第一篇：心理咨詢教師崗位職責（最終版）

實驗中學（富華路校區）心理咨詢教師崗位職責

一、熱愛學校心理健康教育工作，愿意為學校心理健康教育工作的開展奉獻時間和精力，恪守心理咨詢工作者的道德規范。

二、心理咨詢師必須持證上崗，必須接受過系統的心理健康教育專業培訓，能為學生提供個別心理輔導。

三、心理咨詢師要遵循“尊重理解、真誠保密、助人自助”的輔導原則，認真做好來訪者的接待工作，完成咨詢記錄。

四、守時守信，熱情服務，讓自己的工作真正成為學生健康成長的需要，努力維護學校心理咨詢的聲譽。

五、心理咨詢師應不斷學習心理健康教育相關知識，以提高自己的專業素養、輔導技能和服務水平，并推動這項事業的發展。

六、心理咨詢師要嚴格遵循保密原則。對來訪者有關資料、案例予以保密；單獨保管，不列入學校有關檔案，不將來訪者的案例作為談話資料。在因專業和教育需要進行案例討論，或采用案例進行教學、科研、寫作等工作時，應隱去所有可能會辨認出來訪者的有關信息（在得到來訪者的書面許可的情況下可以例外）。不得應用心理咨詢技術進行非專業性的活動和其它不正當目的的活動。不得與求助者發生任何咨詢以外的關系。充分尊重和保護求助者的隱私，維護求助者的利益。未經求助者許可，不泄露求助者秘密的信息，必須嚴格遵守保密原則。

七、心理咨詢師應認識到自身的局限性，對自己能力范圍外的個案，應及時做好轉介工作。

八、危機干預：在心理咨詢過程中，如果發現來訪者有危害其自身和危及社會安全的情況，心理咨詢師有責任立即采取必要的措施，防止意外事件的發生（必要時應通知有關的上級主管部門）。

九、心理咨詢師應保持自身情緒的穩定與身心健康，在自身處于極度的情緒波動狀態時，應避免接待來訪者。

十、在進行正規心理測試前，必須使用經過標準化的心理測量工具，必須向求助者說明測試的內容和目的，并在測試結束后作出慎重的專業解釋。主動爭取家庭、社區配合，形成輔導網絡，使學生在校內外都能得到有效的心理幫助。

十一、心理輔導員必須嚴格遵守心理輔咨詢室的各項制度。

十二、服從學校分配，完成學校領導臨時交給的任務，做好特殊性和臨時性工作。

第二篇：心理咨詢室教師崗位職責

心理咨詢室教師崗位職責

一、熱愛心理咨詢工作，努力鉆研業務，定期參加國家級、省級心理學會舉辦的學習與培訓活動，汲取先進經驗，不斷提高自身理論水平與業務能力，根據心理咨詢的科學原則制定計劃，開展工作。

二、注意了解和掌握不同年齡不同類型學生的心理問題，探索行之有效的心理疏導方法。

三、定期對學生進行心理品質狀況的問卷調查，收集個案，做好日常個案整理工作并對成功個案進行總結。

四、有針對性地開辦心理健康講座。

五、明確公布心理咨詢室的咨詢時間，做好個案咨詢工作。

六、經常深入年級、班級，向年級主任、班主任了解學生狀況，開設心理活動課。

七、定期對班主任、德育教師、樓道管理員、年級干事等進行心理健康教育培訓。

八、定期向主管領導匯報工作。

第三篇：心理咨詢室人員崗位職責

1.維護和監控全校學生的心理健康。

2.定期對學生的心理健康狀況進行檢測，并建立心理健康狀況檔案。

3.通過多種途徑，如廣播、櫥窗、板報等向學生和教師宣傳心理健康知識。

4.對輕度適應不良的學生進行個別或團體咨詢。

5.經初步鑒別，有重度心理障礙的學生要及時轉介到高一級心理咨詢機構。

6.定期向學生提供心理健康信息，及時提出改進學校工作的意見或建議。

7.定期、定時向學生開放，保護學生個人秘密。

第四篇：心理咨詢室管理員崗位職責

心理咨詢室

管理員崗位職責

1、熱愛心理咨詢事業，具有良好的職業道德和敬業精神。

2、尊重、關心和理解來訪者，與來訪者相互溝通，建立平等、信賴的工作關系。

3、忠于科學，實事求是，堅持真理，以當事人為中心，提供最佳心理咨詢服務。堅持整體性、發展性、堅持性、靈活性等原則，保證咨詢工作準確有效。

4、明確自己工作性質，在自己的職責范圍內開展工作。心理咨詢人員只能接受其專業能力范圍內來訪個案,如果發現無法幫助來訪者,應作好適當的轉詢建議。

5、不得應用心理咨詢技術進行非專業性的活動和其它不正當目的的活動。不得與當事人發生任何有經濟利益的關系。充分尊重和保護當事人的隱私，維護當事人的利益。未經來訪者許可,不泄露來訪者秘密的信息。

6、做到按時上崗,使心理咨詢工作制度化,規范化。

7、在咨詢(輔導)活動中,應注意咨詢關系有助于來訪者心理成長,應盡量避免來訪者對咨詢(輔導)員的過分依賴。

8、在進行正規心理測試前,必須向來訪者說明測試的內容和目的,并在測試結束后作出慎重的專業解釋。

9、每次咨詢(輔導)結束后,必須認真填寫《心理咨詢記錄》,未經許可不得將記錄帶出咨詢室。

第五篇：心理咨詢教師工作制度

心理咨詢教師工作制度

一、總則

1、心理教師在從事心理咨詢與治療時，應遵紀守法、遵守心理教師道德準則，在其教師工作中建立并執行嚴格的道德標準。

2、心理教師應注意加強自身的修養，不斷完善自己，提高自己的心理健康水平。

3、心理教師應不斷學習本專業的有關知識，通過不斷改善自身的工作實踐、教學和科研水平，以促進自身的專業發展，提高專業服務水平。

4、心理教師應明確了解自己的能力界限和專業職能的界限，不作超越自己能力和職能范圍的事情。

二、對來訪者的責任

心理教師的工作目的是對來訪者負責，使他們獲得適當的服務并由此獲益。

1、心理教師不得因來訪者的性別、年齡、民族、國籍、宗教信仰、價值觀等任何方面的因素歧視來訪者。

2、心理教師在治療關系建立之前，應使來訪者明確了解心理咨詢與治療工作的性質、工作特點和這一工作可能的局限以及來訪者的權利和義務。

3、心理教師在對來訪者進行工作時，應與來訪者對工作重點進行討論并達成一致意見，必要時應與來訪者達成書面協議。

4、心理教師應明確其工作的目的是促進來訪者的成長、自強自立，而并非使來訪者在其未來的生活中對心理教師產生依賴。

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三、與來訪者的關系

心理教師應尊重來訪者，按照本專業的道德規范與來訪者建立良好的治療關系。

1、心理教師應對自己所處的位置對來訪者的潛在影響有清楚的認識，不得利用來訪者對自己的信任或依賴謀取私利。

2、心理教師應努力保持和來訪者之間客觀的治療關系，一旦業已建立的治療關系超越了客觀的界限（例如發展了異性之間的親密關系），應采取適當措施終止這一治療關系。

3、當心理教師認為自己不適合于對某個來訪者進行工作時，應對來訪者做出明確的說明，并且應本著對來訪者負責的態度將其介紹給另一位合適的專業人員。

四、保密

心理教師應尊重來訪者的個人隱私權，無論是在個體治療或是在集體治療中都有責任采取適當地措施為來訪者保守秘密。

1、心理教師有責任向來訪者說明心理咨詢與治療工作的保密原則，以及這一原則在應用時的限度；在集體治療時應首先在治療集體中確立保密原則。

2、當心理教師在工作中發現來訪者有危害其自身或危及他人安全的情況時，必須采取必要的措施以防止意外事件的發生。

3、心理教師工作中的有關信息，包括個案記錄、測驗資料、信件、錄音和其它資料，均屬于專業信息，應在嚴格保密的情況下進行保存，不得列入學校的常規學生檔案資料之中。

24、心理教師只有在來訪者同意的情況下才能對治療或咨詢過程進行錄音、錄像。在因專業需要進行案例討論，或采用案例進行教學、科研、寫作等工作時，應隱去那些可能會據以辨認出來訪者的有關信息（在得到來訪者的書面許可的情況下可以例外）。

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