第一篇：教案第一課第十一位
地址：新疆喀什岳普湖縣鐵熱木鎮中學.姓名：努爾妮薩?阿不力米提 教案:第一課第十一位
授課類：中學七年級漢語課上冊第一課。
聯系電話：***
第一課第十一位
教學目標：
1、記住本課10個生字和理解本課詞語的詞義和用法
2、在理解的基礎上掌握本課詞語的字音、字形，掌握詞語的用法，能用詞語造句
3、豐富學生的詞匯知識，能用所學過的詞匯量發展社交能力，培養學生用漢語直接思維并能用漢語回答問題的能力。
4、能初步理解課文中的思想感情，向女教師學習熱愛學生，熱愛教育事業，為人民服務的精神。教學重點：
1、記住本課10個生字和理解本課詞語的詞義和用法
2、在理解的基礎上掌握本課詞語的字音、字形，掌握詞語的用法，能用詞語造句 教學難點：
1、豐富學生的詞匯知識，能用所學過的詞匯量發展社交能力
2、我們一定要向女教師學習熱愛學生，熱愛教育事業，為人民服務的精神。
教學方法：老師領讀，學生跟讀：老師解釋詞義，學生造句
學法指導：學生自主學習法，合作交流法 教學用具：課本，黑板 教學課時：3課時 教學過程
第一課時
課時目標：
1、記住本課10個生字和理解本課詞語的詞義和用法
2、在理解的基礎上掌握本課詞語的字音、字形，掌握詞語的用法，能用詞語造句。
3、豐富學生的詞匯知識，能用所學過的詞匯量發展社交能力，培養學生用漢語直接思維并能用漢語回答問題的能力。教學重點：
1、記住本課10個生字和理解本課詞語的詞義和用法
2、在理解的基礎上掌握本課詞語的字音、字形，掌握詞語的用法，能用詞語造句。教學難點：
1、豐富學生的詞匯知識，能用所學過的詞匯量發展社交能力
教學方法：老師領讀，學生跟讀：老師解釋詞義，學生造句
一、激情導入
你最難忘記的老師是哪一位？為什么你還記得她？（學生舉手回答）說得好，因為她有一種奉獻精神，把自己的青春獻給了祖國的教育事業，今天，我們就要學習一位這樣的具有奉獻精神的女教師的先進事跡。打開課文。學習第一課第十一位
二、新課文學習
1、板書課題。請同學們齊讀三遍課題。
2、抽查學生的預習情況，讓一兩名學生讀詞語。
3、板書詞語。
4、老師范讀，領讀、齊讀、抽讀，老師及時糾正發音上的錯誤。
5、講解詞語同時，讓學生口頭造句 詞語
1、規定：造句：我們要在規定時間回到學校。
2、絕癥：她身患絕癥，堅持不了多長時間了。
3、扛：1他自己扛行李來學校。
4、心寒∶1他到處講我的壞話，我的心寒了。
5、偏遠：1他家住在偏遠的山區。
6、代課：這所學校太偏遠，沒有正式老師來，只有一個代課老師。
7、回蕩：她的歌聲久久回蕩在校園上空。
8、純真：他是一個純真的孩子。
9、接班：我們是社會主義接班人。
10、陸續：同學們陸續回到教室。
11、分配：學校新分配來一個年輕的大學生。
12、總之：他每天都按時上下學，不亂跑，總之很讓爸媽放心。
13、整整：他整整工作了二十年。
14、好奇：他好奇的看著新來的老師。
15、無奈：今天又要加班，真無奈。
16、意外：他意外的知道了這個消息。
17、當初：當初，我們可是說好了要一起合作得。
18、終究：不要孩子氣了，我們終究要長大。19斷言：我敢斷言，這件事一定是他干得。20、說法：這個說法不對。
21、齊刷刷：同學們齊刷刷站在老師面前。
22、距：他距國旗桿又兩米遠。
23、成文：這是個不成文規定。
24、實在：這件事我實在不知道。
25、融洽：同學們相處很融洽。
26、挽留：我再三挽留，可是客人還是走了。
27、蘊含：這篇課文蘊含深刻的道理。
6、同義詞學習。讓同學比較學習同義詞，了解意思，在造句中理解詞義。①瞬間---頃刻---頓時 例句：飛機飛上天，瞬間就消失得無影無蹤。頃刻間，電電閃雷鳴，大雨傾盆而下。
他的話音剛落，會場頓時想起了一片掌聲。
7、句型學習
不知??：不知是什么原因，她留了下來。那是???。耗鞘呛⒆觽円活w純真的心靈?。?/p>
第二課時
課時目標：
1、激發學生自學，及時糾正發音上的錯誤；學生能夠在理解的基礎上回答問題。
2、掌握正確的發音，會讀課文。
3、理解本課課文內容及課文中詞句的意義和結構。
課時重難點：
4、能初步理解課文中的思想感情。
5、培養學生用漢語直接思維并能用漢語回答問題的能力，6、培養學生的聽說讀寫的能力，能用課文材料發展社交能力
一、導入
上節課我們學習了本課的生字詞，這節課我們來學習課文內容。
二、讀一讀，想一想。
1、根據所學過的知識口頭回答問題
“第十一位”指的是什么？作者為什么要突出第十一位？
2、熟讀上節課學習過的詞語。
三、學習課文內容
1、板書課題
2、抽查學生的預習情況，讓一兩名學生讀課文。
3、聽課文錄音。
4、老師范讀，領讀、齊讀、抽讀，老師及時糾正。
5、糾正學生在發音上存在的普遍性錯誤，使學生領會課文內容。
四、根據課文內容回答問題：
1、這所學校為什么一年內陸續走了七八位教師？
2、代課教師和孩子們相處得怎么樣？
3、代課老師是怎樣理解孩子和家長的心情的？
五、根據課文內容選擇恰當的答案。
1、為什么要請一位剛畢業的女大學生代課？
Ａ因為女大學生剛畢業在等待分配 Ｂ因為鄉里實在沒有教師
Ｃ因為女大學生喜歡教師職業
Ｄ因為女大學生對教師的工作很好奇
2、女大學生拿到分配通知即將離去時，村民們做了什么？
Ａ領著孩子去送教師 Ｂ齊刷刷地跪在山坡上 Ｃ和孩子們一起背古詩
Ｄ和孩子們一起挽留女教師
3、下面哪一項不是促成女教師留下來的原因？
Ａ孩子們刻苦學習的精神 Ｂ鄉親們真誠地挽留
Ｃ孩子們渴求知識的目光 Ｄ孩子們跪在山坡上懇求
六、熟讀課文
熟讀課文1、2段，預習課文 板書：第十一位
山區陸續走了七八位教師
鄉里派了待分配女大學生相處融洽 孩子們
第三課時
課時目標及重難點：
1、激發學生自學，及時糾正發音上的錯誤；學生能夠在理解的基礎上回答問題
2、掌握正確的發音，會讀課文
3、理解本課課文內容及課文中詞句的意義和結構
4、能初步理解課文中的思想感情
5、培養學生用漢語直接思維并能用漢語回答問題的能力
6、培養學生的聽說讀寫的能力，能用課文材料發展社交能力
一、復習導入
1、板書課題
2、抽查學生的預習情況，讓一兩名學生讀課文。
3、聽課文錄音。
4、板書課文重點詞語
二、學習課文10——4段
（一）、學習第4---7段。
1、自由閱讀課文，思考以下問題
1、女大學生要離開時，村民做了什么？
2、發生了什么無法預料的情形？
3、聽到孩子們背誦的聲音，代課教師回頭看到了什么，最后又是怎么做的？ 學生六人小組思考、討論 代表口頭回答問題 板書：村民們送別 孩子們跪地背古詩
代課教師一留就是整整二十年
4、讓1~2名學生看著板書復述第一段的內容。
(二)、學習課文8----10段：
1、指名朗讀課文。
2、其他同學思考一下問題：
⑴我想去探望這位女教師，看到了嗎？作者看到的是什么？
⑵不成文的規定指的是什么？
⑶為什么這所學校沒有第十二位教師？ 學生六人一組，思考、討論、推舉代表發言 板書：
（永遠的）第十一位教師不成文規定
3、讓1~2名學生看著板書復述8---10段的內容。
三、練習課內
（一）、用指定的詞語回答問題。
1、你們家昨天從喀什來的客人怎么今天就走了？（挽留）
2、今天的作業你都完成了嗎？（整整）
3、你為什么喜歡這篇課文？（蘊含）
4、這篇課文你會讀嗎？（背誦）
四、熟讀課文，完成大小練習冊。課文二輕輕地放下教鞭 教學目標：
1、激發學生自學，及時糾正發音上的錯誤；學生能夠在理解的基礎上回答問題。
2、掌握正確的發音，會讀課文。
3、理解課文內容及課文中詞句的意義和結構。
4、能初步理解課文中的思想感情。教學重點
5、培養學生用漢語直接思維并能用漢語回答問題的能力。教學難點：
6、培養學生的聽說讀寫的能力，能用課文材料發展社交能力。
教學方法：老師領讀，學生跟讀：老師解釋詞義，學生造句。
學法指導：學生自主學習法，合作交流法 教學用具：錄音機 教學課時：2課時
第四課時 課時目標:
1、激發學生自學，及時糾正發音上的錯誤；學生能夠在理解的基礎上回答問題。
2、掌握正確的發音，會讀課文。
3、理解課文內容及課文中詞句的意義和結構。
重難點：理解課文內容及課文中詞句的意義和結構。
一、導入
《輕輕地放下教鞭》和我們課文一一樣，同樣講述的是一位教師感人的事跡。
二、熟讀并理解下列詞語
惦：惦記。他一直惦記著孩子。
平生：平生不敢虧心事，夜半不怕鬼敲門。染：他的鬢發都染上了秋霜。
鬢：他已經七十歲了，鬢發全白了。久久：他久久的凝視著他的學生們。啟蒙：我的啟蒙老師是何桂蓮老師。
阻攔：他沒有阻攔，任憑爸爸去做告別學生的活動。
往常：學生往常很調皮，今天格外乖巧。坦率：坦率的說，我認為你還需要努力。質樸：這是一個質樸的農民家庭。綻放:春天來了，百百花綻放。
挨個兒：前天他喝醉酒亂罵人，今天只能是挨個兒去道歉。
躥：我走在森林公園的小道上，突然一只松鼠躥了出來。筆直：軍訓時，同學們站得筆直，一動不動。顫動：他太胖了，肚子上的肥肉都在顫動。
三、聽讀課文
1、板書課題
2、抽查學生的預習情況，指名學生分段朗讀課文。
3、聽課文錄音。
4、領讀課文。
四、根據課文內容回答問題
1、“他懷著平生以第一次走上講壇同樣的心情講完這一課”這句話的意思是什么？
2、看到學生們送的鮮花，父親為什么哪樣激動？
3、父親看到孩子們的笑臉，為什么想起那些綻放的花兒？
4、為什么課文中提到教室窗外的那一排杉樹？
5、父親為什么一看到那些孩子們，剛剛平靜下來的心情又激動起來了？ 6父親為什么沉默了七八分鐘？
請同學們以六人一小組進行思考討論，每組任選兩題，并選舉代表發言。
代表發言，組員補充。教師指導評價。
五、再讀課文
六、作業
把課文生字詞一個三遍，再組詞造句一例。
第五課時
課時目標及重難點：
1、激發學生自學，老師及時糾正錯誤；學生能夠在理解的基礎上做練習
2、記住所學過的知識，理解本課練習中詞句的意義和結構
3、能用學過的知識發展聽說讀寫的能力，用規定的詞語完成句子。
4、培養學生的聽說讀寫的能力，能用學過的知識發展社交能力。
一、復習導入
1、讀拼音，寫詞語
2、熟讀課文詞組
二、讀課文，思考以下問題
1、指名學生讀課文第1--3段。
思考問題：父親為什么講課要講到教師節那天？
學生思考，回答。教師評價。板書：父親選在教師節那天退休
2、指名學生讀課文4—10段
思考問題：
1、父親退休那天，發生了什么意想不到的事情？
2、父親最后一堂課講得是否順利？
學生思考，回答。教師評價。板書：心情激動沉默 學生送鮮花 哭聲
3、齊讀課文11—12段。思考回答問題：
1、課文中幾次提到教鞭？每次有什么不同？
2、本文為什么以“輕輕地放下教鞭”為題，有什么特殊的含義嗎？
三、請同學們自由閱讀拓展閱讀《正數和負數》
1、自由讀
2、指名讀
3、說說《正數和負數》講了些什么？ 第六課時真實交際課《教師的精神》 教學目標：
1、在課文學習的基礎上，聯系自己的生活實際，通過口頭與書面的形式表達對教師的熱愛之情。
2、通過活動，加強學生對教師的理解。
3、通過前面課文學習，明白我們的幸福生活來之不易，、講述自己生活中的真實事例，抒發教師對自己的關愛情感。、修改自己的作文，大班宣讀，展示自己的寫作成果。
（二）復習課文導入、教師鼓勵學生從教材的學習中跳出來，聯系生活實際講真話，寫出自己的真實感受。本課時教學導入 : 導入一； : 多媒體播放四川汶川發生地震的教師救學生犧牲自己的短片。.2、情景一:小組討論：你們的學習環境和山區的孩子相比，又哪些差異？
情景二：老師是怎樣克服困難搞好教學的？你應該怎樣配合老師搞好學習？ 情景三：教師節出一期板報，每人寫一篇《我眼睛中的老師》，可以去采訪你最敬愛的老師，也可以回憶平時老師對你的關愛，看哪個班的板報辦得好。
（三）學生分小組討論這一話題，寫出演講提綱、方法和任務：要求學生在合作基礎上完成，演講的提綱經小組集體討論修改后，推選代表大班發言。、活動提示：為增強競爭性，提高參加活動積極性，教師提議建立臨時評委會，結合大班意見，給各朗讀小組評分，登記成績。
（四）學生當堂完成作文――《我最喜歡的一位老師》。1、方法和任務。教師指導學生撰寫寫作提綱。
一、拓展思路獨辟蹊徑
寫老師，關鍵要打破思維定勢，獨辟蹊徑，盡可能地避免寫那些別人曾經寫過的材料。為此，我們不妨拓展思路，選擇新角度，找尋新的切入點，讓常見的材料放出異彩。比方說，老師的幽默搞笑，老師在生活細節上對我們的關照，老師因公出差后給我們帶來的驚喜，老師因故不能來校，我們對他（她）的思念??
二、練就慧眼展示精彩 魏巍在《我的老師》中曾寫過這樣一個片段：“有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了?！边@一細節惟妙惟肖地展現了欲行又止的一瞬間，刻畫出老師的溫柔慈愛。
“一個飄雪的日子，校門口突然出現一個高大的男人。他，面帶微笑，陽光般燦爛，只是臉型略顯瘦削。‘金??金??金老師！’炫兒不敢相信自己的眼睛，眼前的這位，真的是金老師嗎？‘炫兒！’金老師抱住了眼前的這位小姑娘，原地轉了好幾圈?！边@是一位同學寫與老師久別重逢的一瞬間。文字的精彩就在于人物外貌、語言、動作等特點的描寫。
一篇好的文章，最吸引人的就是這些精彩的細節描寫。所以，我們要練就一雙慧眼，留心觀察，及時捕捉感人的瞬間，真實細膩地展示出來。
三、貼近生活寫出真情
生活中，你和老師之間可能并不十分融洽，甚至還有過小小的摩擦：老師的一次不經意地批評，老師的一次善意的懲罰，老師的一次遲到的表揚??這一切都曾讓你煩惱。然而，當摩擦過去，誤會消除的時候，你感受到的又會是什么？這就是生活。作文，最要緊的就是要貼近生活。只有來自生活的材料，才是真實的，感人的，才能夠更好地展示真情實感。、活動提示：教師在檢查中發現有好的寫作提綱，可以推薦給全班同學學習，要求學生在寫作中注意多舉實例說明自己的觀點。
（五）課外延伸學習1.課外閱讀：領悟生命 2.預習第二十八課，自學課文中生詞語和句型句式，初步自讀課文。
（六）本課探討與反思
第二篇：同一首歌 第十一冊第一課 教案
同一首歌 第十一冊第一課
(2008-09-11 10:33:28)轉載 標簽： 教育 分類：常規教案
第1課 同一首歌
教學目標：
一、通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現熱愛祖國、熱愛家鄉的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。
二、聆聽欣賞曲《我的祖國》和《大中國》，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現歌曲情感的關系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風格。
三、能夠演唱歌曲《同一首歌》，能根據感情需要用抒情、連貫的聲音或熱情激動的聲音進行演唱，表現歌曲的感情，并創造性地設計歌曲的演唱形式。嘗試用二聲部演唱此曲。
四、學習秧歌知識，創造性地為歌曲《大中國》統配秧歌舞的動作。
五、學習有關合唱知識，知道合唱的聲部及各聲部位置。
教學重點：通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現熱愛祖國、熱愛家鄉的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。
教學難點：能在音樂實踐活動中獲得知識與進步。課時安排：4課時 教材簡析：
《同一首歌》：由陳哲、胡迎節作詞，孟衛東作曲，創作于1990年。歌曲以詩一般的語言、抒情的旋律和優美的合唱，表達了勝利、歡樂、團結、友誼的美好主題。歌曲為E大調、4/4拍，歌曲結構為兩段體（帶再現的二部曲式）。A段由四個樂句構成，B段也由四個樂句構成?！段业淖鎳罚菏枪适掠捌渡细蕩X》的插曲。喬羽作詞，劉熾作曲，作于1955年。歌曲為F宮調式，4/
4、2/4拍，演唱形式為女聲領唱和混聲合唱。兩段體結構，由兩個對比鮮明的音樂主題（A段領唱部分和B段合唱副歌部分）構成。A段音樂速度稍慢，婉轉流暢，親切優美，音樂由四個樂句構成。B段音樂速度稍快，寬廣壯麗，氣勢磅礴，音樂也是由四個樂句構成。歌曲運用我國五聲音階調式，創造了具有濃郁民族風格的、優美動人的旋律?！洞笾袊罚菏且皇滓愿桧炞鎳鵀橹黝}、由通俗歌曲改編而成的合唱曲。曲調吸收了我國民歌素材創作而成，富有時代氣息。高楓作詞、作曲，朱良鎮編合唱。音樂由引子+A+B+A’構成復三部曲式。引子為4/
4、2/4拍，開始在F調上，后轉為E調；A段，第一部分。為單二部曲式；B段，第二部分，也是單二部曲式；A’段，第三部分，是A段主題的變化再現。
總第 課時
課題：
1、同一首歌（第1課時）
課型：綜合課 教學目標
1、能夠用有感情的聲音演唱《同一首歌》，能夠背唱《我的祖國》的主題。
2、能夠為歌曲創造性地設計演唱形式
3、通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現熱愛祖國、熱愛家鄉的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。
教學重點：能喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。教學難點：能夠用和諧的聲音演唱歌曲《同一首歌》
教學方法：綜合法、演唱法、聆聽法
教學用具：鋼琴、多媒體 教學過程：
教
師
活
動
學
生
活
動
一、組織教學
二、新課教學
1、激情導入
播放奧運會開幕式國旗進場的場面、中國奪冠升國旗的場面
導：看到這些，你有什么感覺？是的，中國是一個非常了不起的國家，在慢慢
地強大起來，我們應該為有個這樣的祖國而驕傲。你知道哪些歌頌我們祖國的指名說 歌曲？
2、欣賞《我的祖國》（1）初聽樂曲
導：懷著和你一樣的愛國之心，作曲家齊熾、作詞家喬羽寫下了歌曲《我的祖國》，它是故事影片《上甘嶺》的插曲。聽完了之后，請你哼唱你印象最深的那
仔細聆聽 指名說
一句。
（2）復聽樂曲
仔細聆聽
導：這是一首二段體的歌曲，請你來聽聽，分辨一下這兩段的音樂有什么不同的特點。
3、學習歌曲（1）初聽歌曲
導：在每個人心里，有著同樣的愛情之情，因此我們的心里有著同樣一首歌。音樂家們用自己的智慧寫下了歌曲《同一首歌》，讓我們一起來學一學。（2）復聽歌曲
仔細聽
指名說
導：歌曲可以分成幾段？幾個樂句？說說每段表達的是怎樣的情緒，應用怎樣的感情演唱？（3）視唱曲譜 A、師彈琴生默唱 B、跟琴唱，師指導（4）演唱歌曲 A、跟琴演唱，師指導 B、有感情地演唱歌曲
C、小組討論用不同的形式演唱歌曲 D、小組表演
仔細聽 指名說
齊唱
齊唱
4、課后延伸
作業：找找其它的愛國歌曲
三、組織下課
板書
設計 教后
反思
總第 課時
課題：
1、同一首歌（第2課時）
課型：綜合課 教學目標
1、能夠用有感情的聲音演唱《承諾》，能夠背唱《大中國》的主題。
2、感受音樂要素對音樂情緒所起的作用。
3、通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現熱愛祖國、熱愛家鄉的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。
教學重點：感受音樂要素對音樂情緒所起的作用 教學難點：能根據音樂情緒表演秧歌并創編簡單動作
教學方法：聆聽法、表演法、演唱法
教學用具：鋼琴、多媒體 教學過程：
教
師
活
動
一、組織教學
學
生
活
動
二、新課教學
1、學唱歌曲（1）導入
導：中國是一個大家庭，五十六個民族一條心。在我們中國遭受到了5·12大地震之
后，得到了很多的幫助，也是在5·12，全國人民萬眾一心，戰勝了這場自然災害。
就連香港的同胞也時刻關注著我們的災情，歌曲《承諾》就是代表香港同胞送給我們災區的人民的，讓我們一起來聽一聽。
（2）初聽歌曲
導：你記住了哪句？哪句的歌詞讓你印象最深？讓我們一起來看看歌詞。
仔細聆聽
（3）學習歌詞
指名說
有感情地朗誦歌詞
（4）復聽歌曲
導：你覺得應該用怎樣的感情來演唱歌曲？
齊念
（5）演唱歌曲
仔細聆聽
A、師彈琴，生默唱
指名說
B、跟琴演唱
導：讓我們帶著情緒來唱一唱。
跟琴默唱
師指導演唱
齊唱
C、跟伴奏演唱
D、分角色唱
齊唱
2、欣賞《大中國》
分角色唱
（1）聽《大中國》單聲部版
導：全中國的人心系在一起，我們的大中國在經歷了磨難之后會更強大。請你來聽聽這首歌曲《大中國》
（2）初聽歌曲 仔細聽
導：剛才我們聽的是原版的大中國，是單聲部的。后來經人改編，變成了一首合唱
曲，請你來聽一聽，邊聽比較一下兩首歌曲。（3）復聽歌曲
仔細聽
導：兩首歌曲帶給我們的是不一樣的感受。同樣的歌曲，用不同的方式演唱之后感指名說 覺也是不一樣的，這主要是取決于音樂要素。
3、學習秧歌
（1）看秧歌的熱鬧場景（2）學習十字步（3）跟音樂動一動
三、組織下課
板書
設計 教后
反思
總第 課時
仔細聽
齊學 齊跳
課題：
1、同一首歌（第3課時）
課型：綜合課 教學目標
1、能夠用有感情的聲音演唱《北京歡迎你》。
2、感受音樂要素對音樂情緒所起的作用。
3、通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現熱愛祖國、熱愛家鄉的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。
教學重點：感受音樂要素對音樂情緒所起的作用 教學難點：能表現歌曲所蘊含的思想感情
教學方法：聆聽法、演唱法
教學用具：鋼琴、多媒體 教學過程：
教
師
活
動
一、組織教學
二、新課教學
1、學唱歌曲（1）導入
學
生
活
動
導：在今年，中國舉辦了奧運會，這是中國的一件大事?，F在奧運會圓滿結束了，但是與奧運會有關的歌曲卻還留著。許多詞曲作家寫了很多與奧運有關的歌曲，《北
京歡迎你》就是其中的一首。它是中國人向世界發出的熱烈邀請。（2）初聽歌曲
導：歌曲情緒是怎樣的？（3）復聽歌曲
導：你覺得應該用怎樣的感情來演唱歌曲？（4）視唱曲譜
仔細聆聽 指名說 仔細聆聽 指名說
導：你發現曲譜有什么特點？它用的是我國的民族調式，1、2、3、5、6，作曲家
認為這是我國的民族調式，要讓世界聽到原汁原味的中國歌曲。B、跟琴演唱
導：讓我們帶著情緒來唱一唱。師指導演唱 C、跟伴奏演唱 D、分角色唱
（5）看《北京歡迎你》的MV，認認北京
2、欣賞《中國人》（1）初聽歌曲
導：讓我們一起再來聽聽其它的有關中國的歌曲。（2）哼唱歌曲
導：跟著音樂來唱唱歌曲
3、欣賞《龍的傳人》（1）聽校園版 導：你有什么感受？（2）聽改編后的流行版
導：兩首歌曲有什么不同？兩首歌曲帶給我們的是不一樣的感受。同樣的歌曲，用不同的方式演唱之后感覺也是不一樣的，這主要是取決于音樂要素。
指名說
跟琴默唱
齊唱 分角色唱
仔細聽
自由哼唱
仔細聽
指名說
三、組織下課
仔細聽 指名說
板書
設計 教后
反思
總第 課時
課題：
1、同一首歌（第4課時）
課型：綜合課 教學目標
1、復習本課所學的歌曲，體會本課主題。嘗試用二聲部演唱歌曲《同一首歌》
2、學習有關合唱知識，知道合唱的聲部及各聲部位置。
3、通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現熱愛祖國、熱愛家鄉的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。
教學重點：學習合唱的聲部及其位置。
教學難點：能用和諧、統一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲。
教學方法：演唱法、討論法
教學用具：鋼琴、多媒體 教學過程：
教
師
活
動
一、組織教學
二、新課教學
1、復習歌曲（1）導入
導：我們學了幾首關于祖國、家鄉的歌曲，讓我們一起再來唱唱。
學
生
活
動 隨音樂伴奏演唱歌曲《同一首歌》、《承諾》、《北京歡迎你》
2、學習合唱版《同一首歌》（1）導入
齊唱
導：剛才我們是用哪種演唱形式演唱這三首歌曲？我們已經學會了《同一首歌》的單聲部演唱版，今天我們來學學這首歌曲的合唱版。（2）初聽合唱版《同一首歌》 導：和剛才我們的齊唱有什么不同？（3）復聽合唱版
導：你能仔細的聽出低聲部嗎？試試去聽辨低聲部。（4）學習低聲部 A、齊學低聲部旋律 B、學習低聲部歌曲 C、師彈二聲部生唱低聲部 D、師彈高聲部生唱低聲部（5）合唱歌曲 A、分組合唱歌曲 B、指導演唱歌曲（6）分形式演唱
導：這首歌曲可以用上哪些演唱形式？能把它變成多種演唱形式的歌曲嗎？A、小組討論劃分演唱形式 B、集體演唱 C、評議
2、音樂知識教學
指名說 仔細聆聽
齊學
合唱歌曲
集體交流、演唱
（1）結合《我的祖國》、《大中國》和《同一首歌》學習合唱音樂知識。（2）懂得二聲部的位置。（3）教師分析合唱隊形圖
（4）導：你還知道哪些有關合唱的音樂知識？
三、組織下課
課外搜集有關合唱的知識，并全班進行交流
板書
設計 教后
反思
指名說
第三篇：第一課教案
第一課《走進中學》教學設計 教學目標
1、感受新的校園生活、學習環境；
2、積極與同學、朋友交往，培養熱情、開朗的性格；
3、熟悉新老師的教學特點，增進與老師的感情。
課時：1課時
教學過程
1、導入
教師：同學們，9月是一個特別的日子，每個中學大致都在每年的這一時刻重復著迎新的程式，一批一批的新同學加入了中學殿堂！那我們怎么樣才能適應新的環境、結交新的朋友呢？
2、師生的自我介紹
1）讓學生在講臺上進行自我介紹
2）姓名、愛好、特長、愿望
3、由上引出話題討論
1）新的環境，你適應了嗎？（不適應，為什么？）
2）講述自己印象最深刻的同學
3）新的老師，你比較喜歡哪位？（講述自己印象最深刻的一位老師）
4、總結
通過這幾天的交往，我們基本上已經算是初步認識了彼此，跨越了陌生。不管大家是在小學還是初中，或者以后升入高中、去外地讀大學，只要你們愿意去感受新環境，你們就會很快適應；只要你們愿意伸出你的橄欖枝，坦誠待人，你就會發現，你身邊原來都是朋友；只要你們愿意和老師交流，你們就不會覺得老師總是高高在上，也是可以成為自己的朋友的！
我希望，在未來的日子里，你們不僅僅只是同學關系，我和你們不僅僅只是師生關系，而是能像兄弟姐妹般相親相愛，融入XX班集體這個大家庭，友愛互助，讓歡聲笑語蕩漾在我們中間！
附：
作業：
1）印象最深刻的老師
2）印象最深刻的同學
3)設計自己的名片
4)希望老師以什么方式講課
第二課《昨天與今天》教學設計 教學目標
1、回顧體會自我成長，總結中小學學習方面的變化；
2、學習校規校紀，學會自我約束、自我管理；
3、了解自己的角色變化，學會承擔新的責任。
課時：2～3課時
教學過程
1、導入
教師：從昨天的小學，到今天的中學，有許許多多的變化。老師、父母、學校、社會對我們的期望和要求變高了，我們對自己的要求也變高了。正是這種種變化，使我們以前所未有的步伐，經歷成長，走向成熟。對我們來講，一個最重要的身份就是學生，所以，我們理所當然的任務就是學習。那我們就先從中小學學習上的變化談起吧！
2、討論
1）中小學學習方面的變化
課本多少_____________________________
課程內容____________________________
老師講課特點_________________________
學習方式____________________________
作業_______________________________
總結：進入中學，課程的門類多了，課程的內容加深和系統化了，學習任務變重了，難度也加大了，這就需要我們在學習上更加主動、更加認真、更加努力。找到自己在學習方面存在的不適應的地方，這是解決問題的前提。同時，初中教師會更多地指導和啟發我們自己去發現問題、研究問題和解決問題。因此，我們需要調整自己的學習方法，逐步培養自主學習的能力。
2）你認真看過中學生日常行為規范了嗎？
3）你認識到自己的角色發生變化了嗎？（中學生與小學生的角色變化，課本第16頁）
生理上的發育——長大了
心理上的發展——更有思想、更獨立
不能還是把自己當小孩子，不能再一味依賴長輩，要培養自己獨立承擔責任的意識和能力，自己能做的事自己做。
4）思考：我心目中的中小學生（課本P16）
能夠基本生活自理、能夠獨立完成學習任務、能夠獨立進行一些是非判斷
3、總結
教師：成為中學生，我們有了新的身份、新的角色、新的任務。在學習和日常生活中，我們要規范自己的言行舉止，爭做一名合格的中學生。
附：
1、作業：怎么樣成為一名合格的中學生？
2、初中生學習生活適應不良解決方法
1）轉變角色，改變看法。自己已經從一個小學生轉變為中學生了，要認識這一點，承認這一個變化，盡快實現角色的轉換。
2）建立融洽的人際關系。
3）培養學習能力，改變學習方法。學會預習、復習，不僅善記憶，還要善思考，這樣才能理解老師和教科書的要求，找出自己的問題，并能自己糾正、補救，努力做到自主學習。第三課《新的起點》教學設計 教學目標
1、學會確立新目標、制定新計劃；
2、懂得珍惜新的學習機會，實現自己制定的目標和計劃。
課時：1～2課時
教學過程
1、導入
教師：新的學習，新的規則，新的角色，我們又站在一個全新的起點上，現在，讓我們一起開始新的努力。但是，我們必須先確立新的目標，制定新的計劃，才能夠實現自己的理想。
2、放飛理想
教師：周總理，為中華之崛起而讀書。你們呢？讓學生講述自己的理想（愿望）
教師總結：個人理想不但要考慮自己的發展，還應與祖國的未來相互關聯，制定目標、樹立理想既要從自己的實際情況出發，又要考慮社會環境、國家利益等方面。
3、第二、第三框題
1）制定計劃的注意事項，如何制定計劃
2）理想如何成為現實？
3）教材第21頁：埃米的故事。說明：光有理想沒有行動，理想就是幻想、空想。
教材第22頁：雙面神寓言。說明：理想和目標的實現必須從今天做起，從現在做起；計劃必須落實到每一天的具體行動中。
教師：我們對自己的理想、目標有了大概的認識，但是，理想只是我們對未來發展目標的一個設想，要實現它，還要把它具體化為切實可行的計劃，然后付諸行動，點點滴滴累積，這樣，理想才有變成現實的可能。
4、總結
理想是導航燈，計劃是航線，而光有導航燈和航線是不夠，還需要動力。那么，什么是動力呢？就是行動。同學們，不要以為理想離我們很遙遠，只要你們愿意從生活中的每一點細節做起，理想就在離你不遠的地方！如果我們只有理想、計劃而沒有行動，那別人將會對你產生“一屋不掃何以掃天下”的疑問，你們愿意自己的才能、自己的能力被人懷疑嗎？相信在座的哪一位同學都不愿意。
附：
1、沒有計劃、行動，理想就是空想、幻想，或是無所事事的自我陶醉。
2、理想的樹立要根據自己的主觀和客觀條件確定，理想的實現要求我們學會制定具體計劃，并付諸行動。
3、中學生的理想：朦朧、不切實際、易變，要加以引導。
作業總結課
教學目標
總結學生作業（怎樣成為一名合格的中學生？）存在的問題以及需要注意的地方。
課時：1課時
教學過程
1、遵守中學生日常行為規范
2、生活能夠自理：自己能做的事自己做（不等于“自己的事自己解決”），不過分依賴父母，自覺、獨立、自主（不等于自由）
3、注重儀表：穿著整潔大方，符合學生身份
4、提高自身道德修養、處事能力以及處世能力，學會關心、尊重、體諒、寬容
5、注意言行舉止文明
6、敢于承擔責任
第一單元復習及知識拓展
教學目標
1、對整個單元的知識點進行串聯總結，讓學生掌握知識的整體性以及連續性。
2、了解什么叫友誼以及妨礙交往的心理因素
3、了解如何改善人際關系
課時：1課時
教學過程
1、了解中學生日常行為規范
2、了解中小學學習方面的變化
3、不適應初中學習生活怎么辦？
4、意識到自身角色的變化
5、怎樣成為一名合格的中學生？
6、理想的重要性
7、如何制定計劃？制定計劃的注意事項是什么？
8、理想如何成為現實？
9、什么是友誼？
友誼是一種和諧平等的關系。真正的朋友之間應該學會互相幫助。
1）情感互利：互相信任、親近、關心、撫慰
2）精神互助：互相激勵、啟迪
3）物質互酬：互相接濟、饋贈
4）能力互酬：在人際交往、生活事宜中互相幫助，朋友與人有矛盾：出面調解。
10、擇友的基本原則：坦誠、可靠、正直、有共同志向或興趣
11、妨礙交往的心理因素：自卑、恐懼（害怕、緊張）、自我封閉、嫉妒、猜疑、自傲、過分干涉、敵意
12、如何改善人際關系
1）優化個人形象：言行舉止文明，衣著整潔；知曉并遵守基本的道德準則；遵紀守法，嚴于律己；自尊、自愛、自信
2）克服心理障礙，主動與人交往、交流，不宜消極等待
3）正確認識、深入了解對方
4）學會諒解、寬容他人
13、詞語歸納：適應、堅強、堅持、努力、自信、自覺、自律、珍惜。
第四課《工欲善其事，必先利其器》教學設計 教學目標
樹立時間觀念，學會初步安排自己的學習生活的時間，珍惜時間，學會制定自我有效的學習計劃。
重點:
安排自己的學習生活的時間，珍惜時間。
難點:
制定自我有效的學習計劃。
教學步驟:
一、復習上節內容
二、引入：
乞丐不要金子要秘訣的故事，說明“授人以魚，不如授人以漁”的道理。
三、新授
1、學習方法的含義
學習方法分為多種類型，有針對不同科目的、不同環節的學習方法，也有普遍適用的方法。
2、時間是_____、______、______、（無償的、無價的、公正的）
3、怎樣珍惜時間（珍惜時間的體現）
①珍惜每一個今天；
②珍惜和充分利用零星的時間；
③合理安排時間；
④分出輕重緩急，排好先后順序。
4、怎樣合理地安排學習時間：
①學習時間的安排要結合學習計劃和學習任務，并考慮自己的各種實際情況。
②合理安排時間也包括科學地安排學習、勞動、休息、健身、娛樂的時間。
5、課文中出現的幾則名言及古詩文的含義及分別告訴我們什么。
四、回憶本節內容
五、討論練習
P26 忙？ 盲？
板書設計:
1、學習方法的含義
2、時間是_____、______、______、（無償的、無價的、公正的）
3、怎樣珍惜時間（珍惜時間的體現）
4、怎樣合理地安排學習時間：
5、課文中出現的幾則名言及古詩文的含義及分別告訴我們什么。第五課《文武之道，一張一弛》教學設計 [教學依據]
1、懂得用腦衛生，能合理的安排休息，在學習過程中勞逸結合。
2、懂得生活的豐富多彩，理解休閑的意義，積極參加休閑娛樂活動，陶冶高雅生活情趣。[教學目標] 情感、態度、價值觀：
懂得勤奮不是打疲勞戰，適當正確的休閑能促進更有效的學習，做個勤奮加策略型的學習者。能力：
提高處理好休閑娛樂與學習的關系的能力。知識：
了解勞逸結合的做法和原理；掌握健康的娛樂休閑的方法和原則。[教學準備]
1、上網搜集有關過度讀書造成危害的故事或者資料。
2、從學生中選取典型的有關勞逸結合的正反兩方面的事例，貼近學生生活，更具有說服力。
3、布置課前的預習，并填好老師課前所發的表格。
4、指導好參加小品表演的同學。[教學活動] 老師收齊課前的調查表——我的作息時間表。（教師事先設計一個表格，學生每人一份，根據平時的作息情況，利用課余時間填寫該表。表的內容和格式根據學生的具體情況而定）
時間段 選 項
學習玩耍 休息 其他（具體所做的事情）課間10分鐘 午休時間
下午放學后至晚飯前 晚飯后20分鐘內 19:00～20:30 20:30 以后
選取典型的幾份用多媒體展示，組織學生討論并總結，在同學們的作息時間上存在兩種問題： 多媒體展示：
1、學習時間過多，休息娛樂時間太少 我的作息時間
（問題）
2、休息娛樂時間過多，學習時間太少
教師：當今的社會充滿了競爭與挑戰，我們的學習也如此，擺在我們面前的就是學習、學習、再學習！也不知我們的老師和父母給我們灌輸了多少刻苦勤奮讀書而功成名就的故事，那么，是不是真的只有刻苦發奮讀書才能讓我們學有所成呢？帶著這個問題讓我們穿越時空回到過去，看看我們的古代讀書人是否因刻苦而真的求取了功名。穿越時空——回到過去 《勤奮的遲之悟》
小品表演一：
學生一人扮演遲之悟：整天俯于案前刻苦用心讀書，不注意保護眼睛，變成了近視。幕后詞：“遲之悟，不要這么勤奮，要注意眼睛啊！”
遲之悟：不僅不聽，還搖頭晃腦，嘴中念念有詞。一天他給門上鎖時，由于眼睛離鎖太近，不小心把眼皮夾到了鎖眼中。
幕后詞：“希奇，希奇，真希奇，鎖頭鎖了上眼皮，當初若是聽人勸，那能如今討苦吃！” 遲之悟：嗤之以鼻：“哼！囊螢映雪勤發奮，懸梁刺股苦讀書，待到大比奪魁日，再與爾曹論贏輸！大比之日，遲之悟卻怎么也看不清試卷上的考試題，一個題也沒做，痛苦流涕，追悔莫及，猛然醒悟：“唉！早知今日瞽，何必苦讀書，奉勸天下士，莫學遲之悟！” 多媒體出示問題一：穿越了時空，看到了古代讀書人刻苦讀書的經過，你有何感想？ 看完小品組織學生思考
教師總結：父母和老師從小就教育我們學習要刻苦勤奮，遲之悟的故事不是不讓我們刻苦勤奮，而是讓我們體會所謂的刻苦勤奮是要掌握“度”的，在學習一段時間后身心需要放松，適當安排休息和娛樂，使身體和大腦得到休息和調整，有利于提高學習效率。勤奮不是打疲勞戰，過于的勤奮，過度的讀書不僅無益，而且有害！今天在我們學習生活中仍然存在這樣的現象，課前的調查表就說明了一部分同學存在這個問題。那么是不是說明我們今后可以不刻苦不勤奮，多休息多娛樂呢？讓我們再穿越時空回到現在，看看我們的同齡人李偉是怎樣做的。
穿越時空——回到現在 《瀟灑的李偉》 小品表演二：
鏡頭一：課間，李偉穿梭于籃球場上，一會打球，一會和同學追逐打鬧，直到上課的鈴聲響起，才戀戀不舍的向教室跑去。
鏡頭二：午間，李偉匆匆吃完飯，作業也沒來得及做，就又和同學征戰與籃球場上，好朋友叫他做完作業再玩，不僅不聽還大聲呵斥：“少管我的事！”
精通三：晚上回到家里，美美的吃完晚飯，就來到了電視機前，看上了喜歡的體育節目，媽媽怎么喊他去做作業，他不僅無動于衷，還強調：“都上了一天學了，我要休息！” 多媒體出示問題二：李偉作的對嗎？為什么？
學生討論后總結：休息娛樂時間過多，會浪費時間，荒廢學業，養成不良的行為習慣，不利于自己的進步和健康成長。我們不能只勞不逸，也不能只逸不勞，而是要勞逸結合！師：勞逸結合真的有那么多的好處嗎？再一次讓我們走進生活劇場 小品表演三：生活劇場 《小明的聰明藥》
學生小明：教室里埋頭苦學，書山題海，頭昏腦漲，遇到了一道難題怎么想也想不起，練習紙撕了一張又一張。
學生小強：小明，走，我們去打會籃球，你除了去WC都快一天沒動地方了，這樣你受得了??？走走走，打會球，休息休息。
學生小明：不去，不去，沒看到我忙著啊，我可不象你那么聰明，也沒見你多用功，成績竟然那么好！
學生小強：你想不想變聰明啊！我有讓你變聰明的藥！陪我打會兒球，保證給你！小強也沒等小明回答硬是拉著小明來到了球場
晚上，小明在家做作業：奇怪！今天怎么做起作業特別順手，在學校里那些很難的題今天竟然都解決了，我還沒吃聰明藥呢，怎么就聰明了呢？
多媒體出示問題三：各抒己見 導致小明變聰明的原因是什么？ 學生討論2 分鐘 學生：（略）
教師：世界上沒有聰明藥，小明之所以感覺自己變的聰明了，原因只有一個：張弛有度，勞逸結合！
多媒體展示：走進生活（也可以用圖片的形式加以說明）
請你聯系實際，舉例說明你或你的同學平時是怎樣做到勞逸結合的？
學生暢所欲言舉例子(略)多媒體展示：出示幾幅學生休息娛樂的圖片如：運動、睡眠、聽音樂、閱讀、唱歌、繪畫書法、下棋...…
請同學們自己看教材總結勞逸結合的作用，并在課本上標明。
教師總結：在緊張的學習一段時間后，適當的放松一下，使大腦神經得到調節，有利于提高學習效率，一張一弛，使我們的學習生活保持了合理的節奏，讓我們輕松愉快，精神煥發，從而收到事半功倍的效果?，F在，我們回過頭看看剛上課時的問題應該不難回答了。多媒體展示：
1、學習時間過多，休閑娛樂時間太少
影響身體健康，降低學習效率 我的作息時間
2、休閑娛樂時間過多，學習時間太少（問題）浪費時間降低學習效率
教師針對上述兩個問題，提出：既然他們都對我們的學習不利，那么我們應該怎么做呢？ 小結：引領學生總結本節內容：
多媒體呈現：在學習過程中要注意勞逸結合！
（建議：教師在講完本節后為了更好的引入下界課的教學可以設置懸念：只要把休閑娛樂和學習相結合就一定能提高學習效率，達到事半功倍的效果嗎？為下節課上課做好鋪墊）第二課時
一、設疑激情，創設情景：
多媒體出示上節課的遺留問題：只要把休閑娛樂和學習相結合就一定能提高學習效率，達到事半功倍的效果嗎？
在回答這個問題之前先組織學生分組討論：生活中休閑娛樂的方式有那些？
學生討論2分鐘
學生可以暢所欲言自己及同學在學習生活中的休閑娛樂的方式
多媒體展示：運動郊游、課外輔導、電子游戲、上網瀏覽、唱歌跳舞、參加青年志愿者、書法繪畫… …
教師組織學生分組討論：上述休閑娛樂的方式能否都給我們帶來有益的作用呢？
學生總結后會從反面列舉身邊的例子如： 無節制的上網聊天 玩電子游戲 沉溺于網絡 甚至徹夜不歸 吸煙 喝酒 賭博 打架斗毆 拉幫結派
教師再次引導學生總結：由此可見，以上休閑娛樂的方式不僅會影響我們的身心健康，還會影響我們的學習。
多媒體展示：（補充內容）休閑娛樂的方式：
（1）文明高雅 積極作用
休閑娛樂的方式
（2）低級庸俗
消極作用
教師：既然休閑娛樂的方式有高雅庸俗之分，有格調品位高低之別，那么我們必須加以鑒別挑選，只有文明高雅的休閑娛樂方式才能真正達到事半功倍的效果，所以在學習生活中要選擇文明健康的休閑娛樂方式。
二、共同探討：
多媒體展示： 項目二 文明娛樂 健康休閑 教師引導學生再來回顧上節課的問題： 多媒體展示：
1、學習時間過多，休閑娛樂時間太少
影響身體健康，降低學習效率
我的作息時間
2、休閑娛樂時間過多，學習時間太少（問題）浪費時間降低學習效率
3、注意學習和休閑娛樂相結合（文明高雅）有利于身體健康，提高學習效率
教師進一步加強引導：既然文明健康的休閑娛樂能給我們帶來積極的影響，那么今天就讓我們結合實際來看一看，在同學們的學習生活中文明健康的休閑娛樂到底會帶來那些作用？ 多媒體展示：（學習生活中同學們文明健康的休閑娛樂的圖片，幫助學生進一步認識文明健康的休閑娛樂所帶來的積極作用，從而激發學生選擇健康高雅的休閑娛樂方式。）
享受藝術 陶冶情操 增強體制 促進健康 熱愛勞動 親近自然 相互交流 增進理解 充實知識 開拓視野 愉悅身心 調節疲憊
教師：同學們在緊張的學習生活中，向往可以自由支配的愉快的節假日，不少同學把自己的節假日安排的豐富多彩，下面看看我們的同齡人是怎樣安排的。多媒體展示：
（1）（2）（3）（4）
以上四位同學的節假日安排如何？并說明理由。學生：（略）
教師：幫助學生概括上述幾位同學的做法，肯定學生的回答。隨堂測試：看看咱們同學平常是如何安排你的節假日和課余生活的？ 多媒體展示：說說我自己 你是如何安排你的節假日和課余生活的？ 學生：暢所欲言
教師：看來，同學們的課余生活和節假日還真是豐富多彩，可是，有些同學并不知道該如何科學健康的安排，有的同學除了完成作業，就知道睡懶覺、看電視、或是沉溺與電子游戲等，并沒有真正品嘗到“樂”的滋味，體會到“閑”的價值。有位同學也想過一個有意義的假日，可是，她卻遇到了煩惱 小品表演：
多媒體展示：生活劇場 《煩惱》
劇情簡介：一年一度的中考結束后，為了緩解緊張的情緒、放松身心，許多同學都選擇了外出旅游。家庭經濟條件不太好的小麗也向父母提出到歐洲旅游的要求。由于花費太高，被父母拒絕后，小麗很不高興的說：“我們班有四個同學報了名，我為什么不能去？”為此，小麗好長時間都不理解自己的父母。
看完小品后，很多同學會有自己的不同見解，肯定急于發表自己的見解。多媒體展示：請讓我來幫助你 請你運用所學知識勸勸小麗
學生：（可以結合課本玩的原則來幫助小麗解決煩惱。）教師總結：適當的休閑和娛樂是必要的，但是不要攀比，我們中學生還屬于消費者，不能因為休閑和娛樂給家長增加經濟負擔。要玩的有原則，要根據個人的特點和需要來選擇玩的方式，不要被時尚牽著鼻子走。玩是必要的，但是在玩的過程中應該注意玩的原則。多媒體展示：玩的原則
（1）要玩的健康
（2）要玩的節制 玩的原則
（3）要玩的節儉
（4）要玩的有個性
教師可以針對以上四個原則聯系學生實際進行理解，幫助學生認識在玩的過程中要依據以上四個原則。不能漫無目的，更不能隨心所欲！多媒體展示：我的收獲 學生：（略）教師：總結（略）擴展啟迪：溫馨提示
多媒體展示：科學用惱小常識
1、用腦適度
2、左右腦并用
3、循序漸進，勞逸結合
4、學會主動休息
總結本節課知識：師生共同總結。
課堂練習：學習檢測選擇題
第六課《聰明以外的智慧》教學設計 教學目標:
1、加深對學習態度的理解和體驗，充分認識積極學習態度對學習的作用。
2、認識學習習慣的意義，自覺培養良好的學習習慣，并制定有針對性的改進計劃。
3、體驗合作的快樂，培養合作互助的精神。
重點:
使學生認識積極學習態度的意義，認識積極學習態度對學習乃至以后的生活都具有重大的影響。
難點:
通過了解態度的有關知識，認識自身的學習動機和學習態度，真正體驗到積極學習態度的作用。
教學步驟:
一、復習回顧上節內容：
1、娛樂休閑的作用（對中學生的意義）？A
2、休閑娛樂要加以選擇。
⑴休閑有____、_____、____與否之分。B
⑵玩的規則：C
二、引入
1、以二子學弈的故事引入。
2、兩人基礎相似，學習效果卻相差很多，是他的智力不及人家嗎？
兩人學習成敗的區別在于是否專心專心致志。事實上，正確的學習態度、良好的學習習慣、善于競爭，學會合作等與智力無關的東西對于大多數的人來說，是更重要的因素，成績的好壞，更重要的取決于“聰明以外的智慧”（板書）
三、新授：
1、對絕大多數學生來說，成績的好壞，20％與_____有關。80％與_____有關。
2、心理學家提出的“智力正常，個性成才”說明_____，其中的“個性”主要指_____因素。
（中國一位心理學教授龔浩然先生在1985年前后提出一個關于人才成長的重要觀點：“智力正常，個性成才”。
一個人，只要他具有正常的一般人所具有的智力，就能培養成才，關鍵是良好個性的培養。著名的美國總統羅斯福“智力水平中等，但是性格卻是上等的”。
反之，有一些智商高的孩子，由于沒有良好的個性，一生十分平庸：中國古代有一個《傷仲永》的故事，講的是一個叫仲永的小孩，聰明過人，記憶力好，而且能當場做詩做文。他的父親帶著他到處表演，掙了不少錢。然而過了若干年后，這個孩子已經“泯然眾人”了，成了一個平平庸庸的人。孩子的“智商”怎么不起作用了？
這里的個性指的是一個人整體的精神面貌，包括情感、性格、氣質、理想、信念、人際關系、價值觀念、興趣、愛好等諸多因素，主要是非智力因素。）
3、_____與_____、_____等密切相關，是學習動力的來源
（例子：瓦工與校方購買塌橋做戒指送學生）
4、_____是最好的老師，_____是促使我們勤奮學習的根本動力。
5、執行學習計劃的過程中，最重要的是_____
6、學生應該養成的三種習慣是_____、_____、_____，其中最重要的習慣是_____，學子必須養成的起碼的習慣是_____。
7、定時學習包含的兩層意思是：_____
8、養成良好的學習習慣需要_____。
9、在學習中，既要_____，更要_____。
10、相互_____和_____是獲得知識和經驗的重要途徑。
11、公式：I+WE=Fully I 的意思是_____
第七課《成長的煩惱 》教學設計
課題 第三單元第七課 成長的煩惱（2課時）課型 新授課
教學目標
1、了解青春發育的基本規律，掌握青春期的生理衛生知識。
2、了解青春期可能出現的種種煩惱，學習如何面對自己的煩惱。重點 了解青春期可能出現的種種煩惱，學習如何面對自己的煩惱。難點 了解青春發育的基本規律，掌握青春期的生理衛生知識。教學模式 四環節 教學方法 講授 教具 教 學 步
驟 教 師 活 動 學 生 活 動
一、復習回顧上節內容：
二、引入：
用教材中的引言導入。
三、新授：
P46
一、青春的發育（身體）
1、青春期是我們生長的第A個高峰期，進入青春期的標志是B，青春期的年限是C。（第二個；身體的發育；10-19歲）
2、青春期身體發育的過程及注意事項： ⑴、女生：
①、過程（了解即可）
②、女生青春期的明顯生長特征是D（記?。邸⒆⒁馐马棧私饧纯桑?/p>
（身高的體重的變化：以運動會上年級越高的成績越差來說明。據問題回憶前一課知識
男、女生分小組交流自己知道的青春期知識和經驗。教
學
步
驟 教 師 活 動 學 生 活 動
⑵、男生：
①、過程（了解即可）②、注意事項（了解即可）
⑶、青春期發育過程的三大生理變化E（記?。?、第一性征和第二性征（了解即可）
第一性征：生殖器官和功能發育成熟（女生初潮、男生第一次遺精）第二性征：兩性發育的外部特征（男生有胡子、喉結，女生聲音變高……）（三大生理變化：身體外形的迅速變化、內臟機能的成熟和性的成熟）P49
二、直面煩惱（生理、心理方面）
1、青春期遇到的煩惱主要有哪些？F（記住）
（生理變化：發育的早晚，女生初潮和男生第一次遺精 青春的萌動：是一種正?，F象。閉鎖與開放，依賴與獨立）
2、面對煩惱正確的態度？G（記住）（坦然面對，不必煩惱）
3、解決青春期煩惱的正確方法？H（記住）（P53最后一段內容。）
四、小結本節內容
（先回憶，再誦讀本節的知識板）
五、作業與講評。
（練習P17-20）
思考：在身體的變化中、男女同學的交往方面、與父母老師交往中，我有哪些方面的問題和煩惱？分析這些煩惱產生的原因，探討解決的辦法。
板 書 設
計（內容較多，單獨列在后面P）課 后
記 領導 審閱 意見 簽名：
（板書內容）第七課 成長的煩惱
P46
一、青春的發育（身體）
1、青春期是我們生長的第A個高峰期，進入青春期的標志是B，青春期的年限是C。
2、青春期身體發育的過程及注意事項： ⑴、女生：
④、過程（了解即可）
⑤、女生青春期的明顯生長特征是D（記?。?、注意事項（了解即可）⑵、男生：
③、過程（了解即可）④、注意事項（了解即可）
⑶、青春期發育過程的三大生理變化E（記住）⑷、第一性征和第二性征（了解即可）
第一性征：生殖器官和功能發育成熟（女生初潮、男生第一次遺精）第二性征：兩性發育的外部特征（男生有胡子、喉結，女生聲音變高……）P49
二、直面煩惱（生理、心理方面）
4、青春期遇到的煩惱主要有哪些？F（記?。?/p>
5、面對煩惱正確的態度？G（記?。?/p>
6、解決青春期煩惱的正確方法？H（記?。?/p>
第八課《正視自我 成就自我》教學設計
課題 第三單元 第八課
正視自我，成就自我（2課時）課型 新授
教學目標
1、掌握認識自我的方法和原則，且能學以致用。
2、接納自我，坦然面對自己的不足，在這一基礎上發展自我。重點 接納自我，坦然面對自己的不足，在這一基礎上發展自我。難點 掌握認識自我的方法和原則，且能學以致用。教學模式 四環節 教學方法 講授 教具 教 學 步
驟 教 師 活 動 學 生 活 動
一、復習回顧上節內容：
二、引入： 從照鏡子入手，問學生從什么時候開始自己有了小鏡子，一天要照幾次鏡子，從而引出認識自我的話題。
三、新授： P
54一、認識自我
1、正確認識自己的意義？P55 A（……面對……變化，解決……問題，有助……成長和發展。）
2、正確認識自己的常用方法有哪些？P55-58 B（比較評價、他人評價、心理測量與評價）⑴比較評價的要求是？P5556C（實事求是、客觀；全面、一分為二。）
思考：客觀地分析和比較自己和他人某個方面的素質或特征。教
學
步
驟
教 師 活 動 學 生 活 動
⑵怎樣對待他人的評價？P58D（既不要因為被他人贊揚而得意忘形，也不要因為被他人貶低而悶悶不樂，更不要因此對他人采取疏遠、排斥甚至對立的態度，而要實事求是，有則改之，無則加勉。）⑶怎樣正確的看待自己？P5859E（1、應該以變化和發展的眼光看待自己；
2、在認識自我時，要以真實的“現實自我”為對象，在激勵和發展自我時，可以以“理想自我”為目標。）P6
1二、悅納自我 發展自我
1、每個人都是獨一無二的，我們只能成為我們自己。
2、悅納自我 發展自我⑴性別：男孩女孩 各有千秋 ⑵外表：每個人都是美麗的。⑶性格：①健全的性格（列舉）P66F（自尊、自愛、自信、積極向上、樂觀開朗、認真負責等）
②培養性格的途徑P66G（讀好書、交良友、學榜樣、多參與、常反省）⑷能力：智慧是多方面的。
四、總結并布置作業。
討論：結合我們的實際情況，討論現在的我與我希望的我之間的關系。
分享：說說自己的與眾不同之處，也聽聽同學們的看法。
討論：男生和女生各有什么特點、優勢和弱點？
反思 ：尋找自己性格上的不足，并嘗試改進。
正視自我 成就自我 P
54一、認識自我
1、正確認識自己的意義？P55 A
2、正確認識自己的常用方法有哪些？P55-58 B ⑴比較評價的要求是？P5556C ⑵怎樣對待他人的評價？P58D ⑶怎樣正確的看待自己？P5859E P6
1二、悅納自我 發展自我
1、每個人都是獨一無二的，我們只能成為我們自己。
2、悅納自我 發展自我⑴性別：男孩女孩 各有千秋 ⑵外表：每個人都是美麗的。⑶性格：①健全的性格（列舉）P66F ②培養性格的途徑P66G ⑷能力：智慧是多方面的。
第九課《“人”的結構》教學設計 教學目標
1、使學生感覺交往是人類天性的需要，了解交往需要被剝奪造成的危害。
2、懂得無論個人發展還是社會進步都離不開交往。
重點
1、使學生感覺交往是人類天性的需要，了解交往需要被剝奪造成的危害。
2、懂得無論個人發展還是社會進步都離不開交往。
難點
懂得無論個人發展還是社會進步都離不開交往。
教學方法
講授、討論
教學步驟
一、復習回顧上節內容。
二、引入：
教參P126《魯濱遜與社會交往》
三、新授：
一、交往的含義A（P70）人的結構（P70）
（交往就是眾在社會生活中因一定的需要而發生的相互聯系。密切、穩定、長期的有：疏遠、偶然、暫時的有：
“人 ”字的結構：“撇”代表我們自身，“捺”代表他人，那么，沒有他人的支持，我們自己也無法自立于社會?！叭俗值慕Y構就是相互支撐。）
二、交往對人的重要性B（P71、74第一段第一句）
（1、與人交往，是人類天性的需要，是人類心靈和精神的內在需要。
2、交往是人類自身和社會發展的需要，個人的發展和社會的進步都離不開社會交往。）
以劉連仁的例子來說明。
1、人的交往被剝奪的不良后果C（P72）
（不僅會影響人們的心理和精神健康，甚至會嚴重影響人們的身體健康。）
2、對人非常重要的心理需要有哪些？它們都要通過什么來實現？D（73）
（安全的需要、愛和歸屬的需要，以及尊重的需要等。通過社會交往來實現。）
3、正常交往對中學生的意義？E（P75）
（有利于我們擴大知識面，增長見識，積累經驗，激發思維，鍛煉能力，也有利于我們情感、意志和價格的健康發展，有助于我們道德、審美等素質的提高。）
四、小結本節內容、布置練習并講解。
板書設計
P70第九課：
一、交往的含義A（P70）人的結構（P70）
二、交往對人的重要性B（P71、74第一段第一句）※
1、人的交往被剝奪的不良后果C（P72）※
2、對人非常重要的心理需要有哪些？它們都要通過什么來實現？D（73）※
3、正常交往對中學生的意義？E（P75）
第十課《假如我是你》教學設計 教學目標
1、知道人在價格和法律地位上是平等的，能夠平等待人，不凌弱欺生，不以家境身體智能等方面的差異而自傲或自卑。
2、懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事。
3、懂得尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。
4、體會和諧的共同生活需要相互關心、尊重、寬容和相互幫助，養成樂于助人的品質。
重點:1．2．3．4點
難點:1．3點
教學方法:講授
教學步驟
一、復習、回顧上節內容：
二、引入：
問題：你們認為人與人之間的交往什么是最重要的？
三、新授：
一、成功的人際交往的前提和基礎是什么？A基本前提是什么？（P76）
（前提：平等與尊重、寬容與理解、關心與互助、負責與合作。最基本的前提：平等待人。）
（一）平等待人是_____的規定，更是人類社會共同的_____和_____的要求B（P76）
（法律、理性、道德）
（二）尊重他人包括哪些方面？C（P78）
（包括：尊重他人的價格尊嚴、自由、正當合法權利、宗教信仰和民族習慣，尊重他人的思想、情感、言行和生活方式，尊重他人的勞動與創造等）
（三）寬容他人的表現？D（P81）
（寬容他人的不同之處；寬容他人的不同觀點，不苛求別人，不把自己的觀點強加給別人；對于同學的成績、長處和優點，不嫉妒；對于別人的缺點和不足、錯誤或過失，只要不是大是大非的問題，不過分苛責。）
（四）學會理解的關鍵？E（P82）
（學會換位思考。）
四、小結本課內容并布置講解練習。
板書設計
一、成功的人際交往的前提和基礎是什么？A基本前提是什么？（P76）※
（一）平等待人是_____的規定，更是人類社會共同的_____和_____的要求B（P76）
（二）尊重他人包括哪些方面？C（P78）
（三）寬容他人的表現？D（P81）
（四）學會理解的關鍵？E（P82）※
第十一課《交往有藝術》教學設計 教學目標
1、知道禮貌是文明交往的必要前提，懂得待人接物的基本禮儀，養成文明禮貌的行為習慣。
2、掌握基本的交往方法技巧和藝術，能夠與他人和諧相處。
重點:掌握基本的交往方法技巧和藝術，能夠與他人和諧相處。
難點:掌握基本的交往方法技巧和藝術，能夠與他人和諧相處。
教學方法:講授
教學時間：2課時
教學步驟
一、復習上節內容：
二、引入：
做任何事情都有一定的竅門，交往也不例外，今天我們就來學一學與人交往的竅門，也就是交往的方法、技巧與藝術。
三、新授：
一、成功交往的禮儀，方法主要有A（P85）
（禮貌待人，善于表達、學會傾聽等）
（一）禮貌待人
1、我國有_____的美稱B（P85）
（禮儀之邦）
2、禮貌待人包括哪兩方面？C最不可忽視的是什么？D（P85-87）
（包括：語言文明和行為文明兩方面。最不可忽視的是微笑的作用。）
3、與陌生人交往要注意什么？E（P86）
（一方面要與人為善，另一方面也要學會交往的禮儀與技巧。）
4、在P87中劃出行為文明的表現。
（分為“見面、分別、交談、訪問、入別人家、乘車端茶……等方面）
5、微笑的作用F（P87）
（微笑是社會交往中最富有吸引力、最有價值的面部表情。微笑是一種行動，而且這種行為比評議更有力量。）
（二）表達與傾聽
1、表達首要的技巧是什么？G（P90）
（說話簡單明白。）
2、傾聽含義H技巧I？（P91）
（含義：傾聽就是聽他人表達或傾訴。積極傾聽的技巧分為言語技巧和非言語技巧兩部分。）
3、在P91劃出不良的傾聽行為J
（三心二意、東張西望、翻看書報、隨意打斷對方、亂插話以及妄加評論、表情冷漠等）
四、小結本節內容。布置作業。
板書設計
一、成功交往的禮儀，方法主要有A（P85）
（一）禮貌待人
1、我國有_____的美稱B（P85）
2、禮貌待人包括哪兩方面？C最不可忽視的是什么？D（P85-87）※
3、與陌生人交往要注意什么？E（P86）※
4、在P87中劃出行為文明的表現。
5、微笑的作用F（P87）
（二）表達與傾聽
1、表達首要的技巧是什么？G（P90）※
2、傾聽含義H技巧I？（P91）※
3、在P91劃出不良的傾聽行為
第十二課《考試的心情》教學設計 教學目標
1、了解復習考試的一般方法，選擇適合自己的方法并加以運用。
2、能夠正確看待學習，以積極的態度對待考試和分數。
3、能夠正確對待學習壓力，克服考試焦慮。
重點：能夠正確看待學習，以積極的態度對待考試和分數。
難點：能夠正確看待學習，以積極的態度對待考試和分數。
教學方法：講授
教學時間：2課時
教學過程：
一、引入：
魯濱遜在荒島上感覺孤獨，現在我們用一個詞來描述在面對考試時的心情，你會選擇哪個？
（緊張、平靜、煩惱、憂慮、躍躍欲試……，但最普遍的是緊張。）
二、新授：
（一）從容應考
1、A的狀態有利于提高生命活動的活力與效率，這種現象稱為B（P95）
（適度緊張，鯰魚效應）
2、適度緊張的積極意義（作用）C（P95）
（大腦的血液循環加快，興奮程度提高，生理功能增強，情緒穩定，思維積極，所有器官都在最佳狀態下運作，效率最高。）
3、過度緊張的危害D（P95）
（使大腦神經活動失去平衡、受到抑制，注意力、感知力、記憶力、思維能力和創造力全面下降，甚至停滯。）
4、影響考試成績的因素中排在前三位的是E（P96）
（考試中的心理狀態，考試中的心理狀態和學習方法。）
5、P96圖5-3告訴我們什么？F（P96）
（緊張程度太低或過度緊張都不利于提高學習效率。）
6、緊張心理調節的方法有哪些？G各舉出幾例。（P97-98）
（認知調節法、積極暗示法、深呼吸調整法……）
7、要得好的考試成績，最重要的是____，此外學會一些必要的____H（P98）
（考試前做好充分的準備，考試技巧。）
（二）平靜看分數
1、對我們看到自己的分數后的心情有影響的因素有哪些？I
（1、自我期待；
2、對分數作用的看法。）
2、自我期望值太低和太高導致的后果。J（P100）
（如果一個人的自我期望值總是過低，可能導致不思進取。如果自我期望值總是超出實際水平，見到低于期望的分數就容易失望，就會覺得自己無能，失去自信，從而更加害怕考試。）
3、分數的作用（意義）是什么？我們應怎樣看待分數？K（P101-102）
（分數基本上反映了對所學知識的掌握情況、學習方法的優劣和學習能力的強弱，表明了已經取得的成績和存在的差距。分數也在一定程度上反映了一個人某些方面的心理素質。但分數也不能全面反映一個人各方面的素質和能力，也無法充分體現我們各方面的進步和成績。
因此，我們要重視考試、關注分數，但不要片面理解分數、過于看重分數。）
三、小結本課及練習。
板書設計
（一）從容應考
1、A的狀態有利于提高生命活動的活力與效率，這種現象稱為B（P95）
2、適度緊張的積極意義（作用）C（P95）
3、過度緊張的危害D（P95）
4、影響考試成績的因素中排在前三位的是E（P96）
5、P96圖5-3告訴我們什么？F（P96）
6、緊張心理調節的方法有哪些？G各舉出幾例。（P97-98）
7、要得好的考試成績，最重要的是____，此外學會一些必要的____H（P98）
（二）平靜看分數
1、對我們看到自己的分數后的心情有影響的因素有哪些？I
2、自我期望值太低和太高導致的后果。J（P100）
3、分數的作用（意義）是什么？我們應怎樣看待分數？K（P101-102）第十三課《分數的品質》教學設計 教學目標
1、認識考試作弊的錯誤與危害性；
2、懂得對事負責是誠實的基本要求，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人；
3、尊重規則，遵守規則，追求公正；
4、發展獨立思考和自我控制能力。
重點：懂得對事負責是誠實的基本要求，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人
難點：懂得對事負責是誠實的基本要求，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人
教學方法：講授
教學時間：2課時
教學過程：
一、復習上節內容。
二、引入：
教材P104“分數有真假”哪個分數更有價值？
三、新授：
（一）誠實的檢驗
1、分數的真假反映了什么？L（P104）
（反映了是否具有誠實這一品質。）
2、誠實的含義、意義？M（P105）
（含義：說是指實事求是，不說謊，不欺騙，不虛假。意義：是每個人為人處事的基礎。）
3、老實人真的吃虧嗎？N（P105）
（那些弄虛作假的人，可能會一時僥幸得到他們不應該得到的利益，但終究會被人們識破，不僅失去他們已經得到的東西，而且遭到人們的鄙視。誠實的人們也許會一時吃虧，但從長遠看，他們一定會得到屬于他們的東西，而且會等到人們的信任和尊重。）
4、作弊的后果O（P106）
（作弊不但不能帶來真正的好處，而且會造成許多不良的后果。對于個人而言，作弊不過是掩蓋了自己的缺點和不足，是……破壞了維系社會公共生活的誠實與公正的原則。）
5、好的成績、分數來自于？P（P106）
（來自于我們自已的勤奮學習，來自科學學習方法的運用，來自創新的學習。）
6、學習上不誠實的行為有哪些？Q偶爾作一次假沒關系嗎？R（P106-107）
（不誠實的行為：抄同學的作業、做練習時直接從參考答案上抄答案，篡改試卷或成績單上的分數，不懂裝懂等…… 偶爾作一次假也是不行的。因為：首先，一個錯誤的行為，無論多么微不足道，其錯誤的性質都是不會改變的。其次，對微小的錯誤行為放松警惕，有了第一次，就會有第二次，以至更多的錯誤行為。很多大的錯誤甚至違法犯罪，幾乎都是從小的錯誤開始的。）
（二）公平的比較
1、目前制度下，____是比較客觀的鑒別和選拔的方法。S（P107）
（在目前的升學和就業制度中，考試與分數仍然是一種比較客觀的鑒別和選拔的重要方法。）
2、作弊違反了____的準則，也破壞了____的原則。T（P108）
（違背了誠實的準則，也破壞了公平的原則。）
四、小結與作業
板書設計
（一）誠實的檢驗
1、分數的真假反映了什么？L（P104）
2、誠實的含義、意義？M（P105）
3、老實人真的吃虧嗎？N（P105）
4、作弊的后果O（P106）
5、好的成績、分數來自于？P（P106）
6、學習上不誠實的行為有哪些？Q偶爾作一次假沒關系嗎？R（P106-107）
（二）公平的比較
1、目前制度下，____是比較客觀的鑒別和選拔的方法。S（P107）
2、作弊違反了____的準則，也破壞了____的原則。T（P108）
第十四課《分數之外的收獲》教學設計 教學目標
1、學會反省自己，更好地認識自己。能根據實際情況調整發展的目標與計劃。
2、認識到心眼兒來自辛勤的勞動和堅持不懈的努力。
3、體驗成長的快樂，培養不驕不躁的精神。
重點：認識到心眼兒來自辛勤的勞動和堅持不懈的努力。
難點：認識到心眼兒來自辛勤的勞動和堅持不懈的努力。
教學方法：講授
教學時間：1課時
教學過程：
一、復習上節內容。
二、引入：
收獲就是試卷和成績報告單的一個個分數嗎？
三、新授：
（一）、分數之外的成績：
1、報告上一次課后向老師、同學、父母、鄰居等人對自己一個學期來各方面發展情況的評價。
2、活動：給自己打分：
說明本次課的目的和打分的方法，由學生自己給自己打分。再將自己對自己的評價和他人對自己的評價進行比較，找出發展最好的方面和最不夠的方面。
（二）一份耕耘，一份收獲
1、每個人都是獨特的，每個人都有自己的____，也有自己的____。U（P115）
（成績，不足。）
2、成績的高低，收獲的多少，最終取決于____，V ____是一切事業成功的基礎。W（P115）
（我們自己，勤奮。）
3、努力與收成的關系是？X（P116）（先努力，后收成。）
4、到達理想彼岸的唯一途徑是？Y（P116）
（認準目標，一直往前走！）
四、小結本課內容和練習。
相關材料：勤奮與“天才”
有句名言這樣說：“只有擁有百分之九十九的勤奮和百分之一的天才才會成功?！?以前，我對這句話百思不得其解，自己總覺得只要“智商高”沒有什么事會辦不成，要那么多勤奮干什么？
上初中以來，我總覺得要想學好地理這門課簡直比登天還難，也許我的腦子只為理科服務，不可能學好地理。但因為考試或其他不得已的原因，我還得學好這門課，于是每天回家攻讀地理課本，翻閱地圖，分析地勢，記住地名，直到把我不明白的搞明白為止，慢慢地，我對這門學科產生了深厚的興趣，并且不再感覺自己學不好了?？磥?，勤奮真是一劑治“愚”的良藥。
相反的，我自認本人很有“物理天賦”，課上聽講不太注意，課后復習時，只是“輕描淡寫”地在腦子里過一遍，沒有留下深刻的印象，所以在考試時，總因小失誤而丟大分。
從以上的整合我總結出，聰明不是錯，“太聰明”總惹禍；勤奮是良藥，學好功課才快活。
板書設計
1、每個人都是獨特的，每個人都有自己的____，也有自己的____。U（P115）
2、成績的高低，收獲的多少，最終取決于____，V ____是一切事業成功的基礎。W（P115）
3、努力與收成的關系是？X（P116）
4、到達理想彼岸的唯一途徑是？Y（P116）
第四篇：第一課教案
第一課 神奇的貨幣
http://blog.sina.com.cn/s/blog_6163ae7f0100o6nc.html
第一框 揭開貨幣的神秘面紗
【教學目標】
1、知識目標:通過教學使學生識記商品的含義,貨幣的本質。理解物物交換的困難和貨幣產生的必然性。
2、能力目標:培養學生學會透過現象看本質的能力及參與經濟生活的能力。從具體材料入手,引導學生在大量感性認識的基礎上,總結出貨幣產生的必然性、貨幣的本質,實現對貨幣的科學認識,使學生逐步學會將感性認識上升到理性認識。
3、情感、態度、價值觀目標:通過本課的學習,使學生逐步確立與市場經濟相適應的商品貨幣觀念,既要認識貨幣在經濟生活中的作用,又不盲目崇拜金錢,樹立正確的金錢觀,做到君子愛財,取之有道,用之有度,用之有益。
【教學重點難點】
教學重點：貨幣的本質及其基本職能；商品；紙幣 教學難點：貨幣的本質、紙幣和貨幣的區別 【教學設計】(一)導入新課
圖片展示：火爆車展場面。各類車型，多個價位。李先生要買一輛五十萬左右標致車，如何付款？ 生：（列舉常見的付款方式）
師：一提到買東西，同學們馬上想到的就是“錢”“人民幣”“貨幣”??（出示幾種貨幣）有人說，錢能上買天，下買地，中間買空氣。到底是不是這樣呢？這一張張印刷精美色彩斑斕的紙片為什么有如此神奇的力量呢？我們應當如何理性地認識和對待它呢？今天，讓我們一起來揭開這神奇的貨幣的神秘面紗吧！(二)新課教學
第一課第一框 揭開貨幣的神秘面紗(板書)
一、貨幣的本質(板書)
1、商品及其基本屬性(板書)
師：在日常生活中，我們經常到農貿市場購買糧食、蔬菜、水果，到超市購買油、鹽、醬、醋、服裝、鞋帽、文化用品，這些需要購買的物品都是商品。提問：
1、剛才提到的不同種類的商品有什么共同特征？
2、母親親手為你編織的毛衣是不是商品？為什么？
師：我們是不是發現一種奇怪的現象，有的東西在一種情況下是商品，在另一種情況下卻不是商品？比如：水是河水時不需要錢買，但你們家中的自來水卻要錢買，為什么？（有用性、凝結勞動、用于交換）結論：商品是用于交換的勞動產品。閱讀p5第二自然段，體悟商品的基本屬性 2.貨幣的本質 —— 一般等價物（板書）
故事表演：《李先生在非洲原始叢林的尷尬遭遇》
李先生到非洲原始叢林旅游，看到水天一色，便想租用部落的獨木舟泛游于湖上。當他拿出人民幣去租船時，船的主人拒絕了，提出要用象牙交換。李先生于是來到另外一個有象牙的部落用人民幣購買象牙，不料又遭到拒絕，主人提出要用紗布交換。于是他又來到一個有紗布的部落，用人民幣購買紗布，不想也遭到拒絕，主人提出要用針來交換。他猛然想起帽子上別了幾根針，于是他用針換回了紗布，又用紗布換回了象牙。當他拿著象牙來找船主時，船主已經回家了。李先生沮喪而歸。
（獨木舟—象牙—紗布—針）學生探討：
1.在國內市場上能買到汽車的人民幣為什么在非洲的原始部落里卻租不到小船?（引導：物物交換，不需要美元。）
2.一位精明的商人打算在這個不接受人民幣的原始部落開發旅游業，你認為他首先要解決什么問題?為什么？（教師引導：選某種商品作為一般等價物，解決物物交換的弊端；發展經濟，加強對外交往，使當地人接受人民幣或其他貨幣。此為開放性問題，可多角度引導。）
師：現代社會，我們總是用貨幣購買商品，看上去，商品和貨幣就像一對孿生兄弟。那商品和貨幣是不是同時產生的呢？看了剛才的故事表演，相信同學們都很清楚了，貨幣的出現比商品晚得多。最初的商品交換是物物交換，出現在原始社會末期。隨著生產力和社會分工的發展，交換越來越頻繁，交換范圍越來越大。因為物物交換成功的前提是交換雙方恰好都需要對方的商品，這需要花費很多的時間尋找，或者經過一系列復雜的過程才能實現。
于是，在長期的交換過程中，人們找到了克服“商品—商品”交換困難的辦法，這就是先把自己的東西換成市場上大家普遍樂意接受的商品，然后再用這種商品區換回自己所需要的東西。這種大家普遍了以接受的商品便成為一般等價物，它表現其他一切商品的價值充當商品交換的媒介。
師：歷史上，充當過一般等價物的商品很多，早期有牲畜、布帛、貝殼等。后來，一般等價物固定在貴重金屬金銀上。使金銀從商品中分離出來，固定地充當了一般等價物。
提問：人們為什么選擇金銀來固定地充當一般等價物呢？
（引導：金銀具有體積小、價值大、易于分割、不易磨損、便于保存和攜帶等特點）
師總結：從商品中分離出來固定地充當一般等價物的商品，就是貨幣。貨幣的本質就是一般等價物。
二、貨幣的基本職能（板書）場景設置：李先生花了50萬元買下了標價52萬元的標致牌汽車。第二天，李先生以月薪兩千元請了一位司機，從此開始了愉快舒適的上班生活。
先閱讀教材相關內容再回答問題：在這一場景中貨幣發揮了幾種重要作用（職能）？ 生：略
師：貨幣在經濟生活中所起的作用，就是貨幣的職能。同學們結合同學們剛才的分析，我們一起來看看貨幣有哪些職能：
貨幣的職能是貨幣本質的體現。回顧一般等價物的含義，貨幣從產生時起就具有價值尺度和流通手段兩種基本職能.1、價值尺度（板書）
我們去商店買東西，待售的商品前都會標上一個價格標簽，人們一看就知道這件商品值多少錢，那件商品值多少錢。（P5圖）。貨幣的這種職能就是價值尺度（含義P6）。
為了用貨幣來衡量商品價值量的大?。▋r值量：商品價值的大小），必須給貨幣本身確定一種計量單位，如人民幣的“元”，英鎊的“磅”等。（計量）
通過一定數量的貨幣表現出來的商品的價值，叫做價格。貨幣執行價值尺度這個職能，就是把商品的價值表現為一定的價格。如標志汽車標價52萬元。而且這個價格并不需要拿真正的貨幣放在旁邊。（只要觀念上的貨幣，因為它所表示的是商品值多少錢，而不是商品和貨幣的交換）
2、流通手段（板書）
如果，現在我需要一輛自行車，就需要拿380元去買，而車主拿了這個錢就可以去買其他的東西。這樣，貨幣就不再固定地在某個人手上，而是在運動了。這個運動的過程就是流通的過程。（p6圖）
這中間的轉換媒介就是貨幣。貨幣的這種職能就是流通手段的職能。貨幣除了價值尺度和流通手段兩種基本職能外,還具有貯藏手段、支付手段、世界貨幣等職能。貯藏手段:比如你在鄉下田間挖到一壇子黃金,這些黃金就執行了貯藏手段的職能。支付手段:比如銀行付存款利息給你。世界貨幣:比如你在國外購買了一臺筆記本電腦。
三、紙幣（板書）
我們已經知道，貨幣在執行流通手段的過程中，其形態是不斷變化的：
（用圖片或實物展示各歷史時期的貨幣形態）
師：貨幣的歷史發展：金銀條塊—鑄幣—不足值的貨幣—紙幣—電子貨幣階段 學生活動：分析各種貨幣形態的利弊。
鑄幣在流通中不斷磨損，減輕了重量，變成了不足值的貨幣。鑄幣的名義含量和實際含量出現了分離，預示著可以用某種東西代替足值的貨幣執行流通手段的職能。由于貨幣作為流通手段商品交換者手中的作用瞬息即逝，人們只關心它是否能買回自己所需要的商品，而不關心它是否足值，這要就產生了作為價值符號的紙幣。
紙幣是有國家（或某些地區）發行的、強制使用的價值符號。（注意：紙幣與商品貨幣、金屬貨幣的不同，商品貨幣與金屬貨幣本身具有內在的價值，而紙幣與它們的一個重要區別就在于它本身沒有內在的價值，只是價值符號，其功能的發揮依托一個強有力的權威的信用體系。）
思考：與金屬貨幣相比，紙幣有哪些優點呢？ 生：略 理論假設：
甲：我們都想擁有一輛汽車，國家多發行貨幣（紙幣），使我們輕松擁有10萬元，都能買汽車，多好?。∫遥哼€是少發行好，那樣汽車價格就會降低，用我現在的存款就能買到汽車了！
正反方辯論：分兩小組，分別說紙幣發行多和少帶來的好處。
（教師引導：紙幣發行由客觀因素決定，過多過少都不好，分析兩種現象的不良影響）
紙幣發行過多，會引起紙幣貶值，物價上漲。
紙幣發行過少，會引起紙幣升值，導致生產下降，市場萎縮，企業利潤降低，生產投資減少，以及失業增加，收入下降。
紙幣的發行量是受客觀規律：貨幣流通規律支配的。正確觀點是：（1）紙幣發行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度 流通中所需要的貨幣量=商品價格總額/貨幣流通次數
（2）國家有權發行紙幣，有權規定紙幣的面額，但無權規定紙幣的購買力，所以要按規律辦事。
（三）課堂總結、點評
本節內容講述了貨幣的有關常識，主要知識框架如下：
本質 基本職能
需要
商品交換 ――――→貨幣――――→ 一般等價物――――→價值尺度和流通手段
↓
紙幣――――→含義、產生、發行規律、正確對待使用紙幣
（四）實例探究
［例1］ 下列說法正確地是（）
A．有了商品就有了貨幣 B． 先有商品后有貨幣
C．先有貨幣后有商品 D． 商品貨幣同時存在，同時產生 答案：B
［例2］ 貨幣的本質是（）
A．一種商品 B．紙幣 C．一般等價物 D．流通手段 答案：C
［例3］ 某商店一件上衣標價150元，貨幣在這里執行的職能是（）A．價值尺度 B．流通手段 C．貯藏手段 D．支付手段 答案：A
［例4］ 下列對紙幣的認識正確地有（）A．
紙幣是國家發行的，國家可隨意決定發行數量 B．
紙幣發行量過少會引起物價上漲
C．
制造假幣是違法的，持有、使用假幣不受法律制裁 D．
紙幣在流通中代替貨幣執行流通手段職能 答案 D 簡述題
如何理解“金銀天然不是貨幣,但貨幣天然是金銀。”
參考答案:貨幣并不是從來就有的,而是商品經濟發展到一定階段的產物。從這個意義上說金銀天然不是貨幣。貴金屬金銀具有價值大、體積小、易分割、不易磨損、便于保存和攜帶等特點,從商品中分離出來,固定地充當一般等價物。貴金屬金銀的材質天然適合作為貨幣的材料
教學體會
本節學習貨幣的有關知識，根據新課程目標要求，要緊緊抓住貨幣的產生、本質、基本職能、紙幣這一主線，引導學生思考、理解。涉及的相關鏈接知識讓學生了解即可，不可以展開，否則，一是沖淡主體知識學習，使學生越學越深，越不能理解，二是影響教學進度。教學中注意雙向互動，讓學生在積極思考中，自主探索、領會有關生活現象中包含的經濟學道理，學會獨立分析，切忌機械記憶。
第五篇：第十四周教案
第十四周
主題一 動物王國
活動一 集體游戲 小馬馱糧食
活動目標：
1.教會幼兒在平衡木上兩臂側平舉拿東西走,增強幼兒的平衡能力。2.發展幼兒鉆、爬、平衡的能力以及動作的協調性和靈活性。3.培養幼兒之間友愛互助，克服困難的精神?；顒又攸c：
教會幼兒在平衡木上兩臂側平舉拿東西走,增強幼兒的平衡能力 活動難點：
發展幼兒鉆、爬、平衡的能力以及動作的協調性和靈活性?；顒訙蕚洌?/p>
1.沙袋（數目比幼兒多）
2.小籃子3只、貼有房子圖案的椅子3張、平衡木3條、山洞6個、墊子3張
3.布置好場地 活動過程： 1.開始部分
（1）幼兒隨音樂“健康舞”做準備運動，教師自編動作。（2）游戲“做相反”，幼兒聽老師的口令做相反的動作?！跋蚯白摺蚝笞摺呷俗摺俗摺?2.基本部分
（1）引導幼兒說出沙袋的多種玩法。幼兒創造性地玩沙袋。教師發現好的玩法及時向幼兒介紹。如拋接、跳、投擲、頂等。
（2）游戲“小馬運糧” ①教師講解并示范動作要領
教師：快要過冬了，馬媽媽要小馬幫助運糧食回家準備過冬。我把一袋袋的“糧食”放在倉庫里，小馬先拿一袋糧食放在籃子里，走過獨木橋，鉆過山洞，越過沼澤，然后把糧食運到家里。
②幼兒練習走平衡木、鉆山洞、越過沼澤，教師巡回指導。③比賽游戲“小馬運糧”
教師講解規則：每位小馬每次只能運一袋糧食，過平衡木時不能跑，要注意安全。運完糧食把籃子交給下位小馬后要站到隊伍的最后面（比賽可進行2—3次），以運到的糧食最多的一隊為勝利。
3.結束部分
幼兒隨音樂“健康舞”做放松運動?；顒臃此迹?/p>
活動二 分散游戲 踩高蹺
活動目標：
1.大膽運用高蹺進行各種體育鍛煉，發展創造力；
2.促進平衡、跨越能力的進一步發展，提高動作的協調性和靈活性； 3.感受與他人共同合作游戲的樂趣，培養競爭意識?；顒又攸c：
大膽運用高蹺進行各種體育鍛煉，發展創造力?；顒与y點：
促進平衡、跨越能力的進一步發展，提高動作的協調性和靈活性?；顒訙蕚洌?/p>
1.音樂《和快樂在一起》、《運動員進行曲》 2.高蹺人手一副 3.場地布置 活動過程：
一、開始部分
聽音樂，做簡單的準備運動（踩高蹺進場）
二、基本部分--探索活動
1.導入：平時我們經常玩高蹺，今天袁老師再請你們去玩一玩，看看還有什么心的玩法。
2.幼兒人手一副高蹺，自由探索。
3.集中交流玩法（請同伴們一起學習新玩法）。4.談話引出主題-森林運動會。
師：剛才我接到一個好消息，聽說森林里要舉行運動會了，你們想去參加嗎？（想）那現在請你們抓緊時間去練習，爭取在運動會上取得好成績。5.教師介紹場地。
6.幼兒熟悉場地，自由練習。7..集中交流。
師：在剛才的練習中，你有遇到什么困難嗎？
總結：想要站的穩，必須腳底的中心部分踩在高蹺上；想要走得快、跨的穩，必須雙手把繩子拉直。
8.幼兒再次嘗試練習。9.運動會開始啦。
師：運動員們你們準備好了嗎？ 10.規則：
①將運動員分成兩組進行比賽；
②比賽以接力賽的形式進行，先繞過樹林，在跨國柵欄，最后走過獨木橋回到起點，再由第二位幼兒出發，比賽依次進行。
③從高蹺上掉下來和從獨木橋上掉下來，則要扣去相應的分數，扣分少的為勝利隊。
④每一組請一位客人老師為自己隊幫忙--監督另一隊。11.第一次比賽--熱身賽（分析輸贏的原因）。12.第二次比賽--決賽。
小結：XX隊獲勝，祝賀你們。XX隊我們也不要泄氣，回去以后好好的練習，爭取在明年的運動會上去得好成績，加油！
三、結束部分 放松運動：拍腿，繞肩，甩手。活動反思：
活動三 小動物怎樣過冬
活動目標：
1.通過觀察、探索了解一些小動物的過冬方法，知道不同的動物采取不同的過冬方式是為了適應環境、保護自己，幫助幼兒獲得天冷須防寒的經驗，增強幼兒的自我保護意識。
2.激發幼兒對自然科學的興趣。3.教育幼兒不怕寒冷、堅持鍛煉身體?；顒又攸c：
知道不同的動物采取不同的過冬方式是為了適應環境、保護自己?；顒与y點：
幫助幼兒獲得天冷須防寒的經驗，增強幼兒的自我保護意識。活動準備：圖片 活動過程：
1.教師學刮風聲，問：小朋友你剛才聽到的這個聲音是什么聲音？哪個季節刮這樣的風？現在是什么季節？你所看到的冬天是個什么樣子？
2.討論：冬天非常寒冷，我們怎么樣來過冬呢？小動物都到哪里去了呢？他們是怎樣過冬的？
3.探索：小動物到到底是怎樣過冬的呢？
4.現在老師請小朋友欣賞一個故事，名字叫《動物怎樣過冬》，故事里有誰？他們怎樣過冬？
幼兒答：一種動物，教師就出示這種動物正在過冬的畫面。蝙蝠：后腳鉤掛在樹洞睡覺，冬眠。
松鼠：貯存食物。梅花鹿：換皮毛。小白兔：換皮毛。5.你們還知道哪些小動物，它們是怎樣過冬的？出示圖片。
①圖片中青蛙、蛇、烏龜、狗熊都和故事中的蝙蝠一樣，所采用了同樣過冬方式（冬眠）。
②教師講解狗熊冬天躲在樹洞里，有時餓了也會出來找東西吃，聽到聲音也會醒來，它屬于冬眠。
6.出示圖片2：你還看到誰用什么樣的方式過冬？
圖片中的螞蟻和故事中的松鼠用同樣方式過冬（貯存食物）。結論：松鼠、螞蟻、田鼠、老鼠都貯存食物過冬。
7.出示圖片3：小兔子怎樣過冬？（小兔子換毛過冬）。還有誰和小兔子一樣換毛過冬？（貓、狗、狼、狐貍、麻雀都是換毛過冬）
8.出示圖片4：燕子、大雁飛往南方
冬天到了，咱們這兒怎么只有喜鵲、麻雀、烏鴉呢？大雁和燕子呢？他們都到哪里去了呢？
小結：飛到溫暖的南方去了，這種方法叫遷移過冬
9.出示圖片5：還有一種方法是躲在溫暖的屋子里過冬，他們大都是害蟲，我們要消滅它，猜猜是什么？（蒼蠅、蚊子）
10.剛才小朋友了解了小動物采用不同方式過冬，下面教師用動作提示，讓幼兒說一說、練一練：
冬眠的有： 換毛的有： 貯存糧食的有： 溫暖屋子里過冬的有： 遷移的有： 11.活動結束 活動反思：
活動四 小燈泡亮了 活動目標：
1.通過小實驗了解要使燈泡發亮，需建立一條電路。2.初步認識用電的安全，并能在生活中正確地使用。活動重點：
通過小實驗了解要使燈泡發亮，需建立一條電路?；顒与y點：
初步認識用電的安全，并能在生活中正確地使用。活動準備：
1.電線、電池、小燈泡、圖片 2.對電池有了初步的認識 活動過程：
一、建立電路
1.材料介紹，引發問題 2.幼兒操作，教師巡回觀察 3.實驗展示
4.幼兒操作，教師巡回指導 5.小結：為什么小燈泡這樣會亮？
二、安全教育
三、活動延伸
生活中除了電線可以導電、通電，可以給我們帶來危險，那還有沒有其他東西呢？讓我們下次再來一起探索吧！
活動反思：
活動五 制作“動物家園”
活動目標：
1.愿意與同伴合作，體驗合作帶來的成功喜悅。2.鼓勵幼兒大膽想象，激發幼兒為動物創建美好家園。3.教育幼兒能愛護別人的建構成果?；顒又攸c：
愿意與同伴合作，體驗合作帶來的成功喜悅。活動難點：
鼓勵幼兒大膽想象，激發幼兒為動物創建美好家園?；顒訙蕚洌?/p>
物質準備：智力棒、圓孔積塑、多孔插塑、雪花片、動物插塑 輔助材料：易拉罐、盒子、塑料花、小樹枝等 活動過程：
1.以“小豬蓋房子”的故事形式引入，激發幼兒參加活動的興趣。2.師生共同回憶上次建構情況，幫助幼兒豐富建構內容。
⑴小朋友，上次我們幫小動物蓋了什么？
⑵今天你們還想幫他們設計什么不一樣的東西？（啟發幼兒大膽想象，說出不一樣的想法）
3.師生共同商量建構要求：
⑴引導幼兒根據老師提出的問題自己說出要求。⑵師小結有關要求：
①愿意做個文明寶寶，不隨便破壞別人的作品。②喜歡和其他小朋友一起合作，共同完成任務。
③大膽想象，多動腦筋，設計出和別人不一樣的物體造型。
4.幼兒按意愿選擇材料進行游戲。師巡回觀察，鼓勵幼兒和其他小朋友共同完成任務，鼓勵幼兒多動腦筋，大膽想象，提醒個別幼兒要保護好別人的作品。
5.帶幼兒參觀作品，師針對幼兒合作情況進行講評，表揚個別有創意的幼兒，對一些不合理的地方應及時給予指出并調整好。
活動反思：
活動六 講故事《快樂的小鼴鼠》
活動目標：
1.初步了解作品的結構和它所表現的形象和內容，感受其歡快、活潑的音樂風格。
2.嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動作來表現音樂形象和內容?；顒又攸c：
初步了解作品的結構和它所表現的形象和內容，感受其歡快、活潑的音樂風格。
活動難點：
嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動作來表現音樂形象和內容?；顒訙蕚洌?/p>
1.幼兒活動前了解過鼴鼠的形態、生活習性。
2.手指游戲、《快樂的小鼴鼠》音樂cd盒、小鼴鼠的課件。3.幼兒學習資源3第24——25頁?；顒舆^程：
一、通過“切土豆請客”的手指游戲熟悉音樂節奏，引出小鼴鼠。師：今天老師請客，請大家吃什么呢？請大家閉上眼睛來摸一下？ 幼：土豆
師：1）可是生的土豆怎么吃呢？我們炒一盤土豆泥，我們一起切土豆。2）拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我們一起切土豆。3）切切
切切
切切 切，哧哧哧哧 哧，哧哧哧哧 哧，（三遍）4）呀，土豆切好了，讓我們一起來做土豆泥吧，捶捶捶捶捶捶
捶，哧哧哧哧 哧，哧哧哧哧 哧，（三遍）
5）呀，土豆變成土豆泥了，哇，好香呀，把誰給吸引來了呢？
二、老師出示課件邊放音樂旋律第一遍露出小尾巴，第二遍露出兩顆門牙。師：猜一下這是誰？ 幼：小鼴鼠
師：哇，小鼴鼠來了，大家悄悄的閉上眼睛，聽小鼴鼠在干什么？（提問）
三、感受作品ABAC的結構 師：小鼴鼠悄悄告訴我一個好消息，小鼴鼠今天過生日，他要我們去參加她的生日宴會，那我們排好隊出發吧，（聽音樂A排隊走）
B段：聽到獅子聲音嚇了一跳后繼續走，小朋友們突然從一個坡上滑了下去。A段：同A段
C段：到了小鼴鼠家一起游戲，天黑了趕緊回家。
四、整體欣賞音樂，并啟發幼兒用動作表現。
師：小鼴鼠太調皮了，看這只調皮的小鼴鼠又在干什么？
1）老師編講故事邊用手指表演：森林里住著一群小鼴鼠，每天他們都會排著整齊的隊伍，可是這只調皮的小鼴鼠總喜歡離開隊伍，但是到最會回到隊伍來，因為一個人行走是非常危險的。
2）教師繼續講述：突然，他聽到了一個可怕的聲音。好像是獅子的聲音，好像又不是，就整整隊伍繼續走。小鼴鼠們在一個小土坡上突然
滑了一跤，一下子滑了下去。
3)教師繼續講述：小鼴鼠們繼續排著整齊的隊伍走。調皮的小鼴鼠還會繼續離開隊伍，但是到最后他們又回到隊伍中來。
4）教師講述：它們來到了一片草地上，草地上有美麗的蝴蝶在跳著舞蹈。玩著玩著天黑了，大獅子要出來了，小鼴鼠們急急忙忙回家了。
五、用身體其他部位來表現音樂。
師: 調皮的小鼴鼠除了在肩膀上走還在那里走？ 幼：頭上、腰上、腿、腳。。
師：那小鼴鼠來到了頭上（隨音樂做動作）活動反思：
活動七 猜編動物謎語
活動目標：
1.學習猜謎語，會按謎面表述的特征猜出謎語。2.喜歡動物，能了解常見動物的特點?；顒又攸c：
學習猜謎語，會按謎面表述的特征猜出謎語?；顒与y點：
喜歡動物，能了解常見動物的特點?；顒訙蕚洌?/p>
1.有關動物的謎語。
2.幼兒已有猜謎語的經驗，并知道1---2個有關動物的謎語。活動過程：
1.以動物朋友來做客的情境引發猜謎興趣。（1）學猜公雞的謎語： 教師說謎面：
頭戴紅紅帽，身穿花花衣，尾巴高高翹，叫人早早起。（2）幼兒猜謎，并說出理由。
（3）出示公雞的圖片，與幼兒共同分析謎面，邊說謎面邊看圖，幫助幼兒理解。
2.猜猜、說說。
（1）教師出謎，幼兒學猜、學說。（2）幼兒相互猜謎，表揚猜對的幼兒。3.活動結束 活動反思：
活動八 保護自己辦法多
活動目標：
1.通過看看說說，初步了解熱帶魚花紋美麗的簡單原因及幾種海洋生物保護自己的本領，對科學探索產生濃厚的興趣。
2.培養幼兒觀察、想象的能力，并能用清晰的語言表達自己的見解。3.初步知道保護自己的重要性，激發幼兒關心自己、關心同伴的愿望。活動重點：
通過看看說說，初步了解熱帶魚花紋美麗的簡單原因及幾種海洋生物保護自己的本領，對科學探索產生濃厚的興趣。
活動難點：
培養幼兒觀察、想象的能力，并能用清晰的語言表達自己的見解?；顒訙蕚洌?/p>
電腦一臺、有關知識的vcd碟片（參考《印尼野性篇—水中奇境》）?；顒舆^程：
一、海洋生物的保護色。1.熱帶魚的保護色。
（1）看有關熱帶魚的vcd片。
（2）討論：熱帶魚為什么有這么漂亮的顏色？鼓勵幼兒尋找、探究答案。（3）看vcd了解答案。
2.侏儒海馬的保護色。通過看圖片，幼兒發現它的顏色與生活環境的相關聯系。
3.鰈魚保護自己的本領。4.變幻極大師：章魚的奇特本領。
二、海洋生物的其它自我保護本領。1.鰻魚的自我保護意識。2.成群的小海龜如何逃生的。
3.稍大一些，沒有特殊本領的魚是如何逃避敵人的攻擊。
三、討論：小朋友如何保護自己，發現幼兒園里的一些不安全因素，說說每天在回家的路上、在家里玩時有什么潛在的危險。
四、活動結束 活動反思：
活動九 果蔬娃娃大變臉 活動目標：
1．嘗試利用蔬果的形狀和顏色等特點，配上合適的輔助材料，加工成有趣的蔬果造型。
2．發展幼兒想象力、創造力和動手能力，體驗創作的樂趣?；顒又攸c：
嘗試利用蔬果的形狀和顏色等特點，配上合適的輔助材料，加工成有趣的蔬果造型。
活動難點：
發展幼兒想象力、創造力和動手能力，體驗創作的樂趣。活動準備：
1．事先制作好的蔬果造型，布置成展臺。
2．分組操作材料：各類蔬菜水果、牙簽、小刀、彩筆、及時貼、雙面膠、墊板、盤子等。
3．水果籃、蔬菜籃、大托盤等?；顒舆^程
一、組織教學，引入。
1．幼兒佩戴水果胸飾，聽《水果歌》，入座。
2．教師：今天，張老師要跟小朋友和蔬菜、水果寶寶做游戲。你都知道些什么水果？什么蔬菜呢？（提醒幼兒運用“我知道的水果有XXX，我知道的蔬菜有XXX”這一句式來回答。）
3．教師：蔬菜、水果可以做什么？
二、欣賞水果、蔬菜造型
1．欣賞實物造型。
（1）教師：蔬菜、水果不但可以吃，還可以變成有趣的造型呢，你們想不想去看看呢？——小朋友們在看的時候要仔細觀察，看看你都看到了什么？它是什么蔬菜、水果做成的？
（2）幼兒欣賞蔬果造型，自由討論。（3）請3—4位小朋友說說自己的發現。2．欣賞蔬菜、水果的造型圖片。（1）教師：還有很多有趣的造型，老師把它們拍成了照片，我們一起來看一看，看看它是什么蔬菜、水果做成的什么東西？把你的發現告訴旁邊的小朋友！
（2）幼兒欣賞圖片，自由討論。
（3）在剛才看到的這些圖片里面，你最喜歡什么？它是什么做成的？
三、現場示范基本技法（添畫、切割、拼組）
1．教師：看了這么多有趣的蔬果造型，你們想知道這些蔬果造型是怎樣做出來的嗎？——那老師就試著給大家做一個，你們可要仔細看哦！
2．教師現場制作蔬果造型，邊示范基本做法邊講解。（扎辮子的小女孩）
四、引導幼兒說一說：想做什么造型？用什么蔬果？
1．教師：你想不想像老師一樣做出漂亮的蔬果造型？——你想做什么造型？你打算用什么蔬菜、水果來做？把你的想法跟旁邊的小朋友說一說。
2．幼兒自由討論。
五、幼兒制作。
1．教師：看來，小朋友都有了自己的想法，那聽老師講幾點要求后，小朋友們就可以動手制作了。
2．提出制作要求
（1）看胸飾圖片，找自己的位置。
（2）小刀、牙簽、剪刀都比較鋒利，使用時要注意安全，保護好自己，同時，也不傷到別人，用小刀切東西時，要放在墊板上。
（3）制作過程中要盡量保持安靜，工具、材料用不過來時，要會等待，會互相謙讓，用完之后及時放回盤子里，尤其是小刀，要合起來放回盤子里。
（4）造型做好之后，要將自己的作品放到展臺上，如果還有時間，你可以再做一個。
活動反思：
活動十 小動物告別會
活動目標： 1.了解動物過冬的不同方式，萌發熱愛大自然、熱愛冬天的情感。2.學習兒歌，并練習用兒歌語言和格式仿編、續編新的兒歌。
3.能用連貫的語言，大膽地在小朋友面前表達和講述自己創編的新兒歌?；顒又攸c：
了解動物過冬的不同方式，萌發熱愛大自然、熱愛冬天的情感?；顒与y點：
能用連貫的語言，大膽地在小朋友面前表達和講述自己創編的新兒歌。活動準備：
1.幼兒已通過各種途徑了解了許多動物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動物的過冬常識。
2.準備（燕子、青蛙、鯉魚、松鼠）的圖片各一張，手工紙若干。3.準備音樂磁帶《冬》、《小動物怎樣過冬》?；顒舆^程：
1.聽音樂，引出活動內容。教師：現在是什么季節？
教師：你知道小動物們都是怎么過冬的嗎？
出示燕子、青蛙、鯉魚和松鼠的圖片，提問：你知道這四種小動物是怎么過冬的嗎？
2.通過提問，引導幼兒說出兒歌內容。教師：老師把兒歌完整的給小朋友們朗誦一遍。教師：請小朋友們看著畫面內容，完整地說出兒歌。
可以通過一問一答、加動作表演、統一朗誦的方式，進一步練習兒歌。3.引導幼兒仿編、續編兒歌。
鼓勵每個幼兒用一個動物如何過冬的方法仿編幾句兒歌。
用插話的方式參與幼兒仿編，或當幼兒出現困難時，向幼兒進行示范。和幼兒一起將自己仿編的兒歌念出來。4.聽音樂一起表演新編的兒歌。全班幼兒一起朗誦新編的兒歌。
鼓勵幼兒拿著小雪花共同表演兒歌和仿編的兒歌。5.和小動物告別。
為小動物表演節目：歌表演《小動物怎樣過冬》或送給小動物禮物《美麗的雪花》等。
活動延伸：
鼓勵幼兒繼續續編兒歌并在全班、家長面前表演朗誦?；顒臃此迹?/p>
活動十一 心情俱樂部
活動目標：
1.通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。
2.嘗試想辦法保持好心情，做一個高興的娃娃。
3.萌發幼兒關心他人，愿為好朋友帶來快樂的情感。活動重點：
通過說說、演演、畫畫等形式表達自己的情緒。活動難點：
萌發幼兒關心他人，愿為好朋友帶來快樂的情感。
活動準備：
1.心情火車六列，2.畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份，3.哭和笑娃娃各一個，投影儀一臺。
4.幼兒對各種各樣的表情產生了興趣，并能分辨一些簡單的表情。
活動過程：
一、說說演演
導入：“老師要帶小朋友到兩個小娃娃家去做客，現在我們一起出發吧！請小朋友觀察哭笑圖片，說說哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。
出示笑娃，引導幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。
1.你們什么時候也會笑？
2.你們會學一學她笑的樣子嗎？還可以用什么來表示高興？
出示哭娃，引導幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。
3.猜猜她為什么哭？怎樣讓她自己變的開心了呢？
4.你們什么時候也會哭？（重點啟發、鼓勵幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來，讓幼兒懂得關心他人。）
二、畫畫講講
1.根據自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應號數的心情火車。
2.和朋友一起說說自己的表情卡，師觀察、傾聽、隨機引導。
三、延伸活動把心情火車處作為一個“心情俱樂部”，鼓勵幼兒在那里講講悄悄話，說說演演自己的表情、心情等。
活動反思：
活動十二 著火了怎么辦
活動目標：
1.了解基本的消防知識，學習火災中簡單的自救方法。
2.初步形成自我保護能力，培養幼兒的消防安全意識。活動重點：
了解基本的消防知識，學習火災中簡單的自救方法?；顒与y點：
初步形成自我保護能力，培養幼兒的消防安全意識。
活動準備：
1.多媒體課件《著火了怎么辦》、濕毛巾人手一條。
2.課前讓幼兒認識119的標志。
活動過程：
一、穩定幼兒情緒。
二、觀看課件：小兔家著火了，它在呼救，尋求幫助。
1．師問：小兔怎么了？
2．小兔家著火了，我們怎么來幫助他呢？
引導幼兒說出可以撥打火警電話找消防員叔叔滅火。
3．怎樣報警：
學打119報警電話。說清火災發生的地點；請兩名幼兒模仿報警。不能隨便撥達119電話。
4．觀看課件：消防員叔叔說：當發生火災時，要盡快離開。離開時記住要用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子；彎腰摸墻一個跟一個走，不推擠。
三、觀看圖片，討論火災產生的原因和后果
1.原因：引導幼兒找出火災的原因，如：放鞭炮，隨便扔煙頭，忘了拔電源插頭、玩火、忘記關煤氣開關等。
2.危害：引導幼兒說出燒毀房屋、物品、傷了人、污染環境空氣等。
四、討論：發生火災怎么辦？
1.用毛巾捂住口鼻，蹲下身體向外走，不要慌張，逃離火場，減少煙霧中有害氣體對人的侵害，煙是上升的，下面的煙少。
2.著火時不能乘坐電梯，身上著火馬上滾幾下，或者用水將衣服澆濕，而且要大聲呼救。
五、討論：怎樣離開火場？
1．提出問題：“著火了，我們要怎樣離開呢？”
2．幼兒討論。
3．教師小結：著火了，別慌張，要盡快離開。用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子；一個跟一個走，不推擠；彎著腰、摸墻走。
六、防火演習。
情景模擬，警報拉響，教師組織幼兒用濕毛巾掩住口鼻，彎腰摸墻撤離?；顒臃此迹?/p>
活動十三 6的分解組成
活動目標：
l.學習6的分解、組成，掌握交換規律將數量進行分合的方法。
2.能保持正確的書寫姿勢。
3.體驗參加數學活動的樂趣?；顒又攸c：
學習6的分解、組成，掌握交換規律將數量進行分合的方法。
活動難點：
體驗參加數學活動的樂趣。
活動準備：
PPT課件、幼兒畫冊3練習、筆 活動過程：
一、復習5以內的組成
1.游戲”對數“：教師出示一個數字，如，教師說一個數字3，幼兒快速地說出一個對數，兩個數合起來必須是5。
2.組織小朋友利用游戲的形式復習5以內數的組成。
二、學習6的組成
l.（觀看ppt）提問：秋天果園里的果子成熟了，讓我們一起去看看吧，果樹上長出了許多的果子，有紅的、有綠得，看第一棵樹，先長出了幾個什么顏色的果子，又長出了幾個什么顏色的果子，一共長出了幾個果子。
2.引導小朋友講述：第一棵果樹上先長出了1個紅蘋果，又長出了5個綠蘋果，一共長出了6個蘋果。
3.師：1和5合起來是6。
4.（點擊第二幅圖）提問：現在果樹上先長出了幾個果子，又長出了幾個果子，一共長出了幾個果子？引導小朋友說出5和1起來是6。
5.提問：這兩個組成式你發現了什么。
6.小結：我們發現這兩個組成式兩個數字交換了位置，它們的總數不變。
7.以同樣的方式學習6的其他組成。
8.小結：6有5種組成，其中有兩對是可以交換的。
三、學習6的分解
1.提問：樹上的果子都成熟了，看喜羊羊和美羊羊，各帶了兩個大籃筐來摘果子了。看樹上有6個果子，喜羊羊先摘了幾個蘋果放到了第一個籃子里，又摘了幾個果子放到了第二個籃子里？
2.引導幼兒講述：樹上一共有6個果子，喜羊羊摘了1個果子放到第一個籃子里，又摘了5個果子放到第二個籃子里。6可以分成為1和
53、同法學習6的其它分解。
3.小結：6有5種分解，其中有兩對是可以交換的。
四、練習6的分合。
1.教師出示作業，介紹作業要求。
2.幼兒做練習，教師指導評價。
3.小結講評：今天我們知道了6的5種組成方法和5種分解的方法，讓我們把學到的知識和你的爸爸媽媽說一說吧。
活動反思：
活動十四 冬天鍛煉身體好
活動目標：
1.讓幼兒了解一些植物不畏嚴寒風霜的特征。
2.愿意堅持戶外體育鍛煉，逐步適應外部天氣變化，培養堅毅的品質?；顒又攸c：
讓幼兒了解一些植物不畏嚴寒風霜的特征?；顒与y點：
愿意堅持戶外體育鍛煉，逐步適應外部天氣變化，培養堅毅的品質?；顒訙蕚洌?圖片
活動過程：
一、談談自己的發現。
1.教師提出一個話題，如：周圍有哪些植物（動物）不怕冷？在街道或公園會看到那些人也不怕冷？你愿意像他們一樣嗎？
2.自由討論。如：冬天的樹葉都掉光了，可松樹卻依然是綠的；冬天的臘梅花是開著的；小麻雀他們不怕冷，在雪地里和樹枝上停留著……
幼兒在討論中，教師認真傾聽，也可抓住一個小問題，適時地提出，引導幼兒對事物的理解和敏感。如：松樹一年四季常青，臘梅花傲雪開放，這些品質，人們愿意將它們用來比喻什么？為什么？你能從中學到什么？
二、欣賞故事《北風爺爺你吹吧》
1.幼兒欣賞、感受故事中小朋友不怕寒冷，勇敢、快樂的有趣情節。
2.思考：你喜歡這個故事嗎？為什么？故事中的人物你最喜歡哪一個？如果你是其中之一，會怎么做？你愿意到戶外運動嗎？經常做的運動是哪一項？
三、到戶外去游戲。
活動結束：
小朋友一起回教室?；顒臃此迹?/p>
活動十五 小動物怎樣睡覺
活動目標：
1.激發幼兒進一步了解動物的愿望，愿意親近小動物，加深對小動物的關愛。
2.培養幼兒觀察探索的興趣，讓幼兒運用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種小動物的睡覺方式，并模仿自己喜歡動物的睡姿。
3.通過幻燈片的方式讓孩子初步感受大自然的美麗。
活動重點：
了解幾種小動物的睡眠方式并模仿其睡覺姿勢?；顒与y點：
培養幼兒觀察探索的興趣，讓幼兒運用各種感官，初步了解自己喜歡的幾種小動物的睡覺方式，并模仿自己喜歡動物的睡姿。
活動準備：
1.提前請家長協助搜集有關動物睡眠的資料
2.課件《猴小弟學睡覺》與歸類幻燈片《動物的睡姿》、《小朋友的睡姿》電腦，錄音機。
3.音樂《碧波搖籃曲》《動起來》，動物頭飾若干。
活動過程：
一、導入活動
師：老師有個好消息要告訴你們，待會有個小客人來做客，歡迎它不？那我們一起跳個舞歡迎它的到來吧！
播放音樂《動起來》，師幼律動！
出示小客人猴小弟。
猴小弟：哇，剛剛小朋友跳的真好看，我想你們昨天晚上一定睡的很香吧，個個跳的都那么精神有力。
師：誰來告訴老師你昨天晚上是怎么睡覺的呢？看誰能夠表現出各種不同的睡姿。
鼓勵幼兒說出自己的睡姿，并請小朋友一起來模仿，幼兒紛紛表演自己的睡姿（側著睡、趴著睡、平躺著睡）
師：剛才小朋友說了那么多的姿勢，老師呢，也悄悄的去拍了幾張寶寶們睡覺的照片，我們一起來看一看吧！師：我們人有這么多不同的睡姿，你們知不知道，其實小動物也有各種各樣的睡姿。
（播放《小朋友的睡姿》課件幻燈片）
教師：今天的客人小猴弟弟它也想跟大家分享小動物是怎么睡覺的，因為他前幾天去學了其他動物睡覺的姿勢結果鬧出了許多的笑話，讓我們一起來看看猴小弟都鬧出了那些笑話吧。
聽完故事后你們可要告訴老師有猴小弟去學了哪些小動物們睡覺，它們是怎樣睡覺的？
教師播放課件故事《猴小弟學睡覺》邊講故事
這些小動物是怎樣睡覺的嗎？（引導幼兒集體討論）
二、了解小動物的睡眠方式
⑴教師提問:
①故事里都有誰？
②他們是怎樣睡覺的？
③你能模仿一下小動物是怎樣睡覺的嗎？
⑵加深活動:
你還知道那些小動物的睡眠方式？
你能模仿他們睡覺的方式嗎？
（3）播放歸類課件（各種小動物睡姿）
師：好，誰能告訴老師那些動物是站著睡的？
幼：馬，丹頂鶴……
播放幻燈片，讓幼兒回憶站著睡的小動物，并模仿動作
師：那剛才有哪些小動物是睜著眼睛睡覺的？
幼：貓頭鷹、金魚。
播放睜著眼睛睡的小動物，讓幼兒回憶有幾種小動物是睜著眼睛睡的。
師：哇，剛剛有哪些小動物是趴著睡的？
幼：狗、老虎。
播放趴著睡的小動物的幻燈片，并學習睡覺姿勢。
師：那除了這幾個小動物是趴著睡的，你們還知不知道哪些小動物也是趴著睡的。
幼：……
三、通過游戲鞏固所學知識。游戲《狡猾的狐貍》
師：剛剛呀我們看了這么多種小動物不同的睡姿，有趴著睡的、站著睡的、睜著眼睛睡的，可好玩啦，接下來老師要你們玩個游戲模仿小動物是怎么睡覺的。
幼：好。
游戲規則：先播放音樂《碧波搖籃曲》，等音樂一停，幼兒就模仿小動物的睡姿。教師扮演狐貍，全體幼兒帶動物頭飾，聽音樂，來模仿所扮演的小動物的走路和叫聲。音樂一停，”小動物"馬上做睡覺的動作，不能動，誰做錯了動作或者動了，就要被拖進狐貍洞，游戲反復進行
四、品德教育
引導幼兒討論 教師引導幼兒學習正確的睡眠方法，使其養成良好的睡眠習慣
教師提問：小動物為什么要睡覺？不睡覺行不行？小朋友為什么要睡覺？今后你應該怎樣睡覺？我們的圖上那個小朋友睡覺的姿勢對不對？為什么這樣睡是不對的？別人睡覺的時候我們應該注意什么？
讓小朋友知道小動物睡覺的時候我們不該打擾，我們午睡的時候也一樣，睡飽了才有精神聽課。平時要早睡早起，這樣精神才會好，才能學到更多的本領。小動物是我們人類的好朋友，我們應該怎樣和小動物相處？小動物有了困難我們應該怎么辦？（引導幼兒自由討論）
五、結束活動
剛剛我們的小動物跟我們玩了那么久的游戲，它們累了該休息了，請小朋友一起輕輕的到戶外去做游戲不再打擾它們休息了
活動反思：
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