第一篇：學前教育專業的理論知識

學前教育專業的理論知識有很多,首先你要看你考試的要求,根據要求定需要的參考書。如果沒有,你買的書也是可以的,這方面的考試主要是圍繞教育的基礎知識理論和專業理論展開的,也就是教育學的基礎知識和幼兒教育的專業知識幼兒教育的專業知識主要包括幼兒教育的五大領域和特長、技能等,當然也包括對某一教學法的認識和掌握程度如蒙臺梭利教學法、皮亞杰教學法埃里克森教學法等。既然是筆試就不用考慮過多看一些教育學的基礎知識的書和幼兒教育五大領域考試類的書就可以了。相信你能通過！!努力吧！!

教案: 小班集體舞蹈活動找朋友

小班活動我愛我的小動物

中班音樂素質訓練活動動物大合唱

中班音樂游戲鴨子上橋

大班聽覺活動時裝表演隊

大班舞蹈活動圓圈舞

幼兒園學科基礎知識鋼琴繪畫技能 教育教學能力 上海教師考試復習資料 教育教學能力測試是考教師資格證書的最后一道關這道關也是相對來說最難的面對專家或教學經驗豐富的教師需要面試、上課或說課(一般說課比較多)、考官提問(一般在3個問題左右)。復習資料包括(資料都是電子版本的)教案 小班集體舞蹈活動找朋友 小班活動我愛我的小動物 中班音樂素質訓練活動動物大合唱 中班音樂游戲鴨子上橋 大班聽覺活動時裝表演隊 大班舞蹈活動圓圈舞

學科基礎知識和模擬試題:

幼兒教育學復習資料兒童心理學復習資料 《幼兒園教育指導綱要》復習資料xx市學前教育課程指南復習資料 xx市幼兒園《生活活動》《運動》《學習活動》《游戲活動》復習資料 幼兒園學科基礎知識 模擬試題一

幼兒園學科基礎知識模擬 試題二 幼兒園學科基礎知識 模擬試題三 幼兒園學科基礎知識 模擬試題四

幼兒園學科基礎知識 模擬試題五 幼兒園學科基礎知識 模擬試題六

教育能力復習材料 教師教學 基本技能 教師教育的國際比較講義提綱 教師與課程教學論 教師專業化發展與教師資格制度 教育教學能力測試 概要介紹 課堂教學設計與實施 教師資格考試流程xx市幼兒園教師資格教育教學能力考察測試內容 參考資料 視頻材料教你怎樣面試、試講 自彈自唱鋼琴曲和繪畫技能兒童畫復習資料 30篇自彈自唱鋼琴曲目 復習資料 繪畫技能范畫臨摹參考資料

第二篇：學前教育專業

學前教育專業《數學》教學大綱（第二冊）

進入新世紀以來，學前教育越來越受到全社會的重視，幼教師資學歷層次上移成為大趨勢，數學是學前教育專業的一門主要課程。數學是研究空間形式和數量關系的科學。數學能夠處理數據、觀測資料，進行計算、推理和證明，可提供自然現象、社會系統的數學模型。隨著社會的發展，數學的應用越來越廣泛。它是人們參加社會生活、從事生產勞動和學習、研究現代科學技術的基礎；它在培養和提高思維能力方面發揮著特有的作用；它的內容、思想、方法和語言已成為現代文化的重要組成部分。它是學習其它學科以及參加社會生產、日常生活和進一步學習的必要基礎，對形成良好的思想品質和辯證唯物主義世界觀有積極作用。因此，使學生在專科階段繼續受到數學教育，提高數學素養，對于提高全民族素質，為培養幼兒教育所需要的人才打好基礎是十分必要的。

一、教 學 目 的學前教育專業數學的教學目的是：使學生學好從事幼兒教育和進一步學習所必需的數學基礎知識，并形成基本技能；進一步培養學生的思維能力、運算能力、空間想象能力、解決實際問題的能力，以及創新意識；進一步培養良好的個性品質和辯證唯物主義觀點

基礎知識是指：學前教育專業數學中的概念、性質、法則、公式、公理、定理以及由其內容反映出來的數學思想和方法。

基本技能是指：按照一定的程序與步驟進行運算、處理數據（包括使用計算器）、簡單的推理、畫圖以及繪制圖表等技能。

思維能力主要是指：會觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括；會用歸納、演繹和類比進行推理；會合乎邏輯地、準確地闡述自己的思想和觀點；能運用數學概念、思想和方法，辨明數學關系，形成良好的思維品質。

運算能力是指：會根據法則、公式正確地進行運算、處理數據，并理解算理；能夠根據問題的情景，尋求與設計合理、簡捷的運算途徑。

空間想象能力主要是指：能夠由實物形狀想象出幾何圖形，由幾何圖形想象出實物形狀、位置和大小；能夠想象幾何圖形的運動和變化；能夠從復雜的圖形

中區分出基本圖形，并能分析其中的基本元素及其關系；能夠根據條件作出或畫出圖形；會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題本質。

解決實際問題的能力是指：會提出、分析和解決帶有實際意義的或在相關學科、生產和生活中的數學問題；會使用數學語言表達問題、進行交流，形成用數學的意識。

創新意識主要是指：對自然界和社會中的數學現象具有好奇心，不斷追求新知，獨立思考，會從數學的角度發現和提出問題，進行探索和研究。

良好的個性品質主要是指：正確的學習目的，學習數學的興趣、信心和毅力，實事求是的科學態度，勇于探索創新的精神，欣賞數學的美學價值。

學前教育專業數學中所培養的辯證唯物主義觀點主要是指：數學來源于實踐又反過來作用于實踐的觀點；數學中普遍存在的對立統一、運動變化、相互聯系、相互轉化等觀點。

二、教學內容的確定和安排

學前教育專業數學教學內容應精選那些在現代社會生活、生產和科學技術中、幼兒教育中有著廣泛應用的，在理論上、方法上、思想上是最基本的，同時又是學生所能接受的知識。在內容安排上，既要注意各部分知識的系統性，注意與其他學科的相互配合，更要注意符合學生的認識規律，還要注意與初中數學內容相銜接。

學前教育專業數學分三冊，每學年一冊，總計280課時，每學年至少安排一個研究性課題。

三、教學內容和教學目標

1．平面向量（12課時）

向量、向量的加法與減法、實數與向量的積、平面向量的坐標表示、平面向量的數量積、平面兩點間的距離。

教學目標

（1）理解向量的概念，掌握向量的幾何表示，了解共線向量的概念。

（2）掌握向量的加法與減法。

（3）掌握實數與向量的積，理解兩個向量共線的充要條件。

（4）了解平面向量的基本定理，理解平面向量的坐標的概念，掌握平面向量的坐標運算。

（5）掌握平面向量的數量積及其幾何意義，了解用平面向量的數量積可以處理有關長度、角度和垂直的問題，掌握向量垂直的條件。

（6）掌握平面兩點間的距離公式，掌握線段的定比分點和中點坐標公式，并且能熟練運用；掌握平移公式。

2.直線和平面（36課時）

平面及其基本性質。平面圖形直觀圖的畫法。

平行直線。對應邊分別平行的角。異面直線所成的角。

直線和平面平行的判定與性質。直線和平面垂直的判定與性質。斜線在平面上的射影。直線和平面所成的角。

平面與平面平行的判定與性質。二面角及其平面角。兩個平面垂直的判定與性質。

教學目標

（1）掌握平面的基本性質，會用斜二測的畫法畫水平放置的平面圖形的直觀圖；能夠畫出空間兩條直線、直線和平面的各種位置關系的圖形，能夠根據圖形想象它們的位置關系。

（2）了解空間兩條直線的位置關系；掌握兩條直線平行與垂直的判定定理和性質定理；掌握兩條直線所成的角的概念。

（3）了解空間直線和平面的位置關系；掌握直線和平面平行的判定定理和性質定理；掌握直線和平面垂直的判定定理和性質定理；掌握斜線在平面上的射影、直線和平面所成的角的概念。

（4）了解平面與平面的位置關系；掌握兩個平面平行的判定定理和性質定理；掌握二面角、二面角的平面角的概念；掌握兩個平面垂直的判定定理和性質定理。

（5）進一步熟悉反證法，會用反證法證明簡單的問題。

（6）通過空間圖形的各種位置關系間的教學，培養空間想象能力，發展邏輯思維能力，并培養辯證唯物主義觀點。

3.多面體與旋轉體（16課時）

棱柱、棱錐、多面體與正多面體、圓柱、圓錐、球。

教學目標

（1）了解多面體的概念。

（2）了解棱柱的概念，掌握棱柱的性質，會畫直棱柱的直觀圖。

（3）了解棱錐的概念，掌握正棱錐的性質，會畫正棱錐的直觀圖。

（4）了解圓柱、圓錐的概念，會畫直觀圖。

（5）了解球的概念，掌握球的性質，掌握球的表面積、體積公式。

4.直線和方程（24）

直線的傾斜角和斜率、直線方程的點斜式和兩點式、直線方程的一般、兩條直線平行與垂直的條件、兩條直線的交角、點到直線的距離。

教學目標

（1）理解直線的傾斜角和斜率的概念，掌握過兩點的直線的斜率公式，掌握由一點和斜率導出直線方程的方法；掌握直線方程的點斜式、兩點式和直線方程的一般式，并能根據條件熟練地求出直線的方程。

（2）掌握兩條直線平行與垂直的條件，掌握兩條直線所成的角和點到直線的距離公式；能夠根據直線的方程判斷兩條直線的位置關系。

（3）了解解析幾何的基本思想，了解用坐標法研究幾何問題的方法。

（4）結合教學內容進行對立統一觀點的教育。

5.圓錐曲線（24）

曲線與方程的概念、由已知條件列出曲線方程、圓的標準方程和一般方程、圓的參數方程、橢圓及其標準方程、橢圓的簡單幾何性、橢圓的參數方程、雙曲線及其標準方程、雙曲線的簡單幾何性質、拋物線及其標準方程、拋物線的簡單幾何性質。

教學目標

（1）掌握圓的標準方程和一般方程，了解參數方程的概念，理解圓的參數方程。

（2）掌握橢圓的定義、標準方程和橢圓的簡單幾何性質；理解橢圓的參數方程。

（3）掌握雙曲線的定義、標準方程和雙曲線的簡單幾何性質。

（4）掌握拋物線的定義、標準方程和拋物線的簡單幾何性質。

（5）能夠利用工具畫圓錐曲線的圖形，了解圓錐曲線的簡單應用。

（6）結合教學內容，繼續進行運動、變化觀點的教育。

（7）結合教學內容進行對立統一觀點的教育。

6．推理與證明（16課時）

合情推理、演繹推理、直接證明、間接證明。

教學目標

（1）理解歸納推理、類比推理的概念；掌握歸納推理、類比推理的方法。

（2）理解演繹推理的概念；掌握演繹推理的方法。

（3）掌握綜合法和分析法證明問題的的方法并靈活運用

（4）掌握間接證明的方法 并靈活運用

7、研究性課題（8課時）

研究性課題主要是指對某些數學問題的深入探討，或者從數學角度對某些日常生活中和其他學科中出現的問題進行研究。充分地體現學生的自主活動和合作活動。研究性課題應以所學的數學知識為基礎，并且密切結合生活和生產實際。課題的選擇提倡教師和學生自已提出問題。

教學目標

（1）學會提出問題和明確探究方向。

（2）體驗數學活動的過程。

（3）培養創新精神和應用能力。

（4）以研究報告或小論文等形式反映研究成果，學會交流。

第三篇：學前教育專業

Xxx

申請開設學前教育普通中專專業的調研報告

一、學前教育專業的市場分析

開發區的發展前景有目共睹，跨海大橋和海底隧道的建成勢必縮短開發區與青島市區的距離，而且開發區還有很多得天獨厚的優勢，海陸空交通便利，世界五百強多家大型跨國企業入駐開多發區，海爾、海信、澳柯瑪、雙星、大煉油、中石油、中石化、北海船廠等大型國營企業都在開發區如火如荼的發展，經濟的發展,帶動了人員的流動,隨之而來的是對子女入園入學的要求，學前教育專業的畢業生在總量上難以滿足用人需求，這樣的專業知識和專門技能的學習是通過職前的培養來進行的，盡管近年來我校學前教育專業培養了很多幼兒教師，但是與私立、民營幼兒園數量急劇增長之間還是存在著需求上的矛盾，仍然不能滿足整個社會的需求，社會對幼兒教師需求旺盛，幼兒教育市場前景廣闊。

二、學校條件分析

1、硬件條件逐步改善。青島開發區職業中專成立于1981年，是

全區唯一一所公辦職業中專，也是一所具有自身辦學特色的“國家級重點職業學?！薄W校辦學設施齊全，辦學條件優越、擁有現代化的辦公教學樓、實訓樓、公寓化宿舍樓、學生餐廳共7棟，建有數控、汽修、車工、鉗工等實訓車間和電力拖動、PLC、焊接、網絡搭建、財會、物流、計算機、舞蹈、鋼琴等專業實驗室。最先進的數碼鋼琴教室,舞蹈教室,手工教室為培養學生成才奠定了堅實基礎。學?，F開設機

電、數控、多媒體、旅游管理與服務等15個專業86個教學班4500多名學生。其中幼師專業學生7個教學班，300多名學生。

2、師資配備情況。學校師資力量雄厚，現有教職工252人，其中70%以上具有中高級專業技術職稱，具有雙師型資格教師117人。幼師專業，專業課教師70%以上具有中高級專業技術職稱。

3、課程設置。針對幼師專業的特殊性，進行如下設置：

文化課: 語文、數學、政治、英語、計算機等

專業課: 鍵盤、舞蹈、聲樂、視唱、樂理、美術、手工、口語、健康、科學、藝術、語言、社會、幼兒園活動教程、幼兒園管理、幼兒心理學、幼兒教育學、幼兒衛生學等。為學生在校期間理論方面的儲備奠定基礎。

4、就業形勢及聯合辦學情況。學校成立了招生安置辦公室，專門負責學校的招生和畢業生、實習生安置工作。學校辦學初注重抓教學質量，把辦學目標定在培養實用型、應用型服務人才。并與青島職業技術學院、開發區機關幼兒園等建立長期合作關系，并把它們作為學生的校外實習基地。畢業后是從事社區幼教人員、親子園教師,特教教師、專職兼職幼教培訓教師（英語、感統訓練等）的最佳師資力量。

通過以上分析，整個開發區迫切需要大量幼師專業人才。而我校的硬件設施、教育教學質量、師資配備、就業實習等方面都已具備開設幼師專業的條件與水平，開設此專業的條件已成熟，因此申請開設幼師專業。

2012年3月8日

第四篇：“學理論,重實踐,促成長”學前教育專業理論知識競賽

1、注意可分為哪兩種基本形式？答:無意注意和有意注意。

10、幼兒思維的兩大特點是什么？答：⑴幼兒思維的主要特征是具體形象思維。開始向抽象邏輯性發展。⑶幼兒的心理活動以無意性為主，開始向有意性發展。

2、幼兒有意注意產生的條件有哪些？答：⑴幼兒的有意注意依賴于豐富多彩活動的開展。⑵幼兒對活動目的、活動任務的理解程度⑶幼兒對活動的興趣與良好的活動方式。⑷言語指導和言語提示。

3、我們在組織幼兒活動時，如何引導幼兒注意選擇活動目標，應該考慮那些規律？答：⑴幼兒注意的選擇性在很大程度上是由幼兒的興趣和情緒引起的。⑵幼兒注意的選擇性與幼兒的理解水平和幼兒的經驗有密切關系。⑶幼兒注意的選擇性受強化方式的影響。

4、活動中影響幼兒注意穩定的因素有哪些？答：⑴注意的對象新穎、生動，形象鮮明。⑵活動的游戲化。⑶注意與幼兒的操作活動的結合。⑷幼兒的身體狀況。

5、幼兒記憶發展有哪幾個特點？答：⑴無意記憶為主，有意記憶正在發展。⑵形象記憶為主，詞語邏輯記憶正在發展。⑶意義記憶效果優于機械記憶。

6、試分析在幼兒記憶發展中出現“說謊”問題的原因并提出教育措施？答：幼兒記憶存在著正確性差的特點，容易受暗示，容易把現實與想象混淆，用自己虛構的內容來補充記憶中殘缺的部分，把主觀臆想的事情，當做自己親身經歷過的事情來回憶。這種現象常被人們誤認為幼兒在“說謊”，這顯然是不對的。教師應該正切對待這種現象，假如幼兒是由于記憶失實而出現言語描述與實際不符，那么不能看作是有意說謊。這是由于幼兒心理發展不成熟而造成的。隨著年齡的增長，幼兒的這種情況會有改變。因此，教師不能隨便職責幼兒“不誠實”，而是要耐心地幫助孩子把事實弄清楚，把現實的東西和想象的東西區分開來。

7、兒童思維發展分為那幾個階段答：分為直觀行動思維、具體形象思維、抽象邏輯思維三個階段。

8、幼兒具體形象思維的特點？答：⑴具體性⑵形象性⑶經驗性⑷擬人性⑸表面性⑹固定性。

9、幼兒理解事物的特點？

答：⑴幼兒對事物的理解常是孤立的，不能發現事物之間的內在聯系。⑵幼兒對事物的理解主要依靠事物的具體形象。⑶幼兒對事物的理解往往是表面的，不能理解事物的內部含義。

⑵邏輯思維開始萌芽。

11、如何保證幼兒情緒的健康？ 答：⑴使幼兒經常處于愉快的精神狀態。⑵不要給孩子造成過重的壓力。⑶讓幼兒充分活動，與小伙伴交往。⑷允許幼兒適當宣泄⑸讓幼兒學會認識自己和他人。

12、幼兒情緒、情感發展的特點？答：⑴情緒的易沖動性。⑵情緒的不穩定性。⑶情緒的外漏性。⑷高級情感的發展。

13、幼兒高級情感發展包括哪三方面？答：⑴道德感。⑵理智感。⑶美感。

14、怎樣及時發現幼兒的不良情緒并及時給予指導？

答：⑴成人要善于發現與辨別孩子的情緒。⑵從幼兒的情緒表現來分析幼兒的內心情感世界。⑶要注意幼兒的個別差異，對不同的孩子采取不同的方法。⑷注意孩子的積極情感的引導，讓積極情感成為幼兒情感的主旋律，減少消極情感的產生。

15、在3歲左右，兒童期間出現了最初的性格方面的差異，主要表現在哪幾個方面？答：⑴合群性。⑵獨立性。⑶自制力。⑷活動性。

16、幼兒性格的年齡特征主要表現在哪幾個方面？

答：⑴活潑好動。⑵喜歡交往。⑶好奇好問。⑷模仿性強。⑸好沖動。

17、兒童依戀行為可分為幾種類型？答：⑴回避型。⑵安全型。⑶反抗型。

18、親子關系通常分為哪三種？答：⑴民主型。⑵專制型。⑶放任型。

19、幼兒期攻擊性行為存在哪些特點？答：⑴幼兒攻擊性行為頻繁，主要表現為為了玩具和其他物品而爭吵、打架。行為更多的是直接爭奪或破壞玩具或物品。⑵幼兒更多依靠身體的攻擊，而不是言語的攻擊。⑶幼兒的攻擊行為存在明顯的性別差異。

20、攻擊性行為的影響因素有哪些？答：⑴父母的懲罰。⑵榜樣。⑶強化。⑷挫折。

21、從幼兒社會性行為發展來看，可將幼兒游戲的發展分成哪四個階段？答：⑴獨自游戲。⑵平行游戲。1 ⑶聯合游戲。⑷合作游戲。

22、幼兒心理發展有哪些一般的特征？答：⑴幼兒心理隨年齡增長而逐漸發展。⑵幼兒的認識活動以具體形象性為主，⑷幼兒的情感由易變、外露開始向穩定和有意控制發展。23、23、3-4歲幼兒的心理發展特征是什么？答：⑴生活范圍擴大。⑵認識依靠行動。⑶情緒作用大。⑷愛模仿。24、4-5歲幼兒的心理發展特征是什么？答：⑴活潑好動。⑵思維具體形象。⑶開始能夠遵守規則。⑷開始自己組織游戲。25、5-6歲幼兒的心理發展特征是什么？答：⑴好學好問。⑵抽象能力開始萌芽。⑶開始掌握認知方法。⑷個性初具雛形。26、3歲兒童的教育要領有哪些？答：⑴在游戲中發展兒童的認識能力。（可將兒童認識的事物編成游戲，在兒童玩的過程總讓兒童自然認識。）

⑵發展兒童的交際能力。在安全的前提下要讓幼兒和更多的人接觸，在接觸中練習交往，其中有成人和不同年齡的兒童。（讓兒童認識和各種人的關系，懂得用不同的稱呼叫人，指導在各種環境和場合中和人怎樣交往。）

⑶培養兒童生活自理能力和良好的習慣。（注意培養兒童自幼養成獨立和不依賴于成人的性格，貴在放手讓兒童練習，家長不可包辦代替，利用兒童好模仿的特點鼓勵兒童模仿大人的生活，利用游戲加以輔助練習。）

⑷正確對待兒童的“反抗行為”。（兒童的反抗行為一直會延續4歲，一旦發生了反抗行為，成人不要對兒童急躁，更不要與兒童對抗，要耐心詢問，設法設條件去滿足，當兒童的活動要求得到適當或充分滿足，自然“反抗”行為就會較少發生。）27、4歲兒童的教育要點有哪些？答：⑴引導兒童觀察生活。（引導兒童觀察周圍的生活，以增長知識和認識能力。引導幼兒注意觀察周圍的各種生活現象，在觀察活動中不斷地增長見識，同時發展兒童的注意、記憶、思維、想象、語言等五種認識能力。觀察活動中兒童會提出很多問題，成人要抱著尊重的態度給予解答，而且在觀察生活時遇到不良現象要進行分辨。）培養兒童的同情心。（同情心的培養首先在于成人的榜樣感染，做父母的應具有同情心，并付諸行動。）發展兒童的表現力和創造力。（要有一個可供兒童獨自做活動的環境，鼓勵幼兒用語言和表情的表演活動。注重兒童表現和創造的努力過程和用心程度、認真態度、堅持精神和創造等特點?？梢越o予適當的指導和幫助，但不宜過多，更不要代替。鼓勵的方式重精神鼓勵，不宜多用物質獎勵。）⑵游戲促進兒童的全面發展。

28、對五六歲兒童的教育時應注意哪些問題？答：⑴采用游戲的方法發展兒童諸方面能力。⑵利用生活中的機會，讓兒童懂得更多的事理。⑶提供條件讓兒童做感興趣的有益的活動。⑷減少擔心，讓兒童多做些運動。⑸做好幼小銜接。

29、為做好幼小銜接工作，對5、6歲兒童進行教育的要點有哪些？答：生活自理、活動自立、積極和周圍人相處，較全面的運動能力、說話能力，有數字的初步概念，能夠進行簡單的思維推理，有一定的創造力和表現力，以及基本的是非、好壞等道德判斷能力。

30、幼兒園教育工作的原則有哪些？答：⑴德、智、體、美教育的相互滲透，有機結合。⑵既重視幼兒年齡特點，又重視幼兒的個體差距。⑶熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啟發誘導的正面教育。⑷寓教于幼兒一日生活中。⑸創設與教育相適應的良好環境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。

⑹以游戲為基本活動，寓于各項活動之中。

31、幼兒園對幼兒生活活動組織與指導應把握哪些要點？

答：⑴從實際出發，建立合理的生活常規。

⑵在生活活動中堅持一貫性、一致性和靈活性，培養幼兒的良好習慣和初步的生活自理能力。

⑶日常生活活動是施教的機會，保教目標的實現，包括在日常生活活動中，切不可忽略。

⑷日常生活活動中的保育與教育，需有教師與保育員的良好配合，且要配合默契。

32、幼兒園教育活動組織與指導的要領有哪些？

答：⑴教育活動內容的確定應以本班階段性的保教目標及幼兒現有水平和興趣為依據，即強調選擇教育內容的目的性，對教育內容選擇要依據要依據循序漸進 的原則，加以編排，以利于幼兒接受。⑵充分利用幼兒園周圍的環境資源組織教育活動，不宜將幼兒關閉在活動室中，依靠書本的材料內容組織教育活動。應

將幼兒帶到大自然中去，帶到人們的社會生活中去觀察、活動、感受，也可將自然界中的、社會生活中的景、物帶進幼兒園中組織教育活動。

⑶在教育活動中充分考慮幼兒的感官活動，使幼兒各種感官處于積極活動狀態，多種感官的積極參與活動，有助于幼兒在教育活動中積極性、主動性與創造性的發揮，幼兒可獲得直接地、深刻地感受體驗。

⑷在教育活動中應靈活地運用集體活動與個別活動的形式，不宜一律采用全班性的教育活動形式，也不宜無目的地變換活動形式。

⑸在教育活動中為幼兒提供充分活動的機會。通過教師運用情景、實物、現場、演示、啟發提問等教育手段與方法；讓幼兒做觀察、實驗、操作、擺弄、表演等，使幼兒在教育活動中通過充分參加活動的機會，取得更佳的發展效果，改變幼兒在活動中處于被動接受的消極狀態，變被動學習為主動地在活動中學習。⑹注重活動過程，使幼兒充分參與教育活動過程，用腦、用手、用口、做活動。改變由教師包攬教育過程，由幼兒接受教育結果的做法。

33、幼兒園如何為幼兒創設游戲條件？答：⑴提供充足的游戲時間。⑵創設兒童游戲場地。(3)配備游戲材料。

34、為充分發揮玩具在游戲中的作用，除了提供給幼兒充分的玩具外，教師還應注意哪幾點？

答：⑴要保持玩具新穎、整潔。對破損的玩具要及時整修或處理。⑵讓兒童自由地選擇玩具。

⑶教會兒童正確地使用玩具、愛護玩具。

35、角色游戲具有哪些基本特點？答：有兩個特點：

⑴角色游戲是兒童獨立自主的活動。（玩什么主題，有多少個角色，情節如何進行，使用什么玩具等，均由兒童自行設計編定，都是按照兒童的意愿、興趣、經驗、能力進行的。）

⑵想象活動是角色游戲的支柱。（角色游戲的過程是創造性想象活動的過程。在角色游戲中，創造性想象表現在兩個方面：一是扮演兒童熟悉的角色，二是兒童使用玩具，以物代物，往往一種物品在不同時間里在不同環境中可替代多種—2—

真實物品，既富有假象性、又富有真實性。）

36、教師在指導角色游戲中不是將自己的意圖或設計強加與兒童，而應體現在哪些方面？

答：⑴豐富兒童的知識經驗。⑵準備玩具，引發游戲。

⑶鼓勵兒童按照自己的意愿提出游戲主題。

⑷教會兒童分配和扮演的角色。⑸在游戲中善于觀察兒童的表現，進行個別教育。觀察兒童在表現游戲中的表現，以不干擾兒童游戲的進行為原則。要盡量保持兒童做游戲的自然狀態，避免因教師觀察游戲而影響兒童游戲的真實感。

⑹教師可直接參加游戲，扮演角色，促進游戲情節的發展

⑺是兒童愉快地結束游戲。

37、教師對結構游戲的指導，應從哪些方面加以體現？

答：⑴豐富并加深兒童對物體和建筑物的印象。

⑵為兒童提供結構游戲的材料，鼓勵兒童積極參加游戲。

⑶幫助兒童掌握構造的基本知識和技能。⑷培養兒童有目的地、獨立地進行構造。⑸培養兒童正確對待建造材料和建造成果。（小班兒童要學會收放材料的方法，以培養他們對材料的愛護。開始可讓兒童幫助老師收放材料，以后再讓兒童獨立地收放。中班兒童要有條理地、整齊地收放。大班兒童應負起保管好建造材料的責任。教師要尊重和愛惜兒童的建造成果，切不可因為建造得不好輕率毀掉，同時教育兒童彼此愛惜建造成果，不得任意破壞它?？赏ㄟ^評價、欣賞建構成果的活動，培養兒童珍惜建造成果的情感，提高兒童建造的技能。)⑹玩沙游戲的指導。應為兒童玩沙游戲制定必要的規則，在保證衛生與安全的前提下，讓兒童更自由、更充分地參加玩沙游戲。

⑺玩雪游戲的指導。兒童冬季在戶外進行的游戲，需兒童付出較大的活動量，時間不宜過長。

⑻玩水游戲的指導。建立一些必要的規則。

38、教兒童建造技能的方法？ 答：可通過示范、范例、講解、練習、語言提示等。小班多采用游戲的口吻，邊示范邊講解，引起兒童建造的興趣，逐漸過渡到兒童獨立地進行簡單的建造。中班兒童仍可采用示范、講解相結合的方法，也可用建議與啟發的方法。對大

班兒童多運用語言提示。大班兒童往往在建構中提出很多問題，教師不必一一作答，可啟發兒童回憶有關的印象或引導兒童再次觀察，鼓勵兒童自尋答案。

39、分別說說不同年齡段兒童應掌握構造的基本知識和技能有哪些？ 答：小班：應認識建造材料，能叫出其名稱，如積木、積塑等，并認識建造材料的形體、大小、顏色；學習鋪平、延長、圍合、蓋頂、加寬、加高等技能；答：⑴把幼兒園一日活動列入教學計劃，保證幼兒身心得到全面的、充分的、主動的發展。⑵要制訂一日生活常規。⑶要把組織的集體教育活動和分散的個體活動結合起來。⑷把好自由與紀律的關系。應該做到管而不死，活而有序。⑸要面向全體幼兒。⑹保教結合、教養并重。

44、家庭中如何對幼兒進行良好品行的養成教育？

兒童處于無意性活動時期，宜用分散注意，借助動作轉換、活動變化的方法比較奏效。

50、幼兒期最常見的說謊類型有哪幾種？判斷和鑒別？答：常見的種類有否認錯誤、虛夸成績、有意欺騙。

首先，認真分析當時的背景。這包括幼兒的年齡、一貫表現、能力水平、說話動機和當時情景等方面的情況。還得檢查家教措施本身是否存在問題等。其次，識別上下、中間、旁邊等方向；會用材料建造成簡單的物體，能將物體的主要特征表現出來。

中班：兒童應認識高低、寬窄、厚薄、輕重、長短、前后等空間方位，會選擇和利用建造材料。能較正確地建造物體，能和同伴合作共建一組主題游戲。大班：兒童會區別左右，在建造技能上，要求他們建造的物體比中、小班兒童更加精細、整齊、勻稱，物體的結構更加復雜和富有創造性。會使用輔助材料裝飾建造物體，會合作建造物體。40、教師對表演游戲的指導主要表現在哪些方面？

答：⑴選擇適合兒童表演的作品。⑵吸引兒童參加表演游戲的準備工作。⑶使兒童自然、生動地表演。⑷在表演游戲過程中指導。小班需要教師示范表演，然后教幾個兒童表演，學會一兩個表演游戲后，可讓幼兒自己表演其它故事，教師予以指導和幫助。中大班兒童自愿地、自主的玩表演游戲，表演過程中給予幫助，不必過分嚴格。

41、智力游戲的指導應從哪幾方面？ 答：⑴教會兒童正確的游戲。⑵鼓勵兒童積極參加智力游戲。

42、教師設計與組織教育活動應注意哪些？

答：⑴每個教育活動應有明確的、適宜的教育目的要求。

⑵組織教育活動應充分利用周圍環境的有利條件。

⑶靈活采用集體的、小組的或個別的活動形式及多樣化的方法。

⑷教育活動中引導兒童運用各種感官積極參與活動過程。

⑸每次教育活動的時間，可根據活動的內容、活動的方式和兒童年齡而定，有 長有短，以兒童不過度疲勞為限。⑹每日均應安排有組織的教育活動。

43、組織領導幼兒園一日活動應注意哪些問題？

答：⑴培養幼兒的分享行為。⑵培養兒童同情及助人行為。⑶培養協商與合作意識。

⑷正確培養幼兒的性別角色意識和行為。

45、教師應從哪些方面指導家長創設良好的育兒環境？答：⑴和諧的生活氣氛。⑵整潔優美，有時變化的環境布置。⑶文化生活的滲透。⑷有屬于兒童的天地。⑸危險事故的防范。

46、家長育兒守則有哪些？

答：守則一：做好榜樣守則二：恪守一致守則三：提示在先守則四：尊重兒童守則五：善用鼓勵守則六：適當回避

47、家庭中如何有效的糾正執拗發脾氣的幼兒？答：⑴冷卻情緒。⑵轉換方式滿足要求。⑶如果是由于成人的失信而造成兒童執拗，則應由當事成人向兒童道歉，獲得兒童信任后，兒童的波動情緒便可以漸漸平息。

48、兒童過度侵犯行為的矯正方法有哪些？

答：⑴首先要使犯有此類行為的兒童不能達到預期的目的，如打了人，只有批評而不能讓他有所得。

⑵要注意培養兒童對人的情感，培養愛心，不能去傷害人。

⑶不使兒童有模仿侵犯行為的機會和條件，首先成人不能動不動就打兒童，或是口喊“不聽話就打你”，這是暗示教唆兒童的侵犯行為。

⑷年齡大些的兒童侵犯行為發生后，要兒童自己去道歉，去彌補感情的裂痕，并要向兒童講解為什么侵犯行為是錯的；打人是不允許的，大人打了人要受到法律制裁的，小時候千萬不可養成這一習慣。

⑸正確引導兒童認識手的功能，要讓幼兒掌握這類是非觀念。

49、如何糾正幼兒的不良習慣？—3—

答：不良習慣一旦形成不可能立即糾正過來，在兒童面前不要總用語言提示糾正，非旦無效且有語言強化作用，因為

我們可以觀察幼兒的面部表情。幼兒說謊時臉上很容易流露出惴惴不安、左顧右盼的神色來，另外，其談話還可能吞吞吐吐甚至互相矛盾。而因想象或無知而說謊時則沒有這種表情。最后，我們還可以讓幼兒去實踐他所說的話。如果他說自己擁有某種神奇玩具，則不妨讓他拿來瞧瞧；如果他說自己能干某種事，則不妨讓他做做看。作為幼兒的家長或教師，最重要的是應該通過言傳身教來培養幼兒誠實的品質和心靈，實際生活中，有的家長為了方便，在教育孩子時常采用哄騙的手段，這是很不應該的，應予以禁止。

51、《指南》的目標和核心是什么？ 答：《指南》以為幼兒后繼學習和終身發展奠定良好素質基礎為目標，以促進幼兒體、智、德、美各方面的協調發展為核心。

52、《指南》從哪幾個領域描述幼兒的學習與發展？

答：《指南》從健康、語言、社會、科學、藝術五個領域描述幼兒的學習與發展。每個領域按照幼兒學習與發展最基本、最重要的內容劃分為若干方面。每個方面由學習與發展目標和教育建議兩部分組成。

53、在《指南》中健康領域中分為幾個子領域，分別是什么？

《指南》在健康領域中分為3個子領域，分別是身心狀況、動作發展、生活習慣與生活能力。

54、《指南》中語言領域中分為幾個子領域，分別是什么？它們的目標有幾條？分別是什么？

答：在《指南》中語言領域中分為2個子領域，分別是：傾聽與表達、閱讀與書寫準備。

其中幼兒傾聽與表達的目標有3條，分別是：⑴認真聽并能聽懂常用語言。⑵愿意講話并能清楚的表達。⑶具有文明的語言習慣。

閱讀與書寫準備的目標有3條，分別是：⑴喜歡聽故事，看圖書。⑵具有初步的閱讀理解能力。⑶具有書面表達的意愿和初步技能。

55、實施《指南》應把握以下幾個方面？ 答：⑴關注幼兒學習與發展的整體性。⑵尊重幼兒發展的個體差異。⑶理解幼兒的學習方式和特點。⑷重視幼兒的學習品質。

56、在《指南》中關于幼兒身心狀況的目標有幾條，分別是什么？

答：在《指南》中關于幼兒身心狀況的目標有3條，分別是：⑴具有健康的體態。⑵情緒安定愉快。⑶具有一定的適應能力。

57、在《指南》中關于幼兒動作發展的目標有幾條，分別是什么？

答：《指南》中關于幼兒動作發展的目標有3條，分別是：⑴具有一定的平衡能力，動作協調、靈敏。⑵具有一定的力量和耐力。⑶手的動作靈活協調。

58、藝術領域包含哪幾方面的學習與發展目標？答：

（一）感受與欣賞 目標

1、喜歡自然界與生活中美的事物。目標

2、喜歡欣賞多種多樣的藝術形式與作品。

（二）表現與創造

目標

1、喜歡進行藝術活動并大膽表現。目標

2、具有初步的藝術表現與創造能力。

59、簡述社會領域關心尊重他人目標的教育建議? 答：⑴成人以身作則，以尊重、關心的態度對待自己的父母、長輩和其他人。⑵引導幼兒尊重、關心長輩和身邊的人，尊重他人勞動及成果。

⑶引導幼兒學習用平等、接納和尊重的態度對待差異。

60、簡述科學領域中，針對目標初步感知生活中數字的有用和有趣，提出了哪些教育建議？

答：⑴引導幼兒注意事物的形狀特征，嘗試用表示形狀的詞來描述事物，體會描述的生動形象性和趣味性。⑵引導幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數，關注周圍與自己生活密切相關的數的信息，體會數可以代表不同的意義。

⑶引導幼兒觀察發現按照一定規律排列 的事物，體會其中的排列特點與規律，并嘗試自己創造出新的排列規律。⑷鼓勵和支持幼兒發現、嘗試解決日常生活中需要用到數學的問題，體會數學的用處。

61、教師和幼兒在教育活動中的關系是什么？答：教師是活動的支持者、合作者、引導者。

62、什么是幼兒園的教育活動？ 答：幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。63、教育活動內容的選擇應體現的原則有哪些？

答：⑴既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。

⑵既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展。

⑶既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。

64、幼兒園的任務是什么？

答：幼兒園的任務是：實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展。幼兒園同時為家長參加工作、學習提供便利條件。

65、幼兒園教育的特點是什么？ 答：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。

66、幼兒教育工作評價形式有哪些？應當以什么為主？

答：評價應自然地伴隨著整個教育過程進行。綜合采用觀察、談話、作品分析等多種方法。幼兒園教育工作評價實行以教師自評為主。

67、家園合作應把握什么？

答：⑴家園合作是一種雙向互動活動，是家庭教育與幼兒園教育的相互配合。

⑵家園合作要考慮幼兒園和家庭雙方的需求，但家園合作圍繞的核心是兒童，他們是幼兒園和家庭服務的共同對象，促進兒童的全面發展是家園合作追求的最終目標。

⑶家園合作需要合作雙方有積極主動的態度，它包括家長對孩子的愛心與責任感、對幼兒園乃至整個教育的信任與支持，也包括教師對家長的熱情接納和對家長參與的信心。

68、幼兒園應本著什么原則爭取家長的理解與支持？

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答：家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持。

69、教師應怎樣科學、合理的安排和組織一日生活？

答：⑴時間安排應有相對的穩定性與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足兒童合理需要，照顧到個體差異。⑵教師直接指導的活動和間接指導的活動相結合，保證幼兒每天有適當的自主選擇和自由活動時間。教師直接指導的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的隱性浪費。

⑶盡量減少不必要的集體行動和過渡環節，減少和消除消極等待現象。⑷建立良好的常規，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理。70、教育活動內容的選擇應體現哪些原則？

答：教育活動內容的選擇應體現以下原則：⑴既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。⑵既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展。⑶既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。71、幼兒晨檢四步驟是什么。答：一摸、二看、三問、四查。72、幼兒園全日觀察的內容有哪些？ 答：六方面：孩子在園的精神狀態、活動、飲食、睡眠、大小便、體溫狀況有無異常。

73、簡述嬰幼兒骨骼的特點是什么？ 答：嬰幼兒骨組織的無機物和有機物分別占二分之一。嬰幼兒的骨骼彈性大、硬度小，容易因不正確的姿勢或其他原因導致骨骼變形，一旦發生骨折，還可能出現折而不斷的現象，成為“青枝骨折”。

74、晨檢時發現孩子發熱應如何處理？ 答：首先應跟家長了解幼兒發熱的原因，有無到醫院就診，有無醫院的證明，說服家長帶幼兒到醫院就診或回家中休息。對有實際困難的家長，可將幼兒暫時留在隔離室，按醫囑服藥。

75、幼兒在閱讀時應注意哪些衛生？ 答：書本與眼睛距離應保持在30-35厘米；坐姿端正，不躺著看書，不再乘車和走路時看書，要有足夠的光線，但不要在太陽直射下看書；桌椅高低要適合幼兒身高。

76、為幼兒服藥時應注意哪些問題？ 答：幼兒吃藥前必須對藥品進行仔細核對：幼兒姓名、藥名、服藥方法、服藥時間、劑量、藥品保質期。服藥后觀察服藥后反應。77、嬰幼兒消化腺的生理特點是什么？ 答：唾液腺：嬰幼兒還沒有吞咽大量唾液的習慣，且口腔較淺，有“生理性流涎”現象。

肝臟：肝臟分泌膽汁較少，消化脂肪的能力差，肝糖原儲備少，饑餓時容易出現低血糖；肝臟解毒能力較差，抵抗感染的能力較差。

78、嬰幼兒運動系統的保育要點？ 答：⑴注意培養嬰幼兒各種正確的姿勢，包括坐、立、行的姿勢等。

⑵合理組織嬰幼兒體育鍛煉和戶外活動，答：嬰幼兒正常生命活動離不開七大營養素，即蛋白質、脂類、碳水化合物、礦物質、維生素、水和膳食纖維。84、合理安排幼兒膳食的原則是什么？ 答⑴創造良好的進餐環境。⑵滿足營養需要。⑶適合幼兒的消化特點。⑷促進幼兒食欲。⑸講究衛生。

85、開窗通風的作用和內容？ 答：開窗通風的作用和內容：當室溫與外界溫度相近時，可實行全天通風。當方法處理：

⑴立即讓患兒平臥，頭偏向一側，解開衣領扣，取出口內食物或吸去咽喉部的分泌物，保持呼吸道通暢，防止窒息。⑵用紗布或手帕包在筷子或牙刷柄上，放入上下齒之間，防止舌頭被咬傷。⑶解痙?？捎么竽粗钢讣灼純旱娜酥醒ā］^強刺激1～2分鐘，直到患兒發出哭聲。

⑷降溫。用冷濕毛巾敷患兒前額，或放在頸部、大腿內側腹股溝大動脈搏動處。也可用冷濕毛巾反復擦頸部、兩側腋下、促進嬰幼兒骨骼和肌肉的發育。⑶讓嬰幼兒經常曬太陽，促進其身體對鈣、磷及維生素D的吸收。

⑷嬰幼兒的衣服和鞋子應寬松適度，以便于嬰幼兒動作發展和骨骼發育。⑸注意安全，預防嬰幼兒骨折、脫臼和肌肉損傷等意外事故的發生。79、托幼機構常用消毒方法有哪些？ 答：物理消毒法和化學消毒法。物理消毒法包括有開窗通風、煮沸消毒、蒸氣消毒、紫外線消毒；化學消毒法有消毒劑消毒（含氯消毒劑、過氧乙酸、碘伏）。80、幼兒心理健康的定義？

答：心理健康是指個體不僅沒有心理疾病或心理變態，而且在身體上、心理上以及社會行為上均能保持最高、最佳的狀態。

81、怎么預防兒童的焦慮？

答：兒童與親人特別是父母分離時，出現明顯的焦慮情緒。兒童期焦慮一般與不良環境、不恰當的教育方法，如過分嚴厲或過分溺愛，以及身體疾病等因素有關。預防及改善兒童期焦慮的方法包括：

⑴改善兒童所處的環境。

⑵運用恰當的教育方式，如合理要求，既不溺愛，也不苛求，培養兒童堅強的意志和開朗的性格。

⑶保教人員要給予兒童特別的關心，與之交談，鼓勵與他人交往。82、3—6歲幼兒心理保健要點？ 這一時期幼兒的行為及心理活動，明顯表現出一時性、動搖性及缺乏持續性。此階段，保教機構的保教人員要遵循如下基本原則：

⑴要合理地滿足幼兒的需要。⑵要正確表揚或批評幼兒。

⑶要盡量提供機會讓幼兒與同伴相處。⑷要做好幼小銜接工作。83、七大營養素的類別是什么？

外界溫度與室內溫度差別較大時，如冬季和夏季，每日嬰幼兒不在室內時至少通風兩次。每次通風時間為15～20min。86、怎樣進行塑料玩具的消毒？ 答：⑴清洗：用清水將塑料玩具沖洗干凈。

⑵消毒：用1:200的84消毒液浸泡10min。⑶清洗：用清水沖洗干凈，在陽光下晾曬。

87、《托兒所幼兒園衛生保健工作規范》關于幼兒一日生活安排中的進餐和睡眠要求是什么？

答：根據兒童年齡特點和托幼機構服務形式合理安排每日進餐和睡眠時間。制訂餐、點數，兒童正餐間隔時間3.5～4小時，進餐時間20～30分鐘/餐，餐后安靜活動或散步時間10～15分鐘。3～6歲兒童午睡時間根據季節以2～2.5小時/日為宜，3歲以下兒童日間睡眠時間可適當延長。

88、《托兒所幼兒園衛生保健工作規范》關于幼兒一日生活安排中的活動要求是什么？

答：保證兒童每日充足的戶外活動時間。全日制兒童每日不少于2小時，寄宿制兒童不少于3小時，寒冷、炎熱季節可酌情調整。

89、《托兒所幼兒園衛生保健工作規范》中關于兒童膳食管理飲用水要求是什么？

答：托幼機構應當為兒童提供符合國家《生活飲用水衛生標準》的生活飲用水。保證兒童按需飲水。每日上、下午各1～2次集中飲水，1～3歲兒童飲水量50～100毫升/次，3～6歲兒童飲水量100～150毫升/次，并根據季節變化酌情調整飲水量。—5—

90、幼兒在園里突然出現高熱驚厥如何

處理？

答：一旦發現幼兒高熱驚厥，可按以下

四肢、腹股溝等處約5分鐘。經擦浴后，患兒體溫很快下降，往往熱退自止。⑸經處理未見好轉應盡快送附近醫院進一步診斷與治療，并通知家長。91、簡述幼兒園教師《專業標準》制定的基本理念。

答：⑴師德為先。⑵幼兒為本。⑶能力為重。⑷終身學習。

92、簡述幼兒園教師《專業標準》制定的維度和領域。

答：(一)專業理念與師德:⑴職業理解與認識。⑵對幼兒的態度與行為。⑶幼兒保育和教育的態度與行為。⑷個人修養與行為。

(二)專業知識：⑴幼兒發展知識。⑵幼兒保育和教育知識。⑶通識性知識。(三)專業能力：⑴環境的創設與利用。⑵一日生活的組織與保育。⑶游戲活動的支持與引導。⑷教育活動的計劃與實施。⑸激勵與評價。⑹溝通與合作。⑺反思與發展。

93、教師個人修養與行為有哪些方面？ 答：⑴富有愛心、責任心、耐心和細心。⑵樂觀向上、熱情開朗，有親和力。⑶善于自我調節情緒，保持平和心態。⑷勤于學習,不斷進取。

⑸衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌。

94、教育活動的計劃與實施有哪些內容？

答：⑴制定階段性的教育活動計劃和具體活動方案。

⑵在教育活動中觀察幼兒，根據幼兒的表現和需要，調整活動，給予適宜的指導。

⑶在教育活動的設計和實施中體現趣味性、綜合性和生活化，靈活運用各種組織形式和適宜的教育方式。

⑷提供更多的操作探索、交流合作、表達表現的機會，支持和促進幼兒主動學習。

95、教師的溝通與合作包括哪些？ 答：⑴使用符合幼兒年齡特點的語言進行保教工作。

⑵善于傾聽、和藹可親，與幼兒進行有效溝通。

⑶與同事合作交流，分享經驗和資源，共同發展。

⑷與家長進行有效溝通合作，共同促進面？

答：⑴合理安排和組織一日生活的各個環節，將教育靈活地滲透到一日生活中。⑵科學照料幼兒日常生活，指導和協助保育員做好班級常規保育和衛生工作。⑶充分利用各種教育契機，對幼兒進行隨機教育。

⑷有效保護幼兒，及時處理幼兒的常見事故，危險情況優先救護幼兒。

幼兒發展。

⑸協助幼兒園與社區建立合作互助的良好關系。

96、簡述幼兒教師對環境的創設與利用？

答：⑴建立良好的師幼關系，幫助幼兒建立良好的同伴關系，讓幼兒感到溫暖和愉悅。

⑵建立班級秩序與規則，營造良好的班級氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。⑶創設有助于促進幼兒成長、學習、游戲的教育環境。

⑷合理利用資源，為幼兒提供和制作適合的玩教具和學習材料，引發和支持幼兒的主動活動。

97、幼兒園教師指導幼兒進行游戲時有哪些具體要求？

答：⑴提供符合幼兒興趣需要、年齡特點和發展目標的游戲條件。

⑵充分利用與合理設計游戲活動空間，提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發和促進幼兒的游戲。

⑶鼓勵幼兒自主選擇游戲內容、伙伴和材料，支持幼兒主動地、創造性地開展游戲，充分體驗游戲的快樂和滿足。⑷引導幼兒在游戲活動中獲得身體、認知、語言和社會性等多方面的發展。98、幼兒園教師應掌握哪些通識性知識？

答：⑴具有一定的自然科學和人文社會科學知識。

⑵了解中國教育基本情況。

⑶掌握幼兒園各領域教育的特點與基本知識。

⑷具有相應的藝術欣賞與表現知識。⑸具有一定的現代信息技術知識。99、終身學習內容有哪些方面？ 答：學習先進學前教育理論，了解國內外學前教育改革與發展的經驗和做法； 優化知識結構，提高文化素養；具有終身學習與持續發展的意識和能力，做終身學習的典范。

100、一日生活的組織與保育包括哪些方

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第五篇：大學期間如何學好專業理論知識

大學期間如何學好專業理論知識首先，做好職業規劃，樹立謀業意識。

樹立謀業意識，就是為提前就業、職業做準備。其實謀業意識就是大學生在大學時樹立一種為職業謀劃規劃做準備的意識，大學學習應抓住職業的謀劃點，抓住社會對本專業的需求點。另外，大學學習單憑勤奮和刻苦精神是源源不夠的，要在掌握學習規律的基礎上指定出學習的規劃和計劃，這樣不但有利于提升專業知識水平，更迎合了社會對具有規劃能力的人才的需要。再次，要做到珍惜時間，這是學好專業的關鍵之所在，是在激烈的社會競爭中干出大事業的根本之所在。華羅庚說：“時間是由分秒積成的，善于利用零星時間的人才能珍惜時間，做出更大的成績來。英國數學家科爾，1903年因攻克一道無人攻破的數學難題而轟動世界，而他是用了近三年時間的星期天來完成的。說到這里，我們在座的哪個人誰能否認社會不需要、不寵幸這樣的人呢？

其次，培養社會實踐能力，掌握專業學習與社會互動的能力。大學教育從某種意義上講，正是培養有知識、有能力的高科技專業人才的重要環節。這就需要大學生在校期間，必須在全面掌握專業知識和其他有關知識的基礎上，加強專業技能的培養，在學習書本知識的過程中重視社會實踐環節的鍛煉和學習。要認真學好專業知識，積極參加社會調查和生產實踐活動，努力運用現代化科學知識和科學手段研究并解決社會發展和社會實踐中的各種實際問題。實踐是檢驗認識正確與否的唯一標準，因此，將專業知識運用于社會實踐，通過

社會時間的反饋信息來驗證專業知識的應用方法正確與否，從而形成了兩者的良性互動。

再次，務必加強英語能力，提高英語水平。

因為現代社會對英語的需求越來越高，尤其在加入世貿組織以后，專業與國際市場接軌，因此學好英語至關重要。有許多畢業生因為沒有四、六級證書與自己心儀的企業失之交臂?？梢姡⒄Z對我們的就業多重要，尤其對我們護理人員而言，護士要懂得某標準英語藥物以及先進儀器的應用說明，和國外病人進行溝通交流，沒有較好的英語能力，這些是很難做好的。

最后，以專業輔助本專業，做好專業性與綜合性相結合，做好以上幾點，我們的專業知識應該是無可挑剔了。因為他以就業為導向，適合社會用人需要，在畢業時我們就可以拿一份合格的簡歷，滿懷信心的站在用人單位面前展示我們的成果。