第一篇：3.把我的心臟帶回祖國-(第二課時(shí)教案)

《把我的心臟帶回祖國》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第二自然段。2.通過朗讀感悟，體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國主義精神。教學(xué)重點(diǎn)：

抓住貫穿全文的情感主線——把我的心臟帶回祖國，在訓(xùn)練語言文字的同時(shí)，陶冶學(xué)生的愛國情感。

教學(xué)過程： 一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.同學(xué)們，這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)第三課，請(qǐng)同學(xué)們跟我讀課題：3.把我的心臟帶回祖國（齊讀課題，相機(jī)板書）。

經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，你知道課題的這句話是誰在什么情況下說的嗎？（是肖邦在臨死之前說的）從他說的這句話當(dāng)中你體會(huì)到了什么呢？（肖邦至死不忘祖國的愛國情懷）既然肖邦如此熱愛自己的祖國，為什么還要離開自己的祖國呢？

2.根據(jù)之前所學(xué)內(nèi)容，說說肖邦為什么要離開自己的祖國？(19初，波蘭遭到歐洲列強(qiáng)的瓜分，大部分領(lǐng)土落到了沙皇俄國的手里。波蘭人民從此陷入了被欺凌、被壓迫的深淵。)二．學(xué)習(xí)課文第二段。（第2自然段）

1.師：是啊，當(dāng)波蘭大部分領(lǐng)土落到沙皇俄國手里時(shí)，肖邦滿懷悲憤，不得不忍痛離國（相機(jī)板書：忍痛離國）就在肖邦離開祖國波蘭的途中，發(fā)生了感人的一幕，到底是怎么回事呢？請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文第二自然段，邊讀邊思考這段主要寫了什么內(nèi)容（師生送別），著重描寫了三個(gè)場(chǎng)景：你能給這三個(gè)場(chǎng)景分別取個(gè)合適的名字嗎？（詠唱送別曲、老師叮囑、贈(zèng)送銀杯）。

2.指名說。（相機(jī)板書：師生送別）

3.在這深情離別的時(shí)刻，那一幕幕感人的畫面仿佛出現(xiàn)在我們眼前，請(qǐng)同學(xué)們看到屏幕：

（1）出示場(chǎng)景一：詠唱送別曲。

出示：在城郊，馬車突然被一大群人攔住，原來是肖邦的老師埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們來為他送行。他們站在路邊，詠唱著埃斯內(nèi)爾特地為肖邦譜寫的送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》。

師：誰來給大家讀一讀這段話。說說他讀得怎么樣？（有感情地，流利地，有節(jié)奏地）

師：面對(duì)著自己朝夕相處而又即將遠(yuǎn)走異國他鄉(xiāng)的同學(xué)肖邦，此時(shí)，送行的同學(xué)們一定有許多話想對(duì)他說。如果你就是其中的一位同學(xué)，你會(huì)對(duì)肖邦說些什么呢？大家請(qǐng)看屏幕上這個(gè)練習(xí)。

出示：“即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，”。指名說。

師：我想，同學(xué)們的千言萬語，都化作了那首送別曲——《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》的歌詞。我們一起來欣賞一下這首歌詞，出示歌詞片段：

“不論你在哪里逗留/不論你在哪里流浪/愿你永遠(yuǎn)不會(huì)把祖國遺忘/愿你懷著一顆溫暖志誠的心/永遠(yuǎn)不停對(duì)祖國的愛/”

齊讀后，師：你們說說從歌詞當(dāng)中，你體會(huì)到了什么？（我體會(huì)到了老師對(duì)肖邦的深切希望）老師對(duì)肖邦有什么希望？（無論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國?。。煟悍浅：?！

師：帶著老師和同學(xué)們對(duì)肖邦的不舍與期望，再次有感情地齊讀這段話。齊讀。（2）總結(jié)學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)場(chǎng)景二和場(chǎng)景三。

總結(jié)方法：先找出這段話中感受較深的詞、句，抓住關(guān)鍵詞細(xì)細(xì)讀，再批注寫下你的感受與體會(huì)，最后帶著你的感受再次有感情地朗讀句子。

生自學(xué)。自學(xué)后交流。

場(chǎng)景二：埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說：“孩子，無論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國??！”

說一說你從場(chǎng)景二中讀懂了什么？（深厚的師生情，滿腔的愛國情）指導(dǎo)朗讀，試著讀出老師的激動(dòng)心情。齊讀。

場(chǎng)景三：贈(zèng)送銀杯。

這時(shí)，埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對(duì)肖邦說：“這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物？”

師：你又從中感受到了什么？（老師對(duì)肖邦的期望，希望他不要忘記祖國。）“特殊的禮物”指的是什么？（裝滿泥土的銀杯）。埃斯內(nèi)爾為什么把波蘭的泥土作為特殊禮物送給肖邦？（老師要肖邦無論走到哪里都不要忘了災(zāi)難深重的祖國和處在水深火熱中的人民。）

師：想到自此一別，恐怕是生離死別，埃斯內(nèi)爾更是依依不舍。讓我們讀出埃斯內(nèi)爾的一片深情！齊讀。

5.面對(duì)老師和同學(xué)的深情送別，肖邦始終沒有說話，他真的沒有話說嗎？不！他心中一定有千言萬語想對(duì)老師和同學(xué)訴說！他會(huì)說些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，將橫線上內(nèi)容補(bǔ)充完整。肖邦回首望了望遠(yuǎn)處的華沙城，接過銀杯說“

。”然后登上馬車，疾馳而去。

6.交流。

（再見了，祖國！再見了，親人！再見了，老師！再見了，同學(xué)們！

祖國，我會(huì)回來的！

祖國，我會(huì)為你奮斗！我會(huì)用我的方式來愛你！雖然我離開了祖國，但是我會(huì)創(chuàng)作催人奮起的旋律，使波蘭人民振奮起來。我要用那充滿思鄉(xiāng)情、亡國恨的作品，讓全世界愛好和平的人們都來關(guān)注波蘭的命運(yùn)，譴責(zé)侵略者的暴行。）

過渡：肖邦對(duì)祖國充滿了牽掛與難舍之情！這真是師生情濃，愛國情深??！讓我們用深情的朗讀來再現(xiàn)那難舍難分的送別場(chǎng)景！齊讀。

7.指導(dǎo)背誦、練背。

多么深情難忘的一刻，讓我們一起把這感人的一幕記住我們的腦海。下面我們來試著練習(xí)背誦這一小節(jié)內(nèi)容。誰說一說你有什么方法？交流。

出示：① 1830年11月的一天，維斯瓦河上彌漫著薄薄的霧靄。20歲的肖邦告別了自己的親人，坐著馬車離開了首都華沙。

在城郊，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。他們站在路邊，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

②埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說：“＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿！”肖邦＿＿＿＿＿＿＿＿＿。③這時(shí)，埃斯內(nèi)爾又＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，深情地對(duì)肖邦說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿！肖邦再也忍不住了，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。④他鄭重地＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，回首望了望遠(yuǎn)處的華沙城，然后＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。

三．學(xué)習(xí)課文第三段。（3－4自然段）

師：肖邦帶著對(duì)祖國的千般依戀，對(duì)老師和同學(xué)的萬般不舍，登上馬車，離開了波蘭首都華沙。可是，就在他離開祖國的那幾天，發(fā)生了一件令他悲憤欲絕的事。到底是什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第三自然段。

1.自讀思考。

2.交流。追問：（1）發(fā)生了什么事令肖邦悲憤欲絕？（華沙的起義失敗了。）起義失敗會(huì)有什么后果呢？（肖邦的很多同學(xué)、老師都會(huì)死）所以試想一下，這樣的后果怎能不令他悲憤欲絕呢？這里的“絕”是什么意思呢？那什么叫悲憤欲絕？（形容悲痛憤怒到了極點(diǎn)）肖邦“悲”的是什么？“憤”的又是什么？（悲的是起義失敗，波蘭人民又將陷入被欺凌、被壓迫的深淵；憤的是沙皇俄國的侵略暴行）我們從肖邦的悲憤欲絕當(dāng)中又體會(huì)到了什么感情呢？（肖邦對(duì)祖國的無限忠誠與熱愛）

3.師：起義雖然失敗了，但波蘭人民從此就放棄了嗎？沒有。作為波蘭人，作為音樂家，肖邦與敵人作斗爭(zhēng)的最佳方式就是——音樂。接下來他是怎么做的呢？（他將自己的一腔熱血化成音符，寫下了著名的《革命練習(xí)曲》。那催人奮起的旋律，表現(xiàn)了波蘭人民的吶喊與抗?fàn)?。?/p>

4.師：肖邦雖然不能親自上戰(zhàn)場(chǎng)，可他用音樂激起了波蘭人民的斗志，就像我國的著名音樂家聶耳，他所寫的《義勇軍進(jìn)行曲》，永遠(yuǎn)鼓舞著我們中國人民奮勇前進(jìn)。你們知道《義勇軍進(jìn)行曲》是什么歌嗎？（《中華人民共和國國歌》）我們一起唱，來感受一下那催人奮起的旋律帶來的力量。

5.師：古今中外，只要是愛國的情感都是一樣的，聶耳如此，肖邦同樣如此。他就這樣把亡國的痛苦和對(duì)祖國前途的憂慮，全部傾注在自己的音樂創(chuàng)作之中。

輕聲讀第四自然段，看看此時(shí)的肖邦在做什么？（忘我的工作）從哪些詞可以看到肖邦的忘我工作？（工作、工作、再工作。。）

誰來讀一讀這一段話，你讀懂了什么？（肖邦無論何時(shí)何地都心系著祖國）還有沒有別的同學(xué)跟他有不同的感受？（肖邦廢寢忘食地工作，沒有了時(shí)間的概念。）6.師：就是在這樣一種忘我的工作狀態(tài)下，肖邦還在時(shí)刻思念著祖國。（相機(jī)板書：日夜思念）

四．學(xué)習(xí)課文第四段。（5－6自然段）

師：這樣沒日沒夜的工作，肖邦堅(jiān)持了多少年？（18年）十八年，六千五百多個(gè)日日夜夜，恐怕連鐵人都要累得倒下，更何況肖邦這樣一個(gè)血肉之軀呢？

1.出示“1849年10月，他終于躺倒在病床上?！?/p>

2、交流：說說肖邦躺倒在病床上的原因？師：作者在這時(shí)用了“終于”一詞，“終于”這個(gè)詞表達(dá)了什么？

（“終于”這個(gè)詞表達(dá)他躺倒在病床上的原因是因?yàn)殚L期的勞累，憂慮，思念，悲憤造成的。）

3.齊讀“1849年10月，他終于躺倒在病床上。”

4.出示：彌留之際，肖邦緊緊地握住姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下。”

（1）什么是“彌留之際”？ 肖邦在彌留之際他首先想到的是什么？齊讀這句話。（2）“緊緊握著”，多有力量啊！肖邦彌留之際哪來的力量“緊緊握著”姐姐的手？

（對(duì)祖國強(qiáng)烈的愛促使他積聚全部的力量，請(qǐng)求姐姐一定要記住他的遺言。）

（3）肖邦對(duì)姐姐說的話表達(dá)了他怎樣的思想感情？

（至死不忘祖國，他要與祖國永遠(yuǎn)在一起的強(qiáng)烈的愛國情感。師：還有誰有不同的看法嗎？生：我還讀出了肖邦的難過，傷感和死不瞑目。師：他念念不忘的是什么，他傷感的是什么？生：他念念不忘的是祖國，他傷感的是祖國沒有能統(tǒng)一，獨(dú)立。師：祖國沒有能夠獨(dú)立，這是他一生的遺憾，是他始終沒有完成的心愿，所以在他臨死的時(shí)候，要讓他的姐姐把他的心臟帶回去，讓我們帶著這種強(qiáng)烈的愛國情感再來讀一讀這句話）（4）個(gè)別讀，齊讀。

5.引讀第六自然段。肖邦就這樣帶著亡國之恨在異國他鄉(xiāng)與世長辭了。當(dāng)時(shí)他才39歲。（相機(jī)板書：與世長辭）（1）比較句子：

肖邦就這樣與世長辭了。

肖邦就是這樣帶著亡國之恨在異國他鄉(xiāng)與世長辭了。指名讀這兩個(gè)句子，說說你覺得哪句更好，為什么？（第二句更突出肖邦的悲憤之情，亡國之恨。）當(dāng)時(shí)他39歲。當(dāng)時(shí)他才39歲。

指名讀這兩個(gè)句子，說說這個(gè)“才”字你讀出了什么？（“才”體現(xiàn)了人們對(duì)肖邦離世的惋惜、痛惜）（2）個(gè)別讀，齊讀。五．總結(jié)。

1、肖邦彌留之際還想著國家，我國古代也有一位詩人在臨終前還不忘祖國，并寫下一首詩，這位詩人是陸游，出示《示兒》。齊讀，說說你對(duì)這首詩的理解。

不同的是語言，相同的是熾熱的愛國情感。

2、針對(duì)板書總結(jié)。是啊，肖邦的愛國就體現(xiàn)在他忍痛離國時(shí)的滿懷悲憤，體現(xiàn)在師生送別時(shí)對(duì)祖國的無限依戀，體現(xiàn)在徹夜工作時(shí)對(duì)祖國日夜思念，更體現(xiàn)在與世長辭前的深情囑托。同學(xué)們，讓我們滿懷著對(duì)肖邦的敬意，再次齊讀課題—把我的心臟帶回祖國。

六．布置作業(yè)。

1、摘抄文中反映肖邦愛國的句子。

2、搜集愛國的名言和詩句。

第二篇：《把我的心臟帶回祖國》第二課時(shí)教案

《把我的心臟帶回祖國》第二課時(shí)教案

淮安市流均鎮(zhèn)合心小學(xué)：范承前

一、教學(xué)要求

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二自然段。

2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

3．通過具體語言材料感知肖邦離開祖國波蘭的原因并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國主義精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

朗讀課文，了解肖邦離開的原因并體會(huì)師生之間的深情

通過具體語言材料體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國主義精神。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

研討在祖國波蘭被瓜分的時(shí)候作為肖邦應(yīng)不應(yīng)該離開祖國。

四、教法

引導(dǎo)生自主、合作、交流、并通過具體語言材料體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國主義精神。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、同學(xué)們這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《把我的心臟帶回祖國》，首先哪一位同學(xué)來解釋一下課題。

師引導(dǎo)：

我是誰？他為什么要離開祖國？為什么要把我的心臟帶回祖國呢？

過渡：既然是不得不離開祖國，那么離別的情景肯定是令人難忘的。

二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練。

1、學(xué)習(xí)第二段。

（1）生自由地默讀第二段，弄清文中有幾個(gè)場(chǎng)景。

（2）交流：詠唱送別曲；老師的叮囑；贈(zèng)送銀杯。

（3）自由讀對(duì)這三個(gè)場(chǎng)景的描寫，看看哪兒特別感動(dòng)你，為什么。

（4）交流并指導(dǎo)朗讀。（出示）

埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們?cè)谛ぐ顟阎鄾龆直瘧嵉男那殡x開首都華沙來為他送行，肖邦事先并不知道，這從“突然”一詞可以看出，而且送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》是老師“特地”為他譜寫的。

請(qǐng)想象師生詠唱送別曲時(shí)，是怎樣的神情？。

指名讀：埃斯內(nèi)爾“緊緊地”握住肖邦的手，他說的話“……無論……都不要……啊”是何等懇切！

想象埃斯內(nèi)爾此時(shí)的激動(dòng)心情。

自由讀、男生讀，體會(huì)老師語氣之懇切。

老師把祖國的泥土作為“特殊的禮物”送給肖邦，使他激動(dòng)萬分，實(shí)在感人。

出示：埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對(duì)肖邦說；“這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請(qǐng)收下吧！指名朗讀

交流：埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦？（提示：聯(lián)系前面老師說的話思考)(老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國和處在水深火熱中的人民）

朗讀體會(huì)埃斯內(nèi)爾的深情。

此時(shí)此刻，此情此景，肖邦怎能不激動(dòng)呢？指名讀有關(guān)語句。

（5）朗讀全段，體會(huì)師生之間真摯深厚的情感。

（6）過渡：肖邦帶著祖國的泥土，告別了親人，離開了他深愛著的家園，上路了。

2、學(xué)習(xí)第三段。

（1）指名讀第3自然段，出示：悲憤欲絕（讀）

①悲憤欲絕：什么意思。師指導(dǎo)聯(lián)系上下文的方法來理解詞語

②生說說詞語的意思：悲痛憤怒到了極點(diǎn)。

（2）引讀：什么消息令肖邦悲憤欲絕？肖邦又是怎樣做的？

（3）想象波蘭人民起義失敗，一個(gè)個(gè)倒在敵人槍口下的情景和波蘭人民聽到《革命進(jìn)行曲》，振奮精神，重新拿起武器抗?fàn)幍那榫啊?/p>

（4）從肖邦的舉動(dòng)中你感受到了什么？（熾熱的愛國情感，身在國外，心系祖國。）

（5）默讀第4自然段，思考寫了什么。

（6）交流。

出示 “徹夜”生理解。（通宵，整夜）

出示句子引導(dǎo)生通過讀來比較：

他勉勵(lì)自己要工作、工作、再工作。

他勉勵(lì)自己要工作、工作，再工作。

生：交流那一句好、原因在哪里，并請(qǐng)學(xué)生通過讀來反映。

自由讀、指名讀。

（7）思考：他為什么要這么做？

交流，出示：

肖邦日夜思考著祖國。他把亡國的痛苦和對(duì)祖國前途的憂慮，全部傾注在自己的音樂創(chuàng)作之中。

朗讀體會(huì)肖邦思念祖國的情懷。重讀帶點(diǎn)的詞。

（8）引讀：所以，“他……時(shí)間……可是他……“

看插圖，肖邦就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作。思鄉(xiāng)情，亡國恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來。因此，這個(gè)時(shí)候，肖邦無論在鋼琴演奏還是在音樂創(chuàng)作方面，都取得了驚人的成就。

（9）小結(jié)：肖邦日夜思念祖國，將一腔勢(shì)血化成音符，忘我地進(jìn)行音樂創(chuàng)作。

三、試背第二段。想想如何記憶。

同桌互背，指名背。

小結(jié)：背誦也要講究方法，方法得當(dāng)，事半功倍。

四、繼續(xù)精讀訓(xùn)練第四段。

過渡：時(shí)間在肖邦的緊張工作中飛逝。

1、指句讀。

2、出示：彌留之際，肖邦緊緊地握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下?！?/p>

（1）什么叫“彌留之際”？

（2）肖邦為什么病得這樣重？

（3）同學(xué)們按照常理來講，人在死亡之前已沒有太多的力氣，而肖邦此時(shí)哪來的力量“緊緊握著”姐姐的手？（引導(dǎo)生切實(shí)體會(huì)肖邦強(qiáng)力的愛國主義精神）

3、想象肖邦此時(shí)在想什么。（我的災(zāi)難深重的祖國呀，整整18年，我無時(shí)無刻不在思念著你，努力做著一個(gè)赤子應(yīng)該做的一切……我生不能回到你的身 邊，死后也要長眠于你的懷抱……）

4、引讀第6自然段。

（1）理解“與世長辭”。

（2）讀一讀，比一比，說說有什么不同。

肖邦就這樣與世長辭了。肖邦就是這樣帶著亡國之恨在異國他鄉(xiāng)與世長辭了。

當(dāng)時(shí)他39歲。當(dāng)時(shí)他才39歲。

交流，小結(jié)：兩組中的第二句話突出了肖邦的悲憤之情，亡國之恨。

五、總結(jié)課文，朗讀全文。

課文講波蘭音樂家肖邦在異國他鄉(xiāng)不忘亡國之恨，彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國，表達(dá)了他對(duì)祖國強(qiáng)烈的愛。

六、情感深華

辯解：

1、肖邦在祖國危難之際應(yīng)該離開祖國.2、肖邦在祖國危難之際不應(yīng)該離開祖國.生：練筆后進(jìn)行辯解。

七、作業(yè)

1、背誦課文第二自然段。

2、課后收集有關(guān)愛國古詩和名言加以積累。板書：

把我的心臟帶回祖國

不得不離開

肖邦

波蘭

日夜思念 忘我工作

彌留之際的請(qǐng)求

第三篇：把我的心臟帶回祖國第二課時(shí)

第二課時(shí)

【學(xué)案】

1.細(xì)讀課文第二自然段，思考下列問題：

（1）想想作者寫了告別時(shí)的哪幾個(gè)場(chǎng)景，試著用簡(jiǎn)潔的語言概括。

（2）埃斯內(nèi)爾為肖邦送行時(shí)為什么要把泥土作為“特殊的禮物”送給肖邦？

2.讀讀課文第五自然段，想一想什么是“彌留之際”？肖邦彌留之際哪來的力量“緊緊握著姐姐路德維卡的手”？

3.肖邦為什么請(qǐng)姐姐把他的心臟帶回祖國？ 【教案】

一、復(fù)習(xí)

聽寫詞語

欺凌 詠唱 蠟燭 憂慮 巴黎 勉勵(lì) 悲憤欲絕

二、學(xué)生自學(xué)

出示自學(xué)要求：默讀課文，思考以下問題，在文中畫出有關(guān)語句，可以再空白處寫上自己的體會(huì)。

(1)肖邦既然愛自己的祖國，為什么還要離開自己的祖國？(2)埃斯內(nèi)爾老師為什么要送肖邦一個(gè)盛満泥土的銀杯？

(3)肖邦為什么把亡國的痛苦和對(duì)祖國前途的憂慮，全部傾注在自己的音樂創(chuàng)作之中？

三、精讀課文，體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國精神

（預(yù)設(shè)：按以上三個(gè)問題的順序進(jìn)行按部就班地解決，比較符合課文的順序，但還可能有學(xué)生為了說明肖邦離開祖國不是為了逃避而是為了更好地同侵略者作斗爭(zhēng)，會(huì)同后文進(jìn)行聯(lián)系。如果這樣，就把第三個(gè)問題提前解決。）

（一）探討研究(1)肖邦既然愛自己的祖國，為什么還要離開自己的祖國？ 根據(jù)學(xué)生回答情況，學(xué)習(xí)文章第一節(jié)。

1．注意：“瓜分”“落到”“陷入深淵”“滿懷悲憤”“不得不”等重點(diǎn)詞句。進(jìn)行研究，肖邦離開祖國的真正原因。突出地讓學(xué)生重點(diǎn)理解感受肖邦的熱愛祖國。幫助理解： 瓜分：像切瓜一樣地分割。深淵：原指很深的水。文中比喻波蘭人民遭受的苦難極深。（聯(lián)系從書報(bào)、電影電視那里了解到的舊中國遭受帝國主義列強(qiáng)侵略時(shí)，百姓被欺凌、被壓迫的悲慘遭遇來幫助理解。）

2．指導(dǎo)朗讀：正當(dāng)這個(gè)富有才華的音樂家為祖國和人民施展他的音樂才能時(shí)，他卻－－不得不離開自己的祖國，該是多么－－悲憤！

（體會(huì)肖邦當(dāng)時(shí)的悲憤之情。）

朗讀時(shí)要求語調(diào)低沉、激憤，語速稍緩，重讀“不得不”。

范讀，指名讀，齊讀。

（二）探討研究(2)埃斯內(nèi)爾老師為什么要送肖邦一個(gè)盛満泥土的銀杯？ 1.此段的學(xué)習(xí)就按照學(xué)生的回答，讓學(xué)生體會(huì)、感悟：

① 肖邦對(duì)于老師來說，是得意門生（相機(jī)滲透肖邦的音樂天才資料：肖邦，6歲就開始學(xué)習(xí)鋼琴，7歲學(xué)習(xí)作曲，8歲便在音樂會(huì)上登臺(tái)演出，16歲時(shí)進(jìn)華沙音樂學(xué)院作曲班，不到20歲已是華沙很有句的鋼琴家和作曲家。）② 老師和同學(xué)都十分地依戀肖邦

③ 老師和同學(xué)都不希望肖邦出國后忘記自己的祖國。④ 肖邦內(nèi)心是不太想離開祖國的。

2.而第三、四點(diǎn)是需要學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)的。點(diǎn)撥：

（1）默讀第二段，弄清文中寫了告別的哪幾個(gè)場(chǎng)景。

（2）交流：詠唱送別曲；老師的叮囑；贈(zèng)送銀杯。

（3）自由讀對(duì)這三個(gè)場(chǎng)景的描寫，看看哪兒特別感動(dòng)你，為什么。

（4）交流并指導(dǎo)朗讀。

埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們?cè)谛ぐ顟阎鄾龆直瘧嵉男那殡x開首都華沙來為他送行，肖邦事先并不知道，這從“突然”一詞可以看出，而且送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》是老師“特地”為他譜寫的。請(qǐng)想象師生詠唱送別曲時(shí)，是怎樣的神情。

指名讀有關(guān)語句，體會(huì)深厚的師生之情。

埃斯內(nèi)爾“緊緊地”握住肖邦的手，他說的話“??無論??都不要??啊”是何等懇切！想象埃斯內(nèi)爾此時(shí)的激動(dòng)心情。自由讀、男生讀，體會(huì)老師語氣之懇切。

老師把祖國的泥土作為“特殊的禮物”送給肖邦，使他激動(dòng)萬分，實(shí)在感人。

出示：埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對(duì)肖邦說；“這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請(qǐng)收下吧！”

思考：埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦？（提示：聯(lián)系前面老師說的話思考)(老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國和處在水深火熱中的人民）

朗讀體會(huì)埃斯內(nèi)爾的深情。

此時(shí)此刻，此情此景，肖邦怎能不激動(dòng)呢？指名讀有關(guān)語句。

（5）朗讀全段，體會(huì)師生之間真摯深厚的情感。

過渡：肖邦帶著祖國的泥土，告別了親人，離開了他深愛著的家園，上路了。他有沒有忘記自己親愛的老師和同學(xué)的囑托呢？（沒有）為什么？

（三）研究探討

“(3)肖邦為什么把亡國的痛苦和對(duì)祖國前途的憂慮，全部傾注在自己的音樂創(chuàng)作之中？”

重點(diǎn)理解：“悲憤欲絕” “徹夜”等詞。

朗讀并展開想象：波蘭人民起義失敗，一個(gè)個(gè)倒在敵人槍口下，這時(shí)，波蘭人民聽到《革命進(jìn)行曲》，振奮精神，重新拿起武器抗?fàn)幍那榫啊?/p>

說說你從肖邦的舉動(dòng)中感受到了什么? 朗讀體會(huì)肖邦忘我工作的精神并展開想象。

出示“肖邦日夜思念著祖國。他把亡國的痛苦和對(duì)祖國前途的憂慮，全部傾注在自己的音樂創(chuàng)作之中?！崩首x。

結(jié)合插圖，肖邦就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作。思鄉(xiāng)情，亡國恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來。因此，這個(gè)時(shí)候，肖邦無論在鋼琴演奏還是在音樂創(chuàng)作方面，都取得了驚人的成就。

試背第二段。想想如何記憶。同桌互背，指名背。

小結(jié)：背誦也要講究方法，方法得當(dāng)，事半功倍。

（四）體會(huì)愛國之情

過渡：時(shí)間在肖邦的緊張工作中飛逝。

1．出示：彌留之際，肖邦緊緊地握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下?！保?）肖邦為什么病得這樣重？

（3）肖邦彌留之際哪來的力量“緊緊握著”姐姐的手？（積聚全部的力量，請(qǐng)求姐姐一定要記住他的遺言。）

（4）朗讀肖邦的話，看看表達(dá)了他怎樣的思想感情。（至死不忘祖國的強(qiáng)烈的愛國情感。）

2、想象肖邦此時(shí)在想什么。（我的災(zāi)難深重的祖國呀，整整18年，我無時(shí)無刻不在思念著你，努力做著一個(gè)赤子應(yīng)該做的一切??我生不能回到你的身邊，死后也要長眠于你的懷抱??）

3．引讀第6自然段。

（1）理解“與世長辭”。

（2）讀一讀，比一比，說說有什么不同。

（肖邦就這樣與世長辭了。肖邦就是這樣帶著亡國之恨在異國他鄉(xiāng)與世長辭了。）

（當(dāng)時(shí)他39歲。當(dāng)時(shí)他才39歲。）交流，小結(jié)：兩組中的第二句話突出了肖邦的悲憤之情，亡國之恨。

四、矯正反饋，遷移應(yīng)用

1．總結(jié)課文，朗讀全文。

課文講述了波蘭音樂家肖邦在異國他鄉(xiāng)不忘亡國之恨，彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國，表達(dá)了他對(duì)祖國強(qiáng)烈的愛。

(指課題)“把心臟帶回祖國”，肖邦彌留之際的請(qǐng)求是他靈魂深處的吶喊，是他愛國情懷至極的表現(xiàn)。

播放肖邦的《革命進(jìn)行曲》，朗讀全文，進(jìn)一步體會(huì)。2．完成《補(bǔ)充習(xí)題》和《學(xué)習(xí)手冊(cè)》上的題目。3．自選超市

A：

1、摘抄文中反映肖邦愛國的句子。

2、寫出幾個(gè)我國的愛國音樂家的名字。

B：肖邦彌留之際還想著國家，我國古代也有一位詩人在臨終前還不忘祖國，并寫下了一首詩，這位詩人是（）

全詩是（）。（）。

五、板書設(shè)計(jì)：

3、把我的心臟帶回祖國

肖邦

波蘭

不得不離開 日夜思念 忘我工作 彌留之際的請(qǐng)求

（至死不忘祖國的愛國情感）教學(xué)反思：

第四篇：3.把我的心臟帶回祖國 (第二課時(shí)教案)

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《把我的心臟帶回祖國》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。2.通過朗讀感悟，體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國主義精神。教學(xué)重點(diǎn)：

抓住貫穿全文的情感主線——把我的心臟帶回祖國，在訓(xùn)練語言文字的同時(shí)，陶冶學(xué)生的愛國情感。

教學(xué)過程： 一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.同學(xué)們，上節(jié)課，我們已初步學(xué)習(xí)了第三課，請(qǐng)同學(xué)們我讀課題：3.把我的心臟帶回祖國（齊讀課題，相機(jī)板書）。

經(jīng)過初步的學(xué)習(xí)，你知道課題的這句話是誰在什么情況下說的嗎？（是肖邦在臨死之前說的）從他說的這句話當(dāng)中我們體會(huì)到了什么呢？（肖邦至死不忘祖國的愛國情懷）既然肖邦如此熱愛自己的祖國，為什么還要離開自己的祖國呢？

2.根據(jù)課文第1段內(nèi)容，并結(jié)合下面幾幅圖，說說肖邦為什么要離開自己的祖國？(十九世紀(jì)初，波蘭遭到歐洲列強(qiáng)的瓜分，有十分之九的領(lǐng)土落到了沙皇俄國的手里。波蘭人民從此陷入了被欺凌、被壓迫的深淵。)3.交流。

二．學(xué)習(xí)課文第二段。（第2自然段）

1.師：是啊，當(dāng)波蘭十分之九的領(lǐng)土落到沙皇俄國手里時(shí)，肖邦滿懷悲憤，不得不忍痛離國（相機(jī)板書：忍痛離國）就在肖邦離開祖國波蘭的途中，發(fā)生了感人的一幕，到底是怎么回事呢？請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文第二自然段，邊讀邊思考這段主要寫了（深情送別），著重描寫了三個(gè)場(chǎng)景：一是（詠唱送別曲），二是（老師叮囑），三是（贈(zèng)送銀杯）。

2.指名說。（相機(jī)板書：師生送別）

3.在這深情離別的時(shí)刻，文中哪個(gè)畫面最令你感動(dòng)？再去讀讀第二自然段，找出相關(guān)的句子來。并說說從這些句子中你體會(huì)到了什么？

4．交流：（我感受到師生之間的深厚感情）（我感受到了他們之間的依依不舍）下面請(qǐng)同學(xué)們看到屏幕上畫線部分的這段話：

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（1）“在城郊，馬車突然被一大群人攔住，原來是肖邦的老師埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們來為他送行。他們站在路邊，詠唱著埃斯內(nèi)爾特地為肖邦譜寫的送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》。”

師：誰來給大家有感情地讀一讀這段話。誰來說說他讀得怎么樣？（有感情地，流利地，有節(jié)奏地）

師：面對(duì)著自己朝夕相處而又即將遠(yuǎn)走異國他鄉(xiāng)的同學(xué)肖邦，此時(shí)，送行的同學(xué)們一定有許多話想對(duì)他說。如果你就是其中的一位同學(xué)，你會(huì)對(duì)肖邦說些什么呢？大家請(qǐng)看屏幕上這個(gè)練習(xí)。

出示：“即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，”。指名說。

師：我想，同學(xué)們的千言萬語，都化作了那首送別曲——《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》的歌詞。我們一起來欣賞一下這首歌詞，出示歌詞：

“不論你在哪里逗留/不論你在哪里流浪/愿你永遠(yuǎn)不會(huì)把祖國遺忘/愿你懷著一顆溫暖志誠的心/永遠(yuǎn)不停對(duì)祖國的愛/”

師：你們說說從歌詞當(dāng)中，你體會(huì)到了什么？（我體會(huì)到了老師對(duì)肖邦的深切希望）老師對(duì)肖邦有什么希望？（無論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國?。。煟悍浅：茫。?）出示：“埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說：“孩子，無論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國啊！”

師：你能讀好這段話嗎？從中你又讀出了什么？（深厚的師生情、滿腔的愛國情）指導(dǎo)朗讀。

（3）“這時(shí)，埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對(duì)肖邦說：“這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物？”

師：“特殊的禮物”指的是什么？（裝滿泥土的銀杯）。埃斯內(nèi)爾為什么把波蘭的泥土作為特殊禮物送給肖邦？從中你又感受到了什么？（老師要肖邦無論走到哪里都不要忘了災(zāi)難深重的祖國和處在水深火熱中的人民。）

5.面對(duì)老師和同學(xué)的深情送別，肖邦又是怎么表現(xiàn)的呢？引讀：當(dāng)老師和同學(xué)詠唱《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》為他送別時(shí)，肖幫_____________________；當(dāng)埃斯內(nèi)爾把盛滿波蘭泥土的銀杯作為特殊禮物送給他時(shí)，肖幫_____________________；當(dāng)他鄭重地從老師手里接過銀杯時(shí)，肖幫_____________________。

師：肖邦始終沒有說話，他真的沒有話說嗎？不！他心中一定有千言萬語想對(duì)老師和同學(xué)訴說！他會(huì)說些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和筆，將肖邦心中所想說的話寫下來。肖邦回首望了望遠(yuǎn)處的華沙城，接過銀杯說：“

祖國，我永遠(yuǎn)也不會(huì)把你忘記！

”然后登上馬車，疾馳而去。

6.交流。

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三．學(xué)習(xí)課文第三段。（3－4自然段）

師：肖邦帶著對(duì)祖國的千般依戀，對(duì)老師和同學(xué)的萬般不舍，登上馬車，離開了波蘭首都華沙?？墒?，就在他離開祖國的那幾天，發(fā)生了一件令他悲憤欲絕的事。到底是什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第三自然段。

1.自讀思考。

2.交流。追問：（1）發(fā)生了什么事令肖邦悲憤欲絕？（華沙的起義失敗了。）起義失敗會(huì)有什么后果呢？（肖邦的很多同學(xué)、老師都會(huì)死）所以試想一下，這樣的后果怎能不令他悲憤欲絕呢？誰來說說什么叫悲憤欲絕？（形容悲痛憤怒到了極點(diǎn)）肖邦“悲”的是什么？“憤”的又是什么？（悲的是起義失敗，波蘭人民又將陷入被欺凌、被壓迫的深淵；憤的是沙皇俄國的侵略暴行）我們從肖邦的悲憤欲絕當(dāng)中又體會(huì)到了什么感情呢？（肖邦對(duì)祖國的無限忠誠與熱愛）

3.師：起義雖然失敗了，但波蘭人民從此就放棄了嗎？沒有。作為波蘭人，作為音樂家，肖邦與敵人作斗爭(zhēng)的最佳方式就是——音樂。他要通過那催人奮起的旋律來表現(xiàn)波蘭人民的吶喊與抗?fàn)?。接下來他是怎么做的呢？（他將自己的一腔熱血化成音符，寫下了著名的《革命練?xí)曲》。那催人奮起的旋律，表現(xiàn)了波蘭人民的吶喊與抗?fàn)帯＃┫旅嫖覀兙蛠硇蕾p一下這首革命練習(xí)曲。

4.欣賞《革命練習(xí)曲》片斷。好，同學(xué)們欣賞得很入迷，深深地體會(huì)到這種音樂的魅力。

欣賞完音樂，師：肖邦雖然不能親自上戰(zhàn)場(chǎng)，可他用音樂激起了波蘭人民的斗志，就像我國的著名音樂家聶耳，他所寫的《義勇軍進(jìn)行曲》，永遠(yuǎn)鼓舞著我們中國人民奮勇前進(jìn)，你們知道《義勇軍進(jìn)行曲》是什么歌嗎？（《中華人民共和國國歌》）我們一起唱一唱，體會(huì)一下這首愛國情懷。

5.師：無論古今中外，只要是愛國的情感都是一樣的，肖邦就這樣把亡國的痛苦和對(duì)祖國前途的憂慮，全部傾注在自己的音樂創(chuàng)作之中。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文第四自然段，想想你讀懂了什么？誰來說說你從這個(gè)自然段中讀懂了什么？（肖邦無論何時(shí)何地都心系著祖國）還有沒有別的同學(xué)跟他有不同的感受？（肖邦廢寢忘食地工作，沒有了時(shí)間的概念）

6.師：就是在這樣一種忘我的工作狀態(tài)下，肖邦還在時(shí)刻思念著祖國。（相機(jī)板書：日夜思念）

四．學(xué)習(xí)課文第四段。（5－6自然段）

師：這樣沒日沒夜的工作，肖邦堅(jiān)持了多少年？（18年）十八年，六千五百多個(gè)日日夜夜，恐怕連鐵人都要累得倒下，更何況肖邦這樣一個(gè)血肉之軀呢？

1.齊讀第五自然段。說說肖邦躺倒在病床上的原因？師：作者在這時(shí)用了“終于”一詞，“終于”這個(gè)詞表達(dá)了什么？

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2.交流。（“終于”這個(gè)詞表達(dá)他躺倒在病床上的原因是因?yàn)殚L期的勞累，憂慮，思念，悲憤造成的。）

4.齊讀“1849年10月，他終于躺倒在病床上。”

5.出示：彌留之際，肖邦緊緊地握住姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下?！?/p>

（1）什么是“彌留之際”？ 肖邦在彌留之際他首先想到的是什么？齊讀這句話。（2）交流。（念念不忘自己祖國，他臨死之前都沒有忘記老師的深情叮囑，老師深情叮囑他什么了呢？無論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國啊！肖邦有沒有忘記啊？臨死之前，彌留之際，還在念念不忘他的祖國，從這句話當(dāng)中我們感受到了什么感情？生：感受到了肖邦至死不忘祖國的強(qiáng)烈的愛國情感。師：還有誰有不同的看法嗎？生：我還讀出了肖邦的難過，傷感和死不瞑目。師：他念念不忘的是什么，他傷感的是什么？生：他念念不忘的是祖國，他傷感的是祖國沒有能統(tǒng)一，獨(dú)立。師：祖國沒有能夠獨(dú)立，這是他一生的遺憾，是他始終沒有完成的心愿，所以在他臨死的時(shí)候，要讓他的姐姐把他的心臟帶回去，讓我們帶著這種強(qiáng)烈的愛國情感再來讀一讀這句話，（3）個(gè)別讀，齊讀。

6.引讀第六自然段。肖邦就這樣帶著亡國之恨在異國他鄉(xiāng)與世長辭了。當(dāng)時(shí)他——才39歲。（相機(jī)板書：與世長辭）

（1）從這個(gè)“才”字中，你讀出了什么？（惋惜、痛惜、傷感）（“才”字體現(xiàn)出了他還很年輕）師：正因?yàn)樗€很年輕，他是一位富有才華的音樂家，39歲就離開了人世，如果沒有沙俄的壓迫，沒有沙俄的欺凌，可能，她還會(huì)為大家奉獻(xiàn)出更多的著名樂曲，更多的作品，可是他才39歲就已經(jīng)離開了我，多么地令人傷感，惋惜，痛惜?。?）齊讀。

五．總結(jié)全文。

1.今天，我們一起走近了波蘭大音樂家肖邦。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得肖邦是個(gè)怎樣的人？（愛國、富有才華、酷愛音樂）

2.針對(duì)板書總結(jié)。是啊，肖邦的愛國就體現(xiàn)在他忍痛離國時(shí)的滿懷悲憤，體現(xiàn)在師生送別時(shí)對(duì)祖國的無限依戀，體現(xiàn)在徹夜工作時(shí)對(duì)祖國日夜的思念，更體現(xiàn)在與世長辭前的深情囑托。同學(xué)們，讓我們滿懷著對(duì)肖邦的敬意，再次齊讀課題—把我的心臟帶回祖國。

六．布置作業(yè)。

1.搜集有關(guān)肖邦的小故事，準(zhǔn)備交流。

2.背誦課文第二自然段。

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第五篇：把我的心臟帶回祖國第二課時(shí)（最終版）

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

聽寫詞語

欺凌 詠唱 蠟燭 憂慮 巴黎 勉勵(lì) 悲憤欲絕

二、學(xué)生自學(xué)

出示自學(xué)要求：默讀課文，思考以下問題，在文中畫出有關(guān)語句，可以再空白處寫上自己的體會(huì)。

(1)肖邦既然愛自己的祖國，為什么還要離開自己的祖國？(2)埃斯內(nèi)爾老師為什么要送肖邦一個(gè)盛満泥土的銀杯？

(3)肖邦為什么把亡國的痛苦和對(duì)祖國前途的憂慮，全部傾注在自己的音樂創(chuàng)作之中？

三、互動(dòng)探究，精講點(diǎn)撥

（預(yù)設(shè)：按以上三個(gè)問題的順序進(jìn)行按部就班地解決，比較符合課文的順序，但還可能有學(xué)生為了說明肖邦離開祖國不是為了逃避而是為了更好地同侵略者作斗爭(zhēng)，會(huì)同后文進(jìn)行聯(lián)系。如果這樣，就把第三個(gè)問題提前解決。）

（一）探討研究(1)肖邦既然愛自己的祖國，為什么還要離開自己的祖國？

根據(jù)學(xué)生回答情況，學(xué)習(xí)文章第一節(jié)。

1、注意：“瓜分”“落到”“陷入深淵”“滿懷悲憤”“不得不”等重點(diǎn)詞句。進(jìn)行研究，肖邦離開祖國的真正原因。突出地讓學(xué)生重點(diǎn)理解感受肖邦的熱愛祖國。幫助理解： 瓜分：像切瓜一樣地分割。

深淵：原指很深的水。文中比喻波蘭人民遭受的苦難極深。（聯(lián)系從書報(bào)、電影電視那里了解到的舊中國遭受帝國主義列強(qiáng)侵略時(shí)，百姓被欺凌、被壓迫的悲慘遭遇來幫助理解。）

2、指導(dǎo)朗讀：正當(dāng)這個(gè)富有才華的音樂家為祖國和人民施展他的音樂才能時(shí)，他卻－－不得不離開自己的祖國，該是多么－－悲憤！

（體會(huì)肖邦當(dāng)時(shí)的悲憤之情。）

朗讀時(shí)要求語調(diào)低沉、激憤，語速稍緩，重讀“不得不”。

范讀，指名讀，齊讀。

（二）探討研究(2)埃斯內(nèi)爾老師為什么要送肖邦一個(gè)盛満泥土的銀杯？

1、此段的學(xué)習(xí)就按照學(xué)生的回答，讓學(xué)生體會(huì)、感悟：

① 肖邦對(duì)于老師來說，是得意門生（相機(jī)滲透肖邦的音樂天才資料：肖邦，6歲就開始學(xué)習(xí)鋼琴，7歲學(xué)習(xí)作曲，8歲便在音樂會(huì)上登臺(tái)演出，16歲時(shí)進(jìn)華沙音樂學(xué)院作曲班，不到20歲已是華沙很有句的鋼琴家和作曲家。）② 老師和同學(xué)都十分地依戀肖邦

③ 老師和同學(xué)都不希望肖邦出國后忘記自己的祖國。

④ 肖邦內(nèi)心是不太想離開祖國的。

2、而第三、四點(diǎn)是需要學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)的。點(diǎn)撥：

（1）默讀第二段，弄清文中寫了告別的哪幾個(gè)場(chǎng)景。

（2）交流：詠唱送別曲；老師的叮囑；贈(zèng)送銀杯。

（3）自由讀對(duì)這三個(gè)場(chǎng)景的描寫，看看哪兒特別感動(dòng)你，為什么。

（4）交流并指導(dǎo)朗讀。

埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們?cè)谛ぐ顟阎鄾龆直瘧嵉男那殡x開首都華沙來為他送行，肖邦事先并不知道，這從“突然”一詞可以看出，而且送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》是老師“特地”為他譜寫的。請(qǐng)想象師生詠唱送別曲時(shí)，是怎樣的神情。

指名讀有關(guān)語句，體會(huì)深厚的師生之情。

埃斯內(nèi)爾“緊緊地”握住肖邦的手，他說的話“??無論??都不要??啊”是何等懇切！想象埃斯內(nèi)爾此時(shí)的激動(dòng)心情。自由讀、男生讀，體會(huì)老師語氣之懇切。

老師把祖國的泥土作為“特殊的禮物”送給肖邦，使他激動(dòng)萬分，實(shí)在感人。

出示：埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對(duì)肖邦說；“這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請(qǐng)收下吧！”

思考：埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦？（提示：聯(lián)系前面老師說的話思考)(老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國和處在水深火熱中的人民）

朗讀體會(huì)埃斯內(nèi)爾的深情。

此時(shí)此刻，此情此景，肖邦怎能不激動(dòng)呢？指名讀有關(guān)語句。

（5）朗讀全段，體會(huì)師生之間真摯深厚的情感。

過渡：肖邦帶著祖國的泥土，告別了親人，離開了他深愛著的家園，上路了。他有沒有忘記自己親愛的老師和同學(xué)的囑托呢？（沒有）為什么？

（三）研究探討“(3)肖邦為什么把亡國的痛苦和對(duì)祖國前途的憂慮，全部傾注在自己的音樂創(chuàng)作之中？”

重點(diǎn)理解：“悲憤欲絕” “徹夜”等詞。

朗讀并展開想象：波蘭人民起義失敗，一個(gè)個(gè)倒在敵人槍口下，這時(shí)，波蘭人民聽到《革命進(jìn)行曲》，振奮精神，重新拿起武器抗?fàn)幍那榫啊?/p>

說說你從肖邦的舉動(dòng)中感受到了什么? 朗讀體會(huì)肖邦忘我工作的精神并展開想象。

出示“肖邦日夜思念著祖國。他把亡國的痛苦和對(duì)祖國前途的憂慮，全部傾注在自己的音樂創(chuàng)作之中?！崩首x。

結(jié)合插圖，肖邦就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作。思鄉(xiāng)情，亡國恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來。因此，這個(gè)時(shí)候，肖邦無論在鋼琴演奏還是在音樂創(chuàng)作方面，都取得了驚人的成就。

試背第二段。想想如何記憶。同桌互背，指名背。

小結(jié)：背誦也要講究方法，方法得當(dāng)，事半功倍。

（四）體會(huì)愛國之情

過渡：時(shí)間在肖邦的緊張工作中飛逝。

1、出示：彌留之際，肖邦緊緊地握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下。”

（1）什么叫“彌留之際”？

（2）肖邦為什么病得這樣重？

（3）肖邦彌留之際哪來的力量“緊緊握著”姐姐的手？（積聚全部的力量，請(qǐng)求姐姐一定要記住他的遺言。）

（4）朗讀肖邦的話，看看表達(dá)了他怎樣的思想感情。（至死不忘祖國的強(qiáng)烈的愛國情感。）

2、想象肖邦此時(shí)在想什么。（我的災(zāi)難深重的祖國呀，整整18年，我無時(shí)無刻不在思念著你，努力做著一個(gè)赤子應(yīng)該做的一切??我生不能回到你的身邊，死后也要長眠于你的懷抱??）

3、引讀第6自然段。

（1）理解“與世長辭”。

（2）讀一讀，比一比，說說有什么不同。

（肖邦就這樣與世長辭了。肖邦就是這樣帶著亡國之恨在異國他鄉(xiāng)與世長辭了。）

（當(dāng)時(shí)他39歲。當(dāng)時(shí)他才39歲。）

交流，小結(jié)：兩組中的第二句話突出了肖邦的悲憤之情，亡國之恨。

四、矯正反饋，遷移應(yīng)用

1、總結(jié)課文，朗讀全文。

課文講述了波蘭音樂家肖邦在異國他鄉(xiāng)不忘亡國之恨，彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國，表達(dá)了他對(duì)祖國強(qiáng)烈的愛。

(指課題)“把心臟帶回祖國”，肖邦彌留之際的請(qǐng)求是他靈魂深處的吶喊，是他愛國情懷至極的表現(xiàn)。

播放肖邦的《革命進(jìn)行曲》，朗讀全文，進(jìn)一步體會(huì)。

2、完成《補(bǔ)充習(xí)題》和《學(xué)習(xí)手冊(cè)》上的題目。

3、自選超市

A：

1、摘抄文中反映肖邦愛國的句子。

2、寫出幾個(gè)我國的愛國音樂家的名字。B：肖邦彌留之際還想著國家，我國古代也有一位詩人在臨終前還不忘祖國，并寫下了一首詩，這位詩人是（）

全詩是（）。

（）。

板書：

3、把我的心臟帶回祖國

肖邦

波蘭

不得不離開

日夜思念 忘我工作

彌留之際的請(qǐng)求

（至死不忘祖國的愛國情感）