第一篇：教學設計躲貓貓貴州省銅仁市碧江區滑石鄉中心小學張旭

《躲貓貓》教學設計

一、執教者：貴州省銅仁市碧江區滑石鄉中心小學

張

旭

二、教學內容：

人民教育出版社九年義務教育課程標準實驗教科書

音樂 二年級上冊

七、多彩貴州

1.貴州苗族兒歌 《躲貓貓》

三、教學目標：

1．學唱苗族兒歌《躲貓貓》，體驗歌曲的情緒與情感。

2.學習運用身勢和打擊樂器為歌曲演唱伴奏。

四、教學重難點：

重點：用歡快的情緒進行演唱。

難點：學習運用身勢和打擊樂器為歌曲演唱伴奏。

五、教學準備：

1．PPT 課件

2.樂器：鋼琴

鑼

雙響筒

镲

鼓

碰鈴

六、課時安排：

1課時

七、教學過程：

（一）導入：

1.發聲練聲：同學們，你們喜歡什么小動物啊？誰來模仿小動物的聲音？ /4 5 3 1 | 1

‖

喵 喵 喵

喵

喵 喵

呱 呱 呱

呱

呱 呱

汪 汪 汪

汪

汪 汪

2.談話（出示圖片）

（師）：同學們，你們知道？咱們貴州有一個少數民族，這個少數民族的人們最喜歡跳蘆笙舞了，一到節日他們會穿上漂亮的服飾和帶上美麗的銀飾唱歌跳舞。同學們看看這是咱們貴州哪個少數民族啊？

（生）：苗族。

（師）：同學們能夠給老師說說你們周末做完作業以后，都玩什么呢？ 3.出示圖片。

同學們看這張圖片苗族小朋友到周末的時候到山里玩有的躲在了樹上，有的躲在草堆里，你們猜猜她們在玩什么游戲啊？

今天，我們就一起來學習咱們貴州苗族的兒歌《躲貓貓》。

4.展示課題《躲貓貓》，齊讀課題。

5.教師范唱：

請同學們仔細聽聽，這首歌是運用了什么樣的情緒演唱的？

（二）新歌教學。

1.按節奏朗讀歌詞。

2.模唱。師：請同學們跟著老師的琴小聲的用“啦”來模唱。（唱的真不錯！讓我們把聲音稍微放大一點在來一遍。）師：真好聽！3.唱歌詞。師：這次呀讓我們把歌詞加進來試一試好嗎？

(三)節奏組合練習。

1.學生自主體驗。

2.老師巡回指導并正確示范。

3.學生合作表現。

師：同學們看第一條節奏組合是用手拍。師：同學們注意觀察第二條節組合奏是用腳踏。

師：同學們瞧第三條節揍組合和第一條第二條節奏組合有什么相同地方，那我們就來試一試吧！、（四）認識打擊樂器。

教師先逐一出示下列樂器，并告訴樂器名稱，然后課件出示相應打擊樂器及名稱，再講解打擊樂器的方法。

鑼

雙響筒

镲

鼓

碰鈴

（師）：大家表現的真是太棒了，同學們開動腦筋想想還有什么方法讓我們這首歌曲更生動更豐富呢？（生）：答

（師）：（大家的主意非常好都不錯），老師也想到了一種那就讓我們趕快看看吧！

（師）：出示：(鑼）同學們瞧這是什么呢？

（師）：這件打擊樂器的名字叫做鑼，誰知道它演奏的方法呢？誰試一試呀？請你來試試吧!（師）：出示：(雙響筒）咱們接著往下看，誰來說說它的名字是什么呢？這件打擊樂器的名字叫做雙響筒，誰知道它演奏的方法呢？誰試一試呀？請你來試試吧!(師): 出示：（镲）看看這件樂器誰認識它啊？那我們就來聽聽它的聲音，大家見過嗎？老師來告訴你它的名字叫镲。誰試一試呀？請你來試試吧!

(師):出示：（鼓）瞧瞧這是什么？大家一起說.誰試一試呀？請你來試試吧（師）：出示：（碰鈴）這個樂器你們認識嗎？它有一個好聽的名字叫做碰鈴，（老師示范敲擊）好聽嗎？誰來試試!

（五）運用身勢節奏和打擊樂器進行歌表演。

（師）：剛才咱們一起分別認識了這五種打擊樂器。那我們現在一起來開個音樂會吧！誰來扮演小樂手（小樂手在那里呀！）那么其他的同學運用咱們剛才學的身勢節奏組合為歌曲伴奏，大家一起嗨起來吧！

四、總結：

同學們音樂會開心嗎？這就是音樂帶給我們的快樂，現在讓我們一起到室外去躲貓貓吧！

第二篇：貴州省銅仁市碧江區壩黃逸夫中學校歌

貴州省銅仁市碧江區壩黃逸夫中學校歌

美麗的校園

倒映在桃源錦江 瑯瑯的書聲 回蕩在蝴蝶鎮上 勤奮創新強素質 博學謙遜記心上 啊壩黃逸夫中學 我成長的地方 青春在這里放飛 智慧在這里閃光

多彩的校園 洋溢著桃李芬芳 嘹亮的歌聲 編織著美好希望 善思篤學重實踐 運動快樂我陽光 啊壩黃逸夫中學 我成長的地方 夢想在這里滕騰飛 人生從這里起航

第三篇：貴州省銅仁市第二中學學高中物理時間與位移教學設計創新

時間與位移

【教學目標】

一、知識與技能

1．知道時間和時刻的區別和聯系．

2．理解位移的概念，了解路程與位移的區別． 3．知道標量和矢量．

4．能用數軸或一維直線坐標表示時刻和時間、位置和位移． 5．知道時刻與位置、時間與位移的對應關系．

二、過程與方法 通過探究、總結，掌握科學研究方法

三、情感態度與價值觀 學會在日常生活中，善于總結和發現問題

【重點、難點分析】

學習重點：1．時間和時刻的概念以及它們之間的區別和聯系

2．位移的概念以及它與路程的區別．

學習難點： 正確認識生活中的時間與時刻．理解位移的概念，會用有向線段表示位移． 【自主學習】

一、閱讀P12第一部分：時刻和時間間完隔并成下列問題。

1、結合教材你能列舉出哪些關于時刻和時間間隔實例?

2、觀察教材第12頁圖1．2—1，如何用數軸表示時刻和時間間隔?

二、閱讀P13第二部分：路程和位移并完成下列問題。

1.、觀察教材第13頁圖1．2—2從北京到重慶，觀察地圖，你有哪些不同線路的選擇?這些選擇有何相同或不同之處?

2、根據上面的學習，你能給出位移及路程的定義嗎?

三、閱讀P13第三部分：矢量和標量并完成下列問題。

1.既有 又有 的物理量叫矢量。舉例： 2.只有 沒有 的物理量叫標量。舉例:

四、閱讀P14第三部分：直線運動的位置和位移并完成下列問題。

1、如圖1—2—6所示，物體在時刻t1處于“位置”x1，在時刻t2運動到“位置”x2，那么(x2－ x1)就是物體的“位移”，記為Δx ＝___________ 可見，要描述直線運動的位置和位移，只需建立一維坐標系，用________表示位置，用位置_______________表示物體位移．

合作探究

2）

第四篇：貴州省人民政府辦公廳關于禁止在銅仁市碧江區密槽水庫淹沒區及工程建設區新增建設項目和遷入人口的通知-地

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第五篇：貴州省銅仁市第二中學學高中物理質點、參考系和坐標系教學設計新人教版必修-課件

質點、參考系和坐標系

【教學目標】

一、知識與技能

1．認識建立質點模型的意義和方法，能根據具體情況將物體簡化為質點； 2．理解參考系的選取在物理中的作用，會根據實際情況選定參考系； 3．認識一維直線坐標系，掌握坐標系的簡單應用．

二、過程與方法 通過探究、總結，掌握科學研究方法

三、情感態度與價值觀 學會在日常生活中，善于總結和發現問題

【重點、難點分析】 學習重點：

1．理解質點概念以及初步建立質點概念所采用的抽象思維方法． 2．在研究具體問題時，如何選取參考系．

3．如何用數學上的坐標軸與實際的物理情景結合起來建立坐標系．

學習難點：

在什么情況下可以把物體看作質點，即將一個實際的物體抽象為質點的條件

【自主學習】

一、閱讀P9第一部分：物體與質點并完成下列問題。

1、雄鷹拍打著翅膀在空中翱翔，足球在綠茵場上飛滾??在這些司空見慣的現象中，雄鷹、足球都在做機械運動。詳細描述物體的運動有什么困難? 困難出在哪里？

2、描述物體運動，我們需要了解物體各部分運動的區別嗎?可以將問題簡化嗎？為什么？

3、什么是質點？總結物體可以看成質點的條件是什么？

【當堂檢測】

1．關于質點的概念,下面敘述正確的是（）

A、任何細小的物體都可以看作質點。B、任何靜止的物體都可以看作質點。

C、在研究某一問題是，一個物體可以視為質點，那么在研究另一個問題時，該物體也一定可視為質點。

D、一個物體可否視為質點，要看所研究問題的具體情況而定。2．下列情形中的物體可以看作質點的是?????????（）A.跳水冠軍郭晶晶在跳水比賽中

B.一枚硬幣用力上拋，猜測它落地時是正面朝上還是反面朝上 C.奧運會冠軍邢慧娜在萬米長跑中 D．花樣滑冰運動員在比賽中

3．關于參考系的選取,以下說法正確的是（）

A、研究物體的運動，必須選定參考系

B、描述一個物體的運動情況時，參考系是可以任意選取的

C、實際選取參考系時，應本著便于觀測和使對運動的描述盡可能簡單的原則來進行，如在研究地面上的運動時，常取地面或相對于地面靜止的其他物體做參考系

D、參考系必須選取地面或相對于地面不動的其它物體

4、甲物體以乙物體為參考系是靜止的，甲物體以丙物體為參考系又是運動的，那么，以乙物體為參考系，丙物體的運動情況是（）

A.一定是靜止的

B.運動或靜止都有可能 C.一定是運動的 D.條件不足，無法判斷