第一篇：七年級上冊英語教學工作計劃3

七年級上冊英語教學工作計劃

一 本學期的指導思想

在本學期我主要擔任七年級上冊英語教學工作，在本學期的教學中，要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發學生對英語的學習興趣。幫助學生建立學習英語的自信心和成就感，在平時的教學中突出學生的主體，尊重學生之間的個別差異。平時上課時多采用活動途徑或者分組任務教學的形式，讓學生在老師的指導下參與合作，從而實現教學目標。在平時的教學中建立英語興趣小組，從而激發學生對英語的學習興趣。讓學生在學習英語的當中，從而體會到學習英語成功的快樂和輕松。

二 學生基本情況分析及對策

本學期我擔任七年級81班的英語教學工作，雖然有部分學生已經接觸學習過英語，他們已經認識了英語字母和個別單詞但很多同學連字母都不懂。基本上都是零基礎，部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。針對種種情況，在本期的英語教學中，一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面，又要采取多種措施，注意培養學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學，運用靈活多變的方法，與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得成績，有所進步。

三、教學目標：

培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，培養聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力。

1、努力提高自己教學水平。

2、幫助學生能開口用英語進行簡單的交流。

3、抓好詞匯關，幫助學生掌握好重點單詞。

4、掌握好關鍵句型，特別是每個單元的標題。

四、教材分析：

七年級英語教材共分4個unit，每個unit分3個topic，每個topic分為Section A、SectionB、SectionC和SectionD4個部分。

五、本冊語法重、難點內容：

1、含有be動詞和do動詞的一般現在時

2、人稱代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主詞、指示代詞

3、名詞的復數、可數名詞、不可數名詞

4、名詞所有格

5、介詞in, on, under等

6、連詞but和and

7、描述性形容詞

8、肯定句和否定句

9、一般疑問句

10、特殊疑問句：what, who, where, how much, when, why.六、教學措施:

七年級是英語學習的基礎階段,也是關鍵時期。基礎打不好，直接影響學生整個初中階段，乃至高中、大學的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關重要。對此我制定了以下措施：

1、每天背誦當天所學課文中的對話。

2、每天記當天所學生詞和常用句子。

3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

4.對英語學習實行量化制度，每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。

5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

七、質量檢測：

每個topic做一次小測驗，每個unit做一次綜合測試。

八、課程安排及教學進度：

本學期每周除早自習外共8課時，預計20個教學周。安排如下： Unit Unit 1

Topic Topic1 Topic2—topic3 Topic1—topic2 Topic3—topic4 Review Unit1—unit2 Topic1—topic2 Topic3—topic4 Topic1—topic2

Week 第1-2周 第3-4周 第5-7周 第8-9周 第10周 第11-12周 第13-15周 第16-17周 Unit 2 Revision Unit3 Unit 4

Topic3—topic4 Revision

Review Unit3—unit4

第18-19周 第20周

第二篇：七年級上冊英語教學工作計劃

導語：金秋是收獲的季節，在這豐收的季節里我們新的一個學期又開始了，以下是寫寫幫文庫小編為您整理的初中英語教學計劃，供您閱讀參考，更多關于英語計劃的文章盡在寫寫幫文庫，歡迎瀏覽：

七年級上冊英語教學工作計劃1

一、本學期的指導思想

在本學期的英語教學中，以學生為主體，突出學生的主體地位。面向全體學生，關注個性差異。培養學生興趣，愛好。努力增強學生自信心。注意過程評價，采用任務型的教學模式，倡導自主學習。采用各種途徑，讓學生在使用和學習英語的過程中，不斷發展，不斷進步，并體味到成功的快樂。

二、七年級學生基本情況分析

七年級新生大多來自附近農村，對英語的了解較少，沒有明確的學習目的，基礎也比較薄弱。

三、教材分析

本冊英語教科書由人民教育出版社出版，共12個單元：預備篇(三個單元)和正式篇(九個單元)。每個單元的內容結構上基本相同：section A, sectionB,和self check.Section A 部分：學習基礎知識和重點詞匯。

每個單元的課題主要反映在此部分，使用聯想，發散等新的表達方式操練重點單詞，包括聽力內容在內的幾個循序漸進的操練活動。Grammer focus 總結本單元使用的語法。Pairwork 引導學生多說，多練。

Section B 部分：學習應用知識。

循環學習與本單元相關的新單詞。反復練習前面學過的語言，并通過活動幫助學生學習新的語言目標。

Self check 部分：檢測學習效果。

此部分為學生自我檢測部分，復習所有重點單詞，以及本單元的語法知識。

四、具體措施開學初期應注意音標的學習，打好基礎。培養學生良好的英語學習習慣，課前預習，認真聽講，按時完成作業。引導學生多讀多說，堅持每天都能熟悉英語。注意過程評價，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

5分組學習，注意發揮集體的力量。以學生為主體，根據教學內容，創造性的設計教學活動，引導學生通過思考，調查，討論，交流和合作等方式學習英語。關注學生情感，尊重學生個性差異。充分利用學校現代化教學設備，提升教學效果。與學生培養良好的師生關系，為人師表。

七年級上冊英語教學工作計劃2

一、指導思想

雖然大部分學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴重，且學習積極性低。所以，現階段最重要的是激發學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統、有計劃地上好課。因此制定教學計劃如下：

二、教材分析

本套初一教材共分12個單元，每單元分section a和section b以及selfcheck三部分。

sectiona : 1a呈現本單元的重點單詞，語法結構與功能;1b 呈現任務型聽力練習;1c結對練習核心對話;2a,2b是多種聽力練習;2c呈現不同的任務。grammar focus 呈現語法功能重點;3a-4b提供多種課堂活動。section b: 1a此會擴展;1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展;2a,2b為聽力練習;3a-3c提供各類練習形式，隨著所學內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4a為創造性活用所學知識提供各類課堂活動。selfcheck:使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應用能力的評價和幽默。

三、教學措施

初一年級是英語學習的基礎階段,也是養成好習慣的關鍵時期。基礎打不好、習慣不良，直接影響學生整個初中階段，乃至高中、大學的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關重要。對此我制定以下措施：

1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。

2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3.認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

4.堅持檢測等形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每月給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7.實施“任務型”的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力

8.在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。

10.要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

四、課程安排及教學進度：

第1周-第2周：預備單元學習及檢測

第3周—第5周unit 1-unit 2 階段性檢測

第6周—第8周：unit 3-unit 4 階段性檢測

第9周：unit 5 階段性檢測及期中考試

第10周-第12周： unit 6-unit 7階段性檢測

第13周—第15周：unit 7-unit 8 階段性檢測

第16周—第17周：unit 9 階段性檢測

第17周—第18周：復習迎接期末考試

七年級上冊英語教學工作計劃3

一 本學期的指導思想

在本學期我主要擔任七年級上冊英語教學工作，在本學期的教學中，要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發學生對英語的學習興趣。幫助學生建立學習英語的自信心和成就感，在平時的教學中突出學生的主體，尊重學生之間的個別差異。平時上課時多采用活動途徑或者分組任務教學的形式，讓學生在老師的指導下參與合作，從而實現教學目標。在平時的教學中建立英語興趣小組，從而激發學生對英語的學習興趣。讓學生在學習英語的當中，從而體會到學習英語成功的快樂和輕松。

二 學生基本情況分析及對策

本學期我擔任七年級六班的英語教學工作，雖然有部分老生已經接觸學習過英語，他們已經認識了英語字母和個別單詞但多數同學只是會說部分單詞和句子。基本上都是學習困難生，部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。學生學習英語的新鮮感已經喪失，學習英語有為難情緒。針對種種情況，在本期的英語教學中，一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面，又要采取多種措施，注意培養學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。

三、教學目標：

培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發展雙基能力，培養聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。

1、努力提高自己教學水平。

2、幫助學生能開口用英語進行簡單的交流。

3、抓好詞匯關，幫助學生掌握好重點單詞。

4、掌握好關鍵句型，特別是每個單元的標題。

四、教材分析：

七年級英語教材以修訂后的義教課標為依據作了修訂，共分十二個單元，三個預備篇，九個正式篇，分Section A和Section B以及Selfcheck三部分。

五、本冊語法重、難點內容：

1、含有be動詞和do動詞的一般現在時

2、人稱代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主詞、指示代詞

3、名詞的復數、可數名詞、不可數名詞

4、名詞所有格

5、介詞in, on, under等

6、連詞but和and7、描述性形容詞

8、肯定句和否定句

9、一般疑問句

10、特殊疑問句：what, who, where, how much, when, why.六、教學措施:

七年級是英語學習的基礎階段,也是關鍵時期。基礎打不好，直接影響學生整個初中階段，乃至高中、大學的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關重要。對此我制定了以下措施：

1、每天背誦課文中的對話。

2、每天記6個生詞，2個常用句子。

3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

4.對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

七、質量檢測：

每二單元一次小測驗，每四單元一次綜合測試。堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識

八、課程安排及教學進度：

本學期每周5課時，預計十七個教學周。安排如下：

第一周： 教學準備及進行字母英標教學(5課時)

第二周： Starter Unit1 Good morning!(5課時)

第三周： Starter Unit2 What's this in English?(5課時)

第四周： Starter Unit3 What color is it?(5課時)第五周: “國慶節”放假。

第六周: Unit1 My name's Gina.(5課時)

第七周: Unit2 This is my sister.(5課時)

第八周: Unit3 Is this your pencil?(5課時)

第九周: Unit4 Where's my schoolbag?(5課時)第十周: Unit5 Do you have a soccer ball?

第十一周: Review and mid-tests(5課時)

第十二周: Unit6 Do you like bananas?(5課時)

第十三周： Review and tests of Unit5--Unit6(5課時)

第十四周： Unit7 How much are these socks?(5課時)

第十五周： Unit8 When is your birthday?(5課時)

第十六周： Review and tests of Unit7--Unit8(5課時)

第十七周： Unit9 My favorite subject is science(5課時)

第十八周--第十九周 ： Review of Units1--9(10課時)

第二十周: Final e_am.

第三篇：七年級上冊英語教學工作計劃

七年級上冊英語教學工作計劃

陳家橋學校

咼文娟

一、指導思想

在本學期我主要擔任七年級上冊英語教學工作，在本學期的教學中，要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發學生對英語的學習興趣。幫助學生建立學習英語的自信心和成就感，在平時的教學中突出學生的主體，尊重學生之間的個別差異。平時上課時多采用活動途徑或者分組任務教學的形式，讓學生在老師的指導下參與合作，從而實現教學目標。在平時的教學中建立英語興趣小組，從而激發學生對英語的學習興趣。讓學生在學習英語的當中，從而體會到學習英語成功的快樂和輕松。

二、學情分析

本學期我擔任七年級172、173班的英語教學工作，雖然有部分老生已經接觸學習過英語，他們已經認識了英語字母和個別單詞但多數同學只是會說部分單詞和句子。基本上都是學習困難生，部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。學生學習英語的新鮮感已經喪失，學習英語有為難情緒。針對種種情況，在本期的英語教學中，一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面，又要采取多種措施，注意培養學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。

三、教學目標：

培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發展雙基能力，培養聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。

1、努力提高自己教學水平。

2、幫助學生能開口用英語進行簡單的交流。

3、抓好詞匯關，幫助學生掌握好重點單詞。

4、掌握好關鍵句型，特別是每個單元的標題。

四、教材分析：

教材以修訂后的義教課標為依據作了修訂，共分十二個單元，三個預備篇，九個正式篇，分Section A和Section B以及Selfcheck三部分。

五、教學重、難點：

1、含有be動詞和do動詞的一般現在時

2、人稱代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主詞、指示代詞

3、名詞的復數、可數名詞、不可數名詞

4、名詞所有格

5、介詞in, on, under等

6、連詞but和and

7、描述性形容詞

8、肯定句和否定句

9、一般疑問句

10、特殊疑問句：what, who, where, how much, when, why.六、教學措施:

七年級是英語學習的基礎階段,也是關鍵時期。基礎打不好，直接影響學生整個初中階段，乃至高中、大學的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關重要。對此我制定了以下措施：

1、每天背誦課文中的對話。

2、每天記6個生詞，2個常用句子。

3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。

4.對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。

5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

七、課程安排及教學進度：

本學期每周4課時，預計十七個教學周。安排如下：

第一周： 教學準備及進行字母英標教學

第二周： Starter Unit1 Good morning!

第三周： Starter Unit2 What's this in English? 第四周： Starter Unit3 What color is it? 第五周: “國慶節”放假。第六周: Unit1 My name's Gina.第七周: Unit2 This is my sister.第八周: Unit3 Is this your pencil?

第九周: Unit4 Where's my schoolbag? 第十周: Unit5 Do you have a soccer ball?

第十一周: Review and mid-tests

第十二周: Unit6 Do you like bananas? 第十三周： Review and tests of Unit5--Unit6

第十四周： Unit7 How much are these socks?

第十五周： Unit8 When is your birthday? 第十六周： Review and tests of Unit7--Unit8

第十七周： Unit9 My favorite subject is science

第十八周: Final exam.

第四篇：七年級上冊英語教學工作計劃

七年級上冊英語教學工作計劃

瓊海市善集中學 李燕

一、指導思想

雖然大部分學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴重，且學習積極性低。所以，現階段最重要的是激發學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統、有計劃地上好課。因此制定教學計劃如下：

二、教材分析

本套初一教材共分12個單元，每單元分Section A和Section B以及Selfcheck三部分。SectionA : 1a呈現本單元的重點單詞，語法結構與功能；1b 呈現任務型聽力練習；1c結對練習核心對話；2a,2b是多種聽力練習；2c呈現不同的任務。Grammar Focus 呈現語法功能重點；3a-4b提供多種課堂活動。Section B: 1a此會擴展；1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展；2a,2b為聽力練習；3a-3c提供各類練習形式，隨著所學內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4a為創造性活用所學知識提供各類課堂活動。Selfcheck:使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言

應用能力的評價和幽默。

三、教學措施

初一年級是英語學習的基礎階段,也是關鍵時期。基礎打不好，直接影響學生整個初中階段，乃至高中、大學的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關重要。對此我制定以下措施：

（一）注重發音教學，加強語音教學的趣味性

語音是語言的基礎，學好語音不但有利于正確地以聲音的方式表達思想，而且對詞匯的學習和記憶力大有幫助。作為初一的英語教師要特別注重發音的教學，更要重視發音的正確性，克服學生發音不準的缺點。所以，教師如何講解４８個音素的發音要領和發音比較，讓學生掌握好發音規律，并且要像小學一樣，采用多種的教學方法和充分利用多媒體，讓學生感到意興盎然，增強教學效果，就顯得尤其重要。根據小學對發音教學不夠嚴格的特點，在單詞教學中就要注意元音字母組合，元音和輔音字母組合，輔音連綴，以及多音節的劃分，句子朗讀等方面的準確性和趣味性。還可以針對初一學生生性活潑好動的特點，選編一些與音素相關的歌謠、歌曲、謎語、繞口令以及小短文等，讓學生在有趣的活動中鞏固所學音標和讀音規則，為掌握好單詞打下好基礎。課堂中采取多種多樣的教學形式，改變傳統的教學模式，提高課堂效率。多進行一些“英語小競賽”、“口語交際”、“情景對話”等活動。

（二）、以舊引新，重視中小學英語知識的聯系

初中英語課本有許多詞匯是在小學階段已學過的，重現率高。在講授單詞時，可采用以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型，以新詞造句重溫舊詞，達到溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學活用。也可根據同音、形同音不同的詞的特點，寫出學過的詞匯。為此，可讓學生準備一本詞匯本，每教一個詞，就要求他們寫出與此單詞發音相近或詞形相似的單詞，看誰說得多，寫得快。

（三）在導入新課中教學詞匯

大家都知道，詞是為句子準備，是語言的建筑材料。作為初一學生，他們在小學時已掌握大量的詞匯及短語（大約七百五十個）。因此，可以利用學生在小學已掌握的詞匯，在導入新課中一方面教學詞匯，同時用淺顯的語言把它們改編成小故事，講時配以表情、動作來幫助理解，以英語解釋英語，新詞在句中產生，這樣能使學生更容易掌握新學詞匯，這也是一種有效的教學方法。還可采取看圖提問、創設情景、小短劇等形式學習新單詞，不但學得真實、巧妙、自然，而且對于口語訓練和交際能力的提高大有好處。

（四）重視后進生的培養。

多與差生溝通，助其克服自卑，增強信心，利用課余時間輔導其學習。雖然新課程的改革對教師和學生都提出了更高的要求，但在初一階段決不能出現有英語成績落后的情況。要及時檢查，及時補救。爭取每周都要進行一次大的檢查。

（五）教學上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”關心差生，對其循循善誘，耐心教育。

（六）平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關心學生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難。

（七）團結協作，共同進步。教師之間互相學習，勤學好問，做好初一年級的教學工作。

第五篇：2013年七年級上冊英語教學工作計劃

2010年七年級上冊英語教學工作計劃

茅竹中心校蔣玲梅

一、指導思想

雖然大部分學生在小學已接觸過英語，但學生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴重，且學習積極性低。所以，現階段最重要的是激發學生學習英語的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了從思想上給予引導之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統、有計劃地上好課。因此，制定教學計劃是非常重要的。

二、教材分析

本套七年級教材共分十個單元，每單元分Section A和Section B以及Selfcheck三部分。

SectionA : 1a呈現本單元的重點單詞，語法結構與功能；1b 呈現任務型聽力練習；1c結對練習核心對話；2a,2b是多種聽力練習；2c呈現不同的任務。Grammar Focus 呈現語法功能重點；3a-4b提供多種課堂活動。

Section B: 1a此會擴展；1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎上有所擴展；2a,2b為聽力練習；3a-3c提供各類練習形式，隨著所學內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。4a為創造性活用所學知識提供各類課堂活動。

Selfcheck:使學生對自己的英語水平有明確的認識。自我評價，包括詞匯知識的評價，語言應用能力的評價和幽默卡通。

三、教學措施

七年級是英語學習的基礎階段,也是關鍵時期。基礎打不好，直接影響學生整個初中階段，乃至高中、大學的英語學習。所以做好七年級英語的教學工作至關重要。對此我制定了以下措施：

（一）注重發音教學，加強語音教學的趣味性

語音是語言的基礎，學好語音不但有利于正確地以聲音的方式表達思想，而且對詞匯的學習和記憶力大有幫助。作為七年級的英語教師要特別注重發音的教學，更要重視發音的正確性，克服學生發音不準的缺點。所以，教師如何講解４８個音素的發音要領和發音比較，讓學生掌握好發音規律，并且要像小學一樣，采用多種的教學方法和充分利用多媒體，讓學生感到意興盎然，增強教學效果，就顯得尤其重要。根據小學對發音教學不夠嚴格的特點，在單詞教學中就要注意元音字母組合，元音和輔音字母組合，輔音連綴，以及多音節的劃分，句子朗讀等方面的準確性和趣味性。還可以針對七年級學生生性活潑好動的特點，選編一些與音素相關的歌謠、歌曲、謎語、繞口令以及小短文等，讓學生在有趣的活動中鞏固所學音標和讀音規則，為掌握好單詞打下好基礎。課堂中采取多種多樣的教學形式，改變傳統的教學模式，提高課堂效率。多進行一些“英語小競賽”、“口語交際”、“情景對話”等活動。

（二）、以舊引新，重視中小學英語知識的聯系

初中英語課本有許多詞匯是在小學階段已學過的，重現率高。在講授單詞時，可采用以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型，以新詞造句重溫舊詞，達到溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學活用。也可根據同音、形同音不同的詞的特點，寫出學過的詞匯。為此，可讓學生準備一本詞匯本，每教一個詞，就要求他們寫出與此單詞發音相近或詞形相似的單詞，看誰說得多，寫得快。

（三）在導入新課中教學詞匯

大家都知道，詞是為句子準備，是語言的建筑材料。作為七年級學生，他們在小學時已掌握大量的詞匯及短語（大約七百五十個）。因此，可以利用學生在小學已掌握的詞匯，在導入新課中一方面教學詞匯，同時用淺顯的語言把它們改編成小故事，講時配以表情、動作來幫助理解，以英語解釋英語，新詞在句中產生，這樣能使學生更容易掌握新學詞匯，這也是一種有效的教學方法。還可采取看圖提問、創設情景、小短劇等形式學習新單詞，不但學得真實、巧妙、自然，而且對于口語訓練和交際能力的提高大有好處。

（四）重視后進生的培養。

多與差生溝通，助其克服自卑，增強信心，利用課余時間輔導其學習。雖然新課程的改革對教師和學生都提出了更高的要求，但在七年級階段決不能出現有英語成績落后的情況。要及時檢查，及時補救。爭取每周都要進行一次大的檢查。

（五）教學上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”關心差生，對其循循善誘，耐心教育。

（六）平時多與學生進行思想交流，了解其思想動向，關心學生學習和生活中情況，有困難時助其克服困難。

（七）團結協作，共同進步。教師之間互相學習，勤學好問，做好七年級的教學工作。

四、教學進度

九月份 48個音素、26個字母會讀、會寫、會寫音標。

Unit 1

十月份 Unit2 Unit3

十一月份 Unit4 Unit5 Unit6 Unit7

十二月份 Unit8 Unit9 Unit10

一月份 復習考試