第一篇：小學經典誦讀社團的活動計劃

小學經典誦讀社團的活動

計劃

誦讀社團活動計劃

一、指導思想：

為了全面貫徹素質教育理念，加大校園文化建設的力度，努力營造濃郁的書香校園氛圍，特此組織朗誦社團。朗誦是一門藝術，朗誦是口語交際的一種重要形式。小學階段是人生起步階段，在小學階段開展切實有效的朗誦活動，有利于提高學生的朗誦水平。中華五千年文明源遠流長，博大精深的優秀文化傳統給我們炎黃子孫留下了寶貴的財富，開展誦讀活動，是為了給處在記憶黃金時期和人格形成時期的孩子們進行中華民族優秀傳統文化和傳統美德教育，優秀的古典詩文（唐詩、宋詞、元曲等）、典范的現代白話文以及反映本地區改革開放新成就的優秀作品都在我們的誦讀之列。為孩子們打下做人的底子，使孩子終生受益。

二、活動目標：

1、學會欣賞詩歌，會用富有感情的語調朗誦作品，感受詩歌的情趣。

2、掌握詩歌朗誦技巧。

3、訓練過程中讓學生逐步具有誦讀的能力，增強社會責任感。

4、通過朗誦，增加學生對語文的趣味性。

5、學習正確的語音、語法、語調、語氣，充分欣賞文學的美。

6、把朗誦、文學欣賞、結合起來，提高學生審美修養，定期開展活動，提高學生的朗誦理論水平和對作品的欣賞能力。

三、活動時間：每周三下午第三節

四、活動地點：五年級教室

五、活動措施：

1、鼓勵學生在家里每天誦讀20--30分鐘。讓學生多接觸優秀詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使優秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。

2、取得家長的支持。課外閱讀，就其形式來講，絕大部分時間是在課外讀書。因此與家長配合與支持是很有必要的。第一，教師要指導

家長按照學生要求為學生提供讀物；第二，給孩子一定的課外閱讀時間；第三，家長要向教師及時反饋學生讀書的情況。

3、設立“經典誦讀之星”。學期結束，由各班級選出本班的“經典誦讀之星”，學校的櫥窗內集中展示各班的“經典誦讀之星”。

六、活動內容：

第一次：招募社團成員，組建朗誦社團。

第二次：講座 什么是朗誦、朗誦技巧及訓練

第三次：小學生必讀現代散文：白色山茶花

第四次： 1.古詩《芙蓉樓送辛漸》；2.古詩《從軍行》 第五次：：小學生必讀現代散文：匆 匆

第六次：1.古詩《九月九日憶山東兄弟》 2.古詩《出塞》 第七次：小學生必讀現代散文：春 天 吹 著 口 哨

第八次：古詩《小池》《春夜喜雨》

第九次：小學生必讀現代散文：金色花

第十次：詩詞《卡算子?詠梅》毛澤東

第十一次：小學生必讀現代散文：橡樹

第十二次：詩詞《游子吟》

第十三次：小學生必讀現代散文：雨 之 歌

第十四次：詩 《鄉愁》

第十五次：小學生必讀現代散文：信 念

第十六次：根據朗誦內容選配樂

第十七次：總結收獲，評選表彰優秀社員 篇二：國學誦讀社團活動計劃

2015-2016學年度第一學期

二年級國學誦讀社團活動計劃

篇三：經典誦讀社團活動計劃

“經典誦讀”社團活動計劃

張明花

一、指導思想

為了全面貫徹素質教育理念，營造良好的校園文化氛圍和提高學生的誦讀水平，打造“書香校園”特色項目，實現文化育人，成立“經典誦讀。文學創作”社團，根據學生的特點，特制定活動計劃如下。

二、總體目標

通過學校和家庭組織小學生誦讀《唐詩三百首》《論語》讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養。

1．培養小學生的注意力和記憶力。

2．幫助小學生養成良好的行為習慣，心地向善，修養提高。

3．提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。

4．培養小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養。

三、具體措施

1．通過各項活動，拓展學生的朗誦水平，激發學生創作的興趣； 培養朗誦新秀。拓寬學生視野，豐富學生的課余生活，在文學實踐活動中全面提高語文素養，培養學生留心觀察主動探究、團結合作、勇于創新的精神。

2．把朗誦、文學欣賞結合起來，提高學生審美修養，定期開展活動，提高學生的朗誦理論水平和對作品的欣賞能力。

3．健全組織，積極開展各項活動，有計劃、有組織地開展好各項活動。

4．深化素質教育，通過朗誦詩社開展的表演、交流研討等活動，促進學生全面發展，同時讓學生體驗合作與成功的喜悅。

四、活動內容

1．任課老師宣布經典的意義、活動設想及注意事項；

2．每位同學認真收集自己喜歡的古詩，并要談談自己喜歡這首詩歌的原因。

3．選出對詩歌有一定欣賞能力、有一定文學基礎的同學擔任評委，并宣布優秀詩歌評選的標準；

4．在年級中舉行詩歌朗誦會，委選出優秀詩歌朗誦者名單；

5．請獲獎同學以座談會的形式暢談自己的對作品欣賞的感受。通過經典誦讀社團活動我們大有收獲，也充滿信心。我們會繼續堅持，并不斷摸索出更新更好的方法，為學生的發展奠定堅實的基礎！這學期，我們將繼續努力，讓師生沐浴在五千年中華傳統文化的陽光中，弘揚古典文化，在唐風宋雨的滋潤下，健康幸福地成長。

第二篇：小學經典誦讀社團活動計劃

小學經典誦讀社團活動計劃

一、指導思想

中國傳統文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。經典誦讀，抓住孩子13歲之前的黃金般記憶年段，寓教于樂，幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟大量中華優秀的經典名篇，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的熏陶，通過開展中華古詩文經典誦讀活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，潛移默化地形成優良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。

二、實施目標

1、通過經典誦讀工作的實施，充分激發學生學習祖國優秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統文化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。

2、建立經典誦讀、古詩詞吟誦教學模式，尋找更適合學生學習經典作品、古詩詞的途徑，并帶動學生良好學習習慣的養成和自學能力的培養。

3、通過對大量經典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的記憶力，激活并發展學生的思維力。

三、誦讀內容

《小學生必備古詩》?《三字經》

四、具體實施

（一）經典誦讀時間

每周五下午社團活動課。采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦。做到定內容，定任務，并鼓勵學生臨摹經典詩文，自由閱讀喜歡的讀物。

（二）誦讀要求

1．經典誦讀應遵循以下原則：

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：整體推進，承認學生個體間記憶思維等差異性。

自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，給予相應的評價。

鼓勵性原則：評比鼓勵，以表揚為主，引導學生熱愛經典為根本。

2．經典古詩文背誦之“三要”：心要專——專心致志、不可分心；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢

（三）經典誦讀活動措施

1、創造經典誦讀活動的氛圍

通過校園廣播、國旗下講話、班級文化建設中的經典詩文圖展以及利用宣傳板、展板、手抄報、文藝匯演等形式讓學生隨處可欣賞感受到經典古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將其記住。

2、積極開展經典誦讀教研活動，加強學生的道德情感培養，并研究學生的記憶規律，探討經典誦讀教學的方法，讓學生先背誦大量的古詩文，實現“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發把經典誦讀、古詩吟誦與語文教學結合起來，引導學生學以致用。

3、鼓勵學生每天回家后和家長一起誦讀5分鐘，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸優秀經典詩文，多讀多背從而多用，使優秀詩文背誦和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。

第三篇：小學經典誦讀社團活動計劃

誦讀社團活動計劃

一、指導思想：

為了全面貫徹素質教育理念，加大校園文化建設的力度，努力營造濃郁的書香校園氛圍，特此組織朗誦社團。朗誦是一門藝術，朗誦是口語交際的一種重要形式。小學階段是人生起步階段，在小學階段開展切實有效的朗誦活動，有利于提高學生的朗誦水平。中華五千年文明源遠流長，博大精深的優秀文化傳統給我們炎黃子孫留下了寶貴的財富，開展誦讀活動，是為了給處在記憶黃金時期和人格形成時期的孩子們進行中華民族優秀傳統文化和傳統美德教育，優秀的古典詩文、典范的現代白話文以及反映本地區改革開放新成就的優秀作品都在我們的誦讀之列。為孩子們打下做人的底子，使孩子終生受益。

二、活動目標：

1、學會欣賞詩歌，會用富有感情的語調朗誦作品，感受詩歌的情趣。

2、掌握詩歌朗誦技巧。

3、訓練過程中讓學生逐步具有誦讀的能力，增強社會責任感。

4、通過朗誦，增加學生對語文的趣味性。

5、學習正確的語音、語法、語調、語氣，充分欣賞文學的美。

6、把朗誦、文學欣賞、結合起來，提高學生審美修養，定期開展活動，提高學生的朗誦理論水平和對作品的欣賞能力。

本學期我們興趣小組，將對學生的朗誦技巧方面加強培訓: 1.停頓 不管是說話或朗讀很自然都要換氣，就是話與話之間的停頓時間。此停頓不只是生理上的需要，也可用來表情達意，使聽話的人更能領略說話者所要表達的情感。

2.語速

語速是指朗讀時在一定的時間里，容納一定數量的詞語。世間一切事物的運動狀態和一切人在不同情境下的思想感情總是有千差萬別的。朗讀各種文章時，要正確地表現各種不同的生活現象和人們各不同和思想感情，就必須采取與之相適應的不同的朗讀速度。

第四篇：誦讀社團活動計劃

鳴春社（吟誦）社團活動計劃

一、指導思想：

為了全面貫徹素質教育理念，加大校園文化建設的力度，努力營造濃郁的書香校園氛圍，特此組織吟誦社團。

吟誦是漢詩文的唯一誦讀方式，是漢詩文的主要創作方式，是漢詩文的基本教學方法。小學階段是人生起步階段，在小學階段開展切實有效的吟誦活動，不僅能使學生長大后成為一個富有愛心、對社會和人類都更為關懷的人，而且能使他們在學習中更富于聯想和直觀的能力。吟誦的目的是為了使學生的心靈與作品中詩人的心靈能借著吟誦的聲音達到一種更為深微密切的交流和感應。吟誦是一種滲透性學習方法，是一種簡單易行而效果極大、值得重視的的教育方式。

二、活動目標：

1、通過吟誦訓練，使學生掌握普通話吟誦文讀原則，幫助學生更好地理解古詩文。

2、通過聆聽吟誦實例，使學生掌握古詩文普通話吟誦方法，以吟誦的方式引導學生養成學習古詩文的愛好和習慣。

3、通過吟誦活動開展，使學生接觸真正的中國傳統音樂精神聆聽純凈、美好的聲音，感受母語文化魅力，蕩滌乖戾之氣，養成君子之風。

三、活動時間：每周三下午4:00—5:00

四、活動地點：1.1班教室

五、活動措施：

1、鼓勵學生每天誦讀20--30分鐘。讓學生多接觸優秀詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使優秀詩文背誦活動成為課外生活的一件樂事。

2、取得家長的支持。教師指導家長按要求為學生提供讀物，并給孩子一定的課外誦讀時間，要求家長及時反饋學生誦讀情況。

3、設立“誦讀之星”。學期結束，選出本社“誦讀之星”，在學校藝術節活動進行展示，并予以獎勵。

六、活動內容：

第一次：招募社團成員，組建吟誦社團 第二次：講座《我愛吟誦》

第三次：五言絕句：《登鸛雀樓》、《鳥鳴澗》 第四次：五言絕句：《獨坐敬亭山》、《梅花》 第五次：七言絕句：《詠柳》、《清明》

第六次：七言絕句：《九月九日憶山東兄弟》、《贈汪倫》 第七次：七言絕句：《四時田園雜興一》、《四時田園雜興二》 第八次：七言絕句：《小池》、《游園不值》 第九次：古體絕句：《春曉》、《尋隱者不遇》 第十次：古體絕句：《鹿柴》、《所見》 第十一次：樂府：《敕勒歌》、《靜夜思》

第十二次：四言詩：《擊壤歌》、歌行：《登幽州臺歌》 第十三次：韻文：第十四次：第十五次：第十六次：總結收獲，評選表彰優秀社員《聲律啟蒙》 韻文：《三字經》 根據誦讀內容選配樂

第五篇：經典誦讀社團活動計劃

龍江小學經典誦讀社團活動計劃

2017-2018學年第一學期 社團負責人：施月紅

一、指導思想

中國傳統文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。經典誦讀，抓住孩子13歲之前的黃金般記憶年段，寓教于樂，幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟大量中華優秀的經典名篇，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的熏陶，通過開展中華古詩文經典誦讀活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，潛移默化地形成優良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。

二、實施目標

1、通過經典誦讀工作的實施，充分激發學生學習祖國優秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統文化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。

2、建立經典誦讀、古詩詞吟誦教學模式，尋找更適合學生學習經典作品、古詩詞的途徑，并帶動學生良好學習習慣的養成和自學能力的培養。

3、通過對大量經典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的記憶力，激活并發展學生的思維力。

三、誦讀內容

《小學生必備古詩》 《三字經》

四、具體實施

（一）經典誦讀時間

每周五下午社團活動課。采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦。做到定內容，定任務，并鼓勵學生臨摹經典詩文，自由閱讀喜歡的讀物。

（二）誦讀要求

1．經典誦讀應遵循以下原則：

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：整體推進，承認學生個體間記憶思維等差異性。

自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，給予相應的評價。

鼓勵性原則：評比鼓勵，以表揚為主，引導學生熱愛經典為根本。

2．經典古詩文背誦之“三要”：心要專——專心致志、不可分心；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢

（三）經典誦讀活動措施

1、創造經典誦讀活動的氛圍

通過校園廣播、國旗下講話、班級文化建設中的經典詩文圖展以及利用宣傳板、展板、手抄報、文藝匯演等形式讓學生隨處可欣賞感受到經典古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將其記住。

2、積極開展經典誦讀教研活動，加強學生的道德情感培養，并研究學生的記憶規律，探討經典誦讀教學的方法，讓學生先背誦大量的古詩文，實現“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發把經典誦讀、古詩吟誦與語文教學結合起來，引導學生學以致用。

3、鼓勵學生每天回家后和家長一起誦讀5分鐘，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸優秀經典詩文，多讀多背從而多用，使優秀詩文背誦和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。