第一篇：2007年成都市遠(yuǎn)程教育資源環(huán)境下優(yōu)質(zhì)課賽課說課教案

2007年成都市遠(yuǎn)程教育資源環(huán)境下優(yōu)質(zhì)課賽課說課教案

新目標(biāo)英語七年級(jí)下Unit 3 Why do you like koalas?

成都市學(xué)道街中學(xué) 謝赟

一、學(xué)習(xí)資源

（一）教材資源

人民教育出版社新目標(biāo)英語七年級(jí)下Unit 3 Why do you like koalas?之SectionA 1a－1c。本課要求學(xué)生通過談?wù)搶?duì)日常生活中所熟悉的一些動(dòng)物的喜好以及喜好的原因，喚起學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

（二）遠(yuǎn)程教育資源

《遠(yuǎn)程教育資源庫》為我們的教學(xué)提供了豐富的可利用資源。就英語學(xué)科而言，它一般包括“教案示例、媒體資源、探究活動(dòng)、習(xí)題精選、擴(kuò)展資料”等內(nèi)容，它把教學(xué)時(shí)可能用到的資源盡可能地集在一起，為我們的備課、上課及素材的收集與整理提供了極大的方便，提高了教學(xué)效率。

（三）互聯(lián)網(wǎng)資源

根據(jù)需要，有時(shí)還得從互聯(lián)網(wǎng)上收集部分資源。

二、指導(dǎo)思想

利用遠(yuǎn)程教育資源，提高課堂效率。盡量充分、合理利用遠(yuǎn)教資源，充實(shí)課堂內(nèi)容，突破教學(xué)難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)其與課堂教學(xué)的有機(jī)整合。讓學(xué)生能夠更直觀的認(rèn)識(shí)和理解本課所學(xué)語言點(diǎn)，感悟珍惜保護(hù)動(dòng)物的必要性。

三、教學(xué)策略

（一）利用遠(yuǎn)程教育資源備課

遠(yuǎn)程教育資源給我們提供了教案示例、參考課件和教學(xué)實(shí)錄等。課前參考以上資源，結(jié)合實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點(diǎn)，預(yù)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。設(shè)計(jì)本課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，著重體現(xiàn)“三個(gè)維度”：

1.學(xué)會(huì)本課要求掌握的動(dòng)物名稱。

2.通過跟讀，交流，討論熟悉目標(biāo)語言，學(xué)會(huì)利用目標(biāo)語言進(jìn)行有效的交流。3.喚起保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

初一年級(jí)學(xué)生抽象思維能力較低，形象思維能力強(qiáng)，但注意力容易分散，因此學(xué)生的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)，教學(xué)過程中需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動(dòng)中。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的外語教學(xué)情境。因此，充分利用教學(xué)資源，通過直觀的方法讓學(xué)生掌握單詞，并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生能夠利用所學(xué)語言進(jìn)行情景交流是本課的一個(gè)重點(diǎn)。

此外，初一下期的學(xué)生經(jīng)過半年多的學(xué)習(xí)，有了一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽說能力，正逐漸向讀、寫過渡，但詞匯量的累積和語言的流暢表達(dá)能力都還不夠。因此，利用所學(xué)語言進(jìn)行討論并寫下自己的感受是本課的一個(gè)難點(diǎn)。

（二）資源的準(zhǔn)備與整理

1.下載課件。將資源庫中的課件事先下載到電腦之中，以保證課堂的進(jìn)度。2.下載音頻。將素材庫中的動(dòng)物音效下載到電腦中，以備后期課件的整理制作。

3.互聯(lián)網(wǎng)上下載部分圖片及成龍保護(hù)動(dòng)物宣傳短片。

（三）資源的使用意圖

1.利用遠(yuǎn)程教育資源中的聲音創(chuàng)設(shè)情景，吸引學(xué)生注意力，引入單詞的學(xué)習(xí)。2.利用遠(yuǎn)程教育資源中的課件以及圖片幫助學(xué)習(xí)生詞。3.利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行知識(shí)鞏固和擴(kuò)展。4.利用宣傳短篇視頻升華情感。

四、教學(xué)程序

（一）老師和學(xué)生相互問好。

(二)引入：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的語言情景。

詢問學(xué)生今天的心情好壞，得到學(xué)生肯定回答后，建議學(xué)生參加學(xué)校郊游，引入去動(dòng)物園看動(dòng)物，將學(xué)生引入到本課的語言環(huán)境。

（三）學(xué)習(xí)單詞。

1．讓學(xué)生想象正在動(dòng)物園觀看動(dòng)物，聽到某種動(dòng)物的叫聲，此時(shí)利用資源中的音頻播放動(dòng)物叫聲，讓學(xué)生根據(jù)聲音辨識(shí)動(dòng)物，然后展示動(dòng)物圖片，學(xué)習(xí)該動(dòng)物的名稱。學(xué)生跟讀幾遍熟悉單詞后，創(chuàng)設(shè)情景為該動(dòng)物照相，并將事先準(zhǔn)備的動(dòng)物圖片展示并送給一名同學(xué)。

用此方法學(xué)習(xí)單詞tiger，lion，elephant，dolphin 2．利用展示圖片的方法學(xué)習(xí)單詞panda，koala，penguin，giraffe 3．將所學(xué)單詞板書在黑板上，讓學(xué)生將老師送給的動(dòng)物圖片正確的貼于各單詞之后，幫助學(xué)生鞏固熟悉所學(xué)單詞。

（四）學(xué)習(xí)句型。

1．創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)句型。2．與學(xué)生對(duì)話，練習(xí)目標(biāo)句型。3．學(xué)生結(jié)對(duì)練習(xí)并展示目標(biāo)句型。

（五）聽力練習(xí)。

聽四組對(duì)話，按要求完成練習(xí)。

（六）小組討論。

引導(dǎo)學(xué)生思考：剛才我們?cè)趧?dòng)物園里面看了這么多動(dòng)物，請(qǐng)你想象，如果你是其中一只動(dòng)物，你被關(guān)在動(dòng)物園里，你會(huì)快樂嗎？你會(huì)有什么感受呢？要求分小組討論，并將討論結(jié)果記錄下來。請(qǐng)部分同學(xué)和大家分享感受。

（七）觀看成龍保護(hù)動(dòng)物的宣傳短片，請(qǐng)學(xué)生談?wù)撚^后感，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出“動(dòng)物是我們的朋友，我們應(yīng)該愛護(hù)和幫助他們。”要求學(xué)生富有感情的朗讀總結(jié)的語句。

（八）安排家庭作業(yè)，結(jié)束本課。

各位專家、各位老師，遠(yuǎn)程教育資源是個(gè)寶，怎樣用活，怎樣用好，有待進(jìn)一步探討。以上就是我個(gè)人就本課對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的使用情況和教學(xué)設(shè)計(jì)的闡述，還請(qǐng)各位多指教。

第二篇：優(yōu)質(zhì)課說課

體育與健康 說課教案

教學(xué)內(nèi)容：

籃球：籃球基本技術(shù)，學(xué)習(xí)傳切配合 教學(xué)對(duì)象：

水平5

高二年級(jí)

人數(shù) 40人

場(chǎng)地器材：

2塊籃球場(chǎng)

41個(gè)籃球

4個(gè)白板

4支水筆

4個(gè)口哨

一、設(shè)計(jì)思想

根據(jù)普通高中新課程的基本理念，體現(xiàn)“健康第一，以學(xué)生為主體”的指導(dǎo)思想；以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，提高學(xué)生技術(shù)為目的來設(shè)計(jì)本課；注重學(xué)生運(yùn)動(dòng)愛好和專長(zhǎng)的形成，奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)；

教材分析：

籃球傳切配合是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛的一種進(jìn)攻基礎(chǔ)技術(shù),目的是讓學(xué)生明確傳切配合是兩三人之間有目的,有組織攻守合作行動(dòng)的方法.其特點(diǎn)是參與的人數(shù)不多,一般是在局部地區(qū)完成,有較大的靈活性和隨意性.但它是組成全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),也是非常有效且運(yùn)用最廣泛的戰(zhàn)術(shù)配合.重點(diǎn)是橫切,縱切,隔位傳切配合(空切)難點(diǎn)是突然性的切入,及時(shí)的傳球

.學(xué)情分析：

本課教學(xué)對(duì)象為高二年級(jí)40名男生.高中學(xué)生身心發(fā)展趨成熟,已經(jīng)具備了獨(dú)立思考,判斷,概括等能力,在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力.籃球是他們所喜愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),有一定基礎(chǔ),但對(duì)單個(gè)技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足,而對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)抗性練習(xí)特別感興趣.教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結(jié)合起來,給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí),以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì),從而增強(qiáng)教學(xué)效果.教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)與了解籃球基本技術(shù)原理及其在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用，建立正確的傳切配合概念。

2、技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)練，使80%以上的學(xué)生能掌握傳接球等動(dòng)作要領(lǐng)，70%以上學(xué)生能運(yùn)用傳切配合完成簡(jiǎn)單的進(jìn)攻基礎(chǔ)配合。通過戰(zhàn)術(shù)演練進(jìn)一步提高學(xué)生的籃球技術(shù)運(yùn)用能力、應(yīng)變能力、戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)，極大的激發(fā)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的意志品質(zhì)。

教材重點(diǎn)：

傳切配合，切入的時(shí)機(jī)，路線 教材難點(diǎn)：

在傳切配合時(shí)注意時(shí)機(jī)和切入的路線，傳球做好提前量，以便接球隊(duì)員接到球后能順利銜接下面的動(dòng)作。

六、教學(xué)策略：

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在整個(gè)教學(xué)過程中，教師通過組織、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)練及評(píng)價(jià)起引導(dǎo)作用，而學(xué)生通過相互間合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、幫助、評(píng)價(jià)來體現(xiàn)主體地位。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)。

教學(xué)過程：

在課的結(jié)構(gòu)上，從“身心協(xié)同”的基礎(chǔ)觀點(diǎn)出發(fā)，依據(jù)高一學(xué)生的身心特點(diǎn)，采用“開始部分—準(zhǔn)備部分—基本部分—結(jié)束部分”的四段結(jié)構(gòu)。

1、開始部分，首先，通過課堂常規(guī)，運(yùn)用簡(jiǎn)潔、明了、生動(dòng)的語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，使學(xué)生對(duì)本次課充滿希望，并加強(qiáng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性。這部分時(shí)間為3分鐘。

2、準(zhǔn)備部分，通過籃球各種步法，活躍氣氛，集中學(xué)生的注意力。緊接著球性練習(xí)為自由創(chuàng)想展示練習(xí)，給學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這部分用時(shí)為12分鐘。

3、基本部分，首先，教師采用提出問題，學(xué)生嘗試性回答激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，戰(zhàn)術(shù)講解中運(yùn)用圖片教學(xué)，給予學(xué)生想象的空間和正確的動(dòng)作形象和概念，用直觀正確的示范動(dòng)作引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，加強(qiáng)傳切配合在學(xué)生頭腦中的印象，在傳切配合時(shí)注意時(shí)機(jī)和切入的路線，傳球做好提前量，以便接球隊(duì)員接到球后能順利銜接下面的動(dòng)作。教學(xué)步驟由淺入深、由集體練習(xí)到分組練習(xí)，練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯(cuò)、共同探究、共同提高，最后拓展到學(xué)生比較感興趣的籃球教學(xué)比賽中，通過比賽把所學(xué)傳切配合戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用到實(shí)際比賽中，從而增強(qiáng)教學(xué)效果，使其能夠?qū)W以致用。這部分用時(shí)25分鐘。

4、結(jié)束部分，調(diào)整呼吸、恢復(fù)身心，放松肌肉。這部分用時(shí)為5分鐘。

最后進(jìn)行小結(jié)，對(duì)本課的練習(xí)效果進(jìn)行講評(píng)，對(duì)學(xué)生的成績(jī)給于肯定和表揚(yáng)，提出今后注意事項(xiàng)，從而結(jié)束本課教學(xué)。

課的預(yù)計(jì)：

本課平均心率預(yù)計(jì)：130--135次/分；最高心率為：150次/分；出現(xiàn)在約三十八分鐘時(shí)，即教學(xué)對(duì)抗時(shí)；估計(jì)練習(xí)密度為30--35%左右。

第三篇：課賽教案

《連加連減》教學(xué)設(shè)計(jì)

九石小學(xué)

尹麗

一、教學(xué)內(nèi)容： 一年級(jí)上冊(cè)P72-73，連加連減。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)在具體、鮮明的情景中讓學(xué)生自主探索，合作交流的過程，初步理解連加連減的含義，掌握連加連減的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

2、能按照?qǐng)D的有序排列，找出規(guī)律，發(fā)展初步的探索意識(shí)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：理解并說出連加連減的含義。

四、教學(xué)難點(diǎn)：按照?qǐng)D意，找出規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。

（一）、復(fù)習(xí)舊知

1、說口號(hào)：（手指操，手指操，帶來快樂又健腦。）

2、在新課前首先讓我們來對(duì)做“手指操”————數(shù)的組成。今天，我們用手指操一起來復(fù)習(xí)“10的組成”，同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？（音樂伴奏)師：（拍手）請(qǐng)你跟我這樣做；

生：（拍手）我就跟你這樣做。師：我出1，（伸手1）；

生：我出9。師：10可以分成生 ：1和9。師：1和9；

生：組成10。

師：（拍手）請(qǐng)你跟我這樣做；

生：（拍手）我就跟你這樣做。師：我出2（伸手2）；

生 ：我出8。師：10可以分成 生 ：2和8。師：2和8

生：組成10。??

（二）創(chuàng)設(shè)情境，初步體會(huì)

同學(xué)們，小明不僅愛學(xué)習(xí)，而且是一個(gè)非常愛勞動(dòng)的好孩子。今天，他又在幫媽媽干活了，瞧！小明在干什么？（出示課件，小明在喂雞。）你們想不想像他一樣做個(gè)好孩子？那么在家里要多幫助爸爸、媽媽做一些力所能及的事情好嗎？

1、出示喂小雞的情景，教師分步操作，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察： 操作1：5小雞在吃食，又跑來了2只。

師：仔細(xì)觀察，你看到了什么？

誰會(huì)列式？口頭 操作2：又來了1只。

師：這下你又想告訴大家什么？生：又來了1只。。。師：誰會(huì)用自己的語言來描述剛才的畫面？ 生：明明喂5只小雞，跑來了2只，又跑來1只。

師：你表達(dá)得很清楚，真好！那么，地上的小雞由幾部分組成？（三部分）地上一共有多少只小雞？

誰會(huì)列式？

（生說，教師板演5+2+1=8）

你會(huì)讀這個(gè)算式嗎？（5加2再加1等于8。）（帶讀）

板演：5+2+1= 師：5+2+1與我們以前學(xué)習(xí)過的加法算式一樣嗎？

生：不一樣，（不一樣在哪？）以前學(xué)的是有一個(gè)加，現(xiàn)在學(xué)的是有兩個(gè)加。師：像5+2+1這樣的加法算式我們叫它做連加。（板書：連加）連加是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的第一個(gè)新知識(shí)。

這道算式該怎樣計(jì)算，先算什么，再算什么？（小組討論并解答）小組匯報(bào)。強(qiáng)調(diào)：第二步是由哪兩個(gè)數(shù)相加？

（學(xué)生說，老師板演）

2、小結(jié)：像這樣把三個(gè)數(shù)合起來的算式，在計(jì)算時(shí)，要先把前兩個(gè)數(shù)相加的得數(shù)記在心理，再用記在心里的得數(shù)加上地三個(gè)數(shù)，算出結(jié)果。

同學(xué)們都很聰明，現(xiàn)在老師想考考你們，看看你們學(xué)得怎么樣了？（課件出示教材72頁做一做第一題。）以搶答的方式完成。

3.教學(xué)例2：

（1）、連接上面的情景，讓學(xué)生猜想，小雞吃完食物會(huì)怎么樣？（動(dòng)畫演示）

生：又去玩了，走開了......師：誰會(huì)用自己的語言來描述剛才的畫面？

生：明明原來喂8只小雞，走了2只，又走了2只。

師：你表達(dá)得很精彩，真棒！師：草地上還剩幾只小雞？（2只）誰會(huì)列式？

（生說，教師板演8-2-2=4）

師：8-2-2=4與我們以前學(xué)習(xí)過的減法算式一樣嗎？ 生：不一樣，以前學(xué)的是有一個(gè)減，現(xiàn)在學(xué)的是有兩個(gè)減。師：像8-2-2=4這樣的減法算式，你們可以給它起個(gè)名字嗎？ 生：連減。

師：你們給它起的名字與數(shù)學(xué)家起的名字是一樣的，你們真像個(gè)小小數(shù)學(xué)家。師：像8-2-2=4這樣的減法算式我們叫他做連減。（板書：連減）連減是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的第二個(gè)新知識(shí)。

那么，該怎么運(yùn)算呢？生同桌交流，匯報(bào)：板演

2、小結(jié)：像這樣把三個(gè)數(shù)減起來的算式，在計(jì)算時(shí)，要先把前兩個(gè)數(shù)相減的得數(shù)記在心理，再用記在心里的得數(shù)減去第三個(gè)數(shù)，算出結(jié)果。

3、現(xiàn)在老師碰到了一個(gè)難題，誰能來幫幫老師嗎？（課件出示教材72頁做一做第二題）。

（三）鞏固練習(xí)

師：智慧森林里的智慧老人看到同學(xué)們把今天的新知識(shí)都學(xué)會(huì)了，非常高興，決定帶我們?nèi)ド掷飬⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)。同學(xué)們，快去看看吧！

1.師：智慧森林里真熱鬧，同學(xué)們，快看！游泳比賽正在激烈的進(jìn)行著，你能幫它們算一算一共有幾只鵝參加了游泳比賽嗎？學(xué)生列式并搶答。

2.（課件出示森林里的小動(dòng)物）看到同學(xué)們這么厲害，老師真高興。想不想到大森林里代替小動(dòng)物來比賽呢?我們一起去參加接力賽好嗎？讓我們比一比，看看誰最厲害。（教師發(fā)放卡片：同桌合作，一人算一人寫，寫完一道題馬上傳給下一個(gè)同桌，看誰算得又對(duì)又快。）預(yù)備，開始！

3.激烈的比賽結(jié)束了，天也快黑了，小動(dòng)物們也準(zhǔn)備回家了，是誰還沒有回家呢？（課件出示習(xí)題）哪個(gè)小朋友知道還有幾只小鴿子掉隊(duì)了呢？

4.天黑了，幾只貪玩的小動(dòng)物迷路找不到家了，他們的媽媽呀可著急了，同學(xué)們讓我們趕快來幫幫他們。（課件出示，學(xué)生搶答。）

（四）、小結(jié)

同學(xué)們憑著自己的聰明才智不僅學(xué)習(xí)了新知識(shí)，還幫小動(dòng)物們找到了家。能和小朋友們分享一下今天你都學(xué)到了什么嗎？

第四篇：賽課教案

《云的觀測(cè)》教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)云量的多少，把天氣分為晴天、多云和陰天；知道云在天空中是會(huì)變化的，不同的云預(yù)示著不同天氣的來臨。

2、用圖示法說明云的種類，能根據(jù)云的高度和形狀給云分類。

3、在對(duì)云的研究中能保持濃厚的興趣，在課外認(rèn)真完成“天氣日歷”中關(guān)于云的觀察。教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據(jù)云的高度和形狀給云分類。教學(xué)難點(diǎn)：

能根據(jù)云的高度和形狀給云分類。教學(xué)準(zhǔn)備：

分組材料：不同形狀的云的圖片、直徑約30CM的圓片、白紙。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們今天是個(gè)什么樣的天氣呢？生答：……

教師：很好，大家都知道今天是什么天氣，那么天空中有什么東西出現(xiàn)呢？ 生答：云

二、觀察云

1、師：那么接下來我們來看看一些關(guān)于云的圖片。看后問：漂亮嗎？那么今天讓我們來了解更漂亮的云，我們一起走進(jìn)《云的觀測(cè)>。板書：云的觀測(cè)

教師：云是怎樣形成的呢？ 你能不能猜測(cè)一下？ 指名學(xué)生回答。（出示課件小結(jié)云的組成）

教師：在天氣日歷中，我們已經(jīng)使用了晴天、多云、陰天等來描述和記錄對(duì)云量的觀察，那么，根據(jù)云量的多少我們能不能知道不同的天氣狀況是怎么來劃分的呢？

師介紹方法：出示圓片，把天空當(dāng)成一個(gè)圓，平均分成4份，把看到的云量填充到這個(gè)圓里，按照云在天空中所占的多少進(jìn)行區(qū)分。(師先教如何填充圓，用虛線圖，生圖)

2、學(xué)以致用：學(xué)生根據(jù)理解判斷云的類型。（課件出示云的圖片）

3、生看書自學(xué)，一起總結(jié)云的特點(diǎn) 板書：

三、對(duì)云的分類

看圖片再一起歸納成表格。

學(xué)以致用：出示課件云的圖片，（看云時(shí)不能直視太陽）學(xué)生判斷云的類型。最后提問：現(xiàn)在你能說說氣象學(xué)家是根據(jù)什么對(duì)云進(jìn)行分類的嗎？ 學(xué)生回答。

教師引導(dǎo)學(xué)生說明云在天空中是會(huì)變化的，不同的云預(yù)示著不同天氣的來臨。

四、了解天氣諺語，豐富學(xué)生生活常識(shí)。

五、師生小結(jié)。

學(xué)生說一說本節(jié)課對(duì)云的觀測(cè)的收獲，教師提示堅(jiān)持記錄天氣日歷。

第五篇：優(yōu)質(zhì)課大賽賽課總結(jié)

體育教師賽課總結(jié)

田曌宇

本次比賽雖然時(shí)間不長(zhǎng)，老師們都很快回到自己的工作崗位上，但比賽對(duì)我們的影響不會(huì)就此止步。此次比賽，有以下幾點(diǎn)感受：

一、比賽嚴(yán)密組織，為每一位老師提供一個(gè)很好的平臺(tái)。

比賽氣氛和諧輕松。大家都抱著學(xué)習(xí)交流的態(tài)度。收獲頗多。

二、通過和各校老師的交流提高了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，適應(yīng)新課程對(duì)教師提出的更高要求，以后應(yīng)不斷強(qiáng)化教師的自身學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)與進(jìn)步，優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)課程改革向縱深發(fā)展，三、積極參與，在準(zhǔn)備的過程中會(huì)收獲很多。

參賽教師扎實(shí)苦練，表現(xiàn)出了過硬的基本功，全新的教學(xué)理念，良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過競(jìng)賽，促進(jìn)了校際之間、教師之間的交流，展現(xiàn)了課改以來教學(xué)工作的豐碩成果，切切實(shí)實(shí)促進(jìn)了師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的普遍提高。

通過此次比賽和發(fā)現(xiàn)自己很多不足，基本功，特別是體育教師，一定要堅(jiān)持鍛煉，保持身體素質(zhì)，同時(shí)不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，豐富自己的業(yè)務(wù)水平。經(jīng)過這次比賽使我學(xué)習(xí)到很多東西，深深感受到自己在一些方面還存在著很多不足，需要去進(jìn)一步的努力學(xué)習(xí)．需要在平時(shí)更加注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固．

參加完比賽讓我更加清楚的知道今后自己將要在哪方面去提升自己，看到了自己的不足；也希望各位領(lǐng)導(dǎo)及老師給予我各方面的指導(dǎo)，以使我進(jìn)步的更快．

2017.10.10