第一篇：幼兒園托班科學《快樂小火車》教案

幼兒園托班科學《快樂小火車》教案

快樂小火車

活動目標：

托兒嘗試用自己的方法把火車連接起來，體驗成功的快樂。

材料提供：

數字火車（3 套），綠色西瓜火車、黃色香蕉火車、紅色火車、泡沫火車各一套（各有十幾節）；牛奶盒做的山洞，軌道，滑坡；各種材料的繩子（色彩、質地、粗細都不同）。

活動過程：、教師以開火車的形式引導孩子參與活動。、孩子根據自己的需求選擇火車。、請托兒 自己想辦法將火車連起來，教師以觀察為主，適時指導，有的孩子可能沒有規律的連接，或者火車顏色和繩子顏色的配對連接，或兩種顏色有規律的連接。、托兒接好火車可以拉著火車鉆山洞，過軌道并請孩子模仿生活，用語言表達火車開到

哪里。、讓孩子比一比火車的長短。

建議：

教師適時介入，引導提升經驗，但不強求。

第二篇：師訊網推薦—幼兒園托班綜合教案《快樂小火車》

快樂小火車

活動目標：托兒嘗試用自己的方法把火車連接起來，體驗成功的快樂。

設計思路：

《方案》中指出：“要充分利用日常生活與游戲中的情景，讓孩子操作和擺弄玩具，提高手指的靈活性和手眼協調能力。”小火車這個材料來源于孩子的生活，是孩子在玩汽車城的游戲時產生的。為了滿足孩子的需求，我提供了小火車，但發現幼兒玩火車的方法和汽車沒有區別，正好幼兒園組織親子一日游，利用這個機會，我對家長提出帶孩子去坐坐小火車，感受火車和汽車的不同。之后我充分挖掘了小火車的功能，對小火車進行了改造，把《方案》中的一些目標和觀察要點隱含在火車這個材料中，讓孩子在操作擺弄中發展各種能力。

此次活動中的小火車我選擇了孩子喜歡的水果形狀：西瓜和香蕉，使火車更有童趣，更激起了孩子的游戲興趣。同時在活動中注重孩子的活動過程，留給孩子更多的操作機會，我更多的是對孩子的觀察，觀察孩子的行為、表情、語言，在需要的時候適當的介入孩子的活動，以提升他的原有經驗。

材料提供：

數字火車（3套），綠色西瓜火車、黃色香蕉火車、紅色火車、泡沫火車各一套（各有十幾節）；牛奶盒做的山洞，軌道，滑坡；各種材料的繩子（色彩、質地、粗細都不同）。

活動過程：

1、教師以開火車的形式引導孩子參與活動。

2、孩子根據自己的需求選擇火車。

2、教師以觀察為主，適時指導。

過程中托兒可能出現的行為：

●孩子按照一種材料連接火車。

●兩種材料的火車連接（現成和自制的火車）。

●沒有規律的連接。

●火車顏色和繩子顏色的配對。

●兩種顏色有規律的連接。

●拉著火車鉆山洞，過軌道。

●孩子模仿生活，用語言表達火車開到哪里。

●孩子比一比火車的長短。

教師適時介入，引導提升經驗，但不強求。

第三篇：幼兒園小托班教案

幼兒園小托班教案（一天）

（一）國學

準備：《三字經》、白板上每天更新當天所學內容，逐天增加。

過程：

1、教師簡單介紹《三字經》的背景。

2、教師念一句，幼兒跟讀一句。

內容：人之初，性本善，性相近，習相遠。

3、念一句，解釋一句。

4、整體開始誦讀。

（二）綜合智能訓練

1、吹泡泡

目標：孩子在多個同類物體中比較大小，提升孩子的語言理解能力和比較能力。

準備：作業紙 過程：（1）、出示作業圖，請幼兒比較說一說小姑娘在干什么，并且比一比泡泡的大小。

（2）、請幼兒按要求給泡泡涂色

“小朋友正在吹泡泡呢！泡泡五顏六色，請按要求給泡泡涂色并完成其他任務好嗎？A、找出比紅泡泡大的泡泡，然后涂上黃色。B、找出比紅泡泡小的泡泡，然后涂上綠色。C、圈出第二大的泡泡。D、圈出第三小的泡泡”

（3）、分小組互相檢查

2、手指操

內容參見《智力開發手指操》數字篇1“數手指”與2“握手數數”

（三）、閱讀識字

（四）、巧手工坊

課題：天空

目標：能大膽運用顏色，有耐心完成作畫 準備：畫有小鳥底圖的作業紙，彩筆

過程：

1、請幼兒討論回答，天空中有什么，是什么顏色？導入活動

2、出示作業紙，事先用七彩顏色涂好的天空

3、鼓勵幼兒把自己喜歡的顏色給天空涂上，成為屬于自己的天空

4、幼兒作畫，教師指導

5、展覽與點評

第四篇：托班教案開火車—趙靜

托班教案：開火車

趙靜

活動目標：

1、會一個跟著一個走，學會排隊，不推也不擠。

2、喜歡參加戶外活動，喜歡做游戲。活動準備：課前讓幼兒認識火車

活動過程：

一、導入活動

在戶外活動前，引入開火車的游戲情境，引導寶寶一個挨一個站成一列。師：我的火車就要開了，誰來坐啊？

二、學習火車的聲音

待寶寶全部站成一列后，帶寶寶一個跟著一個走出教室，并模仿開火車的聲音。師：小火車開了，唔···唔···唔···轟隆隆 注意引導寶寶保持一定的距離，行走時不要推擠。

三、情景設計

帶領寶寶在戶外玩開火車的游戲，在不同的游戲情境：火車翻山坡、火車鉆山洞、鍛煉寶寶動作的協調性、彎腰行走等大肌肉動作。鼓勵寶寶模仿開火車的動作。

第五篇：幼兒園托班語言教案：小司機

幼兒園托班語言教案：小司機

作者： 發布日期：2008-6-16 17:53:05 閱讀次數：861 來源：陳逸娜

設計意圖：

《紅綠燈》這首兒歌只有四句，語言直白，通過直觀的圖片引導來幫助幼兒學習兒歌，學起來比較容易。孩子們經常能在馬路上看到汽車和紅綠燈，而托班孩子的語言能力有限，通過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，還可以讓孩子從小了解并遵守交通規則。

活動目標：

1.理解兒歌《紅綠燈》。知道“紅燈停，綠燈行”的交通規則。

2.能有節奏地念兒歌，初步感受兒歌的韻律美。

活動準備：

布置場景（小動物的家）、塑料方向盤每人一個、磁帶、錄音機

活動過程：

一、教師帶幼兒聽音樂開汽車入場。

二、教師在游戲中引導幼兒學習兒歌《紅綠燈》

1．根據兒歌內容提問：

（1）剛才我們是怎么進來的？（開小汽車）

（2）小汽車發出的聲音是怎么樣的？

（3）是誰在當司機啊？是小朋友自己當司機，我們說：“我來當司機。”

2、途中碰到“紅綠燈”，提問：看到紅燈我們應該怎么樣？（紅燈停）變成綠燈了，我們才可以怎么樣？（綠燈開）

3、游戲：“到小動物家去”。教師帶領幼兒去小動物家，邊開車邊學習兒歌，并邀請小動物上車。游戲可反復進行。

4、教師發給每個幼兒一個方向盤，鼓勵幼兒自己邊開車邊念兒歌。

三、教師帶幼兒聽音樂邊念兒歌邊開車出活動室。

附：

兒歌：紅綠燈

小汽車，嘀嘀嘀,我來當司機。

紅燈停，綠燈開,真呀真開心。