第一篇：5-6年紀體育教案

小學五六年級體育教案全集（4-1）

第一周 第１課

教材

一、理論課

任 務

1、使學生了解本學期的要求。

2、進一步強調秋冬季體育課注意事項。

3、讓學生進一步明白如何鍛煉身體。

內 容 準備部分

課的內容 教師活動 學生活動 時力次

間 量 數

一、課堂常

規(略)

二、宣布本

課內容

三、點名

1、教師宣

1、學生聽 5

布本課內容

2、點名

弱

基

一、體育鍛

1、教師講

1、學生

煉對身體的作用

1、提高運動系

解、回答問題。

2、用講故

事的方式講給

聽，并可以提問

中 1 30

本

部

分

統的功能

2、能夠促進呼吸和循環系統功能

3、能促進神經系統的功能

二、怎樣科學鍛煉身體

結 束 部 分

學生，并用鼓勵的語言讓學生多提問，激發學生的思維

中

1、總結

1、教師指

1、學生

2、下課

出本課優點與缺點

2、師生再

見

聽

2、師生

再見

弱 1

體 育 課 教 案

第一周 第2課 教材

一、跳躍：蹲踞式跳遠

二、隊列：行進間三種轉法

1、通過本課使學生逐步掌握跳躍的基本技能、技巧。

2、養學生正確的走姿，進一步熟練行進間三種轉法的動作技巧。

3、培養學生勇敢、頑強的精神。

課的內容

教師活動

學生活動

時力次間 量 數

1、體委組織整隊

2、教師宣布本課內

容，任務

3、教師指揮，口令

4、組織：四列橫隊

1、教師講解動作要領、示范

2、組織學生練習

3、巡視指導，糾正錯

誤動作。

4、組織：分組輪換

1、教師講解動作要領、示范

2、織學生練習

１、學生聽 ２、學生練習

中 1

1、學生聽口令

站隊

2、學生聽口令

練習、模仿

弱 任 務 內 容

一、課堂常規（略）準備

二、準備部分

1、隊列、慢跑

部

2、徒手操、伸展分 運動

3、專門性練習

一、跳躍：蹲踞式 跳遠

基 重點：動作協調、蹬跳有力。難點：助跑、踏

３、糾正錯誤 30

１、學生聽 ２、學生練習３、糾正錯誤

本 跳、騰空、落地

二、隊列：行進間 三種轉法

部 重點：注意力集中。難點：動令予令要 分 分清。

3、巡視指導，糾正錯誤動作。

中

弱 1

結束部分

一、放松活動

二、總結

三、下課

1、教師組織領做

2、指出本課優點與

缺點

3、組織：四列橫隊

1、學生模仿

2、學生聽，提

問

體 育 課 教 案

第二周 第１課

教材

一、跳躍：蹲踞式跳遠

二、技巧：肩肘倒立

１、通過本課使學生逐步掌握跳躍的基本技能、技巧。

2、發展手臂力量，提高手腕、手指的靈活性。

2、培養學生勇敢、頑強的精神。

課的內容

教師活動

學生活動

時力次 任 務 內 容

一、課堂常規（略）準備

二、準備部分

1、隊列、慢跑

1、體委組織整隊

2、教師宣布本課內

容，任務

3、教師指揮，口令

4、組織：四列橫隊

１、教師講解動作要

領、示范

２、組織學生練習３、巡視指導，糾正錯

誤動作。

４、組織：分組輪換

1、學生聽

2、學生練習

3、糾正錯誤

１、學生聽 ２、學生練習３、糾正錯誤

間量

數

1、學生聽口令站5

隊

2、學生聽口令練 弱

習、模仿 1 0 中

中部

2、徒手操、伸展運分 動

3、專門性練習

一、跳躍：蹲踞式跳 遠

基 重點：動作協調、蹬 跳有力。

本 難點：助跑、踏 跳、騰空、落地

部

二、技巧：肩肘倒立 １、教師講解動作要 重點：動作這間的連分 接要自然、連貫。難點：腰挺直，兩臂撐住腰，注意安全

領、示范 ２、織學生練習

３、巡視指導，糾正錯誤

動作。

結束部分

1、放松活動

2、總結

3、下課

1、教師組織領做

2、指出本課優點與缺

點

3、組織：四列橫隊 體 育 課 教 案

1、學生模仿

2、學生聽，提問 2 弱 1

第二周 第2課

教材

一、跳躍：蹲踞式跳遠

二、技巧：肩肘倒立

1、通過本課使學生逐步掌握跳躍的基本技能、技巧。

2、發展手臂力量，提高手腕、手指的靈活性。

3、培養學生勇敢、頑強的精神。

課的內容

教師活動

學生活動

時力次間 量 數

1、體委組織整隊

2、教師宣布本課內

容，任務

3、教師指揮，口令

4、組織：四列橫隊

１、教師講解動作要

領、示范

２、組織學生練習３、巡視指導，糾正錯

誤動作。

１、學生聽 ２、學生練習３、糾正錯誤

１、學生聽 ２、學生練習

1、學生聽口令

站隊

2、學生聽口令練習、模仿 弱 1

中

中 任 務 內 容

一、課堂常規（略）準備部分

二、準備部分

1、隊列、慢跑

2、徒手操、伸展運動

3、專門性練習

一、跳躍：蹲踞式跳基 遠

重點：動作協調、蹬本 跳有力。難點：助跑、踏部 跳、騰空、落地 ４、組織：（分組輪換）

二、技巧：肩肘倒立 １、教師講解動作要分 重點：動作這間的連

領、示范 接要自然、連貫。難點：腰挺直，兩臂撐住腰，注意安全

２、織學生練習

３、巡視指導，糾正錯

誤動作。

３、糾正錯誤

結束部分

1、放松活動

2、總結

3、下課

1、教師組織領做

2、指出本課優點與缺

點

3、組織：四列橫隊

1、學生模仿

2、學生聽，提

問

弱 1

體 育 課 教 案

第四周 第1課

教材

一、障礙跑：40米內通過3—4個障礙

二、技巧：聯合動作

任

務 內 容

準備部分

一、初步學習快速安全通過障礙物的技能，發展靈敏、速度等身體素質。

二、繼續改前滾翻起立單腿前滑成縱叉（女）前滾翻交叉轉體溫表180度（男）的技術，學習后腿前擺成并腿肩肘倒立。（女）后滾翻挺身跳（男）的技術。

三、培養學生勇敢堅強不怕困難等優良品質。

課的內容

組織與教法

練習與要求

次

時

量

數 間

1、課堂常規（略）

2、準備部分

1、隊列、慢跑

2、徒手操、伸展運動

3、專門性練習

1、體委組織整隊

2、教師宣布本課內容，任務

3、教師指揮，口令

4、組織：四列橫隊

1、學生聽口令站隊 1 5 弱

2、學生聽口令練

習、模仿

3、要求：動作整齊

一致 中

強

中

一、障礙跑：40米內通

1、組織：分成四組同時進

基本部過3—4個障礙

二、技巧：聯合動作

重點：

行

2、教師示范講解

3、分組練習

4、小組進行比賽

5、組織： * * * * * * * * * * * 教法：

1、教師提示引導

2、組織練習

一、練習：

1、鉆繩

2、滾過墊子

3、跨過欄架 ＊、要求：動作整

齊一致

一、練習男：

1、前滾翻和后

滾翻

2、復習兩腿交叉轉

體180度

3、前滾翻兩腿交叉

分

1、前滾翻團身緊，縱叉直

2、轉身180度動協調

3、巡視指導糾正

4、典型示范

轉體180度接后滾

翻 女：

1、前滾翻

2、復習單腿前滑成縱叉 * 要求：動作連貫

協調優美 弱

結束部分

一、放松活動

二、總結

三、下課

1、教師組織領做

2、指出本課優點與缺點

3、組織：四列橫隊

一、練習：隨教師

做放松操 * 要求：動作輕松

自然

體 育 課 教 案

第七周 第1課

教材

一、身體素質練習

二、韻律操

一、通過身體素質的練習，使學生掌握科學鍛煉身體的方示，提高學生的身體素質。

任

二、學習韻律操的基本動作，發展學生的協調性，節奏感。

三、培養學生克服困難，吃苦耐勞的精神，陶治學生美的情操。務

內 容

準備部分 基本部分 課的內容 教師活動 學生活動

次時

量

數 間

一、課堂常規（略）

二、準備部分

1、隊列、慢跑

2、徒手操、伸展運動

3、專門性練習

一、身體素質練習

二、韻律操

1、體委組織整隊

2、教師宣布本課內容，任務

3、教師指揮，口令

4、組織：四列橫隊

1、組織：時間控制定時轉

換

2、組織：四列橫隊體操隊

形 *、執法：

1、講解示范

2、學生練習

3、巡回指導

4、隨音樂練習

二、練習：

1、上舉和側舉

啞鈴

2、仰臥起坐

3、跳繩

4、二頭起 *、要求：按自身能力分配練習次

數和速度

三、練習：

1、手臂動作練習

2、髖動作練習

3、腰部動作練習

4、基本步伐練習

5、組合動作練習

1、學生聽口令站隊 1 5 弱

2、學生聽口令練

習、模仿 中

強

中弱

*、要求：隨音樂節奏進行練習

結束部分

一、放松活動

二、總結

三、下課

1、教師組織領做

2、指出本課優點與缺點

3、組織：四列橫隊

1、學生模仿

2、學生聽，提問

體 育 課 教 案

第七周 第2課

教材

一、小籃球：移動變向跑

任務 內 容

準備部分

一、初步學習籃球變向跑的基本技，提高學生的基本活動能力。

二、培養學生遵守紀律，團結協作，服從命令的良好作風。

課的內容 教師活動 學生活動

次時

量

數 間

一、課堂常規（略）

二、準備部分

1、隊列、慢跑

2、徒手操、伸展運動

3、專門性練習

1、體委組織整隊

2、教師宣布本課內容，任務

3、教師指揮，口令

4、組織：四列橫隊

1、學生聽口令站隊 1 5 弱

2、學生聽口令練

習、模仿 中

一、練習：

1、看教師手勢移

動練習

2、看教師手勢變

向跑練習

3、快速跑中急停

變向跑練習

4、滑步移動變向

跑

5、結合小比賽練

習移動變向跑 *、要求：反應快、動作敏捷

強

中

基本部分

一、小籃球：移動變向跑 重點：

1、反應靈敏

2、控制球靈活

一、組織：四路縱隊

*、教法：

1、示范講解動作

2、分組練習

3、個別指導糾正 弱

結束部分

一、放松活動

二、總結

三、下課

1、教師組織領做

2、指出本課優點與缺點

3、組織：四列橫隊

1、學生模仿

2、學生聽，提問

體 育 課 教 案

第八周 第１課

教材

一、障礙跑：４０米內通過３－４個障

二、武術：基本功串聯

一、初步學習快速安全通過障礙物的技能，發展靈敏、速度等身體素質。

二、學習武術基本功串聯動作，提高對武術的興趣。

三、培養學生勇敢堅強不怕困難等優良品質。

課的內容

組織與教法

練習與要求

數 時 量 任

務 內 容

準備部分

一、課堂常規（略）

二、準備部分

1、隊列、慢跑

2、徒手操、伸展運動

3、專門性練習

1、體委組織整隊 ２、教師宣布本課內容，任務

３、教師指揮，口令 ４、組織：四列橫隊

１、學生聽口令站

隊

２、學生聽口令練

習、模仿 5 弱中

一、練習： １、跳過５個小墊

子 ２、鉆過皮筋 ３、前滾翻３個 ４、跨過３個欄架

５、要求：快速安全機敏的通過障礙物

強

中

基本部分

一、障礙跑：４０米內通過３－４個障礙物跑

二、武術：基本功串聯

１、組織：分成四組同時

進行 ２、教法： ３、教師口令指揮 ４、學生練習５、分組比賽 ６、講評

１、組織：四列橫隊體操

隊形 ２、教法： ３、動作示范講解 ４、聽口令隨教師同做 ５、分組練習教師指導糾

正 ６、成套路練習

二、練習： １、正踢２、側踢 ３、外擺４、里合 ５、蹬腿沖拳 ６、弓步沖拳 ７、仆步穿掌 ８、弓步推掌 ＊、要求：動作到

位，有力 弱

小學五六年級體育教案全集（4-4）

體 育 課 教 案

第十周 第１課

教材

一、跳繩：跳短繩（考核）

二、自選項目：排球或籃球

任

一、通過跳短繩的考核，檢測學生跳繩能力，掌握技術情況，發展跳躍能力。務 內 容

一、課堂常規（略）準備

二、準備部分 １、隊列、慢跑

１、體委組織整隊 ２、教師宣布本課內

容，任務 ３、教師指揮，口令 ４、組織：四列橫隊

１、學生聽口令

站隊 ２、學生聽口令練習、模仿 5 弱中

二、培養學生克服困難，拼搏向上的精神。

課的內容

教師活動

學生活動

時 數 量

部２、徒手操、伸展運分 動 ３、專門性練習

基本部分

一、跳繩：跳短繩

一、組織：共分四組分（考核）

別考核 *、教法： １、宣布考核方法，注

意事項及要求 ２、編組考核

一、練習： １、充分做好準

備活動 ２、學生練習３、考核開始 ＊、要求：聽從

強

中

弱

３、根據學生興趣安排指揮，遵守規則

其它練習項目

二、根據學生興趣選

二、組織：自由形成小

二、練習：分別擇練習項目（排球或籃球）

團體，鍛煉或比賽 ＊、教法：

在球類場地活

動

１、教師布置器材，觀＊、要求：聽從

察

２、小組長負責

結束部分

一、放松活動

二、總結

三、下課

１、教師組織領做

１、學生模仿

組長領導，自覺遵守紀律

２、指出本課優點與缺２、學生聽，提

點

３、組織：四列橫隊

問

體 育 課 教 案

第十周 第２課

教材

一、身體素質練習

二、武術：少年拳第一套

一、通過素質練習，使學生掌巡回鍛煉的方法，增強學生身體素質。

二、改進少年拳第一套（１－４）動作要領。

三、培養學生勇敢頑強，機敏果斷等優良品質。

課的內容

教師活動

學生活動

時 數 量 任

務 內 容

一、課堂常規（略）

1、體準備

二、準備部分

1、隊列、慢跑

委組織整隊

2、教師宣布本課內容，任務

3、教

師指揮，口令

4、組

織：四列橫隊

一、身體素質練習

一、組織：分四組巡回

二、武術：少年拳第一套１－４節 重點：

鍛煉 ＊、教法： １、講解示范 ２、學生練習３、時間控制

二、組織：四列橫隊

＊、教法： １、完整示范動作

一、練習： １、翻越障礙 ２、云梯移行 ３、蛙跳 ＊、要求：在完成次數或時間的情況下盡量保證動作質量

二、練習： １、震腳架打 ２、蹬腿架打 ３、墊步彈踢 ４、馬步橫打練

1、學生聽口

令站隊

2、學生聽口令練習、模

仿 5 弱中

強

中

弱 部

2、徒手操、伸展分 運動

3、專門性練習

１、動作到位有力手２、分解示范并講解要眼協調配合

領 ２、墊步彈踢，馬步３、聽口令進行分解練橫打

習４、分組練習

習５、１－４動作

練習

５、互相指導并糾正錯６、分小組成套

誤

練習７、互相指導練習１－４ ＊、要求：步型正確上下肢動作要協調

結束部分

一、放松活動

二、總結

三、下課

１、教師組織領做 １、學生模仿

２、指出本課優點與缺２、學生聽，提

點

３、組織：四列橫隊

問

第二篇：小學體育2年紀快速跑教案

小學二年級《快速跑·游戲》體育教學案例

教學內容：

1、跑：30~50米快速跑。

2、活動性游戲：“狼追小豬”、“賽跑建房”、“讓距追逐跑”等。

教學目標：

依據《體育與健康課》新課程標準對二年級學生的要求，能完成跑的學習任務，體驗跑的正確姿勢。本節課制定以下三個學習目標：

1、參與目標：通過引用童話故事（三只小豬），吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，提高學生參與活動的積極性。

2、技能目標：以三只小豬的故事為背景，學生分組創編游戲，發展學生快速跑能力。

3、德育目標：通過三只小豬故事的寓意，培養學生良好的生活習慣和團結協作精神。

教學重點：快速跑時的兩臂的快速協調擺動。教學難點：克服學生對快速跑練習的膩煩心理。

教學方法：情景故事化、形象化、游戲化等。

教具準備：錄音機一臺、動物頭像、小紅花、小墊子、長凳、泡模板。

教學過程：

一、情景導入

（一）課堂常規。

（二）進行小豬模仿操。（《洗刷刷》音樂伴奏）目標：

1、集合要求快、靜、齊。

2、注意力集中、精神飽滿。

3、愉悅身心，導入課題。教法：

1、集合整隊；師生用親切的口吻問好。

2、教師語言啟發引導，以三只小豬童話故事為背景創設情景導入課題。（“同學們！你們有聽過三只小豬的故事嗎，這節課就讓我們進入三只小豬的故事里吧？”）

3、老師做好的動員（教師講解三只小豬的生活習性，并引領學生模仿三只小豬形態動作。），活躍身心，激發興趣，調動積極性，為進入新授課做準備。

4、教師引領學生模仿打掃衛生（《洗刷刷》音樂伴奏）。組織：四列橫隊、散點式。學法：

1、體育委員整隊，匯報人數。

2、認真聽講，積極思考，踴躍發言。

3、認真聽老師的講解，自主進行模仿操練習。

4、積極進入角色，創造性地模仿小豬形態動作。時間： 6分鐘 教學設計思路和點評：

良好的開端是成功的一半，在課的一開始，我就以親切的口吻和學生問好，并融入到學生群體中。同學們！你們有聽過三只小豬的故事嗎，這節課就讓我們進入三只小豬的故事吧？設計情景，讓學生進入可愛的童話故事世界。通過故事熏陶，學生易于創造性的進行模仿練習。

二、展開劇情：

（一）創建房屋；

（二）游戲：賽跑建房。

目標：

1、培養學生勇于創新，敢于拼搏和團結協作精神。

2、通過賽跑建房初步體驗快速跑。教法：

1、語言引導：“有一天，豬媽媽對三個兒子說，你們都不小了，該自己生活了，先給自己建個家吧！”

2、講解三只小豬建造的不同房子。

3、啟發學生模仿三只小豬建房練習。

4、組織學生進行賽跑建房游戲。

5、對比賽及時進行評斷。

組織：四路縱隊。如圖：

學法：

1、認真聽老師提示。

2、嘗試性模仿建房。

3、積極參與到建房游戲中。

時間： 6分鐘。教學設計思路和點評：

隨著三只小豬故事情節的推進，設計三只小豬建房游戲，讓學生先體驗慢跑動作，再進行快速跑建房游戲比賽。游戲方法：把學生分成人數相等的四組站到端線后，每隔10米處放上器材，每組設三個建房點，分別是山腳、山坡和山頂，學生通過快速跑，運用三中不同器材建造房屋，比一比哪組建得既快又好，從而進入課的主題，發展學生快速跑和動手能力。賽后學生能共同探討，積極改進動作。

三、劇情高潮：

目標：

1、穿插三只小豬故事，分解講解快速跑動作要領，提高學生快速跑能力。

2、培養學生獨立思考、團結協作和創新能力。

（一）游戲：讓距追逐跑。教法：

1、設計情景：《狼來了！》

2、講解游戲方法：把學生分成人數相等的四排兩組，一組扮演大灰狼，一組扮演小豬。

3、組織學生進行讓距追逐跑游戲。

4、及時總結，（問：怎樣能加快跑速？）講解快速跑動作要領。

5、調動和啟發學生合作探究。組織：成四路縱隊。如圖： 學法：

1、學生分組，以小組為單位積極探討。

2、進行讓距追逐跑游戲。

3、體會跑的過程，感受跑時的協調性。

4、積極思考如何跑的更快。時間：13分鐘

（二）設計陷阱，戰勝大灰狼。教法：

1、設計陷阱，戰勝大灰狼。

2、舉例講解設計陷阱戰勝大灰狼的方法。

3、對學生成果進行點評。組織形式：四路縱隊。如圖： 學法：

1、學生創編游戲，展示成果。

2、齊心協力戰勝大灰狼。時間： 8分鐘。教學設計思路和點評：

結合故事情節，讓學生觀察、討論所建房屋的特點。設計情景：《狼來了！》以階梯的形式站到兩條相距五米的端線后，進行讓距追逐跑游戲，讓跑速不同的學生感受到成功后的喜悅，同時通過讓距追逐跑也進一步發展了學生快速跑能力，學生在跑中也自然進行學習、改進動作，爭取跑的更快。

四、劇情尾聲：

目標：

1、體會成功后的喜悅，在愉快的音樂伴奏下，使學生身心得到有效放松。

2、能積極自我點評，樹立更高的奮斗目標。

（一）恢復身心 教法：

1、語言引導：“同學們！我們戰勝了大灰狼，你們感到高興嗎？讓我們一起歡呼吧！”

2、組織學生重新建起家園。

3、在音樂伴奏下，師生圍繞房子，跳起歡快的舞蹈。組織形式：圓形。如圖： 學法：

1、感受游戲帶來的喜悅。

2、學生重建起家園。

3、在音樂伴奏下，師生跳起歡快的舞蹈。時間：5分鐘

（二）小結與評價： 教法：

1、指出本課的閃亮點。

2、提出更高的奮斗目標。

3、宣布下課，布置學生歸還器材，與學生再見。學法：

1、學生進行自評、互評。

2、樹立目標。

3、收檢器材，與教師再見。時間： 2分鐘 教學設計思路和點評：

小豬們戰勝了大灰狼后，重新建起了家園，他們一起歡呼，手拉手圍繞房子，在音樂伴奏下，跳起歡快的舞蹈，從而有效的放松了學生身心。

小結與評價階段，我積極引領學生進行多層面的評價（自評、互評、師評），提出存在的問題和要求，以及以后更高的奮斗目標。

教學反思：在故事情節地設計上，以后要注意兩個環節：

1、了解學生的心理特點；

2、把握住學生的接受能力。本課內容較多，因此在學習中要把握住要點，最好總結出學生快速跑時要做的動作要領。在教學中，要進一步體驗出教學重難點，讓學生學著去克服這些困難。

第三篇：教案1年紀

入學教育

教學要求: 1 觀察圖畫,使學生初步感受教師的溫暖、學的友愛,校園生活的豐富多彩.2 依據畫面提示，對學生進行尊敬老師、守紀律,團結友愛等方面的入學常規教育.3 觀察與演練結合,培養學生愿意與老師、學交談的態度。4 教給學生正確的讀書、寫字和執筆姿勢。教學時間：四課時

第一課時

一、師生互相自我介紹。

1、孩子們，從今天起，你們就是小學生了。班里有這么多的小朋友和你一塊兒學習,一塊兒玩,一塊兒上學,一塊兒放學,你們高興嗎?

2、學校里除了有同學,還有喜歡你們的老師呢,我呀,就是你們的班主任.想知道我姓什么嗎?認真看:”走 趙”.誰知道這是什么字?對,我姓”趙”.你們叫我什么呢?真聰明,咱們班有沒有姓趙的同學呢?

3、老師介紹完自己了,誰再來介紹一下自己?注意介紹自己時,先起立,雙手下垂,放褲縫兩邊.(示范.)

4、學生自我介紹.隨即表揚回答好的學生。

二、參觀校園.隨機對學生進行愛護學校、花草樹木、公共設施的教育。

三、激發學生熱愛學校的教育。

你們喜歡咱們的學校嗎？告訴你們，咱們學校叫“同幅西路小學”咱們學校 是區一級學校，是一間不錯的學校。你們作為本校的學生，感到幸福嗎?自豪嗎? 誰來說說剛才咱們參觀校園時,你都到了哪里?看到了什么? 第二課時

一、誰還記得我姓什么?

二、指導看圖.(封面)

1、請大家拿出語文數.認識＂語文＂二字。

2、圖上有什么呢？這個蘑菇房子是誰家的呢？你怎么知道的？兩只小兔在干什么呢？兔媽媽會對小兔說些什么呢？

老師補充：兔媽媽可能告訴小兔，要愛惜這個課本，小朋友，你們也要愛惜這個課本，不要撕書，不要在書上亂畫，要不，兔媽媽可不高興了。

上面的小姑娘在干什么呢？看來，小姑娘也特別喜歡上學。

3、看后封面。

圖上畫的是什么？你看，他們多喜歡讀書呀，以后，我們也要向這些小動物學習，做個愛讀書的孩子。

三、看入學教育的第一幅圖。

1、這是什么地方？從哪兒看出這是學校呢？

2、圖上的老師、同學、家長在干什么呢？

3、文明禮貌：

小朋友，進學校，見到老師問聲好，見到同學問聲早，禮貌用語要用好。

四、進行路隊和做游戲的訓練。

1、路隊：（快、靜、齊）站路隊，快、靜、齊，走起路來真神氣，挺胸抬頭甩開臂，整整齊齊回家去。

2、做游戲。

做游戲，要注意，安全第一要牢記。講文明，懂禮貌，遵守秩序爭第一。

第三課時

一、課堂常規訓練。上課兒歌：

上課鈴，叮當響，我們快步進課堂，不擠不碰不吵鬧，靜靜坐在座位上。書本文具放整齊，等待老師把課上。

二、指導看第二幅圖。

1、大家看，圖上都有誰？他們在干什么？

2、觀察畫面，了解語文課。

師：你知道他們在上什么課？你是從哪里看出來的？

師：他們呀，在上“語文課”，我們這一節上的是什么課？對，就是“語文課”。師: 看圖片,黑板上有幾幅圖呢?分別有什么?注意,用上有??有??還有?? 師:下面這兩個字誰認識?誰能大聲讀給大家聽? 師:這兩張字卡上除了有字外,還有什么?(漢語 拼音)。漢語拼音有什么作用呢？當你不知道這個字的讀音時，一看漢語拼音，就知道怎么讀了。即使再難的字，也會讀，你說它的作用大不大？語文課除了學漢語拼音、漢字外，還要學習有趣的課文、練習聽話、說話，可有意思了。你們喜歡上語文課嗎？

3、圖上的同學是怎樣聽課的？ 聽課： 身坐直，腳放平。看前方，專心聽。

三、課中休息。

伸伸手，彎彎腰，抬抬頭，就坐好。

四、訓練舉手、上下課師生問好。

舉手：上課發言先舉手，老師批準在張口。聲言要響亮，態度要大方，吐字清楚受表揚。上下課師生問好：

上：起立，老師好，同學們好，請坐。下：起立，老師休息。同學們再見。第四課時

一、復習“上課準備、坐姿、文具擺放、舉手、上下課師生問好”常規。

二、指導看圖。

1、第三幅圖：

圖上畫了誰在干什么？圖在怎樣的看書呢？

坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾，眼睛和書本保持1尺左右的距離。坐姿兒歌：

身坐直，腳放平，兩手拿書向外傾。第四幅圖。

誰在干什么呢？他是怎樣寫字的？

寫字姿勢：作業本放平，頭正，肩平，背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執筆。指導正確的執筆方法。兒歌：

寫字時，身坐直，頭要正，肩要平。眼離本子有一尺，手離筆尖有一寸，胸離桌邊有一拳。

第四篇：七年紀下 教案

第1課時

課題：第一單元

難忘歲月

《游擊隊歌》

教學目標：

1.情感態度與價值觀：通過學唱，使學生掌握該曲的音樂情緒。2.知識目標；能夠辨別樂曲的主題思想，并分析該曲的音樂特點。

3.過程與方法：通過學唱，積累經驗為音樂表現和創造能力的發展奠定基礎。教材分析：

1.該曲為F調，4/4拍，帶再現的單二部曲式。節奏活潑，曲調流暢，充滿旺盛的活力。該曲具有鮮明的進行曲風格。這也是一首革命歷史題材的歌曲，具一定的社會藝術價值。

2.歌曲生動的刻畫了游擊戰士在敵后艱苦環境中的革命樂觀主義精神，刻畫了游擊戰士機智、靈活、勇敢、頑強的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰爭時期中國人民反擊侵略者的堅強決心。

3.歌曲的A段采用了弱起節奏形式及小軍鼓號角式的明亮音調。它巧妙恰到好處地塑造了游擊戰士勇敢頑強、機智靈活、樂觀毫邁的英雄形象。B段的第一樂句在節奏上發生了明顯的變化，顯得沉著、堅定，進一步展現了游擊戰士堅定、勇敢、豪邁、樂觀的精神面貌；第二樂句再現A段的第二樂句，從而與第一樂段形成統一，在這里，無比清晰地表達了游擊戰士抗戰到底的決心。教具：電子琴、多媒體 教學過程：

1.運用多媒體音響播放歌曲，介紹音樂的體裁、節拍及歌曲的基本情緒。2.運用電子琴彈奏該曲，學習該曲的旋律、歌詞。3.復習4/4拍的劃拍及進行曲的含義： ①自由復習，教師對個別進行糾正

②分組練習、抽查，教師對各組情況進行點評 ③跟隨電子琴節奏

4/4 X X X X|| 反復練習4.學習邊劃拍邊唱旋律、歌詞，教師進行糾正指導。5.運用電子琴，讓學生看譜帶感情跟琴演唱，反復練習。6.運用多媒體音響播放該曲，讓學生劃上拍練習4/4拍的劃法。7.教師總結本課內容。

第2課時

課題：《四渡赤水出奇兵》 《保衛黃河》 教學目標：

1.情感態度與價值觀：通過這兩首樂曲，讓學生能夠對革命歷史題材的音樂感興趣，理解團結人民、鼓舞人民、打擊敵人的戰斗作用。

2.過程與方法：聆聽音樂的過程中，能夠感受樂曲的音樂內容、音樂情緒。3.知識與技能：通過本課的學習，了解與其相關的音樂文化及歷史背景。教材分析：

1.《黃河大合唱》這部合唱具有寫實性、史詩性、交響性的特點，也具有鮮明的民族風格和強烈的時代特點，為我國現代的音樂創作提供了典范。《保衛黃河》（大合唱）《黃河大合唱》的第七樂章。進行曲風格，歌曲以躍動的、生機勃勃的音調，以快速大跳的動機和逐步擴張的音型，生動地表現了游擊健兒前赴后繼、英勇戰斗，為保衛黃河，保衛全中國而奔赴戰場的壯麗情景。它使人聯想：革命的武裝力量在斗爭中逐步發展壯大，它猶如黃河的滾滾洪流，勢不可擋，侵略者必將淹沒在人民戰爭的汪洋大海之中。在輪唱中，“龍格龍格”的襯詞穿插其間，使音樂顯得富有變化、妙趣橫生。2.《保衛黃河》（鋼琴曲）采用自由變奏曲式寫成。

引子-主題-變奏1-變奏2-變奏3-變奏4-變奏5-變奏6-變奏7-插部-變奏8 此曲給我們展現的是一幅幅英勇抗戰的畫面。

3.《四渡赤水出奇兵》為紀念紅軍長征勝利30周年，親自參加過長征的肖華創作，描繪了偉大長征的壯闊圖景，展示了中國工農紅軍以無比堅強的革命毅力，戰勝無數艱險，行軍兩萬五千里到達陜北根據地的偉大歷史事件。4.《四渡赤水出奇兵》由兩大部分組成。

A：先用女生領唱及女領眾合的形式表現行軍路途的艱難情景。隨后，用二部合唱及四部混聲合唱的形式表現人民群眾支援紅軍的情景，并歌頌了軍民間的魚水之情，旋律歡快而親切。

B：集中歌頌了毛主席用兵如神，戰士樂觀自豪的現實。教具：多媒體 教學過程：

1.運用多媒體音響播放《保衛黃河》，讓學生對該曲的藝術形象有完整的印象。2.介紹《保衛黃河》的作者及相關內容。

3.討論該曲展現了些什么樣的情景？師生進行互動。

4.討論該曲中“龍格龍格”的襯詞在音樂中讓人都聯想到什么？（革命的武裝力量在斗爭中逐步發展擴大，猶如黃河的滾滾洪流，勢不可擋，侵略者必將淹沒在人民戰爭的汪洋之中。）

5.運用多媒體音響播放《四渡赤水出奇兵》，讓學生對樂曲的藝術形象有完整的印象。

6.討論作品的音樂主題是怎樣的？（師生進行互動）7.教師簡述什么是“組歌” 8.教師總結本課內容

第3課時

課題：第二單元 非洲靈感

《阿伊亞—非洲的靈感》

教學目標：

1.情感態度與價值觀：通過本課的欣賞，學生能夠感受到非洲民族、民間音樂的風格音樂特點。

2.過程與方法：在聆聽過程中可以感受、體驗這首歌曲的音樂風格特點。3.知識與技能：通過本課的學習，掌握該曲的主題旋律，并能唱出旋律。教材分析：

1.該曲是由“黑色之音”演唱組演唱的一首中非民間歌謠。

2.該曲是無伴奏的女生三重唱，全曲沒有語義性歌詞，只有“嗨呀，喵喵”一類的襯詞，表達了一種相互呼喚的情景。黑人歌唱的特點：多為一人領唱、眾人應和的呼應歌形式；為多聲部音樂，尤其是復調音樂；強烈多變的節奏和喜歡用多線條節奏；對敲擊樂器的偏愛等。

3.該曲從頭至尾都采用了領唱與眾和相交替的非洲傳呼呼應歌的形式。即由一個人唱出一個固定的，不斷重復的音型，然后另一個人獨唱，同時由三個人組成重唱，形成三條旋律線同時進行的結構，在音樂進行中又形成模仿、交替等，錯綜復雜，富有生氣。4.非洲音樂的特征：

①非洲有多種特殊類型的音階，非洲音樂的旋律通常是圍繞著一個或幾個骨干音而進行的，音域較窄，樂句比較短小，常作反復。②具有一種自然多聲性傾向。

③非洲音樂的節奏強烈奔放，復雜多變。分為自由節奏和固定節奏兩種。教具：多媒體、電子琴 教學過程：

1.運用多媒體播放該曲，著重感受音樂的風格特點。

2.運用電子琴，簡單教唱該曲旋律，可分小組進行練習，相互點評，進行糾正指導。

3.E部節奏較難掌握，反復練習。

4.結合多媒體音響，培養學生互相配合的默契。5.教師總結本課的內容。

第4課時

課題：《鼓樂》《非洲民間音樂片段》 教學目標：

1.情感態度與價值觀：通過本課的學習，讓學生對非洲音樂加深印象。2.過程與方法：通過本課學習，讓學生對非洲“鼓”文化有初步了解。3.知識與技能：通過本課學習，掌握非洲民間音樂的一些特點。

教材分析：

1.《鼓樂》是非洲加納的一首民間鼓樂曲，這首鼓樂曲具有典型的非洲音樂節奏特點—“跨節奏”。“鼓”是非洲普遍流行的樂器，被稱為非洲傳統音樂之魂。演奏該曲的樂器包括：鈴鐺、拉托（節奏樂器，由葫蘆制成）鼓

1、鼓

2、鼓

3、鼓

4、鼓5，各種樂器按順序逐漸加入演奏，并不斷反復，最后6件樂器同時演奏。

2.《西非民間音樂》（馬林巴合奏）該樂曲是由兩架非洲馬林巴一起演奏。馬林巴琴帶有共鳴箱，聲音洪亮、悅耳和正規樂隊中使用的木琴音色相似。第一架馬林巴先奏出相對固定的節奏型和旋律的反復，隨后第二架馬林巴加入，音調比第一個較高，旋律變化明顯，不斷奏出優美的旋律。兩架琴的兩個聲部節奏變化極為豐富，但相互襯映、十分和諧。

3.《戰士的舞蹈》（南非鼓獨奏）該曲選用的是一種較大型的鼓，聲音洪亮。是一種表現戰士們勇敢、熱情舞蹈的伴奏表現。

教具：多媒體 教學過程：

1.運用多媒體播放《鼓樂》，先讓學生聆聽一遍，讓學生對樂曲有完整的印象。2.讓學生欣賞之后，發表自己的見解，師生進行討論、評論。3.欣賞《非洲民間樂曲片段》

①感受樂器音色和認識樂器。讓學生知道代表性的非洲民間樂器—馬林巴和鼓。

②引導學生主動探索，啟發學生自己去辨別樂器的音色。4.教師總結本科內容。

第5課時

課題：第三單元

長江兩岸

《十送紅軍》

教學目標：

1.情感態度與價值觀：通過學習本課，讓學生喜歡上我國江南地區的民歌及民間音樂，樂于主動了解江南地區的音樂文化。

2.過程與方法：通過本課的學習，讓學生能從中體會到歌曲所表達的音樂情緒。3.知識與技能：通過學習本課，讓學生能積極主動的演唱這首歌曲，并能用深情、懷戀的情緒來表達。

教材分析：

1.《十送紅軍》在中國工農紅軍兩萬五千里長征之前，江西革命根據地流傳著許多革命民歌。《十送紅軍》是在第二次國內革命戰爭反“圍剿”失敗；紅軍即將踏上長征路的背景下，流傳在江西革命根據地的民歌。現在我們聽到的是保留了原民歌的基礎素材，同時也有藝術上的加工與提高。

2.《十送紅軍》的歌詞從敘事為基礎，并借敘事來表達革命根據地人民對紅軍的深厚感情，以及對革命成功的強烈期盼。歌詞采用情景交融、借景抒情的手法，使人感到情真意切，難舍難分。

3.從整體上看，它給人以抽噎的感覺，在情緒上難脫壓抑、沉重的印象。音樂情感是留戀、期盼、祝福、深情等多種情緒融為一體的。

教具：多媒體 教學過程：

1.運用多媒體播放《十送紅軍》，讓學生對整首作品有完整的音樂印象。2.教師對《十送紅軍》做簡單介紹，并對歌曲做簡單分析，師生進行互動。3.讓學生跟隨音樂輕聲學唱，對歌曲有更深的了解和印象。4.讓學生談談自己對歌曲的感受。5.教師對本課進行總結。

第6課時

課題：《采茶舞曲》 教學目標：

1.情感態度與價值觀：通過學習本課，讓學生體驗江南民歌樂曲的特點。2.過程與方法：通過學習本課，讓學生掌握《采茶舞曲》的旋律。3.技能與知識：通過學習本課，讓學生對唱名更加熟悉。教材分析：

1.《采茶舞曲》作于1958年春，這首歌原為越劇現代劇《雨前曲》的主題歌。這首歌最顯著的特點是，歌曲糅進了越劇唱腔的音調，流暢而柔美，富有濃郁的江南特色。

2.全曲可分為兩個部分。A部的前四句歌詞旨在贊美江南秀美的景色及茶鄉西湖的新氣象；這部分音樂優美婉轉，細膩中帶有輕巧的色彩。后六句先是表現采茶姑娘的勞動景象，而后則表現采茶姑娘的心情，從音樂上看，先用跳動活潑、明快清新的旋律來表現勞動的景象。B部分相比A部分更加舒柔。教具： 多媒體 教學過程：

1.運用多媒體播放《采茶舞曲》，讓學生對樂曲的情緒有完整體驗。

2.聆聽《采茶舞曲》時，著重引導學生感受、體驗歌曲的情緒及江南民歌的風格。

3.結合電子琴彈唱歌曲的主要旋律，注意旋律的音準。4.教師總結本課內容。

第7課時

課題：《龍船調》 教學目標：

1.情感態度與價值觀：通過學習本課，讓學生體驗、感受山歌的音樂特點。2.過程與方法：通過學習本課，讓學生在游戲的過程中掌握歌曲的風格特點。3.知識與技能：通過學習本課，認識這首歌曲的演唱形式。教材分析：

1.《龍船調》原是湖北利川花燈的一首花燈調，是在湖北廣為傳唱的一首民歌。] 2.《龍船調》的開頭帶有明顯的山歌風味，它明亮而高亢、自由而暢達（1—7），這種山歌風的曲調，造成一種遠距離打招呼的感覺。隨后的短句，既有劃船時的節奏感，也有演唱時的舞蹈動作感，令人感到清新活潑、詼諧幽默、生活氣息很濃。再加上后面半說半唱的對白，就更加強化了這種風趣詼諧的生活情調。歌曲最后的一段音樂，既有劃船時唱勞動號子的形象，又有重新唱起山歌的形象。總之，這首短短的民歌蘊涵著豐富的生活內容，給人以戲劇性的美感享受。教具： 多媒體 教學過程：

1.運用多媒體播放《龍船調》，讓學生對歌曲有完整的音樂印象。

2.在聆聽過程時，引導學生感受、體驗歌曲的山歌風味及適合勞動、適合舞蹈律動的音樂特點。并且，引導學生認識這首歌曲的演唱形式。

3.在熟悉歌曲的旋律特點上，進一步讓學生想一些簡單的律動參與到創造性的表演上。如：由一個男生扮艄公，一個女生扮過河的女孩，二人要依據歌曲的內容，邊聆聽音樂、邊配上簡單的動作接合表演。4.教師總結本課內容。

第8課時

課題：《歡樂歌》 教學目標：

1.情感態度與價值觀：通過學習本課，讓學生對江南絲竹有初步了解。2.過程與方法：通過學習本課，讓學生知道并能辨別什么是變奏曲。3.知識與技能：通過學習本課，讓學生對兩首歌曲的旋律能大致掌握。教材分析：

1.“江南絲竹”是我國傳統器樂樂種之一，主要流傳于江蘇、上海一帶。樂隊常用的樂器有：二胡、琵琶、小三弦、揚琴、笛子、蕭、笙、鼓、板、木魚、鈴等。江南絲竹具有抒情優美、清新流暢、典雅細膩的風格特點。

2.《歡樂歌》是江南絲竹中八大名曲之一。樂曲的旋律流暢明快、起伏多姿，結構富有層次。這首樂曲采用將母曲放慢加花變奏的手法發展而成。從音樂情緒上看，樂曲開端的第一變奏給人以優美抒情、典雅明朗的印象；樂曲中間部分的第二變奏，既延續了第一變奏的音樂情緒，又參入了歡快活潑的因素在內；樂曲的最后——母曲部分，形成樂曲的高潮，其情緒歡快活潑、喜慶熱烈。總之，它表現了人們在節日期間無比歡樂的心情。教具： 多媒體 教學過程：

1.運用多媒體播放《歡樂歌》，引導學生感受、體驗樂曲的音樂情緒，辨認它都使用了哪些樂器。

2.引導學生唱唱《歡樂歌》的旋律片段，逐段地感受、體驗其速度、旋律上的聯系與變化。

3.簡介江南絲竹的相關音樂知識。4.教師總結本課內容。

第9課時

課題： 第四單元

樂海泛舟

《搖籃曲》

教學目標：

1.情感態度與價值觀：通過學習本課，讓學生對西方音樂有興趣，并能夠積極參與歌唱、聆聽的活動。

2.過程與方法：通過學習本課，對樂曲所表達的情緒了解掌握。

3.知識與技能：通過學習本課，能夠用圓潤的聲音和優美抒情的情緒演唱。教材分析：

1.勃拉姆斯的《搖籃曲》是一首民歌風格的歌曲，作于1868年。它通過強弱拍節奏的起伏，來塑造搖籃擺動的形象。

2.該樂曲曲調優美抒情，語氣安詳平緩，情緒親切、溫柔、細膩地勾畫出一幅母親對孩子親切祝福的動人花面。仿佛一位母親坐在搖籃旁邊，用手晃動搖籃，以親切對話的語氣，唱著催眠的歌曲，表達了人類最崇高的感情——母親對孩子的慈祥的愛，也使我們感受到和平、幸福的生活氣息。

3.這首歌雖為3/4拍，但作曲家巧妙地從第三拍起音，把節奏進行了細致的改變，將節拍的舞曲性格化為內在的韻律，使音樂更富于徐緩的敘事語氣，而適于詞義。

教具：

多媒體、電子琴 教學過程：

1.運用多媒體播放該曲，讓學生體驗歌曲所表達的情感，想象歌曲的意境。2.讓學生回憶自己的童年睡覺前曾聽過什么歌曲。3.運用電子琴教唱學生旋律及歌詞，并學習3/4拍的劃拍。4.反復練習教師進行指導。

第10課時

課題： 《鱒魚鋼琴五重奏》 教學目標：

1.情感態度與價值觀：通過學習本課，讓學生能夠積極參與歌唱、聆聽活動對西方音樂有興趣，并參與其中，了解相關的音樂文化。

2.過程與方法：通過學習本課，讓學生能夠熟悉該曲第四樂章的主題旋律。3.知識與技能：通過學習本課，讓學生能夠感受、體驗樂曲的音樂風格和音樂情緒。

教材分析：

1.《鱒魚》是舒伯特1817年根據舒巴爾特的浪漫詩創作的一首藝術歌曲。它以敘述式的手法向人們揭示了善良和單純往往被虛詐和邪惡所害，借對小鱒魚不幸遭遇的同情，抒發了作者對自由的向往和對[迫害者的憎惡，是一首寓意深刻的作品。

2.《鱒魚鋼琴五重奏》第四樂章結構圖

A——A1——A2——A3——A4——A5——終曲 教具： 多媒體 教學過程：

1.運用多媒體播放的該曲，引導學生聽辯音樂各段在樂器、音色和其他音樂要素方面的變化。

2.教師簡單分析各樂段的音樂形象。

A主題：輕快活潑，由以小提琴為主的弦樂器奏出，表現了小鱒魚自由自在、無憂無慮的形象，弦樂器和諧的伴奏正是祥和的體現。

A1：主題移高八度進行。鋼琴明亮的音色，弦樂器六連音的琶音伴奏，表現了小鱒魚在清澈的水中歡快嬉戲、悠然自得的情景。

A2：由中提琴和大提琴奏出，鋼琴像回聲一樣地與之遙相呼應，描繪了小鱒魚在水中游動的另一番情景。

A3：主題由大提琴和低音提琴奏出，音樂變的激動起來，給人一種不詳之感。A4：主題由D大調轉為同名小調，節奏上有較大的變動。使人感到小鱒魚遭到不辛。

A5：由大提琴奏出悲痛凄涼的主題，表現了對小鱒魚悲慘遭遇的同情和憂傷。A6終曲：主題在小提琴及其他各聲部上重新出現，鋼琴又奏起了鱒魚的“固定音型”，音樂又恢復到開始的那種明快、清澈、透明的音樂形象，預示著苦難終將過去，歡樂必將到來。

3.該曲屬于變奏曲，引導學生進行簡單的變奏創作實踐活動。4.教師總結本課內容。

第11課時

課題：

《驚愕交響曲》 教學目標：

1.情感態度與價值觀：通過學習本課，讓學生能夠積極參與聆聽活動，對西方音樂有興趣，并參與其中，了解相關的音樂文化。

2.過程與方法：通過學習本課，學生能夠熟悉該曲的主題旋律。

3.知識與技能：通過學習本課，學生能感受、體驗樂曲的音樂風格和音樂情緒。教材分析：

1.該曲是海頓在倫敦旅居時創作的其中一首，作于1791年，首演便獲得成功。2.該曲為C大調、行板，是一首變奏曲，由主題和四次變奏另加12小節尾聲組成。第一變奏完全保持了主題的結構，主旋律改用第二小提琴和中提琴演奏。第二變奏轉到與主題同主音C小調。結構有所擴大，在第二樂段的第三句，樂隊的強奏加之定音鼓的襯托，再次出現了“驚愕”的效果。第三變奏返回C大調，旋律分別由雙簧管和小提琴奏出，音樂優美而舒展。第四變奏結構擴大為三個樂段。第一樂段是管樂器的強奏；第二樂段有弦樂和大管輕輕奏出；第三樂段中，樂隊再次使用了有定音鼓參加的全奏，第三次出現“驚愕”的效果。最后的12小節尾聲，反復強調了主題的第一樂句。整個樂章在漸弱中結束。教具：

多媒體 教學過程：

1.運用多媒體播放該曲，讓學生對樂曲有完整的印象。

2.引導學生對該曲與上節課《鱒魚》進行比較，從中認識常見的變奏形式。3.分析樂曲的結構，并畫出簡單的曲式示意圖。

[A(a 4 + a 4)+ A(a 4 + a 4)] + [B(b 4 + a 14)+B(b 4 + a1 4)] 4.海頓：奧地利作曲家，有“交響樂之父”的稱號。他的音樂面向現實，面向人生，氣息清新，朝氣蓬勃，令人感到鼓舞。

5.變奏曲式：有代表基本樂思的音樂主題及若干次變奏所構成的曲式。變奏曲中最初的呈現并作為以后變奏所依據的原型部分，稱為變奏的主題。其后的各次變奏，依次稱為變奏

一、變奏

二、變奏三……等.6.變奏曲大致有四種類型：固定低音變奏、固定旋律變奏、裝飾變奏、自由變奏。第四種是最常見的類型。7.教師總結本課內容。

第12課時

課題： 第五單元

輕歌曼舞

《難忘今宵》

教學目標：

1.情感態度與價值觀：通過學習本課，讓學生能夠積極參與其中體驗歌曲的情感。

2.過程與方法：通過學習本課，引導學生能夠用圓潤、流暢的聲音演唱該曲。3.知識與技能：通過學習本課，讓學生掌握該曲的旋律，對歌曲中的音準掌握。教材分析：

1.該曲作于1985年，曾多次在大型電視文藝晚會中作為終曲演出，以突出晚會的主題思想。

2.歌曲的歌詞看似很長，而實際上僅有八句，言簡意駭、富有詩意、令人遐想。其中，前四句集中表達神州大地、各族人民共同祝愿祖國好的思想感情；后四句集中表達“青山在，人未老”，友誼長存的思想感情。歌曲的旋律優美、婉轉，頗具抒情色彩。作曲家采用了以級進為主，間有跳進的創作方法，是歌曲的旋律在優美婉轉中帶有激情。

3.歌曲的曲式為雙樂段，為F宮調，主調為以F為主音的七聲宮調式。教具：

多媒體、電子琴 教學過程：

1.運用多媒體播放該曲，讓學生加強對歌曲旋律的印象。

2.利用學生對該曲較熟的基礎上，結合電子琴學習該曲的旋律，并對該曲做簡單的分析。引導學生從聽覺上、視覺上，觀察、體驗音樂中的突出特征。如：什么地方旋律是重復的、相同的？什么地方旋律是相近的、易于混淆的？什么地方旋律有特大的跳進？這樣有利于學生準確及細致地表現，也有利于學生地識譜負擔并提高識譜能力。

3.學唱歌曲的過程中，要把表現歌曲的情感、表現歌曲的藝術風格放在重要位置上。

4.鼓勵學生小組或分組演唱，教師做指導糾正。5.教師總結本課內容。

第13課時

課題：《雷鳴電閃波爾卡》 教學目標：

1.情感態度與價值觀：通過學習本課，讓學生了解波爾卡的有關音樂文化知識。2.過程與方法：通過學習本課，讓學生在聆聽過程中體驗樂曲的發展變化。3.知識與技能：通過學習本課，讓學生掌握什么是“波爾卡”及作者的有關介紹。教材分析：

1.作者介紹：約翰。施特勞斯，奧地利作曲家，有“圓舞曲之王”的美譽。一生寫有圓舞曲168首，200余首其他舞曲，40余首進行曲，16部輕歌劇。2.該曲作于1868年，作者意在表現在一個令人高興的節日里，人們聚集在一座金碧輝煌的大廳里，這時，外面狂風大作、雷鳴電閃、暴雨傾盆，而廳里的人們卻舞興正濃。

3.樂曲為G大調，2/4拍，采用復三部曲式寫成。樂曲的結構為：

引子—A—B—尾聲

教具：

多媒體 教學過程：

1.運用多媒體播放該曲，在聆聽前引導學生關注以下問題： ⑴ 從大的范圍看它屬于什么類型的音樂？

（管弦樂）⑵ 從具體的音樂說它屬于哪類舞曲？

（波爾卡）

2.分段聆聽樂曲，分析樂曲分為幾部分？并用自己的語言描繪各部 ① 引子

連續的8分音符和8分休止

② A1 描繪舞會盛況的音樂，情緒熱烈、歡快，帶休止、附點為特色。

A2 描繪正當人們舞興正濃的時候，烏云密布，暴風雨即將來臨，但人們并不介意，舞會依然進行。③ B1 舒展、嫵媚、密切

B2 表現人們任其風雨大作，雷電交加，大家的舞興有增無減。④ 尾聲

3.教師總結本課內容。

第14課時

課題：

《藍色的探戈》 教學目標：

1.情感態度與價值觀：通過學習本課，讓學生了解探戈的有關音樂文化知識。2.過程與方法：通過學習本課，讓學生在聆聽過程中體驗探戈的音樂情緒變化。3.知識與技能：通過學習本課，讓學生掌握樂曲中出現兩種探戈的節奏及文化音樂知識。教材分析：

1.《藍色的探戈》作于1951年，是一首著名的輕音樂舞曲。2.《藍色的探戈》包括兩個音樂主題。

① 歐洲風格的典型節奏： 4/4 X X X XX ︱ X X X XX ︱

這種節奏帶有明顯的推動力量，這段音樂的情緒頗為活潑。

② 拉丁美洲風格的典型節奏： 4/4 X ． X X X ︱ X ． X

X XX ︱

這種節奏類似于“哈巴涅拉舞曲”的節奏，其旋律采用大調式音階寫成，這就與第一主題形成鮮明對比。這個主題的旋律節奏寬廣，使用八度、九度大跳，因而造成一種飄逸、悠遠、幸福、歡樂的音樂情緒。教具： 多媒體 教學過程：

１.運用多媒體播放《藍色的探戈》，讓學生對樂曲有完整的印象。

２.教師提供兩條探戈的節奏，讓學生在聆聽過程中找找哪個地方都出現了哪一節奏。

① 歐洲風格的典型節奏： 4/4 X X X XX ︱ X X X XX ︱ ② 拉丁美洲風格的典型節奏： 4/4 X ． X X X ︱ X ． X

X XX ︱ ３.教師簡介“探戈”及樂曲的音樂風格。

探戈：發源于阿根廷的一種民間舞蹈。旋律多為二拍子或四拍子，中速，強調切分節奏，音樂情緒多為惆悵、哀傷的。４.教師總結本課內容。

第１５課時

課題： 第六單元 春之聲

《渴望春天》

教學目標：

１.情感態度與價值觀：通過學習本課，讓學生感受音樂作品中“春”的味道。２.過程與方法：通過學習本課，讓學生體會歌曲中贊美春天，渴望春天的心情。

３.知識與技能：通過學習本課，讓學生能夠用甜美的聲音、正確的換氣方式來表達歌曲的情緒。

教材分析:

莫扎特所寫的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜愛的歌曲。其音樂語言樸素、簡約,富有表現力。旋律線主要由大調式主和弦分解構成,突出音樂清新、明朗的格調;6/8拍既輕快、活潑,又不過分張揚;曲式結構單純、緊湊,恰倒好處,沒有一個多余的音符;音樂素材的運用節省而富于表現力,第一、二、四樂句采用同一材料加以變化,第三樂句則運用變化音、離調和音程大跳等手段推動樂句的發展,典型的啟承轉合句式,從而使整首歌曲聽起來既有變化又有統一,在結構上給人簡練、舒服、完整的滿足感。伴奏織體采用分解和弦的形式,輕快、流暢;和弦的選擇以主、屬和弦為主,色彩明亮,手法簡練,有效地起到了為旋律烘云托月的作用。在教學過程中教師必須通過自己的二度創作,通過自己準確、流暢、自如、富有表現力的演唱和彈唱,通過音樂的聲音手段恰如其分地將他們再現出來,從而將作品所蘊藏的思想內涵和情感意義深刻而有意味地傳達給學生。教學過程:

1.教師要充分注意“教學導入”環節的重要性,精心設計。例如,(1)可以通過教科書上的彩色畫面啟發學生的想象力,用語言描述春天的景色;(2)可用優美的旋律導入;(3)可用簡短的詩句導入;(4)可用錄像資料(風光片,春景圖,配樂散文)導入。要求學生共同參與。

2.播放歌曲《渴望春天》。請學生仔細聆聽,聽后用語言描述歌曲所表達的情緒。

3.隨錄音輕聲哼唱歌曲。其間,教師可以為學生范唱,也可以用鋼琴伴唱,通過多種形式的練唱,使學生逐漸熟悉歌曲。

4.請學生從曲譜中找出變化音。在演唱中注意唱準音高及旋律對感情表達的作用。

5.再次播放歌曲《渴望春天》的錄音。提示學生從以下幾方面感受音樂:

(1)音樂的速度是什么樣的?快,稍快,很快,極快。結合詞、曲特點,談一談為什么用這樣的速度來表達。

(2)歌曲演唱的力度是什么樣的:很弱(pp)、弱(p)、中強(mf)、強(f)、很強(ff)。你認為歌曲應該用哪種力度表現最合適。

(3)應該用怎樣的情感才能恰當地表達歌曲的情緒?

(4)你喜歡這首歌曲嗎?為什么?談談對整首作品的感受。

6.在老師鋼琴伴奏下(或用錄音帶伴奏;老師指揮),全體學生有感情地演唱歌曲《渴望春天》。演唱形式可采用領唱、齊唱。之后,也可由學生獨唱或小組唱。

第16課時

課題：《春天來了》 教學目標：

１.情感態度與價值觀：通過學習本課，讓學生感受音樂作品中“春”的味道。２.過程與方法：通過學習本課，讓學生體會歌曲中贊美春天，渴望春天的心情。

３.知識與技能：通過學習本課，讓學生能夠欣賞區樂曲所表達的情緒。教材分析： 1.作者簡介

雷雨聲(1932—)作曲家。四川長壽人。40年代末在重慶巴蜀中學讀書時，曾創作反內戰歌曲。1951年考入魯迅文藝學院(沈陽音樂學院前身)學習音樂，1953年在該院作曲系研究生班學習，1956年留校任教。1960年調遼寧歌劇院工作，現任華南師大音樂系教授。

主要作品有：高胡、箏三重奏《春天來了》，歌曲《黑孩子賽琳娜》、《迎賓曲》、《我們偉大的祖國》、歌劇《瓊花》、《地下怒火》等。他的作品具有濃郁的民族風格。

2.作品簡介

高胡、箏三重奏《春天來了》，創作于1956年，是雷雨聲青年時代的作品。1956

年在全國第一屆音樂周上演出受到熱烈歡迎。1957年赴莫斯科參加第六屆世界青年與學生和平友誼聯歡節器樂競賽，榮獲金質獎章。

3.音樂分析

這首樂曲是根據福建民歌《采茶撲蝶》、云南民歌《小河淌水》等音樂素材改編而成的。

此曲原為高胡和兩架古箏演奏的三重奏，形式新穎，色彩華麗。也可用高胡、古箏、揚琴構成三重奏形式來演奏此曲。作品充分發揮了這些樂器特有的音色——明亮、華美，以及擅長于表現歡樂情緒的特點。此改編曲較好地表現了大自然春意盎然、生機勃勃的意境。

樂曲采用b羽調式，4/

4、2/4拍，為帶引子和尾聲的復三部曲式。

第17課時

課題：《春曉》 教學目的：

1.欣賞無伴奏合唱《春曉》感受歌曲現代的表現手法并對音樂的主體、結構、色等留有印象能根據個人的認識對作品作出評價。

2.能用圖形譜記錄音樂并了解用人聲等各種聲源來模擬、創設音樂場景。3.嘗試用“春曉”為題進行音樂，創作。教材分析：

1.作者介紹：曲作者陳怡。生于廣州，于中央音樂學院學習獲碩士學位，后赴美國哥倫比亞大學深造并獲博士學位于1986年曾舉辦過“中國第一位女作曲碩士陳怡管弦樂作品音樂會”，她在音樂創作中注重表現民族精神與現代氣息。2.音樂分析：《春曉》是選自同名古詩譜寫成的一首無伴奏合唱曲，采用現代作曲技法來描繪古詩中的生動意境和場景，并深刻抒發出對人生的感懷，該曲的最大特點是充分發揮人聲的表現力，采用人聲的模擬描繪意境不僅用歌聲而且還用不同的詞，似彈非彈、似唱非唱，在旋律上吸收了吟誦古詩的韻味和我國京劇的音樂素材即深刻的揭示了內容，又有現代音樂風格。

全曲可分為：①意境和場景的描繪②歌曲主體部分③意境和場景的描繪。教具：電子琴 多媒體課件 課本 打擊樂器 教學過程：

一、導入：

1.老師有感情地自彈自唱黎英海的歌曲《春曉》

2.師生討論歌曲的特點。師提問1~2名學生。生：質樸柔美，清麗典雅。3.歌詞大家一定很熟悉了？是什么？生：春曉

4.講解古詩的意境：這首詩優美的意境與歌曲的旋律結合自然，仿佛在我們眼前展現了一幅精妙的水墨畫卷，令人神清氣爽，心曠神怡———給我們帶來一種古典的音樂美感。

二、新課教學

這首歌曲作曲家最大限度地發揮了人聲的表現力，將會給我們帶來強烈的聽覺沖擊，好我們下面就先聽為快！欣賞《春曉》。1.初聽 ：提出問題：1，感覺描繪的音樂場景。2，辨別出現的各種聲音，聽到后馬上說出。師生討論音樂場景：在大自然中，具有熱烈的生活氣息，師小結此曲特點，不僅用歌聲還用似彈非彈、似唱非唱的聲音造成音色的變化，來描繪意境和場景，即有現代風格又有民族特色。2.復聽：要求學生邊聽邊根據歌曲中的聲音和意境畫出圖形譜。（師作簡單提示）組織方式：①找2個學生上臺用彩色粉筆畫其余的自己用水彩筆畫。

②欣賞時教師適時地提示講解：分三塊內容：A意境場景的描繪B主體部分的欣賞強調旋律采用京劇的音樂素材并對高潮處――花落知多少提示強調表達了對人生的一種深刻的感懷C又回到意境的描繪中但與前不同，結尾處以男低音的哼鳴女聲部的逐漸加入整個聲部的逐漸減少以漸弱結束。

三、實踐與創造：

1、導入：我們已經接觸了兩種不同風格的《春曉》那么大家能不能創作出自己的《春曉》音樂

2、教師進行方法指導第一步以組為單位組長為總策劃第二步確定主旋律（可選用人聲或樂器）A教師提供B即興創作C歌曲填詞改編。第三步加入各種聲源和人聲模擬。教師巡回給予指導。分組作品展示。

第五篇：3年紀教案

第 7 課時

學習階段：水平二

學習內容：集體舞------鈴鐺響叮當

學習目標：能初步記住鈴鐺響叮當的音樂節拍和動作方法，并且能夠在老師的帶領下，進行較完整的動作練習；發展學生配合合作的能力。

學習步驟：

一、自主活動、活躍情緒

教師活動：

1、組織固定隊列隊型，立正、稍息和踏步走練習。

2、講解示范游戲螞蟻搬家的方法規則，組織學生進行游戲活動，充分調動起學生的情趣。

學生活動：

1、學生在老師的口令指揮下認真反復進行踏步走練習，練習中能夠做到大腿高抬，手臂擺直，抬頭挺胸，目視前方。

2、按照游戲規則歡快地進行游戲活動，發展自己快速奔跑的能力和與同伴密切配合的優良品質。

組

織：如圖：

二、合作探究、掌握技能

重

點：鈴兒響叮當的動作方法和樂音節拍的幾個段落。

難

點：手腳動作配合連貫協調。

教師活動：

1、組織學生觀看鈴兒響叮當光盤，啟發學生在觀看的過程中要注意的問題，并在觀看的過程中，講解提示練習的方法和要領。

2、帶領學生按老師口令進行鈴兒響叮當的練習，在學生初步了解和知道練習的動作方法后，打開音樂，在音樂的節拍和老師的指揮下，進行嘗試性練習。

3、對學生在練習中出現的情況，和同學們一起進行想辦法，及時進行合理地調整，從而能夠較好地進行完整練習。

學生活動：

1、學生細心地觀察和聆聽光盤中的動作方法和音樂節拍，并開動腦筋，想想自己應該符合做。

2、認真聆聽老師的講解提示，發揮自己的主觀能動性，積極與同學進行配合，反復練習，找到適合自己和同百的練習方法。

3、老師講解糾錯時，用心體會自己和老師的要求還有什么差距，不斷改正和提高自己的動作質量。

4、積極參與表演和評比活動，并對自己在這節課中的表現感到滿意。

教師活動：對學生的練習情況進行及時合理的講解，表揚鼓勵表現最好的組和同學，并對同學們提出要求和希望。

學生活動：細心聆聽老師的講解評價，思考自己在這堂課上的表現，并能對自己在這堂課上的表現進行客觀平定。

組

織：四列橫隊(左右間隔兩臂，前后一臂距離)

三、創新延伸、展示技能

教師活動：選擇最好的組進行表演。

學生活動：除表演的組外，其他同學觀看學習。

場地器材：田徑場一片、跳繩41根、沙包四個

課后反思：

寬松的教學情境，是實觀教學目標的前提，也是確保主題參與的重要保證。通過正確的講解、示范、保護與幫助、糾錯，評論、討論等形式，使教師與學生，學生與學生之間，在知識、情感、信息等方面形成交互統一，真正達到理解、參與、溝通、互動的目的。

第 9 課時

學習階段：水平二

學習內容：集體舞------鈴鐺響叮當

學習目標：集體舞練習：能夠與同伴密切配合并充分展示自己優美的動作；后滾翻練習中，積極勇敢，體驗成功。

一、自主活動、活躍情緒

教師活動：1.組織學生進行隊列練習

2.講解示范跨下滾球的動作方法和練習時的要求，提示看哪組配合的最好，能夠最先完成任務。

學生活動：每一排為一個組，按老師要求，在老師發令后，密切合作積極進行游戲活動。

組

織：每排同學為一個自然組，在老師規定的位置進行活動。

二、合作探究、掌握技能

重

點：集體舞中動作與節拍間的協調及后滾翻團身的要領。

難

點：手腳間的協調配合，并且能夠用手臂積極推墊子。

教師活動：

1、提示上次課學習的鈴兒叮當響的動作方法和要領，組織學生在音樂伴奏下進行完整練習，在練習的過程中，針對學生的表現情況及時總結和強調。

2、先組織學生進行前滾翻練習，后講解示范后滾翻的動作方法和要領，強調團身要緊，有能夠積極推墊子，對個別學生進行單獨輔導。

學生活動：

1、細心聆聽老師的講解提示，與同伴積極進行集體舞練習，并充分展示自己優美的動作。

2、觀察思考練習考滾翻動作，找到該動作方法的要領，積極勇敢進行練習。

教師活動：

1、針對學生的練習情況進行及時合理的糾正，使學生快速掌握正確合理的動作方法。

2、組織學生在組長的帶領下自由練習

3、老師把能夠完成任務的同學分在一組，較好、一般和不好的同學各分在一組，再進行分別的練習，激發學生的拼搏的精神。

學生活動：

1、各組學生鼓足勇氣，積極投入，反復練習。

2、在小組自由練習中，發揮自己的聰明才智，與小組的同學齊心奮斗，充分展現自己小主人翁的態度。

3、積極活躍進行評比練習，并對自己所在組的表現感到滿意

組

織：四列橫隊(左右間隔兩臂，前后一臂距離)

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三、創新延伸、展示技能

教師活動：以各小組為單位鼓勵學生用評比的方式參與仰臥起坐活動。

學生活動：在集體利益的前提下，積極活躍進行仰臥起坐活動，為自己組的勝利而努力奮斗。

組

織：四路縱隊

場地器材：墊子四個，田徑場一片 籃球四個

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課后反思

學生在圍圓練習時，學生有蹲下來的現象，因此，在教學設計時，須考慮“準備活動指導學生去“帶”，教學內容指導學生去“選”，在課堂中敢于讓學生“創”等情況，讓學生在良好的學習環境中體驗到成功。

第 9 課時

學習階段：水平二

學習內容：游戲中奔跑的動作方法和要領

學習目標：在游戲比賽中發展跑的能力

學習步驟：

一、快樂游戲、充分活動

教師活動：

1、組織學生常規訓練

2、組織學生分組游戲，參與學生游戲。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數。

2、繼續體驗向右轉走的隊列要求。

3、全班分成兩組進行“大漁網”游戲。

組

織：六列橫隊、分組游戲

二、小組探究，熟練技能

重

點：正確的快速跑動作。

教師活動：

1、提出黃河長江游戲要求，組織學生游戲。

2、組織學生“人球賽跑”游戲。

學生活動：

1、分成二組，在教師組織下進行游戲黃河長江，體驗快速的起動和靈敏的反應。

2、分成六組，體驗“人球賽跑”的樂趣，提高快速奔跑能力。

組

織：分組游戲

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三、延伸拓展、展示才能

教師活動：

1、提出小組活動要求，安全要求，鼓勵和觀察學生自主創編游戲活動。

2、引導學生展示小結。

學生活動：

1、小組商討，用已有的游戲經驗結合教師提出的要求，嘗試新的游戲。

2、在嘗試的過程中不斷完善游戲的方法規則。

3、相互交流展示創編的游戲。

組

織：按指定地點分散

四、放松活動：模仿教師做動作

場地器材：田徑場、足球11只、課后反思

如果教師精心安排教學過程，努力創造一種民主、自主、和諧與相互協作的課堂氛圍，更多地注重學生的個人興趣，留給時間讓學生干自己喜歡干的事情，讓學生有自我表現的機會，則效果會更好。

第 10 課時

學習內容：側面投擲輕物

學習目標：知道側面投擲輕物的動作方法和要求，能夠在練習中，發揚積極果敢和比拼的精神，勇于展示自己的投擲能力，爭當班級的神投手。

一、自主活動、活躍情緒

教師活動：

1、組織學生快快集合。

2、復習鈴兒響叮當，學生可以自由組合，四人一組，老師先提示一下動作的方法和路線要求，然后播放錄音。

學生活動：

1、各組積極排好自己的隊伍，精神飽滿，展示行動有素。

2、快樂找到自己的小伙伴，在音樂聲下歡快地進行舞蹈練習，展現出優美的動作，看看哪組合作的最快樂。

組

織：學生根據自己的情況，找到自己最好的伙伴，四人一組位置不固定。

二、合作探究、掌握技能

重

點：積極蹬地轉身，快速有力揮臂。

難

點：蹬轉與揮臂連貫協調，動作快速。

教師活動：

1、帶領學生活動一下各主要關節，并能夠使學生知道活動的方法和意義。

2、組織各組組長拿繩子，按照順序進行下發，并組織學生以最快的速度打出自己最好的，最拿手的繩結。

學生活動：

1、認真隨老師進行準備活動，并能夠知道和說出準備活動的意義。

2、在老師的鼓勵下，充分發揮自己的能動性，動腦動手，以自己最快的速度做好繩結。

教師活動：

1、先組織學生自由分散在規定的場地里，自由進行投擲練習（但要按規定的動作）。

2、學生集體隨老師學習投擲動作，老師講解示范投擲動作的方法要求

3、組織學生由組長的帶領，分別在自己規定的區域進行投擲練習，老師巡回指導，針對學生的練習情況，指導糾正。

學生活動：

1、學生認真隨觀察模仿老師的動作示范，開動腦筋，想象手臂動作為什么要這樣做。

2、積極聽從組長的指揮，認真反復投入練習。

3、細心聆聽老師的教誨，對自己不足的地方能夠積極改正，并對自己在練習中的表現感到滿意。

組

織：四列橫隊(自由分散，左右間隔兩臂，前后一臂距離。)

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三、創新延伸、展示技能

教師活動：以各小組為單位鼓勵學生用評比的方式參與投擲比遠活動，并且選出班級的小小神投手，請他給同學們做示范，老師借助他的表現來激勵學生。

學生活動：積極參與評比活動，并敢于充分展示自己，斗志昂揚，決心向神投手發起挑戰。

組

織：四列橫隊

場地器材：錄音機一個，田徑場一片 短繩41根

課后反思

學生的探究學習必須與生活緊密結合在一起。要使他們在生活中體驗學習、生存、生長、發展、創造等過程，只有這樣才可以體現學生的探究能力。在教學中，學生與教師一起探討把一根繩首先做繩結，然后再進行投擲，學生很喜歡這節課，感覺到上課時要選擇好合理器材，帶簡入繁，一物多用。

第 11 課時

學習內容： 直線快速跑。

學習目標：能夠知道快速跑的方法和要求（跑成直線，身體正直稍前傾，兩臂前后快速擺動，前腳掌蹬地，腳膝向前）；在練習中發揚學生刻苦和堅忍不拔的拼搏精神。

一、自主活動、活躍情緒

教師活動：

1、用走小橋，獨木橋和鋼絲的情景引導學生進行模仿各

種走的練習，然后同學們來到了寬廣的大路，可以輕松活潑和跳躍了，當老師報數時，幾個快樂的小朋友自由手拉手，看看誰的反映快。

2、復習鈴兒響叮當，學生可以自由組合，四人一組，老師先提示一

下動作的方法和路線要求，然后播放錄音。

學生活動：

1、各組積極排好自己的隊伍，精神飽滿，展示出行動有素。

2、快樂找到自己的小伙伴，在音樂聲下歡快地進行舞蹈練習，展現出優美的動作，看看哪組合作的最快樂。

組

織：隊列練習時沿四邊型行進；舞蹈時學生根據自己的情況，找到自己最好的伙伴，四人一組位置不固定。

二、合作探究、掌握技能

重

點：跑得快速且成直線，前后擺臂積極。

難

點：擺臂不但積極快速，同時還要做到自然放松，不緊張。

教師活動：

1、組織學生進行原地擺臂、小步跑、高抬腿跑的練習，看看誰的動作輕松、快速、規范。

2、組織學生進行直線跑練習和接力比賽。

學生活動：

1、認真隨老師進行各種準備活動練習，充分做好跑前的準備，斗志十足。

2、在老師的組織下積極進行直線跑的練習。

3、為獲得自己所在組的勝利，全力投入到比賽中去，并給自己的同伴火熱加油，跑時做到擺臂積極，后蹬有力。

教師活動：

1、對學生的練習情況積極評價，鼓勵學生，使學生在此次活動中感到快樂，并做到勝不驕，敗不餒。

2、組織組長，帶領學生自由進行快速跑的練習。

學生活動：

1、學生細心聆聽老師的講解和評價，并帶著十足的干勁，打算和組長一起，進行自己腿部力量的練習。

2、積極聽從組長的指揮，認真反復投入練習。

組

織：四路縱隊，隊列如圖：

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三、創新延伸、展示技能

教師活動：帶領學生學習放松舞步，講解示范舞步的動作方法和放松要領。

學生活動：帶者成就感，放松練習。

組

織：四列橫隊

場地器材：田徑場一片 錄音機一個

課后反思：

體育活動為學生創新品質的形成提供了更為寬松、自由的空間。在活動中，學生始終處于主體地位，但今天學生有20%左右的人會由于身體或者是其他原因，不能或者是不敢或不愿意進行跑的練習。我想對于這部分同學，如果他們沒有身體疾病，還是要進行一下跑的練習的，但是要對其降低要求，這樣他們會慢慢的加入學生的隊伍中的。根據學生的表現，就要求教師睜大贊賞的眼睛，去發現那些學生身上的“閃光的金子”，對他們的一些有創意的想法或做法，應大加贊賞，從而激起學生的自信，繼而把自信轉化為行動，促使他們“愿學”。教師要學會向陶行知先生那樣，用“糖果”去鼓勵學生，鞭策學生，才能撥動學生心靈的琴弦，達到育人的目的。

第 12 課時

學習內容：站立式起跑

學習目標：

1、掌握站立式起跑的方法要求，能夠體驗到跑的快樂

2、能夠發揚相互幫助和果敢的精神作風。

3、培養學生的興趣，提高學生奔跑的能力。

學習步驟：

一、自主活動、活躍情緒

教師活動：講解課的開始部分活動要求，選出該次課的組長。

學生活動：在各組長的帶領下積極進行游戲活動，并樂于聽從組長的指揮和調動。

組

織：老師指定若干組長，由組長帶領學生自由進行準備活動。

二、合作探究、掌握技能

重

點：站立式起跑動作的方法要求。

難

點：能夠做到起跑前身體前傾到快要倒下的程度。

教師活動：

1、講解示范站立式起跑的動作方法和要領及要達到的程度。

2、組織學生原地徒手模仿練習。

學生活動：學生認真觀察老師的講解示范，按老師的節拍認真反復練習，細心體驗站立式起跑的感覺。

教師活動：

1、針對學生的練習情況，及時合理地糾正學生的錯誤動作。

2、組織四路縱隊，進行聽反映的站立式起跑練習。對每組每名學生的練習情況給予合理及時的較好評價。

3、組織學生進行接力活動，發展學生配合和奔跑能力。

4、總結學生的練習情況，對表現好的組給予表揚鼓勵。

學生活動：

1、各組學生鼓足勇氣，積極投入，反復練習。

2、對老師對自己的評價感到滿意，并鼓足勇氣，準備下次做的更好。

3、各組團結一致，爭取接力活動的勝利，發揚團結合作的精神。

組

織：四列橫隊(左右間隔兩臂，前后一臂距離)

四路縱隊

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三、創新延伸、展示技能

教師活動：講解強調游戲活動的方法要求，要求學生自由組合，比比看，哪一組進入游戲的速度最快。

學生活動：按照老師的要求，積極投入活動，展示自己組的合作及活動的能力。

組

織：無固定隊型，在老師規定的區域內自由進行。

場地器材：田徑場一片

沙包四個

課后小結：

三年級的學生學習站立式起跑，如果用那些比較專業的語言，按部就班講解動作要領方法，那是不合實際的。我采用了形象的語言，不做其他多余的講解，學生很快就能找到合適的方法進行練習，在學生練習的過程中，再強調一下，不要同手同腳，學生便立即掌握了動作方法和要領。因此，教師要努力改變傳統的體育教學以教師的講授為主的程序，變革教學方式，須遵循兒童身心發展規律，努力創造出利于學生主動合作，探究的氛圍，使原來可能枯燥、乏味的體育課變得生動有趣，讓學生更加喜愛上體育課。

第 13 課時

學習內容：對墻投擲小沙包、立定跳遠

學習目標：向同伴展示學會的簡單的動作，并相互合作幫助，發展自己的彈跳和投擲能力。

學習步驟：

一、情景導入

教師活動：

1、組織同學進行隊列練習，復習原地的三面轉法和行進間齊步走。教師呼口令并糾正錯誤動作。

2、老師導入今天是一個陽光明媚的日子，在這美好的天氣里，森林里的小動物們集體外出游玩，他們初次離開森林，有的蹦啊、跳啊、唱啊、做游戲啊等，他們可高興了，組織學生進行自由活動。

3、教師巡回指導，并加入到他們中去。

學生活動：

1、認真的完成隊列練習，提高自己的最基本的隊列認知。

2、積極的熱情的投入到游戲中去，很好的與同學完成游戲。

組

織：練習隊型如圖：

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二、合作探究掌握技能

重

點：學會快速有力的揮臂擲出動作和立定跳遠的蹬擺動作

難

點：動作的連貫和協調

教師活動：

1、老師帶領學生先活動各個主要關節后，再學習徒手投擲練習，對于學習好的同學幾人一組，在規定的區域內由組長帶領自己練習。

2、針對學生的練習情況積極講評，糾正學生練習中出現的錯誤動作。再組織學生進行集體練習。

3、老師集合隊伍組織學生集體練習，選出班級投擲最遠的投擲大王。

4、老師講解示范立定跳遠的動作方法和要領，組織學生幾人一組，自由練習。

5、跳躍大比拼。

學生活動：

1、認真聆聽和觀察老師的講解示范，積極進行練習。

2、積極的投入到練習中去，能夠幫助同學糾正和改正錯誤動作，敢于表現自己，爭取在比拼中獲得最好的成績。

組

織：徒手練習和比拼時四列橫隊，自由練習時無固定隊型

xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

三、總結經驗、追求更快的進步

教師活動：教師提示今天的學習內容。并提問學習內容的技術要領。

學生活動：學生積極的回答教師提問。

組

織：四列橫隊

場地器材： 田徑場一片 沙包36個

課后小結：

今天學生模仿小動物喜歡叫啊，跳啊，跑啊，還喜歡做各種各樣的動作，老師把學生的這種模仿小動物的精神加以引導，來進行跳和投的練習。提示小猴子是非常能跳的，看看誰是我們班級“最活潑能跳的猴子”，誰是“森林的投擲大王”等，調動了學生的積極性，也滲透了合理德育教育。

第 14 課時

學習內容：后滾翻

學習階段：水平二

學習目標：能夠在練習中相互觀察幫助同伴，發家共同提高，共同進步，掌握團身低頭推手的要領

學習步驟：

一、情景導入

教師活動：

1、組織學生隊列常規練習。

2、帶領學生進行準備活動練習，使學生知道各準備活動的方法和意義，并能夠記住，以后在沒有老師的帶領下自己會做。

3、講解示范游戲的方法規則，組織學生進行游戲活動。

學生活動：

1、集中注意力，認真進行隊列隊型練習。

2、虛心學習知道各節準備活動的方法和意義。

3、積極進行游戲活動，從游戲中能夠體會到，團結就是力量。

組

織：練習隊型如圖：

Xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

二、合作探究掌握技能

重

點：團身、低頭、推手的動作要領

難

點：推手的時機要恰到好處

教師活動：

1、教師講解示范動作，強調要做到始終團身、低頭和演示推手的方法和時機。

2.、組織學生進行循環練習，對不好的同學給予幫助和提示，動作做的好的同學，可以進行籃球活動。

3、選出幾名最好的同學，對不好的同學進行幫助和指導。

學生活動：

1、認真聆聽和觀察老師的講解示范，積極進行練習。

2、積極的投入到練習中去，能夠幫助同學糾正和改正錯誤動作，敢于表現自己，爭取較好快速完成任務，并積極爭當小老師。

組

織：如圖：

三、總結經驗、追求更快的進步

教師活動：教師通過詢問了解學生對該次課技術的掌握情況。

學生活動：積極思考回答老師的問題。

組

織：四列橫隊

場地器材：田徑場一片 墊子一塊 呼拉圈20 籃球足球壘球共20個

課后小結：

從后滾翻練習中，學生能相互幫助提示，為了自己組的榮譽，都很積極練習，但個別學生有時會蹲或坐在地上，老師應當及時提示，使其能夠很快知道，這樣做是不好的，以后學生每當自己坐下來的時候，就會直接的有一個條件反射。要使學生養成良好的行為習慣。

第 15 課時

學習內容：原地側面投擲壘球

學習目標：能夠在練習中相互合作，互幫互助，認真完成學習任務，提高自己的投擲水平。

學習步驟：

四導入

教師活動：

1、組織學生隊列常規練習。

2、提示學生在平時的生活中見過那些會飛的昆蟲和東西，并讓學生盡情想象，自由模仿他們的飛翔動作。

3、帶領學生進行準備活動練習，使學生知道各準備活動的方法和意義，并能夠記住，以后在沒有老師的帶領下自己會做（提示下一次由學生來帶領大家共同來練習）。

學生活動：

1、集中注意力，認真進行隊列隊型練習。

2、虛心學習知道各節準備活動的方法和意義。

3、充分展示自己的想象力，形象逼真地模仿各種飛翔動作。

組

織：隊列練習時四路縱隊，模仿練習時無固定隊型。

Xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

五、合作探究掌握技能

重

點：蹬地轉體動作的身體體驗

難

點：蹬地轉體與快速揮臂間的較好銜接

教師活動：

1、老師先帶領學生分解動作（重點體驗蹬地轉體有力），然后再把動作連貫起來徒手練習。

2、組織小組長帶領學生到指定地點進行持球投擲練習，強調練習時一定要共同去撿球，投擲方式由組長和同學商量決定。

3、老師巡回指導，及時糾正學生的不規范動作，對投擲動作質量比較差的同學，熱心幫助，并給予積極的鼓勵。

學生活動：

1、認真反復練習，細心體會蹬地轉體動作，能夠做到和同伴間相互交流學習，共同進步。

2、積極配合聽從小組長的指揮，練習中發揚互幫互助和相互激勵的團結和奮斗精神。

3、虛心向同學和老師學習，不斷改進自己的動作，提高自己的投擲水平。

組

織：如圖：

六、總結經驗、展示技能

教師活動：

1、教師通過詢問了解學生對該次課技術的掌握情況，并組織學生在跑道線上進行自我的立定跳遠練習。

學生活動：積極思考回答老師的問題并進行立定跳遠的練習。

組

織：四列橫隊到自由分散練習

場地器材：田徑場一片 壘球40個

課后小結：三年級學生可塑性很強，我在教學中主要注意對學生興趣的培養，相反對將鍛煉身體排在第二，這似乎與體育教學原則有所違背，其實不然，學生對體育產生興趣后，不管是在鍛煉身體習慣的養成方面，還是在現階段鍛煉效果上都能較好的體現出來。

第 16課時

學習內容：50米快速跑

學習目標：知道養成正確的身體姿勢在平時生活學習中的重要作用，并從現在起，認真要求自己。

學習步驟：

一、情景導入

教師活動：

1、教師組織游戲<換物接力跑>,講解游戲的方法和規則。

2、請同學布置場地和控制賽跑的距離。

3、邀請一組同學一起完成一次游戲。

4、教師組織進行游戲。

5、進行小結,指出存在的錯誤好繼續進行游戲。

學生活動：

1、認真的聽教師對游戲的方法和規則的講解。

2、布置好場地讓自己在自己能力范圍內愉快的完成游戲。

3、進行游戲時盡自己最大的能力與同伴完成游戲。

4、在游戲中要及時的糾正存在的錯誤。

組

織： 以四列橫隊完成游戲。

二、合作探究、掌握技能

重

點：用前腳掌著地，積極擺臂，加快步頻

難

點：在跑的速度達到最快的時候仍能保持動作。

教師活動：

1、教師組織學生做一些準備活動。原地的擺臂和行進見、間的高抬腿練習。并組織兩人一組進行原地的高抬腿跑。看誰做的動作好。

2、組織30米的放松跑讓同學體會正確的動作。

3、進行的快速跑，在跑的過程中要堅持正確的動作。

學生活動：

1、認真的作好準備活動讓自己進入最佳的奔跑狀態。

2、在放松跑的過程中體會正確動作所帶來的奔跑快感。

3、盡力的完成50米快速練習。

組

織：四路縱隊

Xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

三、放松練習

教師活動：組織學生自己想一種以上的放松自己的方法。

學生活動：按照自己想的放松方法進行練習。

選擇：聽指揮進行放松舞蹈

“采蘑菇的小姑娘”

隊行：＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊

★ ＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊ 教法：師生同做

希望學生之間建立和諧的人際關系

要求：放松、愉快

場地器材： 田徑場以片，小換物體若干個

課后反思

在快速跑中，有些學生跑的速度比較慢，有的比較快，這樣在一起練習時，跑的慢的學生積極性就比較小差，以后要改變學生跑時分組情況，使學生在練習中能夠全力投入，不斷提高自己的奔跑能力。

第 17 課時

學習內容：跑動中手臂的擺動

學習目標：跑動中手臂的擺動方法和要領，練習中相互觀察幫助。

學習步驟：

一、展示技能，體現風采

教師活動：

1、集合隊伍，簡單隊列練習。

2、復習廣播體操，展示學生風采。

學生活動：

1、精神飽滿積極進行隊列練習。

2、知道每天練習廣播體操的作用和意義，為體現班級和個人風采，展示自己，積極進行練習。

組

織：四列橫隊

xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

二、合作探究、掌握技能

重

點：手臂擺動的方法和路線位置。

難

點：手腳間配合協調，不僵硬。

教師活動：

1、帶領學生進行準備活動，講解示范跑動中手臂擺動的方法和要領及要達到的程度。

2、組織學生原地徒手模仿練習。

學生活動：

1、學生認真觀察老師的講解示范，按老師的節拍認真反復練習，細心細心體會手臂擺動和腿部動作間的配合。

2、知道跑動中手臂擺動的意義。

教師活動：

1、針對學生的練習情況，及時合理地糾正學生的錯誤動作。

2、組織四路縱隊，進行短距離跑練習，重點體會手臂的擺動，強調身體放松，不僵硬。

學生活動：

1、各組學生鼓足勇氣，積極投入，反復按老師要求練習。

2、對老師對自己的評價感到滿意，并鼓足勇氣，準備下次做的更好。

3.各組團結一致，爭取接力活動的勝利，發揚團結合作的精神。

組

織：四列橫隊(左右間隔兩臂，前后一臂距離)

四路縱隊

xxxxxxxxxxxx

xxxx xxxxxxxxxxxx

xxxx

xxxxxxxxxxxx

xxxx

xxxxxxxxxxxx

xxxx

三、創新延伸、展示技能

教師活動：帶領學生進行柔韌性練習。

學生活動：充分展示自己，積極進行練習。

組

織：四列橫隊，圖示同一

四、放松活動

1、創想各種活動

2、模仿：踢毽子、踢足球、打棒球

散點式：

○

○○

○

○

○

○○

○○

○

○

○

○○

○

○

○○

○○

○

○○

課后反思

由于節奏問題，學生在做準備活動時動作很難整齊劃一，但學生練習的比較認真。在快速跑的練習中，學生積極性很高，有的同學動作比較僵硬，不能充分放松，今后還應多加強學生的專項練習，強化和提高學生的奔跑能力。

第 18 課時

學習內容：原地側面投擲壘球

學習目標：能夠在練習中相互合作，互幫互助，認真完成學習任務，提高自己的投擲水平。

學習步驟：

一、情景導入

教師活動：

1、集合隊伍，簡單隊列練習。

2、復習廣播體操，展示學生風采。

學生活動：

1、精神飽滿積極進行隊列練習。

2、知道每天練習廣播體操的作用和意義，為體現班級和個人風采，展示自己，積極進行練習。

組

織：四列橫隊

xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

二、合作探究掌握技能

重

點：蹬地轉體動作的身體體驗

難

點：蹬地轉體與快速揮臂間的較好銜接

教師活動：

1、老師先帶領學生分解動作（重點體驗蹬地轉體有力），然后再把動作連貫起來徒手練習。

2、組織小組長帶領學生到指定地點進行持球投擲練習，強調練習時

一定要共同去撿球，投擲方式由組長和同學商量決定。

3、老師巡回指導，及時糾正學生的不規范動作，對投擲動作質量比

較差的同學，熱心幫助，并給予積極的鼓勵。

學生活動：

1、認真反復練習，細心體會蹬地轉體動作，能夠做到和

同伴間相互交流學習，共同進步。

2、積極配合聽從小組長的指揮，練習中發揚互幫互助和相互激勵的團結和奮斗精神。

3、虛心向同學和老師學習，不斷改進自己的動作，提高自己的投擲

水平。

組

織：如圖：

三、總結經驗、展示技能

教師活動：

1、教師通過詢問了解學生對該次課的掌握情況

2、組織學生在跑道線上進行自我的立定跳遠練習。

學生活動：積極思考回答老師的問題并進行立定跳遠的練習。

組

織：四列橫隊到自由分散練習

四、放松活動

1、創想各種活動

2、模仿：踢毽子、踢足球、打棒球

散點式：

○

○○

○

○

○

○○

○○

○

○

○

○○

○

○

○○

○○

○

○○

課后小結：

通過分組合作，既調動了學生的積極性，發揮了學生的主體地位，又節省了時間，同時選出了好的同學進行比拼，激發起學生練習的斗志。在練習中學生嘗試了自己管理自己，相互學習探究的情景。第 19 課時

學習內容：后滾翻

學習目標：在體育活動中培養學生的集體責任感，增強班集體凝聚力。

學習步驟：

一、情景導入

活躍身心

教師活動：

1、集合隊伍，常規練習。

2、結合喊數抱團進行齊步走和起步跑的練習，展示學生的精神面貌，知道每一個同學都是班級的一分子，一個人的行為會影響到整個班級。

3、打開音樂進行鈴兒響叮當練習，鼓勵團結合作，鼓勵多創編頭部動作。

學生活動：

1、學生精神飽滿，士氣昂揚，認真進行隊列隊型練習和游戲活動，充分展示班級的精神風貌。

2、努力在集體舞中，積極大膽展示自己的創編動作。

組

織：練習隊型如圖：

Xxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxxxx

二、合作探究 掌握技能

重

點：團身、推手的動作要領

難

點：克服練習中的困難，相互團結幫助，共同提高

教師活動：

1、教師講解示范動作，強調要做到始終團身、低頭和演示推手的方法和時機。

2.、組織學生練習，對不好的同學除老師給予幫助和提示，再發動好的同學相互幫助指導。

3、展示各組后滾翻練習成果后滾翻比賽。

學生活動：

1、認真聆聽和觀察老師的講解示范，團結合作，發揚主人翁責任感積極練習。

2、在練習中體現出相互幫助合作的動人場面，比賽中為自己組的同伴鼓勁加油。

組

織：如圖：

xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxxx

三、展示技能

體現自我教師活動：講解仰臥起坐練習的方法和要求，組織學生練習。

學生活動：積極果敢進行練習活動。

組

織：四路縱隊，組織基本同上

四、場地器材：田徑場一片 墊子5塊 錄音機一臺

課后反思：

各個小組在練習中體現出了良好的精神風貌,能夠團結一致,為本隊的勝利而努力拼搏。但練習的次數有些偏少，學生的拼搏精神還可以再繼續加強。如果把練習的次序改變一下，效果會更好。如果教師是教學的先行組織者，是學生的知心朋友，是課堂教學的參與者，不是單純的指揮棒，則學生做到了學中玩、玩中學。

第 20 課時

學習內容：蹲距式跳遠的單跳雙落動作

學習目標：能夠自覺地有秩序地積極地進行蹲距式跳遠練習，并且掌握跑幾步的單起雙落向前上方跳起的動作方法。

學習步驟：

一、情景導入

教師活動：

1、常規隊列練習，先進行原地踏步走，在此基礎上，鼓勵同學們進

行起步走練習，并給予及時的客觀評價。

2、講解示范大網魚游戲的方法和規則要求，適當導入游戲背景，使學生知道，魚離不開水，魚網密切合作才能取得勝利的道理同時培養學生誠實勇敢的良好作風。組織學生進行游戲活動。

3、改變規則后，再次進行游戲活動。

學生活動：

1、認真的完成隊列練習，提高自己的最基本的隊列認知。

2、積極的熱情的投入到游戲中去，很好的與同學完成游戲。

組

織：練習隊型如圖：

Xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

二、合作探究掌握技能

重

點：知道并掌握單起雙落的動作方法和向前上方跳起的要求及練習時的自覺和秩序

難

點：動作較連貫正確，跳起有一個高度

教師活動：

1、老師帶領學生先活動各個主要關節后，講解示范動作

方法，再組織學生在場地內分散進行自主練習，體驗動作。

2、老師講解示范在沙坑中練習的方法要求，組織學生有秩序地積極

地進行練習。

3、對學生練習中的情況給與合理的評價，并總結學生的練習情況，找出好的同學進行示范，再練習。

4、跳躍比遠。

學生活動：

1、認真聆聽和觀察老師的講解示范，積極進行練習。

2、能夠按照次序，相互觀察好的同學，積極自主地練習。

3、積極的投入到練習中去，能夠幫助同學糾正和改正錯誤動作，敢于表現自己，爭取在比拼中獲得最好的成績。

組

織：徒手練習和比拼時四列橫隊，自由練習時無固定隊型

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

三、總結經驗、追求更快的進步

教師活動：教師提示今天的學習內容并提問學習內容的技術要領，及詢學生是否達到了有秩序積極地進行練習的要求。

學生活動：學生積極的回答教師提問。

組

織：四列橫隊

四、比一比：

party狂歡

1、教師提供器材并提出要求

2、各組組長示范動作

3、組織比賽

課后反思：新課程以“一切為了每一位學生的發展”為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學生的喜怒哀樂和身心健康，把學生看成學生的主體，學習的主人，要以學生發展為中心，將學生的全面的發展放在首要地位。在以后要加大學生練習密度和質量，不斷提高學生的練習效果。

第 21 課時

學習內容：障礙賽跑和跳短繩

學習目標：在體育活動中發揚相互團結幫助的良好品質，培養吃苦耐勞的精神。

學習步驟：

一、情景導入

教師活動：

1、常規隊列練習，體會在行進間與同伴良好配合，走得整齊且精神飽滿。

2、正反口令練習和原地三面轉法練習。

3、對學生的練習情況給予肯定，表揚比較好的組，以激勵其他組同學。

學生活動：

1、按老師的要求和口令，精神飽滿地進行隊列練習，細心體驗如何走才能與其他同伴保持一致，并與其他組的同學相互交流，共同練習體驗。

2、集中注意力進行正反口令和三面轉法練習，知道當老師說轉時才開始轉身（知道其也是與其他同學配合的一種表現）。

3、經過老師的評價后，對自己在練習中的表現能夠給自己打一個合理的分數。

組

織： 以四列橫隊完成游戲.二、愉悅身心，快樂練習

重

點：游戲和練習的方法，及在練習中如何與同伴間團結幫助

難

點：在快樂緊張的活動中能夠隨時記住我應該怎樣與同伴團結合作。

教師活動：

1、教師帶領學生進行一些準備活動。

2、講解示范游戲的方法要求，組織學生游戲，并提示學生在游戲中發揚團結合作的良好風貌。

3、組織學生進行跳短繩練習。

學生活動：

1、認真的作好準備活動讓自己進入最佳的身心狀態。

2、積極進行游戲，在聯系中體驗團結合作的樂趣。

3、在跳短繩練習中發揚幫助和吃苦耐勞的良好精神和品質。

組

織：障礙賽跑中四路縱隊跳繩時自由分散無固定隊型

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

三、放松練習

教師活動：帶領學生總評該次課練習情況。

學生活動：能夠對自己的表現給予正確地評價。

組

織：

場地器材：

課后反思：

在教學的過程中，多創設練習的情境，學生會把一些練習做為真正的演習，動作更加形象有力且有激情。在比較枯燥的跳繩練習中，使學生明白跳繩的意義和給我們所帶來的好處，并運用各種練習方式，就會使練習更加豐富多彩。整個學習過程教師只是學生學習的引導者和服務者，在與學生平等的交往中幫助學生掌握學習方法，學生始終是學習的主人。

第 22 課時

學習內容：蹲距式跳遠的單跳雙落動作

學習目標：能夠自覺地有秩序地積極地進行蹲距式跳遠練習，掌握助跑與起跳間的良好銜接。

學習步驟：

七、情景導入

教師活動：1常規隊列練習，先進行原地踏步走，在此基礎上，鼓勵同學們進行起步走練習，并給予及時的客觀評價。

2、天氣逐漸變冷，組織學生進行自然地形跑的練習，重點要求在跑動中能夠按照順序，并且安靜輕松的練習。

3、帶領學生進行活動各個關節的準備活動。

學生活動：

1、認真的完成隊列練習，提高自己的最基本的隊列認知。

2、積極進行自然地形跑練習，知道安靜地遵守紀律的重要性，并且跑得比較輕松。

組

織：練習隊型如圖：

Xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

八、合作探究掌握技能

重

點：知道跑動的步子越來越快，最后一步較小并迅速蹬地跳起的助跑和起跳的銜接方法。

難

點：助跑和起跳銜接連貫協調，踏跳快速有力。

教師活動：

1、老師帶領學生先活動各個主要關節后，講解示

范動作方法，再組織學生復習上次課學習的內容。

2、老師講解示范在沙坑中練習的方法要求，組織學生有秩序

地積極地進行練習。

3.、對學生練習中的情況給與合理的評價，并總結學生的練習

情況，找出好的同學進行示范，再練習。

4、動作展示。

學生活動：

1、認真聆聽和觀察老師的講解示范，積極進行練習。

2、能夠按照次序，相互觀察好的同學，積極自主地練習。

3、積極的投入到練習中去，能夠幫助同學糾正和改正錯誤動作，敢于表現自己，爭取在比拼中獲得最好的成績。

組

織：徒手練習和比拼時四列橫隊，自由練習時無固定隊型

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx

三、總結經驗、追求更快的進步

教師活動：教師提示今天的學習內容并提問學習內容的技術要領，及詢學生是否達到了有秩序積極地進行練習的要求。

學生活動：學生積極的回答教師提問。

組

織：四列橫隊

課后小結：

在教學過程中要處理好傳授知識與培養能力的關系，注意培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在以后自主學習中要培養獨立思考能力，探究學習中培養解決問題能力，合作學習中提高合作交流的能力。

第 23 課時

學習內容：原地側向投擲排球

學習目標：能夠積極地進行各種投擲方法的嘗試練習,最終找到投的最高最遠的方法,然后大家推廣,從體育活動中得到快樂。

學習步驟：

一、情景導入

教師活動：

1、老師調動學生的積極性,進行隊列練習,爭取在最

短的時間進行進行最有效的練習。

2、講解跑步走的方法要求

和行進路線。

3、選出一名同學,做班級的領跑員,讓他知道他的重要性,帶領學生進行規定路線的跑步走練習。

4、詢問領跑員

跑后,有什么感覺,老師借此機會,對學生進行思想教育,并讓學

生知道,我們今后還會叫其他同學做領跑員。

學生活動：

1、認真的完成隊列練習，提高自己的最基本的隊

列認知和能力。

2、對老師的講評充滿斗志，并知道隊列練習

時自己應該怎樣做。

組

織：練習隊型如圖：

Xxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

二、作探究掌握技能

重

點：找到最佳的投遠方法

難

點：學生能夠在規定的要求下，積極歡快進行各種投擲活動

教師活動：

1、老師組織學生有秩序的分發排球，在場地對面

進行各種方式的投擲練習，提示關鍵看誰投得又高又遠，用的是什么方法。

2、找出班級投擲方法較好，投擲較遠的同學，進行演示，組

織并提示學生按照他的方法練習。

3.、投遠大比拼。

4.、組織學生進行沖過火力網練習。

學生活動：

1、積極進行投擲練習，找到適合自己的最佳方法。

2、相互觀察比較，學習最好的投擲方法。

3、快樂活潑的進行練習，積極比拼，勇于表現，展現自己的運動技能。

組

織：徒手練習和比拼時四列橫隊，自由練習時無固定隊型

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

xx

xx

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

三、總結經驗、追求更快的進步

教師活動：針對學生的表現情況，對學生再進行課堂常規教育，表揚練習中表現出色的同學。

學生活動：學生根據老師的講解進行自我評價。

組

織：四列橫隊

課后反思：

蘇霍姆林斯基說：“人的內心有一種根深蒂固的需求---總感到自己是一個發現者、研究者、探尋者。”在兒童的精神世界里,這種需求特別強烈。因此，在課中，我不斷讓學生帶著問題去自學，不斷讓學生向自己投擲的遠度挑戰，使學生在探究中享受求知的歡愉。

第 24 課時

學習內容：《雛鷹起飛》全套操動作

學習目標：知道做好操的重要意義，并能夠嚴格要求自己，克服困難，積極進行廣播操的練習。

學習步驟：

一、情景導入

教師活動：

1、老師講解這次課的任務（后天我們就要進行全

校性的廣播操比賽，我們比的班級有三年級兩個班和四年級的三個班，并且是取前三名，因此我們三年級要想獲得名次，有

很大的困難，但是??不知道同學們有沒有信心？）

2、老師調動學生的積極性,進行隊列練習,爭取在最短的時間進行最有效的練習。

3、選出班級的領隊員，作為比賽時的領頭人。

學生活動：

1、在老師的鼓勵下，鼓足干勁，決心以自己最好的狀態來進行下面的練習。

2、積極進行隊列練習，配合老師選出班級的領頭人。

組

織：練習隊型如圖：

Xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx

二、合作探究掌握技能

重

點：掌握每一個動作的方法和要求

難

點：動作舒展到位、連貫協調

教師活動：

1、帶領學生分節，分動作逐一過關練習，對同學們掌握不好的地方，及時反復進行練習。

2、在練習中不斷提示學生，要相互配合，在練習中能夠觀察

到其他同學，做到動作整齊劃一。

3、在學生掌握比較好的情況下，聽音樂進行練習，提示學生，我們把現在的練習就當做是比賽，希望我們比出好的成績。

學生活動：

1、集中注意力，認真隨老師練習，在練習中不斷改進提高自

己的動作質量。

2、練習中相互觀察比較，控制好自己的節奏，和老師的口令

及同學的速度保持一致。

3、在音樂節奏下，全力以赴，積極認真進行練習，體驗比賽時的感覺。

組

織：練習隊型基本同上

三、總結經驗、追求更快的進步

教師活動：通過這次模仿練習，對學生進行集體精的思想教育。

學生活動：學生根據老師的講解進行自我評價，并能夠在大腦中形成團結就是力量，集體的力量大無邊的概念。

組

織：四列橫隊

場地器材： 田徑場一片 錄音機一臺

課后反思：

給學生留有對話的時間和空間是合作成功的前提，學生會興趣盎然地投入到學習的流程中去。

為了進行廣播操比賽，學生精神飽滿地進行比賽的嘗試，把這次練習當作比賽，都能夠嚴肅對待,表現出了良好的班級風貌和學生的集體榮譽感。

第 25 課時

學習目標：能夠在練習中培養自己嚴格活潑的精神和作風，并且在活動中掌握一定的投擲方法，知道要如何投才能投得比較遠。

學習內容：投擲活動

學習步驟：

一、情景導入

教師活動：

1、詢問學生，現在同學們自己給自己一個評價，你感覺自己在上體育課的時候是否遵守紀律，請舉手，那么你

們認為我們班在三年級中紀律有沒有其他兩個班級好？有或

者沒有，調動學生的積極性，準備下面的隊列練習。

2、原地踏步走和跑步走練習（跑步走時由一名同學帶領練習）。

學生活動：

1、在老師的鼓勵下，鼓足干勁，決心以自己最好的狀態來進行下面的練習。

2、積極進行隊列練習，配合老師選出班級的領頭人。

組

織：練習隊型如圖：

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二、合作探究掌握技能

重

點:在活動掌握什么樣的姿勢投擲的比較遠

難

點：投擲時能夠做到手臂向后伸，并且揮臂快速有力

教師活動：

1、組織學生領取器材，迅速站好自己的位置。

2、講解練習的方法和要求，組織學生進行投準和投遠的練習。

3、組織學生進行進行沖過火力網和打靶練習。

學生活動：

1、按老師要求迅速拿好器材，站到自己的位置上。

2、認真聆聽老師的講解和要求，嚴肅活潑地進行投準和投遠活動，對自己的投擲表現感到滿意。

3、快樂活潑地按游戲規則進行游戲活動。

組

織：如圖：

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三、總結經驗、追求更快的進步

教師活動：集合隊伍，詢問學生你對自己這節課的表現評價怎么樣？

學生活動：學生根據老師的講解進行自我評價，并能夠知道，體育課的規章是我們快樂的保證。

組

織：四列橫隊

場地器材：體育館

排球10個

呼拉圈18個

繩子若干根

課后小結：

用排球來代替投擲時使用的壘球，鍛煉學生的手臂動作，提高學生揮臂投擲的能力，是一種比較好的練習方法，既加大了繪臂的難度，又沒有危險問題，學生練習的積極性更加高漲。同時通過單一的投擲和游戲的投擲，學生充分活躍了身心。

第 26 課時

學習內容：蹲距式跳遠

學習目標：在練習中培養學生勇敢果斷和虛心學習的精神作風，掌握踏跳快速有力騰空抬腿和落地腿前伸的動作要領。

學習步驟：

一、情景導入

教師活動：

1、針對學生前幾天出操的情況，對學生隊列行進

中表現還不是很好的地方加以糾正。

2、在提出要求后，組織學生進行隊列常規練習。

學生活動：

1、在老師語言的驅使下，積極上進，飽滿地進行

隊列常規練習。

2、嚴肅認真地隨音樂進行廣播操練習。

組

織：練習隊型如圖：

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二、合作探究掌握技能

重

點：踏跳快速有力

難

點：在空中能夠積極抬腿，落地前做到腿前伸

教師活動：

1、組織學生進行網魚游戲并帶領學生活動好全身

各個關節。

2、講解示范跳躍的動作方法和要領要求。

3、組織學生每人進行1—2次的跳躍練習。

4、男女兩人，找人搭配進行比賽性的跳躍練習，練習中能夠

積極比拼，相互觀察學習。

5、男女分等級進行跳躍練習，驅動學生的積極性和上進心。

學生活動：

1、在游戲中，能夠團結一致/積極靈活躲閃，爭取最后的勝利。

2、認真聆聽觀察老師的講解示范，積極進行嘗試性練習。

3、積極果敢進行兩人間的比試，做到即比拼又相互團結學習。

4、為自己能夠獲得在班級中有一個好的名次，拼搏到底。

組

織：如圖：

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三、總結經驗、追求更快的進步

教師活動：集合隊伍，詢問學生這節課你們都有哪些收獲？

學生活動：回顧課堂過程，回想該次課所學內容，并且有一種自我滿足感。

組

織：四列橫隊

場地器材：田徑場一片

沙坑一個

課后小結： 在學生知道跳沙坑時的要求后，給學生一定的目標和要求，學生自己當家作主，找和自己實力均衡的對手，進行比試，增強了練習時的樂趣和浸透。但在練習中有個別同學出現用手弄沙子的現象，老師應合理對其引導，防范未然，注意學生個別的現象，關注新課程理念，關注每一個學生的發展。

第 27 課時

學習內容:換物接力跑

蹲距式跳遠

學習目標: 在練習中發展條跳躍能力

學習步驟：

一、情景導入

教師活動：

1、教師組織游戲<換物接力跑>,講解游戲的放方法和規則。

2、請同學布置場地和控制賽跑的距離。

3、邀請一組同學一起完成一次游戲。

4、教師組織進行游戲。

5、進行小結,指出存在的錯誤好繼續進行游戲。

學生活動：

1、認真的聽教師對游戲的方法和規則的講解。

2、布置好場地讓自己在自己能力范圍內愉快的完成游戲。

3、進行游戲時盡自己最大的能力與同伴完成游戲。

4、在游戲中要及時的糾正存在的錯誤。

組

織：如圖：

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二、合作探究、掌握技能

重

點：學會起跳動作的蹬地和擺臂、收復

難

點：助跑和起跳的連接

教師活動：

1、請同學展示已學過的動作并做講解。在做示范時要提醒同

學們注意觀察動作的順序性。

2、組織學生進行助跑起跳的練習,要求同學們要有正確的擺臂和擺動腿的動作。

3、.進行起跳收腹的練習.4、提出要求,組織進行小組的練習.學生活動：

1、熱情、大膽的為同學做動作的展示。

2、根據已有的知識進行動作的點評。

3、積極的進入動作的的學習中去，認真的跟隨教師的示范學習動作。并要掌握動作的要領。

4、積極的進行練習,提高自己的動作.組

織：如圖：

場地器材：呼拉圈20個，各種蔬菜20個，田徑場一片 沙坑一個

課后反思： 賞識是一種師愛，而且是升華的師愛，從內心深處對學生某些個性特征的情感體驗，如果沒有對學生的熱愛，就難以發現學生的可取之處，教師要從培養學生的角度出發，去賞識每個學生的點滴之長。有愛才有發現。有了這些指導思想，教師會根據學生的年齡特點設計教學。（春天播種蘿卜和山芋，夏天要鋤草＼澆水＼施肥，秋天農民忙碌著收割冬天是人們歡樂的季節。）

第 28 課時

學習內容：原地側面投擲壘球

學習目標：培養學生在練習中發揚相互團結幫助的合作精神，知道體育課是集體性活動，能夠做到配合與聽從組長的指揮，在練習中積極進取，勇于自我表現。

學習步驟：

一、自主活動、活躍情緒

教師活動：

1、學做解放軍，組織學生在音樂的伴奏下，進行原地踏步走和齊步走的練習。

2、組織學生進行鈴兒響叮當集體舞練習（練習中，無固定隊型，同學間可以相互自由組合，可以創編動作，只要能夠跟上節拍）。

3、帶領學生進行專相準備活動練習。

學生活動：

1、精神飽滿，認真進行學做解放軍練習。

2、積極與自己的同伴密切配合，充分展示自己的優美動作和創編動作，對自己所在組的合作練習感到滿意。

組

織：如圖：

二、合作探究、掌握技能

重

點：蹬轉有力，揮臂快速。

難

點：蹬轉與揮臂動作銜接連貫協調。

教師活動：

1、講解示范投擲動作的方法要求，強調蹬轉和揮臂間的協調銜接，組織學生徒手模仿練習。

2、組織各組學生在組長的帶領下，到指定位置進行投擲練習，提示在練習中能夠發揚互相幫助合作的集體精神。

3、集中學生，對學生練習中存在的不足進行及時提示，再組織學生進行集體投擲練習，選出班級表現最好的幾名學生，最后選出我們的投擲大王。

學生活動：

1、細心觀察聆聽老師的講解示范，積極進行模仿練習。

2、各組學生積極聽從組長的指揮，相互間發揚團結合作的良好作風，展示自己的投擲技能。

3、認真觀察老師的示范，及時找出自己的不足。集體練習中，敢于自我表現，充分展示自己的投擲本領。

教師活動：總評此次課上投擲練習情況，對表現突出的同學進行表揚和鼓勵。

學生活動：總結自己的得失，對自己的表現和進步感到愉悅。

組

織：各組成一列橫隊，在固定的位置上練習；后成四列橫隊大集體練習。

三、創新延伸、展示技能

教師活動：打開錄音機，提示學生自由自在地模仿各種會飛的動物、昆蟲、和飛機等的練習。

學生活動：跟隨音樂自由自在練習和翱翔，充分放松自己。

場地器材：田徑場一片、壘球36個、錄音機一臺

課后小結： 各個小組在組長的帶領下，都積極進行練習，在最后老師讓學生進行自我評價的時候，學生都能夠根據自己的表現，做出合理正確的評價，學生有下次會做的更好的心理意向。

第29 課時

學習內容：多種游戲

學習目標：在游戲比賽中發展跑的能力

學習步驟：

二、快樂游戲、充分活動

教師活動：

1、組織學生常規訓練

2、組織學生分組游戲，參與學生游戲。

學生活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數。

2、全班分成兩組進行“大漁網”游戲。

組

織：四列橫隊、分組游戲（練習隊型如圖）

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二、小組探究，熟練技能

重

點：正確的快速跑動作。

教師活動：

1、提出黃河長江游戲要求，組織學生游戲。

2、組織學生“人球賽跑”游戲。

學生活動：

1、分成二組，在教師組織下進行游戲黃河長江，體驗快速的起動和靈敏的反應。

2、分成四組，體驗“人球賽跑”的樂趣，提高快速奔跑能力。

組

織：分組游戲

三、延伸拓展、展示才能

教師活動：

1、提出小組活動要求，安全要求，鼓勵和觀察學生自主創編游戲活動。

2、引導學生展示小結。

學生活動：

1、小組商榷，用已有的游戲經驗結合教師提出的要求，嘗試新的游戲。

2、在嘗試的過程中不斷完善游戲的方法規則。

3、相互交流展示創編的游戲。

組

織：活動隊列如圖：

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四、放松活動

五、總結評價

場地器材：籃球一個 田徑長一片

課后反思： 體育課是一個很好的和學生相處交流的機會。通過對好的現象進行表揚，以助形成良好班風；對不良現象認真分析，以期找到解決辦法。用籃球來做奔跑的助手，學生都有一種要超過球的強烈愿望，練習效果比較好，并且學生在游戲活動中，不斷的奔跑，都忘記了自己的疲勞，都能在興奮下，積極鍛煉。

第 30 課時

學習內容：蹲距式跳遠踏跳和空中舉腿動作

學習目標：快速有力起跳，較好完成空中動作，在練習中相互學習相互幫助，并且能夠處理好和其他同學的關系。

學習步驟：

一、情景導入

教師活動：

1、常規隊列練習，先進行原地踏步走，在此基礎上，鼓勵同學們進行起步走練習，并給予及時的客觀評價。

2、組織學生進行網魚游戲。

3、帶領學生進行活動各個關節的準備活動。

學生活動：

1、認真的完成隊列練習，提高自己的最基本的隊列認知。

2、快樂進行游戲，積極隨老師做好準備活動。

組

織：練習隊型如圖：

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二、合作探究掌握技能

重

點：使學生知道踏跳要快速有力，空中有舉腿動作。

難

點：能夠使跳起一定的高度，有騰空動作。

教師活動：

1、老師帶領學生先活動各個主要關節后，講解示

范動作方法，再組織學生復習上次課學習的內容。

2、老師講解示范在沙坑中練習的方法要求，組織學生有秩序

地積極地進行練習。

3、對學生練習中的情況給與合理的評價，并總結學生的練習

情況，找出好的同學進行示范，再練習。

4、動作展示。

學生活動：

1、認真聆聽和觀察老師的講解示范，積極進行練習。

2、能夠按照次序，相互觀察好的同學，積極自主地練習。

3、積極的投入到練習中去，能夠幫助同學糾正和改正錯誤動作，敢于表現自己，爭取在比拼中獲得最好的成績。

組

織：徒手練習和比拼時四列橫隊，自由練習時無固定隊型

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三、總結經驗、追求更快的進步

教師活動：教師提示今天的學習內容并提問學習內容的技術要

領，及詢學生是否達到了有秩序積極地進行練習的要求。

學生活動：學生積極的回答教師提問。

組

織：四列橫隊

課后反思： 同學們能夠積極進行跳躍練習的嘗試，通過一個一個的單獨跳、選出一個目標和其對比跳、兩人或幾人合作比試著跳等練習方式，學生每一次練習全力以赴，練習效果較好。在示范老師和同學的帶動下，學生都有空中舉腿的動作。

第 31 課時

學習內容：原地和行進間腳內側傳接球

學習目標：能夠在練習中相互學習、觀察與合作，掌握腳內側傳接球的動作方法和不同時機。

學習步驟：

一、情景導入

教師活動：

1、集合隊伍，簡單隊列練習。

2、選出一名代表做班級的領隊，進行自然隊型跑練習。

學生活動：

1、精神飽滿積極進行隊列練習。

2、知道自然地形跑練習的方法和要領，做到跑動時呼吸均勻，步伐輕松勻速。

組

織：四列橫隊，自然隊型跑時根據場地情況而定

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二、合作探究掌握技能

重

點：傳接球時腳的部位和方法

難

點：行進間傳接球控制腳的部位和球的方向

教師活動：

1、講解示范傳接球的動作方法和腳的部位。

2、組織學生原地兩人間相互傳接球練習，要求傳出的球，最好不要離開地面，最高不要超過自己的臀部高度。

3、老師巡回指導，及時糾正學生的不規范動作，（如用腳尖踢球等）。

學生活動：

1、細心觀察老師的講解示范，知道所要學習內容的名稱和方法要求。

2、兩人間密接合作，積極進行練習，細心體會傳接球的方法和要領。

3、對自己在行進間傳接球和射門有一種收獲的感覺。

組

織：如圖：

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三、總結經驗、展示技能

教師活動：老師選出兩名好的同學進行示范，兩人間沒有固定位置的傳接球練習，充分鍛煉學生在行進間活動的能力。

學生活動：開心活躍的進行練習嘗試。

組

織：分散練習時無固定練習隊型，自由分散

場地器材：田徑場一片 足球18個

反思：學生對于足球練習非常感興趣，由于這是他們第一次接觸足球，因此應該多調動和激發他們對足球的喜愛。學生通過兩人原地間和行進間及自由分散等的傳接球練習，既懂得了腳內側傳接球的方法要求，又在活動中得到了運動的快樂

第 32 課時

學習內容：原地各種簡單傳球練習（籃球）

學習目標：

1、在練習中相互觀察模仿學習各種簡單的傳球動作。

2、練習中能夠積極配合，爭取較好完成各種傳球練習，并鍛煉學生果敢的精神作風。