”在使用中的基本原則和使用方法，作為家長使用“邏輯狗”時(shí)要遵循的基本原則與指導(dǎo)要點(diǎn)。

1、主體性原則

兒童是獨(dú)立的個(gè)體，只有在自主活動(dòng)的過程中兒童才能充分體驗(yàn)自身的存在價(jià)值，自主性才能獲得更好的發(fā)展。因此，在“邏輯狗”游戲活動(dòng)中家長必須堅(jiān)持讓孩子自行解題，從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立面對(duì)問題的自主意識(shí)，家長的輔導(dǎo)是必不可少的，但過份的輔導(dǎo)就會(huì)影響孩子的自主性。

2、探究性原則

家長將每頁學(xué)習(xí)卡片上的指導(dǎo)語讓孩子理解后，就讓孩子自己針對(duì)本頁提出的問題去探究和發(fā)現(xiàn)?！斑壿嫻贰敝械膸讉€(gè)問題是同時(shí)呈現(xiàn)的，需要孩子細(xì)心觀察、比較、分辨與判斷，游戲設(shè)計(jì)充滿了挑戰(zhàn)性，有助于孩子開動(dòng)大腦思考，因此，解題過程是不應(yīng)該進(jìn)行傳授和灌輸?shù)摹?/p>

3、遞進(jìn)性原則

循序使用學(xué)具，效果才能顯現(xiàn)?！斑壿嫻贰彼季S訓(xùn)練系統(tǒng)依據(jù)孩子的年齡共劃分為五個(gè)階段，設(shè)計(jì)了豐富的訓(xùn)練內(nèi)容，孩子在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該從第一到第五階段依次進(jìn)行，每個(gè)階段中，不同的主題可以同時(shí)展開，遵循先生活化主題再數(shù)學(xué)主題的原則進(jìn)行，每個(gè)主題的游戲中，按照卡片序號(hào)從1~16依次進(jìn)行。

4、自我測(cè)控原則

學(xué)習(xí)卡片的背后設(shè)計(jì)了用于檢查對(duì)錯(cuò)的答案，目的是為了針對(duì)問題及時(shí)反饋確認(rèn)，家長要讓孩子自己檢測(cè)學(xué)習(xí)結(jié)果，給孩子一個(gè)規(guī)定：必須本頁題目都做完了才可以翻過來進(jìn)行檢測(cè)，不能做完一題就翻過來檢測(cè)一個(gè)圓鈕，自我檢測(cè)有助于孩子從小養(yǎng)成檢查學(xué)習(xí)、工作成效的良好習(xí)慣。

5、反復(fù)嘗試原則

不要片面追求速度的正確率，孩子對(duì)世界的認(rèn)識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的積累是在反復(fù)的嘗試與探索中獲得的。應(yīng)該允許孩子反復(fù)嘗試，包括嘗試錯(cuò)誤，讓孩子反復(fù)嘗試探究，這個(gè)過程是非常寶貴的，有利于孩子在比較、觀察、分析、聯(lián)想、推理與判斷中找到正確的方法與結(jié)果。“邏輯狗”的學(xué)習(xí)卡片每嘗試一次都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)與訓(xùn)練效果，因此，要鼓勵(lì)孩子多次操作與學(xué)習(xí)。