第一篇：少兒圍棋入門教程解答題個別題型糾正

中國圍棋協會培訓中心

北方交通大學圍棋協會

教師：楊鴻哲

楊慧宇

教

案

首

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答題者：陳林豐

此課件是在2015年3月份所發教程的基礎上做了修改；且僅對個別不完善或錯誤題型做如下糾正，且注明糾正理由。

教 案

續

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（2015年3月份所發教程）

總 第 17 頁

二 新課。

例 題：在不能凈殺對方時，或不能做兩眼活棋時，爭取雙活。

題2

題2，這題因為黑是先手，所以掌握思路后，無論如何都可以做成活棋。做活圖譜取其中一解。

題2，提子

題2，提子

題2

題2，做活圖譜其中一解已完成，列為標準解其中一解。例題2：在不能凈殺對方時，或不能做兩眼活棋時，爭取雙活。

如果一定要爭取雙活，即爭取共活、公活。這樣也可以，我把它列為近似解。如下圖。

題2 題2，即為無眼雙活完成。此圖譜需要雙方禮讓配合才能完成。我想問下：有更好的解嗎？

教

案

續

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（對于2015年3月份所發教程的糾正如下）總 第 17 頁

二 新課。

例 題：在不能凈殺對方時，或不能做兩眼活棋時，爭取雙活。

現在注明糾正理由如下：

題2

題2，這題因為黑是先手，所以掌握思路后，無論如何都可以做成活棋。這句話是不正確的；即這句話錯誤。

正確圖解如下：

（題2，圖解）

如上，題2圖解，即為標準圖解答案。標準答案的意思為：黑棋在被對方全包圍的情況下，黑先下子，黑棋整塊棋在保全自己子粒的情況下不能凈殺對方白棋，而且在白子的紛擾下又不能做成兩眼活棋；而白棋在占據兩個眼點之后，最好的下法是構成直三，這樣雙方就爭取了雙活即構成共活、公活。題2，即為無眼雙活完成，它們之間沒有任何的禮讓、配合，所以為標準解。

此題2，為標準解。它的特點為：當雙方共活后，而白方繼續主動攻擊，黑方提子后無論如何都能做成雙活（雙眼活棋）。

第二篇：少兒圍棋入門教程解答題范文

中國圍棋協會培訓中心

北方交通大學圍棋協會

教師：楊鴻哲

楊慧宇

教

案

首

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答題者：陳林豐

教

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總 第 8 頁

二 新課。

黑版例題： 黑先

圖 2

這里圖2是以二顆有三角形符號白子為吃的對象，我自己結合前面所學的吃棋手法為參照；想問下它的吃棋手法名稱是什么？有什么講究？

教

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總 第 9 頁

五 作 業：黑先。1，2題是征子，3題4題是枷吃，5題 6題是倒撲。

3題

3題 a圖

3題 b圖

第3題：這里最標準的枷吃著法已被對方占據，它的近視著法完全符合定義要求，近似著法相對于標準著法只向外增加一條線路，如上圖，3題a圖和3題b圖。對于題3，符合要求的近視著法只有這2種。我問下：它已經不在是定義中所說的“方陣”結構了，而是迂回轉折結構，這種結構還叫枷吃嗎？

教

案

續

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總 第 11 頁

二 新課。例題： 黑先。

1接不歸

1接不歸，提子

1接不歸

二 新課。例題1： 黑先，1接不歸。上面此題我原本想把右邊線的單顆白子吃掉，然后完成接不歸，但是不行，還是慢了節拍。我想問下：1接不歸，這題如何解？

三 鞏固練習：黑先 1 是接不歸。2題比氣（緊氣加長氣）3題4題邊角吃子。

1題 4題

解答：題1是接不歸，如下。

1題，提子

1題

題1，接不歸已完成。

此題目我后來把中間的直3看成直4了，就按照直4的來了，我寫下圖譜。如下圖M。

圖M

圖M下半部分的著棋方法與1題一樣，就是上半部分不一樣，我想問問有什么門道？

解答：題4邊角吃子。

4題

4題，提子

4題

題4，邊角吃子已經完成。此題思路是完全按照定義來的，但自己思考后，覺得有點想當然了（即不完整不全面），所以先就這樣求解了。

我想問下它會有更好的求解方式嗎？會是如何？

注：以上幾道題目的求解圖譜，它們的序號編排不夠方便快捷，效率一般。接下來所有圖譜的打譜序號都按照數字從小到大順序來操作，這樣效率快點。

教

案

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總 第 14 頁

二 新課。

說明題：黑先。

門吃逃 門吃逃，提子 門吃逃

二、新課。說明題：黑先。例題2門吃逃，已經成功完成。想問下：這樣的圖解如何？有更好的求解方式嗎？

教

案

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總 第 15 頁

五 作 業：黑先。吃子總復習。

6接不歸

6接不歸，圖解1

6接不歸，圖解2

五 作 業：黑先。吃子總復習。題6接不歸，圖解1雖然成功有解，但是它不符合接不歸的定義要求。圖解2它是符合接不歸的定義要求的，但是它無解。我問下：按照真正的接不歸定義出發，它的圖譜會是怎樣？

教 案

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總 第 17 頁

二 新課。課堂例題：黑先殺白。，白先做活。各走一遍。

① ②

上面例題①與②，黑先殺白。，白先做活。各走一遍。如何解？

例 題：在不能凈殺對方時，或不能做兩眼活棋時，爭取雙活。

題1

題1

此例題1有眼雙活已完成，想問下：有更好的思路嗎？

題2

題2，這題因為黑是先手，所以掌握思路后，無論如何都可以做成活棋。做活圖譜取其中一解。

題2，提子

題2，提子

題2

題2，做活圖譜其中一解已完成，列為標準解其中一解。例題2：在不能凈殺對方時，或不能做兩眼活棋時，爭取雙活。

如果一定要爭取雙活，即爭取共活、公活。這樣也可以，我把它列為近似解。如下圖。

題2 題2，即為無眼雙活完成。此圖譜需要雙方禮讓配合才能完成。我想問下：有更好的解嗎？

二、新課。課堂練習：黑先殺白。白先做活。各走一遍。

4題

1、在這里先考慮白先做活：

4題，提子

4題

題4，求解方式已經完成。題目的要求是白先做成活棋，而自己綜合考慮后，它確實做不成活棋。這已經是白先著棋最好的求解方式。問下：它有更好的解嗎？

2、在這里考慮黑先殺白：

題4，僅限自己而言，沒有尋到合適解。問下：它有合適解嗎？

二、新課。課堂練習：黑先殺白。白先做活。各走一遍。

5題

1、在這里先考慮白先做活：

5題，提子

5題

此題5，因為白是先手，所以只要掌握思路，無論如何白都是可以做成活棋的。白先做活有多種求解方式，都是可以的。上面的圖解正是其中一解。此圖解如何？

2、在這里考慮黑先殺白：

5題，提子

5題

此題5，黑先殺白求解已完成。對于自己而言，已經是最好的求解方式了。只不過要吃掉白棋，需要經過打劫（提劫）這一環節。所以，想問下：有更好的求解方式嗎？

教

案

續

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總 第 18 頁

五 作 業：黑先。1——4黑先殺白。5——6黑先雙活。

1題

1題，此題黑先殺白不成功。白完全可以做成活棋。

2題

2題，提子

2題，提子

2題

2題，此題黑先殺白不一定成功。如上面的圖解，它會出現打劫、劫爭問題。

問下：它有更好的求解方式嗎？而且保證黑先殺白一定成功。

3題

3題，它的圖譜與教

案

續

頁

總 第 17 頁，二、新課，課堂練習：黑先殺白，白先做活，各走一遍，的題4比較相似。

我問下：3題，黑先殺白，真的成功嗎？可行不？

4題

4題

4題，黑先殺白求解成功。不管上下兩邊白子怎樣打吃黑子，而黑子吃右邊的那單顆白子都是成功的。想問下：黑先殺白有更好的求解方式嗎？譬如，能吃更多白子的方法。

5題

5題

題5，黑先雙活已成功求解，它為無眼雙活。它的圖解如何？有更好的解嗎？

6題

6題

題6，黑先雙活已成功求解，它為無眼雙活，也稱為“共活、公活”。

“共活、公活”，即雙方互圍的棋子均無兩個眼，形成彼此不能殺死對方的局面，雙方都算活棋，稱為“雙活”。原本定義中是這樣解釋的。但是我給它補充了一個條件：就是當“形成彼此不能殺死對方的局面”之后，即雙方共活后，而白方繼續主動攻擊，那么黑方提子后必須做成活棋（雙眼活棋）。

題5，已經做到了這個補充條件；而題6這個補充條件還沒有做到。

所以我想問下：題6，它有更好的求解方式嗎？

教

案

續

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總 第 32 頁

二、新課。例4倒脫靴。

例4倒脫靴

例4倒脫靴，提子

例4倒脫靴，提子

例4倒脫靴，提子

例4倒脫靴

此題例4倒脫靴，已經完成。為了完成倒脫靴的著棋手法，此圖解中夾雜了黑白雙方互相禮讓個別子粒的著法。我想問下：此題4，有更好的求解方式嗎？比如，在互不讓子，無須配合的情況下。

三 鞏固練習：黑先 1題是“軟封”吃白子。2.3 題是“滾打”吃白子。4.5題是“夾”吃白棋。

2滾打

2滾打，提子

2滾打

上面的圖解為此題2求解方式①，對于自己而言是最現實可行的著法，但是由于左邊白子的接應，“滾打”吃白子不成功。問下：此類求解方式，它有更好的解嗎？

2滾打

2滾打

2滾打，提子

上面的圖解為此題2求解方式②。對于自己而言為近似著法，因為求解方式②打吃的子粒數只有一子，對方是可以選擇棄子的；而求解方式①打吃的子粒數為多子，對方是不會棄子。所以求解方式②為近似著法，“滾打”吃白子成功。問下：此題2，它的求解方式②如何？

教

案

續

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總 第 33 頁

五 作 業：黑先。

1滾打

題1，滾打包收如何解？

題2，3，4，5，6沒有題目要求，無法入手求解。

教

案

續

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總 第 44 頁

三 鞏固練習：黑先 1，2題是“斷”后如何應對。3 題是“接不歸”黑棋現在是否有必要立刻提白子。4題是“抱吃”，不用立刻提子。5題若不立刻提白子，則會造成極大的損失。6，7題是簡單死活題。

3題

3題，提子

3題，提子

3題

題，上面的圖解已經完成。對于楊老師的題目：3 題是“接不歸”黑棋現在是否有必要立刻提白子？ 這個題目自己還沒有完全領會。而自己解這道題是發現了白方下面兩顆白子構成了雙打的有利局面。所以，3 題“接不歸”自己采取黑棋不立刻題白子，而是先雙打。

我問下：這題圖解如何？按照題目意思，它有更好的解嗎？

教

案

續

頁

總 第 45 頁

五 作 業：黑先。

1題

2題

3題

4題

題1，2，3，4沒有題目要求，無法入手求解。

5題 能否吃白 6題 能否吃白 7題 能否吃白

解答：5題 不能吃白。6題 可以吃白。7題 不能吃白。

問下：答案是否正確？

教

案

續

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總 第 47 頁

三 鞏固練習：黑先 1，2，3 題是黑先活。4.5.6.7 題判斷題。

4題

能否吃白 5題

能否吃白

6題 能否吃白 7題 能否吃白

解答：4題 可以吃白。5題 不能吃白 6題 可以吃白。7題

問下：答案是否正確？

不能吃白。

教

案

續

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總 第 48 頁

五 作 業：黑先。

3題 4題 5題

6題 7題

題3，4，5，6，7沒有題目要求，無法入手求解。

教

案

續

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總 第 50 頁

二 新課 這一課講六種分斷中的后三種：搭斷，沖斷，扭斷。

例3沖斷

例4沖斷 我想問下：例3，4中為什么叫沖斷？

三 鞏固練習：黑先 1，2題是“挖”吃白子。3 題是“夾”吃白子。4.5題“立”的棋，是長自己的氣，課堂復習。做不完，留作家庭作業。

1題

1題，提子

1題，“挖”吃白子求解成功。問下：若“挖”吃白子的是左上角這一片白子，則“挖”吃白子，還可行不？還有更好的求解方式嗎？

2題

2題，提子

2題

2題，“挖”吃白子已成功求解。請問：還有更好的求解方式嗎？

6題

7題

題6，7沒有題目要求，無法入手求解。

教

案

續

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總 第 51 頁

五 作 業：黑先。

1題

2題

3題

4題

5題

6題

7題 題1，2，3，4，5，6，7沒有題目要求，無法入手求解。