第一篇：中班健康教案蛀牙王子[模版]

中班健康教案：蛀牙王子

導語：幼兒的健康教學是不可或缺的一部分，下面三小編為大家整理收集的中班健康教案：蛀牙王子。【活動目標】

1、理解故事內容，知道刷牙的重要性。

2、能夠認出漢字“蛀牙王子”。

3、學會正確刷牙的方法，建立保護牙齒的意識。【活動準備】 故事《蛀牙王子》插圖，王子大哭圖。【活動過程】 師：今天啊，老師給你們帶來了一位新朋友，他的名字叫樂樂，是一個王子，我們都叫他樂樂王子。樂樂什么都愛吃，不過他最愛吃——甜甜的食物，他啊在洗泡泡澡的時候也要吃呢！王后不讓小王子吃太多糖果，所以小王子就把糖果藏得到處都是，甜甜香香的糖果引來了許多螞蟻和蟑螂，房間里螞蟻、蟑螂越來越多。大家傷透腦筋，只好分頭去找藏起來的糖果，不讓小王子吃更多的糖果。師：小朋友們，小王子最喜歡吃什么呢？ 幼：…… 師：可是有一天，小朋友們，樂樂王子他怎么啦？他發生了什么事情，為什么會哭的那么傷心。幼：……

師：讓我們來一起聽一聽小王子的故事。師：原來小王子大哭是因為蛀牙，小朋友們有沒有蛀牙呢。請幼兒講一講自己經歷的，或者知道的蛀牙經驗。師：那小朋友們，小王子那么疼，他后來是怎么辦的呢？哦，找醫生，醫生是怎么跟他講的呢。師：醫生說小王子是為什么長蛀牙呢？醫生告訴小王子要做什么呢？怎么樣才是正確的刷牙方式呢。師：小朋友們記住醫生的話了嗎，出示正確刷牙圖片。我們應該怎么刷牙呢。牙齒前面刷一刷，上面刷完下面刷，牙齒后面刷一刷，外面刷完里面刷，門牙前后刷一刷，后面牙齒刷一刷，刷完牙后漱口水，牙齒潔白又健康。還有什么，吃完東西要漱口，牙齒也要天天刷，加持到底。小朋友們都學會了嗎？ 小王子在醫生的囑咐下，堅持正確的刷牙，終于他的牙齒變得潔白又健康。師：我們再來聽一聽小王子的故事，來復習一下正確的刷牙方式。附故事：蛀牙王子 小王子出生了！小王子漸漸長大，很多地方都像爸爸。

醫生常常提醒：“王子雖然年紀小，也要注意飲食均衡，不然會變成胖王子喔!”

王子什么都愛吃，不過他最愛吃——甜甜的食物。連洗泡泡澡時也要吃呢！皇后不讓王子吃太多糖果，所以小王子就把糖果藏得到處都是，房間里的螞蟻、蟑螂越來越多。大家傷透腦筋，只好分頭去找藏起來的糖果。小王子藏東西的本事真像媽媽呢！有一天，平常笑嘻嘻的王子，突然大哭了起來，哭得非常、非常、非常大聲，還一直喊著：“好痛唷！”國王找了醫生來，醫生說：“王子有蛀蟲，得趕快送醫院！”大家說：“原來我們的王子是蛀牙王子！”

到了醫院，小王子還在哭，醫生馬上幫王子檢查牙齒。醫生說：“王子的牙齒蛀了好幾個洞，要趕快補一補才行！”

時間一分一秒過去，牙齒終于補好了，王子的牙齒一不痛，又馬上伸手要糖吃。醫生說：“你一定是糖果吃太多，又沒刷牙，才會牙痛，對不對？”王子說：“我刷牙的啊！”醫生問：“什么時候刷的牙？”王子想了一下說：“上次吃了糖果，三天以后就刷牙了！”“什么！”醫生叫了起來，“吃東西要漱口，牙齒更要天天刷才行！來，我來教你刷一次！”

牙齒前面刷一刷，上面刷完下面刷；牙齒后面刷一刷，上面刷完下面刷；門牙前后刷一刷，后面牙齒刷一刷；刷完牙后漱漱口，牙齒就會亮晶晶。

廚師也說：“營養均衡，多吃蔬菜水果，常喝牛奶，少吃黏性太強額糖果，就不會有蛀牙了。”

國王說：“吃完東西記得漱漱口，牙齒要天天刷。”王子說：“這樣好麻煩喔！”國王、皇后和公主說：“大家一起做就不麻煩了！活動目標

1、嘗試從圖意的邏輯順序來推斷故事情節，提高閱讀能力。

2、根據自己的理解大膽連貫地講述故事。

3、認識漢字：蛀牙王子。

4、了解保護牙齒的方法。活動重點 嘗試從圖意的邏輯順序來推斷故事情節，認識漢字：蛀牙王子。活動難點 根據自己的理解大膽連貫地講述故事，了解保護牙齒的方法。活動準備

1、《小朋友的書·我奇怪我發現》；

2、教師自制蛀牙王子哇哇大哭的圖片一張；云朵形狀的白紙若干。活動過程

1、引導幼兒觀察圖面并有依據地判斷：為什么王子突然大聲地哭，猜猜發生什么事情了？

2、引發后續閱讀愿望：我們一起來看看故事，就知道小王子為什么哭了。

1、引導幼兒觀察圖意，并能前后聯系：小王子為什么哭？從哪里看出來？

2、一起逐頁翻看圖書，教師運用提問幫助幼兒觀察和理解。

師：、小王子最愛吃什么？、醫生為什么要來？他會說什么呢？、連續講述第7—8頁，提問：現在你知道小王子為什么哭了嗎？大家都稱小王子什么？

1、小王子成為了蛀牙王子，應該怎么辦呢？

2、幼兒自主閱讀，并根據自己的理解連續講述故事后半部分。

3、共同討論補充保護牙齒的方法：假如你是醫生，會對蛀牙王子說什么？

4、聽了你們的建議后，小王子會有什么變化呢？

5、教師連續朗讀原文，進一步引導幼兒理解圖意。幼兒邊看圖書并聽教師講述故事，能用角色的語調、語氣模仿對話部分。活動反思 文學作品的欣賞有利于幫助幼兒提高語言的欣賞能力。《蛀牙王子》通過故事的形式讓幼兒知道不能多吃糖，要勤刷牙多吃有營養的蔬菜等。活動中，這個故事通過分段來讓幼兒欣賞，這樣，更加能吸引幼兒的注意力，再通過圖片的展示幫助幼兒更直觀地理解故事的內容。故事內容很貼近小朋友們的生活，更加能吸引幼兒的注意力了，幼兒能認真的聽故事，并且當讓小朋友們自由表述地時候，他們在講述的過程中能積極根據教師提供的圖片，基本上能講述故事的完整內容。

1、初步了解齲齒產生的原因，懂得牙齒保健的重要。

2、學習正確的刷牙方法。

3、樂意保護自己的牙齒，愿意早晚刷牙。

1、一個小熊頭飾，一副黑色眼睛做“蛀牙蟲”。

2、牙齒模型一副。

3、一盒牙膏，人手一把牙刷、一個水杯預先放在盥洗間。

1、猜謎語，引出活動。謎語：小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。天天早起刷干凈，結結實實不愛壞。

2、聽故事《小熊拔牙》，了解產生齲齒的原因，懂得牙齒保健的重要。教師扮小熊手扶腮做痛苦狀，并請幼兒猜猜小熊怎么了？

幼兒聽故事。討論：小熊的牙為什么被拔掉？牙被拔掉有什么不方便？

3、幼兒相互交流，知道牙齒保健的簡單方法。幼兒相互看同伴的牙齒，自由交流看牙齒的經歷和感受。請幼兒說說自己是怎樣保護牙齒的。教師小結：如果不注意保護牙齒，牙齒也會生病的，牙疼是會影響我們吃事物，不能好好的睡覺，并影響我們的身體健康；缺少牙齒時，說話不清楚；齲齒嚴重的話，還會很難看呢！

4、討論正確的刷牙方法，并徒手練習。教師：小朋友會刷牙嗎？我們來教教小熊怎樣刷牙好嗎？ 教師用牙刷在牙齒模型上示范正確的刷牙的方法。幼兒用牙刷做空手練習，“小熊”來回檢查。

游戲“蛀牙蟲，快走開”，繼續幫助幼兒練習刷牙。

教師戴上“蛀牙蟲”的眼鏡扮“蛀牙蟲”，在幼兒四周邊唱邊隨意走動，各曲結束后，“蛀牙蟲”隨意請一位小朋友，這位小朋友念兒歌“蛀牙蟲”，快走開，我會刷牙趕你走！然后練習刷牙一次。其他幼兒看他刷牙方法是否正確。

5、幼兒分組到盥洗練習。利用餐前讓幼兒欣賞故事《蛀牙蟲想搬家》，激發幼兒樂意保護自己的牙齒。

第二篇：幼兒園中班教案《蛀牙王子》及教學反思

中班教案《蛀牙王子》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能夠認出漢字“蛀牙王子”，理解故事內容，知道刷牙的重要性，學會正確刷牙的方法，建立保護牙齒的意識，快來看看幼兒園中班《蛀牙王子》含反思教案吧。

活動目標：

1．理解故事內容，知道刷牙的重要性。

2．能夠認出漢字“蛀牙王子”。

3．學會正確刷牙的方法，建立保護牙齒的意識。

4．通過閱讀，理解故事情節。

5．大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

活動準備：

故事《蛀牙王子》插圖，王子大哭圖

活動過程：

1、導入

師：今天啊，老師給你們帶來了一位新朋友，他的名字叫樂樂，是一個王子，我們都叫他樂樂王子。樂樂什么都愛吃，不過他最愛吃——甜甜的食物，他啊在洗泡泡澡的時候也要吃呢！王后不讓小王子吃太多糖果，所以小王子就把糖果藏得到處都是，甜甜香香的糖果引來了許多螞蟻和蟑螂，房間里螞蟻、蟑螂越來越多。大家傷透腦筋，只好分頭去找藏起來的糖果，不讓小王子吃更多的糖果。

師：小朋友們，小王子最喜歡吃什么呢？

幼：

師：可是有一天，（出示王子大哭圖片），小朋友們，樂樂王子他怎么啦？他發生了什么事情，為什么會哭的那么傷心。

幼：

2、故事完整版講述

師：讓我們來一起聽一聽小王子的故事。

師：原來小王子大哭是因為蛀牙，小朋友們有沒有蛀牙呢。

請幼兒講一講自己經歷的，或者知道的蛀牙經驗。

3、醫生

師：那小朋友們，小王子那么疼，他后來是怎么辦的呢？哦，找醫生，醫生是怎么跟他講的呢。

師：醫生說小王子是為什么長蛀牙呢？醫生告訴小王子要做什么呢？怎么樣才是正確的刷牙方式呢。

4、正確刷牙

師：小朋友們記住醫生的話了嗎，出示正確刷牙圖片（插圖的部分）。我們應該怎么刷牙呢。牙齒前面刷一刷，上面刷完下面刷，牙齒后面刷一刷，外面刷完里面刷，門牙前后刷一刷，后面牙齒刷一刷，刷完牙后漱口水，牙齒潔白又健康。還有什么，吃完東西要漱口，牙齒也要天天刷，加持到底。

小朋友們都學會了嗎？

小王子在醫生的囑咐下，堅持正確的刷牙，終于他的牙齒變得潔白又健康。

5、故事再講

師：我們再來聽一聽小王子的故事，來復習一下正確的刷牙方式。

附故事

蛀牙王子

小王子出生了！小王子漸漸長大，很多地方都像爸爸。

醫生常常提醒：“王子雖然年紀小，也要注意飲食均衡，不然會變成胖王子喔!”

王子什么都愛吃，不過他最愛吃——甜甜的食物。連洗泡泡澡時也要吃呢！皇后不讓王子吃太多糖果，所以小王子就把糖果藏得到處都是，房間里的螞蟻、蟑螂越來越多。大家傷透腦筋，只好分頭去找藏起來的糖果。小王子藏東西的本事真像媽媽呢！

有一天，平常笑嘻嘻的王子，突然大哭了起來，哭得非常、非常、非常大聲，還一直喊著：“好痛唷！”國王找了醫生來，醫生說：“王子有蛀蟲，得趕快送醫院！”大家說：“原來我們的王子是蛀牙王子！”

到了醫院，小王子還在哭，醫生馬上幫王子檢查牙齒。醫生說：“王子的牙齒蛀了好幾個洞，要趕快補一補才行！”

時間一分一秒過去，牙齒終于補好了，王子的牙齒一不痛，又馬上伸手要糖吃。醫生說：“你一定是糖果吃太多，又沒刷牙，才會牙痛，對不對？”王子說：“我刷牙的啊！”醫生問：“什么時候刷的牙？”王子想了一下說：“上次吃了糖果，三天以后就刷牙了！”“什么！”醫生叫了起來，“吃東西要漱口，牙齒更要天天刷才行！來，我來教你刷一次！”

牙齒前面刷一刷，上面刷完下面刷；牙齒后面刷一刷，上面刷完下面刷；門牙前后刷一刷，后面牙齒刷一刷；刷完牙后漱漱口，牙齒就會亮晶晶。

廚師也說：“營養均衡，多吃蔬菜水果，常喝牛奶，少吃黏性太強額糖果，就不會有蛀牙了。”

國王說：“吃完東西記得漱漱口，牙齒要天天刷。”王子說：“這樣好麻煩喔！”國王、皇后和公主說：“大家一起做就不麻煩了！

活動反思

文學作品的欣賞有利于幫助幼兒提高語言的欣賞能力。

《蛀牙王子》通過故事的形式讓幼兒知道不能多吃糖，要勤刷牙多吃有營養的蔬菜等。

活動中，這個故事通過分段來讓幼兒欣賞，這樣，更加能吸引幼兒的注意力，再通過圖片的展示幫助幼兒更直觀地理解故事的內容。

故事內容很貼近小朋友們的生活，更加能吸引幼兒的注意力了，幼兒能認真的聽故事，并且當讓小朋友們自由表述地時候，他們在講述的過程中能積極根據教師提供的圖片，基本上能講述故事的完整內容。

小百科：蛀牙有時也有人叫它蟲牙，學名齲齒，是細菌性疾病，因此它可以繼發牙髓炎和根尖周炎，甚至能引起牙槽骨和頜骨炎癥。如不及時治療，病變繼續發展，形成齲洞，終至牙冠完全破壞消失。

第三篇：幼兒園中班健康課故事教案《蛀牙王子》及教學反思

《中班健康課故事教案《蛀牙王子》含反思》這是優秀的中班健康教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

【活動目標】

1、理解故事內容，知道刷牙的重要性。

2、能夠認出漢字“蛀牙王子”。

3、學會正確刷牙的方法，建立保護牙齒的意識。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

5、樂于探索、交流與分享。

【活動準備】

故事《蛀牙王子》插圖，王子大哭圖。

【活動過程】

1、導入

師：今天啊，老師給你們帶來了一位新朋友，他的名字叫樂樂，是一個王子，我們都叫他樂樂王子。(教案出自：快思教案網)樂樂什么都愛吃，不過他最愛吃——甜甜的食物，他啊在洗泡泡澡的時候也要吃呢!王后不讓小王子吃太多糖果，所以小王子就把糖果藏得到處都是，甜甜香香的糖果引來了許多螞蟻和蟑螂，房間里螞蟻、蟑螂越來越多。大家傷透腦筋，只好分頭去找藏起來的糖果，不讓小王子吃更多的糖果。

師：小朋友們，小王子最喜歡吃什么呢?

幼：……

師：可是有一天，(出示王子大哭圖片)，小朋友們，樂樂王子他怎么啦?他發生了什么事情，為什么會哭的那么傷心。

幼：……

2、故事完整版講述

師：讓我們來一起聽一聽小王子的故事。

師：原來小王子大哭是因為蛀牙，小朋友們有沒有蛀牙呢。

請幼兒講一講自己經歷的，或者知道的蛀牙經驗。

3、醫生

師：那小朋友們，小王子那么疼，他后來是怎么辦的呢?哦，找醫生，醫生是怎么跟他講的呢。

師：醫生說小王子是為什么長蛀牙呢?醫生告訴小王子要做什么呢?怎么樣才是正確的刷牙方式呢。

4、正確刷牙

師：小朋友們記住醫生的話了嗎，出示正確刷牙圖片(插圖的部分)。我們應該怎么刷牙呢。牙齒前面刷一刷，(教案出自：快思教案網)上面刷完下面刷，牙齒后面刷一刷，外面刷完里面刷，門牙前后刷一刷，后面牙齒刷一刷，刷完牙后漱口水，牙齒潔白又健康。還有什么，吃完東西要漱口，牙齒也要天天刷，加持到底。

小朋友們都學會了嗎?

小王子在醫生的囑咐下，堅持正確的刷牙，終于他的牙齒變得潔白又健康。

5、故事再講

師：我們再來聽一聽小王子的故事，來復習一下正確的刷牙方式。

附故事：蛀牙王子

小王子出生了!小王子漸漸長大，很多地方都像爸爸。

醫生常常提醒：“王子雖然年紀小，也要注意飲食均衡，不然會變成胖王子喔!”

王子什么都愛吃，不過他最愛吃——甜甜的食物。連洗泡泡澡時也要吃呢!皇后不讓王子吃太多糖果，所以小王子就把糖果藏得到處都是，房間里的螞蟻、蟑螂越來越多。大家傷透腦筋，只好分頭去找藏起來的糖果。小王子藏東西的本事真像媽媽呢!

有一天，平常笑嘻嘻的王子，突然大哭了起來，哭得非常、非常、非常大聲，還一直喊著：“好痛唷!”國王找了醫生來，醫生說：“王子有蛀蟲，得趕快送醫院!”大家說：“原來我們的王子是蛀牙王子!”

到了醫院，小王子還在哭，醫生馬上幫王子檢查牙齒。醫生說：“王子的牙齒蛀了好幾個洞，要趕快補一補才行!”

時間一分一秒過去，牙齒終于補好了，王子的牙齒一不痛，又馬上伸手要糖吃。醫生說：“你一定是糖果吃太多，又沒刷牙，才會牙痛，對不對?”王子說：“我刷牙的啊!”醫生問：“什么時候刷的牙?”王子想了一下說：“上次吃了糖果，三天以后就刷牙了!”“什么!”醫生叫了起來，“吃東西要漱口，牙齒更要天天刷才行!來，我來教你刷一次!”

牙齒前面刷一刷，上面刷完下面刷;牙齒后面刷一刷，上面刷完下面刷;門牙前后刷一刷，后面牙齒刷一刷;刷完牙后漱漱口，牙齒就會亮晶晶。

廚師也說：“營養均衡，多吃蔬菜水果，常喝牛奶，少吃黏性太強額糖果，就不會有蛀牙了。”

國王說：“吃完東西記得漱漱口，牙齒要天天刷。”王子說：“這樣好麻煩喔!”國王、皇后和公主說：“大家一起做就不麻煩了!

教學反思

文學作品的欣賞有利于幫助幼兒提高語言的欣賞能力。

《蛀牙王子》通過故事的形式讓幼兒知道不能多吃糖，要勤刷牙多吃有營養的蔬菜等。

活動中，這個故事通過分段來讓幼兒欣賞，這樣，更加能吸引幼兒的注意力，再通過圖片的展示幫助幼兒更直觀地理解故事的內容。

故事內容很貼近小朋友們的生活，更加能吸引幼兒的注意力了，幼兒能認真的聽故事，并且當讓小朋友們自由表述地時候，他們在講述的過程中能積極根據教師提供的圖片，基本上能講述故事的完整內容。

中班健康課故事教案《蛀牙王子》含反思這篇文章共5192字。

第四篇：小蛀牙幼兒健康教案

一、設計意圖

最近一段時間，班里很多幼兒開始換牙，所以孩子們經常在一起談論牙齒的話題。通過觀察發現班上大部分幼兒都有不同程度的蛀牙，蛀牙正在威脅著小朋友們的牙齒健康，保護牙齒成了當前的最佳需要。《指南》指出：“幼兒園要把幼兒的健康放在工作首位，幼兒有初步的健康意識，知道關心和保護自己”。針對這一現狀，我設計了“戰勝小蛀牙”的健康活動，目的在于讓幼兒了解蛀牙形成的原因及危害性，養成早晚刷牙，保護牙齒健康的良好習慣。

二、活動目標

1.初步了解蛀牙形成的原因，知道保護牙齒的重要性;

2.學習預防蛀牙的相關知識;

3.樹立保護身體健康的意識和養成愛護牙齒的良好習慣。

三、課件制作

牙齒模型;餅干若干、牙刷若干把、小鏡子若干。幼兒觀察雞蛋放在醋中浸泡的實驗。

四、活動過程

(一)播放動畫視頻《濤濤牙疼》激發幼兒活動興趣。

1.淘淘為啥不吃草莓蛋糕?他的牙齒為什么會疼嗎?

2.你的牙疼過嗎?把你牙疼時的感受跟大家說一說。

(二)播放課件，了解齲齒形成的原因。

1.播放課件，顯示蛀牙蟲的形象，進行自我介紹。

2.播放齲齒形成過程的課件，幼兒看課件重點了解蛀牙是如何形成的以及它的危害。

3.提問：

(1)齲齒是怎么形成的?

(2)是什么東西把牙齒變成一種酸腐蝕掉的?造成蛀牙的細菌又叫什么-牙菌斑。

(3)得了蛀牙后牙齒會變的怎么樣了?

4.觀察實驗：

(1)請幼兒吃餅干，然后漱口，并將漱口吐到一次性塑料杯中，觀察原本干凈的水有什么變化?

(2)將雞蛋放入醋中浸沒，觀察醋腐蝕蛋殼，使蛋殼變軟的現象，引導幼兒進一步感知蛀牙形成的原因。

(3)通過觀察蛋殼浸醋的實驗和吃餅干的活動，誰能說說蛀牙是怎么形成的?

(三)探討怎樣保護牙齒，幫助幼兒養成愛護牙齒的良好習慣。

1.剛才看了蛀牙蟲的片子后，小朋友我們覺得蛀牙可怕嗎?那我們應該怎樣預防呢?

2.幼兒自由討論防止齲齒的方法。

3.教師梳理幼兒討論的結果，進行總結。

(四)學習正確的刷牙方法。

1.教師出示牙模，請個別幼兒上來演示自己是怎樣刷牙的。

2.教師講解和示范正確的刷牙方法，幼兒學習。

3.師幼共同邊念兒歌邊學習正確的刷牙方法。

(五)延伸活動

發《幼兒刷牙記錄卡》給幼兒，師：這是小朋友在家里刷牙的記錄卡，這個太陽表示早上，月亮表示晚上，你們回家以后啊，如果早上刷牙了，你就在太陽的下面打個“√”，如果晚上刷牙了，就在月亮的下面打個“√”，請爸爸媽媽監督，看看我們小朋友們能不能做到堅持天天早上晚上都刷牙，養成良好行為習慣。

第五篇：大班語言《蛀牙王子》教學反思

大班語言《蛀牙王子》教學反思

大班語言《蛀牙王子》教學反思

班里的孩子現在正是換牙的年齡，所以學習如何保護牙齒對他們來說非常重要。《蛀牙王子》這個活動通過故事告訴孩子們不愛護自己的牙齒會有什么樣的后果，還告訴孩子們怎么來保護自己的牙齒，讓孩子逐漸養成主動保護牙齒的好習慣。

活動中的主角就叫蛀牙王子，他非常愛吃糖果，并且吃完糖果還不刷牙，因此有了好多蛀牙。后來牙醫告訴蛀牙王子保護牙齒的方法，如：飯后要漱口等。還教給蛀牙王子一首刷牙歌，從此蛀牙王子養成了愛護牙齒的好習慣，再也沒有蛀牙了。班里有很多孩子平時也非常愛吃糖果，每次牙醫檢查很多孩子都有很多顆蛀牙，現在他們已經開始換牙，如果換好的恒牙再不注意保護，又會有蛀牙，因此這時候告訴他們保護牙齒的方法非常重要。

在活動的過程中我采取了讓孩子們自主閱讀的形式，在孩子自主閱讀時，我一邊進行簡單的提問，以提醒孩子認真仔細的閱讀畫面。孩子說出答案時并讓孩子說出在什么地方看書，能否跟同伴進行分享，加深記憶。

在分段講述故事時，我提供分段講述的圖片，這樣孩子更加直觀的觀察。并進行小組比賽的形式，看那一組的小朋友分段講述的故事最多。圖文結合的書本能更好地促進幼兒的語言及想象力的發展。

在活動中，通過閱讀的三步驟，孩子們很大程度上提升了幼兒的認知能力和語言表達能力。并側面的引導了孩子們養成閱讀的好習慣。孩子參與活動的主動性也較高，在已有的經驗上又進一步的提升。