第一篇：專業鋼琴老師自己教3歲兒子彈鋼琴筆錄

專業鋼琴老師自己教3歲兒子彈鋼琴筆錄！

第一課

授課內容：認識中央C、了解區分全音符、二分音符、四分音符的節拍。

一、教學目的任務和要求：

1.正確理解、把握中央C彈奏中的觸鍵方法。正確表現《請彈吧》等四首曲子的節拍及正確掌握完美的手型。

2.教學過程中教會寶寶用耳朵聽，用眼睛看譜，用嘴巴唱譜。培養學生對聲音的控制技術、敏銳的聽覺能力，加強音樂素養的訓練。

二、教學重點和難點：

1、教學重點：中央C在鋼琴上的位子，音符節拍的區別

2、教學難點：孩子年齡較小，理解力不強，4拍子容易不夠充足。

三、教學過程和主要教學環節： 1黑白鍵的區別

2理解2個黑鍵組和3個黑鍵組的區別

3正確知道中央C在鋼琴上的位置：即2個黑鍵組左邊的白鍵!4這個時候通常我會讓小朋友記住C有兩個名字一個是c一個是do（但寶寶比較小，我就選擇了記do，以后慢慢再教吧）

5認知中央C在高音譜上的位置（我常常會說，住在最樓下帶著帽子的音符就是do）

6認知全音符、2分音符、4分音符（有個口訣很好的，寶寶背得很熟了已經雞蛋圓圓唱四拍，球拍加球唱三拍，光剩球拍唱兩拍，小小蝌蚪唱一拍）7認知每個手指所對應的數字。

8開始彈曲子了，首先媽媽示范彈一遍 9然后媽媽示范唱一遍，（同時媽媽會用右手1號手指在琴譜上唱指一次，獨家秘方哦很好用的）

10寶寶跟著媽媽唱彈一次 11寶寶開始彈琴咯！（根據每個小朋友平時的喜好，可以想各種讓寶寶手豎起來的說法；我家寶寶超愛汽車，于是我就會對他說，你要把手拱好，你的手就是橋，下面要讓你的小汽車通過哦）

第二課

授課內容：認識D與連奏的手型 課本：小湯P13

一、教學目的任務和要求：

1.正確理解、把握D彈奏的觸鍵方法。正確表現《火車》的節拍及正確掌握完美的手型。

2.教學過程中教會寶寶慢速練習,每一首樂曲的練習都要采取很慢的速度進行，只有在慢速的練習中才能更好地注意手型、避免錯誤。

二、教學重點和難點：

重點：D在鋼琴上的位子，和在五線譜上的位子

難點：孩子年齡較小，對2號手指的控制力較差，需耐心指導。

三、教學過程和主要教學環節：

1出現新的音，音名為D，唱名是”re” D的位置在“高音譜表的下加一間”（高音譜表的中央C在下加一線，加線是 在需要的時候才出現的，中央C需要劃多一條線才能表示它的位置，而在D的時候不需要了，所以就沒劃加線。）用2號手指彈奏D音（注意手型,手要拱好，其他手指不能翹，大拇指不能懸在鍵盤外，第一關節豎好等）4用斷奏和連奏兩種方法聯系D音 5 彈奏《火車》，媽媽示范（第一個音用斷奏，不同的音之間用連奏，相同的音用斷奏。這首曲子很復雜啊！，每小節的第一拍要彈重。）6寶寶唱譜，并彈奏，感情提示：這首樂曲表現的就是火車開動輪子的轉動從慢到快的情景，在彈奏時要讓寶寶用歡快的感情來彈奏。

我非常強調彈琴的時候一定要養成邊彈邊唱的習慣，這對提高識譜能力、樂感、節奏感都是很有幫助的哦。不要太小聲，小得只有自己才能聽到根本起不到作用，而且給人膽小不認真的感覺哦；也不要大聲喊，可別把嗓子喊壞了！

第三課

授課內容：認識B與連奏的手型 課本：小湯P14

一、教學目的任務和要求：

1.正確理解、把握B彈奏的觸鍵方法。

正確表現《海軍修建兵》的節拍及正確掌握完美的手型。

2.教學過程中教會寶寶慢速練習,每一首樂曲的練習都要采取很慢的速度進行，只有在慢速的練習中才能更好地注意手型、避免錯誤。

二、教學重點和難點：

1、重點：B在鋼琴上的位子，和在五線譜上的位子

2、難點：孩子年齡較小，對2號手指的控制力較差，需耐心指導。注意運用奏法的規則。

三、教學過程和主要教學環節：

1出現新的音，音名為B，唱名是”si”（每一個音都有兩個名，寶寶較小，可以選一個牢記）B的位置在“低音譜表的五間”（我跟寶寶說你看si住在5樓哦五線譜上最高的樓哦，過了一會兒，我再問寶寶si住在低音譜表的幾樓哦，他不假思索的回答5樓。）用左手2號手指彈奏B音（注意手型,手要拱好，其他手指不能翹，大拇指不能懸在鍵盤外，第一關節豎好等）4用斷奏和連奏兩種方法聯系B音 5 彈奏《海軍修建兵》，媽媽示范（第一個音用斷奏，不同的音之間用連奏，相同的音用斷奏。這個演奏發放要牢記哦！，每小節的第一拍要彈重。）6寶寶唱譜，并彈奏，多練習！

感情提示：這首樂曲表現的就好像是修建兵們用鐵錘在維修機器，彈奏時要讓孩子感受音色，要彈出清脆明亮的音色。

同時也讓寶寶自己想想這首樂曲表現的是修建兵們在干什么，讓寶寶開動腦筋，能提高彈琴的興趣。

第四課

授課內容：兩手交替彈奏B音和D音 課本：小湯P16

一、教學目的任務和要求：

1.正確理解把握B、D彈奏的觸鍵方法。正確表現《侏儒進行曲》的節拍及正確掌握完美的手型。

2.教學過程中教會寶寶慢速練習,每一首樂曲的練習都要采取很慢的速度進行，只有在慢速的練習中才能更好地注意手型、避免錯誤。

二、教學重點和難點：

1、重點：熟練掌握B音、D音在鋼琴鍵上的位置，注意兩手交替的手型

2、難點：孩子年齡較小，對2號手指的控制力較差，需耐心指導。

注意運用奏法的規則。

三、教學過程和主要教學環節：

1這首樂曲沒有新的音，只是在這首樂曲的練習中，我們需要兩手交替來進行練習。

（其實應該和后面的曲子對照一起教，但怕時間太長寶寶沒有耐心。）

2想一想第一節課中關于兩手交替練習的要求：兩只手都放在琴鍵上，兩個拇指都對準中央C，當然不能同時對準，那么因為是右手先彈，所以左手的拇指就讓一下右手，輪到左手彈的時候右手的拇指讓一下左手，這樣進行交替地彈奏。3 彈奏《侏儒進行曲》，媽媽示范（不同的手彈奏的第一音都必須采用全臂斷奏法，如第一小節是右手，而第二小節是左手，所以雖然第二小節的第一個音C和前面的音D不同，但還是要用全臂斷奏法的。）4寶寶唱譜，讀譜，5寶寶左右手練習B、D音

6寶寶彈奏（注意彈奏方法和手型，并做到眼睛看譜、嘴巴唱譜）

感情提示：這是一首進行曲，進行曲的特點是堅定有力，節奏穩定。所以就讓寶寶模仿軍隊行進的步伐，按照進行曲的節奏邊唱邊行進。（可以模仿軍隊的步伐數12，12，1-2-）

第五課

授課內容：1兩手交替彈奏B音和D音

2附點2分音符數三拍 課本：小湯P17

一、教學目的任務和要求：

1.正確理解把握B、D彈奏的觸鍵方法。正確表現《侏儒舞曲》節拍及正確掌握完美的手型。

2.教學過程中教會寶寶慢速練習,每一首樂曲的練習都要采取很慢的速度進行，只有在慢速的練習中才能更好地注意手型、避免錯誤。

二、教學重點和難點：

重點：1熟練掌握B音、D音在鋼琴鍵上的位置，注意兩手交替的手型

2了解附點2分音符的時值，牢記附點二分音符數三拍 難點：孩子年齡較小，對2號手指的控制力較差，需耐心指導。

注意運用奏法的規則。

孩子年齡較小，節奏容易出錯，數三的時候不能拖拍

掌握三拍子和二拍子的區別、進行曲和舞曲風格的區別

三、教學過程和主要教學環節： 1《侏儒舞曲》，和《侏儒進行曲》是差不多的，不過我們發現第三小節的C音后面多了一個小點，這是一種新的時值，稱為附點二分音符，要數三拍。（節奏很容易出錯，寶寶年齡較小很容易把最后的三拖成兩拍，所以媽媽在數的時候盡量不能拖拍，數3和數1、2是一樣長的）

2想一想第一節課中關于兩手交替練習的要求：兩只手都放在琴鍵上，兩個拇指都對準中央C，當然不能同時對準，那么因為是右手先彈，所以左手的拇指就讓一下右手，藏到左手2指下，輪到左手彈的時候右手的拇指就藏到右手的2指下這樣進行交替地彈奏。3 彈奏《侏儒舞曲》，媽媽示范（不同的手彈奏的第一音都必須采用全臂斷奏法，如第一小節是右手，而第二小節是左手，所以雖然第二小節的第一個音C和前面的音D不同，但還是要用全臂斷奏法的。）

媽媽在彈奏的時候要注意拍子和節奏的正確速度。4寶寶唱譜，讀譜。（用手指譜，由于左右手交替已經很熟練而且音符也差不多，寶寶可以很快唱熟）

5寶寶左右手練習B、D音

6寶寶彈奏（注意彈奏方法和手型，并做到眼睛看譜、嘴巴唱譜）

感情提示：雖然這首曲子和前面的曲子是一樣的音符，但是演奏的情緒是不同的，前面那首是堅定有力的進行曲，而這首曲子卻是一首活潑愉快的舞曲，和寶寶手拉手跳圓舞曲，能夠很快的幫助寶寶掌握正確的節奏和感情的表達。

第六課

課本：小湯P18

一、教學目的任務和要求：

1.正確理解把握E彈奏的觸鍵方法。正確表現《瑪麗有只小羊羔》的節拍及正確掌握完美的手型。

2.教學過程中教會寶寶慢速練習,每一首樂曲的練習都要采取很慢的速度進行，只有在慢速的練習中才能更好地注意手型、避免錯誤。

二、教學重點和難點：

重點：1熟練掌握E音在鋼琴鍵上的位置，注意右手三號手指的手型 難點：孩子年齡較小，對3號手指的控制力較差，需耐心指導。

注意運用奏法的規則。

三、教學過程和主要教學環節：

1這首樂曲中出現了一個新的音符“E”，唱成“MI”，用右手的第三個手指彈奏（E是住在高音譜上第一個線上，可同時讓寶寶認識一下鋼琴上所有的E）2 大聲歌唱曲子左上角的音符,熟練掌握高音譜上的三個音C、D、E 3 彈奏《瑪麗有只小羊羔》，媽媽示范（在前面我們學到的全臂斷奏法、抬指奏法、奏法的規則等在這里都要用到。）4寶寶唱譜，讀譜。（用手指譜，由于只需要右手彈奏，寶寶可以很快唱熟）5寶寶右手3號手指練習E音

6寶寶彈奏（注意彈奏方法和手型，并做到眼睛看譜、嘴巴唱譜）

感情提示：這是一首很有名的兒歌，寶寶會唱這首曲子，覺得這首歌好聽極了。所以更應該讓孩子彈出樂曲中歡快活潑的情緒，可以和孩子一起拍著手、唱起旋律、跳起來。

附歌詞：瑪麗有只小綿羊，小綿羊，小綿羊，瑪麗有只小綿羊，可愛小綿羊！

第七課

授課內容：1認識A音。課本：小湯P19

一、教學目的任務和要求：

1.正確理解把握A彈奏的觸鍵方法。正確表現《傘兵》的節拍及正確掌握完美的手型。

2.教學過程中教會寶寶慢速練習,每一首樂曲的練習都要采取很慢的速度進行，只有在慢速的練習中才能更好地注意手型、避免錯誤。

二、教學重點和難點：

重點：1熟練掌握A音在鋼琴鍵上的位置，注意左手三號手指的手型 難點：孩子年齡較小，對3號手指的控制力較差，需耐心指導。

注意運用奏法的規則。

三、教學過程和主要教學環節：

1這首樂曲中出現了一個新的音符“A”，唱成“LA”，用左手的第三個手指彈奏（A是住在低音譜上第五個線上，可同時讓寶寶認識一下鋼琴上所有的A）2 大聲歌唱曲子左下角的音符,熟練掌握低音譜上的三個音A、B、C 3 彈奏《傘兵》，媽媽示范（在前面我們學到的全臂斷奏法、抬指奏法、奏法的規則等在這里都要用到。）4寶寶唱譜，讀譜。（用手指譜，由于只需要左手彈奏，寶寶可以很快唱熟）5寶寶左手3號手指練習A音

6寶寶彈奏（注意彈奏方法和手型，并做到眼睛看譜、嘴巴唱譜）（有空的時候還是要每天都復習一下舊課哦！）

感情提示：前面我們學習的樂曲表現都是歡快活潑、堅定有力的，這首樂曲我們不妨來學習流暢、抒情的情緒表現。樂曲速度要慢一些，就好像是傘兵在空中隨著風在慢慢地飄，周圍有雪白的云彩、飛翔的小鳥，風景優美。讓孩子彈出這種優美抒情流暢的音樂來。

第八課

授課內容：左右手交替，熟悉高低音譜號共6個音。課本：小湯P20

一、教學目的任務和要求：

1.正確理解把握鋼琴彈奏的觸鍵方法。正確表現《越過山坡》的節拍及正確掌握完美的手型。

2.教學過程中教會寶寶慢速練習,每一首樂曲的練習都要采取很慢的速度進行，只有在慢速的練習中才能更好地注意手型、避免錯誤。

二、教學重點和難點： 重點：熟練掌握各個音符的位置，注意每個手指的手型 難點：左右手交替，注意運用奏法的規則。

三、教學過程和主要教學環節：

1這首樂曲中沒有出現新的音符，只是對前面學的兩個三指進行了鞏固練習以及兩手交替的練習。要清楚兩手交替練習的要求哦。大聲歌唱曲子上的的音符,熟練掌握低音譜上的三個音A、B、C和高音譜上的C、D|、E 3 彈奏《越過山坡》，媽媽示范（在前面我們學到的全臂斷奏法、抬指奏法、奏法的規則等在這里都要用到。）4寶寶唱譜，讀譜。（用手指譜，沒有出現新的音，寶寶可以很快唱熟）5寶寶需要雙手交替練習

6寶寶彈奏（注意彈奏方法和手型，并做到眼睛看譜、嘴巴唱譜）（有空的時候還是要每天都復習一下舊課哦！）

感情提示：春天來了，學校組織了春游，小朋友們排著隊，整齊地越過山坡，大家邊走邊做游戲。情緒是歡快而富有朝氣的。音樂上行的時候就好像是大家整齊地向上爬山；音樂下行就好像是大家整齊地向下爬山。（音樂的上行就是音符從低到高排列，如一、二；

五、六小節。從高到低排列就是下行。）

第九課

授課內容：左右手交替，熟悉高低音譜號共6個音。課本：小湯P21

一、教學目的任務和要求：

1.正確理解把握鋼琴彈奏的觸鍵方法。正確表現《雷格泰姆舞》節拍及正確掌握完美的手型。

2.教學過程中教會寶寶慢速練習,每一首樂曲的練習都要采取很慢的速度進行，只有在慢速的練習中才能更好地注意手型、避免錯誤。

二、教學重點和難點：

教學重點：熟練掌握各個音符的位置，注意每個手指的手型

教學難點：出現切分音節奏型，數對拍子，彈奏要平均。

注意運用奏法的規則。

三、教學過程和主要教學環節：

1這首樂曲中也沒有出現新的音符，同樣是對前面學的兩個三指以及兩手交替進行了鞏固練習。但這首樂曲要注意每小節前后一拍中間兩拍的切分音節奏型，拍子要數對，要平均。復習鞏固,并通過認譜的形式熟練掌握低音譜上的三個音A、B、C和高音譜上的C、D、E。彈奏《雷格泰姆舞》，媽媽示范

4寶寶唱譜，讀譜。（用手指譜，沒有出現新的音，寶寶可以很快唱熟）5寶寶需要雙手交替練習

6寶寶彈奏（注意彈奏方法和手型，并做到眼睛看譜、嘴巴唱譜）（有空的時候還是要每天都復習一下舊課哦！）

感情提示：這又是一首歡快的舞曲，切分音的加入使到樂曲的節奏更加活潑，我 們可以做一個這樣的游戲，家長（老師）和孩子手拉手成圈，一到四小節由家長跟著樂曲的旋律和節奏跳出動作，五到八小節孩子模仿做出，九到十小節又是家長做動作，十一和十二小節孩子模仿，十三到結束一起跳起來。

學到這里，我們應該想想，我們在練琴的時候有沒有覺得認音很慢，甚至有認錯的想象？有沒有覺得在練琴時手型不大舒服？如果有的話，就應該回到前面看看還有什么地方的知識了解得不夠要求不能充分達到了。

第十課

授課內容：新的音符G；兩手同時合奏。課本：小湯P23

一、教學目的任務和要求：

1.正確理解把握鋼琴彈奏的觸鍵方法。正確表現《排鐘》的節拍及正確掌握完美的手型。

2.教學過程中教會寶寶慢速練習,每一首樂曲的練習都要采取很慢的速度進行，只有在慢速的練習中才能更好地注意手型、避免錯誤。

二、教學重點和難點：

教學重點：熟練掌握G音符的位置，注意4號手指的手型 教學難點：最后的4個音符左右手需同時彈奏

三、教學過程和主要教學環節：

1這首樂曲中出現了一個新的音符“G”，唱成“SOL”，用左手的第四個手指彈奏。人的十個手指中，兩個第四指是最不靈活的。需要多加練習。復習鞏固,并通過認譜的形式熟練掌握低音譜上新的音，是住在第四間的G，并在鋼琴上認知。3 彈奏《排鐘》，媽媽示范 4寶寶唱譜，讀譜。（用手指譜，寶寶可以很快唱熟，最后兩個音符可以sol do快速唱出）

5寶寶需要雙手交替練習

6寶寶需要把最后四個小節是左右手同時彈奏的抽出來練習網－

7寶寶完整彈奏（注意彈奏方法和手型，并做到眼睛看譜、嘴巴唱譜）（有空的時候還是要每天都復習一下舊課哦！）

感情提示：這首樂曲模仿的是教堂鐘樓上敲打排鐘的聲音，所以我們要讓鋼琴也發出象鐘聲一樣悠揚的音色。也可以帶寶寶去外灘聽大鐘樓的樂聲！

第二篇：琴行里教鋼琴的專職老師和兼職老師有什么區別

琴行里教鋼琴的專職老師和兼職老師有什么區別？

首先，我指在琴行里教鋼琴的老師；其次，專職老師和兼職老師待遇上有什么區別？兼職老師要簽勞動合同嗎？還有，一般琴行和教師之間是怎么分成的？謝謝，希望了解的朋友給個回答。

第三篇：美術老師如何提升自己國畫專業水平

美術老師如何提升自己國畫專業水平

小學美術課程內容繁多，繪畫種類齊全，但是美術老師不是所有繪畫都擅長，就拿國畫來說，很多老師書法功底差，線條弱，畫不好，連示范都拿不出手，怎么教好學生呢？我擔任美術老師五年來，為了提升自己國畫專業水平邊教邊學，把五年來的做法談一談，與同行分享交流，希望能提出寶貴的意見。

一、系統學習，找專業老師指導，多參加活動，善于同行交流 我剛擔任美術老師時，國畫純是愛好，對國畫的歷史發展、技法、理論一概不知，沒有一點技法基礎，畫的很粗糙膚淺。畫面效果又板又死。翻開美術書，低年級就有國畫內容，知道自己不能勝任急需學習。于是2012年春季我報讀書畫函授大學東莞分校國畫班。每周六或周日到東莞學習，學習期間按老師要求完成臨摹作業，在業余時間多畫畫，去學校帶上作業請老師指出缺點，虛心改正。看老師示范修改，聽老師講解技法以及背景歷史。得到了袁赤峰、郭梅煥、莫金水等老師的指導，系統地學習了山水、人物、花鳥等國畫知識。也與東莞、廣州等各地同學相互學習交流，取得較大的進步。函大三年來，我沒有曠課，幾乎每次都到，也畫了許多畫作，得到了袁老師、傅老師的表揚。原東莞市美術教研主任謝洪濤說：在教學同時堅持藝術實踐提升自身藝術創作能力，這與教學水平提高相輔相成，要勤學苦練，要善于交流。于是我一邊在函大學習，一邊與鎮優秀美術教師任輝、溫學森、李智勇、吳坤松、媱瀚求等交流，帶上畫作請他們指出缺點提出意見，向他們學習長處。近幾年來，多次參加市鎮書畫展覽比較活動，向同行學習。慢慢地，我也認識了東莞的文放、何卡、周懋華等國畫水平很高的中小學美術老師，向他們學習請教。也到優秀青年畫家柯茂華工作室登門拜訪。

函大畢業后，我更感覺自己國畫水平粗淺，還沒入門，還需繼續努力。經同學介紹，我認識市美協副主席、南城區美協會長李少鈞老師，2012年秋開始我每周末都到李老師工作室繼續學習。

二、多臨習傳統優秀作品，勤于思考總結。

美術老師要有所作為，有成果才會被人認同，得到認同要更加努力，學習領域很廣，先學精通一樣再學其他。于是我決定先畫好山水一類。又先從臨畫開始。李少鈞老師要求很嚴：“必須畫得與范本一模一樣，哪里不像要思考，為什么不一樣，怎樣才能一樣，連形狀都不一樣，更不用談筆墨。”李老師要我先從樹畫起，記得有一次我臨黎雄才的枯樹。李老師看了說：“你這棵樹，樹枝像人工修剪一樣，都一樣長，而且是用尺子量著剪的，就不知道變化一下長短嗎？”他拿了我手中的筆，在我畫的樹旁示范幾筆，哇！樹枝的粗細、長短、交錯、疏密全都出來了，十分生動。后來又要我畫出樹的結構，樹葉圍繞樹干的四面出枝的前后層次，解決了一大問題。畫山石時，李老師又指出我皴筆平均沒有疏密、聚散等問題，一再強調臨畫看清楚了再臨，不能盲目必須一樣。近代大師黎雄才說：臨畫必須忠實原作，著重于原作之精神，但同時又須與原作面貌相符。清代王翚、近代張大千能臨畫以假亂真。可是剛開始我臨的與范本簡直是兩回事。函大老師也強調要耐心不能偷懶，這幾年來在老師的指導下取得一些進步，慢慢的畫得有些像了。有的畫作臨了多遍，如北宋范寬《溪山行旅圖》約五、六遍，五代董源《瀟湘圖》臨了十來遍，元代黃公望《富春山居圖》

四、五遍...每臨一次自己滿意了請同行、老師觀看，請他們指出缺點及改進方法，我在筆記本上做了記錄，自己再思考、觀察、總結。哪里不像，線條不一樣還是墨色不夠？為什么不像？墨色為什么不夠？原因在哪里？畫家用了什么技法？為什么不用其他技法？樣畫才能與范本接近……時間也許幾個月或者一年后，自己有了新的認識體會再臨同一幅畫。每次都有所進步、認識，理解進了一層，近年來還臨了南宋夏圭的《溪山清遠圖》、劉松年的《四景山水》、明代唐伯虎的《孤鶩落霞圖》等得到同行朋友的認同、收藏。但是與范本不管是線條還是用墨、用色、造型還有較大差距，還需繼續努力。

三、多看畫展、畫冊、多寫生創作。

五年來，我每月去東莞兩至三次，除了在函大及南城李老師處學習，中午還利用時間到展廳看畫展，到圖書館借畫冊、書籍。一進展廳，看到許多優秀作品，就感覺時間過得很快，畫家畫得真好啊！線條那么工整有力，墨色、色彩染得那么細膩自然。遠山云里霧里飄渺無蹤，近景樹木、樓閣、人物畫得逼真、生動。一幅畫從上到下看了十分鐘也不忍離開。一兩個小時一會就過去了。這是美的視覺享受，看著忘記疲勞、忘記饑餓。為什么名家畫得這么好？自己為什么畫不好？近兩三年來東莞主要展覽我幾乎都看過。印象很深的如近代名家展：張大千、吳昌碩、黃賓虹、宋文治、關山月、黎雄才等名家作品。有的工整細膩、有的粗曠大氣，感受大師的魅力，學習他們精神。有所領悟，對臨摹、寫生、創作都十分有益。

我掌握了一些技法就帶著鋼筆、速寫本或毛筆、墨汁走出畫室進行寫生，塘廈許多村莊的碉樓、老屋、古樹我都畫過。在函大期間，午休時寫生了可園廳堂。暑假，寒假回老家也帶著速寫本、照相機寫生家鄉山水、老屋、村落。五認識粗淺不知害羞，寫生時，還引來旁人觀看，有的稱贊有的卻說無聊，我只管畫，不理會其它。這幾年來畫了七本寫生本，有的還拍了照片，輔助創作。創作的作品如：《塘廈印象》、《龍背嶺古村圖》、《可園雅集圖》等。有的參鎮級比賽獲一、二等獎，有的參加省市展覽。

四、多讀書籍、多練書法、堅持不懈，下足功夫保持興趣。我的同事、老師、領導都說我近年來進步比較快，我只能說自己盡量多畫多學。保持興趣，有興趣就會堅持。每天除了上課、跟車、備改，其余時間我都在美術室畫畫，每天業余畫3小時左右。一幅畫畫了一半中午也不休息，吃飯休息時還想著怎么畫才好，有時頭都想暈了，滿腦子都是畫。晚辦公下班后還在美術室畫畫或者練書法，練書法就是練線條，這與畫畫一樣重要，每天堅持練習一小時左右，要晚九點左右才離開，睡夢中有時也在畫或與老師、友人交流。有一次還睡中夢見與張大千會晤，他滿頭銀須精神抖擻，講著濃重的四川家鄉口音給我說：“小伙子，加油啊！你一定能畫好的。……" 記得函大畢業典禮那天我向東莞市美協主席，函大校長黃澤森問好，黃主席握著我的手說：“年輕人堅持三十年不出名也有名，沒大成就也有小成就。”我受到這位現代嶺南名家的鼓勵、感染。近年來興趣越來越濃，《國畫美學》說詩是無形的畫，畫是有形的詩，一幅好畫要引起讀者的遐想共鳴，但“手揮五弦易，目送歸鴻難”。一幅畫只能畫一聲即一剎那的景象，怎樣延讀三聲呢？李老師說要帶著感情去畫，要有詩意才有感染力，所以要多讀書下足功夫。我爭取業余時間多讀畫冊、畫理、畫論、詩詞、古文等書籍。體會畫中詩意韻味。提高自己的知識修養。我體會到同一本畫冊反復看很多遍后，我才發現一些微妙之處，如：陳少梅的松樹樹干陰面，除赭色，淡墨皴擦外，還染了淡花青，增加了樹干的陰陽、滋潤、質感效果。遠山飄渺、朦朧云氣蒸騰如此美妙，充滿詩意、韻味。為什么這本畫冊看了幾年才觀察到這些呢？讀到一首好的山水詩，閉上眼腦海中就有一幅同樣的山水畫，看到一幅好畫也會想到一首或一句相同的詩。如杜甫詩“蘭若依石細，煙霞嶂幾重。凍泉依石細晴雪落長松。”他與李子牧的工筆山水畫融在一起了。所以還要下功夫多讀、多畫，保持興趣。

每當看過一次好的展覽都有所收獲、領悟，也是一次享受；每當畫完一幅畫心中有一種成功的喜悅，哼著小曲，像小孩一樣歡呼著、奔跑著；每當晚上走出美術室，辦公室的燈早熄了，看到滿天星斗，才感到疲憊了、腿軟了....現在美術課堂上，國畫課程我可以在五分鐘左右示范一棵樹或一座山、一灣水。毛筆上墨在宣紙上自由畫上幾筆線條，樹木、山石結構出來了，皴染幾筆淡墨，陰陽、濃淡出來了。線條有力流暢，墨色濃淡干濕自然，學生驚訝：“哇！老師畫得好漂亮。”有時導入課題時展開一大幅精品山水，教室學生掌聲雷鳴，驚訝的目光看著作品又看著老師。我感到成了大師一般。同時，我又感覺到國畫進步了，素描、水粉等也進步了，因為繪畫是相通的。

學無止境，我還在比較初級的水平階段，為了繼續提升自己的教學水平，國畫專業水平，邊教邊學，我還要堅持不懈繼續努力。

第四篇：中國易經策劃研究院教您跟隨朱昆老師如何正確了解自己的命運？

中國易經策劃研究院教您跟隨朱昆老師如何正確了解自己的命運？

有句俗話是這么說的“人各有命”，但又的人是好命，有的人是壞命，那我們該怎么來判斷，自己的命是好命還是壞命呢，下面我們就跟隨朱昆老師來看看我們應該如何正確的了解自己的命運。

很多朋友常常會咨詢一個問題：我的命怎么樣？或者說我的命好還是壞。這個問題往往讓我一時難以回答，今天就借助這個平臺，給朋友們說說如何正確的看待自己的“命”。

在命理學中，我們常常要分析八字，再結合大運和流年來預測和了解一個人的運勢。生辰八字這是一個人的根本，它決定了你的五行氣場，也決定了你的命格的高低，因此對于命來說，的確是有貧富貴賤之分的。這是由一個人的出生的年柱、月柱、日柱、時柱所但代表的天干地支的八個字的組合來決定的。如果八字中的好字多、貴人多、生克制化得宜，就是所謂的“好命”。我們可以把“命”比喻為車，有高級的豪車、低檔的轎車，還有三輪車、自行車，于是由八字而言，我們可以知道一個人最高的成就，就相當于車最快的速度，也知道了這部車的性能和配置。

有了車還要有路，這就是我們常常說的命運中的“運”，也就是我們說的大運，這是在四柱八字的月柱上按照“陽男陰女”順排、“陰男陽女”逆排的規律推排出來的，每一步運為十年，即十年換一步運，這就相當于人生的道路。豪車配好路，那么就是一帆風順，就是“走了大運”了，同樣的道理，八字格局再好，大運不好，豪車上了泥濘的小道，那也是有心無力，懷才不遇了。因此判斷一個人的運勢好壞，不僅要看八字，還要結合大運，這些就行了嗎？不然，我們還要看流年。

流年指的是當年或者某一年，比如2012年是壬辰年、今年是癸巳年，14年是甲午年，這里的壬辰、癸巳、甲午就是流年的干支表達了。再比如生肖豬在蛇年沖太歲，那么就是“流年沖太歲”。某一年運氣不好，也叫流年不利。流年的干支與一個人的八字會形成生化克制關系，從而決定了一個人在這一年中運氣的好壞。打個比方，命好、運也好，在十年的大運中可能會有流年不好的情況，就像開著豪車在高速公路上遇到堵車或者一個坑，顛一下慢一點就過去了，但處理不好也會翻車出事故的。同理，即使是一輛自行車，在平直的公路上騎行，有時候可能比被堵的豪車還要快。

看了上面的這些，相信朋友們應該明白了，命、大運、流年之間的關系，也應該了解到一個人的運勢，不僅僅要看八字，還要看這個八字形成的命局在大運、流年中的相互作用。十天干十二地支按照陰陽同性排列而成的六十個組合，加上五行的屬性，帶來了無數的變化，由此可見我們的祖先創立的八字命理學之博大精深，這些文化精髓，也希望朋友們能多了解，多關注，使其一代代的傳承下去。