第一篇：大班美術活動教案：隱身動物

幼兒園大班美術教案：隱身動物 目標

1.根據不規則的拓印材料添畫不同的小動物。

2.運用繪畫語言進行創造性表現。

準備

1.白紙每人兩張，硬紙片每人一張，形狀為不規則形。

2.油畫棒每人一盒。

過程

1.動物在哪里。

——有一群動物，它們躲起來了，你知道它們在哪里嗎? ——請幼兒在兩張白紙間夾好紙板，用夾子固定，提醒幼兒不要任意移動紙板。

——用油畫棒在白紙上(硬紙片的部位)均勻涂抹。

——觀察幼兒拓印出的效果圖，看看像什么。

2.找動物。

——這是動物的一部分，它們到底是什么動物呢? ——鼓勵幼兒大膽聯想，用添畫的方法把動物畫完整。

——根據個別幼兒的作品，啟發其他幼兒大膽想像，及時表揚有創造性的幼兒。

——幼兒根據動物的習性為動物添畫場景，如草地、樹柿、池塘等。

3.動物現身。

——說說自己找出了什么動物，找找剛才涂抹出的一部分是動物的什么部位。

——動物現身了，大家一起來參觀，看看都有些什么動物?它們在干什么? 建議

1.在添畫過程中，引導幼兒大膽想像作畫是本活動的重點。若幼兒能力不強，在“找動物”的環節中，教師也可先嘗試添畫，使幼兒操作時能更有的放矢。

2.活動中，教師應著重觀察幼兒作畫的聯想力，適時給不同層次的幼兒以支持。

3.將繪畫材料放入美工區中，供幼兒繼續創意性繪畫。

第二篇：《隱身動物》大班教學反思

細節描寫：

一、動物在哪里。教師示范繪畫隱身動物，將一張用白色蠟筆打好底的畫紙展示在幼兒面前，情景引入內容，有一群小動物要和我們捉迷藏，你們想知道它們在哪嗎?出示工具，教師操作，引導幼兒正確使用工具與操作順序要點。在教師操作的時候，由于一些原因，效果不是很明顯，幼兒對動物的顯現非常期待，感覺非常神奇，有強烈的動手操作的欲望。

二、找動物。幼兒人手一份用白色蠟筆打好動物形狀的白紙一張，進行刷畫活動。體驗發現動物的快樂與成功的喜悅。在操作過程中，有些幼兒已經發現了動物原本的形狀，即發現了白色蠟筆打的動物的形狀，但是在操作的時候還是津津樂道，為顏色的顯現而興奮不已。這里很多幼兒都喜歡紅色，所以對紅色有一定的爭搶現象出現。能力強速度快的幼兒很希望能有再一次作畫的愿望。

三、揭示隱身動物的秘密，展示作品，幼兒互相之間欣賞作品。

課后反思：

在刷畫過程中，幼兒都喜歡鮮艷漂亮的顏色，所以選擇紅色的幼兒比較多，出現了一定的爭搶現象。針對這個情況是我事先沒有考慮周全，我應該在顏料的選擇安排上做好工作，應一個小組一種顏色的顏料，或在事先做好說明，讓幼兒自由合作選擇顏料。

在幼兒作畫的時候能力不同的幼兒出現了速度快慢以及由于活動本身帶給幼兒的興趣使幼兒有再次操作的愿望，這時根據時間情況，可讓個別幼兒再次進行操作，并對他提出高一層的要求。在最后揭示隱身動物的秘密同時豐富了幼兒作畫的經驗，滿足一些還有表現欲望的幼兒在家可以在爸爸媽媽的幫助下進行作畫。

重點問題探討：為什么刷畫效果沒出來？

這是一次教研組集體備課的活動，在活動結束后，一個疑問始終圍繞著我：為什么蠟筆在水彩顏料涂刷后沒有顯現出來呢?按理說蠟筆是油性的，水粉顏料遇到油性的蠟筆畫會避開的，而我班幼兒作的畫都是蠟筆和水粉顏料溶在一起了，完全變成了一幅水印畫。難道是我們班幼兒操作的不對?但是我自己的范畫到后來也是一樣沒顯現出來，而且我是小心翼翼操作，事先蠟筆也打底過幾次。究竟什么原因呢?于是我參觀其他班幼兒的作品，都是好好地，效果非常明顯。回憶整個過程，活動的準備，都好像沒有出錯的地方，后來問老師，老師說可能是顏料調的太稀了，也有老師說可以蠟筆打底的時候力度不夠。真的是這樣嗎?帶著疑問我在中午自己畫了幾張畫進行實驗，蠟筆打深，然后不同薄厚的顏料。

可是所有的畫都試過了，還是出不來效果。難道我操作也出現了問題，真是百思不得其解，這應該是一個很簡單的操作活動，其他班的小朋友都可以刷出來怎么進不行呢?最后我請S老師一起和我操作，我們換紙，然后刷，一樣的步驟，可是效果出來了，然后再畫我那張紙上，也有效果了。最后發現原來是顏料出錯了，我用的顏料中含有丙烯成分，所以與蠟筆可以溶在一起，效果就出不來了。經過這次活動，我發現真是什么都要事先做過實驗，對幼兒的操作材料也要事先操作過，哪怕最是最簡單的事情，因為我們往往忽略的就是認為沒有必要的事物，結果他確實關鍵因素。還有教師對待事情真的要仔細，否則將會事倍功半!

第三篇：幼兒園大班優秀美術教案《隱身動物》及教學反思

大班優秀美術教案《隱身動物》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒體驗“排水畫”作畫的樂趣，用不同的材料畫出不同的動物的特征，喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗，快來看看幼兒園大班優秀美術《隱身動物》含反思教案吧。

1、用不同的材料畫出不同的動物的特征。

2、體驗“排水畫”作畫的樂趣。

3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

活動準備：

1、水粉顏料（紅、綠、藍）、調色盤、排筆人手一份。

2、鉛畫紙、白色油畫棒、白蠟燭、白粉筆、白水彩筆人手一份。

3、展板一塊、擦手毛巾若干。

活動過程：

一、發現隱身動物。

1、導入活動，引發幼兒的興趣。

師：有一群調皮的動物藏在了這張白紙上，你們想知道它們是誰嗎？

老師有個好辦法，能讓它們現身。

老師帶來了小刷子和顏料來讓小動物們現身。

2、刷出小動物的頭部，感知小動物的頭部特征。

（1）小動物們的耳朵刷出來了，圓圓的耳朵會是誰呢？

（分別猜測各種形狀的耳朵會是哪種小動物的？）

（2）眼睛又出來了，大大的眼睛是哪個小動物呢？

（分別猜測各種形狀的眼睛會是哪種小動物的？）

（3）嘴巴又出來了，彎彎的嘴巴會是誰的呢？

（分別猜測各種形狀的嘴巴會是哪種小動物的？）

3、小結。

師：小動物們都現身了，你們覺得神奇嗎？我告訴你們這其中的奧妙，我就是選這些材料里的一種畫了小動物們的頭像，再用顏料刷出來的。

二、自主探索，感知

“油水分離”的現象。

1、介紹作畫材料。

師：你們想認識這些神奇的材料嗎？我們來看看都有哪些材料？

2、提出作畫要求。

師：請你們選其中的一種材料畫上你最喜歡的小動物的頭像，畫好以后再用刷子刷上你喜歡的顏色，看看你畫的小動物變出來了嗎？這里有四個標記，表示四種不同的材料，你畫好以后把你的畫貼在你用的這種材料標記的下面。

畫完以后請小朋友把材料物歸原處。

3、幼兒作畫，教師巡回指導。

4、小結“油水分離”的現象。

師：小朋友剛才嘗試的作品，哪些材料能讓小動物現身？哪些材料不能讓小動物現身？

三、運用油性材料進行創作。

1、提出第二次作畫要求。

師：剛才沒有成功的小朋友這一次知道了要選這兩種材料里的一種來畫畫，剛才已經成功地小朋友可以換另外一種能夠讓小動物現身的材料再來畫一畫和剛才不同的小動物頭像。

你畫的小動物表情還可以更有趣，頭像可以畫得更大一些，再裝飾一些螺旋形的花紋，你的畫面就會更漂亮了。

2、幼兒再次作畫，教師巡回指導。

3、小結。

師：所有的動物都現身了，我們都成功了，真開心呀。

你最喜歡哪個小動物，它什么地方最有趣？

四、延伸活動。

教學反思：

從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經驗的基礎上誘發想象、循序漸進、大膽構思，從而發掘與培養幼兒的創造能力。在活動中教師輕松導入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。

本文擴展閱讀：隱身在不同的環境角度中所指的含義不同。總體說來有三種含義:一是在一些科幻和魔幻小說中，指的是不會被任何人看到的一種存在狀態。又分為實體隱身和虛體隱身。

第四篇：幼兒園大班美術優秀教案《隱身動物》及教學反思

《大班美術優秀教案《隱身動物》含反思》這是優秀的大班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

活動目標

1.根據不規則的拓印材料添畫不同的小動物。

2.運用繪畫語言進行創造性表現。

3.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備

1.白紙每人兩張，硬紙片每人一張，形狀為不規則形。

2.油畫棒每人一盒。

活動過程

1.動物在哪里。

――有一群動物，它們躲起來了，你知道它們在哪里嗎?

――請幼兒在兩張白紙間夾好紙板，用夾子固定，提醒幼兒不要任意移動紙板。

――用油畫棒在白紙上(硬紙片的部位)均勻涂抹。

――觀察幼兒拓印出的效果圖，看看像什么。

2.找動物。

――這是動物的一部分，它們到底是什么動物呢?

――鼓勵幼兒大膽聯想，用添畫的方法把動物畫完整。

――根據個別幼兒的作品，啟發其他幼兒大膽想像，及時表揚有創造性的幼兒。

――幼兒根據動物的習性為動物添畫場景，如草地、樹柿、池塘等。

3.動物現身。

――說說自己找出了什么動物，找找剛才涂抹出的一部分是動物的什么部位。

――動物現身了，大家一起來參觀，看看都有些什么動物?。本.文來源：快思老.師教案網;它們在干什么?

活動建議

1.在添畫過程中，引導幼兒大膽想像作畫是本活動的重點。若幼兒能力不強，在“找動物”的環節中，教師也可先嘗試添畫，使幼兒操作時能更有的放矢。

2.活動中，教師應著重觀察幼兒作畫的聯想力，適時給不同層次的幼兒以支持。

3.將繪畫材料放入美工區中，供幼兒繼續創意性繪畫。

教學反思

每一次的活動都有許多讓我深思的地方，就教師自身而言，只有不斷的實踐，才能升華理論，比如在本活動的添畫環節，引導幼兒大膽想像作畫是活動的重點，若幼兒能力不強，在“找動物”的環節中，教師可嘗試添畫，使幼兒操作時更有的放矢。活動中，教師應著重觀察幼兒作畫的聯想力，要注意觀察幼兒的繪畫，做他們的支持者和引領者。適時給幼兒的作品進行肯定和鼓勵，樹立他們對美術活動的喜愛及對自己的信心。

大班美術優秀教案《隱身動物》含反思這篇文章共2272字。

第五篇：動物怎樣隱身│幼兒園大班科學教案

動物怎樣隱身│幼兒園大班科學教案 活動目標

1、發現動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。

2、萌發探索動物奧秘的興趣。

3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。

活動準備

1、ppt課件:動物保護色

2、教具：小動物頭飾，用尾巴。活動過程

一、導入

1.教師：小朋友，你們喜歡玩捉你藏的游戲嗎？我數1、2、3你們藏起來吧。2.討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？

二、展開

1.了解小動物的隱身妙招。

教師：小動物們也在捉迷藏呢，請小朋友仔細找一找，然后告訴大家你找到了什么動物，它躲在了哪里？

2.課件：動物保護色

提問：你看到了哪些動物？

（枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中等。）3.討論：

這些動物有什么樣的保護自己的本領？ 教師小結：隱身。

在大自然中有些動物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環境十分相近, 用來隱蔽自己不被敵人發現。

4.你們還知道哪些動物具有隱身的本領?

再次觀看課件：動物保護色

提出要求：注意里面都有哪些動物，它們是怎樣保護自己的？ 提問：你看到了哪個動物，它是怎么保護自己的？ 如：硬刺--刺猬，自切--壁虎

5.討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的？

教師小結：小動物們很聰明的，想了許多辦法來保護自己，它們真是能干的小動物。

三、游戲：動物隱身

1.教師出示各種動物頭飾，幼兒回答是誰？是用什么方法保護自己的？ 2.交代游戲玩法

現在我們來玩個游戲，小朋友可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，相出最好的辦法來保護自己，看誰保護的最好。教師：打老虎來了，小動物們快快想辦法吧。幼兒在游戲中結束。